教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇適合的教學(xué)方法和教具。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力和效益。
考試課教案篇一
提到財(cái)政，社會(huì)上大多數(shù)人普通都這樣認(rèn)為：財(cái)政是財(cái)神爺，有的是錢！殊不知，如今的財(cái)政（特別是地方財(cái)政）已是入不敷出，難以為繼。請(qǐng)看：
――債務(wù)包袱。一是外債。據(jù)《中國財(cái)經(jīng)信息資料》年第5期報(bào)道：截止目前，湖北省襄樊市已有6大項(xiàng)目利用外國政府貸款，包括“黑字還流”貸款、貼息貸款、政府混合貸款等，貸款總金額6341萬美元。由于主客觀因素、生產(chǎn)不景氣，貸款單位還息都很困難，無形中財(cái)政成了“買單人”。從2001年開始進(jìn)入還債高峰期，每年要償還世界銀行貸款債務(wù)在2500萬元以上，這個(gè)時(shí)間一直要持續(xù)到年。二是內(nèi)債。據(jù)《中國財(cái)政》2001年第7期報(bào)道：近幾年來，湖北省黃岡市在向上爭(zhēng)取7.3億元國債專項(xiàng)資金和2.9億元農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)資金的同時(shí)，向國內(nèi)商業(yè)銀行和信托投資機(jī)構(gòu)舉借建設(shè)性貸款和項(xiàng)目配套資金11.7億多元。在債務(wù)償還機(jī)制還不夠健全的情況下，舉債過多，還貸壓力過大，使縣鄉(xiāng)財(cái)政舉步維艱，如履薄冰。
――赤字包袱。一是明赤字。由于地方財(cái)政實(shí)現(xiàn)預(yù)算收入具有相當(dāng)大的難度，只能是消極的、低水平的收入增長，久而久之，必然形成“虛胖”財(cái)政。而實(shí)際可用財(cái)力小，收入短欠導(dǎo)致支出拖欠，有明確政策規(guī)定的支出水平，也無法給予足夠的.保證，在預(yù)算執(zhí)行過程中，還會(huì)不可避免地遇到一些無法預(yù)計(jì)的政策性、突發(fā)性的增支因素，這樣，進(jìn)一步撕開了赤字缺口。據(jù)《財(cái)政研究》2001年第1期報(bào)道：湖南省汨羅市29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，年末有24個(gè)共累計(jì)赤字達(dá)3340萬元，收支缺口大，支付難保，已經(jīng)嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)的運(yùn)轉(zhuǎn)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。二是暗赤字。最突出的是越滾越大的糧食掛賬。據(jù)《中國財(cái)政》2001年第7期報(bào)道：截止年，湖北省黃岡市各縣市因政策性虧損造成的老財(cái)務(wù)掛賬仍有9000多萬元未處理完，新財(cái)務(wù)掛賬（政策性貼息）17個(gè)多億。這些掛賬，使表面平衡的縣鄉(xiāng)財(cái)政被動(dòng)地卷入赤字的泥潭，無法自拔。
――企業(yè)包袱。企業(yè)是地方各級(jí)政府賴以存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和財(cái)政支柱，而現(xiàn)實(shí)是很多中小企業(yè)變成了政府的包袱。一方面大批企業(yè)經(jīng)營者難以為繼，無錢納稅，造成財(cái)政收入不能與時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長；另一方面企業(yè)由于經(jīng)營不善，虧損增加，效益下滑，導(dǎo)致大批職工下崗失業(yè)，下崗職工的生活保障和再就業(yè)必須由地方政府拿出一定財(cái)力解決，使經(jīng)濟(jì)問題變成社會(huì)問題。而且，隨著各項(xiàng)改革的不斷深入，以犧牲財(cái)政利益為代價(jià)的現(xiàn)象也屢見不鮮。這對(duì)于財(cái)力本不充實(shí)的地方財(cái)政來說，無疑是雪上加霜。據(jù)《財(cái)政研究》2001年第1期報(bào)道：汨羅市企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)基金潛伏著養(yǎng)老保險(xiǎn)不保險(xiǎn)的危機(jī)。全市到年底止，累計(jì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金2100萬元，從年起，由于參保人數(shù)下降，投保企業(yè)收繳難度大，欠繳嚴(yán)重，每年虧損390萬元。在社會(huì)保障制度改革中，下崗職工基本生活費(fèi)等“三條保障線”無疑是“三條高壓線”，一旦資金的征繳、籌集出現(xiàn)缺口時(shí)，最終是由財(cái)政兜底。
――供養(yǎng)包袱。近幾年來，中央和省市出臺(tái)了幅度極大的職工增資和提高社會(huì)保障水平的政策，并對(duì)各級(jí)財(cái)政安排的農(nóng)科教、公檢法、計(jì)劃生育甚至宣傳、文化的支出，提出了法定的定額、定比要求。盡管這些政策要求的剛性很強(qiáng)，但許多縣市無法達(dá)到。據(jù)《湖北財(cái)稅》1999年增刊報(bào)道：某省直機(jī)關(guān)1997年“三定”后，行財(cái)口供給的編制人員非但未減少，反而比“三定”前增加1478人，增長14.7%。地市以下更是如此，地方政府對(duì)機(jī)構(gòu)改革是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，未動(dòng)真格。據(jù)某市統(tǒng)計(jì)，1999年全市所轄10個(gè)縣市區(qū)財(cái)政供給人數(shù)已膨脹到17.5萬人，而同期財(cái)政收入僅有17.3億元，剔除不可用財(cái)力，人均供給經(jīng)費(fèi)不足6000元，保工資發(fā)放極其艱難。在每年新增財(cái)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于法定增資、增支標(biāo)準(zhǔn)的情況下，消失多年的拖欠工資現(xiàn)象卷土重來就不足為奇了。讓人揪心的是，自該市規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上劃縣市區(qū)統(tǒng)一發(fā)放后，一些本已蛻變?yōu)椤敖逃?cái)政”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政，除去上劃的教師工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)金庫竟空空如也。
[1][2]。
考試課教案篇二
強(qiáng)化復(fù)習(xí)“七步法”
讀一讀：通過閱讀，把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法，教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
畫一畫：即在閱讀課文的同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?，歸納層意。遇到疑難還要作標(biāo)記，便于求教于老師、同學(xué)。
查一查：字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句不妨查以往學(xué)過的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，溫故而知新。
問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞！睆?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教，要養(yǎng)成勤問的習(xí)慣。向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，老師很可能不止講一個(gè)問題，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，使你融會(huì)貫通。
寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，何故？就是缺少寫的`訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上反復(fù)默寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也應(yīng)動(dòng)筆寫寫，切忌眼高手低。
練一練：就是通過做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要揣摩出題者的考查意圖，達(dá)到的目的，弄清考查哪些方面的知識(shí)，注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺地去做。
想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找及時(shí)弄懂。想的時(shí)空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡之時(shí)，通過聯(lián)想，你也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。
考試課教案篇三
韓國韓國高考在每年11月中旬舉行。高考日當(dāng)天，商店調(diào)整上班時(shí)間，韓國股市則推遲開市、提前閉市，就連平時(shí)鬧得很激烈的各種抗議活動(dòng)也會(huì)在高考日偃旗息鼓。曾有韓國學(xué)生形容本國高考是場(chǎng)“核戰(zhàn)役”。
日本日本是一個(gè)學(xué)歷主義社會(huì)，當(dāng)今日本的高考分為兩次：第一次為全國統(tǒng)一入學(xué)考試，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。
美國美國sat（學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試）每年考7次，考生任選考試時(shí)間，不限考試次數(shù)。此外，學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)還須提供自己在高中的成績單、教師或社會(huì)組織負(fù)責(zé)人的推薦信、參加社會(huì)活動(dòng)的情況等。
英國在英國，標(biāo)準(zhǔn)的高中課程（也就是a-level課程）是英國大學(xué)的入學(xué)考試課程。英國高中課程考試將由所屬考試委員會(huì)分別于每年5月到6月以及10月到11月在全球統(tǒng)一組織，分為六個(gè)等級(jí)，如果學(xué)生對(duì)某門課成績不滿意可以選擇重考，最終成績以最好的一次為標(biāo)準(zhǔn)。在入學(xué)要求方面，概括地說，學(xué)生至少要學(xué)習(xí)三門課程，只要在兩門課程中取得合格就可以達(dá)到一些普通大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
俄羅斯自開始，俄羅斯在全國范圍實(shí)行統(tǒng)一考試。考試從5月底開始，持續(xù)至6月中旬，一般隔幾天進(jìn)行一科或幾科的考試。各高校必須根據(jù)國家統(tǒng)考成績進(jìn)行招生，大多數(shù)高校不再進(jìn)行額外考試，但部分一類大學(xué)可就某些專業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充考試。
加拿大加拿大高中三年的`考試成績都會(huì)被納入評(píng)估范疇，稍有松懈便可能與名牌大學(xué)無緣，因而高中在加拿大教育體系中最關(guān)鍵，也使加拿大好高中周圍的住宅奇貨可居。
澳大利亞高考科目在級(jí)(相當(dāng)于國內(nèi)高二)確定，學(xué)生可從近40門課中選擇5門，院校再根據(jù)學(xué)生這5門課的11年級(jí)下學(xué)期及級(jí)全年的平時(shí)成績以及高中畢業(yè)考試成績進(jìn)行綜合評(píng)定，各占50%，學(xué)生憑借這兩個(gè)成績申請(qǐng)大學(xué)。學(xué)生在得知高考分?jǐn)?shù)后，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)更改志愿。
（綜合法制日?qǐng)?bào)山東商報(bào)等）。
考試課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、通順、流利地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“特殊”、“套”、“狐貍”、“鞋”、“新”字的讀音，關(guān)注“特”“持”“新”的字形，并能正確書寫這三個(gè)字。
3、結(jié)合詞串體會(huì)小熊、小猴、小狐貍、小兔參加考試的激動(dòng)、期待的心情。
