天文學的發(fā)展與人類文明的進步息息相關，對于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用?？偨Y要簡潔明了，并突出重點，以便讀者能夠快速了解主要觀點。小編整理了一些總結的寫作思路和方法，供大家參考借鑒。
設計心理學論文參考文獻篇一
摘要：
我們在產品設計過程中經常會遇到一些機構設計分析、機械強度分析等問題，通常會查找設計手冊并進行校核計算，會感覺很麻煩。
如果能有一個web數據庫里面包含機械設計手冊，再把這個數據庫放在internet上的話，當設計人員在產品設計過程中遇到問題時，就可以將已知參數提交給服務器，服務器經過分析計算和數據庫查詢，將結果返回給用戶。這樣，不僅可以方便設計人員，提高設計效率，使他們能有更多時間去開發(fā)新產品和研究新問題，而且還可以大大地節(jié)約產品開發(fā)的成本。
關鍵詞：
傳統(tǒng)設計方法是經驗、類比式的設計方法。主要采用封閉的收斂設計思維，進行經驗類比設計。在計算方面只進行靜態(tài)分析，并將載荷、應力進行集中處理，對于計算數據的誤差采用增加安全系數的做法。傳統(tǒng)設計方法以手工設計為主，使用簡單的工具，進行人工計算畫圖。
近年來，計算機網絡技術、web技術和數據庫技術的出現和飛速發(fā)展，給現代機械設計注入了新的生機和活力，機械設計逐漸向數字化、網絡化方向發(fā)展?；趙eb的遠程設計正是在這種條件下產生的。
作為現代設計的一個重要組成部分，遠程機械設計是一個綜合了多學科、多技術的研究領域，涉及到機械工程及計算機技術等諸多知識領域。從機械設計的角度來說，主要研究設計過程的建模、設計優(yōu)化理論等。從計算機技術方面來說，應研究如何對現有的設計資源進行組織和發(fā)布，使得這些資源能方便異地的設計人員進行查詢和調用。這些資源包括各種專業(yè)化的計算、分析程序，供設計使用的數據庫和知識庫等，所以要研究網絡環(huán)境下設計資源的獲取與調用，設計過程中設計人員之間信息的交流和反饋等，為遠程設計中分布式資源的獲取和調用提供基礎和借鑒。
二、遠程設計的概念和意義。
遠程設計即讓設計人員通過客戶端瀏覽器輸入設計參數，服務器自動進行計算和選擇，并根據確定的參數返回產品的規(guī)格或設計圖形。遠程設計技術是現代計算機技術、網絡技術和機械設計技術在工程設計上的應用，它縮短了產品的設計周期和節(jié)省了設計成本，真正意義上地釋放了工程技術人員。與傳統(tǒng)的機械設計相比，遠程設計具有以下優(yōu)點：
1、縮短產品的開發(fā)周期。
2、避免重復開發(fā)。目前企業(yè)或個人進行的機械產品設計，大部分是自己根據需要來開發(fā)設計軟件，而不考慮是否有同類軟件在市場中存在或者將自己的研究成果在允許的情況下租賃或免費為他人使用等。這就形成了重復開發(fā)，浪費了大量的人力和物力。
3、降低了企業(yè)資金和人員的投入。特別是近年來三層b/s網絡計算模式的'出現，極大地降低了客戶端軟硬件的配置要求。遠程設計可以為用戶建立一個統(tǒng)一的設計平臺，所有的設計都在高性能的服務器上運行，客戶端只需完成設計任務的輸入以及設計中某些參數的選擇和結果顯示即可。
4、由于遠程設計一般都有提供給用戶進行交流和討論的平臺，這就不僅加強了各領域專家之間信息的共享和交換，而且大大提高了一次產品設計的成功率。
三、遠程設計系統(tǒng)的支撐技術。
基于web的遠程設計是一項涉及多學科多功能的綜合活動，其中包括現代機械設計技術、web技術、數據庫技術等。
1、機械科學技術。
機械科學的理論與知識是進行遠程設計的前提。沒有這些理論知識作根基，遠程設計無從談起。
2、計算機網絡技術。
遠程設計是以計算機網絡為基礎的，計算機網絡是遠程設計系統(tǒng)的運行平臺。所有的設計過程中的信息都要通過網絡來傳遞，網絡基礎的好壞直接影響到遠程設計系統(tǒng)的質量，是實現遠程設計的關鍵技術之一。
3、標準化技術。
遠程設計的過程中離不開信息的交流，交流的前提就要有一個統(tǒng)一的交流規(guī)則，即標準化工作。
4、數據庫、知識庫技術。
基于web的遠程設計過程中需要用到數據庫中的許多信息，如設計過程中用到的參數、圖表數據等。這些信息的存儲和管理均要數據庫作為支持。數據庫技術是遠程設計系統(tǒng)的核心技術。同時，知識庫可以實現知識復雜問題的求解評價和建議，可有效地進行智能推理來進行優(yōu)化設計。
5、計算機編程技術。
計算機編程為遠程設計系統(tǒng)提供一系列的應用服務和平臺建設。主要是程序設計語言和存取數據庫，、c#等編程語言和關系數據庫的標準語言―結構化查詢語言sql等。
6、多媒體技術和圖形瀏覽技術。
多媒體技術和圖形瀏覽技術為在線交流、圖形瀏覽提供輔助工具。
四、國內的一些成果舉例與展望：
(1)以西安交通大學潤滑理論與軸承研究所為主、國內多家企業(yè)和研究機構共同參與建立了國內第一個支持產品協(xié)同設計的網站-現代產品設計，旨在推進現代設計，主要提供設計知識的獲取，參加的單位還有清華大學、華中理工大學、機械科學研究院、上海交通大學、重慶大學等國內許多著名的高校和科研院所。
(2)清華大學精密儀器及機械系摩擦學國家重點實驗室開發(fā)出了基于web的異地合作設計系統(tǒng)cdesign，該系統(tǒng)采用了client/serveer構架，客戶與服務器之間通過vaw來完成。
(3)上海先進制造工程技術研究中心和上海飛機制造公司開發(fā)了一個基于intemet/web的異地設計與制造系統(tǒng)，利用其進行跨企業(yè)、跨地域的協(xié)同產品設計與制造。
另外，國內也有一些相關的網站、材料與制造綜合信息服務平臺等，它們提供機械設計技術數據、制造工藝技術數據等，并把機械設計技術、制造工藝技術、遠程設計技術、產品數據庫、計算機輔助設計都實現了網絡化。在其中的機械設計技術模塊中，用戶只須選取自己要使用的設計模塊，輸入適當的參數就可自動設計出自己所需的零部件;在遠程分析模塊中，實現了常用機構的參數化仿真與分析。
可是遠程設計由于剛剛起步，像其它新興技術一樣還不夠完善。隨著cad技術、計算機網絡技術、數據庫技術及人工智能技術的不斷發(fā)展，遠程設計的內容必將越來越豐富，功能越來越強大，所提供的服務也將越來越完善?？傊?，對于當代遠程機械設計我們要抱有一個理論上的態(tài)度去研究，而在正常的瓶頸階段里我們也要尋求正常的發(fā)展，從而在信息傳播的大前提下做好當代遠程機械設計的理念轉化。
設計心理學論文參考文獻篇二
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設計心理學論文參考文獻篇三
摘要：《機械設計基礎》作為機械專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎課，在課程體系中占有重要的地位，文章結合河南工業(yè)技師學院《機械設計基礎》課程的特點及教學要求，針對傳統(tǒng)教學中存在的問題，討論了多媒體教學與項目教學法的在該課程中的應用，提出對于具體的內容應該具體分析，應根據實際教學目標采用適當的教學方法與手段，設定合理的項目，不能夠簡單依賴于某種單一的教學模式和拘泥于固定的教學項目。
關鍵詞：機械設計基礎；多媒體教學；項目教學法。
機械設計基礎課程是機械專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎課，它融合理論力學、材料力學、機械原理和機械零件等有關內容為一體，專業(yè)性強，且教師教學的難度和學生學習理解的難度也都比較大。此外，它的學習過程中還綜合運用高等教學、機械制圖、金屬材料與熱處理、互換性原理與技術測量等知識，無論是教材還是教學安排，都有較強的系統(tǒng)性和實踐性。在教學大綱修訂后，該課程的課時縮減至60課時，更增大了教與學的難度。因此，采取什么樣的教學方式才能取得有效的教學效果，是目前河南工業(yè)技師學院在本課程教學過程中迫切需要解決的問題。通過近兩年的教學實踐，文章結合河南工業(yè)技師學院機械設計基礎課程的特點及教學要求，對該課程的教學方法和手段進行探討。
