感謝信是一種以表達(dá)感激之情和傳達(dá)誠摯祝福為目的的書信。總結(jié)的寫作要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,避免冗長贅述。通過學(xué)習(xí)這些范文,可以提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力,更好地傳達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇一
隨著社會的快速發(fā)展和科技的日益進(jìn)步,人們對于知識和技能的需求越來越高。在這個快節(jié)奏的時代,課堂培訓(xùn)成為了人們獲取知識和培養(yǎng)技能的一種重要方式。我在過去的一段時間里參加了一次課堂培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我有了不少心得體會。
第一段:培訓(xùn)的重要性及準(zhǔn)備工作。
課堂培訓(xùn)對于個人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)前,我們首先要做好一系列的準(zhǔn)備工作。首先,我們要仔細(xì)了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo),明確自己在培訓(xùn)中想要學(xué)到什么。其次,我們要做好課前預(yù)習(xí),了解一些基本的知識和概念,以便更好地跟上課堂的節(jié)奏。另外,我們還要提前準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具,如筆記本、文具等,以便記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
第二段:積極參與和分享經(jīng)驗(yàn)。
在課堂上,我們要積極參與,與講師進(jìn)行互動。與他人的交流和合作能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)遇到問題時,我們要勇于提問,讓講師進(jìn)行解答,這樣有助于我們更好地理解和掌握知識。我們還可以與其他學(xué)員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),開展小組討論,相互學(xué)習(xí)和交流,這樣能夠加深對知識的理解和記憶。
第三段:靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
在培訓(xùn)的過程中,我們要學(xué)會將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中。我們可以通過實(shí)踐和實(shí)際問題的解決來檢驗(yàn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在處理實(shí)際問題時,我們可以借鑒培訓(xùn)中的案例和經(jīng)驗(yàn),尋找解決問題的方法和思路。同時,我們還要通過總結(jié)和反思,加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。
第四段:持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
課堂培訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)和成長的一部分。培訓(xùn)結(jié)束后,我們要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新知識和技能。我們可以通過讀書、參加研討會和培訓(xùn)班等方式,繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識和技能。此外,我們還可以建立學(xué)習(xí)小組或參加行業(yè)協(xié)會,與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過持續(xù)學(xué)習(xí),我們能夠不斷提高自己的競爭力,實(shí)現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。
第五段:課堂培訓(xùn)的價值和意義。
課堂培訓(xùn)是一種高效的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識和技能。通過課堂培訓(xùn),我們能夠快速掌握新知識,廣泛了解行業(yè)和領(lǐng)域的動態(tài)發(fā)展,提升專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。此外,課堂培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合思考能力,增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力??傊?,課堂培訓(xùn)對于我們個人的成長和職業(yè)的發(fā)展都具有重要的價值和意義。
總結(jié):
通過這次課堂培訓(xùn),我對學(xué)習(xí)方式和方法有了更深入的了解和體會。我學(xué)會了如何積極參與課堂、分享經(jīng)驗(yàn)和靈活運(yùn)用所學(xué)知識,并且認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。課堂培訓(xùn)不僅幫助我們學(xué)習(xí)和掌握知識和技能,還培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合思考能力,對我們的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都具有重要的價值和意義。因此,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇二
我們各個學(xué)校的英語青年教師一起在抗南初中這個美麗的校園進(jìn)行了20xx年的第一次培訓(xùn)。儀式中王長麗主任告訴我們:青年教師的成長來自三個方面:1.專家引領(lǐng);2.團(tuán)隊(duì)中成長;3.個人成長。我們要抓住每次機(jī)遇和機(jī)會,不斷進(jìn)步。
上午我們在聆聽了中原名師李玲老師的講座《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)》并一睹了名師風(fēng)采。
首先讓我們印象非常深刻的是李老師不斷自我提升的信念,這點(diǎn)是我非常認(rèn)同的。一個人不用回避自己的出身,也許我們起點(diǎn)低,但只要堅(jiān)持不懈的力爭上游,一點(diǎn)點(diǎn)努力,我們就會不斷前進(jìn),沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。李老師從中專畢業(yè),一直努力,從農(nóng)村學(xué)校考到市區(qū),陸續(xù)考取了二級心理咨詢師、中原名師和高級家庭教育指導(dǎo)師。又最終考取信陽師院教育管理的教育碩士,人生就是一個不斷螺旋上升的過程,就是一個不斷攀升不斷挑戰(zhàn)自己這樣一個既艱辛又充滿幸福的過程。這種柔韌的堅(jiān)持讓我們的教育生涯既充實(shí)又美好。作為教師,我們的眼中不但要有學(xué)生,更要有世界。有了自身的不斷提升,我們才能更優(yōu)秀,才能看的更廣,看的更遠(yuǎn)。
記得李老師說她剛到市里學(xué)校工作時,對自己的工作提出了嚴(yán)格的要求,必須今日事今日畢。當(dāng)天教給學(xué)生的知識,必須會讀、會背、會默寫,并且逐個親自過關(guān)。每天堅(jiān)持,早出晚歸,在這樣的辛苦付出下,孩子們都取得了優(yōu)異的成績。寒假時,每個學(xué)生家訪一次,查看孩子們的學(xué)習(xí)情況;暑假時,每個學(xué)生都要家訪兩次,最終班級學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,孩子們也都養(yǎng)成了非常懂事懂禮貌的好習(xí)慣。李老師用自己的行動感染孩子,教育孩子們挖掘自身潛能,做最好的自己。任何付出都是有回報(bào)的。
在《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)》的講座中,李老師向我們講述了英語學(xué)科核心素養(yǎng):語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。語言能力包括理解能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力包括:學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo);自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);監(jiān)控、管理、調(diào)控學(xué)習(xí)過程、多渠道獲取學(xué)習(xí)資源;思維品質(zhì)包括邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。文化意識主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。接著我們還了解了英語閱讀教學(xué)的價值,即:獲取文本信息;培養(yǎng)閱讀技能;學(xué)習(xí)語言知識;拓展文化視野;發(fā)展思維能力;提升人文素養(yǎng);提高寫作能力。另外我們還學(xué)習(xí)了基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)的五個層次,十大閱讀策略等。李老師還以20xx年英語閱讀理解題目為例給我們做介紹,并利用具體課例讓我們對英語閱讀的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
最后李老師又向我們介紹了她們學(xué)校的特色教學(xué)方法,通過小組捆綁式評價,英語演講比賽(學(xué)生作評委),英語歌曲大賽,手抄報(bào)設(shè)計(jì),英文影視欣賞,學(xué)生影視配音,英語班級文化,書蟲系列閱讀等多彩多樣的方式,讓英語滲透孩子學(xué)習(xí)過程的始終,不斷提升孩子們的英語綜合能力。最后李老師又向我們推薦了《可見的學(xué)習(xí)》這本書還有《中小學(xué)外語教學(xué)》《teensjunior》雜志,鼓勵我們好好學(xué)習(xí)。
下午我們又進(jìn)行了班級分組討論,大家相互認(rèn)識,也使得我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更加規(guī)范合理。
