寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并加以改善。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和文字的精煉，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。如果你正在寫一篇心得體會(huì)，可以參考以下這些范文，希望能夠給你帶來一些幫助和啟發(fā)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇一
第三段：會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的思考與感悟。
第四段：會(huì)計(jì)職業(yè)的職責(zé)與道德體會(huì)。
第五段：會(huì)計(jì)講座帶給我的啟迪和期望。
會(huì)計(jì)講座是一種具有教育性和啟發(fā)性的知識(shí)交流活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說具有重要意義。通過參加會(huì)計(jì)講座，我深刻體會(huì)到了會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，也加深了我對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)講座既是一種知識(shí)的傳遞，也是一種經(jīng)驗(yàn)的分享。它的內(nèi)容豐富多樣，包括會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析等。通過聽講座，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)已有知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
會(huì)計(jì)知識(shí)雖然看似抽象和理論化，但在實(shí)際運(yùn)用中真實(shí)且重要。通過會(huì)計(jì)講座，我深入了解了會(huì)計(jì)知識(shí)在企業(yè)管理、財(cái)務(wù)決策和對(duì)外溝通方面的實(shí)際應(yīng)用。比如，掌握了財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和分析方法，就能幫助企業(yè)了解自身的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營情況，為未來的決策提供重要依據(jù)。會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用不僅能為企業(yè)發(fā)展提供支持，也能為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展增添動(dòng)力。
第三段：會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的思考與感悟。
通過參加會(huì)計(jì)講座，我對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展有了更深的思考和感悟。會(huì)計(jì)職業(yè)是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，涉及到財(cái)務(wù)、審計(jì)、稅務(wù)等多個(gè)方面。在會(huì)計(jì)講座中，聽到了一位資深會(huì)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的興趣。我意識(shí)到，選擇會(huì)計(jì)職業(yè)意味著需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，同時(shí)也需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四段：會(huì)計(jì)職業(yè)的職責(zé)與道德體會(huì)。
會(huì)計(jì)職業(yè)不僅涉及到專業(yè)能力的要求，更重要的是職業(yè)道德的踐行和承諾。在參加會(huì)計(jì)講座的過程中，我對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的職責(zé)與道德有了更深刻的理解。會(huì)計(jì)師作為企業(yè)財(cái)務(wù)的“守護(hù)者”，要保持客觀、公正、誠實(shí)、謹(jǐn)慎的職業(yè)態(tài)度。同時(shí)，會(huì)計(jì)師還要始終遵守會(huì)計(jì)原則和法規(guī)，確保財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。在未來的職業(yè)生涯中，我將時(shí)刻以職業(yè)道德為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，為企業(yè)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段：會(huì)計(jì)講座帶給我的啟迪和期望。
通過參加會(huì)計(jì)講座，我受益匪淺，獲得了很多啟發(fā)。講座中的嘉賓們分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和在職場中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，這些經(jīng)歷讓我既受到了鼓舞，也讓我明白了職業(yè)生涯所需要的努力和堅(jiān)持。我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和期望。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過參加會(huì)計(jì)講座，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，也對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，同時(shí)也要始終踐行職業(yè)道德，保持專業(yè)的職業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)講座帶給我了啟發(fā)和信心，讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)目標(biāo)和追求。我相信，通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我將成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師，為企業(yè)和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇二
近日，在XX大學(xué)舉辦的講座中，我有幸聆聽了教育界知名專家對(duì)于未來教育的展望與思考。此次講座，不僅深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，更為我揭示了教育的關(guān)鍵問題與應(yīng)對(duì)之道。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于講座內(nèi)容的體會(huì)與思考，以及對(duì)于未來教育的個(gè)人見解。