1多媒體教學的應用。
多媒體常見的文件格式有圖像、音頻和視頻等。在《機械設計基礎》課程教學中采用多媒體手段，將嚴謹的機械機構模擬動畫或視頻等與學生的思維過程和接受能力進行有機結合，更好地提高學生的接受和理解能力，同時也減少教學過程中采用傳統(tǒng)的教學方式所耗費的時間，達到良好的教學效果。通過兩年來對多媒體教學的應用，發(fā)現多媒體課件所展示的內容比較新穎，信息量大，學生興趣也比較大，取得了一定的教學效果，但是并不是所有的內容都適合采用多媒體課件來進行教學。結合教學實踐，就多媒體在各章節(jié)的應用總結如下：
（1）理論力學、材料力學及常用通用零件的強度設計———多媒體圖像啟發(fā)引導，黑板式教學為主。這些部分的內容主要是針對零件在使用過程中的受力分析及應力分析、計算及強度校核為主，教學中可以利用實例圖片來啟發(fā)引導學生認識零件的受力情況，但是對于力的計算方法，應力的產生及計算，強度校核的理論應用還是適合采用傳統(tǒng)的黑板式教學。通用零件如齒輪、軸的強度設計，是學生對相關強度計算理論有一定理解之后的一個實際應用，同時這些內容也是學生在本課程學習結束之后所進行的機械設計基礎課程設計時所必需會應用的一個重要內容和環(huán)節(jié)。因此，由學生和教師共同來完成：選題、設計、運算、校核，這樣效果會比只看一頁一頁的課件理解要深得多。（2）機械原理的機構部分———動畫演示、啟發(fā)、思考、講解與實驗相結合。各種常用傳動機構在日常生活中也會見到許多應用，比如說縫紉機、補鞋機和公交車車門。因此在教學中可以利用多媒體課件中豐富的傳動機構的動畫、視頻，通過演示，啟發(fā)學生產生疑問，為什么會產生這樣的運動？如何執(zhí)行的？運動由誰產生？又能夠實現怎樣的運動？隨著學生的思考、分析，最終會得出結果，然后可以將簡化后的機構運動簡圖展示給學生，在輕松的氣氛中，學生就會對所學內容有比較形象直觀的理解和掌握。
（3）輪系及其設計計算———多媒體教學與黑板教學相結合。輪系是由一系列齒輪組成的傳動系統(tǒng)。各種不同類型的齒輪能夠組成什么樣的輪系呢？不同輪系的功用又有什么不同呢?在教學開始，筆者先給學生提出問題，讓學生帶著問題學習后面的相關知識。教學中，將各種齒輪組成的輪系動畫及其在實際生產生活中的應用實例展示給學生看，引導他們思考分析的同時再逐步解釋輪系的分類及其能夠實現的功用，結合前面齒輪機構的基礎知識讓學生判斷輪系中齒輪的轉動方向。在學生對輪系有了一定感官認識的基礎上，引導學生計算輪系中各對嚙合齒輪的傳動比，并將其計算的結果逐一展示在黑板上，再根據學生的計算結構逐步得出定軸輪系傳動比的計算公式。
2項目教學法。
項目教學法是通過“項目”的形式來進行教學，它能較好地將理論與實踐結合在一起，是典型的以學生為中心的教學方法。項目教學法最大的特點就是教學過程與實際工作相結合，二者互相融合，既讓學生在實踐中體會了理論的用途、用處，又讓學生從實踐中發(fā)現問題，返回書本尋找理論知識，進而達到更好地理解理論知識的作用。采用“項目教學”的方法將是職業(yè)學校機械設計基礎教學的必然趨勢。
（1）教學項目的設定。教學項目可以選擇學生感興趣的項目入手，一開始抓住學生的注意力，提高學習的興趣。由于長期以來學生習慣于接受老師講授的既定知識，即被動學習的過程，沒有形成主動參與主動實踐的學習氛圍。此外機械設計課程系統(tǒng)性較強，要涉及機械專業(yè)多方面的內容，不同機構、零部件的設計原理及方法不同。因此在設計項目時，還要本著先入門再鞏固提高的原則。局限于課時的限制，教學項目選擇不宜過大，但應使機構與零部件設計貫穿于《機械設計基礎》學習的全過程。例如對于齒輪傳動基礎知識這一模塊，可設計制作一齒輪傳動機構，其中可包含直齒圓柱齒輪傳動、圓錐齒輪傳動和齒輪齒條傳動，通過對其拆卸和裝配，讓學生在操作中學會齒輪參數的計算，了解傳動的特點、失效形式、選擇齒輪材料、熱處理方式并重點學會齒側間隙的測量和調整，從而達到該模塊的教學目的。
（2）知識點的建構與整合是項目內容綜合的關鍵。精講常用機構、突出相互聯(lián)系。在實施項目教學法時應精講帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸輪蝸桿傳動、軸的設計、軸承的選擇與壽命驗算等內容，突出各章節(jié)之間的聯(lián)系。以關聯(lián)知識為核心，整合相關課程內容?？赏ㄟ^對裝配體的認識展開對標準件常用件的選用、傳動零部件的設計和裝配體機件表示方法的討論，培養(yǎng)學生科學的思維方法和分析問題、解決問題的實踐能力。
（3）教師的正確引導是項目教學法成功實施的保證?！稒C械設計基礎》課程需要學生有系統(tǒng)的機械專業(yè)知識儲備和較強的設計分析能力，具有綜合應用機械專業(yè)知識、整合專業(yè)知識的能力，而要想在一兩次課堂教學過程中完全掌握無疑是不太現實的，因此，作為教師就必須對知識點進行有效地細化、分解，以此做成課前預習模塊、課內練習模塊、課后復習模塊，并建立有效的激勵機制。
3結語。
在教學中應該對課程內容具體分析，把多媒體課件作為一種有效的工具，并采用適當的其他教學方法和手段，才能夠充分發(fā)揮多媒體作用，也才能夠更好的實現課程的教學目標。項目教學法根據課程特點，選擇合適的教學項目，教師進行正確適當的引導，項目教學法可以調動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。大量的教學實踐也表明，項目教學法確實是提高學生綜合設計能力的好辦法。
設計心理學論文參考文獻篇四
機械類專業(yè)的教學不像其他專業(yè)教學一般，多以理論為主，機械類專業(yè)較為偏重的是實際操作，多上手才能得到更多的鍛煉，才能對本專業(yè)有更好的認識。由于擴招政策的推行，導致了現今大學生的可以動手操作的機會顯著減少，這對于學生以后的發(fā)展也有一些小小的影響。在以往的教學過程中，總是先進行機械設計的理論課教學，待理論課教學進行兩到三周之后，再加入實踐設計課程。這種教學課程安排雖有其可取之處，但也有其不足之處，例如會造成知識的斷層，為解決這一問題，提出了理論教學與課程設計并行的教學模式。
二、對傳統(tǒng)教學模式的分析。
傳統(tǒng)的機械設計教學模式是將理論教學與實操教學分開進行的，這是一種分離式的教學模式。在這種情況下，即使帶教老師有著長達數年的教學經驗，在課堂上可以讓學生學到扎實的基礎知識，但實際操作的欠缺仍舊是一大硬傷。這是現今人才培養(yǎng)過程中普遍存在的重學輕用現象。正因為這種分離式的教學模式，使得理論課程與實踐課程看起來好像完全不同的，沒有聯(lián)系的樣子。開展這兩門課程的初衷是為了使他們相輔相成，使得學生通過實踐課程可以更好的理論知識，所學到的理論知識也能很好的指導實踐操作。但這一目的似乎并未達到，反而有所背離，致使學用脫節(jié)。學用脫節(jié)是導致學生盡管很好的學習了理論知識，但仍不能很好的應用理論知識指導實踐操作的根本原因。當學生開始課程設計時，因為前面所提到的這些原因，他們并不能很好的將自己所學到的知識應用到課程設計中去，也不知道該從那個點著手，不能深究問題，最后只能倉促了事，著實令人惋惜。這便是這種分離式教學所帶來的不好之處，雖然就這種教學模式也有其存在的必要性，也有其可取之處，但筆者認為，瑕不掩瑜，只有進行完善與整改，才能使的教學模式變得更加的科學合理。
三、對并行教學模式的探索。
任意選取一班學生，進行機械設計理論教學與課程設計并行模式的試點班級，以下為主要做法:。
(一)同時進行理論教學與課程設計。
以往傳統(tǒng)教學模式理論教學與課程設計的開展是有時間差的，在本次探索實踐中，打破了傳統(tǒng)的桎梏，兩項教學工作同時進行，即開課就開始布置課程設計，使得課程設計與理論教學結合的更為緊密。這將以往的課程設計進行了拆分重組，目的是為了更符合這種兩者同時進行的新模式。
(二)以具體項目為主線進行教學工作。
