總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而采取相應(yīng)的解決方法。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方法，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。在寫總結(jié)之前，先進(jìn)行資料收集和整理是非常重要的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文的分享，供大家參考借鑒。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)?？陲L(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè)器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè)器，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂(lè)器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè)器。
二、趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂(lè)器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?/p>
踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂(lè)器的一開(kāi)頭，也就是說(shuō)，不是先學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂(lè)課的前提下，還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂(lè)）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長(zhǎng)展示。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽(tīng)結(jié)合，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽(tīng)辨音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái)，通過(guò)自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴。
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練。
第四周：手指原位練習(xí)。
第五周：穿指練習(xí)。
第六周：跨指練習(xí)。
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)。
第八周：手指的收縮練習(xí)。
第九周：換指和同音輪指練習(xí)。
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)。
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)。
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》。
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小紅帽》。
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》。
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
第十九周：口風(fēng)琴期末考試。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
人的一生會(huì)遇到許許多多的困難，如果你做一件事起初做不好，你會(huì)怎樣選擇？是選擇停滯不前，還是勇往直前、勇敢地面對(duì)呢？那件事給了我很大的啟發(fā)，教會(huì)了我如何選擇。
一次，我想買一個(gè)口風(fēng)琴，而媽媽不同意，說(shuō)：“即使你買了，也吹不好?！蔽曳浅ＯＭ玫娇陲L(fēng)琴，在我的再三乞求下媽媽同意了。剛開(kāi)始時(shí)，我真的不會(huì)吹，音樂(lè)課上，我請(qǐng)教老師，老師交給我如何吹，讓我也稍微會(huì)了一點(diǎn)，在老師的幫助下，我也能吹出曲子，但還是不熟練。學(xué)了幾天，我覺(jué)得好難學(xué)，當(dāng)我想放棄時(shí)，爸爸似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你不能放棄，做事哪有半途而廢的。你既然把這件事做了一半，就要繼續(xù)做下去?！甭?tīng)了爸爸的話，我堅(jiān)定了信心。于是，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)起來(lái)。我定了一個(gè)練習(xí)計(jì)劃：一是放學(xué)后先寫完作業(yè)，再練習(xí)一會(huì)兒，二是雙休日在家抓緊時(shí)間多練習(xí)。三是在一個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)吹一首歌曲。我按著計(jì)劃進(jìn)行。一個(gè)星期過(guò)去了，當(dāng)我拿起口風(fēng)琴時(shí)，悠揚(yáng)的曲子就能吹出來(lái)了，我終于會(huì)吹了，而且還能吹出優(yōu)美的曲子。這天，我鼓起勇氣拿著口風(fēng)琴為媽媽吹奏。媽媽聽(tīng)了以后，高興地說(shuō)：“嗯，吹得不錯(cuò)，希望你再接再厲，奏出更美妙的歌曲?！?/p>
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì)不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂(lè)器不好，非要買一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過(guò)，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開(kāi)電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非?？蓯?ài)的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒(méi)過(guò)幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開(kāi)序幕，我們班選擇《送別》因?yàn)檫@首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級(jí)增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄?chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝?zèng)Q心上“戰(zhàn)場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺(tái)，隨著主持人一聲令下，音樂(lè)開(kāi)始了。