通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而全面提升自己。值得注意的是，總結(jié)不僅關(guān)注問題和不足，也要重視成果和收獲。以下是一些心得體會范文的精彩摘錄，希望能夠展示成功人士的思考和經(jīng)驗(yàn)，給大家?guī)韱⒌稀?/p>
解決工作問題心得體會篇一
近日，中共中央辦公廳印發(fā)通知，就持續(xù)解決形式主義突出問題、為基層減負(fù)提出要求。形形色色的形式主義、官僚主義，既束縛了基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳，也為工作落實(shí)增添了不少障礙。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身做起，創(chuàng)新方式，改進(jìn)作風(fēng)，力戒“虛功”，切實(shí)為基層減負(fù)松綁。
“拍腦袋”決策要不得。明“情”方能知“行”。對實(shí)際情況摸清摸透，是作出合理決策的前提和基礎(chǔ)。然而，有的決策者“大門不出、二門不邁”，不調(diào)查、不研究，習(xí)慣于在辦公室里“紙上談兵”，作出一些不合理的決策要求下級執(zhí)行，以致開錯“方子”，引起一連串的“副作用”。決策者應(yīng)注重調(diào)查研究，全面了解和掌握工作現(xiàn)狀，認(rèn)真聽取各方面的意見建議，加強(qiáng)行業(yè)之間、部門之間的溝通協(xié)調(diào)，避免“一刀切”的機(jī)械式做法，防止各行其是、各自為政，重復(fù)給基層安排工作任務(wù)，促進(jìn)形成上面“用腦”、下面“用心”的工作格局。
“拍巴掌”調(diào)研需摒棄。調(diào)查研究是掌握第一手資料的重要途徑，應(yīng)在深入基層、走進(jìn)干部群眾中了解最真實(shí)情況。不少“走馬觀花”式的調(diào)研讓基層干部群眾“傷不起”，調(diào)研者只看到“經(jīng)典路線”“經(jīng)典臺詞”中的一片大好形勢，而實(shí)際存在的問題和困難卻選擇性忽視。開展調(diào)研工作，應(yīng)堅持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不搞迎來送往、層層陪同，不打亂基層正常工作節(jié)奏;要真正沉下心來、撲下身子，察實(shí)情、聽實(shí)言，多征求基層干部群眾的想法，認(rèn)真“解剖麻雀”、分析問題，及時調(diào)整完善政策，增強(qiáng)政策施行的針對性和有效性。
“拍屁股”走人不可取。督導(dǎo)檢查不僅有利于傳導(dǎo)責(zé)任壓力、激發(fā)擔(dān)當(dāng)動力，同時也是促進(jìn)工作落實(shí)不拖泥帶水、確保政策落地不偏離方向的重要舉措。督導(dǎo)“隨意化”、檢查“痕跡化”一直是基層干部反映強(qiáng)烈的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)，督導(dǎo)考核過于頻繁、只注重聽取匯報和查看資料、不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)不一，向來被大家所詬病。到基層督導(dǎo)檢查，既要“督”又要“導(dǎo)”，在發(fā)現(xiàn)問題后不能一股腦都交給基層解決，要主動為基層理思路、想辦法、解難題，發(fā)揮好應(yīng)有的作用;要統(tǒng)籌好各級各類檢查考核事項，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，避免多頭檢查，讓基層多頭“應(yīng)付”。
“拍桌子”問責(zé)當(dāng)警惕。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會之年。激勵廣大干部在干事創(chuàng)業(yè)中主動擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為，需要不斷健全完善激勵干部擔(dān)當(dāng)作為的體制機(jī)制?；鶎痈刹孔顡?dān)心的是“背鍋”，最害怕的是上級隨意問責(zé)，心中有顧慮，就無法放心大膽干工作。問責(zé)的目的在于推動工作落實(shí)，而不能問責(zé)之后一了百了。在堅持全面從“嚴(yán)”的同時，要善于做到“三個區(qū)分開來”，認(rèn)真分析產(chǎn)生失誤的主客觀原因，防止濫用問責(zé)、不當(dāng)問責(zé)、以問責(zé)代替整改等現(xiàn)象，適當(dāng)給予正向激勵，以正確導(dǎo)向引領(lǐng)干部擔(dān)當(dāng)作為。
解決工作問題心得體會篇二
梁家河里有“馬列”
時下，走進(jìn)梁家河，已經(jīng)成為各級領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活中不可或缺的組成部分，梁家河“大學(xué)問”已經(jīng)成為黨員干部補(bǔ)鈣鑄魂的精神富礦。許多黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都前往梁家河開展“主題黨日”活動，試圖從中探尋領(lǐng)袖足跡，筑牢初心使命，以此蕩滌靈魂、尋找答案、學(xué)到本領(lǐng)。
作為一名曾經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層摸爬滾打的大學(xué)生村官，筆者在工作之余，燈下夜讀《梁家河》。一口氣讀完，心有戚戚焉，震撼、感動、親切、敬畏，這些復(fù)雜的心緒油然而生。掩卷深思，看著紅色書皮上，習(xí)近平總書記講的“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方”這句話，不禁想起毛主席曾經(jīng)說過：“山溝溝里出馬列主義?！辈煌瑫r代的兩句話具有異曲同工之妙，體現(xiàn)兩代領(lǐng)袖對“山溝溝”的思考、對中國農(nóng)村問題的重視。
兩代領(lǐng)袖結(jié)緣延安、深耕延安、心系延安，走進(jìn)延安、又走出延安，走進(jìn)時艱苦卓絕探索，走出時收獲馬列真理。一個在楊家?guī)X中運(yùn)籌帷幄，打反動、救中國;一個在梁家河里為民請命，務(wù)莊稼、搞生產(chǎn)。一個歷經(jīng)13年，成功地進(jìn)行了新民主主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“一沒有貪官污吏、二沒有土豪劣紳、三沒有賭博、四沒有娼妓、五沒有小老婆、六沒有叫化子、七沒有結(jié)黨營私之徒、八沒有萎靡不振之氣、九沒有人吃摩擦飯、十沒有人發(fā)國難財”這“十個沒有”的黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)，使革命圣地延安成為當(dāng)時眾多進(jìn)步青年、仁人志士的向往之地和一方凈土，使延安成為新中國治國理政的試驗(yàn)田，從延安起步，締造了新中國的藍(lán)圖;一個爬冰臥雪，吃盡苦頭，不斷探索尋覓，歷經(jīng)7年，8次申請入團(tuán)、10次申請入黨，從所謂的“黑幫子弟”到梁家河大隊黨支部書記，帶領(lǐng)干部群眾打井抗旱、打壩淤地、修建公路，件件事都辦到群眾的心坎上，以鐵一般的擔(dān)當(dāng)，推動梁家河發(fā)生實(shí)實(shí)在在的變化。從某種程度上說，習(xí)近平總書記現(xiàn)在的很多思想與行動都與梁家河的經(jīng)歷有關(guān)聯(lián)。
歷史的車輪滾滾向前，兩代領(lǐng)袖緣起延安，見證了共產(chǎn)黨人立足中國實(shí)際探索解決現(xiàn)實(shí)問題的光輝歷程，是在基層實(shí)踐中用馬克思主義方法論解決農(nóng)村問題的典范，為中國解決“三農(nóng)問題”進(jìn)行了最初探索。筆者以為，兩代領(lǐng)袖之所以都能夠在延安獲得成功，能夠從延安出發(fā)開創(chuàng)“新局面”，是因?yàn)樗麄兌紙猿謱?shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，走群眾路線，苦苦追尋解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題的馬列主義辦法。事實(shí)證明，也只有實(shí)事求是講馬列、一切從實(shí)際出發(fā)解決。
農(nóng)村問題，才能贏得人心、打牢根基，從勝利走向勝利。
從某種意義上說，中國最難啃的骨頭在農(nóng)村。農(nóng)村治，國家安;農(nóng)村興，國家強(qiáng)，得農(nóng)村者安天下。農(nóng)村是一個大舞臺，是一所大學(xué)校。以梁家河為代表的農(nóng)村的大學(xué)問，就是扎根基層的大學(xué)問，是解決農(nóng)村問題的大學(xué)問，是一個共產(chǎn)黨人成長歷練的大學(xué)問。兩代領(lǐng)袖在延安的探索實(shí)踐為中國解決農(nóng)村問題提供了“范本”。歷史是最有力的見證者，翻開近代史，細(xì)細(xì)咂摸、品味，過往的一切歷歷在目。革命伊始，堅持以城市為中心、進(jìn)行武裝起義的道路遭遇失敗，毛主席立足實(shí)際、實(shí)事求是、力挽狂瀾，走出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，在“山溝溝”里進(jìn)行著馬克思主義中國化的偉大實(shí)踐，把農(nóng)村推到中國革命的最前沿，廣大農(nóng)民成為中國革命的磅礴力量。新中國成立后，中央立足實(shí)際，將工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，城市發(fā)展一日千里、日新月異。雖然我們的農(nóng)村也伴隨著城市化而面貌煥然一新，但相對城市而言發(fā)展緩慢。因此，農(nóng)村是中國最大的國情，發(fā)展農(nóng)村是中國最大的難題，解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題才是中國最實(shí)際的“馬列”。
山溝溝里有“馬列”，梁家河里也有“馬列”，農(nóng)村基層更有最實(shí)際的“馬列”。習(xí)近平在他的7年知青歲月里，扎根梁家河這個“山溝溝”、疙瘩梁，在梁家河的一草一木、一人一事中苦苦追尋，探究解決。
農(nóng)村問題的答案，探索著最具泥土味、最樸素、最真實(shí)的馬克思主義大學(xué)問，用實(shí)際行動標(biāo)注共產(chǎn)黨人的價值坐標(biāo)，充分彰顯了共產(chǎn)黨人堅定不移的馬列主義初心、立黨為公的政治智慧、心系蒼生的民本情懷，為解決中國農(nóng)村問題提供了有益借鑒。
