在心得體會(huì)的寫作中，我們應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順，使讀者容易理解。寫好一篇心得體會(huì)需要注意幾個(gè)方面。首先，要有一個(gè)明確的主題，明確要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注意感悟和思考，不僅僅是簡(jiǎn)單的敘述經(jīng)歷，更要深入思考其中的道理和啟示。同時(shí)，要注意邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，通過(guò)合理的段落和過(guò)渡，使整篇文章更具可讀性和連貫性。最后，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是筆者整理的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇一
心得體會(huì)，是我們通過(guò)一件或多件事情的經(jīng)歷、感受，對(duì)自身能力、價(jià)值觀和思考方式的認(rèn)識(shí)和反思。每個(gè)人都會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)、工作、生活中獲得不同的體驗(yàn)和感悟，這對(duì)于我們不斷提升自我、改善生活有著重要的作用。本文旨在分享我的一些心得體會(huì)，希望能為讀者們帶來(lái)一定的啟發(fā)和思考。
二、關(guān)于自我認(rèn)知。
自我認(rèn)知是一項(xiàng)非常重要的能力，也是人們不斷進(jìn)步和發(fā)展的基石。我在工作、生活中反思自己的時(shí)候，如果能提出準(zhǔn)確的問(wèn)題并針對(duì)問(wèn)題切實(shí)地進(jìn)行改變，那么我的成長(zhǎng)會(huì)快得多。當(dāng)我們能夠真正認(rèn)識(shí)自己的能力、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及行為準(zhǔn)則，在面對(duì)別人的挑戰(zhàn)和評(píng)價(jià)時(shí)，不會(huì)追求嚴(yán)格的道德或者表面功夫，而是更容易放松自己，平靜地面對(duì)困境。
三、關(guān)于與人相處。
人際交往是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｃ鎸?duì)的挑戰(zhàn)之一。從自己與人的交往中，我學(xué)到了一些方法：首先，當(dāng)我們面對(duì)沖突或者分歧時(shí)，不要過(guò)于直接或者強(qiáng)硬的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，而是要多聽(tīng)對(duì)方的想法，以求得到理解和改善；其次，我們需要學(xué)會(huì)給予別人支持和幫助，幫忙別人解決問(wèn)題，這樣不僅可以建立強(qiáng)大的合作關(guān)系而且也可以獲得他人的信任。
四、關(guān)于人生意義。
生命的意義是一個(gè)人思考、探索和追求的目標(biāo)所在。我認(rèn)為，人生的價(jià)值和意義不是簡(jiǎn)單的追求彩虹般的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而是從內(nèi)心出發(fā)，去對(duì)待自己的人生，尋找屬于自己的意義。我們都應(yīng)該逐漸了解自己的價(jià)值觀、信仰以及自己的處事方式，讓生活變得更加充實(shí)和滿足。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)接受挫折、抵抗壓力，以及心態(tài)的平靜和堅(jiān)定，堅(jiān)信自己的能力和未來(lái)。
五、總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)不僅是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是一種對(duì)自身認(rèn)知、對(duì)與人相處、對(duì)人生意義的思考、認(rèn)識(shí)和交流。在不斷追求自我完善、發(fā)掘自己的潛力和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中，我們需要通過(guò)不斷地思考和反思，不斷拓展自己，增強(qiáng)自我能力。當(dāng)我們能夠擺脫困境，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，我們將會(huì)獲得滿足和內(nèi)心的平靜，找到人生的真正意義。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇二
小說(shuō)人物分析是文學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán)，旨在幫助學(xué)生深入理解小說(shuō)中的人物形象，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)和思辨能力。本文將分享我的小說(shuō)人物分析教學(xué)心得體會(huì)，包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)效果評(píng)估等方面的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
第二段：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。
在進(jìn)行小說(shuō)人物分析教學(xué)時(shí)，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。我將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)層面。知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握小說(shuō)人物形象的基本要素，如外貌特征、性格特點(diǎn)、言行舉止等。能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析和解讀小說(shuō)人物并理解其在故事情節(jié)中的作用的能力。情感目標(biāo)則是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物分析，從中體驗(yàn)共情、反思和思考，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。
第三段：教學(xué)方法選擇。