設計項目的選取要選取涉及面較廣，最好可以綜合機械設計的基礎知識及其進階。減速器設計極為符合這一要求，這一項目包括了教材中的諸多內容，比如教材中所提到的零件的傳動，連接部分以及零件承受外界壓力的程度等［1］。選取這一項目作為主線，能夠使得學生對于基礎知識的掌握更加深入，對一些通用常用的設計方法也可以有所了解，有所掌握。將減速器設計作為主線來進行教學是很可行的。除此之外，對于教學設計，筆者認為，應該整合課程與項目，確保項目設計中所涉及到的一些設計知識盡可能都的包括在教學內容當中，在進行教學安排時也應考慮項目的工作進展，爭取“知”與“行”可以達到高度統(tǒng)一。此外，在教學的過程中也應該根據實際需要，進行講解。
(三)以學習任務的形式促使學生產生興趣。
將全班進行分組，并將減速器設計的項目進行拆分，拆分所得的幾個小項分別分配給各個小組，并保證小組內成員人人都可以參與到此項目的設計當中來，并在設計當中均能起到一定的作用。這種任務分配的方式，更能激發(fā)學生學習的動力，使得每個學生都參與到這項活動中來，這對于學習興趣的培養(yǎng)也是極有益處的。此外，還可以增加答辯之類的項目，讓每一位同學都能站到講臺上闡述自己的想法與設計，這對激發(fā)學生創(chuàng)新思維有很大的幫助。
四、模式變革的效果。
通過模式變革的實驗，所得結果多積極向上，改善較大多體現在以下幾個方向:。
(一)學生主導學習，學習興趣明顯提高。
傳統(tǒng)學習模式多由老師主導學習進度，進行模式變革，采用理論教學與課程設計并行教學的模式后，學習進度變?yōu)橛蓪W生主導，增強了靈活性，也大大提升了學生的學習興趣，使得學生學習更為主動，之前所出現的一些不好的.現象例如開小差，打瞌睡等小動作［2］也有所減少。
(二)師生之間交流增多，效果顯著。
理論教學與課程設計并行教學模式，極大程度的激發(fā)了學生深入探究的積極性，越深入，發(fā)現的問題便也越多，此時便會主動向老師請教，和老師進行交流，師生之間的思想碰撞也能給對方帶來靈感的火花，無論是對于教師還是學生，都極有幫助。
(三)擁有足夠設計時間，質量得到明顯提升。
傳統(tǒng)教學模式留給學生進行課程設計的時間并不充裕，經過變革之后，課程設計的時間被大大拉長，也給了學生能夠深入探究的機會，這對設計質量的提升起到了不可忽視的作用。
五、結論。
雖然本次實驗只是初步嘗試且還有一些不足之處，但機械設計理論教學與課程設計并行教學模式所帶來可以的好處是顯而易見的，筆者認為可以將這一模式同樣也應用到機械類專業(yè)的其他課程中去，唯有使知行合一，才能更好的應用所學到的知識，最不應該空懷寶藏卻不知其應用之法。知理論，懂實踐，才是上佳之道。
設計心理學論文參考文獻篇五
近幾年我國高職教育發(fā)展迅猛，形勢喜人，但透過繁榮表象的背后，當前高職教育實則面臨諸多困難，不少問題與矛盾有愈演愈烈之勢，不僅直接困擾到高職教育的健康有序發(fā)展，而且對國民經濟發(fā)展也將產生不小的影響，所以必須引起各方高度的關注。對于時下高職教育存在的問題，業(yè)內外說法很多，建議也不少，可謂仁者見仁，智者見智。對高職的認同度不高，是當今社會的主流思想。我國沒有高等職業(yè)教育的專門法律，現行的高等職業(yè)教育的相關法律規(guī)定多為目標性和原則性，具體操作性欠缺，致使很多涉及高職發(fā)展的實質問題都因缺乏法律依據而無從落實。隨著高職教育在發(fā)展中不斷涌現出的問題，國家對高職教育也越來越重視，不斷提出一些路線方針，大力度投入人力物力扶植高職院校發(fā)展，特別是民辦高職院校。自從，國家開始實行高職高專院校單獨招生政策，允許高職院校尤其是民辦高職院校參與自主招生以擴大生源，民辦院校要想生存生源是關鍵，只有生源不斷擴大，學校才會發(fā)展壯大。那么，國家運用行政手段在生源上為民辦高職院校解決了生存問題，但是學生入學后，后續(xù)的培養(yǎng)教育問題就需要我們進一步探索，探索出一條適合高職教育的教學模式，讓高職學生更好的適應社會的發(fā)展需求?！稒C械設計基礎》是機電類專業(yè)一門重要的專業(yè)技術基礎課，也是一門能直接用于生產的設計性課程，它將機械原理與機械零件的內容有機地結合在一起，通過實訓課程，培養(yǎng)學生的機械設計能力。
一、民辦高職院校教學中問題。
(一)學生基礎薄弱。
民辦高職院校的學生普遍存在基礎薄弱的特點，由于從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致基礎知識掌握不牢。進入大學后，課堂教學知識點無法展開，由于學生對以前的基礎知識掌握不牢，所以經常會出現聽不懂的現象，導致知識點無法銜接?！稒C械設計基礎》是一門承上啟下的課程，需要掌握《高等數學》《機械工程材料》《機械制圖》《公差與配合》等幾門課程后才能開設，開設期間還需要與一些課程相配合進行教學，例如《工程力學》《cad繪圖》《機械制造技術》等課程。這就需要學生要有一定的理論基礎知識作為儲備。
(二)學生學習積極性不高。
民辦高職院校的學生普遍學習動力不足，學習沒有目標，很少有學生做到課前預習、課后復習，課下作業(yè)完成效果不是很好，敷衍了事現象普遍，作業(yè)準確率非常低。機電類專業(yè)的學生除了在課堂上進行理論學習外，配套的實訓教學是必不可少的，實訓及實驗課程可以幫助學生將理論與實踐相結合。《機械設計基礎》課程就是一門需要有充分的理論作為基礎，然后通過實驗環(huán)節(jié)加以認證，培養(yǎng)學生的設計思維能力的專業(yè)性課程。例如，帶傳動特性的測定及分析實驗、齒輪機構的設計計算校核等。尤其是課程設計環(huán)節(jié)必不可少。例如，一級直齒圓柱齒輪減速器的拆裝實驗，要求學生必須動手完成減速器的拆裝，但是學生操作時普遍動手能力較差，思考并解決實際問題的能力不強，學生自己獨立考取相關資格證書及相關崗位證書的合格率較低。
(三)師資力量不足。
民辦高職院校普遍教師隊伍落后，教師水平參差不齊，本科及以上學歷的教師相對較少、教師普遍沒有職稱、部分教師沒有高校教師資格證書、個別教師知識點講解不到位、一些專業(yè)基礎課常常聘用校外教師兼職。
(四)學校硬件設施不全。
高職院校的教學主要應注重學生的動手能力，但是學校普遍沒有相應的硬件設施與其配套，即使擁有一些實訓設備，設備也普遍存在老、舊，少等特點，幾臺機床設備根本無法滿足學生的教學需要，學生常常只能靠聽和看來學習，根本沒有機會自己動手操作，學校每學期都會安排學生進行金工實習，包括鉗工、焊接、普車、普銑、數控車、數控銑幾種實訓內容，學生普遍不愛動手操作。這樣會使學生的理論無法與實踐緊密的結合。
(一)合理分配課堂學時。
目前高職教學的課堂學時為一個半小時，與本科的教學時間一致，但是高職學生的理論學習能力與本科學生是有一定差距的，理論學時不宜過長，學生注意力完全集中的時間大概為40分鐘左右，如按照正常理論學時，一個半小時來計算，剩余的50分鐘時間學生很難集中注意力，因此學習效率必然很低。針對課堂教學時間分配的問題，筆者認為，應將一個半小時的學時分為兩部分來實施教學，將前45分鐘學生注意力較集中的時間段，進行理論教學;后45分鐘，學生聽課較為疲倦，可以安排實訓教學，將剛學完的理論知識，馬上付諸實踐，即調動了學生學習的積極性，又提高了學生的動手能力。例如:學生在課堂上學習完齒輪機構，應馬上進行齒輪機構的拆裝實訓，這樣學生的學習興趣和效率都會得到提升。
(二)注重概念的分析。
對于概念，不能一帶而過，必須進行分析與講解，適當舉一些簡單易懂的例子便于學生理解概念。例如，在講解機構與構件兩個概念時，就可以針對二者的區(qū)別進行講解，構件是一個個體，而只有兩個或兩個以上的構件組合在一起，并能產生相對運動時，我們才稱之為機構。
(三)溫故知新。
在課堂講解過程中，如果講到的知識點涉及到之前講過的知識，就要帶領學生進行復習，要做到新舊知識有機結合、融會貫通。例如，第三章鉸鏈四桿機構中其運動副為回轉副，涉及到第二章運動副的知識點，這就需要教師在講解過程中復習到運動副的概念及相關知識，使學生更好的掌握第三章的知識。
(四)多學科交織教學。
