總結是對自己努力付出的一種回顧,也是一種成長的見證。寫總結時要注意結構的合理性和條理性,突出重點,使讀者一目了然??偨Y工作的過程中,我深刻體會到時間管理的重要性,合理安排時間可以提高工作的效率和質量。
小學二年級第二學期班務工作總結篇一
在過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的'大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,回顧本學期的班主任工作,收獲頗多,現(xiàn)將本學期我做的一些工作做以下總結:
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,課間對于學生的問好,我一定會積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子??換個方式讓他的手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。我會及時與家長取得聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
小學二年級第二學期班務工作總結篇二
本學期我擔任二(1)班班主任,回顧這一學期的班主任工作,有苦有甜,有憂也有喜。相比去年,班級的整體班容班貌都有很大的改善,學生的整體素質和行為習慣都有一定的提高?,F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下:
一、班級榮譽展示。
本學期,在注重教育教學之余,我還注重學生課外活動的參與和鍛煉,并獲得學校的肯定,如在行為規(guī)范方面獲得“先進集體”稱號;在慶六一匯演中榮獲三等獎;在校朗誦比賽中兩人晉級決賽等。這些榮譽不僅證明了學生的進步,更增強了學生的自信心和班級凝聚力。
二、主要工作。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
低段學生年齡小,自控能力差,紀律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強調各項行為準則。我從學生良好習慣入手,利用晨會、班會等時間讓學生學習學校的規(guī)章制度,課前做好上課準備工作,課上做好“三個一”工程,課下注重文明休息,講文明、懂禮貌。
2、公平公正的積分制。
根據(jù)德育處的領導好號召,為班級學生進行每月一次的操行評定,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵,并在班級光榮榜上貼星,增強學生的個人榮譽感和危機意識。
3、班干部的培養(yǎng)。
在本學期,我將班干部的職責落實到實處,改變了以往班干部有權無實,責任不到位等現(xiàn)象。按照職務,明確劃分,如組長分為語文組長數(shù)學組長、英語組長,不同學科,不同人管理。同時,加大班干部的管理權力,嚴格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時,指導他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
4、開展各種活動,培養(yǎng)學習興趣。
在學習課本知識之余,我讓學生多動手,多動腦,勤實踐,重觀察。如放幾盆小植物在教室,讓學生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學生自己動手,感受繪制板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影,寫一寫感想。通過這一系列活動的開展,讓學生感受到學習的樂趣,同時還鍛煉了學生的動手能力和語言表達能力。
5、家?;庸ぷ?。
本學期,我與班級中大部分家長都有定期交流溝通,讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況,同時注重家長會的會議質量,選取典型事例與家長溝通,充分調動家長的關注度和積極性,配合學校共同教育孩子。
三、存在不足。
1、個別學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。
2、班級整體凝聚力不強,個別學生行為散漫。
3、家校互動方法欠佳,個別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。
一學期來,我在擔任班主任工作中取得了一定的成績,但也存在著許多的不足。今后我一定取長補短,不斷進取,爭取把班級建設更好,積累更多更好的管理經(jīng)驗,使自己的班主任工作再上一個臺階。
小學二年級第二學期班務工作總結篇三
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的.禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,課間對于學生的問好,我一定會積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子??換個方式讓他的手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。我會及時與家長取得聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
小學二年級第二學期班務工作總結篇四
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(x)班學生的實際情況,我主要將班務工作重點分為以下幾個方面:
1.結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。
2.結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。將上學放學安全貫徹到每一天,所有學生落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。
1.,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。
2.我為學生成立“小星星亮晶晶”展示墻,學生只要表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在大星星上蓋小星星(或者其他圖形)作為獎勵。星數(shù)、紅花、各種水果數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。
獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品(鉛筆),學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。
對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。
3.給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。
如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。
4.
