通過總結(jié)，我們可以更好地分析自己的成長軌跡，形成自己的學(xué)習(xí)方法和工作態(tài)度。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先做好充分的準(zhǔn)備，搜集和整理好相關(guān)的材料和數(shù)據(jù)。小編為你整理了一些總結(jié)的范文，希望能為你的寫作提供一些指導(dǎo)。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇一
本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的.工作計劃，和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計劃，認(rèn)真落實。加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，通過開展校本培訓(xùn)進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，通過課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近一學(xué)期工作總結(jié)與反思。
1、我們根據(jù)中心學(xué)校下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教導(dǎo)處做到每日查課，具體檢查教師是否提前2分鐘進(jìn)課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學(xué)生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。教導(dǎo)處每月25日28日對全體教師六認(rèn)真進(jìn)行檢查，主要檢查教案進(jìn)度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價，提出改進(jìn)意見。同時對教師批改進(jìn)行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。在教學(xué)質(zhì)量檢測上，除了期中、期末檢測外，教導(dǎo)處每月對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測，以月考為主。教導(dǎo)處親自出題、親自監(jiān)考、親自批卷，每次月考完畢召開教學(xué)質(zhì)量分析會議。班主任和科任教師根據(jù)學(xué)生實際提出改進(jìn)措施。通過檢查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，隨著課程改革的推進(jìn)，教師的教學(xué)工作多了務(wù)實少了浮躁；多了內(nèi)容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。
2、加強學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。具體表現(xiàn)在：學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
受到成功的喜悅。對存在學(xué)困生多的班級，研究教學(xué)方法，把習(xí)題系統(tǒng)分類，采取難易篩選，讓不同的學(xué)生從中受益。通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式。為了減少學(xué)困生數(shù)量提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還召開兩次家長會，形成合力，整合教育資源，增進(jìn)了家長與學(xué)校間的溝通，達(dá)到整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，努力創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校歷來就十分重視學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人之路，并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。這學(xué)期，學(xué)校分年級段召開了兩次家長會。在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任著重向各位家長介紹了學(xué)校的情況，向家長提出了配合學(xué)校，共同教育的要求，效果較為明顯。為創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境和提高家長對學(xué)校的信任度起到了積極的作用。
12月23日至27日，中心學(xué)校組織中小學(xué)教導(dǎo)主任對全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了檢查與調(diào)研。本次檢查由中心學(xué)校副校長張躍進(jìn)帶隊，走進(jìn)每一所學(xué)校，走進(jìn)教室，深入課堂，采取聽、看、問、查等多種形式，及時了解各校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，檢查內(nèi)容完整、真實、全面。此次檢查對提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著重要的促進(jìn)作用。針對本次檢查結(jié)果，我校認(rèn)真進(jìn)行了反思：
1、教科研氛圍不濃，成績不高。
本學(xué)期教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作精神，全面落實學(xué)期工作計劃，帶領(lǐng)教師開展“鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長”課題研究。但教師熱情不高，有畏難情緒；責(zé)任心不強，做事敷衍了事，只求蒙混過關(guān)；業(yè)務(wù)不精，懶于學(xué)習(xí)；老教師觀念未改，按老的教學(xué)理念備課。本學(xué)期只有少數(shù)老師發(fā)表了論文，并且質(zhì)量不高，沒有獲獎?wù)撐?。新聞報道也不多，大多?shù)教師懶得動腦筋，不愿動筆。進(jìn)取精神不佳。
2、教學(xué)管理存在重形式、走過場等浮躁作風(fēng)。
備課、查課、聽課、研討等常常是一團(tuán)和氣，互相恭維，沒有一點互相學(xué)習(xí)，互相幫助的風(fēng)氣。搞個人主義，單兵作戰(zhàn)。其結(jié)果是助長了懶漢作風(fēng)，學(xué)生成績不佳，一味強調(diào)客觀因素，缺乏主觀能動性，沒有主人翁的意識。
3、開辟第二課堂力度不大。局限學(xué)生的思維發(fā)展。
本學(xué)期雖然計劃訂了，活動也開展了一些，但礙于學(xué)生安全、人員經(jīng)費等因素不敢大膽開展，把學(xué)生關(guān)在教室里。學(xué)生的書法、繪畫、音樂、體育興趣沒有得到較大的發(fā)揮。
1、抓制度管理。
沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是制度。制度貴在堅持，一絲不茍地貫徹執(zhí)行，形成科學(xué)有效的運行機制，使學(xué)校管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。制度的建設(shè)應(yīng)滲透以人為本的思想，最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
2、抓教育思想的轉(zhuǎn)變。
3、抓業(yè)務(wù)提高。
只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)?？赏ㄟ^學(xué)習(xí)，培養(yǎng)典型教師；通過請進(jìn)來，走出去的方法，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)全國各先進(jìn)的經(jīng)驗；抓教師的繼續(xù)教育，培訓(xùn)教育，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神經(jīng)。學(xué)校嚴(yán)管理的同時，更要實施情感管理，感情管理出效益?！凹葒?yán)格又帶有濃厚人情味”的管理模式大大提高了教師的凝聚力，教師素質(zhì)普遍提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。
4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
下學(xué)期我校將嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，
恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。下學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案進(jìn)行檢查。每次檢查，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（3）、抓作業(yè)批改。下學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生改正。
（4）、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）、抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們不怕在工作中發(fā)現(xiàn)錯誤，更不會畏懼錯誤，我將以“六嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)今后的工作，在新的一學(xué)期里發(fā)揚成績，克服不足，帶領(lǐng)全體教師取得更大的進(jìn)步。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為山水灣中心小學(xué)，為山水灣的人民譜寫教育新篇章！
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇二
我班加強組織，周密部署，積極開展好安全教育活動，使學(xué)生不斷增強交通法制觀念，自覺遵守交通法規(guī)等法律常識，不斷提高自我保護(hù)能力。主要工作總結(jié)如下：
1、參觀一次安全教育的圖片展。
學(xué)校團(tuán)支部進(jìn)行了安全教育的圖片展，老師組織好學(xué)生進(jìn)行參觀，使學(xué)生增強交通法制觀念、安全防范常識，讓全體學(xué)生形象生動地體驗到安全教育的重要性。
2、認(rèn)真出好一期“珍愛生命，安全第一”的黑板報。利用年級櫥窗、黑板報向?qū)W生宣傳交通安全知識，對學(xué)生進(jìn)行交通、消防等方面的安全教育，使整個校園形成了良好的教育氛圍。
3、收集一句有關(guān)交通安全教育的宣傳語。
學(xué)生收集的宣傳語很多，如“珍愛生命、安全第一”、“寧等三分，不搶一秒”等。
4、學(xué)唱一首關(guān)于安全教育的兒歌。按時上學(xué)不遲到，放學(xué)路上不逗留。課間活動要文明，不可追逐和打鬧。走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行。集會做操快靜齊，秩序井然不擁擠。交通法規(guī)要遵守，騎車行走都靠右。安全行車要注意，不要并行不追逐。穿越馬路不心急，一停二看三通過。愛惜生命講安全，學(xué)習(xí)鍛煉快抓緊。
5、召開一次“珍愛生命，安全第一”的主題隊會。我認(rèn)真?zhèn)浜藐爼n，通過各種形式向同學(xué)們宣傳交通安全知識，進(jìn)一步讓同學(xué)們明白了生命的珍貴，懂得要保護(hù)生命、愛惜生命。
6、建議同學(xué)們向家長宣傳一次安全知識。
讓同學(xué)們主動參與，當(dāng)安全教育的小主人，向家長宣傳交通安全的知識。這樣，家長和學(xué)生共同參與積極性得到提高，收到了較好的效果。
通過此次教育活動，讓全體學(xué)生形象生動地體驗到安全教育的重要性。我們要積極發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，安全教育將永遠(yuǎn)貫穿在我們的教育教學(xué)活動中。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇三
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、備課。
新學(xué)期開始，我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書，對本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力，之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
（3）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。
（4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，針對不同的練習(xí)錯誤，當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)，指出個性問題，然后群眾訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
由于學(xué)生來自不同的校園，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)資料時務(wù)必在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動學(xué)生的用心性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓潛力強的學(xué)生先透過各項基本潛力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的潛力，既能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望透過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改善。
2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，潛力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
針對以上存在的問題，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我相信有耕耘總會有收獲！
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇四
本學(xué)期來，我們學(xué)校在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的親切關(guān)懷下，在全校師生員工的共同努力下，用心倡導(dǎo)“規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育”的教育理念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，遵循學(xué)校工作計劃開展了一系列教育教學(xué)活動。我們?nèi)w師生弘揚團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動學(xué)校工作沿著科學(xué)軌道持續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。如下是本學(xué)期我校教育教學(xué)工作的簡單匯報。
