感悟是人們在經(jīng)歷一些特殊或重要事件之后所產(chǎn)生的思考和領悟。在寫感悟時，可以適當運用一些詩詞或文學作品中的表達方式，使文章更具藝術(shù)性。分享一些名人的感悟，讓我們一起來看看這些智慧的結(jié)晶。
教師成長心得感悟篇一
玩游戲是孩子們最感興趣的事情。為什么？因為我們每天和他們約定安排好一種活動。如：周一：搭積木，周二：捏橡皮泥，周三：折紙……在這每天都變化著的活動中，孩子們不同的機能得到了鍛煉和提高。
今天的桌面游戲是折紙時間，有的孩子已乖乖地拿過紙開始折著啄木鳥、房子等?？墒怯袔讉€調(diào)皮的男孩子就忍不住了，他們折出飛機開始在教室中飛翔、遨游。于是教室里開始熱鬧起來啦，騷動也開始。這時，我看見平時不太說話的琪琪正在認真地折青蛙，這可是以前小朋友很少有人會折的。我馬上請琪琪到前面來：“今天，老師想請琪琪來做小老師，教小朋友折青蛙。你們想不想學？”“想！”在一片響亮地想字聲中，小朋友趕快坐好，手里拿著折紙，在期待的眼神中，開始了小老師的教學。
雖然孩子的教學不可能如同老師般的清晰，需要老師在一旁幫忙?？墒切±蠋熃痰猛度?，下面的學生也很認真得學，沒想到一遍下來，居然有半數(shù)的孩子學會了。然后我再請這部分學會的孩子做小老師，教旁邊不會的小朋友。就這樣，孩子們成功地學會了折青蛙?！袄蠋?，我下次也教小朋友折電話，當小老師，好不好？”丁丁這個平時不善言辭的孩子居然主動請纓，真讓我驚奇。而同時其他的幾個孩子也紛紛說：“老師，我會折衣服……。下次我來教大家折，好不好？”……沒想到，孩子們的熱情這么高?！靶?，以后我們每次都請一個小朋友做小老師，不過小老師教得本領必須是以前我們小朋友不會的，誰有新本領，就請誰做老師?！?/p>
就這樣，每周一次的折紙變成了孩子切磋折紙能力的時間。幾周時間下來，發(fā)現(xiàn)這招還真奏效，折紙本領大了，秩序有序，朋友間的交流不但多了，同時幼兒的語言交往能力也得到了提高。
過去，我們每天的教學活動內(nèi)容是通過寫在小黑板上或是以書面形式告訴家長，讓家長了解孩子在幼兒園學的什么，回到家再幫助幼兒進行回憶復習，這種狀況幼兒完全是處于一種被動狀態(tài)，幼兒始終處于被檢查的狀態(tài)。久而久之，讓幼兒感覺即使在幼兒園沒有學好也不要緊，回家家長還會幫我學的。這樣如果形成習慣，幼兒就會養(yǎng)成對學習持無所謂的態(tài)度。為此，我們在工作中與家長共同研究了新的辦法：那就是啟發(fā)鼓勵孩子回到家里當一名小老師，由孩子來向家長講解在幼兒園所學的東西，家長還可以故意提一些問題，來考驗孩子的反應能力，和對所學知識的理解能力。我們還通過讓幼兒討論：怎樣做一名合格的小老師，把家長教會。孩子們通過討論，得出了當好合格老師，首先自己得先把要教給家長的知識學會，才能教會家長。
通過近三個學期的實驗，孩子們都有了進步，能回家當小老師的幼兒，由原來的不足五分之一，到現(xiàn)在有四分之三的幼兒都能回家把當天所學的知識教給家長。我們還對合格的小老師進行了表彰，強化了幼兒當一名小老師的愿望。孩子們在課堂上學習的積極性主動性比原來有了很大的進步。同時幼兒在各方面都有了新的表現(xiàn)。促進了幼兒各方面的發(fā)展。
1、提高了幼兒的自信心。
每一個孩子都有閃光點，當孩子有了點滴的成績時，我們都給予表揚鼓勵，幫助幼兒建立自信心，讓他們知道：無論做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子們在課堂上，敢于舉手，大膽發(fā)言，敢于講明自己的想法，即使講錯了，也要明明白白。回家把家長教會了，孩子們有了非常高的成就感。
2、發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
通過幼兒積極地回答問題和回家給家長上課，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，幼兒剛開始時，回答問題語言不完整，經(jīng)常是說一半，掉一半，語言表達不清楚?，F(xiàn)在，由于每天回到家要給家長講在幼兒園學的東西，孩子們有了很多講話的機會，鍛煉了幼兒的講話能力，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
3、提高了幼兒學習的主動性。
通過我們的啟發(fā)引導，提高了幼兒學習的主動性。幼兒知道要想回家教會家長，就要在幼兒園把該學的東西學會。所以，孩子們在學習時，都非常認真、自覺。課后，有的小朋友忘了，也能主動問問老師或是其他的小朋友，直到學會。還有的小朋友，把在家里或者其它地方學到的東西帶到幼兒園來，教給小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己創(chuàng)造的“拍著籃球跳動，讓球從跨下跳到身后，然后轉(zhuǎn)身再接著拍球”的方法教給小朋友。又如在班里的團體球操排練過程中，小朋友主動加入到動作的編排中來，主動展示自己創(chuàng)造的拍球花樣。
4、改善了家園之間的關(guān)系。
家園默契的配合，使孩子們有了很大的進步，有的家長反應，過去孩子回家很少說在幼兒園的情況，現(xiàn)在也能給我們說了，孩子的說話能力有明顯的進步。我們老師感覺到了孩子們一雙雙求知的眼神，所以也加倍的工作，鉆研新的適合孩子的教學方法，與家長一起共同教育好我們的孩子。
我班調(diào)皮大王吳艷楠每逢操作活動不是在教室里跑來跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都無濟于事。
一次游戲活動，我發(fā)現(xiàn)她正在有聲有色的扮演著老師這個角色，便靈機一動走了過去說：“吳老師，你在上課??？”她不好意思的點了點頭。我接著又說：“吳老師，我有事去了你就來教小朋友好嗎？”她又不好意思的點了點頭。于是我走到活動室后面坐了下來，悄悄的觀察著她。只見她帶著小朋友們玩“變變變”的游戲，剛開始小朋友們還聽她的.話，可一會兒活動室里就亂了起來，有的小朋友在講話，有的小朋友這兒跑跑那兒竄竄……活動室里亂成一團。吳艷楠臉漲得通紅，生氣的說：“不許吵了！不許吵了！”可孩子們玩的正開心沒有孩子聽她的話。我見時機成熟就走了出來示意孩子們停止吵鬧，繼續(xù)玩游戲。我悄悄的問吳艷楠：“做小老師開嗎？”她想都沒想就說：“不開心，他們不聽我的話！”我又問道：“你平時上課聽老師的話了嗎？”她被我問的不好意思了，小聲的說：“沒有，我以后不這樣了?！蔽艺f：“咱們拉勾，以后你做一個好孩子好嗎？”她使勁的點了點頭。
由這件事我體會到：有時在教育幼兒的過程中也需要“角色反串”，它能增進相互間的理解、信任與尊重，使教育收到意想不到的效果。
教師成長心得感悟篇二
作為一名教師，我一直相信，讀書是一種終身成長的方式。這不僅僅是因為它可以讓我們不斷地學習和積累知識，更重要的是，閱讀可以讓我們不斷地反思和深化自己的思想，在成長的路上走得更加穩(wěn)健。這篇文章將從我的實際經(jīng)驗出發(fā)，分享我在閱讀中所得到的感悟和成長心得。
第二段——愛讀書。
在我的成長中，愛讀書是我所秉持的一種信念。我相信，讀書可以讓我不斷拓寬自己的視野，提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。因此，我不僅搜集大量的書籍，而且積極參加各種讀書活動。比如在學校里，我會邀請同學和家長來參加書法、誦讀、朗誦等活動，透過活動來增強大家的閱讀習慣。通過與人分享，我的閱讀心得更加深化。
第三段——閱讀的收獲。
讀書的收獲是多方面的。對我而言，不僅僅是擴大了知識面和見識；更重要的是，閱讀讓我愈發(fā)明白“教育是沒有止境”的道理。我相信，只有保持一顆學習的心，才能幫助學生更好地成長。
在閱讀的過程中，我不僅僅獲得了新的知識，更重要的是，不斷推動和促進了自己的成長。讀書讓我更有耐性和信心，也讓我更敏銳地感受到世界的熱情和美好，讓我更深刻地領會教育的真諦。
第四段——如何分享讀書感悟。
如何分享讀書的收獲呢？我期望我的學生和同事能夠分享我的讀書心得。為此，我始終將這些感悟和成長體驗放在我的個人網(wǎng)站和博客上，也會把這些想法和經(jīng)驗寫成文章在各種教育平臺上分享。我相信，只要大家能夠掌握去發(fā)現(xiàn)和分享的方法，閱讀的力量就可以更好地釋放出來。
除此之外，我也會組織一些閱讀交流活動，給孩子們創(chuàng)造一個愉快的讀書氛圍。在活動中，我會引導孩子們分享自己的閱讀體驗，相互探討跨學科知識堆疊和思想碰撞的樂趣；讓他們領略到閱讀的魅力和過程中的樂趣。同時，我也會勸家長多關(guān)注孩子的閱讀習慣，幫助他們建立堅實的讀書基礎。
第五段——總結(jié)。
我們的生活中有很多東西可以讓我們成長，而閱讀無疑是最為重要的一個方面。通過閱讀，我們可以增長見識，提高修養(yǎng)，理清思想，建立自信，提升表達能力，這些對于我們做一個好教師而言都是至關(guān)重要的。因此，我鼓勵我們所有的教師走近書香，與書為伍，開展自己的閱讀之旅。我深信，不同的經(jīng)驗都可以組成一張美麗的閱讀之路，為我們的人生增添無限生活色彩。
教師成長心得感悟篇三
作為一名青年教師，我有幸經(jīng)歷了從毫無經(jīng)驗到逐漸成長的過程。通過這些年的教學實踐，我深刻體會到了作為一名教師的使命和責任。在教育教學的過程中，我不僅教會了學生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和能力。在這個過程中，我不斷學習、探索并不斷成長，積累了一些心得體會與感悟。
