通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y時要注意客觀和客觀評價，不偏不倚地對待自己的工作和學習成果?，F(xiàn)在，讓我們一起來欣賞這些總結范文，看看別人是如何將自己的經(jīng)驗融入其中的。
家訪活動總結篇一
1、了解同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行了盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。
2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓舞孩子、溝通（教育）（方法）為主的家訪內容。觀看了解孩子的成長環(huán)境和學習環(huán)境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，為其實施（家庭教育）供應關心指導，并共同商議？出解決問題的方法。
1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子愛好及各方面力量的培育，這類孩子往往在學校表現(xiàn)突出。有的家長由于工作繁忙或其他緣由，平常對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環(huán)境不夠抱負。這些孩子在學校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是，只要在（學習方法）上多加以指導，逐步養(yǎng)成良好的習慣，一般會有較大的進步。
2、加強家校溝通具有非常重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們特別盼望自己的孩子能更好的進展，許多家長都竭盡全力在為孩子供應所謂“最好的教育”。但事實上許多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深化的了解和溝通，許多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培育、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都非常快樂，師生關系更加親熱。我們同樣收獲了許多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參加者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了很多收獲，我們決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，更加深化的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
家訪，對同學是一種激勵，對家長也是一種觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一班級組全體老師樂觀響應，深化同學家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。
家訪活動總結篇二
華秦小學“走進家庭、攜手育人”暑期家訪活動總學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現(xiàn)的重要渠道。為了確保全體學生暑期安全，深化學校教育和家庭管理教育的有效銜接，扎實有效地貫徹咸渭教發(fā)【20xx】129號文件精神，20xx年7月25日到8月25日，我校開展了“走進家庭、攜手育人”暑期家訪活動。本次活動做到了有組織、有制度、有計劃的進行，在學校領導的高度重視和精心組織下，班主任及任課教師通過上門家訪、信息家訪和電話家訪的形式，切實掌握了每位學生暑假期間的安全、學習、成長狀況，提高了我校暑期安全教育的實效。在宣傳學校教學、指導家庭教育、加強學生安全意識等方面取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結如下：
按照區(qū)教育局“129”號文件精神和相關要求，結合學校實際，我校成立了以校長為組長的暑期家訪領導小組，制定了具體詳細的活動方案，細化了家訪活動的具體任務和工作要求。7月25日，召開了全體教師會議，傳達了區(qū)教育局暑期家訪活動的相關精神，對暑期家訪活動進行安排，確保家訪活動全面展開、有序進行。對全體教師家訪做出了具體要求：本著全員參與的原則，確保家訪做到逐戶逐生全覆蓋，不漏掉任何一個。重點突出農村孩子、留守兒童和外來務工人員家庭的家訪，務求宣傳安全教育到家，使之入腦入心，讓學生平安、健康的度過暑假。
20xx年7月31日，“走進家庭、攜手育人”暑期家訪活動正式開始。以班為單位，按照家訪內容和家訪工作計劃，對家訪對象提前預約，合理安排家訪時間。教師走入學生家庭，對每個家訪對象做好家訪記錄，建立家訪檔案，并做好訪后總結。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在今后的日常工作中調整教育教學方法。在本次大家訪活動中，各班主任及科任老師，相互配合，克服困難，做到了100%的訪問率。
1、家長的安全意識都很強。
學生放假在家，家長都能監(jiān)管好孩子，出行，游玩都能注意孩子及家人的安全，平時學生玩耍也在規(guī)定的時間，地點，有大人陪同。在家上網(wǎng)，也能注意網(wǎng)絡安全，查查資料，或玩一些益智小游戲，都在家長的監(jiān)督下進行，時間把握在半個小時。夏季也能注意飲食安全，防暑降溫，盡一切可能為孩子做好安全教育的監(jiān)管義務。