首先，在講座中，專家提到了教育當(dāng)前面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)——培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的人才。隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速變遷，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)滯后于時(shí)代的發(fā)展。因此，未來教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。這讓我深思：作為教育工作者，我們需要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，專家強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格也應(yīng)該得到充分的尊重和關(guān)注。傳統(tǒng)的教育往往是“一刀切”，忽視了學(xué)生個(gè)體差異的存在，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到迷茫和失落。面對(duì)這一問題，未來教育應(yīng)該注重個(gè)性化的指導(dǎo)和教學(xué)，幫助每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。
講座中還提到了教育技術(shù)的應(yīng)用。在數(shù)字化時(shí)代，教育技術(shù)帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過使用先進(jìn)的科技手段，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。同時(shí)，教育技術(shù)也需要合理的應(yīng)用，并給予必要的引導(dǎo)和監(jiān)控，以避免對(duì)學(xué)生身心健康造成不良影響。因此，在未來教育中，教育技術(shù)將扮演重要角色，不斷推動(dòng)教育的進(jìn)步與創(chuàng)新。
此外，講座中的討論也引發(fā)了我對(duì)于教育在培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感方面的思考。專家指出，未來社會(huì)需要具備良好社會(huì)責(zé)任感的公民，而這種責(zé)任感需要從小培養(yǎng)起。因此，教育不僅應(yīng)教授學(xué)科知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。唯有如此，學(xué)生成長為有責(zé)任感的公民，才能更好地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，未來教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力，實(shí)施個(gè)性化的教育指導(dǎo)，合理應(yīng)用教育技術(shù)，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作為教育工作者，我們應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更有效的教學(xué)方法。相信只要我們持續(xù)地思考和實(shí)踐，未來教育一定會(huì)為我們的社會(huì)創(chuàng)造更多的可能和希望。
（以上為OpenAI GPT-3人工智能生成的文章，僅供參考）
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇三
近年來，共同富裕理念一直受到社會(huì)各界的熱議。為了加深對(duì)共同富裕的理解，我參加了一場關(guān)于共同富裕的講座。通過聽取專家的演講和與與會(huì)者們的互動(dòng)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到共同富裕不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)心得。
首先，共同富裕需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。在講座中，專家們多次強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)的重要性，指出只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅可以為國家增加財(cái)富，提升人民生活水平，還可以為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，減少社會(huì)不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)更加公平和諧的社會(huì)關(guān)系。因此，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要前提。
其次，共同富裕需要社會(huì)公平正義。在講座中，專家們提到了社會(huì)公平正義對(duì)于共同富裕的重要性。社會(huì)公平正義是指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，不同社會(huì)群體能夠享受到相對(duì)公平的機(jī)會(huì)和權(quán)益，不受到貧富差距、階級(jí)分化等問題的限制。只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，才能消除貧困與富裕之間的鴻溝，縮小貧富差距，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，共享發(fā)展的成果。
再次，共同富裕需要政府的積極作為。在講座中，專家們對(duì)政府的作用進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他們認(rèn)為政府在推動(dòng)共同富裕方面具有不可替代的作用。首先，政府需要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，為共同富裕創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。其次，政府要加大對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的扶持力度，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，保障他們的基本生活權(quán)益。最后，政府還需要加強(qiáng)法制建設(shè)，完善法規(guī)制度，保護(hù)市場競爭的公平性，防止不正當(dāng)?shù)氖杖敕峙洹?/p>
最后，共同富裕需要個(gè)體的努力和奮斗。講座中，專家們也提到了個(gè)體的積極作用。他們指出，共同富裕并不意味著人人都能坐享其成，而是需要每個(gè)人都有一份積極奮斗的機(jī)會(huì)和責(zé)任。個(gè)體需要提高自身的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。只有個(gè)體努力奮斗，發(fā)揮自己的價(jià)值，才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕做出貢獻(xiàn)。
通過參加這次共同富裕講座，我對(duì)共同富裕的理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。共同富裕不僅僅是追求物質(zhì)財(cái)富的最終目標(biāo)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的重要途徑。我相信，在政府、社會(huì)各界的共同努力下，共同富裕的理念將會(huì)在中國不斷落地生根，為社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力和希望。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇四