第二段：鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)
作為教師，首先要具備扎實的專業(yè)知識。而要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅要抓好學科知識的學習與研究，還要深耕教育教學理論與實踐。我在成長的過程中，一直強調(diào)不斷提升自己的教學能力。通過閱讀教育類書籍、參加教研活動和與同行交流，不斷學習新知識、掌握新技能。只有不斷追求進步，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。
第三段：注重培養(yǎng)學生的品格和能力
教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格與能力。在我的教學實踐中，我始終堅持培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作學習能力，引導他們主動思考、勇于表達和與他人合作。在學生的成長過程中，我也注重培養(yǎng)他們的團隊意識、公平意識和社會責任感，通過組織義工活動、社會實踐等途徑，培養(yǎng)他們的社會參與能力和社會責任感，讓他們成為有愛心、有思想、有擔當?shù)那嗄辍?/p>
第四段：與家長保持密切溝通
家庭是學生成長的重要環(huán)境，與家長的溝通與合作同樣至關(guān)重要。作為一名教師，與家長的溝通并不僅僅局限于學生成績的匯報。在成長的過程中，我逐漸認識到與家長保持密切的溝通是非常必要的。通過及時與家長溝通學生的學習情況、生活狀況和心理狀態(tài)，可以更好地了解學生的需求和問題，并與家長通力合作，共同幫助學生成長。與家長合作不僅能夠更有效地解決學生在學習和生活中的問題，也能夠共同為學生提供更好的成長環(huán)境。
第五段：持續(xù)不斷地成長與學習
作為一名青年教師，成長是永恒的主題。無論是專業(yè)知識的更新，還是教育教學理念的創(chuàng)新，都需要我們持續(xù)不斷地學習與成長。在我的成長過程中，我時刻保持學習的狀態(tài)，善于反思與總結(jié)。我會定期參加各種教育培訓活動，與優(yōu)秀的教師進行交流與學習。同時，我也會時常反思自己的教學過程，檢查自己的不足和問題，并通過學習和實踐來改進和提升。只有在不斷地學習與實踐中，我們才能更好地成長為優(yōu)秀的青年教師。
結(jié)語：
在青年教師成長的過程中，我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，不斷學習與實踐，完善自身的能力和素養(yǎng)。我們要注重培養(yǎng)學生的品格和能力，與家長保持密切的溝通與合作，不斷為學生提供更好的教育教學服務。只有不斷地成長與進步，才能更好地履行我們的使命和責任，塑造更多優(yōu)秀的人才。
教師成長心得感悟篇四
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我參加工作，先在私立學校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢？有句話說人世間沒有天造地設的絕配，因為愛是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢“磨合”和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當好語文教師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎？你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的話語權(quán)，才能有更大的自由度。
一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學、關(guān)心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，進取行動；而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切，并進取行動去探索，哪有工夫沮喪呢？所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。
因為這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領導和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生“恥笑了去”.教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢？當然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。
教師成長心得感悟篇五
作為一名青年教師，我有幸走進了教育的殿堂，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗。在教學的過程中，我收獲了許多成長心得，體會到了許多真理，悟出了許多道理。下面，我將從自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實踐中的點滴感悟，談談我對教育與人生的深層思考。
首先，教育是一門藝術(shù)。教師要想在青年教育中做到得心應手，必須擁有我們所說的“藝術(shù)之眼”。教育的過程充滿了巧妙和智慧。孩子們是充滿朝氣和活力的。只有我們用心去體驗他們所經(jīng)歷的一切，才能準確把握他們在心靈和情感上的需要。在教學的過程中，我時常觀察孩子的反應和變化，關(guān)注孩子們發(fā)自內(nèi)心的情感變化。這樣，我才能真正做到與學生產(chǎn)生情感的共鳴，理解他們的需求，并根據(jù)不同情況采取不同教育方式和策略。
其次，教師需要有耐心和恒心。教育是一項長期的事業(yè)，結(jié)果的獲得是需要付出大量努力和時間的。在實際教學中，孩子們有著各種各樣的問題和困難。有的孩子學習困難，有的孩子性格孤僻，有的孩子家庭環(huán)境復雜，每個孩子都需要我們耐心的引導和陪伴。正是因為這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們青年教師更加堅定了信心，更加努力地努力工作。沒有耐心和恒心，是無法完成我所從事的教育事業(yè)的。只有不放棄，才能克服種種困難，讓每個孩子都實現(xiàn)自己的潛能。
第三，青年教師應該保持學習與進步的狀態(tài)。作為一名初入職場的青年教師，我深感自身的知識和能力欠缺，需要不斷學習與進步。在教學過程中，我時刻保持著一顆渴望知識與進步的心。通過不斷學習和培訓，我提高了專業(yè)知識水平，學習了更多的教學方法和技巧，也拓展了自身的思維和視野。同時，我還積極參與學習團隊，與同行交流經(jīng)驗，取長補短。這些學習和進步使我更加自信，也讓我感受到了教育的樂趣和意義。
第四，教學需要積極的心態(tài)與愛心。在教學中，我認為積極的心態(tài)和愛心是最重要的。一方面，我們要以積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和壓力，堅持不懈地迎接教育的挑戰(zhàn)。另一方面，教師應該充滿愛心地對待每一個學生，關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的煩惱，給予他們溫暖和鼓勵。愛是最有力的教育方式，它能使學生獲得更好的成績，更好地成長。我始終秉持著這樣的理念，以愛心引導著我的學生們。
最后，教育是一種使命。教師是肩負著教育使命的人。我們要承擔起教育的責任，為青年的成長和未來盡一份力量。青年教師要樹立正確的價值觀和人生觀，追求教育的真善美，用高尚的人格魅力和言傳身教的力量，影響孩子們，塑造他們的品格。實現(xiàn)教育使命，離不開對教育事業(yè)的熱情和奉獻精神。只有全身心地熱愛教育，才能真正做到樂此不彼，不辭辛勞地為青年的成長貢獻自己的力量。
在未來的教育之路上，我將繼續(xù)堅持這些體會和心得。我相信，只要青年教師們用心做好每一節(jié)課、每一個孩子，每一個青春都將是豐收的。我將始終懷揣著成長的心態(tài)，奉獻精神，用我的努力和行動，成就自己，也為教育事業(yè)貢獻力量。讓我們一同成長，為教育事業(yè)美好的明天貢獻一份力量。
教師成長心得感悟篇六
教師是社會的棟梁，是灌溉智慧的人。無論從事何種教育職業(yè)，教師隊伍的成長是至關(guān)重要的。在一線的教育實踐中，我們每一個教師都會有自己的成長感悟和心得體會。本文將以連貫的五段式篇章，探討關(guān)于“教師隊伍成長感悟心得體會”。
第一段：初為教師的迷茫與成長
作為剛步入教育行業(yè)的新教師，我們往往會面臨許多的困惑和迷茫。我們對教育教學缺乏實踐經(jīng)驗、知識技能不夠成熟，對學生的需求和心理把握不準確，導致我們在教學過程中容易出現(xiàn)問題。然而，正是這些困惑和迷茫，推動著我們?nèi)ゲ粩鄬W習、實踐、成長。通過與學生和同事的溝通交流，我們深刻體會到教育沒有捷徑，更需要我們不斷完善自己，提升自身的專業(yè)能力。
