通過總結，我們可以找到成功的經(jīng)驗和方法，為將來的工作和學習提供借鑒。寫一篇完美的總結需要先對所總結的內容有深入的了解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和借鑒。
小學教研室工作總結篇一
為了提高教師的自身素質，多出名牌教師，實現(xiàn)“教研興?！钡母邔哟伟l(fā)展戰(zhàn)略，我們在全體教師中開展了“教師基本技能大賽”，包括普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對成績優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，學校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區(qū)里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績，并代表區(qū)里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎。
通過此次活動，在廣大教師中形成“人人講普通話”、“個個寫規(guī)范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅實的基礎。與此同時，為了彰顯學生的個性，提高學生的文化素養(yǎng)，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、生活數(shù)學比賽等活動，并且將各項比賽的成績記入班級和教師的教學分，與教學成績同等看待，極大地調動了教師的積極性和學生的學習興趣。
小學教研室工作總結篇二
我們根據(jù)學院的教學計劃，對這一學期的課程授課任務進行了分配，根據(jù)大一新生的情況，制訂了新生20xx級人才培養(yǎng)方案，每周我們會計教研室教師在周活動例會中，探討新穎，創(chuàng)新型的教學方法，教師之間互相聽課來從中吸取各自的優(yōu)點，至期末我們圓滿的完成了學院給予的安排的教學任務，教學計劃。
規(guī)范日常教學管理，建立了教學檢查評估和提升教學質量的長效機制。教研室要求各位教師認真?zhèn)湔n，嚴格根據(jù)進度表和課程教學大綱授課。教師個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、授課記錄本、試卷等，規(guī)范、齊全。本教研室教師現(xiàn)已全部采用多媒體授課。及時布置、批改并講評作業(yè)。教學上的常規(guī)檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位教師課時任務重，聽評課制度的落實還不到位。
3、對大一新生進行了教學輔導。
能有個大概的計劃，我們根據(jù)學院領導以教研室領導下達的要求，每個負責大一的學生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大一新生講解關于專業(yè)課的相關情況，指導學生對未來的學習生活提出規(guī)劃。
4、加強師德建設，教師注重教書育人。
根據(jù)學校精神，積極開展對教研室老師師德師風教育，要求每個老師積極參與對學生的教育培養(yǎng)，教師不僅僅是課堂知識的傳授者，也應該更多的關心他們的素質提高、專業(yè)素質的培養(yǎng)等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。
小學教研室工作總結篇三
為激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們先后組織了全縣青年教師課堂教學大賽活動（４月份）和教學設計現(xiàn)場比賽活動（11月份）。比賽活動既重結果更重過程，采取人人參與、層層選拔，由學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學設計比賽采取現(xiàn)場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。
通過各種比賽活動，促進了教師的教學研究，使大批教師得到了鍛煉，有相當一部分骨干教師逐漸成長起來。
小學教研室工作總結篇四
教育要發(fā)展，質量要提高，教師的專業(yè)能力素養(yǎng)是關鍵。為適應新課程和素質教育的要求，教研室一直堅持抓好教師培訓這一關鍵環(huán)節(jié)。
1、常態(tài)培訓。學期初，對全市小學教師進行各個年級的語文、數(shù)學、英語學科的教材教法的培訓。培訓重點是：新課改的信息傳導；課程標準的深入學習；教材內容的廣泛研討；教學方法的集思廣益。培訓中我們結合典型課例進行互動研討，增強了培訓的針對性和實效性，極大的鼓舞了教師積極參與的熱情。
2、定向培訓。20xx年16月，按局黨委的部署，小學教研室對我市150名頂崗教師進行系統(tǒng)培訓。我們積極準備，精心備課，從現(xiàn)代教育理論、課程教材、教材教法、教科研開展、論文撰寫等方面進行了為期15天的培訓?，F(xiàn)代與傳統(tǒng)相結合，理論與實踐相結合，課例與研討相結合，全面提高參訓教師的業(yè)務素質和教學技能，使他們真正成為教育科研的行家里手，專業(yè)水平迅速提高。由他們所進行的二級培訓效果良好。
