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策論文和對策文篇一
引言：
煤炭資源是我國能源資源結構中的重要組成部分，而煤炭行業(yè)的不斷發(fā)展逐漸成為了我國能源發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，與我國國民經(jīng)濟的整體發(fā)展質量和速度有著直接的聯(lián)系。根據(jù)我國煤炭行業(yè)的多年發(fā)展來看，煤炭行業(yè)在我國社會經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動作用，并且取得了較為可觀的成績。但是，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展并不是一路順風的，它也存在著一些發(fā)展不穩(wěn)定的現(xiàn)象，需要煤炭行業(yè)領導者及時采取有效策略，穩(wěn)定我國煤炭經(jīng)濟的經(jīng)營與銷售運行態(tài)勢，促進我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
一、我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢。
（一）煤炭經(jīng)濟發(fā)展取得了一定的成績。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展水平有了大幅度的增長，同時也贏得了較為可觀的'利潤，對我國整體發(fā)展水平的提升有著不可忽視的作用。首先，人們物質生活水平的提高使得煤炭價格逐漸上漲，在很大程度上提高了煤炭行業(yè)的經(jīng)濟效益[1]。其次，科學技術的快速發(fā)展，為煤炭資源的開采工作提供了極大的便利條件，不但提高了煤炭資源的開采數(shù)量，而且還促進了煤炭開采效率的提升，滿足了人們日常生產(chǎn)生活對煤炭的需求。最后，我國煤炭產(chǎn)業(yè)結構調整更加系統(tǒng)化，在煤炭行業(yè)的管理方面也不斷進步，進一步優(yōu)化了煤炭產(chǎn)業(yè)結構，提升了煤炭的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。
（二）煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現(xiàn)象。
從一定意義上來說，我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與運行態(tài)勢的狀況，不僅受煤炭行業(yè)自身發(fā)展水平的影響，同時還取決于我國煤炭經(jīng)濟政策和宏觀經(jīng)濟政策的發(fā)展取向。從開始，煤炭經(jīng)濟的發(fā)展水平逐漸下降，雖然經(jīng)過多年的發(fā)展這種局面已經(jīng)有所改善，但是當前煤炭經(jīng)濟的運行態(tài)勢依然存在著不穩(wěn)定的現(xiàn)象。一方面，我國煤炭市場的供求關系逐漸發(fā)生逆轉，這主要體現(xiàn)在煤炭資源進口和出口基本持平、市場需求量增長緩慢、煤炭生產(chǎn)幅度加大等幾個方面。另一方面，從我國的煤炭經(jīng)濟發(fā)展形式來看，我國煤炭經(jīng)濟成本增長速度不斷加快，但是煤炭行業(yè)的盈利水平卻有所下降，使得我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢發(fā)展不穩(wěn)定。
二、促進我國煤炭經(jīng)濟發(fā)展的策略。
（一）對煤炭行業(yè)的發(fā)展進行合理的調整和規(guī)劃。
想要提高我國煤炭經(jīng)濟的發(fā)展水平，首先就是要對煤炭行業(yè)的發(fā)展進行合理的調整和規(guī)劃，定制良好的發(fā)展計劃，實現(xiàn)對煤炭資源的優(yōu)化配置[2]。在煤炭行業(yè)的調整和規(guī)劃中，煤炭行業(yè)要從市場的角度，全面分析市場的實際需求情況，來明確煤炭行業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化煤炭產(chǎn)業(yè)結構，提升煤炭行業(yè)的發(fā)展效率。此外，當前存在著很多不正規(guī)的煤礦不符合我國煤炭行業(yè)的整體發(fā)展要求，在煤炭開采中造成了嚴重的浪費現(xiàn)象，應該提升煤炭行業(yè)對這一現(xiàn)象的重視力度，及時采取有效措施減少對煤炭資源的浪費，實現(xiàn)煤炭行業(yè)獲取利潤的最大化。
（二）根據(jù)市場需求狀況對煤炭行業(yè)進行定位。
煤炭經(jīng)濟發(fā)展從國家參與進來之后，要根據(jù)自身發(fā)展的實際需求，勇于迎接挑戰(zhàn)抓住機遇，針對國家推行的相關政策和制度對自身的生產(chǎn)規(guī)劃進行合理的調整，找準自身的市場定位，逐漸形成完整化和系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)運行機制，實現(xiàn)自身利益的最大化，推動煤炭行業(yè)不斷發(fā)展與進步。在煤炭行業(yè)的發(fā)展過程中，煤炭行業(yè)必須建立一個完善的獎罰機制，加大對企業(yè)員工的督促力度，提升企業(yè)員工的工作效率和能力[3]。同時，煤炭行業(yè)要根據(jù)市場發(fā)展的實際情況，對自身進行良好的定位，明確自身的發(fā)展方向，制定良好的發(fā)展規(guī)劃。另外，對煤炭行業(yè)的管理工作人員進行定期的培訓，提升企業(yè)員工的工作能力和文化水平，并通過有效的手段和措施，為煤炭行業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢，提升煤炭行業(yè)的市場競爭力。
結論：
總而言之，我國煤炭行業(yè)在長時間的發(fā)展過程中雖然取得了一定的可觀成績，但是煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現(xiàn)象，需要煤炭行業(yè)在發(fā)展中不斷地完善和解決。所以，我國煤炭行業(yè)應該正確認識當前煤炭經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，對自身未來的發(fā)展方向進行合理的調整和規(guī)劃，推進我國煤炭經(jīng)濟的穩(wěn)步增長；深化煤炭行業(yè)的體制改革，加強對我國煤炭行業(yè)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟調控；并且根據(jù)市場發(fā)展和需求的實際情況，找準煤炭行業(yè)的定位，明確煤炭行業(yè)的未來發(fā)展方向，促進煤炭經(jīng)濟的長期穩(wěn)步增長。
參考文獻：
[1]趙妞霞.當前中國煤炭經(jīng)濟運行態(tài)勢分析[j].中國煤炭,,02:5-7+14.
[3]位艷平.基于循環(huán)經(jīng)濟的煤炭企業(yè)多元化經(jīng)營模式研究[d].黑龍江科技學院,.
策論文和對策文篇二
公元二零一四年，農歷甲午年正月十五元宵節(jié)晚九時許，父殤！今不孝女謹呈魚肉素蔬之儀，跪拜于家父靈前，祭曰：父魂渺渺，游絲珍細，慕戀人間，遁歸西天。三十余載，父女情深，咔然截止，悲哉喪哉！吾之生命，父予父給，本是無緣，幸父可憐，抵抗計生，保存至今。父在尤叨：如無當初，一念之間，瑣事纏身，拋之棄之，輕而易舉。可女心跳，骨血相連，不忍丟之。今時想起，淚沾襟衣！父已不在，音容留存。每次翻閱，呆若神往，仿若父在，卻又深知，其實今時，已經(jīng)惘然。長聽母言：父親少時，喪母孤丁，衣破襤褸，無人縫補，取一鉛絲，胡亂絞扎。一歲春秋，十歲寒暑，二十成年，娶妻生子，家庭溫馨，鄰里羨慕。吾記少時，父親偉岸，凈面潔衣，黑鞋皮包，行色匆匆，天南海北，江湖車船，一羈千里。每次父歸，姊妹三人，爭前恐后，打開行囊，蘋果清香，撲鼻而入，筆硯素紙，外鄉(xiāng)書信；千里奔波，為吾為姐，兩系紅裙，迎風飄展，招人羨艷，風靡全村。父歸來兮，灶臺肉香，餐桌芬芳。父歸來兮，母笑顏開，冬襖夏衫，棉絨布鞋，粗布帳紗，針納錦被，雖簡猶繁。堂前秋千，臥室地磚，柜上冬青，腳下藤席，小院青瓦，大廳爐香，諸等雜什，皆出父手。春節(jié)元宵，對聯(lián)花燈，父親制裁，親裱門楹。一歲枯榮，十載風雨，二十中年，突降災難，父病臥床，家道萎靡，從此不振。
記得當年，人言將亡，母悲姐傷，兄泣吾惘，飄搖之家，親眷遠離，無棲無落。辛得老天，憫然助之，父體回還，重新站起。家母念叨：一家之里，如無一主，家不成家，庭不算庭，即使病怏，好是缺梁。從今往后，二十余載，母挑大梁，照顧病父，任勞任怨，無怨無悔。兄長猶少，考第為一，踏步金陵，求學四載。吾憶那時，九月輕寒，晨陽微照，葉黃搖搖，落碾輕塵，父背行囊，欲送百里。母親含淚，揮手一霎，留念眼際。隔之三年，春明清雨，草甲尖尖，桃花妖嬈，柳樹飛揚，吾隨父親，赴寧探兄，莫愁湖邊，因貧守困，天天面食，父憐兄饑，買只烤鴨，骨脆肉肥，余香猶在。一晃至今，悠悠歲月，真如父容，宛如眼前。一歲寒涼，十歲驕陽，二十彈指，別鄉(xiāng)登寧，有八余載。如前十年，父病常犯，四年一周，人心惶惶，步步為營，提心吊膽。值此多年，吾生年輕，戀愛結婚，成家生女，夫愛女乖，其樂融融。曾接父來，小住幾日?？偰罡覆?，不得長壽，慰挽多日，終不長久。
二零一四，正月十五，天寒地凍，金陵蕭肅。一直相信，二十多年，每次病起，父皆挺過，此次發(fā)病，如是之前，終歸會好。忙于工作，疏于照看，周末探視，以為做足，其實不然，父之生機，漸漸耗盡，期我長留，有話交代。終于一天，不管塵世，紛擾多寡，吾決長守，陪父數(shù)日，匆匆赴寧，火車過半，兄來電話，父已昏迷，驟然呆住：時日不多，可是晚矣！下車狂奔，父已一息，不言不語。晚矣晚矣！原來此生，今時今刻，最悔之事，沒與父親，淺言幾句！靈堂幡動，月里荒涼，不是父親，心臟沸然，紅火灰燼，青煙飄搖，披麻戴孝，悔痛不己。如今父魂，遁歸西天，難睹容顏，難聽其聲，難聞其息，難撫其手，唯有夢里，常常相見，終究是夢，醒來不見，伸手難觸，痛心痛心！愿父英靈，早登天堂，魂來家里，長圍吾旁，不離不棄！永世永遠！
嗚呼。
尚饗。
不孝女泣上。
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策論文和對策文篇三
盡管我國高校影視教育發(fā)展形勢喜人,但是由于種種因素而導致的一些問題也值得我們深刻反思,如教學觀念錯位、師資力量匱乏、學生素質下滑等。這就要求我們在以后的教學過程中轉變觀念,加強師資隊伍建設,完善課程體系,注重學生綜合素質的培養(yǎng)。在保證質量的前提下,切實加快我國影視教育的發(fā)展步伐。
在全球化語境下,大眾傳播媒介尤其是影視藝術發(fā)揮著越來越重要的作用,影視文化亦成為我們這個時代重要的文化現(xiàn)象之一。正因如此,世界各國高度重視影視教育。相對于歐美發(fā)達國家,我國高校開設影視課程起步較晚,影視藝術正式進入高校始于1985年。
這一年教育部下發(fā)文件,強調要“迅速改變我國電影教育的嚴重落后情況”,“有條件的綜合大學、師范院校中文系,應把電影課作為重要的選修課,正式列入教學計劃?！弊源?影視教育在我國高等院校中才真正開始發(fā)展起來。據(jù)統(tǒng)計,我國目前1000多所高校中,已有約600所開設了影視藝術系或專業(yè)。盡管我國影視教育形勢喜人,但是由于種種因素而導致的一些問題也值得我們深刻反思。在此,筆者試從我國高校影視教育現(xiàn)狀出發(fā),指出目前教育過程中存在的幾個問題,并提出相應的對策。
一、針對目前高校影視教育中的觀念錯位。應加快觀念轉變。注重強調影視教育,普及影視文化知識。
影視藝術以其視聽綜合性、直觀生動性吸引了大量的觀眾,并日漸成為我們了解世界、獲取信息、休閑娛樂的重要渠道。因此在讀圖時代,影視藝術鑒賞能力應該是現(xiàn)代人的一項基本技能。尤其對于認識能力尚未完全成熟的青少年來說,如何學會在浩繁的視聽海洋里辨別真?zhèn)?去粗取精,避免暴力、色情等“影視公害”的污染,接受良好的藝術熏陶更離不開影視教育的引導。