我將班級分成5個小組,每天來,學生誦讀古詩,如果在小組里就能快速完成,也會獲得獎勵,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。
利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背誦了大量優(yōu)秀詩文,為學生積累奠定基礎。
5.作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。
并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。
這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導。
低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。
另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查個人衛(wèi)生,專人關窗、擦黑板、開關電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。
我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。
而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。
一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們純真的愛。
小學二年級第二學期班務工作總結篇五
本學期,根據(jù)期初德育工作計劃,以《小學生日常行為規(guī)范》教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:
這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任,一定總結經(jīng)驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
小學二年級第二學期班務工作總結篇六
本學期,我擔任小學二年級英語教學工作。一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學中我努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中,激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。
一、課程總目標:
貫徹素質教育、遵循國家英語課程標準,根據(jù)我國外語教與學的實際,使學生在知識與技能、學得與習得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結構方面都掌握較好,為學生的外語學習的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
二、學期課程目標:
1.學生英語學習,應注意全面培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫能力及綜合運用語言的能力。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎。
三、教學措施:
1堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學;面向全體學生,堅持以學生為主體,教師為主線的教學原則。
2在課堂上盡量使用英語進行組織教學,培養(yǎng)學生用英語做事的能力,充分調動每個孩子英語學習的積極性。
3合理確定教學目標,在教學過程中努力突破重、難點,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。4培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣及能力。
四、減負提質措施:
1跟家長及時反饋學習情況,共同配合。
2加大力度對學困生進行耐心輔導,不斷提高他們的英語成績。3注意教學過程的形成性評價,激發(fā)學生的學習興趣。
4積極開展英語課外活動,培養(yǎng)學生的英語綜合素質。
五、潛能生轉化措施:
確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。
六、評價措施:
1每上完一個模塊,及時對學生進行檢測,如背課文,聽寫單詞、詞組,并對情況及時向家長反饋。
2將課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)情況、課堂練習等第、平時小考等結合起來對學生進行綜合評價,激發(fā)他們學習興趣。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學二年級第二學期班務工作總結篇七
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也可以從中體驗到做教師的愉快。以下是由本站小編為您整理的“小學二年級班務工作總結第二學期”范文,供您參考,更多詳細內容請點擊本站查看。
小學二年級班務工作總結第二學期1
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(x)班學生的實際情況,我主要將班務工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
1.結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。
2.結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。將上學放學安全貫徹到每一天,所有學生落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。
1.將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。
2.在管理學生行為方面,我為學生成立“小星星亮晶晶”展示墻,學生只要表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在大星星上蓋小星星(或者其他圖形)作為獎勵。星數(shù)、紅花、各種水果數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。
獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品(鉛筆),學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。
對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。
3.在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。
如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。
4.我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。
我將班級分成5個小組,每天來,學生誦讀古詩,如果在小組里就能快速完成,也會獲得獎勵,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。
利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背誦了大量優(yōu)秀詩文,為學生積累奠定基礎。
5.在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。
并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。
這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導。
低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。
另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查個人衛(wèi)生,專人關窗、擦黑板、開關電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。
我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。
而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。
一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們純真的愛。
小學二年級班務工作總結第二學期2
轉眼間,一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解學生,關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的`選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處110國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我們班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每月出一次黑板報。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
當然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。
許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展地不多。
低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內容不夠豐富。
今后努力方向:
1、開展豐富多彩的活動。
學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學期最后一個月的時間里,認真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。
爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。
我知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲! “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,咬定班級管理不放松,任爾東西南北風。
小學二年級班務工作總結第二學期3
班級是學校教育中最基本的組織形式,學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要?,F(xiàn)在,我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下:
一、自主管理
提供機會 讓小學生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點,結合學校實行的小學生日常管理獎懲辦法。
我在班級中實行了小組長負責制,所謂小組長負責制,就是把班級學生分成若干小組,每個小組4-5名同學,優(yōu)、良、中、差生合理搭配,小組長相當于該組的班長,負責管理本組日常事物,包括學習、紀律、衛(wèi)生等,,每天給每個小組成員以上幾項內容打分,一星期小結一次,評選出優(yōu)秀組員,上墻報公布。
小學二年級第二學期班務工作總結篇八
在這個暑氣逼人、烈日炎炎的季節(jié)里,二年級一學期的班務工作又結束了?;仡櫛緦W期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期的班務工作總結如下:
我班有學生12人,女4人,通過一年多的努力培養(yǎng)和嚴格要求。此班學生思想素質比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉,成績有明顯提高。