《機械設計基礎》是一門承上啟下的課程，需要學完《高等數學》《機械工程材料》《機械制圖》《公差與配合》等幾門課程后才能開設，開設期間還需要與一些課程相配合教學，例如《工程力學》《cad繪圖》《機械制造技術》等課程。這就要求教師在教學中，有目的的將各個學科的知識串成線，讓學生把學到的知識聯(lián)系在一起，為今后的畢業(yè)設計打下基礎。例如:一級直齒圓柱齒輪減速器的設計實驗，其中齒輪的材料選擇涉及到《機械工程材料》課程，受力分析計算涉及到《工程力學》，零件圖與裝配圖的設計涉及到《cad繪圖》和《公差與配合》等課程。因此，在教學過程中，凡是涉及到的各學科知識點教師都要為學生穿線講解。
(五)讓學生帶著問題去學習。
課上要求每名學生提出一個問題，以抽簽的方式，相互提問，對于回答上來并且準備無誤的學生給與加分的獎勵，對于沒有回答上來并且不準確的學生給與一次補救機會，下節(jié)課繼續(xù)回答，并且還要回答一個新問題。通過這樣的方式，其一，給學生一定的壓力，課堂必須聽講，認真準備，否則無法回答出同學們提出的知識問題;其二，可以活躍課堂氣氛，增強學生們的學習興趣，提升自信心，學到真本領。
(六)作業(yè)模式要改革。
改變以往敷衍了事的作業(yè)模式，提倡作業(yè)改革。以往教師布置作業(yè)都會采取課后習題的方式，學生用作業(yè)本書寫或計算課后題，教師進行批改，學生相互抄襲、敷衍了事，作業(yè)對于教學的驗收意義體現不大。筆者認為，對于《機械設計基礎》這門課程，單一的課后習題根本滿足不了教學的要求，教師課后會布置給學生一些實際問題，讓學生6人一組，進行討論和設計，每半個月上交一篇設計方案。在設計過程中，如果遇到問題或困難可以隨時向老師請教。這種方法可以提高學生的團隊意識、鍛煉學生的思考和動手能力，有效的將理論與實踐相結合。
三、加強實訓課程的技能訓練。
高職教育要想真正發(fā)揮出其培養(yǎng)技能人才的職能，就必須要注重“職”的培養(yǎng)，職業(yè)技能的高低直接影響著學生們的就業(yè)能力，高職院校的學生動手能力逐漸退化，這不得不與實訓設備老化、設備數量少、學生實訓課時少等因素有關，要想從根本上解決問題，還得從實踐上著手?！稒C械設計基礎》是一門實踐性非常強的專業(yè)課，課堂上的理論教學根本滿足不了教學的要求，理論與實踐的完美結合才是學好課程的硬道理，設計課程需要學生親自動手進行拆裝與設計校核，如果沒有相應的教具與設備供學生實踐，那么理論學習毫無意義，學生聽過即忘，沒有起到學會并掌握的目的。因此，筆者認為要加大實訓課程的學時;配備專門的機械設計實訓室;利用假期時間為教師進行定期的技能培訓，提高教師的實訓能力，或者派教師去企業(yè)中學習實踐技能，從教師和學生兩方面加大實訓的投入力度。
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摘要：面對日益激烈的市場競爭，現代企業(yè)對自身知名度與美譽度的提升、對經營理念以及企業(yè)文化的體現以及對個性化品牌的構建都是企業(yè)提升自身市場競爭力的有效途徑。而良好的vi設計在傳播企業(yè)文化、打造與推廣企業(yè)品牌方面可以發(fā)揮出重要的作用。本文在對vi做出概述的基礎上，對企業(yè)vi設計在品牌構建和推廣過程中的戰(zhàn)略地位進行研究與探討。
關鍵詞：企業(yè)品牌；vi設計；戰(zhàn)略地位。
vi即視覺識別系統(tǒng)，是企業(yè)形象識別系統(tǒng)中的重要組成部分，作為提高企業(yè)知名度、傳播企業(yè)文化與經營理念的有效渠道，vi設計由標志、標準色、專用字體、應用圖形等元素形成的基礎系統(tǒng)以及廣告物件、展示推廣、企業(yè)環(huán)境、包裝系統(tǒng)等元素共同構成。在企業(yè)中，vi能夠將行為識別系統(tǒng)以及理念識別系統(tǒng)用視覺形象表達出來，從而促使人們能夠更加全面的認識企業(yè)品牌，并提高企業(yè)品牌的感染力與傳播力。由此可見，vi設計在推動消費者對企業(yè)品牌產生信任感與認同感方面發(fā)揮著重要作用。
在企業(yè)vi設計工作中，為了確保vi設計發(fā)揮出推動企業(yè)品牌構建和推廣的作用，企業(yè)vi設計工作有必要遵循以下原則：一是個性化原則。即vi設計要突出行業(yè)的特點、企業(yè)品牌的特點，并適應消費者消費行為以及消費心理的特點；二是標準化原則。即vi設計要在體現企業(yè)文化的基礎上追求形式的統(tǒng)一以及系列化，從而讓消費者對企業(yè)vi產生固定認知；三是民族化原則。即企業(yè)bi的設計要與我國民族文化中的審美意識與社會心理相適應，通過立足民族文化傳統(tǒng)來獲得社會大眾對企業(yè)品牌的認可。
二、vi設計在企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位。
vi設計作為企業(yè)品牌建設中的重要內容，對于展現品牌形象、品牌價值以及獲得社會認同感具有重要的意義，面臨日益激烈的市場競爭，企業(yè)不僅需要通過提升產品技術以及質量來提升自身的市場競爭力，同時要通過優(yōu)化自身的企業(yè)形象以及品牌形象來吸引消費者，所以優(yōu)秀的vi設計能夠推動企業(yè)品牌市場競爭力、消費者忠誠度以及品牌自身價值和企業(yè)發(fā)展力的提高。
(一)vi設計有利于推動品牌自身價值的提升。
企業(yè)品牌構建中的視覺識別系統(tǒng)在實施之后，企業(yè)能夠具有明確的形象規(guī)劃和經營戰(zhàn)略，并在此基礎上獲得準確的市場定位和經營理念，同時也可以為企業(yè)文化的構建發(fā)揮指導作用，從而促使企業(yè)員工的價值觀與企業(yè)品牌發(fā)展目標保持一致，在確保提升企業(yè)凝聚力的基礎上推動企業(yè)管理效率以及經營效益的提高，由此可見，良好的vi設計能夠為企業(yè)的發(fā)展指明方向，并使企業(yè)以及企業(yè)品牌具有更加強大的市場競爭力。在社會主義市場經濟背景下，我國各個行業(yè)中的企業(yè)都面臨著日益激烈的市場競爭，而在這些競爭中，一些行業(yè)中的企業(yè)所具有的生存空間與發(fā)展空間不斷受到擠壓，甚至會出現資金鏈斷裂而導致破產的現象，但是具備良好品牌形象以及經營戰(zhàn)略的企業(yè)卻可以通過使用多元化的營銷方式來確保資金的回收，并在提升自身市場競爭力的基礎上對企業(yè)的生存空間與發(fā)展空間進行拓展。對于一些中小企業(yè)而言，vi設計這種品牌構建活動相對于馬上能夠見到收益的營銷活動而言并不具備較大的吸引力，但是從企業(yè)長遠發(fā)展視角來看，做好vi設計顯然能夠使企業(yè)獲得更好的形象，并且vi設計所創(chuàng)造的長期效益對企業(yè)發(fā)展所發(fā)揮的重要作用也是短期利益所不能比擬的。因此，在做好vi設計的基礎上構建一個優(yōu)秀的品牌是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，同時也是提升企業(yè)品牌自身價值的重要途徑。
(二)vi設計有利于推動消費者忠誠度的提升。
在企業(yè)發(fā)展過程中，消費者對企業(yè)品牌的忠誠度對于提升企業(yè)的市場競爭力以及抗風險能力發(fā)揮著重要的推動作用。換而言之，即便是面臨著更加殘酷的市場競爭，只要企業(yè)品牌能夠體現出良好形象并獲得消費者認可，那么企業(yè)也將會創(chuàng)造良好的營銷業(yè)績。優(yōu)秀的vi設計能夠將企業(yè)良好的形象展現給消費者，從而讓消費者對企業(yè)品牌的認知從抽象向具體發(fā)展，這對于企業(yè)品牌構建中確保企業(yè)品牌能夠在短時間內獲得消費者認知以及提高企業(yè)品牌的知名度、促進企業(yè)品牌效應的傳播具有重要意義。從消費者的消費行為與消費心理來看，消費者在對某一產品進行消費的初期比較關注產品的實際利益，但是隨著對這一產品的了解與認可，消費者開始將對產品本身的肯定轉移為對產品品牌的肯定，同時也體現出對品牌形象的忠誠。而良好的vi設計則能夠推動企業(yè)品牌形象的提升，這對于進一步強化消費者對企業(yè)品牌的忠誠度、信賴度以及認可度發(fā)揮著重要作用。因此，獨特、個性且能夠突顯出企業(yè)品牌特點的vi設計有利于鞏固企業(yè)品牌所具有的市場地位，并使企業(yè)品牌逐漸成為消費者心中不可替代的選擇。