近日，我校舉辦了一場由知名企業(yè)家王明先生主講的講座，題為“掌握時(shí)代脈搏，開拓視野”。作為參與者，我在聽完這場講座后，深感受益匪淺，受到了極大的啟發(fā)。以下將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，我感受到了時(shí)代的變化和轉(zhuǎn)型的必要性。王明先生首先向我們介紹了當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和市場趨勢(shì)，他指出了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和新興產(chǎn)業(yè)的潛力。我意識(shí)到，在這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代背景下，只有不斷適應(yīng)和調(diào)整自己，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從他的演講中，我看到了在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要掌握時(shí)代脈搏，積極迎接變化，才能在激烈的市場競爭中保持競爭力。
其次，我意識(shí)到了自身素質(zhì)提升和學(xué)習(xí)的重要性。王明先生作為一位成功的企業(yè)家，他分享了自己的成長經(jīng)歷和成功之道。他強(qiáng)調(diào)了自身素質(zhì)的重要性，他說：“每個(gè)人都有無限的潛力，只要我們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和提升自己，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)?！边@讓我深思，我們要提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。只有不斷提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐，抓住機(jī)遇。
最后，我體會(huì)到了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。王明先生在講座中強(qiáng)調(diào)了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。他解釋說，在現(xiàn)代企業(yè)中，很少有一個(gè)人可以獨(dú)立完成所有任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。他回顧了他自己創(chuàng)業(yè)的過程，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在這一過程中的作用。從他的講話中，我深刻體會(huì)到，只有善于團(tuán)結(jié)合作，才能夠發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，形成合力，最終實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)習(xí)與他人和諧共處，相互幫助。
通過這次講座，我對(duì)時(shí)代的要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的短板和提升的方向。我深感自己需要不斷適應(yīng)變化，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)。我相信，只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能夠把握住機(jī)遇，創(chuàng)造出更美好的未來。我將牢記王明先生的分享和鼓勵(lì)，堅(jiān)定信心，勇敢邁向未來。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇五
在人們的日常生活中，不管是工作還是個(gè)人生活，都與財(cái)務(wù)以及會(huì)計(jì)相關(guān)。掌握一定的會(huì)計(jì)知識(shí)，不僅可以在工作上起到聯(lián)系與協(xié)調(diào)的作用，還可以實(shí)現(xiàn)家庭財(cái)務(wù)的合理規(guī)劃和掌控。因此，最近我參加了一次會(huì)計(jì)講座，并且從中收獲頗豐。在這里，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)，其中包括會(huì)計(jì)講座主講嘉賓的幾個(gè)標(biāo)題：
一、財(cái)務(wù)報(bào)表的含義與作用
財(cái)務(wù)報(bào)表是每個(gè)企業(yè)都需要編制的一份很重要的文件，合理地編制財(cái)務(wù)報(bào)表有助于企業(yè)的融資、投資以及日常經(jīng)營活動(dòng)的開展。但是，很多人對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的含義和作用不是很清晰，所以該話題對(duì)于我來說解決了這個(gè)問題。會(huì)計(jì)講座中，主講嘉賓詳細(xì)介紹了財(cái)務(wù)報(bào)表的構(gòu)成要素及其基本含義，這使我對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的認(rèn)識(shí)更加深入。
二、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制原則
企業(yè)在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，需要遵循一些嚴(yán)格的規(guī)定和極高的編制標(biāo)準(zhǔn)。缺少專業(yè)知識(shí)的人可能不了解這些編制原則，導(dǎo)致其編制的財(cái)務(wù)報(bào)表存在一定的誤差，這應(yīng)該是很多企業(yè)最為關(guān)心的問題。主講嘉賓在本話題中強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性，囑咐每個(gè)企業(yè)應(yīng)該遵循規(guī)定，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。這啟示我在做企業(yè)財(cái)務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該高度重視編制原則，確保財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可靠性。
三、企業(yè)資產(chǎn)現(xiàn)金流管理
現(xiàn)實(shí)生活中，許多企業(yè)都會(huì)遭受不同程度的資產(chǎn)現(xiàn)金流問題，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。在此話題中，主講嘉賓詳細(xì)講解了企業(yè)資產(chǎn)現(xiàn)金流管理的重要性以及實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)現(xiàn)金流均衡的方法。我從中受益匪淺，明確了資產(chǎn)現(xiàn)金流管理對(duì)企業(yè)的重要性，也了解到一些實(shí)用的方法與技巧。
四、納稅籌劃
