總結(jié)是向前看的一個機會，它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐?？偨Y(jié)要注重條理清晰，邏輯嚴密，使讀者能夠快速理解和把握。范文展示了不同種類的總結(jié)，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
生物多樣性的體會篇一
尊敬的全體老師們、同學(xué)們：
地球是人類同的家園，大自然是我們相依相伴的朋友，保護身邊環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明是我們的同責(zé)任。
我們河北區(qū)正在實施二輪生態(tài)城區(qū)建設(shè)三行動計劃，這事關(guān)河北區(qū)綜合競爭力，事關(guān)河北區(qū)可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)咱們切身生活品位，是一項功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到我們子孫萬代的福祉。建設(shè)生態(tài)城區(qū)是一項系統(tǒng)的社會工程，需要全區(qū)人民的積極參與和同努力。為此，我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀念。人人當(dāng)好宣傳員，廣泛宣傳破壞生態(tài)環(huán)境的危害性和保護環(huán)境的重要性。普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，提高環(huán)保技能，營造創(chuàng)建生態(tài)城區(qū)的深厚氛圍。倡導(dǎo)生態(tài)、文明、健康的生活方式，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從自身的一點一滴小事做起，用我們的實際行動影響身邊的`每一個人，改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
二、積極參與生態(tài)文明建設(shè)。積極參與綠色社區(qū)、綠色學(xué)校、生態(tài)文明企業(yè)，節(jié)約型機關(guān)等創(chuàng)建活動；積極參與清除環(huán)境污染、保護生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)活動。努力搞好公場所的綠化、美化、凈化，有效控制日常生活，生產(chǎn)中的污染物排放，對環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛，建綠色家園。全區(qū)各兄弟學(xué)校的師生要做生態(tài)文明建設(shè)的標(biāo)兵，積極開展廢舊電池回收活動，當(dāng)好生態(tài)文明志愿者。
三、自覺規(guī)范生態(tài)文明行為。崇尚綠色消費，善待生態(tài)環(huán)境，不用或少用一次性塑料杯，泡沫塑料快餐盒，少用一次性制品，不買過度包裝的商品。倡導(dǎo)綠色交通，盡量以步代車，騎自行車或乘坐公交通工具。說文明話，做文明事，不隨地吐談，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，不摘花折草。發(fā)現(xiàn)破壞身邊環(huán)境的生態(tài)行為及時制止，在社會上廣泛形成保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的風(fēng)尚。
為了河北區(qū)的美好前景，為了我們同的美麗家園，讓我們一起加入到生態(tài)城區(qū)建設(shè)的熱潮中來，用我們的自覺行動，同創(chuàng)造綠色環(huán)保、文明和諧的生態(tài)家園。為河北區(qū)早日建成生態(tài)城區(qū)做出積極貢獻。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的體會篇二
1、愛鳥護鳥是人類的美德。
2、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
3、絢麗生靈，緣于自由天然！
4、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
5、動物是人類的第二，請大家來保護它們。
6、保護鳥類，保護野生動物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動物人人有責(zé)。
7、沒有動物，生命沒有了動力。
8、讓我們傾聽大自然最美的旋律————鳥兒的.歌聲。
9、保護動物維護生態(tài)平衡。
10、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
11、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
12、關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
13、同在地球上，共享大自然！
14、請不要扼殺我們的“祖先”。
15、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
16、保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?，保護動物從我們身邊做起。
17、依法保護鳥類，依法保護野生動物。
18、請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。
19、保護動物，你我的職責(zé)。
20、動物是人類的朋友請保護動物。
21、保護野生動物，維護生態(tài)安全！
22、同在藍天下人鳥共家園。
23、地球上不能只剩下人類。
生物多樣性的體會篇三
1、拒食野生動物，維護生態(tài)平衡。
2、保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。
5、讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。
6、護鳥光榮，打鳥可恥。
7、真正愛護小鳥，就不要剝奪它的自由！
8、愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。