4、初步了解故事主要內(nèi)容，練習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述故事的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示單元主題“考驗(yàn)”，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
1、板書單元主題“考驗(yàn)”。齊讀。
2、對(duì)于幾個(gè)小動(dòng)物來說，參加一場(chǎng)“特殊的考試”就是考驗(yàn)。
3、跟老師一起寫課題。
注意在“特”是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字做部首的時(shí)候，要有變化。第二橫要變成提，筆順是：撇，橫、豎、提。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你有沒有什么問題想問？（隨機(jī)處理簡(jiǎn)單問題）。
6、你知道有哪些小動(dòng)物參加了這次考試呢？
他們要去考什么呢？（相機(jī)出示：小熊、小猴、小狐貍、小白兔。主持人招聘小衛(wèi)生員。）“狐貍”正音，貍單獨(dú)念的時(shí)候念二聲，這里讀輕聲?！俺帧痹趺从洠浚〞眨?/p>
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
是啊，為什么說這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。
（一）自讀課文：
1、先請(qǐng)大家自由地朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)。遇到預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的`生字詞就多讀幾遍。比較長的句子也反復(fù)讀幾遍。
2、同桌互讀生字。
（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段：
1、詞串出示：潔凈的圍巾，心愛的手套，漂亮的紅皮鞋，新衣服。
誰來當(dāng)小老師讀一讀這些詞串？
2、教師引讀：的圍巾（可要愛惜它呀，再讀）。
的手套什么是心愛??？（你把對(duì)手套的喜愛都寫在臉上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來戴的。
的紅皮鞋（穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?/p>
衣服（穿上新衣服多驕傲！）書空“新”。
3、這樣一讀啊，這些詞語就變得可愛有趣起來了?，F(xiàn)在，我們?cè)侔阉麄兎胚M(jìn)課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受。
齊讀課文第二自然段。你有什么體會(huì)？
讀課文啊，就是要這樣把自己當(dāng)成課文中的人物，去體會(huì)他們的心情，課文就能讀好了。
（二）把長句子讀短。
1、小動(dòng)物們都打扮得漂漂亮亮的，高興地，滿含期待地來到了電視臺(tái)門前，都希望自己能當(dāng)上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。小熊來了，他遇上什么事情了呢？誰來讀一讀。
你能不能用課文中的一個(gè)詞來概括小熊的行為？（繞開）。
這樣，我們就把長長的一個(gè)句子，讀成了一個(gè)詞，一個(gè)最重要的詞，真了不起。
2、小猴也來了，誰來接著讀？
也把這個(gè)長句子讀成一個(gè)詞，行嗎？（也繞開）小猴和小熊的動(dòng)作一樣，所以用了一個(gè)“也”。
3小狐貍來了，誰來接著讀？
也用一個(gè)詞來概括小狐貍的行為?！耙怖@開”。
4、小白兔來了，他是怎么做的呢？（撿）。
5、剛才，我們?cè)囍プ≈攸c(diǎn)詞語，把一個(gè)自然段讀成了一個(gè)詞?，F(xiàn)在，你能看著黑板上的幾個(gè)重點(diǎn)詞語，根據(jù)老師的提示，把3——6這四個(gè)自然段用一句話說明白嗎？先自己練習(xí)練習(xí)。
考試課教案篇五
c.肝功能檢查。
d.甲胎蛋白升高+b超檢查。
檢查。
答案：d題解：1、甲胎蛋白（afp）測(cè)定：對(duì)診斷肝細(xì)胞癌有相對(duì)的專一性。有多種測(cè)定方法，如afp對(duì)流免疫電泳法持續(xù)陽性或定量〉400ug/l，并能排除其他病因，應(yīng)考慮為肝細(xì)胞癌，進(jìn)一步作定位診斷。2、b超：首選的檢查方法，先進(jìn)的b超機(jī)已能檢出直徑為1～2cm的小肝癌。3、ct或磁共振成像：診斷價(jià)值與b型超聲相仿，但費(fèi)用昂貴。4、選擇性腹腔動(dòng)脈或肝動(dòng)脈造影檢查：能查出直徑1cm富于血管的腫瘤，對(duì)小肝癌的定位診斷最有價(jià)值。
13.有助于確診的檢查是。
a.b超。
b.腹部ct。
c.x線檢查。
d.肝功能檢查。
e.肝穿刺針刺細(xì)胞等檢查。
答案：e題解：癌癥的確診一般都需要病理診斷。
（14~16共用題干）。
14.最可能的診斷是。
a.直腸癌。
b.直腸息肉。
c.肛瘺。
d.內(nèi)痔。
e.肛裂。
答案：a題解：凡成年人出現(xiàn)原因不明的大便習(xí)慣（次數(shù)和性狀）改變，特別是發(fā)現(xiàn)粘液血便，均應(yīng)考慮有無直腸癌可能。
15.確診依靠的檢查是。
a.大便常規(guī)化驗(yàn)。
b.鋇劑灌腸檢查。
c.直腸指檢。
d.乙狀結(jié)腸鏡取活組織病理檢查。
e.糞便潛血試驗(yàn)。
答案：d題解：直腸指檢：是診斷直腸癌最重要的檢查方法。80%的病人可用手指捫到腫瘤。如觸及腫塊，應(yīng)注意腫塊的部位、形態(tài)、大小、范圍及指套上有無粘液、膿血等。內(nèi)窺鏡檢查：對(duì)所有大便隱血陽性找不到原因，而指檢觸及腫塊的病人，均應(yīng)做直腸鏡或乙狀結(jié)腸鏡檢查，并可取腫瘤組織作病理檢查以確診。x線鋇劑灌腸：可排出結(jié)腸多發(fā)癌和息肉病。實(shí)驗(yàn)室檢查：對(duì)中老年病人，大便隱血實(shí)驗(yàn)可作為直腸癌的篩選檢查。cea檢查對(duì)診斷治療預(yù)后均有重要意義。
16.該患者進(jìn)行直腸癌手術(shù)能否保留肛門主要取決于。
a.腫瘤距肛門緣的距離。
b.患者的性別、年齡。
c.患者胖瘦。
d.腫瘤的大小。
e.腫瘤占據(jù)直腸的周徑比。
答案：a題解：根治性手術(shù)：是直腸癌的主要的治療方法。其術(shù)式選擇應(yīng)根據(jù)腫瘤的部位、大小、活動(dòng)度及術(shù)前排便的控制能力等而定。低位直腸癌（即癌腫下緣距肛門口5厘米以內(nèi)）需經(jīng)腹會(huì)陰切口行直腸癌根治性手術(shù)（miles手術(shù)），并在左下腹作乙狀結(jié)腸造口（永久性人工肛門）。癌腫距肛門口5厘米以上的中、高位直腸癌，應(yīng)在確保療效的基礎(chǔ)上，盡量爭(zhēng)取保留肛門，以提高病人的生活質(zhì)量。
考試課教案篇六
1.不要交頭接耳，打手勢(shì)。
不要攜帶手機(jī)，如果攜帶請(qǐng)?jiān)诳荚嚽敖簧蟻?/p>
不要攜帶紙條，不要幫助他人作弊
開考后三十分鐘方可交卷，交卷后應(yīng)立即離開考場(chǎng)，不要在周圍逗留。
聽從監(jiān)考老師的指揮
2.樹立正確的價(jià)值觀，不要爭(zhēng)名奪利，不要投機(jī)取巧，不要對(duì)自己沒有信心，要相信自己一定能可考出好成績，不要認(rèn)為抄一定可以得高分，萬一你比別人還要厲害，不要仗著室友或朋友的情誼而害了自己。
作弊處分
3.（警告）：違反考場(chǎng)紀(jì)律，大聲喧嘩，不按監(jiān)考位置就坐、不按規(guī)定清場(chǎng)；
攜帶手機(jī)并開機(jī)，不管看沒看都算違紀(jì)，給予警告處分；
（嚴(yán)重警告）：無故曠考者，給予嚴(yán)重警告處分
（記過）：作弊或者協(xié)助他人作弊者，使用通訊設(shè)備或其他手段作弊者
作弊或協(xié)同作弊者，情節(jié)嚴(yán)重者，給予留校察看處分；
（開除學(xué)籍）：組織作弊者，給予開除學(xué)籍；偷試卷者，造成影響，給予開除學(xué)籍；
獲得畢業(yè)資格
4.獲得畢業(yè)資格，但有以下情況之一者，不得授予學(xué)士學(xué)位
1.因考試作弊受留校察看處分的
2.因考試作弊受記過處分，解除后無明顯進(jìn)步，或突出表現(xiàn)的
所有處分，根據(jù)后面表現(xiàn)情況，表現(xiàn)良好可以按期解除，無法撤銷或更正，也會(huì)一直伴隨，裝入個(gè)人檔案。
考試課教案篇七
好花猶需細(xì)栽培山東省金鄉(xiāng)縣興隆中學(xué)業(yè)務(wù)校長楊洪芳當(dāng)我接任初三（10）班語文課時(shí)，著實(shí)暗暗高興了一陣子，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生思想素質(zhì)好，成績穩(wěn)定，還有一大批上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生。接班兩個(gè)月來，在我的悉心操持下，教學(xué)井然有序，工作得心應(yīng)手，自我感覺師生關(guān)系良好。然而，好景不長，就在兩個(gè)月后的某一天，發(fā)生了一件讓我局促不安的事情，打破了我心中原有的平靜和坦然。一天中午放學(xué)后，我像往常一樣到學(xué)校車棚里推出自行車，剛踏上腳蹬板便發(fā)現(xiàn)車的后輪胎沒氣了。定睛一看，我頓時(shí)傻了眼，輪胎內(nèi)不光沒了氣，連氣門芯也不翼而飛了。這一突如其來的變故使我下意識(shí)認(rèn)為是學(xué)生搞的惡作劇，因此也沒有太在意。但出乎意料的是，第二天中午放學(xué)后，同樣的事情又發(fā)生了。說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)心里真是又急又氣。令我納悶兒的是，我那輛自行車放在眾多老師的車堆里并不顯眼，為何偏偏找準(zhǔn)我那輛車子？這時(shí)我才意識(shí)到，“拔氣門芯”是故意沖著我來的。第三天上午，我照例把換過氣門芯的自行車放在車棚的某個(gè)角落，只是這次我安排了一位后勤人員在暗處窺視偵察，還特別告誡他別讓拔氣門芯的“壞蛋”發(fā)現(xiàn)。上午第三節(jié)課間，后勤人員來到了我們班教室門口，示意我出去并告訴我是王偉輝拔了我車胎上的氣門芯。這一發(fā)現(xiàn)令我愕然，我不敢相信曾令我憤恨不已的惡作劇竟出自我的學(xué)生之手。更令我疑惑的是，在我的印象中，這名學(xué)生并不壞，老實(shí)厚道，成績也很好，只是性格內(nèi)向，平時(shí)不愛說話而已。兩個(gè)月來，我和他很少有過直接接觸，更想不出和他有過沖突的地方，恩怨究竟因何而生？我試圖在腦海中找出我對(duì)他造成的過失，但幾經(jīng)努力終無所獲。我當(dāng)時(shí)真想沖進(jìn)教室狠狠地“教訓(xùn)”他一頓，但教師那份特有的矜持與忍耐，提醒了我不能粗暴和莽撞。為避免直接沖突帶來的負(fù)面效應(yīng)，我想了一個(gè)既不傷自尊又能使他徹底坦露心跡的辦法。當(dāng)天下午第三節(jié)課，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份問卷調(diào)查，共三道題，其中一題為：“你對(duì)老師有何意見？你認(rèn)為老師在哪些地方做得不好？舉出幾個(gè)發(fā)生在你身上的例子?！蔽乙髮W(xué)生不要署名。問卷結(jié)束后，我在辦公室里對(duì)收上來的問卷逐一細(xì)看，并作出翔實(shí)的記錄。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度誠懇明朗，語氣友好親切。只是有一份問卷讓我心頭一震，即刻確定這份問卷就是王偉輝的。他在“你對(duì)老師有何意見”一欄中寫道：楊校長：提起你，我就討厭你，恨你。你太偏心，你只關(guān)心、愛護(hù)自己喜歡的學(xué)生，對(duì)不喜歡的學(xué)生不聞不問，甚至不屑一顧。你做事太專斷，從不考慮學(xué)生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地傷害了我。有一次我答錯(cuò)了問題，你接著喊李明回答，愣是把我忘在一邊，讓我呆呆地站了很長時(shí)間，使我在全班同學(xué)面前丟臉。后來有一次我答對(duì)了問題，我很希望你能像表揚(yáng)其他同學(xué)那樣表揚(yáng)我，讓我在全班同學(xué)面前露露臉，但你只是“嗯”了一聲就讓我坐下了。還有一次，我在上學(xué)的路上主動(dòng)和你打招呼，你連看都不看我一眼，只是心不在焉地點(diǎn)了一下頭。你好像對(duì)我總是不屑一顧……看著這些文字，我的心情陡然沉重起來，深感內(nèi)疚和不安。我沒想到自己工作中竟有這么多的疏漏和缺憾。為妥善解決這件事，第四天上午，我照例把車子放在原處，只是這次我在后車輪上夾了一封信，信封上寫著“拔氣門芯的學(xué)生收”的字樣，內(nèi)容如下：王偉輝同學(xué)：你好！首先為我以前的失職和過錯(cuò)向你道歉。在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我只覺得你是一位認(rèn)真踏實(shí)，很有上進(jìn)心的學(xué)生。