農(nóng)村問題細(xì)小繁雜，需要有慢火熬粥的耐心和韌勁，沒有堅定不移的馬列初心，就容易畏難退縮。初心就是民心，只有與群眾打成一片，才能知道從哪里來，要到哪里去。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是執(zhí)政者永恒的價值追求，更是總書記內(nèi)化于心、外化于行、始終恪守信仰的馬列主義初心。7年知青生活中，習(xí)近平面對艱難困苦，沒有畏難而退，而是與群眾一起苦、一起過、一起干，能吃苦、“不撒奸”，與群眾一起開荒、種地、放羊、鍘草、挑糞、拉煤、打壩，闖過了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)。擔(dān)任梁家河大隊黨支部書記后，他帶領(lǐng)干部群眾打井抗旱、打壩淤地、修建公路。在打壩淤地時，每次都主動去水溝旁鏟土;修筑梯田過程中，每次都帶頭赤腳站在冰中鑿冰，清理壩基，習(xí)近平總書記與最底層民眾朝夕相處，在解決一個又一個農(nóng)村的細(xì)小問題中看到了人民群眾的力量，真正理解了老百姓，了解了社會，孕育了對群眾最真切、最質(zhì)樸的初心，以實(shí)際行動踐行著共產(chǎn)黨人堅定不移的馬列主義初心。
人心是最大的政治，解決農(nóng)村問題的主角是群眾，沒有立黨為公的政治智慧，就難以凝聚人心。黨的根基在人民，黨的力量在人民。古人云：“舉事以為人者，眾助之;舉事以自為者，眾去之?！惫伯a(chǎn)黨人是人民群眾的勤務(wù)員，“天下為公”是黨始終堅守的價值原點(diǎn)。黨沒有自己的私利，立黨的初衷也是為公眾“舉事”，而不是“自為”謀私。作為黨支部書記，習(xí)近平堅持“舉事以為人”，獲得了民望與“眾助”，始終用行動踐行著“立黨為公、執(zhí)政為民”的政治諾言。他響應(yīng)“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育”的號召，主動申請到陜北農(nóng)村插隊，通過在基層與鄉(xiāng)親們同甘共苦，經(jīng)受了磨難，鍛造了意志，砥礪出堅強(qiáng)。他帶領(lǐng)梁家河父老鄉(xiāng)親改產(chǎn)生產(chǎn)生活條件，為建好沼氣池，跑了四川5個地區(qū)的17個縣;為了查找沼氣池哪里漏氣而一遍一遍地摸索，最終建成陜西首個沼氣池，打破了“沼氣不過秦嶺”的謬言。雖然又苦又累，但他沒在自己身上多花心思、打小九九，一心只為人民群眾，把人財物都用在人民群眾身上，凝聚了人心，充分彰顯了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的政治智慧。
農(nóng)村最關(guān)鍵的問題是生計，衣食住行是最大的實(shí)際，沒有民生至上的民本情懷，就干不到群眾心坎上。古人云：“為政之道，以順民心為本?！北娝苤?，梁家河是一個貧瘠農(nóng)村，錢包不鼓、囊中羞澀、缺米下鍋。越是貧困的地方，越是需要在民生領(lǐng)域和基礎(chǔ)設(shè)施方面進(jìn)行大投入。面對土地貧瘠，百姓缺吃少用，吃水、燒菜、照明都很困難的現(xiàn)狀，習(xí)近平“敢吃第一只螃蟹”，帶領(lǐng)干部群眾，打出了梁家河第一口水井，建立了第一個鐵業(yè)社、縫衣社和第一座磨坊，建成了陜西省第一個沼氣池和第一家代銷店。從1971年到1974年三年時間，梁家河的糧食總產(chǎn)量從不到11萬斤提高到近18萬斤。這一樁樁鮮活的事例證明，這些舉措得人心、順民意、解民困，人民贊同擁護(hù)，促進(jìn)了干群關(guān)系和諧，也生動詮釋了習(xí)近平同志敢作敢為、銳意進(jìn)取的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，淋漓盡致地展現(xiàn)了為政者民生至上的民本情懷。今天，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的實(shí)踐中，面對各種困難和挑戰(zhàn)，更要向總書記學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)梁家河精神，對于老百姓有利的事情，要勇于創(chuàng)新、敢闖敢干，選好產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大渠道，用好用足國家各項好政策，切實(shí)將梁家河精神貫徹落實(shí)到工作實(shí)踐中，用領(lǐng)導(dǎo)干部的“辛苦指數(shù)”換來人民群眾的“幸福指數(shù)”。
“民心所歸，大事可成;民心所離，立見滅亡。”處于山溝溝里的梁家河是中國農(nóng)村的一個縮影，也是中國農(nóng)村發(fā)展的一個樣板，里面有最實(shí)際、最樸素的“馬列主義”，雖然不可復(fù)制，但值得學(xué)習(xí)借鑒。習(xí)近平總書記在梁家河的事跡證明，只有始終堅持立黨為公、服務(wù)人民、民生至上的為政情懷，才能俘獲人民“芳心”。此中有最實(shí)際的“馬列”，后來者當(dāng)鏡鑒。
解決工作問題心得體會篇三
近日，中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》(以下簡稱《通知》)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續(xù)為基層松綁減負(fù)，讓干部有更多時間和精力抓落實(shí)。形式主義流弊已久，破除形式主義絕非一日之功。筆者認(rèn)為要想清除形式主義之“根”為基層減負(fù)，我們就要采取有力措施叫停形式主義。
亮出問責(zé)“利劍”，精準(zhǔn)整治形式之“根”。黨中央確定為“基層減負(fù)年”，著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，已取得明顯成效。但是現(xiàn)在在一些地方和單位形式主義還比較突出，比如在貫徹落實(shí)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對貫徹落實(shí)中央重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高，但行動少落實(shí)差，虛多實(shí)少;在調(diào)查研究方面，有的單位搞形式、走過場;在工作實(shí)效方面，有的地方對工作不重實(shí)效重包裝。作為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，就要亮出問責(zé)“利劍”，精準(zhǔn)整治形式主義，嚴(yán)肅查處不敬畏不在乎、空泛表態(tài)、敷衍塞責(zé)、弄虛作假、陰奉陽違等問題，不斷推動基層減負(fù)工作落細(xì)落實(shí)。
強(qiáng)化監(jiān)督“探頭”，堅決鏟除“滋生土壤”。形式主義在很多領(lǐng)域存在，也有很多表現(xiàn)形式，它的主要特點(diǎn)是具有反復(fù)性、頑固性和兩面性、復(fù)雜性。要鏟除形式主義，我們就要把監(jiān)督“探頭”伸入到各部門各單位，伸入到基層群眾。一方面是要暢通信訪舉報渠道，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，通過健全來信、來訪、來電、網(wǎng)絡(luò)和微信平臺信訪受理體系，確保舉報暢通;另一方面是紀(jì)委監(jiān)委班子成員加強(qiáng)“蹲點(diǎn)”調(diào)研，深入基層監(jiān)督檢查。在發(fā)現(xiàn)“滋生新土壤”時，第一時間把“它”扼殺在搖籃中，讓“形式主義”無生存之地。
發(fā)好警示之“聲”，防止“回潮反彈”。習(xí)近平總書記指出：“基層的形式主義，根源不在一線，而是上行下效?！边@就導(dǎo)致了基層干部處于“上面千把錘，下面一根釘”的工作狀態(tài)，“工作忙、壓力大、任務(wù)重、問責(zé)多”是不少基層干部工作的真實(shí)寫照。為了防止形式主義“回潮反彈”，作為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，就要持續(xù)發(fā)好警示之“聲”，定期通報曝光一批形式主義的典型案例，并督促各部門各單位積極開展警示教育活動，教育廣大黨員干部要從中提高政治站位，從突出問題中汲取教訓(xùn)，堅決防止和克服一切形式主義，切實(shí)為基層減負(fù)松綁，讓基層干部有實(shí)實(shí)在在的減負(fù)獲得感。
解決工作問題心得體會篇四
基層工作要會“說話”
古人云：言者，心聲也。說話是工作的外衣，思想是工作的靈魂?；鶎印坝瓉淼氖鞘拢妥叩氖乔椤保腰h的政治主張政策理論貫徹落實(shí)，要有“言之灼灼的信條”，讓群眾“聞其言，信其道”。中國特色社會主義理論，經(jīng)過幾代領(lǐng)導(dǎo)人的不懈努力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民共同奮斗，終于取得“從站起來、富起來、到強(qiáng)起來”的輝煌成就。抓住新中國成立70年的機(jī)遇，深入一線宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、十九屆四中全會精神，全面宣傳中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和19個優(yōu)勢，加快推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。用群眾喜聞樂見的形式開展愛國主義教育和公民思想道德教育，成了當(dāng)前乃至今后一段時期的重要政治任務(wù)?；鶎痈刹恳矣趽?dān)當(dāng)，學(xué)會到群眾中“說話”。
下鄉(xiāng)調(diào)研，說話要有情有理。習(xí)近平總書記的系列講話稿和關(guān)于治國理政的重要闡述，在基層工作中，開展調(diào)研活動成了基層干部工作的常態(tài)。召集部分人員參與新時代文明實(shí)踐站座談交流，是適合現(xiàn)實(shí)的工作方式。面對群眾，干部要原原本本貫徹黨的群眾路線，踏踏實(shí)實(shí)宣傳黨的理論政策。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，用最優(yōu)質(zhì)便捷高效的座談交流，將“中國之治”“中國之制”“中國智慧”“中國方案”等中國夢的新理論新探索新優(yōu)勢，展示給基層群眾。讓群眾更深地了解增強(qiáng)“四個意識”、樹牢“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”的基本精神。年尾歲初，既要考慮群眾切身訴求和利益關(guān)切，又要“沉下去、站前列”為群眾排憂解難，把握機(jī)會，有針對性地“說話”，講好政策、講好理論、講好故事。增進(jìn)干群友誼，融洽干群關(guān)系。因?yàn)椤澳杲K”是非常敏感的時間節(jié)點(diǎn)，干部說話，符合實(shí)際，群眾就會感覺有理有情。