然而目前我國高校卻存在著觀念上的嚴重錯位,比如狹隘地認為影視藝術只是影視專業(yè)的學生要掌握的知識,其他專業(yè)尤其是非人文類專業(yè)學生則可學可不學。這樣的認識在影視藝術日益滲透進我們的生活,并占據(jù)青少年大部分業(yè)余時間的今天,顯然是不合時宜的。多年前匈牙利電影理論家巴拉茲·貝拉說道:“……可是一個人如果連電影藝術的基本概念都一竅不通,并且連阿斯泰·尼爾孫或大衛(wèi)-格里菲斯的名字都從未聽說過的話,他卻仍然可以算是個有修養(yǎng)、有文化、甚至水平很高的人。
我們時代的最重要的藝術竟然在人們心目中成為一種可懂可不懂的東西。”可惜的是,20世紀40年代巴拉茲所遺憾的現(xiàn)實在21世紀的今天仍未得到很好的改觀,影視藝術鑒賞能力仍然被大多數(shù)現(xiàn)代人所忽視。即使目前已有大部分高校開設影視方面的選修課程,如經(jīng)典影視作品賞析等,但在具體實踐過程中卻并未起到應有的作用。因為這類選修課一般都放在大四下半學期,而此時學生們面臨就業(yè)、考研等壓力多已無心上課:而且學時安排也比較少,所以往往就流于形式,并未讓學生真正領略到影視藝術的精華,習得影視鑒賞的技能。
放眼國外,好萊塢之所以能夠常踞世界影壇霸主地位,并在全球市場攻城略地,除了美國先進的科技水平外,更主要的是得益于美國人根深蒂固的影視教育觀念?！霸诿绹说难壑?電影課程并非一定是為著培養(yǎng)從事電影事業(yè)的專門人才而開設的,而是為著讓一個受過高等教育的學生獲得一種必不可少的知識。他們甚至認為,一個連電影藝術的基本概念都一竅不通的人,是不配獲得大學畢業(yè)生的稱號的.。他們把懂不懂電影知識看成是衡量一個人是否有教養(yǎng)的必要條件之一?！?/p>
因此要提高我國影視教育的質量,首先應樹立正確的教育觀念,意識到影視教育在國民尤其是青少年綜合素質培養(yǎng)中的重要作用,只有如此,才能更好地發(fā)揮影視教育的現(xiàn)實意義,幫助當代大學生在鋪天蓋地的影像洪流中辨別良莠,使影視藝術真正成為他們的精神食糧。
二、針對目前高校影視專業(yè)的現(xiàn)實生存環(huán)境。應進一步壯大師資力量,尤其是加強專業(yè)教師隊伍的建設。
目前在我國已經(jīng)開展影視教育的大學中,除一些師資力量強、社會名氣大、辦學經(jīng)驗豐富的高校如北京電影學院、北京師范大學、上海大學等,其他高校尤其是地方院校則明顯存在師資力量嚴重不足的問題。此類院校在開設影視專業(yè)的時候多出于經(jīng)濟利益考慮,看到有利可圖即紛紛上馬,無視本?，F(xiàn)實條件,這樣勢必為日后教育埋下隱患。因為影視作為技術和藝術的結晶,其不同于傳統(tǒng)人文學科的一個很大特點即在于它對物質條件的依賴,如攝影機、攝像機、剪輯臺等。
而目前我國很多地方院校由于經(jīng)濟實力等問題,專業(yè)的技術設施還很不完善,學生也缺乏實踐操作的機會,主要停留在理論層面。如果說硬件方面的不足尚可理解——畢竟培養(yǎng)出來的學生未必將來都從事本專業(yè)的技術工作,那么專業(yè)教師的缺乏卻不容忽視。由于這些地方院校的影視專業(yè)多是在文學、新聞、傳媒、藝術等傳統(tǒng)專業(yè)基礎上發(fā)展起來,老師也多是從其他專業(yè)轉過去的,缺乏系統(tǒng)的影視專業(yè)訓練和知識積累,因而即使是以史論為主的影視教育也難以滿足正常的教學需求。
因此,高校在教學過程中應重視加強專業(yè)教師隊伍的建設,適當選派教師進修本專業(yè)課程,提高其業(yè)務能力?？紤]到會有更多影視專業(yè)的研究生將從事本專業(yè)的本科教育,順便提下我國在影視專業(yè)研究生教育方面的不足,即過于注重理論知識的學習,缺乏實踐層面的鍛煉,而且在影視文本細讀方面的訓練非常欠缺。這就很可能導致這些研究生從教后很難勝任本科培養(yǎng)計劃中實踐性強的課程,如視聽語言賞析、影片分析、影視編劇等。同時,針對目前我國影視專業(yè)教師實踐能力較弱的現(xiàn)象,我們也可以借鑒國外的師資來源方法。如美國高校影視教育的師資來源就非常靈活,分為全職教師和兼職教師。全職教師由經(jīng)驗豐富、學術水平高的專家擔當,兼職教師由優(yōu)秀的媒體機構工作者如在電視臺、電影公司等工作的人擔當,這些人可以結合他們的實際經(jīng)驗講課,學生也可以獲得更具體、更生動的知識。
三、針對擴招帶來的學生素質普追下降的問題。影枧教育過程中應注重學生綜合素質的培養(yǎng)。
隨著近年來高校不斷擴招,藝術類專業(yè)的入學門檻也逐年降低,隨之而來的是影視專業(yè)學生素質參差不齊,且呈整體下滑趨勢。影視專業(yè)雖屬藝術門類,但亦屬人文學科,也是人類文化的結晶。因此要想學好這門藝術,首先應對此藝術所扎根的文化土壤有基本的了解。而在現(xiàn)實中,很多影視類專業(yè)的學生都是因為文化課成績較差而選擇藝考,希望借此捷徑進入高等學府。再加上擴招后進來的學生文化基礎更趨薄弱,很多連基本的文學素養(yǎng)都相當欠缺。這必然會影響他們在以后學習過程中對一些影片,特別是探索性、哲理性、藝術性、思辨性較強的作品的理解和接受,甚至很可能會適得其反,令其產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。
針對這樣的狀況,在具體的教學過程中應注重加強學生綜合素質的培養(yǎng)。需知道,即使是藝術類專業(yè)的學生也首先應是名合格的、具備一定文化素質和人文修養(yǎng)的大學生。何況一切文學皆人學,影視藝術歸根結底也是關于人的藝術,只有具備一定的文化知識才能領悟到優(yōu)秀影視作品中所蘊含的悲天憫人的人文關懷、抽象深邃的哲學思想與陶情冶性的審美意蘊。具體來說,在課程設置方面應注重學生通識教育,在大一、大二階段可適當開設傳統(tǒng)人文專業(yè)課程如現(xiàn)代文學、古代文學、文藝理論等,培養(yǎng)學生基本的人文修養(yǎng)。事實上,西方國家在影視教育中大都重視學生文化底蘊的培養(yǎng)。比如美國的南加州大學、加州大學洛杉磯分校、紐約大學等,其影視學科都“強調文學藝術背景之上的專業(yè)學習,將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、綜合能力作為首要目標,力求將職業(yè)訓練與綜合性大學的文學藝術教育結合起來。通識教育核心課程的學分占總學分的三分之一強,還有近四分之一的任選課,學生可根據(jù)自己的興趣選修全校范圍內的課程?！?/p>
四、結語。
“在某種意義上,……電影評論、電影評論刊物及電影教育所標識的電影文化,終究是一個國家、民族文化藝術水平高低的一個標志和衡量一個國家、民族精神文明程度的一個砝碼?！币虼?加強影視教育,培養(yǎng)青少年對我國影視文化的熱愛,弘揚中華文明,促進影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并進一步提升我國文化軟實力是高校影視教育工作者義不容辭的責任,而在此過程中存在的種種問題更值得我們反思并在以后的工作中有針對性地加以解決。
策論文和對策文篇四
遠方有著人們無窮的渴望;無限的遐想。向往遠方，向往我們明天的道路。
——題記。
看，那是遠方!那是李白看到孤帆遠去的遠方;那是哥倫布遙望茫茫海天的遠方;那是朱自清看到父親背影逐漸淡去的遠方;那是張騫手執(zhí)節(jié)杖踏上絲綢之路的遠方。那迢迢的未知之旅通向了未知的遠方。
遠方的人兒，你們何時能回來?新一批的開拓者已準備踏上征途，走過三百六十五里路，走過春夏秋冬，走過艱難險阻，走到那神秘的遠方。
遠方有什么?是鮮花錦簇還是荊棘叢生，是瀑布飛濺還是幽壑險灘，是文明開放還是荒夷野蠻?人們帶著種.種的疑問望著遠方的世界。正是這探詢的目光，才使遠方充滿巨大的誘惑，人們才不斷想象著它的美好，將它作為自己靈魂的寄托，久而久之，人們再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住靈魂里涌動的向往，邁出了走向遠方的第一步，勇敢地踏上了征途。
現(xiàn)實是過去的遠方，遠方是將來的現(xiàn)實。過去，人們的開拓使向往、追尋的遠方，變成了現(xiàn)在的現(xiàn)實;而現(xiàn)在的人們向往、追尋的遠方，也必定會成為將來的現(xiàn)實。人類的進步就是從未知到有知。我已說過，人的骨子里就有不安分的因素存在。他們永遠不會安于現(xiàn)狀、停滯不前，“開拓創(chuàng)新”是人類的老祖先最經(jīng)典的生存之道，遠方永遠是人們的新目標。人們向往遠方，不僅僅是遠方有美好的生活，更因為遠方有他們未曾經(jīng)歷過的種.種挑戰(zhàn)，具有他們所有的夢幻與激情。
向往遠方是李清照的“一種相思，兩處閑愁”的幽思，向往遠方是孔子的“道不行，乘桴浮于?！钡淖杂桑蛲h方是李白的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫，向往遠方是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慨嘆。遠方是文人墨客謳歌的對象，也是雄心勃勃的志士征服的目標。向往遠方是詩人手上的詩篇，描繪著美麗的生活;向往遠方也是秦始皇的利劍、漢武帝的竹簡，上面寫滿了征服的欲望。
向往遠方，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開拓新的世界，去應對三百六十五里路的風風雨雨。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>
高一作文800字勵志2。
奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。
奮斗是人生前進的動力，也是世界萬物生存的條件。
在我們現(xiàn)實生活中，都會經(jīng)歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的.奮斗。
古今中外成功者必備的武器——奮斗。
華羅庚說過：“為中華掘起而讀書?！边@就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數(shù)學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動?？禳c奮斗人生吧!
古代詩人李白，曾經(jīng)有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵磨成針。”小時候是每個人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。
為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。
家都說：“讀書是最好的出路?！倍艺J為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰?！边@就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標再去奮斗。
世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!
高一作文800字勵志3。
偶然的，在一個角落里找到自己昔日寫的一本小詩集，很虔誠的翻閱著那曾經(jīng)的美麗，詩句雖略顯幼稚卻不失真摯，雖拘謹也不乏浪漫。品讀著自己曾經(jīng)的心靈小語，突然間有些不敢面對自己了。
多少年來，不再有夢想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就習慣了安于現(xiàn)狀，甚至還可以對自己的頹廢理直氣壯!這還是我嗎?我曾經(jīng)的理想呢?我曾經(jīng)的追求呢?那些年少時的狂妄，那些曾經(jīng)的豪言壯語，都跑哪兒去了呢?我豁然明白，那個年少時的夢想早已被自己丟棄在某個角落里，就如同這本小小的詩集一樣。我甚至會編一些幼稚的謊言來欺騙自己，以便給自己的自甘頹廢尋找借口!這十多年來，我輸給了自己!