9、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
10、保護動物就是保護我們的同類。
11、別讓人類成為最孤單的`生命！
12、大家行動起來吧，為保護動物而“戰(zhàn)斗”。
13、保護野生動物就是保護人類自己！
14、同在藍天下人鳥共家園。
15、鳥兒的歌聲是大自然最動聽的聲音，讓這聲音永遠回蕩在我們耳邊。
16、保護動物，與自然和諧。
17、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。
18、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
19、關(guān)愛生靈，保護鳥類。
20、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。
21、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。
22、保護鳥類保護野生動物，維護生態(tài)平衡。
23、人人動員，愛鳥護鳥！
24、保護動物，人人有責(zé)。請維持生態(tài)平衡。
25、野生動物是人類的朋友！
26、動物是人類的朋友請保護動物！
27、保護鳥的棲所，就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
生物多樣性的體會篇四
第一段：引言（150字）。
生物多樣性是指地球上各種生命形式的多樣性和豐富性。全球范圍內(nèi)的生物多樣性正在面臨嚴重的威脅，眾多物種瀕臨滅絕。為了保護地球上寶貴的生物資源，1992年誕生了《生物多樣性公約》。我有幸參與了對生物多樣性公約的學(xué)習(xí)和研究，并且在實踐中親身體會到了生物多樣性公約的重要性。本文將分享我對生物多樣性公約的體會和心得。
生物多樣性公約是一個全球性的多邊環(huán)境合作機制，旨在保護和維護地球上的生物多樣性。公約明確規(guī)定了保護生物多樣性的原則和目標(biāo)，也制定了行動計劃和政策指南，鼓勵各國采取行動來保護自然資源。通過生物多樣性公約，各國加強了信息交流、技術(shù)合作和資源共享。公約的重要性在于，它促使各國共同努力，推動可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護。
第三段：實踐經(jīng)驗（300字）。
在我參與的生物多樣性公約的實踐中，我親身感受到了生物多樣性的豐富和脆弱。通過參觀自然保護區(qū)和野生動物保護中心，我了解到許多物種正面臨嚴重的生存威脅。棲息地破壞、非法狩獵和非法貿(mào)易等因素對生物多樣性造成了巨大影響。我還參與了一些公益活動，例如植樹造林、野外清理和保護動物棲息地。這些實踐經(jīng)驗讓我深刻認識到保護生物多樣性的緊迫性和重要性。
生物多樣性公約的實施已經(jīng)取得了一些重要的成果。眾多國家加強了對自然保護區(qū)和珍稀物種的保護力度，制定了相關(guān)法律和政策。各國在保護植物和動物遺傳資源方面取得了顯著進展，并加強了野生動物貿(mào)易的監(jiān)管。此外，生物多樣性公約也促進了各國之間的經(jīng)驗交流和技術(shù)合作，提高了保護生物多樣性的能力和水平。這些成果無疑對保護地球生物多樣性起到了積極的作用。
第五段：個人收獲和展望（250字）。
通過參與生物多樣性公約的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅學(xué)到了關(guān)于生物多樣性的知識，而且更加深入地認識到我們應(yīng)該對生物多樣性負有保護的責(zé)任。我將繼續(xù)關(guān)注生物多樣性保護的相關(guān)動態(tài)，并積極參與相關(guān)公益活動，為保護生物多樣性貢獻綿薄之力。同時，我也希望更多的人能夠了解、重視和行動起來，共同保護地球上寶貴的生物資源。只有通過全球合作和共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)生物多樣性的可持續(xù)發(fā)展，為未來的世代留下更為美好的自然環(huán)境。
總結(jié)：生物多樣性公約作為全球性的保護機制，在保護地球生物資源方面起到了積極的作用。通過參與生物多樣性公約的實踐，我們深刻認識到生物多樣性的重要性，并認識到我們每個人都有責(zé)任參與到保護行動中。唯有通過全球合作和共同努力，我們才能保護地球上寶貴的生物多樣性，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
生物多樣性的體會篇五
廣大市民朋友們：
同在藍天下，共愛一個家！為創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，保護好__的'藍天白云、綠水青山，我們向廣大市民發(fā)出倡議：
一、不放或少放煙花爆竹，堅決不在禁止的區(qū)域和時段燃放煙花爆竹，不在街頭、廣場等公共場所焚香燒紙。
二、居民住戶、門頭房等使用煤炭的業(yè)主，改用清潔煤，減少煤炭使用量或改用可替代的清潔能源。
三、倡導(dǎo)企業(yè)使用清潔能源，鼓勵采用新技術(shù)新工藝，增加防塵抑塵措施，減少燃煤及揚塵對大氣環(huán)境的影響。
四、倡導(dǎo)綠色低碳的生活習(xí)慣，出行多乘坐公共交通工具，多選擇步行、騎自行車等出行方式，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，多植樹造林。
廣大市民朋友們，保護環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們攜起手來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，倡導(dǎo)綠色生活，自覺節(jié)能減排。
__市文明辦
__市環(huán)境保護局
生物多樣性的體會篇六
2、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
3、愛鳥護鳥是人類的美德。
4、愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。
5、護鳥光榮，打鳥可恥。
6、動物是人類的朋友請保護動物！
7、關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
8、關(guān)愛生靈，保護鳥類。
9、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
