感悟是生活中最真實(shí)的寫(xiě)照,每個(gè)人都有自己的感悟。在感悟中,我們應(yīng)該盡可能地用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言表達(dá)我們的思想和感受。感悟是一種珍貴的心靈財(cái)富,以下的感悟范文或許能給你帶來(lái)一些靈感。
育人初心感悟心得篇一
初心是指一個(gè)人的最初的目標(biāo)、信仰、理想、動(dòng)機(jī)等。初心具有極大的意義,它是一個(gè)人對(duì)于自己的人生信仰和與世界的關(guān)系的基本認(rèn)識(shí),是人生道路上的一個(gè)基石,決定著我們前進(jìn)的方向和意義。初心寓意著一個(gè)人的最初的瞬間,是他們對(duì)成功和幸福贏得的信任和相信。有些初心是內(nèi)在的,是由個(gè)人的天性所決定,有些初心則在生活中逐漸形成。無(wú)論何種初心,都是一個(gè)人前進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)和方向。
第二段:初心的遺忘和重新發(fā)現(xiàn)。
人生的旅程中,難免有各種各樣的誘惑和困惑,有時(shí)候我們的初心被混雜在目標(biāo)、利益或者世俗期望中,逐漸淡忘或者失去。當(dāng)內(nèi)心的初心被忘記時(shí),我們可能感覺(jué)漂泊和迷茫。但是,無(wú)論它被忘卻多久,初心依舊在我們心底,我們只需要重新關(guān)注它,重新發(fā)現(xiàn)并把它還原成我們?nèi)松男叛?,就能幫助我們走回原點(diǎn),提醒我們自己追求的目標(biāo)和路線(xiàn)。
第三段:認(rèn)清初心的必要性。
對(duì)于初心,我們應(yīng)該要認(rèn)真地追求和堅(jiān)持,它是我們的動(dòng)力和未來(lái),讓我們更加堅(jiān)定自己的信仰,使我們更加堅(jiān)決地領(lǐng)悟自己的人生價(jià)值和意義。認(rèn)清初心,就可以在日后的人生旅途中,時(shí)刻銘記自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向,抵御狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn),化解生活的挑戰(zhàn)。
第四段:如何保持初心。
保持初心是一個(gè)人生的持續(xù)修行過(guò)程,需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷努力。我們可以通過(guò)內(nèi)省、反思、時(shí)刻提醒自己的方式來(lái)保持初心。同時(shí),可以從讀書(shū)、旅游、社交等多方面尋找刺激和啟示,以重新激活自己的內(nèi)心信念和力量。無(wú)論何時(shí),不能因?yàn)閯?shì)利、權(quán)力、金錢(qián)等世俗的東西而放棄初心,堅(jiān)持初心,并且保持初心,才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),取得成功和幸福。
第五段:結(jié)論。
一個(gè)人,無(wú)論面對(duì)任何挑戰(zhàn)和困難,都應(yīng)該時(shí)刻保持自己的初心,這是人生的精髓,是實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)和成就的根本。初心是我們內(nèi)心最微妙也最頂級(jí)的愿望,它給人更高貴和堅(jiān)定的意義,讓我們深刻地理解自己的人生和人類(lèi)的價(jià)值。只有堅(jiān)守初心,隨時(shí)準(zhǔn)備迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們才能在人生的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。
育人初心感悟心得篇二
5月31日,“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議31日在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào),為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。
“不忘初心、牢記使命”,就是要牢牢把握守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)的總要求。我將結(jié)合自身工作談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、守初心。
作為一名教師,教書(shū)育人就是我們的初心。為誰(shuí)培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。我想起了今年4月前往巴蜀中學(xué)參加班主任講座時(shí),看到的一節(jié)《家國(guó)情懷》為主題的班會(huì)課。老師在總結(jié)時(shí)說(shuō)了這樣一段話(huà):家國(guó)情懷就是家庭幸福、國(guó)泰民強(qiáng),情真意切,懷揣天下。希望學(xué)生們用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為天下開(kāi)太平!這段話(huà)深深教育了我,也給了我思考的答案。我們要為國(guó)家培養(yǎng)人,培養(yǎng)一群擁有家國(guó)情懷的人,他們努力學(xué)習(xí),不僅僅是為了個(gè)人,更是為了國(guó)家,要成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。要為祖國(guó)的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。這就是我們教師的初心。
二、擔(dān)使命。
作為一名黨員教師,要敢于擔(dān)當(dāng),敢于挑戰(zhàn),要有攻堅(jiān)克難的勇氣。我們的工作繁忙而瑣碎,有時(shí)候,因?yàn)榕R時(shí)接到一個(gè)任務(wù),不得不熬夜加班。這學(xué)期,我校的彭巧老師參加沙坪壩區(qū)的公共安全賽課。歷時(shí)一個(gè)月,從共同體比賽到區(qū)里決賽,我們一起熬夜改教案,做課件,做教具。雖然過(guò)程很艱苦,但是我時(shí)刻要求自己,要做一名合格黨員。
三、找差距。
共產(chǎn)黨員是勤于學(xué)習(xí)的,更是勤于反思的。我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,時(shí)常反省自己的短處。意識(shí)到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,然后,立下小目標(biāo),一步一步地完善自己。對(duì)于我自己而言,有時(shí)候考慮事情不夠細(xì),在做某些工作時(shí),這個(gè)問(wèn)題就暴露了出來(lái)。所以,在“巡視整改專(zhuān)題組織生活會(huì)基層黨組織和黨員問(wèn)題整改臺(tái)賬”中,我認(rèn)真反省自己,同時(shí)記錄下來(lái),督促自己改進(jìn)。
四、抓落實(shí)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子。一定要實(shí)事求是。當(dāng)我們意識(shí)到自己的缺點(diǎn),就一定要按照計(jì)劃改正?!笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人”。只要我們下定決心,改正自身不足之處,工作一定能開(kāi)展得更加順利。
育人初心感悟心得篇三
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。10月19日,我們學(xué)習(xí)了***總書(shū)記教師節(jié)重要寄語(yǔ):不忘立德樹(shù)人初心,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。作為一名人民教師,***總書(shū)記的話(huà)讓我備受鼓舞,更是我人生的方向標(biāo),激勵(lì)著我前行。
1.好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳遞愛(ài)。
愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。教育風(fēng)格可以各顯身手,但愛(ài)是永恒的主題。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài),既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,也包括愛(ài)一切美好的事物。我們要用愛(ài)去培育出學(xué)生的愛(ài):愛(ài)自己、愛(ài)生活、愛(ài)大自然;愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)。激發(fā)他們對(duì)生活的愛(ài),并讓這份愛(ài)一直傳遞下去。因此,我要始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
2.好老師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。
“師也者,教之以事而喻諸德者也?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。作為教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線(xiàn),帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不忘初心,立德樹(shù)人,我們還要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法等等。時(shí)代在進(jìn)步,老師也要不斷進(jìn)步,陶行知先生說(shuō):“出世便是破蒙,進(jìn)棺材才算畢業(yè)?!蔽覀円驹谥R(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己。
***總書(shū)記說(shuō):一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。在接下來(lái)的教師生涯中,我將以***總書(shū)記的寄語(yǔ)牢記在心,不忘初心,立德樹(shù)人,讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
育人初心感悟心得篇四
師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦"的偉大修養(yǎng)。
有人說(shuō),師德就是愛(ài),愛(ài)一切的孩子,愛(ài)孩子的一切;有人說(shuō),師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中.以不變的真誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉,你們還老師一份快樂(lè),讓我們一齊幸福、快樂(lè)".因而每次上課前我總是先誚整好自己的心態(tài),懷諸愉快的估緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,君什么都順限,也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在這天的數(shù)學(xué)課上,問(wèn)學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)秸神,陰死陽(yáng)活的,要是在往常,我會(huì)火官三丈,先狠狠批評(píng)一通,然后再氣呼呼的開(kāi)始上課,可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多槽!可這天我沒(méi)有,而是笑瞇瞇的說(shuō):“怎樣了,我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的,總是站如松,坐如鐘,這天的‘鐘’呢?”大家都哈一哈笑,立刻挺直了身子,神采奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是,啊人人都需要贊關(guān),謂動(dòng)孩子酘好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!
快樂(lè)是世界上酘神圣的估感需要,讓我們?cè)谫濌P(guān)中獲得快樂(lè),因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光,沒(méi)有這種陽(yáng)光,他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng),一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指資。蘇笞姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有不想成為好孩子的兒競(jìng)。從兒競(jìng)來(lái)校的第一天起,教師就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
育人初心感悟心得篇五
教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”,即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕?,即培育人?包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對(duì)教書(shū)育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國(guó)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō):“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說(shuō):“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!比鹗恐逃遗崴固┞妪R認(rèn)為,教育就是“依照自然的法規(guī),發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為:“教育就是生活”,“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng),而是對(duì)人的全面培養(yǎng),使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。兒童是否能健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育,因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求,是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑?!爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng),是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要大力發(fā)展教育,提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng),就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,無(wú)私奉獻(xiàn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者,作為教師如何做到“教書(shū)育人”,對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。
首先,教師要樹(shù)立正確的教育理念。我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的,這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量”,但這個(gè)知識(shí)不單單是書(shū)本知識(shí),我國(guó)學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書(shū)本知識(shí)不一定有力量。因此,需要教師樹(shù)立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要,思想比知識(shí)更重要,想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?!?/p>
第二,教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說(shuō):“不能正其身,如正人何?”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出,人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的.示范作用。學(xué)前期,幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前,兒童的主要模仿對(duì)象是教師。因此,教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn),為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,規(guī)范自己的言行玉舉止,以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用,通過(guò)身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以他們的刻苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí),助人為樂(lè),拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三,教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明,良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?!敝灰獝?ài)學(xué)生,才能更深入地了解學(xué)生,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體,改造與被改造的關(guān)系,而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生,要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書(shū)育人”任重而道遠(yuǎn),需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國(guó)夢(mèng)”里,有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”,這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平,做到“教書(shū)育人”。我們要身體力行,言傳身教,用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力,影響和感召每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育,掌握豐富的知識(shí),形成良好的人格品質(zhì),同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī),猶如一條準(zhǔn)繩,規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息;學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法,讓自己師德底線(xiàn)更加牢固,堅(jiān)決不做有違師德之事。
孔子日:"其身正不令而行;其身不正,雖令不從。"這句話(huà),肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分,教師言傳身教的重要性不言而喻。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺?,最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子,它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng),教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材,只有具備良好的職業(yè)道德,才能教好孩子,因此,為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教,體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴中,體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園,與孩子一句禮貌的問(wèn)好:“xx小朋友,早上好!”“xx小朋友,你今天真有禮貌!”面帶微笑的招呼,與孩子開(kāi)啟一天中最美的時(shí)光。下午離園,與孩子歡喜地道再見(jiàn),孩子在園里,面對(duì)孩子的哭鬧,我們蹲下身子,和幼兒近距離交流,一個(gè)眼神,一個(gè)暖暖的擁抱,處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛(ài)就是理解。理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外,把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí),老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛(ài),真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不以老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,不僅僅是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步,幼兒教師的社會(huì)地位也一天比一天高。當(dāng)然,無(wú)論是社會(huì)、還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì)唱、能跳會(huì)演、能彈會(huì)畫(huà),對(duì)其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師,只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向,理性地構(gòu)建自己的教育觀念,樹(shù)立正確的兒童觀,保護(hù)好兒童的各種權(quán)利,尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能,尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異;要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀,即教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童,通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育,寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中,注意兒童化、因材施教,爭(zhēng)取家庭的支持和配合;要具備開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,吐故納新,不斷學(xué)習(xí)。
同時(shí),具備開(kāi)展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力:(1)觀察能力:觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。(3)教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力:在學(xué)前教育工作中,口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí),學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期,模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段,所以,學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂,生動(dòng)形象,富有感情色彩,并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等,還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。(5)組織能力:幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子,他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的,需要幼兒教師有一定的組織能力,教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。(6)藝術(shù)表現(xiàn)力:藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容,也是有效的教育手段,能豐富兒童的生活,增加活潑愉快的氣氛。(7)學(xué)習(xí)能力:未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì),信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,終身學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才能不被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。(8)創(chuàng)造能力:處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì),面對(duì)可塑性非常大的兒童,時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導(dǎo),都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評(píng)價(jià)能力:教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者,因而,他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外,幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心,一直堅(jiān)守。為了幼兒的一切,一切為了幼兒,以孩子快樂(lè)不快樂(lè),啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),我想,我們能夠做到。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開(kāi)的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻,既開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺(jué)得滿(mǎn)足!
