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小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇一
基于教育家式大學(xué)校長的關(guān)鍵性作用，培養(yǎng)具有教育家品質(zhì)的大學(xué)校長也就意義非凡。此部分將以張楚廷校長為例，著重闡述教育家式大學(xué)校長的成長途徑。
（一）轉(zhuǎn)變國家對(duì)高等教育的管理方式。
“高度集中的高等教育管理體制，已不能適應(yīng)高等學(xué)校功能、層次、類型多樣化的發(fā)展趨勢”［11］，亟待轉(zhuǎn)變。因而，教育家式大學(xué)校長成長的第一步，應(yīng)由轉(zhuǎn)變國家對(duì)高等教育的管理方式入手，變直接的行政管理為間接的宏觀管理，給予高校更多的自治權(quán)和發(fā)展空間，以為大學(xué)校長的成長營造良好環(huán)境。還應(yīng)明確黨委書記和大學(xué)校長的職責(zé)，實(shí)行黨政分離：大學(xué)校長應(yīng)是學(xué)校的直接管理者、教育工作者，不是“官員”；黨委書記則只需發(fā)揮我黨在大方向上的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用即可。
張楚廷校長在擔(dān)任湖南師范大學(xué)校長的里，努力克服高度集中的管理體制和“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，把自己定位為教育工作者和管理者，將黨政與校務(wù)區(qū)分開來，堅(jiān)持大學(xué)自主發(fā)展，最終將一所名不見經(jīng)傳的地方師范高校，帶入了“211工程”行列。
（二）改變大學(xué)校長的遴選方式和任期制。
國家應(yīng)“建立公開的遴選程序和嚴(yán)格的遴選標(biāo)準(zhǔn)，真正選拔出能夠且愿意帶領(lǐng)大學(xué)走向成功的杰出校長”［12］。同時(shí)，還要促進(jìn)選拔主體的多元化，使作為大學(xué)主體的師生、教育家、愛教育的社會(huì)人士等都能參與選拔，從而選拔出真正具有教育家情懷與特質(zhì)的大學(xué)校長。另外，我國還應(yīng)增加大學(xué)校長任期的靈活性，使優(yōu)秀的大學(xué)校長能基本實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)理念而不至中途荒廢，而不稱職的一類則可及早更換。
不同于由行政直接任命的“外行”校長，張楚廷校長有著深厚的教育功底，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，且對(duì)教育理論、教育哲學(xué)等都有深入鉆研。因而，其當(dāng)選校長是順理成章的，是教育家的進(jìn)一步升華。其校長任期也遠(yuǎn)超平均值，這無疑可視作他對(duì)增加校長任期靈活性的踐行。
（三）提升大學(xué)校長的自我發(fā)展意識(shí)。
內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)和第一位的原因。要培養(yǎng)教育家式大學(xué)校長，關(guān)鍵在于大學(xué)校長的主觀努力。大學(xué)校長的自我發(fā)展包括三部分：一是追求崇高人格和優(yōu)秀道德品質(zhì)。這是教育家式大學(xué)校長的本質(zhì)特征，他們熱愛教育及學(xué)生，并愿為之奉獻(xiàn)一生。二是積累教育理論知識(shí)和增強(qiáng)教育實(shí)踐。教育家的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括教育理論和實(shí)踐知識(shí)，這也是教育家式大學(xué)校長應(yīng)具有的。三是善于理論聯(lián)系實(shí)際，按規(guī)律辦學(xué)。教育家式大學(xué)校長應(yīng)善于將教育知識(shí)運(yùn)用于大學(xué)管理活動(dòng)，并能按教育和管理活動(dòng)的規(guī)律，科學(xué)治校。
張楚廷校長熱愛教育和學(xué)生，有著崇高的奉獻(xiàn)精神，其人本教育理念就是最好的詮釋。他曾說：“學(xué)校的各項(xiàng)工作都應(yīng)是為著培養(yǎng)人才，為了育人，都以育人為中心?！保?3］他還特別注重自身素質(zhì)的提升，廣泛涉獵數(shù)學(xué)、教育及哲學(xué)等領(lǐng)域，力圖以更開拓的視野治校。
（四）建立大學(xué)校長的職業(yè)培訓(xùn)制度。
教育家式大學(xué)校長的形成，個(gè)人主觀努力是關(guān)鍵，但也離不開外部力量的支持，特別是大學(xué)校長的職業(yè)培訓(xùn)制度。當(dāng)前，我國還沒有專門的校長培訓(xùn)機(jī)制，只有一些臨時(shí)性的大學(xué)校長論壇或會(huì)議，未成系統(tǒng)，這不利于大學(xué)校長的發(fā)展。因而，國家應(yīng)從制度、財(cái)政和物質(zhì)上支持大學(xué)校長的職業(yè)培訓(xùn)，并使之制度化，形成“職前教育-在職培訓(xùn)-職后提升”的連貫培訓(xùn)機(jī)制。大學(xué)校長通過系統(tǒng)化的職業(yè)培訓(xùn)，不僅能深化教育理論知識(shí)、熟悉教育發(fā)展規(guī)律，且能與其他優(yōu)秀的大學(xué)校長相互交流與學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念、方式。
雖然我國目前還無專門的大學(xué)校長培訓(xùn)制度，但張楚廷校長卻有自己的一套職業(yè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。他把平常的教學(xué)過程，當(dāng)做積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)技能的過程；把平常的自我鉆研過程，當(dāng)做教育理論知識(shí)的積累過程；還把平常的校務(wù)管理過程，當(dāng)做增進(jìn)管理能力的過程。
（五）制定教育家式大學(xué)校長的相關(guān)表彰制度。
教育家式大學(xué)校長的形成，還需有動(dòng)力機(jī)制，主要有：第一，物質(zhì)保障。人是社會(huì)的人，衣、食、住、行是其基本活動(dòng)，而這些活動(dòng)離不開物質(zhì)的支撐。大學(xué)校長亦是社會(huì)人，也需要生存，因而，其物質(zhì)生活的保障，是其全身心投入教育事業(yè)的前提。第二，精神鼓勵(lì)。國家應(yīng)通過頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?、發(fā)文表揚(yáng)等方式提高教育家的社會(huì)地位，并在社會(huì)上營造尊師重教的良好風(fēng)氣；從而使得大學(xué)校長得到精神上的鼓勵(lì)，并以教育家式大學(xué)校長為目標(biāo)。
張楚廷校長的治校歷程，是一個(gè)榮譽(yù)相隨的過程，曾獲國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、湖南省最高教育獎(jiǎng)――“徐特立教育獎(jiǎng)”及日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)等。他為教育的奉獻(xiàn)是無私的，但反之，這些獎(jiǎng)勵(lì)又促使他更加努力，終成教育家式大學(xué)校長。
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小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇二
（湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院，湖南長沙410082）。
摘要：現(xiàn)今，在高等教育領(lǐng)域，“外行辦學(xué)”、“匠人辦學(xué)”及“行政化辦學(xué)”等現(xiàn)象十分普遍，阻礙了高等教育的良性發(fā)展。這一問題的解決，有賴于高等教育體制的改革；而大學(xué)校長是大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，他們能最高效的帶動(dòng)與引領(lǐng)各大學(xué)的改革，從而最終促進(jìn)我國高等教育的整體改革。因此，大學(xué)校長的成長是高等教育改革的重中之重，其成長的理想目標(biāo)應(yīng)是“教育家式大學(xué)校長”。他們既具有教育家的情懷和品質(zhì)，又擁有大學(xué)管理者的經(jīng)驗(yàn)或能力，是我國高等教育改革與發(fā)展的生力軍。而“教育家式大學(xué)校長”的成長之路，是一條由國家、社會(huì)、高校及大學(xué)校長自身的通力協(xié)作之途。
關(guān)鍵詞：教育家式大學(xué)校長；張楚廷校長；教育家；大學(xué)校長。
作者簡介：鄒燁（1987-），女，湖南汨羅人，碩士生，主要從事高等教育理論與高等教育管理研究。
7月，國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年）》提出：“創(chuàng)造有利條件，……造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。”溫家寶總理也多次提到“教育家辦學(xué)”。這些舉措和言論，引起了社會(huì)各界的廣泛共鳴，“教育家辦學(xué)”也逐漸成為高等教育改革的全新理念。高等教育改革，從根本上取決于領(lǐng)導(dǎo)者暨校長的觀念、內(nèi)涵與管理方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)校長是大學(xué)的精神導(dǎo)向、教學(xué)與行政事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，其影響具有全局性、深入性。新形勢下的大學(xué)校長，不僅是行政事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)是具有育人的情懷與睿智的思想家、教育家。因而，培養(yǎng)“教育家式大學(xué)校長”是“教育家辦學(xué)”的題中應(yīng)有之義。我國也涌現(xiàn)出了以張楚廷、朱九思、曲欽岳等為代表的優(yōu)秀“教育家式大學(xué)校長”。
張楚廷校長曾任湖南師范大學(xué)和湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院校長，是我國當(dāng)代著名教育家、博士生導(dǎo)師、數(shù)學(xué)及教育學(xué)教授，還是一位學(xué)術(shù)成果豐厚的大學(xué)者，現(xiàn)已發(fā)表論文700余篇，出版專著90部（獨(dú)著53部）。在執(zhí)掌湖南師范大學(xué)期間，他以其教育家的情懷和校長的睿智，把一所地方師范院校帶入“211工程”大學(xué)行列，堪稱當(dāng)代“教育家式大學(xué)校長”的典范。
一教育家及教育家式大學(xué)校長。
教育家式大學(xué)校長兼具教育家和大學(xué)校長的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)又具有自身獨(dú)特性，是我國高等教育發(fā)展的中流砥柱。
（一）教育家。
“教育家”概念的落腳點(diǎn)首先是對(duì)“家”的定義?！掇o?！方忉尀椋航?jīng)營某種行業(yè)，掌握某種專業(yè)常識(shí)、技能或?qū)ｉT從事某種活動(dòng)的人。劉道玉教授認(rèn)為：“‘家’者也，含有行家、學(xué)到了家和對(duì)某門學(xué)問或技術(shù)達(dá)到了專透精深的程度［1］。綜觀之，各家各派大都將“家”定義為某一職業(yè)領(lǐng)域的精通者。
關(guān)于“教育家”的內(nèi)涵，亦是見仁見智。英國德?朗特里指出：“教育學(xué)家是指教育領(lǐng)域中知名的研究者或理論家，和具有比教師威信更高的人。”［2］宋永忠教授認(rèn)為：“新時(shí)期的教育家，應(yīng)具有遠(yuǎn)大的教育理想和目標(biāo)、長期的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高尚的人格魅力、卓越的人才培養(yǎng)或辦學(xué)成就。”［3］沈玉順副教授則認(rèn)為：“通過親力親為的教育實(shí)踐創(chuàng)造出重大教育業(yè)績，對(duì)一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)的教育思想和實(shí)踐產(chǎn)生重要影響的專業(yè)教育工作者，是一個(gè)用于描述高層次杰出教育人才的概念?！保?］集各家觀點(diǎn)于一身，“教育家”應(yīng)是這樣一類人：擁有崇高的理想信念和道德品質(zhì)；擁有一顆愛教育、愛學(xué)生并愿為之奉獻(xiàn)一生的堅(jiān)定之心；擁有廣博的知識(shí)底蘊(yùn)和豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；擁有創(chuàng)新意識(shí)及與時(shí)俱進(jìn)的思想；為教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，且享有較高的社會(huì)聲望。
（二）教育家式大學(xué)校長及其特點(diǎn)。
“教育家式大學(xué)校長”的內(nèi)涵需綜合教育家和大學(xué)校長二者各自的特質(zhì)。簡言之，教育家式大學(xué)校長是具有教育家特質(zhì)，且熟悉學(xué)校管理活動(dòng)的大學(xué)校長。其基本特點(diǎn)主要有：
一是奉獻(xiàn)自我、身正為范，爭做學(xué)生精神領(lǐng)域和道德品質(zhì)的引路人。
二是遵循規(guī)律，深諳教育發(fā)展和大學(xué)管理的規(guī)律。
教育發(fā)展需遵循一定規(guī)律，教育外部與內(nèi)部規(guī)律是兩條最基本的規(guī)律。教育外部規(guī)律是：“教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)?！保?］教育內(nèi)部規(guī)律是：“教育要受教育對(duì)象身心發(fā)展特點(diǎn)和需要的制約，并對(duì)受教育者的身心發(fā)展起作用?！保?］大學(xué)管理亦有其特定規(guī)律。教育家式大學(xué)校長治校，皆遵循教育發(fā)展和大學(xué)管理的規(guī)律。張楚廷校長既是懂教育規(guī)律的教育家，又是有治校經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)校長，他把二者和諧地統(tǒng)一起來，按規(guī)律辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的積極發(fā)展。
三是知行統(tǒng)一，成為教育理論知識(shí)的集大成者和教育實(shí)踐的躬行者。
教育家式大學(xué)校長擁有淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們讀書不局限于本專業(yè)領(lǐng)域，還廣泛涉獵其他領(lǐng)域，力圖以開闊的視野管理大學(xué)；且他們還積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此更加了解教學(xué)實(shí)際情況。所以，他們能以“內(nèi)行者”的身份合理治校。張楚廷校長正是其典型代表，他有著豐富的教育學(xué)及數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并形成了系統(tǒng)的理論知識(shí)體系。
四是與時(shí)俱進(jìn)，注重治校理念和管理方式的更新。
大學(xué)校長要合理治校，理念應(yīng)先行?！敖逃叶嫘ｉL，在學(xué)校管理方面就應(yīng)有自己的最高行動(dòng)原則和指導(dǎo)思想，暨所謂治校理念?！保?］合理的治校理念，是大學(xué)發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。在正確理念的引導(dǎo)下，教育家式大學(xué)校長應(yīng)選擇適合本校實(shí)際情況的管理方式，科學(xué)治校。同時(shí)，時(shí)代是發(fā)展的，治校理念和管理方式也會(huì)隨之改變；因而，教育家式大學(xué)校長還應(yīng)具有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。
二培養(yǎng)教育家式大學(xué)校長的重要性。
大學(xué)校長之所以要發(fā)展成為教育家式大學(xué)校長，就在于其不僅有利于改善目前大學(xué)校長治校存在的現(xiàn)實(shí)問題，且有利于高等教育、大學(xué)及其校長的良性發(fā)展。
（一）現(xiàn)實(shí)問題的治療“良方”
當(dāng)前，我國高校的領(lǐng)導(dǎo)體制仍是“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”；校長的身份被認(rèn)定為“官員”，其遴選采用任命制，遴選標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)黨政干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)。這些行政化的做法，通常未考慮教育發(fā)展的內(nèi)外部規(guī)律，導(dǎo)致了一系列問題，主要有：首先，“無教育教學(xué)經(jīng)歷的‘外行辦學(xué)’和缺乏教育理想的‘匠人辦學(xué)’等現(xiàn)象相當(dāng)普遍”［10］。由這些不懂教育規(guī)律的外行人掌管校務(wù)，可能會(huì)導(dǎo)致教育事業(yè)偏離正常軌道，甚至喪失教育理性。其次，我國大學(xué)校長的任期平均為4.1年，而較短的任期客觀上容易導(dǎo)致校長產(chǎn)生急功近利思想；他們通常會(huì)為了使自己在任期內(nèi)有所貢獻(xiàn)，而開展許多于育人無益的政績活動(dòng)。教育家式大學(xué)校長是既懂教育規(guī)律又有管理經(jīng)驗(yàn)的人，是解決這些現(xiàn)實(shí)問題的“良方”。