第二段：教學經(jīng)驗的積累與技能的提升
隨著教育工作的不斷開展，我們逐漸積累了豐富的教學經(jīng)驗。我們意識到，僅憑書本知識是遠遠不夠的，只有融入實踐和經(jīng)驗才能做到真正的高效教學。通過面對不同年級、不同學科的學生，我們懂得了從不同角度去考慮和解決問題，學會了善于啟發(fā)學生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時，不斷提升自身的職業(yè)技能也是我們成長的重要途徑。我們積極參加各種教研、培訓活動，通過交流與合作，提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學能力。
第三段：教育情懷與責任擔當
教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，開展教育工作是我們教師的先天責任。在教學工作中，我們時刻保持著對學生的關(guān)懷和愛心，盡力幫助學生成長。我們體會到每一名學生的進步都是我們的驕傲與幸福，每一個學生的不理解都是我們要努力改變的。我們充分認識到自己擔當?shù)牟⒉粌H僅是傳道授業(yè)，更是教育學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我們時刻堅持以學生為本，關(guān)注學生個體的成長需求，通過協(xié)調(diào)家庭、學校、社會的力量，形成多方參與、全方位培養(yǎng)學生的育人環(huán)境。
第四段：師德修養(yǎng)與自我反思
教師不僅僅是傳遞知識的工作者，更是學生道德品質(zhì)的榜樣和引領者。在培養(yǎng)學生的過程中，我們時刻要求自己做到以身作則，言行一致。同時，我們也要不斷反思自我，發(fā)現(xiàn)和糾正教育工作中存在的不足和錯誤。通過教育實踐與自我反思的結(jié)合，我們逐漸完善自身的師德修養(yǎng)，提高了自己作為一名教師的教育水平和專業(yè)能力。
第五段：教師隊伍成長的未來展望
教師隊伍的成長是一個持續(xù)與深入的過程。未來，我們需要在新時代的背景下，不斷拓展教育理念，尋找教育創(chuàng)新的方向。我們需要從教育國情和學生需求出發(fā)，持續(xù)提高教學能力和教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，我們也要跳出教室的壁壘，加強與同行的交流合作，共同研究解決教育中的問題和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，教師隊伍的成長是一個不斷學習、實踐、反思的過程。通過教育工作的經(jīng)驗和體驗，我們成長為了專業(yè)能力高強、責任心強烈的教育工作者。希望未來我們能夠不斷提高自身的教育教學水平，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教師成長心得感悟篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名新教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時也收獲了很多成長與進步。在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了教育的重要性、教師的責任、學生的需求以及我自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在新的成長過程中所體會到的心得和感悟。
第二段：積極的態(tài)度（250字）。
作為一名新教師，我認識到積極的態(tài)度是非常重要的。在教育過程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但如何應對這些問題取決于我們的態(tài)度。我學會了以積極的心態(tài)面對困難，并從中找到解決問題的方法。我意識到只有積極地看待問題，才能激發(fā)學生的學習熱情并給予他們有效的教育。
第三段：與學生建立良好的關(guān)系（250字）。
我也認識到與學生建立良好關(guān)系的重要性。這不僅能夠幫助我更好地理解他們的需求，還能夠創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境。我嘗試與學生建立互信和尊重的關(guān)系，尊重他們的個性和思維方式。我發(fā)現(xiàn)，當學生感受到我對他們的關(guān)心和尊重時，他們更愿意參與課堂活動，也更樂于與我交流。這種積極的學生-教師關(guān)系極大地促進了他們的學習和發(fā)展。
第四段：不斷學習與提升（250字）。
成為一名教師不僅是傳授知識，還需要不斷學習和提升自己。在我的教育生涯中，我反思了自己的教學方法，并不斷尋找新的教學策略。我參加了各種教育研討會和培訓課程，與其他教師分享經(jīng)驗和觀點，以便更好地了解教學領域的最新發(fā)展。我相信只有不斷學習，才能更好地適應學生的需求，并提供高質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)語（300字）。
在我的教育生涯中，我體會到了成為一名教師的喜悅和成長。盡管有困難和挑戰(zhàn)，但我愿意不斷努力，不斷學習，以提供更好的教育。我相信教育具有改變?nèi)松牧α?，我將堅守初心，以對學生的責任心和熱愛，成為他們成長道路上的引導者。通過我的付出和努力，我希望能夠為學生創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和潛力，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了我作為一名新教師在成長過程中的心得和感悟。我認識到積極的態(tài)度、與學生建立良好的關(guān)系、不斷學習與提升自己的重要性。作為一名教育者，我們的責任是為學生創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。通過不斷的努力和磨煉，我相信我能夠成為一名更好的教師，并為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師成長心得感悟篇八
悄然而過，已經(jīng)來臨，回想走過的，收獲最多的該是參加了持續(xù)半年之久的青年教師培訓。
從第一天參加培訓的時候，我有幸被推選為小語12班第一小組的組長，從那時起，我便堅定了自己身上的責任和使命，雖然無足輕重，但我依然決定把它做好。
記得從第一次培訓開始，我們聆聽了馬媛媛、秦望、王常麗等幾位專家的報告，老師們的專題報告，像是給我們進行了一次心靈的洗禮，為我們的教育教學指引了方向?；貙W校以后，我們又在蘇老師和趙老師的安排下，分別在8月、9月、12月進行了關(guān)于“研讀課標”、“研磨教學設計”、“班級組織管理”三次網(wǎng)上研討，一線老師各抒己見，直接解決了我們平時教學中的困惑，頓時讓我豁然開朗。
九月，我們又針對自己的教學設計，組織了微型課比賽，我自告奮勇，參與了微型課的展示，見識了其他學校優(yōu)秀教師的講課風采，讓我受益匪淺。
十月，我們又組織了基本功展示，粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講等，老師們個個是多才多藝，我自己深感自己儲備的不足，于是，我選擇了演講，竟也有幸取得了優(yōu)異的成績。
十一月，我們進行了同課異構(gòu)的活動，任福瑞老師和王翠玲老師同時執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》，可以充分看出兩人對教材的理解程度之深，內(nèi)容把握之準，也讓我們看到了萬古鎮(zhèn)優(yōu)秀教師扎實的教學功底和不凡的教學魅力。
十二月，我又有幸被選上參加鎮(zhèn)級“教壇新秀”的選拔賽，經(jīng)過自己的精心準備，最終以第三名的成績進入了縣級“教壇新秀”的角逐。
人在路上，路在前方，閉門造車，只會讓自己固步自封，只要你不斷地學習，就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后通過知識的給養(yǎng)，總會讓自己在成長的道路上越走越遠。
作者|萬古鎮(zhèn)穆營小學楊淑靜
教師成長心得感悟篇九
作為一名新教師，我感受到了成為教育事業(yè)的一份子的喜悅與責任。然而，面對學生的多樣性和學科知識的廣度，我也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。起初，我對自己的教學能力和專業(yè)知識產(chǎn)生了懷疑，但通過不斷的學習和實踐，我逐漸明白了作為一名新教師的成長過程中所需要的心得和體會。
第二段：提高教學能力的重要性
在成為一名合格的新教師的道路上，提高教學能力是非常重要的一環(huán)。我意識到只有通過不斷的學習和反思，才能夠不斷提高自己的教學水平。因此，我參加了各種培訓和教學交流活動，通過與同行的交流和學習，我拓展了自己的教學知識和方法。此外，我還積極了解并應用先進的教學技術(shù)和教育理論，以更好地滿足學生的需求。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系的重要性