本學(xué)期，我校本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實、服務(wù)引導(dǎo)”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標(biāo)，實施了一系列加強教學(xué)管理的具體措施。首先是健全制度、規(guī)范管理。我校本著“立足實際，遵循科學(xué)性，增強實效性，激發(fā)用心性”的原則，對原先的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。明確了各個崗位的工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動了教職工的工作用心性，使各項工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。
其次是加大對課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。透過業(yè)務(wù)會、反饋會、考試分析會、聽課座談等多種渠道，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有力地推動了高效課堂教學(xué)。再次是強調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進(jìn)人文管理，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)的和諧氛圍。例如：我們開展禮貌班級評比活動、實施教職工考勤制度、輪值制度，常規(guī)教學(xué)檢查制度。在總結(jié)評比中，我們突出幫忙落后和激勵先進(jìn)，以煥發(fā)教師熱愛教育，奉獻(xiàn)教育事業(yè)的工作熱情。
常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教導(dǎo)處對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計劃、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)資料結(jié)構(gòu)的要求，對新教師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對聽課評課的標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，提出了群眾備課的要求和定時寫好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。其次，加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了教師辦公檢查制度。以值日領(lǐng)導(dǎo)分組檢查辦公狀況為手段，有力地保證了教師的辦公紀(jì)律，保證了辦公時間。二是加強了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進(jìn)行了兩次大檢查，每月一次小檢查，檢查的資料是教師的備課狀況、聽課筆記、班主任工作手冊、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習(xí)冊等，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，透過這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚優(yōu)點、改善缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期，我們堅持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，用心倡導(dǎo)教育科研之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞學(xué)科教學(xué)搞研究，以教研促教學(xué)，初步構(gòu)成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認(rèn)真讀書、計筆記，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂。學(xué)校成功地組織開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、化學(xué)、國學(xué)等教學(xué)研究課，在活動中，教導(dǎo)處認(rèn)真組織，領(lǐng)導(dǎo)班成員帶頭講課、評課，全體教師熱情參與，聽課中大家認(rèn)真記錄，聽課后用心評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。同時，我們組織了二三四五年級語文、一二三五年級數(shù)學(xué)、三五年級英語等科組群眾備課活動，老師們都用心參與研討，互相學(xué)習(xí)、共同探究的氛圍很濃厚。我們選派王卿美老師參加市級英語科優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得二等獎，選派李銘正同學(xué)參加第三屆農(nóng)村小學(xué)生英語口語比賽獲得二等獎。我們的教師還用心投稿參加市級優(yōu)秀教學(xué)論文評選，韓春蝶副校長獲得一等獎，符績樹和劉瓊多老師都獲得三等獎。
針對我校教師青年教師和代課教師多的現(xiàn)狀，本學(xué)期我校把提高教師隊伍素質(zhì)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工程來抓。其一，搭建新教師成長平臺，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標(biāo)要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，讓他們在教學(xué)實踐中得到鍛煉；透過實施“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，促使青年教師不斷成長提高。
其二，立足校情，透過校本培訓(xùn)，開展師德規(guī)范教育和課堂教研活動，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)潛力增強。其三，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為教師學(xué)習(xí)、研究、借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗帶給了信息資料保證。其四，學(xué)校加大外出學(xué)習(xí)投入的力度，盡量為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會、帶給方便，為教師開闊視野、更新觀念、改革教法帶給條件，本學(xué)期共派出學(xué)習(xí)聽課的教師26人次。其五，黨員教師在上級黨委部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀，參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動，明確懲治“庸懶散貪”的關(guān)鍵所在，努力提高自身的思想覺悟，爭當(dāng)一般教師和學(xué)生的楷模。
為了深入貫徹落實《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》，我校立足本校實際，校長室、教導(dǎo)處把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項德育工作和教學(xué)活動中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。其一，開展一系列的養(yǎng)成教育活動，致力于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、禮貌守紀(jì)的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅持鍛煉身體的習(xí)慣等。
其二，使宣傳欄的教育功能進(jìn)一步得到發(fā)展和完善。學(xué)校在教學(xué)樓前安置了兩塊板報欄，透過報欄，及時傳遞學(xué)校的管理意見、先進(jìn)事跡、主題教育等教育，最大限度增強其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長的作用。其三，持續(xù)開展了“讀經(jīng)典名著，做時代新人”的主題教育活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展愛國主義教育、倫理道德教育活動，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“三種精神”，即自強不息的民族精神、愛國奉獻(xiàn)的愛國主義精神和進(jìn)取創(chuàng)新的時代精神。其四，舉辦了多種群眾性教育活動。例如，舉行了一次“祖國在我心中”演講比賽，舉行“紅領(lǐng)巾心向黨、學(xué)先鋒、找榜樣、爭四好”主題隊日活動、組織學(xué)生為革命烈士掃墓、組織少先隊員給敬老院老人送溫暖等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的革命理想。其五，開展豐富多彩的教學(xué)活動。我們先后組織了在英語口語比賽、語文學(xué)科背書比賽、英語單詞默寫比賽、學(xué)生硬筆書法賽、講故事比賽等，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：其一，每周一、周五操會定期對師生進(jìn)行安全教育活動，強化安全意識，增強了全體師生的安全防范潛力，本學(xué)期有效地開展了多次安全疏散演練和交通安全、預(yù)防火災(zāi)專題教育。其二，拉網(wǎng)式排查師生集中活動區(qū)域的安全隱患。其三，大力推進(jìn)人文性管理，倡導(dǎo)禮貌行為，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。其四，杜絕了亂收費、體罰學(xué)生和學(xué)生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學(xué)校的安全和穩(wěn)定。
我們學(xué)校堅持上好體育課和課外活動，加強學(xué)生日常體育鍛煉，保證了學(xué)生每一天鍛煉一小時，我們把“提高學(xué)生體質(zhì)”放到學(xué)校的中心工作中去，經(jīng)常性抓好排球訓(xùn)練和中小學(xué)生田徑訓(xùn)練，同時抓好了畢業(yè)班中考體育考試。利用學(xué)校廣闊的體育運動環(huán)境資源，抓好學(xué)生的體育訓(xùn)練和體質(zhì)測評工作。加強學(xué)生的健康教育。提高學(xué)生對于健康好處的認(rèn)識層次，強化學(xué)生強身健體的自覺行為。同時，注重學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。本學(xué)期，我校中學(xué)生排球隊參加文昌市中學(xué)生排球錦標(biāo)賽，獲得男子組第六名。我校小學(xué)生田徑隊參加文昌市第32屆小學(xué)生田徑運動會獲得團(tuán)體總分第18名。中考體育成績名列全市前茅。
我們學(xué)校今年小考成績輝煌，符美元、詹惠琪、鄭日新、鄭月穎、詹春草、邢詩心等同學(xué)以優(yōu)異成績考進(jìn)文昌中學(xué)，邢福強、符傳能、楊娜、符少瀟等同學(xué)以優(yōu)異成績考進(jìn)文昌華僑中學(xué)。平均分名列全市第八名，總分及格率全市第八名，總分優(yōu)秀率全市第九名。中考成績也比往年有所提高，平均分全市排行第19名。兩位到達(dá)文昌華僑中學(xué)統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，黃磊同學(xué)被被文昌到校指標(biāo)錄取。
我們學(xué)校的教育教學(xué)工作雖然取得了必須的成績，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理問題；如何促進(jìn)學(xué)校班子成員之間的協(xié)調(diào)合作問題；如何調(diào)動教師的工作用心性問題；如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題；如何實施高效課堂教學(xué)問題等，還有待我們繼續(xù)去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學(xué)期，我們必須在上級教育主管部門和地方政府部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、勵精圖志，再創(chuàng)輝煌。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇五
我們在教學(xué)計劃中明確規(guī)定：“所有老師都要滲透環(huán)境教育”。為此，制定的課堂評估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。這些活動的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識，推動了素質(zhì)教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進(jìn)行環(huán)保教育。我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動中進(jìn)行環(huán)境教育”，各個班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環(huán)保活動的開展籌集了費用，又增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上教育措施，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，對學(xué)生進(jìn)行了生動活潑的環(huán)境教育。
在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)?；顒酉嘟Y(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。
（一）開展“綠色班級”創(chuàng)建活動。
近年來，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們在“綠色教室”評選的基礎(chǔ)上，又開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，通過養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，達(dá)到以此促使學(xué)生達(dá)到語言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強化了學(xué)習(xí)知識的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。
（二）開展“一日兩掃活動”
近年來，我們針對學(xué)生勞動鍛煉少，環(huán)保意識淡薄的特點，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過開展此項活動，讓學(xué)生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識。
（三）積極開展植綠護(hù)綠活動。
學(xué)生通過參加“植綠護(hù)綠”活動，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會的精神，增強了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我和順的社會責(zé)任感。
環(huán)境保護(hù)作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全社會的高度重視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹立保護(hù)環(huán)境的意識，增強環(huán)保社會責(zé)任感。
（四）開展環(huán)保科技活動我們組建學(xué)生環(huán)?？萍蓟顒有〗M，開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了近年來水質(zhì)污染的情況及危害、水質(zhì)污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。
