自律自我管理演講稿（實用21篇）

演講稿需要準備充分，確保語言流暢、觀點清晰；在演講稿中使用恰當?shù)墓?jié)奏和音量，可以給聽眾留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。希望這些范文可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感，幫助大家寫出更好的演講稿。在日后的演講中，讓我們共同努力，展現(xiàn)自己的才能和魅力！

自律自我管理演講稿篇一

內(nèi)容摘要：本著體現(xiàn)要自主、要讀書、要能力、有空間、有實踐、有情趣的新課程理念，本篇論文結(jié)合平時教學實際，就怎樣把課堂教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生選擇學習內(nèi)容、選擇學習方式、選擇合作伙伴、選擇作業(yè)的“自主、合作、探究”的學習過程進行闡述。通過這種自主選擇的學習活動，張揚學生個性，促進學生發(fā)展。

主題詞：自主學習張揚個性

當今社會呈多元化格局，平衡而單一的局面被打破。正如有的學者指出：“當成功與失敗并存、機遇與挑戰(zhàn)同在時，正確的選擇就成為走向成功、抓住機遇的重要的一環(huán)?！薄白⒅剡x擇”已經(jīng)成為一種時代精神。作為教師，在教育教學中應該充分發(fā)揮開放式教學的優(yōu)勢，把選擇的權(quán)利還給學生，為學生提供一方自主學習、揮灑個性的棲息地，為他們搭建一個激發(fā)智慧、釋放思想的舞臺。

一、選擇感興趣的學習內(nèi)容

“要我學”還是“我要學”是被動學習和主動學習的分野。學生學習的動力，有外在、內(nèi)在的因素。外因必須通過內(nèi)因起作用，內(nèi)因才是產(chǎn)生有效學習的關(guān)鍵。對于小學生來說，最好的內(nèi)在動力是孩子與生俱來的求知欲望，是對學習內(nèi)容的興趣。為此，教師要讓學生自主選擇自己感興趣的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習動機。課堂上，我們不妨放下教師的架子，問問學生：“你喜歡讀哪段？”“你愿意學哪一段？”“你最喜歡這一段中的哪些句子？”

《林?！芬晃闹?，作者以“嶺”、“林”、“花”來描繪大興安嶺景物特點。有的同學喜歡溫柔可親的“嶺”，有的喜歡一碧千里的“林”，有的喜歡多姿多彩的“花”。我放手讓學生自由選擇感興趣的段落來學習。學生一下子興趣盎然，積極主動性就表現(xiàn)出來了。他們那聲情并茂的朗讀，那怡然自得、陶醉其中的神情，正在告訴我們：“我要學！”

二、選擇喜歡的學習方式

加德納的多元智慧論認為，人的智力是多元的.，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體的智力差異。在明確學習目標的情況下，不妨讓學生用自己喜歡的方式展開學習，或吟誦、或揮毫、或繪畫、或表演、或交流資料……教師把學生看成是有個性的學習者，讓他們在學習過程中都有機會展現(xiàn)才華，得到成功的樂趣，從而促進個性發(fā)展。

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自律自我管理演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自通信與信息工程學院20xx級通信工程專業(yè)王斌；現(xiàn)任第一屆”學生宿舍自我管理與服務委員會“會長，今天很榮幸站在這里向大家介紹我們宿管會這樣一支團隊。

今年在我們宿管會近20年的發(fā)展史上是具有特殊意義的一年。5月，結(jié)合學校學生公寓管理模式改革，為加強對公寓區(qū)學生干部隊伍的建設(shè)，將原來的”學生宿舍管理委員會“從校學生會生活部下面獨立出來，更名為”學生宿舍自我管理與服務委員會“（簡稱依然為”宿管會“），由學校學生處直接管轄，學生公寓管理服務中心直接指導的一支學生干部隊伍。宿管會下設(shè)辦公室、督檢部、宣傳部、調(diào)研部、事務管理部、組織策劃部6個部門，各個樓棟分宿管會設(shè)有舍長、樓長、消防安全員、樓風督導等職務。宿管會主要負責開展公寓區(qū)學生文化建設(shè)以及基礎(chǔ)文明行為的檢查監(jiān)督等，配合和協(xié)助老師開展相關(guān)工作。學生處還將加強對我們學生干部的培訓與指導，指導開展豐富多彩的公寓區(qū)文化建設(shè)活動，如：五星文明樓、五星文明寢室的評比答辯等，營造公寓區(qū)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。

接下來我將帶領(lǐng)大家一起簡要學習”學生宿舍自我管理與服務委員會“章程；

第一條 學生宿舍是學生生活、學習的重要場所，是校園精神文化建設(shè)的重要陣地。加強學生宿舍管理是穩(wěn)定校園秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，促進精神文明建設(shè)的一項重要的工作。為了創(chuàng)建安全、文明、舒適、和諧的學習生活環(huán)境，營造高品質(zhì)文化氛圍，保證學生日常學習和生活需要，同時提高宿管會干部的思想政治素質(zhì)、工作能力和工作效率，更好地規(guī)范各項工作，發(fā)揮其橋梁和紐帶作用以及在公寓區(qū)精神文明創(chuàng)建活動中的生力軍作用，真正體現(xiàn)”團結(jié)進取、求實創(chuàng)新、服務大家“的宗旨，特制訂本章程。

第二條 重慶郵電大學學生宿舍自我管理與服務委員會是在校黨委行政的領(lǐng)導下，由學生工作部（處）直接指導工作，在校后勤管理處、保衛(wèi)處、校團委、學生公寓管理部門、各學院黨總支的協(xié)調(diào)支持下，由學生工作部（處）學生公寓管理服務中心總體負責，各學院學生會生活部及全校學生共同參與學生宿舍的校級學生組織。簡稱”宿管會“。

第三條 宿管會在”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務“的思想指導下，以宿舍”管理育人、服務育人“為宗旨開展工作，以建設(shè)”清潔衛(wèi)生好、學習風氣好、團結(jié)友愛好、精神文明好、遵章守紀好“的”五好“為目標，培養(yǎng)大學生愛清潔、講衛(wèi)生、守紀律的良好品德，促進校園精神文明建設(shè)及寢室文化建設(shè)。

第四條 服務于同學是宿管會的根本宗旨，宿管會要盡力發(fā)揮好橋梁紐帶的作用，協(xié)助宿舍管理服務部門，加強同學與宿舍管理部門的交流與聯(lián)系。

第五條 宿管會干部要有較高的思想覺悟和良好的品德修養(yǎng)。

（二）要嚴于律己、言行一致，自覺遵守社會道德規(guī)范、國家法令法規(guī)和校紀校規(guī)，處處以身作則，時時率先垂范。

（三）要有認真負責的態(tài)度，實事求是，善于傾聽各種意見，密切團結(jié)廣大同學，要有進取精神。沒有因任何不文明或違紀行為受到學校或各學院的處分。

（四）要虛心接受廣大同學合理的工作建議，不斷改進工作方法，提高工作能力。

（五）要有”服務“大家的強烈意識，不允許宿管會干部有任何脫離和凌駕于廣大同學之上的行為。

第六條 宿管會干部要有較強的工作能力和良好的工作作風。

（一）要全心全意為同學服務。善于開展批評和自我批評，用于接收廣大同學的監(jiān)督。

（二）要有強烈的責任心和吃苦精神，用于承擔宿管會工作，努力完成各項工作。

第七條 宿管會干部要勤奮學習，學習成績良好。

除以上七條；章程還規(guī)定了每個職務具體職責（詳見大屏幕——瀏覽即可），望在坐各位宿管會干部下來后在部門或者樓棟宿管會的組織下仔細閱讀、學習。

（本期工作計劃一覽表——一個頁面簡單講一下）

我相信宿管會更名后同樣會延續(xù)之前的優(yōu)秀作風，秉承著”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務“的宗旨，做好公寓區(qū)的橋梁作用，切實為同學們服務，豐富廣大同學公寓區(qū)文化生活。 ”學生宿舍自我管理與服務委員會“在接下來的工作中也會在原來的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，加強對重慶郵電大學a、b、c、d四個片區(qū)的34個樓棟的管理服務及文化氛圍建設(shè)，擴大”消防安全月“、”寢室文化藝術(shù)節(jié)“等大型主題活動的影響力；另一方面我們對內(nèi)要盡快完成從一個校級學生部門到一個校級學生組織的轉(zhuǎn)變，加強干部隊伍建設(shè)，提升宿管會整體干部素質(zhì)，規(guī)范日常工作。同樣我們堅信在學生處領(lǐng)導和老師的關(guān)心指導下，在我們在坐所有宿管會第一屆學生干部的共同努力下， ”學生宿舍自我管理與服務委員會“這一嶄新的校級學生組織會變得更加的團結(jié)、強大、高效，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的學生干部，讓我們一起努力吧！

謝謝大家！

自律自我管理演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛的同學們:

大家好!