(三)vi設計有利于推動企業(yè)營銷成本的降低。
在企業(yè)發(fā)展中，如果企業(yè)在品牌建設方面已經進入具有較高美譽度、知名度以及消費者忠誠度的階段后，企業(yè)的銷售成本則會降低。特別是在優(yōu)秀的vi設計得以實施之后，這種效應會更加明顯。首先，優(yōu)秀的vi設計能夠降低企業(yè)的廣告宣傳費用。具有較高品牌價值的產品并不需要使用過多的廣告費用來進行宣傳，而是主要依靠品牌號召力就可以獲得良好的營銷效果。但是，如果沒有優(yōu)秀的vi設計甚至沒有導入vi的企業(yè)將難以實現這樣的效果而只能依靠投入較多的廣告費用來對產品進行宣傳；其次，優(yōu)秀的vi設計能夠降低采購成本，在做好vi設計的基礎上，企業(yè)以及企業(yè)品牌能夠具有更好的形象，同時可以憑借自身的品牌優(yōu)勢來獲得規(guī)模更大且成本更低的采購機會，從而使企業(yè)在產品生產以及產品服務方面具有更少的投入以及更大的利潤空間，這無論是對于企業(yè)的發(fā)展還是對于給消費者帶來更多利益而言都具有重要意義；再次，優(yōu)秀的vi設計能夠在企業(yè)跨區(qū)域發(fā)展過程中避免產生過大的設計、制作成本。在企業(yè)集團已經具有具備系統(tǒng)性且優(yōu)秀的vi之后，集團下的子公司就不再需要開展vi設計或者在vi設計的開展中具有了更多的依據和成功的經驗。由此可見，良好的vi設計在企業(yè)品牌的市場拓展中可以避免產生過多的開發(fā)成本和宣傳成本。
(四)vi設計有利于推動企業(yè)品牌發(fā)展力的提升。
企業(yè)在品牌構建中的vi設計能夠積累具有較高忠誠度的消費者資源，而這同時也意味著企業(yè)以及企業(yè)品牌將會獲得更大的市場占有率，這對于推動企業(yè)發(fā)展以及確保企業(yè)資金鏈而言具有重要意義。在企業(yè)以及企業(yè)品牌跨區(qū)域發(fā)展中，由于受到消費者消費心理差異的影響，企業(yè)產品的推廣與營銷會面臨許多問題，而如果企業(yè)能夠做好vi設計，則企業(yè)能夠憑借自身良好的形象展現出自身良好的發(fā)展前景并吸引本地企業(yè)以及社會機構的合作，在企業(yè)融資渠道得到拓展并且經營風險得到降低的基礎上，企業(yè)將能夠獲得更加穩(wěn)固的發(fā)展根基。由此可見，vi設計對于企業(yè)以及企業(yè)品牌在跨區(qū)域發(fā)展中爭取更多的合作者以及消費者具有重要意義。
(五)vi設計有利于推動企業(yè)凝聚力的提升。
在企業(yè)發(fā)展中，良好的vi設計能夠體現企業(yè)經營理念以及企業(yè)文化，并對企業(yè)文化的建設指明發(fā)展方向。在此基礎上，通過企業(yè)文化對企業(yè)員工的影響作用，企業(yè)員工能夠在對企業(yè)文化作出感知的基礎上產生強烈的歸屬感、認同感以及榮譽感，并能夠在提升企業(yè)凝聚力的基礎上推動企業(yè)品牌建設以及推廣工作的發(fā)展。
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摘要：對于環(huán)境藝術設計來說，影響設計的因素有很多，最為關鍵的就是設計師的想像力和創(chuàng)造力。這些因素決定著環(huán)境藝術設計是否具有個性化。本文主要從環(huán)境藝術設計的風格和空間這兩方面分析它的個性化。
關鍵詞：環(huán)境藝術設計；個性化。
隨著科技的不斷發(fā)展，環(huán)境藝術設計也在不斷的進步，如果設計師要設計好一個空間，需要對環(huán)境藝術的設計理念進行透徹的認識以及它的表現意境。一個最為主要設計理念，則是要讓設計更具有個性化，不僅是想法要有個性，在空間設計上也要有個性。
1環(huán)境藝術設計的概念和表現意境。
1.1環(huán)境藝術設計的概念。
在西方現代藝術史中，阿倫卡普羅被稱為環(huán)境藝術的創(chuàng)立者，而《最后的審判》被稱為對環(huán)境藝術又重要作用的代表性作品?，F在人們通常講到環(huán)境藝術的時候一般會想到西方的街道藝術，大部分的人們認為環(huán)境藝術是指那些環(huán)境繪畫和環(huán)境雕塑等類型的藝術造型。事實上這種想法太過于淺顯，因為人類的生活環(huán)境是沒有達到所謂的環(huán)境藝術的質量的，環(huán)境藝術的定義是有很多的層次的意義的。如今環(huán)境藝術設計已經成為了一門新興的學科，而且也是一門系統(tǒng)工程。環(huán)境藝術設計主要是從我們人類生活的環(huán)境的宏觀到微觀的設計層次，也是對對我們的生活方式的一種協(xié)調性的設計，并且能夠對我們的行為進行引導和設計，這種環(huán)境藝術設計的理念是為了讓我們更好的回歸我們生活的環(huán)境的各個系統(tǒng)工程。
1.2環(huán)境藝術的表現意境。
對于環(huán)境藝術，一般它所展示出來的層次分為三個不同的層面。首先我們可以分析環(huán)境藝術所表達的意境。第一，人類現在所居住的環(huán)境有很多的因素構成，們的生活環(huán)境更具有生活情趣和空間感也能更具有活力性，這種空間環(huán)境主要由人與環(huán)境綜合構成。第二，人類生活的大環(huán)境主要是自然環(huán)境，這種自然的環(huán)境總是向人類傳達著一些自然的信息，這種自然環(huán)境主要由陽光，空氣，水和大河，山川組成。第三，人類對自然環(huán)境和人造環(huán)境的審視主要與人們的素質和生活經驗和審美觀點，以及對環(huán)境的判斷都有很大的關系?？傊?，環(huán)境藝術的設計如果可以在這三個表現層次上進行統(tǒng)一，那么設計出來的藝術作品就可以在人們的心上留下深刻的印象以及給人們的生理提供感官上的享受。
2注重環(huán)境藝術設計中的個性化。
最近幾年，在環(huán)境藝術的設計中總是出現這樣的現象，即使設計者缺乏自己的個性設計，總是存在對前人優(yōu)秀的設計過程的照抄現象，除此之外設計過程也體現給人一種概念化，公式化的硬設計，缺乏自身創(chuàng)造的靈活性。所以在環(huán)境藝術設計的過程中要注重設計的個性化，如何才能使環(huán)境藝術的設計更具個性化，除了與設計者的設計經驗和個人的設計特點和設計風格有關以外，還與設計師對整體設計構思中整體與局部的把握?？傊瑤в袀€性色彩的環(huán)境藝術設計往往可以讓人們從中釋放自己的思想和擺脫傳統(tǒng)的束縛，并且也能形成對某種文化和藝術的啟發(fā)。在環(huán)境藝術的設計中，我們需要將概念化和公式化的設計進行打破，重新認識個性化設計的真正意義，如何進行個性化的設計，主要可以從兩個方面進行入手。一是，在所設計的室內和室外的人造空間內可以將大自然的的構成因素進行引入；二是將以往的那種直線水平的造型設計進行轉變，將城市設計和室內設計中的整體環(huán)境和局部環(huán)境用優(yōu)美的曲線和其他個性藝術造型來進行環(huán)境空間設計的內容豐富。
2.1環(huán)境藝術設計的風格制約著個性化的設計。
所謂個性化的環(huán)境藝術的設計絕不僅僅是浪漫主義的自我表現，個性化的設計主要是與設計師的想象力和創(chuàng)造力有關，這些能力可以幫助設計是到達更高的藝術境界，個性化的設計需要考慮的是如何將空間進行合理的且最大程度的使用，這種設計方案的產生需要設計師進行不斷地探索。除此之外，個性化的設計需要展現的是對自然知識的一種進行合理的想象和組合。比如，設計使在對城市和居住空間進行設計的時候，太過注重城市的規(guī)劃性以及如何改善居住空間等城市的設計理念，而對人類的對環(huán)境的心理和生理的因素的考慮不夠。城市中的每個居民的在對城市空間的審視時都會有不同的看法，如果設計師可以從這些方面進行考慮，那么他所設計的環(huán)境會讓人們更愉悅。也能讓他的設計更具有個性，能得到更多的展示。一個設計師的風格，就是它的設計個性的展現，總之一個設計師的設計會由于經濟，物質，習慣等等的作用而變得有所不同，但是它的整個傾向卻不變，這就形成了在共性之下存在個性。