針對(duì)小說(shuō)人物分析教學(xué)的方法選擇，我主要采用了啟發(fā)式問(wèn)答法和小組合作探究法。啟發(fā)式問(wèn)答法通過(guò)提出啟示性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人物形象的各個(gè)層面，培養(yǎng)他們的自主思考能力。小組合作探究法則通過(guò)分組討論，讓學(xué)生合作解析小說(shuō)人物，分享自己的觀點(diǎn)和理解，激發(fā)彼此的思維碰撞，并互相補(bǔ)充和完善分析結(jié)果。這種教學(xué)方法既能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教學(xué)效果評(píng)估。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。首先，利用課堂討論的形式，觀察學(xué)生在分組討論和合作探究中的表現(xiàn)和互動(dòng)情況。其次，通過(guò)集體講評(píng)，我對(duì)學(xué)生的人物分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改。此外，我還設(shè)置了小測(cè)驗(yàn)和寫作任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的答題和寫作表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)小說(shuō)人物分析的掌握程度和思維能力的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)小說(shuō)人物分析教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主體性和探究性，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自主思考和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力，使他們?cè)趯?duì)小說(shuō)人物進(jìn)行分析時(shí)能夠更加深入細(xì)致地把握人物形象，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到實(shí)際生活中。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇三
人物分析是文學(xué)研究中的重要一環(huán)，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行深入分析和解讀，可以幫助我們更好地理解作品的主題和含義。在進(jìn)行人物分析的過(guò)程中，我深感人物形象的復(fù)雜性和深度，同時(shí)也學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)。以下將在五個(gè)方面總結(jié)我在人物分析中的心得和體會(huì)。
首先，人物分析需要注意角色的性格塑造。一個(gè)好的作品中的人物形象都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)。在進(jìn)行人物分析時(shí)，我們需要仔細(xì)觀察人物的行為、言語(yǔ)以及與其他人物的互動(dòng)，以更好地揭示其性格。例如，在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的性格極其復(fù)雜。他既是一個(gè)紈绔子弟，又有著對(duì)玫瑰的酷愛(ài)，同時(shí)還以深情的夙愿為綱。通過(guò)對(duì)他的性格進(jìn)行分析，我們可以更深層次地理解他的內(nèi)心世界，進(jìn)而理解作品中的主題。
其次，人物分析應(yīng)關(guān)注人物的成長(zhǎng)與變化。好的作品中的人物形象往往會(huì)在故事的發(fā)展過(guò)程中發(fā)生變化。通過(guò)對(duì)人物的成長(zhǎng)和變化進(jìn)行分析，我們可以看到他們的內(nèi)心世界逐漸豐富和深化，從而帶給讀者更多的思考與啟示。例如，在《老人與?！分?，主人公圣地亞哥，在經(jīng)歷了與大魚(yú)的苦斗后，意識(shí)到了人與自然的關(guān)系，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)韌、智慧的老漁夫。這種成長(zhǎng)和變化不僅豐富了人物形象，也將作品的主題更好地傳遞給讀者。
第三，人物分析需要注重人物的背景和環(huán)境。一個(gè)人物的性格、行為和命運(yùn)都與其所處的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。通過(guò)對(duì)人物的背景和環(huán)境的分析，我們可以更好地理解人物的思想、心理和行為。在進(jìn)行分析時(shí)，我們需要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、歷史文化背景，還要關(guān)注人物所處的職業(yè)、家庭和人際關(guān)系等。例如，在《活著》這部小說(shuō)中，作者余華通過(guò)分析主人公福貴所經(jīng)歷的歷史事件和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，深入揭示了福貴內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)以及他面臨的種種困境。
第四，人物分析要注意人物形象的象征意義。在文學(xué)作品中，人物形象往往具有象征意義，代表著一種特定的思想或價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)人物形象的象征意義進(jìn)行解讀，我們可以更深入地理解作品的內(nèi)涵和主題。例如，在莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中，主人公瑪?shù)贍柕卤凰茉斐梢粋€(gè)貪圖虛榮、追求奢華的女人。她的形象象征著婦女在19世紀(jì)中葉法國(guó)社會(huì)中受到的種種限制和壓迫，同時(shí)也揭示了物質(zhì)欲望對(duì)人們的摧毀和套牢。
最后，人物分析需要注重人物的心理描寫。一個(gè)好的作品中的人物形象往往有著豐富且復(fù)雜的心理世界。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫和分析，我們可以更全面地了解人物的動(dòng)機(jī)、情感和內(nèi)心。在進(jìn)行分析時(shí)，我們需要揣摩人物的思考、矛盾和感受，以期更好地把握他們的心理進(jìn)程。例如，在雨果的小說(shuō)《悲慘世界》中，主人公讓-瓦爾簡(jiǎn)的內(nèi)心斗爭(zhēng)和艱難抉擇，帶給讀者無(wú)限思索，也使其成為永遠(yuǎn)難以忘懷的人物。
綜上所述，人物分析是文學(xué)研究中的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)對(duì)人物形象的性格、成長(zhǎng)、背景、象征意義和心理描寫進(jìn)行深入分析，我們可以更好地理解作品的主題和意義，也能從中獲得許多有益的啟示和體會(huì)。人物分析不僅為我們提供了對(duì)文學(xué)作品的更深入理解，同時(shí)也增加了我們對(duì)人性的思考與認(rèn)知，使我們更加具備批判性思維和審美能力。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（200字）。