10、依法保護鳥類，依法保護野生動物；請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。同在藍天下人鳥共家園。地球上不能只剩下人類。
11、保護鳥的棲所，就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
12、保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。
13、野生動物是人類的朋友！
14、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
15、關(guān)愛野生動物，保護美好家園！
16、請不要扼殺我們的“祖先”。
17、關(guān)注候鳥保護環(huán)境。
18、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。
19、鳥兒的歌聲是大自然最動聽的聲音，讓這聲音永遠回蕩在我們耳邊。
20、動物是人類的第二，請大家來保護它們。
21、大家行動起來吧，為保護動物而“戰(zhàn)斗”。
22、動物是人類的朋友請保護動物。
23、保護鳥類，保護野生動物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動物人人有責(zé)。
24、保護鳥的棲所，就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
25、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。
26、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。
27、愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。
28、保護野生動物，維護生態(tài)安全！
29、保護動物就是保護我們的同類。
30、保護野生動物就是保護人類自己！
31、拒食野生動物，維護生態(tài)平衡。
32、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。
33、保護動物，人人有責(zé)。請維持生態(tài)平衡。
34、野生動物是人類的朋友！
35、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。
36、同在藍天下人鳥共家園。
37、保護鳥類保護野生動物，維護生態(tài)平衡。
38、保護動物，與自然和諧。
39、全社會都來保護鳥類，都來保護野生動物。
40、保護動物維護生態(tài)平衡。
41、真正愛護小鳥，就不要剝奪它的.自由！
42、人人動員，愛鳥護鳥！
43、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
44、讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。
45、依法保護鳥類，依法保護野生動物。
46、請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。
47、同在地球上，共享大自然！
48、同在藍天下人鳥共家園。
49、地球上不能只剩下人類。
50、保護動物，你我的職責(zé)。
51、依法保護鳥類，依法保護野生動物；請保護鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。同在藍天下，人鳥共家園。地球上不能只剩下人類。
52、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
53、沒有動物，生命沒有了動力。
55、保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?，保護動物從我們身邊做起。
56、今天逝去的一只鳥，明天亡掉的一群人。
57、絢麗生靈，緣于自由天然！
58、別讓人類成為最孤單的生命！
生物多樣性的體會篇七
市民朋友們：
創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市是提升城市品位的重要舉措，是符合市情民意、惠及千家萬戶的好事，是全體xx市民的責(zé)任。當(dāng)前，xx市的“創(chuàng)?！惫ぷ髡诰o鑼密鼓的.展開，作為xx人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市出一份力、添一份光。在此，謹向全市人民提出如下倡議：
全市人民要努力學(xué)習(xí)環(huán)?？萍贾R，切實加強自身環(huán)保意識，充分理解創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的重要意義。不僅要在“創(chuàng)?！惫ぷ髦邪l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在面臨復(fù)雜局面時，更要顯示出強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“創(chuàng)?！毙枰Ъ胰f戶的支持。我們應(yīng)該自覺抵制使用對環(huán)境造成污染的生活用品，自覺節(jié)約水電，積極進行廢物回收利用，不違反機動車集鳴禁行規(guī)定。倡導(dǎo)綠色消費，低碳出行，不食用野生動物，實行家庭垃圾分類，愛護園林綠地，愛護環(huán)保設(shè)施，不亂扔垃圾，不像江河內(nèi)丟棄雜物，不亂排污水，愛護大運河，愛護湖……并以實際行動參加創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的各種活動。
積極參加“創(chuàng)?！毙麄?，廣泛宣傳“創(chuàng)?！钡闹匾饬x，宣傳環(huán)保知識，幫助身邊人員提高“創(chuàng)?！闭J識。同時，主動勸阻和舉報環(huán)境違法行為，使其積極主動地投入到“創(chuàng)模”中去，最終形成“人人都是保護生態(tài)環(huán)境好榜樣”的良好社會氛圍。