在少年時代，我就有一個當詩人的夢想，所以對汪國真是情有獨鐘，光他的詩我就抄了好幾大本，每每讀著那些優(yōu)美的詩句，就會幻想有一天自己的文字也可以像他的那樣，被人喜愛。然而，當遠離了學校，當繁重的農活疲憊了身心，我再也沒有閑情逸致去品讀那些喜愛的詩句了。直到后來結了婚，有了孩子，也就順理成章的做起了家庭主婦，過著循規(guī)蹈矩的平凡的日子。那個絕美的夢，便在鍋碗瓢勺的撞擊聲中破碎了，曾經(jīng)的憧憬，曾經(jīng)的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
這么多年都在碌碌無為中頹廢，在熙熙攘攘中迷失，有時候也會想，如果當初我可以堅持，如果有人可以一直給我鼓勵，或許我的人生就不會是現(xiàn)在這個樣子，可如今的我終于明白，任何外在的干擾都不應該成為自己怨天尤人的理由，生活中的磨難更不應該成為我追逐夢想的絆腳石。
人，總是會在矛盾中掙扎，在痛苦中抉擇，有笑有淚，有取有舍，這就是人生，這就是命運。不管事態(tài)怎么改變，其實主宰命運的一直是我們自己，不管是心有所向，還是迫不得已，那都是你自己的抉擇，怨不得任何人。這個世上本來就沒有什么救世主，如果自己不想著超越，沒人幫得了你。
因此，我不管自己能不能成功，結果已不再重要，我更注重那一路走過的路程，我會在其中領略每一次進步的喜悅，體會每一個超越的欣慰，即便是其中不乏艱難與失望，能在坎坷中完善，在困難中成熟，苦也不失是一種快樂。
人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!
高一作文800字勵志4。
諸葛亮說：“天行健，君子以自強不息!”自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂的自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談得起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強時，就是離成功不遠之日。
在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經(jīng)過一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗，增強了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的事業(yè)和生活。
磨煉對于每個人來講，都是一次很好的鍛煉機會，經(jīng)的起磨煉的人，才會使自己的人生更加有意義。人生的磨煉，是我們成功的'奠基，更是我們人生價值所在。
我們都聽過這樣一句話：“男兒當自強”。人，就應該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力，學習的困難都在困擾著我們每個人，只有勇敢的挑戰(zhàn)，才會獲得最終的成功。成功不是誰比誰差，也不是誰比誰好;而是在于誰付出了更多的汗水和努力。
自強者未必都能夠成功，而“不自強者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強，自強者勝?！奔热焕硐氲姆N子已經(jīng)撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們必將獲得一定的收獲。
自強離不開堅定的意志和堅強的決心，安逸無憂的生活總會。
有人去向往和追求，但困難卻是人生不可避免的內容。正因為遇到種.種困難，我們才會去克服，在克服困難中才會取得進步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。
高一作文800字勵志5。
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應環(huán)境。
先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關”，過了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。
在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。
然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。
為此，我們必須學會自立，學會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長大就更應該自強，自立，爭做社會的有用人。
策論文和對策文篇五
電子商務，最初出現(xiàn)在1993年美國克林頓政府工作報告對國家信息基礎設施的描述中，含義就是利用電子信息技術、網(wǎng)絡互聯(lián)技術和現(xiàn)代通訊技術，有效地把商品的資源管理和人們的交易行為結合起來，從而實現(xiàn)政府和企業(yè)之間、企業(yè)和企業(yè)之間、企業(yè)和顧客之間的信息交換、業(yè)務處理、商品和服務交易的計算機化，網(wǎng)絡化活動。但是它不僅指基于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上的交易，而且指所有利用電子信息技術來解決擴大宣傳、減低成本、增加價值和創(chuàng)造商機的商務活動。從1997年我國實現(xiàn)了第一筆電子商務交易行為到現(xiàn)在，已經(jīng)有10幾年了，但是我國電子商務發(fā)展還不完善，各個地區(qū)之間發(fā)展不均衡，因此切實了解我國電子商務發(fā)展存在的問題，提出科學的解決方案，才能促進我國電子商務健康、有效的發(fā)展。
1.電子商務交易量增長迅速。2005年我國網(wǎng)民網(wǎng)上購物用戶達2200萬，比2004年增長38.6%,交易額高達135.05億元。2007年通過b2b電子商務完成的交易額達到21239億元，增長65.9%,實現(xiàn)的運營商營業(yè)收入達39億元，增長49.1%.2008年6月底，網(wǎng)絡購物用戶人數(shù)達到6329萬，半年內增加36.4%,全年我國電子商務類站點的總體用戶覆蓋已經(jīng)從9000萬戶提升至9800萬戶，網(wǎng)絡交易規(guī)模接近2700億。根據(jù)我國電子商務研究中心發(fā)布的《2010年（上）電子商務市場數(shù)據(jù)檢測報告》顯示，截至2010年6月份，國內個人網(wǎng)店的數(shù)量已經(jīng)達到了1200萬家，且增長迅猛，預計今年年底網(wǎng)店數(shù)量將達到1300萬家，直接從業(yè)人員超過130萬人，間接帶動就業(yè)近1000萬人，市場交易額達到2.25萬億元，預計全年交易額將超過4.3萬億元。
2.消費群體發(fā)展速度快。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和人群中的普及化，以及中小企業(yè)應用電子商務進程的推進和國家對電子商務發(fā)展的重視，網(wǎng)絡已經(jīng)開始影響人們的生活觀念，改變國人的消費模式。越來越多的消費者將會進行網(wǎng)上購物，據(jù)淘寶網(wǎng)檢測數(shù)據(jù)，截至2007年12月31日，我國的網(wǎng)購人數(shù)超過5500萬，較2002年增長近7倍。每天有近900萬人在淘寶網(wǎng)“逛街”,相當于近600個沃爾瑪、家樂福的平均客流量。據(jù)cnnic的報告，2009年至少在網(wǎng)上買過一次東西的中國網(wǎng)民數(shù)歷史性地突破了1億人，達到1.08億，增長46%;而艾瑞的報告也近似于此-“網(wǎng)購”的中國網(wǎng)民達1.1億。
3.電子商務涉及的行業(yè)不斷擴展。電子商務不單在電子產(chǎn)品、服裝、家庭生活用品等方面發(fā)展，而且在外貿、能源、制造、金融等行業(yè)方面也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭。許多大型傳統(tǒng)行業(yè)也紛紛涉足，建立起實業(yè)網(wǎng)站，中國電信運營商、軟件及系統(tǒng)集成商積極開展電子商務服務，移動商務成為電子商務發(fā)展的新領域；電子商務服務及網(wǎng)絡公司自身正在向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，形成了初具規(guī)模的電子商務服務業(yè)，已經(jīng)涌現(xiàn)出阿里巴巴、中國鋼鐵網(wǎng)、中國化工網(wǎng)等一大批網(wǎng)上采購市場。另外我國政府機構也加入到“政府上網(wǎng)工程”行列，通過網(wǎng)絡發(fā)布政府采購信息。
4.電子商務模式創(chuàng)新日益活躍。近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，電子商務不僅僅局限為企業(yè)與企業(yè)的交易模式，更多的企業(yè)為了實現(xiàn)節(jié)約成本、減少流通環(huán)節(jié)從而直接打造面向消費者的交易平臺，即b2c交易模式；此時，與之相對應的消費者與企業(yè)之間的電子商務c2b交易模式也隨即應用起來，它是通過匯聚具有相似或相同需求的消費者，形成一個特殊群體，經(jīng)過集體議價，以達到消費者購買數(shù)量越多，價格相對越低的目的；另外，還有消費者與消費者之間的電子商務c2c模式、企業(yè)、中間監(jiān)管與消費者之間的電子商務bmc模式、企業(yè)與政府之間的電子商務模式b2g.隨著3g時代的來臨，移動電子商務也逐漸發(fā)展起來，它利用手機終端移動化的特點，可以為用戶提供隨時隨地的服務。
1.電子商務立法和安全標準滯后。電子商務是在開放的internet環(huán)境下進行交易，采用電子支付方式，通過無紙化的電子票據(jù)進行結算，而現(xiàn)行的《票據(jù)法》并不承認經(jīng)過數(shù)字簽章的非紙質電子票據(jù)的支付和結算方式，電子商務必須要有一個安全的交易環(huán)境，必須要有一個統(tǒng)一的市場規(guī)則來支撐。然而，我國目前尚未正式頒布和實施電子商務法，在電子商務交易中產(chǎn)生的問題存在著原有法律條文沒有涉及或者有涉及但不完全適用的情況，這就給電子商務的發(fā)展帶來許多難以克服的障礙。
2.電子商務交易存在安全隱患。電子商務交易的安全問題仍然是影響電子商務發(fā)展的主要因素。首先表現(xiàn)在身份認證方面，由于非法用戶可以偽造、假冒電子商務網(wǎng)站和用戶的身份，因此登錄到電子商務應用系統(tǒng)的客戶無法知道他們所登錄的'網(wǎng)站是否是可信的電子商務網(wǎng)站，電子商務網(wǎng)站也無法驗證登錄到網(wǎng)站上的客戶是否是經(jīng)過認證的合法用戶，非法用戶可以借機進行破壞；其次是信息的完整性，敏感信息和交易數(shù)據(jù)在傳輸過程中有可能被惡意篡改；第三是信息的不可抵賴性，網(wǎng)上交易行為一旦被進行交易的一方所否認，另一方?jīng)]有已簽名的記錄來作為仲裁的依據(jù)。這些安全隱患導致很多企業(yè)對實施電子商務有熱情，但缺乏激情。
3.電子商務交易存在信任危機。電子商務與傳統(tǒng)商務方式一個非常重要的區(qū)別就是交易的當事人不見面，是在虛擬的網(wǎng)絡空間完成的，也就是說你根本不知道交易對方是一個什么樣子的人，對于彼此的信任一般都是通過感受和體驗等比較初級的手段，并沒有成熟的體制或者適合的載體來支持真實信息的傳遞。于是，消費者無法準確知道經(jīng)營者的信用狀況；經(jīng)營者無法完全地了解消費者的真實程度。特別是當前一些網(wǎng)絡商家并沒有取得網(wǎng)絡經(jīng)銷的資格，但卻在網(wǎng)絡上銷售商品，在銷售過程中要么是以次充好，要么夸大宣傳，騙取消費者的貨款后便銷聲匿跡，嚴重影響了消費者對電子商務的信任。
4.電子商務交易存在物流發(fā)展滯后的問題。由于電子商務交易的雙方不是面對面，那么交易過程中的商品都將涉及到實物轉移的問題，也就是物流過程，而這個物流過程的快慢，服務的好壞也將影響電子商務的發(fā)展。然而我國電子商務的發(fā)展處在初級階段，雖然已經(jīng)認識到物流的重要性，但由于一些制度還不太完善，導致物流的發(fā)展跟不上電子商務發(fā)展的要求，出現(xiàn)不少問題。比如：由于物流公司制定像物品丟失只能賠償運費類似的霸王條款，經(jīng)常出現(xiàn)消費者物品給掉包的情況；由于小縣城用物流的較少，導致消費者需要支付昂貴的費用才能達到，從而使小額交易的運輸成本所占交易額的比例過高。因而物流方面的諸多困難，成為制約電子商務發(fā)展的又一“瓶頸”.
