通過總結心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，從而有針對性地進行提升。寫心得體會時應該注重哪些要點和細節(jié)？這些心得體會范文涵蓋了不同學科的學習和不同工作領域的經(jīng)驗總結。
講座心得體會標題篇一
近日，我校舉辦了一場由知名企業(yè)家王明先生主講的講座，題為“掌握時代脈搏，開拓視野”。作為參與者，我在聽完這場講座后，深感受益匪淺，受到了極大的啟發(fā)。以下將從三個方面分享我的心得體會。
首先，我感受到了時代的變化和轉型的必要性。王明先生首先向我們介紹了當今的經(jīng)濟形勢和市場趨勢，他指出了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和新興產(chǎn)業(yè)的潛力。我意識到，在這個信息化、全球化的時代背景下，只有不斷適應和調(diào)整自己，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從他的演講中，我看到了在這個快速發(fā)展的時代，我們需要掌握時代脈搏，積極迎接變化，才能在激烈的市場競爭中保持競爭力。
其次，我意識到了自身素質提升和學習的重要性。王明先生作為一位成功的企業(yè)家，他分享了自己的成長經(jīng)歷和成功之道。他強調(diào)了自身素質的重要性，他說：“每個人都有無限的潛力，只要我們積極主動地去學習和提升自己，就能夠實現(xiàn)自己的目標?！边@讓我深思，我們要提高自己的專業(yè)知識水平，不斷學習新知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。只有不斷提升自己，才能跟上時代的步伐，抓住機遇。
最后，我體會到了合作和團隊精神的重要性。王明先生在講座中強調(diào)了合作和團隊精神的重要性。他解釋說，在現(xiàn)代企業(yè)中，很少有一個人可以獨立完成所有任務，團隊合作是實現(xiàn)目標的重要途徑。他回顧了他自己創(chuàng)業(yè)的過程，強調(diào)了團隊合作在這一過程中的作用。從他的講話中，我深刻體會到，只有善于團結合作，才能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成合力，最終實現(xiàn)共同的目標。因此，在今后的學習和工作中，我將注重培養(yǎng)團隊合作精神，學習與他人和諧共處，相互幫助。
通過這次講座，我對時代的要求有了更清晰的認識，認識到自身的短板和提升的方向。我深感自己需要不斷適應變化，努力學習新知識和技能，培養(yǎng)自己的團隊合作精神，以適應當前和未來的挑戰(zhàn)。我相信，只有通過持續(xù)學習和自我提升，我們才能夠把握住機遇，創(chuàng)造出更美好的未來。我將牢記王明先生的分享和鼓勵，堅定信心，勇敢邁向未來。
講座心得體會標題篇二
（一） 定位“心得”：提供講座主題的簡要介紹
4月20日晚，XXX大學迎來了一場別開生面的講座活動——講座主題為“探索自我成長的新機遇”。本次講座由著名心理學家李教授主講，旨在幫助聽眾挖掘個人潛力，探索新的成長機遇，進一步提高個人發(fā)展水平。講座吸引了全校師生的積極參與，場內(nèi)近千人觀看，掌聲和思想的火花在空氣中迸發(fā)。
（二） 探索自我成長之新思維拓展：講座亮點
李教授首先以個人成長的重要性為切入點，指出了當前個人成長的機遇與挑戰(zhàn)并存。講座重點介紹了“新思維拓展”的方法和手段，強調(diào)了學習與實踐的緊密聯(lián)系。李教授提出，要拓展思維，首先要具備自我學習的基礎，其次要引導自己不斷接觸新事物、新領域，同時要勇于面對困難和挫折。這些觀點引發(fā)了聽眾的思考和共鳴，大家紛紛反思個人成長方式，不再局限于傳統(tǒng)的學習模式，開始主動尋找新的挑戰(zhàn)和機遇。
（三） 發(fā)現(xiàn)自我成長之新路徑：積極心態(tài)的力量
在講座的第二部分，李教授分享了自己在研究和實踐中的一些經(jīng)驗和思考。他強調(diào)了積極心態(tài)對于個人成長的重要性，并分享了自己如何通過建立積極心態(tài)來應對壓力，激勵自己向前發(fā)展。此外，他還提到了如何通過設定目標并制定可行的計劃來實現(xiàn)個人成長的目標。聽眾們紛紛表示受益匪淺，紛紛在講座后走上了發(fā)掘自身潛力的新路徑。
（四） 拓展自我成長之新領域：多元發(fā)展的追求
后半部分的講座主要聚焦于探討多元發(fā)展的機遇以及如何從不同角度提升個人成長。李教授認為，要全面發(fā)展個人潛力，需要不斷探索自己的興趣，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的特長。他指出，不同的領域有著相互影響的機遇，要通過交叉學科的學習，將不同領域的知識相互融合，從而實現(xiàn)自我成長的整體性。
（五） 把握自我成長之新機遇：行動的力量
最后，李教授鼓勵聽眾們在講座所獲得的啟發(fā)和信息的基礎上，積極行動，邁出成長的第一步。他提到，要通過自我評估和反思，了解自己在成長過程中的不足，并尋找解決的辦法。只有將理念轉化為行動，才能實現(xiàn)成長的突破。講座以掌聲和熱烈的討論結束，聽眾們紛紛表示希望有更多的類似講座，為大家提供更多關于個人成長的機遇和思考。
總結：
本次講座的主題為“探索自我成長的新機遇”，通過講座的介紹和總結，可以看出這場講座對于聽眾們來說具有重要意義。講座中介紹的“新思維拓展”、“積極心態(tài)”和“多元發(fā)展”等概念，引發(fā)了聽眾們對于個人成長方式的思考和反思。通過講座的啟發(fā)，聽眾們將不再局限于傳統(tǒng)的學習模式，開始尋找新的挑戰(zhàn)和機遇，并積極行動起來，為自身的成長努力奮斗。這場講座為聽眾們打開了一扇探索自我成長之新機遇的大門，激勵大家積極追求個人發(fā)展，為實現(xiàn)自身價值不斷努力。
講座心得體會標題篇三