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了青年教師專業(yè)成長的重要性,也對英語閱讀教學(xué)有了更深刻的理解,總之,受益匪淺。千里之行,始于足下。再多的學(xué)習(xí)都是為了教學(xué)中的實(shí)踐。在以后的教學(xué)中我會學(xué)以致用,將理論付諸實(shí)踐,不斷提升自身教育教學(xué)能力。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇三
2**年4月11日至4月14日,本人有幸參加了學(xué)校組織的前往四川的培訓(xùn)小組。在為期四天的培訓(xùn)中,無論是聆聽龔雄飛院長的以“學(xué)本式”課堂為主題的專題報(bào)告,還是去參觀以“創(chuàng)造教育”為辦學(xué)特色的重慶巴蜀小學(xué),或者是參觀“課程整合”改革進(jìn)行的比較徹底的重慶謝家灣小學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。我都感觸頗深,不得不說是受益匪淺。下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。
如果說去年的廣州“升本教育”之行,讓我樹立了時時刻刻“以學(xué)生為中心“的教學(xué)理念,并注意在平時教學(xué)中實(shí)施”小組合作“、”少教多學(xué)“、”先學(xué)后教“、”以學(xué)定教”的課堂模式。那么,在本次的四川“學(xué)本教育”之行后,我進(jìn)一步明確了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,并知道關(guān)注在“小組合作學(xué)習(xí)”中容易出錯的許多具體細(xì)節(jié)問題。比如教師應(yīng)該如何設(shè)置需要課堂問題,如何去判定這個問題是否需要小組合作。以及在小組合作學(xué)習(xí)中,如何讓每個小組成員都發(fā)揮個體的積極性和能動性。以及通過小組合作,如何保證不同基礎(chǔ)的學(xué)生全部學(xué)會。
由此,結(jié)合本人教學(xué)中相關(guān)問題,引出以下思考:
一、備課時,避免把“學(xué)案”備成“同步練習(xí)題“模式。
龔雄飛院長說,我們教師平時上公開課前,總是有種誤區(qū),也往往會下發(fā)三樣?xùn)|西:教案、學(xué)案、同步習(xí)題。他建議“教案“之說法應(yīng)該消失,我們教師只是需要備一份”教學(xué)設(shè)計(jì)“。備課的關(guān)鍵是,我們要備學(xué)生怎么學(xué),即把學(xué)生怎么去學(xué)每項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法都背出來。比如,我們呈現(xiàn)一個數(shù)字問題,讓每組學(xué)生找到不同的解題思路。如果教師沒有明確規(guī)定,那么基本上是每組的每位學(xué)生匯報(bào)下自己的方法結(jié)束。但是,如果教師在備課過程中,備出細(xì)節(jié),有明確指令,比如讓小組長主持,詢問三個問題:”每個人說說你們怎么找出來的?”、”我們小組的共同意見是。。?!?、”還有什么不明白的?”通過這三個問題,每組的每個學(xué)生不僅學(xué)會了別人的方法,并且會將自己的方法和別人的做出對比,達(dá)到意見整合,形成共同觀點(diǎn)。由此,我將在之后的備課中,要刻意關(guān)注去備學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
二、在“小組合作學(xué)習(xí)”中,避免讓學(xué)生“假合作”,進(jìn)行真正有效的“真合作”
思考,我確實(shí)在教學(xué)中也犯過這樣的錯誤,知識刻意在乎形式,忘記了合作是否具有必要性。在以后英語教學(xué)中,一定認(rèn)真關(guān)注這個問題。
第二,在小組合作學(xué)習(xí)中,我們教師設(shè)計(jì)的問題,一定是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),也即教學(xué)的主問題,只有這樣的問題才需要合作。平時在實(shí)際教學(xué)中,英語活動為了產(chǎn)生所謂學(xué)習(xí)效果和氣氛,本人確實(shí)有過這種動不動就把一個問題變成了小組合作的模式,從而浪費(fèi)了寶貴的課堂時間。從而在練習(xí)到重點(diǎn)難點(diǎn)時,學(xué)生由于時間不足沒有充分練習(xí)和展開,以至于達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。我想,從這次培訓(xùn)之后,我將力爭避免這種情況,在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候注重重點(diǎn)多合作,非重點(diǎn)少合作,或者不合作。
第三,在小組合作學(xué)習(xí)中,沒有小組長較好的主持和引導(dǎo),小組上臺展示交流就無法達(dá)到應(yīng)有效果。小組長該怎么組織討論,該用什么樣語言來引導(dǎo)談?wù)撚绕涫侵攸c(diǎn),這就需要教師在備課過程中能夠準(zhǔn)確的“預(yù)設(shè)問題“,沒有教師好的預(yù)設(shè)和引導(dǎo),學(xué)生就沒有”真正的生成“,也不會發(fā)現(xiàn)該發(fā)現(xiàn)的問題,無法引起小組談?wù)?。小組長的職責(zé)有兩點(diǎn),其一是組織有序交流。平時我們的小組合租是讓好學(xué)生先講,其余的補(bǔ)充或者聆聽。然后龔院長指出,正確做法是”弱者先講、中者補(bǔ)充、優(yōu)者總結(jié)“。這樣讓后進(jìn)生有充分學(xué)習(xí)機(jī)會。其二,組長要用教師預(yù)設(shè)過的準(zhǔn)確語言來進(jìn)行引導(dǎo),以此來完成學(xué)生觀點(diǎn)的呈現(xiàn),講解和交流互學(xué),從而完成小組意見整合。我們平時小組上臺展示,基本都是方法的一個個羅列,小組內(nèi)部的談?wù)撘仓皇窍嗷チ_列各自觀點(diǎn),沒有講出觀點(diǎn)形成的過程來讓別的同學(xué)學(xué)習(xí),也沒有把觀點(diǎn)或方法進(jìn)行小組內(nèi)整合。由此,本人清楚了以后的改進(jìn)辦法:首先設(shè)置明確互學(xué)任務(wù),小組長帶領(lǐng)依次發(fā)言,之后小組意見整合。最后才是上臺交流。
總之,正如龔院長在報(bào)告中提到的,真正的小組合作需要有三個過程,即分享思維、整合觀點(diǎn)、解答釋義。我們在教學(xué)過程中,避免把教師作為傳授者職能排在第一位。努力發(fā)揮教師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和管理者職能,注意多指導(dǎo),幫助,而不是滿堂灌。正確的引領(lǐng)需要在課前認(rèn)真研究學(xué)情,備教材,備學(xué)生。備好課才能上好課,沒有好的“教師預(yù)設(shè)“,就不會有學(xué)生”較好的生成“。
三、關(guān)于課程整合,我們做為教師個體,確實(shí)還有很長的路要走。
從參觀了重慶的巴蜀小學(xué)和謝家灣小學(xué)后,我深深觸動。真的明白所謂課程整合并不是僅僅一個口號,而是我們這里做的還不夠。我們教師從觀念到行動都沒有到位而已。謝家灣小學(xué)的課程設(shè)置是上午上文化課,下午校本課程。每天下午學(xué)生足不出校園,就可以免費(fèi)學(xué)到自己的愛好,猶如進(jìn)了培訓(xùn)班一樣,天天快樂持續(xù)著自己的興趣愛好。參觀完那些教室,我在想如果本人在小時候也這樣上課,那該多開心和樂意??墒欠此嘉覀冞@里,為什么施行的困難那?我想主要是我們自身問題,我們教師素質(zhì)需要通過各種途徑提高,比如每位教師除了專業(yè)課還要去帶著學(xué)生上一門特長興趣課。我們的問題是,除了專業(yè)之外,愛好特長幾乎沒有,更不要說去教別人了。如果能有這樣的平臺和機(jī)會讓我么教師自己先提高,學(xué)會培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛好,我想我將會非常樂意去把她交給學(xué)生,因?yàn)闆]有人不樂意天天去發(fā)展堅(jiān)持自己的愛好。首先有了多才多藝的老師,才會有多彩多藝的學(xué)生。
在培訓(xùn)期間,看了一節(jié)“找規(guī)律“的課堂視頻,上課開始,那位教師邊拉手風(fēng)琴,邊帶著學(xué)生享受音樂美好,開始我以為是音樂課,之后一會兒才發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)課。覺得這樣的模式真是有創(chuàng)意的好課堂??磥?,課程整合真的需要教師開動腦際,發(fā)揮個人聰明才智,才會有好課誕生。課程整合真的不只是口號,難者不會,會者不難,如果每位教師都去嘗試,那會是怎樣的美好畫面。這次的四川之行,本人受益良多,也找到了教學(xué)中的不足之處,增強(qiáng)了信心,爭取以后教學(xué)中努力改變自我,并將繼續(xù)鉆研教材,踐行“學(xué)本“理念,早日讓學(xué)生受益。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇四
對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。
1、重視情景創(chuàng)設(shè),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境――――建立模型――――解釋――――應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如,“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上,建造一個花園,要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,給出你的設(shè)計(jì)。 ”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題,學(xué)生通過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等),這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神??傊抡n程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2、營造動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍
現(xiàn)代教育觀念――――邁向?qū)W習(xí)化社會,提倡終身學(xué)習(xí)――――使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事――――讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如,“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形,在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義,形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動手實(shí)踐,觀察思考,然后探究出結(jié)論。
3、尊重個體差異、面向全體學(xué)生
“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次,可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),提高思維水平。例如,我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),“用一張正方形紙片,你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,并解答。 ”在學(xué)生交的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,做盒子時非常認(rèn)真,也很漂亮,盡管在所編的問題中有些錯誤??沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確,可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,我及時表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,同時也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能,數(shù)學(xué)思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如,學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后,當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時,又是對幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對圖形實(shí)用價值的領(lǐng)會;當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案,自取名字時,當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的'故事時,你不能不說,學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
5、樹立新的課程觀,用好教材,活用教材
新課程理念下,教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,如實(shí)踐活動材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課,在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?;钴S,課堂氣氛也很好,甚至還有表演,我覺得這些對于學(xué)生來講,很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對這樣的問題,有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”,而忽視了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn),“雙基”的教學(xué)是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”?我認(rèn)為不是不要“雙基”,但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。
1、傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點(diǎn)
傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;系統(tǒng)知識的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來,盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智,但是這種知識為本的“雙基”并未改變。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性,內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng),而且脫離生活,就像搞專門研究似的。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天,學(xué)應(yīng)試的知識、練應(yīng)試的技能、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時尚,“雙基”成了升學(xué)的敲門磚。
2、新課程下的“雙基”特點(diǎn)
新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》)。這里,在“基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”前面有個定語“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”,這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開來了。實(shí)施新課程,要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來衡量基礎(chǔ)知識和基本技能。原則地說,凡是終身學(xué)習(xí)需要的,我們就要讓學(xué)生學(xué)好、練好,否則就可以忽略,甚至可以暫時不學(xué),等以后在適當(dāng)?shù)臅r間去學(xué)習(xí)。我們看到,新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用題,因?yàn)樗鼈儾皇墙K身學(xué)習(xí)所必備的知識和技能。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開放性和探索性,要注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn),注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),這正是終身學(xué)習(xí)所必需的。
“學(xué)習(xí)”這個詞的本義不僅僅是對前人經(jīng)驗(yàn)的繼承,更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實(shí)踐活動。因此,本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學(xué)習(xí)”的本義,讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí),更多地是在發(fā)現(xiàn)、探究的實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)生活的知識,學(xué)習(xí)生存的技能,學(xué)習(xí)生命的意義。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)國際委員會提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵:學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。
3、新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識和練技能
任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素,任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此,離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去,我們也強(qiáng)調(diào)思想教育,但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外,一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮,豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育,一個“滲透”怎能包含得???結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以,過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了,只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:要“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程” 。我們提出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標(biāo),要求我們要整體地把握和實(shí)施三維的課程目標(biāo)。因此,新課程的基本知識與基本技能的學(xué)習(xí),必須與過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)融為一體,在同一個過程中完成,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之,新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施新課程決不能忽視“雙基” 。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),樹立全新的教學(xué)理念,確立“以人為本”的思想,這不僅對學(xué)生有益,對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇五