良好的師生關(guān)系對于新教師的成長來說也是至關(guān)重要的。我始終堅持尊重學生，傾聽他們的聲音，與他們建立起互信和互動的關(guān)系。通過與學生的溝通和交流，我深入了解他們的需求和困惑，進而更好地幫助他們提升學業(yè)水平。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過開展小組活動和討論課等教學形式，使學生更加積極參與學習的過程中。
第四段：學會與家長合作的藝術(shù)
在新教師的成長過程中，與家長的合作也是非常必要的。我努力與家長建立良好的溝通渠道，及時與他們分享學生的學習狀況和表現(xiàn)。我意識到家長是學生教育的重要參與者，他們的支持和理解對于學生的成長起著至關(guān)重要的作用。通過與家長的互動，我能夠更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，提供更加個性化的教育服務，促進學生在學習和成長上的全面發(fā)展。
第五段：成長中的收獲與感悟
在成為一名新教師的過程中，我不僅學到了專業(yè)知識和教學技巧，更重要的是收獲了成長和自我提升的機會。我深刻理解到作為一名教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更是培育學生的品德和能力。我也明白到成為一名優(yōu)秀的教師是一個長期且艱巨的過程，需要不斷地學習和修煉。我將堅守初心，繼續(xù)努力，為每個學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)：
成為一名新教師的過程并不容易，其中既有喜悅，又有挑戰(zhàn)。然而，通過提高教學能力、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、與家長合作以及從成長中獲得的收獲與感悟，我逐漸成長為一名合格的教師。我相信，在未來的工作中，我將不斷自我提高，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
教師成長心得感悟篇十
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好！
對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自我，照亮別人的蠟燭；有人說教師是甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標僅有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣貌。應對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實習令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但應對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。
那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和教師親近，期望教師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。
哦，原先是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是教師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自我提出了嚴格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自我的又一個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自我必須有一桶水。
為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學習業(yè)務知識。除了閱讀自我訂閱的雜志之外，我還很多翻閱學校現(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自我充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數(shù)學教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
教師成長心得感悟篇十一
初踏上三尺講臺的新教師，往往因為年富力強，對工作充滿激情，渴望得到別人的認可，希望在工作崗位上短期內(nèi)便做出不菲的成績，這種干事業(yè)的熱情無疑是值得我們贊揚，但年輕往往意味著經(jīng)驗的缺乏，教師是一個特殊的行業(yè)，從剛走上工作崗位的新教師，到一名合格的教師、優(yōu)秀教師，需要經(jīng)歷時間的積淀，沒有絲毫的捷徑可言，新教師雖然在大學中接受了系統(tǒng)的師范理論知識培訓，但實際課堂教學和班級管理經(jīng)驗等于零，急功近利的做法往往導致新教師在教學上的失敗，失敗對于新教師來說，打擊無疑是巨大的，畢竟?jié)M腔熱情的付出，換來的卻不是累累的碩果，擱誰身上誰心里也不會愉悅。
有的新教師在失敗后，便變得情緒低落，意志消沉，思想也陷入了迷茫中，不知道自己的前進的道路是否正確，甚至對自己職業(yè)的選擇產(chǎn)生質(zhì)疑，其實對于新教師來說，大可不必如此，失敗和挫折，這是每一位教師在教師專業(yè)成長的道路上必然遇到的事情，信心堅定者將其當做是對自身成長的鍛煉，重振旗鼓，繼續(xù)前進，意志薄弱者往往怨天尤人，在原地踟躕徘徊，停下自己前進的步伐，失敗和挫折對于每個人來說，都是一樣的，關(guān)鍵在于對于失敗和挫折的態(tài)度，只有擁有積極的心態(tài)，換一個角度來說，失敗和挫折未必不是一件好事，同樣可以讓我們發(fā)熱的頭腦冷靜下來，靜靜地思考自己前進的方向，尋找失敗的原因，對癥下藥，完全可以將失敗變?yōu)槲覀兂砷L的磨刀石，從而促進我們在教師專業(yè)成長的道路上能夠走得更遠。
作為一名教育工作者，我們每天忙碌于課堂教學，忙碌于學生管理，忙碌于班級的瑣事，我們同樣希望自己的付出得到他人的認可，然而在我們實現(xiàn)自我價值的道路上，并不能如我們想象的那樣一帆風順，我們精心設計的課堂并不一定得到學校領導的認可，我們帶領學生精心籌備的節(jié)目，卻并沒有得到眾人的掌聲，我們反復地磨課，將課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都銘記在心中，然而公開課上依然狀況百出，讓我們無地自容，同樣面對這些挫折，我們的內(nèi)心同樣難過，但我們不能一味的沉迷于失敗的痛苦中，教師的成長過程本身就是讓人不太愉悅的歷程，沒有經(jīng)歷過掙扎的痛苦，就無法成就花繭成蝶的美麗，沉迷于痛苦，只會讓自己的內(nèi)心更加的糾結(jié)，讓自己的內(nèi)心在失敗中一次次備受煎熬。
事業(yè)上的一帆風順只能存在我們的幻想中，失敗和挫折才是我們工作和生活中的常態(tài)，教師的專業(yè)成長的道路上永遠不會是一帆風順，沒有經(jīng)歷過失敗和挫折的教師，就猶如在溫室中生活的花草，不知道外界的冷暖和風雨的殘酷，只會在工作中陷入日復一日年復一年的重復，幾十載的教育生涯只能充當教書匠的角色，只有經(jīng)歷過的失敗的折磨和挫折的煎熬，才能具備較強的心理承受能力，才能在一次次的失敗中，堅強的爬起，尋找自己的不足，虛心向他人請教和學習，才能迅速的提高自己的教學能力，把握課堂的教學節(jié)奏，才能在眾多的教師中脫穎而出。
名師之所以成為名師，站在他人為達到的高度，成為我們仰視的存在，除了他們付出了常人所沒有的努力，同樣還在于他們歷經(jīng)失敗的熔爐的考驗和錘煉，他們的成功絕不是偶然的，我們在一次次培訓和學習中，都親生參與過名師的課堂，近距離聆聽過他們的成長歷程，我們內(nèi)心中渴望成為向他們那樣的人，畢竟沒有誰愿意甘于平庸。
我們擁有成為教育專家的美好夢想，我們同樣兢兢業(yè)業(yè)的工作，并不缺乏努力和付出，但我們依然沒有成功，也許就在于我們內(nèi)心深處的恐懼，與名師相比，我們沒有突破自我、勇于創(chuàng)新的勇氣，面對眾多的領導和不熟悉的學生，我們害怕失敗，害怕丟面子，我們控制不住自己的情緒，我們內(nèi)心緊張與慌亂，因為我們內(nèi)心不能承受失敗的后果，往往只是我們養(yǎng)成前怕狼后怕虎的畏首畏尾的性格，一次次喪失成長的機會，因此不要總是拿失敗來羈絆住自己前進的步伐，也不要因為一次的失敗就永遠生活在失敗的陰影中，沉陷于自責、哀怨、痛悔的負面情緒之中。
教師專業(yè)成長的道路上，失敗和挫折是教師必須經(jīng)歷的心理歷程，不經(jīng)受失敗和挫折的洗禮，教師就不會得到真正的成長，失敗其實已經(jīng)在悄無聲息的幫助了我們，失敗讓我們更加清楚地認識了自己，失敗之后，我們正迎來成長的快速期，因此，作為一名教師，不要懼怕失敗，要有將失敗當做成長“磨刀石”的勇氣和樂觀態(tài)度，要知道不經(jīng)過風雨的洗禮，又怎能感受到彩虹的美麗，失敗面前永遠不要放棄自己。
教師成長心得感悟篇十二