近年來，共同富裕理念一直受到社會各界的熱議。為了加深對共同富裕的理解，我參加了一場關于共同富裕的講座。通過聽取專家的演講和與與會者們的互動交流，我深刻認識到共同富裕不僅是一個經(jīng)濟問題，更是一個社會問題。以下是我對此次講座的體會心得。
首先，共同富裕需要經(jīng)濟發(fā)展的支撐。在講座中，專家們多次強調(diào)了經(jīng)濟的重要性，指出只有經(jīng)濟發(fā)展才能夠為實現(xiàn)共同富裕奠定堅實的基礎。經(jīng)濟發(fā)展不僅可以為國家增加財富，提升人民生活水平，還可以為社會提供更多的就業(yè)機會，減少社會不平等現(xiàn)象，實現(xiàn)更加公平和諧的社會關系。因此，促進經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展是實現(xiàn)共同富裕的重要前提。
其次，共同富裕需要社會公平正義。在講座中，專家們提到了社會公平正義對于共同富裕的重要性。社會公平正義是指在經(jīng)濟發(fā)展過程中，不同社會群體能夠享受到相對公平的機會和權益，不受到貧富差距、階級分化等問題的限制。只有實現(xiàn)社會公平正義，才能消除貧困與富裕之間的鴻溝，縮小貧富差距，讓每個人都有機會參與到經(jīng)濟發(fā)展之中，共享發(fā)展的成果。
再次，共同富裕需要政府的積極作為。在講座中，專家們對政府的作用進行了詳細的解讀。他們認為政府在推動共同富裕方面具有不可替代的作用。首先，政府需要加強宏觀調(diào)控，確保經(jīng)濟穩(wěn)定增長，為共同富裕創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。其次，政府要加大對社會弱勢群體的扶持力度，加強社會保障體系建設，保障他們的基本生活權益。最后，政府還需要加強法制建設，完善法規(guī)制度，保護市場競爭的公平性，防止不正當?shù)氖杖敕峙洹?/p>
最后，共同富裕需要個體的努力和奮斗。講座中，專家們也提到了個體的積極作用。他們指出，共同富裕并不意味著人人都能坐享其成，而是需要每個人都有一份積極奮斗的機會和責任。個體需要提高自身的素質和能力，不斷學習進取。只有個體努力奮斗，發(fā)揮自己的價值，才能夠為實現(xiàn)共同富裕做出貢獻。
通過參加這次共同富裕講座，我對共同富裕的理念有了更加深入的認識。共同富裕不僅僅是追求物質財富的最終目標，更是構建和諧社會、實現(xiàn)社會公正的重要途徑。我相信，在政府、社會各界的共同努力下，共同富裕的理念將會在中國不斷落地生根，為社會發(fā)展注入新的動力和希望。
講座心得體會標題篇四
會計作為一門重要的商業(yè)學科，在企業(yè)中占據(jù)著至關重要的地位。因此，學習會計知識對于每一個企業(yè)從業(yè)者都至關重要。近日我參加了一場以“會計知識與實務”為主題的講座，在聽完講座后，我想和大家分享一些我的心得體會。
第一段：講座內(nèi)容的簡述和作用。
該講座從會計概述、會計核算、增值稅及財務報表四個方面，詳細介紹了會計實務中的實用技能。其中，會計概述部分對于初學者來說尤為重要，能夠幫助他們了解會計基礎知識，清晰地認識會計的本質和作用；會計核算和增值稅課程則更具操作性和實用性，可以幫助從業(yè)人員掌握實際操作技巧；而財務報表部分，則重點介紹了企業(yè)財務信息的披露、分析以及應對風險等能力。
第二段：個人體會和反思。
在講座中，我最受啟發(fā)的是講師側重對于會計實務的解讀和實際操作技巧。他不僅分享了很多關于實踐應用方面的經(jīng)驗，同時通過例題演練，讓我們更加深入地了解一些難度較大的核算和填報方式。而且，講座還以大量實際操作為主，讓我更加清晰地認識到賬務處理的時候的必備注意點。在反思自己實際操作經(jīng)驗不足的問題上，我也發(fā)現(xiàn)了自己在處理會計實務中的不足，并且在講座中發(fā)現(xiàn)了很多可以改進的地方，讓我對自己的實踐能力更有信心了。
第三段：培養(yǎng)宏觀視野和全局思維。
參加這場講座給我?guī)淼牧硪粋€啟示是，企業(yè)披露的財務信息也受到經(jīng)濟和政策變化等多方面的影響。因此，在學習會計實務過程中，要視野開闊，學會用更宏觀的角度看待財務報表。同時，也應該加強與外部環(huán)境的對接和整合，用全局思維去分析財務報表，提高風險應對的能力。
第四段：了解企業(yè)作用和責任。
通過這次講座，我進一步認識到，會計作為企業(yè)的顧問，需要進一步了解和掌握企業(yè)的作用和責任。在與企業(yè)的溝通與合作中，需要準確、及時地匯報會計工作，以達到協(xié)助企業(yè)實現(xiàn)公司目標的目的。因此，我們作為企業(yè)的核心管理人員，應該快速反應、準確把握外部環(huán)境，不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提高實際操作能力。
總之，通過這次講座，我進一步強化了自己對會計實務的認識和能力。除了學習理論知識外，了解會計實務和實操技能的實際應用，是提高自身實際操作能力必不可少的部分。如果想要在企業(yè)中得到更好的發(fā)展，我們必須持續(xù)學習和實踐，不斷優(yōu)化自己的實現(xiàn)方案，并且時刻保持著謹慎的態(tài)度，這才能為企業(yè)帶來更多的收益和回報。
總之，參加這場講座，不僅讓我了解到更多關于會計實務的實際應用技巧，同時也為我提供了一個更全面的學習平臺，讓我能夠更好地掌握和應用會計知識。我相信這場講座對于所有參與者都是一個寶貴的經(jīng)驗，希望大家能夠把收獲轉化為具體行動，更好地發(fā)揮自己的能力。
講座心得體會標題篇五
最近我參加了一場關于創(chuàng)新思維的講座，對于這個話題一直很感興趣，所以我十分期待這次講座能給我?guī)硪恍┬碌撵`感和思考。在聽完這場講座后，我深感這次經(jīng)歷是非常有意義的，讓我對創(chuàng)新思維有了更深層次的認識，對此我有自己的一些體會。