前奏，我們隨著音樂(lè)搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺(tái)，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺(tái)流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開(kāi)始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂(lè)，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè)器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè)器，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂(lè)器的興趣;同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè)器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂(lè)器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。口風(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè)中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識(shí)與方法，形成對(duì)演奏姿勢(shì)、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)這個(gè)認(rèn)知階段，有利于建立起該項(xiàng)音樂(lè)技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂(lè)課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè)課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
一天，老師要求買口風(fēng)琴，我和媽媽到一個(gè)叫“凱樂(lè)琴行”的店買了一架口風(fēng)琴。我那著它愛(ài)不釋手，高興地跳了起來(lái)，一起回到了家。我開(kāi)始看著這個(gè)小家伙，不知如何是好。我打開(kāi)口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴?？陲L(fēng)琴除了鍵盤是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，我覺(jué)得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒(méi)聲音？”媽媽說(shuō)：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會(huì)發(fā)出聲音?！蔽野粗鴭寢屨f(shuō)的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個(gè)件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來(lái)咪……?！彼鼈兿嗵幍?很好。你用手去按鍵，它們就會(huì)告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂(lè)課。沒(méi)過(guò)多久，我學(xué)會(huì)彈些簡(jiǎn)單的曲子。我愛(ài)我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時(shí)候，它給我?guī)?lái)一些快樂(lè)。我的口風(fēng)琴作文300字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭(zhēng)取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點(diǎn)，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太難看了。
于是，星期天的時(shí)候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過(guò)，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開(kāi)始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要注意節(jié)拍，不要時(shí)而快，時(shí)而慢的，”我就照著拍子一個(gè)一個(gè)的往下彈?？蓩寢層终f(shuō)：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢？”看來(lái)，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個(gè)一個(gè)的彈。這下子，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在像起來(lái)了，你再多練練，就會(huì)熟練了。”于是，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說(shuō)：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開(kāi)始的時(shí)候要好很多。”我的天哪！我終于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂(lè)教學(xué)成為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開(kāi)始，我校開(kāi)展了小樂(lè)器進(jìn)課堂的課題研究，我也開(kāi)始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無(wú)疑為音樂(lè)教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。小學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開(kāi)始對(duì)口風(fēng)琴充滿好奇，對(duì)口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂(lè)課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實(shí)踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點(diǎn)來(lái)反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對(duì)于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個(gè)手掌握成圓球狀，十個(gè)指尖相對(duì)，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，像好朋友見(jiàn)面碰頭問(wèn)好一樣，隨著我邊說(shuō)兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐好，互相監(jiān)督，并對(duì)他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂(lè)課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂(lè)課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂(lè)的游戲方式進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時(shí)間短，模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，選材上就要注意樂(lè)曲的簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會(huì)相對(duì)容易。同時(shí)，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂(lè)頌》、《劃船歌》等這些樂(lè)曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時(shí)我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。