3、基層培訓。本學期，各學科教研員深入偏遠和師資薄弱地區(qū)，以區(qū)域教研中心為依托，開展“本色課堂，高效教學”的研討活動。共開展活動8次，參訓教師300多人次。通過活動，讓基層教師很方便的參加高質量的輔導和高水平的教研，快速提升自己的教學技能。這種“送課上門”活動很受基層歡迎，方便一線，服務基層，提高質效。
小學教研室工作總結篇五
我縣小學語文有省級課題一項，市級課題兩項，中國寫作協(xié)作協(xié)會作文教改課題3項。本年度，按照各課題的研究計劃，繼續(xù)組織實施工作，先后多次深入課題研究學校視導，了解研究進展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導寫好研究工作的階段總結和研究論文。與此同時，抓好縣校課題的研究，結合具體教學實際不斷改進教學?？h第二小學作文教改課題階段總結《體驗、積累、開放、展示――作文教學四步曲》在廊坊市語文教學研討會上交流。今年，我縣三小省級課題《小學語文課外閱讀指導實踐與研究》現(xiàn)正準備結題，請省市領導驗收。
小學教研室工作總結篇六
（1）認真貫徹落實了市關于小學生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質教育，進一步減輕學生的課業(yè)負擔。
（2）加強小學低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流。
小學教研室工作總結篇七
逝者如斯夫，我們又迎來了xx的腳步聲，回顧一學期的工作，教研室能按照學校工作計劃，本著校本教研來源于教學，服務于教學的原則的教育教學指導思想，認真落實教研工作計劃，完成了工作。
1、扎實開展校本教研，為打造高效課堂夯實理論基礎。
觀念決定行為，行為決定方法。本學期教研室加大了校本研訓督查力度，與主管校長、教務處不定期對各教研組開展研訓活動進行了抽查，并參加了各學科組的校本研訓活動。本學期的校本研訓活動在學習時間的保證上，及學習的質與量都有所提高。
“教師成長=經(jīng)驗+反思”，教師成長過程應該是一個總結經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程，教學反思已成為教師由經(jīng)驗型教師轉變?yōu)檠芯啃?、專家型教師的必由之路。本學期我們檢查電子教案和開展同課異構教研活動時都重點檢查督促教師認真寫好教學后記，教研室對所有教師的同課異構教學反思進行了認真的批閱。教師的認真反思也為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備了第一手素材，本學期教師的教學論文上交縣教研室120多篇，較以往在數(shù)量上有較大的提高。大部分教師都完成了教學論文撰寫的工作，很多教師用自己的教學素材來進行反思研討。當然也有部分教師網(wǎng)上抄襲，違背職業(yè)道德的行為發(fā)生。
積極開展了教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流。本學期組織了新調入教師匯報課，外出學習教師匯報課及職稱匯報課、同課異構等多種講課活動，各組教師能積極參加聽課并評課，上觀摩課的教師都較認真按照教研室的要求完成評課稿，并做好聽課議課評課工作。
2、認真積極做好課題實施工作。
本學期我們繼續(xù)開展好學校州級“三步兩主導學導控高效課題”實施工作，召開了教研組長工作例會和課題組成員工作會議，討論研究進一步開展好我校的高效課堂工作。我們的工作重心也往適合我校高效課堂的學科模式傾斜，出現(xiàn)了盧光茹老師上的作文課，雷秀娟老師的先學后教導學白話文自學研討模式（情境導入———初讀課文———再讀課文———研讀課文———拓展遷移———作業(yè)布置）、張新霞老師的師精導模式、八年級物理實驗教學流程（溫故知新———激趣質疑———實驗探究———互動研討———分析解疑———繼續(xù)實驗探究———提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。11月12日，校教研室主任率學校課題組部分成員參加了在博樂州實驗中學進行了為期2天的自治州高效課堂教學模式與研究課題的中期工作報告，并代表學校課題組進行了學校課題中期工作報告，接受了自治州同行的課題質證。
學校的校本小課題馬靜老師主持的州級課題，教研室給予了指導，課題順利通過了自治州的課題驗收，順利結題。
基于我們督查公開課開展情況及各教研組反映公開課不能較好有效實施情形下，本學期教研室及時制定了精河縣初級中學同課異構教研實施方案，在主管校長和教務處的大力支持下，從十月底到十一月中旬為期一個半月的時間，我們對全體漢語言任課教師在規(guī)定的時間規(guī)定的教研組按指定的課同學科所有教師從備課、磨課和評課和教學反思撰寫全員參與，開展了同課異構教研活動。整個活動除一位歷史教師沒按要求參與活動，其它所有的任課教師全部參與了教研活動。此項活動可謂開展的扎實有效，對教師教學素質、教學能力和水平可以說較好地提升，也受到了老師的認可和歡迎。七年級語文學科集備組在工作總結中這樣寫道：開展同課異構教研活動有4大亮點：