人物分析是文學(xué)研究中重要的一個(gè)方面，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)致觀察和深入挖掘，我們能夠更好地理解作品的主題和意圖。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我對(duì)不同類型的作品進(jìn)行了人物分析，并從中獲得了一些重要的體會(huì)和心得。在本文中，我將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和觀察，分享我對(duì)人物分析的一些深刻認(rèn)識(shí)。
第二段：分析背景與方法（200字）。
在進(jìn)行人物分析時(shí)，我首先會(huì)對(duì)作品的背景進(jìn)行詳細(xì)了解。這包括了作品的時(shí)代背景、作者的經(jīng)歷以及作品的社會(huì)背景等。只有了解到這些信息，我們才能更好地理解和解讀作者塑造人物的意圖。另外，我也會(huì)通過(guò)深入研究人物在作品中的言行舉止、言辭和動(dòng)作等來(lái)分析人物品質(zhì)和行為動(dòng)機(jī)。此外，我還會(huì)參考其他同類型作品中的人物形象，來(lái)比較和分析不同作品中的人物角色。
第三段：解讀人物身份與命運(yùn)（200字）。
在人物分析中，人物的身份與命運(yùn)是我特別關(guān)注的兩個(gè)方面。身份通常意味著人物在社會(huì)中所處的地位和角色，經(jīng)常通過(guò)人物的名字、家庭背景和職業(yè)等來(lái)體現(xiàn)。人物的身份對(duì)其性格和行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此，我們可以通過(guò)分析人物的身份來(lái)了解其內(nèi)心世界。而命運(yùn)則是指人物在作品中的發(fā)展和變化。人物的命運(yùn)常常是作者用來(lái)表達(dá)作品主題和情感的重要手段。通過(guò)解讀人物的身份與命運(yùn)，我們能夠更全面地理解作品并折射出作者的意圖。
第四段：分析人物性格與心理（200字）。
人物性格和心理是人物分析中的重要內(nèi)容，也是我研究的重點(diǎn)之一。一個(gè)復(fù)雜多樣的人物性格在作品中可以起到豐富與推動(dòng)情節(jié)和主題發(fā)展的作用。在分析人物性格時(shí)，我通常會(huì)著重分析人物的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為等方面。此外，人物心理的深入分析也是非常重要的，它可以幫助我們更好地理解人物的內(nèi)心世界和情感變化。通過(guò)研究人物性格與心理，我們可以更準(zhǔn)確地揭示作品的主題和情感。
第五段：總結(jié)與啟示（200字）。
通過(guò)進(jìn)行人物分析，我深刻地認(rèn)識(shí)到人物在文學(xué)作品中的重要性。人物是作品的靈魂，是傳遞主題和情感的重要橋梁。通過(guò)深入分析人物的身份、命運(yùn)、性格和心理等方面，我們能夠更好地理解作品，并把握作品的主題和作者的意圖。同時(shí)，人物分析也開(kāi)拓了我的思維和想象力，幫助我更全面地理解作品和世界。通過(guò)這次的人物分析體驗(yàn)，我也懂得了文學(xué)作品中的人物造型背后所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)繼續(xù)深耕人物分析這一領(lǐng)域，并將其應(yīng)用到更多的作品中，進(jìn)一步豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)（200字）。
人物分析是文學(xué)研究中至關(guān)重要的一環(huán)，通過(guò)對(duì)人物的觀察和深入研究，我們可以更好地理解作品的主題和意圖。在人物分析中，我們首先要了解作品的背景和作者的意圖，然后深入細(xì)致地分析人物的身份與命運(yùn)、性格與心理等方面。通過(guò)這樣的分析，我們能夠更好地理解作品，把握作品的主題和情感。人物分析不僅幫助我們提升文學(xué)素養(yǎng)，也開(kāi)發(fā)了我們的思維和想象力，豐富了我們的人生閱歷。通過(guò)這次的人物分析體驗(yàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人物在文學(xué)作品中的重要性，并對(duì)文學(xué)的魅力有了更加全面的理解。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇五
小說(shuō)人物分析作為文學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、提高閱讀能力和審美水平方面起著舉足輕重的作用。作為一名教師，我自身也在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
在小說(shuō)人物分析教學(xué)中，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常通過(guò)引入一些有趣的故事情節(jié)或者有特色的人物形象來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我特意選取了一些精彩的片段和人物，通過(guò)生動(dòng)的講解和角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物的好奇心和興趣，使他們積極參與到人物分析的討論中。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象
在學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生了興趣之后，我會(huì)引導(dǎo)他們深入分析人物形象。首先，我會(huì)從人物的外貌、身世、性格等方面出發(fā)，幫助學(xué)生建立起一個(gè)全面的人物形象。然后，我會(huì)針對(duì)小說(shuō)中的關(guān)鍵人物，引導(dǎo)學(xué)生分析其價(jià)值觀、思想動(dòng)態(tài)及行為邏輯等，從而了解人物形象的內(nèi)涵和發(fā)展過(guò)程。例如，在教授《老人與海》時(shí)，我會(huì)與學(xué)生一起探討主人公圣地亞哥的堅(jiān)韌、勇敢和對(duì)命運(yùn)的絕望，從而引導(dǎo)學(xué)生思考人物形象所傳遞的哲理和人生價(jià)值。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物形象深化閱讀
小說(shuō)人物分析不僅僅是對(duì)人物形象的了解，更是運(yùn)用這些形象去深化閱讀的過(guò)程。為了幫助學(xué)生掌握這一技能，我常常設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)和討論課。比如，在學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生扮演不同的人物，分別從自己的角度出發(fā)撰寫一篇關(guān)于魯濱遜的獨(dú)白，從中體會(huì)人物角色的內(nèi)涵和情感體驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)人物的理解，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。
