通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己的成長和進步，并找到提升自己的方法和策略。寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例進行分析和總結(jié)。以下是我為大家精選的一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家有所幫助。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇一
小學(xué)生活是每個人成長中不可或缺的階段，這段時光對于我們的成長與發(fā)展起著重要的作用。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將以五個連續(xù)的段落，分享我對小學(xué)生活教育的心得與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)成為一個小學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)生活中，學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)。但是，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上聽課和做作業(yè)，還包括自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。對我來說，養(yǎng)成每天早起、按時完成作業(yè)、提問問題、認真聽講、復(fù)習(xí)和總結(jié)的好習(xí)慣對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。此外，在小學(xué)里我還了解到，學(xué)會和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和合作是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑，我與同學(xué)們相互鼓勵、互相幫助，使我們更好地理解和掌握知識。
其次，小學(xué)生活教育還要注重培養(yǎng)品德與道德觀念。在學(xué)校里，老師們不僅教授我們各個學(xué)科的知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€有品德的人。品德教育在我們的每一天都得到了體現(xiàn)，比如樂于助人、友善待人、尊重師長和理解同學(xué)，這些都成為了我的養(yǎng)成品德的重要來源。此外，參加社會實踐和志愿者活動也讓我更加深入地了解社會和感受到了幫助他人的快樂，培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和適應(yīng)社會的能力。
接下來，鍛煉身體是小學(xué)生活的另一個重要方面。通過參加體育課、運動會和戶外活動，我不僅保持了健康的體魄，還增強了自信心和團隊合作的能力。我發(fā)現(xiàn)體育課可以讓我放松自己，減輕壓力，同時也是鍛煉自己毅力和堅持的好機會。我們在團隊中鍛煉，可以與同學(xué)們一起克服難關(guān)，互相鼓勵，培養(yǎng)團隊精神。這些都讓我體會到了運動的樂趣和堅持不懈的重要性。
另外，小學(xué)生活還教會了我如何管理時間和規(guī)劃生活。在小學(xué)，我們已經(jīng)開始有了更多的課業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，要適應(yīng)更多的學(xué)科和更復(fù)雜的要求。在這樣的情況下，我們要學(xué)會合理安排時間，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。例如，每天規(guī)定固定的作業(yè)和復(fù)習(xí)時間，不因其他事情而拖延。通過規(guī)劃生活，我更好地掌握了時間，下課時間玩得更加開心，學(xué)習(xí)時間也更加高效。這讓我認識到時間的重要性，懂得了規(guī)劃和安排生活的重要性。
最后，小學(xué)生活教育還培養(yǎng)了我許多生活技能。在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會了溝通、合作和解決問題的能力。我也學(xué)會了生活自理，懂得了照顧自己的飲食和衛(wèi)生。除此之外，學(xué)校的課外活動還讓我學(xué)會了寫作、繪畫、樂器等技能，豐富了我的興趣愛好。這些技能的學(xué)習(xí)不僅僅是為了小學(xué)時的需要，也為今后的成長奠定了基礎(chǔ)。
總而言之，小學(xué)生活是充滿挑戰(zhàn)與機遇的成長過程。在這段時光里，我不僅僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識，更得到了全方位的教育。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)品德與道德觀念、鍛煉身體、管理時間和規(guī)劃生活，以及掌握各種生活技能，我從小學(xué)教育中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。這些經(jīng)驗將在今后的成長道路上指引我，幫助我取得更大的進步和成功。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇二
幸福是什么？幸福也許是災(zāi)區(qū)中相濡以沫的一塊糕餅；幸福也許是媽媽一聲溫柔的叮嚀；幸福也許是父親的一次粗糙的撫摸；幸福也許是困難中一個心心相印的眼神。其實幸福，無處不在。
幸福——淡黃色。
夜幕降臨，靜靜的夜空仿佛被潑了墨般，星星一閃一閃的眨著眼睛，鑲嵌在深藍色的幕布中，云層好似飄渺的紗裙輕輕的披在了月亮姐姐的身上。正在準備考試的我，身陷題海中不可自拔。這時，房間的門被輕輕的打開了，是媽媽端著一杯熱氣騰騰的奶茶來鼓勵我的。我捧著溫?zé)岬哪滩韬认乱淮罂冢还膳魈嗜肓苏麄€身體，頓時感覺渾身暖暖的，正在困擾著我的難題頓時迎刃而解?！昂煤脤W(xué)習(xí)，不會的題回來再問老師同學(xué)，別累壞了身子，健康第一。”媽媽摸了摸我的頭說。然后又輕輕的走出了房間。其實幸福就像這杯淡黃色的奶茶，溫暖人心，滋潤心田。
幸?！趟{色。
時間真快，一轉(zhuǎn)眼的功夫，學(xué)期末又到了。當然，期末考試也如約而至?？紙錾希赜谐芍竦奈覚z查一下考試用具，糟糕，忘記帶尺子了。哎！真是。“同學(xué)，方便借把尺子用用嗎？”在這種‘重大’的場合我厚著臉皮問后面的同學(xué)，“呃……我只有一把，那，我們分開用吧！”說罷，拿起手中碧藍色的直尺“啪”一聲的折成兩段，并將其中的一半借給了我。我激動地連話也說不出話來，道謝后，我緊緊握住手中碧藍色的直尺，感覺同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系又拉近了，頓時感到了無比的幸福。其實，幸福就像這半塊碧藍色的直尺，扣人心弦，沁人心扉。
幸福——乳白色。
數(shù)學(xué)課上，老師正在講一個重要的題型，正在走神的我，想漫畫想的津津有味。正好晚自習(xí)的時候要做一張這方面的練習(xí)卷，第二天老師就把我叫下去，問我怎么做的一塌糊涂。我把事情的原委跟老師說，老師不但沒有怪我，反而說要在體育課的時候給我補補。聽著老師一遍又一遍的耐心講解，在黑板上一遍又一遍的演算給我看。黑板槽上多了許多的粉筆豆。從此以后，像這樣的題型，我一題也沒有錯過。其實，幸福就像這一根根乳白色的粉筆，觸動心靈。
幸福，也許是熱情的紅，希望的藍，勇氣的橙，溫暖的黃。幸福是繽紛的，幸福，就在我們身邊。
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風(fēng)平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。我的成長之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
即將面臨期末考了，自然而然就背上了“含金量”更大的書包。因此，我的心情一直久久不能平息。步入初中的殿堂，父母的要求越來越嚴厲，學(xué)校的課程越來越緊了，作業(yè)的量也越來越多了。反之，玩的時間越來越少了，與朋友促膝談心的機會也越來越少了，出去親近大自然的機會也越來越少了。從此，我不能再把衣服扔到一旁，不能讓媽媽幫我鋪床疊被，不能時常吃到媽媽做的美味佳肴，更不能依偎在家長的懷里撒嬌。
現(xiàn)在我飽嘗“愁滋味”，飽嘗著煩惱為我們帶來的煩惱。時間一點一滴悄悄地流逝，轉(zhuǎn)眼間，一個又一個的學(xué)期過去。過去那悠閑的學(xué)習(xí)，也將在嶄新的中學(xué)時代被山似的學(xué)習(xí)和壓力鎖進了記憶的深處了。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇三
作為教師，我一直認為，教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是傳授正確的生活觀和價值觀。因此，我在教育過程中不斷探索如何培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念，最近的一次探索，是在中學(xué)一年級的課堂上。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)生生活觀教育心得體會，希望對其他教師有所啟發(fā)。
第一段：引言。
教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為思想開明、個性獨立、全面發(fā)展的人。只有在德、智、體、美等多方面的發(fā)展上進行循序漸進地教育，才可以最終實現(xiàn)這個目的。然而，盡管學(xué)生在學(xué)校中會接受到各種各樣的教育，但在成長過程中，學(xué)生的身心卻很容易受到各種外界因素的影響。因此，我們必須更加注重生活觀教育，讓學(xué)生明白什么是正確的人生道路，樹立正確的人生觀和價值觀。