首先，講座從什么是創(chuàng)新思維開始，闡述了創(chuàng)新思維的概念和重要性。創(chuàng)新思維是一種打破常規(guī)、尋找問題與解決方案之間聯(lián)系的思考方式。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新是推動社會進步和個人發(fā)展的關鍵要素，因此掌握創(chuàng)新思維對于個人和社會來說都非常重要。這一點讓我深刻認識到創(chuàng)新思維不僅僅是一種工具，更是一種態(tài)度和生活方式。
其次，講座對于如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維進行了深入的分析和講解。創(chuàng)新思維并非與生俱來，而是可以通過不斷的學習和實踐來培養(yǎng)和發(fā)展的。講座中提到了幾個培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，比如多元思考、思維導圖、問題驅動和與他人合作等。這些方法為我打開了一扇新的窗口，讓我深入了解到創(chuàng)新思維的可培養(yǎng)性。我決定在日常生活中多加嘗試這些方法，以提高自己的創(chuàng)新思維能力。
講座還詳細介紹了創(chuàng)新思維在不同領域的應用案例，讓我對創(chuàng)新思維的實際運用有了更清晰的認識。講座中介紹了一位成功的企業(yè)家如何通過創(chuàng)新思維改變了傳統(tǒng)行業(yè)的格局，以及一位科學家如何通過創(chuàng)新思維帶來了重大科技突破。這些案例讓我看到了創(chuàng)新思維的巨大潛力和價值，也給了我很多啟發(fā)。我相信只要我們在日常生活和工作中能夠不斷運用創(chuàng)新思維，就能夠找到更好的解決方案，取得更大的成就。
此外，講座還強調(diào)了創(chuàng)新思維與個人成長之間的關系。創(chuàng)新思維不僅僅是用來解決問題和推動社會進步，更是一種自我突破和成長的方式。通過不斷地挑戰(zhàn)和思考，我們可以超越自己的舒適區(qū)，不斷進步和成長。這一點給了我很大的啟示，讓我重新審視了自己的思維方式和行為習慣。我意識到只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能實現(xiàn)自己的個人成長和發(fā)展。
最后，這次講座不僅僅給我?guī)砹藢?chuàng)新思維的深入理解，更激發(fā)了我在學習和工作中的動力和熱情。我將把講座中的知識和方法應用到實際中，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。相信通過創(chuàng)新思維的引導，我能夠在未來的學習和工作中取得更多的成就。
總之，這次創(chuàng)新思維的講座給了我很多啟示和思考，讓我重新認識到創(chuàng)新思維的重要性。我相信通過不斷學習和實踐，我們每個人都能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。希望將來還能有更多這樣有意義的講座，給我?guī)砀嘈碌捏w驗和感悟。
講座心得體會標題篇六
近日，我有幸參加了一場關于課題研究的講座，從中受益匪淺。在這次講座中，專家深入淺出地闡述了課題研究的意義、方法以及應用，讓我對這個領域有了更深入的了解。以下是我對這次講座的感受和體會。
首先，講座中的專家通過豐富的案例和實證研究，讓我深刻認識到了課題研究的重要性。他們提到，課題研究是為了解決實際問題、推動學科發(fā)展的過程，具有廣泛的應用價值。通過清晰地定義研究問題和目標，課題研究可以為決策者和實踐者提供有針對性的建議和方案，幫助他們解決具體問題。這讓我深感課題研究不僅是在學術領域有著深遠意義的工作，更是與社會發(fā)展和實際應用息息相關的。
其次，講座中的專家向我們介紹了一些基本的課題研究方法。在研究設計方面，他們強調(diào)了合理選擇研究方法和適當?shù)臉颖疽?guī)模的重要性。合理的研究設計可以提高研究的可靠性和可信度，確保研究結果的準確性。此外，專家還提到了數(shù)據(jù)收集和分析的方法，包括問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計分析等，這些方法能夠幫助研究者獲取所需的信息和數(shù)據(jù)，并從中提取有用的結論和規(guī)律。這些方法的介紹讓我對課題研究的具體操作和實施有了更清晰的認識，為將來的研究提供了指導和借鑒。
此外，講座中還重點強調(diào)了課題研究中的創(chuàng)新性和實踐價值。專家們提到，創(chuàng)新是課題研究的核心要素之一。研究者不僅要關注已有的問題和研究成果，還需要尋找新的研究方向和視角，提出新的研究問題和假設。只有在創(chuàng)新中才能夠推動學科的發(fā)展和進步。此外，專家還強調(diào)了課題研究的實踐價值。研究成果如果無法應用于實際，就會變得毫無意義。因此，研究者應該注重研究成果的實踐價值，關注研究成果的推廣和轉化。這些觀點讓我明白了課題研究應該具有創(chuàng)新性和實際應用性的要求，進一步激發(fā)了我對課題研究的興趣和熱情。
最后，講座中的專家還與我們分享了一些課題研究的案例和成功經(jīng)驗。他們通過實際的研究案例，讓我們了解到課題研究的全過程和具體操作步驟。他們還提到了研究過程中的困難和挑戰(zhàn)，并分享了應對的策略和方法。這些案例和經(jīng)驗的分享讓我從理論到實踐形成了有機的連接，使我對課題研究的實際操作有了更深入的認識。同時，這也讓我明白到課題研究需要持續(xù)的努力和堅持，必須具備扎實的理論基礎和研究方法的運用能力。
通過參加這次關于課題研究的講座，我進一步了解了課題研究的意義、方法以及應用，并對將來從事課題研究有了更明確的方向和目標。同時，講座中的案例分享和經(jīng)驗交流，讓我對課題研究的實際操作有了更深入的理解。我相信，在將來的學習和工作中，這些知識和經(jīng)驗一定會對我起到重要的指導和幫助。我對課題研究充滿了信心，并期待能夠在這個領域做出自己的貢獻。
講座心得體會標題篇七