我國電子商務要健康、快速、有效地發(fā)展，必須盡快解決以上幾個方面的問題，為此我們可以從以下幾個方面做出積極的努力。
1.加快電子商務相關法律法規(guī)的立法進程。我國電子商務發(fā)展剛剛起步，出現(xiàn)相關法律法規(guī)不完善的情況不足為奇，但政府應該根據(jù)目前的情況及時制定出新的貿易法規(guī)，對電子商務涉及的主要法律問題，如訂立電子合同的有效性、合同的執(zhí)行和賠償，電子合同的數(shù)字化印章和簽名的法律效率，電子數(shù)據(jù)的證據(jù)力，交易雙方當事人的法律關系和法律責任，交易的監(jiān)督及違法交易行為的處理等，都需要盡快加以明確和規(guī)范。
2.完善電子商務交易體系。由于電子商務主要是在互聯(lián)網(wǎng)上進行的，因此必須具有一個安全、可靠的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，以保證交易安全。首先，完善建立互聯(lián)網(wǎng)站、發(fā)布網(wǎng)頁、從事網(wǎng)上經(jīng)營活動情況的備案工作，建立各地電子商務主體信息數(shù)據(jù)庫。其次，建立統(tǒng)一安全技術標準的電子商務綜合服務平臺，建立嚴密的客戶認證機制和安全管理機制。再其次，加強對電子商務主體的網(wǎng)上經(jīng)營活動的監(jiān)測工作，有效實施網(wǎng)上監(jiān)管。
3.建立社會誠信體系，倡導以德經(jīng)商。要通過廣泛的社會宣傳和有力的市場監(jiān)管措施，增強公眾的網(wǎng)絡經(jīng)濟意識和信心，以建立信用體系和加強信用監(jiān)管為手段，以健全法規(guī)和制度為支撐，促進誠信經(jīng)營，防范交易風險。通過行業(yè)誠信自律機制，強化守信意識和誠信自律，積極探索符合我國國情的企業(yè)和個人信譽等級認證制度，加快建立權威性的信譽認證中心和電子商務信譽等級數(shù)據(jù)庫，對企業(yè)和個人進行信譽記錄、評測及信用等級認證、發(fā)放數(shù)字等級證書，以保障電子商務交易的可靠性和安全性。
4.大力發(fā)展物流體系，加快電子商務發(fā)展勢頭。電子商務的快速發(fā)展是給我國的物流市場提出了更高的要求，為了滿足不同層次的電子商務交易需求，除了要鼓勵郵政部門發(fā)揮自身優(yōu)勢，與從事電子商務的部門簽訂協(xié)議，積極開展各種新服務外，政府還應通過政策進行引導和鼓勵發(fā)展第三方物流企業(yè)，逐步開放市場，歡迎國外的速遞公司參與競爭，通過競爭，使我國的物流配送體系日趨完善。
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策論文和對策文篇六
摘要：隨著農村經(jīng)濟的發(fā)展，農村居民的經(jīng)濟和生活條件得到了顯著提高，農村經(jīng)濟的發(fā)展在取得巨大成就的同時農業(yè)經(jīng)濟管理工作也面臨著很多問題，隨著農村人數(shù)的大幅度減少，農村剩余勞動力的轉移，農業(yè)發(fā)展面臨的問題越來越多，如何加強農村經(jīng)濟管理成為當前發(fā)展農村經(jīng)濟的重要工作。
關鍵詞：農業(yè)經(jīng)濟管理；現(xiàn)狀；問題，對策分析。
1引言。
貴州省銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中華山村是敖寨侗族鄉(xiāng)西端的一個村莊，距萬山區(qū)行政中心約35公里，屬于典型的農業(yè)山村，轄區(qū)國土面積27.1平方公里，全村有925戶，人口有3235人，人均耕地面積為0.7畝，近兩年來，中華山村通過種植食用菌，大棚蔬菜和樹木育苗等項目發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動型經(jīng)濟取得了明顯的成效，筆者結合中華山村農業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，分析貴州目前農業(yè)經(jīng)濟管理的問題，探討貴州農業(yè)經(jīng)濟改革與集體經(jīng)濟發(fā)展的對策。
2貴州農業(yè)經(jīng)濟管理的問題分析。
2.1小農經(jīng)濟占主導，農民增收困難。
改革開放30年以來，貴州農村經(jīng)濟雖有所發(fā)展，由于歷史、特殊的地理環(huán)境（貴州是我國喀斯特碳酸巖連篇出露最集中的地區(qū)）等原因，再加上底子薄，基礎差，致使貴州農民收入增長一直處于全國末尾，貴州農村經(jīng)濟總是在困境中掙扎。所以毫不夸張地說，貴州真正的窮是農村的窮，貴州農村的窮是中國農村窮的極致。
2.2農村勞動力素質偏低，勞動力不足。
隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，絕大部分農村年輕勞動力都通過進城打工的方式進入了城市，部分進入城市的農村人員已經(jīng)在所在城市安家落戶，農村現(xiàn)有勞動力人員基本上都是50歲以上的中老年人，這部分人年齡偏大，體力較弱，生產(chǎn)能力低下，知識水平低，科技素質差，難以進行規(guī)模化和機械化生產(chǎn)經(jīng)營，而且大部分人在數(shù)年或者十數(shù)年之后會完全喪失農業(yè)生產(chǎn)能力，農村將會出現(xiàn)勞動力嚴重不足的狀況。
2.3專項投入不足，公共事業(yè)發(fā)展滯后。
最近幾年，國家對農村公共事業(yè)的發(fā)展進行了巨大的投入，目前，貴州省絕大部分農村基本實現(xiàn)了農村公路村村通，各地農村基礎設施建設，文化教育及社會保障等方面都取得了巨大的成績，但是由于農村經(jīng)濟實力及自然條件等因素問題以及農村剩余人口數(shù)量大幅度降低等原因使得各級政府在公共服務方面投入不均衡，而且整體仍然偏少，供給不足，加上缺乏專門的農村基礎設施的專項經(jīng)濟管理資金和管理人員，使得很多地方存在重建設輕管理，有人建設無人使用等尷尬問題，影響了農村公共事業(yè)的正常發(fā)展。
2.4農村經(jīng)濟管理隊伍素質不足。
農村經(jīng)濟管理涉及到的內容很多，由于相關的法律法規(guī)和管理體制的不足，農業(yè)經(jīng)濟管理部門成員缺乏必要的法律知識和行政素質，在解決土地承包合同，農村經(jīng)濟監(jiān)管等方面處于十分被動的狀態(tài)，而且管理隊伍缺乏必要的執(zhí)政能力的管理水平，加上農村經(jīng)濟管理缺乏經(jīng)費的投入保障，一定程度上影響了管理人員的工作積極性，也影響了農業(yè)經(jīng)濟管理工作的進行。
3農業(yè)經(jīng)濟改革與發(fā)展的對策――以貴州銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中華山村為例。
3.1借助當?shù)貎?yōu)勢，找準發(fā)展方向。
農業(yè)發(fā)展要取得良好的經(jīng)濟效益最重要的一個原則就是因地制宜，借助當?shù)氐膬?yōu)勢和條件，找到適合當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的方向，以中華山村為例，中華山村利用當?shù)氐馁Y源，政策和人力三大優(yōu)勢發(fā)展適合本村農業(yè)經(jīng)濟的食用菌產(chǎn)業(yè)，由于政府部門的大力支持，近年來對中華山村投入30萬元的'村級集體經(jīng)濟專項扶持資金和100萬元的精準扶貧資金，當?shù)厝罕妱?chuàng)業(yè)就業(yè)的積極性得到大幅度提升。
3.2盤活當?shù)刭Y源，實行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
土地資源是當?shù)刈钪匾馁Y源，中華山村年輕人外出打工后村里大量田地閑置，當?shù)夭块T針對這一情況引導農民以每畝800元年租賃租金進行閑置土地轉讓，通過村集體進行統(tǒng)一管理，盤活了當?shù)氐耐恋刭Y源，通過實現(xiàn)土地的規(guī)模化和集約化經(jīng)營食用菌栽培，，全村僅憑食用菌一項人均收入就增加了3000元以上。
3.3整合資金，增強發(fā)展動力。
中華山村將集體經(jīng)濟項目款與精準扶貧項目資金整合起來通過村集體注冊合作社的形式進行統(tǒng)一管理，對貧困戶每人按照每股50元入股，對于拿不出錢和外出務工無法聯(lián)系或不愿入股的貧困戶采取多樣的入股方式進行入股，用于合作社基礎設施的建設投入。
3.4實行規(guī)范化運作，促進有效管理。
在村集體注冊成立合作社后，政府部門對當?shù)剡M行協(xié)調扶持，形成了政府扶持，企業(yè)、合作社共抓食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局，按照合作社負責生產(chǎn)菌種，農戶進行生產(chǎn)和種植，合作社再統(tǒng)一回收銷售的模式進行規(guī)范化運作和有效管理，極大的降低了單戶農民的生產(chǎn)風險。
3.5加強資金管理，提高資金使用效率。
對于村集體的集體資金，中華山村按照鄉(xiāng)級代管，村集體進行資金收支的支配，由村財務辦公室對全村財務進行一月一審的制度，加強對資金的管理效率，嚴格控制村級消費性支出，提高村級資金的使用效率，并在每季度召開的村級黨務村務發(fā)布會上公布集體經(jīng)濟資金的使用情況，接受群眾的監(jiān)督。
4結束語。
通過結合當?shù)貎?yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展模式，對資金和土地資源進行集中科學的管理，中華山村的經(jīng)濟收入得到大幅度增長，20，農民人均純收入突破萬元，貧困戶年底分紅3000元以上，取得了巨大的成功，因此，值得借鑒和推廣。
策論文和對策文篇七
摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，幼兒教育成為當下教育的重中之重，但當前幼兒教育面臨諸多困境，如過度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對此我們必須找出解決方案。
前言：
幼兒時期的教育是整個人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到?jīng)Q定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對其進行相應改進。
1．1過度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎教育：很多幼兒園有針對孩子的各種特長班：小主持人、手工、繪畫、外語、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見人愛，這是很多家長的夢想也是很多家長追求的目標。此外，還有許多雙語幼兒園，不僅有中國籍的教師，還聘請外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學習，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標準的外語。這也是很多家長的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現(xiàn)象較為嚴重：現(xiàn)如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學齡前就已經(jīng)掌握了一到二年級的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時教授一些基礎知識，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國學教育、孔孟文化。中國作為有著中華五千年歷史的悠久古國，品德教育一直是我們教育的主旨?！翱兹谧尷妗钡墓适氯巳私灾?，并作為幼兒教育的典型教材。一個人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時期。如果沒有良好的品行，也不利于幼兒未來的學習與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時學歷不是唯一的衡量標準，學過傳統(tǒng)文化的員工有時會比學歷高的員工更受老板青睞?？梢?，幼兒品德教育的重要性。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無論是吃穿還是教育，家長都希望把最好的給予子女?，F(xiàn)在的幼兒比學生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時間也被安排滿滿的。他們給幼兒報各種班，學習國學，學習孔孟之道，學習才藝，學習特長，學習各種知識技能。但他們卻忽視了勞動對幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質，他們就會很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來伸手飯來張口的習慣，進而影響幼兒今后的生活及成長，不利于自身的發(fā)展。
2．1體現(xiàn)“特色教育”，注重幼兒基礎教育：隨著新課改的不斷深入，越來越多的幼兒園及其家長重視幼兒的“特色教育”，對促進幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應注重幼兒的基礎教育，結合幼兒教育的實際情況，對“特色教育”與基礎教育進行有效整合。一方面要體現(xiàn)出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎教育的“基礎”，從而達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。
2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對當前幼兒園過度注重知識教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學習的最佳時期，當今的教育體系很多的知識都是在幼兒園階段學習的，我們不能為了單一的學習一項學科而忽視其他學科。例如：學習國學而忽視基礎教育和才藝，學習基礎教育忽視國學教育和才藝，學習才藝而忽視基礎教育和國學教育。單一的學習一門知識而忽視其他知識會造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當前幼兒教育對幼兒成長和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎教育，才藝教育，國學教育相結合，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