在兒時(shí),我就在心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長(zhǎng)大,終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此,教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,沒(méi)有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我,時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,認(rèn)真工作著,內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),站在教室里,忘我的投入與學(xué)生融為一體,那才是真正的快樂(lè)??傊?,我覺(jué)得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),我一定要跑到隊(duì)伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;。
有一種人最為美麗,那就是教師;。
有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;。
我們擁有孩子們純真的世界,我們擁有家長(zhǎng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任,那么,就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
育人初心感悟心得篇六
“教書(shū)和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體,教書(shū)是育人的前提,教書(shū)的過(guò)程就是育人的過(guò)程。所謂只教書(shū)不育人的教師是不存在的?!弊鳛橐粋€(gè)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”,石河子大學(xué)教授曹連莆如是說(shuō)。可謂一語(yǔ)中的,這句話(huà)鮮明地道出了教學(xué)過(guò)程中教書(shū)與育人的關(guān)系。教書(shū)與育人即該如此。
一、把教書(shū)育人放在首位,把思想教育融入課堂教學(xué)。
教書(shū)育人是教師的天職。老師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’,不僅要教好書(shū),而且要育好人?!币虼耍處熢谌魏螘r(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,五育并舉,做到既教書(shū)又育人。要樹(shù)立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué),另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?!耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,又是教育的藝術(shù)。
尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”,所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生,一次次待以真情實(shí)意時(shí),學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作可信賴(lài)的人,學(xué)生對(duì)教師愈加信賴(lài),教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,才能誨人不倦,教好學(xué)生。
而對(duì)做學(xué)生的思想教育,不光是會(huì)上宣講,也不光是課余談心,還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,對(duì)學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書(shū)與育人密不可分,教書(shū)育人與為人師表相輔相成。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂(lè)于從教,勤奮工作,不斷創(chuàng)新,取得成績(jī)。
作為一名光榮的人民教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,熱愛(ài)本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責(zé),真正做到“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”。而教書(shū)育人是學(xué)校的基本任務(wù),是教師的崇高責(zé)任,要在實(shí)踐中要不斷探索教書(shū)育人的規(guī)律和方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)新知識(shí)、新技能,掌握過(guò)硬的.為人民服務(wù)的本領(lǐng),不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此,在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),精心組織課堂教學(xué),深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)成績(jī),不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階。
在任何課程教學(xué)中,都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的差異,搞好教書(shū)育人工作。教育心理學(xué)告訴我們,興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向,這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的,人們一旦對(duì)工作和學(xué)發(fā)生了興趣,也就獲得了搞好工作和學(xué)的動(dòng)力。學(xué)興趣濃厚的學(xué)生,聽(tīng)課專(zhuān)心,完成作業(yè)的態(tài)度好,鉆研精神強(qiáng),提出的問(wèn)題有一定深度和難度,對(duì)待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,而學(xué)興趣低的學(xué)生,學(xué)不專(zhuān)心,遇到困難時(shí)往往失去信心,有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)。還有為數(shù)不少的同學(xué),他們的學(xué)興趣已經(jīng)形成或基本形成,但停留在期望和等待的狀態(tài)中,缺乏推動(dòng)力量,學(xué)效率較低,效果不夠好。因此,要教好書(shū),育好人,不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。
在教學(xué)中,要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),建立起對(duì)課程的感情,激發(fā)其學(xué)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)興趣,才能激發(fā)出其學(xué)的動(dòng)力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。
三、為人師表、廉潔從教。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,辛勤工作的“園侗,一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義,迷失方向,出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。只有這樣,才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會(huì),總之,一名教育工作者,應(yīng)該常思為師之道,常存育人之責(zé),常懷愛(ài)生之心,才能盡到一個(gè)教師的責(zé)任。要通過(guò)人類(lèi)文明精華去影響學(xué)生,要通過(guò)個(gè)人的人格魅力達(dá)到對(duì)學(xué)生的正向影響,要在教書(shū)中育人,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)積極性,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué),在學(xué)中獲得快樂(lè),在快樂(lè)中成人、成才!
育人初心感悟心得篇七
常言說(shuō)“娘不嫌兒丑”,我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛(ài)護(hù)每一個(gè)人。喜歡聰明,聽(tīng)話(huà)的孩子是人之常情。但對(duì)那些智力、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài),我認(rèn)為這才是人性中母愛(ài)的偉大。
2002年,我擔(dān)任五年級(jí)班主任。我班有個(gè)女同學(xué)叫鮑雙,家庭條件差,母親有點(diǎn)傻,從不寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)也跟不上,同學(xué)們沒(méi)人和她玩??粗@個(gè)才12歲的小姑娘臉上竟沒(méi)有那應(yīng)有的天真和笑容,總孤獨(dú)地坐在教室后角落,我的心被刺痛了,一個(gè)孩子竟沒(méi)有歡樂(lè)的童年。我悄悄找來(lái)幾個(gè)女同學(xué),給她們講道理,讓她們玩時(shí)叫上她,我也主動(dòng)和她說(shuō)話(huà)。發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有本子,我就把自己沒(méi)用完的筆記本整理、訂好送給她;她的鋼筆不會(huì)用,我給她買(mǎi)筆;學(xué)校開(kāi)展“捐款助殘”活動(dòng),為了不傷她的自尊,我也悄悄為她補(bǔ)上一份。她變了,頭發(fā)束高了,臉上有笑了,學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。
去年我班有個(gè)男生叫高輝,他父親突患精神病,發(fā)作時(shí)不是打母親,便是罵奶奶,孩子常是他的捶打?qū)ο?,高輝一見(jiàn)他就驚恐萬(wàn)分。妻子一怒之下離去不歸。一個(gè)本來(lái)幸福的家庭因打鬧,治病花錢(qián)陷入了困境,也使高輝失去了家的溫暖。每次他爸犯病,奶奶、媽媽趕緊躲到親戚家,他爸找不到大人就到學(xué)校找孩子,高輝在我的“掩護(hù)”下躲避過(guò)多次。有一次剛放學(xué),我看見(jiàn)高輝驚慌失措地跑回學(xué)校,他爸爸在后面追,我趕緊把孩子拉在身后。結(jié)果被他爸打了一拳。高輝看在眼里,難受在心里。在一次半命題作文“__,我__你”,高輝寫(xiě)了一篇作文《爸爸,我恨你》。當(dāng)讀到:“我看到你打了老師,我真想向你還手,但想到你是爸爸,你有病……”多么懂事的孩子,我為孩子這么小就承受這樣的`不幸和心理壓力而難受。我給了他的關(guān)愛(ài),不斷詢(xún)問(wèn)家里的情況,不時(shí)留他吃飯。我看到他總懷疑別的同學(xué)議論他,原本調(diào)皮活潑的他變得脾氣暴躁,愛(ài)和別人發(fā)生沖突,喜歡一人呆著,我就找他談話(huà),鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大了,給爸爸治好病,并私下教育同學(xué)們不要嘲笑他,多幫助他,讓他感受這個(gè)大家庭帶給他的溫暖。
這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù),我總會(huì)用這縷“母愛(ài)”的陽(yáng)光去照亮學(xué)生的心靈,使我們班里的學(xué)生互幫互助,讓我們的班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。
育人初心感悟心得篇八
《使命》是由中國(guó)電影集團(tuán)公司、北京華錄百納影視有限公司出品,何群、趙勁執(zhí)導(dǎo),張嘉益、趙小銳、修宗迪、李建義、謝鋼、徐敏等主演的刑偵劇。于2005年10月27日在天津電視臺(tái)影視頻道晚八點(diǎn)劇場(chǎng)播出。該劇根據(jù)朱維堅(jiān)長(zhǎng)篇小說(shuō)《使命:黑白道前傳》改編。以下是小編收集整理的小學(xué)教師賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命及感悟(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī),猶如一條準(zhǔn)繩,規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息;學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法,讓自己師德底線(xiàn)更加牢固,堅(jiān)決不做有違師德之事。
孔子日:"其身正不令而行;其身不正,雖令不從。"這句話(huà),肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分,教師言傳身教的重要性不言而喻。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺?,最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子,它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng),教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材,只有具備良好的職業(yè)道德,才能教好孩子,因此,為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教,體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴中,體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園,與孩子一句禮貌的問(wèn)好:“xx小朋友,早上好!”“xx小朋友,你今天真有禮貌!”面帶微笑的招呼,與孩子開(kāi)啟一天中最美的時(shí)光。下午離園,與孩子歡喜地道再見(jiàn),孩子在園里,面對(duì)孩子的哭鬧,我們蹲下身子,和幼兒近距離交流,一個(gè)眼神,一個(gè)暖暖的擁抱,處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛(ài)就是理解。理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外,把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí),老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛(ài),真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不以老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,不僅僅是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步,幼兒教師的社會(huì)地位也一天比一天高。當(dāng)然,無(wú)論是社會(huì)、還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì)唱、能跳會(huì)演、能彈會(huì)畫(huà),對(duì)其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師,只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向,理性地構(gòu)建自己的教育觀念,樹(shù)立正確的兒童觀,保護(hù)好兒童的各種權(quán)利,尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能,尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異;要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀,即教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童,通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育,寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中,注意兒童化、因材施教,爭(zhēng)取家庭的支持和配合;要具備開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,吐故納新,不斷學(xué)習(xí)。
同時(shí),具備開(kāi)展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力:(1)觀察能力:觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。(3)教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力:在學(xué)前教育工作中,口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí),學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期,模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段,所以,學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂,生動(dòng)形象,富有感情色彩,并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等,還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。(5)組織能力:幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子,他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的,需要幼兒教師有一定的組織能力,教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。(6)藝術(shù)表現(xiàn)力:藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容,也是有效的教育手段,能豐富兒童的生活,增加活潑愉快的氣氛。(7)學(xué)習(xí)能力:未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì),信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,終身學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才能不被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。(8)創(chuàng)造能力:處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì),面對(duì)可塑性非常大的兒童,時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導(dǎo),都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評(píng)價(jià)能力:教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者,因而,他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外,幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心,一直堅(jiān)守。為了幼兒的一切,一切為了幼兒,以孩子快樂(lè)不快樂(lè),啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),我想,我們能夠做到。