第二段：確定目標。
為了使學(xué)生正確認識生活觀，樹立正確的價值觀，我制定了一系列目標。首先，我要幫助學(xué)生認識到生活的意義，讓他們知道自己在追求什么。其次，我要幫助學(xué)生了解生活中的困難，學(xué)會克服這些困難。最后，我要幫助學(xué)生樹立正面的生活態(tài)度，努力實現(xiàn)自己的人生目標。
第三段：實施措施。
為了達到這些目標，我采取了以下措施。首先，在課堂上，我從學(xué)生需要掌握的技能入手，例如如何合理地管理自己的時間，如何處理壓力等。其次，我提倡學(xué)生積極參加各種活動，了解社會和世界，增長知識，并提升個人技能。最后，我通過故事和案例分析，讓學(xué)生了解生活中的一些常見問題，并探討如何解決這些問題。
第四段：效果分析。
通過以上措施的實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于生活的認識有了很大的提升，他們對于自己人生的目標也變得更加明確。更重要的是，他們開始發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中所遇到的一些問題，并找到更加合適的方式來解決它們。同時，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性都得到了提高，他們表現(xiàn)出了更強的自我管理和自我控制能力。
第五段：結(jié)論。
在進行學(xué)生生活觀教育的過程中，我們必須確立正確的教育目標，并采取一系列有效的實施措施。通過細致的觀察和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的生活觀是可以進行調(diào)整和管理的。因此，在教育過程中，我們不僅僅應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該注重他們的個人發(fā)展和健康成長。只有這樣，我們才能真正地培養(yǎng)出思想開明、個性獨立、全面發(fā)展的人。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇四
小學(xué)生活是我人生中最初的學(xué)習(xí)階段，我從小學(xué)習(xí)了很多東西，其中最重要的一點便是學(xué)會了傾聽。在學(xué)校里，老師在講課的時候，我們要做到專心聽講，不打岔不鬧騰。這樣一來，我們能夠更好地理解老師的教誨，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在課間休息的時候，我們要傾聽同學(xué)們的講話，注意他們的想法和意見。通過傾聽，我們能夠增進彼此之間的了解和友誼。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
小學(xué)時期是人形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我深深意識到培養(yǎng)良好的習(xí)慣對于我的成長和發(fā)展來說是非常重要的。在起床和睡覺的時候，我會按時按點，不拖拉。在吃飯的時候，我會認真細嚼慢咽，不隨意嗑瓜子吃零食。在學(xué)習(xí)和做作業(yè)的時候，我會保持專注，不分心。在與人相處的時候，我會尊重他人，不欺負別人。通過堅持養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，我逐漸變得更有紀律性和自律性，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、珍惜友誼。
在小學(xué)的日子里，我結(jié)識了許多好朋友，與他們一起度過了快樂的時光。我深深體會到了友誼的可貴和珍貴。每當我遇到困難和煩惱時，他們總能給予我鼓勵和支持。每當我取得進步和成績時，他們總能分享我的喜悅和自豪。我們相互扶持，共同成長，在友誼的大家庭中，我感受到了真摯和溫暖。所以，我要時刻珍惜這份友誼，并以誠實、寬容和理解來維系每一段友誼。
四、樂于助人。
小學(xué)生活中，我也學(xué)會了樂于助人的品質(zhì)。幫助別人是一種美德，它能夠培養(yǎng)我們的同理心和責(zé)任感。當同學(xué)們遇到困難時，哪怕只是一點點小事，我都會主動伸出援手。我會幫助同學(xué)理解和完成作業(yè)，會幫助老師整理課桌，會幫助食堂大媽收拾餐具。通過這些小小的舉動，我感到自己變得更加善良和成熟。樂于助人不僅使我與他人之間的關(guān)系更加密切，更重要的是，它讓我感到快樂和滿足。
五、做好自己。
小學(xué)生活中，我明白了做好自己的重要性。我們每個人都有自己的個性和特長，我們要通過發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢，不斷提高自己。在學(xué)習(xí)方面，我會根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的課外書籍和活動，努力拓展自己的知識面和才能。在興趣愛好方面，我會加入各種社團和俱樂部，鍛煉自己的特長和技能。做好自己并不意味著高傲自負，而是要做一個真實的自己，做一個有追求、有夢想的人。
總結(jié)起來，小學(xué)生活教育給我?guī)砹嗽S多寶貴的體驗和啟示。通過傾聽、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、珍惜友誼、樂于助人和做好自己，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進步，更重要的是，我獲得了許多與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的寶貴經(jīng)驗。我相信，這些經(jīng)驗將成為我未來人生的寶貴財富，指引我走向更加美好的未來。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇五
20xx年5月14日，我們來到了有著“中國第一將軍縣”美稱的紅安縣，進行一堂戶外實踐課程---革命傳統(tǒng)教育基地考察。目睹了革命先烈戰(zhàn)斗過的歷史現(xiàn)場，參觀了偉大革命先驅(qū)的歷史紀念館，感觸頗深。
首先第一站我們來到了紅安烈士陵園，印入眼前的是黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀念碑，紀念那些在為革命斗爭中犧牲的烈士們。巍然聳立的紀念碑，一顆黃色的五星碑徽，仿佛已經(jīng)迫不及待地在向我們訴說著那段英勇傳奇的故事。我們首先參觀了黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命歷史紀念館，這里的每一件展品都在向我們講述著那段往事。從每一件雕塑、圖像、遺物中，都可以看到當年紅軍整裝待發(fā)的英姿，他們個個斗志昂揚，奮勇抗爭，抱著與國民黨反動派殊死一搏的決心。最令我記憶深刻的是當時的一句歌謠“小小黃安，人人好漢，銅鑼一響，四十八萬，男將打仗，女將送飯”，通俗易懂，卻直接反映出我們黨指揮的革命斗爭深得老百姓的支持。紅安出了200多位將軍，在將軍館里面，展現(xiàn)著著將軍們的赫赫戰(zhàn)功與革命風(fēng)范。
然后我們參觀了李先念紀念館和董必武紀念館。這是兩位偉大的無產(chǎn)階級革命家，講述了他們?yōu)閲鵀槊衿D苦奮斗的一生。為新中國的成立和建設(shè)立下了不可磨滅的偉績。他們是一代偉人，同時也是出身于貧苦的勞動人民，偉大而平凡的人生，那種憂國憂民，不怕苦不怕累的革命精神深深地影響著我們。
第二站我們來到了七里坪鎮(zhèn)的長勝街，中國工農(nóng)紅軍第四方面軍指揮部所駐扎的地方，之所以取名長勝街，我想是因為人們期望紅軍一直能夠勝利，知道建設(shè)一個新中國吧。長勝街里面就是一個小小的社會，有鄂豫皖蘇維埃銀行，有七里坪工會，有祠堂，有商鋪，有會議大廳，可以想象出當年這里的革命熱潮。其中最令我難以忘記的是墻上所寫的紅軍紀律，比如不拿窮人一針一線，不拿窮人糧食，對窮人態(tài)度要和藹等等，這樣一支有紀律有素養(yǎng)，處處為老百姓著想的軍隊怎么會深得人們的擁護呢，長勝也是歷史的必然。
第三站，最后一站，我們來到了紅安影視城，這里是電視劇《鐵血紅安》的拍攝基地，雖說是后來我們新建的，但是卻無不透漏出一絲革命氣息。我們感覺真的是身臨其境，真切的感受到了當年的紅色味道。青磚青瓦青臺階，紅色的味道卻彌漫了整個小城。其中在一個城墻上，一排字特別的矚目，“抗日到底”，給了我很大的震撼，簡簡單單，表明了人們堅決通日本侵略者斗爭到底的決心。
為什么紅安縣會出現(xiàn)了200多名將軍?為什么他們一個個男女老少一起參軍打仗?因為貧窮，因為饑餓，因為剝削與壓迫。是窮困讓他們不得不拿起槍和大刀與敵人搏斗，來換取自己的自由與溫飽。作為當代大學(xué)生的我們，來這里參觀，感受了革命先烈的頑強斗爭和艱苦奮斗的精神，除了要學(xué)習(xí)先輩們留下的不屈不撓，堅持到底的精神，更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活來之不易，好好學(xué)習(xí)，從身邊的小時做起，在這個和平發(fā)展的年代，在全面建成小康社會即將到來之際，作為學(xué)生，我們能做的就是的點點滴滴的小事，幫助他人，為大家服務(wù)，快樂自己，實現(xiàn)自我的價值；不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，不斷充實提高自己，從革命先烈將軍們的手中接過建設(shè)偉大祖國的任務(wù)。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇六
人生中最重要的時期莫過于學(xué)生時代。在這段時間里，我們不僅要接受知識的灌輸，更需要養(yǎng)成一種積極向上的生活態(tài)度。這種態(tài)度被稱為學(xué)生生活觀。那么，如何才能在學(xué)生時代養(yǎng)成正確的學(xué)生生活觀呢？在我的初中、高中、大學(xué)時期，我通過自己深刻的體驗，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、樹立正確的人生觀。