（1）全員積極參與，認真?zhèn)湔n、授課、評課；
（2）激活了教師的潛能；
（3）體現(xiàn)了“實”與“活”的結合；
（4）課改理念有了更大的轉變。
參加自治區(qū)送教下鄉(xiāng)教研活動獻課的王偉玲老師這樣寫道：同課異構仿佛不一樣的春天，江南江北獨特風貌，相同課文不同的色彩，同樣的`收獲。充分顯示了老師們不同特色的教學智慧。張新霞老師認為：教研活動處處從細處入手，無論備課、上課和評課做得很扎實。因此效果是明顯的，不是走形式的，而是真實的、生動的、鮮活的、有亮點的。
我們開展的同課異構教研活動與同課異構理論依據(jù)：“一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音才是什么也結束不了，什么也解決不了，兩個聲音才是生命的最低條件，生存的最低條件”（巴赫金）是合拍的。同課異構實現(xiàn)了老師之間更深層次的對話，在對話中教師的生命質量得以提升，精神得以解放。教師在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。
同課異構教研活動開展也是我們高效課堂課題研究有了更深更細地進展。高效課堂模式化研究從學科模式細化到了課型模式研究。如雷秀娟老師參加了學校派出到沙灣學習江蘇洋思中學的高效課堂教學會議。將其先學后教理念與導學相結合，上了一節(jié)先學后教導學白話文自學研討模式（情境導入———初讀課文———再讀課文———研讀課文———拓展遷移———作業(yè)布置）的匯報課，此課導學指導條理清晰，層次分明循序漸進導引學生學習，極大地發(fā)揮了學生的自主學習。八年級物理實驗教學流程（溫故知新———激趣質疑———實驗探究———互動研討———分析解疑———繼續(xù)實驗探究———提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。
活動中對高效課堂的理念認識也有了我們教師自己的有理論有高度的認識。雷秀娟老師認為：對高效課堂的重新認識，就是高效課堂中的高效是善用慎用多媒體。高效是思維的課堂而非浮動躁動的課堂；高效是全體學生積極參與的課堂而非圍起來坐的課堂?；茏釉俣?，沒有效率一切都白費。數(shù)學七年級集備組在精心備課方面，落實目標貫穿貼近學情宗旨，采取四個多想（多想教學目標應如何確立；多想教材該怎樣使用；多想學生已有水平；多想運用何種學習方式）在實施高效課堂教學中力求創(chuàng)新：一堂課力爭學生參與教學活動時間不少于二分之一，切實實現(xiàn)高效課堂，達到學生素質高、能力強、成績好目標。高效課堂實施中關注課堂教學評價：，老師關注學生多了，關注學習過程多了，關注創(chuàng)新多了，鼓勵學生主動學習注重自我反思多了。
數(shù)學老師熊金榮老師：反對以“尖子效應”現(xiàn)象掩飾主體全局；英語老師烏蘭：關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，唯有“水”漲才能“船高”?；瘜W老師周晶：不要怕問題。學習的過程是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程；不求一個進度，但求一個結果；任何一個同學也不要閑著，總有一個問題適合你，找準自己的“生長點”，逐步提高，不要盲目提高，貪高求快。
我們開展的同課異構教研活動，也為本學期自治區(qū)在我縣開展送教下鄉(xiāng)活動合上了拍，區(qū)送教活動的主要形式也是同課異構。本學期我們認真重視指導了語、數(shù)、外的王偉玲、張云、王嚴三位老師的同課異構課，他們代表我校、我縣參與了同課異構教研活動，與區(qū)送教專家們同臺獻藝，在全縣的同行面前做了較好的展示。教研室、教務處也較好地完成了自治區(qū)在我校開展的送教活動。
本學期教研室也認真組織，完成了自治州兼職教研員對我校英語教研工作的指導檢查工作。
1、指導管理好組長階段順暢管理渠道。
教研組長是學校的基層管理者，在教育教學管理和執(zhí)行工作中起著非常重要的作用。強化了組長隊伍的建設，堅持開好每周一的工作例會。對組長如何開展好教研活動，怎樣管理好教研組等進行了指導，對教學中出現(xiàn)的問題及時進行研討，對工作及時進行布置安排，使工作做到了有計劃、有重點、有安排、有落實。管理工作上做到了上情下達下情上送，管理渠道得以暢通。
2、強化教學常規(guī)工作、確保教學秩序和質量。
本學期和學校教學常規(guī)工作要求，加大了督查力度，讓他們在教學切實落實到實處。曾多次與教務處對教案進行抽檢，以達備課教案規(guī)范化。開學伊始、期中和期末針對教學計劃的制定、實施等方面做全面重點的檢查。學期中加大了聽課、上課、評課、作業(yè)批改及教輔使用診測情況等抽檢力度，對檢查出來的問題及時進行反饋，并加強了第二次備課和教后記的督查力度。常規(guī)工作中，老教師認真鉆研教材，探討教學法，教案書寫認真規(guī)范。常規(guī)工作規(guī)范化，保證了教學正常開展，教學質量在有序中得以提升。