教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”,即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕?,即培育人?包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對(duì)教書(shū)育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國(guó)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō):“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說(shuō):“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為,教育就是“依照自然的法規(guī),發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為:“教育就是生活”,“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng),而是對(duì)人的全面培養(yǎng),使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。兒童是否能健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育,因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求,是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑?!爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng),是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要大力發(fā)展教育,提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng),就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,無(wú)私奉獻(xiàn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者,作為教師如何做到“教書(shū)育人”,對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。
首先,教師要樹(shù)立正確的教育理念。我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的,這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量”,但這個(gè)知識(shí)不單單是書(shū)本知識(shí),我國(guó)學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書(shū)本知識(shí)不一定有力量。因此,需要教師樹(shù)立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要,思想比知識(shí)更重要,想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”
第二,教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說(shuō):“不能正其身,如正人何?”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出,人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的.示范作用。學(xué)前期,幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前,兒童的主要模仿對(duì)象是教師。因此,教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn),為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,規(guī)范自己的言行玉舉止,以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用,通過(guò)身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以他們的刻苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí),助人為樂(lè),拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三,教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明,良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?!敝灰獝?ài)學(xué)生,才能更深入地了解學(xué)生,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體,改造與被改造的關(guān)系,而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生,要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書(shū)育人”任重而道遠(yuǎn),需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國(guó)夢(mèng)”里,有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”,這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平,做到“教書(shū)育人”。我們要身體力行,言傳身教,用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力,影響和感召每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育,掌握豐富的知識(shí),形成良好的人格品質(zhì),同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”。
有人說(shuō),師德就是愛(ài),愛(ài)一切的孩子,愛(ài)孩子的一切;有人說(shuō),師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中.以不變的真誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉,你們還老師一份快樂(lè),讓我們一齊幸福、快樂(lè)".因而每次上課前我總是先誚整好自己的心態(tài),懷諸愉快的估緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,君什么都順限,也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在這天的數(shù)學(xué)課上,問(wèn)學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)秸神,陰死陽(yáng)活的,要是在往常,我會(huì)火官三丈,先狠狠批評(píng)一通,然后再氣呼呼的開(kāi)始上課,可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多槽!可這天我沒(méi)有,而是笑瞇瞇的說(shuō):“怎樣了,我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的,總是站如松,坐如鐘,這天的‘鐘’呢?”大家都哈一哈笑,立刻挺直了身子,神采奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是,啊人人都需要贊關(guān),謂動(dòng)孩子酘好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!
快樂(lè)是世界上酘神圣的估感需要,讓我們?cè)谫濌P(guān)中獲得快樂(lè),因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光,沒(méi)有這種陽(yáng)光,他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng),一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指資。蘇笞姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有不想成為好孩子的兒競(jìng)。從兒競(jìng)來(lái)校的第一天起,教師就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
為慶祝第37個(gè)教師節(jié),我院積極響應(yīng)市教育工會(huì)的號(hào)召,圍繞“賡續(xù)百年初心,擔(dān)當(dāng)育人使命”這一主題,廣泛開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的慶?;顒?dòng)。
9月8日下午2點(diǎn)半,院工會(huì)和人事處聯(lián)合組織召開(kāi)了慶祝教師節(jié)茶話(huà)會(huì),會(huì)議由院工會(huì)王_主持,院黨委書(shū)記王觀龍同志代表院黨委和院長(zhǎng)室向辛勤耕耘在一線(xiàn)的教師致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候。他從古今中外一些名人談起,提出教育在人類(lèi)發(fā)展中的地位和重要性,教育的成功與否最終取決于作為教育主體力量的教師,教師是學(xué)校的靈魂,人才立校,人才強(qiáng)校。會(huì)上,教師代表分別就人文素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)校定位、硬件投入等問(wèn)題敞開(kāi)座談,紛紛表達(dá)了自己的心聲。
9月8日下午4點(diǎn),全校教職工在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重集會(huì),熱烈慶祝第31個(gè)教師節(jié)。黨委書(shū)記王__在會(huì)上發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)全校教職工在過(guò)去的二十年特別是近四年來(lái)所得的輝煌的業(yè)績(jī)予以高度評(píng)價(jià),并指出,當(dāng)前高等職業(yè)教育面臨著新的形勢(shì)和任務(wù),正處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)健時(shí)刻,全校教職工要保持清醒的頭腦,立足本職,迎接挑戰(zhàn),推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。會(huì)上,全體新教師面對(duì)國(guó)旗進(jìn)行了莊嚴(yán)的入職宣誓。王副院長(zhǎng)還宣讀了省、市有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的表彰決定。王院長(zhǎng)希望受表彰的同志要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,爭(zhēng)取更大的成績(jī),并要求全校教職工學(xué)習(xí)先進(jìn),求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,在教育教學(xué)和管理服務(wù)等崗位上作出更多的貢獻(xiàn)。
教師節(jié)期間,院工會(huì)圍繞學(xué)院中心工作和教學(xué)科研實(shí)際,舉辦了以“光榮的人民教師”為題的征文評(píng)比活動(dòng),共收到征文40余篇,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的認(rèn)真評(píng)選,評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干,以此進(jìn)一步弘揚(yáng)我院尊師重教的傳統(tǒng),歌頌我院教職工的辛勤耕耘,激發(fā)廣大教職員工投身于“深化改革、求真夯實(shí),進(jìn)一步提高辦學(xué)水平”的工作熱情。
教師節(jié)期間,院工會(huì)積極貫徹省教科工會(huì)蘇教工[__]_號(hào)文件精神,深入開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型人才,樹(shù)新時(shí)期教職工新形象”教育活動(dòng),加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),進(jìn)一步深化“168”愛(ài)生活動(dòng),在全院教師中廣泛開(kāi)展征集教師“愛(ài)生格言”活動(dòng)。
九月十日晚,院工會(huì)和人事處聯(lián)合組織了夜游__活動(dòng)。60多位副教授和新引進(jìn)教師參加了本次活動(dòng),___優(yōu)美的夜色和巨大的城市變化使他們感慨萬(wàn)分。
通過(guò)教師節(jié)系列主題活動(dòng),充分表現(xiàn)了我院教師的精神風(fēng)貌,進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師的光榮感和責(zé)任感,大大激發(fā)了教師愛(ài)教樂(lè)教、教書(shū)育人的熱情,全院教師精神振奮、信心倍增,決心為學(xué)院的發(fā)展和教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上,又有著怎樣的含義呢?我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師,該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩?duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)識(shí)。
一一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)職業(yè)的敬畏之心。
一名不忘初心的教師,要時(shí)刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏,既是一種人生態(tài)度,又是一種生活信念,心懷敬畏,方知行有所依,行有所止。教師是文明的傳承者,一頭挑著國(guó)家和民族的希望,一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福,職業(yè)雖然清貧,但使命崇高;工作雖然平凡,但意義重大。如果沒(méi)有源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守,只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗,職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形,敬畏之心也就無(wú)從談起。所以我們要心懷敬畏,視職業(yè)為事業(yè),不斷提升自己的學(xué)識(shí)和人格魅力,用新時(shí)代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程,鍛造自己的教育意志,見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)。
二一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心。
一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心,要追求高遠(yuǎn)境界。教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任,要有崇高的人生境界高遠(yuǎn)的治學(xué)境界。我們要能靜下心來(lái)思考,埋下頭去做事,孜孜以求,奮發(fā)有為。學(xué)高為師,身正為范,我們既要以過(guò)硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù),改變學(xué)生和家庭的命運(yùn);又要以深刻的思想重建學(xué)生生命,助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生,引領(lǐng)學(xué)生站在人類(lèi)道德的高坡上。我們要矢志不渝日益精進(jìn)去做細(xì)學(xué)問(wèn)做深學(xué)問(wèn)做大學(xué)問(wèn),為學(xué)生成才提供強(qiáng)大的智力支撐。
三一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。
一名不忘初心的教師,要擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。愛(ài)是崇高偉大的,是教育力量的源泉,是教育成功的前提。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。作為教師,要把我們的愛(ài)體現(xiàn)在平凡的工作中,體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。愛(ài)是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神,一句溫暖的話(huà)語(yǔ),一次安慰的撫摸等等,都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情,真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛(ài)意。愛(ài)是具體實(shí)在的。愛(ài)學(xué)生,不是一句空話(huà)。她應(yīng)該落實(shí)在我們每一天的工作中,落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。多關(guān)注情感,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),多積極暗示,多看亮點(diǎn)與進(jìn)步,讓學(xué)生有自我體驗(yàn)自我痊愈的時(shí)空。
四一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)浮華的淡泊之心。
“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”一名不忘初心的教師,要擁有對(duì)浮華的淡泊之心。要看淡名利??吹墙處煹臑閹熈⒌轮?。只有看淡名利,才能抵御外界的紛擾,才能堅(jiān)守平凡的崗位,才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此,我們才能教有所進(jìn)事有所成業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧,超脫是一種能力。“壁立千仞,無(wú)欲則剛”,只有對(duì)名利的理性超脫,我們才能真正去追求職業(yè)的幸福,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
不忘初心,方得始終。在各種思潮相互激蕩各種文化交互融合各種觀念相互碰撞,浮躁功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當(dāng)下,我們當(dāng)敬畏事業(yè),因?yàn)槭聵I(yè)是我們當(dāng)初的選擇;追逐夢(mèng)想,因?yàn)樾娜粼?,?mèng)就在;淡泊明志,因?yàn)榈磳庫(kù)o,才能安心定神,遠(yuǎn)離浮華與騷動(dòng),追求沒(méi)有功利而平等,崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育,演繹一段好老師意義上的教育人生。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開(kāi)的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻,既開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺(jué)得滿(mǎn)足!
