疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 10:45:22
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-07 10:45:22     小編:LZ文人

總結(jié)是對個人或團隊在某個項目或任務(wù)中的工作成果進行評估和總結(jié)。在總結(jié)中,我們可以引用相關(guān)的理論和案例,加強總結(jié)的說服力和可信度。接下來是一些常見的總結(jié)模板,供大家參考和使用。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的精神指示,這也是我校(東莞市商業(yè)學(xué)校)開展線上教學(xué)的第三周。

線上教學(xué),對于平時站在講臺上課的我來說,真是“大姑娘上轎”頭一次!從一開始的緊張,到現(xiàn)在的從容應(yīng)對,感覺自己在這方面有了不小的進步。

自己的孩子也要上課,霸占了書房,家里沒有適合辦公的地方,就添加設(shè)備,工欲善其事必先利其器,辦公桌、臺燈都是新購買的,一下子就有了上班的感覺。

硬件有了,軟件也是要摸索。原來只是在微信群里進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),現(xiàn)在要直播,那還真是有壓力。釘釘安裝上,把家里的人拉進來弄個群,先操練操練,免得上課時出了岔子,浪費了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間。

平時在教室面對面上課,都是“課件+板書”,課件多用來呈現(xiàn)知識點、題目和一些動畫效果之類的內(nèi)容,板書不可替代,便于學(xué)生有時間思考和消化?,F(xiàn)在一下子改變了上課的方式,看來課件的地位要上升了。為了給學(xué)生更多的思考時間,我把課件要重新調(diào)整一下,設(shè)置了更多的動畫效果。但還是感覺太快,能呈現(xiàn)的也有限,反復(fù)設(shè)置動畫效果又費時費力,考慮再三后,我決定買一個手寫板,這樣可以在播放ppt時書寫,且寫出來的效果和手寫的很像,減輕了備課壓力,提高了上課效率和呈現(xiàn)效果,真是一舉多得。

直播不同于平時的上課,看不見自己的學(xué)生,感覺像唱獨角戲,但這“戲”可不能從頭唱到尾,得隔三岔五停下來,和學(xué)生互動一下。中間我會穿插一些問題,然后讓學(xué)生來通過互動消息窗口進行回答,還讓課代表統(tǒng)計回答問題學(xué)生名單,采取加平時分的獎勵措施,意在鼓勵學(xué)生真正走進課堂,防止學(xué)生“身在曹營心在漢”。

同時,每次上完課我會及時將直播數(shù)據(jù)反饋到班級群中,通過和班干部、班主任通力合作,保證學(xué)生的出勤率。在這樣獎罰分明的制度下,每次上課出勤率都比較高,且有很多學(xué)生積極回答問題,課堂氛圍熱火朝天。

作業(yè)可以在很大程度上反映出教學(xué)效果。線上批改作業(yè),可以直觀看到作業(yè)上交情況,且不僅有傳統(tǒng)的對錯評價,還能給評語、發(fā)語音,多種評價方法,從而給學(xué)生更全面的指導(dǎo),效果不錯!

總體來說,隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用的得心應(yīng)手,以及對教學(xué)方法的不斷改進,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果大于我一開始的預(yù)期,我也逐漸給了這種新型教學(xué)模式更多的肯定。

非常時期非常方法。希望自己的努力能夠有更好的上課效果,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端有更多的收獲,這樣才能不負韶華,不辜負奮戰(zhàn)在一線的白衣天使,不辜負我們偉大的的祖國——我們堅強的后盾!

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

線上教學(xué)的收獲:我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計,從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源,認真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中,我分為三個環(huán)節(jié)進行備課:第一,首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準,感知教材,理解教材,進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準和教材多層次的從具體到抽象,從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。第二,基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握,進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計:新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。第三,根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時,引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí),努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流,促使教育方向一致,加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識,使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。

開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味,會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等),再次講解重點知識,讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣,也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

在以往,經(jīng)常會聽到線上教學(xué)的重要性,而院系也多次提到教學(xué)改革中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座,了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的大致功能。但是,雖然知道其重要性,卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式,缺乏變革的動力。而這次疫情的特殊情況,讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念,當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時,才發(fā)現(xiàn),線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的,它應(yīng)該是線下的“面對面”課程的重要組成部分。

