制定計(jì)劃可以使我們更加系統(tǒng)和有條理地進(jìn)行工作，提高工作效率。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和可行的步驟，以確保任務(wù)的順利進(jìn)行。計(jì)劃不能僅僅停留在紙面之上，它需要通過實(shí)際行動和不斷調(diào)整來實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇一
科學(xué)的開展托班幼兒的體育活動，《綱要》指出體育的任務(wù)是：發(fā)展基本動作，培樣幼兒對體育活動的興趨，提高機(jī)體的功能，增強(qiáng)體質(zhì)，以促進(jìn)幼兒健康成長。
幼兒生長、發(fā)育迅速，身高、體重增長較快，經(jīng)常的、適易的體育活動能促進(jìn)其身體的正常生長發(fā)育，有效地提高機(jī)體各器官系統(tǒng)的功能；促進(jìn)基本動作和身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，戶外體育活動是幼兒心情愉快，有良好的睡眠和食欲，能提高幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康；另外，幼兒的身體運(yùn)動對其心理發(fā)展能產(chǎn)生良好的刺激影響，尤其可以促進(jìn)其智力的發(fā)展，體育活動是幼兒心情開朗，自由愉快，積極主動，有利于培養(yǎng)開朗的性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，本學(xué)年對如何科學(xué)的開展托班幼兒的體育活動進(jìn)行了一些探索，我們是從以下幾個(gè)方面著手的。
一、利用游戲形式，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣是幼兒體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。體育活動的基本動作走、跑、跳、鉆、爬、平衡等機(jī)械單調(diào)，幼兒容易感到枯燥無味。用幼兒感興趣的小游戲教他們掌握基本動作，既讓他們玩得開心，又能很快學(xué)到知識與技能。如：在練習(xí)向上跳的動作，我們就通過玩“小兔摘果子”的游戲來完成的，在樹林里散步的小兔，聽到老師的信號，突然看到頭上有許多果子，就開始向上跳著摘果子，看誰摘得多。體育活動不僅要健身，還要健心，在組織體育游戲時(shí)，要讓幼兒具有快樂的情緒，開朗活潑的性格。托班幼兒以具體形象思維為主，因此，生動、美麗的小動物頭飾，學(xué)著動物的叫聲跟“媽媽”到處玩游戲最能滿足幼兒抒發(fā)愛心和依戀成人的情感。在綜合性活動時(shí)，為了創(chuàng)造活動的氣氛，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)情景讓幼兒以角色的身份參加活動，再根據(jù)內(nèi)容配上和諧的音樂，讓幼兒在歡樂的樂聲中心情更愉快，精神更放松，這樣不僅提高了他們的興趣，而且能充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力以及動手能力等。使幼兒更加喜歡參加體育活動了。
二、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，科學(xué)地開展體育活動。
創(chuàng)造是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)造性是人的一種最保貴的高品位的素質(zhì)。沒有創(chuàng)造，社會的發(fā)展只能簡單的重復(fù)或機(jī)械的累加。理想的創(chuàng)新教育應(yīng)該使每一個(gè)受教育者的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新道德都得到提升。把一種游戲變換多種玩法，逐漸增加游戲的難度，鍛煉幼兒在不同條件下運(yùn)用動作的能力，這樣會使幼兒對體育活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣，并始終保持學(xué)習(xí)的積極性。例如：在玩棒的活動中，幼兒將棒拿在手上轉(zhuǎn)著玩，玩法上形式單一，幼兒沒有新鮮感，玩了一會兒就不感興趣了。這時(shí)我就變換了游戲玩法和規(guī)則，增加一定的難度，可以學(xué)老爺爺拄著拐杖走，同時(shí)加上練習(xí)跳、投擲等基本動作的練習(xí)，還可以兩個(gè)人合作著玩（抬轎子、開汽車等）。一個(gè)小小的游戲在改變了玩法后，使幼兒在體育活動中都有玩不夠的感覺，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣。
三、在整合各學(xué)科知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇二
為提高教學(xué)各方面能力，新的學(xué)期，教師如何制定。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)：
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設(shè)計(jì)、實(shí)施將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”。倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學(xué)生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”，在這個(gè)過程中通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我們教師在整個(gè)教育、教學(xué)過程中與學(xué)生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學(xué)習(xí)者”，是教學(xué)過程的“引導(dǎo)者”。
三、現(xiàn)狀分析：
(一)社會背景分析：
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。
(二)自我分析：
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能與時(shí)俱進(jìn)，能遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。除此之外教育教學(xué)理論和高等數(shù)學(xué)知識急需充電信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高做事不夠細(xì)致有待于改進(jìn)對學(xué)生的親和力有待于加強(qiáng)。
四、發(fā)展目標(biāo)：
(一)總體發(fā)展目標(biāo)：
經(jīng)過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學(xué)識和豐厚的底蘊(yùn)，扎實(shí)的基本功兼精湛的教學(xué)能力，并具有強(qiáng)烈“愛心”和“責(zé)任心”的優(yōu)秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻(xiàn)自己的力量。
(二)具體發(fā)展目標(biāo)：
1、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
2、教學(xué)方面：重溫新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、業(yè)務(wù)方面：積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，注重學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想;通過專題講座，教研活動，個(gè)人自學(xué)的形式，加強(qiáng)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的提高;加強(qiáng)教師基本功的修煉。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