服務(wù)群眾，說話要有依有據(jù)。有規(guī)矩才有方圓?；鶎咏M織在鄉(xiāng)村都設(shè)立了便民服務(wù)站，這是一個非常好的黨群工作平臺。既便于黨員學(xué)習(xí)交流，又便于群眾辦事。便民服務(wù)站在基層宣傳政策、處理問題、幫扶幫困等方面，都起到了不可替代的重要作用。一改過去的“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的工作陋習(xí)，如今，服務(wù)站提倡的微笑服務(wù)，已經(jīng)不是“裝點(diǎn)門面”，而是發(fā)自內(nèi)心深處的感受。黨中央在基層設(shè)立第一書記制度以來，大學(xué)生村官、省級選調(diào)生干部等新生代“領(lǐng)導(dǎo)人”走向基層，展現(xiàn)“初心”，面對困難，敢于擔(dān)當(dāng)。是新時代解決“中國三農(nóng)問題”的最佳選擇。在基層工作經(jīng)歷中，學(xué)會有依有據(jù)說話最重要。每當(dāng)遇到有困難的群眾要有熱情說話，遇到辦事的群眾要有耐心說話，遇到請客的群眾要會委婉拒絕，遇到刁難的群眾要會真誠說話。這樣服務(wù)群眾，才有可能贏得更多好評和點(diǎn)贊。
扶貧路上，說話要有為有愛。明年是完成脫貧攻堅戰(zhàn)的最后期限，今年內(nèi)還有最后一個月?；鶎狱h組織要有為才有位，群眾才贊成認(rèn)同。扶貧，脫貧，是全民責(zé)任。為了奪取決勝全面小康的勝利，在基層開展工作時，都要以共同致富作為思考問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。口袋富，一陣子;腦袋富，一輩子。扶貧工作要有重點(diǎn)工程重點(diǎn)建設(shè)的項目意識。解決青少年兒童因貧輟學(xué)問題，應(yīng)該成為眼下最大的政治，深入校園、深入農(nóng)家，真真切切查看、詢問、幫扶、關(guān)愛，這是我們最需要付出的愛。所以，基層扶貧工作中，干部最要緊的是做到會說話。說實(shí)話、講實(shí)情、落實(shí)處，承諾了就要堅持做好。讓群眾滿意，成為基層干部工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高說話水平，讓群眾感受到黨的干部有為有愛，才可能擁有更多的群眾基礎(chǔ)，才能引領(lǐng)群眾“聽黨話跟黨走”。
總而言之，基層干部要會說話，做新時代有素質(zhì)講文明的優(yōu)秀干部。
解決工作問題心得體會篇五
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，明確提出將作為“基層減負(fù)年”。形式主義是我黨多年來著力鏟除的一個“毒瘤”，形式主義助長官僚主義，滋生一些政治腐敗等問題。要徹底清除這一“毒瘤”，必須牢固樹立“四個意識”，深挖細(xì)查，敢于向形式主義“亮劍”，馳而不息把作風(fēng)建設(shè)推向深入。
走群眾路線，堅持實(shí)事求是。作風(fēng)的根本問題是黨性意識缺失的問題，是黨員干部理想信念“缺鈣”“貧血”所致。背離群眾路線、背離實(shí)事求是的思想路線是形式主義產(chǎn)生的重要原因。早在土地革命時期，毛澤東同志就開始對形式主義進(jìn)行批判。“形式主義害死人”，要反對唯上、唯書，機(jī)械照搬的形式主義，防止片面地只從形式上看問題，要不斷加強(qiáng)思想教育，筑牢思想根基，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識，端正權(quán)力觀、政績觀，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的精神和真抓實(shí)干的作風(fēng)，讓干部真正走到群眾身邊，贏得群眾信任。
抓關(guān)鍵少數(shù)，率先以身作則。領(lǐng)導(dǎo)干部是抓黨的作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵少數(shù)，要樹好標(biāo)桿，做好榜樣。形式主義之所以在我們工作中滋生蔓延，很大程度上是各級領(lǐng)導(dǎo)干部奉行上級規(guī)定，層層加碼，以致于基層一線疲于應(yīng)付，照抄照搬。許多基層領(lǐng)導(dǎo)干部深受這種形式主義的困擾，但也不得不選擇承受。作為關(guān)鍵少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，要率先垂范，從細(xì)處著手，從小事出發(fā)，從身邊做起，改變領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)方法，進(jìn)一步精簡文件和會議，改進(jìn)文風(fēng)和會風(fēng)，大興調(diào)研之風(fēng)，狠剎形式主義這類壞風(fēng)氣，把良好黨風(fēng)政風(fēng)展現(xiàn)在群眾面前。
立規(guī)章制度，整治頑疾陋習(xí)。作風(fēng)方面的頑疾陋習(xí)，歸根結(jié)底要靠制度來祛除。當(dāng)前形式主義反映出來的問題越來越多樣化，錯綜交織，癥結(jié)難控。中央及地方各級頒發(fā)相關(guān)規(guī)定，就是要向形式主義等不良風(fēng)氣“亮劍”，力圖消除頑疾陋習(xí)。這一次中央辦公廳發(fā)文再一次突出問題導(dǎo)向，用科學(xué)規(guī)范、簡潔高效、務(wù)實(shí)管用的制度來規(guī)定和約束我們工作中存在的作風(fēng)問題，力求達(dá)到規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高辦事效率、體現(xiàn)群眾意愿的要求，將糾“四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)融入日常工作的各個領(lǐng)域，對違反禁令踩“紅線”、闖“雷區(qū)”的行為零容忍，以制度的剛性約束確保作風(fēng)建設(shè)長效化、常態(tài)化。
我們黨從建黨、建國到今天，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮的近百年崢嶸歷史，是一代代人經(jīng)過不斷實(shí)踐、自我革命、推陳出新，探索出了一條有中國特色的社會主義道路。實(shí)踐出真知，中華民族偉大復(fù)興的中國夢絕不是通過依葫畫瓢、照抄照搬別人的模式和經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的，這種照本宣科的形式主義最終只會導(dǎo)致無路可循。鑒于此，我們黨從成立以來始終把作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，清醒認(rèn)識到反“四風(fēng)”的重要性，大膽剜除思想上的“毒瘤”，讓新鮮血液活絡(luò)肌體，始終堅持人民立場，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
解決工作問題心得體會篇六
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》(以下簡稱《通知》)，從八個方面全面檢視、靶向治療，為破除“形式主義”開出“良方”，讓基層干部創(chuàng)業(yè)干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，可謂一部“基層減負(fù)”寶典。誠然，“基層減負(fù)”要為干部“瘦身”，更要讓干部“瘦”之有“型”。
“基層減負(fù)”要塑造“理想信念型”干部，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想防線，讓初心使命“扎根鑄魂”?！袄硐胄拍顒訐u是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡?！绷?xí)近平總書記的強(qiáng)調(diào)醍醐灌頂，為基層干部力戒“形式主義”指明方向。的確，理想信念是立命之“根”、精神之“鈣”，根基不穩(wěn)，地動山搖。切實(shí)為基層“減負(fù)”，要從源頭入手，瞄準(zhǔn)靶心、精準(zhǔn)發(fā)力，緊盯形式主義官僚主義兩大“病癥”，正本清源、對癥下藥。精神之“鈣”是鑄就一切偉大成就的力量之源，因此力戒形式主義官僚主義當(dāng)從精神源頭入手，實(shí)實(shí)在在為基層干部實(shí)現(xiàn)思想“減負(fù)”“松綁”。但需要注意的是，為思想“減負(fù)瘦身”不是完全“脫脂”，而是在減去“負(fù)能量”與“壓力”的同時，為干部的思想注入“紅色基因”，補(bǔ)足精神之“鈣”，防止“減負(fù)瘦身”走樣變形。各級部門要引導(dǎo)基層干部持續(xù)筑牢克服形式主義官僚主義的思想政治根基，筑牢思想防線，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立正確政績觀。要將“理想信念”作為干部培養(yǎng)“必修課”，讓初心使命“扎根鑄魂”，引領(lǐng)基層干部打牢理想信念“地基”，為力戒形式主義注入“磐石之力”。
“基層減負(fù)”要塑造“恪盡職守型”干部，供足干事之“血”，錘煉優(yōu)良作風(fēng)，讓求真務(wù)實(shí)“修身立基”。實(shí)事求是、務(wù)求實(shí)效是我們黨作風(fēng)建設(shè)的“活化石”，刻寫著一代又一代共產(chǎn)黨人高風(fēng)亮節(jié)、艱苦奮斗的歷史，珍藏著黨弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的奮進(jìn)腳步。步履不停，腳步不止，《通知》的發(fā)布進(jìn)一步為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)輸入“助力能量”，讓基層干部的干事之血“燃燒”起來，從而“減”去不良作風(fēng)帶來的“贅肉”，激活求真務(wù)實(shí)“細(xì)胞”，打通“任督二脈”，活血化瘀，真正成為“恪盡職守型”干部。眼下，基層干部正面臨疫情防控和脫貧攻堅的“雙層夾擊”，“處處留痕”“文山會?！钡膲毫ε派降购６鴣恚呀?jīng)疏通的血液很有可能重新成為“堵點(diǎn)”。“打鐵還需自身硬”，面對壓力，不可隔靴搔癢、因噎廢食，為了“減負(fù)”而“減責(zé)”。因此，各級部門要嚴(yán)格貫徹落實(shí)《通知》精神，始終突出問題導(dǎo)向，“精準(zhǔn)畫像”，直通“堵點(diǎn)”，著眼于整頓形式主義新要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要堅持實(shí)事求是的基本原則，指導(dǎo)干部把用心、務(wù)實(shí)、盡力的優(yōu)良作風(fēng)一以貫之堅持下去，有效防止用形式主義做法解決形式主義問題，把求真務(wù)實(shí)當(dāng)作干部“減負(fù)”準(zhǔn)則，做到真減負(fù)、減真負(fù)。