學(xué)生在校期間，每個人都在成長，每個人都會經(jīng)歷一些成長煩惱。如果你擁有正確的人生觀，那么在這個煩惱的時期，你會更愿意尋求解決問題的方法，并且更容易找到路。成長路上必定遇到各種各樣的問題，所以我們需要學(xué)會面對它，而不是逃避它。當你出現(xiàn)煩惱時，有些人傾向于與朋友愉悅，這樣或許會讓你感到好一些，但如果問題并沒有得到解決，它會像一塊高墻阻礙你的成長。所以，當面對問題時，我們應(yīng)該想辦法去解決它，而不是消磨時間。
二、充實自我生活。
學(xué)生應(yīng)該有一個很好、很穩(wěn)定的自我成長計劃。在生活中，我們可以做到的事很多，可以讀書、寫作、鍛煉、旅游等等。不管你做的是哪一件事，重要的是要根據(jù)個人興趣和特點進行選擇。生活是豐富而又多樣的，那么我們就應(yīng)該好好享受生活，充實自己。生活充實了，我們會有更多的機會去認識自己，這對個人成長是非常重要的。
三、積極參加社會活動。
要想成為一個有用之人，參加社會活動或志愿活動是一個很好的選擇。學(xué)生應(yīng)該加入社會并參加社會活動，了解社會大眾和社會實踐中的問題。組織或者志愿者活動不僅能夠鍛煉自己的能力，更能夠讓學(xué)生在社會實踐中體會到人生的意義和價值。這種體驗是在課堂上無法得到的。
四、交友需慎重。
交朋友是一個很美好的事情，但在選擇朋友時要慎重。突出個性，出人意料的行為和喜歡模仿的人很難成為優(yōu)秀的朋友。一個人的性格特點和個人習(xí)慣會為人提供很大的信息，它可以為我們提供交朋友的見解。正確地選擇朋友可以所帶來的好處是巨大的，雖然不同的人有不同的愛好，但如果你選擇一個和自己性格相似的人，你可以更好的理解和溝通。
五、注重品質(zhì)。
作為學(xué)生，既是當前重要時期，又是未來發(fā)展的基礎(chǔ)，我們需要盡可能地提升自己的品質(zhì)。注重品質(zhì)不僅對個人成長有好處，對社會也是有益的。那么，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們要有自己的態(tài)度和認識。無論做什么事情，都要有自己的理念；其次，我們需要重視精神和心態(tài)。外部因素往往是不穩(wěn)定的，但是心態(tài)一定要保持穩(wěn)定，這樣才能保證我們在面對問題和挑戰(zhàn)時有強大的內(nèi)心支撐。
總的來說，學(xué)生生活觀是我們成人后畢生追求的最高境界之一。隨著社會的發(fā)展和變化，學(xué)生能夠明智地選擇，充分利用自己在學(xué)校和社會中所接觸到的知識和技能，將使自己得到一個美好的未來。此時，才真正實現(xiàn)了人生的價值和意義。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇七
教育是每個人成長過程中不可或缺的一部分，它扮演著塑造我們思想、提升我們能力的重要角色。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些教育感悟與心得體會，這讓我意識到教育的深遠影響，同時也讓我對于教育的理解更加深入。在以下的文章中，我將向大家分享關(guān)于教育的思考和感悟。
首先，教育具有獨特的價值。教育不僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)人的整體素養(yǎng)和品質(zhì)的過程。在學(xué)校里，我們除了學(xué)習(xí)課本知識，還學(xué)習(xí)如何與人相處、如何解決問題和如何表達自己。當我回顧我的學(xué)習(xí)生涯時，我發(fā)現(xiàn)這些技能和品質(zhì)對于我在生活中取得成功和獲得快樂是至關(guān)重要的。教育不僅僅是為了拿到一紙畢業(yè)證，更是為了培養(yǎng)我們成為有智慧、有責(zé)任感、有擔(dān)當?shù)娜恕?/p>
其次，教育需要注重個性和全面發(fā)展。每個人都是獨一無二的，擁有不同的天賦和興趣。正是因為每個人都與眾不同，所以教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和發(fā)掘他們的潛力。讓學(xué)生按照自己的喜好和興趣發(fā)展，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在這個過程中，學(xué)?？梢蕴峁┒喾N多樣的課程和活動，以滿足學(xué)生的需求和興趣。只有注重個性和全面發(fā)展，才能使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的價值。
教育的目標不僅僅是讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)成績，更是培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解決問題的能力。在我的學(xué)習(xí)生涯中，老師們常常鼓勵我們思考問題的不同角度和尋找多種解決方案。這種培養(yǎng)學(xué)生批判思維的教育方式讓我受益匪淺。在解決問題的過程中，我明白了問題往往有不同的解決方法，我們需要從不同的角度去思考和分析。這種培養(yǎng)學(xué)生批判思維的教育方式不僅提高了我們的問題解決能力，也培養(yǎng)了我們對于公正和道德的敏感度。
同時，教育也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。隨著社會的快速發(fā)展和變化，創(chuàng)新和實踐能力變得越來越重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置創(chuàng)新項目、實踐活動和實習(xí)機會來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。這樣的教育方式不僅能夠提高學(xué)生的實際能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，他們能夠更好地適應(yīng)未來的社會和工作環(huán)境。
最后，教育是一個終身的過程。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校的校園里，也存在于我們的生活中。我們從身邊的人和事中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)。無論是通過讀書、旅行還是參加社交活動，我們都能從中獲取新的知識和經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷充實自己。教育對于我們個人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能跟上時代的步伐并實現(xiàn)自己的夢想。
總之，教育對于每個人都具有重要的意義。它不僅能夠傳授知識和技能，更能夠培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和品質(zhì)。在教育中，我們應(yīng)該注重個性和全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解決問題的能力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教育是一個終身的過程，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷充實自己。通過教育，我們能夠塑造自己，實現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇八
隨著時代的進步，小學(xué)生生活教育逐漸受到重視。正是在這個階段，小學(xué)生在課堂之外開始接受更多的教育，學(xué)會管理自己的生活、處理人際關(guān)系，同時也培養(yǎng)了一系列的生活技能。我從小學(xué)一年級開始，經(jīng)歷了小學(xué)生活教育的各個環(huán)節(jié)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，小學(xué)生活教育教會了我如何獨立生活。一年級的時候，我還不能獨立完成一些簡單的生活事務(wù)，比如自己整理書包、收拾房間等。但隨著時間的推移，老師們逐漸教會了我們?nèi)绾握疹欁约旱纳?，使我們學(xué)會了獨立完成這些生活事務(wù)。老師們鼓勵我們養(yǎng)成每天整理書包的好習(xí)慣，懂得洗衣服、整理房間等基本的家務(wù)勞動。通過這些活動，我學(xué)會了如何獨立生活，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
其次，小學(xué)生活教育培養(yǎng)了我與他人和諧相處的能力。小學(xué)生活中，我遇到過不少與自己性格不合的同學(xué)，也曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遭遇過挫折與沖突。然而，老師們一直教導(dǎo)我們要學(xué)會坦誠相待、互相尊重，懂得傾聽他人的意見和想法。通過集體活動、課堂合作等形式，我逐漸明白了與他人和諧相處的重要性，學(xué)會了體諒他人、寬容別人。這種能力給了我與同學(xué)、朋友建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，也讓我在面對各種人際關(guān)系的時候更加從容。
第三，小學(xué)生活教育鍛煉了我的動手能力。小學(xué)生活教育不僅僅停留在課堂上的知識點，還包括了很多實踐與動手的活動。如手工、繪畫、植物種植等。通過這些活動，我們可以動手動腦、發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的動手能力和想象力。我記得有一次，老師組織我們進行手工制作，要求我們自己設(shè)計并制作一件物品，這讓我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些活動，我的動手能力得到了鍛煉和提高。