考試是學校的常規(guī)工作，也是體現(xiàn)老師工作價值的重要參照物。認真安排好了期中、期末閱卷工作并加以組織實施，圓滿地完成了工作，較好地體現(xiàn)了公正公平。讓廣大老師滿意，讓學校滿意。完成了九年級教師實施中考教學質量獎，對全校教師完成了教學質量成績考核計算工作，這牽涉到對每一位教師的工作加以認定和評定，出不得差錯。設計了公式，對大量數(shù)據(jù)進行了認真細致的計算。完成了今年晉升職稱教師的教學成績考核及晉升職稱匯報課的考核工作。這些工作讓廣大老師滿意，讓學校滿意，對教師強化質量意識起到了較好地作用。
以上工作總結有不到，還望批評指正。
小學教研室工作總結篇八
本學期學校教研上級領導的指導下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現(xiàn)總結回顧如下。
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃。
2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了學校工作精神的嚴格執(zhí)行,每一位教師學期末撰寫一篇教學案例,教學論文,編輯了校級論文期刊。
3、深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，每組一學期要有2-3次學生的競賽活動,注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果總結反饋等.
4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。
5、認真完成了“第一片區(qū)骨干教師模式課”活動，為一片區(qū)骨干教師在我校上模式課提供了展示的平臺和后勤保障.
6、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的`教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在本學期學校外派教師學11人次.
7、以抓“集體備課”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以教學業(yè)績是否領先為突破點，按上級部門要求常規(guī)精細化管理,對教師教案、教師作業(yè)、及學生作業(yè)學生作業(yè)批改情況加大力度檢查.
8、本學期教科室實施“具體管理課題組負責人”的管理模式進行開題報告，完善教科管理制度，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導，積累過程性資料；抓成效，抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度。
9、為調動廣大教師學習教育科學理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。例如;12月教育局組織的教學管理案例比賽;我校開展的教師三筆字基本功大賽;十月中旬全疆體育教師調講賽;新源教育局年末的美術教師作品展等比賽活動.
10、抓好年輕教師隊伍建設,學校進一步強化青藍師徒結對工作力度,把學校的新教師與骨干教師師徒結對任務分工明細化,監(jiān)管到位.
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、由于學?，F(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著學校生源不穩(wěn)定下的教學質量的整體進步。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。
4、個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順。
5、教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。
6、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學之中。
7、積極創(chuàng)造各種機會，指導教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務素質。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學業(yè)務骨干。
8、進一步爭取學校支持，積極邀請上級領導來我校做課題指導。
9、進一步加強課堂教學、基本功和信息技術等方面的培訓，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。
3、加強“校園信息化工程”建設，實現(xiàn)校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。
4、師徒結對工作;進一步加強骨干教師引領作用,把教育局要求落實到實處.徒弟每學期必須上匯報課,有實實在在的教學進步,教研意識.
5、課題研究要貼近教師和學生的實際需求,要有計劃,有活動,有推廣的成果,課題要有效本教材出爐.
6、同課異構;在活動中讓青年教師收益,快速成長,成為學校的骨干教師.
7、要舉行承辦一些有實效受師生受益的競賽活動.