近日，我有幸參加了一場關于“共同富裕”的講座。在講座中，演講嘉賓深入淺出地探討了共同富裕的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，讓我受益匪淺。通過此次講座，我深刻認識到共同富裕是現(xiàn)代社會的必然要求和人類社會進步的基石。下面就讓我與大家分享一下我在這場講座中的心得體會。
首先，共同富裕的概念令人深思。在講座中，演講嘉賓指出，共同富裕并不是要求人人都有同樣多的財富，而是追求整個社會財富的合理分配，讓每個人都享受到基本的經(jīng)濟和社會權益，實現(xiàn)人人有飯吃、有衣穿、有居住，而且能夠得到教育、醫(yī)療和養(yǎng)老等基本服務的保障。這一概念讓我想起了馬克思的觀點，他認為富裕的社會是沒有階級分化的社會。共同富裕也意味著消除貧富差距，消除社會不平等，讓每個人都能分享到社會進步的果實。只有在共同富裕的理念下，社會才能實現(xiàn)真正的和諧與穩(wěn)定。
其次，共同富裕的實現(xiàn)需要制度保障。在講座中，演講嘉賓提出了制度是實現(xiàn)共同富裕的根本保障。他指出，要實現(xiàn)共同富裕，必須建立起完善的社會保障體系，加強貧富差距的監(jiān)管，推動財富的再分配。在具體操作中，可以通過稅收政策的調(diào)整，促進財富向基層和中低收入者的流動，縮小貧富差距；同時要加大對教育、醫(yī)療等公共事業(yè)的投入，提供公平機會和公共服務，確保所有人都能享受到公共資源。此外，還需要完善勞動法律法規(guī)，保護勞動者的權益，營造公平、有序的勞動環(huán)境。這些措施都需要制度的保障，只有制度的保障才能真正實現(xiàn)共同富裕。
第三，教育和人才培養(yǎng)是實現(xiàn)共同富裕的關鍵。在講座中，演講嘉賓強調(diào)教育和人才培養(yǎng)在實現(xiàn)共同富裕中的重要作用。他指出，教育是公平的起點，通過教育可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展，提高人的素質和能力。只有通過教育，人們才能有更好的就業(yè)機會，從而實現(xiàn)個人的價值和社會的共同富裕。而人才培養(yǎng)則是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的基礎，只有培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，社會才能更好地發(fā)展，才能更好地滿足人們對高品質生活的需求。因此，加大教育投入和人才培養(yǎng)是實現(xiàn)共同富裕的關鍵舉措。
第四，共享經(jīng)濟的發(fā)展提供了實現(xiàn)共同富裕的新路徑。共享經(jīng)濟被認為是當今社會的新經(jīng)濟模式，也是實現(xiàn)共同富裕的新路徑之一。在講座中，演講嘉賓介紹了共享經(jīng)濟的基本原理和優(yōu)勢，指出通過共享經(jīng)濟可以實現(xiàn)資源的共享，降低成本，使更多人享受到更好的服務。共享經(jīng)濟為無產(chǎn)者創(chuàng)造了更多的工作機會，提高了社會資源的利用效率。同時，共享經(jīng)濟也提供了創(chuàng)新的機會，為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者提供了更廣闊的發(fā)展空間。通過共享經(jīng)濟的發(fā)展，可以更好地實現(xiàn)共同富裕，讓更多人分享到經(jīng)濟增長的紅利。
最后，我認為要實現(xiàn)共同富裕，每個人都要有責任。無論是政府、企業(yè)還是普通公民，每個人都要擔起自己的責任，推動共同富裕的實現(xiàn)。政府要加大政策的支持力度，制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，營造公平競爭的市場環(huán)境，確保資源的公正分配。企業(yè)要履行社會責任，發(fā)揮更大的社會效益，為實現(xiàn)共同富裕貢獻自己的力量。而普通公民也要積極參與到社會事務中，關注弱勢群體的權益，倡導公平正義的價值觀念。只有每個人都擔起自己的責任，共同富裕才能成為現(xiàn)實。
總的來說，共同富裕是我們社會的目標，也是我們每個人的追求。通過這場講座，我對共同富裕有了更深刻的理解，明確了實現(xiàn)共同富裕的路徑和方法。我相信，在我們每個人的共同努力下，共同富裕必將成為更美好社會的現(xiàn)實。
講座心得體會標題篇八
20xx年x月x日，我非常榮幸的在桂林電子科技大學聆聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學術講座條理清晰、生動有序，時而介紹了教授的一些研究內(nèi)容及實驗效果，特別是在天線領域的研究成果，更是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領域的內(nèi)容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰(zhàn)艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講述了研究生應當如何開展科學研究，成為一名合格的研究生。讓我領悟了作為一名研究生應當有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。
其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上研究生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學術性機構里。并且研究生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業(yè)知識，研究生的學習也可以為學生提供一個激發(fā)創(chuàng)新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。研究生的學習需要做大量的工作并且要求創(chuàng)新和集中學習，我們必須是發(fā)自內(nèi)心想要進行研究生的學習。