在兒時(shí),我就在心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長(zhǎng)大,終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此,教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,沒(méi)有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我,時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,認(rèn)真工作著,內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),站在教室里,忘我的投入與學(xué)生融為一體,那才是真正的快樂(lè)??傊?,我覺(jué)得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),我一定要跑到隊(duì)伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;。
有一種人最為美麗,那就是教師;。
有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;。
我們擁有孩子們純真的世界,我們擁有家長(zhǎng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任,那么,就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
育人初心感悟心得篇九
每個(gè)人從小都有一個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大了要做一個(gè)什么樣的人,有的想當(dāng)科學(xué)家,有的想去太空旅行,有的想去探險(xiǎn),有的想成為一名白衣天使,有的想做一名勇敢的軍人,而我則想做一名光榮的人民教師。于是,我義無(wú)反顧地報(bào)考了師范類(lèi)的大學(xué),當(dāng)我收到云南師范大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí),覺(jué)得我的夢(mèng)想就要起飛啦。
四年的大學(xué)生涯,每天都暢游在馬克思,列寧,斯大林,*等偉人的思想海洋里,受革命前輩們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗終身的偉大情懷的影響,被共產(chǎn)黨人為理想不惜犧牲自己的大無(wú)畏精神所感動(dòng),加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為一名光榮的共產(chǎn)黨員成為了我人生的又一個(gè)夢(mèng)想。有了信念的指引,更加努力學(xué)習(xí),參加了黨章學(xué)習(xí)小組,進(jìn)一步把自己的言行以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。
盡管在大學(xué)期間沒(méi)能如愿以?xún)?,但以?xún)?yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù),優(yōu)先分配到了昭通市委黨校,這離我的夢(mèng)想更近了,一是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)可以在黨校的教學(xué)中得到施展,二是在黨校這個(gè)大熔爐中,更能讓我早日成為一名黨員。于是,更加努力工作,主動(dòng)要求到上級(jí)黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修,極積申請(qǐng)到基層去工作。時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,經(jīng)過(guò)組織的考察,夢(mèng)想終于成真,當(dāng)那枚鮮紅的黨徽佩戴在胸前,感到無(wú)比的光榮和自豪。
時(shí)光如梭,光陰荏苒,不知不覺(jué)在黨校已渡過(guò)二十幾個(gè)春秋,盡管每一年的七月一日,都會(huì)重溫入黨誓詞,提醒自己不要忘了自己不僅是一名教師,而且還是一名黨校的黨員教師,一定不能放松對(duì)自己的要求??墒?,學(xué)了習(xí)總書(shū)記的”七一“講話(huà)后,感觸更深了。我們黨走過(guò)了九十五年的風(fēng)雨歷程,從一個(gè)只有幾十名黨員的黨組織發(fā)展到現(xiàn)在有八千多萬(wàn)黨員的黨組織,一路走來(lái),一直堅(jiān)守著把馬克思主義作為我們黨的指導(dǎo)思想,把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹落實(shí)到工作中。
特別是改革開(kāi)放三十多年來(lái),取得巨大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)面前,又提出了不要忘了我們黨成立時(shí)的初心,那就是為了實(shí)現(xiàn)解放全人類(lèi)而奮斗終身,為了黨和人民的利益不惜犧牲自己,永不叛黨的誓言。我們黨要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo),還需要付出更多的艱苦努力;我們黨要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo),還有扶貧攻堅(jiān)的硬骨頭要啃;我們黨要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),還有很長(zhǎng)的路要走;在未來(lái)的路上,還會(huì)遇到許多的困難和風(fēng)險(xiǎn),這就需要全體黨員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們黨一不怕苦,二不怕死的犧牲精神,堅(jiān)守全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),特別是在扶貧攻堅(jiān)的路上,時(shí)刻不忘人民的利益至上的原則,投身到扶貧工作中,為實(shí)現(xiàn)我們黨的奮斗目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。
特別是作為一名黨校的黨員教師,學(xué)了習(xí)總書(shū)記的“七一”講話(huà)后,倍感身上的責(zé)任重大。黨校“姓黨”,那黨校的教師則更要“姓黨”,因?yàn)辄h校教師不僅擔(dān)負(fù)著黨的理論,方針政策的宣講的任務(wù),而且還擔(dān)負(fù)著對(duì)干部進(jìn)行黨性鍛煉的重任,這就要求黨校教師,政治上更加成熟,思想上更加明了,行為上更加清晰。作為黨校的黨員不能同于一般黨員,不僅要用“學(xué)高為師,身正為范”來(lái)要求自己,更要有追求真理,不畏,堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,為信仰而獻(xiàn)身的高尚品格。
特別是在黨校已步入春天般的大好時(shí)光里,更要加倍努學(xué)習(xí)工作,不忘本質(zhì),堅(jiān)守政治紀(jì)律;不忘本來(lái),堅(jiān)守組織紀(jì)律;不忘品格,堅(jiān)守廉潔紀(jì)律;不忘初衷,堅(jiān)守群眾紀(jì)律;不忘來(lái)路,堅(jiān)守工作紀(jì)律;用“七一”講話(huà)精神來(lái)對(duì)照自己的言行,在“兩學(xué)一做”中,通過(guò)學(xué)習(xí),補(bǔ)好自己的短板,牢記一名教師的職責(zé),不忘一名黨員的使命,為黨的干部教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一名合格的黨員教師,這是我今后人生道路上一道亮麗的風(fēng)景,有了信念的支撐,有了理想的澆灌,相信未來(lái)的人生一定會(huì)燦爛如花。
育人初心感悟心得篇十
身為一名扎根基層的青年黨員來(lái)說(shuō),我時(shí)常在想,怎樣才能為人民做貢獻(xiàn)?怎么樣才能發(fā)揮作用?十九大召開(kāi)后,我突然茅塞頓開(kāi):唯有堅(jiān)守好崗位,牢記職責(zé)所在,方能體現(xiàn)初心。
首先,貫徹好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)好相應(yīng)的法律法規(guī),不斷拓寬知識(shí)面,提高綜合素質(zhì)。注重學(xué)習(xí)形式,不僅僅要學(xué)習(xí)書(shū)面的知識(shí),更要多多向領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教,獲取良好的工作方式工作經(jīng)驗(yàn),不斷通過(guò)理論實(shí)踐知識(shí)充實(shí)豐富自己,提高自己的領(lǐng)悟認(rèn)知能力。學(xué)會(huì)多思考善總結(jié),古往今來(lái)都有提到“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,所以學(xué)與思需要相結(jié)合,才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。做到事前完善計(jì)劃,事中把握節(jié)奏,事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
其次,注重政治思想,多走群眾路線(xiàn)。不斷地進(jìn)行思想教育工作,需要不斷地與其他黨員集中交流、談及所思所想,從而提升黨員自身的思想認(rèn)識(shí),解決自身在思想上可能出現(xiàn)的誤區(qū)。村居工作中,老百姓就是我們的服務(wù)主體,建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái),完善服務(wù)體系,如果我們有這樣的思想認(rèn)識(shí),就能提高工作效率。思想正確了,工作方向就正確了,服務(wù)對(duì)象也就明確了,責(zé)任意識(shí)也就形成了。要有這樣的思想覺(jué)悟“樹(shù)立以人為本的理念,要從群眾的根本利益出發(fā)”,在各項(xiàng)工作中體現(xiàn)和保障廣大群眾的利益,讓改革、創(chuàng)新、發(fā)展的成果真正惠及廣大群眾,這才是黨建想要發(fā)揮的作用,也是在村居中所謂引領(lǐng)的目的。在村居工作中,不但要有正確的政治思想,還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想,久遠(yuǎn)的布局策略,在謀求村居發(fā)展的同時(shí),更要考慮全局的利益。
再次,嚴(yán)于律己,為人師表。教師的職業(yè)道德規(guī)范中要求為人師表。我認(rèn)為村務(wù)工作中也應(yīng)如此。我們是居民們的典范,我們做好了他們會(huì)效仿,起到引領(lǐng)作用。所以我們需要不斷自省、自律,做到廉潔自律。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、節(jié)約觀念。以干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定約束自己,做到自重,自省,自警,自勵(lì)。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,從根本上認(rèn)識(shí)到這是嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的行為。不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,摒棄糟糠,為推進(jìn)城市基層黨建創(chuàng)新發(fā)展建設(shè),提高人民生活質(zhì)量以及解決社會(huì)矛盾出謀劃策。
跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo),一路向前,在這個(gè)過(guò)程中,也許會(huì)看到過(guò)去走過(guò)的路;也許會(huì)看到光輝靚麗的未來(lái);也許在岔路口感到迷茫。只要面向未來(lái),不斷前進(jìn),勇于挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì),才不會(huì)愧對(duì)你內(nèi)心深處最初的想法。不忘初心,砥礪向前。
黨的歷史在歲月荏苒中打磨出的光輝蘊(yùn)藏著無(wú)窮的“紅色力量”,當(dāng)我們?cè)俣确_(kāi)過(guò)往的“紅色記憶”,激蕩風(fēng)云、風(fēng)華歲月、苦難輝煌躍然眼前。黨史學(xué)習(xí),要“不忘初心牢記使命”,才能真正感悟到“紅色力量”轉(zhuǎn)化為自我的價(jià)值魂魄和處事原則,做到知行合一。
在全黨上下開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,充分說(shuō)明了,中國(guó)共產(chǎn)黨人從歷經(jīng)“雄關(guān)漫道錚如鐵”的崢嶸歲月到走在“人間正道是滄?!钡墓饷鞔蟮郎?,不斷在守初心擔(dān)使命中學(xué)習(xí)新思想,在明差距抓落實(shí)中為新時(shí)代黨的歷史使命而努力奮斗。
知黨史補(bǔ)足鈣,思想政治受洗禮。忘記歷史意味著背叛。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程為我們留下了寶貴精神財(cái)富,是不容忘卻的革命傳統(tǒng)。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨人而言,在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的征程上,我們還會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn),新思想引領(lǐng)新時(shí)代,新使命開(kāi)啟新征程。只有堅(jiān)定全黨的理想信念,筑牢全黨的思想防線(xiàn),才能取得偉大斗爭(zhēng)新勝利。這就要求我們必須結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和即將開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài),讓“初心”在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒。
知黨史敢擔(dān)當(dāng),為民服務(wù)解難題??v觀黨的歷史,黨應(yīng)對(duì)困難取得成就的經(jīng)驗(yàn)之一就是走群眾路線(xiàn)。廣大黨員干部來(lái)自于工農(nóng)、來(lái)自于群眾,與人民群眾有著天然的、密不可分的血肉聯(lián)系。黨和人民把我們歷史重任交給我們,是對(duì)我們的高度信任和殷切希望。我們必須時(shí)刻牢記黨的初心和使命是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興,牢記黨的宗旨是一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。以時(shí)不我待、舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)意識(shí),以迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,深入基層一線(xiàn),拜群眾為師、向廣大人民群眾學(xué)習(xí),放下架子、撲下身子,真正把群眾面臨的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)。要時(shí)常懷著愛(ài)民、憂(yōu)民、為民、惠民之心,維護(hù)好群眾利益,站在群眾的立場(chǎng)上解決群眾的難題,將“不忘初心”的鏗鏘實(shí)踐,“不負(fù)人民”的錚錚誓言貫徹始終。
知黨史守紀(jì)律,清正廉潔作表率。中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族精神的集大成者,是紅色文化的倡導(dǎo)者和踐行者。我黨能走到今天,靠的是什么?很重要的一條,就是嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)矩。對(duì)于我們這樣一個(gè)擁有8900多萬(wàn)黨員、在一個(gè)13億多人口大國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的大黨而言,要完成歷史使命,戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),走好新的長(zhǎng)征路,必須管好黨、治好黨。當(dāng)前一些黨員思想滑坡、信仰迷失、精神懈怠,甚至忘記初心、喪失黨性,這告誡我們必須認(rèn)真汲取歷史上腐敗分子違法犯罪的慘痛教訓(xùn),傳承紅色基因,發(fā)揮紅色文化的精神涵養(yǎng)作用。時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律這根弦,持之以恒的正風(fēng)肅紀(jì),讓黨員知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn),習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī),猶如一條準(zhǔn)繩,規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息;學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法,讓自己師德底線(xiàn)更加牢固,堅(jiān)決不做有違師德之事。