企業(yè)的納稅問題是每個(gè)企業(yè)家必須面對(duì)的問題。如何做好納稅籌劃，減少企業(yè)的稅負(fù)，在這個(gè)話題中主講嘉賓仔細(xì)講解了企業(yè)納稅的幾種方法和籌劃技巧。納稅籌劃的重點(diǎn)在于合理利用財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)方面的規(guī)則，合法避稅的同時(shí)不影響企業(yè)的正常運(yùn)作。對(duì)于我這樣的非專業(yè)人士，講座收獲的經(jīng)驗(yàn)和思路是非常有意義的。
五、審計(jì)工作和質(zhì)量控制
企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)和外部審計(jì)是必不可少的環(huán)節(jié)。主講嘉賓在這個(gè)話題中介紹了如何進(jìn)行專業(yè)審計(jì)工作和控制審計(jì)質(zhì)量的方法，讓人們明白了企業(yè)在審計(jì)時(shí)需要做到的細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)控制。我從中了解到了一個(gè)企業(yè)合理控制質(zhì)量，提高審計(jì)效益的方法和技巧，增強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力。
總之，參加這次會(huì)計(jì)講座雖然只是短短的幾個(gè)小時(shí)，但給我?guī)砹宋鍌€(gè)話題的精彩和啟發(fā)。通過這次講座，我深刻的認(rèn)識(shí)到了會(huì)計(jì)的重要性，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的含義和編制原則有了更深入的了解，對(duì)企業(yè)資產(chǎn)現(xiàn)金流管理和納稅籌劃也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在這里，我在向主講嘉賓表達(dá)謝意的同時(shí)，也希望更多的人能夠參加此類活動(dòng)，提高自己的相關(guān)知識(shí)水平，為自己和企業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇六
在大學(xué)生活中，課題研究是非常重要的一部分，它既是我們學(xué)術(shù)能力提升的重要途徑，也是培養(yǎng)我們科研精神和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了更好地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課題研究，學(xué)校特別組織了一場課題研究講座，我有幸參加了這次講座。在講座中，我收獲頗豐，感悟良多。下面我將從講座的內(nèi)容、講座的話術(shù)技巧、講座給我?guī)淼膯l(fā)、應(yīng)用到實(shí)際的想法、展望未來五個(gè)方面來談一談我的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了課題研究的方方面面。講座先是從課題研究的意義和目標(biāo)開始，解釋了為什么要進(jìn)行課題研究以及課題研究的目標(biāo)是什么。然后，講座介紹了課題研究過程中的幾個(gè)重要步驟，如調(diào)研、立項(xiàng)、實(shí)施和總結(jié)等。講座還著重強(qiáng)調(diào)了選題的重要性，教我們?nèi)绾螐呐d趣、實(shí)際需求、學(xué)術(shù)前沿等多個(gè)角度來選擇適合自己的課題。最后，講座還向我們介紹了一些課題研究的常見問題，以及如何解決這些問題。通過這些內(nèi)容的講解，我對(duì)課題研究的整個(gè)過程有了更為全面的了解。
其次，講座中的話術(shù)技巧讓我受益匪淺。講座的主講人非常風(fēng)趣幽默，善于以生動(dòng)的例子來講解抽象的概念，使得聽眾很容易理解。他還會(huì)經(jīng)常與聽眾互動(dòng)，引發(fā)他們的思考和討論，在活躍氣氛的同時(shí)也加深了聽眾對(duì)內(nèi)容的記憶。此外，講座引用了大量的實(shí)例和案例，通過具體的事例來說明抽象的概念，使我們更容易將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。這些話術(shù)技巧讓我深刻地感受到了一個(gè)好的講座應(yīng)具備的特點(diǎn)，也讓我明白了如何在自己的演講中運(yùn)用這些技巧，提高演講的質(zhì)量。
第三，講座給我?guī)砹藛l(fā)，使我對(duì)課題研究有了更深入的認(rèn)識(shí)。講座中提到的“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的思維方式讓我意識(shí)到課題研究的目的不僅僅是為了解決問題，更是為了發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。同時(shí)，講座還告訴我要培養(yǎng)審視問題的能力，在看似已經(jīng)解決的問題中尋找新的切入點(diǎn)和新的研究方向。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了勤思考的重要性，只有經(jīng)過反復(fù)思考才能更好地深入研究問題，找到更好的解決方案。這些啟發(fā)讓我認(rèn)識(shí)到課題研究的核心是探索未知領(lǐng)域、解決實(shí)際問題。
第四，講座的內(nèi)容讓我產(chǎn)生了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的想法。講座中強(qiáng)調(diào)了調(diào)研的重要性，講座的主講人分享了他所做的一項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目，讓我們看到了調(diào)研的成果和意義。這讓我想到，以后在進(jìn)行課題研究時(shí)要注重調(diào)研環(huán)節(jié)，充分了解現(xiàn)狀和需求，才能有針對(duì)性地去解決問題。另外，講座中還提到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過團(tuán)隊(duì)合作可以充分利用各個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新。這讓我認(rèn)識(shí)到，課題研究不僅是個(gè)人的事情，更要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。
最后，講座讓我對(duì)未來的課題研究有了更明確的展望。通過這次講座，我明白了進(jìn)行課題研究的重要性和必要性。我決心加強(qiáng)自己的科研能力，深入研究自己感興趣的領(lǐng)域，并在未來能夠做出一些有價(jià)值的成果。我還計(jì)劃主動(dòng)參與學(xué)校組織的科研項(xiàng)目，爭取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注學(xué)術(shù)前沿的動(dòng)向，不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，在不久的將來，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的科研人員，在自己的領(lǐng)域取得一些令人矚目的成就。
總之，這場課題研究講座讓我受益匪淺。通過講座的內(nèi)容、話術(shù)技巧、啟發(fā)、應(yīng)用到實(shí)際的想法以及展望未來，我對(duì)課題研究有了更深入的認(rèn)識(shí)，并更加明確了自己未來科研發(fā)展的方向。我相信，只要付出努力和堅(jiān)持，我一定能夠在課題研究中取得不俗的成績，為學(xué)術(shù)界和社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇七