通過這一段時間的試課和上課,我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進:第一,關(guān)于平臺的使用技巧。目前,我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中,應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測試等功能,以提高教學(xué)的有效性和互動性。特別是一些應(yīng)用的細節(jié)問題,更應(yīng)該在實踐中掌握。另外,平臺作為學(xué)習(xí)資源的重要載體,在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣,這也需要后期再進行實踐。第二,教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧,教學(xué)理念的更新更為重要。比如,在最開始,我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn),用知識點的方式會更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計,學(xué)生地位的體現(xiàn),其實也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。

在以后的工作中,我將以此為契機,更新教學(xué)理論,將線上課堂和線下課程做到真正的有機結(jié)合。

 

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

萬萬沒想到的春天,以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué),萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播,下面我來和大家分享我的做法、成效和思考。

一、我的做法。

1.充分準備。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前,我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論:“這個長寒假,我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課,其實網(wǎng)上也有,但我們認為不太適合我們的學(xué)生,我們著手自己錄,語言怎么表達,解題思路怎么敘述,更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認真鉆研教材,熟悉軟件的用法,我們一遍又一遍溝通,不斷修改、重錄,直到自己滿意。

2.開好首播。

2月10日,上午8點,我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi),學(xué)別的我笨笨的,對于電腦手機軟件的操作,我似乎無師自通,很快我就操作非常熟練,釘釘?shù)母鱾€功能在很短的時間內(nèi)就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼,孩子們很興奮,他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后,進入了學(xué)習(xí),和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分數(shù)一的內(nèi)容,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課,我心里完全沒底:有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進行了問卷調(diào)查,看到調(diào)查結(jié)果,我長長的舒了一口氣,只有一人沒參加,大家很喜歡這種方式。另外,我還開了十幾個人的小型的視頻會議,有同學(xué)有家長參加,交流直播中怎么做最好,了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。

3.微課+答疑。

接下來的新課學(xué)習(xí),我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí),學(xué)生看我們錄制的微課,弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點和難點,可以反復(fù)聽,視頻流暢,突破了直播時卡的缺點,而且不被其他同學(xué)打擾。

對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深,我直播答疑,指名某個同學(xué)來答,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。

如果遇上某個知識點學(xué)生反饋沒有太弄明白,我就再細致的講,例如:有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解,我就制課件,又直播,細細的講這種解法的思路和方法,再出上一組練習(xí)題,欣喜的看到連平時學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會做了,我很是高興。

4.成立團隊。

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更為了更好照顧到每一個孩子,我找了一部分同學(xué),自己有手機或者電腦又熱心認真的同學(xué)組成了一個小團隊,做為老師的助手。

他們的任務(wù)主要有:一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻,讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

我們經(jīng)常開視頻會議討論下一步的學(xué)習(xí)方案,存在什么問題,哪些同學(xué)需要幫助,在直播中有哪些不足,他們都給我提出了非常有價值的建議。

5.調(diào)研反饋。

調(diào)查結(jié)果是,80%的同學(xué)用手機學(xué)習(xí),65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時以內(nèi),28%的同學(xué)在3—6小時,那么教師上課還是布置作業(yè),一定要控制量,要保護孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認為效果很好,18的同學(xué)認為效果一般,88%的同學(xué)認為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明,我的工作得到了家長和學(xué)生的認可。

6.漸入佳境。

一個多星期的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟,每天忙忙碌碌,開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得不亦樂乎。

我直播,光嘴說不行,能播放ppt還能看到我的畫面;我點名,“來,某某連個線,你來說說你是怎么想的?”我互動,老師講課的時候,能看到學(xué)生的發(fā)言,已經(jīng)完成的打“1”,全部做對的打“6”,孩子們上的興致盎然,我也樂在其中。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易,屏幕對面的人看不到,就要拼了老命去調(diào)動氛圍,要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的,因為隔了一層屏幕,屏幕會把你的能量削弱。所以,我常常用高低起伏的聲音,搭配合適的表達感情的語氣,再配上恰如其分的表情,在忙著注重課程邏輯的同時,也分一些心思給情感。

二、成效與收獲。

1.來自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫的收獲和體會,寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,大部分同學(xué)寫的真切動人。