然而，我卻沒有能夠更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不應(yīng)有的冷落，一次次傷害了你的感情和自尊。我為此深感不安，并愿意為我所犯下的過失負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取得到你的諒解。我不埋怨你對(duì)我所做的“小小懲罰”，相反我應(yīng)該感謝你才對(duì)，是你的“懲罰”提醒了我，為我今后的工作敲響了警鐘。此外，我的缺點(diǎn)還有很多，你能像朋友一樣幫助我嗎？但愿我們能夠攜起手來把我們班的語文教學(xué)做得更好……真誠期待你的答復(fù)！你的大朋友：楊洪芳如我所料，第四天中午，我驅(qū)車回家時(shí)，便看到了王偉輝放在我車筐里的一封信。信不長，但很誠懇。楊校長：我真不敢相信您竟能容忍一個(gè)學(xué)生對(duì)您的無禮和報(bào)復(fù)。在我打開信時(shí)，看到“王偉輝”兩個(gè)字的一瞬間，我一下子緊張起來，心被嚇得怦怦直跳。我害怕你可能會(huì)懲罰我，但當(dāng)我讀完信時(shí)，我的心里除了平靜就是后悔和不安了。楊校長你早就知道是我干的了，但你不但沒有懲罰我，教訓(xùn)我，相反你卻默默地忍受這一切，你的寬容和理解讓我感動(dòng)和慚愧。直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的自私和渺小……楊老師，我向您道歉，你能原諒我嗎？你的不爭(zhēng)氣的學(xué)生：王偉輝看到這里我如釋重負(fù)，長長地舒了一口氣，心里輕松多了。從那以后，我根據(jù)學(xué)生們的要求，按年齡階段和個(gè)性愛好，有組織地開展豐富多彩的文體、科技、藝術(shù)等第二課堂活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。同時(shí)，有些活動(dòng)我還親自參加，如打籃球，我既是運(yùn)動(dòng)員，又是裁判員，既活躍了氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。這樣，整個(gè)班級(jí)充滿了生機(jī)與歡樂，學(xué)生們的凝聚力也加強(qiáng)了。這件事過去一年了，但每次回想起來我總覺得耳熱臉紅。工作中許多老師都有可能遇到諸如此類的事情，作為老師要沉著謹(jǐn)慎，既不能粗暴訓(xùn)斥，也不能聽之任之，消極回避，而應(yīng)機(jī)智應(yīng)對(duì)，竭力尋求最佳的解決方案，讓問題在悄無聲息中得以順利化解。這也是我們不時(shí)追求的“無痕的教育”，即“不著一字，盡顯風(fēng)流”的效果。一個(gè)籬笆幾個(gè)樁浙江省瑞安市馬嶼二中校長高振千當(dāng)校長一年7個(gè)月多，如果說還有什么成績，讓自己比較滿意的，那就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長兼書記、工會(huì)主席兼總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、團(tuán)專職干部，這便是我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，4個(gè)人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清爽爽。別看我校規(guī)模不大，但我校的領(lǐng)導(dǎo)班子曾經(jīng)有著旺盛的歷史?十來個(gè)人，加上級(jí)段長、各學(xué)科教研組長等，“官”明顯多于“兵”。當(dāng)然，現(xiàn)在有些大學(xué)校更是一長串，還有副書記、辦公室主任、教科室主任等若干。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的龐大，宛如不少行政機(jī)關(guān)的翻版和縮影。盡管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)有一定的比例及相應(yīng)的規(guī)定，可突破這個(gè)規(guī)定并非什么難事。問題是，學(xué)校實(shí)際需要，校長工作需要，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)超標(biāo)準(zhǔn)屢見不鮮。于是機(jī)構(gòu)臃腫、因人設(shè)事人浮于事，司空見慣，成為眾多學(xué)校的通病。以致當(dāng)有人聞聽我校只有4名行政人員時(shí)，除了驚訝就是不敢相信。像我校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，在當(dāng)今各級(jí)各類學(xué)校也可算寥若晨星。我校屬于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，地處偏僻，條件簡(jiǎn)陋，無人大駕光臨惠顧，更沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校班子的干擾，因而也少了教師躍躍欲試領(lǐng)導(dǎo)一職。盡管也有人愿意擔(dān)當(dāng)副校長和工會(huì)主席，或擺老資格伸手，但因其威望、能力和水平，均予以婉言謝絕?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，單靠一個(gè)校長是不可能辦好學(xué)校的。一個(gè)好校長必須要有一個(gè)精干團(tuán)結(jié)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能引領(lǐng)學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減員增效，不只是行政機(jī)關(guān)改革的方向，也是日益官僚化行政化學(xué)校前進(jìn)的活力。一所學(xué)校有幾位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不同的學(xué)校規(guī)模有不同的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，但前提必須是最大限度節(jié)約管理成本，讓領(lǐng)導(dǎo)人盡其才，人盡其職，為全體師生服務(wù)，為發(fā)展學(xué)校教育服務(wù)。變管理師生為服務(wù)師生山東省蓬萊市劉家溝一中校長林世忠近兩年，我校的各項(xiàng)工作取得了不錯(cuò)的成績?？偨Y(jié)這幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，我覺得一切還都得益于思想觀念和管理理念上的轉(zhuǎn)變。前些年，我的觀念比較陳舊，辦法老化，多是靠行政命令來維持工作，導(dǎo)致學(xué)校的發(fā)展比較緩慢。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、研究和考察，我提出了“變管理為服務(wù)”的理念。即一切服務(wù)于教職工，一切服務(wù)于學(xué)生。我要求全體教職工轉(zhuǎn)變教育觀念；提高師德修養(yǎng)；加強(qiáng)規(guī)范管理；落實(shí)“以人為本”的教育思想；積極探索先進(jìn)的教學(xué)方法；大膽實(shí)踐，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。為了更好地服務(wù)于教職工，服務(wù)于學(xué)生。我校加大資金投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，強(qiáng)化自身的軟條件。但是師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)校生存發(fā)展的大事，所以我們特別重視教師尤其是青年教師的學(xué)習(xí)。為此我們經(jīng)常進(jìn)行有關(guān)“教師的語言藝術(shù)”、“以人為本的教育理念與教學(xué)實(shí)踐”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)”等方面的學(xué)習(xí)，并定期讓教職工談學(xué)習(xí)體會(huì)。另外，我們還鼓勵(lì)教師通過不斷學(xué)習(xí)來提高自身的業(yè)務(wù)能力；積極為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每位教師都能人盡其才。作為管理者，服務(wù)于師生還需要及時(shí)解決他們遇到的困難和問題。因此，不論是在工作上還是生活中，我們時(shí)刻關(guān)心師生的身體健康和生活問題。比如，在學(xué)校能力范圍內(nèi)幫助有困難的師生（如每年都捐助困難學(xué)生）；對(duì)于生病的教職工，我們都能將關(guān)懷送到他們身邊；對(duì)于班主任工作，我們也都制定了相應(yīng)的政策和鼓勵(lì)激制等等。另外，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，進(jìn)行愛國主義和國際主義的.教育，一直是我們的一個(gè)長期工作。幾年來，我校的工會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)朝氣蓬勃，形成了特色。由學(xué)生自己創(chuàng)辦的?？段能啊罚趲熒泻苁軞g迎；團(tuán)委經(jīng)常組織的諸如“關(guān)愛家庭，珍惜生命，反對(duì)邪教”等為主題的演講、展覽，讓學(xué)生們深受教育；豐富多彩的文體活動(dòng)讓學(xué)生展示了自己的青春風(fēng)采；一年一度的“校園之春”文藝匯演；學(xué)校組織的跳繩、踢毽等比賽，既豐富了學(xué)生的生活，又陶冶了學(xué)生的情操。大事小事一起抓山東省鄒城市第二中學(xué)校長吳繼峰學(xué)校工作千頭萬緒，亦有大事小事之分。大到教學(xué)、人事、后勤等管理，小到吃喝拉撒的過問。雖然有分管的同志，但中國的現(xiàn)行“模式”，往往聽“一把手”的安派行事，大有“一處不到一處迷”的感覺。由鑒于此，在抓好學(xué)校大事的同時(shí)，把“小事”抓在手上，同樣能調(diào)動(dòng)師生的積極性，贏得信賴。免費(fèi)早餐免“早憂”教師隨著考核的細(xì)化、量化，危機(jī)感、壓力感增加。每天天不亮，代課教師就走進(jìn)課堂，無暇顧及吃早餐。俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。不到中午開飯，有的教師就口干舌燥，饑腸咕嚕。針對(duì)這一情況，我校馬上召開辦公會(huì)，提出讓一線教師吃上免費(fèi)早餐，從飯菜花樣、價(jià)格都作了明確規(guī)定。實(shí)行這一做法，不僅解決了教師的“早憂”，也提高了教學(xué)效率，不少教師反映：學(xué)校想得周到，辦了件好事。如廁是一種“享受”學(xué)校的廁所“臟、亂、差”，是管理上的漏洞。在這方面，我們采取專人管理，每天一消毒，并購進(jìn)先進(jìn)的定時(shí)沖水器，經(jīng)常在小便池里放散發(fā)香氣的衛(wèi)生球。投資20余萬元，改造了廁所的設(shè)施，徹底改變了過去那種“夏天進(jìn)廁所看見蛆嚇一跳，便池沒隔墻互相看屁股都發(fā)笑”的尷尬局面。在教職工家屬院，在學(xué)生宿舍的廁所，都張貼著這樣的告示：“來也匆匆，去也沖沖”、“廁所衛(wèi)生，與你共享”，警示著大家都養(yǎng)成良好的如廁衛(wèi)生習(xí)慣。如今，師生如廁聞到的是香味，看到的是凈地，不僅有舒適之感，也沐浴在文化氛圍之中。對(duì)此，很多學(xué)生詼諧地說：學(xué)校不但關(guān)心進(jìn)口（吃），而且嚴(yán)管出口（拉），在這里學(xué)習(xí)、生活不感到厭煩。加強(qiáng)教師對(duì)教育科研的參與意識(shí)江蘇徐州市金山橋教育集團(tuán)中學(xué)部副校長李剛從筆者所掌握的一些情況來看，不少學(xué)校的教師對(duì)教育科研的參與意識(shí)淡薄，認(rèn)為自己不是這方面的料，對(duì)自己能否進(jìn)行教育科研持懷疑態(tài)度，對(duì)成為科研型教師更是信心不足。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先可幫助廣大教師提高認(rèn)識(shí)，消除顧慮，轉(zhuǎn)變觀念；其次，抓骨干教師帶一般教師；第三，經(jīng)常開展一些競(jìng)賽活動(dòng)（如教學(xué)比武、教案評(píng)比、論文寫作比賽、教科研課題研究等）；第四，經(jīng)常改變教研活動(dòng)形式和方法。對(duì)一些接近教師業(yè)務(wù)能力的小項(xiàng)目、小專題可指令到人，做到計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、檢查評(píng)比落實(shí)，使每個(gè)教師各司其責(zé)，各展其才，敦促他們積極參與?！傲眍惵犝n”好處多江蘇省豐縣王溝中學(xué)校長蔣允珠丁運(yùn)超在實(shí)際的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了了解和指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，經(jīng)常要去聽課，教師們習(xí)慣上把這種聽課稱作是“檢查工作”。