孔子日:"其身正不令而行;其身不正,雖令不從。"這句話(huà),肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分,教師言傳身教的重要性不言而喻。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺?,最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子,它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng),教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材,只有具備良好的職業(yè)道德,才能教好孩子,因此,為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教,體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴中,體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園,與孩子一句禮貌的問(wèn)好:“xx小朋友,早上好!”“xx小朋友,你今天真有禮貌!”面帶微笑的招呼,與孩子開(kāi)啟一天中最美的時(shí)光。下午離園,與孩子歡喜地道再見(jiàn),孩子在園里,面對(duì)孩子的哭鬧,我們蹲下身子,和幼兒近距離交流,一個(gè)眼神,一個(gè)暖暖的擁抱,處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛(ài)就是理解。理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外,把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí),老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛(ài),真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不以老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,不僅僅是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步,幼兒教師的社會(huì)地位也一天比一天高。當(dāng)然,無(wú)論是社會(huì)、還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì)唱、能跳會(huì)演、能彈會(huì)畫(huà),對(duì)其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師,只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向,理性地構(gòu)建自己的教育觀念,樹(shù)立正確的兒童觀,保護(hù)好兒童的各種權(quán)利,尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能,尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異;要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀,即教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童,通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育,寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中,注意兒童化、因材施教,爭(zhēng)取家庭的支持和配合;要具備開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,吐故納新,不斷學(xué)習(xí)。
同時(shí),具備開(kāi)展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力:(1)觀察能力:觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。(3)教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力:在學(xué)前教育工作中,口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí),學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期,模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段,所以,學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂,生動(dòng)形象,富有感情色彩,并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等,還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。(5)組織能力:幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子,他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的,需要幼兒教師有一定的組織能力,教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。(6)藝術(shù)表現(xiàn)力:藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容,也是有效的教育手段,能豐富兒童的生活,增加活潑愉快的氣氛。(7)學(xué)習(xí)能力:未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì),信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,終身學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才能不被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。(8)創(chuàng)造能力:處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì),面對(duì)可塑性非常大的兒童,時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導(dǎo),都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評(píng)價(jià)能力:教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者,因而,他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外,幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心,一直堅(jiān)守。為了幼兒的一切,一切為了幼兒,以孩子快樂(lè)不快樂(lè),啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),我想,我們能夠做到。
黨中央決定,今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育,激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命,在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。以史鑒今,善于從歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)******的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)****總書(shū)記高度重視對(duì)黨史的學(xué)習(xí)研究,強(qiáng)調(diào)歷史是最好的教科書(shū)、清醒劑、營(yíng)養(yǎng)劑,指出:“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史,是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修,而且必須修好?!?/p>
在學(xué)習(xí)黨史中守初心、擔(dān)使命。從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén),從興業(yè)路到復(fù)興路,我們黨近百年來(lái)所付出的一切努力、進(jìn)行的一切斗爭(zhēng)、作出的一切犧牲,都是為了人民幸福和民族復(fù)興。正是由于始終堅(jiān)守這個(gè)初心和使命,我們黨才能在極端困境中發(fā)展壯大,才能在瀕臨絕境中突出重圍,才能在困頓逆境中毅然奮起。這個(gè)初心和使命,體現(xiàn)在黨的理論和路線(xiàn)方針政策中,體現(xiàn)在不怕?tīng)奚?、迎難而上的擔(dān)當(dāng)精神中,體現(xiàn)在百折不回、愈挫愈勇的堅(jiān)強(qiáng)意志中,體現(xiàn)在黨同人民群眾的血肉聯(lián)系和魚(yú)水深情中,體現(xiàn)在每一名黨員自覺(jué)堅(jiān)持的黨性修養(yǎng)中。“不忘初心,方得始終?!苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)黨史,就是要從中解讀我們黨的初心,增加踐行初心使命的自覺(jué)。每一位******員都應(yīng)懷崇仰之情、恭敬之心,在學(xué)習(xí)黨史中進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì),范文參考網(wǎng)傳承紅色基因,堅(jiān)定理想信念,恪守人民情懷,勇?lián)鷼v史重任。
在學(xué)習(xí)黨史中鑒得失、知興替。黨史記錄了我們黨在不同歷史時(shí)期如何克服不同風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、贏得一個(gè)又一個(gè)勝利的經(jīng)過(guò),是黨的智慧、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總匯,是一部“鑒于往事,有資于治道”的厚重史書(shū)。如果學(xué)習(xí)了我們黨在面臨生死存亡的考驗(yàn)時(shí)上、下井岡山的抉擇,就能深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是的極端重要性;如果聽(tīng)懂了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央用電臺(tái)指揮全黨時(shí)“嘀嗒、嘀嗒”的發(fā)報(bào)聲,就能對(duì)始終強(qiáng)調(diào)全黨自覺(jué)服從中央有更深切的體會(huì)?!坝^今宜鑒古,無(wú)古不成今?!苯裉斓闹袊?guó),站在從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的時(shí)代關(guān)口,面對(duì)世界百年未有之大變局,更應(yīng)向歷史尋經(jīng)驗(yàn),向歷史求規(guī)律,通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)獲得思想啟迪、知識(shí)武裝,提高本領(lǐng)、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)黨史中明方向、強(qiáng)自信。歷史是現(xiàn)實(shí)的根源,任何一個(gè)國(guó)家的今天都來(lái)自昨天。范文參考網(wǎng)只有回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路,弄清楚我們從哪兒來(lái)、往哪兒去,很多問(wèn)題才能看得深、把得準(zhǔn)。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的奮斗中,經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,克服千難萬(wàn)險(xiǎn),終于找到了具有鮮明中國(guó)特色的革命道路和現(xiàn)代化建設(shè)道路,這就是在新民主主義革命時(shí)期開(kāi)辟出來(lái)的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路,在社會(huì)主義革命和建設(shè)歷史積淀的基礎(chǔ)上、在改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中開(kāi)辟出來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。學(xué)習(xí)重溫百年黨史,真正了解黨和國(guó)家事業(yè)的來(lái)龍去脈,我們能更清醒地認(rèn)識(shí)我們從哪里來(lái)、往哪里去,更深刻地理解紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易,更深切地回答中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,從而更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”,毫不動(dòng)搖走黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中開(kāi)辟出來(lái)的正確道路。
歷史在人民的探索和奮斗中造就了中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了歷史的輝煌。“走得再遠(yuǎn),走到再光輝的未來(lái),也不能忘記走過(guò)的過(guò)去,不能忘記為什么出發(fā)?!睂?duì)黨的歷史把握得越科學(xué)越透徹,我們就越能以堅(jiān)強(qiáng)的政治定力推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義大道越走越寬廣。
學(xué)習(xí)黨史,要樹(shù)立正確黨史觀,從黨史中汲取前進(jìn)的智慧和力量,要堅(jiān)持人民立場(chǎng),在黨史學(xué)習(xí)中把握檢察人的初心使命。學(xué)史力行,要圍繞一個(gè)“民”字,把“為群眾辦實(shí)事”體現(xiàn)在日常工作中?;庑姓?zhēng)議是贏得民心認(rèn)同、厚植黨的政治根基的重要舉措,解決群眾的操心事、煩心事、揪心事是爭(zhēng)議化解的根本要求。立足部門(mén)檢察職責(zé),一是要堅(jiān)持以人民為中心的司法理念,強(qiáng)化司法為民擔(dān)當(dāng)緊盯老百姓“天大的事”,著眼案結(jié)事了政和“辦好群眾身邊小案”,常態(tài)化推進(jìn)行政爭(zhēng)議實(shí)質(zhì)性化解;二是要強(qiáng)化公仆意識(shí),增進(jìn)群眾感情,提升群眾工作能力,“用群眾語(yǔ)言講道理”“耐心傾聽(tīng)群眾訴求,積極化解當(dāng)事人心中的不滿(mǎn)”。檢察機(jī)關(guān)把維護(hù)人民利益放在首位,我們?cè)谝?jiàn)證歷史,也在書(shū)寫(xiě)歷史,檢察為民辦實(shí)事,讓我們以擔(dān)當(dāng)作為賡續(xù)檢察榮光。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開(kāi)的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻,既開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺(jué)得滿(mǎn)足!