（五）學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動。
我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環(huán)保宣傳，普及環(huán)保知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地。
我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動，向?qū)W生家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色消費，以實現(xiàn)“通過一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
通過以上環(huán)境教育工作的開展，促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性，師生的環(huán)保意識不斷增強，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。
我們將在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，從關(guān)系民族存亡和全面實施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇六
我懷著激動的心情，于20xx年9月，來參加為期兩個月的國培計劃江西省20xx年農(nóng)村小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修班在崗研修的培訓(xùn)。雖然在江西師大培訓(xùn)的時間很短暫，但每天的感覺是充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專家和名師，每一天都能聽到不同類型的講座。通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行。從他們的身上學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和問題處理技巧。參加國培已結(jié)束了。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長。
兩個月來，我認(rèn)真聽、認(rèn)真看、積極思考，與同行學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想，教學(xué)技能，教育創(chuàng)新能力上都得到很大的提高。為自己的教育實踐打下了良好的基礎(chǔ)。雖然耳濡目染的東西很多，但要為我所用，需要一個漫長的過程，作為一線教師，我會走下去，一直堅持走下去。
感謝國培，讓我有這次培訓(xùn)的機會，給我們農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時雨，我很需要學(xué)習(xí)，而此次農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)真地反思了自己從教以來的教育教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)到的知識，我做以下幾點總結(jié)反思：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，新上完一節(jié)課，腦海里有沒有反思一下自己的教育教學(xué)工作，存在哪能不足之處，有沒有找到行之有效的途徑呢？所以，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。運用到體育教學(xué)就是“講解示范練習(xí)糾錯”的過程。通過多聽、多思、多悟。圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能。提高學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。同時我們也要充滿愛心，上公開課的袁衛(wèi)星教授說過“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為一名老師，不但要有責(zé)任心，還更要有愛心，把愛植于班級管理之中。我們會有意想不到的收獲。我們也要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光，多表揚、少批評。
第二，不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義，所以，作為一名教師，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備看一桶水。通過過次培訓(xùn)，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。通過這次培訓(xùn)，使我更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識，把它運用到課堂中去，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有收獲，有所感受悟。通過這次培訓(xùn)，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充時自己，他的教學(xué)就一定難以提高。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過國培學(xué)習(xí)，讓我明白了怎樣解讀教材，解讀學(xué)生，給我的工作指明了方向。所以，作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！第三，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究，把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。新課程改革要求教師要做有心人，組織學(xué)生在平平常常的生活中去發(fā)現(xiàn)課程資源。教師把生活中的現(xiàn)象作為課程資源提供給學(xué)生，學(xué)生感到親切而真實。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
其實，在我們的教學(xué)中，教師只需向?qū)W生“跨”一小步，學(xué)生就會向我們跨一大步。給學(xué)生一絲陽光，學(xué)生就會燦爛。體驗學(xué)生的心理。精神需求，盡力使自己與學(xué)生心靈溝通，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能懂得學(xué)生，才能喚起師生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
這次師大培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡述，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。但也有許多頓悟。身為教師，要把新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵。要掌握學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這次培訓(xùn)讓我知道了“活到老，學(xué)到老”。也讓我學(xué)到了很多知識。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。運用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識、理念到實踐中去，爭取把教育教學(xué)工作做得更好，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇七
安全是人們生存的基本保證，小學(xué)生是祖國的花朵、是人類的期望。小學(xué)安全教育工作的好壞，關(guān)系到小學(xué)生能否安全、健康地成長，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，因此，做好青少年的安全教育工作尤其重要。為保證學(xué)生能平安地學(xué)習(xí)、健康地成長，我校結(jié)合上級的有關(guān)精神，以“三個現(xiàn)代”為依據(jù)，以安全育人為宗旨，重視對小學(xué)生的保護(hù)，認(rèn)真做好我校的安全教育和防范工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。明確安全教育是學(xué)校的一項重要工作，利用周一的例會，對教師進(jìn)一步加強理論認(rèn)識，落實有關(guān)成員和各項工作和措施，使到有人抓、有人管。
2、整頓校內(nèi)及周邊存在的隱患。組織校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步檢查校內(nèi)存在的隱患問題，并按上級的要求，配備好abc干粉滅火器，清除學(xué)校存在的隱患，如課室、電腦室的電纜存在的隱患，及時得到解決，導(dǎo)絕意外的發(fā)生。
4、利用晨會對學(xué)生加強安全教育。透過典型事例來教育學(xué)生，使學(xué)生明確安全是人生生存的基本保證。并不允許學(xué)生參加有危險性的游戲活動，也不允許到護(hù)城河邊及鐵路兩邊玩耍，并組成了監(jiān)督小隊，以杜絕此類事件的發(fā)生。
5、組織各班利用班會進(jìn)行全面的安全教育，使各班構(gòu)成良好的共識，并利用這個主題來促班風(fēng)工作建設(shè)，表揚先進(jìn)，及時總結(jié)。
6、發(fā)揮班級墻報作用。我班特設(shè)一期安全教育墻報，主要從學(xué)校安全、家庭安全、戶外安全、人身安全等方面闡述了遇到危險、遇到突發(fā)事件，應(yīng)如何處理，如何采取應(yīng)急防范措施，透過這個窗口式的作用，使到我班學(xué)生較好地掌握安全知識，確保學(xué)生安全健康地成長。
透過各種形式活動，進(jìn)一步增強我班全體學(xué)生的感性認(rèn)識，也使到安全工作逐步完善，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到安全的重要性。我會將此工作長抓不懈，確保每一個孩子的健康成長。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇八
xx年，xx教育圍繞“辦好每一所學(xué)校，成就每一個學(xué)生”的均衡發(fā)展主題，堅持“立足常態(tài)，抓實細(xì)節(jié)”，突出“質(zhì)量興校，質(zhì)量興鎮(zhèn)”的工作核心，全鎮(zhèn)教育以殷殷教育深情，行進(jìn)著一條漫漫爬坡之路。
xx年，xx鎮(zhèn)提出了“精細(xì)管理”的策略和目標(biāo)，要求各中小學(xué)校將“精細(xì)意識”體現(xiàn)在教育常規(guī)管理中，每一個步驟都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一項工作都是精品。鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)廣大師生員工中響亮地提出“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績”的觀點。中心學(xué)校馬永忠校長在“精細(xì)管理動員與輔導(dǎo)會”上強調(diào)，xx的教育要發(fā)展，校長必須精心治校，與時俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育理念與文化治理學(xué)校。中層干部必須精細(xì)操作，用目標(biāo)督導(dǎo)過程，把每一個管理環(huán)節(jié)做實做細(xì)做深。教學(xué)更是如此，從備課到教學(xué)，從講授到訓(xùn)練，從考試到批改，這每個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)。
各校把教學(xué)管理的重心向常態(tài)課傾斜，追求真實有效的常態(tài)課。立足常態(tài)課，追求高質(zhì)量。
圍繞精細(xì)管理，全鎮(zhèn)組建督導(dǎo)專班，指導(dǎo)和督辦各中小學(xué)校。每月或一個階段一個項目主題，先后分別督辦了“學(xué)生養(yǎng)成教育”“起始年級課堂教學(xué)”“畢業(yè)班質(zhì)量舉措”“中心小學(xué)高效課堂改革”和“精講強練常規(guī)管理”等專題，每一個專題的督辦，均做到“聽匯報”，“查資料”，“進(jìn)課堂”，“看效果”。在聽取專題匯報時，做到“兩聽兩對口”，一是到校聽分管領(lǐng)導(dǎo)直接匯報，工作痕跡和檔案資料要對口；二是每月集中聽取校長成效特色匯報，典型事跡與案例要對口。
我們將“常規(guī)教學(xué)管理”作為精細(xì)管理的切入口，教學(xué)督查逐步向教學(xué)的深層次方向發(fā)展，也逐漸成為學(xué)校教學(xué)管理的一項常態(tài)化工作，被廣大教師所接受認(rèn)可，成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的有力武器。督查的方式上，既有定期，也有隨機；督查的目的性上，既有促進(jìn)教師教學(xué)工作層面，也有促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成層面。
xx小學(xué)既有對年級組的全方位督查，也有對學(xué)科的特定督查，還有對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成做詳細(xì)要求并考核，學(xué)生作業(yè)進(jìn)行室外展示。學(xué)校不僅對每次督查都有較為詳細(xì)的反饋、通報，起到相互促進(jìn)的作用。xx中學(xué)開展校級領(lǐng)導(dǎo)、帶頭人、年級段教學(xué)督查工作，關(guān)注教師日常的教育教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校有專門的督查表格，項目齊，有具體的分值，便于操作。每次督查均進(jìn)行及時有效的反饋，反饋內(nèi)容富有針對性。由于各校督查措施得力，質(zhì)量逐步提升，課堂效益穩(wěn)中有升。
我們深知，只有當(dāng)管理發(fā)展成一種文化的時候，才會有效益。鎮(zhèn)中心學(xué)校以“調(diào)研——部署——跟進(jìn)——考評——通報”為工作主線，確保各項目工作的實效。各中小學(xué)從細(xì)節(jié)上研究管理策略，形成自己的工作機制和模式。xx中學(xué)在集體備課的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師用足用好教本，重在教前的復(fù)備和教后的反思，大大地提高備課的實效性；在學(xué)困生輔導(dǎo)上，建立健全了學(xué)困生跟蹤記錄檔案，全程動態(tài)地監(jiān)控學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。xx小學(xué)對學(xué)?；顒忧闆r以“教學(xué)簡報”形式向全體教師反饋，有效地促進(jìn)了教師的規(guī)范意識、自覺意識。同時，老師的教學(xué)反思，已成為該校教師工作的一大特色和亮點。不是個別老師，而是絕大多數(shù)老師，都在認(rèn)真做好教學(xué)反思，并做到打印裝訂成冊。從內(nèi)容上看，其特點是：時效性，針對性，案例式，論文式，字?jǐn)?shù)多，質(zhì)量高。教師群體能夠迅速成長，是因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了邊實踐、邊思考、邊研究、邊總結(jié)的好習(xí)慣。
我們在總結(jié)反思質(zhì)量止步不前的因素時，往往會忽視教師的因素，特別是教師的專業(yè)發(fā)展。從某種意義上講，教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，正反映了教師的態(tài)度與精神。基于這樣的認(rèn)識，我們開始關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，立足校本教研，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