五、具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，盡心盡責(zé)，教書育人。
3、大量閱讀教育教學(xué)方面的理論書籍及相關(guān)資料，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和手段，為教育實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀小學(xué)生心理健康教育方面的書籍，了解小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，了解他們在這一階段的需求，為達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果作準(zhǔn)備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重溫新課標(biāo)，把握小學(xué)階段的教材內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程、教材、教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，并分解到每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。備課既要備教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又要備學(xué)生學(xué)情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，要有自己的教學(xué)模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學(xué)性，作業(yè)批改要及時(shí)、全面，要有激勵性的評價(jià)語言。認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有不同程度的提高。
6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，積極參加學(xué)校組織的各種活動，積極開展組內(nèi)教研活動，并做好記錄。
7、繼續(xù)加強(qiáng)兩筆字練習(xí)，提高書法水平，陶冶情操。
8、每周上傳博文一篇，將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學(xué)心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的資源。
9、每學(xué)期讀一些教育教學(xué)論著，并做好筆記，一次字?jǐn)?shù)不少于5000字。
10、積極配合教導(dǎo)處的工作，開展好網(wǎng)絡(luò)教研工作。
11、繼續(xù)深造，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學(xué)校骨干、區(qū)教學(xué)能手，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名體育教師，在學(xué)校里一定要把學(xué)生的體育成績提上去，要學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，把良好的身體鍛煉好，讓他們健康的成長。為了實(shí)習(xí)這一目標(biāo)，特別制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)。
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提高體訓(xùn)隊(duì)員體能、運(yùn)動技能、競賽能力和心理素質(zhì);以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施。
1、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。
2、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
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學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇三
本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。
本班語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患隆γ科n文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文；改革語文評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績。
7、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
黃鳳云、黃愛等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時(shí)語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：
1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機(jī)會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。
3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。
4、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。
5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。
6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。
2、無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇四
深化課程改革，努力開齊學(xué)科，開足課時(shí)，執(zhí)行課程計(jì)劃；深化課堂教學(xué)改革，探索學(xué)科教學(xué)模式；完善教育質(zhì)量評價(jià)制度，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升；結(jié)合“培優(yōu)輔困”建設(shè)項(xiàng)目，大力開展班級、學(xué)科特色建設(shè)工作，積淀學(xué)校辦學(xué)特色；加強(qiáng)教學(xué)研究，扎實(shí)開展校本教研，提高教師教研水平。加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干教師隊(duì)伍，提高教師教研、科研能力。
（一）突出重點(diǎn)工作，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)突破。
1、深化課程改革，深化課堂教學(xué)改革。
嚴(yán)格按照要求設(shè)置編排授課表，努力開齊學(xué)科，開足課時(shí)，均衡教師配置，教師每周授課節(jié)數(shù)不得少于10節(jié)；按時(shí)參加學(xué)科培訓(xùn)，做好二級傳導(dǎo)和培訓(xùn)，對于不按時(shí)授課、不按要求參加培訓(xùn)的教師按曠職處理；繼續(xù)完善校本課程。