第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維
小說(shuō)人物分析教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維。通過(guò)對(duì)人物形象的分析，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，在創(chuàng)作方面獲得更多的靈感。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)人物價(jià)值觀和行為邏輯的思考，可以培養(yǎng)批判思維和判斷力。例如，在教授《1984》時(shí)，我結(jié)合今天的社會(huì)狀況，引導(dǎo)學(xué)生討論小說(shuō)中的極權(quán)主義對(duì)個(gè)人自由的壓制和人性的扭曲，并激發(fā)他們對(duì)當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題的思考和批判。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)小說(shuō)人物分析教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣得到了提高，他們能夠深入分析人物形象，運(yùn)用人物形象深化閱讀，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)造力和批判思維。因此，我相信小說(shuō)人物分析教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面具有重要作用，我也將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)效果。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇六
第一段：引言（200字）。
在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，這些挫折和困境不僅是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是我們學(xué)習(xí)和獲得智慧的途徑。通過(guò)這些經(jīng)歷，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并以更加積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。這就是心得體會(huì)感悟?qū)W的核心思想。
第二段：體驗(yàn)的重要性（200字）。
體驗(yàn)是心得體會(huì)感悟?qū)W的基礎(chǔ)。通過(guò)親身經(jīng)歷，我們才能真正理解和領(lǐng)悟到教訓(xùn)和啟示。例如，在日常生活中，我們可能會(huì)經(jīng)歷失敗與挫折。然而，只有當(dāng)我們親自經(jīng)歷這些困境，才能真正體會(huì)到其中的苦楚和痛苦，才能真正認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)過(guò)程中的不足和需要改善的地方。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我們不僅能夠更好地理解自己，還能夠?yàn)槲磥?lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三段：反思的功用（200字）。
在體驗(yàn)之后，反思是心得體會(huì)感悟?qū)W中至關(guān)重要的一步。通過(guò)反思，我們能夠?qū)ψ约旱捏w驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析。我們可以問(wèn)自己一系列問(wèn)題：為什么我會(huì)失敗？我做了什么不對(duì)？我還可以做些什么來(lái)改進(jìn)？通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我們能夠找到自己的問(wèn)題所在，并提出解決問(wèn)題的方法和改進(jìn)方案。這樣，我們就能夠避免重蹈覆轍，同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁氋F的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：感悟的啟示（200字）。
通過(guò)體驗(yàn)和反思，我們能夠獲得一些重要的感悟和啟示。例如，當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時(shí)，我們能夠認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)和困難是不可避免的。我們也能夠認(rèn)識(shí)到成功并非一蹴而就，而是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的精神。另外，我們還能夠?qū)W會(huì)從失敗中汲取力量，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過(guò)這些感悟，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，心態(tài)也會(huì)變得更加樂(lè)觀和積極。
第五段：學(xué)以致用（200字）。
最后，學(xué)以致用是心得體會(huì)感悟?qū)W的最終目標(biāo)。通過(guò)將我們學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才能真正提升自己的能力和智慧。例如，在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我們能夠借鑒過(guò)去的體驗(yàn)和反思過(guò)程，快速找到解決問(wèn)題的方法。而當(dāng)我們?cè)谌穗H關(guān)系中遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠更加理性和成熟地處理，以平和的心態(tài)解決紛爭(zhēng)?？傊?，通過(guò)學(xué)以致用，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，并取得更好的成果。
總結(jié)（100字）。
心得體會(huì)感悟?qū)W通過(guò)體驗(yàn)、反思、感悟和學(xué)以致用的過(guò)程，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。這個(gè)過(guò)程不僅使我們從失敗和困境中獲得教訓(xùn)，還可以培養(yǎng)我們的智慧和心理素質(zhì)。只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷成長(zhǎng)，面對(duì)生活中的種種困難時(shí)，保持積極向上的心態(tài)。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇七