但若是真正想全面細(xì)致地了解教師的工作情況，僅僅靠一般意義上的聽課是不夠的，因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑恢皇窃谡n堂上，課堂之外還有更深、更廣的層次和空間。比如：教（學(xué)）案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、課內(nèi)外的輔導(dǎo)、學(xué)生及同行的評(píng)價(jià)等，在課堂上都是難以反映的。當(dāng)然，這些工作學(xué)?？梢酝ㄟ^定期的教案、作業(yè)檢查以及教學(xué)反饋來進(jìn)行，不過這些檢查和反饋往往比較滯后且不具體。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不妨來點(diǎn)“另類聽課”――即聽課前問問學(xué)生，聽課后看看教案、查查作業(yè)、訪訪教師等。問問學(xué)生――在一定意義上，對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的。當(dāng)要去聽課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以提前到教室和學(xué)生們一塊，聊聊他們的學(xué)習(xí)和生活，了解一下教師的上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等情況。因?yàn)樵谶@種場(chǎng)合，學(xué)生們的積極性和熱情往往比較高，所以與他們談話的內(nèi)容可從學(xué)習(xí)談到就寢，從食堂伙食質(zhì)量談到對(duì)學(xué)校和老師工作的意見、要求和建議等?？纯唇贪辅D―高質(zhì)量的教（學(xué)）案是上好課的前提和基礎(chǔ)。聽完課后，校領(lǐng)導(dǎo)可以看看教師的教（學(xué)）案，檢查一下教（學(xué)）案的設(shè)計(jì)是否合理，是否符合新課改的精神和方向，以及教學(xué)過程中實(shí)際實(shí)施的情況（當(dāng)然，有些東西在實(shí)際的課堂教學(xué)中也能反映出來）。同時(shí)，也是發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點(diǎn)和長處，促進(jìn)和提高自己教學(xué)工作的機(jī)會(huì)。查查作業(yè)――質(zhì)高量精的作業(yè)是鞏固教學(xué)效果，是提高教學(xué)成績的重要手段之一。從學(xué)生的作業(yè)中往往能反映出不少問題。比如學(xué)生作業(yè)的次數(shù)、數(shù)量、規(guī)范程度，是否有訂正，以及教師批閱的質(zhì)量都可以反映出教師的教學(xué)態(tài)度、能力和水平。訪訪教師――如果說通過以上途徑對(duì)教師的工作情況還不夠了解的話，那么就再去和教師聊一聊，目的是去發(fā)現(xiàn)教師們工作中存在的問題，進(jìn)而解決問題，提高工作效率和質(zhì)量?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有深入課堂，創(chuàng)造性地聽課，全面了解教師教學(xué)工作的真實(shí)情況，才能發(fā)現(xiàn)他們工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)地制訂出相應(yīng)的措施和對(duì)策，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。不做完美主義管理者北京平谷七小校長賈立臣俗話說：“林子大了，什么鳥都會(huì)有。”作為個(gè)體的集合，組織就如一個(gè)大樹林，不同的鳥兒聚在其中，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境。同樣，學(xué)校的管理也必須針對(duì)組織內(nèi)個(gè)體的需求，包容個(gè)體的差異性，并在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)對(duì)、多元管理。著名漫畫家鄭辛遙曾有一幅耐人尋味的作品，題目上寫到：“你若能把‘絆腳石’變成‘墊腳石’，你就是生活中的強(qiáng)者。”就我們基層學(xué)校來說，難免有些個(gè)別人會(huì)給我們的管理工作帶來一些“麻煩”，如果把他們當(dāng)成筐里的爛蘋果一樣，挑出來扔了，一切都顯得簡(jiǎn)單了。問題是，人的關(guān)系復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像挑爛蘋果那樣簡(jiǎn)單，實(shí)際情況要復(fù)雜得多。這些人對(duì)管理者的工作不滿意，就可以鬧情緒，甚至找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)去反映。當(dāng)然，只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者行得正，辦事公，就不怕人家去說什么。對(duì)于這樣的教職工，我們應(yīng)努力去發(fā)掘這些人的長處，從而使其由“絆腳石”變成“墊腳石”。我的體會(huì)是，作為一名學(xué)校的管理者，千萬不要被完美情結(jié)所困擾。完美是無止境的追求目標(biāo)，一切都得從不完美開始，在不完美中進(jìn)步。完美無極限，在你看來是完美的東西，換一個(gè)人，換一個(gè)時(shí)間，就是不完美了。奧林匹克提出的“更快、更高、更強(qiáng)”口號(hào)，一旦換成“最快、最高、最強(qiáng)”，恐怕也就失去了那么多人為之拼搏奮斗的價(jià)值了。我們的學(xué)校管理也是如此，過分追求完美未必就是好事。在管理過程中，我們需要容忍和寬容一些不完美的現(xiàn)象存在，有時(shí)“難得糊涂”比“格外精明”還要重要。再有，思想政治工作不是萬能的，它的真正價(jià)值就在于“疏通”與“疏導(dǎo)”?！皩?duì)于我校人事改革之前存在的各種問題，不要害怕暴露，只有發(fā)現(xiàn)了問題才能夠會(huì)想辦法去解決。”如此看來，這位學(xué)校管理者的話真是蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
考試課教案篇八
1、寫出自己曾經(jīng)為班級(jí)做過的事情。
2、寫出一個(gè)班里發(fā)生過的你最感動(dòng)的事情。
一、導(dǎo)入主題
我們?cè)谝黄鹱哌^了近一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這一年里，你都為班級(jí)做過什么？從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點(diǎn)呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價(jià)值。
二、班會(huì)常規(guī)
1、宣誓
高一（3）宣言
為了我們的榮譽(yù)和夢(mèng)想
我決心，在未來的日子里
要直面現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，
團(tuán)結(jié)拼博，執(zhí)著追求。
要自強(qiáng)不息，厚德載物；
積銖累寸，厚積薄發(fā)。
要博學(xué)篤志，切問近思；
兼容并包，日新月異。
努力爭(zhēng)取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
三、展開主題
1、我為一（3）班做過什么？
2、在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點(diǎn)什么？
四、分析主題
1）結(jié)合學(xué)生寫的情況，總結(jié)我為一（3）班做過什么？
1、做值日
2、考試取得好成績
3、在各種竟賽、比賽中取得好成績
4、班干部，為班級(jí)服務(wù)
5、時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位
2）展示一些班級(jí)學(xué)生活動(dòng)圖片
3）在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點(diǎn)什么？
1、回顧近段時(shí)間的表現(xiàn)。
（1、有進(jìn)步的同學(xué)，2、一直在努力的同學(xué)，3、上課表現(xiàn)不好的同學(xué)，4、平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)。）
討論后請(qǐng)符合條件的學(xué)生分別站起來談?wù)勛约旱那闆r。
2、以后還可以為班級(jí)做哪些事情？
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。 師總結(jié)：a維護(hù)班級(jí)體榮譽(yù)
b期末取得好成績
3、應(yīng)該怎樣做？
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。 師總結(jié)：a努力創(chuàng)建好班級(jí)
b用心投入努力學(xué)習(xí)
四、總結(jié)
我們做這些是為了什么？（討論，總結(jié)）
1、體現(xiàn)我們的價(jià)值。
2、讓一（3）班的輝煌記入油田四高的光榮史冊(cè)。
考試課教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文一波三折、跌宕起伏的寫法，并體會(huì)這種寫法的好處。
2、理解父母對(duì)子女崇高無私的愛心，懂得要孝敬父母。
3、內(nèi)容上進(jìn)行合理的想象，揣摩人物心理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
一波三折的情節(jié)，濃濃的愛。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)理解作品濃濃的愛。
教學(xué)過程：
一、有關(guān)諾貝爾導(dǎo)入：考考你?
中國的誰獲得諾貝爾?什么獎(jiǎng)項(xiàng)?
中國的誰獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?
你知道亞洲獲得第二位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人是誰?
這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的目的;。
1、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是這兩天的熱點(diǎn);。
2、讓學(xué)生積累一些知識(shí)。
3、作者川端康成就是這一獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。
4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲望。也是本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。
二、初讀課文感知內(nèi)容(計(jì)劃用時(shí)10分鐘)。
1、用簡(jiǎn)潔的話概括本文講了一個(gè)什么樣的故事?
2、想一想：如果文章一開始就寫窮夫婦拒絕了財(cái)主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個(gè)更好些?課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處?這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題，體會(huì)“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)任務(wù)的呈現(xiàn)可操作性強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究就能完成。
三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵(計(jì)劃用時(shí)15分鐘)。
提示：從文中找出相關(guān)的句子和詞語，填充表格，并加以品味和揣摩。
2、辯論解疑話題：送走是愛，還是不送是愛?請(qǐng)發(fā)表你的見解通過小組合作、討論完成，明白送和不送都是愛，天下母親都有愛。
需要學(xué)生合作討論完成。對(duì)于其他題的設(shè)置用以學(xué)過的刻畫人物方法的舊知識(shí)完全能解決，也可以看出學(xué)生應(yīng)對(duì)得心應(yīng)手。結(jié)尾給讀者一個(gè)想象的空間，文章中我們對(duì)貧窮夫婦內(nèi)心煎熬的揣摩，這些是留白的藝術(shù)。并做為“續(xù)寫文章”作業(yè)布置下去，讓學(xué)生的情感繼續(xù)升華。
四、拓展延伸觸摸愛心。
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田;。
父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌;____________，______________;____________，______________。