通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)和諧課堂》這本書,使我對課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識,下面我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)中的收獲:
提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),是教師促進(jìn)學(xué)生思維、傳授知識的重要手段,是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,化零為整。整體性提問的設(shè)計(jì),要緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),將備課中初擬的.零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點(diǎn)上,以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。使學(xué)生真正能悟透疑點(diǎn),達(dá)到事半功倍的效果。
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂,呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中,首先教師要熟悉學(xué)生的情況,站在學(xué)生的立場思考問題,多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案,從而做到心中有數(shù),游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次,教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,對于因?yàn)槟懶『ε露f話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時,教師就更要耐心傾聽,同時積極思考,以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺,在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思,正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價。
其實(shí),可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始,并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,并按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
總之,我在學(xué)習(xí)中深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中,我要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),深入鉆研教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇六
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;解開了我在教學(xué)中的存在的許多迷惑,使我在設(shè)計(jì)教學(xué)中思路更加清晰,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。其次,要有大膽開口的習(xí)慣,準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,授人以魚不如授人以漁,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在課堂中才能主動積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是唐霞老師執(zhí)教的五年級下unit 3 there is a park near my home. lesson14。在教學(xué)中,唐老師利用簡筆畫,巧妙地把方位介詞詞組形象地展現(xiàn)在黑板上,使學(xué)生易學(xué)易懂;又采用課件的圖片形象地把一個小區(qū)的地理位置展現(xiàn)出來,采用造句的形式,引出了語篇教學(xué)的重點(diǎn)句型,化解了語篇學(xué)習(xí)的難度,使一篇不易理解的文章簡單系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來,注重了知識的銜接和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的音標(biāo)找出相應(yīng)的單詞,既滲透了音標(biāo)教學(xué),又幫助學(xué)生認(rèn)讀了新單詞,使學(xué)生無意識中學(xué)習(xí)了音標(biāo)。唐老師讓學(xué)生看簡筆畫課件,讓學(xué)生畫出并描述自己理想的小區(qū),注重知識的拓展,也培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。注重任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言,可見老師基本功很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,語言學(xué)得扎實(shí)。
還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三年級(下冊) unit 3 this is my father. lesson 15一節(jié)課,讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學(xué)輕松愉快,老師富有激情,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了學(xué)生喜聞樂見的人物形象,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師采用let’s chant和 let’s sing活動,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、 理念和思想的更新
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)還請了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,使教師們感受到壓力和奮斗的方向。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。所以,我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn),各位專家對英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、講解,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓(xùn),我體會到上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,以后我要提高自己的英語教學(xué)技能。 通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我深深的體會到,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實(shí)自己,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師??傊?,通過本次新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲不少,理會了新的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和新教材內(nèi)容的調(diào)整設(shè)計(jì)理念,為今后的教學(xué)指明了方向。 念和教學(xué)方法超前,能夠適應(yīng)時代的發(fā)展,能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇七
2.各種樂器分類由學(xué)校登記以后,由管理人員負(fù)責(zé)管理。
3.要充分發(fā)揮鼓號隊(duì)的.效能,積極為少先隊(duì)活動服務(wù)。
4.使用鼓號前,要掌握各種樂器的使用方法,正確使用以防損壞,
5.每次訓(xùn)練或演出之后管理人員要按發(fā)出樂器數(shù)目收回樂器。
6.鼓號設(shè)備要妥善保管,防火、防盜、防風(fēng)、防霉,如管理不善或使用不當(dāng),造成損失,由學(xué)校根據(jù)情況研究決定由當(dāng)事人賠償部分損失乃至全部損失。
7.鼓號樂器一律不得隨意借給他人使用,經(jīng)學(xué)校同意后方可借出。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇八
樂器課堂是學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)節(jié)之一,參加樂器課堂教學(xué),不僅有助于學(xué)生鞏固音樂理論知識,更可以培養(yǎng)人們的審美情趣、提高人們的音樂素養(yǎng)。在實(shí)踐樂器課堂教學(xué)時,我積累了一些心得體會,愿意在此與大家分享。在下文中,我將以五段式的文章形式,對于“樂器課堂心得體會”這個主題進(jìn)行闡述:
在人們?nèi)粘5囊魳坊顒又?,音樂教學(xué)課程的作用是不可替代的。我從小就喜歡音樂,每周都會參加學(xué)校里的樂器教學(xué)課程。在這些課程中,我有機(jī)會學(xué)習(xí)各種樂器的演奏技巧,了解音樂理論和樂器實(shí)踐相結(jié)合的魅力。樂器課堂教學(xué)對于我的音樂能力的提高有著積極的作用,也改變了我的人生軌跡。在樂器課堂學(xué)習(xí)的過程中,我體會到了多重語言的可能,體會到音樂的美妙,也檢驗(yàn)了自己的意志力和毅力。
樂器課堂的受益者不僅僅是那些專業(yè)的音樂家,對于許多學(xué)生和業(yè)余愛好者來說,參加樂器課堂教學(xué)也有著積極的意義。樂器課堂的教學(xué)進(jìn)程,與音樂的實(shí)踐相結(jié)合,有個性、有機(jī)會,是音樂教學(xué)的重要組成部分。在我所參加的鋼琴課堂里,教師教會我們?nèi)绾胃兄舾?、音色,如何運(yùn)用樂理知識,發(fā)揮樂器的特性,讓我們更好地理解和演奏音樂。這種方式不僅加強(qiáng)了樂器課堂教學(xué)的效果,也讓學(xué)生更愿意積極參與,更能體驗(yàn)到音樂之美。