（二）大學(xué)良性發(fā)展的必由之路。
大學(xué)是傳授高深學(xué)問之地，承擔(dān)著育人重任，是進(jìn)行高等教育的主要場所；可以說大學(xué)的發(fā)展，是關(guān)乎民族進(jìn)步、國家強(qiáng)盛的大事，具有極端重要性。然而，當(dāng)前高度行政化的管理和操作模式，使大學(xué)深陷“行政化”、“官僚化”漩渦，并逐漸顯露出“功利主義”傾向。若不及時(shí)扭轉(zhuǎn)此種局面，那么，大學(xué)將逐漸脫離正常發(fā)展軌道，甚至喪失其現(xiàn)有的育人、科學(xué)研究及服務(wù)社會(huì)之功能。因而，大學(xué)應(yīng)逐步擺脫行政化管理模式、擴(kuò)大自治權(quán)、按教育規(guī)律辦學(xué)。而大學(xué)的合理發(fā)展，離不開其校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)；他是學(xué)校的行政指揮者、教學(xué)計(jì)劃制定者、教學(xué)活動(dòng)組織者及教職工關(guān)系協(xié)調(diào)者，是大學(xué)發(fā)展的領(lǐng)頭人和監(jiān)督人。所以，培養(yǎng)懂教育及管理規(guī)律的教育家式大學(xué)校長，就成為大學(xué)良性發(fā)展的`必由之路了。
（三）大學(xué)校長自身發(fā)展的必然趨勢。
大學(xué)校長之于大學(xué)發(fā)展的重要性是不言自明的，其治校理念與素質(zhì)會(huì)影響大學(xué)發(fā)展。目前，我國大學(xué)校長的遴選采用任命制，遴選標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)黨政干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)，這種遴選方式導(dǎo)致許多“外行”校長的出現(xiàn)。他們之前多是國家或地方的重要領(lǐng)導(dǎo)，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)；但是，他們?nèi)狈逃碚摶A(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不懂教育規(guī)律，往往憑已有的行政管理經(jīng)驗(yàn)治校，未遵循教育發(fā)展的基本規(guī)律，反而導(dǎo)致大學(xué)的發(fā)展陷入混亂，甚至后退狀態(tài)；最終也無法實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為促進(jìn)大學(xué)良性發(fā)展，大學(xué)校長首先需了解教育發(fā)展的內(nèi)外部規(guī)律，并將其與管理規(guī)律和諧統(tǒng)一，更新治校理念和管理方式。因而，大學(xué)校長應(yīng)重新審視與充實(shí)自我，努力成為教育家式大學(xué)校長，達(dá)成“內(nèi)行人”治校的理想目標(biāo)，同時(shí)也促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇三
尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
現(xiàn)在，我代表逍林中學(xué)校長室，向大會(huì)作20xx年學(xué)校工作開展情況和20xx年學(xué)校工作發(fā)展思路的報(bào)告，請(qǐng)予審議。
20xx年工作回顧。
20xx年，學(xué)校堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深化新課程改革，緊緊依靠全校教職工，圍繞“謀發(fā)展、提水平、抓質(zhì)量”的工作主線，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，取得了可喜的成績。
師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校制訂了20xx年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案，召開動(dòng)員會(huì)，開展了制公約、訂承諾、獻(xiàn)計(jì)策等活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣，密切了學(xué)校和個(gè)人間的關(guān)系，增強(qiáng)了教師的主人意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。針對(duì)逍林中學(xué)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師開展了應(yīng)該堅(jiān)守還是放棄逍林中學(xué)這一陣地的思考，要求全校教師既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地地去教學(xué)和工作，全校教職工的工作積極性有了進(jìn)一步發(fā)揮，形成教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好師德師風(fēng)。
師資隊(duì)伍建設(shè)。以校本教研為抓手，注重教師專業(yè)成長。學(xué)校校長陳洪發(fā)老師作了“如何提高教師專業(yè)水平”的專題講座，副校長岑浙表老師作了《教師的專業(yè)危機(jī)》的專題講座。邀請(qǐng)了寧波市教研室所有高中教研員來校進(jìn)行了為期二天的指導(dǎo)，共聽了39節(jié)課，舉行了30多次點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、效果好。學(xué)校組織了第二屆青蘋果論壇，舉行了校青年教師公開課展示和技能比武活動(dòng)。今年我校有7位教師獲得了慈溪市第六屆中青年學(xué)科骨干稱號(hào)，有5位教師獲取了慈溪市第十一屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)，其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎(jiǎng)和寧波市教壇新秀二等獎(jiǎng)；有13位老師在慈溪市教學(xué)能力評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中胡迪軍老師榮獲一等獎(jiǎng)，葉翠斐、俞央云老師獲二等獎(jiǎng)；在12月份的慈溪市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中我校教師又創(chuàng)佳績，有9位老師獲獎(jiǎng)，其中劉國慶、馮仲亮二位老師獲一等獎(jiǎng)，李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生取得的成績方面，在20xx的高考中，有2位同學(xué)上了重點(diǎn)，且居全市200位左右。另有30位同學(xué)在寧波市、慈溪市的學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。在20xx年9月，高一新生在慈溪市高一新生軍訓(xùn)會(huì)操表演中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年8月，由浙江省體育局、浙江省教育廳聯(lián)合主辦的首屆青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，逍林中學(xué)排球隊(duì)榮獲高中段第四名。20xx年10月，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，逍林中學(xué)代表隊(duì)榮獲團(tuán)體總分第八名的好成績。
制度建設(shè)。一套科學(xué)、完善、人性化的制度是學(xué)校發(fā)展所必需的，但確保制度的落實(shí)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今年學(xué)校進(jìn)一步完善了學(xué)校管理，對(duì)值周值日工作進(jìn)行了改革，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校日常管理的力度，確保了校園24小時(shí)有人值班，還加強(qiáng)了教職工的勞動(dòng)紀(jì)律制度的落實(shí)。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)管理工作實(shí)效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務(wù)式的制度管理方式。要求管理部門從整體考量，從細(xì)節(jié)著手，充分利用好各種教學(xué)資源，盡力發(fā)揮好每項(xiàng)工作的最大功效。
行政班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，需要一支作風(fēng)正派、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的行政隊(duì)伍。今年來加強(qiáng)了對(duì)這支隊(duì)伍的教育和管理，作為班子成員，要想干事是工作的前提。只有想干事，才會(huì)樂于奉獻(xiàn)，才會(huì)有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，有了這些才會(huì)謙虛學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，才會(huì)在實(shí)踐的歷練中能干事，會(huì)干事。今年在學(xué)校較重大制度改革，如高一的軍訓(xùn)、教師值周值日、班主任管理、月考實(shí)施、晚自修延長中，全體行政人員都能從學(xué)校的發(fā)展、質(zhì)量的提高等角度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)齊心，盡心盡職。通過管理實(shí)踐，鍛煉了這支隊(duì)伍，也大大提高了這支隊(duì)伍的工作能力。
家校合作?？朔W(xué)校硬件設(shè)施落后帶來的困難，改變了家長會(huì)的方式。以“自信家長學(xué)校”的方式，開展了與家長的溝通交流，與家長坦誠相見，談逍林中學(xué)辦學(xué)中碰到的困惑，指出家長的不足之處，拓展了家校合作的空間。通過家長會(huì)，使家長認(rèn)識(shí)到了對(duì)子女和學(xué)校的不信任、對(duì)自身的不自信是阻礙學(xué)生進(jìn)步的非常重要的原因?！白孕偶议L學(xué)?！钡拈_展，向家長展示了逍林中學(xué)教師良好的師德師風(fēng)和辦好學(xué)校的信心和決心，增進(jìn)了雙方的理解，促進(jìn)了家長對(duì)學(xué)校教育的參與度，增強(qiáng)了家校教育合力。學(xué)校還開通了校訊通，進(jìn)一步密切了家校的聯(lián)系和合作。
教學(xué)科研的引領(lǐng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展成長需要科研引領(lǐng)。學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)，成功申報(bào)了20xx年省規(guī)劃課題《建自信校園文化，創(chuàng)自信教育特色》，并以此作為學(xué)校龍頭課題，帶動(dòng)學(xué)校整體工作、帶動(dòng)新課程的深化、帶動(dòng)教科研氛圍形成。課題分八大小組，涉及到學(xué)校教學(xué)、德育、后勤等方方面面。開展課題的根本目的在于解決學(xué)校發(fā)展中碰到的困難，尋求發(fā)展的突破口。課題的深入必將使教師樹立自信意識(shí)，并將這一元素自覺地落實(shí)在平時(shí)的教育管理上。
后勤安保工作。后勤工作加強(qiáng)了工作人員服務(wù)意識(shí)，克服了人手不足，設(shè)施不全等困難，努力為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提供好保障。加強(qiáng)了對(duì)食堂的管理，改變了門衛(wèi)管理模式，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校安全的防范力度，提高了后勤服務(wù)速度和質(zhì)量，同時(shí)對(duì)食堂的改建做了大量前期準(zhǔn)備工作。
20xx年主要工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)制度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)情況的監(jiān)控?？冃ЧべY的實(shí)施，勢必要建立一套與之相應(yīng)的管理制度，所以要積極探索在績效背景下的管理模式，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。積極貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門的各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)本校實(shí)際，與學(xué)校工會(huì)緊密結(jié)合，組織開展“師德師風(fēng)專題教育”，“讀書年”、“法律學(xué)習(xí)年”等活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校師德師風(fēng)建設(shè)水平。
校本教研活動(dòng)要形式多樣，富有針對(duì)性，講究實(shí)效，要理論與實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、集中與分類相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，切實(shí)提高全校教師的專業(yè)水平。
要重視教研組和備課組建設(shè)，提高教師的教研意識(shí)、交流意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教研組、備課組的管理，提高活動(dòng)的實(shí)效。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行政班子的隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步樹立服務(wù)意識(shí)和崗位意識(shí)，同時(shí)要充實(shí)、調(diào)整這支隊(duì)伍，建立一支更有奉獻(xiàn)精神、更有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、更有事業(yè)心和責(zé)任心、更有開拓創(chuàng)新能力的隊(duì)伍。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任隊(duì)伍勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們工作上的支持、生活上的關(guān)心的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)和交流，研討班主任工作的策略，切實(shí)提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
聚焦課堂，提高教學(xué)的有效性。更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研討和交流，提高教師把握教材、把握教法、把握學(xué)生的能力，并將新課堂的理念，自覺落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。要進(jìn)一步提高教師的質(zhì)量意識(shí)，注重于平時(shí)課堂教學(xué)的有效性。要繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”，教務(wù)部門要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入班級(jí)，深入學(xué)生。對(duì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)要做到有效的監(jiān)控和反饋，對(duì)各年段的教學(xué)要作出及時(shí)且有針對(duì)性的指導(dǎo)。
對(duì)高三教學(xué)要在確?，F(xiàn)有措施落實(shí)到實(shí)處的.前提下，及早制訂整年的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，部署綜合學(xué)科的整合強(qiáng)化和三項(xiàng)考試的迎考工作。要研究如何有效開展分層分類的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)、研究如何利用好各種教育資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、研究如何提高高三后期的復(fù)習(xí)效率等。
深化新課改，創(chuàng)自信教育特色學(xué)校。20xx年是深化新課改的第一年，上半年要積極行動(dòng)為下半年的順利實(shí)施做好思想和物質(zhì)的準(zhǔn)備，要在已有100多只課程開發(fā)意向的基礎(chǔ)上，分批開發(fā)，在上半年重點(diǎn)開發(fā)出50只左右的校本課程。