我今天演講的題目是“自我管理，自主發(fā)展”。

“自我管理”一詞在同學們的日常學習生活中無處不在。比方說，學生成立學生會來管理同學們的紀律，還有同學們對自身行為的要求等都屬于自我管理。我認為，自我管理包含兩個方面:一是同學們憑借自己的力量(諸如學生會等組織)來維持學校紀律，不需要學校領(lǐng)導老師等參與管理;二是同學們對自身行為規(guī)范的約束。無論從哪方面而言，自我管理對提高同學們的素質(zhì)，提升同學們的道德層面，增強同學們在未來社會的競爭力具有極大的積極作用。

而“自主發(fā)展”正是基于“自我管理”之上的，只有將自己管理好，才能去尋求發(fā)展。我們可以將“自我管理”，比作大樹的根基，將“自主發(fā)展”比作大樹的枝干，只有根基深，枝干才能穩(wěn)定，整棵樹才能健康地生長。實際上對于同學們來說，“自我發(fā)展”是指同學們敢于在基于學校所學知識與技術(shù)上有所拓展，提高自身能力，同時要把握時間，把握機會，通過自己不屑努力來創(chuàng)造美好的明天。同學們自主發(fā)展中，能夠鍛煉同學們的意志品質(zhì)，增強同學們的自主能力。擁有這一能力對于同學們未來的發(fā)展至關(guān)重要。

那么如何自我管理，自主發(fā)展呢?對同學們而言，自我管理要求同學們有一定的自制力，能夠按照社會法律，社會公德和學校調(diào)理等規(guī)范自我行為。同時同學們還要有一定的客觀評價自我的能力，當出現(xiàn)問題時，要站在客觀立場來評價自己的行為并根據(jù)評價積極解決問題。自主發(fā)展則要求同學們有一定獨立性，能夠憑借自己的努力來發(fā)展進步。我們是高中生，早已不在是事事依靠父母的孩童，我們有必要接觸并學會自主發(fā)展，尤其針對女生。獨立解決問題，獨立處理各種關(guān)系等都有助于培養(yǎng)同學們自主發(fā)展的能力。此外，要想自主發(fā)展，就必須有一定魄力與毅力，即敢于發(fā)展、能持久發(fā)展。只有這樣才能真正自主發(fā)展起來。

“自我管理，自主發(fā)展”有利于培養(yǎng)我們高中的綜合素質(zhì)，有利于提高自身的社會競爭力。我們海灣高中的學子更應學會自我管理并自主發(fā)展，這樣才能在未來更好地在社會上立足并發(fā)展。讓我們自我管理、自主發(fā)展，做有靈魂的，卓越的海灣高中人!做意氣風發(fā)，斗志昂揚的新時代高中生!

我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

自律自我管理演講稿篇四

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是“學生是學校的主人——談自主管理”。談到自主管理，我不禁想到中國臺灣有這么一所學校，那里的學生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學校卻沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有廚師，一切必要的工作都由學生自己去完成。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒署假作業(yè)，可是沒有一個考不上理想大學的。這就是享譽中國臺灣30年，以道德教育為本的忠信高級工商學校。

讀到這里，同學們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒錯，在忠信，無論是學生干部還是普通同學，他們在點滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個人都是學校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。

從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹在陽光下茁壯成長。當我們在課堂上昏昏欲睡時，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄碜岳蠋熤R的浸潤。自主管理教會我們用意志和理智克服人性的弱點，從而實現(xiàn)人格的健全。

從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學，溝通師生，在班級的管理中，我們學會了對同學意見的認真傾聽;在宿舍管理中，我們學會了對學校紀律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過與家長的交流，我們學會了與長輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。

既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實現(xiàn)它呢?

我認為應該做到以下幾點：

首先、每位同學都要樹立起主人翁意識。

自主管理不是學生干部的專利，而是所有北附學子的責任，想要做校園真正的主人，就應該有主人翁的意識和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動彰顯我們愛國愛校的主人翁情節(jié)!

第二、學生干部應該以身作則，起到模范帶頭作用。

學生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務和管理的過程中鍛煉自己，贏得同學們的信任。這個是需要用自己的學習和工作來贏得的。尊嚴來自實力，威望是靠實際行動干出來的!

最后自主管理需要每位同學俯身躬行，親自實踐。

自主管理不是華麗的口號，而是認真的思考、扎實的付出、真誠的奉獻。自主管理也是學校給每位同學提供的良好的發(fā)展平臺。“人人有事做，事事有人管”?！白兘邮芗s束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個人綜合素質(zhì)的絕好機會。作為北附的一員，我們不是匆匆的過客，而是真正的主人，真正的主人要時刻關(guān)注這個溫暖大家庭的動向，時刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。

今天站在國旗下請允許我代表全體學生干部向各位領(lǐng)導、老師、同學鄭重承諾：我們定會秉承校訓，團結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛;明禮誠信，勇于實踐;勤奮學習，踏實工作;以身作則，求實創(chuàng)新。站在光榮與夢想的交匯點上，肩負使命，勇創(chuàng)佳績，為北附燦爛的明天貢獻青春力量!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

自律自我管理演講稿篇五

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！我是來自初二x班的xx，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。

上周我們剛剛結(jié)束了月考，想必大家對龍應臺的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話：有些路啊，只能自己一個人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節(jié)礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨行。那么，如何能以一種無畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢？我首先想到的是做好自我管理。

自我管理，這個聽上去不怎么實際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理......于是我們就被動接受，在上自習課發(fā)呆之后，隨手寫下一張永遠也完不成的計劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒有試圖想過，我們?yōu)槭裁葱枰灾鞴芾?？或者用更年輕的姿態(tài)說：“自主管理，你憑什么占據(jù)我的生活？”

不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，叫做“人生是一場修行”。初次看到這句話時，我以為所謂修行，就是堅忍地路過無數(shù)的困難和挫折，但其實不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學習，而是依靠自律和自控，通過日復一日的讀書與思考實踐，去進行自我修煉，以獲得一個強大的內(nèi)心，一個完美的人生。

聽上去是不是有點玄乎？其實，我們每個人的自我管理也是如此，憑著咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個人都有小瑕疵，但依靠著自律、自控、自我管理，那個暗淡平庸的你，才終會變成你渴望成為的模樣。

相信大家都看過動畫電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計”，詳細得令人目瞪口呆。其實，我們只要能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，我們也能完成自己的人生大計。請大家想想，初中生活已經(jīng)過了一半，你是否有學習目標？是否至少向往著哪所高中？相信大多數(shù)人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標，有了對人生的期望與規(guī)劃，并且努力朝著目標靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標有著前瞻性的規(guī)劃，有階段、有層次，接下來就是付諸實踐，一步步朝著目標邁進。

去年臨近期末考試，我在書本上看到這樣一句話：別活得太用力。當時這句話便深深地烙印在我腦海里。學習，不顧一切地學習，舍棄了與朋友交流的時間，舍棄了與家人見面的時間......這不正是“活的用力”嗎？其實活的用力，到最后反而會精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計劃，執(zhí)行計劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡而言之，就是知道自己“什么時候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來學習，但要把學習的每一分鐘認真對待。至于其他的時間，我們完全可以和好朋友談天說地，在綠茵場上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學習和生活的平衡點”。

最后，我想與大家分享這樣一句話，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。相信每個人心里都有夢，有對未來的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動力，讓自己的夢想起航吧！

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

自律自我管理演講稿篇六

寒假拜讀了宋慶泮所長的《自主發(fā)展論》一書，感受良多。多年的小學英語課堂教學實踐用一個字來形容感受，那就是累。眾多的大賽課，優(yōu)質(zhì)課，無不是教師傾注了大量心血，準備了若干教具，設(shè)計了多種花樣，領(lǐng)著孩子在玩中學。好不好？好?？墒窃噯?，日常教學中有幾人能堅持課課做到？教師繁重的教學工作任務以及壓力已不容我們拷問自己作為教師的責任感了。如何在現(xiàn)有環(huán)境條件下，以一種普遍可行的方式去教學，而能使學生真正有所收獲，是我長期以來壓在心頭百思不得其解的一個問題。而今，讀了宋所長的《自主發(fā)展論》，我似乎看到了一縷曙光。

新課程改革從20xx年啟動以來，關(guān)于學習方式變革的思想理念早已縈繞人心。作為教師，對自主學習、合作學習、探究學習的名詞都不陌生，也有了相當多的實踐體驗。但是，真正能付諸實踐并取得可觀成效的能有幾人？對于自主學習，我的實踐也只是停留在激發(fā)學生的自主意識階段，沒有成熟的實踐經(jīng)驗。而今，在讀完《自主發(fā)展論》之后，我感到自己有了可參照的.行動樣本。因而，對照自己的教學體驗，我打算從以下方面進行實驗，改進自己的課堂教學。