8、教研活動要落到實處,有成效.使教師在業(yè)務文化水平上得到提高,每月進行一次教師科目水平測試.加強教師學科知識素養(yǎng)的提高.納入待年終教師考核中.
9、在學校計劃下爭取更多教師外派學習及時充電.
10、評優(yōu)制度細化落實;讓業(yè)務較薄弱教師與同年級骨干教師業(yè)務捆綁,評優(yōu)捆綁,一榮俱榮一損俱損.業(yè)務薄弱教師教學成績沒有提高,骨干教師不予評優(yōu).建立教學團隊讓教師中形成一種奉獻精神.并請求學校設立團隊合作獎金.
11、常規(guī)管理精細化落到實處,有計劃就要有檢查,有檢查就要有記錄,有記錄就要通報,有通報就要整改.
12、加強教師理論學習,特別是課題組教師的相關理論學習.
小學教研室工作總結篇九
課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。
在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
xx年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
(一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關于進一步規(guī)范農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數(shù)學術語匯編》等,規(guī)范了中小學雙語教學進程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業(yè)務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“雙語”教學發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結就是力量”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。
小學教研室工作總結篇十
課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。
在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
xx年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
(一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關于進一步規(guī)范農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數(shù)學術語匯編》等,規(guī)范了中小學雙語教學進程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業(yè)務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發(fā)展, 6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“ 團結就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。
小學教研室工作總結篇十一
根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導下，結合桂馨基金會項目，我縣小學科學教學工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作如下:。
我縣共有小學15所，災后重建完成12所，還有3所學校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材，其他學校正在配備中。我縣科學課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學習科學課相關專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉崗的年輕教師。目前我縣有小學生6000左右，各校學生人數(shù)相差很大，學習基礎相差也很大。
本期按照教學工作計劃和桂馨基金會的培訓要求，我們重點做了以下工作：
1、狠抓教學常規(guī)管理。
我縣科學課的教學工作由于受到5.12地震的影響，教師和學生的教與學都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學設計、充分的課前準備、合格的課堂實施，學校教務處加強督查。從學生的課前復習、課前準備、課堂記錄著手，要求必須課前預習、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真，教師要把學生的常規(guī)作為評價內容之一。教研室要加強教學督導，對教學常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
2、注重實驗器材和《科學實驗工具箱》的使用和管理。
我縣地震之后，大多學校的實驗設備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設備，按照《小學科學課實驗目錄》開展實驗教學，科學實驗儀器的使用要結合《科學實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的.經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進行了探討。
3、開展片區(qū)青年教師的培訓指導。
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學科學課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學教師進行一次業(yè)務培訓，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學課教學的教師指定了專人負責的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學課教師。
4、進行全縣小學科學教學的實地考查。
多年來，我縣開展的小學科學教學實地考查工作對我縣的科學教學工作有較大的促進作用，對科學課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災后恢復的第一年，對學校科學課的教學現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領導同意開展了小學科學課教學工作實地考查。
我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學科學學科骨干教師和學科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標準，深入各個學校，采取抽樣檢測、調查問卷、查閱資料等形式進行。考查的內容包括：教師的教學常規(guī)、教學方法、實驗器材的管理和使用、科學活動的開展情況、學習與提高等;學生的學習興趣、學習習慣、科學知識的掌握、科學探究的水平等;學校對科學教學的管理與指導、教學研究的開展等。
5、開展科學教師知識提升活動。