1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。
2、制定班規(guī),明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀律。
3、成立新的班委,明確分工,各負其職。
4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。
5、增強安全、衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學生良好的安全、衛(wèi)生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
1、開學后及時對學生進行思想教育,把心受到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學校對班級量化評比標準,結合班上實際情況,制定切實可行的班務制度。主要從思想,學習,紀律,安全、衛(wèi)生等幾個方面,使每位學生明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀律。
3、根據(jù)上學期干部的表現(xiàn),采用民主選舉的辦法,選出自己信賴的班委成員,然后明確分工,各負其職,并及時指導好班干部的工作。
4、班上開展比學,互助活動。采用人與人,組與組比賽,采用優(yōu)包差互助學習,及時做好評比,使每位學生學有方向,趕有目標。
5、增強衛(wèi)生意識,經(jīng)常教育、要求他們,并做好衛(wèi)生干部工作的指導,使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括:讀書習慣,坐姿習慣,作業(yè)習慣,書寫習慣,聽講習慣。
7、積極參加學校組織的各項活動,有為班集體爭光添彩的意識。
本學期的班務工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級的學生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中,要揚長避短,力爭把班務工作做的更加出色。
小學二年級第二學期班務工作總結篇九
新時期,在學校的統(tǒng)籌安排和教務處具體計劃實施下,我榮幸被選為六年級的班主任,我以高度的責任心扎實基本素養(yǎng)開展班務工作。而充滿艱辛、快樂的2009-2010學年度的第一學期轉瞬即逝,回顧走過的路程心中感慨萬千,因為班主任工作是光榮的`,又是艱巨的。現(xiàn)結合我校我班實際情況,對本學期所做工作總結如下:
一、狠抓入學教育
在教務處的計劃下,用入學后一個月的時間深入開展養(yǎng)成教育。充分利用主題班(隊)會認真學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《淇灘片區(qū)學生禮儀常規(guī)》以及班級上討論制定的《違紀處罰條例》《安全十不準》《班級公約》《德育細則》等,認真開展養(yǎng)成教育工作。及時完成教務處制定的《學生基本信息采集》,并裝訂成冊,認真研讀,獲取新生(轉進生)上學第一手資料。不放過細節(jié)小事,大力表揚表現(xiàn)優(yōu)秀學生,努力擴大優(yōu)秀生群體,積極開導中等生和潛能生工作。
二、培養(yǎng)和選拔班干部
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委。本學期自開學來,由于是新接的班,所以我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,學生干部的工作能力有所提高,他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、培養(yǎng)學生的良好學習習慣
(1)六年級學生由于年齡小,自控能力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用班會課、品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛,知識的重要,人生的價值,促使學生明確學習目的,端正學習態(tài)度。改進學習方法,掌握學習規(guī)律。培養(yǎng)學習興趣,激發(fā)學習潛能,提高學習質量。注重學習效率,鞏固學習成果。提醒學生做好四習,即課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為,不定期檢查學生的學習和作業(yè)情況,根據(jù)學生的表現(xiàn)樹立榜樣。引導學生逐漸養(yǎng)成自覺預習、認真聽課、認真作業(yè)、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣,以達到從厭學苦學向樂學的轉變。
(2)在學風的培養(yǎng)方面,著重開展培優(yōu)工程、回鍋工程。開學初,對上學期成績優(yōu)秀生進行獎勵,將獎勵與引導學生早日樹學好各學科的夢想有機結合起來,因為農(nóng)村學生很缺乏把知識與實際聯(lián)系起來。優(yōu)中潛互幫互助,在本期收到一定的效果。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十
轉眼間,一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下:
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處110國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我們班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每月出一次黑板報。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
當然,我在工作中也存在著一些不足:
許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛煉的機會。
低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內容不夠豐富。
1、開展豐富多彩的活動。
學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學期最后一個月的時間里,認真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。
爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。
我知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,咬定班級管理不放松,任爾東西南北風。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十一
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不妨坐下來好好寫寫總結吧??偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的小學二年級上學期班務工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
1、由值日小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、讓學生展示自我,樹立自信
4、特殊學生的教育
5、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用博客、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十二
本學期我繼續(xù)擔任二年(6)班的教育教學工作,兼任班主任。在過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織,任課老師大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作都圓滿結束。現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。例如本班外地學生比較多,孩子到校時間比較早,有幾次我發(fā)現(xiàn)孩子一大早就在校園里追逐玩耍。針對這種情況,我對早到學生進行了教育,并在其中挑選了5名小干部負責早自修的領讀工作。經(jīng)過一學期的努力,孩子一到校,都能在領讀員的管理下自覺地朗讀課文。這樣既培養(yǎng)了孩子良好的學習習慣,也提高了孩子的朗讀能力。楊旭和姚佳科兩位小朋友打掃衛(wèi)生總是不干凈、不到位,在衛(wèi)生委員趙文燁的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。中飯后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。我還在班級中設立了讀書角,讓小朋友們把家里的課外書帶到教室里來,利用午自習或四點鐘樂園的時間,開展讀課外書活動,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,豐富學生的課外知識。
后進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我還結合班上學生的力量,讓每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,在優(yōu)等生的幫助下,成績進步了不少。
學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的'形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學生的家長,讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,讓學生的家長和我一起來教育學生。
本學期,學校的活動比較豐富,經(jīng)過我和全班同學的共同努力,取得了如下成績。在趣味傳球比賽中,通過我們全班32位同學共同努力,取得了年級段第二名的好成績。5月中旬,學校開展“百米長卷”、科幻畫、書法活動,我積極鼓勵學生,在家長和孩子的努力下,沈姚冰小朋友分別獲得了科幻畫二等獎,百米長卷三等獎的好成績。在5月30日校六一文藝匯演中,通過兩個班12名學生的共同努力,取得了二等獎的佳績。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十三
要當好一名優(yōu)秀的班主任,需嘴勤、手勤,腿勤,有耐心,而且還要經(jīng)常深入學生中,了解他們的思想、要求和愛好,要走訪家長和社會,爭取多方面的配合。今天本站小編給大家為您整理了小學二年級班主任。
工作總結。
第二學期,希望對大家有所幫助。
當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣,常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求,指導到位。
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時表揚,延遲批評。
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點,激勵成長。
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了。
自我總結。
的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識。
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作。
我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。
我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。
我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你。
作文。
寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!