“創(chuàng)?！睘榇蠹?，“創(chuàng)?！笨看蠹?，“創(chuàng)?！背晒蠹夜蚕怼Ｗ非蟓h(huán)保是你我的心愿，參與“創(chuàng)模”是你我義不容辭的責(zé)任，創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，需要大家的積極參與，讓我們攜起手來，團結(jié)一心，齊抓共創(chuàng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市目標(biāo)貢獻自己的一份力量！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的體會篇八
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
采用的策略：通過分小組討論，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性；通過分析正反兩個案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認識，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無奇不有，對種類的多樣性有了直觀的認識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2、學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例（美國大豆與中國大豆的故事、動物園的`華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說明基因多樣性的重要意義，以及基因多樣性減少所帶來的危害，使學(xué)生有一些感性的認識。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性，進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例，學(xué)生理解起來相對容易了。
3、學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內(nèi)容比較簡單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后歸納總結(jié)。如果不給題目，學(xué)生往往會覺得無從下手，達不到應(yīng)有的效果。
生物多樣性的體會篇九
1、就地保護：為了保護生物多樣性，把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的'陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。比如，建立自然保護區(qū)實行就地保護。
2、遷地保護：使即將滅絕的物種找到一個暫時生存的空間，待其元氣得到恢復(fù)、具備自然生存能力的時候，還是要讓被保護者重新回到生態(tài)系統(tǒng)中。
3、建立基因庫：人們已經(jīng)開始建立基因庫，來實現(xiàn)保存物種的愿望。
4、構(gòu)建法律體系：人們還必須運用法律手段，完善相關(guān)法律制度，來保護生物多樣性。
生物多樣性的體會篇十
課程不只是“文本課程”（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等），更是師生共同探求新知的過程，即“體驗課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對于“保護生物多樣性”及“白頭葉猴”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達到了資源共享。
本節(jié)課把教學(xué)重點放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上，這種行動通過“角色扮演”的方式以一個具體活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺。
通過“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”的活動，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，從而加強sts的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識，發(fā)展能力，加強參與意識，還會對情感、態(tài)度價值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護生物多樣性落到宣傳和付諸于行動上，使素質(zhì)教育落到了實處。
對于生物多樣性保護的問題，實際是一項非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會各個方面非常錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對于八年級學(xué)生來說，其知識廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時間有限，雖然通過具體、生動的“角色扮演”活動討論了怎樣保護白頭葉猴，但不可否認并不是全體學(xué)生都能深刻地認識到保護生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
生物多樣性的體會篇十一
生物多樣性治理是一個全球性的挑戰(zhàn)，需要廣泛的合作和共同努力來保護和維護地球上的生物多樣性。通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我對生物多樣性治理的一些心得體會如下。
首先，重視保護生物多樣性的意識至關(guān)重要。保護生物多樣性是保護地球生態(tài)系統(tǒng)和人類福祉的關(guān)鍵。因此，我們必須全面認識到生物多樣性的重要性，并將其納入到政策和決策中。只有當(dāng)我們真正意識到生物多樣性對我們生存的影響時，我們才能采取相應(yīng)的措施來保護它。這意味著政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界和公眾都需要共同努力，加強對生物多樣性保護意識的宣傳和教育。
其次，在生物多樣性治理中，合作是關(guān)鍵。生物多樣性是一個全球性的問題，沒有一個國家或組織可以單獨解決。因此，合作和合作伙伴關(guān)系是至關(guān)重要的。各國政府應(yīng)加強國際間的合作和信息共享，共同制定和實施全球生物多樣性保護計劃。同時，各利益相關(guān)方應(yīng)加強合作，共同推動可持續(xù)發(fā)展和生物多樣性治理的進程。只有通過合作，我們才能充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢和資源，實現(xiàn)生物多樣性的長期保護。