2．3以幼兒為本，促進德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，很多知識、素質都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時期是人生的啟蒙階段，是學習各種知識、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過程中應做到以幼兒為本，切合實際展開教學［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時候去植樹，在植樹過程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學到知識，樹木對地球對人類的重要性，要愛護樹木?？梢责B(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會到幼兒就如同花草的父母，對其進行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動中幼兒既能享受屬于他們的童年時光并能從中體會勞動的快樂。
3總結。
針對當前幼兒教育中一系列的問題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎知識為主，并以教授幼兒才藝、國學為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質，這樣既教授了幼兒知識，又節(jié)省了時間，讓幼兒有足夠的時間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時光，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
參考文獻。
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［2］馬媛，尋舒珊．幼兒園教學活動中的誤區(qū)與有效性策略［j］．教育與教學研究．2014（07）。
策論文和對策文篇八
內容摘要：現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟呈良好發(fā)展態(tài)勢，在全球經(jīng)濟共同發(fā)展的同時，為了能夠減緩日益矛盾的國際沖突，能夠讓國際間各個國家的經(jīng)濟沖突減小，讓世界各國間的經(jīng)濟可以正常健康發(fā)展。這就需要在經(jīng)濟全球化的背景下構建出一個安穩(wěn)和平的國際經(jīng)濟市場。培養(yǎng)和諧的國際經(jīng)濟市場營造出各個國家間合理的經(jīng)濟利益，需要制定能夠讓貿易交往的國家共贏的國際經(jīng)濟策略，從而慢慢縮短國際間各個國家的經(jīng)濟水平的落差，提高全球人民的生活水平，最終把全球化經(jīng)濟下的國際沖突減小，進而合理規(guī)避。
關鍵詞：經(jīng)濟全球化;國際經(jīng)濟;經(jīng)濟戰(zhàn)略
隨著一體化經(jīng)濟逐漸走入國際市場，在這種國際經(jīng)濟環(huán)境下，各個國家都有自己的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)則，在不同的規(guī)則下，國家之間產(chǎn)生國際經(jīng)濟沖突是不可避免的，但是為了能夠營造出安穩(wěn)的世界經(jīng)濟環(huán)境，就需要實施一些策略對各個國家間的經(jīng)濟沖突進行合理的規(guī)避，把各個國家的國際經(jīng)濟損失降低。因此，制定出能夠實現(xiàn)雙贏的策略和經(jīng)濟戰(zhàn)略是非常重要的。
一、經(jīng)濟全球化大背景下國際經(jīng)濟沖突的含義
現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際上各個國家間產(chǎn)生經(jīng)濟的沖突是一定會發(fā)生的情況，但這種情況不能夠完全消除。對于國際中的一些“經(jīng)濟潛規(guī)則”問題、縮短南北間的經(jīng)濟差距問題等等都需要對其進行安全平穩(wěn)的宏觀調控。國際間曾經(jīng)存在不平等的國際秩序和規(guī)則，權力的獨斷性在整個大的國際經(jīng)濟形勢的沖擊逐漸失去了原本所具有的價值，從專制性的地位變成了大眾性的規(guī)則。全球化經(jīng)濟在逐漸迅猛的發(fā)展中，各個國家都在捍衛(wèi)本國的主權，對本國的經(jīng)濟也有著一定的主導權力和控制能力，但是在一體化經(jīng)濟的背景下，需要國家對經(jīng)濟自主權的控制能力越來越弱。這樣的國際矛盾慢慢成為了各國關注的熱點話題，從一個角度來說，各個國家認為，在國際間形成眾多的國際性跨國公司是對本國經(jīng)濟的一種掠奪策略，跨國會對本國經(jīng)濟的自主性控制方面有干擾性。
二、目前經(jīng)濟全球化下的國際經(jīng)濟沖突
在經(jīng)濟全球化背景影響下的今天，全球一體化為很多國家?guī)砹瞬簧俦憷臈l件，也為不少國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來了積極的作用。但是在全球經(jīng)濟中迅猛發(fā)展的自由經(jīng)濟，商品和服務等資本的流通程度也在逐漸加深，它們在全球范圍內不斷增多的商品流通量，這樣就會導致經(jīng)濟全球化成為了經(jīng)濟發(fā)展必經(jīng)的道路。在經(jīng)濟全球化大背景下，由于每個國家的經(jīng)濟發(fā)展速度不同，背景不同，所以在經(jīng)濟發(fā)展的過程中就會產(chǎn)生沖突，每個國家的經(jīng)濟在表面看似安穩(wěn)的，但經(jīng)常會有不安定的因素存在。在國際秩序形式逐漸轉換的前提下為了營造一個和諧的全球經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境，世界經(jīng)濟旨在規(guī)定一個安全平穩(wěn)的經(jīng)濟秩序和規(guī)則。在這種秩序和規(guī)則下，將削弱國家自身對經(jīng)濟的控制力和約束力，但是會因為各個國家中不良因素的影響，這種方法會加強政府對本國家的經(jīng)濟干預，通過了政府的干預，各個國家的經(jīng)濟會優(yōu)先并大部分考慮本國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，這也使各個國家間在進行經(jīng)濟往來時沖突發(fā)生的幾率會不斷加大，政府對國際經(jīng)濟自由發(fā)展產(chǎn)生了一定的干預，也因此產(chǎn)生了國際上的經(jīng)濟沖突。
三、國際經(jīng)濟沖突的造就點
政府的強烈干預是導致國際經(jīng)濟沖突產(chǎn)生的原因之一。尤其是在經(jīng)濟全球化的大背景下，政府旨在保護本國經(jīng)濟不受煩擾所以會采取相對保守的經(jīng)濟態(tài)度致使國內的經(jīng)濟開放程度逐漸減小，因此，會對自由經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生一定的干擾，使得本國經(jīng)濟在大的經(jīng)濟環(huán)境面前喪失一定的競爭力，最嚴重時，可能會脫緩本國的經(jīng)濟發(fā)展進展。所謂經(jīng)濟一體化發(fā)展，是以整個國際全球化大背景為前提的，既想享受自由發(fā)展的經(jīng)濟模式帶來的便利，又要以保護國家利益為重，以本國的經(jīng)濟發(fā)展策略為旗幟，再加上政府對本國經(jīng)濟在全球經(jīng)濟上發(fā)展的干預，種種因素疊加在一起最終引發(fā)了國際間的經(jīng)濟沖突。在政府的參與下，對本國的經(jīng)濟控制要采取相應的經(jīng)濟政策和相應的經(jīng)濟法律規(guī)定，這種政策的制定不僅是對本國的經(jīng)濟保護，同時也對其他國家的經(jīng)濟體也產(chǎn)生了一定的干擾性，在某些利益上作出了一定的犧牲，對全球化經(jīng)濟的發(fā)展是一種障礙。一方面，政府對自由經(jīng)濟進行干擾，它的目的就是使國外的經(jīng)濟發(fā)展對本國的經(jīng)濟產(chǎn)生干預并且對本國的經(jīng)濟發(fā)展實施一定程度的保護意義。另一方面，政府在面對國際經(jīng)濟對本國經(jīng)濟造成影響時會采用相應的法律措施和手段來遏制這種現(xiàn)象，如各國間針對國際經(jīng)濟的沖擊一般都會設立貿易壁壘等，政策和法律的雙管齊下，使經(jīng)濟自由化的發(fā)展面臨著很大的挑戰(zhàn)。全球化經(jīng)濟是一種自由經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展模式，是以國際經(jīng)濟大背景的存在為前提的，所以每個國家為了維護本國的利益，政府的管制存在于整個全球化經(jīng)濟發(fā)展中，又影響著整個國際經(jīng)濟的發(fā)展，所以，本著“國家經(jīng)濟上進行合理的放寬，在主權上進行必要的控制”這個原則和規(guī)定，政府的`控制程度是國際經(jīng)濟沖突產(chǎn)生的根源。有些錯誤的理解在于全球化是想要對每個國家和地區(qū)進行控制從而形成一個完全一致的經(jīng)濟體，但實際上，真的全球化是求同存異，為整個世界的經(jīng)濟構建出和諧良好的環(huán)境，在這個環(huán)境下大家友好競爭各自發(fā)展。
四、針對國際沖突的相關國際經(jīng)濟法
國際經(jīng)濟法對國際經(jīng)濟沖突的控制能力主要體現(xiàn)在國際經(jīng)濟法在發(fā)生經(jīng)濟沖突時起到的約束和控制的程度上，以及它的適用性和能力的廣泛性上，從目前的國際經(jīng)濟狀況來看，國際經(jīng)濟法對國際經(jīng)濟沖突的解決存在心有余而力不足的現(xiàn)象。經(jīng)濟的發(fā)展作為整個國家的基礎，是一個國家的地位和實力的象征，因此經(jīng)濟沖突必然引起法律上的沖突。在當前的國際背景下，它需要合理的經(jīng)濟市場規(guī)則，它要使每個國家能夠愿意接受這個規(guī)則，并且按照這個規(guī)則合理合法地發(fā)展本國的經(jīng)濟，但是現(xiàn)在的國際經(jīng)濟規(guī)則并沒有很強的說服力。
五、減少國際經(jīng)濟沖突的對策
(一)構建國際經(jīng)濟體制。任何一個國家都沒法抵擋經(jīng)濟球化的趨勢，在世界經(jīng)濟一體化模式的前提下，在國際經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，構建合理的經(jīng)濟體制才是減少國際經(jīng)濟沖突最好的手段和方法。通過構建國際經(jīng)濟法案，從而讓每個國家都能夠合理有效地參與到經(jīng)濟法案當中來，這是保證全球化經(jīng)濟快速穩(wěn)定發(fā)展的必然方法，這樣能夠保證每個地區(qū)的經(jīng)濟有序發(fā)展。要想制定健全并強大的法律體系，就需要我們共同的努力，做好國與國，國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟協(xié)議，對其法律的適應過程進行一定程度的評估。然后，制定符合國內和國際的法律權限，通過各國間的相互協(xié)商最后進行具體的安排。
(二)正確面對沖突。國際經(jīng)濟沖突是無可避免的，每個國家都應該正確面對自身以及其他國家所管轄的沖突，沖突發(fā)生后，要立足于國際經(jīng)濟沖突的減小或解決的視角，正確面對沖突不盲目不沖動這樣才可以想出較完美的解決對策。未雨綢繆才能應對自如，做好相應的應急預案，要對本國的經(jīng)濟體系做到全面的了解，了解自身經(jīng)濟體制的性質，通過合理的協(xié)商和適當?shù)耐瞬胶蛯茌牂嗟暮侠矸峙鋸亩迅鲊膰H間的經(jīng)濟沖突得以解決。這是有效規(guī)避國際經(jīng)濟沖突的良好解決辦法，每個國家在解決國際經(jīng)濟沖突的時候，都應該予以一定程度的認識。
(三)采用區(qū)域經(jīng)濟一體化的辦法。全球化經(jīng)濟的發(fā)展，實則是一種逐漸進行的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，在發(fā)展的過程中，必須要經(jīng)歷各個國家間的合作，以及區(qū)域性一體化的經(jīng)濟發(fā)展模式進行發(fā)展，在這個過程中，各個國家間采用的如貿易壁壘式的潛規(guī)則，以及全球化并沒有真正全球而只是發(fā)生在幾個國家間的這種現(xiàn)象。因此，為了規(guī)避國際經(jīng)濟的沖突時，要在小范圍內進行合理的磋商和探討，在文化經(jīng)濟等各個方面進行多元化的合作，謹記合作雙贏互惠互利的原則，作出適時的讓步，這種方式在解決政府對經(jīng)濟全球化干預上面也有一定的成效。在經(jīng)濟合作中要制定出合理合法有效的合作模式，使得各方面的風險降到最低，使國際經(jīng)濟沖突出現(xiàn)的概率慢慢減小，最終使得國際沖突的辦法得到合理的解決。
(四)構建合理的經(jīng)濟摩擦相對應的體系。在國際化大背景下，各個領域，各個企業(yè)應該怎么樣有效避免國際經(jīng)濟沖突?從企業(yè)的角度來說，必須要建立一個完善的經(jīng)濟體系，要對企業(yè)的知識產(chǎn)權進行保護，使企業(yè)的財務數(shù)據(jù)和賬目清晰便于分析，同時加強核心技術的研發(fā)。從行業(yè)的層面來說，為了避免各種沖突的發(fā)生，就要號召行業(yè)權威組織一個有威望的機構，在這個機構中每個行業(yè)或企業(yè)的組織有一定的話語權，要積極借鑒西方發(fā)達國家的民主平等的經(jīng)濟經(jīng)驗，及時調整相應的應對體系。
六、結語
根據(jù)本文的分析和探究，經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程不是一蹴而就的，它的發(fā)展一定會是蜿蜒曲折的，每個國家地區(qū)的經(jīng)濟情況不同，所面臨的挑戰(zhàn)和機遇也就大不相同。各個國家和地區(qū)之間的相互競爭和壓力都是難以避免的，所以，在關于經(jīng)濟的利益沖突一定會存在的前提下，要做好良好的國際經(jīng)濟環(huán)境就是要亟待解決的問題，要有一個良好穩(wěn)定和諧公平高校的國際經(jīng)濟環(huán)境，對每個國家的經(jīng)濟發(fā)展來說是必要的，也是每個國家應該承擔的責任。
參考文獻:
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策論文和對策文篇九