劉欣蕊寫道:老師的語速適中,跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上,老師講完課,我們開始做練習(xí)題,練習(xí)題做完,老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案,我們每個同學(xué)都積極連麥,爭先恐后,如有不對的地方,老師會很耐心的一點一點教會,講的也很仔細。

陳光炫寫:這樣的上課方式讓我感覺很安靜,我很喜歡,老師不用太大的聲音,可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男,真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激,徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道:陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代,發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道:沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時起床,比平時學(xué)習(xí)更認真,孩子聽得那個認真啊,生怕漏掉一句話,微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說:希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影響,可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說:平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況,成績大概。而現(xiàn)在在家上直播,真實的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實情況,她的思維是否跟的上老師的講課,注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的情況下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程,更了解我們自己的孩子。

3.我要說:我們無法面對面,但心連心。

這次的直播上課,有一個新收獲,就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候,家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束,家長都在群里為我們點贊加油,有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,起立,老師再見”,一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動,雖然隔著屏幕無法面對面,我們心連著心,始終都在一起。

三、我的思考。

數(shù)學(xué)遠程直播教學(xué)實現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進校園的教學(xué)環(huán)境,我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。

下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點思考:

1.有利也有弊,但利大于弊,與其讓孩子放任自流,不如多掌握些知識。這么長的假期,真正能主動學(xué)習(xí)主動鍛煉的有幾人,難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流,要引導(dǎo)。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,更貼近學(xué)生實際,因為更了解自己的學(xué)生,了解他們的知識基礎(chǔ),知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點,敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以效果更好。

3.沒有完美的教學(xué)方法,每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點和缺點,缺點如:

(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機會,也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了,這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

(2)平時的上課,我不只關(guān)注學(xué)會知識了沒有,還會從表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點,及時的調(diào)整教法和進度,但因為無法看到細節(jié),就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,這是非常大的遺憾。

(3)因為網(wǎng)絡(luò)時好時壞,必須慢下來再慢下來,這樣直播講課的無效時間變多,難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

遠程直播,我的身份變了,由教師變成了主播,其實傳授知識的角色沒有變,認真的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實的校園里,我的快樂來自于我的每一堂精彩的課,我愿意腳踏實地,從點滴小事做起,因著教育,讓學(xué)生成為更好的自己,我也成為更好的自己。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

2020年的春節(jié),一場突如其來的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福,為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。由于疫情,教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置,在線上進行教學(xué)。

線上教學(xué)沒有熟悉的講臺、黑板和粉筆,只有筆記本電腦和手機,我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺呢?只有了解了這些,學(xué)會了平臺的操作,我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。

我的班級群有三個:釘釘群、微信群和qq群。平時釘釘群用來教學(xué);微信群用來與家長交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長的負擔(dān),我們用釘釘群進行線上教學(xué)。我們在營九反復(fù)培訓(xùn),認真向阮校長請教學(xué)習(xí),一步一步摸索,在正式線上教學(xué)之前,與家長做好溝通工作。

在教學(xué)平臺的不斷運用中,我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題,并且不斷的摸索改進。比如:孩子們暫時沒有教材,對于低年級學(xué)生,長時間聽課很容易走神。所以,制作的課件應(yīng)當(dāng)簡潔清晰、重點突出。這樣在線教學(xué)時,孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。

平時我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線上教學(xué)的資料,根據(jù)這段時間的鉆研和交流學(xué)習(xí),我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中必須要有互動,盡量多提問,更好的讓學(xué)生有參與感。

我班有幾位學(xué)生家里比較困難,至今家長沒有智能手機,無法進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作為班主任,我和王校長利用下班時間,到學(xué)生家里進行家訪,對學(xué)生進行輔導(dǎo)、檢查作業(yè),對家長使用釘釘?shù)姆椒ㄟM行培訓(xùn),并送去一些學(xué)習(xí)資料。

我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村,網(wǎng)絡(luò)信號不好,線上教學(xué)不流暢,教學(xué)過程很是苦惱,剛開始我在使用釘釘上課的時候感到很累,但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累,我們這又算得了什么。希望這場疫情早點結(jié)束,讓我們的學(xué)生能夠早點回到學(xué)校正常上課。