第三，加強法律和政策的制定和執(zhí)行是生物多樣性治理的關(guān)鍵。沒有有效的法律和政策支持，生物多樣性保護將無法有效推進。因此，政府應(yīng)加強法律和政策的制定和執(zhí)行，確保其有效性和可操作性。此外，政府還應(yīng)提供必要的資源和技術(shù)支持，促進生物多樣性保護的全面發(fā)展。同時，我們也需要確保法律和政策的合理性和公正性，平衡不同利益的關(guān)注點，并保護弱勢群體的權(quán)益。
第四，發(fā)展可持續(xù)利用和經(jīng)濟的多樣性對于生物多樣性治理至關(guān)重要。傳統(tǒng)的保護模式常常忽視了社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，導(dǎo)致了生物多樣性與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾。因此，我們需要尋找可持續(xù)利用生物多樣性的新模式，將其與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。這可以通過促進可持續(xù)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游和生物資源利用等方式實現(xiàn)。通過發(fā)展可持續(xù)利用，我們可以在保護生物多樣性的同時實現(xiàn)社會經(jīng)濟的繁榮。
最后，公眾參與是生物多樣性治理的重要組成部分。公眾參與可以提高生物多樣性保護的認知和理解度，鼓勵公眾參與到生物多樣性保護的實踐中來。政府應(yīng)加強對公眾的宣傳和教育，提高其對生物多樣性保護的認識和意識。同時，政府還應(yīng)鼓勵公眾參與到?jīng)Q策過程中，聽取公眾的意見和建議，共同制定和實施生物多樣性保護政策。
綜上所述，生物多樣性治理是一個復(fù)雜的挑戰(zhàn)，需要全球性的合作和共同努力。通過重視保護生物多樣性的意識、加強合作、制定和執(zhí)行有效的法律和政策、發(fā)展可持續(xù)利用和經(jīng)濟的多樣性以及促進公眾參與，我們可以實現(xiàn)生物多樣性保護的目標(biāo)，建立一個可持續(xù)發(fā)展的世界。
生物多樣性的體會篇十二
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步，當(dāng)我們在寬敞明亮的教室中讀書，當(dāng)我們在清新整潔的宿舍里休息時，是不是為周圍溫馨和諧的.氣息所感染，是不是為校園煥然一新的變化所感嘆。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會珍惜、知書達禮，文化的氛圍讓我們懂得謙讓、奮發(fā)進取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來保持。為了創(chuàng)建池州市“生態(tài)文明示范學(xué)?！保刮覀兊男@更加美麗、潔凈，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、樹立生態(tài)文明理念，增強自身環(huán)保意識，爭當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標(biāo)兵”。
二、愛護環(huán)境，愛護身邊的綠化環(huán)保設(shè)施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自覺維護校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，有序停放車輛，維護公共環(huán)境的整潔有序。
四、倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，不浪費一滴水、一度電。
“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動起來，用愛心關(guān)注環(huán)保，用熱情去保護環(huán)境，用行動肩負起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責(zé)任。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，使我們的校園在每一個人的愛心呵護下變得更加絢麗多彩！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的體會篇十三
《金色花》篇幅短小，而意蘊豐贍，是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。它寫一個假想——“假如我變成了一朵金色花”(首句)，并由此生發(fā)想象——一個神奇的兒童與他母親的“捉迷藏”，描繪成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭天倫之愛，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。這樣一幅畫面，可以從多種角度進行觀照，揣摩其不同的意味。
乍一看，在我們面前展現(xiàn)的是一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”——一個機靈可愛的小小兒童?！拔摇钡耐话l(fā)奇想，變成一朵金色花，一天里與媽媽三次嬉戲。第一次嬉戲，是在母親禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣;第二將嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上;第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形?！拔摇薄笆й櫋币惶欤瑓s始終與母親在一起，對母親非常依戀?！拔摇庇字商煺?，卻藏著自己的秘密，惟有他母親不知道，最后母親問“到哪里去了”，“我”說“我不告訴你”，這是得意的和善意的“說謊”，仍流露出對母親的愛戀?？傊?，“我”是在以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情。故事雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”的性格是天真活潑、機靈“詭譎”的，又是天生善良的;母親的性格是沉靜的、虔誠的，也是善良的、慈愛的。兩人的性格形成鮮明的對比。善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的意趣。