時間過得真快,一轉眼這學期又即將結束,結合本學期學生的學習和本人的教學情況,特做總結如下:
一、加強自身的理論學習,做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,使學生無論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間,常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
二、教學方面。
在教學中,努力實現(xiàn)素質教育,實行課改無論上什么課,讓學生自主學習,把主動權交給學生,讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利:課始,學生在預習的基礎上質疑;課尾,學生回顧學習過程反思,反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間:學生多讀,讀好書,學生可以利用大量的時間去讀,學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間:教師精講后學生主動表達自己的認識,感想,還可以小組討論,每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間:在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內,實踐證明把寫的訓練落實在課堂,學生課內寫,教師指導端正寫的態(tài)度,提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化后進生,加強優(yōu)、差生的輔導,在教學中,教師用愛心和行動積極轉化后進生,對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長一起配合教育好差等生,利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面。
抓好紀律,教學中,采用權利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當”,讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表,言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀,班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十四
隨著暑假的臨近,班主任老師也要開始著手準備寫工作總結了,一起來看看本站小編為大家整理的:小學二年級班主任第二。
歡迎閱讀僅供參考。
這學期我擔任小學二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一,那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。
一、讓學生展示自我,樹立自信。
二年級的學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示自己的平臺,比如讓學生寫得的。
日記。
或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課,開展一些小活動,諸如查。
字典。
比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學生為大家表演,增強自信。
二、特殊學生的教育。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學,他原來就是一個學習及不認真的學生,習慣也很不好,后來在我的耐心教育下,變得聽候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問題很積極,現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用電話,與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,共同商量對策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。
不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期,回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,下面,就將我本學期的工作總結如下:
班級情況分析:
我班這學期共有學生24人,其中男12名,女12名,中途走了2名(1男生1女生),余下22人。絕大部分學生學習成績較好,有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,集體榮譽感也較強。
一、班級管理方面。
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:
1、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個學期,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學生,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把我班分為了五個清潔小組,每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學,將他們搭配起來,每天一組輪換。這些都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。經(jīng)過不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。
2配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
如:校“六。一”節(jié)學生興趣高漲,學校組織各項慶?;顒?,但由于我班孩子較小,怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動,如:夾乒乓球,個人才藝表演,吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的茍帥,非常調皮,上課老坐不住,總是左顧右盼,甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。從他被選為值日生,那時每節(jié)課都特別認真地聽課,即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,老師不在的時候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學表揚,使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)。
不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。
四、加強與家長聯(lián)系。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長長時間的交流。
一學期來,我對每位學生的家長都進行了交談,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較差,單親家庭較多,我每次去家訪時,我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學,而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學生一起討論了怎么幫助他的辦法,學生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠優(yōu)秀的同學想出了好辦法,這樣才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
作為低年級的班主任,我首先把工作重點放在習慣的養(yǎng)成上。良好的習慣是學習的基礎,我從點滴小事抓起,注重培養(yǎng)學生的學習、生活習慣。如衛(wèi)生習慣:每天安排值日生自覺去打掃,提醒每個學生注意去維護,養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾,拉桌子、推凳子,桌斗亂了自己整理……這些習慣要堅持下來很不容易,需要老師和小組長經(jīng)常去督促提醒,同時用自身的言行去影響學生:每天整理好自己的辦公桌,每節(jié)下課收拾好講桌??吹郊埰晳T性撿起,看到學生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈,這些無形的身教重于言傳,更感染的部分有心人。