要借課題《建自信校園文化，創(chuàng)自信特色學(xué)?！芬驯涣槭∫?guī)劃課題的東風(fēng)，根據(jù)課題總目標(biāo)，八大小組要加大研究的力度，進(jìn)一步建立和完善課題開展的方案，扎實(shí)有效地開展課題研究活動(dòng)，開發(fā)出以自信校園文化為特色的系列課程，從而真正意義上創(chuàng)立起自信特色學(xué)校。
加強(qiáng)后勤管理，確保食堂改建等基礎(chǔ)工程順利、安全、如期完成。今年6月初，學(xué)校食堂將拆除新建，工程涉及面廣，與師生關(guān)系緊密，且工期較長，所以肯定會(huì)碰到很多的困難，必須加強(qiáng)后勤管理，制訂詳細(xì)的方案，確保工程順利完成。
同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)后勤人員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，及時(shí)主動(dòng)地做好各項(xiàng)日常后勤事務(wù)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。
繼續(xù)加強(qiáng)平安校園建設(shè)。要完善校園安全管理體系，進(jìn)一步規(guī)范各類值班人員的工作職責(zé)，充分利用學(xué)校、家長、社會(huì)各種力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)。要及時(shí)排查校園內(nèi)存在的各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整治。
各位代表，新的一年對(duì)逍林中學(xué)來說是將是非常充實(shí)，非常有意義的一年，新課程的深化實(shí)施、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、學(xué)校各支隊(duì)伍的強(qiáng)化、自信特色學(xué)校的創(chuàng)建等都對(duì)逍林中學(xué)的發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)的責(zé)任艱巨而重大。讓我們在校黨支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全校教職工，再接再厲，開拓進(jìn)取，努力工作，為全面推進(jìn)逍林中學(xué)更好更快的發(fā)展而努力奮斗！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇四
尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
有幸參加我鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會(huì)，我感到非常高興。
眾所周知，今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級(jí)在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信，這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會(huì)上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考，這比那嚴(yán)厲的批評(píng)更讓我們有壓力，也更讓我們有動(dòng)力。思考，是讓我們找出滑坡的原因，思考，是讓我們找出更加有效的辦法，唯有多思考我們才能進(jìn)步。一年來，鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作，解決學(xué)校自身難以解決的問題，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對(duì)教育的重視和關(guān)愛。
目前，我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨挑戰(zhàn)。從機(jī)遇來看，第一，有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會(huì)各界的支持，有我們務(wù)實(shí)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。第二，各校的校容校貌都達(dá)到極大的改觀，尤其是中心校本部新建了圍墻、運(yùn)動(dòng)場、羽毛球場、乒乓球場、餐廳，校園達(dá)到美化、硬化，可以說是封閉教學(xué)，花園學(xué)校。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪，七八人一間寢室，就像我們那時(shí)讀大學(xué)一樣，條件真的'很好。第三，我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤，教育辦得好，可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生，補(bǔ)充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來看，我鎮(zhèn)與縣城接壤，與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校，從師資隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距；文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校，辦學(xué)有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢，有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作，學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校，沒有學(xué)生，我鎮(zhèn)的教育很難進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo)，我將竭盡全力做好本職工作。團(tuán)結(jié)班子成員，努力打造一支積極工作、無私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。要求教師對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格，又要關(guān)愛，像對(duì)待自己的孩子一樣有耐心、有愛心、有責(zé)任心。實(shí)行嚴(yán)格管理，精細(xì)管理。加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育，積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛、理解、支持。我相信，只要我們攜起手來，我鎮(zhèn)的教育辦的會(huì)更出色，更成功。
謝謝大家！
祝老師們節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福！
謝謝大家！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇五
尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我來自天補(bǔ)小學(xué)，這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過近三年的努力，學(xué)校于20xx年9月實(shí)現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個(gè)學(xué)生，其中外地生占比超過60%。估計(jì)到20xx年9月份，隨著班級(jí)數(shù)的繼續(xù)擴(kuò)大，天補(bǔ)小學(xué)能基本填滿整個(gè)校園。（本計(jì)劃是把初中也合并進(jìn)來的）。天補(bǔ)小學(xué)的新校區(qū)很大，也很空，很單調(diào)，急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺(tái)了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，其中的理念識(shí)別、行為識(shí)別、環(huán)境識(shí)別、視覺識(shí)別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭通過三年的建設(shè)，辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞，其中的'五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍(lán)圖，我就摘取其中的部分內(nèi)容，談三點(diǎn)建議：
1、教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個(gè)教室安裝了電子白板，硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解，這么好的平臺(tái)能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校，老師們就是餓著肚子也非常要聽，可惜內(nèi)容太多，一時(shí)接受不了。所以，建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn)，就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣，上機(jī)考核使用過程。用等級(jí)考試促使教師學(xué)習(xí)，如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大的作用。
2、特色項(xiàng)目需要特色教師的支撐。走班社團(tuán)需要卓越課程支撐，卓越課程需要卓越教師的支撐。20xx年的走班社團(tuán)已經(jīng)落實(shí)到每所學(xué)校，凡有特長教師的學(xué)校都開發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用，也沒有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以，教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實(shí)施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色，外聘了專家指導(dǎo)精英團(tuán)隊(duì)，拍攝了微課給老師們進(jìn)行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺，1600個(gè)學(xué)生只有一個(gè)音樂教師，況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài)，更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有“學(xué)科教師走教制”的做法，但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量，如何確保高頻率地走教？因此，個(gè)人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。
3、學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進(jìn)程需要加快。這個(gè)建議的提出基于如下兩個(gè)原因：
（1）由于規(guī)模的迅速擴(kuò)大，我校有一個(gè)特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時(shí)限只有一年，因此相當(dāng)一部分的教師“身在小學(xué)心在中學(xué)”。學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點(diǎn)，但每逢有阻力出現(xiàn)，他們總會(huì)表示：無所謂啦，反正一年后我會(huì)回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人，到缺編單位工作會(huì)成為一種必須，這些教師也就能定下心來工作了。其次，學(xué)生家長對(duì)轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響，這是第一年，如果年年都換老師的話，估計(jì)我們要做更多的家長的工作。實(shí)際上，每年都換老師，對(duì)學(xué)生確實(shí)是不利的，個(gè)人感覺至少兩年。
（2）天補(bǔ)小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長從德勝小學(xué)調(diào)來，感覺那邊的教師的工作積極性明顯高于我校，究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀(jì)很大，由于沒有晉升到崗位級(jí)別而努力工作，而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層，每個(gè)教師都有自己滿意的崗位，導(dǎo)致工作積極性不高。也是因?yàn)檎疹檾鄬?，學(xué)校的崗位設(shè)置沒有長遠(yuǎn)的目光（沒有設(shè)置6級(jí)），直接導(dǎo)致7級(jí)的教師條件滿足了也進(jìn)不了級(jí)，低一個(gè)職稱的教師想評(píng)高一級(jí)職稱也就沒有了盼頭。假如實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人制度，將會(huì)打破當(dāng)前的學(xué)校崗位設(shè)置，給不積極的人施加壓力；給有能力的人提供上升的通道，教師的工作積極性一定會(huì)大增。
以上的三點(diǎn)想法，很微觀，也很直接。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇六
電子專業(yè)課論文：以”做”為核心，提升專業(yè)能力。
摘要：在電子專業(yè)課教學(xué)中，做實(shí)驗(yàn)、做習(xí)題、做暑期實(shí)習(xí)、做市場調(diào)研，可以較快地提升學(xué)生的專業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：做電子專業(yè)教學(xué)能力。
教育家陶行知視教、學(xué)、做為一體?！白觥笔呛诵模鲝?jiān)谧錾辖?、做上學(xué)。強(qiáng)調(diào)“從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系上說，做便是教；從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系上說，做便是學(xué)?！?/p>
電子線路是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)科，是電子專業(yè)的主要學(xué)科。電子線路課程教學(xué)以“做”為核心，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力，經(jīng)過長期積累，可以不斷提升學(xué)生的電子專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
一、做實(shí)驗(yàn)分析研究。
實(shí)驗(yàn)分析，可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，教師提出實(shí)驗(yàn)要求和方法，做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。也可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面入手：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、分析?shí)驗(yàn)原理、確定實(shí)驗(yàn)思路、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。還可以引導(dǎo)學(xué)生做一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，讓他們根據(jù)實(shí)際問題，設(shè)計(jì)電路、畫出原理圖、選擇元器件、安裝和調(diào)試電路、使用儀器設(shè)備、測試實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、制成電路、實(shí)驗(yàn)總結(jié)和提高。在此過程中，教師要能預(yù)測實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題及原因，以便引導(dǎo)學(xué)生分析問題的原因和尋找解決的`辦法。
通過實(shí)驗(yàn)分析研究，學(xué)生在做的基礎(chǔ)上，學(xué)到了知識(shí)，提升了能力，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，真正實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)際的結(jié)合。學(xué)生通過做電子線路實(shí)驗(yàn)，深化了對(duì)晶體二極管、三極管等電子元器件特性的理解，對(duì)放大電路等單元電路工作原理的理解增強(qiáng)了，動(dòng)手能力提高了，學(xué)習(xí)電子線路的興趣更濃了。
二、做習(xí)題強(qiáng)化理解。