在教學(xué)過程中我主要側(cè)重三點：一是詩的語言美;二是詩的畫面美;三是詩的情感美。我覺得本課最成功的地方是最后一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)意表達，升華情感美。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了這樣一個問題：
你讀了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢?我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來表達我們一顆感恩的心!
如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意?
學(xué)生自由想象，用“我要變作……”說話。
1)假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)!
2)假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。
3)我要變成一股清風(fēng)撫摸著你;我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時，把你吻了又吻。(泰戈爾《告別》)。
學(xué)生表現(xiàn)都很活躍，在練習(xí)的過程中加深了對母子深情的體驗?？偨Y(jié)這節(jié)課的成功經(jīng)驗，主要表現(xiàn)在以下幾點：
一是在教學(xué)中，既鼓勵學(xué)生讀，又讓學(xué)生明白應(yīng)怎樣讀、為什么要這樣讀，使學(xué)生在充分體會詩歌蘊涵的感情的同時，還掌握了朗讀技巧，不僅讀懂了詩，也學(xué)會了怎樣讀詩。
二是簡化了教學(xué)環(huán)節(jié)。以前教詩歌時，總是將“語言賞析”單獨安排一個環(huán)節(jié)。這次我嘗試將“朗讀”、“理解”、“品析”結(jié)合起來，取得了較好的效果。如在“吟讀”環(huán)節(jié)中，為讀好最后兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生分析語言的句式排列;在“解讀”環(huán)節(jié)中充分利用點評，指引學(xué)生在解讀中賞析語言。這樣的安排簡化頭緒，為學(xué)生贏得更多朗讀和思考的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
三是美化課堂。恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體，或創(chuàng)設(shè)氛圍，或激發(fā)興趣，或配樂朗誦，或畫面點綴等，為課堂添色不少。另外，教師優(yōu)美的語言也讓課堂富有情韻。
生物多樣性的體會篇十四
近日，我有幸參觀了一場關(guān)于生物多樣性保護的會展活動。通過這次活動，我有了更深入的了解和認識，也產(chǎn)生了一些心得體會。在這次活動中，我對生物多樣性的重要性有了更深刻的認識，也感受到了保護生物多樣性的緊迫性和責(zé)任感。我認為，只有通過提升公眾對生物多樣性的認知并采取行動，才能真正保護好我們的自然資源和生態(tài)環(huán)境。
首先，參觀這次會展讓我對生物多樣性的重要性有了更深入的了解。會展中展示了來自各個地區(qū)的珍稀瀕危物種及生態(tài)景觀，從小到大，從昆蟲到大型動物，涵蓋了幾乎所有生物。在參觀過程中，我驚嘆于大自然的神奇和多樣性。每一個物種都有其獨特的功能和作用，相互之間形成復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。這讓我意識到，生物多樣性是地球上生命的基礎(chǔ)，保護生物多樣性是保護我們自身的重要任務(wù)。
其次，參觀會展也讓我感受到了保護生物多樣性的緊迫性和責(zé)任感。會展中介紹了目前全球生物多樣性面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，如森林砍伐、海洋污染、氣候變化等。這些因素都對生物多樣性產(chǎn)生了巨大的威脅，許多物種不斷面臨滅絕的危險。在這次會展中，我深深地感受到了生態(tài)破壞的嚴重性和危害。我們不能再對這個問題視而不見，而是要立即采取行動，保護我們共有的自然資源和生物。
此外，這次會展還提醒了我個人在保護生物多樣性中的責(zé)任和作用。我了解到每個人都可以為保護生物多樣性貢獻自己的一份力量，無論是從飲食習(xí)慣、消費行為還是生活習(xí)慣方面。例如，我們可以選擇少吃肉，降低水資源和土地耗用；購買環(huán)保產(chǎn)品，避免使用過多塑料制品；參與當(dāng)?shù)氐谋Ｗo活動，促進生物棲息地的恢復(fù)和改善。這些看似微小的選擇和行為，都可以在整個生態(tài)系統(tǒng)層面產(chǎn)生巨大的影響。
最后，我認為提高公眾對生物多樣性的認知是保護生物多樣性的關(guān)鍵。在這次會展中，我了解到一些關(guān)于生物多樣性的基本知識，如什么是生物多樣性、其重要性和威脅，以及如何保護生物多樣性等。這些知識讓我對生物多樣性有了更全面的認識，并激發(fā)了我對保護生物多樣性的興趣。因此，我認為教育和宣傳在提升公眾對生物多樣性的認知方面起到了關(guān)鍵作用。政府、學(xué)校、媒體等各個方面都應(yīng)加大宣傳力度，提高公眾對生物多樣性的了解和關(guān)注度。
綜上所述，參觀這次關(guān)于生物多樣性保護的會展讓我對生物多樣性的重要性有了更深入的認識，也感受到了保護生物多樣性的緊迫性和責(zé)任感。我認為，只有通過提升公眾對生物多樣性的認知并采取行動，才能真正保護好我們的自然資源和生態(tài)環(huán)境。每個人都可以為保護生物多樣性做出貢獻，從小事做起。只有我們?nèi)w努力，才能讓地球上的生物多樣性得到有效保護，我們的子孫后代才能繼續(xù)享有美麗的自然環(huán)境。
生物多樣性的體會篇十五