其次,關注孩子日常行為,關愛學生,堅持每天一總結,以一顆平等的心對待每一個孩子,不以成績論英雄,在學困生方面傾注更多愛心,讓他們感受到老師沒有瞧不起他們,沒有遺棄他們,每天利用讀報堂進行小結,表揚一些人,提醒一些人。除此之外,學生的安全問題也是不容忽視的。除了每天在學生起床前來校,躺下后離開,我尤其重視學生活動時的安全。在這方面,我一直利用監(jiān)督員進行監(jiān)督,班會進行案例教育,對于特別調皮的學生找跟蹤專人監(jiān)督,并多給他們談心,幫他們改正身上的不良習氣。課間活動時,為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡,在班會課上,我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲,這學期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當小老師”等,這些活動,讓那些精力旺盛,愛打鬧的學生有事可做,減少了安隱患。
最后,加強與家長的聯(lián)系。重視與家長的交流,平等對待每一位家長,有問題及時和家長溝通,做到態(tài)度端正。對于特殊學生與家長建立密切聯(lián)系,取得他們的配合,聆聽家長的心聲,從他們口中更深入地了解孩子。遇到節(jié)假日及時給家長發(fā)短信祝福。
二、教學工作。
本學期,在教學方面做到認真?zhèn)湔n,了解學生,把握學情。由于每年的學情不一樣,在每節(jié)課前我都會仔細研讀教材、教師用書,學案、小狀元上的練習題,自己總是提前做一遍,預設好學生可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率,課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范,及時批改每一次作業(yè),做到面批面改。在學困生方面,做到耐心輔導,經(jīng)過努力,班里的幾個學困生轉化明顯。
存在不足及今后的改進措施:
1.在班級管理上,個別學生的行為習慣還不夠端正,我也知道這不是一蹴而就的功夫,需要在下學期進一步教育感化。
2.對待后進生方面還是要多一點耐心,不急躁,本著每天進步一點點的心態(tài),知足常樂。
3.遇事多冷靜,以一顆平常心對待工作,學會控制自己的情緒。
4.堅持每天讀書,從書中汲取養(yǎng)分,凈化心靈,提高自己的境界,愛惜自己的身體,每天以一顆快樂,陽光的心面對工作,面對學生。
人總是在不斷的總結中成長的,在成長中進步著,新的學年,我已許下新的愿望,帶著信心、帶著經(jīng)驗教訓、帶著目標和希望,為新的一年做好了駛航的準備。
本學期我擔任二x班的班主任工作,經(jīng)過一學期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學之間團結友愛,刻苦學習,相互幫助等?,F(xiàn)將本學期工作總結如下:
班級管理方面:
一、將安全教育放在首位。
結合學校的要求開展安全教育主題班會,對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、課前、課下等機會及時地對學生進行安全教育,力爭讓每一位學生都能有較強的自我保護意識,并對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合實際情況,讓學生學會保護自己,關愛他人。同時,將上下樓梯,課間,跑操,路隊等安全貫徹到每一天,同時相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。
二、重視習慣的培養(yǎng)。
低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,在這一學期里注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等,將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中。
在學習上,給他們講方法,讓他們自己動手動腦。先自學,后講解,做題時,嚴格控制減少5分左右的做題時間,提高學生的做題效率,同時培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時間,課外輔導對差生進行輔導。
在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會自覺地撿起來。課外活動,我和王老師會指導孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時,他們都爭著搶著去干,每次做完分配的任務,他們會要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表揚的話,有了老師的鼓勵和肯定,他們的積極性更高了。
在生活上,關注他們的身體及穿衣等情況,有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系,爭取在最短時間內找出解決辦法。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理,三個老師負責檢查,整理不好的指出問題所在,再整,這樣經(jīng)過一學期下來,他們會自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。
班級管理工作是相互配合完成的,離開任何一位老師都會使工作做起來吃力,班級工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。
教學方面:
努力上好每一節(jié)課,對每節(jié)課的內容,先鉆研,預設可能出現(xiàn)的問題,了解學生的學情,設計好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對于學困生及后進生,作業(yè)面批面改,同時進行輔導。在教學中滲透德育知識,如鐘表教學對學生進行珍惜時間的教育,設計游戲借助生活事物幫助學生理解記憶,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系等。
需要改進的地方:班級兩級分化明顯,培優(yōu)補差工作效果不夠明顯,仍需加強。個別學生的書寫不夠端正,沒有長期堅持練習書寫,端正書寫態(tài)度。教師評價語言不夠豐富,應具體到位。工作中滿足于正?;?,缺乏創(chuàng)新精神。
努力方向:培優(yōu)補差工作還要繼續(xù)堅持,縮小差距。加強個別學生的書寫習慣,堅持學生的好習慣培養(yǎng)。加強業(yè)務學習,提高業(yè)務水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗,突破自我。
總之,本學期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將本班工作做的更完善。
在過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,回顧本學期的班主任工作,收獲頗多,現(xiàn)將本學期我做的一些工作做以下總結:
一、以身作則、為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,課間對于學生的問好,我一定會積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個方式讓他的手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。一個學期鞏固下來,我班學生在早讀紀律、佩戴紅領巾和校徽、做眼保健操和值日值周方面的習慣有了很好的提升。
四、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
五、注重教室文化的建設。
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼學生的優(yōu)秀作品,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。本學期的校班容班貌評比,我班獲得了一等獎。