回顧這一條充滿荊棘的教育教學(xué)質(zhì)量之路，我們滿懷期待，負(fù)重爬坡，有一個問題越來越清晰，那就是如何引領(lǐng)教師走出職業(yè)的倦怠，培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。特別是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，迫在眉睫。學(xué)生良好的習(xí)慣需要引導(dǎo)，需要約束，需要自律，需要堅持。作為學(xué)校一要有認(rèn)知指導(dǎo)，二要細(xì)化要求，如上課時間到底怎樣才算認(rèn)真聽講？課余究竟應(yīng)怎樣處理學(xué)與玩的關(guān)系等。三要強化訓(xùn)練，如：為培養(yǎng)學(xué)生良好的守紀(jì)習(xí)慣，學(xué)校把每學(xué)期開學(xué)的第一月定為行為習(xí)慣訓(xùn)練月，對學(xué)生的上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備、作業(yè)習(xí)慣等方面進(jìn)行培訓(xùn)。四要營造氛圍，如利用班隊活動議習(xí)慣。五要情感溝通，讓學(xué)生心理健康。
今天，我們離目標(biāo)的距離依然遙遠(yuǎn)，但我們依然相信，只要我們依然保持對xx教育的情懷，精細(xì)每一個過程，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，教育教學(xué)質(zhì)量的爬坡之路為期不遠(yuǎn)。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇九
擔(dān)任中一班的副班主任工作已有半年的時間了，這半年是既平凡而又不平凡的一年，現(xiàn)將我這半年的教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
我認(rèn)真履行老師的職責(zé)，并以高級教師的標(biāo)準(zhǔn)對自己嚴(yán)格要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材教法，不斷開拓創(chuàng)新，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己，樹立全新教育理念，并使之轉(zhuǎn)化為教育行為，完成了中班的語言、科學(xué)、美術(shù)、計算、健康的教學(xué)任務(wù)。我把自己的全部精力致力于中一班各領(lǐng)域的教育工作上，尊重幼兒，熱愛幼兒，公平地對待每個幼兒，努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維。在活動中，我既是幼兒活動的'支持者又是合作者和引導(dǎo)者，促進(jìn)了幼兒全面和諧的發(fā)展，取得了較好的教育效果，受到了家長的一致好評。
1.語言領(lǐng)域。
在教學(xué)中努力培養(yǎng)幼兒敢想敢說的能力，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本期教給了幼兒兒歌十首，看圖講述兩幅，幼兒的語言表達(dá)能力明顯增強。
2.科學(xué)領(lǐng)域。
向幼兒進(jìn)行了邏輯思維、空間智能、數(shù)量感覺方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)1-10數(shù)的認(rèn)讀，對幼兒進(jìn)行大小、輕重、多少、高矮的感知訓(xùn)練。讓幼兒進(jìn)行自然觀察，知道生活中許多事物都是變化發(fā)展的，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力和善于思考的能力。
3.健康領(lǐng)域。
學(xué)會了韻律操，鈴鼓操，對幼兒進(jìn)行走、跑的訓(xùn)練，發(fā)展幼兒奔跑、跳躍的能力，鍛煉幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)了幼兒間的友誼。
4.美術(shù)教育。
學(xué)習(xí)運用各種方式：畫、折、撕、剪、粘來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1．9月份，主題活動“我做哥哥姐姐了”
讓幼兒通過為小班弟弟妹妹表演與服務(wù)，感知幫助他人給自己帶來的快樂；學(xué)會主動結(jié)識新同伴與老師，增強對環(huán)境的適應(yīng)能力；在學(xué)做值日生等力所能及的具體勞動中，滿足對同伴認(rèn)同和自我價值實現(xiàn)的心理需求，以期對幼兒良好的個性心理品質(zhì)的形成起到積極的推動作用。
2．10月份，主題活動“長大的我”
主題立足于幫助幼兒科學(xué)認(rèn)識自己身體的變化，了解身體器官、組織的主要功能；初步形成對換牙等生理變化和感冒等常見疾病的科學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)簡單的安全、自我保護(hù)知識及操作方法，樹立珍惜生命的理念。
3．11月份“金色的秋天”主題活動。
通過活動，讓幼兒了解到季節(jié)和氣候的變化會對人們的生活方式產(chǎn)生影響，從而對自然界四季更替現(xiàn)象形成正確認(rèn)識，并且從從中體驗、感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)幼兒對生活的熱愛。
4．12月份，主題活動“馬路上”
通過介紹常見交通工具、和特種車輛、行人交通規(guī)則，促使幼兒關(guān)注公共環(huán)境，認(rèn)識與掌握公共交通工具和行人交通規(guī)則，增強交通安全意識，以努力成為合格的社會公民。
5．1月份，主題活動“歡天喜地”
通過各種有趣的活動，向幼兒介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，并且讓幼兒在動手制作“月餅”、剪窗花、猜燈謎中，初步了解中國民俗風(fēng)情，體驗人們之間的美好情感和對未來生活的憧憬，感受中國傳統(tǒng)民族文化的多元與精彩。
6．“元旦”節(jié)開展了“元旦教學(xué)匯報”和“親子游園活動”，我班幼兒的英語、舞蹈教學(xué)匯報和美術(shù)作品展，得到了家長的一致好評。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十
我很平凡，沒有什么驕人的成績，但作為一名教師，還是有較強烈的使命感和責(zé)任心，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，努力使自己成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。一年來，始終以學(xué)生為本，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新意識，注重學(xué)生的全面發(fā)展。責(zé)任心強，積極完成學(xué)校的各項任務(wù)，努力加強自己的思想修養(yǎng)，增強業(yè)務(wù)水平與工作能力，提高教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)和育人工作。
在教學(xué)工作中，積極參加教研活動，加強學(xué)習(xí)，更新理念，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)情境，組織全體學(xué)生主動、積極參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動探究，使學(xué)生在動手操作、合作交流討論等教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、樂于表達(dá)、勤于思考、善于總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象的思維能力，有意培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、發(fā)散、總結(jié)等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方法。在學(xué)困生輔導(dǎo)方面，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生親近老師，鼓勵學(xué)生克服畏難情緒，更重要的是熱情為他們查漏補缺，認(rèn)真疏導(dǎo)，耐心講解，創(chuàng)造機會讓他們體驗到成功，體驗學(xué)習(xí)的點滴進(jìn)步，逐步樹立學(xué)習(xí)自信心。在優(yōu)生培養(yǎng)方面，傾注極大的熱情，編寫例題，專題講座，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，探究規(guī)律，總結(jié)方法，提升思維品質(zhì)。
在教學(xué)工作中，還存在許多不足之處：在學(xué)生的計算能力培養(yǎng)上，雖然想了一些辦法，每周進(jìn)行3次以上的編寫習(xí)題訓(xùn)練，但還有不少同學(xué)遇到一些容易混淆題型時會做錯；在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致方面工作做得不細(xì)致，以致學(xué)生在測試中因為漏寫單位，答語不完整、審題不細(xì)致解答方法出現(xiàn)失誤等扣分情況，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，時間、精力投入得不夠，輔導(dǎo)也不夠細(xì)致，大多數(shù)時候只是就題講題，沒有從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，改進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)上進(jìn)行專項訓(xùn)練，導(dǎo)致中下學(xué)生成績提高不明顯。
作為一名班主任，我有愛心，負(fù)責(zé)任，寬和、民主、平等對待每一位學(xué)生。我始終認(rèn)為學(xué)會做人是根本，誠實守信、樂于助人、謙遜寬和、文明懂禮是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。注重在活動中。從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。注重培養(yǎng)班干，發(fā)揮班干的榜樣作用，增強民主管理意識。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，增強集體觀念，在競爭中鍛煉才干，展示風(fēng)采。注重通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。做好家長的聯(lián)系，反映，及時了解孩子的思想狀況與學(xué)習(xí)情況，溝通交流教育的方法。
通過一年多的工作，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)效果較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化比較嚴(yán)重，中等生、學(xué)困生比較多，學(xué)習(xí)成績始終不理想。這將是我下一步工作的重點之一。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十一
在雷鋒月之際,為提高我系廣大共青團(tuán)員的思想意識,特此開展以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的教育片活動.為激發(fā)廣大共青團(tuán)員樂于助人的熱情，實現(xiàn)傳承和發(fā)揚雷鋒精神的目的。本次活動由xx系團(tuán)委學(xué)生會主辦，黨章學(xué)習(xí)班和設(shè)備部承辦。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，做新時代雷鋒
xx.3.21~xx.3.29晚7：00~9：00
行政樓xx系多媒體一或多媒體二
xx系全體大一學(xué)生
1、每班利用一個晚自習(xí)時間觀看教育片；
2、影片定為《雷鋒的故事》；
3、觀看教育片時各班教監(jiān)做好簽到工作，各班班長維持好本班同學(xué)的紀(jì)律并提醒同學(xué)保持教室衛(wèi)生。
4、結(jié)合各班教學(xué)情況，觀看順序安排
3月21日——10會計1-2班
3月22日——10會計5-6班
3月23日——10會計3-4班
3月24日——10電商班
3月25日——10金融班
3月28日——10營銷班
3月29日——10工商班
雷鋒精神是時代的號角，雷鋒是新一代大學(xué)生學(xué)習(xí)的`榜樣。通過本次活動的開展，希望我系大一學(xué)生能在歷史的長廊中找到自己的人生價值，緬懷革命先輩們舍己為人、大公無私的精神，并把這種無私奉獻(xiàn)的精神傳承于現(xiàn)代社會，落實于實際生活。本次教育片不僅有利于提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，而且還有利于促進(jìn)精神文明校園建設(shè)，構(gòu)建文明和諧校園。
觀看“學(xué)習(xí)雷鋒精神”教育片活動計劃
自1963年毛主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”以來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷進(jìn)步，茁壯成材。雷鋒精神的實質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)，這是中華民族永不褪色的傳統(tǒng)美德。在雷鋒月之際,為提高我系廣大共青團(tuán)員的思想意識,特此開展以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的教育片活動.為激發(fā)廣大共青團(tuán)員樂于助人的熱情，實現(xiàn)傳承和發(fā)揚雷鋒精神的目的。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十二
通過參加“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”學(xué)習(xí)活動，使我對數(shù)字教育有了更深刻的認(rèn)識，同時也對以往的教學(xué)方法有了很多反思。以下是我對培訓(xùn)的一點總結(jié)與反思：培訓(xùn)內(nèi)容：
1、“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目概述。
2、“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的操作和使用。
3、教學(xué)點數(shù)字教育資源介紹及應(yīng)用。
4、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的檢索與獲取。
5、農(nóng)村學(xué)校教研的組織與開展。
培訓(xùn)效果：
通過對網(wǎng)上視頻的觀看，基本達(dá)到了培訓(xùn)目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)。
其次，積極研修，提升自我。通過這次培訓(xùn)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，互聯(lián)網(wǎng)有著浩瀚的信息，是一個巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的.成長，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學(xué)和班級管理工作打下良好的基礎(chǔ)。反思：
沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓(xùn)是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。聽專家講座，聆聽名師的課堂，這是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用數(shù)字化教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提高班級管理水平。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十三