學(xué)生在理解課本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)分析研究的同時(shí)，再做一些有針對(duì)性的練習(xí)題，會(huì)使感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，理解會(huì)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。(職教論文)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)，不僅會(huì)聯(lián)想到已學(xué)的理論知識(shí)，而且會(huì)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)操作的情境之中，這無疑又一次實(shí)現(xiàn)了實(shí)際與理論的結(jié)合。這種結(jié)合在理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過做習(xí)題，又解決了一些更實(shí)際的問題，對(duì)知識(shí)的理解和掌握呈螺旋式上升的態(tài)勢。
如學(xué)生在學(xué)完晶體二極管的特性，做了晶體二極管的特性實(shí)驗(yàn)后，有這樣一道習(xí)題：如何防止指針式電流表因輸入電流極性接反或輸入電流過大而損壞電流表？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過分組討論、提出設(shè)想、畫出電路、理論分析結(jié)合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，解決了這一更實(shí)際的問題。學(xué)生在做這一習(xí)題中，學(xué)會(huì)了合作交流，加深了二極管的特性的理解。這便是做上教，做上學(xué)。
三、做暑期專業(yè)實(shí)習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生利用暑期時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)。師生需要對(duì)企業(yè)有初步的了解，如企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品、經(jīng)營狀況等。學(xué)生在電子整機(jī)企業(yè)實(shí)習(xí)，可在師傅的指導(dǎo)下，在生產(chǎn)流水線上進(jìn)行電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電子產(chǎn)品故障檢修等。
學(xué)生暑期專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接，專業(yè)與崗位的接軌，理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、做市場調(diào)研分析。
教師可以安排學(xué)生在課余時(shí)間，有計(jì)劃地對(duì)專業(yè)方面的某一對(duì)象做市場調(diào)研分析，得出結(jié)論。如在學(xué)習(xí)晶體二極管這一內(nèi)容時(shí)，教師可以布置學(xué)生調(diào)研晶體二極管的市場需求情況、某些晶體二極管的市場價(jià)格，在本地區(qū)的購買地點(diǎn)，或者抽樣調(diào)研一批二極管中1000只二極管的參數(shù)和好壞或合格率。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，因地制宜，讓學(xué)生對(duì)晶體二極管的某一方面進(jìn)行調(diào)研，不必面面俱到。比如，教師讓學(xué)生僅調(diào)研1000只不同或相同二極管的好壞和合格率。之后，教師還要指導(dǎo)學(xué)生寫出完整的調(diào)研報(bào)告。
通過市場調(diào)研分析，學(xué)生擴(kuò)大了視野，拓寬了專業(yè)知識(shí)面，深化了對(duì)課本知識(shí)的理解；通過市場調(diào)研分析，學(xué)生走出了校門，接觸了社會(huì)，鍛煉了自己，培養(yǎng)了與人交往的能力，提高了動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力；通過市場調(diào)研分析，學(xué)校和社會(huì)的接軌，為學(xué)生將來走上工作崗位，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電子專業(yè)的學(xué)生通過市場調(diào)研分析，可以了解電子產(chǎn)品的價(jià)格、用途、市場需求等，甚至?xí)氲饺绾胃倪M(jìn)某些電子產(chǎn)品的性能，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
總之，在電子專業(yè)教學(xué)中，突出做中教、做中學(xué)，使教、學(xué)、做一體化，將枯燥的理論教學(xué)寓于實(shí)踐之中，有助于職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的改革發(fā)展道路，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
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[3]陳其純。電子線路[m].北京：高等教育出版社，2006.
（作者單位：江蘇省海安職業(yè)教育中心）。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇七
我是王晨玉，今天，我有幸站在這里，沒有好老師的教育，沒有全班同學(xué)的競爭和幫助，我也是無名小卒。
“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動(dòng)蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平?！边@是我看名人傳書中的.一句話。我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅，也說不上體會(huì)和教訓(xùn)。誰都想學(xué)習(xí)成績好，多聽表揚(yáng)，少受到批評(píng)，認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣不好，每學(xué)期的開學(xué)，媽媽都會(huì)與我商討這學(xué)期的安排，一周的時(shí)間表打印出來，大概日程都安排好，有時(shí)候會(huì)有機(jī)動(dòng)調(diào)的，每天晚上都會(huì)有半個(gè)小時(shí)與小朋友們玩耍，還有10—20分鐘閱讀（但這個(gè)時(shí)間經(jīng)常我是在廁所完成，拉大便時(shí)間太長，媽媽懲罰不準(zhǔn)看書，會(huì)偷偷夾一本上廁所看）。最高興的是周六爸媽帶我一道爬山、游玩。
2、全面發(fā)展，不偏科。反正我什么都愛學(xué)的，三年級(jí)有點(diǎn)不喜歡英語，四年級(jí)媽媽給我口語班，使我對(duì)英語的興趣大增，覺得英語也沒有原來那么討厭，好像所有字母都對(duì)我笑了。
3、學(xué)習(xí)要注重效率。心里話對(duì)學(xué)習(xí)上沒有花多少時(shí)間，課外書看得多，我從四歲就認(rèn)識(shí)很多字，語文學(xué)習(xí)不難，一般一周或者二周媽媽會(huì)抽查我在校情況，看看書本知識(shí)掌握如何，每次都會(huì)挨媽媽笑著批評(píng)一下，你的書寫退步了，以后注意一下。
4、獨(dú)立思考。有時(shí)候我不懂的問題，問爸媽都不跟我講，讓我先想想，在想不出來讓我在紙上畫畫，有時(shí)候?qū)嵲谙氩怀鰜?，老爸就?huì)過來指點(diǎn)一下，還不全部告訴我答案，遇到相同題型，下次就不用請(qǐng)教別人，可能這就是老爸的初衷吧。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇八
各位同志們：
質(zhì)量是立校之本，是老師的身價(jià)。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理，重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好，把細(xì)小的事情做亮，做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，聚師生發(fā)展共識(shí)。我們抽考和調(diào)考力爭前八名，義教評(píng)估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo)，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo)，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng)，用行動(dòng)成就目標(biāo)，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，激勵(lì)師生不斷追求新的成就。
“人管人氣死人，制度管人最服人”。我們建法治社會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，健全細(xì)化制度清單，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù)，每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級(jí)檢查制度，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng)。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報(bào)：有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)?？吹匠煽?，明白不足，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的`要求下，唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生，組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識(shí)落實(shí)，把學(xué)生holl住。低年級(jí)研教學(xué)課堂常規(guī)，管住學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級(jí)研學(xué)習(xí)反思，激勵(lì)自主，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研，看名校做法，派出去學(xué)，引進(jìn)化用，拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，為師生營造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育，用正氣感召，用名人激勵(lì)，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂，學(xué)中有樂，學(xué)校會(huì)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習(xí)的壓力，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇九
尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們隆重召開教職工代表大會(huì)。首先，我代表學(xué)校向本次教代會(huì)的召開表示熱烈的祝賀！向蒞臨我校指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向與會(huì)的各位代表表示崇高的敬意！
這次會(huì)議的主要任務(wù)是：總結(jié)一年來學(xué)校各項(xiàng)工作取得的成績和存在的問題，指導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和新一年的各項(xiàng)工作計(jì)劃，討論通過學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，加快學(xué)校建設(shè)步伐，全面做好20xx年的各項(xiàng)工作。下面，我向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。
20xx年工作回顧。
過去的一年，我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，“以落實(shí)新課改為著眼點(diǎn)，以素質(zhì)教育發(fā)展為立足點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為歸宿點(diǎn)”，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，依法治校，創(chuàng)建平安校園，和諧校園，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展——教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，教學(xué)軼序井井有條。
德育為首，師德為先。在“學(xué)校無閑人，人人育人；學(xué)校無小事，事事育人”的育人愿景下，我們積極拓展德育內(nèi)容，努力創(chuàng)新德育機(jī)制。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造愛生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)善教的氛圍。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)”師德主題實(shí)踐活動(dòng)、“立德樹人，爭當(dāng)優(yōu)秀教師”師德主題實(shí)踐活動(dòng)，通過“制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范”的力量，春風(fēng)化雨，滋潤感染，提高師德修養(yǎng)，構(gòu)筑人格長城，塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊(duì)伍。
在實(shí)施德育工作的過程中，著力編織“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三方一致的教育格局，我們老師通過家訪、家長會(huì)等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計(jì)尋求資源整合力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力，組織動(dòng)員力，合力推進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)氣、尊師重教社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)，獲取教育資源，聚集教育力量。
2、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校最重要的基層領(lǐng)導(dǎo)之一，班級(jí)是學(xué)校最重要的管理單元。去年以來，我們試行了《班級(jí)管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的管理，又在管理過程感悟、積累、創(chuàng)新、成長。
3、強(qiáng)化學(xué)生的思想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們始終堅(jiān)持把德育放在首位，重視中學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理問題，在給予他們生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助的同時(shí)，努力引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，將養(yǎng)成教育納入德育工作的重點(diǎn)，從學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手，擴(kuò)展到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的言行舉止、愛護(hù)公共財(cái)物、尊師愛友、禮貌待人等方面，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4、搞好校務(wù)公開工作，保障職工的知情權(quán)，參與權(quán)，表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。堅(jiān)持依法治校，逐步建立校長全面負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用、教職工民主管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。推行校務(wù)公開，深化民主監(jiān)督，提高管理透明度。重大事項(xiàng)由校務(wù)會(huì)議集體研究，部門實(shí)施，并及時(shí)向全校師生公開，如安全衛(wèi)生情況、收費(fèi)政策、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們應(yīng)做到“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)”。
1、健全制度，規(guī)范行為，有效教學(xué)。我們制定制度，利用分?jǐn)?shù)、公式、計(jì)算等管理構(gòu)件，采取“斤斤計(jì)較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學(xué)校管理模式。循序漸進(jìn)法治，效果明顯。