 

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

一場突如其來的疫情讓年的新學(xué)期沒有如約而至,原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施,隨著疫情形式更加的嚴峻,我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

一、教學(xué)準備

二、簽到情況

我班共39人,課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學(xué)習(xí),我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計劃和作業(yè),定期電話回訪,了解學(xué)習(xí)情況,另外36中能夠及時按時完成學(xué)習(xí)計劃的有34人,總的完成率約89%。

三、教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進行線上學(xué)習(xí)學(xué)生,小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題,在下一階段的教學(xué)中,重點突出,重點講解,反復(fù)夯實。

四、作業(yè)檢查

作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督,并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),班里90%的同學(xué)能過按時完成課后作業(yè),在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè),規(guī)定截止時間進行提交,時間截止到晚上8:00一共提交34份,有五個學(xué)生未能及時提交??偟膩碚f不盡人意。

作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進行點評講解:

五、今后措施

1、加強線上教學(xué)監(jiān)管力度,如采用視頻形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況,及時與家長進行溝通交流

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠,它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色,低段區(qū)級教研,我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。

2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,有研討,教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。

3.開展錄播研討,各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課,合計17課時。

4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動,收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,完成校級宣傳美篇三篇,班級宣傳美篇兩篇。

5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。

6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。

二、存在問題。

1.體育線上運動量偏大,運動安全注意度還不夠。

2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠,特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。

三、對策措施。

1、嚴格控制體育運動量,強調(diào)運動安全。強調(diào)科學(xué)運動、有趣運動、適度運動。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

我也是通過了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),更加深刻的體會到,這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉,而且也是有挺多的方面需要去改進的,不過也是取得了一些的成果,學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度沒有落下來,并且我也是把教學(xué)給做好了,我也是要對這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來做一個個人的總結(jié)。

開始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準備工作的時候,我不是很適應(yīng),畢竟之前也是沒有做過的,不過由于開學(xué)比較的遲,而且六年級也是面臨著小升初的一個壓力,作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ撠?zé),我也是積極的去準備,尋找合適的方法,然后讓學(xué)生們在家里來聽課,我也是經(jīng)過了努力,讓學(xué)生們接受這種方式,并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個方面,如果一個知識點聽不太懂,可以反復(fù)的聽,而不是像課堂上,如果一時不認真,那么想補,還要過來問,而且有時候還可能遺漏,但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些,不懂的可以反復(fù)的看視頻。

而且我也是布置好作業(yè),讓學(xué)生們清楚,該做什么來把知識點給鞏固,對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目,我也是根據(jù)每個學(xué)生的一個情況,去出題目,并且也是通過做題目,學(xué)生們也是掌握了知識,到了學(xué)校,做了一次測試,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的,而且也是學(xué)到了知識,這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到,平時的教學(xué)之中其實可以多去嘗試一些新的方法,來把教學(xué)做的更加的好,而不是一直老一套的方法,畢竟不同的方法來做,能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識,能更好的來掌握數(shù)學(xué),特別是六年級的學(xué)生,本來時間就是比較的少,而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒有浪費花時間,并且也是能學(xué)到知識。

不過我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題,對于這種方式我不是那么的熟悉,開始的時候做得不夠好,后面雖然還有改進,但是我也是知道,還有更大的進步空間,以后我也是要繼續(xù)的努力,去提升自己的一個教學(xué)能力,讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識,接下來的日子里,也是要把教學(xué)做好,六年級的壓力也是有一些的,要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好,不拖他們升入初中的一個后腿,并且個人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個教學(xué)水平。

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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

2020庚子鼠年,是不平凡的一年,新年的鐘聲還沒響完,一場沒有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,新冠病毒肺炎來勢洶洶,揪動著我們每一個中國人的心。

在疫情面前,全國人民萬眾一心,眾志成城,瞬間涌現(xiàn)了無數(shù)勇敢的“逆行者”,他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng),用心血與汗水,筑起了一道道堅不可摧的生命防線。我身為一名人民教師,雖然不能去到最前線,但依然渴望為祖國貢獻自己的一點綿薄之力。隨著日子一天天的過去,眼看著不能如期開學(xué),想著那班正處在小升初關(guān)鍵時期的學(xué)生,我的心里很是焦急。于是,在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時,每天也會在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文,看課外書,還上傳北大才女劉媛媛說的一段話告誡學(xué)生,讓他們充分、有效地利用這“史上最長的寒假”,做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。