第四，小學(xué)生活教育培養(yǎng)了我的責(zé)任心。在小學(xué)生活教育中，老師們經(jīng)常強調(diào)“做事，要有始有終”，培養(yǎng)我們堅持不懈、責(zé)任擔(dān)當?shù)钠焚|(zhì)。例如，每天值日的任務(wù)，我們要負責(zé)把教室打掃干凈，每一名同學(xué)都要按照自己的責(zé)任去完成任務(wù)。而春天植樹活動里，我們也要負責(zé)種下一顆小樹苗，每天都照顧它，直到它長成參天大樹。在這些活動中，我學(xué)會了要承擔(dān)自己的責(zé)任，通過自己的努力去完成一件事，這讓我逐漸培養(yǎng)了一種責(zé)任心。
最后，小學(xué)生活教育教會了我健康的生活態(tài)度。在小學(xué)生活教育中，我們學(xué)會了運動，學(xué)會了愛護自己的身體。老師們除了課堂上的體育課，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們進行一些健康的活動，如晨練、運動會等。這些活動讓我養(yǎng)成了每天運動的習(xí)慣，不僅增強了我的體質(zhì)，也培養(yǎng)了我熱愛運動的興趣。同時，老師還教導(dǎo)我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，盡量多吃蔬菜和水果，遠離垃圾食品。我體會到了健康的重要性，并且在日常生活中積極踐行。
總之，小學(xué)生活教育是我們成長過程中至關(guān)重要的一部分。通過小學(xué)生活教育，我學(xué)會了獨立生活、與他人和諧相處、培養(yǎng)動手能力、鍛煉責(zé)任心、培養(yǎng)健康生活態(tài)度等一系列的生活技能，在今后的成長過程中將會對我有著深遠的影響。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇九
作為一名在校學(xué)生，我始終把教育看作是一份責(zé)任與使命。我不僅需要學(xué)習(xí)知識、提高能力，更要準確地把握自我和所處的時代背景，不斷提升思想、格局和高度。在這個過程中，我從教育中獲得了一些重要的體會和心得。以下是我對學(xué)生生活與教育的一些觀感和總結(jié)。
首段，寫入主題，闡明態(tài)度。
作為一名學(xué)生，我時刻都在學(xué)習(xí)、探索這個世界。我充分認識到，教育是現(xiàn)代社會的核心部分，它通過種種手段和手段，促使我們成為更好的人。而我的認識與體驗，是對教育的真實感受和反思。接下來，我就從學(xué)校教育、宿舍生活、課外鍛煉、社會實踐、未來發(fā)展等方面，談?wù)勎覍W(xué)生生活的一些感悟與心得體會。
第二段，談學(xué)校教育。
在學(xué)校教育中，我明白了“自主學(xué)習(xí)”的重要性。為了在工作與生活中取得成功，我們需要做的不僅是學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識，還需要自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)始于對自己的認知，只有清晰地掌握自己的優(yōu)勢與短板，才能做到“因材施教、不拘一格”。所以我在學(xué)習(xí)階段，不斷地了解自己個人情況，積極參加課后輔導(dǎo)助學(xué)班等活動，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，探索自己的興趣愛好。
第三段，談宿舍生活。
在宿舍中，我體會到了“同舟共濟，共克時艱”的重要性。宿舍生活中的每一個細節(jié)都讓我認識到那些平凡而珍貴的美好。比如每天早晨的起床氣氛，每周的值日清潔，每次遠足游玩的歡樂時光。這些寒暄與互動，讓我逐漸認識到“人”作為“人”的價值，促進了我的心理健康，更讓我明白了團隊合作的必要性。通過互相幫助，互相學(xué)習(xí)，我在宿舍里收獲了一些終生難忘的知識和感悟。
第四段，談?wù)n外鍛煉。
在課外鍛煉中，我明白了“能力并不等同于成功”的原則。在學(xué)校里面，課程的安排讓我們很少有機會去展示自己的優(yōu)勢特長。但正因為如此，我就更加明白了“舞者無盡、匠心無疆”的真正含義。鍛煉并不僅僅是體育鍛煉，還有藝術(shù)、音樂、科技等等，它們都需要我們不斷滿足自我要求，挑戰(zhàn)自我極限，盡可能超越自己。多方面的鍛煉可以讓我們在不同領(lǐng)域豐富多彩地展現(xiàn)自我，讓自己的“舞者”之路愈加精彩。
第五段，談社會實踐和未來發(fā)展。
回顧自身的社會實踐和未來發(fā)展，我深刻認識到了“熟能生巧”的意義。在社會實踐、科研等方面，我了解到成功的基礎(chǔ)，首先需要實操的精度，其次，是實踐的堅韌與專注，最后，是實踐的意義與價值。通過實踐和反思，我們才能賦予知識和經(jīng)驗具備實質(zhì)性含義，創(chuàng)造出真正有價值的成果。
總結(jié)，教育的價值不僅僅在于所學(xué)的知識與技能，更在于對自我認識、格局的超越與拓展。學(xué)校教育、宿舍生活、課外鍛煉、社會實踐等等，讓我們得到實踐的機會與平臺。我們在不斷探索、實踐與反思的過程中，才能真正意義上理解人生價值和意義。我相信，經(jīng)過自我努力與學(xué)校教育的指引，我的思想品德素質(zhì)、學(xué)科涵養(yǎng)和實踐能力等等，都能達到一個更高的層次。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十
教育是每個人成長中不可或缺的一部分，而在接受教育的過程中，我們都會有所感悟與體驗。本文將從教育的價值、教育的方法、教育的目標、教育的局限以及個人的教育心得五個方面進行探討，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，教育的價值是不可忽視的。教育能夠幫助我們獲得知識和技能，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，教育還能塑造我們的品格，培養(yǎng)我們的道德觀念與價值觀，使我們成為有社會責(zé)任感的公民。教育不僅僅是為了個人的發(fā)展，更是為了社會的進步和繁榮，因此，我們每個人都應(yīng)該珍視并主動參與到教育中去。
其次，教育的方法是多樣的，個性化教育逐漸成為關(guān)注的焦點。每個人的成長和發(fā)展都是獨特的，因此，針對不同的學(xué)生，教育的方法應(yīng)該有所差異化。個性化教育強調(diào)根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特點來制定教學(xué)計劃和方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。除了個性化教育，啟發(fā)式教育、互動式教育等也是現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的方法。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
然后，教育的目標應(yīng)該是全面發(fā)展。教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的身心健康和社會適應(yīng)能力?，F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)越來越多元化和綜合性，只有具備全面發(fā)展的能力和素質(zhì)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，除了學(xué)習(xí)知識和技能，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉、藝術(shù)修養(yǎng)、社交技能等方面，讓他們成為具有綜合素質(zhì)的人才。
然而，教育也存在一定的局限性。教育是人力資源開發(fā)的重要手段，但是在實施過程中，往往受到師資、學(xué)校設(shè)施、教材等方面的限制。有些地方的教育資源匱乏，導(dǎo)致教育水平相對較低；教育內(nèi)容可能過于注重理論知識，忽視實踐能力的培養(yǎng)；教學(xué)方法可能過于死板，缺乏啟發(fā)性和互動性。因此，我們需要更加關(guān)注教育的公平與質(zhì)量，加大教育資源的投入，改革教育的內(nèi)容和方法，以提高整個教育系統(tǒng)的水平。
最后，個人的教育感悟與體會也是非常重要的。每個人在接受教育的過程中，都會有自己獨特的體驗和收獲。例如，我在接受教育的過程中，深刻體會到了自學(xué)的重要性，通過自主學(xué)習(xí)，我能夠根據(jù)自己的需要和興趣進行深入探索，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和獨立思考的能力。此外，我還感受到了合作學(xué)習(xí)的力量，通過與同學(xué)們共同合作、討論和解決問題，我不僅能夠從他們那里學(xué)到更多的知識，還能夠鍛煉自己的團隊合作和溝通能力。
總之，教育是我們成長的必經(jīng)之路，它對我們的人生有著深遠的影響。我們每個人都應(yīng)該認識到教育的價值，注重教育的方法和目標，關(guān)注教育的局限性，并時刻反思和總結(jié)自己的教育感悟與體會。只有以積極的心態(tài)去面對教育，我們才能真正從中受益并取得成功。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十一
最近研讀了我區(qū)幾位小學(xué)校長到上海掛職鍛煉的學(xué)習(xí)報告一書，看完后好似得到的一次"思想的洗禮"，雖未親身體驗，但從幾位校長的學(xué)習(xí)感悟中也讓我深刻的領(lǐng)略到了專家、學(xué)者、知名校長的風(fēng)采，感受到了上海課程改革的濃厚氛圍，收獲了課程改革的先進理念，也見識了上海市課程改革的豐碩成果及先進的管理經(jīng)驗。以下是我拜讀后的感悟所得：