2、學生的假期生活豐富多彩。
炎熱的天氣也沒能阻擋孩子們學習的積極性。多數(shù)的同學暑假期間都在課外興趣班學習美術、舞蹈，游泳、英語、游泳等等。還有一些家長在暑期帶孩子外出旅游增長見識，拓展視野，家長上班的同學在家能學習一些力所能及的家務勞動。
3、家長的熱情。在本次大家訪活動中，我們感受到了家長對教育的支持。大多數(shù)家長對教師來訪表示歡迎，并熱情接待，他們對孩子的期望，以及對老師的尊重，讓教師們感受到對職業(yè)的認同。學生家長對我校的整體評價很好。對我校的管理能力和教學都給予了充分肯定。
1、家訪活動使教師多角度認識了孩子，獲得了第一手育人資料。這次家訪活動使教師們深入到了學生的家庭，真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、個性特色、在家表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做了詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。通過與學生、家長面對面的交談，也了解到了學生很多檔案上看不出來的東西，使教師對學生的認識更真實、更全面，從而更好地把握他們的心理，進一步提高育人的針對性。
2、家訪活動增進了家長與老師之間的信任。通過老師耐心地講解和宣傳教育法規(guī)、安全教育常識，并針對很多共性問題如：城鄉(xiāng)結合部家庭教育問題，周邊上學車輛安全問題等等，與家長共同商榷。幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，進一步增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，讓教師了解了家長對子女的關切與期望，體會到了家長的急切心情，更增強了教師的責任感。也許一個學生在班上是很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百。家訪時，通過交談，廣大教師深深感受到家長的殷切期盼，深感責任的重大。讓教師們更加熱愛學生，熱愛工作。
1、現(xiàn)代家庭中（尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)）父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，他們無暇顧及孩子的學習和生活、從而削弱了家庭教育的力量。個別孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，家長無法直接參與到我們的家訪活動中來，導致部分學生行為習慣放縱，使學校教育工作難上加難。
2、在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴厲；問題最大的是部分家庭一個寵溺一個嚴格，這對孩子的個性發(fā)展及習慣養(yǎng)成都造成了不良的影響。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
3、有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。受家長綜合素質和文化修養(yǎng)以及家庭教育理念的影響，家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質。這些難以與學校教育融合，給學校教育增添了許多無奈。
4、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣、自理能力差等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。
1、本次家訪活動的開展，讓我們對教育有了更為深刻的認識；要想教好孩子，必須調動起家長。通過本次家訪，我們看到了孩子的真正需求，看到了家長的期望。在今后的教學中，我們一定要改變自己的觀念，在教學和管理中更多的給予孩子們關愛。多與家長交流、溝通，達到教與學的和諧。
2、教育中貫穿德育，要貫穿“愛”的主題。在家訪中，我們了解了外來子女的困難，了解了單親家庭孩子愛的缺失我們的孩子不是不熱愛學習，不是不懂得尊重，只是在長期的機械教育下，孩子們失去了太多。我們在今后的教育中，一定要用愛心來澆灌，讓我們的孩子找回失去的天真。
3、家庭教育工作要逐步深入的開展。家庭是人生的第一所學校，但現(xiàn)今由于各種原因，家庭教育發(fā)揮的作用越來越小。或由于工作繁忙疏于對孩子的關心；或由于家庭的特殊情況，忽略了對孩子的管理。更多的情況是家長對孩子的管理方法不科學。因此，學校在教育孩子的同時，要下大功夫開展家庭教育工作。
暑期家訪活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發(fā)展。我們要把本次家訪中獲得的反思運用到今后的教學和管理的實踐中。對于一個家庭，孩子是家長的全部，作為一個教師，我們也要把學生當做是我們的全部，并用心去澆灌。
家訪活動總結篇三
在家訪前，我與配班老師一同商量本次家訪的計劃，明確家訪目的：了解幼兒在家學習生活情況，提醒家長加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進行家訪的名單。距離較遠，地方較為難找，我們提前一天通過微信聯(lián)系家長，預約時間，獲得家庭定位。除了實地家訪外，我們還以微信聊天、電話家訪、短信家訪的方式了解幼兒的興趣愛好及在家學習生活情況。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見，同時向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