1、以學生全員自主參與為原則來設(shè)計教學活動。

舉例來說，讀課文，不要因為學生不會讀就領(lǐng)著反復讀，一部分學生因為沒有內(nèi)驅(qū)力，可能會不讀或有口無心的讀。因而，在教師領(lǐng)讀之前要讓學生自讀，遇到問題可以請教別人。教師要做的就是讓學生樹立一個會讀課文的目標。

2、設(shè)計一個適用的自主學習課堂教學流程。

3、設(shè)計多種激勵方式促使學生主動參與。

4、關(guān)愛學生，從心理上贏得主動。

自律自我管理演講稿篇七

論文關(guān)鍵詞:大學生自我管理成長與發(fā)展

論文摘要:目前,我國高校大學生管理工作還存在諸多問題,如管理的價值偏失、管理的形式主義、管理的封閉性等。加強大學生自我管理已成為當前大學生管理工作的主要議題。大學生管理要以生為本,以大學生的成長與發(fā)展為主線,引導并加強大學生的自我管理。

1.問題的提出

中央集權(quán)制的國家管理模式延伸到高?；鶎拥拇髮W生管理中,主要表現(xiàn)為注重高校學生管理者對學生的管理,忽視大學生自身對管理的反作用;注重自上而下的行政管理,忽視自下而上的反饋作用;注重教育管理者的管理功能,忽視大學生自我管理的功能。盡管近年來,隨著大學生主體意識的增強,高校對大學生的自我教育、自我管理、自我服務等方面給予了高度關(guān)注,大學生在協(xié)助日常的班級管理、社團活動、學風校風建設(shè)中發(fā)揮了越來越重要的作用,但是大學生管理的權(quán)力更多的是在學工部、學生處、輔導員之間游離,學生對自身的管理權(quán)力是極其有限的,并未充分調(diào)動大學生自身的積極性,發(fā)揮大學生自身管理的功效。面臨新時期大學生的心理素質(zhì)特征及管理中出現(xiàn)的新情況和新挑戰(zhàn),有必要對目前我國高校大學生管理工作進行全面考察與反思。

2.我國高校大學生管理中存在的主要問題

2.1管理中價值取向的偏失

我國高校的大學生管理實踐中,忽視大學生主體性、個性的現(xiàn)象普遍存在。不少高校學生管理工作者“官本位”思想嚴重,甚至把對學生的管理工作作為自己的“政績”來抓,操作上往往不顧學生態(tài)度、情感上的接受程度,而把自己的意志強加給學生。學生的逆反心理就必然產(chǎn)生,管理工作也就會事倍功半。同時這樣還會導致一些學生功利化傾向,把評優(yōu)、評獎、入黨等作為自己的積累資本。

2.2管理中的形式主義

2.2.1大學生管理者工作的形式主義。

在實際工作中,部分直接從事大學生管理工作的人員對學生管理工作缺乏真正的興趣和熱情,平時很少關(guān)心大學生的日常生活、學習、交友等問題,遇到上級部門檢查便臨時部署學生工作,應急而設(shè)。

2.2.2學生社團活動的形式主義。

在大學校園里,有許多學生社團缺乏嚴密的監(jiān)管機制,而且由于當前社團經(jīng)費基本靠成員集資,實行自負盈虧的方式,為了擴充經(jīng)費,各社團只是注重自身的宣傳,以盡可能多地吸納會員或社員和吸納資金為目的,同時社團活動的開展并未做到有始有終。在社團活動中,有些學生社團并不能提供具有滿足學生實際需求,提高學生能力的各種活動。因此,活動的質(zhì)量、活動的效果難以得到保障,更達不到以此來發(fā)展大學生自我管理能力的目的。

2.2.3管理方法上的形式主義。

目前我國高校在對大學生的管理中主要注重特定活動及比賽,而忽視對大學生日常狀態(tài)下思想及行為的考察。管理育人是高校一項長期的系統(tǒng)工程,需要學生管理工作者主動貼近學生,了解學生的思想狀況,融入學生的學習與生活,做學生的良師益友,將教育、管理、服務融為一體,而不是僅憑幾次活動、幾場比賽來實現(xiàn)管理育人。

2.3管理的封閉性

大學生管理者與大學生之間存在著隔閡。高校領(lǐng)導往往忽視了大學生管理者與大學生之間的互動作用,在有意無意之中將學生管理者與學生分開,形成學生管理者陣營和學生陣營。有些直接從事大學生管理的人員往往把對學生的管理工作作為實現(xiàn)個人某種目的的手段,因此與上層領(lǐng)導接觸多,而不重視與學生的交往與情感的交流,管理的目的意圖、方式方法、途徑等往往只在管理者中流通,學生對此知之甚少,甚至一無所知。大學生與管理者之間的鴻溝,往往使管理者和學生缺乏溝通,并在大學生中形成消極影響,致使部分學生個人本位價值觀念更加突出,道德行為認知存在偏差,有意犯規(guī)行為增多等。

3.以“為大學生的成長與發(fā)展服務”為中心,正確引導大學生進行自我管理

高校對學生管理的主要功能是正確引導學生,促進其成長、成才,并把社會、家庭、學校等外在要求轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的內(nèi)在動力。因此,高校要以“為大學生的成長與發(fā)展服務”為中心,增強大學生自我學習、自我教育、自我評價、自我管理、自我服務的能力。需要特別重視大學生自身的內(nèi)化和體驗,注重發(fā)揮大學生的.主觀能動性,培養(yǎng)大學生的自我管理能力。

3.1建立完善的大學生管理制度并嚴格執(zhí)行

大學生的思想還處于尚未完全成熟時期,一直以來接受的都是理論和經(jīng)驗教育,對社會的復雜性和是非性還沒有體驗或者較深的體驗,對一些事物的認識還浮于表面,因此大學生在樂于參與的同時卻顯得辨別力不足,容易誤入歧途。因此,高校要建立完善的學生管理制度,對學生嚴而有格,取法乎上;尊重、理解而決不遷就,把教育與管理相結(jié)合起來。

完善的大學生管理制度應該包括學生日常行為管理制度、學籍管理制度、獎懲管理制度、學生社團管理制度、畢業(yè)就業(yè)管理制度等。大學生日常行為規(guī)范的管理制度,必須科學、完善并可行,一方面要符合大學生身心發(fā)展的特點,另一方面要符合教育規(guī)律和德、智、體培養(yǎng)的目標,并且管理制度要隨時代形勢及教育發(fā)展而不斷完善,且具有相對的穩(wěn)定性。有了完善科學的管理制度,高校還必須堅持不懈、狠抓落實,避免管理制度成一紙空文。

3.2建立健全大學生自我管理體系

3.2.1加強學生骨干隊伍建設(shè)。

學生骨干隊伍是聯(lián)系學校、教師、同學之間的橋梁與紐帶,起著先鋒模范作用,是完成學校各項任務的一支重要力量。學生干部、黨員、入黨積極分子的選拔要公開、公平、公正,要“任人唯賢、唯才是舉”,杜絕一些學生走后門等不良行為,克服學生的功利化思想,將那些有熱情為廣大同學服務且責任心強、思想品德好的優(yōu)秀同學吸收到學生干部隊伍中來。

對于學生骨干人員,大學生管理者要盡力創(chuàng)造實踐機會,通過實踐的磨練,增長其才干,培養(yǎng)其能力,同時開展必要的培訓活動,使其盡快進入角色,端正動機,并掌握一定的工作方法與技巧。建立公開公正、操作性強的學生骨干人員考核制度,采用教師、管理者、同學、自身考核相結(jié)合的辦法,定期對思想政治素質(zhì)、學習成績、工作實績、平時表現(xiàn)等進行多方面評議,獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,營造良好的競爭環(huán)境,促進學生骨干努力學習、刻苦向上、不斷進取、奮發(fā)成才,防止產(chǎn)生凌駕于其他同學之上的優(yōu)越感,增強他們的服務意識和能力。

3.2.2發(fā)揮班、團學生干部在日常管理中的主導作用。

大學生日常管理是一項繁重瑣碎且需要耐心細致的工作。如果大學生管理者事事親歷親為,不僅易于陷入疲憊不堪的狀態(tài),產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,而且沒有時間對自身工作進行總結(jié)、反思與研究,不利于學生管理者能力的提高及長遠發(fā)展。因此,高校要充分發(fā)揮學生會、班、團干部的職能,大膽放權(quán)讓學生干部參與學生工作管理的全過程,如早操、寢室、晚自習、上課考勤、教室、班級等方面的管理,發(fā)揮他們在處理、解決問題中的主導作用。這樣不僅減輕了廣大學生管理者的工作負擔,而且培養(yǎng)了大學生自我管理的意識和能力,增強其主人翁精神。