摘要：連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據(jù)課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。
連鎖經(jīng)營作為零售行業(yè)經(jīng)營的一種新型模式，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的作用。同時由于其經(jīng)營模式具有專業(yè)化、標準化、規(guī)范化等特點，能將復雜的業(yè)務活動在職能分工的基礎上實現(xiàn)相對的簡單化，當前業(yè)已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的首選途徑之一。隨著連鎖經(jīng)營領域的逐漸擴大，經(jīng)營業(yè)態(tài)的不斷豐富，新的經(jīng)營模式日益涌現(xiàn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)的廣泛應用，連鎖經(jīng)營在業(yè)務領域、經(jīng)營范圍、管理模式等方面呈現(xiàn)出巨大變化。連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程之一，在整個課程體系中具有十分重要的地位。因此，連鎖經(jīng)營管理課程教學改革需要適應時代背景的變化：不斷轉換教學內容、創(chuàng)新教學方技、完善考核體系、注重理論與實踐的有機結合，從而提升學生在實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面的能力。本文將從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學改革的策略與建議。
一、教學內容：夯實基礎，重視實踐，突出實用。
(一)夯實理論基礎。
連鎖經(jīng)營管理課程在整個專業(yè)課程體系中并不是孤立存在，而是與其他課程密切相關：如客戶關系管理、市場營銷、品牌管理、消費者行為學、戰(zhàn)略管理等。因此，在教授理論時，一方面需要掌握連鎖經(jīng)營管理自身所特有的一些理論知識體系，同時還需要納入一些其他相關研究領域的理論，如連鎖經(jīng)營管理的經(jīng)濟學基礎包括規(guī)模經(jīng)濟理論、區(qū)位選擇理論等，管理學基礎包括市場營銷理論、戰(zhàn)略管理理論等。因此，在理論教學時，需要盡量體現(xiàn)出基礎性與通用性，夯實連鎖經(jīng)營管理的理論基礎。
(二)重視經(jīng)營實踐。
連鎖經(jīng)營管理是一門要求理論與實踐結合性很強的課程。因此，需要特別注重實踐性，充分發(fā)揮實踐教學的作用，提高學生的認知水平，以取得良好的教學效果。如在每章授課前可以選擇合適的案例進行引導，使學生通過引導案例的學習進入相關教學內容;針對連鎖企業(yè)日常經(jīng)營中的典型問題，可以組織學生進行專題討論;為了提高學生的實踐認知，一方面可以聘請連鎖企業(yè)領導或員工進入課堂教學，另一方面可以安排學生到連鎖企業(yè)進行參觀學習與實地調研等。
(三)突出實用內容。
圍繞連鎖經(jīng)營管理課程教學內容，在教學設計與安排上著力突出與連鎖經(jīng)營密切相關的內容，如市場定位、營銷策略、門店布局、店鋪設計、商品陳列、物流管理以及安全管理等基本環(huán)節(jié)或流程。針對具體實際操作問題進行深入闡述，并配合視頻演示、小組討論、角色扮演等方法，并結合課程理論與實踐的相關要求，確定出課程教學的重點與難點，突顯課程內容的針對性與實用性。
二、實現(xiàn)教學方技形式多元、靈活運用、注重實效。
連鎖經(jīng)營管理具有覆蓋范圍廣，涉及層面多，理論性與實踐性強等特點，決定了課程教學方技的選擇與使用，不能局限于一兩種教學方技，應力求形式多元，靈活運用，注重實效。根據(jù)課程教學需要和學生的實際情況，有針對性地選擇，合理利用。除了傳統(tǒng)的課堂講授式，可以選用多種教學方技協(xié)調使用，以調動學生學習積極性和主動性，提高教學質量。
(一)教學形式多元。
根據(jù)國內外教學改革經(jīng)驗，在連鎖經(jīng)營管理課程教學中，可以采用多元化的教學方式、方法和手段：
(1)翻轉課堂。轉變以往教師主導課堂的教學方式，重新配置課堂內外學習時間，將學習決定權由教師轉移給學生。學生在課后完成自主學習，教師則采用講授法或協(xié)作法來滿足學生需要以及促成個體學習。
(2)換位思考。教師通過教學情境設計，讓學生以主體身份參與其中，并轉換研究問題的角度，從不同的角度深入觀察和思考，通過問題的不斷提出，激發(fā)學生思維活力，牢固掌握與靈活運用專業(yè)知識。
(3)案例教學。教學案例一般源于企業(yè)的經(jīng)營實踐。對案例的分析也是對企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗的學習和總結，大多可分為課堂教學案例和專題性案例等類型。通過對教學案例的分析與學習，學生提出個人的觀點和看法，學習運用理論知識解決實際問題，個人的表達能力、溝通能力、分析和解決問題的能力得到相應鍛煉。
(4)角色扮演。依據(jù)某個教學情景隨機選擇數(shù)名學生參與角色扮演，演示結束后由學生指出各個角色的演示所反映的問題，并提出如何預防或解決的方案或措施，最后由教師進行點評和總結。
(5)視頻演示。在進行專題討論或介紹連鎖企業(yè)經(jīng)營實踐時，選擇國內外知名連鎖企業(yè)進行視頻演示，以加深學生對連鎖企業(yè)管理中存在的主要問題的深入理解。
(6)模擬軟件。通過引入連鎖企業(yè)經(jīng)營管理軟件，激發(fā)學生對課程的學習興趣，增加學生對連鎖企業(yè)經(jīng)營管理流程的認知，如組織結構、人員管理、財務管理、生產(chǎn)管理等。
(7)參觀實踐教學基地。充分利用實踐教學基地等社會資源，通過實習和其他社會實踐環(huán)節(jié)，積累實際的經(jīng)營管理經(jīng)驗。
(8)引入實踐導師。聘請連鎖企業(yè)領導或員工成為學生的實踐導師，對連鎖企業(yè)的實踐操作現(xiàn)身說法，增加課堂理論教學與實踐教學的有效銜接。
(二)方技靈活運用。
從上述論述中可以看出，每種方技都有著自身的優(yōu)點，同時由于課程性質、進度安排，教材選擇等的不同，也會影響到各種方技的實際效果。因此，在教學過程中需要認清各種方技的優(yōu)點，結合重點與難點，以及具體教學情景，因勢利導，靈活運用。如翻轉課堂的目標是讓學生通過實踐獲得更為真實的學習，學生在課后完成自主學習，自主規(guī)劃學習內容，學習節(jié)奏等，既可以對課程整體教學，也可以對某些具體章節(jié)采用;換位思考是一種參與式教學方式，學生結合生活實際，客觀分析問題。教師通過問題的不斷提出和深入，激發(fā)學生的思想活力，引導學生對相關知識形成新的認識和理解，可以在服務失敗與補救、商品陳列與布局等方面采用;角色扮演法可以應用于門店的營銷策略和店鋪管理的教學中，讓學生以經(jīng)營者、招聘者、應聘者等身份現(xiàn)場演示;視頻演示可以選擇國內外知名企業(yè)整體運作流程，也可以通過剪輯合成知識點碎片，使學生對一些抽象概念、管理流程、問題處理等進行認知;經(jīng)營模擬軟件需與教學情景進行契合。當前可以選用“商道”、“流通大師”等軟件，可以針對某個教學知識點，也可以針對整個企業(yè)運作流程進行模擬;實踐教學基地可以使學生通過實地調查，專家訪談等對連鎖企業(yè)實踐操作獲得直觀認知，如企業(yè)物流配送中心、商品陳列等。
(三)注重綜合實效。
在上述教學方法應用過程中，更需要注重各種教學方式、方法或手段的綜合實效。提高綜合實效需要考慮如下方面：一方面是連鎖經(jīng)營領域和范圍的轉變。由于互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的推行，使得連鎖經(jīng)營的涵蓋范圍、經(jīng)營模式與管理模式等都在不斷變化;二是學生的學習模式的轉變。以往教師主導課堂、學生被動填鴨的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不再適合當今教育發(fā)展需要。碎片化學習、思考型學習、研究型學習以及實踐探索型學習等被不斷提出。因此，為了讓學生更好地了解連鎖經(jīng)營的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，掌握連鎖門店經(jīng)營管理原理，獲取實戰(zhàn)操作經(jīng)驗，需要通過案例教學、視頻演示、經(jīng)營模擬軟件等各種教學方技協(xié)同，因材施教、因學施教、因勢利導，不斷提升教學效果。
三、考核體系：方式多樣，注重過程，弱化考試。
連鎖經(jīng)營管理課程考核可以實行考核方式多樣化;注重學生學習的綜合表現(xiàn)，能反映出學生的.能力和素質，考核貫穿于教學的全部過程;加大對實踐教學部分的考核，弱化考試的作用。對于連鎖經(jīng)營管理課程考核，可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式，具體考核方式可以采用小組考核或個人考核、單獨評定或綜合評定等。例如在綜合評定中，學生成績可以由平時成績(70%或60%)和期末考試成績(30%或40%)兩部分構成(具體權重可由教師決定)：其中平時成績包括平時作業(yè)、課堂提問、模擬實訓、出勤情況等，貫穿于整個教學全過程。平時作業(yè)考核學生完成課后作業(yè)以及調查報告等的質量;模擬實訓考查學生參與各項實訓活動的表現(xiàn);課堂提問考查學生課堂陳述的質量;課堂出勤考核學生遵守紀律的情況;期末考試以理論筆試為主，主要是針對知識點的系統(tǒng)梳理，以及考查學生識記、理解和創(chuàng)新的能力。由于期末考試考評指標單一，效果具有短期性，可以弱化考試作用。
四、結論。
連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據(jù)課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。因此，本文從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學改革的具體策略與建議：一是轉換教學內容。主要體現(xiàn)在重視理論教學，夯實理論基礎，提高學生理論分析能力/重視經(jīng)營實踐，充分發(fā)揮實踐教學的作用，增強學生實踐認知/突出實用性，滿足學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)需要;二是創(chuàng)新教學方技。主要體現(xiàn)在教學形式多元化，如翻轉課堂、角色扮演、模擬軟件等、/針對教學設計情景以及各種方技優(yōu)點，靈活選擇合適教學方技/同時還需要協(xié)同教學方技，因材施教，提高綜合實效;三是完善考核體系?？己朔绞蕉鄻踊x擇，如可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式。同時注重過程考核，弱化考試作用，以促進教學效果和質量的提升。
參考文獻。
策論文和對策文篇十
材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經(jīng)過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據(jù)標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
2.2人員素質方面。
人是生產(chǎn)活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據(jù)加強全程的管理，并根據(jù)施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現(xiàn)場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現(xiàn)意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現(xiàn)場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內的多種內部現(xiàn)代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現(xiàn)場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產(chǎn)規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設備技術方面。
建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數(shù)情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現(xiàn)不可挽回的意外。第三就是在面對施工現(xiàn)場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
3總結。
國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經(jīng)不可逆轉，在改變人民群眾生活水平的同時也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現(xiàn)建筑工程安全質量的全面提高，實現(xiàn)建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現(xiàn)的問題達到質的飛躍。
參考文獻:。
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策論文和對策文篇十一
施工單位枉顧制度層面的約束，其往往不注重結合既定性法律，對工程脈絡進行整體性把控，使得工程開工過于倉促。部分施工單位為了拓展利潤空間，在非制度約束下，進行非法轉包，或對設計圖紙進行主觀更改。該種背景下，對建筑工程產(chǎn)生的影響都是極為負面的。政府部門并沒有將建筑工程作為既定巡視框架，不注重在法律范圍內，安排專門人員深入到工程內部進行實地考察，且其與施工單位的關系過于微妙，各項檢查工作都比較粗糙，很難發(fā)現(xiàn)細部性問題，并助長了施工單位的違規(guī)行為，使工程標準化質量監(jiān)督管理難以實現(xiàn)。
3．2重進度輕質量。