“基層減負(fù)”要塑造“實(shí)干有為型”干部，增足擔(dān)當(dāng)之“肌”，永葆奮斗底色，讓過硬本領(lǐng)“強(qiáng)筋壯骨”。“事莫明于有效，論莫定于有證?！被鶎訙p負(fù)的最終目的是讓基層干部創(chuàng)業(yè)干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，由此“點(diǎn)燃”干部熱情，主動作為，努力成為服務(wù)人民的“實(shí)干家”。整頓形式主義并非一勞永逸、一蹴而就，需要一步一個腳印，持續(xù)為基層“減負(fù)”“松綁”。而且，整頓形式主義最終的成績還需人民來“閱卷”?；鶎邮亲罱咏嗣袢罕姷牡胤剑鶎痈刹康乃魉鶠楦侵苯佑绊懻D形式主義的“成績”。因此，為交出決戰(zhàn)決勝的“滿意答卷”，各級部門必須大力激發(fā)基層干部艱苦奮斗、攻堅克難的擔(dān)當(dāng)熱情，完善干部擔(dān)當(dāng)作為的激勵機(jī)制，既要“嚴(yán)管”也要“厚愛”，注重塑造啃得了“硬骨”、扛得起“大梁”的“實(shí)干有為型”干部，永葆干部奮斗底色，讓過硬本領(lǐng)“強(qiáng)筋壯骨”。同時，要把“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，以“擔(dān)當(dāng)”作養(yǎng)料，為基層干部“增肌”，激活“神經(jīng)末梢”，確?！皽p負(fù)瘦身”有效不反彈。
“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！毙问街髁x之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負(fù)擔(dān)也非一日之功。從源頭上杜絕形式主義需要我們發(fā)揚(yáng)“不馳于空想，不騖于虛聲”的實(shí)干精神，把解決問題的每一步都走深、走實(shí)。惟其如此，才能精準(zhǔn)打擊、持續(xù)發(fā)力，徹底整頓形式主義官僚主義，切實(shí)為基層干部“減負(fù)瘦身”。新時代呼喚不負(fù)使命、只爭朝夕的“實(shí)干家”，基層干部要秉持奮發(fā)圖強(qiáng)、攻堅克難的向上姿態(tài)，為決戰(zhàn)決勝貢獻(xiàn)時代力量。
解決工作問題心得體會篇七
1.發(fā)現(xiàn)一個好有用的快捷鍵，將光標(biāo)移至鏈接的末尾，按下ctrl+6，取消鏈接。目錄，endnote中的自動鏈接都可以取消。
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6.插入圖片后，文字與圖片的環(huán)繞方式：
(1)嵌入型。將對象置于文檔中文本行的插入點(diǎn)位置。該對象保留在于文本相同的層上。
(2)四周型環(huán)繞：不管圖片是否為矩形圖片，文字以矩形方式環(huán)繞在圖片四周;。
(4)襯于文字下方：圖片在下、文字在上分為兩層，文字將覆蓋圖片;。
(5)浮于文字上方：圖片在上、文字在下分為兩層，圖片將覆蓋文字;。
(6)上下型環(huán)繞：文字環(huán)繞在圖片上方和下方;。
(7)穿越型環(huán)繞：文字可以穿越不規(guī)則圖片的空白區(qū)域環(huán)繞圖片;。
(8)編輯環(huán)繞頂點(diǎn)：用戶可以編輯文字環(huán)繞區(qū)域的頂點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更個性化的環(huán)繞效果。
解決工作問題心得體會篇八
“20要解決一些困擾基層的形式主義問題，切實(shí)為基層減負(fù)?！苯?，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，并將年作為“基層減負(fù)年”。形式主義是基層痛點(diǎn)、淚點(diǎn)，為基層減負(fù)說到了干部的心坎上。必須割掉形式主義的“大尾巴”，把基層干部從無謂的事務(wù)中解脫出來。
擰緊思想“螺絲釘”?！皢栴}出在前三排，根子就在主席臺?！毙问街髁x之所以“尾大不掉”，“表”是作風(fēng)問題，“里”卻是思想問題，根源在政績觀錯位，思想上偏離了為民的“坐標(biāo)”，行為自然就“跑偏”。鏟除形式主義，要抓住思想教育這個根本，將力戒形式主義、官僚主義作為全黨開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實(shí)事求是的思想路線，樹立正確政績觀，把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來?！瓣P(guān)鍵在少數(shù)”要帶頭“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，常常打掃思想的灰塵，切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)會風(fēng)文風(fēng)，努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，堅決克服自己的形式主義。
用好考核“指揮棒”?！吧厦媲О彦N，下面一根釘。”基層作為推動政策落實(shí)的“最后一公里”，尤其是在脫貧攻堅的決戰(zhàn)時期，基層干部的擔(dān)子更重、壓力更大。然而，在一些地方，凡事要求“工作留痕”，數(shù)據(jù)報表“滿天飛”;“五花八門”的調(diào)研、“眼花繚亂”的檢查等等，諸如此類的形式主義讓基層干部有苦難言，是阻礙事業(yè)發(fā)展的“一堵墻”。因此，要為基層考核“減負(fù)”，壓縮考核頻次，取消名目繁多、導(dǎo)向不正確的考核，防止考核過多過濫，解決多頭考核、重復(fù)考核、繁瑣考核等問題。要注重實(shí)績考核、平時工作和群眾評價，擠干政績考核“水分”，不惟“痕績”論英雄，走出“痕跡管理”的誤區(qū)。
揮好問責(zé)“鐵鞭子”。毛澤東同志曾指出：“形式主義是一種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦子的東西?！毙问街髁x與黨的宗旨格格不入，是一個頑癥、毒瘤，危害很大、影響政治生態(tài)。形式主義流弊已久、根深蒂固，往往呈現(xiàn)一種“風(fēng)”來病除、“風(fēng)”去病歸的特點(diǎn)，具有頑固性、反復(fù)性和多樣性、變異性，有時還帶有一定的迷惑性。特別是形式主義者往往又會擺出很多啼笑皆非的理由，披上各種各樣“政治正確”的外衣，給甄別、監(jiān)督和問責(zé)帶來一定難度。因此，對一些形式主義的苗頭性、傾向性問題，要及時“敲敲鐘”“扯扯袖”，督促整改糾正。對貫徹中央精神表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實(shí)差的“兩面人”，要嚴(yán)肅處理。對因形式主義、官僚主義造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅問責(zé)，將馳而不息糾“四風(fēng)”進(jìn)行到底。
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解決工作問題心得體會篇九
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。所以作為農(nóng)村中小學(xué)教師就要主要去學(xué)習(xí)新的知識，比如用word解決教師工作中的問題!
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)。
課件。
而我卻感到很陌生同時又有一種很新穎的感覺腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗笪揖烷_始慢慢接觸電腦從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因?yàn)槲倚ｉ_放了計算機(jī)房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
為了提高自身的計算機(jī)管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上選學(xué)了《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機(jī)會。當(dāng)前，計算機(jī)行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長年工作在教學(xué)一線，工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓(xùn)活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓(xùn)方式，中歐項目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學(xué)習(xí)資源和自身的經(jīng)驗(yàn)，開展有組織、以自學(xué)為主的培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學(xué)習(xí)。
1、計算機(jī)的基礎(chǔ);2、計算機(jī)的硬件安裝與維護(hù);3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護(hù);4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù);6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護(hù)知識。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會。
2、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時能夠得心應(yīng)手。
3、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我今后維護(hù)學(xué)校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在整個學(xué)習(xí)過程中我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)，把知識及時作以整理和復(fù)習(xí)，以便提高自身的知識水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)信息時代對我們教育工作者的要求。