這也有助于我們決定自己將在哪一個領域進行研究，通過閱讀該領域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學習。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經(jīng)研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領域的發(fā)展情況，必須了解最新的科研動向。研究生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和同學詢問在這個領域內(nèi)最著名的期刊和參考書目，以及一些經(jīng)典的論文。對于研究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相似的觀點可能存在于其他相關領域。需要仔細研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。
我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發(fā)出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據(jù)。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發(fā)現(xiàn)這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會經(jīng)常轉變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。
研究生經(jīng)常會認為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對于有些同學可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果常常需要自己回過頭，重新修改論文的部分內(nèi)容；發(fā)展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需要不斷深入的地方），所以大多數(shù)研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。一名優(yōu)秀的研究生應該把主要精力放在創(chuàng)新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學討論，撰寫修改論文上，當然，也會偶爾有創(chuàng)新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，而心態(tài)也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通交流。
在研究生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師相處的時候要學尊重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系也會更加親密。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應該真誠相待，互信互容。
無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發(fā)展，謙虛謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經(jīng)歷當作未來人生發(fā)展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態(tài)，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助?！吧拼螅^于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協(xié)助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環(huán)境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應倡導“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作?！?/p>
還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態(tài)80%-90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內(nèi)）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應該有其他的興趣愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業(yè)余愛好。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎。
講座心得體會標題篇九
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業(yè)和院校選擇的準則，根據(jù)學術性和應用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的?。?/p>
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統(tǒng)心理學，它更加關注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