一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
小學二年級第二學期班務工作總結篇十五
本人擔任了二年級班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的'養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的'小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
我們這個班潛質生的人數(shù)挺多。因此,轉化潛質生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對潛質生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給潛質生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十六
新學期開始了,我自己也以一個全新的面貌加入了美舍這個大家庭。短暫的接觸我已感受到了學校強大的正能量以及無處不在的友愛和關懷。特別急切也特別愿意在這里成長和進步?,F(xiàn)在對自己接手的新班級制定如下計劃:
本班共有學生36人,男生:25人,女生:9人。其中日寄生26,周寄生9人,走讀生1人。全班分為七個小組,每組各有一名組長,本學期對組長和班干部進行了個別調整。該班組建至今,班內人際關系較為融洽,班級組織機構比較完善,集體任務完成較為積極,全班學生有一個共同的`目標——建立一個快樂、融洽、奮進的班集體。
1、繼續(xù)進行師徒結對子組合制度,一優(yōu)一弱座位相鄰,發(fā)揮優(yōu)秀學生的影響力,同時也發(fā)揚互助友愛精神。
2、小組責任制,在師徒結對子的基礎上建立小組責任制,能促進學生有效率的學習,各小組形成競爭機制,促進學習積極性。
3、強抓后進生的培優(yōu)工作,個別學生個別輔導,不讓一個學生掉隊。
4、樹立學習榜樣,以各科課代表為榜樣,發(fā)揮帶頭引導的作用,激勵學生,明確目標。
1、重視養(yǎng)成教育,每日養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,堅持《美舍學校一日常規(guī)》的行為準則,不遲到不早退,勤讀書勤思考。堅持一日三自學,早晨進教室自主晨讀,下午進教室自主書寫,晚上進教室(或在家)自主復習。
2、重視課外閱讀,養(yǎng)成每日閱讀的習慣,做好讀書筆記。鼓勵學生每日交流讀書心得。
3、家校聯(lián)系:加強與家長的聯(lián)系和溝通,運用網(wǎng)絡建立溝通渠道。每日發(fā)布作業(yè),及時反饋學生在校情況,讓家長清楚知曉孩子成長的各個環(huán)節(jié)。努力贏得家長的支持理解。
4、獎勵機制:
(1)個人獎勵機制,學生的點滴進步都需要贊揚和鼓勵,各色小禮物一定能刺激他們的進取心。
(2)小組獎勵機制,以小組為單位,建立積分分級制,分為白星組,金星組,月亮組和太陽組。級別高的組擁有相應的特權,以此激勵學生的集體協(xié)助精神和進取心,還同時增加集體榮譽感。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十七
本學期來,我班根據(jù)工作指導,建設優(yōu)良的班風,創(chuàng)造有利于每個學生發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項制度,開展豐富多彩紛的。
一學期以來主要做了以下工作:
一、加強思想品德的教育對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了,更為重要的是教會他們世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此利用每日晨會及每周班會課上做相應的安排。比如在三月份進行宣傳的時候,我就請小事先找找有關雷鋒叔叔的或,利用班會課來小,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行教育宣傳時,和孩子們講一些地球的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行宣傳時,結合日常中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如節(jié)的時候,讓孩子們給親的或奶奶送份節(jié)日的或幫他們作件;開展以“班級小主人”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成六個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相,取長補短,共同進步。
二、建立良好的班風加強組織性,逐步形成良好班風。班級是學生學習集體,必須具有嚴密的組織性、紀律性。在之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政、規(guī)章制度等多方面入手,使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性,并在此基礎上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育,樹立榜樣,形成正確輿論,從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。本學期被評為“班級體”。
三、家校溝通,攜手共進孩子的教育離不開和的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的,也是義務。孩子在家中的只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用平時散步時與多位家長進行交流。
四、做好的工作在班級管理中,對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的.課堂,它應該面向每一個學生。班干部輪崗,就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是:先定崗,而后學生上崗,組成第一輪班委。下一輪則由自愿申報,再根據(jù)申報人員構成及班級工作需要,確定新一輪班委,輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素,班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生,注意不到他們的長處,這些學生的品質與某方面的特長又常常是隱含著的;某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示的機會,往往比別人更,更努力。
五、努力建設班級文化班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十八
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的`影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周四的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏骷檬?;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我采用家訪、電話、短信等形式主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
小學二年級第二學期班務工作總結篇十九
本學期我擔任二x班的班主任工作,經(jīng)過一學期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學之間團結友愛,刻苦學習,相互幫助等。現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、將安全教育放在首位。
結合學校的要求開展安全教育主題班會,對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、課前、課下等機會及時地對學生進行安全教育,力爭讓每一位學生都能有較強的自我保護意識,并對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合實際情況,讓學生學會保護自己,關愛他人。同時,將上下樓梯,課間,跑操,路隊等安全貫徹到每一天,同時相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。