3.2.3調(diào)動全體學生的積極性,鼓勵主動參與,增強自我管理能力。

大學生不僅是高校管理的對象而且是管理的主體之一。缺乏大學生自身這一主體的任何管理活動,其成效必然是微小的,難盡如人意的,甚至管理是混亂的。因此,高校學生管理者要樹立以人為本的管理思想,為學生服務的管理意識,做學生自我教育與管理的引路人,充分調(diào)動全體學生的積極性,鼓勵全員參與,做自身管理的主人。高校應創(chuàng)造良好的競爭與育人環(huán)境,實行班級干部輪換制度,激發(fā)全體學生的參與意識和進取心,擴大學生干部群體,給全體大學生以充分展示自身才華能力的機會。高校應通過為同學服務的實踐活動,提高大學生的語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、與人交往能力等,與時俱進,為學生的成長成才與今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3加強管理者與大學生之間的平等對話,力爭以心交心,以理服人。

管理活動首先是管理者與被管理者之間的交流與對話。如果在交流中忽視平等性與理解性,管理必然失靈。行政管理與大學生自我管理是大學生管理者們應當考慮的首要關(guān)系,學生管理層要簡政放權(quán),在學生的宿舍、伙食及環(huán)境衛(wèi)生等方面提倡學生的自我管理,在發(fā)揮學生自身作用的同時給予恰當?shù)男姓笇Ъ耙龑?以平等對話代替行政命令。在大學生的管理過程中,管理者要為大學生創(chuàng)造一個良好的能夠積極進行對話的心理環(huán)境和氛圍,始終以平等的態(tài)度關(guān)注正在發(fā)展、成長的學生,既尊重他們的思維方式、情感、志趣,又尊重他們的個性。大學生在平等交流的對話中即管理實踐中,體驗人格的尊嚴,真理的力量,交往的樂趣和人性的美好,進而張揚自己的主體意識,形成自己獨特的個性。

總之,大學生的管理理論要與時俱進,管理實踐要因時、因校、因人制宜。既要有嚴格規(guī)范的管理制度,又要充分發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的功能。高校要結(jié)合本校發(fā)展現(xiàn)狀與大學生的思想實際,有的放矢,實事求是,既要曉之以理,又要動之以情,鞭辟入里,恰到好處。高校應以大學生的成長與發(fā)展為主線,把加強管理與教育結(jié)合起來,以管理活動來教育學生,以育人來促進更好的管理。

參考文獻:

[1]邁克爾?普洛瑟,基思?特里格維爾.理解教與學:高校教學策略[m].北京:北京大學出版社,2007.6.

[2]朱文.新世紀高校大學生管理初探[j].前沿,2003,(4).

[3]許明璋,彭卓,張毅博.加強自我管理促進大學生健康成長的研究[j].中國醫(yī)學倫理學,2004,5.

[4]趙留舜.高校大學生厭學傾向初探[j].華北煤炭醫(yī)學院學報,2005,3.

[5]楊桂敏.新形勢下加強大學生思想政治工作的途徑[j].思想政治教育研究,2004,4.

自律自我管理演講稿篇八

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!我是來自初二x班的，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。

上周我們剛剛結(jié)束了月考，想必大家對龍應臺的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話：有些路啊，只能自己一個人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節(jié)礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨行。那么，如何能以一種無畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢?我首先想到的是做好自我管理。

自我管理，這個聽上去不怎么實際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理……于是我們就被動接受，在上自習課發(fā)呆之后，隨手寫下一張永遠也完不成的計劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒有試圖想過，我們?yōu)槭裁葱枰灾鞴芾?或者用更年輕的姿態(tài)說：“自主管理，你憑什么占據(jù)我的生活?”

不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，叫做“人生是一場修行”。初次看到這句話時，我以為所謂修行，就是堅忍地路過無數(shù)的困難和挫折，但其實不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學習，而是依靠自律和自控，通過日復一日的讀書與思考實踐，去進行自我修煉，以獲得一個強大的內(nèi)心，一個完美的人生。

聽上去是不是有點玄乎?其實，我們每個人的自我管理也是如此，憑著咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個人都有小瑕疵，但依靠著自律、自控、自我管理，那個暗淡平庸的你，才終會變成你渴望成為的模樣。

相信大家都看過動畫電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計”，詳細得令人目瞪口呆。其實，我們只要能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，我們也能完成自己的人生大計。請大家想想，初中生活已經(jīng)過了一半，你是否有學習目標?是否至少向往著哪所高中?相信大多數(shù)人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標，有了對人生的.期望與規(guī)劃，并且努力朝著目標靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標有著前瞻性的規(guī)劃，有階段、有層次，接下來就是付諸實踐，一步步朝著目標邁進。

去年臨近期末考試，我在書本上看到這樣一句話：別活得太用力。當時這句話便深深地烙印在我腦海里。學習，不顧一切地學習，舍棄了與朋友交流的時間，舍棄了與家人見面的時間……這不正是“活的用力”嗎?其實活的用力，到最后反而會精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計劃，執(zhí)行計劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡而言之，就是知道自己“什么時候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來學習，但要把學習的每一分鐘認真對待。至于其他的時間，我們完全可以和好朋友談天說地，在綠茵場上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學習和生活的平衡點”。

最后，我想與大家分享這樣一句話，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。相信每個人心里都有夢，有對未來的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動力，讓自己的夢想起航吧!

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

自律自我管理演講稿篇九

尊敬的領(lǐng)導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物，其中“自強不息”說的就是要自主發(fā)展，當今的社會更是一個激烈競爭的社會，人才選拔事業(yè)很看重自主獨立，由此觀之，自主管理，自主發(fā)展不容小覷。

“生孩六月慈父見背，行年四歲，舅奪母志，”這是李密在《陳情表》中的自述，然而他卻能儲備豐富的語言知識，打下堅實的表達功底，不忘烏鳥私情，于是，在進退維谷之間毅然選擇親情，于國君，他曉之以理，動之以情，用情極深的《陳情表》也隨中華文化代代流傳，而這一切，除了感謝祖母的養(yǎng)育之恩，大部分源自他的自主管理，自主發(fā)展，是自主管理讓他形成了優(yōu)秀的品格，是自主發(fā)展讓他辭不就職，庶劉僥幸，保卒余年。自主管理與發(fā)展是獨立的表現(xiàn)，同時，又要自我約束。一個人的成長是受環(huán)境影響的，孟母三遷的故事就是證明，卻不能從根本上左右個體的發(fā)展，這是因為自我約束的內(nèi)因遠比環(huán)境的外因強大得多，毛主席青年時在鬧市讀書就能說明這一點。

自主管理與發(fā)展可以塑造良好的個人形象，提高個人素質(zhì)，增強個人的感染力與號召力。21世紀需要的是全方面發(fā)展的多功能人才，自主管理可以增強自我約束力，做到嚴謹，負責，在工作中少失誤，擁有跟多的提升空間，自主發(fā)展可以拓寬個人潛力，使人全方位發(fā)展創(chuàng)造廣闊的就業(yè)空間。

至于如何沖功底自主管理，自主發(fā)展，我想關(guān)鍵之處應是尋找一個信念支撐點，給自己找一個合適的理由，不斷地用它鞭策自己，同時不斷地給自己制定一些小計劃，努力實現(xiàn)，體驗成功之感，讓自己愛上自主規(guī)劃，進而城工地管理好自我，發(fā)展好自我。

人生的路需要自己去探索，生命的奇跡也需要自己去創(chuàng)造，自主管理，自主發(fā)展也需要自己去實踐，唯有嘗試過，才能體味其中的酸甜苦樂，同行之人，準備好了嗎?讓我們手挽手，一起去探索，一起成長吧!

謝謝!

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!我是來自初二x班的，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。

上周我們剛剛結(jié)束了月考，想必大家對龍應臺的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話：有些路啊，只能自己一個人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節(jié)礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨行。那么，如何能以一種無畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢?我首先想到的是做好自我管理。

自我管理，這個聽上去不怎么實際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理……于是我們就被動接受，在上自習課發(fā)呆之后，隨手寫下一張永遠也完不成的計劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒有試圖想過，我們?yōu)槭裁葱枰灾鞴芾?或者用更年輕的姿態(tài)說：“自主管理，你憑什么占據(jù)我的生活?”