在兒時(shí),我就在心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長(zhǎng)大,終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此,教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,沒(méi)有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我,時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,認(rèn)真工作著,內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),站在教室里,忘我的投入與學(xué)生融為一體,那才是真正的快樂(lè)??傊矣X(jué)得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),我一定要跑到隊(duì)伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;。
有一種人最為美麗,那就是教師;。
有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;。
我們擁有孩子們純真的世界,我們擁有家長(zhǎng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任,那么,就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
育人初心感悟心得篇十一
“為人師表”這個(gè)“表”體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的魂?!把孕杏恕笔俏叶嗄陙?lái)的工作準(zhǔn)則。做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航燈,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),這種負(fù)責(zé)是師愛(ài)的核心,它決不是心血來(lái)潮的一次班會(huì),一次活動(dòng),而是來(lái)自班主任平時(shí)細(xì)致的工作。
當(dāng)今社會(huì),誠(chéng)信已漸遠(yuǎn)離孩子,誠(chéng)信這種美德決不是一個(gè)“狼來(lái)了”就能培養(yǎng)出來(lái)。作為班主任的我,總以自己的一言一行履行誠(chéng)信,把“誠(chéng)信”的種子播撒到學(xué)生的心田。做班主任這些年,班費(fèi)這個(gè)名詞早已取消,班里水桶壞了,玻璃破了,鑰匙丟了,我自然不會(huì)再讓學(xué)生湊錢(qián)去買(mǎi)。每次考試或舉行活動(dòng)后,我總想發(fā)些獎(jiǎng)品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試,為了讓學(xué)生努力取得好成績(jī),我在考前鼓勵(lì)他們,誰(shuí)能考90分以上我就獎(jiǎng)勵(lì)他。結(jié)果因考題簡(jiǎn)單,30名學(xué)生其中29名90分以上。不獎(jiǎng)了嗎?不!我還是獎(jiǎng)了,盡管這一次花得錢(qián)比上幾次多了,但至少在學(xué)生心目中我是一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的老師,用自己的行動(dòng)教他們也要做一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的學(xué)生。誠(chéng)信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”讓學(xué)生的思想在我言行的影響下,在師愛(ài)的感召下發(fā)生良性變化,良好的班風(fēng)自然形成。
育人初心感悟心得篇十二
初心,是思想意識(shí)的源頭,是堅(jiān)持往前走的動(dòng)力之源。生活中難免會(huì)遇到種種挫折,如果沒(méi)有初心的支撐,或許會(huì)迷失方向、放棄堅(jiān)持。經(jīng)歷了各種生活和工作中的起伏,我深刻體會(huì)到初心的重要性,從而有了一些感悟和體會(huì)。
第二段:初心是一種信仰。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),信仰是生命中的靈魂。初心也是一種信仰。無(wú)論是生活還是工作,有了初心,你就有了衡量事物的標(biāo)準(zhǔn),也就在不斷地加深這種堅(jiān)定的信仰。當(dāng)我們把初心當(dāng)作信仰的時(shí)候,就會(huì)在堅(jiān)持中不斷成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中不斷堅(jiān)定信仰。
第三段:初心是保持熱情的源泉。
人生中有很多時(shí)候我們都需要面對(duì)重重偏差和不公,在這樣的環(huán)境里面保持初心就顯得格外的難。但是,正是初心,培養(yǎng)了熱情,才能驅(qū)動(dòng)自己不斷地前行,把困難一個(gè)一個(gè)克服。初心也是一份情感,給我們自己喜愛(ài)的事物和對(duì)象帶來(lái)了力量和活力。初心還能用來(lái)打破阻礙。有了初心,生活中遇到的挫折和失敗,都會(huì)在堅(jiān)持中被化解,讓我們繼續(xù)前行。
第四段:初心是成功的重要因素。
沒(méi)有初心的支撐,生活就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)的船。在前進(jìn)的道路上始終保持堅(jiān)持和目標(biāo)的一致性,能夠讓成功更加堅(jiān)定和清晰,讓我們?cè)谌松牡缆飞险嬲瓶刈约旱拿\(yùn)。只有堅(jiān)定地走自己的路,才能在生活和事業(yè)的道路上邁步向前,成功的道路只會(huì)更加的順暢。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
初心是一份信仰,保持初心就是保持一份歸宿感和責(zé)任感。即使面對(duì)巨大的困難和挫折,只要擁有初心,堅(jiān)定前行,我們一定會(huì)成功,成就自我。我的人生由初心構(gòu)筑的。在生活和事業(yè)中,一定要珍惜初心。因此,無(wú)論前方會(huì)面臨什么朦朧的路途,我們只需信仰初心,堅(jiān)持初心,才能夠一步步逼近我們的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
育人初心感悟心得篇十三
初心是以人民為中心,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信仰和奮斗目標(biāo);是全心全意為人民服務(wù)的原則和精神;是勇于自我革命,銳意創(chuàng)新,始終保持創(chuàng)造力和先進(jìn)性的保障。正如習(xí)近平總書(shū)記指出:“初心是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族進(jìn)步的精神庫(kù),反映了一代代人的理想信念、價(jià)值觀念和奮斗目標(biāo)?!?/p>
第三段:跟黨走的實(shí)踐。
跟黨走的實(shí)踐是對(duì)黨的初心的最好呈現(xiàn)。跟黨走,就要跟隨黨的步伐,全心全意為人民服務(wù),身體力行地為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。跟黨走,就要牢記黨的初心,向黨中央看齊,團(tuán)結(jié)一心、共同奮進(jìn),為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。跟黨走,就要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,敢于擔(dān)當(dāng),銳意進(jìn)取,始終保持先進(jìn)性和革命性。
第四段:不忘初心,牢記使命。
不忘初心,牢記使命,是我們走向更好未來(lái)的內(nèi)在動(dòng)力和保障。不忘初心,就要始終銘記為了什么而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,把黨和人民的利益高于一切,時(shí)刻以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。牢記使命,就要在自身職業(yè)崗位上,以實(shí)際行動(dòng)凝聚起新時(shí)代的前進(jìn)力量,把自己的工作做好、做精、做出成績(jī)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
黨的初心,永遠(yuǎn)是我們創(chuàng)造社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力和基礎(chǔ)保障。踐行初心使命,需要從對(duì)黨中央的忠誠(chéng)、對(duì)人民的盡責(zé)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、對(duì)國(guó)家的繁榮四個(gè)方面全面把握。只有不斷跟黨走,不忘初心,牢記使命,才能走向更加美好的未來(lái)。
育人初心感悟心得篇十四
段落一:初心的定義與重要性(200字)。
初心是指一個(gè)人最初的愿望、目標(biāo)或信念。它植根于人內(nèi)心深處,猶如一盞明燈,照亮前行的道路,驅(qū)散迷茫和困頓。初心是我們追求夢(mèng)想的動(dòng)力源泉,也是在逆境中堅(jiān)持下去的力量。它幫助我們方向明確,保持堅(jiān)定的信念,助力我們?nèi)〉贸晒?。在紛繁?fù)雜的塵世中,保持初心意味著不忘初心,牢記使命,關(guān)注當(dāng)下并追求真正的自我。
段落二:初心追尋的過(guò)程與階段(250字)。
初心是一種精神狀態(tài),追尋初心是一種持續(xù)而艱辛的過(guò)程。在追尋初心的道路上,我們會(huì)經(jīng)歷不同的階段。首先是覺(jué)醒的階段,我們意識(shí)到自己的初心是什么,找到自己的熱情和激情所在。接著是挑戰(zhàn)的階段,面對(duì)各種困難和阻礙,我們需要堅(jiān)持并克服自己的弱點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然后是踐行的階段,我們需要將初心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),付出努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后是堅(jiān)持的階段,初心需要持久的堅(jiān)持,我們需要時(shí)刻提醒自己,不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的方法,以保持初心的純凈。
段落三:初心在實(shí)際生活中的體現(xiàn)(300字)。
初心的追尋不僅僅存在于理想或事業(yè)中,更貫穿于我們的日常生活。保持初心可以使我們對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和活力,讓我們不斷提高自己的素質(zhì)和能力。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是人際關(guān)系,我們都需要時(shí)刻回歸初心,保持初心的善良與真誠(chéng)。在人際交往中,我們要保持初心的善意和善良,以真誠(chéng)和諧的態(tài)度去對(duì)待他人。在工作和學(xué)習(xí)中,我們要時(shí)刻提醒自己不忘初心,保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情和興趣,以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。初心的體現(xiàn)正是通過(guò)這種自身修煉的過(guò)程,從而改變自己和影響他人。
段落四:初心的重要性與價(jià)值(250字)。
初心的重要性在于它是人生的指南針,能夠幫助我們?cè)竿湍繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。保持初心可以幫助我們保持前進(jìn)的方向和動(dòng)力,克服困難和挫折。初心也是我們個(gè)體與社會(huì)之間的紐帶,它使我們把握自己的人生價(jià)值,為自己和他人帶來(lái)積極的影響。同時(shí),初心也是我們內(nèi)心力量的源泉,它能夠激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力,使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
段落五:堅(jiān)守初心的方法與總結(jié)(200字)。
保持初心需要我們持之以恒的努力和堅(jiān)守。我們可以通過(guò)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,定期反思和調(diào)整,找到自己的初心所在。同時(shí),我們也需要學(xué)會(huì)放下外界的誘惑和壓力,專(zhuān)注于自己的內(nèi)心需求和追求。無(wú)論是遇到挫折還是成功,我們都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,堅(jiān)守初心,不忘初心,方能推動(dòng)自己不斷向前。只有保持初心,我們才能在人生的旅途中不迷失方向,不停下腳步。初心是我們奮斗的動(dòng)力,是我們引領(lǐng)自己的明燈,它會(huì)指引我們走向?qū)儆谧约旱男腋Ec成功。
育人初心感悟心得篇十五
一、引言段(200字)。
初心,指的是人們追求某一目標(biāo)的最初動(dòng)機(jī)和堅(jiān)定信念。然而,隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變遷,人們的初心往往會(huì)漸漸失去,被現(xiàn)實(shí)的壓力和誘惑所侵蝕。如何保持初心、守住初心,成為了當(dāng)今社會(huì)中許多人們所面臨的困擾。在我自己漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中,我也面臨過(guò)這樣的問(wèn)題,但在實(shí)踐與思考中,我逐漸悟出了一些心得和體會(huì)。
二、挑戰(zhàn)初心(200字)。
我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)初心,夢(mèng)想成為一名醫(yī)生,幫助更多的人。然而,隨著學(xué)業(yè)的壓力和各種選擇的出現(xiàn),我逐漸懷疑起自己的選擇。我開(kāi)始思考,醫(yī)生這個(gè)職業(yè)真的適合我嗎?這個(gè)職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈,我能勝任嗎?在經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫和掙扎后,我意識(shí)到這些困擾都是因?yàn)槲疫h(yuǎn)離了自己的初心。初心是我們內(nèi)心最真實(shí)的聲音,而外界的壓力和變化只是一時(shí)的干擾,我們不能輕易改變自己的初心。