二、重視習慣的培養(yǎng)。
低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,在這一學期里注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等,將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中。
在學習上,給他們講方法,讓他們自己動手動腦。先自學,后講解,做題時,嚴格控制減少5分左右的做題時間,提高學生的做題效率,同時培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時間,課外輔導對差生進行輔導。
在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會自覺地撿起來。課外活動,我和王老師會指導孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時,他們都爭著搶著去干,每次做完分配的任務,他們會要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表揚的話,有了老師的鼓勵和肯定,他們的積極性更高了。
在生活上,關注他們的身體及穿衣等情況,有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系,爭取在最短時間內找出解決辦法。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理,三個老師負責檢查,整理不好的指出問題所在,再整,這樣經(jīng)過一學期下來,他們會自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。
班級管理工作是相互配合完成的,離開任何一位老師都會使工作做起來吃力,班級工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。
努力上好每一節(jié)課,對每節(jié)課的內容,先鉆研,預設可能出現(xiàn)的問題,了解學生的學情,設計好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對于學困生及后進生,作業(yè)面批面改,同時進行輔導。在教學中滲透德育知識,如鐘表教學對學生進行珍惜時間的教育,設計游戲借助生活事物幫助學生理解記憶,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系等。
需要改進的地方:班級兩級分化明顯,培優(yōu)補差工作效果不夠明顯,仍需加強。個別學生的書寫不夠端正,沒有長期堅持練習書寫,端正書寫態(tài)度。教師評價語言不夠豐富,應具體到位。工作中滿足于正常化,缺乏創(chuàng)新精神。
努力方向:培優(yōu)補差工作還要繼續(xù)堅持,縮小差距。加強個別學生的書寫習慣,堅持學生的好習慣培養(yǎng)。加強業(yè)務學習,提高業(yè)務水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗,突破自我。
總之,本學期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將本班工作做的更完善。
小學二年級第二學期班務工作總結篇二十
二年級的第二學期已經(jīng)開始了,二年級班主任如何制定
工作計劃
呢?下面是本站小編收集整理關于二年級班務工作計劃的資料,希望大家喜歡。冬去春來,帶著對我班美好的憧憬,回到工作崗位??吹胶⒆釉谝惶焯斓拈L大,我肩負的責任也愈來愈復雜。反思上學期的班級管理工作,我感覺到優(yōu)缺并存。為了和我班的學生在這學期能更全面的成長,本學期班主任工作繼續(xù)以素質教育為核心,以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據(jù),以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標,以班隊會和課堂教學為主要渠道,結合本校實際情況,對學生進行常規(guī)教育,發(fā)揮小干部的作用,結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動,突出我班特色,制定班務計劃:
一、指導思想:本學期班主任工作繼續(xù)以素質教育為核心,以新理念教學工作綱要為指針,以學校德育工作計劃依據(jù),以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標,以班隊會和課堂教學為主要渠道,結合本校實際情況,以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,提高學生實踐能力”為重點,讓學生得到生動活潑的發(fā)展,體現(xiàn)時代氣息培養(yǎng)學生的現(xiàn)代素養(yǎng),結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動,突出我班特色。
二、情況分析本班現(xiàn)有學生40人,其中男生21人,女生19人。同學們已經(jīng)過一年的訓練,各方面的素質都有了很大的提高。其中,大多數(shù)學生上進心強,學習態(tài)度端正,愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性,各方面的素質發(fā)展不平衡,有不少學生還不能嚴格遵守學校的有關
規(guī)章制度
。針對這種情況,我決定有的放失,通過多種渠道,為學生創(chuàng)造條件,讓學生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。三、工作目標:
1、培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。
2、使學生養(yǎng)成認真學習、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。 3、培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班集體的凝聚力。
4、使學生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。
5、培養(yǎng)學生一定的口頭表達能力、寫字水平。
6、培養(yǎng)一批能力較強的班干部,成為老師得力的助手。
7、充分發(fā)揮學生的特長,讓學生得到自由發(fā)展
四、工作重點及措施:
1、做好平時的常規(guī)工作。
(1)保護校園,進行愛學校的教育。同時利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育. 使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感. 并對對學生進行集體榮譽的教育,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.(2)為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,加強班級體體育衛(wèi)生工作,抓好“一課、三操”。環(huán)境衛(wèi)生落實到人,讓學生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,由班長進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵. 個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺,三操勤做. (3)班級紀律1,課堂紀律再次強調班規(guī)班紀和相應的獎懲辦法.這樣使學生可以自覺的遵守紀律.2,課間紀律課間是學生休息的時間,豐富多彩的課間活動,可以使學生有秩序的活動.我將針對學生的年齡特點,組織學生進地活動 ,并隨時提醒學生要注意的危險活動和場地. 3,路隊紀律進一步強調路隊紀律,使學生不僅做到快,齊,靜,集體放學,而且能夠自覺排好隊.同進配戴好紅領巾、小黃帽。
(4)組建班委會,班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手。這學期繼續(xù)對班干部實行輪換制度,定期培訓,使每個學生都有機會嘗試當班班干部,讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂,使孩子們學會合作和學會管理.