實(shí)施崗位“優(yōu)化組合”及層級(jí)管理，激活師資，廣泛調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。引領(lǐng)大家“用心”工作——這是愛崗敬業(yè)的最高境界，這是把工作當(dāng)作事業(yè)的集中體現(xiàn)，這是教育成功的前提條件。
立足常規(guī)教學(xué)，把握課堂主陣地。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育的主陣地永遠(yuǎn)是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質(zhì)教育的初衷。我們開齊課程，開足課時(shí)。“備好課，上好課，評(píng)好課，布置好作業(yè)，批改好作業(yè)，檢測好教學(xué)，反思好教學(xué)”已成為我們老師的自覺行為。
將班級(jí)管理分成四大模塊——“學(xué)業(yè)〃素質(zhì)、紀(jì)律〃安全、跟班〃輔導(dǎo)、衛(wèi)生〃體育”，歸口考核評(píng)估，涵蓋學(xué)校方方面面，輻射學(xué)校里里外外，這就是班級(jí)管理積分制度?！鞍嗉?jí)管理積分制度”的運(yùn)行一定是學(xué)校管理和班主任利益的最佳“契合點(diǎn)”，最好“公贏區(qū)”。
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大考試的力度、頻度和效度，采集測試中的“平均分”、“及格數(shù)”、“優(yōu)秀數(shù)”，科學(xué)合理積分，打造教學(xué)尺度，測量教學(xué)效果，形成教學(xué)積分制度。力求改變“教與不教一個(gè)樣，教好教壞一個(gè)樣”的弊端。關(guān)注教學(xué)，尊重教學(xué)，激勵(lì)教學(xué)，崇尚教學(xué)。
2、定期開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。本學(xué)年，安排多名教師參加教研會(huì)。各位老師在教研會(huì)上展才藝、展水平、展風(fēng)采。我校承擔(dān)了中片聯(lián)考命題、考試分析任務(wù)，取得了一致好評(píng)；成功舉辦了中片物理教研會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)教研室物理教研員專門解讀義務(wù)教育物理新課標(biāo)，廣大教師受益匪淺；成功協(xié)辦“安徽省國培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，專家對(duì)國培新理念進(jìn)行了詳細(xì)講解，使與會(huì)教師的教學(xué)理念得到升華。
事實(shí)證明：學(xué)生的成績是我們老師用汗水“教”出來的，是我們老師用心血“育”出來的！
安全是學(xué)校的保障線。健全安全組織，明確安全責(zé)任。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、工會(huì)主席為副組長，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任等共同參與的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳細(xì)的《安全工作管理細(xì)則》及《課間看護(hù)制度》，按時(shí)間管，不留空檔；按空間管，不留盲點(diǎn)。安排專人對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行全天候看護(hù)，——查“看”隱患，愛“護(hù)”學(xué)生，將安全隱患消除在當(dāng)下，消除在萌芽狀態(tài)。
加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。定期開展安全教育宣傳活動(dòng)，利用黑板報(bào)、廣播、告家長書等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生演練等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的安全逃生和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)技能；層層簽訂安全責(zé)任書，提高全體師生的安全防范意識(shí)，最大限度地避免發(fā)生安全責(zé)任事故。
通過深化宣傳，強(qiáng)化措施，細(xì)化責(zé)任，本年度無任何安全事故發(fā)生，校園平安，秩序井然，被評(píng)為“貴池區(qū)平安校園”。
環(huán)境是學(xué)校的育人線。學(xué)校文化建設(shè)，當(dāng)是學(xué)校的魂兮所系。因?yàn)槲幕囊饬x，就是以文“化”人，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化，不但可以很好地“化”人，也給學(xué)校輸入生命的力量。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)建高品位的班級(jí)文化和校園文化，引導(dǎo)學(xué)生開展健康的課外活動(dòng)，使校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。
各班級(jí)也非常重視黑板報(bào)建設(shè)，在班主任的宏觀指導(dǎo)下，放手讓班干、學(xué)生自己辦黑板報(bào)，他們從知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性入手，結(jié)合重大節(jié)日出專題板報(bào)，板面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富，書寫工整，圖文并茂，對(duì)教育教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)效果。
工會(huì)成功地召開了第五屆換屆選舉大會(huì)，還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運(yùn)會(huì)自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動(dòng)，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了全體教職工參與學(xué)校管理的'積極性。
學(xué)?？倓?wù)處對(duì)學(xué)校圍墻，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進(jìn)行了定期安全檢查，維修，及時(shí)排除安全隱患，確保師生安全；對(duì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行了全面改造；完成了學(xué)校教職工車棚的建設(shè)及學(xué)生車棚的加固維修。校園硬環(huán)境，軟環(huán)境得到較好的優(yōu)化升級(jí)。
20xx年在我校發(fā)展史上應(yīng)是具有劃時(shí)代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“人本理校，質(zhì)量立校，科教興校，特色強(qiáng)?！睘槔砟?，追求“三維目標(biāo)”——“教育平安〃校園和諧。人們滿意”，培育“三種風(fēng)氣”——學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，校風(fēng)，狠抓“三條線”——“安全保障線〃質(zhì)量生命線〃環(huán)境育人線”，以教學(xué)為中心，大力開展校本實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，著實(shí)抓好安全管理，教學(xué)管理，班級(jí)管理，學(xué)生管理，力爭在去年的基礎(chǔ)上取得更好的成績。
一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全措施。繼續(xù)沿著時(shí)空兩條線，按照《安全管理細(xì)則》的要求，抓好時(shí)間“無縫對(duì)接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。
二、師資是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校之本。我們一方面扎實(shí)開展好“立德樹人，爭當(dāng)優(yōu)秀教師”師德主題實(shí)踐活動(dòng)；另一方面以“德才兼?zhèn)洹?，“德藝雙馨”為目標(biāo)，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，逐步建設(shè)一支高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊(duì)伍。
三、曹雪芹說，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，這“洞明”、“練達(dá)”是思考的結(jié)果。逐步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立一支會(huì)用心，會(huì)用腦，能吃苦，能吃虧，“精干、協(xié)力、高效”的領(lǐng)導(dǎo)班子。進(jìn)一步實(shí)施層級(jí)管理，放手“權(quán)力”，強(qiáng)化“責(zé)任”。
四、牢牢把握教學(xué)這個(gè)主旋律，牢牢牽住教學(xué)這個(gè)“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人講教學(xué)，事事為教學(xué)，時(shí)時(shí)想教學(xué)，處處抓教學(xué)”的校園風(fēng)氣，以教為尊，以學(xué)為榮，保障生源質(zhì)量，提高升學(xué)質(zhì)量，精心打造“20xx質(zhì)量升級(jí)版”，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求福利，以質(zhì)量求發(fā)展。
五、提高班主任待遇，提升班主任素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)管理，把安全、學(xué)業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生體現(xiàn)在班級(jí)，落實(shí)在班級(jí)。依靠事業(yè)、感情、待遇產(chǎn)生磁力和引力，招徠、留任、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，防止出現(xiàn)班主任“饑荒”和“青黃不接”。
六、依法治校，人文關(guān)懷，民主管理，陽光行政。問政于師，問需于師，問計(jì)于師，拓寬言路，從善如流。最大限度調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。
七、規(guī)范財(cái)經(jīng)行為，勤儉節(jié)約辦教育，建立“風(fēng)正、氣順、廉潔、節(jié)儉”型校園。
八、始終重視學(xué)生管理。狠抓行為規(guī)范，在禁止學(xué)生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患于未然；豐富課外活動(dòng)，實(shí)施文化浸潤。確保升旗儀式，“兩操一活動(dòng)”正常開展；崇尚學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)設(shè)多樣性空間走向；探討自主管理，實(shí)施自主管理，讓學(xué)生做好自己的事，管好自己的人。
九、一花一草有益身心，一樹一石關(guān)乎情操，讓小樹與學(xué)生相伴成長，鮮花與學(xué)生一起開放。努力做好學(xué)校大門設(shè)計(jì)、報(bào)批、預(yù)算、招標(biāo)、施工等工作。不斷實(shí)現(xiàn)校園綠化、文化、亮化。堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境衛(wèi)生，教學(xué)衛(wèi)生工作。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)和環(huán)境育人作用。
十、搞好國防教育，爭創(chuàng)雙擁合格單位。提高文明程度，爭創(chuàng)文明單位。
“滿眼盡樂三月喜，舉頭已覺千山綠”。回顧過去，我們學(xué)校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績。展望未來，我們深感道路漫長、任務(wù)艱巨。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。說：實(shí)干興邦，空談?wù)`國。說：“喊破嗓子，不好甩開膀子”。同志們，偉大的夢想，成就偉大的事業(yè)。讓我們懷揣夢理，并肩攜手，集聚正能量，一道出發(fā)！
預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功！謝謝大家！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十
敬愛的校長學(xué)員們：
上午好！
給我們。
提供。
這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、對(duì)xx師大即將為我們。
提供。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)表示最衷心的感謝！
的重要舉措，省廳舉辦這樣高層次的校長研究班，對(duì)全省中小學(xué)校長成長乃至全省教育的發(fā)展具有極大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
我們深知，“校長運(yùn)，追夢路上霜染鬢，霜染鬢，事業(yè)如山，責(zé)任無盡”。而作為杰出校長培養(yǎng)對(duì)象，我們深刻地感到杰出絕不是一個(gè)稱號(hào)，杰出是校長追求不已、奮斗不止的目標(biāo)；杰出是校長將教育夢想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，杰出是校長讓每位教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值、讓一個(gè)學(xué)生幸福成長的`天職；杰出是校長發(fā)展基礎(chǔ)教育、實(shí)現(xiàn)教育振興的使命。
所以，校長不僅擔(dān)負(fù)傳承文化的使命，還要承擔(dān)發(fā)展人生命內(nèi)涵的重任。xx廳長在啟動(dòng)儀式上對(duì)校長提出了殷切的希望，要求我們校長要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心、要有良好的工作風(fēng)范、要掌握科學(xué)的管理方法、要不斷提高管理能力，要形成終身學(xué)習(xí)的理念。省教育廳這次帶我們來xx師大進(jìn)行理論研修，就是讓我們領(lǐng)略大師的風(fēng)范，開拓校長的視野，使教育家之夢將從這里起飛。可見省廳對(duì)我們寄予極大的期待與厚望。
為不辜負(fù)各級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
的期望，圓滿地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?nèi)w學(xué)員一定遵守研修班的規(guī)定，服從老師和班委會(huì)的管理，自覺做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是從校長到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，放下架子，做一名合格的小學(xué)生；二是從工作崗位到學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)中沒有任何借口，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是從務(wù)實(shí)到虛實(shí)結(jié)合的轉(zhuǎn)變，擺正位置，沉下身子、靜下心來，用虛懷若谷的心態(tài)，去學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法；用海納百川的胸懷，去接納新理念，新。
思想。
；用登高遠(yuǎn)眺的目光，去探索新境界，新天地；用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，去創(chuàng)造新起點(diǎn)，新輝煌。切實(shí)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的。
思想。
與能力，帶到辦學(xué)實(shí)踐中去。
愿全體學(xué)員在xx師大期間學(xué)習(xí)好，收獲知識(shí)，更新觀念；生活好，收獲快樂，珍惜緣分；交流好，收獲情感，友誼長存！待學(xué)成回到各自的崗位上，再為學(xué)校發(fā)展傾力，為我省教育發(fā)展給力，為我國基礎(chǔ)教育騰飛獻(xiàn)力。
再次感謝省教育廳、xx師大。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師！
祝省教育廳、省學(xué)院帶隊(duì)。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師及xx師大。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師們身體健康工作順意，萬事順達(dá)！
謝謝！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十一
老師：
大家好!