計算機(jī)知識更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更多的這類培訓(xùn)活動，以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我縣的教育教學(xué)水平能更上一個臺階，由此教育教學(xué)法質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
解決工作問題心得體會篇十
“中國農(nóng)民豐收節(jié)”為喜悅增添“儀式感”
又是一年秋分時節(jié)，2019年“中國農(nóng)民豐收節(jié)”也隨之到來，豐收的喜悅將祖國廣袤土地上蔓延，一幅時和年豐的壯麗畫卷正徐徐展開?！爸袊獜?qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國要美，農(nóng)村必須美;中國要富，農(nóng)民必須富?！绷?xí)近平總書記曾以“三個必須”擘畫出鄉(xiāng)村振興的建設(shè)目標(biāo)。如今，我們比歷史上任何一個時期更接近這一“強(qiáng)”“美”“富”的美好圖景。
三農(nóng)問題，是關(guān)系國計民生的根本性問題，一直是全黨工作的“重中之重”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把“三農(nóng)”擺在治國理政的重要位置，親自出席了2013年和2017年兩次中央農(nóng)村工作會議并發(fā)表重要講話，每年參加全國兩會代表團(tuán)審議時都會就“三農(nóng)”作出重要指示，親自推動設(shè)立“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，這是第一個在國家層面專門為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，承載著中華民族的美好期許和重托。
農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著我國全面小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量?！爸袊r(nóng)民豐收節(jié)”的設(shè)立，對于有著數(shù)千年農(nóng)業(yè)文明的古老中國而言，極具儀式感——金秋時節(jié)碩果累累，最能體現(xiàn)出豐收的喜悅。這不是一般的節(jié)日，既是億萬農(nóng)民慶祝豐收、享受豐收的節(jié)日，也是祈愿五谷豐登、國泰民安的國家意志的體現(xiàn)，能很好地調(diào)動起蘊(yùn)含在農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民中的偉大創(chuàng)造精神，提升億萬農(nóng)民的自信心、榮譽(yù)感、獲得感，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村加快發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
習(xí)近平總書記以一系列關(guān)于“三農(nóng)”工作重要論述，為廣大黨員干部做好新時代“三農(nóng)”工作提供了根本遵循和行動指南，為全黨上下踐行不忘初心、牢記使命的宗旨樹立了光輝榜樣?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開展以來，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門聚焦農(nóng)民群眾關(guān)心的煩心事、揪心事，聚焦農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，深入基層一線學(xué)習(xí)調(diào)研，對標(biāo)對表查找不足、檢視問題，形成清單、力抓整改，就是為將“三農(nóng)”工作落實(shí)到行動上做準(zhǔn)備。有助于以提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民、富裕農(nóng)民為方向，以吸引年輕人務(wù)農(nóng)、培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民為重點(diǎn)，構(gòu)建一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的職業(yè)農(nóng)民隊伍，讓農(nóng)民有更強(qiáng)的獲得感、幸福感，獲得更大的認(rèn)同。
新時代的農(nóng)民群眾，精神風(fēng)貌不斷變遷，自我認(rèn)同感不斷加強(qiáng)，要利用“中國農(nóng)民豐收節(jié)”的契機(jī)，弘揚(yáng)“新時代是奮斗者的時代”“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸?！钡臅r代風(fēng)尚。讓全社會認(rèn)知農(nóng)民真正是一種體面的、有尊嚴(yán)的、有成就的職業(yè)，進(jìn)一步提升廣大農(nóng)民的榮譽(yù)感、幸福感、獲得感，從而更好地滿足農(nóng)民群眾對美好生活的需要。
解決工作問題心得體會篇十一
雖然擁有用word解決教師工作中的問題已經(jīng)多年，利用用word解決教師工作中的問題輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用用word解決教師工作中的問題水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次用word解決教師工作中的問題技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。下面是整理的關(guān)于用word解決教師工作中的問題。
心得體會。
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通過這門課程的學(xué)習(xí)，我首先充分認(rèn)識到了excel在我以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事教學(xué)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。人們可以excel利用它方便地記錄和分析數(shù)據(jù)，編輯數(shù)學(xué)公式，繪制圖表及編輯文本等。
在學(xué)習(xí)的過程中，我覺得最重要的一點(diǎn)就是必須集中精神，觀察、學(xué)習(xí)操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成操作。我通過網(wǎng)絡(luò)了解了excel其他工具及函數(shù)。在學(xué)習(xí)中我掌握了平時所不知懂的知識，同時加強(qiáng)和鞏固了我對excei在教學(xué)中的運(yùn)用。
在所有的動手操作中，我都能夠按時完成，但我明白，僅僅依靠課本上學(xué)到的操作知識是不夠的，沒有鞏固的復(fù)習(xí)，時間長了也會遺忘，所以我認(rèn)為，在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該注意積累，及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。還有一點(diǎn)值得注意，微軟公司提供了多種版本，它們雖然是大同小異，但畢竟還是有區(qū)別的，我們應(yīng)該熟練掌握各種版本的使用。
然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的用word解決教師工作中的問題培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到。
課件。
所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時我就專心致志地聽講把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比感覺學(xué)習(xí)效果很好受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫看沃v課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到用word解決教師工作中的問題，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，用word解決教師工作中的問題不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用用word解決教師工作中的問題構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對用word解決教師工作中的問題的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織。
教案。
學(xué)案，編排習(xí)題試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是用word解決教師工作中的問題技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了用word解決教師工作中的問題的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了用word解決教師工作中的問題技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用用word解決教師工作中的問題進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，用word解決教師工作中的問題技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