2、描寫練筆;。
一家人終于團(tuán)聚了，請(qǐng)運(yùn)用刻畫人物的方法(語言、動(dòng)作、神態(tài)等)描寫一家人團(tuán)聚的情景。
考試課教案篇十
1、氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫。主要影響因素：緯度位置、冬季風(fēng)。?溫度帶(自南向北)：熱帶、-帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。
2、降水(空間上)降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減(東多西少);(時(shí)間上)降水集中在夏秋兩季，年際變化大(南多北少)(2)干濕地區(qū)：濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
3、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山(大飲喝八缸)。
4、我國氣候特征：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期、氣候復(fù)雜多樣;。
氣候類型：熱帶、-帶及溫帶季風(fēng)氣候，溫帶大陸性氣候，高原高山氣候;。
夏季風(fēng)盛行來自太平洋的東南風(fēng)和來自印度洋的西南風(fēng)，冬季盛行來自西伯利亞和蒙古的西北風(fēng)夏季風(fēng)的.進(jìn)退：推進(jìn)遲緩，徘徊在南方——“南澇北旱”;推進(jìn)迅速，在北方滯留時(shí)間長——“北澇南旱”。
5、我國的氣候?yàn)?zāi)害：寒潮，梅雨(長江中下游地區(qū)，時(shí)間為6月初)沙塵暴，臺(tái)風(fēng)，洪澇，干旱：對(duì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響、最常見且分布范圍最廣，西北和華北地區(qū)最為嚴(yán)重。
考試課教案篇十一
立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)中最基本的的動(dòng)作，是體育課程最為基礎(chǔ)的部分之一，主要鍛煉學(xué)生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)，也是完成動(dòng)作技術(shù)的核心。難點(diǎn)是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力，關(guān)鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。
本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是城市中學(xué)初二學(xué)生，班級(jí)男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)較為一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)稍好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運(yùn)動(dòng)，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。
4、區(qū)別對(duì)待法；按性別差異，按年齡，身高及身體素質(zhì)差異，分組進(jìn)行練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、安排值日生整隊(duì)集合，并報(bào)告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材，皮尺2卷，粉筆數(shù)根。
2、老師簡(jiǎn)單宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本節(jié)課動(dòng)作技術(shù)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，輔助練習(xí)，安排見習(xí)生。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生在田徑場(chǎng)慢跑兩圈熱身活動(dòng)，分散開始做簡(jiǎn)單的熱身操練習(xí)，防止課堂中肌肉拉傷。
4、在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)前做原地輔助練習(xí)，兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺，老師在一旁觀摩指出學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，連續(xù)練習(xí)20次，以加強(qiáng)記憶，鞏固練習(xí)后，原地休息1分鐘，整隊(duì)集合，帶領(lǐng)學(xué)生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習(xí)，練習(xí)數(shù)次，加強(qiáng)記憶。
5、在輔助練習(xí)之后，帶領(lǐng)學(xué)生回到田徑場(chǎng)（塑膠跑道）原地進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)。
考試課教案篇十二
學(xué)生在教學(xué)中處于主導(dǎo)的地位，在老師的.“調(diào)動(dòng)”下能夠充分“發(fā)揮”個(gè)人聰明才智和潛能，并在學(xué)習(xí)的過程中增長綜合素質(zhì)，提高思維能力。本節(jié)課，根據(jù)學(xué)生考試后可能出現(xiàn)的心理問題（情緒方面），引導(dǎo)學(xué)生正視考試結(jié)果，調(diào)整好心態(tài)，勇敢地迎接接下來的考試，自信地開展學(xué)習(xí)生活。
考試課教案篇十三
老師：我們生活在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，競(jìng)爭(zhēng)中有勝利，當(dāng)然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會(huì)主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過等于失敗者嗎？這次的三月考成績出來后肯定是有人歡喜有人愁，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)呢？現(xiàn)在我們小組之間討論一下你是如何調(diào)整考后的心態(tài)的！（同學(xué)討論中）（討論結(jié)束）。
同學(xué)1：我會(huì)總結(jié)一下過去的學(xué)習(xí)情況，看看自己哪些地方不足需要改正。
同學(xué)3：考試就像一場(chǎng)球賽，有歡天喜地，又有失敗悲哀，老師.父母是球迷，正因?yàn)橛兴麄?，考試才?huì)顯得有意義，失敗不是考試的悲哀，而是它本身的魅力，因?yàn)橛惺。艜?huì)有勝利的歡樂，讓我們勇敢面對(duì)考試，用球賽的激情對(duì)待考試。
同學(xué)4：考試就像一個(gè)秉公執(zhí)法的法官，一次次的宣讀法庭的宣判，一次次慰籍勝訴者的付出，一次次打擊敗訴者的心靈，只要我們努力，我們肯定能通過初中時(shí)代最后一次審判——中考。老師：同學(xué)們對(duì)考試的比喻真的很恰當(dāng)，很貼切！那現(xiàn)在讓我們一起來分享兩個(gè)故事！他曾經(jīng)是美國最大的零售集團(tuán)的總裁，他把所有的錢都投入到集團(tuán)中。當(dāng)他72歲時(shí)，他苦心經(jīng)營的集團(tuán)倒閉了，他從一個(gè)國際知名企業(yè)家一下子變成一個(gè)一文不值的窮光蛋：有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒有，他很快調(diào)整了心態(tài)，和幾個(gè)年輕人辦起了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢方面的小公司。他說，感謝失敗。如果不是失敗，他就不可能有機(jī)會(huì)在七十多歲的時(shí)候體驗(yàn)什么叫東山再起，更沒有機(jī)會(huì)和年輕人一道挑戰(zhàn)過去從未接觸過的領(lǐng)域。他為什么能這么快調(diào)整心態(tài)，他有秘訣嗎？另一個(gè)故事是：《生命的價(jià)值》同學(xué)們，這兩則故事說明了什么？啟示了什么呢？現(xiàn)在小組討論一下?。ㄍ瑢W(xué)討論中）（討論結(jié)束）。
同學(xué)5：失敗不要緊，最重要就是從失敗中站起來。老師：謝謝！現(xiàn)在讓我們重新來認(rèn)識(shí)考試?。雌聊唬?/p>
（1）考試就像人生，在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。
（2）考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂。
（3）在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得過于神圣，否則，我們就會(huì)對(duì)人生失卻一份應(yīng)有的信心，而對(duì)困難，我們會(huì)望而卻步。失敗并不意味著我們是失敗者，他只是意味著我們尚未取得成功；失敗并不意味著我們一無所獲，他只是意味著我們得到了教訓(xùn)；失敗并不意味著我們聲譽(yù)下降，他只是意味著我們面臨新的挑戰(zhàn)；失敗并不意味著我們無能，他只是意味著我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方式；失敗并不意味著我們愚蠢，他只是意味著我們還不夠完美；失敗并不意味著我們失去一切，他只是意味著我們可以重新開始；失敗并不意味著我們應(yīng)該退卻，他只是意味著我們要有更頑強(qiáng)的毅力；失敗并不意味著我們達(dá)不到目標(biāo)，他只是意味著我們將用更多的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我相信同學(xué)們一定能夠在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最終必定能夠獲得勝利的！現(xiàn)在讓我們拿起手中的宣言，高聲地朗讀。（全班齊聲朗讀宣言）通過這次主題班會(huì)，希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對(duì)待每一次的考試，為即將到來的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了祖國的騰飛，個(gè)人的發(fā)展，我們應(yīng)做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國的未來獻(xiàn)一份力。
考試課教案篇十四
“人無信而不立”，這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言，誠信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，但是，面對(duì)社會(huì)上的造假和腐朽等一些不良風(fēng)氣，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題。
對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來講，明禮誠信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，已是大學(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠信自古有之。通過本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。大學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識(shí)，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人?？荚嚦煽儾荒苷f明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立?！睒淞⒌赖滦嘛L(fēng)，立誠信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線。
誠信象路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠信是財(cái)富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)和考試是大學(xué)生活里至關(guān)重要的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們班的同學(xué)能又一次加深對(duì)誠信的理解，用于面對(duì)從前的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，是值得紀(jì)念和尊敬的。同學(xué)們對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)得到拓展。通過他們積極參與討論，更加認(rèn)識(shí)到誠信在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的重要性。