2.2個性化的設計提升空間的使用。
環(huán)境藝術設計也隨著科學技術的發(fā)展不斷地進步，現代的環(huán)境藝術設計的內容很廣泛，不僅對藝術上有要求，對技術也有很大的要求，只有從這兩方面進行考慮才能提高環(huán)境設計的質量，環(huán)境設計應該滿足不同戶主的要求，在空間使用功能上需要根據戶主的愛好，工作和習慣等方面進行考慮，對空間進行合理且有創(chuàng)意的規(guī)劃。比如，對于一個從事多年大學教育的教授，又習慣擺弄花花草草，那么可以可以在他的家里設計幾個空間合理的書架以及在他的陽臺和房間等地方設計可以容納許多花草的平臺。這些通過對業(yè)主的了解對空間進行盡可能的提升。
3結語。
總的來說，設計者在進行環(huán)境藝術設計時不能缺乏個性化，個性化對一個房子和城市的文化都有很大的展示作用。環(huán)境藝術設計體現著人們生活環(huán)境的文化，習慣等等。
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設計心理學論文參考文獻篇十四
藝術設計專業(yè)課程體系的改革情況，不僅與該專業(yè)學生的未來發(fā)展有著直接的關系，而且對于社會發(fā)展的速度也起到決定性的作用，所以必須要保質保量地完成藝術設計專業(yè)課程體系的改革工作。
河南省藝術設計專業(yè)課程體系現狀。
目前河南省的藝術設計專業(yè)課程的安排主要是以實踐課為主，以專業(yè)基礎課程為輔，以教育學生的藝術設計技能為主要的教育目標，開展教育改革計劃的。各高校的藝術設計專業(yè)的專業(yè)基礎課程主要有設計素描、設計色彩、透視、環(huán)境藝術史等等。但是不少高校所設置的設計專業(yè)基礎課程都比較傳統(tǒng)和單調乏味，令學生對藝術設計專業(yè)課程的專業(yè)基礎課程失去了學習興趣和積極性。另一方面，河南省不少高校的藝術設計課程的模式采用了“工學結合”教學模式，先讓學生在校學習兩到三年，最后一個學年是讓學生到校外的企業(yè)或者公司進行實習，甚至有些學校是安排學生一個學期進行校外實訓，另一個學期則進行頂崗實習，這種教學方式能夠幫助學生提早對于為自己未來的工作崗位、內容以及環(huán)境等有了一定程度的了解，幫助學生未來踏入社會工作做好心理準備，確保學生的專業(yè)技能和解決問題的綜合能力能夠符合社會對該類人才的要求。但是與其他省份某部分學校所采用的“三明治”教學方式，安排學生進行“學習、實踐、再學系、再實踐”的學習方式相比較，河南省的這種普通的“工學結合”教學方式在一定程度上受到了不少不利因素的制約，例如學校與企業(yè)之間的合作制度不完善、實踐時間過短等問題，令學生在藝術設計專業(yè)課程的實踐和體現方面未能夠達到最理想的狀態(tài)。為了能夠幫助河南省的藝術設計專業(yè)課程體系更好地發(fā)展和完善，相關的專業(yè)教育人員必須要具有針對性地進行詳細的研究和深入的了解，商討出合適的改革措施進行改革。
河南省藝術設計專業(yè)課程體系改革過程中存在的問題。
目前，我國的藝術設計專業(yè)課程體系存在著一些問題，我省現有的藝術設計專業(yè)課程體系改革工作的成果還不太明顯，因此，相關的專業(yè)教育人員必須要認清這些問題，才能夠提出具有針對性的改革措施：
1.藝術設計專業(yè)課程設置實踐性有待加強。
不少高校在進行設計課程的時候對于學生的專業(yè)實踐重視程度不夠，令學生自身的專業(yè)技術技能的培養(yǎng)情況未能夠達到理想狀態(tài)，這主要是由于校方在制定教學目標的時候，未能夠正確認識的全面教學的重要性，忽略了學校自身的特色性和和藝術設計的專業(yè)性，令藝術設計專業(yè)課程設置工作的實踐性仍具有進步的空間，學生的專業(yè)實踐能力有提升的可能性。因此，相關的領導必須要提高藝術設計專業(yè)課程設置實踐性的重視程度，制定相關的改革措施，才能夠解決這一問題。
2.藝術設計專業(yè)課程教學內容更新速度慢。
除了校方的校園建設工作需要與時俱進以外，藝術設計專業(yè)課程的教學內容也需要緊跟著時代的步伐，不斷進行創(chuàng)新。校方如果想要幫助學生在藝術設計專業(yè)的技能水平方面獲取得更高的造詣，那么必須時刻把握時代的脈搏和發(fā)展的特點，同時也是藝術設計專業(yè)的學生所需要掌握與時俱進的設計技能和理念。但是不少河南省的民辦院校所用的藝術設計專業(yè)教材并不能夠及時進行創(chuàng)新，教學教材中的內容過于單調乏味，令學生容易失去對藝術設計專業(yè)課程的熱情和主觀能動性。
3.學生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度慢。
學生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度較慢，在不同的院校中不同程度上均存在這一問題。學生首先需要進行實踐檢驗自己的知識體系是否完善，其次還需要配合校方為學生所提供的一定的實踐機會和條件，通過雙方的努力，提高學生的動手實踐能力。另一方面，當前科學信息技術發(fā)達，計算機軟件更新速度快，因此當學生投身到社會中去工作的時候，對于這些藝術設計的先進計算機軟件的具體操作過程并不熟練的時候，企業(yè)往往需要多投資一筆錢培訓學生的專業(yè)實際應用技能，這一問題的存在需要學生和校方共同努力，相互配合才能夠得以解決。
藝術設計專業(yè)課程體系改革原則。
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設計心理學論文參考文獻篇十五
近幾年國內的影視文藝發(fā)展很迅速，優(yōu)秀的影視作品層出不窮，同時過去一度失寵的話劇、戲劇等藝術形式也重新受到大眾的重視。這些表演和影視作品都離不開好的燈光設計和舞臺設計，這為該專業(yè)的學生提供了廣闊的就業(yè)前景。戲劇影視美術設計主要到劇院團、電影廠、電視臺、電視劇制作中心從事美術設計的工作。這是一個跨學科的專業(yè)，畢業(yè)生主要在電影、電視系統(tǒng)和其它專業(yè)文化藝術部門擔任戲劇影視美術設計工作。戲劇影視美術設計專業(yè)的學生不僅要進行美術基礎、影視技巧、場景設計、計算機圖形圖像的設計與制作等方面的基本訓練，還要學習文學、美術、藝術理論及其藝術欣賞等基礎知識，因此具備了電視美術設計、道具設計及制作、服裝設計、化妝設計、電視照明設計、電視節(jié)目和頻道的視覺包裝設計等方面的能力，具有較廣的就業(yè)前景。截止到12月24日，39823位戲劇影視美術設計專業(yè)畢業(yè)生中應屆畢業(yè)生工資2555元，以上工資3555元，6-7年工資3749元，0-2年工資4144元，3-5年工資5233元，8-10年工資7149元。
據統(tǒng)計，戲劇影視美術設計專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、北京、2、威海、3、杭州、4、西安、5、蘇州、6、東莞、7、天津、8、青島，平均薪酬在4119元。
設計心理學論文參考文獻篇十六
液壓機(又名：油壓機)利用帕斯卡定律制成的利用液體壓強傳動的機械。油壓機由主機及控制機構兩大部分組成。油壓機主機部分包括機身、液壓缸及充液裝置等。動力機構由油箱、高壓泵、低壓控制系統(tǒng)、電動機及各種壓力閥和方向閥等組成。動力機構在電氣裝置的控制下，通過泵和油缸及各種液壓閥實現能量的轉換，調節(jié)和輸送，完成各種工藝動作的循環(huán)。