口風(fēng)琴作為課堂器樂(lè)之一，相信將會(huì)更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對(duì)不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂(lè)教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵，在課堂實(shí)踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧??！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
二年級(jí)上音樂(lè)課時(shí)，我們每個(gè)人都開(kāi)始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法?！芭?，我明白了！”我說(shuō)。本來(lái)是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來(lái)是這里出問(wèn)題了呀！我找到了個(gè)錯(cuò)誤就馬上改正了過(guò)來(lái)。然后向老師教我們?cè)诳陲L(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會(huì)跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤上來(lái)的時(shí)候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯(cuò)，因?yàn)槲掖禋夂桶粗阜](méi)有保持一致，我又在鍵盤上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的`很好，就把我請(qǐng)到講臺(tái)前去吹，我大大方方地走上講臺(tái)，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒(méi)想到臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫獎(jiǎng)作為表?yè)P(yáng)。老師的表?yè)P(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開(kāi)。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長(zhǎng)聽(tīng)，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂(lè)頌》等。家長(zhǎng)伸出拇指說(shuō)還可以。然后我又吹了一首十級(jí)的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時(shí)奶奶嚴(yán)肅地說(shuō)：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽(tīng)了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實(shí)地對(duì)待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
今天，媽媽給我買了一個(gè)口風(fēng)琴。它有點(diǎn)象笛子，按鍵又有點(diǎn)象鋼琴；今天我們上音樂(lè)課就用上了它，在音樂(lè)老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽(tīng)極了?；氐郊遥易约捍盗藥资浊?，媽媽說(shuō)：＂吹得好！＂爸爸說(shuō)：＂很好。＂聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
初一年級(jí)同學(xué)雖說(shuō)都已經(jīng)接觸過(guò)口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過(guò)在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。
我針對(duì)《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)，就是二分音符（x-），對(duì)于這個(gè)節(jié)奏，初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會(huì)》那一課剛剛學(xué)習(xí)過(guò)，可我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)幾個(gè)學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏根本就視而不見(jiàn)，只是單純把音吹對(duì)就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時(shí)值長(zhǎng)短都是一樣的。從而可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏還是沒(méi)有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個(gè)音符的時(shí)值長(zhǎng)短搞清楚了，再開(kāi)始練習(xí)吹奏。并且在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂(lè)器的演奏中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒(méi)什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)忽略這點(diǎn)，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會(huì)穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會(huì)去關(guān)注換氣的問(wèn)題。換氣在吹奏樂(lè)器中是非常重要的，換氣處理不好就會(huì)破壞整首樂(lè)曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時(shí)我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂(lè)曲中，一樂(lè)句比較長(zhǎng)，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時(shí)，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實(shí)也不難，可以在附點(diǎn)音符處，長(zhǎng)音前后等等位置換氣，這樣使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)還是比較完整的。
在接下來(lái)的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
“叮零叮零”，上課了，同學(xué)們都陸續(xù)走進(jìn)了教室。這節(jié)課是音樂(lè)課，我心里非常緊張，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴。