幾年來，我校在各級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
的熱心關(guān)懷指導(dǎo)下，在校。
領(lǐng)導(dǎo)。
的科學(xué)管理和全體教師的共同努力下，乘風(fēng)破浪，不斷的前行。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循綠色教育的辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸得到了家長和社會(huì)各界的認(rèn)可和矚目，我常常為自己五年前能加入到這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的集體中感到萬分高興和無比自豪。丁校長的工作報(bào)告在回顧了我們?nèi)陙硭〉玫某删偷耐瑫r(shí)，又為我校新一輪”xxxx”工程的深化內(nèi)涵，以打造黃金團(tuán)隊(duì)為根本，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建人民滿意學(xué)校的辦學(xué)為宗旨的工作目標(biāo)，及學(xué)校整體工作持續(xù)不斷的發(fā)展指引了方向。20xx—20xx年的發(fā)展規(guī)劃從學(xué)校管理、學(xué)生培養(yǎng)、到教育教學(xué)的提高，都充分體現(xiàn)了它的科學(xué)性和文化性，其中報(bào)告中的師培部分給我的觸動(dòng)最大，24萬余元對(duì)于我們學(xué)校和任何一所學(xué)校都不是一個(gè)小數(shù)目，可是真正能拿出這么大筆資金投入到師培中，我想這在長春乃至全省都是罕見的。它讓我們看到了丁校長努力提高師資水平的行動(dòng)和決心，正是這樣的投入也讓我在短短的五年時(shí)間，從一個(gè)區(qū)教學(xué)新秀一步步迅速成長為市十佳、市骨干、省骨干教師，可以說從我的`身上就可以看到西五“培訓(xùn)是最大福利”結(jié)出的累累碩果，我相信在座的老師也和我一樣有著同樣的感受和經(jīng)歷，這也更加堅(jiān)定了我們努力工作、大力提升自身教學(xué)水平和修養(yǎng)，為西五明天的發(fā)展奉獻(xiàn)、拼搏的信心和決心。在。
第九屆。
教職工大會(huì)召開之際，全校老師都積極為學(xué)校的重鑄輝煌獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最大限度的貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量?？梢哉f我們學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝結(jié)著在座各位同仁們的汗水、淚水和無私而廣博的愛心。我們苦著、累著，但卻無怨無悔。因?yàn)槲覀冎?，有校?/p>
領(lǐng)導(dǎo)。
班子做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。共同的理想、共同的努力已經(jīng)把我們西五人緊緊團(tuán)結(jié)在一起，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。教職工大會(huì)的勝利召開，進(jìn)一步演繹了我們與校。
領(lǐng)導(dǎo)。
共同管理學(xué)校的民主和諧的主旋律，其中所體現(xiàn)的人性化，民主化和科學(xué)化進(jìn)一步激發(fā)了我們廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也不斷樹立和增強(qiáng)了我們的主人翁意識(shí)。
的正確帶領(lǐng)下，以此次大會(huì)為契機(jī)，踏實(shí)進(jìn)取、相互信任，相互支持，我們會(huì)把個(gè)人的前途和命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起，把學(xué)校的榮譽(yù)、輝煌和自己的付出、貢獻(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，全力實(shí)現(xiàn)下階段的規(guī)劃目標(biāo)，為學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃的全面實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)，謝謝大家!
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
我是小寨九年制學(xué)校的校長杜偉強(qiáng)，很榮幸能作為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)管理先進(jìn)集體在這里發(fā)言！教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是衡量教學(xué)工作的重要標(biāo)志。08年3月份我調(diào)任學(xué)校校長之后，常思一定要將學(xué)校所創(chuàng)造的“小寨教育現(xiàn)象”繼承發(fā)揚(yáng)，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的囑托，父老鄉(xiāng)親的期望，學(xué)生求知的眼神。我多次召開校委會(huì)、教研組長會(huì)議，跟中層領(lǐng)導(dǎo)共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，決心要把主要精力都集中到教學(xué)質(zhì)量這個(gè)聚焦點(diǎn)上，努力創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。下面，我就學(xué)校在教學(xué)管理方面的一點(diǎn)不成熟的做法給大家匯報(bào)一下，希望大家能提寶貴意見或建議。
1、各項(xiàng)工作提前著手解決。
為了提高效率，學(xué)校很多工作都事先做了安排，由專人負(fù)責(zé)，每件事都提前著手解決。每學(xué)期初，我校在教師學(xué)習(xí)階段就將第一周的重點(diǎn)工作做出了安排，教師在學(xué)習(xí)之余，就開始著手準(zhǔn)備。如：中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)各自分管的工作召開會(huì)議安排落實(shí)；班主任擬定班級(jí)工作計(jì)劃；科任教師編寫教案、提前備課等，使我們學(xué)校的開學(xué)工作顯得正常而有序。開學(xué)第一天，我校各班基本上都在上課，從而確保了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。在社會(huì)上贏得了良好的口碑。
2、教研組工作的指導(dǎo)，督促與檢查。
各教研組按照學(xué)初制定的工作計(jì)劃，正常開展教研活動(dòng)。我校教研組活動(dòng)采取定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的模式，會(huì)上主要解決一周內(nèi)在教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，教案編寫中需要整改和發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生學(xué)情的分析及其他一些問題。其間，校長、教務(wù)主任參加每組教研活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)情況及學(xué)校實(shí)際，給與指導(dǎo)、督促，使每個(gè)教研組的活動(dòng)穩(wěn)重求進(jìn)。學(xué)期末，每個(gè)教研組寫出教研論文各一篇，以后逐年增加論文篇數(shù)，以提高教師理論研究能力。
3、不定期抽查教案、作業(yè)及配練。
學(xué)校在四周一次的教案、作業(yè)及《配練》檢查之外，根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，教務(wù)處隨時(shí)組織教研組長檢查教案、作業(yè)及配練的批改情況，并作好記錄，在每周的例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。另外，教務(wù)處在利用學(xué)生中午及晚自習(xí)后的自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的授課情況隨時(shí)進(jìn)行了解，通過這個(gè)辦法，隨時(shí)掌握情況，對(duì)教學(xué)工作中的問題給相關(guān)教師反饋，以期在最短的時(shí)間里改正，事實(shí)證明，學(xué)校的這些做法對(duì)教學(xué)工作有很大的幫助。
4、實(shí)行隨時(shí)聽課制。
隨時(shí)聽課制，是指教師除了參加本組的聽課活動(dòng)外，還可以根據(jù)自己的需要，選擇學(xué)校其他組優(yōu)秀教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在聽課之前，只需要給授課教師提前打個(gè)招呼就行了。由于我校教師普遍年輕化，在教學(xué)上有股不服輸?shù)膭牛源隧?xiàng)活動(dòng)的開展，掀起了一股幫、學(xué)、趕、超的熱潮。
5、不定時(shí)召開年級(jí)長、教研組長會(huì)。
學(xué)校通過開會(huì)，分析當(dāng)前教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)；虛心聽取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策，共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計(jì)；了解教師在教育教學(xué)上的實(shí)際困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。
6、重視考分考紀(jì)、做好試后分析工作。
每學(xué)期學(xué)校組織四次考試，其中兩次是月考，不管是期中、期末考試，還是平時(shí)組織的月考，學(xué)校都要求全體師生認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了考生考試規(guī)則和監(jiān)考制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育和對(duì)老師進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，把考試工作管理落實(shí)到細(xì)處、實(shí)處。
考試結(jié)束后，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)做好試卷分析，對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)題認(rèn)真查找原因，通過給學(xué)生的反饋從整體上要求學(xué)生細(xì)心改正，對(duì)于在考試中，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的問題，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，幫其分析原因，同時(shí)給與鼓勵(lì)，使其能夠進(jìn)步，真正做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在例會(huì)上，教務(wù)處根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況、班級(jí)的整體情況做好分析，并實(shí)事求是的提出了整改的辦法，使老師們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：提高優(yōu)秀率，降低低分率。這對(duì)課堂教學(xué)的深化，尤其是對(duì)學(xué)生成績的提高起到了積極而有效的作用。
7、加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，提高教師教學(xué)水平。
在寒暑假期中，根據(jù)教體局的安排，把學(xué)校教師分批，分層的派送到蘭州、定西等地進(jìn)行培訓(xùn)，做到了去前派任務(wù)、回來有匯報(bào)。這樣，就能使那些未能親身參加培訓(xùn)的教師通過外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)工作中一些良好的做法。達(dá)到培訓(xùn)成果共享的目的。另外，學(xué)校每學(xué)期還組織部分教師到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來達(dá)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。
8、認(rèn)真組織師生積極參加各類競賽活動(dòng)我校根據(jù)教體局下發(fā)的各類競賽文件精神，積極組織縣上組織的各類學(xué)科競賽，通過競賽活動(dòng)，使學(xué)生在競爭中得到鍛煉和提高，部分學(xué)生還取得了優(yōu)異的成績；部分教師通過參加全縣組織的優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課大賽，從而成為了名師。除此之外，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，積極組織了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語演講大賽、普通話演講大賽、法律知識(shí)競賽等活動(dòng)，均收到了良好的效果。
為進(jìn)一步把工作重心推向一線，我校建立了層次管理責(zé)任到人的管理體制，實(shí)行了年級(jí)組長包級(jí)制度，再由年級(jí)長分解到學(xué)科、到班級(jí)、到每位教師。使每個(gè)人學(xué)有目標(biāo)，干有方向。為確保日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校先后建立了教師年度考評(píng)制度、考勤制度、常規(guī)檢查制度、六九年級(jí)升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度等管理制度。學(xué)校為提高畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量，特派兩名中層領(lǐng)導(dǎo)兼任年級(jí)組長，主抓畢業(yè)班的工作。對(duì)畢業(yè)年級(jí)做到兩個(gè)保障，即：師資保障、財(cái)力保障。學(xué)年初學(xué)校調(diào)配相對(duì)優(yōu)秀的教師在六九年級(jí)任教，對(duì)本年級(jí)工作責(zé)任較差，成績低的調(diào)配到其它年級(jí)?，F(xiàn)在已培養(yǎng)出了一批畢業(yè)班骨干教師，他們已成為畢業(yè)年級(jí)的頂梁柱。為確保畢業(yè)年級(jí)各種教學(xué)，學(xué)習(xí)資料的按時(shí)到位，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)比較緊張的情況下，抽出部分資金為教師購買了大量復(fù)習(xí)用書，做到至少人手一冊，開學(xué)初對(duì)20xx年中考成績突出的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。我校在做好以上工作的同時(shí)，對(duì)新教師的培養(yǎng)也非常重視，因?yàn)槲倚＝處煹哪挲g相對(duì)較輕，沒有達(dá)到老中青結(jié)合的平衡點(diǎn)，所以，新教師的迅速成長對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，針對(duì)以上實(shí)際，我們對(duì)新教師進(jìn)行“師帶徒”幫扶活動(dòng)，新教師通過學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)等諸多方面的技巧，快速掌握教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投入到教學(xué)工作中去，爭取第一年所帶成績能出現(xiàn)“開門紅”。這樣，既增強(qiáng)了新教師的信心、提高了教學(xué)技能，還能使新教師準(zhǔn)確定位，為自己今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與新教師的“雙贏”。
力爭把教育教學(xué)工作做得更好。謝謝大家！
二〇xx年十一月二十六日。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師：
大家好！
學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天，只為分?jǐn)?shù)到不了明天，因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。
1、做有生長的教育。一棵參天大樹，為什么會(huì)蓬勃？是因?yàn)橛袩o數(shù)個(gè)生長點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁？是因?yàn)槿f物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學(xué)校，做有生長的教育。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長，千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”。這樣，優(yōu)秀總會(huì)是在路上。
2、辦有生長的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建，治校育人的機(jī)制，教師工作的考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽、向暖而長，這是自然界的`規(guī)律。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者，應(yīng)致力于做有生命的管理，有張力的治校，有溫度的育人，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來，不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。
3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的，有體格層面，有心智層面，還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會(huì)長成奇虬怪樹。因此，學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親，遠(yuǎn)者悅的特長。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。
4、培養(yǎng)學(xué)生的生長力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會(huì)自我生長。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長！終究，孩子會(huì)把生長當(dāng)成日常，成為信仰！
有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績。一處好的校園文化，可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)，把“揚(yáng)登攀精神，做最美自己”的校訓(xùn)，融入教育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng)，形成教師“精研善教”的教風(fēng)。
好習(xí)慣成就好未來，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。
1、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程，對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。
2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系，班主任開展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。每周一題，講深、講透，既有道理學(xué)習(xí)，有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。
3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀，一手好字，一篇好文章，一副好口才成為課內(nèi)課外，社團(tuán)比賽長久的抓手，老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。
4、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系，設(shè)立“好習(xí)慣銀行”，每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶。通過自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎(jiǎng)品，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”?！昂昧?xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>
都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測過關(guān)四個(gè)流程，提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識(shí)容量大，訓(xùn)練節(jié)奏快，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽；組織校級(jí)賽、片區(qū)賽，參加縣級(jí)賽，千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平，從而提升成績。
1、掛牌教研培師強(qiáng)能?！?+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問題，搞好一次集體備課，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評(píng)委，人人是選手。做人人參與，個(gè)個(gè)獲益的教研。補(bǔ)齊年級(jí)短板，學(xué)科短板，班級(jí)短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報(bào)，推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長的階梯，更為改變教學(xué)行走方式，養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。
3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán)，充分發(fā)揮教師的特長，做成校本課程，讓有愛好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎(jiǎng)，讓更多的學(xué)生找到生長點(diǎn)。
4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分：基礎(chǔ)，提升、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn)，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖。
“雙減”是紅線，但校內(nèi)的時(shí)間必須用好、用足、用出高效。知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí)，達(dá)到筑固知識(shí)、形成技能、開拓思維的目的。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十四
各位代表：
大家好!