不久,教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時期的線上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案,我要負責(zé)六年級語文科的工作安排。頓時,感覺壓力如山大,習(xí)慣了三尺講臺的我們能勝任這項工作嗎?能確保聽課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問題讓我很是緊張忐忑。但時間緊任務(wù)重,我趕緊組織六年級語文老師召開會議,對線上教學(xué)進行研討。經(jīng)過商量和查找資料,我們決定使用線上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面,經(jīng)過比較,決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此,要特別感謝楊美梅老師手把手教會我們?nèi)绾窝垖W(xué)生進入小程序,如何在小程序上批改作業(yè)等。

3月2日,線上教學(xué)工作順利開展,可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會認真觀看鏈接,是否掌握視頻里的新內(nèi)容,特別是60%的作業(yè)提交率,一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三,當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息:認真的老師+自律的學(xué)生+負責(zé)的家長,才能打贏這場戰(zhàn)役!第二天,作業(yè)提交率上升至90%,我心里暗暗高興,又本著“一個都不能少“的宗旨,把那幾個未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來,一個個電話、微信聯(lián)系家長,加強溝通、了解,讓家長克服困難,共度時艱,想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進入到線上課堂中來。其中有一個叫梁馨允的女同學(xué),她的家庭是重組家庭,她認為家里誰也不疼她,變得敏感、叛逆,別說做作業(yè),就是聽課也不曾參與過。我分別與她幾位親人聯(lián)系,讓他們對她傾注更多的耐心和愛心,又找了一個合適的時間對她進行了家訪。經(jīng)過長達兩小時的循循善誘,她終于慚愧地紅了雙眼,小聲地對我說:“老師,明天開始我會按時聽課交作業(yè)。”我長長地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時,我激動得揮了兩下握緊的拳頭。

雖然有了提交率,可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維:模糊不清,顛三倒四,這讓在手機上批改的我情何以堪。于是,我又在班群里發(fā)了一條信息:親愛的同學(xué)們,如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚,請認真書寫,清晰拍照,端正上傳,可好?這招還真靈,作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了。后來,我又覺得視頻太精簡,學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此,我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),還每天同步附上我的備課記錄,讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記,幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁頁工整的筆記時,我感覺到我的線上教學(xué)又邁進了一大步。

花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中,我們每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡,這別樣的課堂,別樣的體驗,也帶給我們別樣的收獲。我們堅信:疫情終將會結(jié)束,桃李依然花萬里。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下:

自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。

每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實,擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實,適應(yīng)社會,無論還要堅持多真正做到“停課不停學(xué)”。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

今日授課總結(jié):

1、今日做法。

今天五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù),師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課,學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容,一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi),留出機動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié),針對上午的'課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,學(xué)生及時提交背誦和默寫作業(yè),教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)反饋,督促學(xué)生及時訂錯。

今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長,內(nèi)容不好理解,所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字,詩句中也有幾個默寫的易錯點:仞”“岳”“摩”“胡塵里”,另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外,有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力,作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解,以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時與家長溝通,反映情況,加強交流,提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)認識的覺悟,爭取克服個體困難,保證高效學(xué)習(xí)。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

近段時間,受疫情影響,我們又切換為線上教與學(xué)模式,現(xiàn)將我近期教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、授課方式

由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的不同,我的授課方式有以下幾種選擇:

首先,早讀時間。一日之計在于晨,為了更好、更高效地讓學(xué)生們參與到早讀中來,我選用視頻會議的方式,要求學(xué)生們開啟攝像頭與麥克風(fēng),在積極同學(xué)的帶動下,兩個班的孩子們讀書熱情高漲,我也鼓勵學(xué)生們勇敢大膽地朗讀,不要怕出錯,整個早讀過程中我會對聽到的錯誤發(fā)音及時進行糾正,整體來看,效果比較理想。