計算機(jī)最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時提出自己的問題，教師能及時進(jìn)行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在用word解決教師工作中的問題旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過用word解決教師工作中的問題完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過用word解決教師工作中的問題的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是用word解決教師工作中的問題技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用用word解決教師工作中的問題。某些老師應(yīng)用用word解決教師工作中的問題技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘用word解決教師工作中的問題的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
解決工作問題心得體會篇十二
形式主義、官僚主義是一個“頑疾”，常使得基層干部深陷“旋渦”，工作抓而不細(xì)、抓而不實(shí)。雖然“基層減負(fù)年”著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，取得了明顯成效，但形式主義、官僚主義之“弊”非一日之寒，不可能畢其功于一役。在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的關(guān)鍵階段，一些困擾基層的形式主義問題依然存在，有的十分頑固，甚至還出現(xiàn)了一些新動向新表現(xiàn)。
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》，就是要祛除形式主義、官僚主義這一作風(fēng)“頑疾”，開展全面檢視、靶向治療，睜大“火眼金睛”揪出不正之風(fēng)“七十二變”，切實(shí)為基層減負(fù)，讓干部有更多時間和精力將工作落實(shí)落細(xì)，以務(wù)實(shí)過硬的作風(fēng)決戰(zhàn)決勝“全面小康”。
擰緊思想閥門，化“蜻蜓點(diǎn)水”為“入腦入心”。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，黨內(nèi)存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。形式主義、官僚主義產(chǎn)生的思想根源未根除，就會出現(xiàn)黨員干部學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論“蜻蜓點(diǎn)水”“走馬觀花”，貫徹落實(shí)黨中央決策部署不用心、不務(wù)實(shí)、不盡力等現(xiàn)象。要強(qiáng)化政治理論培訓(xùn)，通過各類主體班、專題研討、專家講座等方式，組織引導(dǎo)廣大黨員、干部深入學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)筑牢克服形式主義、官僚主義的思想政治根基，自覺向習(xí)近平總書記的務(wù)實(shí)品質(zhì)和為民情懷對標(biāo)對表。堅持把理想信念教育貫穿領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)始終，引導(dǎo)黨員干部特別是年輕干部發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、批評和自我批評等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，拉近群眾距離、增進(jìn)群眾感情。
壓實(shí)制度基石，化“屢禁不止”為“常態(tài)長效”。仁圣之本，在乎制度;制度之效，在于落實(shí)。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，是堅決祛除形式主義、官僚主義“頑疾”的關(guān)鍵所在、治本之策。將防止和克服形式主義、官僚主義深度融入巡視巡察、黨委督查、干部考察考核、民主生活會、年度述職等制度，將力戒形式主義、官僚主義納入不忘初心、牢記使命的制度，建立健全理論學(xué)習(xí)、檢視問題、抓實(shí)整改的長效機(jī)制，都是以剛性的制度規(guī)定和嚴(yán)格的制度執(zhí)行，推動政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)長效化。發(fā)現(xiàn)干部作風(fēng)方面的苗頭性、傾向性問題，要及時運(yùn)用提醒談話、函詢誡勉等手段加以糾正;對落實(shí)中央決策部署做選擇、打折扣、搞變通的黨組織，督促整改、嚴(yán)肅問責(zé)，確保改進(jìn)作風(fēng)“一竿子插到底”。
端正用人導(dǎo)向，化“浮夸空談”為“真抓實(shí)干”。敢啃“硬骨頭”、敢蹚“地雷陣”的擔(dān)當(dāng)精神是共產(chǎn)黨人從歷史中繼承的優(yōu)秀品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)不僅是歷史的傳承、人民的期望，更是改革的需求，干部的責(zé)任。黨員干部要帶頭破除形式主義、官僚主義的“藩籬”，主動查找、自覺糾正自身存在的形式主義、官僚主義問題。充分發(fā)揮組織部門職能，實(shí)現(xiàn)對干部隊伍全景式掃描、全方位掌握，真正把政治上過得硬、善于貫徹新發(fā)展理念、制度執(zhí)行力和治理能力強(qiáng)、“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，激發(fā)干部隊伍一池活水。用好干部考核的“放大鏡”“顯微鏡”，對不敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的黨員干部，依規(guī)依紀(jì)從嚴(yán)追責(zé)問責(zé)。
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解決工作問題心得體會篇十三
近日，中央經(jīng)濟(jì)工作會議在北京舉行。會議強(qiáng)調(diào)，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推進(jìn)農(nóng)村改革和鄉(xiāng)村建設(shè)，并把“解決好種子和耕地問題”列為2021年經(jīng)濟(jì)工作八大重點(diǎn)任務(wù)之一?！爸剞r(nóng)固本，是安民之基”，基層黨員干部作為“三農(nóng)”工作的排頭兵、主力軍、見證者，尤需深刻領(lǐng)會中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，下大力氣抓好種質(zhì)資源保護(hù)和利用，守牢耕地紅線，確保糧食安全。
守住耕地紅線，當(dāng)好“麥田守護(hù)者”?！皠?wù)農(nóng)重本，國之大綱?！备厥玛P(guān)十幾億人的吃飯大事，事關(guān)國家糧食安全、生態(tài)安全和社會穩(wěn)定，是國計民生的頭等大事，絕不能有任何閃失。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，糧食生產(chǎn)根本在耕地，必須牢牢守住耕地保護(hù)紅線。作為基層黨員干部，要當(dāng)好“麥田守護(hù)者”，就必須繃緊耕地保護(hù)這根“弦”。一方面，要剛性執(zhí)行上級政策部署，切實(shí)穩(wěn)固耕地基本盤，堅持生態(tài)保護(hù)紅線、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線一起抓，不單純以經(jīng)濟(jì)效益衡量耕地用途，落實(shí)耕地占補(bǔ)政策，確保藏糧于地戰(zhàn)略落地落實(shí);另一方面，要堅持耕地集約化、節(jié)約化發(fā)展，加強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)和農(nóng)田水利建設(shè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)培育合理布局，積極扶持家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，切實(shí)解決土地撂荒等問題，不斷提高耕地產(chǎn)值效益，夯實(shí)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
保護(hù)種子資源，守牢“舌尖上的安全”。古人云，“洪范八政，食為政首?！奔Z食生產(chǎn)是個亙古不變的話題，也是永不過時的任務(wù)，自有人類社會起，糧食生產(chǎn)就是人們的頭等大事?！胺N地吃糧”，核心就在于“種子”，要保障好“舌尖上的安全”，基層干部就必須守護(hù)好種子這張“農(nóng)業(yè)芯片”。一方面，要加強(qiáng)地域性農(nóng)作物、畜禽種子源保護(hù)和培育力度，確保本土種子資源不流失消亡，并積極推廣優(yōu)質(zhì)種子產(chǎn)品，提升種子產(chǎn)值效益，增強(qiáng)群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展信心，確?！胺N子與耕地”良性循環(huán)。另一方面，要讓糧食帶著智慧基因，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，持續(xù)提高農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備水平，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新步伐，不斷推動糧食與科技發(fā)展互融共促，讓大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)等科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮更大的作用，真正推動藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)好農(nóng)業(yè)知識，當(dāng)好“職業(yè)三農(nóng)人”。習(xí)近平總書記指出，“要培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的三農(nóng)工作隊伍?！被鶎狱h員干部只有懂得農(nóng)業(yè)的基本特性和鄉(xiāng)村的價值體系，才能夠沿著農(nóng)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和鄉(xiāng)村價值譜系、順勢而為，建設(shè)出既促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，又生態(tài)宜居、生活富裕的和諧鄉(xiāng)村。一方面，要認(rèn)真研讀“三農(nóng)”重要論述，提升做好“三農(nóng)”工作的本領(lǐng)和能力，準(zhǔn)確把握“三農(nóng)”工作的戰(zhàn)略地位、發(fā)展規(guī)律、形勢任務(wù)和方法舉措。另一方面，要有三農(nóng)情懷，要熟悉農(nóng)村、深知農(nóng)情，弄懂悟透農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律、懂得農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，主動引領(lǐng)人民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民在問題根源處解決三農(nóng)問題。