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作，其描繪了一個(gè)富貴家族的興衰跌宕，塑造了一批充滿活力的人物形象，令讀者深受感染。對(duì)于這部巨著而言，對(duì)人物的塑造是其最重要的特色和亮點(diǎn)。作為讀者，通過(guò)對(duì)紅樓夢(mèng)人物的分析，可以深入領(lǐng)悟人性與人生，更好地理解小說(shuō)的主題，這是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
第二段：人物塑造的手法
紅樓夢(mèng)人物形象的塑造充滿了創(chuàng)造性和獨(dú)特性。作者采用了豐富的心理描寫手法，描繪了人物內(nèi)心的感受和思維模式。此外，作者還通過(guò)人物性格的反差塑造，凸顯出不同人物的特點(diǎn)。小說(shuō)中眾多平凡的人物也同樣恰如其分地描繪，形成了一個(gè)豐富多彩的人物畫卷。
第三段：人物的內(nèi)心與命運(yùn)
紅樓夢(mèng)的人物形象描繪得十分豐富，他們的內(nèi)心體驗(yàn)被表現(xiàn)得深刻感人。雖然他們往往力圖追求自身利益和欲望，但他們又常常受到外在環(huán)境以及家族的壓迫與束縛，最終不得不承受著突然而來(lái)的命運(yùn)打擊。這種人物形象中蘊(yùn)含的無(wú)奈、悲劇以及對(duì)人性的深刻思考，令人不禁為之動(dòng)容。
第四段：人物形象的共性特點(diǎn)
在紅樓夢(mèng)的人物形象塑造中，有些角色鮮活生動(dòng)，個(gè)性鮮明，明顯具有自己的特征；而有些則隱藏在大眾之中，并不為人所熟知。但是，他們的個(gè)體差異并不妨礙我們深刻理解人性的普遍特點(diǎn)。在這些人物形象中，我們可以找到人類普遍存在的情感和價(jià)值觀，如親情、友情、愛(ài)情、勤勞、正義等等。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一個(gè)文學(xué)作品，紅樓夢(mèng)的內(nèi)涵豐富、思想深刻，表現(xiàn)了我國(guó)古典文學(xué)最高的藝術(shù)水準(zhǔn)。人物形象作為小說(shuō)構(gòu)成的基本元素，直接影響讀者對(duì)于故事的認(rèn)知及對(duì)小說(shuō)主題的理解。對(duì)紅樓夢(mèng)人物的研讀不僅有助于我們理解這部小說(shuō)的意義和價(jià)值，更重要的是能夠啟發(fā)我們對(duì)深刻整個(gè)人類社會(huì)的思考，對(duì)人生、情感、命運(yùn)等基本問(wèn)題作出更為深入的探討。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇八
微感悟是指在日常生活中，我們對(duì)某些細(xì)枝末節(jié)的瑣事、某些瞬間的感受或觀察，產(chǎn)生出一種微妙的感受或體悟。這種微感悟，雖然不如大道理那樣深邃和廣義，但它們卻是我們心靈的棲息之處，是我們內(nèi)心深處真實(shí)且美好的符號(hào)。在生活中，無(wú)論是欣賞一朵開(kāi)放的花朵、品味一杯清茶的香氣，或是感受到一次友人的問(wèn)候，這些微小的經(jīng)歷都有可能讓我們勝利地超越日?，嵥?，獲得心靈的平靜。
第二段：微感悟的積極影響。
微感悟不僅僅是一種美好的經(jīng)驗(yàn)，還具有積極的心理影響。人們面對(duì)壓力時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)并感受到一些微小卻美好的事物時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。這種微感悟，能讓我們重新審視生活的美好，重拾對(duì)生活的熱愛(ài)，使我們更加豁達(dá)和樂(lè)觀。無(wú)論是一抹陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上，一本書(shū)中的智慧，或是一次朋友間的扶持，都能成為我們內(nèi)心的靈感之源，使我們感受生活的美好，從而更好地面對(duì)生活的壓力與挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)微感悟的方法。
要培養(yǎng)微感悟，我們需要培養(yǎng)細(xì)心和敏感度。細(xì)心是觀察事物的能力，而敏感度是感受事物的程度。在日常生活中，我們可以逐漸培養(yǎng)自己的細(xì)心和敏感度。比如，在欣賞一朵花朵時(shí)，我們可以仔細(xì)觀察它的顏色、花瓣的形狀和花香的氣味；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們可以專注地感受音樂(lè)中的旋律和情感；在與朋友交往時(shí)，我們可以留意到他們的微表情和言談之間的變化。只有當(dāng)我們真正關(guān)注和感受事物時(shí)，才能真正體驗(yàn)到微感悟的美妙。
第四段：微感悟的實(shí)踐價(jià)值。
微感悟不僅僅是一種心理體驗(yàn)，同時(shí)也具有實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)微感悟，我們能更好地發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題。往往微小的瑣事背后隱藏著深刻的道理，只有當(dāng)我們細(xì)心觀察和感受事物時(shí)，才能真正理解并從中汲取智慧。微感悟還能幫助我們建立更好的人際關(guān)系。當(dāng)我們能夠觀察到他人的微表情和言談之間的微妙變化時(shí)，我們能更好地與他人溝通并建立起更好的相互理解和信任。微感悟在工作中也能發(fā)揮作用，它能夠讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的細(xì)節(jié)，提供更好的解決方案，以及更好地把握工作機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)微感悟的重要性。
微感悟雖小卻重要，在我們的日常生活中有著積極的心理影響和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)培養(yǎng)細(xì)心和敏感度，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美好。微感悟讓我們重新審視生活、面對(duì)挑戰(zhàn)，并從中獲得智慧和力量。讓我們從現(xiàn)在起，關(guān)注那些微妙的感悟，讓它們成為我們心靈的指南針，讓它們帶領(lǐng)我們?cè)谏畹耐粞蟠蠛Ｖ姓业綄儆谧约旱囊黄{(lán)天。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇九
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!