其次,課堂時間。我的授課方式更多一些:如果是以習(xí)題講解為主的課,我會選擇直播課的方式,直觀地向?qū)W生們展示解題的思路,同時引導(dǎo)學(xué)生合理高效地做筆記,在上課的過程中,為了保證學(xué)習(xí)效果,我會利用連線和消息欄隨時提問學(xué)生。

如果需要向?qū)W生們展示課件或講義,那么我會選擇視頻會議“共享屏幕”功能,對重點知識標(biāo)記勾畫,直觀清晰。

如果需要使用黑板板書,那我會提前調(diào)試好角度,使用在線課堂模式進行授課,要求學(xué)生開啟攝像頭和麥克風(fēng),并保持相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,隨時提問,隨時回答,與線下課堂氛圍一致。

二、學(xué)生狀態(tài)

線上學(xué)習(xí),學(xué)生最大的問題就是自制力,由于無法面對面的交流、輔導(dǎo)、監(jiān)督,學(xué)生的學(xué)習(xí)勢必會受到不同程度的影響,不管是作業(yè)的完成情況,課文的背誦情況,筆記的整理情況,都能有所體現(xiàn)。面對網(wǎng)絡(luò)課堂,孩子們的注意力基本維持在30min左右,所以如何把握這黃金30min,是我線上教學(xué)以來一直在思考和探索的問題。

三、

課前準備(備課組齊心協(xié)力,步調(diào)一致)

四、網(wǎng)上教學(xué)存在的困惑

2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事的情況。

3、不方便與學(xué)生進行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然有視頻材料、文字材料,但是學(xué)生的理解能力參差不齊,效果也不盡如人意。

五、線上教學(xué)心得

隨著教學(xué)方式的改變,我深知我還有很多不足之處,還有很大的進步空間。希望自己和孩子們一起堅持學(xué)習(xí),靜待春暖花開,迎接回歸校園的日子。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)

疫情線上教學(xué)心得體會

疫情期間線上教學(xué)工作匯報

疫情期間線上教學(xué)心得體會

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

從冰封大地,到春暖花開;從延期線上教學(xué),到全面返校復(fù)課,廣大師生終于又回到了熟悉的校園?;仡檸讉€月的線上教學(xué),有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),有收獲,也有遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下。

xx學(xué)校高度重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。月日接到上級部門“停課不停學(xué)”的通知后,學(xué)校立即組織召開了全體教師參加的視頻會議,認真領(lǐng)會上級部門通知精神,統(tǒng)了思想認識。育、總務(wù)主任和各班主任為成員的學(xué)?!巴Un不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會后學(xué)校出制定了《學(xué)?!巴Un不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作方案》,要求全體教師認真落實上級部門通知精神,緊密結(jié)合班級實際,制定學(xué)科線上教學(xué)計劃,交教務(wù)處備案。

為了順利組織學(xué)生線上自主學(xué)習(xí),學(xué)校作了充分準備。一是根據(jù)教育局的“提示”不斷微調(diào)工作方案,力求工作方案貼合網(wǎng)上學(xué)習(xí)實際、具有可操作性和實用性;二是資源準備充分、精煉。學(xué)校要求教師優(yōu)先篩選、使用有關(guān)部門推送的資源。資源篩選完成后報到學(xué)校教務(wù)處,教務(wù)處安排專人對資源進行審核,確保資源無科學(xué)性問題后方可使用;三是提前做好設(shè)備調(diào)試。教師在做好手機、電腦等線上學(xué)習(xí)設(shè)備調(diào)試的前提下,協(xié)助家長、學(xué)生做好設(shè)備xx調(diào)試,月日前所有設(shè)備調(diào)試完成,為學(xué)生線上學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時,學(xué)校要求所有教師都要做好備用方案,一旦使用的系統(tǒng)出現(xiàn)問題,立即啟用備用方案,確保每個學(xué)生在上課時間都能夠順利接收到教師推送的學(xué)習(xí)資源;四是做好學(xué)生、家長的心理疏導(dǎo),提前打好“預(yù)防針”,減少家長對“線上學(xué)習(xí)效果差”的過度擔(dān)心。由于準備比較充分,因此,我校前期線上學(xué)習(xí)很順利,家長也比較滿意。