身心健康則是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面和人的全面發(fā)展的重要標(biāo)志，學(xué)校作為育人陣地，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)場所，更應(yīng)該是學(xué)生健康成長的樂園，我們要切實貫徹素質(zhì)教育方針，樹立“健康第一”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)健康人才為學(xué)校的第一追求目標(biāo)。
為了加強對創(chuàng)建“健康校園”工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了“創(chuàng)建健康校園工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主任任副組長，由各班班主任及科任教師任組員，并有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生和健康日常工作。學(xué)校衛(wèi)生和健康工作由校長親自抓，有關(guān)人員協(xié)助檢查，做到了衛(wèi)生和健康工作處處有人管，事事有人做。牢固樹立“健康第一”的思想，為師生創(chuàng)設(shè)良好的健康、衛(wèi)生環(huán)境。
教師、學(xué)生及家長進(jìn)行了學(xué)校衛(wèi)生和健康促進(jìn)的相關(guān)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識，夯實理論基礎(chǔ)，提高實踐能力。學(xué)校一方面利用升旗儀式、集體晨會、專題講座、櫥窗、板報、教工大會、學(xué)校廣播等形式，加大健康教育宣傳力度，另一方面還組織師生進(jìn)行健康知識的學(xué)習(xí)。
為了使學(xué)校的衛(wèi)生和健康工作有規(guī)可依、有章可循，學(xué)校健全、完善了一系列的衛(wèi)生和健康規(guī)章制度，努力構(gòu)建創(chuàng)建工作順利開展的政策保障體系。
（1）合理安排課表。學(xué)校把創(chuàng)建健康校園工作納入每學(xué)期的工作計劃中，同時，從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學(xué)、合理地安排課程表和作息時間表，確保學(xué)生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。
（2）切實制訂制度。根據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)和上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，健全、完善了一系列的健康教育規(guī)章制度。包括師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控?zé)熤贫?、衛(wèi)生室工作制度、學(xué)生行為規(guī)范評比制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、學(xué)生常見病傳染病防治制度、食堂衛(wèi)生管理制度、消毒制度、晨午檢制度、門禁制度等。
（3）健全應(yīng)急機制。為確保教師和學(xué)生的人身安全，學(xué)校建立了一系列的工作預(yù)案，包括學(xué)校預(yù)防傳染病和食物中毒工作預(yù)案、學(xué)生傷害事故應(yīng)急預(yù)案及其它事件工作預(yù)案等。
無塵跡、無痰跡、無煙頭、紙屑，物品整潔，通風(fēng)、采光、隔音情況良好。作為衛(wèi)生工作的大難題——廁所衛(wèi)生，我們有序安排，堅持每天定期清掃一次，課間由值周同學(xué)負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，確保廁所內(nèi)墻壁無亂刻亂畫現(xiàn)象，男廁小便池內(nèi)無堆積廢物，廁內(nèi)無廢紙、無蜘蛛網(wǎng)及蛆蟲。
學(xué)校道路平整、硬化，校園四周綠樹成蔭，校內(nèi)綠草如茵，郁郁蔥蔥，鳥語花香。各種綠化帶均立有學(xué)生自己設(shè)計的校園公益廣告語，名言與古訓(xùn)并存。綠化帶分到各個班，由各班負(fù)責(zé)對本班的園地進(jìn)行綠化維護(hù)和保潔。校園環(huán)境有明確的責(zé)任分區(qū)，每日打掃，確保校園整潔干凈。
學(xué)校對衛(wèi)生和健康工作的經(jīng)費和物資投入以學(xué)校的實際需要為準(zhǔn)，保障投入，注重實效。為了創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境，學(xué)校在校園各個角落均配備了美觀適用的垃圾桶等衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，室內(nèi)配備了各種衛(wèi)生工具，為學(xué)校的衛(wèi)生管理提供了極大的便利。為了解決校園垃圾無處傾倒的問題，我們又著手修建垃圾池一個，池內(nèi)雜物堅持每天焚燒處理，廢物定期清運。
健康的身體離不開良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校積極開展健康教育活動，切實抓好疾病防治工作，努力倡導(dǎo)師生形成健康的生活方式，不斷提高師生的身體素質(zhì)。
健康知識教育。三是學(xué)校圖書室、面向全體師生開放，便于師生學(xué)習(xí)有關(guān)的健康知識。
2、做好傳染病防治工作。學(xué)校積極協(xié)助配合南堡鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好傳染病防治工作。一是為疾控中心提供場所進(jìn)行學(xué)生流感、乙腦、風(fēng)疹、傷寒等疫苗注射；二是針對周邊地區(qū)出現(xiàn)的一些疫情，加強對學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識教育，例如流感、肝炎、手足口、腸道傳染病,并積極采取晨檢制度和樓內(nèi)消毒等措施,防止傳染病的流行；三是及時關(guān)注媒體公布的重大傳染病疫情，如非典、甲型流感、手足口等，并采取有力措施加強對學(xué)生的教育和管理；四是每年都開展禁毒教育活動和預(yù)防艾滋病教育活動；五是制定有關(guān)傳染病防治制度和傳染病緊急處置預(yù)案。
3、定期組織學(xué)生體檢。每年安排學(xué)生參加由鎮(zhèn)衛(wèi)生院組織的體檢，對一年級新生建立“體檢表”檔案，定期進(jìn)行跟蹤檢查。
4、積極開展“陽光體育活動”。堅持做好上下午的大課間活動，積極組織學(xué)生開展體育鍛煉，踴躍參與由鎮(zhèn)中心校組織的'長跑比賽和運動會，組織開展各項小型體育競賽活動，確保了學(xué)生的體質(zhì)的不斷提高。
5、學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)及公共場所吸煙。制定了禁止吸煙制度，努力創(chuàng)建“無煙學(xué)?！薄?/p>
責(zé)，每天做到24小時不斷崗，做到學(xué)生在校期間有教師負(fù)責(zé)管理，學(xué)生離校有教師照看好財務(wù)，在管理上不留時間與空間的盲點。學(xué)校購置了保安服、防暴插等物品，提高防范意識和防范水平。
2、定期組織廣大師生做好逃生演練及自救演練，確保緊急事故發(fā)生時的安全有序。
學(xué)校多形式地加強與村鎮(zhèn)、家庭進(jìn)行衛(wèi)生健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環(huán)境。
1、學(xué)校開展健康促進(jìn)活動取得了村鎮(zhèn)的支持與參與。學(xué)校村鎮(zhèn)相互提供健康服務(wù)。學(xué)校定期組織學(xué)生到村鎮(zhèn)開展健康活動并組織學(xué)生到村委會、村內(nèi)街道等地方進(jìn)行義務(wù)勞動等。
2、學(xué)校定期召開家長會，開設(shè)家長學(xué)校，提供學(xué)生健康信息，督促家長為培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和提高健康水平，創(chuàng)造了必要的條件，建立學(xué)生家長開放日，并鼓勵和邀請學(xué)生家長參與學(xué)校健康教育活動。
3、我校與村鎮(zhèn)建立了良好的合作關(guān)系，積極創(chuàng)造和維護(hù)學(xué)校周圍的良好環(huán)境，避免污染和噪聲影響，發(fā)現(xiàn)問題及時與村委會聯(lián)系解決。我校還與派出所、衛(wèi)生等單位共建協(xié)議，為學(xué)生交通安全和校園治安衛(wèi)生提供了保障。
優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，爭取更大的成績!
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十四
我很平凡，沒有什么驕人的成績，但作為一名教師，還是有較強烈的使命感和責(zé)任心，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，努力使自己成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。一年來，始終以學(xué)生為本，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新意識，注重學(xué)生的全面發(fā)展。責(zé)任心強，積極完成學(xué)校的各項任務(wù)，努力加強自己的思想修養(yǎng)，增強業(yè)務(wù)水平與工作能力，提高教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)和育人工作。
在教學(xué)工作中，積極參加教研活動，加強學(xué)習(xí)，更新理念，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)情境，組織全體學(xué)生主動、積極參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動探究，使學(xué)生在動手操作、合作交流討論等教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、樂于表達(dá)、勤于思考、善于總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象的思維能力，有意培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、發(fā)散、總結(jié)等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方法。在學(xué)困生輔導(dǎo)方面，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生親近老師，鼓勵學(xué)生克服畏難情緒，更重要的是熱情為他們查漏補缺，認(rèn)真疏導(dǎo)，耐心講解，創(chuàng)造機會讓他們體驗到成功，體驗學(xué)習(xí)的點滴進(jìn)步，逐步樹立學(xué)習(xí)自信心。在優(yōu)生培養(yǎng)方面，傾注極大的熱情，編寫例題，專題講座，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，探究規(guī)律，總結(jié)方法，提升思維品質(zhì)。
在教學(xué)工作中，還存在許多不足之處：在學(xué)生的計算能力培養(yǎng)上，雖然想了一些辦法，每周進(jìn)行3次以上的編寫習(xí)題訓(xùn)練，但還有不少同學(xué)遇到一些容易混淆題型時會做錯；在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致方面工作做得不細(xì)致，以致學(xué)生在測試中因為漏寫單位，答語不完整、審題不細(xì)致解答方法出現(xiàn)失誤等扣分情況，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，時間、精力投入得不夠，輔導(dǎo)也不夠細(xì)致，大多數(shù)時候只是就題講題，沒有從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，改進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)上進(jìn)行專項訓(xùn)練，導(dǎo)致中下學(xué)生成績提高不明顯。
作為一名班主任，我有愛心，負(fù)責(zé)任，寬和、民主、平等對待每一位學(xué)生。我始終認(rèn)為學(xué)會做人是根本，誠實守信、樂于助人、謙遜寬和、文明懂禮是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。注重在活動中。從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。注重培養(yǎng)班干，發(fā)揮班干的榜樣作用，增強民主管理意識。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，增強集體觀念，在競爭中鍛煉才干，展示風(fēng)采。注重通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。做好家長的聯(lián)系，反映，及時了解孩子的思想狀況與學(xué)習(xí)情況，溝通交流教育的方法。
通過一年多的工作，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)效果較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化比較嚴(yán)重，中等生、學(xué)困生比較多，學(xué)習(xí)成績始終不理想。這將是我下一步工作的重點之一。
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教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十五
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。但理想與現(xiàn)實是存在差距的。在這一年中，我快速完成了從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換。在教育教學(xué)中，我既嘗到了成就感與滿足感，也體會到了教育者的艱辛。
在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)教師陳素寶老師給予我很大的幫助，讓我圓滿地完成了初一英語的教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)工作中我做到了以下幾個方面。
首先，我抓住了學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識，注重文化熏陶。英語教學(xué)不僅僅只是單純語言教學(xué)，而要滲透文化教學(xué)，只有語言和文化相結(jié)合才能教好英語。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常放外國片，英語歌曲，英語繞口令，英語詩歌等教學(xué)資料讓學(xué)生了解西方文化。在文化中學(xué)習(xí)語言要遠(yuǎn)比單純的語言學(xué)習(xí)輕松有趣得多。學(xué)生有了興趣，自然喜歡上英語課。
其次，要盡量創(chuàng)造英語氛圍。我經(jīng)常教育學(xué)生要盡量找機會給自己創(chuàng)造英語氛圍。課堂上，我們每節(jié)課都有安排英語聽力訓(xùn)練，其中包括課文聽力，報紙聽音，英語歌詞聽力，外語影片欣賞。同時在課堂上我也盡可能地使用英語教學(xué)用語。課后我每天都要求學(xué)生英語聽音，并鼓勵他們多聽英語歌，看外語片。