針對我縣科學教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學科學教師知識考試工作，其目的旨在以考促學，重在教師自身科學知識的提升，以便更好地為教學服務。
6、注重學生科學學習的評價。
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學質量，我們注重了對學生的學習評價。要求教師注重學生學習過程的評價，評價要全面、準確，評價的方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學校參考的《科學學習評價表》、《科學觀察評價量表》、《科學操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學習態(tài)度評價量表》等，要求學校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
1、學科的尷尬地位。
小學科學課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學語文、數(shù)學是主科的思想表現(xiàn)相當突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學行為”等文件的出臺，對科學課的教學影響極大，科學課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學科教師大多是專職的，科學課教師也不例外，然而在教學考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領導意識如此，學校意識當然如此，帶動家長意識也是如此，科學課教師受此影響表現(xiàn)為應付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓的欠缺。
國家花大力氣來進行教師培訓，對地震災區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓，還有很多全國各地的培訓活動也考慮了我們，就培訓的面和培訓的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓給我們教師帶來了什么?他們知識技能沒有得以提升，教學技藝沒有得到發(fā)展，可能就學了些時髦的“理論”，卻又不能在教學中加以應用。我們的教師需要什么樣的培訓，怎樣培訓才能使教師更快成長，這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質提升的艱辛。
由于我們科學教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學教育專業(yè)，因此，科學課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學課的教學發(fā)展呢?我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導學校的科學課教學。
4、教學研究及教育科研的推進艱難。
小學科學課是一門小學科，各校的科學教師也就2-3名，所承擔的教學任務也比較重，教學研究自然也就是形式大于內容。我們需然采取了一些方法，如：片區(qū)教研活動、全縣教學觀摩、送課到校等，但還是收效甚微，各種活動受經(jīng)費的制約不能開展更多，學校又迫于人員緊張而放棄參與，等等因素使教學研究工作開展艱難。
1、千方百計抓好教師的培訓與培養(yǎng)。
結合我縣的科學教師知識考試，我們將教師的自我學習培訓放在首位，讓教師能學以致用，從而使其變要我學為我要學。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標，想方設法為他們提供學習機會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設有利于教師成長的平臺。
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡開展網(wǎng)絡教研，成立我縣科學教學網(wǎng)絡教研組，由學科帶頭人任組長負責此項工作。力爭開展一次全縣的科學教學研討活動，以研促教，以研促學。加強教學視導，認真總結科學教學實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。
3、開展豐富多彩的教學研究活動。
借助桂馨基金會的培訓項目，我們將開展廣泛調研，收集教師們的培訓需求，找準教學中的共同問題，認真開展研究活動，使我們的教學研究能在基金會的幫助之下取得更好效益。
小學教研室工作總結篇十二
這學期教務處、教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，在提高教師專業(yè)素質與教學質量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關工作總結匯報如下：
1、狠抓教學常規(guī)檢查工作，對全校教師的聽課筆記和作業(yè)批改、輔導、上課等進行了月檢查以及不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋，把檢查結果納入教師業(yè)務檔案中。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過業(yè)務學習進行現(xiàn)象通報，有效地促進了教師教學業(yè)務的成長。我們始終要求大家從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。
2、加強學籍管理，做好教學資料的收集歸檔工作。開學初準確填報學生的學籍檔案，按規(guī)定認真辦理轉出、轉入、借讀、復讀等有關手續(xù)，并及時整理歸檔，做到學籍管理細致、準確、規(guī)范。
3、嚴格執(zhí)行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類必修課和綜合活動實踐課；合理設制編排全校各教學班的周課程表、教學進度表、作息時間表和行事歷。
4、認真履行服務教學、管理教學的職責，做好教師病事假的代課安排，準確統(tǒng)計教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統(tǒng)計工作。
5、認真組織好語、數(shù)、英期中、期末考試，統(tǒng)一安排監(jiān)考人員，做好各班學生成績收集存檔工作。
6、認真組織合肥市小學生發(fā)展綠色指標評價學業(yè)水平測試工作。
1、做好聽新教師匯報課及推門聽課工作。為了及時了解教師教學情況，教務處和教研室加大了平時推門聽課工作，對教學中存在的問題給予及時糾正。10月9日至19日，對本期新調入教師進行集中聽課，了解新教師教學情況，為分工、分課提供依據(jù)。
2、為提升自身素質，提高教學質量，盡快培養(yǎng)出一批優(yōu)質的、高素質的青年教師隊伍，小學部成立了學科工作室，并啟動了“青藍工程”。工作室成員在學校各項教學活動中處處起到示范引領作用，成績顯著。
3、注重常規(guī)教學，11月21日至12月6日，小學部啟動了校內教研課。45周歲以下教師人人參加，老師們認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心組織，工作室成員負責組織，課后認真評課，進行教后反思。