書中向我們介紹了諸多名校校長，他們不僅以淵博的學(xué)識、豐厚的文化底蘊打動我們，更是以高尚的人格魅力征服了我們，他們態(tài)度真誠謙和，他們的語言睿智質(zhì)樸，他們那種積極向上，直面困難、勇于探索的精神更是令人肅然起敬?！督逃母锱c校長使命》一書中所說，教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。校長應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。校長的風(fēng)格氣質(zhì)，一言一行，都在影響著學(xué)校，影響著師生員工。校長高尚的情操，豐厚的文化底蘊，執(zhí)著的工作態(tài)度，嫻熟的工作方法；校長對教師的寬容，對同事的合作，無不影響著學(xué)校。書中介紹的諸多校長和老師都有獨特的思想，善于觀察、分析、思考和寫作，他們每天堅持寫教育隨筆。他們對校長職位的理解也很深刻，其中一名校長說："一個好校長是手電筒，照到哪里那里亮，優(yōu)秀校長是探照燈，名校長是太陽，理想的校長是發(fā)電機，讓每個燈泡都發(fā)光。"校長的'專業(yè)引領(lǐng)成為教師專業(yè)化發(fā)展引導(dǎo)者的基礎(chǔ)。但僅僅如此還遠遠不夠，還要有適當?shù)那腥敕椒?，才能真正將教師專業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)好。
教育是常做常新的事業(yè)。所以作為教師我們首先應(yīng)是一個學(xué)習(xí)者。歷史上任何成功人士，他的另一個身份就是一個忠實的讀者、學(xué)習(xí)者和思想者。水有源，故其流不盡，木有根，故其生不衰。學(xué)習(xí)是教師成長的養(yǎng)料和重要源泉，學(xué)習(xí)可以提升教師的思想境界，學(xué)習(xí)可以為教師打下深厚的教育理論功底，豐富自己的教育管理經(jīng)驗，可以使教師及時洞悉教育中的新問題，把握教育改革的方向。"讓讀書成為習(xí)慣"我們要不斷實踐。
看到幾位校長介紹的幾所名校，走進每一所學(xué)校，都有一種視覺上的享受，思想上的啟示，心靈上的震憾……他們各具特色，蘊含著發(fā)展的生機活力，但它們又有共同的特征，那就是都擁有根植于學(xué)校的校園文化，擁有科學(xué)規(guī)范的管理制度，擁有適應(yīng)未來的可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略，都有立足于本校的校園品牌，都在以校為本，面向未來進行發(fā)展創(chuàng)新。
主要表現(xiàn)在以下三個方面。
1、注重內(nèi)涵，讓素養(yǎng)體現(xiàn)文化文化是一種承認約束為前提的自由；是一種無須他人提醒的自覺；是一種根植于內(nèi)心的素養(yǎng)；是一種浸潤團隊精神的追求。他們鼓勵每一位教師，用踏實的腳步去丈量自己的歷程；用切身的體驗去開啟自己的心智，用優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)去實現(xiàn)自己的理想。
2、注重團隊，讓精神體現(xiàn)文化。
3、注重細節(jié)，讓精致體現(xiàn)文化他們注重過程，注重程序，注重細節(jié)，這就是通常說的精細化管理。實踐告訴人們，越是精細化管理，越需要每一位教師的積極參與，每位教師的自我要求，每位教師的自我把關(guān)。
看完此書我從中感受到了上海教育的清新氣息和勃勃生機。每個學(xué)校都彰顯著自己的特色："校有特色，師有專長，生有特長"已成為中小學(xué)追求的理想的辦學(xué)境界。
教育家呂型偉曾說過："教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡了的教育；不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。愛是教育的生命線，愛是教育的潤滑劑、催化劑也是粘合劑。"。
教師有了愛，教師的智慧才能像春雨，無私地滋潤著幼苗和花朵。教師頑強拼搏的汗水澆灌著千古流芳的智慧之花、文明之果。教師用自己的光和熱，把知識和智慧毫無保留、毫無代價地教給學(xué)生，用自己優(yōu)秀的思想品質(zhì)和高尚情操去影響學(xué)生，并且也會從學(xué)生、從自己的教育對象的身上學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使自己日臻完善、完美。為了下一代，教師把自己寶貴的時間、精力，以及整個生命都獻給了教育事業(yè)。
讓我們的教師都積極地培養(yǎng)愛，在互動相長的教育活動中，都攀升到師德的最高境界。師愛，用汗水、熱血、生命指引一代一代青少年在人生和事業(yè)的大道上奔馳！
總之，看過此書仿佛有洗了腦，充了電，加了油的感覺，它豐富了我的人生閱歷，凈化了我的心靈世界，提升了我的理論素養(yǎng)，提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了我工作的信心。我將以此為起點，啟動我的夢想，揚長避短，努力工作，不斷地吐舊納新，讓先進的理念轉(zhuǎn)化為我的教育教學(xué)行為，把先進的管理策略嫁接到學(xué)校，讓收獲的財富轉(zhuǎn)化為事業(yè)上的豐碩成果，回報學(xué)生，回報社會，回報關(guān)心幫助教育事業(yè)所有的人們。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十二
教育是人類社會進步的重要驅(qū)動力，它在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。而對于我個人來說，我在接受教育的過程中，也積累了不少感悟和體會。以下將結(jié)合我個人的經(jīng)歷，分享一些教育方面的心得。
第一段：教育是一種自我提升的途徑。
在我成長的過程中，教育始終是我提升自我、尋求進步的重要途徑。通過接受良好的教育，我學(xué)到了很多有關(guān)知識和技能，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。教育讓我擁有了更廣闊的視野，更深刻的理解力和更為豐富的人生經(jīng)驗。我相信，只有通過教育的不斷努力和學(xué)習(xí)，才能使自己在社會中具備競爭力，實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：教育不僅是知識，更是品德的培養(yǎng)。
教育的價值不僅僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更重要的是品德的培養(yǎng)。在學(xué)校教育中，老師們不僅教我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德和責(zé)任心的人。在我看來，良好的品德教育能夠幫助我們形成正確的價值觀和行為準則，塑造健康的人格，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。我們應(yīng)該通過教育學(xué)會真誠、寬容、尊重他人，同時還要樹立正確的道德觀和價值觀，擔(dān)負起社會責(zé)任。
第三段：教育要注重個性化發(fā)展。
每個人都是獨一無二的，擁有自己獨特的興趣、天賦和潛力。因此，教育不應(yīng)該是一種標準化的流水線式教育，而是應(yīng)該關(guān)注每個人的個性化發(fā)展。教育應(yīng)該尊重每個學(xué)生的差異，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛能，并提供相應(yīng)的資源和機會來培養(yǎng)和發(fā)展。個性化的教育能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的價值。
第四段：教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
隨著社會的快速發(fā)展和不斷變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力變得尤為重要。在我個人的教育經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)一味地追求分數(shù)和成績并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。通過教育，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們學(xué)會面對未知的挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新和突破，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第五段：教育要注重終身學(xué)習(xí)。
教育不應(yīng)該只發(fā)生在教室里，而應(yīng)該貫穿我們的整個人生。終身學(xué)習(xí)是保持個人競爭力和不斷進步的關(guān)鍵。從我自己的經(jīng)驗來看，我意識到知識的獲取和學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。在這個信息爆炸的時代，我們每個人都需要保持學(xué)習(xí)的熱情，積極主動地尋找機會學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。只有不斷更新自己的知識和技能，我們才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，保持競爭力。
總結(jié)：
通過我個人的教育經(jīng)歷，我深刻認識到教育對我們每個人來說都是至關(guān)重要的。教育不僅僅關(guān)乎知識的傳授，更關(guān)乎我們的品德、個性發(fā)展、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)。我相信，只有在這樣一個全面發(fā)展的教育環(huán)境中，我們才能夠成為全面發(fā)展而富有創(chuàng)造力的人，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十三