解決工作問題心得體會篇十四
解決自身問題是每個人都會面對的挑戰(zhàn)。通過解決問題，我們能夠成長并找到更好的生活方式。在這個過程中，我深刻體會到了解決自身問題的重要性。首先，我們需要認(rèn)識到問題的存在。然后，我們需要積極主動地去解決問題，并尋求幫助。最后，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并從中學(xué)習(xí)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。通過這個過程，我已經(jīng)學(xué)會了許多關(guān)于解決自身問題的重要教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我個人的成長有益，也會幫助我在未來更好地面對困難。
首先，認(rèn)識問題的存在是解決自身問題的第一步。當(dāng)我們面對問題時，往往會感到困惑和無助。但首先，我們需要意識到問題的存在并接受它。過去，我曾經(jīng)因?yàn)樘颖軉栴}而無法解決它們，這只會使問題變得更糟。因此，我現(xiàn)在已經(jīng)明白，誠實(shí)地面對問題是找到解決方法的關(guān)鍵。
其次，積極主動地去解決問題并尋求幫助也是至關(guān)重要的。當(dāng)我們承認(rèn)問題的存在后，我們不能只是坐以待斃，而應(yīng)該采取行動。個人能力的局限性意味著我們不可能解決所有的問題。所以，尋求幫助是非常必要的。那些愿意幫助我們的人可能具有我們所沒有的經(jīng)驗(yàn)和知識，他們可以通過他們獨(dú)特的視角給我們提供新的解決方案。數(shù)年前，當(dāng)我感到無法解決我的職業(yè)困惑時，我迫切需要別人的意見。感謝那些愿意幫助我的人，他們的建議幫助我找到了自己的職業(yè)道路。
最后，在解決了問題之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并從中吸取教訓(xùn)是非常重要的。人們總是說“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師”。通過經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以更加深入地理解問題的本質(zhì)，并防止類似的問題再次發(fā)生。在解決問題的過程中，我曾經(jīng)犯過很多錯誤，但我意識到它們是我成長的機(jī)會。通過將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，我能夠變得更加堅強(qiáng)和有信心，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的困難。
總結(jié)一下，解決自身問題是我們個人成長和發(fā)展的重要方面。通過認(rèn)識問題的存在，積極主動地解決問題并尋求幫助，以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并從中學(xué)習(xí)，我們能夠更好地應(yīng)對未來困境。在這個過程中，我不僅學(xué)會了如何更好地解決問題，而且也變得更加堅強(qiáng)和有自信。我希望自己以后能繼續(xù)保持積極解決問題的態(tài)度，并將這個經(jīng)驗(yàn)和智慧與他人分享，幫助他們更好地面對自身問題。
解決工作問題心得體會篇十五
在生活和工作中，我們經(jīng)常會遇到各種問題。面對問題，有些人選擇逃避或者抱怨，而有些人則積極主動地探索解決的方法。我曾經(jīng)也有過遇到問題的困擾，但通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我漸漸意識到問題解決的重要性，并領(lǐng)悟到了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)積極的思維和態(tài)度。
解決問題首先要培養(yǎng)積極的思維和態(tài)度。遇到問題時，如果我們持消極態(tài)度，只關(guān)注問題的繁雜和困難，勢必會陷入無解的循環(huán)中。相反，如果我們能夠積極地面對問題，尋找解決的辦法，就能打破困境并實(shí)現(xiàn)突破。我的一次經(jīng)歷就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。當(dāng)時我突然面臨一個工作任務(wù)的緊急完成，我意識到如果我選擇抱怨和消極對待這個問題，只會延誤工作進(jìn)度。于是我決定積極面對，分析問題的關(guān)鍵點(diǎn)，與同事合作解決，最終成功完成了任務(wù)。
第三段：制定明確的目標(biāo)和計劃。
解決問題還需要制定明確的目標(biāo)和計劃。我們常常在解決問題時遇到的困難是問題的復(fù)雜性和多樣性，無從下手。而這時，制定明確的目標(biāo)和計劃能夠幫助我們找到方向。我曾經(jīng)遇到過一個項目的進(jìn)度問題，我意識到需要有一個具體的計劃來指導(dǎo)工作。于是，我和團(tuán)隊成員集思廣益，制定了明確的目標(biāo)和每日工作計劃，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。通過這樣的計劃和目標(biāo)，我們能夠更有條理地解決問題，并按照計劃逐步推進(jìn)工作，最終取得了成功。
第四段：合理利用資源和尋求幫助。
解決問題的過程中，合理利用資源和尋求幫助也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有時候，我們可能會遇到某些問題超出了我們的能力范圍，或者需要更多的資源支持。這時，我們需要學(xué)會尋求幫助。在我遇到一個技術(shù)問題時，我并沒有一直苦苦摸索，而是主動向同事請教和尋求幫助。他們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和解決方案，這不僅幫助我解決了問題，還增加了我對知識的掌握。此外，合理利用現(xiàn)有的資源也是關(guān)鍵。我們要善于挖掘和利用自己和身邊的資源，例如經(jīng)驗(yàn)、技能、環(huán)境等，激發(fā)潛力，解決問題。
第五段：總結(jié)問題解決的重要性以及個人收獲。
在這個信息爆炸的時代，處理問題能力成為一項重要的技能。只有善于解決問題，我們才能更好地應(yīng)對生活和工作中的挑戰(zhàn)，并取得成功。通過不斷練習(xí)和總結(jié)，我漸漸養(yǎng)成了積極解決問題的習(xí)慣，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過培養(yǎng)積極的思維和態(tài)度，制定明確的目標(biāo)和計劃，合理利用資源和尋求幫助，我逐漸發(fā)現(xiàn)問題其實(shí)是一個寶貴的機(jī)會，通過解決問題，我們能夠更好地成長和進(jìn)步。我相信，只要我們堅持并不斷改進(jìn)，我們的問題解決能力將會得到提高，為我們的未來鋪平道路。
解決工作問題心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
內(nèi)卷問題是當(dāng)前社會面臨的一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，廣泛存在于教育、職場等各個領(lǐng)域。它指的是個體為了追求競爭優(yōu)勢，過度加班、競爭激烈、忽視自我價值等不利現(xiàn)象。解決內(nèi)卷問題需要全社會共同努力，探索出一條有針對性的路徑，以實(shí)現(xiàn)人民的全面發(fā)展與幸福。而我在親身經(jīng)歷中，深刻體會到解決內(nèi)卷問題的必要性和有效策略，希望能將這些體會與大家分享。
第二段：意識覺醒與思維轉(zhuǎn)變（250字）
解決內(nèi)卷問題首先要從內(nèi)心開始。過度追求競爭，往往以失去自我為代價。我們需要從渴望獲得外界認(rèn)同轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒆晕覂r值觀。樹立正確的人生觀和價值觀，不盲目追求所謂的成功與成就，而是通過不斷提升自己來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的平衡。同時，我們還需要轉(zhuǎn)變對于教育、職場的觀念。追求全面發(fā)展才是根本，注重個體特長的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神，使每個人都能在自己的路徑上找到喜悅和滿足。
第三段：改革制度與營造良好環(huán)境（250字）
個人努力是解決內(nèi)卷問題的基礎(chǔ)，而制度的落地和環(huán)境的改善則是決定性的因素。教育體制應(yīng)該更加注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)，而不僅僅是應(yīng)試能力。在職場中，應(yīng)該加強(qiáng)對員工的關(guān)懷和激勵，建立公平競爭的機(jī)制。此外，我們還需要加強(qiáng)社會文化的倡導(dǎo)和引導(dǎo)，呼吁全社會積極營造關(guān)注他人、關(guān)心社會的氛圍，使內(nèi)卷不再成為社會主流的價值觀念。
第四段：平衡個體與社會發(fā)展的關(guān)系（250字）
解決內(nèi)卷問題需要建立起人與人之間相互尊重、相互幫助的理念。個體在追求自身發(fā)展的同時，也應(yīng)該考慮到個體與社會的互動。我們要從自我中心的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A的發(fā)展模式，相信人與人之間的互助關(guān)系能夠提升整個社會的發(fā)展水平。在這個過程中，我們還要關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，真正做到人人平等、機(jī)會均等。只有在平衡個體與社會發(fā)展的關(guān)系上下功夫，解決內(nèi)卷問題才能從根本上得以實(shí)現(xiàn)。