講座心得體會標題篇十
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。
自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察?？幢砬?，看動作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。
講座心得體會標題篇十一
4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經(jīng)會背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀?！闭f完，她讓兩個徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。
我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。
用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。
講座心得體會標題篇十二
聽講座，是一件很常見的事情，有一些老師和專家在講臺上的講解特別生動且符合實際，所以會讓我們在聽完之后感慨頗多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。講座心得體會【一】。
這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座。
一個人在開場時表現(xiàn)得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續(xù)地有樂點帶給大家，不得不說，這就是本事。這個本事來源于田鵬師兄的知識儲備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。
假如這場講座以開門見山的方式，直接點明七大思維模式—事實思維，證據(jù)思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦?。《裉炷茉谶@兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。
每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的成功，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。
緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是認識法學—一門社會科學，堪比文科中的數(shù)學，在案例分析中的常常用到數(shù)學方法。但不同點在于，數(shù)學系有唯一答案，法學能以說服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不同版本的教材，做出對比，便是另一種學習之路了。教材閱覽后，挑一個最敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細微之處去打磨。除此之外，還要構建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結果。而當遇到疑難時，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關人士。
走過大學的學習階段，到了上手時，仍舊是學習過程，面對一個事件，不能著急下結論，搞清事實，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結果，親手證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為經(jīng)驗，一百個案件便要找規(guī)律了。應該說，法律人的一生，都是學習的過程。
法律人不認眼淚，不信假設，不靠猜測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫(yī)生！
對于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗的班主任向我傳授她們班級管理、教育學生等各方面的經(jīng)驗。需要將我在大學中所學習的理論知識轉化為實際，更需要盡快的提升自己，適應班主任這個角色。在這個時候，傅娟老師給了我這個機會。
在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵學生的小“心機”。尤其是表揚信。傅娟老師今年任教的年級也是一年級，和我所在的年級是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚信既可以發(fā)給學生，也可以發(fā)給家長。聽到這里，我馬上就意動了。對于一年級的小朋友來說，得到老師的表揚是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚以表揚信為載體，將時刻的激勵他們。而對于家長的表揚，其實一直以來我都在想一個能夠激勵家長的好方法。表揚信它雖然只是一張紙，卻是對家長的一種認可。家長感受到自己的努力得到認可，將會更加積極的配合老師和班級的工作，這其實是一個良性循環(huán)。
值日班長也是讓我感觸很深的一個地方。給每個孩子表現(xiàn)的機會，是教育一直以來所致力于的目標。而值日班長可以充分的調(diào)動每位同學的積極性，讓我們更加了解學生，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點。傅娟老師講到，許多學生在輪了一次以后都在期待著下一次，無形中還加強了孩子數(shù)學的心算能力。值日班長有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級，并且它所益于的對象，是班級中的所有成員。