我找到了那個(gè)孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒(méi)有。他回答得很干脆。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問(wèn)，“跟老師有點(diǎn)小矛盾?”沒(méi)事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個(gè)坑，比聽(tīng)同事轉(zhuǎn)述時(shí)更厲害。
我努力使自己平復(fù)下來(lái)，繼續(xù)跟他溝通?！澳隳菢訉?duì)待老師的手套，看起來(lái)是手套，其實(shí)傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包公然被同學(xué)們踢來(lái)踢去，甚至踩得臟兮兮，你會(huì)怎么樣?你可能會(huì)很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣?！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說(shuō)，“你的書(shū)包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因?yàn)槟愕哪莻€(gè)舉動(dòng)，老師批評(píng)你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對(duì)方的尊重……”
后來(lái)事情發(fā)展得有點(diǎn)狗血，家長(zhǎng)死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點(diǎn)大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說(shuō)得低下去的頭又會(huì)高昂起來(lái)。
我知道，我無(wú)力改變社會(huì)的種種畸形，無(wú)法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來(lái)喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒(méi)有金剛鉆，卻還是見(jiàn)瓷器活就想試試。我堅(jiān)信，沒(méi)有孩子生來(lái)就是破罐子，也一定還有些孩子在危機(jī)四伏的原生家庭里很小心地保護(hù)著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個(gè)身份很沉重，教書(shū)育人不能只劃定在自己所帶的班級(jí)里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇十
感悟是一種通過(guò)思考、感受、體驗(yàn)或者觀察而得出的深層次的認(rèn)知。在人生旅程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟和心得體會(huì)。而這些感悟和心得體會(huì)往往能夠影響我們的觀念和思維方式。觀念決定著我們的行為和選擇，因此我們需要時(shí)刻審視和調(diào)整自己的觀念，以確保走在正確的道路上。個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系等方面都需要基于正確的觀念來(lái)取得成功。
段落二：學(xué)會(huì)感受生活的美好。
人生苦短，我們需要學(xué)會(huì)感受生活的美好。很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗非蟾嗟奈镔|(zhì)財(cái)富或者權(quán)力地位而忽略了身邊的美好事物。然而，當(dāng)我們停下腳步，用心去觀察和感受周圍的一切，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了美妙。一朵鮮花、一次日落、一次與親人朋友的歡聚，這些都是我們生命中珍貴的瞬間。唯有感受到這些美好，我們才能真正感悟到生活的意義。
段落三：堅(jiān)持追求夢(mèng)想。
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，但是能夠堅(jiān)持追求夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。也許是因?yàn)槔щy重重，也許是因?yàn)楹ε率?，但是我們必須要勇敢去追求。只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持不懈，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多的體會(huì)和感悟，它們將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和指引。不管夢(mèng)想有多大，只要我們努力去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
段落四：面對(duì)困難要勇敢堅(jiān)持。
人生道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)。有些人會(huì)選擇逃避和放棄，然而這樣做只會(huì)讓困難變得更加復(fù)雜。我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，并且堅(jiān)持下去。困難往往是通向成功的橋梁，它們是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在面對(duì)困難的過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、耐心和智慧，這些都是寶貴的財(cái)富。只有不斷地克服困難，我們才能邁向成功的道路。
感悟和心得是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考。通過(guò)感悟和心得，我們可以提升自我，進(jìn)一步完善自我。它們帶給我們啟迪、智慧和勇氣，讓我們?cè)谌松贸讨懈用鞔_自己的方向和目標(biāo)。在不斷地感悟和體會(huì)中，我們可以成長(zhǎng)為更好的自己，并且為他人做出更多貢獻(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)感悟和體會(huì)生活，將會(huì)讓我們的人生更加豐富多彩。努力去感悟，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的每一個(gè)瞬間都是如此美好和珍貴。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇十一