《教育走向生本》是國家“十五”規(guī)劃重點圖書、中國當代教育論叢，是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長郭思樂的力作。本書由人民教育出版社出版發(fā)行，6月第x版，8月第九次印刷。
作為教師，我x直認為自己付出努力就是對得起學(xué)生了，自己做得多x些，就是在提高教學(xué)質(zhì)量，是積極、認真地服務(wù)于學(xué)生的充分體現(xiàn)。但沒想到自己其實是犯了“汗水主義”思想，帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想，卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒有給學(xué)生足夠的生長空間，更破壞了他們自由生長的規(guī)律，使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛，無法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動量，還能給學(xué)生帶來自由生長的快樂，且效益高。
作為教師，我們x定要終身學(xué)習(xí)，不斷提升個人素質(zhì)，提高個人魅力。每x個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這就要求教師全面了解學(xué)生，永遠不要看到x個側(cè)面就覺得了解x個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進x步的了解，從生活、學(xué)習(xí)、家庭不同的方面了解他們，形成既是師生又是朋友的`關(guān)系。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做好孩子的表率。
生本教育也沒有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式，沒有照搬西方的以兒童為中心的教學(xué)模式，不是對學(xué)生放任自流，而是強調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進行的，要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒有全盤否定應(yīng)試教育，沒有忽視分數(shù)這x社會、家長最關(guān)心的話題，不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生，而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長、社會歡迎的原因。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十四
作為一個學(xué)生，我深深地體會到了“是感悟教育”的重要性。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@話的意思是說，知道的人不如喜歡的人，喜歡的人不如享受的人。也就是說，光有知識是不夠的，我們還需要追求內(nèi)心的感悟和體驗，才能真正意義上的學(xué)有所得。下面，我將分享幾個我對“是感悟教育”的體會和感悟。
一、以生活為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
“是感悟教育”重視以生活為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這意味著，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能把自己與社會隔絕開來，而是要通過了解社會和生活中的實際問題，來將學(xué)習(xí)貫徹到實踐當中。比如，在語文課上我們不僅要學(xué)習(xí)文言文、現(xiàn)代文等等基礎(chǔ)知識，還要通過文學(xué)作品來學(xué)習(xí)人生哲理、道理和價值觀念。這樣，我們的思想觀念會更加豐富，我們對人生的看法也會更加深刻。
二、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。
“是感悟教育”還重視培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。光有知識是不夠的，我們還要知道如何將知識應(yīng)用到實踐當中。比如，在數(shù)學(xué)課上教師可以通過開展一些實踐活動，來讓我們更加深刻地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我們也需要培養(yǎng)一定的創(chuàng)造能力，通過自己的思考和創(chuàng)意來解決實際問題。這樣，我們的實踐能力和創(chuàng)造力將得到更加有力的發(fā)揮。
三、注重情感教育。
“是感悟教育”還重視情感教育。我們的心理和情感健康與學(xué)習(xí)成績有著緊密的聯(lián)系，因此情感教育成為學(xué)校教育的一部分也是不可缺少的。學(xué)校應(yīng)該注重情感培養(yǎng)，尤其是在青春期，注重對情感上的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校和教師應(yīng)該在平常的教育過程中，以體育、音樂、美術(shù)等方式幫助學(xué)生消除緊張或焦慮的環(huán)境，使學(xué)生的心性能夠不斷地向上發(fā)展，不斷促進社會最后和諧。
四、鼓勵團隊合作和相互尊重。
“是感悟教育”重視團隊合作和相互尊重。在學(xué)校和社會生活中，我們都需要和別人進行合作，因此我們需要學(xué)會團隊合作的能力。此外，對于不同的意見和看法，我們需要傾聽和包容，相互尊重。這樣，我們的溝通和協(xié)作能力也會得到更加全面的發(fā)展。
五、人生體驗的重要性。
“是感悟教育”重視人生體驗的重要性。人生是一種體驗，而學(xué)校教育更應(yīng)該是一場人生體驗。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活當中培養(yǎng)自己的興趣和愛好，在不斷嘗試中去認識自己，去拓展自己的視野。這樣，我們會有更加飽滿的人生體驗，也會有更加深刻的感悟和啟發(fā)。
總之，“是感悟教育”是一種以感悟為本，以實踐為重的教育方式，強調(diào)學(xué)生對生活的體驗和感悟，以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、實踐能力和情感能力。學(xué)校的教育工作應(yīng)該更加注重這些方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己，感悟人生，成為具有創(chuàng)新精神和人文精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十五
以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德，做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的.網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。”由此可見竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師范的中師生，先從吉林一實驗小學(xué)，再到北京，而且當上了北京清華大學(xué)附小副校長，其間受到過國家政治局的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學(xué)途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡?！痹娨獾恼Z言，真切而熱情，文如其人。
“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學(xué)的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛?！?/p>
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十六
《愛彌兒》是法國十八世紀著名的啟蒙運動思想家、教育家盧梭的代表作，是他構(gòu)思，然后用3年時間撰寫而成的教育哲理小說。在書中，盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育，并通過它所虛構(gòu)的愛彌兒從出生到成人的教育過程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論，如自然教育、教育分期理論等。
《愛彌兒》開篇即提出：出自教育之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。這體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想，他認為教育的目的是培養(yǎng)自然人，也即具有高尚情操的'人。盧梭強調(diào)對兒童進行教育是必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性，使之成長為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來，忍受痛苦也是兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)的一件事情。比如兒童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑過去安撫他。盧梭認為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了，兒童就必須忍受。在兒童年幼時學(xué)習(xí)勇敢的精神，他便會漸漸學(xué)到如何忍受更大的痛苦。否則，在他們長大后面對痛苦時就沒有足夠的勇氣和來對付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，兒童有它特有的看法、想法和感情，其成長和發(fā)展是一個自然的過程。因此在不同年齡階段應(yīng)實行不同的教育內(nèi)容和教育;拔苗助長、操之過急只會適得其反。自然的教育必須保護兒童的天性，使其身心得到自由的發(fā)展，充分尊重他們的自由。