三、保持初心(300字)。
在認(rèn)識(shí)到自己的迷茫后,我開(kāi)始努力保持自己的初心。我深入了解醫(yī)生的職責(zé)和使命,通過(guò)參與一些志愿者活動(dòng),與醫(yī)生交流,了解他們的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。這使我重新找到了自己的初心。我漸漸明白,初心并不是一個(gè)空洞的概念,而是需要我們?nèi)?shí)踐和踐行的。為了更好地追求初心,我努力提升自己的能力,通過(guò)努力學(xué)習(xí)并參加相關(guān)實(shí)踐,為將來(lái)成為一名醫(yī)生積累經(jīng)驗(yàn)。
四、初心的力量(300字)。
保持初心不僅僅是對(duì)自己的承諾,更是對(duì)他人的責(zé)任。當(dāng)我決定堅(jiān)守初心,為夢(mèng)想努力奮斗時(shí),我意識(shí)到初心的力量是無(wú)窮的。我的堅(jiān)守和努力給身邊的人們帶來(lái)了啟示和鼓舞,他們也從我身上看到了希望和勇氣。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我意識(shí)到自己的初心對(duì)他人的影響時(shí),它的力量也會(huì)更加強(qiáng)大。這種力量不僅僅改變了我自己,也影響了周?chē)娜藗儭?/p>
五、初心的承諾(200字)。
保持初心是一條不斷前行的道路,而不是一次性的決策。我深刻認(rèn)識(shí)到保持初心需要堅(jiān)定的意志和持之以恒的努力。無(wú)論處于何種困境和挑戰(zhàn),我們都需要勇敢地面對(duì),并不斷提醒自己初心的重要性。保持初心需要我們時(shí)刻保持對(duì)理想和目標(biāo)的熱衷,時(shí)刻審視自己的選擇和行動(dòng)。只有這樣,我們才能守住初心,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
六、結(jié)尾段(100字)。
初心是我們前行的動(dòng)力,是內(nèi)心的使命和信念。保持初心需要我們不斷反思和修正,它不是一成不變的,而是隨著時(shí)間和經(jīng)歷不斷升華和完善的。通過(guò)對(duì)初心的感悟和體驗(yàn),我理解到了什么是真正的初心,也意識(shí)到如何守住初心。希望我能將這些心得與體會(huì)帶到未來(lái)的道路上,并用自己的行動(dòng)去踐行初心,成就更多的人生價(jià)值。
育人初心感悟心得篇十六
隨著高等教育的普及,高校育人工作也變得越來(lái)越重要。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃,需要在學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外,更注重學(xué)生思想道德和價(jià)值觀的塑造。在四年的大學(xué)生活中,我從校園的浩瀚海洋中,汲取了許多育人的感悟和心得體會(huì)。
首先,高校的育人工作應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境,學(xué)生在經(jīng)歷了高中的嚴(yán)格教育之后,很容易放松對(duì)自己的要求。面對(duì)自由,一些學(xué)生容易陷入迷茫和懈怠。因此,高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng),激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí),讓他們明白自己身上有著眾多期望,要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在校園志愿者活動(dòng)中,學(xué)生可體驗(yàn)到奉獻(xiàn)精神的力量,從而培養(yǎng)出為他人著想的心態(tài)。
其次,高校的育人工作應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?,F(xiàn)代社會(huì)要求個(gè)人必須具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而,在高校階段,很多學(xué)生還未充分意識(shí)到這一點(diǎn)。在我自己的經(jīng)歷中,參加學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。在社團(tuán)中,我與其他成員一起合作完成各種任務(wù),需要大家互相溝通和協(xié)作。通過(guò)與不同背景、不同專(zhuān)業(yè)的人相處,我學(xué)到了如何與人交流、如何共同解決問(wèn)題的技巧,這對(duì)我以后的發(fā)展有著重要的啟示。
再次,高校的育人工作應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新和實(shí)踐是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求,高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。在校外,我曾經(jīng)參與了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目讓我學(xué)會(huì)了從零開(kāi)始,了解市場(chǎng)需求,團(tuán)隊(duì)合作,尋找資金等等。這個(gè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新的艱辛和困難,也增加了我的抗壓能力和自信心。同時(shí),高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教育,舉辦各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
最后,高校的育人工作應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),如人文藝術(shù)修養(yǎng)、體育鍛煉、心理調(diào)適等。雖然學(xué)習(xí)知識(shí)是大學(xué)的主要任務(wù),但只有全面發(fā)展,才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。在大學(xué)生活中,我發(fā)現(xiàn)只有保持舒適的心態(tài),積極的心理狀態(tài),才能更好地面對(duì)困難,才能擁有積極的人生態(tài)度。
總之,高校育人是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及身心健康等,都是高校育人工作的重要目標(biāo)。通過(guò)四年的大學(xué)生活,我認(rèn)識(shí)到了高校育人的重要性,并從中得到了諸多的感悟和體會(huì)。希望高校能持續(xù)改進(jìn)育人工作,為培養(yǎng)更多有價(jià)值的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
育人初心感悟心得篇十七
初心是一盞明燈,指引我們前行的方向;革命則是一項(xiàng)偉大的事業(yè),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。在面臨各種困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候,我們需要反思和感悟初心,進(jìn)一步堅(jiān)定革命的信念。通過(guò)對(duì)初心革命的深入思考和實(shí)踐,我有了一些體會(huì)和心得。
首先,初心告訴我們要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在不斷變化,社會(huì)在飛速發(fā)展,我們不能固守舊觀念和既定的做事方式,而應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),保持敏銳的洞察力和對(duì)新事物的包容性?;仡櫢锩臍v程,我們可以清晰地看到革命者們具有這樣的特質(zhì),他們以極強(qiáng)的適應(yīng)能力和勇于創(chuàng)新的精神,不斷改進(jìn)和完善自己的理論和工作方法。這種與時(shí)俱進(jìn)的初心,正是我們?cè)诮裉旄锩聵I(yè)中不可或缺的品質(zhì)。
其次,革命的初心需要與人民群眾相結(jié)合。人民群眾是決定革命走向的根本力量,是我們革命者的衷心盟友。我們不能迷失在自我膨脹和權(quán)力欲望中,而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)人民群眾的深切關(guān)懷和感恩之心。只有與人民群眾心心相印,才能找到解決問(wèn)題的正確路徑。背離了初心,遠(yuǎn)離了人民群眾,任何革命事業(yè)都將面臨失敗和崩潰的危險(xiǎn)。
再次,革命的初心要堅(jiān)持價(jià)值觀引領(lǐng)。革命者所追求的是社會(huì)公平正義和人的全面發(fā)展,這是我們的價(jià)值追求和內(nèi)心的初心。在實(shí)踐中,正是這種價(jià)值觀的引領(lǐng),讓我們克服各種困難和誘惑,始終堅(jiān)持自己的信念和原則。初心使我們找到了方向,價(jià)值觀讓我們?cè)谧穼さ牡缆飞蠄?jiān)定地前進(jìn),這是我們革命者必須時(shí)刻保持的信仰。
最后,初心革命需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷修正。革命者要有清醒的頭腦和堅(jiān)定的意志,時(shí)刻保持自身的清醒和警惕,不忘初心、牢記使命。與此同時(shí),我們也要有勇于反思和改正錯(cuò)誤的勇氣。初心革命并不是一帆風(fēng)順的,過(guò)程中難免出現(xiàn)各種困難和矛盾,但只要我們保持良好的修正機(jī)制和積極的態(tài)度,就能克服困難,不斷完善自身,推動(dòng)革命事業(yè)向前發(fā)展。
初心是引領(lǐng)我們前行的明燈,革命是我們追求進(jìn)步的偉大事業(yè)。通過(guò)對(duì)初心革命的反思和感悟,我深刻體會(huì)到初心的重要性以及革命事業(yè)需要持久奮斗的特質(zhì)。在今后的生活和工作中,我將始終保持初心不改、勇于革命的堅(jiān)定信念,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義和人的全面發(fā)展而努力奮斗。
育人初心感悟心得篇十八
軍隊(duì)是一個(gè)組織龐大、功能齊全的集體,而帶兵育人則是軍隊(duì)在傳承自身優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí),通過(guò)一種個(gè)性化、全面化的戰(zhàn)斗性培養(yǎng)方式來(lái)提升官兵士氣,促進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)。作為一名軍人,我一直深深感受到帶兵育人的力量和重要性。無(wú)論是在戰(zhàn)斗中還是平時(shí)工作中,我的生涯中都有許多關(guān)于帶兵育人的感悟和體會(huì)。
第二段:帶兵育人的實(shí)踐體會(huì)
在我的軍旅生涯后期,我一直在擔(dān)任教官的職務(wù)。在這個(gè)特殊的崗位上,我學(xué)到了很多帶兵育人的實(shí)踐體會(huì)。首先,我認(rèn)為要成為一名成功的教官,最重要的一點(diǎn)是要有愛(ài)心。只有真正熱愛(ài)自己的工作并愿意投身其中,才能夠進(jìn)一步了解和理解官兵的需求,讓他們逐步地得到成長(zhǎng)。其次,在教育官兵的過(guò)程中,我們還需要有足夠的創(chuàng)新思維。通過(guò)新方法新手段,建立有針對(duì)性、個(gè)性化的訓(xùn)練課程,設(shè)計(jì)適合不同類(lèi)型的官兵的培訓(xùn)計(jì)劃。最后,我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教官還需要有耐心,并對(duì)官兵的成長(zhǎng)過(guò)程持續(xù)關(guān)注,認(rèn)真記錄他們的進(jìn)步、不足和難點(diǎn)。
第三段:育人與成長(zhǎng)
帶兵育人是一種育人的方式,關(guān)注的不僅僅是士官們的工作表現(xiàn),更關(guān)心他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。實(shí)際上,每個(gè)人的成長(zhǎng)都與成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)。在軍隊(duì)的環(huán)境中,每個(gè)人都會(huì)受到正向的促進(jìn)和鼓舞,并建立起自己的責(zé)任感和組織歸屬感。軍隊(duì)中的每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的螺絲釘,但組成了一個(gè)整體。只有每個(gè)人和整體的發(fā)展、成長(zhǎng)才能取得最佳的效果。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感
在我多年的軍旅生涯中,我認(rèn)為帶兵育人同時(shí)也是一種領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名軍人和軍隊(duì)的一員,每個(gè)人都需要承擔(dān)起一定的工作責(zé)任和應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)力,才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。此外,我們還需要有敏銳的眼光和洞察力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)官兵的問(wèn)題和困難,及時(shí)幫助他們解決這些問(wèn)題,讓他們發(fā)揮更大的潛能,從而不斷提升綜合素質(zhì)和能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),我們的帶兵育人要關(guān)心每個(gè)官兵,在解決問(wèn)題的過(guò)程中給予更多的耐心幫助,慢慢地促進(jìn)每個(gè)人的成長(zhǎng)成才。作為一名優(yōu)秀的軍人,我們更需要擁有堅(jiān)定的信仰和愉悅的心態(tài),在工作和生活中積極體驗(yàn)和感受自己的成長(zhǎng)和帶兵育人的意義,不斷地為自己的生涯和工作獻(xiàn)身。通過(guò)更多的實(shí)踐和探索,每個(gè)官兵都可以在堅(jiān)實(shí)的工作環(huán)境中經(jīng)驗(yàn)到成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隨著時(shí)間的流逝,我們的軍隊(duì)也將變得越來(lái)越強(qiáng)大,越來(lái)越富有活力,每個(gè)官兵都將直接或間接地影響軍隊(duì)和國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展。