本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會(huì)的形式比較單一，能主動(dòng)參與的同學(xué)還比較少，下次應(yīng)當(dāng)集思廣益，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)參與其中才好。
考試課教案篇十五
（1）使同學(xué)明確“誠信”的含義，理解“誠信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
（2）使同學(xué)崇尚誠信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
（3）使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。
考試課教案篇十六
1.練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習(xí)倒退走。
2.知道要遵守交通規(guī)則。
1.代表方向盤的小塑料圈人手一個(gè);。
2.交通標(biāo)志4個(gè)，警服一身;。
3.場(chǎng)地上畫上大圓圈，各色跑道以及停車的車庫。
1.利用“圈”進(jìn)行熱身活動(dòng)，提起孩子們的興趣。
師：小司機(jī)們，你們看，老師今天穿上了誰的衣服啊?
師：老師今天就來當(dāng)一名警察，你們來當(dāng)小司機(jī)，我們一起開著車去郊游，你們想不想去呢?在出發(fā)前呢，為了安全起見，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!
音樂響起，把小司機(jī)們帶入圓圈跑道中跟隨音樂一起進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)倒退走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在游戲中識(shí)別各種交通標(biāo)志，從而遵守交通規(guī)則。
警察發(fā)出指令，向前慢慢開車，引導(dǎo)小司機(jī)們把車開到圓圈中央，同時(shí)發(fā)出指令：“倒車請(qǐng)注意……”請(qǐng)小司機(jī)們退回到圓圈跑道上，在游戲進(jìn)行的同時(shí)，警察出示各種交通標(biāo)志，觀察小司機(jī)們的反應(yīng)，在識(shí)別交通標(biāo)志的情況下，提醒小司機(jī)們要遵守交通規(guī)則。在遵守交通規(guī)則的情況下，帶領(lǐng)小司機(jī)們接受馬路障礙物的考驗(yàn)。
3.進(jìn)行“倒車庫”的游戲，進(jìn)一步練習(xí)倒退走。
警察帶領(lǐng)小司機(jī)進(jìn)入各色跑道區(qū)域，引導(dǎo)小司機(jī)們按照汽車的顏色進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的跑道，聽口令把車倒入車庫。
4.引導(dǎo)小司機(jī)們放下車，進(jìn)行放松活動(dòng)。
師：小司機(jī)們今天表現(xiàn)的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機(jī)們都到我的車上來，我來送你們回家。
在音樂聲中把幼兒帶離場(chǎng)地。
考試課教案篇十七
1、游戲“心有千千結(jié)”。
邀請(qǐng)12位同學(xué)至空地參與游戲“心有千千結(jié)”。旁觀者和參與者預(yù)測(cè)游戲結(jié)果；游戲結(jié)束后對(duì)照預(yù)測(cè)與結(jié)果談感想。創(chuàng)設(shè)輕松、開放的心理環(huán)境，對(duì)學(xué)生內(nèi)心的情感世界進(jìn)行初步了解。
通過游戲暗示認(rèn)知觀念的改變：生活中有很多類似情況，初起雜亂如麻，但是隨著時(shí)間的推移可以恢復(fù)原狀。
2、展示生活組照，談感受及印象。
出示生活組照，請(qǐng)同學(xué)推測(cè)圖片人物的心情或者自己看圖片后的感受，畫情緒曲線圖。引導(dǎo)學(xué)生在輕松、開放的心理環(huán)境中表露處理情感問題的真實(shí)態(tài)度。
3、展示案例。（背景音樂《神秘園》。）。
（1）上海交通大學(xué)念大三的金賽君，選擇了休學(xué)，回家照顧父親。
（2）一知名作家的母親死于牙科治療床上，于是這位作家一直抗拒牙科檢查。以致于牙齒病變嚴(yán)重。友人建議請(qǐng)來牙科醫(yī)生上門服務(wù)，但是當(dāng)牙科醫(yī)生準(zhǔn)備器械時(shí)，他已死在治療床上了。
（3）漂亮模特當(dāng)街傷人：15歲時(shí)父母離異，性格內(nèi)向不愛說話，獨(dú)身來杭在酒吧當(dāng)模特，——一個(gè)月前致電母親稱想媽媽，讓媽媽來杭——事發(fā)前時(shí)常沉默不語——?jiǎng)硬粍?dòng)和同事吵架——工作時(shí)將膠水澆到同事身上——途中遇車禍也未于在前同行的男友說。（分裂樣精神?。┩ㄟ^故事展示面對(duì)意外變故，不同的方式有了不同的結(jié)局，提醒同學(xué)注意正視生活中的變故，使學(xué)生自我反思，學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。
4、主題活動(dòng)（二選一）。
（1）“當(dāng)她的爸爸倒下了……”
（2）“當(dāng)她失去雙腿……”情境設(shè)置（二選一）：
（1）武林路環(huán)城北路東南口的施工工地上，一位騎車人被卷入正在施工的壓路機(jī)下，不幸身亡。他的女兒只有8歲。
5、在彩紙上書寫“心中的千千結(jié)”。（背景音樂《神秘園》。）。
請(qǐng)同學(xué)在彩紙上書寫“當(dāng)我失去了心愛后……”引導(dǎo)同學(xué)參與故事發(fā)展的情境，激發(fā)同學(xué)的興趣，自然聯(lián)系自己，引發(fā)體驗(yàn)感受。
6、自解、小組互解“心中的千千結(jié)”。
自己嘗試、小組討論相結(jié)合，討論方式方法。（如若暫時(shí)無同學(xué)主動(dòng)講，則由老師先拋磚引玉。）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用，并且感受分享他人的想法，從而學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。
7、彩紙變身。
通過折、撕等手法將彩紙變身。通過動(dòng)腦想、動(dòng)手做，促使寫著千千結(jié)的彩紙變身為美化教室的飾物；體驗(yàn)改變，學(xué)會(huì)改變認(rèn)知和心態(tài)。
8、年歷片記錄每周心情與感受。
發(fā)放年歷片，講解年歷片使用規(guī)則。通過長期記錄情緒，反省自身的變化，并逐漸養(yǎng)成關(guān)注自己的情緒變化的習(xí)慣，也由此形成正確的認(rèn)知。
9、教師寄語。
（1）圖片展示《嘗試壓力》。
（2）朗誦：《生活因溫暖而美好》。（背景音樂《天亮了》。）。
總結(jié)明確緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。
10、同學(xué)談本節(jié)課收獲。再次加深印象，反觀自身感受。
考試課教案篇十八
1、通過本次活動(dòng)呈現(xiàn)的背景事例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)創(chuàng)傷性事件的應(yīng)激反應(yīng)癥狀以及需要緩釋的必要性。
2、通過本次活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生嘗試自我反思，學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。
3、通過本次活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用積極心態(tài)處理創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)。
考試課教案篇十九
知識(shí)目標(biāo)。
1.了解區(qū)位的概念。
2.理解農(nóng)業(yè)位因素及發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門能進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。
能力目標(biāo)。
1.通過閱讀課文圖形，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
2.結(jié)合具體事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。
3.組織學(xué)生搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
教育目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)人類的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)因地制宜，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，注意保護(hù)環(huán)境，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
2.認(rèn)識(shí)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素是可以改造的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)注因素是不斷發(fā)展變化的，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。
教學(xué)難點(diǎn)。
如何對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行區(qū)位選擇，做到因地制宜、合理布局。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)的分類，了解到了由于不同地區(qū)的自然條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件和政策等的差別，產(chǎn)生了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，即不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同，也即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點(diǎn)。那么，具體來說，在不同的地區(qū)應(yīng)該發(fā)展何種農(nóng)業(yè)比較好，或者說才算合理的呢?這就是我們本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容：“5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”
5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(板書)。
[讀圖]讀教材第6頁圖5。4，分析我國三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀為什么不同?并思考什么是“區(qū)位”。
一、區(qū)位的含義[板書]。
學(xué)生討論：三江平原與青藏高原兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說明兩者的區(qū)位不同。
三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀——大規(guī)模機(jī)械化——小麥。
青藏高原：地勢(shì)高峻、氣候寒冷、山地草場(chǎng)廣布——粗放的放牧業(yè)。
教師歸納：
區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。
那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢?
二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素[板書]。
[指導(dǎo)學(xué)生讀圖]根據(jù)教材第7頁圖5。5，思考以下問題：
(1)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?
(2)除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些?