4、組織和參加縣、片等教研活動。本學期在xx中心學校、西山驛中心學校、眾心中心學校開展了店埠教研片教學研討活動，小學部積極組織并安排落實。
5、積極爭取外出學習、聽課機會。本學期根據(jù)縣局教研活動安排，積極爭取外出學習。外出學習人次達25余人次。王曉燕等音樂老師參加xx縣音樂學科教師培訓；xx老師主講了小學科學學科縣級培訓；周永霞老師參加了合肥市小學綜合實踐活動教學研討會；朱慧敏老師參加了合肥市小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會；杜玲老師參加了xx縣中小學音樂教師基本功專項比賽；組織教師參加“相約名師聚焦課堂”課堂觀摩活動；組織三年級語文、道德與法治學科老師參加義務教育統(tǒng)編教材培訓。這些外出學習為自身的專業(yè)提升提供了學習借鑒的機會。
6、抓好課題研究工作。按照課題研究方案，根據(jù)課題研究流程，扎實開展好課題研究相關工作。12月21日，《基于核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學中語感訓練實踐研究》課題研究順利開題。
小學教研室工作總結篇十三
1．人員情況：
小學教研室共有教研員12人。其中語文3人，數(shù)學3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學教研室屬缺編運行狀態(tài)。
2．工作情況：
本學期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學工作，盡管如此，我小學教研室的教研員在中心的正確領導下，團結協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。
（1）加強學習：小學教研員除完成中心要求的學習任務外，都在自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做政治、業(yè)務讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統(tǒng)的學習教育教學理論，總結教研經(jīng)驗和規(guī)律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
（2）集體下校10所（園），視導聽課120節(jié)，其中優(yōu)等課55節(jié)，占45.8%，良好課63節(jié)，占52.5%，不合格課2節(jié)，占1.7%。
（3）共組織教研活動100余次，形式有：新教材培訓；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓、業(yè)務員長培訓及在這個特殊時期，準備及指導部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內容安排、分發(fā)有關提高教育教學質量的文字材料等。
（4）準備了召開表彰區(qū)先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經(jīng)驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價，必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。
（5）完成了課程改革的推動工作。
（6）思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。
（7）組辦二—五年級學生學法指導班。
（8）組織五年級學生參加市小紅花競賽，成績較好。
（9）進行期末質量的監(jiān)測安排，對統(tǒng)檢科目進行命題。對各年級的單元練習卷進行命題。并進行教學分析。
（10）出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設計匯編》。
（11）認真做好各幾個各類的課題研究工作。
（12）協(xié)助教育局督導室搞好學校的督導工作；與教育中心各科室協(xié)調，搞好工作。
1．教研員的理論水平及指導教學水平不斷提高。
我小學教研員在教育局、教育中心的關懷和正確領導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，經(jīng)常深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。我們一方面加強自身學習（本學期有8名教研員參加計算機高級的培訓，4名教研員參加本科學習），一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。主要表現(xiàn)在：教研員善于用理論指導自己的實踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎；張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會學科教學研究的經(jīng)驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊，分發(fā)給小學室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的.熱愛。
組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師，徐州道小學的胡云老師，在完成市觀摩研討課后，分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團結合作”一課有感和《多媒體教學效果好》---“保護環(huán)境”一課教學有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學教研員樸實、扎實的工作，受到全區(qū)各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2．教研員有吃苦耐勞，甘愿奉獻的精神。
教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)……每次教研活動，教研員都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質的服務，表現(xiàn)出甘愿奉獻的精神。
3．教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益?？偨Y推廣教學經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先說課，再上課，然后教研員進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析；中心組成員集體備課，由一人執(zhí)教，任課教師再進行評析，中心組成員再進行總結；觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期，為不影響教學質量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。
4．強化科研意識。