最近因為論文寫作就多讀了幾本書，印象最深刻的就是楊瀾的《一問一世界》。很早就喜歡楊瀾，喜歡她的氣質(zhì)，她的談吐，她的人生，她的能力和影響力，就覺得怎么看怎么舒服。一直都想讀她的這本書，光看書名，心里就很開闊?？吹筋}目我就在想，世界到底是什么呢？現(xiàn)在的我坐在辦公室，坐在電腦前寫這篇文章，要想世界是什么，似乎太難了。也許世界就是人生，世界就是自己，世界就是全球......
有的時候會感覺生活真的很累，真的想放棄這一切，就想出去走走，去看瀑布的壯觀，去聆聽日月潭的傳說，去看外面的花花世界，真正得放空一切，真正得尋找一次真正的自己，就自己，完完全全為自己活一次。但是，盡管我特別不想打“但是”這兩個字，但是必須要說的是，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，現(xiàn)實有的時候是美好的，有的時候是無奈的，無奈到你必須面對和接受，沒有任何條件和緩沖，能做的就是收斂自己，接受現(xiàn)實，認真積極得過日子。我倒對現(xiàn)在的生活挺滿意的，畢竟人要學會知足，而知足并不是指安于現(xiàn)狀，而是在一切都穩(wěn)定的基礎上更好得進步，學會珍惜和努力，學會上進和滿足。
有的時候回想自己，想想自己也真的是平平淡淡，上學，畢業(yè)，工作，結(jié)婚，很平常的路，有的時候會后悔自己的選擇，會覺得如果時間重來，我可以做另外的打算。但是，人生沒有如果，我就覺得這句話很好，沒有如果就是沒有如果。所以人生沒有彩排。每天都是現(xiàn)場直播。不過，我很珍惜我現(xiàn)在的生活，我只想認真安心過好每一天。
很多時候我都會回想自己的大學，我特別喜歡大一時候的我，真實，自然，不做作，對什么事情都很積極，從來不帶著面具生活，有什么說什么，很輕松自在。還是想說，如果時光倒流，讓我選擇自己最想回到的時候就是大一，再認真輕松得活一遍，再率性瀟灑得走一回。
盡管我去的最多的地方就是大學的圖書館。
今天的陽光特別燦爛，一陣涼爽的風從窗戶吹進來，頓時感覺心情愉悅，突然想到上小學的時候，我就特別喜歡夏天，因為夏天可以穿漂亮的裙子，雖然就只有兩條好看的裙子，但還是很開心。現(xiàn)在有很多條裙子，都特別好看，雖然每天穿上上班，也很開心，但是再也不會有小時候的那種單純的開心了。有的時候會很喜歡回想小時候的事情，那個時候現(xiàn)在想想真的是跟現(xiàn)在不能比，但是滿滿的快樂也是現(xiàn)在所不能比的。
很慶幸自己能夠有現(xiàn)在這份收入不高但是非常穩(wěn)定的工作，我很喜歡教師這個工作，我甚至覺得這不是工作，這是自己很喜歡做的一件事，看著學生單純的面孔，看著他們筆下漂亮的字體，感覺很舒服，很開心。教師節(jié)可以收到他們的鮮花和祝福，每天和他們在一起，感覺時光輕快而又美好。
以前我以為自己喜歡的是夏天，現(xiàn)在仔細想想，最喜歡的也許是秋天，喜歡秋天的感覺，秋高氣爽，很是怡人，這么美好的天氣，就應該放下一切，出去走走，去旅游，去爬山，去感受所有美好的事物和所有美好的心情。忽然想到大學時經(jīng)常和室友唱歌，那些快樂美好的日子在指間悄悄溜走，剩下的除了回憶還是回憶。人家說不要故地重游，那樣只會引起傷感，只會徒增遺憾。
特別想談談人與人指間的交往，單純的我?guī)缀跏裁炊疾欢牪怀鰟e人口中的話外音，在辦公室的我話不多。人與人之間會有嫉妒，攀比，愛慕虛榮，有欲望之心，有愛美之心，因為我們是人，而我的人生觀就是有什么樣的條件就過什么樣的生活，我肯定會羨慕有錢人的生活，但是我很珍惜我現(xiàn)在的生活狀態(tài)，因為我相信上帝自有他的安排，是你的誰也搶不走，不是你的，強求也毫無意義，我很喜歡這樣的態(tài)度和想法，我也在慢慢讓自己的心歸于平靜，人生，不就那么回事嘛。
我的想法很簡單，做好自己的事情，做好自己的每個角色，現(xiàn)在最重要的角色就是媽媽，然后是妻子，女兒，兒媳，當然還有老師，這五個角色充滿了我的人生，我希望自己的每個角色都可以問心無愧，都可以很好的做到位，用力展現(xiàn)自我，追求不斷完美。
就算我想了這么多，寫了這么多，終歸要回歸現(xiàn)實，現(xiàn)實不會跟你商量，更不會給你太多選擇的空間，你只能接受和面對。曾經(jīng)看到兩句話說得特別在理：遇到問題，接受，面對，解決。還有一句是這樣說的：沒有人能讓你生氣，除了你自己。后面這句話需要很高的修養(yǎng)和境界，而我自己也在慢慢追求。大學時，老師讓我們說說我們名字的含義，我清楚得記得我是這樣說的：靜，靜水流深，是一種態(tài)度，是一種境界，更是一種人生觀，有深度，有修養(yǎng)，更是意味著遇到事情可以淡定冷靜得處理。說完，同學都為我鼓掌，我自己也很喜歡這個字，喜歡她的含義和美麗。
寫了這么多，我自己也不知道自己都寫了什么，這些都是我看過《一問一世界》后的隨筆感想，寫完以后，心里也舒服了很多，覺得輕松了不少，真的沒有必要每天都繃著根弦，只要輕松自然真實就好了，還是那句話，在努力的基礎上，順其自然。
教師成長心得感悟篇十三
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了。在去年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情，踏上了教師這個工作崗位。說實在的，當時我還沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領導的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
在本學年的工作中，我不僅擔任一個班的語文教學工作，還是班級的班主任。記得剛開始工作時，對新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感，可是沒過多久我就深深地體會到了做一名老師的辛苦和勞累。一年級的學生天真無知，活潑好動，新的學習和生活對他們來說充滿了好奇和新鮮。同時，由于低年級學生的注意力很容易分散，上課的時候喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不能認真聽課，紀律散亂，這也讓我十分頭痛。因此我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，隨時注意學生坐姿，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在他們中樹立榜樣。
剛開學時，班上的小李同學，在上課時經(jīng)常會不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學習的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個把腳擱凳子上的小朋友了。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學生的各種習慣，例如下課后不在教室里追逐玩耍等，看到老師行禮問好，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。
作為班主任，耐心，細心，愛心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。對于性格自我，不能控制自己脾氣的孩子來說，教師是比較“頭疼”的。但是針對這樣的孩子，只要教師付諸于耐心、細心和關(guān)愛，其實也可以讓這類的孩子變乖。
我的班級中有一個孩子，非常自我，性格乖張，只要一不順心就大哭大鬧。
如：有一次上課不專心聽講，被我批評了之后，在課堂上當場大哭大鬧，造成這堂課就根本沒法上了。除此之外，這個孩子不但受不了批評，也受不了別人受表揚，幾次在課堂中有同學得了老師獎勵的五角星，她也當堂大哭大鬧。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的，爺爺奶奶對她溺愛異常，造成了她這樣的性格。后來我扭轉(zhuǎn)了工作方法，將之前無力的刻板的說教，轉(zhuǎn)變了適度欣賞。比如她在課堂中有一點點小小的進步，就在班級中大力的表揚她；她在課堂中能舉手發(fā)言了，我就下課把她叫到身邊，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好，要保持哦?！?，??這樣看似輕松的交流，她的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，會乖乖的點點頭。在我的提示下，她漸漸開始能在課堂中控制自己的脾氣，不在課堂中大吵大鬧，能認真聽課了，和同學的關(guān)系也漸漸和睦了。后來她私下跟我說：“老師，其實我一直想做一個乖孩子，想好好上課，??”在我的鼓舞下，她漸漸學會了控制自己的脾氣。
我明白作為一位教師，不但要懂得教書，還要懂得如何育人。教師要真心對待自己的每一個學生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學會尋找學生的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。在課余時間，我經(jīng)常走進教室，和學生們一起聊天，在逐步的了解和交流中，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方：也許他學習成績不是很優(yōu)秀，但是勞動能力特別強；也許他有時候調(diào)皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。