音樂(lè)老師讓大家拿出琴來(lái)，我不敢懈怠，趕緊將琴?gòu)臅锬贸?，放在了課桌上。當(dāng)我抬起頭來(lái)，卻看見(jiàn)老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫著什么，再仔細(xì)一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來(lái)今天學(xué)的是“1――2――3”這三個(gè)音符。剛開(kāi)始我怎么也說(shuō)不成，發(fā)音也不準(zhǔn)（方言口音太重）。結(jié)果，費(fèi)了九牛二虎之力，才會(huì)讀這三個(gè)音符。老師還講了：一個(gè)音符后面有三條橫線，半分音符唱一拍。我看這是一個(gè)音樂(lè)公式，非把它背會(huì)不可。
接著我們開(kāi)始學(xué)歌。老師把《小星星》的音符寫在黑板上，我心里嘀咕著，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來(lái)，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開(kāi)始了最關(guān)鍵的.講解，老師一步一步地分析著，使我們記憶起來(lái)很方便。老師還特意交待，我們要經(jīng)常練才能練會(huì)。開(kāi)始練習(xí)了，我非常緊張，彈來(lái)彈去卻沒(méi)有彈對(duì)一次，看著同桌已經(jīng)彈奏出了調(diào)子，我只有羨慕的份兒。
正當(dāng)我十分郁悶的時(shí)候，下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著。老師一邊交我一邊聽(tīng)，她說(shuō)出的每一個(gè)字、每一句話我都深深地記在了腦海里。
晚上寫完作業(yè)后，我便急不可耐地拿出口風(fēng)琴開(kāi)始練習(xí)。練著練著，我竟然聽(tīng)到了美妙的旋律，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)彈奏口風(fēng)琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
作為一名口風(fēng)琴教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有著深深的熱愛(ài)和執(zhí)著。多年來(lái)，我在教授口風(fēng)琴方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取了許多心得。在這篇文章里，我將分享我作為口風(fēng)琴教師的體會(huì)和感悟。
第二段：熱愛(ài)和耐心是關(guān)鍵。
作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為熱愛(ài)和耐心是取得成功的關(guān)鍵。首先，對(duì)于這架五十六個(gè)音鍵的樂(lè)器，我必須熱愛(ài)它。只有熱愛(ài)它，才能用心去探索它的奧秘，以及用心去傳授給學(xué)生。而且，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)展和改善，往往需要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同，作為教師，我們必須耐心地與他們相處，理解他們的困難，并找到最合適的方法來(lái)幫助他們。
第三段：個(gè)性化指導(dǎo)的重要性。
我發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化指導(dǎo)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和天賦。因此，作為口風(fēng)琴教師，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生可能在技術(shù)方面有所欠缺，因此，我會(huì)更注重基礎(chǔ)練習(xí)和技巧訓(xùn)練；有些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)表達(dá)情感和音樂(lè)表演，我會(huì)引導(dǎo)他們更加注重演奏技巧和音樂(lè)性。通過(guò)因材施教，我能夠更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們?cè)诳陲L(fēng)琴學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在教授口風(fēng)琴的過(guò)程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是必不可少的。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我通常會(huì)采用漸進(jìn)式的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的曲子開(kāi)始學(xué)習(xí)。而對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，我會(huì)選擇更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的曲目，以提高他們的技巧和音樂(lè)表演能力。此外，我會(huì)通過(guò)結(jié)合視聽(tīng)教學(xué)和實(shí)踐演練等多種教學(xué)手段，來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使得學(xué)習(xí)效果更加明顯。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生，我會(huì)保持不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的狀態(tài)。我會(huì)參加各類口風(fēng)琴教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會(huì)，了解新的音樂(lè)教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也經(jīng)常與同行交流，分享心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中互相促進(jìn)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地引導(dǎo)學(xué)生走向音樂(lè)的殿堂。
總結(jié)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也相信熱愛(ài)和耐心是取得成功的關(guān)鍵。個(gè)性化指導(dǎo)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我不斷提高自己的教學(xué)水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助更多的學(xué)生在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)品，藝術(shù)是一種快樂(lè)，藝術(shù)是一種幸福，人離不開(kāi)藝術(shù)，而藝術(shù)也離不開(kāi)我們。