再次，我非常重視學(xué)生的口語應(yīng)用表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生開口說英語?，F(xiàn)代英語課堂是以學(xué)生為主體，課堂互動是英語教學(xué)的主要方式。初一年的知識比較簡單，語言點也不多，但很重視語言交際能力。一個單元通常就幾個主要句型。課堂上就要采用多種形式，譬如圖片，文字材料，影音材料，同桌互問互答，小組活動，情景對話，調(diào)查報告等等多種形式來操練本單元的句型。有這么多的句型操練方式，這就要盡量鼓勵全班同學(xué)開口說英語，加入老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動。課后，我也通過讓學(xué)生通過自我錄音來鍛煉口語。
同時，從一開學(xué)，我就強調(diào)學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力的習(xí)慣。初一年每單元都有一兩片閱讀文章，課堂上我都會讓他們再短時間內(nèi)理解文中大意。六中有進(jìn)行ab分班，分層教學(xué)。課本上的閱讀對于a班的學(xué)生來說都過于簡單。因此，我們很好應(yīng)用了課外資源。鼓勵學(xué)生訂閱較為優(yōu)秀的英語報紙，并要求他們每天有一定量的閱讀。針對一些好文章，我也會拿到課堂上來進(jìn)行賞析講解。并培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的能力與習(xí)慣。
再者，不能忽視學(xué)生的寫作能力。平時課堂上和課外有一定量的輸入，自然就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輸出訓(xùn)練。我每單元針對該單元的話題，都會指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文，并通過課堂講評，一對一講解，學(xué)生互改等方式提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然也鼓勵好學(xué)生培養(yǎng)記英語日記，英語書信的`習(xí)慣與能力。
接著，我還很重視培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。課堂上我通常用英語提問，想引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。但發(fā)覺他們通常都用中文直接回答。在學(xué)生口語表達(dá)和寫作表達(dá)中，我通常會發(fā)覺很多中國式英語。這也就表明學(xué)生在學(xué)英語時仍然用中文思維。很多語言學(xué)家認(rèn)為要想真正學(xué)好一門語言，就要嘗試忘記母語，進(jìn)入新語言的思維方式中。當(dāng)然這點比較難，但如果讓學(xué)生早點有這種意識，對于他們真正學(xué)好英語是非常有幫助的。
當(dāng)然，英語教學(xué)中最不可忽視和共同面臨的難點就是如何落實到筆頭上。畢竟學(xué)生學(xué)完以后還是要通過一張考卷來檢查學(xué)生學(xué)了多少。現(xiàn)在的學(xué)生都普遍存在一種特點，那就是心理浮躁。不喜歡動筆寫。他們寧愿開口讀十遍，也不愿意動筆寫一遍。這也給他們制造了一種假象，好像他們會讀就算都會了，但真正動筆考起來就寫不出來。如何抓落實，不同學(xué)生就要采取不同的方式，不同的內(nèi)容也有不同的方法。這一年來我也是不斷地在摸索和改進(jìn)。這一年來我主要采取以下幾種方式。一是狠抓課堂落實，每單元都會用兩三個課時進(jìn)行小測。b班教學(xué)中更要重視課堂筆頭練習(xí)。每堂課我都盡量抽出時間讓b班學(xué)生針對本課時所學(xué)的重要句型和單詞進(jìn)行筆頭練習(xí)。二是抓課后落實，也就是抓小測不過關(guān)的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都非常懶。有時候不是他們記憶力差，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，能力差。而是他們課后懶得去背。像這些學(xué)生課后就要抽時間抓他們的過關(guān)落實。絕大部分學(xué)生給他們一定時間，他們一般可以很快記憶掌握下來。至于那些實在背不下來的學(xué)生，我就要對他們進(jìn)行個人輔導(dǎo)，給他們找規(guī)律，找方法，幫助他們記憶。三是加強“好幫差”一幫一結(jié)對子活動。讓后進(jìn)生自己選擇一名好師傅來幫他們。師傅可以幫助徒弟過關(guān)單詞，句型，課文重點段落，教徒弟發(fā)音，解釋語言點等等。讓學(xué)生幫助學(xué)生，可以解決老師一對一百，無法一一顧及的窘境。讓學(xué)生一幫一，還可以發(fā)揮好學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，增強他們的信心，同時也可以培養(yǎng)他們的耐心與講解和語言表達(dá)能力，還可以鞏固復(fù)習(xí)他們所掌握的知識。
在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，再將來的教育教學(xué)中我會繼續(xù)摸索符合現(xiàn)代教育理念并有著自己風(fēng)格的教學(xué)方法，使自己能夠成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十六
在課題的第三階段，是課題的關(guān)鍵一個階段，我主要是在前兩個階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，在已有成效的基礎(chǔ)，對前兩個階段的成效進(jìn)行總結(jié)分析，并對整過過程研究進(jìn)行總結(jié)分析，得出課題研究的最終成效及結(jié)論，在總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣分享優(yōu)秀成果，使研究成果得到分享交流，完成課題。
通過課題總結(jié)階段，提高學(xué)生在德育活動中的成效，有效的德育教育探究活動，完善學(xué)生的德育與途徑模式。
通過調(diào)查設(shè)定了以下研究內(nèi)容：
一、將經(jīng)驗推廣到非實驗班，加以驗證，達(dá)到資源共享。
（1）經(jīng)驗推廣，主要形式上課題匯報課，以課程的形式展示研究成果。
（2）在推廣的.過程中形驗證實施的廣泛性與可操作性。
（3）參加校際交流課程，通過走出去的方式面對不同的學(xué)生結(jié)構(gòu)來提高經(jīng)驗的可操縱性，積累基礎(chǔ)效果。
（4）分享實驗成果，開展示范課程，推廣實驗優(yōu)秀經(jīng)驗，達(dá)到資源共享。
二、總結(jié)課程經(jīng)驗，進(jìn)一步完善指導(dǎo)策略。
（1）開展總結(jié)經(jīng)驗研討課程，在課程中總結(jié)經(jīng)驗，完善課程結(jié)構(gòu)，合理的組織管理學(xué)生，讓科學(xué)的探究活動變得有序有趣。
（2）經(jīng)驗總結(jié)論證，對研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)論證，提出應(yīng)對策越，改善課程有效與途徑的關(guān)系。
三、整理前期優(yōu)秀個案，申報優(yōu)秀論文案例。
（1）開展論文研究工作，通過前期的實驗，把優(yōu)秀可操作性的經(jīng)驗形成文字依據(jù)，并論證實驗效果。
（2）準(zhǔn)備優(yōu)秀案例進(jìn)行申報。
四、本階段總結(jié)
在本階段中，是課題的最后階段，也是成果凸顯的最后階段，在本階段我將以前兩個階段的基礎(chǔ)上，形成總結(jié)性研究報告。在總結(jié)的基礎(chǔ)上把課題的重點結(jié)論運用到課堂教學(xué)中，把德育活動的有效與途徑整理清晰。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十七
一、提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍。
學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。今年學(xué)校開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。
首先，我們加強了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認(rèn)識，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，才能將師德工作落在實處。我們結(jié)合十五教育組織教師學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識、教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，在提高教師政治覺悟的基礎(chǔ)上，開展行之有效的師德教育。
其次，加強了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識，提醒教師時刻記住要遵紀(jì)守法。
再次，加強新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí)，我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗，并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。
二、加強課標(biāo)研討，以“教學(xué)匯報課”為載體，深化教研工作。
我校繼續(xù)施行“人人上匯報課，人人參與講座，人人參與課題實驗研究”的教研制度，要求教師們繼續(xù)完善自己的教研子課題，并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。為此，我們開展了教師“教學(xué)匯報課”活動，每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報自己的課題實驗成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。要求每位聽課教師邊聽課邊做好評析，保證認(rèn)真聽、認(rèn)真記，評課時人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點。在上課前，每位老師都要確定出課上的實踐點，并且發(fā)布在網(wǎng)站上，邀請中心校及各校的相關(guān)老師自愿參加，讓外校及中心校的老師做到因需要而來，有準(zhǔn)備而來；每位作課老師在課后要做專題講座，并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。
在“教學(xué)匯報課”活動中,教研組長靳志英老師，雖然擔(dān)任班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，在匯報課時進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報課，充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學(xué)生學(xué)到了知識。孫妍老師的課讓學(xué)生在情境中探究。他們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實實的搞好教研活動。使教學(xué)水平又有很大提高，李建鋒也因此被評為匯報課進(jìn)步獎?？軐氻樌蠋熾m然年齡較大，但所上的品德課《愛護(hù)衣物》很好的把學(xué)生的日常生活引入課堂，利用學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗進(jìn)行課堂教學(xué)，再加上合理的運用課間，整堂課特點鮮明，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識，受到了教育，他的課因此被評為匯報課特色獎。在鎮(zhèn)期中抽測中，我校的各科成績名列前茅，受到主抓教學(xué)的`曹校長和教研室李主任的夸獎。
三、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教師整體素質(zhì)。
從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點培養(yǎng)對象，為他們的成長創(chuàng)造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師，然后再以骨干教師帶動新教師的成長，實現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。
在學(xué)校課題組的帶動下，全體老師“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)－－實踐－－研討－－提高--實踐”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)水平明顯提高。在平時教學(xué)及匯報課中，老師們都制作了大量的實用課件，提高了課堂質(zhì)量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也應(yīng)用起了電腦備課，網(wǎng)絡(luò)辦公，所上的匯報課幾乎都應(yīng)用了課件。教室的計算機每天的課余時間、微機房的計算機在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開放，學(xué)生們在自主實踐操作中學(xué)到了許多知識，在剛剛開設(shè)計算機課一年的時間里，我校的三年級就在抽測中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績，學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動中展示。通過創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍，努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。
四、以活動為動力，以少先隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍，加強學(xué)校的凝聚力。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極開展各種活動。首先做好一些常規(guī)活動。如雛鷹爭章活動，各班墻壁上的雛鷹臺激勵作用明顯；門心語活動，充分反映出了各班的特點，體現(xiàn)了實效性；侯課一分鐘活動，更好的保證了40分鐘的上課時間；召開家長會，家教委員會，家教指導(dǎo)會，充分發(fā)揮了家教員的橋梁與紐帶作用；同時，我校還開展了許多有意義的活動。如一年級的入隊評價考核；三年級的我和健康手拉手、趣說歇后語；五六年級的革命烈士我愛你寫詩活動；全校學(xué)生參加的德育自編歌、學(xué)雷鋒見行動、紅領(lǐng)巾連著我和你捐款、慶六一我能行、還家鄉(xiāng)一片青山綠水遠(yuǎn)足、社會環(huán)保立牌活動、規(guī)范書寫競賽、英語單詞微機錄入賽、無準(zhǔn)備演講賽、生命安全高于一切安全教育等等各種活動。師生們也都在活動中展現(xiàn)了自己的特長，體驗到了成功的喜悅。
五、所取得的一點成績
靳志英獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；
沈海燕獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎；區(qū)級德育論文三等獎；鎮(zhèn)級教學(xué)進(jìn)步獎；
李建鋒獲鎮(zhèn)級匯報課進(jìn)步獎；
黃永起獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎；
寇寶順獲匯報課特色獎；
邢啟紅獲取級優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎；鎮(zhèn)級學(xué)生活動優(yōu)秀組織獎；
洞臺小學(xué)獲首屆渤海鎮(zhèn)學(xué)生才能展示團(tuán)體第二名；