彈指一揮間，我們將送走碩果累累的xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學(xué)校向全校廣大教職工致以節(jié)日的祝賀。請(qǐng)代表們轉(zhuǎn)告廣大教師，我對(duì)一年來辛勤工作在教學(xué)教研、學(xué)校管理、后勤服務(wù)等各個(gè)方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。
委政府和教育行政部門的。
領(lǐng)導(dǎo)。
下與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要。
思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十六大”
精神。
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念堅(jiān)持素質(zhì)教育把落實(shí)。
黨
和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。一年來，在全體老師的共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，陳昌平老師參加。
網(wǎng)
絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)秀課件評(píng)選獲獎(jiǎng)省一等獎(jiǎng)，參加區(qū)教師教學(xué)基本功競賽16人獲獎(jiǎng)，6人獲區(qū)教育先進(jìn)工作者稱號(hào);參加區(qū)中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)7人次獲獎(jiǎng)，周明老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀裁判員，參加各級(jí)征文8人次獲獎(jiǎng)，學(xué)生共計(jì)15人次獲區(qū)級(jí)以上表彰。學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)，開展豐富豐富多彩的教育活動(dòng)。認(rèn)真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學(xué)生各項(xiàng)競賽，發(fā)現(xiàn)人才，促進(jìn)全面發(fā)展，我校。
領(lǐng)導(dǎo)。
班子高度認(rèn)識(shí)到：只有努力提高辦學(xué)質(zhì)量才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開專門會(huì)議，深化學(xué)校內(nèi)部管理。我校加大對(duì)學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè)，一年來投入資金十五萬余元建設(shè)學(xué)生宿舍、防盜設(shè)施、消防設(shè)施。此外學(xué)校還開源節(jié)流，想方設(shè)法節(jié)約水電等費(fèi)用開支，委派專人對(duì)校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進(jìn)行管理，加班加點(diǎn)維護(hù)各幢樓的防盜門窗，定期對(duì)食堂的衛(wèi)生進(jìn)行抽查和整改，完善學(xué)校消防設(shè)施，做好消防、飲食衛(wèi)生安全檢查和改進(jìn)工作，一年來沒有發(fā)生安全事故案件。
xx，一個(gè)新的開始，一個(gè)新的未來。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),深化教學(xué)改革.,狠抓校園文化建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。相信在全校師生共同努力下，我們的'學(xué)校一定會(huì)在前進(jìn)的道路上走得更快、更穩(wěn)，我們的明天更美好!
今天我們迎來了大黃山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
第三屆。
第一次教代會(huì)，在此，我對(duì)大會(huì)的召開表示熱烈的祝賀，并預(yù)祝大會(huì)取得圓滿成功!
萬眾一心奮勇拼搏全面推進(jìn)教育創(chuàng)新為辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師：
大家好！
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”xx四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差，文化高考質(zhì)量滯后，“學(xué)困生”多，管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”的要求，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持依法治校，努力建立安全管理的長效機(jī)制；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上，走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路，在高考質(zhì)量上求提升，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展，開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)校”新境界的發(fā)展思路。
“優(yōu)秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生，加大文化培優(yōu)治拐力度，提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此，我們開設(shè)了“勤奮班”，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力。“磨尖治拐”，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源，認(rèn)真摸排分析，對(duì)有潛力上文化二本的'學(xué)生分科到人，要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢，“拐子”縮短學(xué)科差距。
特長發(fā)展，指的是做大特長生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來，我校報(bào)考高考特長人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右，特長隊(duì)伍做得還不大，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此，我們正在思考“引進(jìn)來”的方法，即通過招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園，簽訂合同，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起，學(xué)得好，為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷壯大特長生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長生尖子，讓學(xué)生有前途，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì)。
教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。
志剛局長要求我們要“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”。我想，要貫徹落實(shí)這一要求，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī)，通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力，強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng)；通過抓師德建設(shè)，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神，在教師中弘揚(yáng)正能量，樹立正形象；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長，適應(yīng)新高考、新課程改革需要，為特色辦學(xué)提供人才支撐；通過辦好教師食堂，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題，積極實(shí)施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，建設(shè)教師成長樂園和精神家園。
我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大志向，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法；高三：激發(fā)潛能、沖刺高考），全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人，抓好學(xué)生品行教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用，完善導(dǎo)育制度，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作，全力打造平安和諧校園。
一方面，示警眀紀(jì)，筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定，我們設(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》，每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂，通過班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng)，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心，一旦違反五項(xiàng)承諾，必將嚴(yán)懲；我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座，讓學(xué)生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
另一方面，細(xì)致疏導(dǎo)，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育，相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào)，班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話），以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣；我們高度重視學(xué)生心理健康問題，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制，聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座，扎實(shí)開展心理健康咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育的家?；?dòng)，共筑心理健康安全防線，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì)、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂，健康成長。
一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向，向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上，時(shí)間用在備課上，功夫花在教學(xué)上，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律，倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡，以正確輿論來引導(dǎo)人；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí)，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作。
二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、績效工資制等措施，以健全的制度規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量，讓優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識(shí)。
三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過程督查和管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測，在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。
四要深化教學(xué)改革，向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用，強(qiáng)化教科研意識(shí)，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。
五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé)，以求落到實(shí)處；科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績負(fù)責(zé)；班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé)；備課組長要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量！
教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才，并為其成長搭建舞臺(tái)。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”，全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理，加大特長教學(xué)工作管理力度，實(shí)行精細(xì)化管理，提高管理的針對(duì)性和有效性。
我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃；通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究，堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評(píng)估制度，強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，大力組建各類特色社團(tuán)，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng)，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學(xué)期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū)，參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái)，為學(xué)生提供更多個(gè)性生長土壤，讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇，有更多興趣發(fā)展空間，不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情，展示專業(yè)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的謀劃，更來自積極的行動(dòng)、奮發(fā)的作為?！皟?yōu)特”之路，道阻且長，行則將至；“優(yōu)特”之行，道阻且艱，未來可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，把擔(dān)子挑好，把學(xué)校建設(shè)好，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十六
尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施，特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式，實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué)，取得了成效。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
采取的措施：（1）積極研讀領(lǐng)悟上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，付諸實(shí)施；（2）對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析，科學(xué)規(guī)劃。（3）加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。（4）成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置，人盡其才，施己所長。（6）大膽創(chuàng)新，試行走班制分層教學(xué)管理模式。（7）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度，夯實(shí)成績。（8）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。（9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，著力打造好學(xué)生、好老師；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（10）定期組織開展家訪活動(dòng)，加大家校結(jié)合力度，共同監(jiān)督管理。（11）、關(guān)愛留守兒童，成立了“留守兒童之家”。（12）著眼實(shí)際，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。（13）加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力提高課堂效益。
如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”，我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：
1、加大教學(xué)過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此，管理要細(xì)，細(xì)中求質(zhì)量；學(xué)校教研要實(shí)，實(shí)中求效益。
一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育，片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對(duì)學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明，規(guī)范操作，如制定教學(xué)計(jì)劃，安排課程表、作息時(shí)間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)教學(xué)成果，總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查，加強(qiáng)課堂實(shí)效性，堅(jiān)決防止做表面文章；要抓好教師的教學(xué)常規(guī)，如撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能，充分發(fā)揮它的作用，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來。具體策略是：一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生思路，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體，相互滲透，使影響課堂教學(xué)的各種因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng)，因此，課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”，即：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施，教師要樂于接受反饋，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界，同時(shí)，要對(duì)反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)處理，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。
2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，強(qiáng)化過程監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以過程性、效益性、發(fā)展性三項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)為主線，以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評(píng)與他評(píng)互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲制度為手段，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全面科學(xué)地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià)，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開展“校本培訓(xùn)”，盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，開展“比教學(xué)”活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。
4、辦好家長學(xué)校，提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校，充分利用新聞媒體向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
以上是我對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié)。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，各位家長朋友們：
你們好！