第五段：共建和諧社會的責(zé)任與使命（300字）
解決內(nèi)卷問題是一個長期而艱巨的任務(wù)，它需要全社會的共同努力。而每個人都應(yīng)該懷著責(zé)任和使命感，為實(shí)現(xiàn)和諧社會而積極行動。作為個體，我們要自覺追求全面發(fā)展，不僅關(guān)注自己的利益，也關(guān)心他人的幸福，充分發(fā)揮自身的影響力。作為家庭和學(xué)校，我們要傳遞正確的價值觀念和培養(yǎng)方式，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識自己，探索適合自己的人生道路。作為社會，我們要加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)建良好的環(huán)境，鼓勵人們勇于追求自我價值，宣揚(yáng)共同發(fā)展的理念。只有通過人人努力，共同營造一個關(guān)心、尊重和合作的社會氛圍，才能解決內(nèi)卷問題，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
解決工作問題心得體會篇十七
在xx年3月20日，我校舉行校本培訓(xùn)，王老師對小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的評價內(nèi)容與方式進(jìn)行仔細(xì)的講解，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的我受益匪淺，下面就簡單談幾點(diǎn)體會：
“‘解決問題’教學(xué)上，不要再按舊的模式去做解題鋪墊，不要鎖定固定的解題思路和方法，要注重方法多樣化，注重解題方法和策略的開放?！?/p>
二、自己以往教學(xué)上的不足，同時也進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程背景下“解決問題”教學(xué)上的要求和重要作用。
新課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自身的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。教學(xué)上，我們必須注重推動學(xué)生的個性發(fā)展，注重動員和啟動學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等過程，注重培養(yǎng)學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力?！敖鉀Q問題”的教學(xué)要確定以“人”為本位，從根本上保證以促進(jìn)“人”的發(fā)展為目標(biāo)。不要過高要求書寫格式，不要做解題鋪墊或解題思路指導(dǎo)，以免鎖定了學(xué)生思想，從而扼制了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生先獨(dú)立思考、自主解決，再讓學(xué)生討論、交流。不但要培養(yǎng)合作、交流能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自主能力。新課程改革所要構(gòu)建的課程目標(biāo)是：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”。
三、“解決問題”教學(xué)的正確有效實(shí)施，可促進(jìn)新課程在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評價和管理等六個方面的“改變”，有利于實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程，“解決問題”內(nèi)容就約占教學(xué)內(nèi)容的50%以上，且?guī)缀趺看螠y試都占試題內(nèi)容的30%左右。可見，對于當(dāng)今課程與教材改革熱潮興起的今天，在“解決問題”的教學(xué)上就一度存在著許多迷惘。然而就在這次聽了王老師關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的評價內(nèi)容與方式》的精彩講座后，我心里豁然明朗，對新課改理念指導(dǎo)下的“解決問題”教學(xué)要求有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。
總之，作為教師，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的重要理論知識和指導(dǎo)思想，積極鉆研新教材，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積極反思，不斷努力提高自身素質(zhì)及教學(xué)能力，腳踏實(shí)地貫徹、落實(shí)課改理念，才能在新課程改革的浪潮沖擊下秉風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，做一名更優(yōu)秀、合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
解決工作問題心得體會篇十八
脫貧攻堅路上的“變形記”
“治天下也，必先公，公則天下平矣?！弊審V大人民群眾共享改革發(fā)展成果，是社會主義的本質(zhì)要求。農(nóng)村工作簡單而復(fù)雜，身為駐村干部通過和大家聊天、走訪，使我深切感受到農(nóng)村工作的辛苦和農(nóng)民生活的艱辛，而能夠?yàn)槔习傩辙k成每一件實(shí)事好事，都是一件快樂的事。自脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，我們黨和政府加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這幾年有了明顯成效，讓百姓實(shí)實(shí)在在共享發(fā)展成果。
從“泥水路”到“水泥路”的村貌之變。聽老人說，過去我們的村前是一條很窄的土路，一下雨道路泥濘、坑坑洼洼，老百姓出行難。“要想富，先修路”的口號一直深深扎根在百姓心中，經(jīng)過一代代人的努力，現(xiàn)在一條條柏油路和水泥路從村頭一直通向村尾，從村子通到鎮(zhèn)上去，寬闊、平坦的水泥路一直通到每一戶村民的家門口，轎車、摩托車在寬闊的大道上行駛，意氣風(fēng)發(fā)，再也無往日顛簸、塵土飛揚(yáng)的景象了。
從“泥草房”到“磚瓦房”的村容之變。過去從村頭到村尾都是低矮的小草房，幾代人擠在里面，刮風(fēng)下大雨時還有坍塌的危險。現(xiàn)在不一樣了，一排排干凈、明亮的大瓦房拔地而起。這幾年國家?guī)椭r(nóng)民脫貧致富，有的搞畜禽養(yǎng)殖，有的搞大棚種植，有的外出打工做生意，三百六十行，行行出狀元。大家掙了錢，腰包鼓了，居住環(huán)境自然就改善了。他們都說，如今國家重視三農(nóng)問題，不斷改善民生，加大對農(nóng)村的幫扶力度，農(nóng)民的日子自然越過越好。
從“糧飽肚”到“建大棚”的產(chǎn)業(yè)之變。過去村里水田主要種植水稻，旱地就是玉米?！翱刻斐燥垺笔鞘朗来r(nóng)民的無奈“嘆息”?，F(xiàn)在通過土地流轉(zhuǎn)，水稻田里建起了一座座草莓大棚，現(xiàn)在我們這里的草莓大棚已經(jīng)形成了規(guī)模，老百姓不愁銷路，收入比種水稻、玉米高出幾十倍還多。如今的科學(xué)種田利用率高，村民經(jīng)濟(jì)收入好了，日子更有奔頭了!
隨著脫貧攻堅、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等工作深入到每家每戶，百姓切身感受到了“兩個一百年”奮斗目標(biāo)正一步步變成現(xiàn)實(shí)，也感受到了為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的“中國夢”離我們百姓越來越近，更感受到了祖國的國際地位、個人的社會地位正日益提高。但是，我們?nèi)匀灰恍概?，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，加快特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的有機(jī)銜接。
解決工作問題心得體會篇十九
今天的“解決問題”專題研討會先是聽了兩節(jié)課，:“解決問題”研討會學(xué)習(xí)心得體會。
聽了年輕老師宋婭的課，讓我們感知了“解決問題”的教學(xué)策略，找到了自己與宋老師之間的差距。我在平常的解決問題的教學(xué)中小組討論的較少，在今后的教學(xué)中要多設(shè)計此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中掌握新知。
聽了劉光榮老師的課，讓我回想起了我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，他的課用綜合法，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，找出已知條件，并說明它是哪個量，找出問題是什么，求哪個量，這樣的課很扎實(shí)，也給我們提供了一種教學(xué)思路。
在今后的教學(xué)中，我要把年輕教師注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作交流與年長老師的綜合法兩者有效的結(jié)合起來，讓學(xué)生即有一個生動的情境學(xué)解決問題，又能分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)得扎實(shí)。
聽了高主任和張主任的報告，讓我理清了教學(xué)“解決問題”的思路，明確了今后工作的重點(diǎn)是什么，以及如何處理這部分教材，讓我明白了以前似是而非拿不準(zhǔn)的東西，找到了教學(xué)的方向。令我記憶猶新的是其中的一條建議：“加強(qiáng)數(shù)量之間的分析，三量之間的逆變關(guān)系，記住常見的數(shù)量關(guān)系。如工效、路程、總價?！薄皶脭?shù)學(xué)語言表述數(shù)量關(guān)系?！边@兩條建議對學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的提高有很多的幫助作用。這幾年的改革改的摸不著頭腦，讓我們失去了方向，通過今天的學(xué)習(xí)讓我們明確了改怎樣傳承舊的教學(xué)方法，怎樣將新舊兩種教法有機(jī)的結(jié)合起來。
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