完善課堂教學(xué)改革實(shí)施，制定課堂教學(xué)改革實(shí)施辦法。結(jié)合科研課題《小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》，重點(diǎn)進(jìn)行有效課堂教學(xué)的探索，把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。探索“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，探索語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、校本課堂教學(xué)模式和教法。廣泛征求意見修改試行的《課堂教學(xué)評價(jià)表》；召開數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩研討會。
2、結(jié)合“培優(yōu)輔困”建設(shè)項(xiàng)目，大力開展班級、學(xué)科特色建設(shè)工作。全面實(shí)施培養(yǎng)尖子生、塑造特長生、幫扶提拉學(xué)困生工程。分層制定培養(yǎng)計(jì)劃，即有針對性的關(guān)注“單苗培植”效果，又注重大面積普遍提升的效應(yīng)。大力挖掘、打造“特色班級”，背古詩、寫日記、寫好字、速算、朗誦等等。制定班級、學(xué)科特色培養(yǎng)計(jì)劃，年末進(jìn)行驗(yàn)收展示，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，積淀辦學(xué)特色。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教育質(zhì)量。
3、務(wù)實(shí)落實(shí)好《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》重新完善備、講、批、導(dǎo)、考、聽、評等教學(xué)常規(guī)制度，班級學(xué)科制定詳實(shí)的，繼續(xù)施行教師“侯課制”，課前師生“互動制”。繼續(xù)深入開展“走進(jìn)課堂行動”，領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科、包年級聽課，參與教研活動，確保學(xué)校一切工作服務(wù)于教學(xué)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。完善提升以“三制三課”為核心，以課題研究為主線，以“二級傳導(dǎo)”和網(wǎng)絡(luò)教研為手段的校本教研模式；深入開展主題教研、教研討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽等活動，培養(yǎng)和樹立學(xué)校典型、教師典型，整體提升教師教研能力和教研質(zhì)量，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托學(xué)校教研博客、校內(nèi)教師qq群，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，完善網(wǎng)絡(luò)教研管理機(jī)制。
5、圍繞質(zhì)量整合性開展教育科研工作。抓好《小學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗(yàn)研究》課題的開題與研究工作，與校本小課題研究整合推進(jìn)，把大課題細(xì)化成小課題，進(jìn)行實(shí)際有效的研究，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌。組織幼兒教師學(xué)習(xí)幼教理論，按學(xué)段研究課程設(shè)置和特色培養(yǎng)目標(biāo)，探索開展珠腦速算、提前識字閱讀、律動愉悅教學(xué)等特色課程。做好招生與宣傳工作，切實(shí)為幼兒健康成長和持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
（三）完善評價(jià)機(jī)制，驅(qū)動教學(xué)工作健康持續(xù)發(fā)展。
7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。明確教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人目標(biāo)，積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)大力開展讀書學(xué)習(xí)交流活動，利用上一年的專業(yè)書籍學(xué)習(xí)成果，開展讀書匯報(bào)會，在教師之間形成講學(xué)習(xí)、講進(jìn)步之風(fēng)；切實(shí)組織開展好教師讀書、粉筆字、網(wǎng)絡(luò)教研、科研等基本功習(xí)練活動；結(jié)合三課三制給教師提供更多的交流展示機(jī)會，讓每次教研活動都成為教師學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，充分發(fā)揮骨干教師、參加縣級活動的優(yōu)秀教師的帶動作用，開展多種形式的研課、評課、做課活動，使教師逐步在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的風(fēng)格特色。
8、搞好教師評價(jià)工作。結(jié)合星級目標(biāo)管理工作制定教師考核評價(jià)辦法，把考勤、師德、科研、信息技術(shù)、教學(xué)成績、培優(yōu)輔困等方面作為教師考核評價(jià)的主要內(nèi)容，評選各項(xiàng)年度先進(jìn)，與當(dāng)年的評優(yōu)選先和職稱評定掛鉤，最大程度調(diào)動教師工作積極性。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇五
根據(jù)教務(wù)處的工作安排，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞課程改革這一中心工作，認(rèn)真總結(jié)前階段課改工作，深入研究課改中的新情況，新問題，尋找解決問題的對策；引領(lǐng)教師研究課程、研究教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高課程實(shí)施水平。重點(diǎn)抓好文科高考的備考工作。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇六
一、班級情況分析：
本班共有41名學(xué)生，其中男生18人，女生有23人。
通過三年的接觸，對每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學(xué)期里要針對本班學(xué)生的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使得一部分學(xué)生在培養(yǎng)語文興趣的同時(shí)加強(qiáng)其掌握基礎(chǔ)知識的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放而有活力的語文課程。
三、教材分析：
新人教版部編本四年級上冊教材是從秋學(xué)期正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。
每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語交際和習(xí)作及語文園地。全冊8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛，保護(hù)視力、安慰、講歷史故事。全冊共安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。每個(gè)語文園地由3——5個(gè)欄目組成。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文，所以第五單元沒安排語文園地。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊共安排了4次。
本冊要求認(rèn)識250字，會寫250字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后不再安排“詞語盤點(diǎn)”，只在全冊書后面安排了“詞語表”，要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現(xiàn)。