第三段:樂器課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。
在樂器教學(xué)中,莫測因素多,教師和學(xué)生都要面對一些挑戰(zhàn)。有時學(xué)生無法準(zhǔn)確地理解和模仿教師的示范;有時教師難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的問題。當(dāng)然,面對這些問題,我們需要有一些解決策略。為了提高效果,教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考和預(yù)測;還可以利用“學(xué)生與教師同臺演出”“小組對練”等方式,讓學(xué)生感知和模仿的多樣性,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。此外,教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的個性和需要,制定個性化的教學(xué)計(jì)劃,如此才能讓學(xué)生更聚焦、更專注于課堂的教學(xué)內(nèi)容,更好地達(dá)到樂器課堂教學(xué)的目的。
評估是在樂器課堂完成樂器教學(xué)工作之前,對教學(xué)過程的分析、改進(jìn)和補(bǔ)充。教學(xué)評估技術(shù)是教授成功的關(guān)鍵。評估結(jié)果直接反映出教學(xué)的作用和效果。課堂教學(xué)評估需要從多個方面考慮,如課程制定是否合理、教學(xué)過程中的效果和舉措、教學(xué)過程的評估結(jié)果和底線等方面。課堂教學(xué)評估是課堂改進(jìn)的基礎(chǔ),也是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。教師需要不斷反思教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求,不斷改進(jìn)教學(xué)和課堂管理,使課堂教學(xué)更加有效和實(shí)用。
當(dāng)今時代,隨著科技的發(fā)展和人們對音樂理論知識的需要,樂器課堂教學(xué)也正面臨著諸多變革與挑戰(zhàn)。未來,樂器課堂教學(xué)可能更加注重音樂素養(yǎng)教育、音樂民俗文化、音樂創(chuàng)作及演出等方面,讓學(xué)生迎合社會發(fā)展和人民需求,將音樂教育應(yīng)用于實(shí)踐中,從而更好地提升音樂愛好者的音樂素養(yǎng)??傊?,未來樂器教育的“合成和諧”是非常重要的,既要注重樂器教學(xué)的專業(yè)性,也要著眼于音樂的真正意義,使樂器課堂教學(xué)更好地為人類的音樂尤其是視聽人群服務(wù),實(shí)現(xiàn)音樂教育和音樂藝術(shù)的更好融合。
總之,在樂器課堂的學(xué)習(xí)過程中,教師和學(xué)生需要不斷努力,以促進(jìn)音樂教育的發(fā)展。樂器課堂教學(xué)要始終注重課程內(nèi)容的積極性、實(shí)用性和創(chuàng)造性。教師和學(xué)生都要始終保持教學(xué)熱忱和激烈的學(xué)習(xí)態(tài)度,始終在實(shí)踐中保持對音樂的熱愛,讓樂器課堂教育成為人類音樂文化繁榮發(fā)展的重要來源。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇九
作為一名音樂愛好者,學(xué)習(xí)樂器是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過去的幾個月中,我參加了一系列樂器高效課堂,這給我留下了深刻而有益的印象。通過這些課堂,我深刻地體會到了高效學(xué)習(xí)樂器的重要性。在這篇文章中,我將分享我在樂器高效課堂中的心得體會。
首先,在樂器高效課堂中,我學(xué)到了面對挑戰(zhàn)的勇氣。樂器學(xué)習(xí)并不容易,尤其是對于初學(xué)者來說。然而,在樂器高效課堂中,老師鼓勵我們?nèi)ッ鎸μ魬?zhàn),并教給我們?nèi)绾慰朔щy。通過不斷的嘗試和練習(xí),我學(xué)會了不畏挑戰(zhàn),堅(jiān)持下去。這種勇氣不僅在學(xué)習(xí)樂器的過程中對我很有幫助,也在日常生活中幫助我克服了很多困難。
其次,在樂器高效課堂中,我學(xué)會了良好的時間管理和計(jì)劃能力。樂器學(xué)習(xí)需要花費(fèi)大量的時間和精力。在課堂上,老師教給了我們?nèi)绾卫糜邢薜臅r間,提高學(xué)習(xí)效率。通過制定合理的計(jì)劃和安排,我可以充分利用每一分鐘,讓我的樂器學(xué)習(xí)更加有序和高效。這種良好的時間管理和計(jì)劃能力,也讓我在其他課程和生活中收益良多。
另外,樂器高效課堂還教給了我如何保持專注和集中注意力。學(xué)習(xí)樂器需要精確的手指動作和準(zhǔn)確的音調(diào)控制。在課堂上,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾渭凶⒁饬?,避免分散注意力。通過訓(xùn)練和實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了專注和集中注意力的習(xí)慣。這種能力不僅對樂器學(xué)習(xí)有幫助,也在其他學(xué)科和活動中帶來了明顯的進(jìn)步。
此外,樂器高效課堂還通過小組合作培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在樂器演奏中,合奏是非常重要的。在課堂上,老師讓我們進(jìn)行小組合作演奏,通過合作演奏我們互相幫助,在集體中取得更好的效果。通過這種合作,我學(xué)會了與他人合作,尊重他人的觀點(diǎn)和意見。這種團(tuán)隊(duì)合作精神對于我的發(fā)展和成長意義重大。
最后,在樂器高效課堂中,我感受到了自我激勵和成就感。樂器學(xué)習(xí)是一個長期的過程,需要持續(xù)不斷的練習(xí)。在課堂上,老師不僅是教授知識,還激勵我們要堅(jiān)持下去,相信自己的潛力。通過自我激勵,我堅(jiān)信自己可以不斷進(jìn)步,取得更大的成就。而當(dāng)我能夠演奏出優(yōu)美的旋律時,我獲得了獨(dú)特的成就感,進(jìn)一步激勵我繼續(xù)努力。
總而言之,樂器高效課堂給我?guī)砹撕芏嗾娴挠绊?。通過樂器高效課堂,我學(xué)會了面對挑戰(zhàn),培養(yǎng)了良好的時間管理和計(jì)劃能力,保持了專注和集中注意力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,并獲得了自我激勵和成就感。這些都是我在樂器學(xué)習(xí)和日常生活中所需要的品質(zhì)和能力。因此,我將繼續(xù)參加樂器高效課堂,不斷提高自己的樂器水平和綜合素質(zhì)。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十
隨著社會發(fā)展,越來越多的家長開始關(guān)注孩子的音樂素養(yǎng),樂器培訓(xùn)也成為了越來越多家庭教育計(jì)劃的一部分。近年來,我長期參加鋼琴課程的時間,不僅讓我掌握了一項(xiàng)文化技能,更深刻地認(rèn)識到樂器培訓(xùn)對個人成長的幫助。本文從個人角度出發(fā),結(jié)合我在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的所感所想,分享一些關(guān)于樂器培訓(xùn)的心得體會。
第一段:熱愛是最好的老師。
音樂是一種藝術(shù),更是一種情感的釋放。在學(xué)習(xí)樂器時,我們需要時刻銘記熱愛,因?yàn)檫@是最好的老師。熱愛可以讓我們在每次練琴的時候都充滿激情,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不知疲倦地堅(jiān)持下去。當(dāng)我們彈出一曲優(yōu)美的旋律時,那種滿足感和愉悅感會讓人感到無比的幸福,也正是這種感覺,讓我們更加愛自己的音樂之路。
第二段:堅(jiān)持和思考是很重要的。
堅(jiān)持和思考是樂器培訓(xùn)中的兩個重要的因素。鋼琴學(xué)習(xí)過程中,不可避免地會有一些情況導(dǎo)致阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)程,比如說學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢、遇到困難而無法突破、樂器不好等。但正是在這些困難的時候,我們要學(xué)會堅(jiān)持,更要學(xué)會思考,嘗試用自己的方式去解決問題,這樣才能在音樂的道路上取得更好的成績。
第三段:堅(jiān)定自信,多去嘗試。
在學(xué)習(xí)音樂的過程中,我們需要保持自信,并且多去嘗試。除了課堂學(xué)習(xí),我們還可以利用自身的時間去發(fā)現(xiàn)音樂的美好,感受音樂中的情感和意境,從而去掌握更多的技能和更深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。總之,如果我們信心十足,并不斷地積極嘗試,在學(xué)習(xí)音樂的過程中就會走得更加穩(wěn)健和堅(jiān)定。
第四段:跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為了必修課。
隨著社會的不斷發(fā)展,藝術(shù)與文化的交融已經(jīng)成為了新常態(tài)。在樂器培訓(xùn)中,我們不僅僅要學(xué)習(xí)彈琴的技能,還需要結(jié)合更多的學(xué)科,比如音樂理論、歷史和文化學(xué)科。鋼琴課程的學(xué)習(xí)過程中,我深刻感受到這些學(xué)科的重要性,從而建立了更加深刻的對音樂的理解和體驗(yàn)。
第五段:不斷總結(jié),不忘初心。
最后,不管是面對什么樣的困難,我們都不能忘記自己學(xué)習(xí)音樂的初心?;仡欉^去的學(xué)習(xí)過程,我發(fā)現(xiàn)刻苦練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對鋼琴的掌握有著至關(guān)重要的影響。正式因?yàn)椴粩嗫偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我進(jìn)步得越來越快,在音樂的掌握上也取得了越來越大的進(jìn)步。