每個學科教研員，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮學科中心組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。
5．五年級學科競賽語文，一等獎2名；二等獎5名；三等獎22名。數(shù)學，一等獎1名；二等獎4名；三等獎17名。
1．教師信息技術的水平有待提高。
2．有些教研員的科研意識還應加強。
3．橫向、縱向方面的學習還要加強。眼界有待放寬。
1．從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好本學科教學的舵。
2．繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3．繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4．繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5．繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
xx年.6.24。
小學教研室工作總結篇十四
本學年，大膽借鑒市里教研活動形式，做課現(xiàn)場手機互動交流，教師們將聽課過程中的所思所感及時反饋出來，達到問題共享。課后教研員和做課教師對大家提出的問題及時解答，有的問題大家共同探討。這一率先做法，得到學校領導和小教研全體教研員的認可和贊賞。這一教研模式在良二小活動中首先開通，隨后在各次教研活動中一一展開不斷完善。教研活動正規(guī)了，提升了教研效果，教師們在研討活動中發(fā)言踴躍，全心投入，沒有中途退場現(xiàn)象，善始善終。這一舉措得到各活動校的大力支持，積極購買、改進設備。我們在南尚樂中心校舉辦的現(xiàn)場手機互動教研活動，代表小教研參加全校展示，成為小學教研室的工作亮點。
2、教研方式的創(chuàng)新。
本學期我們在五侯中心校開展了“送課下鄉(xiāng)”教研方式的創(chuàng)新，直屬校教師到鄉(xiāng)屬小學講課，與本校教師同時做課，另外請骨干教師評課。這一改革得到大家的贊揚。
另外，我們對六年級的考前輔導工作進行創(chuàng)新，今年分兩次進行，一次是對知識的系統(tǒng)梳理，一次是對命題的具體說明，這一舉措是以往沒有的，是為了更好達到抽測的目的――提高小學數(shù)學的教學質量。
3、教研活動規(guī)范化。
4、教研員積極性高。
開學初，思想工作到位，教研員勁頭足，所做教研工作量是每年的幾倍，而且有了比、趕的竟爭意識。
5、教研主題明確。
本學期，教研活動主題“提高小學數(shù)學課堂教學實效性”，教研活動圍繞主題展開，幾次大型活動橫幅標題分別為：區(qū)小學數(shù)學提高計算教學實效性研究，區(qū)小學第一學段教學實效性研究，區(qū)小學數(shù)學課改背景下提高復習課實效性研究等，使我們的教研活動系統(tǒng)化、科學化，而且每次活動中，我都要根據(jù)不同內容，提出提高課堂教學實效性的思考與建議。
小學教研室工作總結篇十五
本學期是在探索中前進，在發(fā)展中思考的一學期。我們深深地懂得：競爭時代，不進則退，不謀自敗。在市教育部門和學校校長室、教導處的正確領導和關愛下，以創(chuàng)一流教育為目標，大力推進素質教育，以學習實施課程理念為基礎，深化教育教學改革，全面提高教育質量?；仡欉^去的一年，我們有成功的經(jīng)驗，也有在彎路上跌到的體驗。但是事業(yè)要發(fā)展，工作要推進，我們愿意摸著石頭過河?，F(xiàn)把這學期的工作做以概要回顧：
教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
本學期我教研組推陳出新，在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”的教學管理模式。所謂“一體兩翼”的教學管理模式就是以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。可以說“一體兩翼”教學管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學校教學質量的提高。
第一，改革備課方式，精簡備課數(shù)量。備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經(jīng)過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法 ：
1、單元備課，精備與批書相結合。精備與批書是我們教案改革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。
2、資源共享，個別補充。備課教師備完課以后利用學校信息技術資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據(jù)個人教學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。
3、課后總結，強調反思。每節(jié)課上完以后教師及時寫好課后小節(jié)，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。
第二，注重教學質量，加強過程監(jiān)控。上學期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數(shù)學、英語三科進行知識檢測，及時將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學生單項能力檢測制度。即對語文的朗讀、書寫，數(shù)學的計算、應用題題，英語的單詞和聽力等單項素質進行檢測評比。
我教研組堅持以教學為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質量?！痘A教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學習熱潮，新學期，學校又積極投入教學大練兵活動，為認真貫徹落實教育局黨委的有關指示精神，根據(jù)關于開展大練兵活動的相關安排，結合我校實際情況開展教學大練兵活動。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生發(fā)展更有前景，學校發(fā)展更具競爭力。
（1）搞好練兵總動員，提高思想認識。為了提高教師對本次崗位練兵的認識，在學期初的第一次全體教師會議上教研組就傳達了崗位練兵的會議精神，并從多個角度加以強調，從而使每名教師做好了思想上的準備。
（2）以教學活動為載體，提升業(yè)務素養(yǎng)。結合大練兵活動我教研組扎扎實實地開展了一系列教學活動，以活動為載體提升教師的業(yè)務素養(yǎng)。在九、十月份分我教研組進行了評課活動?？梢哉f這次活動開展非常成功，各位教師精心準備，致使課堂教學異彩紛呈，各具特色。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達標課驗收時也將新的教學理念體現(xiàn)在了自己的課堂上。
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