教材的主要編寫特點(diǎn)。
（1）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
（2）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊。
教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題，“思考置疑”則是側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)角度定的專題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在“語文園地”中設(shè)置了“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
（4）加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
本冊書的教育主題是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。正確認(rèn)識社會現(xiàn)象，承擔(dān)社會責(zé)任，做一個(gè)對國家、社會、家庭有貢獻(xiàn)的人。為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。
二、教學(xué)主要內(nèi)容：
三、學(xué)情分析：
開學(xué)一周，時(shí)間有限，了解不是特別全面，總的說兩班學(xué)生中有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較弱，這給教學(xué)帶來了一定難度。所以本學(xué)期應(yīng)利用教材相關(guān)知識緊密聯(lián)系生活，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生、控制好課堂紀(jì)律，改進(jìn)教學(xué)方法，力爭明年中考完成本科任務(wù)。
四、教學(xué)措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，共同分析和討論，積極引導(dǎo)學(xué)生。
3、爭做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以引導(dǎo)和點(diǎn)撥為主。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。
5、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
本學(xué)期完成九年級的全部內(nèi)容。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準(zhǔn)備。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年度全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》。本班的體育工作，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說幾乎也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
三、任務(wù)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
4、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
5、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
四、方法措施：
1.全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時(shí)上課。
2.遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。
3.參加期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí)。
4.采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。
5.教師處處以身作則，為人師表。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。
8、及時(shí)進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
9、開展興趣小組。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇九
這學(xué)期我擔(dān)任一年級5班的體育課，大部分學(xué)生的上課紀(jì)律很好，可是有3、4個(gè)學(xué)生好動、上課只管自己的，注意力不集中。這學(xué)期讓學(xué)生在課堂中對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對各個(gè)項(xiàng)目的求知欲，開學(xué)初對各個(gè)班級隊(duì)列練習(xí)加強(qiáng)力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學(xué)隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學(xué)時(shí)要根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念做好整個(gè)體育教學(xué)的整體優(yōu)化，提倡游戲教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會運(yùn)動技能，也同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同需求積極的開展各項(xiàng)體育的教學(xué)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)生的主體作用也讓學(xué)生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學(xué)生真正得到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)在課堂中穿插安全教育。
體育工作是全面貫徹教育方針的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)常識教育，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
使學(xué)生初步掌握基本的動作技能和初步認(rèn)識自己的身體，學(xué)會一些體育保健知識的安全常識，及簡單的傷病處理，培養(yǎng)參加鍛煉身體的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，教育學(xué)生熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的優(yōu)良習(xí)慣，陶冶美的情操，養(yǎng)成個(gè)人服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體，朝氣蓬勃、勇敢頑強(qiáng)和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。
積極參加運(yùn)動員的選拔工作，切實(shí)的組織學(xué)校運(yùn)動會，并對運(yùn)動員進(jìn)行各項(xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，為學(xué)校運(yùn)動會及區(qū)運(yùn)動會做好充分的準(zhǔn)備。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實(shí)踐部分，它的內(nèi)容包括最基本的坐、力、行(基礎(chǔ)知識)、各種徒手操、走、跑、跳躍、等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學(xué)生的活動能力促進(jìn)身心健康成長，使學(xué)生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)措施。