當然，由于受時代和歷史的局限，盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過于極端的觀點，比如他認為兒童在幼年時期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應(yīng)該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》，應(yīng)該學(xué)的工藝是;女子的教育應(yīng)該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻卻是不可磨滅的，我們要辯證地看待盧梭的教育理念，汲取其合理的成分并為我所用。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十七
感悟教育是一種以情感體驗為核心的教育模式。它不僅注重學(xué)生的智力開發(fā)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力，教育孩子“情感為魂、行為為體、思想為魂”的全人教育。感悟教育強調(diào)教育者在教育教學(xué)實踐中，通過生動的思想內(nèi)容、優(yōu)良的品行形象，引導(dǎo)學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上，真正了解自己，懂得他人，接過規(guī)范的人格光榮和理性的行為習(xí)慣。
感悟教育的教學(xué)手段有多種。其中，最關(guān)鍵的是通過案例教育，讓學(xué)生在看、聽、說、思考、實踐中，感受教育者的思想內(nèi)容在自己身上的啟發(fā)和引導(dǎo)，真正地貼近生活。同時，通過情感教育，讓學(xué)生真正地了解自己，懂得他人，接過規(guī)范的人格光榮和理性的行為習(xí)慣。
缺少感悟教育對學(xué)生的影響非常嚴重。由于過多注重學(xué)科內(nèi)容導(dǎo)致只重視知識的傳遞，缺乏對學(xué)生情感的引導(dǎo)和關(guān)注，讓學(xué)生的思想較為單調(diào)，缺少個性。由于教學(xué)中多使用講授式和記憶式教學(xué)，讓學(xué)生的自主思考能力逐漸退化，長期下來，會讓學(xué)生的創(chuàng)造力和表達力受到極大影響。
段落四：學(xué)校如何加強感悟教育。
為了加強感悟教育和解決上述問題，學(xué)校需要借鑒其他先進國家的做法，改變教育方法，加強師生互動，注重情感教育和欣賞教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。此外，建設(shè)高質(zhì)量的教育課程和開展跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，是提高教學(xué)質(zhì)量和加強感悟教育的重要手段。
通過對感悟教育的了解，我認為教育者的品德對學(xué)生的影響是非常重要的。在感悟教育中，學(xué)生可以通過情感教育、案例教育和欣賞教育等多種方式，讓思維變得更加開闊，從而增強自己創(chuàng)造力和表達能力。而最關(guān)鍵的，是感悟教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)人格魅力，讓學(xué)生在成長過程中不僅有優(yōu)秀的思想、文化素養(yǎng)，更有人性的光輝。希望在未來的教育中能夠更多地注重感悟教育，讓更多的學(xué)生成為具有完整人格的人。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十八
自從有了孩子以后，我們的生活確實徹底得被翻轉(zhuǎn)啦，從什么都不懂的初級父母漸漸成長著。但當我捧起這本書時，我仍然覺得書中的喬治老師在愛斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡直就是一本小說，它向人們訴說著在一個被世人快要遺忘的角落里，在一個白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里，喬治老師用他的愛和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個孩子完成了令人不敢相信的任務(wù)，他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!多么偉大的喬治老師啊!正因為看到它的介紹，我才申請閱讀的，可是當我拿到這本書時，我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版，也許由于我的淺薄，我的知識面和我的理解力有限，我的讀后感也許會很無力度，我只能說這個故事確實很令我感動，看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬難終于獲得全國冠軍時，我不禁淚眼婆娑，他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!
這本書是喬治老師的回憶錄，直到二十年后他仍然為孩子們的點滴而動容，他把他們形容成上天派來的天使!可是他第一天來到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生：他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí)，他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們，他用他的獨特教學(xué)方式一點一點得走進孩子們的心里。
馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球，他預(yù)言喬治撐不過五天，結(jié)果老師的一句“因為我特別?！绷畈嵴f：“也許，你能撐過一整年?！眴讨伟l(fā)現(xiàn)到了體育館男生動作敏捷、精力充沛，運球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水，其實這些孩子一點都不笨，他們已經(jīng)差不多是成年人啦，他們有著愛斯基摩人的生存本能和狩獵能力，可是大部分的老師都覺得這些孩子是不能教的，其實是因為他們無法走進愛斯基摩人的心靈深處，而喬治做到啦!
喬治老師居然請他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元，他用汽水的獎賞調(diào)動了課堂氣氛，他融入到愛斯基摩人的家庭里，與他們的父母成為好朋友，幫助孩子們參加“未來問題解決”大賽，他一點點得將孩子們的自信心調(diào)動起來，期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們愿意前往各自的考場，而用“賄賂”的方式，給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進了考場，里面堆放著餐盤、點心、紙杯，而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當?shù)厝藢λ牟还?，因為她愛他的父親，更高興能和愛斯基摩人生活在一起，學(xué)習(xí)他們的文化。
喬治告訴墨瑞他們：“頭腦風(fēng)暴不是你們的強項，它和你們的文化正好相反。你們的思考既實際又精準，它必須那樣。在冰上它是真實的世界，很少允許犯錯的空間?！彼麖娬{(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。
在無意間發(fā)現(xiàn)了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，沒有看書的習(xí)慣了。又一次偶然間，我拿起了這本書。
我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的`感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！
書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：
讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。
有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。
要勝任新課改需要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生；另外，扎實的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。
書中有這樣一段：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績是不一樣的?！边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求?！?/p>
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇十九
某些教師抱著對學(xué)生“寧給好心，不給好臉〞的態(tài)度，對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。因為，青少年的叛逆性很強，教師這樣教育學(xué)生，只會讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放縱，日益失掉爭取進步的信心。我班有這樣一個學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改，情緒反而更加抵觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。