班級的名字，口號是班級的靈魂。我們要不斷加強對孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛班級，熱愛集體，熱愛祖國。我們的口號是班上每位同學都要努力去做到的，它為學生精神世界指明了方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時刻的熏陶著每一位同學。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實際問題。我們班上就有一位非常好動的學生，對于他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認為：可以先和家長委婉的表達，讓家長帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時候眼睛一直注意著老師，如果實在很想動，可以輕輕拍打自己腿。下課的時候讓他多運動和勞動，使他的精力得到釋放。
總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會更加努力的做好一個班主任。
作為21世紀的青少年，我們應當做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規(guī)，在社會生活各個領域中，國家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻盡管有教師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學之間產(chǎn)生矛盾，應當嚴于律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅僅會給自我的家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔，并且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅僅會建立起真摯的友誼，我們的學校也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺悟，因為僅有人人講法，學法，守法，我們的社會大家庭才會和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應當不崇尚暴力、不盲目沖動，應對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時應極力勸阻，不行則盡量保護自我。經(jīng)過自我的勞動換取喜歡的東西，時刻堅持清晰的頭腦，提高自我的法律意識。在日常生活中，我們應當養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺地遵紀守法。這是我們預防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強辨別是非、自我控制本事，正確對待所遇到的各種糾紛，學會控制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時沖動后鑄成了大錯，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應當堅持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴重性，提高自我的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應當從自我做起，從身邊的點點滴滴做起。正確認識法律，樹立自我防范意識，遠離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一向受用！
講座心得體會標題篇十三
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊，人格魅力，個人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學生、家長、學校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。
一個有價值的教師就必須對學生負責，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對學生負責。除此之外，鉆研教材潛心研究，學好新理論，認真設計上好每一節(jié)課，讓學生在有趣、愉快的氣氛中學好知識。
一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關心學生的生活情況，減少學生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學生及家長，他們對學習的重要性認識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認為農(nóng)村孩子認識幾個字就行了，有的家長認為反正自己的孩子學習不好，不愛學就不學，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質上的要求，根本不關心學習。所以教師要做耐心細致的工作，與家長建立平等合作的關系而不是高高在上。教育孩子是個系統(tǒng)工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個有價值的教師是對學校負責的人，學校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學習請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質。我們要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛學鉆研，做熱愛學習善于學習，終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識，新科學，新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領，要積極投身教學改革運用最先進的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