總之,音樂的培訓(xùn)不僅僅是一項(xiàng)技能的訓(xùn)練,更是一種藝術(shù)的修煉和個人素質(zhì)的提升。通過學(xué)習(xí)樂器不僅可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),更能讓我們更加自信、堅(jiān)定和勇敢地面對未來。希望堅(jiān)持下去的每個人都能在音樂的殿堂中獲得自己的成功和回報(bào)。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十一
樂器是一種神奇的藝術(shù)形式,它既能陶冶情操,又能提高專注力和創(chuàng)造力。在樂器學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們通常都會參加樂器高效課堂,這里將分享我的樂器高效課堂心得體會,希望能給樂器學(xué)習(xí)者帶來一些啟發(fā)和幫助。
首先,在樂器高效課堂中,學(xué)習(xí)者不僅可以專注于樂器技巧的提升,還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂中,老師會引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析自己的演奏問題,并提供具體的解決方法。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生們逐漸學(xué)會自己思考問題、找到問題的解決方案,提高了自主學(xué)習(xí)的能力。樂器高效課堂不僅僅是簡單的技能訓(xùn)練,更是在引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
其次,樂器高效課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧和音樂表達(dá)能力。在課堂中,老師會通過實(shí)際示范和詳細(xì)指導(dǎo),幫助學(xué)生改正樂器演奏中的問題,并提供專業(yè)的音樂表達(dá)建議。在這樣的指導(dǎo)下,學(xué)生們能夠更加深入地理解樂曲的內(nèi)涵和表達(dá),通過技巧的提高更好地表達(dá)音樂的情感和意境。樂器高效課堂的輔導(dǎo)和指導(dǎo),不僅幫助學(xué)生提高樂器演奏水平,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。
另外,樂器高效課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂中,學(xué)生們經(jīng)常會分組進(jìn)行演奏或者合奏,通過與他人的合作,學(xué)生們能夠更好地理解和感受音樂中的和諧之美。在合作過程中,學(xué)生們需要相互配合、相互傾聽,共同完成音樂作品。這樣的合作經(jīng)驗(yàn),不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力,也為他們將來參與樂團(tuán)或者樂隊(duì)演出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,樂器高效課堂還能夠提供豐富的音樂知識和歷史背景。在學(xué)習(xí)樂器的過程中,學(xué)生們不僅了解樂器的基本演奏技巧,還需要了解樂曲的歷史背景、作曲家的創(chuàng)作背景等等。在樂器高效課堂中,老師們會向?qū)W生們介紹不同時期的音樂流派和音樂大師,讓學(xué)生們更加全面地認(rèn)識和理解音樂。這樣的知識擴(kuò)展不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,也為他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。
最后,樂器高效課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的演出信心和舞臺表現(xiàn)能力。在課堂中,老師會鼓勵學(xué)生們參加各種表演和比賽,提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。在這樣的舞臺上,學(xué)生們能夠展示自己的演奏成果,分享自己的音樂情感,并通過他人的贊賞和認(rèn)可,增強(qiáng)自己的信心和舞臺表現(xiàn)能力。樂器高效課堂的演出活動,不僅是對學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是培養(yǎng)他們無畏舞臺、勇于表現(xiàn)的勇氣和能力。
總之,樂器高效課堂是一種高效、有趣、全面的學(xué)習(xí)方式。在樂器高效課堂中,學(xué)生們不僅能夠提高樂器技巧,培養(yǎng)音樂表達(dá)能力,還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時,樂器高效課堂還能夠豐富學(xué)生的音樂知識和歷史背景,提升他們的舞臺表現(xiàn)能力和演出信心。在這樣的樂器高效課堂中,學(xué)生們能夠真正地感受到音樂的魅力,享受到學(xué)習(xí)樂器的樂趣。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十二
為了召喚,你注定要跋涉眾生,不要問能得到什么,追求本身就是神圣的。
曾幾何時,歷史課是一個令人沮喪的詞。副課的注釋使它蒙上了輕蔑的面紗。但我不相信邪惡。我的想法是:教育園不應(yīng)一枝獨(dú)秀,而應(yīng)百花齊放,爭齊斗艷。朝著這一理想,我們的歷史教學(xué)和研究小組專注于課堂,基于課堂,堅(jiān)定的課堂,不斷反思,希望通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng),提高教師的教育和科研能力,通過課堂反思促進(jìn)教師的成長。因此,我們的歷史教研組扎根于課堂教學(xué)。
駕馭一詞來自人類騎行的經(jīng)歷。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭中的一匹好馬。駱駝耐饑耐渴,適合沙漠旅行,騾子耐力強(qiáng),脾氣溫暖,用于拉貨。由于熟悉各自的特點(diǎn),人們對它們進(jìn)行分類。教材中的每個單元和課程都有自己的特點(diǎn)。它們和騾子、馬一樣有更合適的用途。教學(xué)內(nèi)容的.刪除、減少、添加、添加更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。每次集體備課,都要學(xué)習(xí)課標(biāo),熟練掌握教材。
歷史課承載著我們的辛勤勞動和夢想。我們精心打造課堂和教育生活。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十三
樂器是一種藝術(shù),也是一種能夠讓人們感到快樂的東西。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅能夠掌握樂器演奏技巧,更能夠得到心靈上的充實(shí)。在樂器課堂中,我收獲了很多,這是我在這篇文章中所要分享的。
第二段:個人體驗(yàn)。
我在學(xué)習(xí)鋼琴過程中,經(jīng)常遇到一些困難,如無法掌握技巧、練習(xí)不到位等等。但是我發(fā)現(xiàn),在課堂上,老師總是會引導(dǎo)我們?nèi)ヌ骄孔约旱娜觞c(diǎn),并且針對性地提出問題。這種針對性的指導(dǎo)讓我受益匪淺。
第三段:合作共贏。
除了老師的教導(dǎo)外,與同學(xué)的交流也非常重要。在樂器課堂中,我們經(jīng)常會組成樂團(tuán),一同演奏。在這個過程中,我們需要互相配合、相互溝通,才能合作完成一個完美的樂曲。這樣的合作不僅讓我們學(xué)會了如何更好地溝通,更讓我們學(xué)會了如何團(tuán)結(jié)一致,取得共贏。
第四段:自我認(rèn)知。
在課堂中,我們不僅僅是在學(xué)習(xí)演奏技巧,更是在學(xué)習(xí)自我認(rèn)知。通過反復(fù)練習(xí),我們學(xué)會了如何專注,如何耐心地解決問題。這讓我們不僅在學(xué)習(xí)鋼琴時有所改變,更是在日常生活中,意識到了自己所需要提高的各個方面。
第五段:總結(jié)。
在這些年的樂器課堂中,我收獲了很多,不僅是技能上的提升,更是在心態(tài)上有所提高。我將珍惜這些體驗(yàn),讓它們成為我未來生活的成長基石。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十四
樂器是一種藝術(shù)形式,它可以傳達(dá)音樂家的情感和情緒,也可以給聽眾帶來美好的感受。在樂器培訓(xùn)的過程中,我學(xué)習(xí)了不少技能和知識,同時也收獲了不少心得體會。
一、堅(jiān)持是硬道理。
如果你想在樂器培訓(xùn)中取得好的成績,那么堅(jiān)持是硬道理。練習(xí)樂器需要一定的耐心和毅力,每天都要花時間練習(xí),堅(jiān)持下去才能取得好的進(jìn)展。在我學(xué)習(xí)小提琴的過程中,我發(fā)現(xiàn)每天的練習(xí)強(qiáng)度并不是最重要的,而是堅(jiān)持練習(xí)才能夠取得成果。因此,我學(xué)會了培養(yǎng)良好的習(xí)慣,堅(jiān)持每天練習(xí),不斷完善技能和表現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)要有耐心。
在學(xué)習(xí)樂器時,我們往往會遇到一些問題。這時候,我們需要耐心地去解決這些問題。比如,在初學(xué)小提琴時,我發(fā)現(xiàn)自己的手指很容易磨出血泡。要解決這個問題,就需要我耐心地調(diào)整手指的位置和力度。后來,我逐漸克服了這個問題,學(xué)會了正確的演奏技巧和姿勢。這個過程不僅鍛煉了我的耐心,還促進(jìn)了我對音樂的理解和感悟。
三、練習(xí)按部就班。
樂器的學(xué)習(xí)需要一個有條理和計(jì)劃的過程。在學(xué)習(xí)樂器時,我們需要逐步學(xué)習(xí)和掌握不同的技巧和曲目。我們應(yīng)該按部就班地練習(xí),慢慢遞進(jìn),不斷提高自己的技能。如果我們一開始就抱著大目標(biāo),希望“一口氣”學(xué)成一首曲子,很可能會打擊自己的積極性。因此,我在樂器學(xué)習(xí)中注重分階段地練習(xí),先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技巧,再逐漸深入到更高難度的樂曲中。
四、多聽多看多吸收。
學(xué)習(xí)樂器不僅是練習(xí)技巧和曲目,還需要多聽多看多吸收。我們應(yīng)該多聽優(yōu)秀的演奏家演奏,學(xué)習(xí)他們的演奏技巧和表現(xiàn)風(fēng)格。同時,我們也應(yīng)該多看演出,關(guān)注音樂會、音樂節(jié)等活動,了解不同風(fēng)格的音樂形式和表現(xiàn)技巧。這種“集思廣益”的方式可以促進(jìn)我們對音樂的欣賞和理解,也可以為我們的演奏帶來更多的靈感。