積極參加體育教科研活動，積極與幾個(gè)搭班進(jìn)行溝通，并到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展正規(guī)的體育教學(xué)，認(rèn)真上好每堂體育課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好每堂課的教案，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)各班體育干部，發(fā)揮小教師的作用。再根據(jù)學(xué)校的一些具體情況，采取有效的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生課余體育的興趣和愛好。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解并培養(yǎng)學(xué)生各種體育基礎(chǔ)常識。使學(xué)生形成一種好的上課習(xí)慣，初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)走和跑的正確姿勢，并通過多種教學(xué)方式(以游戲?yàn)橹?讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)會最基本的運(yùn)動技能。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會自我控制、主動學(xué)習(xí)、積極參與、互相合作、學(xué)會游戲、通過學(xué)習(xí)學(xué)會一些基礎(chǔ)的體育知識。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇十
20__年春學(xué)期體育工作的指導(dǎo)思想：以重要思想為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生能力素質(zhì)提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，以《學(xué)校體育工作條例》作為準(zhǔn)繩，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程模式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的改革，推廣實(shí)施《國家中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開拓進(jìn)取，努力使學(xué)校體育工作再上新臺階。
一、20__年秋學(xué)期體育工作回顧。
20__年秋學(xué)期，我們繼續(xù)推行素質(zhì)教育方針，統(tǒng)一思想認(rèn)識，踏踏實(shí)實(shí)工作，在真抓實(shí)干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使學(xué)校體育工作始終沿著規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的道路前進(jìn)。
在校長室、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，組織學(xué)生開展了各項(xiàng)體育活動，在校園內(nèi)掀起了鍛煉的熱潮，從各方面提高了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)工作上嚴(yán)格規(guī)范程序：嚴(yán)格按規(guī)定開課;嚴(yán)格規(guī)范備課制度;嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度;嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)常規(guī)。每周安排三次以上課外活動，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(含體育課)時(shí)間，在課外體育活動上，每周至少一次課在體育教師指導(dǎo)下進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的基本體質(zhì)。
在取得成績的同時(shí)，不得不清醒地看到，目前還或多或少存在不盡人意的現(xiàn)象。體育活動的開展雖能愉悅學(xué)生身心，豐富校園文化生活，但同時(shí)也需要有紀(jì)律的保障。主要體現(xiàn)在學(xué)校常規(guī)的早鍛煉和課間上有部分班級的部分同學(xué)還不能達(dá)到要求，集合拖沓、隊(duì)伍不整齊、做操不認(rèn)真這些現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，在很大程度上影響了我校學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。
二、本學(xué)期主要工作及指標(biāo)：
1、進(jìn)一步發(fā)揮我校體育教研組教師隊(duì)伍整齊、年輕有活力的優(yōu)勢，認(rèn)真提高體育教學(xué)、體育科研水平。
2、認(rèn)真組織落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)要求，完善課堂紀(jì)律要求，建立具有我校體育工作特色的體育教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)交流，創(chuàng)造濃厚的體育教研氛圍，真正做到以教為樂、以學(xué)為樂的體育教研工作。
4、切實(shí)提高體育課教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展體育教學(xué)試驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課活動。
5、認(rèn)真完成第三套廣播體操《放飛理想》教學(xué)，提高兩操質(zhì)量，精心組織校廣播操會操比賽。
6、精心組織新春學(xué)生足球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽。
7、認(rèn)真組織課外體育活動全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
8、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校運(yùn)動隊(duì)建立和訓(xùn)練工作，積極備戰(zhàn)宜昌市中學(xué)生籃球聯(lián)賽和宜昌市中學(xué)生田徑運(yùn)動會，加強(qiáng)體育人才的輔導(dǎo)，做好體育人才的輸送工作。
9、組織9年級畢業(yè)班進(jìn)行體育中考的模擬測試。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇十一
我校三年級有五個(gè)班，各班45人，是男女混合進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生們都比較喜歡做游戲，也許是去年上球類課多了。學(xué)的也不錯，而且也喜歡自己動手，自己創(chuàng)造新知識、新游戲。
個(gè)別學(xué)生上課愛開小差，特別是愛說話，有時(shí)往往打攪教師上課，經(jīng)過批評教導(dǎo)后稍微進(jìn)步。
上課學(xué)習(xí)的勁頭比較好，善于學(xué)習(xí)新知識，掌握能力也逐漸提高，對一些技術(shù)動作掌握得也較好，而且也很感興趣。
在跑、跳方面的能力也逐漸見好，就是投擲方面還有待提高主挖掘。