在這節(jié)課里自我感覺還不是很好的，雖然完成了教學(xué)目標(biāo)，達到了教學(xué)目的，對本節(jié)課的知識也掌握的很不錯，但還有些地方是處理得不夠的?？傮w來看學(xué)生對第一層次(生物種類的多樣性)、第三層次(生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)是比較容易理解的。本課的難點是第二層次(基因多樣性)以及三個層次的關(guān)系的理解。
本節(jié)課中生物的多樣性有三個層次的含義，通過引導(dǎo)學(xué)生在書本上給找出來。在種類多樣的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生了解世界已知的生物種類數(shù)量就達到近200萬種，從而再讓學(xué)生去分析下我國的生物種類的特點，再通過視頻了解特有的種類。
而在突破“基因多樣性“這一難點，除了書本介紹的例子以外，我還選取了袁隆平院士對水稻雜交的研究背景視頻，讓學(xué)生盡可能了解多一些這方面的資源。同時我還是把課后習(xí)題：生下瞎眼華南虎的問題分析擺在了學(xué)生的面前，請學(xué)生從基因多樣性的角度來分析原因。
在生態(tài)系統(tǒng)的多樣性內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生也比較容易理解，主要是采取了視頻的方式，讓學(xué)生在視覺上去感覺生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
在最后三個層次關(guān)系的理解方面，采取的是逐步分析策略，這里也體現(xiàn)出了一個亮點，便是引入了學(xué)生對“四害”的看法進行各自的辯駁，也是這節(jié)課比較成功的一點。這樣的活動讓學(xué)生比較好地認識到應(yīng)該怎么樣去看待動物的存在，再引導(dǎo)學(xué)生去來保護生物的多樣性。最后再提出一個“科技實踐活動”――調(diào)查最近二三十年里本地的生物多樣性有什么的變化?發(fā)展了學(xué)生的'實踐思維。
這節(jié)課體現(xiàn)的不足之處：
在例子的細化方面做得還不夠，另外在對“基因的多樣性”的理解突破方面還是沒能做到位，還需要再認真考慮下，同時在對學(xué)生的評價方面還比較缺少。
教學(xué)成功之處：
1.共享課程資源，樹立開放的課程觀課程不只是“文本課程”(教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等)，更是師生共同探求新知的過程，即“體驗課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對于“保護生物多樣性”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達到了資源共享。
2.充分體現(xiàn)師生在教學(xué)過程中的雙主體地位本節(jié)課把教學(xué)重點放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上，這種行動通過“角色扮演”的方式以一個具體活動“辯論和協(xié)商怎樣保護東北虎”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺。
3.注重對學(xué)生進行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育通過“辯論和協(xié)商怎樣保護東北虎”的活動，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，從而加強sts的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識，發(fā)展能力，加強參與意識，還會對情感、態(tài)度價值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護生物多樣性落到宣傳和付諸于行動上，使素質(zhì)教育落到了實處。
教學(xué)不足之處：對于生物多樣性保護的問題，實際是一項非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會各個方面非常錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對于八年級學(xué)生來說，其知識廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時間有限，雖然通過具體、生動的“角色扮演”活動討論了怎樣保護東北虎，但不可否認并不是全體學(xué)生都能深刻地認識到保護生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
本課的教學(xué)重點是在講授生物多樣性的同時，通過“引導(dǎo)、啟發(fā)、參與、倡導(dǎo)、總結(jié)”，提高學(xué)生自主分析、掌握和運用相關(guān)概念的能力，促進學(xué)生自己構(gòu)建概念和相應(yīng)的知識體系。
2、用教材教而非簡單地教教材，把身邊的各種資源引入課堂。生物多樣性與人類的生存密切相關(guān)，并在很大程度是我們衣食住行的依賴，因此本課教學(xué)有著極為豐富的資源可以利用，這不僅給科學(xué)課教學(xué)及科學(xué)探究活動帶來了極大便利，并且能夠讓學(xué)生獲取最直觀的認知。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們生活中哪些方面是與其它生物息息相關(guān)的呢?”進行討論，學(xué)生們發(fā)散思維，舉出了食物、衣服、塑料、藥品等大量身邊的事例，教師進而引導(dǎo)學(xué)生了解目前生物性遭受到的威脅和挑戰(zhàn)，關(guān)注我國珍稀動植物，讓學(xué)生在感知生物多樣性與人類關(guān)系的同時，開動腦筋探究面臨威脅的原因、尋找“關(guān)愛生物”的措施，使保護生物多樣性的意識潤物無聲般滲透進孩子的心靈。