學(xué)校認真按照上級部門要求落實“停課不停學(xué)”工作精神,嚴密組織線上學(xué)習(xí)。教師采用的方式主要有“人人通平臺”“微“qq信群”群”“騰訊會議直播”“釘釘直播”等形式。為了了解教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,學(xué)校要求各位主任要深入班級群掌握一手情況,并按照《關(guān)于進一步做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的幾點要求》、《關(guān)于學(xué)生停課不停學(xué)工作的幾點提示》和《延期開學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點建議》、《延遲開學(xué)期間給學(xué)校老師的幾點建議》、《延遲開學(xué)期間給學(xué)生及家長的幾點建議》及時糾正了存在問題。

1.禁止以“直播”形式與學(xué)生互動,保護家庭、家長居家生活隱私。

2.糾正了部分教師以上課的方式教學(xué),強調(diào)必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng),注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求設(shè)計導(dǎo)學(xué)簡案,學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校調(diào)整了工作方案,縮短了課時時間,增加了課間眼保健操和體育鍛煉時間。減緩了學(xué)習(xí)進度,降低了學(xué)習(xí)難度,增加了書法、家務(wù)等有益孩子性情陶冶和生活能力培養(yǎng)的活動。

4.結(jié)合學(xué)生年齡特點,推送一些學(xué)生感興趣的資源和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的資源。

隨著線上學(xué)習(xí)的時間不斷延續(xù),上級對線上學(xué)習(xí)的要求也在不斷發(fā)生變化。學(xué)校嚴格按照相關(guān)部門的要求,審時度勢,緊跟形x勢的發(fā)展,及時調(diào)整工作思路,更加注重實效??傮w來講,個月xxxx的線上學(xué)習(xí)可以分為三個階段。第一階段從月日至月日輔,主要任務(wù)是學(xué)生自主預(yù)習(xí)新學(xué)期課程,重點培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力xxxx和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段是從日至日。這一階段的`線上學(xué)習(xí)學(xué)校按照上級要求由注重學(xué)習(xí)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)習(xí)過程又重學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)校要求教師要準確掌握學(xué)生在線學(xué)狀況,更多地參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),強化作業(yè)的布置、批改和問題反饋。第三階段xxxx從月日至月日,全面開展線上教學(xué),嚴格落實課程計劃,確保開齊、開足、開好課程,按課程表上課,按在校學(xué)習(xí)標(biāo)準布置作業(yè)。在教學(xué)方式上,學(xué)校倡導(dǎo)靈活多樣,緊貼實際,要讓學(xué)生能聽到教師的聲音,看到教師的身影。

通過在群觀察,我們認為絕大多數(shù)教師在各階段的教學(xué)態(tài)度是嚴謹認真的,能夠?qū)⑸霞壊块T的教學(xué)要求及時落實到線上輔導(dǎo)、教學(xué)工作中去,家長普遍比較滿意。

x線上教學(xué)期間,學(xué)校涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的教師,年級教師xx500為了突破學(xué)科教學(xué)的重難點,利用課余時間錄制了近分鐘的短視頻,涵蓋了學(xué)科大部分重點、難點問題,學(xué)生可以在課余時xxxxx間反復(fù)觀看;、兩位老師都是一線醫(yī)護人員妻子,疫情期間,她們拒絕了學(xué)校的照顧,都是一個人既要照顧老人,看護孩子上網(wǎng)課,還要進行線上教學(xué),毫無怨言,體現(xiàn)了顧大局、識大體的高尚xx師德。老師疫情期間,父親病逝,但是他沒有耽誤一節(jié)課,即便在父親火化回來的路上還在解答學(xué)生的問題。這些教師的突出表現(xiàn),體現(xiàn)了我校教師良好的精神風(fēng)貌。

線上教學(xué)期間,我校嚴格落實上級精神,高度關(guān)注一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。這些特殊學(xué)生包括三類:一是一線醫(yī)護人員子女;二是父母不在身邊的學(xué)生;三是家里沒有無線網(wǎng)或智能手機的學(xué)生。對于這三類學(xué)生,學(xué)校都建立了專項檔案和關(guān)愛工作方案,“一生一策”,安排專人通過電話、微信等形式及時與家長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和精神狀況,并盡全力幫助這些家庭解決實際困難,得到了這些特殊家庭的高度認可,樹立了我校良好的社會形象。