液壓機作為一種通用的無屑成型加工設備，其工作特點一是動力傳動為“柔性”傳動，不像機械加工設備一樣動力傳動系統(tǒng)復雜，這種驅動原理避免了機器過載的情況;二是液壓機的拉伸過程中只有單一的直線驅動力，沒有“成角的”驅動力，這使加工系統(tǒng)有較長的生命期和高的工件成品率。
液壓機因具有結構簡單、工藝適應性強、環(huán)境污染小等其他設備不可替代的性能特點，被廣泛應用于汽車制造、航空航天、國防、電力電子、塑料、機械、冶金和輕工等國民經濟的各個領域。影響液壓機質量的因素很多，其中液壓機本體的設計水平起著重要的作用。液壓機本體是液壓機的重要組成部分，其重量約占整機重量的60%以上。液壓機本體的設計水平，對液壓機的制造成本、技術性能和使用壽命有著決定性的影響。我國液壓機本體的設計水平還比較落后，研究關于液壓機本體的.設計方法，對提高我國液壓機的整體設計水平、增強相關企業(yè)的生存和發(fā)展能力具有重要的現實意義。
通過對本課題的設計，可進一步加深對所學基礎理論、基本技能的理解與運用，并逐步系統(tǒng)化;可培養(yǎng)獨立工作、解決問題的能力，進而達到培養(yǎng)獨立獲取新知識的能力;通過文獻檢索等基本技能的訓練，掌握撰寫技術報告的能力;通過設計過程的訓練，培養(yǎng)刻苦鉆研的科學態(tài)度及團隊協(xié)作能力，為以后工作時的產品開發(fā)、技術改進打下堅實基礎，在將來的實際生產中靈活處理質量、生產率和成本之間的關系，能獲得良好的經濟效益。
2.研究現狀。
在我國，液壓行業(yè)已形成了門類齊全，有一定生產能力和技術水平，初具規(guī)模的生產科研體系。目前全國約有近300家企業(yè)，還有液壓研究室(所)，國家級液壓元件質量監(jiān)督檢測中心以及國家重點實驗室。我國液壓工業(yè)重視同國外企業(yè)進行有效的經濟和技術合作，近年來先后從國外引進了很多液壓元件和液壓系統(tǒng)等制造技術，為提高產品水平和生產能力起了重要作用。目前已和美國、日本、德國共同建立了某些合資企業(yè)，這些企業(yè)將推動我國液壓工業(yè)的發(fā)展。
在國外，液壓工業(yè)的發(fā)展速度高于機械工業(yè)。為了滿足用戶的需要，主機品種日益增多，產品更新速度加快，相應要求液壓元件增加品種，實現多樣化，因而液壓件屬于大批量生產的產品相對減少，大部分屬于成批或小批生產。為適應這種動向，國外生產方式也有所變化。
國內、外有些廠家采用可編程控制器控制方式，如天津鍛壓機械廠有近54%的產品裝有pm。通過采用pth控制，使系統(tǒng)的控制性能和可靠性大大提高。丹麥的紅血們公司采用siemnes的可編程控制器，實現對壓力和位移的控制。而與國外發(fā)展情況相比，國內極少有采用工業(yè)控制機控制方式的產品，成熟的產品是采用可編程控制器的控制方式。
3.液壓機技術的發(fā)展趨勢。
走向二十一世紀的液壓技術不可能有驚人的技術突破，應當主要靠現有技術的改進和擴展，不斷擴大其應用領域以滿足未來的要求。主要的發(fā)展趨勢將集中在以下幾個方面：(1)減少能耗，充分利用能量;(2)泄漏控制;(3)污染控制;(4)主動維護，提高故障診斷水平;(5)機電一體化;(6)液壓cad技術。
二、本課題的基本任務、擬解決的主要問題，及其實現途徑、方法和手段。
1.基本任務。
設計是從液壓機的性能和動作要求入手，并以國內的質量和技術性能接近設計要求的液壓機為基礎，研究國外的先進機床，設計一液壓機滿足設計參數要求，該液壓機可用作折邊機或成型機，也可用于成型材料的壓制翻邊，以及粉末制品、塑料、玻璃鋼、絕緣材料橡膠等的壓制成型。為完成一般的壓制工藝，要求液壓缸能實現“快速下行—慢速加壓—保壓—快速回退”的工作循環(huán)。
2.要解決的主要問題。
3.實現途徑、方法和手段。
(1)液壓機的機械結構設計：收集、查閱典型的液壓機機械結構，到實驗室進行測繪，根據現有的液壓機尺寸進行類比設計。
(2)液壓機液壓系統(tǒng)設計：首先通過資料收集、查閱熟悉國內外通用液壓機的原理及典型結構，然后根據設計參數及要求初步擬定設計方案，確定液壓泵的類型及調速方式，選用執(zhí)行元件，通過對常用的基本回路進行分析比較后利用類比的方法來最后確定液壓系統(tǒng)原理圖。利用相關手冊完成液壓系統(tǒng)參數計算，液壓元件的選擇等設計內容。
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設計心理學論文參考文獻篇十八
摘要：本文分析了vi設計延展性在國內發(fā)展的情況與誤區(qū)，指出應該把vi設計中的各項設計元素看成一個有機的視覺資源系統(tǒng)，整合這些視覺資源，實現vi設計中各設計元素的充分利用，以達到最大的合力來傳達企業(yè)的視覺識別形象，從而達到樹立企業(yè)形象的目的。主張在vi設計中應注重整體觀，破除程式化，尋求新動力，轉變話語方式，以充分發(fā)揮vi設計的延展性。
關鍵詞：vi設計；ci設計；延展性。
長期以來，國內的vi設計過于呆板和程式化，很多公司的vi設計手冊除了標志和一些基本元素不同以外，應用部分千篇一律，基本都是單調的延續(xù)或重復，缺乏個性和新意，割裂了vi設計中各要素的相互作用，造成vi延展性差，缺乏創(chuàng)造性，影響了ci的整體效果。
vi設計作為ci設計中的一個重要組成部分，對企業(yè)形象的塑造有著極其重要的作用，而目前對vi設計的研究主要集中于它在ci中的作用及標志的研究上面，對vi設計延展性的研究相對比較少，延展性成了當下vi設計中一個突出的、急待解決的問題，正因為上述原因，對它的研究和探索就顯得尤為必要。
一、vi設計延展性在中國的發(fā)展狀況及其誤區(qū)。
到目前為止，號稱能夠做vi設計的機構或者個人數不勝數；號稱己經導入了ci或者vi的企業(yè)也多如牛毛。但是這些企業(yè)的vi在市場上或者在面對競爭對手時有沒有樹立起明顯差異化的視覺形象呢？就vi設計的角度上來看，它的延展性如何？就目前的現實情況來看，vi設計延展性的發(fā)展情況大致如下：
第一，企業(yè)在運用vi中存在不規(guī)范現象，特別是目前數量上占多數的中小型企業(yè)和一些地方性企業(yè)。有的企業(yè)只是在名義上導入vi，并不一定在實際中嚴格執(zhí)行。在應用過程中存在諸多不規(guī)范用法，比如標志隨意更換色彩，放在不同的媒體或材料上時不照規(guī)定標準執(zhí)行。而出現這種問題的時候，企業(yè)管理層往往還意識不到它的嚴重性。
第二，從業(yè)人員對vi設計的理解有偏差。有的設計人員認為：做一套vi主要是標志設計，標志完成以后，其他的就很容易了，甚至可以找到模板直接套用，把新標志更換上去即可。完全以標志設計為核心，不重視其他設計要素的作用，沒有認識到vi設計是一個有機的整體，這種千篇一律的設計手法使vi設計失去其真正的價值，vi的延展性不佳，vi徒然成了一個空殼。
二、如何充分發(fā)揮vi設計延展性。
（一）注重整體觀——統(tǒng)一和系統(tǒng)的區(qū)別。
首先我們來了解統(tǒng)一和系統(tǒng)在詞義上的解釋：統(tǒng)一的含義是使標準化、使成一體，而系統(tǒng)則是指按一定的關系有機組成的同類事物。以馬克思主義哲學的觀點，人之為人，是因為我們是生活在系統(tǒng)之中的，我們和整個世界組成了一個有機的整體，也正是在這個系統(tǒng)中，才能反映出每個人不同的性格特征、生活方式和生活態(tài)度。vi設計也是這樣，不同的企業(yè)、組織機構、展覽或活動，它們的性格與風格取向是不一樣的，都有自己獨特的個性語言。在進行形象設計時，就不應拘泥于某一種模式或某一種現象上的統(tǒng)一和標準化。在vi設計中應該根據企業(yè)個性化的因素，采用最合理的設計方法來樹立其形象，盡可能地拓展設計空間和設計語言。