時代的車輪滾滾向前,未來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻，我們清醒地認(rèn)識到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們?nèi)Ｉ舷聰Q成一股繩，各司其責(zé)，各盡所能，全面開花，力爭辦出有自己特色的學(xué)校。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十八
本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手高一(1)班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。
初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。
各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進(jìn)行研究與實踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn)。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。
在上學(xué)期第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時俱進(jìn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示?？A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學(xué)成果。
本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。
葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實驗中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。
在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。
李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎，指導(dǎo)原高一(10)王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。
張隆家老師的論文“學(xué)以致用，科學(xué)決策”榮獲市級評比一等獎，該論文發(fā)表在《東莞教研》上。本學(xué)年指導(dǎo)原高一(4)班林曉東同學(xué)撰寫的論文《東風(fēng)是這樣“借”來的》發(fā)表在國家級刊物《地理教育》2003年第4期上，指導(dǎo)原初二(1)班莫秀娟同學(xué)撰寫的論文《東莞市麻涌鎮(zhèn)的香蕉經(jīng)濟(jì)》發(fā)表在《地理教育》2004年第3期上，指導(dǎo)高一地理研究性活動小組開展和總結(jié)的《野外測算當(dāng)?shù)亟?jīng)度和緯度的實踐》榮獲2004年廣東省高中綜合實踐活動課程優(yōu)秀案例評比一等獎。
在本學(xué)年科組主頁評比中，地理科組主頁上學(xué)期與下學(xué)期均被評為二等獎。
今年高三地理班，經(jīng)過師生的共同努力，取得了比較理想的成績，本科上線率達(dá)63%，除1人外均在?？芺線以上水準(zhǔn);地理單科平均分583.6分居地理班各科平均分之首，也是實行3+綜合+x科高考模式以來莞中地理單科平均分最高的一年。可惜沒有奪得地理單科市狀元，只好將來再努力。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇十九
中國兒童在長期封建禮教的束縛下，身心受到嚴(yán)重的損害，但是隨著西方資產(chǎn)階級教育思想的傳入，兒童中心主義、實用主義教育思想得到快速的傳播，尤其是在新文化運動和五四運動的影響下，使科學(xué)與民主成為時代的主題。所以在張雪門的幼兒教育思想中，我們時刻都能感受到這一時代特色。
首先，張雪門將兒童心理學(xué)研究的成果應(yīng)用于幼兒教育，將科學(xué)理論與幼兒教育實踐相結(jié)合，使其幼兒教育思想帶有一定的科學(xué)性。在張雪門所提出的許多教學(xué)方法中，我們都可以找到相應(yīng)的心理科學(xué)依據(jù)。例如，根據(jù)兒童都有好奇心的特點，張雪門提出：“兒童都有好奇心，教一樣?xùn)|西，必須合于幼兒好奇的程度”根據(jù)兒童好游戲的特點，他提出：“順應(yīng)愛好游戲的自然性向而與以適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒印薄斑\動和游戲可以使兒童需要得到滿足”等等。正是有了這些科學(xué)依據(jù)，使張雪門的幼兒教育思想至今都具有借鑒的意義。
其次，他不僅要求教育兒童要運用科學(xué)的方法，他還主張幼兒園以科學(xué)教育為課程，培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神。張雪門認(rèn)為“科學(xué)教育，重要的是科學(xué)精神的培植，而不是科學(xué)知識的灌輸?！?/p>
那么如何培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神呢？他說：“從兒童感官的好奇，才能產(chǎn)生求知的好奇，而求知的好奇才是產(chǎn)生出有科學(xué)的精神?！?/p>
其實就是利用兒童的好奇心，使他們與生活環(huán)境中的事物相接觸，培養(yǎng)他們研究科學(xué)的興趣，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到培養(yǎng)兒童科學(xué)精神的目的。
再次，在半殖民地反封建的社會里，幼兒園只是為富貴子弟所開辦的，平民子弟是沒有份的。就像陶行知所說：“幼稚園既多花錢，就得多弄錢，學(xué)費于是不得不高，學(xué)費高，只有富貴子弟可以享受他的幸福，這種不平等的教育現(xiàn)象屢見不鮮?！?/p>
在新文化運動和五四運動的影響下，“民主”思想深入人心，掀起了平民主義教育思潮，“強調(diào)教育機會均等、權(quán)利共享，以及教學(xué)內(nèi)容、方法和組織形式的通俗化、平民化，在幼稚教育實現(xiàn)由富有階層專屬到全民社會共享的重大轉(zhuǎn)向，打下了一定的理論基礎(chǔ)?！?/p>
許多教育家對幼兒教育的普及問題和教育公平問題進(jìn)行了思考。在張雪門的幼兒教育思想中，也體現(xiàn)了這一時代的特色。他認(rèn)為幼稚教育是以廣大平民子女為教育對象的，并不是為特殊階級子女所獨享的。所以，他積極開辦平民幼稚園，把幼兒教育普及到平民身上。例如，他在北平時，利用各幼稚園下半天空閑的時間，用他們的課椅和教具，只需每個月籌劃五元錢，為兒童提供作業(yè)材料，就能開辦一所不收費的平民幼稚園。由此看出，他辦幼稚園是面對所有兒童的，并非為特殊階層的子女服務(wù)的。他提倡開辦平民幼稚園和普及幼兒教育的思想，都體現(xiàn)張雪門幼兒教育思想具有民主的時代特色。
最后，在傳統(tǒng)教育的影響下，過度師道尊嚴(yán)的思想造成了專制的、不合理的師生關(guān)系，教師總是高高在上的，學(xué)生的個性受到壓制，沒有地位。隨著新文化運動和五四運動的爆發(fā)，杜威的實用主義教育思想的傳入，使得“民主”、“平等”的思想深入人心。在張雪門以兒童為本位的幼稚教育思想中處處體現(xiàn)了“民主”
這一時代特色。他認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該滿足兒童的需要，以兒童的興趣和能力為中心，教師在教育過程中擔(dān)任指導(dǎo)者和輔助者的角色。他關(guān)心每一位兒童，平等的對待每一位兒童。他還免費收托貧苦兒童和孤兒，他對待問題兒童既有愛心又有耐心。他對待學(xué)校像對待家庭一樣，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣。所以許多學(xué)生都喜歡與他親近，尊敬他就像尊敬自己的父母一樣。這些都使他與兒童建立了父子親人般的親密關(guān)系，多年享有“爸爸媽”的美稱。
中國的幼兒教育起步較晚，張雪門在參觀三十校幼稚園后，將我國當(dāng)時的幼稚園分為三種，第一種是日式的幼稚園，它過分注重幼小銜接，而忽視幼兒的身心發(fā)展；過分注重成人的意見，而忽視幼兒的個性。第二種是宗教式的幼稚園，它主要以培養(yǎng)宗教信徒為目標(biāo)，其目的是試圖把兒童培養(yǎng)成為虔誠的基督教徒和帝國主義溫順的奴仆。第三種是普通式的幼稚園，它是一種以發(fā)展兒童個性為目標(biāo)的幼稚園，也是張雪門認(rèn)為在中國最有希望的一種幼稚園。所以，他對當(dāng)時中國幼稚園盲目的抄襲日本、效仿歐美而忽視幼兒的身心發(fā)展的現(xiàn)象深感痛心，立志創(chuàng)辦有中國本土特色的幼稚教育。提出了“以兒童為本位”的幼兒教育，主張教育要順應(yīng)自然、尊重兒童個性，以發(fā)展兒童個性為目標(biāo)。他認(rèn)為盲目的照搬照抄國外的教育目的、內(nèi)容、方法都是不對的，畢竟我們的教育對象的是中國的幼兒，所以教育目的、內(nèi)容、方法都要滿足我國兒童的需要，都要遵循我國兒童身心發(fā)展的特點，以達(dá)到發(fā)展兒童個性的目標(biāo)。
九·一八事變后，他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他認(rèn)為“兒童本位”的學(xué)說已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時的國情和時代的需要，于是他主張“以造就中華民族新一代為目標(biāo)的幼稚教育”,并指出“幼稚教育的對象是兒童，目的卻是根據(jù)與社會，作用于社會，促進(jìn)社會的建設(shè)與發(fā)展?！?/p>
他認(rèn)為想要發(fā)展有中國本土特色的'幼兒教育，僅僅滿足個體需要是不夠的，還要滿足社會的需要，因為個人不能脫離社會而單獨的生存。那么該怎樣將社會的需要與兒童的身心銜接起來呢？要努力做到兩點，一是從兒童生活中搜集合于我國的材料。例如，教師在編制課程時從兒童的生活取材，不僅要滿足兒童的興趣和能力，還要符合現(xiàn)在社會的需要。二是根據(jù)目前中國的需要指導(dǎo)兒童的生活。例如，在抗日戰(zhàn)爭時期，我們不可能讓兒童正真的去上戰(zhàn)場，但是我們不妨分析戰(zhàn)爭最主要的工作是瞄準(zhǔn)，所以我們可以在幼兒園里讓兒童做瞄準(zhǔn)的訓(xùn)練。這樣不僅“把社會需要組織在兒童的生活里，還正合兒童的能力，容易引起兒童的動作和反應(yīng)?！庇纱丝闯?，張雪門確立以民族為本位的幼兒教育目的為我國幼兒教育中國化、本土化指明了方向。
張雪門幼兒教育思想中的許多理論都來源于陶行知的生活教育理論，如行為課程理論、做學(xué)教合一的方法論、實習(xí)理論。除此之外，他的幼兒教育目的是為了喚起兒童的生活需要，擴充兒童的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)兒童的生活能力。這些都使得他的幼兒教育思想帶有一定的生活特色。具體內(nèi)容如下：
首先，他提出行為課程理論。他強調(diào)“行為課程，完全根據(jù)于生活，他從生活而來，從生活而展開，也從生活而結(jié)束。”
他認(rèn)為課程的內(nèi)容來源于兒童的生活，教師根據(jù)兒童的自然和社會生活編制課程內(nèi)容，便于引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。如以中秋節(jié)為例，教師給兒童講些“嫦娥奔月”、“吳剛鋸桂樹”的故事，既能引起兒童的興趣，又貼近兒童的生活。所以教師在編制課程內(nèi)容時，從兒童生活中取材，凡是能喚起兒童生活的需要，又不與社會需求相背離，都是較好的課程內(nèi)容。
其次，他提出“做學(xué)教合一”的教學(xué)法。他認(rèn)為“事情怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。也就是對事說是做，對己說是學(xué)，對人說是教，教和學(xué)就統(tǒng)一在做的底下?！?/p>
張雪門將這一教學(xué)法，貫徹到兒童的生活和學(xué)習(xí)中，希望通過這一教學(xué)法來擴充兒童的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)兒童的生活能力。例如，一個兒童在踢毽子，踢毽子是一種活動，他通過做踢毽子的事情，學(xué)會了踢毽子的方法，對己說，便是在做上學(xué)。在許多踢毽子的兒童里，他較好的踢毽子的方法，被一個兒童學(xué)去了，那么在另一個兒童的身上說，是在做上學(xué)，而在他對那個兒童來說，卻是教會了那個兒童較好的踢法，這便是做上教。他對踢毽子說是做，對自己說是學(xué)，對別人說是教，其實只是一種的活動。所以他強調(diào)幼兒教育要以社會生活實際的“做”為中心，通過做學(xué)教合一的教學(xué)法，使兒童的思想與行動相統(tǒng)一。
再次，張雪門提出的幼兒師范教育實習(xí)理論。他將實習(xí)理論應(yīng)用到幼兒師范學(xué)校當(dāng)中，因為當(dāng)時的師范生每天只在師范學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，卻缺乏實踐能力，造成了師范學(xué)校與社會生活相脫離的現(xiàn)狀。于是他將實習(xí)時間規(guī)定為三年，希望通過延長實習(xí)時間，讓師范生在實踐中多積累些作為幼兒教師的生活經(jīng)驗。并將實習(xí)分為四個階段，其中的參觀階段是讓師范生到幼兒園或小學(xué)低年級去參觀，增強他們對兒童生活和學(xué)習(xí)情況的了解；見習(xí)和試教階段是為了培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)工作能力。輔導(dǎo)階段則是讓師范生去進(jìn)行家庭訪問、親職教育、社區(qū)調(diào)查等工作，提高師范生的生活實踐能力，使他們明白幼兒教師責(zé)任的重大，逐漸成為一名理想的幼兒教師。戴自俺曾評價他：“他所培養(yǎng)出的幼師學(xué)生，獨立工作能力很強，技能技巧熟練，特別是專業(yè)思想較為鞏固，得到社會的好評?！?/p>
總之，張雪門的幼兒教育思想具有生活特色，貼近人們的實際生活，既滿足個人需要又滿足社會需要，他的課程內(nèi)容來源于生活又應(yīng)用于生活，其思想是非常有價值的。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇二十
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班幼兒入園的第二個學(xué)期了，隨著各項活動的順利進(jìn)行，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級情況分析
本班原有幼兒25人，學(xué)期中新插1名，現(xiàn)共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的能力差異?？傮w來說，大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于部分幼兒的自我控制能力較差，個別周托幼兒表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，因此開學(xué)后一段時間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
二、常規(guī)教育工作