紅樓夢(mèng)是中國(guó)古代小說(shuō)的代表作之一，被譽(yù)為中國(guó)小說(shuō)的巔峰之作。它共分為九十回，塑造的角色眾多，其性格、命運(yùn)、境遇各不相同。在閱讀紅樓夢(mèng)的過(guò)程中，我對(duì)其中的人物進(jìn)行了深入的分析和探討，感悟頗多。在本文中，我將結(jié)合我個(gè)人的認(rèn)知和對(duì)其他閱讀者的了解，從五個(gè)方面對(duì)紅樓夢(mèng)中的角色進(jìn)行心得體會(huì)的分析。
第一段：人物分類方面。
紅樓夢(mèng)中的人物豐富多樣，但卻都能被抽象為幾個(gè)基本類型。其中包括主角林黛玉、賈寶玉、史湘云等，這些主要人物是整個(gè)小說(shuō)中最有代表性的。此外還有一些關(guān)鍵或重要的人物，比如王熙鳳、賈母、王夫人、石頭等等，其中每一位都有著不同的性格和行為特點(diǎn)，它們都是小說(shuō)中不可或缺的存在。
人物性格是小說(shuō)中比較重要的因素之一。在紅樓夢(mèng)中，每一個(gè)角色的性格都被刻畫得非常細(xì)膩，其行為和語(yǔ)言也都與其性格相符合。例如：林黛玉為人純真自然，很容易受到傷害，男女之情也讓她感到十分糾結(jié)；賈寶玉則是一個(gè)深情而又多情的人，他的所作所為，以及他骨子里的那種感性主義的品質(zhì)，都深受讀者的贊賞和喜愛(ài)。人物性格在小說(shuō)中是非常重要的，因?yàn)樗梢宰屪x者更好地理解小說(shuō)人物的心理狀態(tài)，從而更好地理解小說(shuō)整體的情節(jié)。
小說(shuō)中的每一個(gè)人物都有其獨(dú)特的命運(yùn)，它們的生活或者坎坷或者順?biāo)?，但在這樣的命運(yùn)中卻都體驗(yàn)到了生命的無(wú)常，從而讓人感到十分不舒服。例如薛寶釵雖然身世高貴，卻因?yàn)楦赣H身亡得不到繼承權(quán)，最后在婚姻上也不能如自己所愿。每一個(gè)人物的命運(yùn)不僅僅是受制于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，更是受制于自身的性格、行為等方面。這一點(diǎn)使得小說(shuō)人物的命運(yùn)更加具有代表性，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的局限性。
人物之間有著非常復(fù)雜的關(guān)系，包括親情、友情、婚姻、愛(ài)情等等。這些關(guān)系的出現(xiàn)又讓整個(gè)小說(shuō)的情節(jié)變得更加豐富多樣，更加具有代表性。例如探春和賈璉本是一對(duì)戀人，但最終因?yàn)橘Z璉不愿意跟探春離婚而分手；寶玉和黛玉本是一對(duì)姻緣天定的戀人，但因各種原因而走向了不同的方向。人物關(guān)系不僅豐富多樣，同時(shí)還反映出人性中的陰暗和光明，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)和人性的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：人物對(duì)社會(huì)的啟示分析方面。
最后，每一個(gè)小說(shuō)人物所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀和人生觀都會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生啟示。例如賈寶玉的世外修仙，對(duì)于當(dāng)時(shí)忙碌的社會(huì)而言，帶有一定的慰藉意義；而甄士隱為了自身的膜拜能夠無(wú)視世俗壓力而傾向于長(zhǎng)期出家等等。每一個(gè)小說(shuō)里面的人物都帶著某些特殊的思想和意義，這點(diǎn)也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人類的特殊關(guān)注以及對(duì)人類自身存在的獨(dú)特理解。
總之，借助紅樓夢(mèng)中人物的行為、性格、命運(yùn)、發(fā)展和反腐減貧等方面的刻畫，可以讓讀者對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今人的生活中提供了很多有益而富有啟示性的思考和問(wèn)題解決的思路和方法。在這個(gè)意義上，紅樓夢(mèng)也會(huì)一直作為人們心靈的一道美食供給我們不斷的營(yíng)養(yǎng)。
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇十二
自己做事的過(guò)程中，不斷累積了一些心得體會(huì)和感悟。這些經(jīng)驗(yàn)并不是從書(shū)籍中學(xué)來(lái)的，而是在生活實(shí)踐中逐漸積累的。它們來(lái)自于觀察、思考、實(shí)踐和反思。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地理解生活和工作，也讓我感到自己整個(gè)人從內(nèi)到外都得到了提升。在這篇文章中，我想分享我在生活、學(xué)習(xí)和工作中的一些心得體會(huì)和感悟，希望能幫助讀者增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，找到自己的方向。
第二段：生活中的心得體會(huì)
生活中的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我懂得了許多道理。我發(fā)現(xiàn)，在人生的道路上，我們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念和追求。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)適應(yīng)，適應(yīng)環(huán)境和不同的人。另外，我也意識(shí)到身體是革命的本錢，我們應(yīng)該注重保養(yǎng)和鍛煉，并時(shí)刻保持積極的心態(tài)。生活因此而更加充實(shí)和有意義。
第三段：學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)