作為班主任除了要積極應對學生層出不窮的狀況之外，還要協(xié)調(diào)好與家長之間的關(guān)系。記得第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張，但在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結(jié)果。
這一年是辛苦的，是充實的。但是我的教學生涯才剛剛起步，要學習的東西還很多很多，今后我會以更充沛的精力和斗志，堅定不移地走好每一步。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師成長心得感悟篇十四
我熱愛讀書，一日不讀便覺無味，讀書已經(jīng)成為我生命的一部分。我喜歡思考，讀書教會我思考，思考已經(jīng)成為我工作的習慣。讀書，思考帶給我生命的力量。
我的讀書生活可以追溯到童年時代，我家的旁邊就是書店，我常常到那里玩耍，花花綠綠的圖書讓我很是癡迷，于是我很早便讀起了大部頭的小說。隨著年齡的增長，我越來越酷愛讀書，讀書讓我感到快樂，讀書讓我感到充實，讀書帶給我無盡的精彩，無論什么樣的書我都會讀得津津有味，像極了什么都吃的雜食動物。當我輕輕掀開書頁，在抖動的書頁里，我會感受到那些文學家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；我會體味到那些哲學家、思想家的睿智和超然；我還能領略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的美妙。
讀一本本好書，就像是與一位位朋友娓娓而談。書讀得多了，不知不覺便滋養(yǎng)了自己的心靈。面對日益浮躁的人與事，心仍然能沉靜如水，雖說不若智者的超凡脫俗，但也一切都能淡然處之。正是這樣的心境，面對繁雜的工作，我能始終以平和的心態(tài)從容應對，在平凡的崗位上做出自己的特色；也正是這樣的心境，讓年紀不小的我仍然孜孜不倦，潛心攻讀自己的專業(yè)，以求百尺竿頭，更進一步。
以前，讀書只是從書中獲取樂趣，達到精神的愉悅，書讀的雖然很多，但常常不假思索，知識儲存的不少，并沒有真正進步多少。就像人吃飯而不消化一樣。
“讀書而不思考，就不可能心領神會，得到的淺薄印象往往稍縱即逝。”叔本華這樣告誡讀書人。這讓我豁然開朗，明白了為何我讀了那么多的書，卻常常記不牢，等到用時常常會張冠李戴。那是因為不加思考的讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將會消失殆盡。
于是我學會了思考，不再是書云亦云，也常常拿起筆寫下自己一時的感悟，時間久了便有了很深的積淀，看問題也能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，解決起來便也得心應手了。當聽到周圍的人贊嘆我的文學功底的深厚，有什么事也常常向我請教。
教師成長心得感悟篇十五
當今社會，要當一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。作為一名長期從事小學教育的教師，幾十年來我已習慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。但由于工作需要20xx年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。說實話，我面對新的起點有點茫然不知所措。我只有在學習中思考，在思考中摸索，在摸索中行進。幼兒教育和小學教育在教育對象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的。一名優(yōu)秀的小學教師不一定就會做一名合格的幼兒教師?！案粜腥绺羯健保變航逃聵I(yè)對我們小學的轉(zhuǎn)崗教師來說，是新的一“行”。
我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教？我教小學生，一走進教室，只要把教案夾往桌上一放，學生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。"還有的說："在小學，老師是老師，學生是學生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，還要有耐心"。孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到"四心"（愛心、細心、耐心、信心），"用我們燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年"。所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對待小學生那種態(tài)度，對她們呵護倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛上幼兒園。記得有一次，我們班里的楊國榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當時我很生氣本想去責備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。于是我向周圍小朋友打聽情況，也問了他們倆事情的經(jīng)過，后來才知道是楊國榮小朋友不對在先，才會造成這件事情的發(fā)生。在我的耐心引導下兩個孩子都知道錯了，也相互道了歉，最后還是開開心心的成為了好朋友。通過這件事讓我知道，每個孩子都有閃光點，要看全面，當我發(fā)現(xiàn)這個孩子很調(diào)皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時候，他就會也放棄自己，所以作為一個老師，你對待他的態(tài)度會直接影響到一個孩子的心靈。幼兒園是孩子踏進學習的第一道門檻，重點就是要培養(yǎng)幼兒的學習興趣。而且由于幼兒年齡小又好動，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學習和生活，會讓孩子害怕上學。因此我們教師要給幼兒營造一個輕松、溫馨的學習環(huán)境。比如：全班孩子一起鼓掌表揚他、獎勵一個笑臉。讓孩子知道你對他的肯定，這樣會激起幼兒學習的興趣。老師教幼兒學習本領時，不管是生活中的還是學習上的，教師應采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學習也不是很難，只要肯動腦筋就都能學會。幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。當孩子犯了錯誤、遇到困難的時候，我們應該給予更多的關(guān)懷和幫助，要以正確的方式去引導他們，以至于幼兒不會因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感，也不會有推脫自己責任的想法?！爸e能改”就還是好孩子。
從我這幾年的工作中，我在生活上對幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長最為關(guān)心的?？蓪τ谟變盒撵`上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長們忽視的地方。可能對于我們成年人來說，幼兒生活的那么無憂無慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問題。可如果你仔細觀察每個孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個眼神，可能就會影響到他一天的心情，而你卻沒有在意。這是值得我們老師和家長都要引起重視的事情，最好就是主動和家里人溝通，家園配合做好對孩子心靈的安撫。每學期我都要了解自己班里每個孩子的性格特點，要有針對性的進行教育和引導，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。因此，我認為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。讓孩子們健康生活，快樂學習?！耙惺茏兓?，與時俱進，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認同變化。
“如今學前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會對學前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對農(nóng)村學前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會在進步，人在進步，學前教育的理念也必須更新。作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個勤學、好學的求學者。
1、加強業(yè)務指導，以教研促教學。