為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實踐結(jié)合起來。日?；顒映Ｒ?guī)方面，我們在培養(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時，注重了對個別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中聽清楚教師的活動規(guī)則和要求，然后有目的地進(jìn)行活動，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的整潔，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，周托和日托幼兒都能自覺入睡，并能知道根據(jù)天氣變化穿、脫衣服，基本學(xué)會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子，并會獨立疊被子。間隙活動常規(guī)方面，幼兒能自覺、安靜地進(jìn)行自我服務(wù)活動，不在盥洗室長時間逗留，并不從事不安全的活動。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學(xué)過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達(dá)探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動。能學(xué)會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來，接受力強，能掌握所學(xué)的歌曲，并能獨立的演唱。在美術(shù)方面，幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣，都很認(rèn)真，有多數(shù)幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強，多數(shù)幼兒都能認(rèn)識及區(qū)分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
四、衛(wèi)生保健工作
本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，每日嚴(yán)格按照幼兒園的要求進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，不放過每一個死角，及時、按時的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。堅持每天進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進(jìn)行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實際對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒，按時給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運動，給予他們更多的關(guān)心與愛護(hù)。
五、家長工作
為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運用與調(diào)動家長資源，形成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。本學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，很多家長都對老師的工作給予了大力的支持，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯(lián)系欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流。
這個學(xué)期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機會。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇二十一
轉(zhuǎn)眼間，我來長淮新村小學(xué)快一個學(xué)期了，一學(xué)期以來，在師傅和同事的指導(dǎo)幫助下我學(xué)習(xí)了很多也成長了很多。本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)老師，剛開始的時候，我對這個班學(xué)生的情況不了解，對教材也不熟悉。作為一名新教師，我真的感覺很茫然不知所措，幸運的是長小有師徒結(jié)對這一活動，一遇到問題我就會去問師傅或者其他同事，師傅和同事都毫無保留的將經(jīng)驗傳給了我。為了以后能夠更好的從事教育工作，不斷進(jìn)步，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，鉆研教材，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點。剛開始的時候我沒有根據(jù)孩子的年齡特點開展教學(xué)導(dǎo)致孩子聽著聽著就走神了，后來聽師傅說小學(xué)階段的孩子他們的抽象概括能力還不是很好，在備課的時候就應(yīng)該盡量考慮使用直觀的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂上內(nèi)容簡單易懂。我采取了師傅的建議，效果良好。
開學(xué)的幾天課堂紀(jì)律不是很，我及時從中獲得經(jīng)驗，注重課堂氣氛，通過多種方式如討論、小組合作、游戲等教學(xué)手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓孩子參與到教學(xué)活動中來?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)和生活實際密切聯(lián)系，在課堂教學(xué)中我也很重視如何在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并把所學(xué)的知識用到實際生活中去。
學(xué)校的教學(xué)公開課課給我們青年教師提供了一個良好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。學(xué)校開展公開課課期間只要我沒有課就去聽，因為每一節(jié)課老師都做了精心的準(zhǔn)備，雖然不是十全十美，但是每一位老師的課都有各自的優(yōu)點，通過聽課我學(xué)到了很多教學(xué)方法和經(jīng)驗。聽課的同時教研組也積極組織了評課，通過聽有經(jīng)驗老師評課，我也漸漸的學(xué)會了如何評其他老師的課，自己也在評課的過程中不斷進(jìn)步。另外，我自己的公開課從選題到結(jié)束師傅給了很多指導(dǎo)、幫助和鼓勵，經(jīng)歷這次公開課，在教學(xué)業(yè)務(wù)上我受益頗多，但是作為一名青年教師我經(jīng)驗尚不足，在以后的工作中還要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，尋求適合自己的教學(xué)方法并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
及時批改作業(yè)是為了從中了解學(xué)生掌握知識的情況，做到有的放矢，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點，提高課堂效率。對于個別學(xué)困生，我經(jīng)常面對面批改作業(yè)，及時不漏不差。即使這樣，面對多那些學(xué)困生我還是感到有點棘手，以后我還要多向老教師學(xué)習(xí)。
作為一名新教師，我有很多不足，需要不斷的磨練，才能成長為一名合格人民教師，為此，我將一如既往，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實工作，爭取更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇二十二
學(xué)校全面推進(jìn)精神文明建設(shè)，創(chuàng)建文明單位，提高教師素質(zhì)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、嚴(yán)抓控輟保學(xué)。
以校本研修為中心，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊，培養(yǎng)品牌教師。在不斷的探索中，我們確立了以教研組建設(shè)為抓手、以校本教學(xué)研究為導(dǎo)向、以教師研究為主體、以提升教師教學(xué)能力為目標(biāo)、加強校本研修制度建設(shè)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、大力開展分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)工作，保證學(xué)困生的長足發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理思路。
在青年教師隊伍建設(shè)上我們傾注了大量精力。我校重點抓了四項工作：確定青年教師成長檔案、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、確立個人教育科研課題、開展項目培訓(xùn)（心理輔導(dǎo)、信息技術(shù)）。建立了學(xué)?！敖處煶砷L科研工作室”，特聘校內(nèi)外多名資深教師帶教我校青年教師，并建立相應(yīng)機制和工作制度，初步形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)型帶教制。
感恩活動為契機，傳承中國博大精深的.美德，挖掘校史資源，深化民族精神教育和生命教育。我們以感恩教育為抓手，發(fā)掘?qū)W科人文內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)科德育功能，體現(xiàn)人人都是德育工作者、每一堂課都是德育課。學(xué)校以開展班級文化建設(shè)、創(chuàng)建“校園藝術(shù)節(jié)”為載體，深化“因材施教”。學(xué)校開設(shè)心里咨詢室、和諧師生關(guān)系和生生關(guān)系，為控輟保學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，為新學(xué)年全面推進(jìn)感恩活動形成輿論氛圍和基礎(chǔ)。
我們實施學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃。我們布置了市十文化走廊，展現(xiàn)學(xué)校歷史、辦學(xué)特色和文化底蘊。
以二期課改理念為指導(dǎo)，繼續(xù)做強學(xué)校品牌項目,形成課堂教學(xué)創(chuàng)新的辦學(xué)特色。
教育教學(xué)風(fēng)格總結(jié)篇二十三
轉(zhuǎn)眼間，我來長淮新村小學(xué)快一個學(xué)期了，一學(xué)期以來，在師傅和同事的指導(dǎo)幫助下我學(xué)習(xí)了很多也成長了很多。本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)老師，剛開始的時候，我對這個班學(xué)生的情況不了解，對教材也不熟悉。作為一名新教師，我真的感覺很茫然不知所措，幸運的是長小有師徒結(jié)對這一活動，一遇到問題我就會去問師傅或者其他同事，師傅和同事都毫無保留的將經(jīng)驗傳給了我。為了以后能夠更好的從事教育工作，不斷進(jìn)步，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，鉆研教材，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點。剛開始的時候我沒有根據(jù)孩子的年齡特點開展教學(xué)導(dǎo)致孩子聽著聽著就走神了，后來聽師傅說小學(xué)階段的孩子他們的抽象概括能力還不是很好，在備課的時候就應(yīng)該盡量考慮使用直觀的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂上內(nèi)容簡單易懂。我采取了師傅的建議，效果良好。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課：
開學(xué)的幾天課堂紀(jì)律不是很，我及時從中獲得經(jīng)驗，注重課堂氣氛，通過多種方式如討論、小組合作、游戲等教學(xué)手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓孩子參與到教學(xué)活動中來?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)和生活實際密切聯(lián)系，在課堂教學(xué)中我也很重視如何在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并把所學(xué)的知識用到實際生活中去。
三、堅持聽課：
經(jīng)歷這次公開課，在教學(xué)業(yè)務(wù)上我受益頗多，但是作為一名青年教師我經(jīng)驗尚不足，在以后的工作中還要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，尋求適合自己的教學(xué)方法并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
四、認(rèn)真及時地批改作業(yè)：
及時批改作業(yè)是為了從中了解學(xué)生掌握知識的情況，做到有的放矢，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點，提高課堂效率。對于個別學(xué)困生，我經(jīng)常面對面批改作業(yè)，及時不漏不差。即使這樣，面對多那些學(xué)困生我還是感到有點棘手，以后我還要多向老教師學(xué)習(xí)。
作為一名新教師，我有很多不足，需要不斷的磨練，才能成長為一名合格人民教師，為此，我將一如既往，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實工作，爭取更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)總結(jié)（三）
時間如流水，不知不覺中，一個學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）踏踏實實立足于本職工作
作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職。
一個學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實。課前，堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教案；上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，及時批改作業(yè)。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學(xué)生，及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。
（二）勤勤懇懇致力于對學(xué)生的培養(yǎng)
教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學(xué)工作的一把重要尺子。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對學(xué)生潛能的開發(fā)上。平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的活動時間為學(xué)生做免費的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛；為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù)，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀，并以此達(dá)到鼓勵學(xué)生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學(xué)的寫作能力有明顯進(jìn)步，()寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對此感到由衷的高興。
（三）時時刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)
教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理能力，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。
當(dāng)然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。
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