學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃和方法。在不同的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到：首先，需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，以便達(dá)到自己想要的成果；其次，建立自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提高學(xué)習(xí)效率，讓自己成為一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，也要保持好奇心和求知欲，努力拓展自己的知識(shí)面和視野。
第四段：工作中的心得體會(huì)
工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑之一。我發(fā)現(xiàn)，在工作中，態(tài)度決定一切。我們需要對(duì)工作有熱情和執(zhí)著，有責(zé)任感和積極主動(dòng)的行動(dòng)。與此同時(shí)，也要合理安排自己的工作和生活，保持積極的心態(tài)和心境。如此一來(lái)，我們就能更好地完成自己的工作任務(wù)，獲得個(gè)人成長(zhǎng)和成功的喜悅。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，生活、學(xué)習(xí)和工作中的心得體會(huì)和感悟，讓我更加明白了人生的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該始終保持一顆求知和成長(zhǎng)的心，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)，保持韌性和自信。希望我們?cè)谧穼?mèng)想的道路上，能夠不斷探索，勇敢前行，把握好自己的人生！
人物分析與心得體會(huì)及感悟篇十三
在同濟(jì)大學(xué)的演講臺(tái)上，一位帥氣的大學(xué)生手里撥弄著吉他，彈奏了一首優(yōu)美的曲調(diào)。作為如此新穎的開(kāi)場(chǎng)，一下就吸引了評(píng)委和聽(tīng)眾的眼光。接下來(lái)的演講詞更是牢牢捕獲了評(píng)委的心。他說(shuō)，因?yàn)閻?ài)好和學(xué)有所長(zhǎng)，進(jìn)入大學(xué)，他發(fā)起組建了一支樂(lè)隊(duì)，吸收的隊(duì)友并非像他一樣從小就學(xué)習(xí)音樂(lè)和吉他，而是在他的指導(dǎo)下從零開(kāi)始學(xué)習(xí)的。一次，在演出前的排練中，一位隊(duì)友告訴他少?gòu)椓艘粋€(gè)音符，他很不以為然，心想以他倆專業(yè)水平的差距，怎么可能會(huì)由隊(duì)友來(lái)指出他的問(wèn)題?；氐剿奚?，繼續(xù)聽(tīng)原版歌曲，果真發(fā)現(xiàn)是他少?gòu)椓艘粋€(gè)音符，一個(gè)不注意、不仔細(xì)、很容易滑過(guò)去的一個(gè)音符。為此他受到很大觸動(dòng)，為自己的自以為是而感到羞愧。所以他說(shuō)：在同濟(jì)的校園里，我們需要放低自己。
這是當(dāng)時(shí)擔(dān)任主評(píng)委的郭教授課上給我們舉的生動(dòng)的例子。我當(dāng)時(shí)很受震動(dòng)，年少輕狂的同濟(jì)大學(xué)生求在學(xué)的路上就已經(jīng)體會(huì)到要放低自己，做人、做事不是同樣的道理嗎。無(wú)論是古人所說(shuō)的“滿招損，謙受益”，還是毛澤東同志所說(shuō)的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，講的都是一個(gè)道理。已過(guò)而立之年的我們多少都會(huì)有這樣的體會(huì)，任由你是有菱有角的石頭，時(shí)間和經(jīng)歷都會(huì)把你一點(diǎn)點(diǎn)磨圓磨滑。忙碌中的我們體會(huì)著內(nèi)心的宏偉夙愿與現(xiàn)今生活的反差，并在忍受中一點(diǎn)點(diǎn)的去適應(yīng)，去放低自己那曾經(jīng)高傲的心。
其實(shí)，人只有放低自己，才不會(huì)居功自傲，才可能正視別人的意見(jiàn)，才不會(huì)兩耳失聰，才可能接受別人的意見(jiàn)，才可能得到別人的指點(diǎn)和幫助，才可能有一個(gè)好的成長(zhǎng)、成才的環(huán)境。一個(gè)人如果目中無(wú)人、目空一切，他不僅自身不能進(jìn)步，還可能處處樹(shù)敵，在人生的道路上，就會(huì)失去許多有益的幫助，失去許多有力的支持，很難成就事業(yè)。
放低自己不是降低自己，放低自己是一種主動(dòng)的自覺(jué)認(rèn)識(shí)，放低自己是對(duì)自我深刻的剖析和清醒的認(rèn)識(shí)，放低自己要有敢于面對(duì)自己錯(cuò)誤的勇氣和決心，放低自己還要學(xué)會(huì)寬容別人。
我很喜歡的央視著名主持人白巖松所著《學(xué)會(huì)寬容》里是這樣說(shuō)的：如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來(lái)吧。也許平和與安靜會(huì)很昂貴，不過(guò)，擁有寬容，你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位，萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器；寬容會(huì)使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會(huì)使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會(huì)在寬容的心靈里過(guò)夜。于是，每個(gè)清晨，你都會(huì)在希望中醒來(lái)。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。
無(wú)獨(dú)有偶，剛剛摘取合肥市文科高考第一名、全省應(yīng)屆生桂冠的王九云如是說(shuō)：對(duì)周圍的人博大一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)好運(yùn)氣。
所謂智慧，并不是把自己擺在一個(gè)很高的位置讓自己飄飄其然，而是來(lái)到低處以一種謙卑的心去仰視蕓蕓眾生。海洋之所以能納百川是因?yàn)槠涞貏?shì)要低于江河湖溪，偉人之所以受人愛(ài)戴是因?yàn)樗麄兌梅诺妥约?，吸取眾人之所長(zhǎng)，不斷成長(zhǎng)后積勃發(fā)。
放低自己，學(xué)會(huì)寬容，成就智者！
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