會(huì)計(jì)講座作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，對(duì)于提升會(huì)計(jì)專業(yè)技能和知識(shí)體系至關(guān)重要。在一場好的會(huì)計(jì)講座中，我們不僅可以學(xué)到最新的會(huì)計(jì)規(guī)范和政策，還能接觸到實(shí)際案例，鍛煉我們的思維和解決問題的能力。在此，我將分享參加會(huì)計(jì)講座的心得體會(huì)。
第二段：會(huì)計(jì)講座帶來的啟發(fā)
1. “精細(xì)化”：在一次會(huì)計(jì)講座中，講師談到會(huì)計(jì)工作中的“精細(xì)化”問題。他指出只有將每一筆賬務(wù)都記錄準(zhǔn)確，整理規(guī)范，才能確保會(huì)計(jì)報(bào)表的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作的細(xì)致和精確性，要時(shí)刻保持敬畏之心。
2. “跨界合作”：在另一次講座中，講師講述了會(huì)計(jì)與其他部門的跨界合作案例。他強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代企業(yè)中，會(huì)計(jì)崗位不再是獨(dú)立的個(gè)體，而是與其他部門密切合作，共同完成企業(yè)目標(biāo)。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深思，意識(shí)到會(huì)計(jì)人員需要具備跨界合作的能力和溝通技巧。
3. “創(chuàng)新思維”：在一次專題講座中，專家講述了會(huì)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)新趨勢(shì)和新技術(shù)的應(yīng)用。他強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員需要具備創(chuàng)新思維，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的會(huì)計(jì)行業(yè)。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深感學(xué)習(xí)的重要性，我決心不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，跟上時(shí)代的步伐。
第三段：會(huì)計(jì)講座中的案例分享
1. “會(huì)計(jì)失誤案例”：一次講座中，講師分享了一起會(huì)計(jì)失誤案例。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作中一個(gè)不小心就可能出現(xiàn)的巨大損失和后果。這讓我深刻意識(shí)到會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任感。
2. “稅務(wù)籌劃案例”：在另一次講座中，講師分享了一起稅務(wù)籌劃案例。通過這個(gè)案例，我了解到稅務(wù)籌劃在企業(yè)發(fā)展中的重要性，以及如何通過合法的手段減少稅負(fù)。這個(gè)案例讓我對(duì)稅務(wù)籌劃有了更深入的了解，為將來的工作提供了借鑒。
3. “財(cái)務(wù)報(bào)表分析案例”：在一次分析財(cái)務(wù)報(bào)表的講座中，講師通過實(shí)際案例分析了財(cái)務(wù)報(bào)表中的重點(diǎn)指標(biāo)和關(guān)鍵變動(dòng)。通過這個(gè)案例，我學(xué)習(xí)到如何通過財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)的經(jīng)營狀況和未來發(fā)展趨勢(shì)，為企業(yè)決策提供依據(jù)。
第四段：會(huì)計(jì)講座給予我的啟示和收獲
通過參加會(huì)計(jì)講座，我不僅增加了理論知識(shí)，也學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)講座讓我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作的重要性和責(zé)任感，激發(fā)了我對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱愛。講座中的案例分享讓我深入了解到會(huì)計(jì)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也啟發(fā)了我跨界合作和創(chuàng)新思維的意識(shí)。
第五段：對(duì)未來的展望
通過參加會(huì)計(jì)講座，我對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我決心不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我將盡最大努力提升自己的溝通能力和合作精神，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。
以上就是我參加會(huì)計(jì)講座的心得體會(huì)。通過這些講座，我受益匪淺，收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，會(huì)計(jì)講座將繼續(xù)為我和其他會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā)，幫助我們成為更出色的會(huì)計(jì)人員。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇八
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇九
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級(jí)的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。
人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳?，?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢(mèng)想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！边@就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十一
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國學(xué)武裝自己，用國學(xué)成就美麗人生。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十二
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?/p>
如果說藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?！?/p>
的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅?，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
講座心得體會(huì)標(biāo)題篇十三
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的??！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
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