不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，叫做“人生是一場修行”。初次看到這句話時，我以為所謂修行，就是堅忍地路過無數(shù)的困難和挫折，但其實不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學習，而是依靠自律和自控，通過日復一日的讀書與思考實踐，去進行自我修煉，以獲得一個強大的內(nèi)心，一個完美的人生。

聽上去是不是有點玄乎?其實，我們每個人的自我管理也是如此，憑著咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個人都有小瑕疵，但依靠著自律、自控、自我管理，那個暗淡平庸的你，才終會變成你渴望成為的模樣。

相信大家都看過動畫電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計”，詳細得令人目瞪口呆。其實，我們只要能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，我們也能完成自己的人生大計。請大家想想，初中生活已經(jīng)過了一半，你是否有學習目標?是否至少向往著哪所高中?相信大多數(shù)人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標，有了對人生的期望與規(guī)劃，并且努力朝著目標靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標有著前瞻性的規(guī)劃，有階段、有層次，接下來就是付諸實踐，一步步朝著目標邁進。

去年臨近期末考試，我在書本上看到這樣一句話：別活得太用力。當時這句話便深深地烙印在我腦海里。學習，不顧一切地學習，舍棄了與朋友交流的時間，舍棄了與家人見面的時間……這不正是“活的用力”嗎?其實活的用力，到最后反而會精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計劃，執(zhí)行計劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡而言之，就是知道自己“什么時候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來學習，但要把學習的每一分鐘認真對待。至于其他的時間，我們完全可以和好朋友談天說地，在綠茵場上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學習和生活的平衡點”。

最后，我想與大家分享這樣一句話，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。相信每個人心里都有夢，有對未來的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動力，讓自己的夢想起航吧!

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

自律自我管理演講稿篇十

自我管理的成功六步驟：

(一)戰(zhàn)勝自己，從自律開始。

(二)為自己設(shè)定目標，管理目標。

(三)選對自己擅長的戰(zhàn)場。

(四)找出適合您的方法。

(五)做好時間管理。

(六)適當紓壓、管理情緒。

自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。人生在世無論如何，都希望得到自我實現(xiàn)或自我發(fā)展，前敘邁向自我管理的成功六步驟很值得參考。從另一學習的角度，期望人人學習自我管理，而且從時間、情緒、學習、健康、道德等方面做管理，相信對每一個人都有很大的助益。

一、做好時間管理時間是上天公平的賦予個人的禮物，如無充分利用，虛度光陰實在可惜。時間的利用管理在于知道用在那里?是否花在有意義的事情?換句話說，所做的事情目標方向是否正確?如果答案是肯定，那成功只是遲早而己。其次學會授權(quán)及設(shè)定優(yōu)先級，授權(quán)是分攤工作與責任，設(shè)定優(yōu)先級則是強調(diào)輕重緩急與按部就班。另外得學習說「不」、「請勿打擾」等，可避免無謂的瑣事惹上身，同時要保留「獨處思考」的時間。好讓自己有足夠的時間做思考反省或沉淀消化的時機，然后又是新的一天開始。

二、做好情緒管理情緒指由某種刺激(外在的剌激或內(nèi)在的身體狀況)所引起的個體自覺的心理失衡狀態(tài)。此失衡的心理狀態(tài)涵有極為復雜的情感性反應：喜怒哀懼愛惡欲七情之說，可見情緒的復雜性。情緒狀態(tài)下，除個體會有主觀感受外，身體上亦隨之會有生理變化(如憤怒或恐懼時會心跳加速)。情緒失控往往把事情搞雜，情緒低落萬念俱灰、情緒失常精神錯亂、情緒不穩(wěn)喜怒無常、情緒成熟理性圓容等?！墩撜Z》中庸篇第一章：有喜怒哀樂之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和，中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。致中和，天下位焉，萬物育焉。這是做好情緒管理的最高境界。

三、做好學習管理人并非生而知之，必需靠「學習」而得，而「學而時習之，不亦說乎」!同時「知也無涯」，如何在眾多繁大的知識領(lǐng)域中，尋找自己喜愛而有用的「知識」。因而用六個w來反問：why為何而學(學習的目的)?what學什么(學習的內(nèi)容)?when何時學(學習的時間)?where那里學(學習的地點)?who老師在那里(指導者)?how如何學(用什么方法)?在成人教育的領(lǐng)域中，非常強調(diào)「自我導向?qū)W習」，即成人知道自己該如何學習，去那里找資源，自己設(shè)定目標，安排時間地點，自我評鑒檢討，「學習：內(nèi)在財富」一書亦告知我們：學會認知、學會做事、學會與他人相處、學會發(fā)展。學習讓人知「道」，做好「學習管理」，是邁向成功的必經(jīng)之道。

四、做好健康管理身體健康是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。身體健康的二大要素為運動與飲食。

適當?shù)倪\動有助身心發(fā)展，選擇適合自己的能力、方式和時間地點作有恒心的運動，如每日快步走三十分，讓心跳達一百三十下，讓身體保健保持在a的體位。至于飲食才是健康的主因，如何攝取均衡的營養(yǎng)，不偏食或暴飲暴食。吃要有營養(yǎng)，對身體有助益，不吃垃圾食品，否則多吃無益。世面上流傳之養(yǎng)身之道可供參考。養(yǎng)身在動，養(yǎng)心在靜，動靜得宜;飲食有節(jié)，起居有時;物熟而食，水沸而飲;多吃果菜，少吃肉類;頭部宜涼、腳部宜熱;無求乃安，知足常樂。

自律自我管理演講稿篇十一

我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動。下面針對“自我管理、自我教育、自主學習”談談我的看法。

告別了小學那無拘無束的生活，來到了某某學校這個充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學習。某校長教導我們：“所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇?！彼裕覀円约旱氖伦约鹤?，相信自己是命運的主宰。

我們還要學會自我教育，像我們這個年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

如何培養(yǎng)我們自主學習的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學習興趣。歷代為人說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學習充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學科，就會積極主動的去學習知識。其次，要有明確的學習目標。自主學習并不是讓我們放任自流的學習。在學習中，老師安排的任務，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動去問，培養(yǎng)我們循序漸進提高成績的能力。

光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學習機會，我們要在這個溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護家園、團結(jié)互助、自我管理、自主學習，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！

我的演講完了，謝謝大家

重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

一、學生自我管理的意義。所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出”班級授課制”的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應該具備獨立完善的個性的人才?！蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、小學生自我管理的引導。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。1、強化小學生自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的`行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的”無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。

引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將”捕魚”的本領(lǐng)傳授給學生，不是直接將”魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

自律自我管理演講稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自通信與信息工程學院2010級通信工程專業(yè)王斌；現(xiàn)任第一屆”學生宿舍自我管理與服務委員會“會長，今天很榮幸站在這里向大家介紹我們宿管會這樣一支團隊。

今年在我們宿管會近20年的發(fā)展史上是具有特殊意義的一年。5月，結(jié)合學校學生公寓管理模式改革，為加強對公寓區(qū)學生干部隊伍的建設(shè)，將原來的”學生宿舍管理委員會“從校學生會生活部下面獨立出來，更名為”學生宿舍自我管理與服務委員會“（簡稱依然為”宿管會“），由學校學生處直接管轄，學生公寓管理服務中心直接指導的一支學生干部隊伍。宿管會下設(shè)辦公室、督檢部、宣傳部、調(diào)研部、事務管理部、組織策劃部6個部門，各個樓棟分宿管會設(shè)有舍長、樓長、消防安全員、樓風督導等職務。宿管會主要負責開展公寓區(qū)學生文化建設(shè)以及基礎(chǔ)文明行為的檢查監(jiān)督等，配合和協(xié)助老師開展相關(guān)工作。學生處還將加強對我們學生干部的培訓與指導，指導開展豐富多彩的公寓區(qū)文化建設(shè)活動，如：五星文明樓、五星文明寢室的評比答辯等，營造公寓區(qū)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。

接下來我將帶領(lǐng)大家一起簡要學習”學生宿舍自我管理與服務委員會“章程；

第一條學生宿舍是學生生活、學習的重要場所，是校園精神文化建設(shè)的重要陣地。加強學生宿舍管理是穩(wěn)定校園秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，促進精神文明建設(shè)的一項重要的工作。為了創(chuàng)建安全、文明、舒適、和諧的學習生活環(huán)境，營造高品質(zhì)文化氛圍，保證學生日常學習和生活需要，同時提高宿管會干部的思想政治素質(zhì)、工作能力和工作效率，更好地規(guī)范各項工作，發(fā)揮其橋梁和紐帶作用以及在公寓區(qū)精神文明創(chuàng)建活動中的生力軍作用，真正體現(xiàn)”團結(jié)進取、求實創(chuàng)新、服務大家“的'宗旨，特制訂本章程。

第二條重慶郵電大學學生宿舍自我管理與服務委員會是在校黨委行政的領(lǐng)導下，由學生工作部（處）直接指導工作，在校后勤管理處、保衛(wèi)處、校團委、學生公寓管理部門、各學院黨總支的協(xié)調(diào)支持下，由學生工作部（處）學生公寓管理服務中心總體負責，各學院學生會生活部及全校學生共同參與學生宿舍的校級學生組織。簡稱”宿管會“。