總之，聆聽高金英老師的報告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術，這里有很多學問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。
講座心得體會標題篇十四
今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內(nèi)容提供了一種哲學理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現(xiàn)實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現(xiàn)物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)。”
如果說藝術不必追求對現(xiàn)實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創(chuàng)造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區(qū)分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經(jīng)歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個苦難而真實的現(xiàn)實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優(yōu)先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環(huán)中。我們在不同的時代背景、文化傳統(tǒng)中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
講座心得體會標題篇十五
我看到了上初中時，為了趕上上早自習，母親在漆黑的冬夜，五點鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時父親看到我時那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會借機會給家里打個電話，這個習慣一直持續(xù)到了現(xiàn)在，不同的是，現(xiàn)在離家遠多了，現(xiàn)在打電話是一周一次，平時只要一有機會我就會回家，不是為別的，就想回去看看，因為我相信至少現(xiàn)在還有時間可以回。可能有人會笑我戀家，呵呵，在我看來，時刻與家里保持聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因為有事我隔了十天才給家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對于父母來講是非常高興的事，有哪個父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔心了。
我們正是應該化對父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更應該把對父母的感恩延伸到我們對工作，對生活也時刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。
《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對待生活，對待工作的心態(tài)，即“在一個企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實力，實力是什么，實力就是真才實學，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話?！彼?，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實力了，也就什么都有了。就像現(xiàn)在的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務能力，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地努力。李強老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對事情，用心做事才會做好事情?，F(xiàn)在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個有心人也一度是我所追求的。同時，他鼓勵我們每個人都能掌握一技之長，會并不代表擅長，擅長是在這個領域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長，真正成長起來的一個過程。只有敬業(yè)才會專業(yè)，只有專業(yè)才會成為專家，不愛崗就不會敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會有回報的。
低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當仁不讓，趁著自己年輕，多學多練，鎖定目標，一步一步扎扎實實走下去，成功并不復雜。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8862969.html】