記得那是二年級(jí)時(shí)，我買了一把口風(fēng)琴，拿到它時(shí)，我的心里充滿了好奇，這個(gè)盒子里到底有什么秘密。我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)了盒子。咦，這是什么東西？我拿著盒子里的琴想著，這要怎么吹吶？我拿著這個(gè)口風(fēng)琴玩弄了一番，發(fā)現(xiàn)在琴的左側(cè)竟然有一個(gè)洞。我心想，我才買的口風(fēng)琴，怎么就是個(gè)壞的呀！我跑出教室，找到一位同學(xué)，問(wèn)道：“你那個(gè)口風(fēng)琴有沒(méi)有一個(gè)洞啊，就是那種圓形的.?！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)道：“我也是想問(wèn)問(wèn)你吶！我的琴也是有一個(gè)洞??！”哦，我瞬間恍然大悟，原來(lái)都有?。∧俏揖头判牧??；厝ダ^續(xù)研究我的口風(fēng)琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會(huì)有一根吹管吶？我拿著吹管不以為然的插進(jìn)了洞里。咦，你別說(shuō)這還正合適。我將吹管放進(jìn)嘴里，開(kāi)始吹，吹得我滿臉通紅，怎么也沒(méi)有發(fā)出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說(shuō)這方法真好，不一會(huì)兒，琴聲就出來(lái)了，只不過(guò)斷斷續(xù)續(xù)的。我將我的舞臺(tái)從教室搬到了走廊，開(kāi)始向同學(xué)展現(xiàn)我的高超琴技，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！
回到家后，我準(zhǔn)備對(duì)坐在沙發(fā)上的媽媽也表演了一番，我問(wèn)道：“媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？”媽媽說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小小藝術(shù)家，快開(kāi)始吧！”我立馬吹響了我的“協(xié)奏曲”媽媽聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)到：“看不出來(lái)你還是挺有天賦的嘛！”我聽(tīng)了高興極了！
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)，藝術(shù)將會(huì)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)與幸福。我愛(ài)我的藝術(shù)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
口風(fēng)琴是一種古老的管樂(lè)器，因其音色受歡迎而被許多人喜愛(ài)。在我開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴之前，我對(duì)這個(gè)樂(lè)器幾乎一無(wú)所知。然而，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅能夠增加音樂(lè)方面的技能，還有許多其它的收獲。在這篇文章中，我將分享我在口風(fēng)琴培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的動(dòng)機(jī)。
我選擇學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最初是出于興趣。我曾經(jīng)聽(tīng)到一首流行的歌曲，里面使用了口風(fēng)琴的演奏，這引起了我的興趣。我開(kāi)始查找關(guān)于口風(fēng)琴的介紹和視頻，深受其音色獨(dú)特的魅力所吸引。我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)樂(lè)器是因?yàn)槲蚁嘈潘鼘⒔o我?guī)?lái)新的音樂(lè)體驗(yàn)和技能。
第二段:學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就感。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴并不容易，特別是對(duì)于沒(méi)有任何音樂(lè)背景的我來(lái)說(shuō)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我感到有些困惑，音符和按鈕的組合看起來(lái)很復(fù)雜。然而，我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過(guò)和老師的指導(dǎo)和練習(xí)，我逐漸掌握了基本的演奏技巧。當(dāng)我第一次順利演奏出一首簡(jiǎn)單的流行曲目時(shí)，我感到了巨大的成就感。
第三段:音樂(lè)與情感的表達(dá)。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，更是學(xué)習(xí)如何用音樂(lè)表達(dá)情感。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴改變了我的生活方式。當(dāng)我喜悅時(shí)，我可以用快速而明亮的音符表達(dá)我的情感；當(dāng)我悲傷時(shí)，我可以用低沉而悲傷的音符傾訴我內(nèi)心的情感。通過(guò)音樂(lè)，我可以與自己和他人建立更深層次的聯(lián)系，這是我之前從未體驗(yàn)過(guò)的。
第四段:鍛煉耐心和專注力。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要大量的練習(xí)和耐心。每天堅(jiān)持練習(xí)需要我面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折，但這讓我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈地努力。我學(xué)習(xí)了專注于練習(xí)，盡管在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，集中注意力是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我發(fā)現(xiàn)耐心和專注力對(duì)于取得進(jìn)步和成就是至關(guān)重要的。
第五段:音樂(lè)的快樂(lè)和社交。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴讓我感到非常快樂(lè)。當(dāng)我演奏出美妙的旋律時(shí)，我感到內(nèi)心充滿了喜悅。此外，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴也給我提供了一個(gè)社交的平臺(tái)。我可以和其他口風(fēng)琴愛(ài)好者交流、分享樂(lè)譜和一起演奏音樂(lè)。這使我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，并且減輕了我因?yàn)楣ぷ骰驅(qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生的壓抑感。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，我不僅僅掌握了一門新技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要堅(jiān)持和努力，但它也給我?guī)?lái)了成就感、音樂(lè)表達(dá)能力、耐心和專注力的培養(yǎng)，以及快樂(lè)和社交的體驗(yàn)。不管是在音樂(lè)上還是在生活中，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴都是一次難得而有意義的經(jīng)歷。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