第三條宿管會在”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務“的思想指導下，以宿舍”管理育人、服務育人“為宗旨開展工作，以建設(shè)”清潔衛(wèi)生好、學習風氣好、團結(jié)友愛好、精神文明好、遵章守紀好“的”五好“為目標，培養(yǎng)大學生愛清潔、講衛(wèi)生、守紀律的良好品德，促進校園精神文明建設(shè)及寢室文化建設(shè)。

第四條服務于同學是宿管會的根本宗旨，宿管會要盡力發(fā)揮好橋梁紐帶的作用，協(xié)助宿舍管理服務部門，加強同學與宿舍管理部門的交流與聯(lián)系。

第五條宿管會干部要有較高的思想覺悟和良好的品德修養(yǎng)。

（二）要嚴于律己、言行一致，自覺遵守社會道德規(guī)范、國家法令法規(guī)和校紀校規(guī)，處處以身作則，時時率先垂范。

（三）要有認真負責的態(tài)度，實事求是，善于傾聽各種意見，密切團結(jié)廣大同學，要有進取精神。沒有因任何不文明或違紀行為受到學?；蚋鲗W院的處分。

（四）要虛心接受廣大同學合理的工作建議，不斷改進工作方法，提高工作能力。

（五）要有”服務“大家的強烈意識，不允許宿管會干部有任何脫離和凌駕于廣大同學之上的行為。

第六條宿管會干部要有較強的工作能力和良好的工作作風。

（一）要全心全意為同學服務。善于開展批評和自我批評，用于接收廣大同學的監(jiān)督。

（二）要有強烈的責任心和吃苦精神，用于承擔宿管會工作，努力完成各項工作。

第七條宿管會干部要勤奮學習，學習成績良好。

除以上七條；章程還規(guī)定了每個職務具體職責（詳見大屏幕——瀏覽即可），望在坐各位宿管會干部下來后在部門或者樓棟宿管會的組織下仔細閱讀、學習。

（本期工作計劃一覽表——一個頁面簡單講一下）。

我相信宿管會更名后同樣會延續(xù)之前的優(yōu)秀作風，秉承著”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務“的宗旨，做好公寓區(qū)的橋梁作用，切實為同學們服務，豐富廣大同學公寓區(qū)文化生活?！睂W生宿舍自我管理與服務委員會“在接下來的工作中也會在原來的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，加強對重慶郵電大學a、b、c、d四個片區(qū)的34個樓棟的管理服務及文化氛圍建設(shè)，擴大”消防安全月“、”寢室文化藝術(shù)節(jié)“等大型主題活動的影響力；另一方面我們對內(nèi)要盡快完成從一個校級學生部門到一個校級學生組織的轉(zhuǎn)變，加強干部隊伍建設(shè)，提升宿管會整體干部素質(zhì)，規(guī)范日常工作。同樣我們堅信在學生處領(lǐng)導和老師的關(guān)心指導下，在我們在坐所有宿管會第一屆學生干部的共同努力下，”學生宿舍自我管理與服務委員會“這一嶄新的校級學生組織會變得更加的團結(jié)、強大、高效，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的學生干部，讓我們一起努力吧！

謝謝大家！

自律自我管理演講稿篇十三

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

我是來自校自律委員會辦公室的xx。今天我很榮幸地站在這里參加競選。我競選的優(yōu)勢可以概括為；認真的工作態(tài)度，踏實的工作作風，高昂的工作激情！我在這里鄭重承諾：“我會盡全力完成校領(lǐng)導和同學們交給我的任務，使校學生會成為高效的團體，成為學校和同學們信賴的.組織。”

一年半的工作經(jīng)歷，讓我學會了怎樣為人處世，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好自律委各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好與其它部門之間的關(guān)系，怎樣動員一切可以團結(jié)的力量，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這也充分證明：我有能力勝任校學生會自律委部長一職，并且有能力繼續(xù)把校學生會發(fā)揚光大。

如果我競選成功，我會以奉獻校園，服務大家為宗旨，繼承上一屆學長學姐積累下來寶貴的工作經(jīng)驗和優(yōu)良的辦事作風，大膽創(chuàng)新，真正做到為大家服務。我會以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情；進一步提高責任心，在工作中銳意進取，虛心地向別人學習；爭取在工作中鍛煉自我、完善自我。

我會經(jīng)常與同事們溝通，彼此交流對生活、工作的看法，為把學生會工作做好而努力。還要協(xié)調(diào)好與各部門之間的關(guān)系，團結(jié)一切可團結(jié)的力量，擴大學生會的影響力。

我競選的口號是：我能，我行，我可以！相信有了這樣一個我，我們校學生會的明天也會更好！

謝謝大家！

自律自我管理演講稿篇十四

大家好!今天，我為大家演講的題目是《學會寬容》。

數(shù)千年前，有這樣一場對話：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”孔子對曰：“其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人?！?/p>

時間飛逝，幾千年如白駒過隙，可就是這樣一句話，在經(jīng)歷了數(shù)千年整個世界的滄桑巨變之后，依然高高矗立在中華民族傳統(tǒng)美德之巔，俯瞰著人間冷暖。寬容不是懦弱，不是無能，而是一種豁達，一種氣量，一種將軍額前能跑馬、宰相肚里可撐船的寬廣胸懷。

有一個故事，說是在美國一個市場里，有位中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意地把垃圾掃到她的店門口。這位中國婦人只是寬厚地笑笑，不予計較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣?”中國婦人笑著說：“在我們國家，過年的時候，都會把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會賺越多的.錢?，F(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢?你看我的生意不是越來越好嗎?從此以后，那些垃圾就再也沒有出現(xiàn)過了。

這位中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。雖然身處異地，可她依然堅持著中華民族的傳統(tǒng)精神文明，她將寬容帶出了國門，帶到了世界。她用智慧寬恕了別人，也為自己創(chuàng)造了一個融洽的人際環(huán)境。俗話說和氣生財，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，又會怎樣呢?結(jié)果可想而知。

寬容是一種理解，一種體諒、是一種美。

有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈一遍給他聽，并加以指點。過后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現(xiàn)在已是我的學生。你也可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會最后一個節(jié)目，由老師為學生演奏?！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺@場音樂會完美落幕。

生活需要寬容。在生活中每個人都會有不如意，每個人都會有失敗，當你的面前遇到了竭盡全力仍難以逾越的屏障時，請別忘了:寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切，會帶著你你跟隨著他一起浩浩蕩蕩向前奔涌。

當看到引車避匿的藺相如和負荊請罪的廉頗相擁而泣，誓言共保趙國的時候;當看到蔣琬用寬容之心對待無禮的楊戲而得到世人稱贊的時候，你們難道沒有發(fā)現(xiàn)，寬容是世界上最神奇的鑰匙嗎?仁義胡同的故事家喻戶曉，董篤行的一句：你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?發(fā)人深省。俗話說得好：”退一步，海闊天空。"。一個人只要遇事多為他人想一想，多為集體、社會想一想，多往大處、遠處想一想，就不會被暫時的煩惱所困擾，就能夠保持樂觀向上的情緒，生機勃勃地前進在人生的道路上。

深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩瀚無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥;泰山不辭杯土,方能成其高;江河不擇細流,方能成其大,一寬一容笑天下。

年年花開，拉開了“寬容”的華美與絢麗;歲歲雁來，捎來了“人情”的夢想與天堂;花開雁來，寬容謹記，人情莫忘。

同學門，我們有緣而相識，相聚，相知，穿梭于茫茫人海中，難免會發(fā)生一些不和諧不愉快的事情，面對小小的過失，如果能報以一個淡淡的微笑，說上一句輕輕的歉語。能讓我們收獲許多意想不到的結(jié)果。幫別人開始一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。

我的演講完畢，謝謝大家。

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自律自我管理演講稿篇十五

大家好，今天我在國旗下演講的題目是：學會自己走路。

曾聽過有那么一個報道：有一個叫魏永康的湖南人。2歲的他就基本掌握了1000多個漢字，4歲的他就學完了初中階段的所有課程，8歲時，魏永康就進入了重點中學，13歲的他又以高分考入了湘潭大學物理系。他的媽媽認為只有專心讀書，將來才會有出息，于是她包下了所有的家務活。魏永康上大學時，他的媽媽一直在他身邊陪讀，照顧他的飲食起居。

后來，他孤身北上求學，沒有母親的照料，他無法安排學習和生活，最終，已讀3年研究生的他被勸退回家。魏永康的經(jīng)歷告訴我們；一個人的自我管理能力和自立精神比高智商，高分數(shù)要重要得多。缺乏獨立生活能力的'人，即使再聰明，成績再好，也無法適應社會的生活，也不能叫成材。因此，我們要學會生活，學會獨立，學會走自己的路！國際教科文組織宣布：“學生學習的首要任務是學會生活?！睆娬呤潜荒挸鰜淼?，不是被溺愛出來的。