規(guī)范制度框架背景下的建筑工程，能夠在規(guī)定的施工期限內，滿足既定的'質量訴求。但是，進度層面下的經(jīng)濟效益更加明顯和直觀。使得很多施工單位往往過于考量進度問題，忽視了建筑工程質量也很重要。使得質量背景下，增加了建筑工程的可控難度。同時，在有限的時間內完成高強度的施工負荷，使管理人員和施工人員時刻處于疲憊狀態(tài)。極有可能出現(xiàn)人為層面的偷工減料或安全性問題。在該種工況下，建筑工程很有可能出現(xiàn)墻體裂縫、管道開裂及電氣問題等［2］。
3．3缺乏安全資金投入。
資金一直是建筑工程實踐中的敏感性問題。很多項目負責人認為投入過多資金維護項目實踐中的安全度，是不必要的。項目負責人正確的選擇是將目光聚焦在建筑工程框架內，使工程質量、安全、效益兼?zhèn)?。并結合具體工程內容，投入安全保障資金。但是，實際工程實踐中，很多企業(yè)目光比較狹隘，縮減了安全資金投入，使施工人員在安全防護、安全設施和保險等層面存在諸多疏漏。安全資金投入并非一個短期性問題，經(jīng)歷了長期工程實踐之后，才能夠真正體會其價值。它是一線施工人員和技術人員的無形性安全屏障。部分施工企業(yè)往往存在僥幸心理，錯誤的認為其屬于不必要的資金浪費，使得建筑工程質量問題頻發(fā)，為施工企業(yè)帶來諸多負面問題。
策論文和對策文篇十二
當前我國的高等教育在規(guī)模上取得了巨大成就，一定時期內實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的飛躍。雖然我國辦學規(guī)模在不斷提高，但整體上教學質量卻在下降。導致教學質量滑坡的因素有很多，如市場經(jīng)濟的大發(fā)展對教育戰(zhàn)線的沖擊、不良的社會風氣對高校教師的侵蝕、盲目擴招引發(fā)的教學環(huán)境及師資隊伍產(chǎn)生的矛盾、教學考核考評系統(tǒng)不健全等都是影響高校教師師德問題的消極因素，但主要因素還是師資隊伍的管理問題。從目前我國高校師資隊伍分析，師資隊伍管理的不科學性導致了許多負面效應：一是由于師資隊伍管理行政化，使得部分教師不是專心致力于教學與科研，而是忙于處理各種人際關系，整日沉溺于行政事務，從而荒廢了科研和教學；二是師資隊伍管理制度化，教師的精力多數(shù)用在任用、聘任、培訓、考核與評價、晉升等各個方面，很難淡泊名利、潛心治學，由此帶來的弊端是顯而易見的。三是師資隊伍管理市場化，在教師引進機制上、任用管理上、科研成果上、課時數(shù)量上完全與經(jīng)濟掛起鉤來，而唯獨在教學質量上缺乏經(jīng)濟激勵機制。經(jīng)濟刺激的差距產(chǎn)生了多米諾效應，有人將高校的這些現(xiàn)象喻為“金字塔”，認為如果把一生精力全部用在教學上不是“燃燒自己，照亮別人”，而是“毀滅自己，照亮別人”?？茖W泰斗錢學森之問“中國的大學為什么培養(yǎng)不出杰出人才”？當今對大學教師的“金字塔分層論”似乎已經(jīng)給出了答案。
二、教學質量是確定教學水平高低的標志。
從教育的整體性來看，教學質量是學校的生命，是評價一個學校辦學水平高低的重要標志。追求教學質量、提高教學質量、改革教學質量永遠是學校教育的主題。而從教育的最終結果來看，辦學質量的核心是教學質量，提高教學質量的途徑是教師，而教師的教學水平直接決定學校辦學質量的高低。衡量一個教師教學水平高低的標志是教師在整個教學過程中的反映。教師的教學活動實際上是一項巨大的育人工程，課堂教學只是工程的實施階段。在實施課堂教學之前，必須制定周密的教學計劃、詳盡的教學方案。既要對教材進行全面統(tǒng)籌，又要對教材進行深層次探索，還要預測教學過程出現(xiàn)的問題及解決問題的方法。教學的實施對象是不確定因素，教師在備課過程中不僅要深入鉆研教材，還要深入鉆研學生。只有深入調查研究學生的思想動態(tài)、特點需求，才能因材施教，開發(fā)其潛能。因此，教師在課堂中要努力尋求自己的特色，既要發(fā)揮好教師的主導作用，又要兼顧好學生的主體作用，還要注重課堂的教育性，使學生不僅能掌握科學知識和熟練的技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及個人素養(yǎng)。由此看來教師是一個特殊的職業(yè)，必須具備淡泊名利、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人的精神；只有潛心治學，創(chuàng)造嚴謹勤奮的治學氛圍，才能精育良才。因此，全面提高課堂教學質量，是衡量教育方針能否得以貫徹，人才培養(yǎng)目標能否得以實現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)。提高教學質量的途徑有很多，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟日益全球化，教育的國際化已成為必然。自改革開放以來，我國積極引進iso9000質量管理體系，并在理論和實踐上都有了一定的發(fā)展，并取得了顯著的成就。實踐證明，將iso9000質量管理體系的基本原理引入課堂教學，建立標準化課堂教學管理體系，試行課堂教學全過程管理、全員參與管理和全方位管理的基本方法，是提高教學質量的有效途徑。
積極將iso9000質量管理體系引進高校教學質量管理中，建立標準化課堂教學管理體系，對全面提高教學質量具有深遠意義。iso9000標準化質量管理體系的四大基本原理具有廣義的含義：一是強調質量形成于全過程；二是必須使影響質量的全部因素在全過程中始終處于受控狀態(tài)；三是具有持續(xù)提供符合要求的'能力，四是質量管理必須堅持進行質量改進。iso9000族標準化質量管理不僅適用社會各行各業(yè)，也同樣適用于教育領域。全面質量管理是iso9000標準化的重要組成：一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。學校是一個教育組織，學校的教學質量是辦學中心，只有學校全體成員都參與管理，學校的辦學質量才能得以保障；只有提高辦學質量才能保證讓學生滿意、家長放心、社會受益，員工受益。標準化課堂教學應該進行“三全”管理：即全過程管理、全員參與管理、全方位管理以及pdca循環(huán)法管理。
（一）全過程管理。
任何事物的質量都有一個產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的過程，教學質量也不例外。若從全過程質量管理的角度來看，教學質量的產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的整個過程是由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，每一個環(huán)節(jié)都或輕或重地影響著最終的教學質量狀況。為了保證和提高教學質量，就必須把影響教學質量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來，形成一個綜合的教學質量管理體系。教學質量管理體系包括備課授課質量和課堂管理質量。1.備課授課質量。備課是教學全過程的基礎，它對課堂教學的質量起著決定性的作用。備課的工作包括學習課程標準、教學大綱，鉆研教學內容，閱讀參考資料，研究有關教學經(jīng)驗以及選擇具體恰當?shù)慕虒W方法，編寫教學方案及制作課件等。在備課過程中，課程內容的教育思想、系統(tǒng)教材之間的內在聯(lián)系、教師對教材內容全面深刻的剖析、引導學生對教材內容的認識規(guī)律及教材的重點難點等都應該在教學方案中體現(xiàn)出來。2.課堂管理質量。管理好課堂是開展教學活動的基石，課堂管理直接決定著教學質量管理。教師是課堂管理的核心，是課堂管理的執(zhí)行者，而學生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。課堂管理包括課堂管理目標、管理模式、人際關系、學習氛圍、課堂紀律等因素。為了規(guī)范課堂秩序，達到授課目的，完成質量目標，應該建立學生管理追溯系統(tǒng)，全面記錄學生的學習過程，對學生的學習情況從出勤―課堂提問---課堂表現(xiàn)---課后作業(yè)―實習實訓---社會調查―社會活動等進行全過程控制。學生管理追溯系統(tǒng)能明確記錄學生學習期間的全部信息，具有科學性、可操作性及創(chuàng)新性，對提高教學質量和管理水平都具有重要意義。
（二）全員參與管理。
教學質量是學校辦學方針、辦學模式、部門管理、教師授課及學生課堂表現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)的綜合反映。教學過程中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個個人的工作或學習質量都會不同程度地直接或間接地影響著最終的教學質量。因此，教學質量需要自上而下地人人關心，人人參與。只有全員參與管理，才能保證和提高教學質量。要實現(xiàn)全員參與管理，應當做好三方面工作：一是樹立質量教育意識，學校領導首先注重教學質量，牢固樹立“學校教育質量第一”的思想，對教師的教學能力和課堂管理能力不斷進行培訓和提高，根據(jù)不同的教學崗位，設定不同的培訓方案，并根據(jù)每學年的教學工作開展周、月、期中、期末、學年等不同階段的質量教育培訓，使每個教育員工樹立起質量教育意識；二是建立教學質量管理系統(tǒng)，各教學管理部門、各級各類人員都要明確自己的教學任務和職權，各司其職，密切配合，形成一個高效、協(xié)調、嚴密的教學質量管理系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內，每個人都應該履行自己的權利和義務，并且將責、權、利三者統(tǒng)一起來，提高員工的積極性；三是激發(fā)學生參與管理的積極性，開展多種形式的全員參與管理活動，充分發(fā)揮教師和學生共同管理的積極性。學生參與管理活動是一個很重要的形式，首先要提高學生參與班級管理的意識，使每個學生都有明確的參與班級管理的責任。以不同形式劃分學習小組，每個學習小組3-5人構成，以小組為單位展開學習競賽，并將學習小組的平均成績作為評價標準，使學生建立“小組榮譽人人有責”的思想，構成教師―班長―組長―小組成員層層管理鏈條，促進人人參與管理。
（三）全方位管理。
教學質量目標的實現(xiàn)不僅有賴于各管理層級的通力協(xié)作，還要有不同職能部門的密切配合，使所有的教學管理活動圍繞一個共同目的，創(chuàng)建良好的有效整體。為了提高和保證班級學習質量的教學目標，要充分發(fā)揮班委及團支部的作用，為每個教學班級的每個班委或團支部成員都建立詳細的質量目標責任制，構建良好的班風和學風。在教學管理過程中以提高學習質量為中心，建立以縱向由教師（輔導員）-班長（團支書）-班委（團支部）-學科管委會-學習小組-成員、橫向由學習，紀律，生活，文體，衛(wèi)生，心理等職能組織構成的有效整體，從而實現(xiàn)縱向通力協(xié)作、橫向密切配合的質量目標。以學習委員崗位為例，設立學科管理委員會，每學期開設課程的管理途徑以學習委員-管委會成員-學習小組-學生為主線，學習委員負責所有學科，學科管委會成員負責與任課教師聯(lián)系，向學習小組傳達信息、處理具體事務；學習小組組長負責本小組成員的具體落實，實現(xiàn)全方位層層管理、層層落實的學習目標。
（四）pdca循環(huán)法管理。
提高教學質量應該遵循pdca工作循環(huán)的科學程序和方法進行教學管理。pdca循環(huán)是全面質量管理的科學程序，是按計劃-執(zhí)行-檢查-處理四個工作循環(huán)階段進行質量管理的一種基本工作方法，并且循環(huán)不止的進行下去。教學工作是以周、月、學期、年等不同時間單位周而復始循環(huán)的工作，將p、d、c、a工作循環(huán)運用于課堂教學中，能使教師在每一個周期都有課前準備的教學方案及課程整體設計、實施教學方案的全過程、授課過程出現(xiàn)的問題及不同周期的總結與分析等四個階段。教師的備課方案中除了包含教材的主題思想及教學目標，還要客觀分析教學過程中決定和影響教學質量的主要因素，制定出提高教學質量的實施措施與方案，并對授課結果進行預測。這就要求教師要充分重視教學計劃的制定，既要認識到備課的重要性，又要能承受授課的艱苦性。教學過程是一種艱苦復雜的腦力勞動過程，每一個周期知識的傳授、世界觀、人生觀、道德觀的傳承、教學對象的變化及教學質量的提高都是一次價值的創(chuàng)造和升華，而且需要不斷地創(chuàng)造、不斷地升華。因此最佳的教學方案的設計和確定都對提高教學質量具有決定性的意義。pdca循環(huán)的工作原理不僅適合于課程整體設計，也適合于每個教學項目和每個教學環(huán)節(jié)，因為每個教學項目和環(huán)節(jié)都有自身的教學目標和要素，每個目標和要素都有自己的pdca循環(huán)。整個教學管理體系是大循環(huán)，各專業(yè)、課程、課堂以及教師、學生都有自己的中循環(huán)和小循環(huán)。大循環(huán)是小循環(huán)的依據(jù)，小循環(huán)是大循環(huán)的層層落實。大環(huán)套小環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互促進。pdca四個循環(huán)周而復始地運轉下去，每次循環(huán)之后，都會達到新的高度，實現(xiàn)新的目標。在這個循環(huán)過程中，要根據(jù)客觀實際情況及時對教學計劃進行修訂和調整。通過調查、實踐、論證、改進的工作環(huán)節(jié)，制定新的教學計劃和目標，使教學質量不斷達到新的高度和目標。在每個工作循環(huán)周期，都要緊緊抓住處理問題的關鍵環(huán)節(jié)，防止同類問題再次發(fā)生。只有把整個管理系統(tǒng)的各項工作有機地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣，相互促進，才能使整個教學管理體系有條不紊的運轉起來?？傊谛聲r期高校教育體制的大變革中，我們必須堅持以學生為本的思想，以學生為主體，不斷地把高校人才培養(yǎng)目標與社會實踐緊密結合在一起，通過努力優(yōu)化和提高教育質量，踐行以人為本的教育方針，培養(yǎng)國家建設的棟梁之才。
策論文和對策文篇十三
我們參加(已畢業(yè)學生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是：
(1)態(tài)度積極認真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇、又緊張，有的甚至有點不知所措。
(2)大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎理論較弱。
(3)大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。
針對畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談談畢業(yè)論文答辯。