口風(fēng)琴是一種美妙的樂(lè)器，我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，收獲了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我不僅提高了音樂(lè)欣賞和演奏的能力，還鍛煉了自己的耐心和毅力。口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)器的樂(lè)趣和意義。
在開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)樂(lè)器幾乎一無(wú)所知。每天抱著好奇心和期待，我坐在老師面前認(rèn)真聆聽(tīng)他的講解。通過(guò)老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我逐漸掌握了口風(fēng)琴最基礎(chǔ)的演奏技巧。雖然初時(shí)的演奏依然是笨拙的、音階瑣碎，但我并沒(méi)有放棄。我堅(jiān)信只要我持之以恒地練習(xí)，就一定能夠演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。
隨著時(shí)間的推移，我的演奏技巧逐漸提高。在經(jīng)歷了音階練習(xí)和簡(jiǎn)單曲目的演奏后，我更加熱愛(ài)這個(gè)樂(lè)器，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力。每當(dāng)我演奏出一段動(dòng)聽(tīng)的旋律時(shí)，內(nèi)心都充滿了自豪和喜悅。這種由自己創(chuàng)造的美妙音樂(lè)讓我忘記了一切煩惱，陶醉其中。通過(guò)不斷的練習(xí)和完善，我能夠演奏出更加高級(jí)的樂(lè)曲，這成為我不斷追求的目標(biāo)。
除了演奏技巧的提高，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在樂(lè)曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰到難度較大的曲目，這要求我反復(fù)練習(xí)和掌握技巧。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)測(cè)驗(yàn)不及格或者遺忘記譜等情況，這使我感到失望和沮喪。但是我明白，學(xué)習(xí)樂(lè)器需要時(shí)間和耐心，成功離不開(kāi)堅(jiān)持和努力。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我告誡自己要堅(jiān)持不懈、加倍努力，直到取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我提高了音樂(lè)欣賞能力，還幫助我培養(yǎng)了自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我迅速適應(yīng)了新的樂(lè)器，并且主動(dòng)參與各種演出。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上，為觀眾奉獻(xiàn)音樂(lè)時(shí)，我感到無(wú)比自豪和興奮?？粗^眾們露出滿意的笑容和掌聲，我意識(shí)到通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，并給人們帶來(lái)快樂(lè)。這種成就感和自信心激勵(lì)我更加投入到口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的演奏水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我真切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)樂(lè)器的樂(lè)趣和意義。音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，能夠撫慰人的心靈、激發(fā)人的情感，而樂(lè)器是表達(dá)這種語(yǔ)言的工具?？陲L(fēng)琴作為一種小巧的樂(lè)器，其音色獨(dú)特而又柔美，能夠表達(dá)出內(nèi)心的情感，承載著音樂(lè)的多彩世界。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，讓我領(lǐng)略到了音樂(lè)的魅力，也讓我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。通過(guò)演奏口風(fēng)琴的過(guò)程，我不僅在音樂(lè)上得到了提升，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的激情和追求。
總而言之，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴是一段美妙的旅程，通過(guò)學(xué)習(xí)和演奏，我收獲了音樂(lè)欣賞能力的提高、耐心和毅力的培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，更重要的是找到了追求激情和美好的動(dòng)力。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種心靈的陶冶，讓我在音樂(lè)的海洋中找到了自己的一片天地。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十七
新學(xué)期，陳老師告訴我一個(gè)令人興奮的消息——我被王老師選入口風(fēng)琴小組了!一回到家，我便迫不及待地和媽媽分享了這個(gè)好消息。晚上躺在床上，我一直想著：口風(fēng)琴長(zhǎng)什么樣?怎么用?它學(xué)起來(lái)難嗎?······帶著一大堆疑問(wèn)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天一大早我就醒了，因?yàn)榻裉煊形业牡谝还?jié)口風(fēng)琴課。我?guī)е闷嬗钟淇斓男那閬?lái)到了學(xué)校，這一個(gè)上午好像特別漫長(zhǎng)。終于，我盼望已久的口風(fēng)琴課到了!我的第一節(jié)口風(fēng)琴課開(kāi)始了，我拿出了十足的精神投入到了課程中。老師拿出了樂(lè)譜和口風(fēng)琴，先教我們讀樂(lè)譜,然后帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了今天的主角：口風(fēng)琴。老師講述了口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和使用方法。不知不覺(jué)下課的鈴聲響起了，第一節(jié)口風(fēng)琴課結(jié)束了。
第二節(jié)課開(kāi)始了，老師終于把我心心念念的口風(fēng)琴發(fā)到了我的手上?？陲L(fēng)琴裝在了一個(gè)墨綠色的袋子里面，我急切地打開(kāi)了袋子，看到了那個(gè)屬于我的口風(fēng)琴。我開(kāi)始仔細(xì)地觀察我的“新朋友”，它有著綠色的身體，上面還有黑白鍵。還有用來(lái)方便我們分辨高低音的彩色小兔子。它還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，是用來(lái)吹奏的。我試著輕輕地吹著，好像吹重點(diǎn)它會(huì)受傷一樣，但是它并沒(méi)有發(fā)出我想象中的聲音。然后我想了一下，可能是我太輕了。于是我鼓足一口氣用力地吹了一下，臉都變成紅蘋果了，可是它還是沒(méi)有聲音。我有一點(diǎn)小小的失落，老師過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“光吹可不行哦，手還要彈?！甭?tīng)了老師的指導(dǎo)，我照著老師的方法又試了一次，果然它發(fā)出了洪亮的聲音。這節(jié)課在音樂(lè)聲中結(jié)束了?；氐奖景嘟淌业奈疫€意猶未盡，我又開(kāi)始期待我的下一次口風(fēng)琴課了!