讓我們自己走路，雖然路上會有許多坎坷，但這是我們天生下來必須要經(jīng)歷的磨煉，也是讓我們學會跑的唯一路徑！同學們，如果被溺愛是一種習慣，遇到困難就尋找父母庇護成為一種常態(tài)，那么，何以能走出一條康莊大道呢？學會自己走路，才能迎來生命的輝煌！學會自己走路，才能真正體會到生活的真諦！學會自己走路，才能讓我們不枉此生！路就在腳下，勇敢一點，學會自己走路吧！

自律自我管理演講稿篇十六

自律自我管理是一種良好的生活習慣，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃時間、提高效率和控制情緒。自我管理是一項需要長期堅持和不斷追求進步的能力，下面是我對于學會自律自我管理的一些心得體會。

首先，學會自律自我管理需要建立明確的目標。每當我有一個新的目標想要實現(xiàn)時，我會將其寫在紙上并放在可見的地方，如桌面或墻上。這樣一來，我每天都會看到這個目標，并時刻提醒自己要努力工作和邁向目標。有明確的目標能夠幫助我保持動力和專注，不會輕易被外界干擾所迷失。

其次，學會自律自我管理需要規(guī)劃好時間。時間是有限的資源，合理利用時間可以提高效率。為了更好地管理時間，我通常會每天早上制定一個具體的計劃，并設(shè)定每個任務所需的時間。我會合理安排時間，將重要和緊急的事情放在優(yōu)先處理的位置。在工作或?qū)W習時，我也會采用番茄工作法，即集中精力工作25分鐘，然后休息5分鐘，這樣可以提高工作效率。

此外，學會自律自我管理還需要克服拖延癥。拖延是一個常見的問題，它會導致任務無法按時完成，進而影響自己的工作和學習效果。為了克服拖延癥，我通常會分解任務，將一件大的任務分為多個小的子任務，然后逐個完成。這樣一來，任務看起來更加可行，我也能更好地控制進度。另外，我還會設(shè)定一個截止日期，這樣可以強迫自己按計劃行事，減少拖延的可能性。

另外，學會自律自我管理還需要掌控自己的情緒。情緒波動是人類的正?，F(xiàn)象，但如果無法控制好情緒，就會影響到自己的工作和學習。為了保持穩(wěn)定的情緒，我會主動尋找放松自己的方式，如聽音樂、運動、讀書等。同時，我也會和朋友或家人交流，傾訴內(nèi)心的煩惱與情緒。通過這些方式，我能夠減輕壓力，保持積極的態(tài)度和良好的情緒。

最后，學會自律自我管理還需要堅持和不斷追求進步。自律自我管理不是一蹴而就的事情，需要我們?nèi)諒鸵蝗盏膱猿峙?。不論是在建立目標、?guī)劃時間、克服拖延癥還是控制情緒，都需要不斷地實踐和總結(jié)經(jīng)驗，逐漸培養(yǎng)起良好的習慣。同時，我們也要不斷追求進步，不斷挑戰(zhàn)自我，探索更好的方法和策略。只有不斷學習和不斷進步，我們才能更好地掌握自律自我管理的能力。

綜上所述，學會自律自我管理是一項持續(xù)努力的過程。通過建立明確的目標、規(guī)劃好時間、克服拖延癥、保持良好的情緒和堅持不懈，我們可以逐漸培養(yǎng)自律自我管理的能力，從而提高效率、提升自我。我相信只要我們堅持下去，就能夠取得不斷的進步和成功。

自律自我管理演講稿篇十七

現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學的目的，又道出了學生掌握方法后能自主獲取知識，去尋求發(fā)展。因此在小學數(shù)學課堂教學中應以學生全面、主動、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運用學習策略最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生對待問題敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在數(shù)學王國里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂、主動獲取知識、體會到數(shù)學的實用價值和“做”數(shù)學的樂趣。教師如何促進學生自主學習與自主發(fā)展呢？下面是我在教學工作中的幾點粗淺體會。

一、注重學生學習的主動性；

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！币寣W生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題和積極探求，必須給他們營造一種創(chuàng)新的氛圍，學生學習的主動性能否在課堂教學中得以實施，看教師能否在課堂上建立民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，想做到那教師必須用尊重、平等的情感去感染學生，使課堂充滿“愛”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學生才能對所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因。興趣作為一種自覺的動機，是對所從事活動的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。”教學中教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。例如：在學習了一步計算的應用題后，我出示了這樣一道補充問題的應用題：“飼養(yǎng)場買來黑兔9只，白兔36只，？”并鼓勵學生可以通過各種想法，提出不同的問題。思考之后學生提出：“黑兔和白兔一共多少只？白兔比黑兔多多少只？黑兔比白兔少多少只？再買多少只黑兔就和白兔同樣多了？白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍？”短短幾分鐘，沒有經(jīng)過老師任何提示，學生積極主動，自主學習得出了5個問題。這樣做學生既靈活運用了知識，又掌握了本課學習的重點，其教學效果要比教師一味地講解好得多。

二、注重知識獲取的探索性；

小學生的特點是：有求知欲望，但學習不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中。為了使學生注意力集中，教師在講課時，要善于用生動的語言、恰當?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向，使教學本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考，使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學；使學生在概念、法則、公式的推導過程中，體會數(shù)學知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的能力。

著名教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需求，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。”這說明，如果能使學生主動地學習，他們就會對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，熱情很高，思維也會非常活躍，學生就有了一個主動探究的空間。如教學“分數(shù)小數(shù)應用題”例3.飼養(yǎng)小組養(yǎng)的白兔和黑兔共有18只，其中黑兔的只數(shù)是白兔的1/5，白兔和黑兔各有多少只？當學生運用了方程或算術(shù)18÷（11/5）=15只，求到白兔再求黑兔（15×1/5=3只）。然后教師引導學生把“分數(shù)”與“比”的知識聯(lián)系起來時，把條件“其中黑兔的'只數(shù)是白兔的1/5”轉(zhuǎn)為“黑兔的只數(shù)與白兔的比是1：5”時，學生就能應用按比例分配的知識解答（15=6，18×1/6=3只；18×5/6=15只）。只要老師能把這一個探索的過程點一點，那學生就有了一個探究的方向，老師就不只是停留于“傳道、授業(yè)、解惑”，而是在此基礎(chǔ)上得到了升華。

三、注重學法指導，培養(yǎng)學習能力。

要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。教給他們科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展他們獨立學、思、用的能力，只有這樣才能使學生真正地喜歡學習，主動學習。

1．會聽。

讓學生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學發(fā)言、聽同學發(fā)言中存在什么問題。為了訓練學生聽的能力，教師可以嘗試如下去做：口算題由教師口述，學生直接寫出得數(shù)來；教師口述應用題，讓學生直接寫出算式，適當提問。

2．會看。

主要是培養(yǎng)學生觀察能力和觀察習慣。凡是學生通過自己看，自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當點撥，在教學中可以提供給學生充分的觀察材料。觀察材料要準確、鮮明，要能引起學生的觀察興趣，由教師帶領(lǐng)學生觀察，給學生觀察提綱提示，使學生通過觀察、比較作出判斷。

3．會用腦去想。

首先要肯想。課堂上要給學生足夠的動腦筋去想的時間，讓學生有機會肯動腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠“促”，促使他們動腦子，使學生對老師的問題人人都動腦去想。

4．會說。

語言是表達思維的重要方式，要說就要去想。在課堂上盡量讓學生多說，就能促進學生多想。要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能促進其它三會，因此教學要十分重視學生表達能力的培養(yǎng)和訓練。

總而言之，在實際的課堂教學中要體現(xiàn)出以人為本，充分的發(fā)揮學生的自主探究精神，把任務交給學生，給學生多留一個空間，給學生多提一個問題，相信他們的能力。只有這樣才能實現(xiàn)“教”與“學”的共同創(chuàng)造，使師生的綜合素質(zhì)得到真正的提高。

自律自我管理演講稿篇十八

自律自我管理是一種重要的能力，不僅體現(xiàn)在學習上，也貫穿在人的整個生活中。通過自律自我管理，我們能夠更好地掌控自己的時間和行為，提高效率，實現(xiàn)自身的目標。在我多年的學習和生活經(jīng)驗中，我深切體會到了自律自我管理的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