同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難，班級凝聚比較強(qiáng)。
學(xué)生在各班級中都有存在，還有些是由于心理素質(zhì)差、體質(zhì)較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：
1、弄清后20%學(xué)生的形成原因。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高后20%學(xué)生的興趣。
3、集體幫助，樹立后20%學(xué)生的自信心。
4、因材施教，讓后20%學(xué)生體驗(yàn)成功。
知識從跑過渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結(jié)合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。
在這冊教材中，提高學(xué)習(xí)跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學(xué)習(xí)難度，知識向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習(xí)，合學(xué)生接觸挑戰(zhàn)。
對于下肢要求更高了，要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展，而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí)，比如低單杠雙杠等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。
體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。
教材的重點(diǎn)是以走和跑、投擲、跳躍教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法。難點(diǎn)是體操教學(xué)，本學(xué)期的體操教學(xué)基本上是在器械上完成的，對膽量和力量的要求較大，對于三年級學(xué)生來說是比較難做到的，可采用激勵教學(xué)法，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點(diǎn)教材。
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動動作。具體積極參與體育活動的態(tài)度和行為；知道健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)，能運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)健身活動。
2、運(yùn)動技能目標(biāo)：會做簡單的組合動作；知道如何在運(yùn)動中避免危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)掌握幾種定時(shí)跑的動作方法、要領(lǐng)；基本跳躍技能；原地側(cè)身投擲輕物；基本體操攀爬平衡、技巧支撐跳躍、低單杠雙杠；幾種籃球技術(shù)方法；足球簡單的腳內(nèi)側(cè)踢球動作。
3、身體健康目標(biāo)：形成正確的身體姿勢；發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力和平衡能力；具有關(guān)注自己身體健康的意識；保持正確的身體姿勢。
4、心理健康目標(biāo)：體驗(yàn)活動中的心理感受；具有展示自我的愿望；觀察同伴在活動中情緒感受；在困難的條件下進(jìn)行活動。學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：體育活動中表現(xiàn)出合作行為。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、及時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、打造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化等多元化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、在課中及時(shí)抓住適當(dāng)機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行有目的的安全教育，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不至于麻痹大意，而引發(fā)意外；利用體育課的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)為學(xué)生敲響安全警鐘。
6、收集各種廢舊物品，制作健身器材，讓學(xué)生參與到節(jié)約資源的活動中來。由此，也可將環(huán)保意識融入到體育游戲中。
7、利用多媒體教學(xué)儀器，在室內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行體育常識及重點(diǎn)技術(shù)動作的教學(xué)。
8、利用游戲及體育本質(zhì)，教育學(xué)生熱愛集體，愛我二小。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
（一）教材分析：
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認(rèn)識。
（二）學(xué)生情況分析：
高二年級共有5個(gè)班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班，沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的`并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1：認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6：收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
7：根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8：化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識。
9：指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯題。
第一周：專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善。
第二周：專題1第二單元水資源的合理利用。
第三周：專題1第三單元生活垃圾的分類處理。
第四周：專題1第四單元化學(xué)品的安全使用。
學(xué)年教學(xué)計(jì)劃篇十三
今年我校三年級共有三個(gè)班，每班40余人，本人承擔(dān)三個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動技能障育，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動作為主的練習(xí)。
4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
小學(xué)三年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別。
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營造一個(gè)寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等），分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
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