育人初心感悟心得篇十九
初心,簡(jiǎn)單而純粹,代表著我們內(nèi)心最真實(shí)的渴望和使命感。當(dāng)我們?cè)谏钪忻媾R各種困難和挫折時(shí),初心就成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和指南。在我過(guò)去的經(jīng)歷中,我學(xué)到了許多關(guān)于初心的教訓(xùn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我對(duì)初心的理解和體會(huì)。
第一段:初心的力量。
初心是我們追求事業(yè)、學(xué)業(yè)和生活目標(biāo)的動(dòng)力源泉。當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí),初心可以幫助我們堅(jiān)持下去,不放棄。如同鵝那樣,不管風(fēng)雨多大,他們都會(huì)堅(jiān)定地飛向南方,尋找更好的生存環(huán)境。在我求學(xué)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難,但是我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望和追求,因?yàn)檫@個(gè)初心使我不斷鞭策自己,勇往直前。
第二段:初心的重要性。
初心是我們追逐夢(mèng)想的指南針。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中,我們會(huì)面臨各種各樣的選擇和誘惑,有時(shí)候會(huì)迷失方向。但是只要我們堅(jiān)持初心,我們就能夠堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。就像一位成功的企業(yè)家一樣,他們始終懷揣著對(duì)創(chuàng)業(yè)的初心,即使面臨困難和失敗,也能夠堅(jiān)定地走下去,最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段:初心的保持。
然而,初心并不總是容易保持的,我們需要時(shí)刻提醒自己,回顧自己最初的動(dòng)機(jī)和愿望。在我工作的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)面臨各種壓力和誘惑,讓我迷失了自己的初心。在這些時(shí)候,我會(huì)在自己的工作桌上放一張寫(xiě)著“初心”的紙條,提醒自己要堅(jiān)守初心,不忘自己最初的夢(mèng)想。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)幫助我時(shí)刻保持著對(duì)工作的熱忱和動(dòng)力。
第四段:初心的追尋。
追尋初心需要我們深入思考和自我反省。我們要明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo),找到自己的熱情所在。在我人生的某個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,我面臨著重新選擇的機(jī)會(huì)。我花了很多時(shí)間思考我真正想要的是什么,我想要做一個(gè)有意義的工作,為他人帶來(lái)快樂(lè)和幫助。最終,我決定了一條更具挑戰(zhàn)性但更有意義的道路,追尋我的初心。
第五段:初心的價(jià)值。
初心是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富之一。它不僅能給予我們力量和動(dòng)力,還能給我們帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。在過(guò)去的幾年里,我一直奮斗在追求我初心的道路上。雖然我面臨了很多困難和挑戰(zhàn),但是我從未后悔這個(gè)選擇。因?yàn)樵谶@條道路上,我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足。初心給予了我力量,讓我能夠不斷戰(zhàn)勝困難,追逐自己的夢(mèng)想。
總結(jié):
初心是我們追求事業(yè)、學(xué)業(yè)和生活目標(biāo)的動(dòng)力源泉,它能幫助我們保持對(duì)夢(mèng)想的追求,堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn)。但是保持初心并不容易,我們需要時(shí)刻提醒自己,并進(jìn)行深入思考和自我反省。追尋初心是一段艱難但有意義的旅程,它能讓我們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,享受幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足。初心是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富之一,它給予了我們力量和動(dòng)力,讓我們不斷戰(zhàn)勝困難,追逐自己的夢(mèng)想。無(wú)論多么困難,我們都要堅(jiān)守初心,始終保持對(duì)夢(mèng)想的追求。
育人初心感悟心得篇二十
初心感悟是一個(gè)人一生中非常重要的一種體驗(yàn)。從出生開(kāi)始,我們的初心便是純真和善良,但隨著社會(huì)的變化以及外界的影響,我們的初心往往被遮蓋、模糊或淡漠。而當(dāng)我們獲得一些成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、覺(jué)悟后,初心感悟則會(huì)幫助我們重新找回內(nèi)心的純真,以獨(dú)特的方式感受生命中的美好和價(jià)值。
第二段:初心的定義。
人們常說(shuō),初心不變,始終是一個(gè)人保持前進(jìn)的重要力量。初心,亦可稱(chēng)為原則、信仰、靈魂等等,是一個(gè)人內(nèi)心深處真正的信念和價(jià)值觀。初心,源于內(nèi)心的憧憬和理想,是指一個(gè)人想要達(dá)成的目標(biāo)和追求,同時(shí)也是塑造了一個(gè)人性格和價(jià)值觀的根基。
第三段:初心在生活中的體現(xiàn)。
初心日常生活中的體現(xiàn)十分廣泛。它能夠指引我們走出困境、幫助我們?cè)谌松牡缆飞险业椒较?,也能夠像磁鐵一樣吸引和促進(jìn)身邊人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在遭遇挫折、迷茫困頓時(shí),堅(jiān)守初心,能夠讓我們看清目標(biāo)、應(yīng)對(duì)情況,重拾信心和力量。同時(shí),初心也是一個(gè)人堅(jiān)定自己的信念,勇于承擔(dān)責(zé)任,引領(lǐng)走向成功的不竭動(dòng)力。
初心感悟在人生中的重要性不亞于初心本身。是它們共同促進(jìn)一個(gè)人內(nèi)心的成熟和凝聚力。初心通過(guò)引領(lǐng)人們抒發(fā)自然情感、宣揚(yáng)正直合理的值得和信仰,使人們?cè)诼L(zhǎng)的人生路上找到并保持方向,不迷失。而初心感悟則是指在遇到事物時(shí),人們通過(guò)思考、反思已有印象或見(jiàn)解,或是自己理解或感受,貢獻(xiàn)出自己獨(dú)特的悟到和感受。
第五段:總結(jié)。
初心感悟是一種非常有力的生命體驗(yàn),因它讓人們從內(nèi)心深處感知到生命的真諦和意義。因此,無(wú)論發(fā)生什么事情,在人生的任何階段,我們都應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的初心,堅(jiān)定信仰,放飛夢(mèng)想,獲得快樂(lè),做個(gè)優(yōu)秀的人,活出自己的人生。
育人初心感悟心得篇二十一
第一段:引子和背景介紹(200字)。
初心,是每個(gè)人追求事業(yè)、磨練品格的起點(diǎn)和根基。而經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮,面對(duì)變幻莫測(cè)的人生,我們是否還能從內(nèi)心深處堅(jiān)守初心?在我看來(lái),初心并不單單是未定之域的一顆種子,更是每個(gè)人戰(zhàn)勝困難、追尋成功的堅(jiān)定信念。通過(guò)自身的經(jīng)歷和體會(huì),我深深地感悟到,不忘初心、清醒自我,才能讓我們?cè)诿\(yùn)變換時(shí)保持著向前的前進(jìn)動(dòng)力,進(jìn)而照亮自己前行的路。
第二段:初心的定義和意義(200字)。
初心,顧名思義,即遵守內(nèi)心的最初念頭,指引我們前行。無(wú)論是從事甚至是面對(duì)任何事物,只要我們心甘情愿跟隨自己的內(nèi)心,忠誠(chéng)于自己的初衷,就能保持永遠(yuǎn)年輕活力和積極進(jìn)取的心態(tài)。初心可以讓我們保持內(nèi)心的平靜,面對(duì)迷惘的時(shí)候凝聚力量;初心可以讓我們變得更加堅(jiān)定,面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候穩(wěn)定前行。初心激發(fā)我們的潛力,驅(qū)動(dòng)我們不斷超越自我。
第三段:初心受到的挑戰(zhàn)(200字)。
然而,初心卻往往會(huì)面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們處在環(huán)境的影響下,可能會(huì)迷失初心,被功利和利益所迷惑。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,很多人為了立馬的目標(biāo)和好處,追求自己的短暫利益,不考慮對(duì)他人的傷害和社會(huì)價(jià)值。此外,我們自己也會(huì)在追求初心的道路上遇到無(wú)數(shù)的困境和挫折,使我們漸漸心生動(dòng)搖,逐漸迷失了方向。在面對(duì)這樣的困境時(shí),我們需要時(shí)刻警醒自己,堅(jiān)守初心,堅(jiān)定自己的信念,并用不懈的努力去對(duì)抗外界的誘惑和阻撓。
第四段:時(shí)刻銘記初心的重要性(300字)。
不論我們走到什么位置,做到什么程度,保持初心都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)時(shí)刻銘記自己一開(kāi)始為了什么、為了誰(shuí),這樣才能在面對(duì)困難和磨難時(shí)心中有所依靠。時(shí)刻銘記初心讓我們無(wú)懼現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),確立目標(biāo)的正確性和意義。時(shí)刻銘記初心讓我們永遠(yuǎn)不會(huì)迷失自己,保持頭腦的清醒和冷靜,堅(jiān)定不移地追求自己心中的信念。時(shí)刻銘記初心讓我們?cè)诔晒淖非笾斜3种t遜,不忘初心才能守住自己的底線(xiàn)與原則,真正取得最為持久的成功。
回顧自己的經(jīng)歷,我深切感悟到保持初心的重要性。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),一直堅(jiān)持初心的信念使我不畏困難,積極面對(duì)挑戰(zhàn),最終取得了成功。而當(dāng)我偏離初心開(kāi)始追求功利與利益時(shí),我感受到自己迷失了自我,內(nèi)心的空虛和焦慮也不斷激增。因此,我深信,心中始終保持初心,能給我們帶來(lái)精神和心靈的滿(mǎn)足。初心是我們發(fā)現(xiàn)自我真實(shí)的鑰匙,也是追求事業(yè)成功的根本原因。只要我們堅(jiān)守初心,修身齊家治國(guó)平天下的愿景終將實(shí)現(xiàn)于內(nèi)心深處。
總結(jié):初心是每個(gè)人追求事業(yè)、磨練品格的起點(diǎn)和根基。然而,在追求初心的道路上常常會(huì)面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)。時(shí)刻銘記初心的重要性,能讓我們保持謙遜、清醒和堅(jiān)定,真正取得持久的成功。感悟初心的價(jià)值,能給我們帶來(lái)精神和心靈的滿(mǎn)足,使我們?cè)谌松牡缆飞鲜冀K保持著前進(jìn)的動(dòng)力和方向感。
育人初心感悟心得篇二十二
讀書(shū)育人,是一種將知識(shí)、情感和道德融為一體的教育方式。作為一名老師,我深感讀書(shū)育人的重要性,并在此分享我的心得體會(huì)。
首先,讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要途徑。通過(guò)閱讀,我不僅學(xué)習(xí)了各種學(xué)科的知識(shí),還深入了解了教育理論和方法。這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解學(xué)生,也讓我能夠更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
其次,讀書(shū)是培養(yǎng)情感的重要途徑。通過(guò)閱讀,我能夠深入了解不同人物的情感和經(jīng)歷,從而更好地理解學(xué)生的情感和需求。同時(shí),我也能夠通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,如情感智商和情感管理能力。
最后,讀書(shū)是提升道德的重要途徑。通過(guò)閱讀,我能夠深入了解道德規(guī)范和價(jià)值觀念,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀。同時(shí),我也能夠通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的道德能力,如道德判斷能力和道德實(shí)踐能力。
在讀書(shū)育人的過(guò)程中,我深刻地感受到了教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成就感的事業(yè)。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)人的情感和道德,而這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
總之,讀書(shū)育人是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的事業(yè)。通過(guò)讀書(shū),我們可以獲取知識(shí)、培養(yǎng)情感和提升道德,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
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