在日常生活中，時間管理是自律自我管理的關(guān)鍵。首先，我養(yǎng)成了每天制定計劃的好習慣。每天早晨起床時，我會列出一份詳細的待辦事項清單，包括學習任務、文體活動和休息時間等。將任務分解成小目標，可以使我更加有條理地進行工作。此外，我還學會了正確安排時間優(yōu)先級。將最重要的任務放在高效的時間段里完成，提高任務完成的效率。強調(diào)高效工作，而不是忙碌工作。通過合理安排時間，我能夠更好地掌控自己的生活，提高工作效率。

在學業(yè)上，自律自我管理同樣起著重要的作用。首先，要保持良好的學習習慣。我每天都會設(shè)定規(guī)定的學習時間，專注于學習，遠離干擾。我還會為自己設(shè)定合理的學習目標，讓自己有目標性地學習。當然，我也養(yǎng)成了及時復習的好習慣，堅持每天進行復習，鞏固知識。同時，自律自我管理也需要堅持合理的休息時間。適當?shù)男菹⒖梢宰尨竽X放松，提高復習效率。自律自我管理不僅需要堅持，還需要適應不同階段和復雜度的學習任務。有時候，我需要調(diào)整學習計劃，提高學習效率，充分發(fā)揮自己的潛力。

此外，在人際交往中，自律自我管理也起到了重要的作用。人際交往對一個人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。通過自律自我管理，我們能夠更好地處理人際關(guān)系，與他人合作，互相支持和尊重。首先，要提高自己的情商和溝通能力。我會積極參與團隊合作，與他人進行良好的溝通，培養(yǎng)自己的合作意識和團隊意識。其次，要注重自己的形象和禮貌。通過養(yǎng)成良好的個人形象和禮貌待人的習慣，能夠贏得他人的尊重和信任。自律自我管理不僅是個人的需要，也是一種社會價值觀的傳遞。

最后，自律自我管理還需要強調(diào)自我激勵和目標管理。自我激勵是激發(fā)個人內(nèi)部動力的重要方法。我會設(shè)定合理的目標，并通過獎勵自己、與他人分享和反思成果等方式，激勵自己保持積極向上的心態(tài)和動力。目標管理則是對自己的目標進行規(guī)劃和監(jiān)控。我會制定長期和短期目標，并通過定期檢查和調(diào)整，調(diào)整自己的計劃和行動。通過自律自我管理，我能夠更好地實現(xiàn)自身的目標，不斷進步和成長。

綜上所述，學會自律自我管理是一項長期而艱巨的任務。通過合理的時間管理，良好的學習習慣，積極的人際交往和目標管理，我們能夠更加高效地掌握時間和行為，提高工作效率和學習質(zhì)量。自律自我管理是一個全方位的過程，要求我們在各個方面都保持自律，不斷地調(diào)整和完善自己。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠不斷成長和進步。因此，我們應該重視自律自我管理的重要性，不斷提高自己的自律能力，實現(xiàn)個人的價值和目標。

自律自我管理演講稿篇十九

親愛的老師們、同學們：

今天是元宵節(jié)，也是新學期的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶，懷著對新年的憧憬，對新學期的向往，又回到了學校，首先，我代表學校向全體師生致以新學期的最美好祝愿！

校門口的臘梅依然是那么香，老師們依舊是那么親切，只是不同的是同學們又長了一歲，更精神了，更可愛了。讓我仿佛看到了一個勇于前進，善于創(chuàng)新，不斷升華的朝陽中學，在寒假的休整之后，又精神抖擻，摩拳擦掌的站到了新的起跑線上。

在過去的校園里，同學們會經(jīng)?？匆娺@樣的現(xiàn)象：車棚里各班的車管員一大早就整齊地排列好同學們的自行車；自習課上班級里有本班的紀律管理組的同學管理，教室外還會有值周管理的同學檢查；午餐時分也有值周管理的同學督促同學們有序就餐；當班級里開展各類活動時，就有各有所長的同學們大顯身手；當班級中有矛盾出現(xiàn)，需要協(xié)調(diào)時，就有我們權(quán)益保障部的同學出現(xiàn)了……這些就是我校德育的特色之一：學生的自主管理。

我校從xx年以來就專門成立了學校層面和班級層面的學生自主管理委員會，其宗旨是逐步樹立學生自立、自主、自強精神，樹立民主法制觀念。通過對學生學習與生活的介入，引導學生自我管理，從他律走向自律，進而擴展到整個集體的'自我提升。除了建立自主管理委員會外，學校還通過校園之星的評選、成長記錄冊的使用等多種途徑推進學生的自主管理、自我教育。

為此，就自主管理工作，我在這里提三點要求：

一、參與自主管理

同學們除了可以積極參與到學校和班級的各項管理工作，除此以外，多與老師們交流溝通、校長信箱以及本學期即將開展的校長助理的競聘活動，都能體現(xiàn)同學們在這方面的意識。希望全體同學能踴躍參加，把握屬于自己的機會。

二、內(nèi)化自我教育

開展學生自主管理的目的是自我教育，就是希望同學們能遵守公民的道德標準，促使自身道德修養(yǎng)變得更加美好和完善。從今天開始，從日常做起，從小事做起，從點滴做起，從每一次舉手問好做起，從每一張作業(yè)紙做起，從每一堂自習課認真起，從不抄襲作業(yè)做起，從規(guī)范穿校服佩戴校牌做起，從不亂扔亂拋做起，從不隨地吐痰做起，從節(jié)約每一分錢、每一粒米做起，從愛護一草一木做起……讓自己成為一名文明的城市人，讓優(yōu)秀成為一種習慣。

三、走向自主發(fā)展

同學們除了學會自我教育、參與自主管理，還應有意識的督促自己通過自主管理走向自主發(fā)展。

新的學期，學校將本月的德育主題定為：自主管理，就是希望同學們重視起點，盡快地調(diào)整自己，給自己不斷地設(shè)定目標，迅速進入學習狀態(tài)。

同學們，馬上我們又回到教室里去學習了，我提醒大家，從我們來到課桌前坐下的那一刻起，就要從心里為自己喊一聲：“我要加油?。　倍乙屵@種聲音在內(nèi)心一直持續(xù)下去。

祝全校師生健康平安，學習進步！

自律自我管理演講稿篇二十

“要與學生‘親密接觸’，甚至融入學生的學習之中。這樣，你才有資格做學習過程的指導者、引導者、誘導者、輔導者。當然，教師在學生學習的過程中不應放棄“導”的職責。教師的‘導’主要體現(xiàn)在：激發(fā)興趣，使學生愛學；營造氛圍，使學生投入地學；給足時間，使每個學生扎扎實實地學；適當開展合作學習，使學生在探究中互相啟發(fā)，互動地學；根據(jù)學情加以引導，使學生有目的、有層次、有實效地學?！?/p>

教學片斷：學生在學完課文前兩句內(nèi)容后，開始學習后一句：

生：我發(fā)現(xiàn)了這個句子比前兩句長了。

生：我發(fā)現(xiàn)前兩句都有‘對’，這一句沒有。

生：我讀了這一句后，發(fā)現(xiàn)第三句的前半句和后半句的意思好像也是相反的。

師：你們真會觀察，這回，你還能找到兒歌里的反義詞嗎？

生：誠實和虛偽是一對反義詞。

師：能不能像剛才一樣打著拍子來讀？誰行？還有誰？還沒發(fā)言過的同學一起來讀一讀。（指多名學生讀）。

師：讀到這里，你有什么問題嗎？

生：誠實什么意思？

生：虛偽什么意思？

生：千家贊什么意思？

……。

師：你們提的都是很有價值的問題，老師先請你們四人合作小組合作討論一下，看看，你們能解決哪些問題。

（合作小組互相討論，教師共同參與）。

師：好，我們一起來交流一下。哪一組先來？

生：我代表我們組發(fā)言，我們經(jīng)過討論，知道‘千家贊’就是家家戶戶都稱贊的意思。

生：我們組知道了‘贏得’的意思就是‘受到、得到’。

生：我們能解決‘萬戶嫌’的意思，就是‘千家萬戶都討厭’。

生：我們小組知道‘誠實’就是不撒謊、不欺騙人的意思。

……。

師：你們說得真好，老師這里也有一個誠實的孩子的故事，你們想聽嗎？

（課件出示“誠實的孩子”的文本，講列寧小時候打碎花瓶的故事）。

師：由于列寧小時候非常誠實，所以人們把他的故事記了下來，現(xiàn)在一直受到大家的稱贊，――引讀句子，如果列寧不把打碎花瓶的`事講出來，他就有可能要受到大家的嫌棄了，引讀句子。

……。

反思：

[1][2]。

自律自我管理演講稿篇二十一

大家早上好!

著名的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環(huán)境，適應變化，就要學會改變自己。

柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去?！钡茏觽円黄瑖W然。

這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風?！庇谑切∧泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了年遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。現(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。

關(guān)文章：

1.五分鐘演講稿改變自己。

2.勇敢去改變自己的演講稿。

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