家訪活動總結篇四
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，其中家庭教育對學生的影響作用更為突出，因為家庭是學生的第一所學校，在不同的家庭中生活的孩子，在很大程度上將形成不同的人生觀、價值觀和不同性格。教師要教育好學生，必須首先了解學生，而要全面了解學生，必須了解他成長的環(huán)境，也就是家庭環(huán)境。雖然如今人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現(xiàn)出多樣性的特點。
我們可以根據(jù)每個家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的，有選擇性地利用電話、網(wǎng)絡、書信、家訪等多種形式進行有效的.家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協(xié)調統(tǒng)一教育思想和教育方法，其中家訪有著十分重要的作用。為使學生能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發(fā)展，三中心小學一向重視家訪這項工作，并把集體家訪工作納入了學校工作的常規(guī)管理來抓。
（一）制定集體家訪制度
我校為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，充分發(fā)揮學校、家庭的整體教育功能，特制定學校集體家訪制度：
1、指導思想
“辦讓人民滿意的教育”是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關注。構建家庭、社會、學?！叭灰惑w”的立體教育網(wǎng)絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力就成了一項重要工作。
2、家訪原則
目的性：家訪前要確定好家訪目的和內容，使家訪有的放矢，重點突出。
關懷性：要從關懷、愛護學生、鼓勵學生向上為出發(fā)點，真實反映學生在校表現(xiàn)，切忌把家訪變成“登門告狀”。
情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產生共鳴。
教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認同學校的育人理念，采取一致的教育步調，促使學生身心健康、和諧發(fā)展。
3、家訪要求
家訪是加強教師與家長、社會聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，齊抓共管，共同教育好學生的重要手段，每個教師都應重視做好家訪工作。按照學?？己嗽u估要求，每學年每位老師至少參加4次學校組織集體家訪，每次家訪人數(shù)不少于6人。平時鼓勵教師進行個別家訪，及時與家長溝通學生的學習、生活等各方面情況。
家訪必須有目的進行。學生在校的學習、生活、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正地了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)。對在家和在校發(fā)現(xiàn)問題，與家長共同商量，及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性，家訪一定要注意方式方法，不宜只是向家長告狀，要注重家訪的實際效果。
尊重家長，加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計較個別家長對教師的偏見，絕不允許與家長吵架，有失教師的尊嚴，應以為人師表的行為和風范，感動家長，爭取家長對學校工作的支持。
重視家長意見。要抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長意見。對家長所提意見，要全面調查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見和建議，及時反映給學校領導，盡快采納，以利學校工作的提高。家長因不了解學校實際而提的偏激或不很正確的意見，要加以誠懇耐心的解釋，讓家長給予理解和支持。
做好家訪記錄，及時反饋。每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，重新分析評估，制定新的方案和措施，不失時機地對進行深化。
（二）制定集體家訪計劃
學期初，學校在德育工作計劃中就明確制定家訪計劃與時間，每次集體家訪前，班主任們首先通過查檔案、看成績、找談話等不同手段全面了解學生們的基本情況，再結合各學科老師的建議，最終確定重點家訪對象。其中學校還列出了一些必訪對象，如單親家庭、病殘家庭、行為偏差生家庭、貧困生家庭、思想學業(yè)不穩(wěn)定的學生等，通過集體家訪，把對這些特殊家庭的孩子的關愛送到家。而其他的家訪人選則根據(jù)學生平時的學習和表現(xiàn)情況確定。
（三）選擇恰當?shù)募以L形式
家訪能否成功，能否調節(jié)學生心態(tài)，激勵學生更加進步，取決于教師在家訪前是否研究學生心理，并據(jù)此選擇恰當?shù)募以L形式。