五、永遠(yuǎn)保持熱愛。
最重要的一點(diǎn),是要永遠(yuǎn)保持對音樂的熱愛。學(xué)習(xí)樂器需要花費(fèi)很多的時間和精力,但如果你不熱愛音樂,你很難堅(jiān)持下來。我自己就是一個例子,小時候?qū)W過很多樂器,但因?yàn)闆]有真正的熱愛,最終都沒能堅(jiān)持下來。后來我選擇了學(xué)習(xí)小提琴,因?yàn)槲艺娴臒釔圻@個樂器和音樂。對于每次練習(xí),我都懷著一顆熱愛的心態(tài),這也是我在這個領(lǐng)域小有成就的原因之一。
綜合以上的經(jīng)驗(yàn)與體會,學(xué)習(xí)樂器需要的不僅僅是技巧和知識,更需要堅(jiān)持、耐心、計(jì)劃、心態(tài)和熱愛。只有具備這些條件,才能在樂器學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)展,讓自己的音樂之旅更加精彩。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十五
高效的課堂是時下課堂教學(xué)的主流,也是我們一線教師的追求,在聽完仇海云老師的講座后,感想很多如何讓孩子們喜歡上這個第二語言,學(xué)在其中樂在其中,如何才能提高教學(xué)效率,打造高效課堂,我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
新課標(biāo)指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,是學(xué)生建立自信心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神:是學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異、拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
“興趣是最好的老師”。這毋容置疑。作為小學(xué)生的啟蒙英語老師,我們有責(zé)任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這個興趣應(yīng)該是具有持久性的、積極向上的特點(diǎn)的。而物質(zhì)刺激的方法對任何人都適用,甚至是寵物,其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的,比較低級的。因此,老師應(yīng)該從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計(jì)教法,把英語課與活動課相融合,讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語。同時,教師可根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),開展適當(dāng)?shù)母偁幮杂螒?,通過小組競賽的形式,采取加減分?jǐn)?shù)、搶得紅五星等多種方法,使學(xué)生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。而且,這類活動還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
二、有效提問是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言,是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機(jī),是教學(xué)檢測的手段。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn),決定著教學(xué)效果的好壞。要運(yùn)用好提問,應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn):
1、提問要有計(jì)劃性。一堂課要提問幾個問題,對于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。先問什么,后問什么,教師要胸有成竹,精心策劃。提問要由表及里,由淺入深,步步深入。教師思路明晰,也對學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。
2、提問要有啟發(fā)性。提問要促進(jìn)學(xué)生思考,要減少或避免走過場的應(yīng)答式提問——簡單地問“對不對”、“好不表面熱鬧,價值不大,好”這種應(yīng)答式的提問,思維的含量很少,而這樣的提問在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。
3、提問要難易適度。有效備課中有個環(huán)節(jié)就是“備學(xué)生”,學(xué)生接受能力有差異,所以我們說要因材施教。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,不可過淺,以免走過場;又不可過難,以防學(xué)生茫然失措,產(chǎn)生畏難情緒。
三、采用豐富多彩的課堂活動。
小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容更多的是以日常交流語言為主,帶有很強(qiáng)的情境性。而由于孩子隨意注意穩(wěn)定性較差。這就要求我們將枯燥的教學(xué)內(nèi)容還原為實(shí)際生活,將課堂教學(xué)活化為交流情境。而豐富多彩的活動正是英語教學(xué)的情境化中介,是優(yōu)化英語課堂的關(guān)鍵,是教師了解實(shí)際的策略,更是教與學(xué)的中介。英語教學(xué)活動化,教師應(yīng)真正樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念,遵循學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)課堂的每一個環(huán)節(jié),采取種種方法,充分調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性,做學(xué)生學(xué)習(xí)與活動的參謀者,引導(dǎo)者和組織者。從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)各種新鮮的活動,全身心地投入課堂,對學(xué)生的差異要心中有數(shù),對出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn),及時解決,要使學(xué)生樂于參與,使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮自己的才能,充分地表達(dá)自己的思想,勇敢地闡述自己的觀點(diǎn),真誠地表露自己的感情。這樣,才會有利于全面發(fā)展,使他們喜歡英語,喜歡上英語課。
四、及時的給與多種形式的積極評價。
教育是一個從量變到質(zhì)變的不斷發(fā)展的活動過程,需要根據(jù)情況變化及時做出判斷和決定,由此產(chǎn)生相應(yīng)的教育評價。評價是英語課程的重要的有機(jī)組成部分,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。傳統(tǒng)的評價重結(jié)果,輕過程,忽視人文性,往往使很多學(xué)生一旦失敗幾次,從此就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,課堂上再也見不到往日的微笑和高舉的小手。蘇霍姆林斯基說:“成功帶來的愉快是一股強(qiáng)大的情感力量,兒童想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依靠這個力量?!泵總€兒童都渴望成功,渴望得到老師的表揚(yáng),哪怕只是一次微笑。這就需要在平時的教學(xué)中注重形成性評價,注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,讓他們自主地參與活動,完成學(xué)習(xí)。
五、及時反思是提高課堂教學(xué)效率的保證。
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對象而進(jìn)行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié),對自己在教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實(shí)踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。本人認(rèn)為,每堂課后,及時認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思,總結(jié)得失,是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。
總之,我們只要在教學(xué)中以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,我們追求的小學(xué)英語課堂高效就會慢慢實(shí)現(xiàn)。所以,我們要在教學(xué)中不斷摸索,在摸索中不斷前進(jìn),為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十六
我們接受昌樂二中271高效課堂專家組的培訓(xùn)工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時間,但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,少有被動的,無奈的,厭倦的表情。這是在以往培訓(xùn)中少見的良好表現(xiàn)。
原因何在呢?很簡單,因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容是我們渴望已久的,是我們工作中迫切需要的,有真正實(shí)踐意義的東西。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的昌樂二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么,更知道現(xiàn)在的老師需要什么,現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此,我們的老師才能像又回到了學(xué)生時代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師,所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學(xué)。但在學(xué)習(xí)中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn),271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的,并且具有更高的可操作性,能夠直觀的看清他的每一個細(xì)節(jié)??梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行整理、修改后馬上付諸行動。