一元復(fù)始，萬象更新。在這辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表xxx小學(xué)全體教職工，向一直以來關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示誠摯的敬意和衷心的感謝！
歲月不居，天道酬勤。回首20xx年，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，全面育人，整體優(yōu)化，著眼質(zhì)量，突出特色。校園文化設(shè)施亮點(diǎn)呈現(xiàn)，我們的校園更美化、更綠化、更亮化，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，校園精彩每一天，校園內(nèi)處處呈現(xiàn)出健康向上的蓬勃景象。20xx年，我們?nèi)w教職工恪盡職守、負(fù)重穩(wěn)行。疫情防控?cái)?shù)據(jù)排查、疫苗接種等工作組織縝密、高效順暢；面對(duì)“雙減”促“雙升”的艱巨任務(wù)，全體教師以國之大者的思想格局聚焦質(zhì)量提升，教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，受到表彰。
展望20xx年，我們在奮進(jìn)中充滿希望。新的一年，讓我們在各方力量的支持下，以愛校的情感，興校的責(zé)任，繼續(xù)把學(xué)校建設(shè)好、發(fā)展好，辦群眾滿意的教育，創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校。希望全體家長不斷強(qiáng)化“家庭教育也要立德樹人”的`意識(shí)，努力營建溫暖共進(jìn)的家風(fēng)。希望全體同學(xué)要把“擔(dān)當(dāng)新時(shí)代使命，投身強(qiáng)國偉業(yè)”作為遠(yuǎn)大理想，珍惜時(shí)光刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書提升綜合能力，認(rèn)真錘煉品德修為，不斷增長本領(lǐng)才干，為未來展翅高飛插上隱形的翅膀。
新年將至，讓我們共同祝愿偉大的祖國繁榮昌盛、國泰民安！祝福全體師生、各位同仁、各界朋友，新年吉祥、幸福安康！
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師：
大家好！
一所學(xué)校，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊(duì)伍。名師怎么來？培養(yǎng)出來！要大力進(jìn)行師資培訓(xùn)。
1、各學(xué)科物色培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人，市優(yōu)秀教師7人，市學(xué)科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個(gè)優(yōu)勢，開展了學(xué)科領(lǐng)軍人物評(píng)選活動(dòng)，樹立標(biāo)桿教師，構(gòu)建標(biāo)桿課堂，通過領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)，促使人人過關(guān)、節(jié)節(jié)入模，實(shí)現(xiàn)人人成為標(biāo)桿教師，節(jié)節(jié)都是標(biāo)桿課堂的目標(biāo)。
2、雙向培養(yǎng)提師能。新老教師結(jié)對(duì)幫扶，互助共贏。老教師傳授新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓新教師盡快成長上道；新教師輔助老教師掌握運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教學(xué)效率。
3、舉辦名師講座。每學(xué)年有計(jì)劃邀請(qǐng)知名教育教學(xué)專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念，開闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學(xué)科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫心得體會(huì)；校內(nèi)推選有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內(nèi)，展開大討論，集體研究教學(xué)案例。
4、開展“讀書活動(dòng)”，更新教育教學(xué)理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著作，要求閱讀后做讀書筆記，分享心得體會(huì)，進(jìn)行評(píng)比。
5、做好公開課、示范課，競賽課的反復(fù)磨課、評(píng)課工作。達(dá)到使課時(shí)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)通暢，過渡呈現(xiàn)階梯，技術(shù)生成創(chuàng)新，語言詩意典雅，妙趣橫生。
6、開展教學(xué)能力大比拼活動(dòng)。舉辦教學(xué)論文競賽、演講比賽、教學(xué)案例評(píng)比。豐富教師的教育教學(xué)理論，提高教師的教育教學(xué)技能，為其成長為學(xué)者型、研究型、專家型教師奠基。
課堂永遠(yuǎn)是抓質(zhì)量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標(biāo)，抓住重難點(diǎn)，落實(shí)“三維”目標(biāo)，制作好課件；課中：要求教學(xué)方法靈活，理論聯(lián)系實(shí)際和時(shí)政，因材施教，分層教學(xué)，精講，精練，落實(shí)“三清”；課后：寫好教學(xué)反思，在反思中成長?！白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式，我校一直堅(jiān)持較好。
基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學(xué)中要求教師點(diǎn)多面廣，注重雙基，花主要時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能。
常規(guī)抓得實(shí)，再差也有八成。我們創(chuàng)新手段，精細(xì)化管理教學(xué)常規(guī)，做到常抓常新。
備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入、方法、講、練、結(jié)語、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系。每學(xué)期進(jìn)行一次教案展示，接受大家監(jiān)督。
上課：突出“好”。每學(xué)期舉辦一次“課堂開放周”，請(qǐng)家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進(jìn)教師上好家常課、上好每一節(jié)課。
作業(yè)：力求“精”。
1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學(xué)生做的課內(nèi)作業(yè)，要求教師先做一遍，讓作業(yè)布置更有針對(duì)性，變“廣種薄收”為“精耕細(xì)作”。
2、分層布置見個(gè)性。根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性、個(gè)性化作業(yè)，處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學(xué)校每學(xué)期舉行一次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。
輔導(dǎo)與考試：落實(shí)“?！薄］o導(dǎo)重在落實(shí)“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導(dǎo)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題；大型考試實(shí)行“師生同考”，以考促教，以考促學(xué)。
教改：體現(xiàn)“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進(jìn)行，讓教研著力課堂，成果走上課堂。
常規(guī)檢查：貫徹“嚴(yán)”。采取集中查與抽查相結(jié)合，定期查與隨機(jī)查相結(jié)合，本組查與交叉查相結(jié)合的.方式進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果與績效考核掛鉤。
評(píng)教：著力“幫”。對(duì)教師的教學(xué)工作通過學(xué)校評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)幫助教師查找到問題，改進(jìn)工作。
多彩優(yōu)質(zhì)的延時(shí)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生健體、潤心、啟智、怡情。
1、豐富內(nèi)容列“菜單”。為自愿參加課后服務(wù)的同學(xué)提供作業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓展等，上學(xué)期開設(shè)了10個(gè)社團(tuán)，本學(xué)期增設(shè)了演講與口才、計(jì)算機(jī)編程兩個(gè)社團(tuán)，增強(qiáng)課后延時(shí)服務(wù)的吸引力。
2、創(chuàng)新形式顯活力。大型健身運(yùn)動(dòng)和小型社團(tuán)相結(jié)合，輔以作業(yè)輔導(dǎo)，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)課后延時(shí)服務(wù)，服務(wù)形式靈活多樣，兼顧學(xué)生成績提升、體質(zhì)健康與特長發(fā)展。
3、為學(xué)生搭建展示興趣與特長的舞臺(tái)。開展了名著閱讀交流會(huì)、學(xué)科核心素養(yǎng)競賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)等，多管齊下，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量。
xx三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數(shù)都在500人以上，但差生面也廣，厭學(xué)、逃學(xué)、自卑、叛逆學(xué)生不在少數(shù)。我們認(rèn)為只有少數(shù)人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此，我們在防差轉(zhuǎn)差上下大力氣。
1、傾注愛心、奉獻(xiàn)真情去轉(zhuǎn)差。要求教師增強(qiáng)親和力，把微笑帶進(jìn)課堂，把風(fēng)趣帶進(jìn)課堂，營造彼此信任、和諧共處、合作共進(jìn)的課堂氛圍，讓學(xué)生變“盼”下課，為“怕”下課。使學(xué)生向往老師、向往學(xué)校、向往上課。
2、加強(qiáng)勵(lì)志教育。通過班級(jí)文化建設(shè)、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng)活動(dòng)等，激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
3、善用多用激勵(lì)表揚(yáng)去增強(qiáng)自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得健康成長。我們經(jīng)常開展各類研學(xué)活動(dòng)、競賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期期中、期末甚至每個(gè)月都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、勞動(dòng)、藝術(shù)等方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。哪怕是學(xué)生成績很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵(lì)，而且及時(shí)表揚(yáng)，大聲表揚(yáng)，當(dāng)眾表揚(yáng)。我們要求三年下來，要讓每位學(xué)生最少獲得一張獎(jiǎng)狀。教育老師要有正確的人才觀，多一把尺子量人，就多一個(gè)人才。善待差生，用真情對(duì)待差生。
“雙減”背景下，xx三中將緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)在教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、課后延時(shí)服務(wù)、防差轉(zhuǎn)差等工作上鼓實(shí)勁、出實(shí)招、求實(shí)效，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育，為“重塑有自豪感的xx教育”貢獻(xiàn)三中力量。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇十九
我是xxxx年x月走上中學(xué)校長崗位的，近四年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在克城鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，與全體師生共同努力,全面貫徹黨的教育方針、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門各項(xiàng)工作，我校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步得到了培養(yǎng),學(xué)生優(yōu)秀率在提高,差生轉(zhuǎn)化效果明顯,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)一步得到提高,教師的教育教學(xué)水平也明顯得到提高。我們求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,且教且研,收獲中反思,反思中進(jìn)步,時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。
1、幾年來，我校通過調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提高了教師專業(yè)素質(zhì)。鑒于原有教師無論從年齡結(jié)構(gòu)，還是知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面不太科學(xué)，我們在教師結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行大調(diào)整。注重了年齡結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，同時(shí)注重了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓他們把各地優(yōu)秀教育資源充分帶入我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)博采眾長。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
除了縣教育局組織的培訓(xùn)以外，我校以科組為單位進(jìn)行本專業(yè)知識(shí)講座，同時(shí)我們要求每位教師每月讀一本教育刊物，每周最少兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄；同時(shí)在同科組內(nèi)開展以老帶新、結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)；還不斷舉行教師教學(xué)論文撰寫比賽，語文教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，教師上課、講課比賽，多途徑、多方面提高教師專業(yè)素質(zhì)。
我校全面貫徹素質(zhì)教育方針，非常關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，大力開設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力，開設(shè)書畫、寫作、舞蹈、等特長班，充分挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長。并且從各層面，組織各級(jí)各類比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、展示自我，為學(xué)生提供廣闊的成長舞臺(tái)。
通過幾年的努力，我校中考連續(xù)兩年全縣第三，綜合考評(píng)連續(xù)兩年第二，xxxx年我校又被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)單位。從xxxx年到xxxx年我連續(xù)三年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀校長。成績只屬于過去，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，把我校的工作推上一個(gè)更高的層次。
1、重新規(guī)范教學(xué)五大常規(guī)要求，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。
教師人手下發(fā)一份教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處利用每周一個(gè)例會(huì)和一個(gè)教研會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)常規(guī)，從思想上武裝老師，從制度上要求老師。從實(shí)際操作的效果來看非常好。
2、強(qiáng)化常規(guī)檢查，落實(shí)常規(guī)要求。
每學(xué)期以不定期抽查和每月末定期檢查相結(jié)合的形式檢查每位教師的教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)等，隨查隨記隨總結(jié)，通報(bào)、量化，進(jìn)行三次全面普查，多次抽查。
3、注重常態(tài)課，多聽推門課。
4、定期調(diào)研抽考，促教學(xué)最優(yōu)化。教導(dǎo)處在科學(xué)把握抽考卷的目標(biāo)性、均衡性、綜合性的前提下，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行調(diào)研抽考，為教師把握教學(xué)方向、查找教學(xué)中的問題，對(duì)照問題，認(rèn)真分析，并作出相應(yīng)的教學(xué)策略調(diào)整，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化。
1、充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究的職能。
我校教研組扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，每位教師都能認(rèn)真對(duì)待，組長按要求定出研究、探討的內(nèi)容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己的科學(xué)和諧的教學(xué)方式、個(gè)人教學(xué)魅力展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，又能逐步提高教學(xué)水平，提高對(duì)課程的把握能力、實(shí)施能力、研究能力、對(duì)課堂的駕馭能力。
2、定期開展教研組活動(dòng)。每周三晚為教研活動(dòng)時(shí)間。
3、著力加強(qiáng)了課題研究，校本課題已初見成效。在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我們嘗試以“互幫、互學(xué)、互評(píng)、互相提高的小組學(xué)習(xí)”的形式，深化數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，已初見成效；在語文學(xué)科方面，為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生人文閱歷，我們開展了“書香校園活動(dòng)”；在英語學(xué)科方面，為了形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，我們開展了“課間英語”行動(dòng)，讓英語成為學(xué)生的第二語言。
小學(xué)校長提升質(zhì)量發(fā)言稿篇二十
同學(xué)們：
快樂的寒假生活從今天起就要開始了，怎樣過一個(gè)有意義的假期呢？我們今年寒假的主題是：讓好書陪我們成長。在此，我代表學(xué)校的全體教師向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
一、安全大事，時(shí)刻牢記。在沒有家長的陪同下不能獨(dú)自到河邊游玩；春節(jié)期間，嚴(yán)禁燃放煙花爆竹，以免發(fā)生危險(xiǎn)情況；注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要沉著冷靜，多動(dòng)腦筋；獨(dú)自在家，不給陌生人開門；不隨便跟陌生人說話，帶路，吃他人的東西；不去網(wǎng)吧，游戲廳，有電腦的家庭也要控制自己上網(wǎng)的時(shí)間，以免產(chǎn)生負(fù)面影響。要牢記以下電話號(hào)碼：報(bào)警110、火警119、急救電話120。
二、合理安排寒假生活，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。每天早睡早起，按時(shí)認(rèn)真完成假期作業(yè)，有不會(huì)的問題及時(shí)向家長和老師請(qǐng)教；每天收看收聽新聞，了解國家大事，關(guān)注家鄉(xiāng)變化。
三、積極主動(dòng)，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。我們在家庭在社區(qū)的時(shí)間多了，別忘記幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)的老人或孩子做些力所能及的事情，為環(huán)境保護(hù)做些力所能及的事情，做社區(qū)的愛心小天使、熱心小義工。別忘了我們的成長目標(biāo)是：在校園是文明學(xué)生，在社會(huì)是文明公民，在家庭是文明孩子，為學(xué)校爭光，為父母爭氣。
四、讓好書伴我們成長。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是可以無限延展我們?nèi)松膶挾取⒑穸?。在假期里我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，爭取家長給自己買一本好書，每天定時(shí)閱讀，讓我們通過書籍來走向卓越人生！開學(xué)來我們要評(píng)比出“閱讀之星”。
各位老師、同學(xué)們，20xx年來了，我們又站在了新的起跑線上，我們相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的關(guān)懷下，學(xué)校的明天會(huì)更好！最后，我衷心祝愿各位老師同學(xué)們，新年愉快，合家安康，萬事如意，實(shí)現(xiàn)理想！
謝謝大家！
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