為了盡快提高業(yè)務能力，要多看、多聽、多想、多做，從不斷跟班學習到自我實踐、自我提高。特別是保育方面，幼兒園上課時間很短，小學40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。幼兒園不一樣，有時下課比上課更累，你的眼睛時時刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。安全最重要，孩子年齡小，自我保護意識很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個，注意那個。如"吃東西前要洗手，先小便再洗手"，"排好隊，一個跟著一個，不推也不擠"，"眼睛看老師，耳朵注意聽"等。幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來組織活動，或著用眼神、用肢體語言提醒他們注意，邊邊角角每個角落你也不能放過，你不能坐在班上不去管外面的孩子。俗話說：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關(guān)注每一個孩子。
2、豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專業(yè)水平。
作為一個幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。而且你要是全方面發(fā)展的，各個科目，每個領域你都要懂一些。語言、數(shù)學、科學、音樂、美術(shù)、體育、社會、健康，這些科目都要你來教。所以我認為對一個幼兒教師來說確實很不容易。平時一定要多看書，多學習一些知識，業(yè)余愛好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫折紙……樣樣都要懂個一二。所以我們幼兒教師在外人看來永遠是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。
3、給自己多報一些學習班，為的就是提高自己的專業(yè)水平。多學必有益，如：學歷進修、技能進修等，這些都是可以幫助你提高自己專業(yè)水平的方法。
“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，使我的教學實踐煥發(fā)新的生命力。
教師成長心得感悟篇十六
時間過的真快，從20xx年7月28日到鄲城一高報到到現(xiàn)在已經(jīng)快八個月的時間了，從最初的充滿無限渴望的憧憬到缺乏經(jīng)驗以至忐忑不安的心理成為了令無數(shù)人都羨慕的光榮的一名鄲城一高教師。
一大群學生的時候，心理還是有點沒底，尤其是對于怎么去備課，怎么去上課這樣的問題，我都是茫然無措，但是正如老教師對我培訓的第一項所說，提高自身的專業(yè)水平是我們的當務之急，也是重中之重，自此我也深刻的感受到，學習才是我進步的有效途徑，新參加工作，有很多地方都是一邊學習，一邊適應罵我力求抓住所能抓的機會嗎，認真學習，尤其是課堂講授方面，由于剛開學的時候我所分到的高一年級開學比起其他年級較晚，所以我就先去聽高三教師的課，把握住聽課機會，作為一個新進教師，最大得弱項就是課堂教學把握不好，聽課是提高自身教學能力的一個好辦法，新進及哦啊是只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每次的聽課我都十分珍惜，我在鄲城一高聽的第一節(jié)課是郭漢卿老師的課，郭老師講課很富有激情，而且面面俱到，讓我對高中階段英語教學有了最初的認識。
每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方，就是這樣，虛心向身邊的每一位同事學習，尤其是向在一個教研組的同事學習，因為他們是離我最近的學習資源，有著豐富教育教學經(jīng)驗，而且大家都非常樂意幫助我們這樣一個年輕的隊伍，當我想他們請教教育教學上的難題是，真是是非常感謝他們都給了我非?？尚卸种茉?shù)奶幚磙k法。
在這半年多的時間里，我充分感受到了來自校領導的關(guān)懷及各位同事們的友愛，大家就像一家人一樣，同事我也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸，作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關(guān)懷和幫助之上的，正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
在教學方面，學習許多有效教師的教學經(jīng)驗和課堂駕馭方法，認真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實際，學以致用，課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，首先自己必須要吃透教材，我嚴格要求自己，備課時，自己一定要先認真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容，然后參考各種相關(guān)輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課，整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結(jié)合，而不是照本宣科。
心，他們還是很聽話的，我認為要想真正的和學生們溝通好最重要的就是老師要對學生做出真正的付出，并且讓學生感覺到你時刻在關(guān)注他，這樣學生一定會買老師的帳，即便是老師在某件事上處理的不太妥當，學生也會很好的配合和理解。
在校領導的幫助和信任及自己的努力下，這個學期，我擔任了兩個班的英語教學工作，經(jīng)過了一個學期的歷練，不斷學習并力求發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利的按時完成教學任務，并且在這一過程中，我深深體會到了因材施教這句話的含義了，由于兩個班的學習程度不同，對于不同程度的學生，要采取不同的教學方法，以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過這一學期，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長，受益匪淺。
教師成長心得感悟篇十七
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風融化了冰雪；感謝大地撫育了生靈；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經(jīng)常聽的一首歌《感謝你》，每當這首歌在我耳邊響起，就會讓我情不自禁的想起那些曾給予我?guī)椭^的人們。尤其是在我擔任班主任工作的這兩年來，更是有許多領導、家長、同事等給予過我無私的幫助，令我心生感激。然后我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良、樸實的的孩子們------我的學生。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望著一張張充滿渴望而有陌生的面孔，我的'心里很是惶恐，我不知道應該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個團結(jié)、向上的班集體。一年級的孩子剛剛步入校門，活潑好動，對什么都很好奇，自由隨便，缺少紀律觀念，怎么才能讓他們速度成為一名合格的、優(yōu)秀的小學生呢？怎樣才能把教學成績抓好呢？通過思考，結(jié)合學校的要求，我決定首先從習慣養(yǎng)成教育入手，讓每一個孩子都養(yǎng)成良好的行為習慣，來促進教學質(zhì)量的提高。
為此我制定了學生習慣養(yǎng)成教育的詳細計劃。在培養(yǎng)學生的行為習慣上，通過提出要求－示范講解－練習運用－規(guī)范矯正－鞏固提高的步驟，達到預期的目的。如：培養(yǎng)學生坐的姿勢，先告訴他們?nèi)绾巫?，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求學生練習實踐，由于孩子的自制力較差，有時需要耐心的反復提醒，找出幾個典型，樹立榜樣，讓孩子快樂的養(yǎng)成良好的習慣。當然不能急于求成，慢慢來，這個習慣基本養(yǎng)成了，再培養(yǎng)學生另一個好習慣，循序漸進。通過半年多的實踐，我班的學生都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生、學習、思考、觀察閱讀、書寫、等良好的習慣。我感覺這些好習慣對提高學生的學習成績起了積極的作用。感謝學生------給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續(xù)開展好我的教育工作。