（1）報喜式家訪某些學生在學習上或在比賽中取得了突出成績，此時，家訪必有一種激勵作用。教師在家訪時則應當著學生的面，實事求是地向家長反映其子女的表現(xiàn)及取得的成績，再由學生自己說說取得成績的過程，使家長、學生沉浸在成功的喜悅之中。
（2）指導式家訪當某些學生因學習、生活和其它方面遇到了困難而苦惱時，教師家訪會使學生感到欣慰和安撫，能減輕學生對老師來訪的壓力，改變家長以為老師家訪就是“告狀”的想法，形成一種和諧的談話氛圍。這樣不僅增進了師生間的感情，而且形成一種無形的合力，振奮其精神，增強其信心。
（3）征詢式家訪每年在假期前后，對學生班干部、特長生進行家訪，與家長探討家庭教育的經(jīng)驗，對那些學習基礎差、紀律松散的學生進行家訪，與家長共商幫助孩子進步的辦法。
（4）送溫暖式家訪學生有困難或生病在家的時候，心中是很煩躁不安的。此時，他們最需要的是老師的關懷，同學的關心。倘若老師和同學帶著全班同學們的心意來到生病學生家中，送上一點可口的食品，說上一些貼心、暖心的話語，會使孩子感到集體的溫暖，集體的愛，從而激發(fā)他們?yōu)榘嗉墵幑馓聿实男判暮蜎Q心。總之家訪類型掌握了，家訪工作才能針對不同的學生個體采取不同的方法，這樣家訪工作才也做到心中有數(shù)。
（四）講究家訪的藝術和方法
為了讓家訪收到事半功倍的效果，就要講究家訪的藝術和方法。例如到一些少數(shù)民族或有宗教信仰的家庭家訪，一定要提前問明白民族習俗、宗教忌諱等情況，尊重他們的民族習俗或宗教信仰。還有到學生家一定不要擺出“老師家訪”的架式，而是要自然、親切，以關心和鼓勵的語言為主，甚至一些細微的動作都要注意到，比如讓學生近距離地跟自己坐在一起，到學生房間參觀一下他的小天地，都足以讓孩子感到一份驚喜。而通過和家長的簡單交談，一般也能夠對家長的性格、文化素養(yǎng)、教育能力以及孩子成長的小環(huán)境有初步的印象和了解，對于今后如何與家長去協(xié)調和溝通有前期的思想準備。還有在家訪時宜采取閑聊的方式進行，不宜過于嚴肅等。最后注意不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。因為長期以來，在家長的心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪?？傊灰嗨伎级鄬嵺`就能不斷總結新的好的家訪方法，讓家訪工作更順暢，促使今后的教育工作得心應手，充分發(fā)揮家訪的作用。
多年以來三中心小學堅持開展集體家訪工作，學校教育的方式方法有了很大的轉變，彰顯了教育新理念。
（1）變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。
（2）變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
（3）變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：加大了與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，集體家訪拉近了教師與家長的距離，促進溝通，增進相互理解，受到家長、社會的普遍好評，老師們也覺得收獲很大。樹立良好的社會風氣，提高學生綜合素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們會一如既往地做好集體家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。
家訪活動總結篇五
各縣(區(qū))教育局、高新區(qū)社管局、市直有關學校：
為認真貫徹落實市教育局《關于開展中小學教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》（安教黨發(fā)[20xx]9號），切實加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，確保大家訪活動扎實有效的開展，根據(jù)省委教育工委、省教育廳和局主要領導要求，現(xiàn)就做好“走進家庭、攜手育人”大家訪活動階段性工作總結有關事宜通知如下：
一、高度重視大家訪活動階段性總結工作。通過對大家訪活動落實措施、工作方式方法、典型案例及做法體會、社會效應、工作中存在的問題及下一步工作打算等方面的總結，及時反映和了解各縣區(qū)、各校對家訪活動實施方案的貫徹落實情況，掌握工作開展動態(tài)，交流、推廣好的做法和經(jīng)驗，解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題。各縣區(qū)、各單位在總結工作前，要深入學校進行實地督查和指導，重點檢查方案制定、《家訪手記》填寫、家訪效果等內容，市教育局將于5月上旬安排專人到縣區(qū)和有關學校抽查。
二、認真做好大家訪活動階段性總結。一要客觀真實。對大家訪活動進行階段性總結是推動大家訪工作的重要措施，內容要真實，事例要可靠，數(shù)字要準確，不得弄虛作假。二要把握重點。緊扣大家訪活動重點內容，總結和概括開展大家訪活動以來主要做法、經(jīng)驗和亮點，查找工作中存在的問題、不足及下一步工作打算。三要注重實效。要緊密跟蹤工作動態(tài)，解決大家訪活動推進過程的熱點難點問題，做到內容新穎，深刻挖掘有價值的事跡材料，進一步推進大家訪活動。
三、按時報送大家訪活動階段性總結。各縣（區(qū)）教育局、高新區(qū)社管局、市直有關學校務必于5月10日前將本縣區(qū)本單位大家訪活動階段性總結材料（附電子版）報送市教育局人事科，要對基層學校好的做法和經(jīng)驗及時進行挖掘，對大家訪活動中表現(xiàn)突出的教師要大力進行宣傳，積極營造良好的大家訪活動氛圍，推動活動深入開展。市教育局將對各縣區(qū)和市直有關學校上報材料及宣傳工作開展情況，進行定期評比通報。