過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來，我重新從另一個角度支觀察揣摩他，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點，當他老毛病再犯時，不是再一味批評他，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節(jié)課的提問，他答復(fù)得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯。
所以，經(jīng)驗教訓(xùn)讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批評學(xué)生，或用單調(diào)的`罰抄、罰背、體罰等來對付學(xué)生，因為這種外表看似乎“愛之深〞，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切〞的行為，常常給學(xué)生帶來身心的摧殘，學(xué)生也是一個有獨立人格尊嚴，擁有為人權(quán)利的人，當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋?quán)利時，學(xué)生就會產(chǎn)生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此，在教育活動中，教師對學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當予以遺責(zé)的。
教育是培養(yǎng)人的活動，考試是教育結(jié)果檢測的手段，考試是為教育效勞的，但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此，大局部教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡直喘不過氣來，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！做！做！學(xué)生考試成績好，教師就快樂；學(xué)生考試成績差，教師就不快樂，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當作苦差事。
試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累！長期下來，學(xué)生吃得消嗎？知識掌握得了嗎？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見。
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇二十
大凡是中國人，骨子里是有詩意棲息的。
“詩意”一詞意蘊頗深。何謂“詩”？不僅僅是五字律詩、七言絕句，亦或是長短不一的現(xiàn)代詩，一切具有美感的事物皆可成詩。梨花帶雨、淚已成詩；山明水秀，美景如詩。詩絕非只是在泛著歲月昏黃的紙上沉睡的點點墨痕，它以真、善為中心，一圈一圈蕩漾開來，在靈魂中泛著美的漣漪。而那平平仄仄的韻律，原來竟非只是空氣與喉嚨熱情的擁抱，它一聲一聲，從靈魂深處傳來，斂著美的柔光。
而“意”字就更加值得玩味了，即使是簡化字，它的筆畫繁多，其下有“心”。心者，其深，不可測也。常言道：女人心，海底針。這句話或許有些偏頗，但“心”的變幻莫測，可見一斑。而“意”則是“心”的升華。若心是一朵綻而不盛的蓮花，那么“意”就是那蓮瓣上一滴清露。亦或是重重山巒之間，一間寺廟若有似無，這便是“心”。你踏月而行，卻在蓊蓊郁郁森林中迷了眼，忽地，杳杳鐘聲踩著月色翩然而至，這姍姍來遲，若即若離的鐘馨之音，便是“意”了。
“詩”與“意”的相逢，是多么具有傳奇性！詩意，詩意。詩情太過濃烈，畫意稍顯直白。只有詩意，不淡不濃，不遠不近。她恰似一句含羞帶怯的嬌客，三分天真爛漫，三分恬靜淡雅，三分嫵媚多情，再纏上一分冷香，便又是十足勾人心魂。二千年文明層層熏染，二千年文化絲絲滲透。因此，大凡是中國人，骨子里有詩意棲息的。
明末大才子袁中郞，據(jù)《明史》記載，他在吳縣上任時“聽斷敏決，公庭鮮事”，遂整日“與士大夫談?wù)f詩文，以風(fēng)雅自命”，而在他致書朋友們道：“吳中得若令也，五湖有長，洞庭有君，酒有主人，茶有知已，生公說法，石有長老。”
琴棋書畫，山湖酒茶，極盡風(fēng)雅。中郎骨中之詩意，必已融入骨髓、血液，以至于當其嘆一口氣，也成了一道哀婉的憐。
而當今，“君可見，刺繡又一針有人為你疼，君可見，牡丹開一生有人為你等?！笔窭C》一曲中這充滿詩意的歌詞，勾起了無數(shù)現(xiàn)代人靈魂中詩意的共鳴?？上?，這共鳴是微弱的，它似蟬的薄翅，透明，易碎。探其本因——詩意，流失。
雖然大凡是中國人，骨子里是有詩意棲息的。然而，詩意，要在淡泊中才能孕育，繁衍，生生不息。淡泊并非指消極避世，而是以一種平和的心態(tài)，積極的姿態(tài)，保持內(nèi)心澄澈，堅定自己的信仰，闖蕩人生。而縱觀當代中國，“拜金”、“炫富”之風(fēng)盛行，追名逐利不再是多行不義，而成了天經(jīng)地義。
詩意的流失，是國人信仰的流失，是文化文明的流失。中華傳統(tǒng)文化，經(jīng)典文化，是一顆跳動了千年的'心臟。三十年前，在它血管阻塞，尚未疏通之際，就被人們插進了一根名為發(fā)展的導(dǎo)管，汩汩流進現(xiàn)代的血液。古老與現(xiàn)代的文明混合卻不相融，分散卻不分離，它們雜糅在一起，終使中國人的精神世界，渾濁不堪。
猶太民族仍是精明中帶著謹慎。大和民族還是認真團結(jié)隱著一絲殘忍。而中華民族呢？昔日溫潤如玉的謙謙君子，正高喊著“要面包”的口號，向著大腹便便的路上一路前行，勇往直前。一路上，只聽見詩意張開日漸瘦弱的翅膀，靜靜飛離這棲息千年的家。在詩意似水逝，云卷，風(fēng)馳，電掣而去之前，以一顆淡泊的心做囚籠，判處其終生監(jiān)禁。
只愿我在垂垂老矣時，也能感嘆一句：大凡是中國人，骨子里還是有詩意棲息的罷！
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇二十一
放大鏡能幫助爺爺、奶奶看報讀書，今天，我打算自己做個放大鏡。
媽媽拿來一些水和幾塊玻璃，說要用這些東西做放大鏡。我先拿來一塊玻璃，把它放在寫好字的紙上，可是字一點都沒變大，難道真的要用水？于是，我把手指伸進水杯里，再把水涂在玻璃上，接著把玻璃放在寫好字的紙上，可字還是沒有變化，難道是媽媽在騙我？我就對媽媽說：“媽媽，你是不是在騙我？”媽媽笑瞇瞇地說：“水滴是圓圓的，不是扁扁的。”我照著媽媽的樣子，用手指把水滴在玻璃上，透過水滴，我看到字果然放大了，我太高興了。我把玻璃抬高一點，字變得更大了。我好奇極了，媽媽說：“因為水滴在玻璃上，中間厚，四周薄，這樣的弧度就像一個小小的凸透鏡，所以字就放大了。”
生活中處處都是科學(xué)?。?/p>
學(xué)生生活與教育心得體會及感悟篇二十二
教育是人類社會進步的基石，也是每個人成長的重要組成部分。在接受教育的過程中，我們收獲了知識，獲得了技能，也培養(yǎng)了性格和價值觀。然而，教育給予我們的不僅僅是這些表面上的東西，更是一種深刻的體驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
首先，教育教會了我如何思考。在課堂上，我們學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科和知識，它們不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們學(xué)會如何運用和批判性思維。我記得在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常鼓勵我們提出問題，思考問題，而不僅僅是死記硬背。這樣的教育方法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判性思維能力，讓我在面對問題時能夠從多個角度進行思考和分析。
其次，教育教會了我如何與他人相處。在學(xué)校，我們和同學(xué)們共同生活和學(xué)習(xí)。這是一個相互合作和交流的過程，我們需要學(xué)會如何尊重和理解他人的不同觀點和意見。我曾經(jīng)在一個小組作業(yè)中與同學(xué)產(chǎn)生了分歧，我們對問題的看法有所不同。但是，通過溝通和討論，我們最終找到了一個互相接受的解決方案。這樣的經(jīng)歷讓我明白了合作和溝通的重要性，并且增強了我與他人相處的能力。
另外，教育教會了我如何解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們可能會覺得無法克服困難，但正是教育給予我們了解決問題的方法和技巧。我記得有一次在寫英語作文時，我遇到了一個很難的語法問題。我問了老師，她沒有直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我通過查閱資料和思考問題來自己找到答案。雖然這個過程花費了我很多時間和精力，但是我最終找到了答案，并且收獲了更多的知識和解決問題的能力。
最后，教育教會了我追求夢想的重要性。每個人都有自己的夢想和目標，而教育是實現(xiàn)夢想的橋梁。在學(xué)校，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是通過學(xué)習(xí)來探索自己的興趣和潛能。教育幫助我發(fā)現(xiàn)了自己對文學(xué)的喜愛，并且鼓勵我追求寫作的夢想。我記得在一篇作文比賽中，我獲得了第一名的好成績，這對我來說是一個巨大的鼓勵和肯定。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只要努力和堅持，我們都有實現(xiàn)自己夢想的機會。
總之，教育是一次寶貴的人生旅程，它教會了我們?nèi)绾嗡伎?，如何與他人相處，如何解決問題，以及追求夢想的重要性。在接受教育的過程中，我們積累了知識和技能，更重要的是收獲了思想和觀念的成熟。因此，我們應(yīng)該珍惜教育給予我們的機會，不斷努力學(xué)習(xí)和成長，為自己和社會做出更多的貢獻。
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