在這方面有很多好的設計案例可以參考分析。如陳紹華設計公司設計在“2011年西安園藝博覽會”標志設計中，以大自然的精華之“花型”為原創(chuàng)意念，將三角、四邊、五角、六棱的多類花型，組合成一個富有東方神韻的“百花吉印”之母形圖案（圖1），其創(chuàng)作過程中充分考慮到vi的延展性，標志本身在保持其造型的基礎上延展出4種色彩方案：漸變色的、雙色的、單色的以及線形四色的，便于在后期的形象推廣設計中靈活運用。在西安世界園藝博覽會第一期的推廣設計中，將標志顏色與大自然的清新色彩相融合，寓意花、土、草、木、水之共生，體現了人、城市、自然、宇宙的和諧，契合西安世園會“天人長安，創(chuàng)意自然”的主題（圖2）。設計師陳紹華曾經提到：一個好的會徽標志本身來說，其創(chuàng)作過程中也要充分考慮到它的延展應用，當然，這里說的延展應用設計不是傳統(tǒng)意義上的復制粘貼，而是需要能夠以標志圖形為核心，延伸發(fā)展出一系列“似其型、有其神”的設計來豐富立體隨后的延展應用。在西安世界園藝博覽會第二期推廣設計中，vi的延展性更加凸顯，雕塑和園藝設施提取標志中的三角、四邊、五角、六棱形，將平面設計立體化應用（圖3、4）。
在vi設計中，只要能形成符合設計對象理念的系統(tǒng)識別印象，就是優(yōu)秀的vi設計。vi的實施過程，就是整合視覺資源，形成協(xié)調的視覺印象從而作用于目標受眾的過程。
（二）破除程式化——vi中各設計元素互動。
長久以來，國內在vi設計上都強調以標志設計為中心來發(fā)揮效應，標志形象完全主導著視覺印象的形成，任何事情，當被過分強調時，就容易失去它的客觀性，使我們被自己營造的氛圍所遮蔽，一葉障目，喪失了用發(fā)展的眼光看問題的能力。vi各要素自身都具有形成視覺效應的能力，其受制于標志的中心效應而不發(fā)揮各要素的能動性，將消弱vi創(chuàng)新變化的能力，也是對視覺資源的一種浪費。目前國內一些設計師也開始反思，嘗試新的設計手法，在保持整體視覺形象的前提下，更加注重vi設計中各要素的相互配合，重視各要素相對獨立的視覺效應。
目前國內外許多標志設計已經打破傳統(tǒng)規(guī)則，在靜止的二維標志中加入了時間概念，即標志本身不再是單一性僵化的約束力量，標志的效果不是在它確定那一刻就完成的，在應用中它的效果更能充分體現出來。這樣一來，標志就不一定是視覺中心，也不再是約束其他設計要素發(fā)揮作用的力量，而是應用中豐富性和靈活性的展現，其本身具有強大的延展優(yōu)勢。比如呂迪·鮑爾為蓬皮杜文化中心開發(fā)的標識系統(tǒng)，所謂的標志并不存在，而展現在人們眼前的是大量的由各國文字（英、德、西、意、俄、阿、中、日）組成的色彩斑斕的網幕，用來象征蓬皮杜文化中心交流的國際性和文化的多樣性。正如呂迪·鮑爾所解釋的：“這并不是用新的符號代替舊的符號，而是創(chuàng)造出一種集遺產與新穎于一體的視覺環(huán)境”。在這里重要的不是要讓人記住一個標志的形象，更重要的是通過整體的視覺效果傳達某種觀念、意境，調動所有視覺元素整合出某種氛圍。除此之外，德國漢諾威國際博覽會的vi設計也是這方面的典范。另外，vi設計中的輔助造型就其存在的實質意義來看，它的首要功能是強化標志形象，提高視覺魅力。所以不論是利用何種元素，只要是根據定位和對象的需要去創(chuàng)意就是可取的。我認為不管是基礎元素還是輔助元素，只要能在取得最終的系統(tǒng)性效果的前提下，設計師就可以根據對象的需要，尋找個性點以求得突破，讓思想在更加廣闊的空間自由的馳騁。
（三）尋求新動力——第五元素的挖掘。
這里講的第五元素比我們理解的輔助造型寬泛得多，它可以是任何視覺要素，如一個概念、一個造型、一個氛圍或一種特殊效果等等，都可以納入到第五元素中來。比如眾所周知的蘋果電腦造型，其透明的設計效果不是傳統(tǒng)意義上的輔助造型，但同樣給人造成深刻的視覺印象，它給人的記憶度和識別率并不比蘋果標志本身的效果差。反而這種創(chuàng)造性的手法更容易比傳統(tǒng)意義上的標志更加引人注意，在形成蘋果公司整體視覺印象的過程中，透明感作為各要素交互效應的體現，起著重要的主導作用。可見，重視發(fā)揮第五元素的視覺動力，為vi設計提供了更為廣闊的空間。
再如日本設計師原研哉為山口縣光市梅田醫(yī)院（一所婦科和小兒科的專門醫(yī)院）所做的vi設計，其最大特征就是所有的標識都是用白色的純棉布來進行設計（圖5、6），并且還使用了松緊帶，就像襪子和浴帽一樣，可以隨時從坐臺上脫下來清洗。布料的質地是非常柔軟的，會給空間帶來柔和的感覺；特地選擇不耐臟的白色棉布，就等于向入院者宣布：這個醫(yī)院是最好的醫(yī)院。標識原本只是帶有引導功能的信息“指示”，但只要這種標識在空間中存在，就必然依賴于一定的載體，設計師在此案例中用不同于平常的材料活化了設計的物質性，傳達出不同于一般引導標識所具有的感覺，樹立了梅田醫(yī)院關于“清潔”的最直觀的印象。
在vi設計中發(fā)揮主導作用的不一定是標志，而可能是其它輔助元素及其相互之間產生的效應。在實踐中，破除人為規(guī)范性，不賦予標志以當然的中心地位，各要素應用規(guī)律自由變化，不做太多人為限定，支持vi各要素獨立或綜合發(fā)揮，可以使vi設計的空間拓展更加廣闊。也就是說當距離使我們的視力對某些細節(jié)的變化，例如對標志的識別無能為力時，第五元素的視覺主導作用就體現出來，它是視線的延展，使我們能迅速而準確地辨明目標對象，并借此把我們的視線引回到標志上來。
（四）轉變話語方式——設計語言由理性到感性化的發(fā)展。
這是個由文本時代向圖形時代轉型的時期。過去人的思想主要是由抽象的文字來傳達，而圖形時代的到來，人們不再是僅僅憑借文字形成的概念來認識世界，而是憑借直觀的形象性的圖形圖象來認識和判斷周圍的世界。
由于現代主義設計理論的影響，vi設計從誕生之日起就強調抽象、理性的設計風格，推崇簡潔、幾何化的設計形態(tài)。簡潔的風格確能讓人一目了然，有很強的視覺沖擊力，容易讓人記憶和分辨，但是，目前不同屬性的、各行各業(yè)的vi設計都在追求簡潔，大量“簡潔”風格的vi設計容易造成相互之間的辯識模糊，傳達混亂；同時，幾何化的設計很難反映出文化的多樣性、人性的多元化與個性化，很大程度上阻礙了企業(yè)親和力形象的傳達。例如設計師陳紹華為成都置信公司的旅游項目“國色天香”的所設計的標志（圖6），和現代主義要求的理性與深刻完全相反，體現出了單純美好，甚至童真童趣的設計語言，這樣的標志往往更具有親和力，在這個幾何化設計占絕對多數的市場上，給人以耳目一新的感受。該標志圖形延展出的春夏秋冬使用色系（見圖7），則讓這個vi系統(tǒng)更加富有活力，讓人們對這個以花文化為主題的旅游項目更加充滿向往之情。
隨著人文精神的普遍覺醒，后現代主義哲學思潮日漸興起，后現代主義強調人性化和感官愉悅，在vi風格上強調標志的親和力，承認文化的多樣性和人性的多元化。在vi設計中，在造型、色彩上的豐富感更能帶給人視覺和情感上的愉悅。通過圖形的語境和氛圍來表達設計意念，展現人性的多元化；重視對傳統(tǒng)文化、民族文化的探索和借鑒，這都要求vi設計應該轉向人性化的回歸。從現代主義vi向后現代主義vi風格的轉變，是一個由理性向感性，由統(tǒng)一邏輯向多元共存發(fā)展的過程，這也有利于vi設計延展性的發(fā)揮。
三、結語。
本文梳理了vi設計延展性在國內發(fā)展的情況與誤區(qū)，本人所指的vi設計延展性，主要是指應該把vi設計中的各項設計元素看成一個有機的視覺資源系統(tǒng)，而不只是過去把重點放在尋求vi設計延展中所提到的標準化、規(guī)范性的統(tǒng)一。另外，本文的另一個重要問題是如何整合這些視覺資源，實現vi設計中各設計元素的充分利用，以達到最大的合力來傳達企業(yè)的視覺識別形象，從而達到樹立企業(yè)形象的目的。文中也提到了vi設計中第五元素的挖掘，破除以往的標準化與規(guī)范性，不一定以標志作為vi系統(tǒng)的核心，其他的輔助元素如一個概念、一個氛圍或一種特殊效果等也可能成為vi系統(tǒng)的中心。
隨著時代的發(fā)展、審美思潮的變化和新材料、新技術的運用，vi設計的延展性問題將得到更好的解決，也會得到更多的關注和重視。
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