學(xué)生討論回答：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民的文化素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當(dāng)?shù)氐目萍记闆r等等對(duì)農(nóng)民自身決策都是有影響的。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)，農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點(diǎn)。
[板書]1、氣候2、地形3、土壤4、市場(chǎng)5、交通運(yùn)輸6、政策。
氣候：熱量、光照、降水影響極大。
土壤：作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。
市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。
交能運(yùn)輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件。
政策：國家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國20世紀(jì)80年代以來商品性生產(chǎn)基地建設(shè)。
[教學(xué)反饋]根據(jù)剛講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素完成第9頁“活動(dòng)題”。
學(xué)生討論回答：a處種小麥b處養(yǎng)乳牛c處種花卉。
教師歸納：對(duì)。以上我們既從產(chǎn)品種植的本身?xiàng)l件考慮，還要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，如地價(jià)、產(chǎn)值、投入成本、市場(chǎng)等。
那么影響農(nóng)業(yè)的自然條件、社會(huì)條件都是一成不變的嗎?下面看幾個(gè)實(shí)例：
例1：江西丘陵地區(qū)經(jīng)人工修筑后，一層層梯田種上了水稻、果樹等農(nóng)產(chǎn)品。
例2：長江以北農(nóng)作物楞一年三熟：據(jù)2000年3月20日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在長江以北地區(qū)，人們一直習(xí)慣于春種秋收，一年兩熟。位于長江以北的河南省商水縣的40萬畝良田，卻已連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)“一年三熟”。這在常人眼里簡(jiǎn)直是個(gè)夢(mèng)，但是河南省農(nóng)科院的科研人員卻把它變成了現(xiàn)實(shí)。
三、自然因素的利用和改造[板書]。
[學(xué)生討論回答]人們可以從兩方面進(jìn)行：一方面是，通過培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。另一方面是，根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，對(duì)不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。當(dāng)然對(duì)自然因素的改造不是無限制的，因?yàn)檫€要充分考慮投入和產(chǎn)出比，如果產(chǎn)出低于投入就不適宜改造了。
[教師歸納]分析得很對(duì)，自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。但在一般情況下，一個(gè)地區(qū)的自然因素可以看作是相對(duì)不變的，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件則處于不斷的發(fā)展變化中。下面我們學(xué)習(xí)本節(jié)最后一個(gè)問題。
四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化[板書]。
[學(xué)生討論回答]影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要有：市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等。這些因素的發(fā)展變化，主要是市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)淖兓瘜?duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。
市場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化[板書]。
交通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化[板書]。
教師歸納：以上同學(xué)說的很對(duì)。市場(chǎng)區(qū)位的變化是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最突出的因素。交通運(yùn)輸條件的變化也使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴(kuò)大。現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都以市場(chǎng)為導(dǎo)向，這樣才有生命力，農(nóng)民才能真正得到實(shí)惠，增加收入。
[舉例]浙江省首先在全國實(shí)行糧食購銷體制改革。這是2001年3月17日中央電視臺(tái)新聞報(bào)道的。種糧大戶與企業(yè)訂合同，即稱為訂單糧食。農(nóng)民根據(jù)訂單進(jìn)行生產(chǎn)，心里就踏實(shí)了，也沒有后顧之憂了。
[舉例]1998年某省某縣大蔥獲得豐收，豐收后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府出資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國大蔥的集散地，價(jià)格也一路上漲。后來，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬畝，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。
試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。
[學(xué)生討論]。
[教師歸納]。
在進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。另外國家政策、政府干預(yù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有是有重大影響的。例如中國農(nóng)村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革，第三次稅費(fèi)改革都推動(dòng)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
[教學(xué)反饋]分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件或社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：古巴的甘蔗、我國的河西走廊糧棉、黑龍江省的大豆、珠江三角洲的魚塘、上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)。
學(xué)生討論回答;。
古巴的甘蔗――氣候條件適宜，長期的生產(chǎn)習(xí)慣。
河西走廊――夏季高溫，有祁連山冰雪水灌溉。
黑龍江大豆――夏季高溫，肥沃黑土。
珠江三角洲的魚塘――河網(wǎng)密布，地勢(shì)低平，低洼處長期積水，利于挖泥成塘。
上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)――乳畜制品、鮮奶、雞蛋等不適于長距離運(yùn)輸，從經(jīng)濟(jì)效益考慮，分布在城郊有利上海市場(chǎng)。
[課堂小結(jié)]。
本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。
[布置作業(yè)]。
1、調(diào)查分析我們?nèi)粘Ｉ钣玫囊恍┦称分饕悄男┑貐^(qū)生產(chǎn)的，以說明市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)葪l件的變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、某山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展粟子生產(chǎn)，如果你是鄉(xiāng)長，為提高粟子產(chǎn)量，你會(huì)采取哪些決策?
教學(xué)思路現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)國家出臺(tái)大的決策，人們都會(huì)對(duì)之加以評(píng)論，網(wǎng)上論壇就是其中一種最常見的形式。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設(shè)計(jì)時(shí)，就想通過模擬一個(gè)論壇的場(chǎng)景，教師作為論壇的壇主，學(xué)生針對(duì)教師提出的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師則及時(shí)地對(duì)其做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)地引導(dǎo)他們，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在課前教師要求學(xué)生要通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道搜集關(guān)于西氣東輸?shù)馁Y料，這樣做既能保證在課堂上每位同學(xué)都有參與論壇的能力，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生查找資料并從中提取觀點(diǎn)的能力。課堂上通過相互交流、討論，加上有課時(shí)的限制，所以又培養(yǎng)了學(xué)生控制時(shí)間，精練自己觀點(diǎn)的能力。再者，通過模擬對(duì)西氣東輸這一交通線路的設(shè)計(jì)分析，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的參與意識(shí)，從而樹立為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課主要是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要始終與學(xué)生處于平等地位，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛，鼓勵(lì)每一位學(xué)生暢所欲言，積極討論、闡述自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)過程[引入]“十五”期間國家發(fā)展改革委員會(huì)先后制定實(shí)施了四大跨世紀(jì)工程：路—青藏鐵路;水—南水北調(diào);電—西電東送;氣—西氣東輸。其中西氣東輸工程于2004年12月30日全線貫通，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)營。(展示西氣東輸線路示意圖)西氣東輸工程主干管道西起新疆塔里木的輪南油氣田，向東依次經(jīng)過新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇，最終到達(dá)上海。打造了一條東西能源大動(dòng)脈。西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過千億元投資的大型工程項(xiàng)目。請(qǐng)問同學(xué)們是否想過，這些工程項(xiàng)目是如何提出并被國家發(fā)改委采納的呢?如果咱們?cè)谀硞€(gè)問題上想搞一個(gè)提案，要為之做什么工作呢?這節(jié)課我們將通過對(duì)西氣東輸?shù)膶W(xué)習(xí)來探討這一問題。我們不妨營造一種氣氛。各位朋友、女士們、先生們，現(xiàn)在是2004年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會(huì)正在進(jìn)行。在座的是關(guān)心國家大計(jì)的有識(shí)之士，我們將在此組織一個(gè)論壇，討論的主題是關(guān)于西氣東輸工程從提案到被采納這一過程中所做的工作。我是壇主，負(fù)責(zé)整理大家的觀點(diǎn)。在討論過程中，望大家暢所欲言，可以周邊4到6人組成一個(gè)小組，有了觀點(diǎn)就站起來說，不必?fù)?dān)心說的對(duì)與錯(cuò)，我們就需要在討論中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
[師]準(zhǔn)備好了嗎?[生]準(zhǔn)備好了!