1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱)，論點、論據(jù)，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
2、第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述?？疾炷銓W習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題?？疾鞂W生專業(yè)方面的潛在能力。
畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。
1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。
2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
(1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內容是什么，整理好備用。
(2)、結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例;比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
(3)、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究、熱點問題的討論。學員要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。
(一)攜帶必要的資料和用品。
首先，學員參加答辯會，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫，可以參照別人的畢業(yè)論文樣本。如前所述，有的高等學校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
(二)要有自信心，不要緊張。
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準備。
(三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答。
主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。
(四)回答問題要簡明扼要，層次分明。
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領;二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
(五)對回答不出的問題，不可強辯。
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯(lián)，老師會引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
(六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論。
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當?shù)霓q術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(七)要講文明禮貌。
論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結畢業(yè)論文格式寫作的經(jīng)驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上、能力上有所提高。(作者:劉一)。
論文答辯是本科階段學習的最后一個環(huán)節(jié)，出色的完成論文答辯即可為本科學習畫上一個圓滿的句號。
怎樣才能順利、出色的完成論文答辯呢?根據(jù)多年的教學實踐總結，答辯應注意以下事項，并應掌握必要的對策和技巧。
首先，正確對待答辯。從字面上理解，答辯分為兩部分，一部分是“答”，一部分是“辮”，所以，答辯不但允許‘辮’，而且要以‘辯’為主，以‘答’為輔。好的論文答辯一定是這二者的完美結合。答一定要邏輯清晰、思路分明、重點突出、主次分明、嗓音宏亮、吐字清晰;辯一定要有理有據(jù)、切中主題、據(jù)理力爭，不可趨炎附勢、唯唯諾諾。但前提要尊重老師、尊重評委。因此，論文答辯切不可恐懼評委的提問，好的論文正是在‘答’中和‘辯’中展示給評委的。
1、熟練掌握你論文的所有內容，充分把握你論文優(yōu)點和不足，盡量展示你論文的優(yōu)點、回避論文的不足。
2、準備一個答辯提綱，最好用一張a1片幅的紙張，在上面寫出你的答辯提綱，這樣不僅可以使你的答辯從容不亂，也可以要評委很好地了解你的陳述內容。大綱內容主要以研究內容、方法、設計思路為主線，最終給出主要結論或結果。
3、介紹時間一般在5～10分鐘之間，應根據(jù)老師要求適度調整。因此，目的和意義絕不可以占用更多的時間，導致你無法把你的正文部分系統(tǒng)介紹，甚至有可能被評為打斷，從而影響你的答辯思路，而引起內心慌亂，甚至導致大腦短期空白，使答辯暫時冷場。比較好的辦法是用幾句簡短的話完成目的和意義的介紹，比如：為了打破奶制品獨占嬰幼兒食品市場，使嬰幼兒飲食市場多元化，避免類似三鹿奶粉事件的發(fā)生，結合嬰幼兒營養(yǎng)、生理及飲食特點，本課題進行了嬰幼兒配米粉的研制;再比如，本課題為省科技攻關項目——××××的研究，具有一定的理論和現(xiàn)實意義，目前正處在××研究階段，尚未解決××問題，本課題將要做××方面的研究等等。
4、重點介紹研究方法、結果分析、結論等。
回答問題的基本原則：尊重評委、堅持己見、盡力自圓其說、勇于承認失誤。
1、一般會出現(xiàn)很多文字、格式、編輯、翻譯、圖紙等方面的問題。
這類問題在所難免，老師指出，馬上承認，事后一定修改;。
2、方法是否可行?
3、解釋某種現(xiàn)象或結果、結論。
這通常是考查學生能力的問題，學生一定要認真回答，從原理、數(shù)據(jù)、圖表，或者引用同類文獻，力爭把問題說清楚，這是能否在現(xiàn)有基礎上有所提高的關鍵。當然，有的問題可能你無法解釋或者毫無思路，那也只好老實回答：這個問題沒考慮到還請老師指導。切不可反復說你的數(shù)據(jù)和結果，沒有解釋和分析，更不可無理狡辯!
4、你為什么沒有考慮其他因素的影響?
這個問題要結合你的實驗來回答：如對結果是非主要影響因素、或者試驗因素太多以本科畢業(yè)設計的工作量無法高質量完成、或者有其他同學在從事這個方面的研究等等，也可以說我開始忽視了這個因素等到發(fā)現(xiàn)的時候，已經(jīng)沒時間做了，只能以后再補充和完善了。
5、請你談談本課題的問題或未來研究思路和方法?
這樣的問題你可以在結合你研究的基礎敞開談，每個人都有自己的觀點，但要有根理有據(jù)。這類問題通常要考查學生對問題的總體把握能力，需要學生對整個研究領域有很好的了解和把握，方可形成自己的觀點和見解。這種問題想回答圓滿很難，但絕不可一言不發(fā)。這對綜述類論文尤其重要!
1、不要忘記攜帶你的實驗記錄本(綜述論文一定帶好你紙質參考文獻);。
2、開始答辯前一定要先把題目、班級、姓名寫在黑板上;。
3、問老師評委好后，說完自己姓名和課題名稱后方可開始答辯;。
5、可能的話，最好為你所在答辯組評委老師準備一份你課題的主要內容和結論，因為不是每個老師手中都有論文，如果你的論文比較優(yōu)秀的話，建議準備;如果你的論文問題較多，那就不必了。但內容不要過多，一般以2～3頁a4紙為宜。
此外，認真打扮一下自己，塑造一個嚴肅、莊重而又不失活力的外表也是必要的。
答辯是展示學生論文寫作真實水平和檢測教師指導是否到位的平臺對本科畢業(yè)論文進行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測學生對所選題目的研究動態(tài)的了解;三是檢測學生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當場提問學生;五是考核學生的綜合素質(口頭表達能力、思維反映能力、心理素質等)。其中,最根本的目的是對畢業(yè)論文進行驗收并評出相應的成績。實際上這是一次集體面對學生批改其試卷的過程。答辯過程不僅是對學生也是對指導老師的一種水平考核。答辯過程中學生對非指導教師所提問題回答如何,不僅反映了學生論文寫作的水平和態(tài)度,而且也能從一個側面檢測出指導教師的工作態(tài)度?？傊?答辯不是形式,是全部論文寫作過程中的有機組成部分。認真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內容,能規(guī)范學生的寫作態(tài)度,端正學風和教風。
由于大學生論文答辯的機會不多，答辯經(jīng)驗不足，在答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問等現(xiàn)象。答辯過程中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：
1.缺少鍛煉自信不足。
答辯對于學生來說是經(jīng)歷不多的，甚至是從來沒有經(jīng)歷過的，嚴肅的考場、威嚴的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負擔。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問題時也總是顧慮重重，這種顧慮實際上已成了強大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機會，對于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來社會，我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質是獲勝的基礎，自我包裝、自我設計、自我推銷越來越成為未來社會發(fā)展選擇的主流。到公司應聘需要參加面試答辯，競爭上崗需要答辯，競聘某個職務也需要答辯，這種考核形式在將來的生存競爭中會經(jīng)常遇到，所以要學會從容面對。
為此，答辯前可作些準備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習，緩解心理緊張情緒：進行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識地控制自己不去多思考與論文答辯有關的問題，使自己盡可能地放松。
2.準備不足，倉促上陣。
答辯以前的準備包括熟悉論文、預測答辯論題，還有必要的心理準備。在這三個環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預測答辯論題是基礎，它們會直接影響到后者。不熟悉論文的內容，不對論文涉及的基本概念、原理、大意、結構、提要作深入的了解和分析，抱著投機和僥幸的心理，勢必造成被動的局面。如果答辯老師的問題再有些難度，那必然會有提問而無回應，有設疑而無解惑，尷尬的場面也就在所難免了。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點、邏輯關系、結構，明確哪些是自己的觀點，哪些是引用、借鑒別人的觀點，自己的論文在當前學術研究中的定位是什么。在此基礎上，還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學生的畢業(yè)論文為《論計算機在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問題：什么是“千年蟲問題”?這個問題是怎么解決的?學生答道:“千年蟲問題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個問題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過延伸可以豐富自己的思考，擴充論文的內容，增強論文的厚度，為預測答辯論題奠定良好基礎。
3.顧此失彼，漏洞百出。
由于學生知識積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問。有的學生由于不能融會貫通，許多知識雖然學過，但是不能運用自如。還有的學生由于知識之間的銜接和轉化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學生的畢業(yè)論文設計題目為《計算機網(wǎng)絡實驗系統(tǒng)的設計》，答辯老師的問題是:你如何評價計算機網(wǎng)絡加速了社會的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結構?學生不知從什么地方下手來分析這個問題。實際上，這個問題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用c/s結構怎么樣?學生只能從教科書出發(fā)，從老師所講的有限的知識出發(fā)，而不能全面、辯證地去說明自己的觀點，到頭來答辯只能顧此失彼，被動挨打。
4.答非所問，牽強附會。
運用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問，牽強附會”是另一種極端。
一名學生寫了《文件加密技術研究》，老師問：rsa文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學生回答說：rsa是一種簡單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設計語言實現(xiàn)。實際上，在回答問題時，只針對提問展開就行了，不必談rsa加方法的特點。除了這種答非所問之外，更多的是一種牽強附會。一學生的論文是《論雷雨的人物形象》，老師問:如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級的情調，具有資產(chǎn)階級情調的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級情調嗎?有資產(chǎn)階級情調和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個學生難以回答。
針對以上問題，答辯中應采取如下對策:調整心態(tài)，作好心理準備：熟悉論文及相關資料，作好應答準備：預測論題，作好答辯準備。此外，在答辯場上還要析事明理、針對性強、謙虛謹慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機動、變被動為主動。掌握這些方法和對策，就能獲得最佳答辯效果。
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