聯(lián)系人：胡剛。
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx（兼?zhèn)髡妫╇娮余]箱：xxxxxxxxx。
中共安康市教育局委員會。
20xx年4月26日。
家訪活動總結篇六
為響應頂崗支教中心黨支部號召，根據(jù)xx中學的實際情況，我校駐xx中學臨時團支部于5月10日在xx中學開展家訪活動。
這次家訪活動是利用學校開家長會這個機會展開的，分兩組對各自所教班級進行家訪，與家長進行溝通了解，共同探討交流學生在家、校的表現(xiàn)。此次活動的開展，拉近了學生、家長和老師之間的距離，面對面交換意見，家長們對老師們的工作表示大力支持，希望能夠共同把學生培養(yǎng)好。老師們也針對家長所述家庭情況給出培養(yǎng)孩子的建議要求，讓家長和學校一起擔負教育孩子的重任。這次活動我們受益頗多，現(xiàn)將本組家訪活動總結如下：
在計劃利用家長會進行家訪活動后，我校駐xx中學臨時團支部開會討論了一下這次活動的前期準備活動及活動流程。大家都說了自己的想法。討論匯總之后，我們決定：
1.對上次周、月考成績進行分析，對班級每位同學進行觀察，對學習、生活中存在問題比較多的同學多加關注，把學生們的情況記入我們任課老師設立的“學生檔案”。
2.討論家訪時的交流問題。與家長分析原因，解決問題。
3.與家長要有效溝通，不僅是自己教的科目，對于與學生平時生活中的接觸也要反饋給家長。要做好詳細筆錄。
大家按計劃與家長溝通。一定要報喜，即學生在學校中體現(xiàn)出的閃光點。讓家長對學生有希望，也讓學生知道老師對他的期望，以便在一種融洽的氛圍內解決學生存在的問題。從家長那里多了解學生的性格特點，以便更好的幫助學生。及時做好家訪記錄。
我們在家訪時留下了自己的聯(lián)系方式，希望能和家長有繼續(xù)的溝通交流，在家訪后的一個星期，就有家長聯(lián)系我們幾個老師，在電話中談了一些不想當孩子面說的問題，我們幾位老師在了解情況后，也給出了家長建議，也承諾會更加關注孩子的教育、學習問題。
幫助學生解決問題起了關鍵作用。反思總結之后，我們還完善了每個學生的“學生檔案”。發(fā)現(xiàn)越來越多的家長把孩子的思想教育放在成績教育之前，這是教育的進步。學生要成人，才能成才。
作為老師，要多加參與這樣的活動。實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同為孩子成長保駕護航。
家訪活動總結篇七
窗外—暑假初期，我學校按照上級工作安排，在全校組織開展"教師大家訪"活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。現(xiàn)將此次"大家訪"活動工作開展情況總結如下。
學校領導班子分工負責、分片包干，在7月2日—7月15日
期間，與班主任教師一同走村入戶進行家訪。各班主任上門對（20余村，涉及4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盡182名學生）學生及家長進行了面對面交談訪問，了解了學生在家期間活動安全及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時把不安全的問題消滅在萌芽。
（一）暑期防溺水方面。
提醒家長嚴禁孩子私自游泳，用暑期中發(fā)生溺水事故的慘痛案例，告知孩子家長切實加強孩子的暑假安全監(jiān)管，家長務必履行假期第一責任人的監(jiān)護責任。同時，告知家長暑假的具體時間，讓家長督促孩子在假期中多學習和觀看媒體報道的安全常識和防護技能，切實增強安全意識。
（二）社會實踐活動方面。
家長盡量少給孩子提供個人外出旅游的機會，若已經(jīng)給孩子安排旅游計劃，必須家長同行；家長讓孩子參加暑期社會實踐活動，必須提前給孩子交待安全注意事項，必要時家長全程陪同，確保學生人身安全。
家訪活動總結篇八
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》文件精神，牢固樹立以學生為本的育人理念，促進學生健康成長和全面發(fā)展，切實加強教師隊伍建設，促進家校之間深入有效的溝通和了解，形成學校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開展“教師訪萬家”專題實踐活動。
活動由學校黨支部統(tǒng)一部署，學校政教處負責具體實施。各年級根據(jù)工作安排，每兩名教師組成一個小組，每個小組家訪兩到三名學生。下午放學后，全部家訪小組紛紛深入到學生家中，向學生家長匯報孩子的在校表現(xiàn)，了解學生在家學習生活情況，并與家長積極探討學生的未來發(fā)展計劃。絕大部分家長對學校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時難免會忽略對孩子的教育。
因此，每一個家訪的教師都從教育的角度對家長提出希望，希望家長在奔波忙碌之余盡量抽出時間關注孩子的成長，多與孩子進行情感上的溝通，不要動不動就是簡單粗暴的打罵。當然，我們也積極聽取家長對學校工作的要求和建議。有的家長希望學校要有更嚴格的管理措施，有的家長希望學校多開展有益的課外活動，有的家長則希望學校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個家訪的教師都記錄在專門的《家訪記錄表》上，政教處對其中的良好建議進行匯總，交由學校討論，盡量完善學校的工作，以獲得群眾對學校工作的進一步支持。