[壇主]一般一個(gè)提案的提出主要有三部分組成：提案提出的背景、提案的可行性分析及建設(shè)的意義。我們首先討論西氣東輸工程提出的背景。
[觀點(diǎn)1]我國天然氣資源豐富。從“我國天然氣資源分布圖”上可以看出，新疆、青海、川渝、鄂爾多斯及東北、華北地區(qū)都有分布。
[觀點(diǎn)2]目前，東北、華北的大部分油氣田開采已到了中后期，陸續(xù)進(jìn)入產(chǎn)量全面遞減階段，增產(chǎn)難度很大。而近些年來，西部地區(qū)天然氣資源探明儲(chǔ)量大增，形成了西多東少，北多南少的基本格局。
[壇主]提到西氣東輸，大家首先想到我國天然氣資源分布情況，這思路很好。通過分析，我國西部新疆、青海、川渝、鄂爾多斯四大氣區(qū)已成為我國油氣工業(yè)新的戰(zhàn)略接替區(qū)?？墒?，眾所周知，目前我國能源消費(fèi)以煤炭為主，且我國煤炭資源量位居世界前列，為何還要在天然氣上大做文章呢?[觀點(diǎn)1]我國煤炭資源豐富且具有開采成本低，運(yùn)輸方便，價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)，所以一直是我國最主要的消費(fèi)能源。但煤炭從開采運(yùn)輸?shù)绞褂眠^程中帶來的交通壓力，及環(huán)境問題非常嚴(yán)重，例如酸雨。而天然氣具有干凈、清潔、使用方便、燃料效率高、比較價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)。
[觀點(diǎn)1]我國西部地區(qū)的天然氣開發(fā)受到種種約束與限制。1、石油天然氣工業(yè)投資大、建設(shè)周期長，西部地區(qū)面臨資金短缺的問題;2、西部地區(qū)對(duì)天然氣的市場(chǎng)需求量有限;3、西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和交通運(yùn)輸條件遠(yuǎn)不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運(yùn)。
[觀點(diǎn)2]我國東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主，以煤炭發(fā)電和運(yùn)輸不僅占用了大量土地、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生。所以，隨著國家對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的高度重視，東部地區(qū)在未來對(duì)天然氣資源的市場(chǎng)需求會(huì)大幅度增長。
[壇主]哦，我明白了。我國西部地區(qū)資源豐富，但開發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需，所以想到了西氣東輸。據(jù)我所知，西氣東輸工程國家耗資1400多億元，既然進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)營，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應(yīng)在市場(chǎng)調(diào)查。我有點(diǎn)擔(dān)心：國家投如此巨資，作為賣方市場(chǎng)的西部地區(qū)資源能有保障嗎?當(dāng)天然氣到達(dá)東部地區(qū)后市場(chǎng)能認(rèn)可嗎?因?yàn)闁|部地區(qū)不僅有人工煤氣，還有進(jìn)口天然氣呀。
[觀點(diǎn)1]新疆塔里木盆地是我國天然氣資源最豐富的盆地之一，從我國天然氣的分布來看，主要?dú)庠丛谖鞑康貐^(qū)。資源可靠又有技術(shù)保證，所以賣方市場(chǎng)應(yīng)該沒問題。[壇主]聽你這么說我還是不放心。
[觀點(diǎn)2]塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨(dú)庠?。?jù)專家計(jì)算，按年產(chǎn)天然氣200億立方米計(jì)算，可確保穩(wěn)定供氣30年。此外，位于鄂爾多斯高原的長慶油田可作為西氣東輸?shù)难a(bǔ)充氣源和調(diào)峰氣源。
[壇主]數(shù)字最有說服力，這樣說來賣方的資源有保障了，那么買方市場(chǎng)呢?
[觀點(diǎn)1]東部的市場(chǎng)廣闊，主要表現(xiàn)在西氣的價(jià)格優(yōu)勢(shì)上。有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過測(cè)算，西氣東輸后的價(jià)格比人造煤氣和進(jìn)口天然氣的價(jià)格都低。經(jīng)過測(cè)算，進(jìn)口天然氣到上海約為每立方米1.6至1.7元,而西氣東輸至上海門站的供氣價(jià)為每立方米1.3元,到南京、安徽、河南等地就更便宜了。而與人工煤氣相比，按同等熱值計(jì)算，西氣東輸?shù)墓鈨r(jià)格每立方米只相當(dāng)于煤氣的2/3。所以說，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌?chǎng)優(yōu)勢(shì)是明顯的。
[觀點(diǎn)1]經(jīng)濟(jì)效益上：1、西氣東輸工程將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。2、可以有選擇地發(fā)展以天然氣為原料的合成氨、尿素等化工工業(yè)。3、西氣東輸?shù)拇罅客顿Y，將推動(dòng)中西部地區(qū)天然氣勘探開發(fā)和管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，并強(qiáng)力拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成一條新的經(jīng)濟(jì)增長帶。對(duì)東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)能源生產(chǎn)、輕重工業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。
[觀點(diǎn)2]東部地區(qū)長期以來在發(fā)展的過程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，帶來了許多交通和污染問題，同時(shí)交通費(fèi)、治污費(fèi)大大增加了產(chǎn)品的成本，降低了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。能源結(jié)構(gòu)的不合理從某種意義上說成了許多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的契機(jī)。
[壇主]說的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的重要性，這也說明了西氣的輸入，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。但朋友們，我們知道中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱，而數(shù)千千米的輸氣管道線路長、規(guī)模大、施工方式多樣，管道三過黃河，經(jīng)過我國最主要的水土流失區(qū)，這將對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)帶來多大的災(zāi)難!這個(gè)問題是不是被決策者所忽視了?[觀點(diǎn)1]管道修建所帶來的負(fù)面影響的確存在。這就要求在工程建設(shè)過程中進(jìn)行水土保持工作必須到位。
[觀點(diǎn)2]西部地區(qū)生態(tài)破壞的主要原因之一是因?yàn)檗r(nóng)村生活能源的短缺而砍伐森林、破壞植被造成的。隨著西氣東輸工程的啟動(dòng)和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進(jìn)一步促使這些地方能源結(jié)構(gòu)氣化的實(shí)現(xiàn)，從而起到保護(hù)植被、改善生態(tài)的作用。[壇主]很好。剛才我們一起討論了西氣東輸提案提出的背景、可行性分析、及建設(shè)實(shí)施的意義。朋友們的發(fā)言非常積極，觀點(diǎn)也非常明了清晰。通過上面的學(xué)習(xí)討論大家是否學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行提案?課后要求大家對(duì)西氣東輸工程再進(jìn)一步地分析、學(xué)習(xí)、鞏固，并在此基礎(chǔ)上每人對(duì)你身邊的人或事提一個(gè)建設(shè)性建議，并要求你對(duì)建議提出的背景、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。好了，謝謝大家，再見!
考試課教案篇二十
1、全班同學(xué)按照老師指定的順序進(jìn)行游戲。當(dāng)老師下令為“小西瓜”的時(shí)候，學(xué)生就要擺出大西瓜的姿勢(shì)，當(dāng)老師下令為“大西瓜”的時(shí)候，學(xué)生就要擺出小西瓜的姿勢(shì)（如果說的是“大西瓜”，說的同時(shí)兩手抬起、虎口相對(duì)，比的要小如雞蛋；如果說的是“小西瓜”，說的同時(shí)兩手要拉開，比的則要大如籃球。即：說大比小，說小比大）。
2、在1的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一邊說一邊比。
過渡語：在這個(gè)游戲里，有的同學(xué)在老師的口令下，措手不及。偶爾的錯(cuò)誤會(huì)引來大家的關(guān)注，也會(huì)讓自己覺得不自在，感覺自己不合拍，以致于難免會(huì)有同學(xué)歡呼會(huì)有同學(xué)失落。這就好像我們平時(shí)的考試一樣，每次都是幾家歡喜幾家愁?；蛟S會(huì)有人在別人歡喜自己取得好成績時(shí)，自己卻在一旁暗自難過。
考試課教案篇二十一
1.通過歸因分析、討論總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生清楚了解考試的意義、體會(huì)到無論考試成績的好壞與否都是邁向成功路上的積累，并感悟到及時(shí)調(diào)整好心態(tài)是最重要的。
2．通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在自我分析和活動(dòng)體驗(yàn)中掌握自我調(diào)節(jié)的方法。
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