公眾號(hào)：原創(chuàng)生活作文。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十八
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì)不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但我與口風(fēng)琴可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂(lè)器不好，非要買一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過(guò)，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開(kāi)電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非?？蓯?ài)的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒(méi)過(guò)幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開(kāi)序幕，我們班選擇《送別》因?yàn)檫@首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級(jí)增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄?chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝?zèng)Q心上“戰(zhàn)場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺(tái)，隨著主持人一聲令下，音樂(lè)開(kāi)始了。前奏，我們隨著音樂(lè)搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺(tái)，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺(tái)流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開(kāi)始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂(lè)，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十九
本站：作者用多彩的語(yǔ)言寫出了一次有趣的口風(fēng)琴課，讓。
校園生活。
更活潑，更豐盈。下面我們一起看看這篇《我的口風(fēng)琴課》。
新學(xué)期，陳老師告訴我一個(gè)令人興奮的消息——我被王老師選入口風(fēng)琴小組了!一回到家，我便迫不及待地和媽媽分享了這個(gè)好消息。晚上躺在床上，我一直想著：口風(fēng)琴長(zhǎng)什么樣?怎么用?它學(xué)起來(lái)難嗎?······帶著一大堆疑問(wèn)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天一大早我就醒了，因?yàn)榻裉煊形业牡谝还?jié)口風(fēng)琴課。我?guī)е闷嬗钟淇斓男那閬?lái)到了學(xué)校，這一個(gè)上午好像特別漫長(zhǎng)。終于，我盼望已久的口風(fēng)琴課到了!我的第一節(jié)口風(fēng)琴課開(kāi)始了，我拿出了十足的精神投入到了課程中。老師拿出了樂(lè)譜和口風(fēng)琴，先教我們讀樂(lè)譜,然后帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了今天的主角：口風(fēng)琴。老師講述了口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和使用方法。不知不覺(jué)下課的鈴聲響起了，第一節(jié)口風(fēng)琴課結(jié)束了。
第二節(jié)課開(kāi)始了，老師終于把我心心念念的口風(fēng)琴發(fā)到了我的手上?？陲L(fēng)琴裝在了一個(gè)墨綠色的袋子里面，我急切地打開(kāi)了袋子，看到了那個(gè)屬于我的口風(fēng)琴。我開(kāi)始仔細(xì)地觀察我的“新朋友”，它有著綠色的身體，上面還有黑白鍵。還有用來(lái)方便我們分辨高低音的彩色小兔子。它還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，是用來(lái)吹奏的。我試著輕輕地吹著，好像吹重點(diǎn)它會(huì)受傷一樣，但是它并沒(méi)有發(fā)出我想象中的聲音。然后我想了一下，可能是我太輕了。于是我鼓足一口氣用力地吹了一下，臉都變成紅蘋果了，可是它還是沒(méi)有聲音。我有一點(diǎn)小小的失落，老師過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“光吹可不行哦，手還要彈?！甭?tīng)了老師的指導(dǎo)，我照著老師的方法又試了一次，果然它發(fā)出了洪亮的聲音。這節(jié)課在音樂(lè)聲中結(jié)束了。回到本班教室的我還意猶未盡，我又開(kāi)始期待我的下一次口風(fēng)琴課了!
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