當天的家訪活動，雖然時間不是很長，但畢竟有了一個成功的開頭，隨著黨的群眾路線教育實踐活動的進一步深入開展，學校準備把家訪作為一個常態(tài)工作，隨時與家長保持聯(lián)系，提高教育實效。
8月8日上午9點，梁邱鎮(zhèn)民族小學“結親連心”暨全體偉德集中家訪活動動員大會在會議室召開，會議由民族小學校長李海龍主持。民族小學副校長徐艷分別傳達了縣局、中心校有關深化“結親連心”家訪活動的文件精神，副校長陳建軍宣布了本次集中家訪活動人員分組情況。
對于此次集中家訪活動，民族小學李海龍校長提出了以下幾點要求：
三、認真填寫費縣“萬名偉德偉德十萬家庭”請款登記表，切實做好偉德反饋工作，架起家?；雍献鞯臉蛄骸Ｍ瑫r強調，全體教干偉德要結合工作實際，進一步深化思想認識，堅持做好經(jīng)常性偉德工作，認真解決家長訴求，切實加強組織領導，提高家長對學校偉德的知曉率和滿意度，確?！敖Y親連心”家訪活動活動取得滿意的效果。此次家訪活動活動的開展得到家長重視，每位家訪偉德都與家長們進行了親切地交流，就孩子的學習和成長互換意見，認真聽取了他們對學校工作的意見、建議，并叮囑家長在假期監(jiān)管好孩子的安全，督促孩子堅持把假期自主學習搞好。家長對于這項活動給予積極的肯定與大力的支持，對縣局組織的這次活動給予了高度評價，對我校偉德的務實工作精神表示感謝，并表示將對學校各項活動一如既往的給予大力支持。
家訪活動總結篇九
一、領導重視，精心組織。
領導的重視是取得成功的關鍵。我校陳校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎。
二、緊扣主題，講求實效。
根據(jù)不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。
三、扎實有效、效果凸顯。
1、通過家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。集中展示辦學的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。
2、家長認識了學校并做出了高度評價。家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的`學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學生在家的監(jiān)管力度明顯增強；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入，形成強有力的制度化管理。
家訪活動總結篇十
本人的暑期家訪工作分了三天，*月*日走訪了**班**等。以上同學均是家庭比較困難或學習困難的學生。在走訪前一一與學生本人或家長聯(lián)系，確認了走訪時間及諸項事宜。本人在平時的工作中非常注重家訪，也因此在學生的成長中收益了很多，今年暑假能有機會到學生家中實地走訪，是家校聯(lián)系的一個非常有力的推動和延伸，對于學生工作有了更多的幫助和指導。對于此次的實地走訪確實讓我感受頗多。
走訪的三個家庭都是貧困家庭，此次家訪讓我深刻地體會到生活環(huán)境、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷對一名學生的影響。家訪給學生帶去溫暖，帶去感動也讓我更加了解和理解學生，家庭困難學生除了具有堅忍不拔、刻苦認真的優(yōu)秀品質之外，內心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學關懷的。幫助家庭困難學生克服自卑心理，樹立自信心，建立班級里平等誠信的良好氛圍也是未來工作的重點。
家訪學生家庭確實比較困難，教育支出在家庭已經(jīng)成為重點投入，但家長的支持孩子上學的決心都很大。家長關心學生學習成績，更是關心學生未來的出路問題，因為三個家庭的家長在學生未來就業(yè)過程中都沒有能力幫助學生，只有靠他們自己來改變自己未來的出路。但是三個孩子的`成績都是很普通，而未來的就業(yè)單位更需要的是全面發(fā)展的人才，讓家長正確看待學生的成績也是本次家訪中的重點問題，除了讓家長多鼓勵學生好好學習以外，也希望家長多讓學生培養(yǎng)自己的綜合能力，多參加各種活動和社會實踐，使家長更理解學生，讓家長與學生的溝通更加順暢。
家訪讓我看到了一個真實的世界，讓我感受到家庭貧困學生那顆堅強而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個大學生確實不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學業(yè)。家訪活動的開展，也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報、了解家庭經(jīng)濟情況等問題上，更為重要的是能夠使家長得到專業(yè)的信息與啟示，感動學校、老師對孩子的關愛，更能與老師共同探討、設計孩子的發(fā)展道路。
大家訪活動的開展，讓學生家庭感受到了不一樣的學校，不一樣的老師，讓我看到了不一樣的家庭，不一樣的學生。最重要的是讓我感受到了家訪活動的溫馨與快樂，感動與收獲，讓我真正地體驗到了家訪的意義所在，給我將來更加扎實的工作打下了堅實的基礎。
家訪活動總結篇十一
根據(jù)上級的要求，我校開展了一次全面的大家訪活動。通過這次活動，促進了家校聯(lián)系。在這次活動中，我不僅在第一時間看到了與自己相處的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束后，工作中存在的疑問和困難也隨之而來。如何管理好這個班級，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展，學習得到一定的提高等。這些都是眼前的問題，對于我而言既是挑戰(zhàn)，又是一種歷練。