通過學(xué)習(xí),在收獲271理論知識的同時,我們也拓寬了視野看到了差距:社會人文思想的差距;教育環(huán)境,教育條件,教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標(biāo)的差距;學(xué)生人生觀、價值觀,綜合素質(zhì),各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的,我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。
社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中允許一部分人先富起來,再去帶領(lǐng)更多的人致富。教育界中,昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學(xué)習(xí),不去縮小差距,那么悲哀依舊,可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng),教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項(xiàng)改革都要付出的代價。我們不能因?yàn)榕率パ矍翱此破届o,實(shí)乃消極、齷齪的生活,而放棄明知道會更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美好的追求。
犧牲吧,奉獻(xiàn)吧,在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會因此而得到多一點(diǎn)的報(bào)酬,我們依舊是弱勢群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學(xué)生的那種光芒,臉上也能掛滿那樣的笑容,眼中也能放射出那種自信和激情,我就不會在計(jì)較了。
高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
課堂是一個大舞臺,孩子們在其中人人自由,充分展示自我;“我主動、我成功、我快樂”是孩子們內(nèi)心的向往;教師起引領(lǐng)作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,還課堂于學(xué)生,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)……這是我們多年的教學(xué)夢想,理想中的教學(xué)模式,沒想到在高效課堂的教學(xué)模式下,讓我們的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)!通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我懂得了,作為一名英語教師,在英語課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。英語課堂的發(fā)展是迅速,復(fù)雜多樣的。不過,我認(rèn)為,無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會:
“教育理念是教育行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的教學(xué)行動”,對課堂來說,教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí),只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題,才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;教師要走下講臺,與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界,培育學(xué)生完善的人格。
《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可。否則就會導(dǎo)致英語課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。
高效課堂真正鍛煉了學(xué)生,老師是引導(dǎo)者,輔助者,小組帶著任務(wù)合作,扎實(shí)有效,學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致,學(xué)習(xí)自信心大大增加,看著一個個個性的提問,提醒我自己,相信我們的學(xué)生,即使偶爾出現(xiàn)個別小的口語錯誤也不要批評,他們會越來越自信,越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入,我更加理解了“345”課堂的內(nèi)涵,先學(xué)后教,以學(xué)定教,讓教學(xué)更有針對性,老師是點(diǎn)撥思路,總結(jié)梳理,幫助學(xué)生內(nèi)化知識,以學(xué)會運(yùn)用,這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,不僅獲得了知識,發(fā)展了能力,有積極的情感體驗(yàn),經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程,這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
俗話說的好:“學(xué)了知識不運(yùn)用,如同耕地不播種”。三講三不講要求我們:講新重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯單詞,易混點(diǎn),易漏點(diǎn)。做到了“三講三不講”,講得時間少了,留給學(xué)生們運(yùn)用知識的時間就多了。美國心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式,其收獲顯著不同??匆槐榈氖斋@是10%;聽一遍是20%;說一遍是70%;動手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽,就可以增加說與做,學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界,而且在認(rèn)識自我的時候,就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對知識的真正的興趣?!薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對知識的興趣,從而真正實(shí)現(xiàn)了“高效”。
課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),探求適合我校實(shí)際的教學(xué)形式。
課堂樂器培訓(xùn)心得篇十七
通過樂器音樂培訓(xùn),我認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的樂器音樂培訓(xùn)心得,歡迎大家閱讀。
金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:
1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會,這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。
感受一,對于一個音樂作品,一定要挖深,挖透。
記得一次和一個老師閑聊,她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,4課時也上不完。其實(shí)她就是對于這個教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動中,一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
感受二,要多學(xué)音樂教育理論知識。
我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課,你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂σ魳方逃臒釔叟c孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。
2、設(shè)計(jì)的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。
3、在欣賞作品時,多描述感覺,少分析。
4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂知識技能要教透、教到位。
感受三,學(xué)會自己整合教材。
教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)??吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂一門聽覺藝術(shù),學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,豐富音樂信息量,拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人,注意音樂素材的積累。如:“歷屆奧運(yùn)會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”
勵志。
歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。
感受四,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
幾年新課程上下來,感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)??纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識,高高興興地主動創(chuàng)造。
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