(5)充分利用好板報、專欄等,對學生的優(yōu)秀作品進行展示,激勵學生繼續(xù)努力,取得更大的進步。
2、 抓好少先隊工作,班級工作的中心是班主任,而少先隊是班內大多數(shù)學生的帶頭人。要想搞好全班工作,首先要調動少先隊的積極帶頭作用。以點帶面,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
3、組織各項活動,培養(yǎng)學生的口頭表達能力,動手操作能力,在活動中增加班集體的凝聚力。
4、重視對學生進行安全教育,樹立安全意識。
5、積極開展家教活動。開好每學期的家長會;做好家訪工作,利用多種形式與家長溝通,對學生因材施教,不歧視后進生。全面了解學生,關心愛護他們,培養(yǎng)他們的自信心。
6、重視心理健康教育,做好保健衛(wèi)生工作。
總之,在我長期形成的教育思想指導下,我要堅持看到每個學生的優(yōu)點、閃光點、特別是教育的切入點,我認為當教師就要有“對死灰也要吹著火”的煥發(fā)和啟迪學生的能力。我堅持“撥亮一盞燈照亮一大片”的信念。我相信, 用欣賞的眼光去看孩子,多關愛和寬容他們,他們會快樂健康的成長,在今后的工作中,我將更加努力。
在實行素質教育、加強課程改革、注重學生能力的今天,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整的人格,是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者,領導者和教育者。為使一個班形成堅強的集體,學生能按照培養(yǎng)目標,成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人,在班主任工作中,我將會不斷學習、探索,創(chuàng)造性的開展工作。
一、建立學生一日常規(guī),培養(yǎng)學生自理能力。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣,良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣,我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,結合學生年齡特點,開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起,養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣,樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理,包括排隊做操、排隊上、下樓、就餐、排隊放學、排隊集會等。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
二、循循善誘,做好問題生的轉化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜,存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認為以下幾點很重要:
第一,充分尊重愛護學生,不能傷害學生的自尊和自信,因為只有對學生發(fā)自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二,要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三,要為學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調配合,讓他們多關心、指導,幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的后盾。
三、認真上好每一節(jié)德育課。
積極參加每星期的德育教研活動,精心設計好每一個主題班隊會,上好每一節(jié)德育課,讓學生在具體的情景、真實的活動過程中,潛移默化地自我教育,自我管理,自我規(guī)范,以達到良好的效果。
四、協(xié)調與家長的關系,開好家長會。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。在校外,我會經(jīng)常和家長聯(lián)系,交流學生的思想和學習情況。對學生的優(yōu)缺點不夸大,也不縮小,采取與家長共同研究和商討的態(tài)度,爭取和家長配合,推動家庭和校外教育,促進學生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式,家長可以談談教育的心得、心中的疑惑,學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受,做到人人互動。
五、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期的結合,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
六、加強班干部的培養(yǎng)。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作,我會經(jīng)常研究班干部狀況,對只有熱情但不會工作的,就既交給工作又教給方法,對有工作能力,但怕耽誤學習,影響關系的,就對他們進行為同學服務的思想教育,對驕傲自滿,辦事不和同學商量,就對他們進行平易近人方面的思想教育,使他們不脫離同學。
本學期班級工作安排:
三月份:
1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動
2、慶祝“三八”婦女節(jié)
3、班報刊出 森林防火教育
4、3.8開展“我為媽媽做家務”活動
5、3.12開展“美化我們的校園”活動
6、班級之最評選活動
四月份:
1、班報刊出
2、口算過關
3、讀書教育活動
5、班級之最評選活動
五月份:
1、安全教育活動
2、班報刊出
3、寫字水平測試
4、學生身體素質測試
5、做好“六一”節(jié)慶祝準備工作
6、班級之最評選活動
六月份:
1、慶?!傲弧眹H兒童節(jié)
2、期末復習交流
七月份:
1、期末考試
2、
學習總結
我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:
一、班風:團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新
二、學生現(xiàn)狀分析
二(1)班共有76名學生,34名女生,42名男生,每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。尤其是史家琪和李效銘個性鮮明,上課愛東張西望,經(jīng)常不認真做作業(yè)等,很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。根據(jù)學校德育工作計劃,堅持“以人為本”、“德育為先”的宗旨,堅持“學生安全為重,養(yǎng)成教育為主”的工作思路,以“一切為了學生的健康發(fā)展”為立足點,努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的氛圍,使學生德、智、體、美等方面都能得到發(fā)展。
三、奮斗目標
學校組織的安全、紀律、文明禮儀、行為習慣、教學成績等各類活動,力爭居同年級前兩名。
四、采取的措施:
1、抓好常規(guī)
二年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還未完全適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說還有些陌生的。為了使學生能夠完全適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序地引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性地常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:
(1)、充分利用晨會班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督員”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在周末時間進行總結,通過監(jiān)督員的匯報,評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
(2)、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用婦女節(jié)、清明、勞動節(jié)和六一等重大節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其道德情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
(3)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園小廣播、演講會和童聲報的發(fā)表等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀書的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
2、抓實班級紀律
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
(1)、課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?!?/p>
(2)、課間紀律
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小學二年級第二學期班務工作總結篇二十一
大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學習習慣,對數(shù)學的學習興趣也有了較大提高,正所謂興趣是的動力,學生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣,在全班也起到了輻射作用,帶動了一批同學也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生,在本次測試中,由于試題難度的降低,使他們取得了意想不到的好成績,這對于他們來說,也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫,用天壤之別來形容也毫不為過,為了改變他們的書寫習慣,我每天布置他們練習臨寫字帖,并不斷給予鼓勵,終于有了巨大的改變和進步。當然,也有極少數(shù)學生,如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位,無論在學習習慣、學習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足,想提高成績難度很大,這也是今后教學所需要思考和提高的地方。
1、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點,讓學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習不同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
2、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的`還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
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