我擔任班主任工作已經(jīng)二十幾年了，在這二十幾年中，見到一批批的學生成為合格的學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。同時讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更讓我深深認識到家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
在家訪的過程中，讓我深有感觸。通過對孩子家庭細致的了解，與家長、學生面對面交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強的師生感情，對以后的工作起到了積極的作用。同時，了解了家長對子女的關切與期望，知道了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生熱愛工作。家訪目的在于與家長交流情況交流意見，共同研究教育學生的.內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗讓我認識到教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。平時對我們來說一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家里卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在同每位家長的交談中，我深深體會到他們的期盼，深感責任重大，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心，更好的把握家長和學生的心理，更有助于我今后的工作。
家訪活動總結篇十二
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20xx年以來，我校積極組織開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”教師主題家訪活動。在活動中，我們圍繞“情暖千萬學生，愛灑千家萬戶，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長、自主發(fā)展?，F(xiàn)將活動情況總結如下：
1．成立專門班子，落實四項措施。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長龍從武同志為組長、以分管副校長張遠為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄受訪案例與心得。自20xx年起，我校還決定把教師主題家訪活動作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產生。
2．具體家訪內容，明確活動要求。學校根據(jù)以前家訪工作的經(jīng)驗，結合學校、家庭、社會的實際情況，明確提出教師主題家訪活動的內容為：大力宣傳實施素質教育的理念，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀、就業(yè)觀；宣講國家的教育方針政策，涉及教育的助學、惠民政策，宣傳解釋家長關注的教育熱點、難點；全面了解學生家庭基本狀況、學生在家的學習、生活情況；向家長如實反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共商孩子教育大計；講解學生安全教育知識，督促家長（監(jiān)護人）教育學生不斷增強安全防范意識，防止安全事故發(fā)生；征求社會各界和學生家長對學校甚至教育主管部門工作的意見和建議；互通聯(lián)系方式，保持家校溝通渠道暢通，確保信息對稱準確。同時明確提出了“五不準”“六知道”“七必進”“八回訪”的活動要求。
3．擬定活動方案，開好三個動員會。按照市教育局相關文件精神，我們結合實際，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，并即時召開了三個動員會。
一是召開干部動員會，強調領導帶頭。明確活動意義，強調了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務，并學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會，統(tǒng)一思想。組織全體教職員工認真學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，明確“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導。與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。
三是開好學生動員會。學校組織班主任利用班會課時間組織學生學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學生，教師的主題家訪活動不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。