記得有一次，下課后，我剛要走，幾個孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對我說：“老師，以后我們叫你媽媽，好嗎？”我說：“為什么想叫老師媽媽呢？”孩子認真的對我說：“教師像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護我，媽媽愛我，我也愛媽媽，所以就想叫你媽媽了，你就答應吧！”其他的幾個孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時一股暖流擁上心頭，當時我還鎮(zhèn)靜的告訴她們：謝謝大家對我信任，可是上課的時候老師還是老師，下課后，你們可以叫我媽媽，好嗎。幾個孩子滿口答應，興高采烈的轉(zhuǎn)告其他同學去了，到現(xiàn)在即使是在課堂上，有的孩子還會脫口而出的喊我媽媽。聽著孩子稚嫩的聲音，感受著來自學生的真心實意，被愛包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責任做好我的工作而已，他們卻給予我這么多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們一起學習，共同成長，是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑自己的激情、知識與歡樂，孩子們同樣也給予我更多的快樂，讓我每天高高興興來學校，帶著滿足與幸福直進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎么感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你去卻給予了我整個春天；
讓我怎么感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個海洋；
讓我怎么感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個楓林；
讓我怎么感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個世界……。
感謝我的學生---給了我自信，激發(fā)了無盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學生---給了我責任感，讓我學會有廣博、寬厚的心胸去面對工作、生活；
感謝我的學生---給了我幸福和快樂，讓我由衷的滋生了對美好生活的向往和熱愛；
教師成長心得感悟篇十八
無疑，現(xiàn)代教育思想給我們指明了一條光明大道—————樹立正確的人才觀，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學生素質(zhì)，用愛去呵護孩子，做光明的使者。
古代大教育家孔子說：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師擔負著的是“為人師表”的神圣職責，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛心大使”、“人類靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而，一切不僅僅是對教師的贊美，更重要的是對人民教師的要求，是師之德，師之魂。
做光明的使者首先就是要求教師要有完美人格。因為教師的一言一行都會使孩子們的成長潛移默化、耳濡目染。在教學實踐中，遵循兒童的認知規(guī)律，注重學生主體地位的落實，注意調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中活潑、快樂的主動學習。這就告訴我們，要掌握多種現(xiàn)代化的教育方法，進行綜合利用，尊重學生的個性發(fā)展。尊重學生就是要解放學生。冰心說過：“讓學生像野花一樣自然生長吧！”我想這就是要解放學生吧！關(guān)于解放學生，陶行知進行了精辟的論述：解放學生的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從囚籠式的學校里解放出來；解放兒童的時間，從過分的考試制度下解放出來；給其民主生活和自覺的紀律，因材施教。這就給我們在教學中如何解放學生指明了方向。
其次教師要有崇高師德，學會用愛去呵護每一個孩子。
因為有了愛，教師的職業(yè)顯得無比的高尚。這就要求每一個忠誠黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，教書育人，并把它看成是一種事業(yè)、不懈追求。
因為有了愛，教師的職業(yè)顯得那么誘人。當您的學生手捧優(yōu)異的成績來到您的身邊報喜，當孩子們把學習當成樂趣，而不是把學習當作負擔，當家長滿意，當領導信任，你會發(fā)現(xiàn)這個過程—————其實苦中有樂，其樂也融融，樂在其中。
親愛的朋友，面對祖國的未來，春天的花朵，只有灑下愛之甘霖，才能獲得愛的回報。愛他們吧，哪怕是他們的一點點進步，你都會欣喜，你都會振奮。愛他們吧，哪怕幼苗長得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲，只要你細心呵護，只要你勤于耕耘，他們都會枝繁葉茂，綠樹成蔭。
朋友們，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關(guān)注每個孩子的個性，是每個孩子個性發(fā)展的關(guān)鍵，因人施教，個性張揚，你會發(fā)現(xiàn)“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。
那么怎樣才能做到你對學生的愛像春天般溫暖呢？那就是寬容。寬容，是愛博大無私的體現(xiàn)。孩子接受教育的過程，是一個人格完善的過程。教師給與他們的不僅是知識，還要教他們怎樣做人。孩子有了錯，老師要心懷寬容，慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評，這些往往比聲色俱厲的嚴格更能貼近他們的心田。
尊重他們吧，講臺并不是上下尊卑的界線。走近他們吧，理解他們的所思所想師生之間將沒有距離，我們的面前將是同一片藍天。給孩子們留下一些自由的空間和時間吧！讓他們獲得個性發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己雙手來描繪他們的明天。
朋友們，我們選擇了教師這個職業(yè)，就讓我們用使者的神圣激情播灑下愛的陽光，去點燃時代智慧的火苗，讓孩子們快樂的燃燒，自由的跳躍，讓未來的世界一片光明吧！
教師成長心得感悟篇十九
行走在路上，就算是踽踽獨行，也會留下深深淺淺的串串足印，每一粒生命的細沙都蘊含著一個甜美純凈的夢想，正是因為有磨礪，有撞擊，細沙才能在孤獨與忍耐嬗變成一顆顆碩大飽滿的珍珠，正是因為惡劣的境遇，勇敢的接受，從容地走過，才讓單一的生命充滿了無限璀璨的光華，要學會用心去珍藏，太隨意就辜負了韶華。
行走在路上，我們與四季相伴。和柔柔的春天相逢，我們聽淡淡花香輕訴生命最初的暖意；和熱烈的夏季相遇，在茸茸的綠意間領悟自然的智慧；在如水的秋光中，看月影徘徊體驗生命的柔美和莊重；在雪花紛飛的冬季里，沉淀困頓，抖落塵埃，萌動對春天的向往。
行走在路上，讓生命像烈火一樣燃燒，執(zhí)著地向自己的終點前行，不怕嘲諷，不怕挫折，傲對風雨，無畏無悔，也是一大樂事啊。
行走在路上，讓一顆浮躁的心臻于神圣。經(jīng)歷困惑，遭遇重壓，感悟舍得，揮灑汗水，讓心靈的花園在思索、彳亍、體驗、升華中芳香滿徑，讓生命結(jié)出累累碩果。
行走在路上，享受一切生命里深藏的樂趣。也許道路不夠坦蕩，也許會有嚴寒的侵襲，也許會經(jīng)歷過風雨的洗禮，讓我們珍惜生命里的所有不完美，在不完美中認可自己，豐富自己，不在別人的評價和非議中動搖，讓自己的生命在不完美的世界里臻于完美。
行走在路上，我們安靜從容，樂享豐厚與成長。
教師成長心得感悟篇二十
哲學家說“欲無雜草，必須種上莊稼”，生活中也是如此，雜草好比心中的丑惡，人們心中的美好品行就是那可以除盡雜草的莊稼。所以，只有以明凈之美，方能去除丑惡之念，我們需要讓美根植于自己心靈。
一顆寬容之心，可以消除怨恨之念。人類需要寬容，而懶惰、無知、自私就不會有寬容！個人的不寬容，不會制造監(jiān)獄，也沒有劊子手；而官方的不寬容，一旦發(fā)起脾氣，便可以置無辜人于死地，也從不做任何反悔補救的事。更多的人選擇寬容，去消除怨恨的雜草。“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，這是對友人的寬容；對于廉頗的羞辱，藺相如一再引車避匿，這是對他人的寬容；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄岸氵M小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，這是對千萬世人的寬容。正是這些寬容，消逝了世界的怨恨，成就了許多美名。
物欲的橫流讓人迷失，財富與權(quán)力霸占了頭腦，社會的價值觀被影響這世間的雜草何止怨恨一種。天行有常，不為堯存不為桀亡，天地自有大美，可以去除一切丑惡。
這種種美，籠天地于形內(nèi)，挫萬惡于筆端。束縛人們內(nèi)心的丑惡，在美德光輝照耀下蕩然無存。
美德不是人人都有，人人會用。也許我們都有一顆向善的心，只是就如同其他弟子一樣，用的方法不對，起不到去除雜草的作用。真正的美，該根植于內(nèi)心，而不是浮于表面。心懷善意常做善舉，多些寬容和愛，那些心靈的雜草必會拔除。讓我們一起去栽種心靈的莊稼，讓美根植于我們的心！
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