線上教學(xué)期間,在抓好學(xué)科教學(xué)的同時,學(xué)校始終沒有放松對學(xué)生的思想教育。我們重點做了以下幾方面工作:一是每周一舉行線上升旗儀式,對學(xué)生進行愛國教育;二是每周各班都要召開線上主題班隊會,通過鮮活的實例對學(xué)生進行誠信教育、遵紀守法教育、環(huán)保教育等;三是以“簡報”的形式宣傳先進典型,弘揚正氣,傳遞愛心。四是組織學(xué)生開展了自辦“手抄報”活動,通過自辦手抄報,學(xué)生學(xué)習(xí)到了防疫知識,培養(yǎng)了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。上述教育活動,培養(yǎng)了同學(xué)們的家國情懷,他們以自己的方式奉獻愛心,傳遞正能量。

線上教學(xué)對于所有教師而言都是一種全新的嘗試。很多教師也遇到了個人難以破解的難題。為了解決這一問題,教務(wù)處組織開展了線上集體教研活動。集體教研包括三種形式:一是集體備課;二是研究教師在線上教學(xué)過程中遇到的疑難問題;三是線上測驗后的質(zhì)量分析。集體教研發(fā)揮了全體教師的智慧,破解了教師一個人難以解決的問題,也在一定程度上減少了教師工作量??紤]到線上答疑較長,在教研時間上比較靈活,很多教研組是在下午四點后,或者晚上開展,由此,我們可以看出老師們開展集體教研的愿望還是比較強烈的。

當(dāng)然,線上教學(xué)也存在不少問題,概括起來主要問題有以下幾方面:

1.線上教學(xué)后期,由于大部分家長已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn),很少有家長陪護孩子,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師不好把握。

2.兩級分化日趨嚴重的情況已經(jīng)越來越明顯,抄襲作業(yè)、作業(yè)不完成情況比較明顯;

3.隨著線上學(xué)習(xí)時間的延續(xù),學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣越來越低,積極性不如剛開始階段。

針對這些問題,學(xué)校采取了一定措施,比如加強和家長溝通,發(fā)現(xiàn)孩子不在線學(xué)習(xí),立即告知家長,督促孩子及時上線學(xué)習(xí),特別是經(jīng)常不在線、不交作業(yè)的學(xué)生,班主任利用晚上家長下班時間和家長溝通,共商解決辦法。又如有些教師嘗試采用“騰訊會議”直播的形式教學(xué),能夠監(jiān)督到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況,但是部分家長不會操作,只能被迫停止。

總之,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,目前學(xué)校已經(jīng)進入全面線下復(fù)課階段。我們將通過測試、聽課、座談等方式,摸清各年級學(xué)生學(xué)習(xí)實際狀況,認真分析、以學(xué)定教、合理安排,充分利用暑假前這段時間,做好查漏補缺,鞏固提高工作,最大限度彌補線上教學(xué)造成的損失。

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四

隨著疫情形式的`嚴峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。

1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(x)班的班主任,在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員??偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點感觸:

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來,班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的'素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。

同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關(guān)心程度,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

工作精心而又繁瑣,在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六

一場突如其來的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,作為一名教師,我一邊通知每位家長為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。線上教學(xué)兩個月,酸甜苦辣咸一一俱全,先將網(wǎng)上學(xué)習(xí)三個月的工作進行總結(jié)。

1.學(xué)生進入直播間以背誦定義或公式的形式進直播間。這樣就能利用這短短幾秒鐘讓學(xué)生對重點公式的定義再次加深印象。

2.計算是數(shù)學(xué)的靈魂和關(guān)鍵。六數(shù)組每位老師都是提前十分鐘進入直播間,在學(xué)生陸續(xù)進步直播間的這段時間,進行計算專項練習(xí)。讓學(xué)生一進入直播間就有事可做,有題可練。計算題寫完后直接提交到家校本。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的'計算能力,而且可以通過學(xué)生提交計算題的人數(shù)和順序掌握每位學(xué)生的課前準備3-5的效益就充分體現(xiàn)出來。也避免了老師反復(fù)強調(diào)學(xué)生進行計算練習(xí),但學(xué)生不練的情況。

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