教師既有常規(guī)的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪在教育中的重要作用，要求不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。要讓家訪規(guī)范化、制度化、常態(tài)化；讓家訪見行動、有實效。在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，做到了分步實施。
1．用實心擬計劃，抓“四定”。每學期開學伊始，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學生”名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動統(tǒng)計表》、《家訪登記表》，為每一個學生建立詳細檔案。
2．用愛心家訪，愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3．用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后用心撰寫家訪手記，開展優(yōu)秀家訪手記評選活動；認真填寫《“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動統(tǒng)計表》、《家訪登記表》，政教處每月收集各班家訪材料在當月政教簡報專題通報。
4．拾眾心進行家訪座談。每學期結束時學校都組織召開“教師主題家訪座談會”，反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女，三是學困生，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了家訪共同關注的對象。交談中，老師們談典型的教育問題，各抒已見、共商針對性的對策。
一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。
1．心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2．性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現(xiàn)在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
4．媒體的影響問題。現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、智能手機、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
5．家校教育不協(xié)調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學生父母、監(jiān)管人多交流；三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區(qū)，增強信心，放松心態(tài)；六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學；八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路，鋪就學生的成才之路！
家訪活動總結篇十三
近段，為進一步密切家校聯(lián)系，促進幼兒快樂健康成長，我園開展了教師家訪活動。在接到鄭州市教育局《關于印發(fā)20xx年度教師節(jié)開展教師家訪服務群眾活動方案的通知》（鄭教明電〔20xx〕399號）文件精神，園所領導首先集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。
在家訪前我們也做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內容，預先通知家長，約定時間。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，老師們在園領導的指導下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，按照園里的部署，認真完成了任務。
《幼兒園教育綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>
在家訪的過程中，首先詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議，并對家長的疑惑一一作了解答，同時還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。
讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。此次家訪活動，老師們也紛紛表示：“她們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對自己的尊重與信賴，心里面是滿滿的幸福??！
家訪時老師們和藹可親的態(tài)度贏得了家長的充分信任和贊賞，詳實的家長記錄見證了老師們的用心和專業(yè)。通過家訪，老師們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！
家長真摯地言語中流露出滿滿地感動
閆老師在有聲有色地描述幼兒在園的表現(xiàn)，家長們滿心歡喜
家長向老師描述幼兒在家表現(xiàn)并提出疑問，老師運用專業(yè)的知識一一解答
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