3、升華主題，讓知識的增長伴隨學(xué)生的成長。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己主動構(gòu)建知識體系的過程，缺少了學(xué)生的主動參與，就會導(dǎo)致學(xué)生過分依賴教師，對概念不求甚解，也就不能很好地培育學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。本課教學(xué)中，教師在總結(jié)以往課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生自主掌握概念，并自我總結(jié)出珍稀動物瀕臨滅絕和生物多樣性面臨威脅的原因，認識到亂砍濫伐、濫捕濫殺和環(huán)境污染給人與自然和諧帶來的破壞，再讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和糾正危及其它生物生存的不良行為，學(xué)會尊重、愛護和善待身邊的每一個生命。課堂上，教師還特別準備了《熊貓咪咪》的mtv課件，美妙的音樂和珍稀動物熊貓的可愛畫面，使學(xué)生在視覺聽覺的沖擊中產(chǎn)生強烈心靈震撼，油然而生保護生物多樣性的意識，很好地達成了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。
綜上所述，在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)過程中，教師要充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和認知水平，不斷對自己的教學(xué)方式進行反思，努力樹立“授人以漁”的教育理念，用充滿親切感的教學(xué)使學(xué)生充分發(fā)揮主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。
生物多樣性的體會篇十六
生物多樣性是地球上生物的豐富性和多樣性的表現(xiàn)，是維護生態(tài)平衡和生命周期的重要支撐。然而，由于人類活動的不斷發(fā)展和環(huán)境的破壞，全球范圍內(nèi)的生物多樣性正面臨著嚴重的威脅。為了保護和治理生物多樣性，需要有科學(xué)的方法和有效的措施。在參與生物多樣性治理的過程中，我深刻體會到了以下幾點心得體會。
首先，了解和認識生物多樣性的重要性是治理的第一步。在參與生物多樣性治理之前，我深入學(xué)習(xí)了生物多樣性的基本知識和相關(guān)的科學(xué)研究成果。通過了解生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要性和與人類生活的緊密聯(lián)系，我對保護生物多樣性的重要性有了更深刻的認識和理解。只有真正認識到生物多樣性對人類生存和發(fā)展的重要價值，我們才能更加積極主動地參與到生物多樣性的治理工作中去。
其次，合理規(guī)劃和管理自然資源是保護生物多樣性的關(guān)鍵。在治理生物多樣性方面，科學(xué)合理的規(guī)劃和管理自然資源是非常重要的一環(huán)。比如，在自然保護區(qū)里，我們要合理劃分不同的功能區(qū)，對不同類型的自然資源進行合理的保護和利用。同時，我們還需要制定和實施相應(yīng)的管理措施，對資源的開發(fā)、利用和保護進行科學(xué)規(guī)劃和有效管理。只有通過合理的資源管理，才能更好地保護和維護生物多樣性。
另外，加強國際合作和信息共享是治理生物多樣性的必要手段。生物多樣性是全球共同的責(zé)任和挑戰(zhàn)，需要各國共同努力來保護和治理。在參與生物多樣性治理的過程中，我深刻體會到了國際合作和信息共享的重要性。不同國家和地區(qū)之間的交流與合作，可以獲得更多的治理經(jīng)驗和技術(shù)支持。同時，信息共享也可以幫助我們更好地了解其他國家和地區(qū)的生物多樣性狀況，從而更好地制定相應(yīng)的治理措施。
此外，加大社會宣傳和教育力度是提高公眾參與的重要途徑。公眾的參與和意識是治理生物多樣性的重要力量。在社會宣傳和教育方面，我們需要通過不同的渠道和方式向公眾普及生物多樣性的重要性和保護的意義，提高公眾對生物多樣性治理的關(guān)注度和理解力度。只有廣泛動員和引導(dǎo)公眾參與到生物多樣性治理中去，我們才能更好地保護和治理生物多樣性。
最后，加強監(jiān)測和評估是持續(xù)改進的保證。生物多樣性的治理是一個長期的過程，需要不斷地進行監(jiān)測和評估。只有通過對生物多樣性的監(jiān)測和評估，我們才能及時了解生物多樣性的動態(tài)變化和治理成效，并根據(jù)評估結(jié)果不斷改進和調(diào)整治理措施。加強監(jiān)測和評估的工作，可以提高生物多樣性治理的科學(xué)性和有效性。
總之，參與生物多樣性治理的過程中，我們要從多個方面入手，形成合力。首先，要了解和認識生物多樣性的重要性；其次，要合理規(guī)劃和管理自然資源；另外，要加強國際合作和信息共享；此外，要加大社會宣傳和教育力度；最后，要加強監(jiān)測和評估工作。只有通過這些努力，我們才能更好地保護和治理生物多樣性，實現(xiàn)生態(tài)文明的可持續(xù)發(fā)展。
生物多樣性的體會篇十七
本節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生參與的積極性很高，對于一些學(xué)困生也有很大的興趣。通過讓學(xué)生匯報收集資料的`情況，觀察錄像，資料分析，角色扮演等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
本堂課的教學(xué)還應(yīng)注意以下問題。
1.在教學(xué)活動中不要過分局限于教材，還可更靈活地補充身邊正在發(fā)生的或新聞媒體正在報道的鮮活事例。
2.課調(diào)動學(xué)生舉辦保護生物多樣性的宣傳板畫活動，使保護生物多樣性落實在具體的行動中。
3.在角色扮演中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐哪撤N珍稀動物或植物的例子，進行辯論和協(xié)商活動。這樣具有針對性，更能形成學(xué)生的參與意識和公民意識。
生物多樣性的體會篇十八
親愛的老師、同學(xué)：
綠色是生命、是希望、是快樂，是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，也是人類文明的搖籃。我們正積極創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校，我們要以此為契機，不僅要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，人人都當(dāng)護綠使者，用綠色的理論和實際行動去影響身邊的人。我倡議：
號召全民都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與家園綠化建設(shè)與管理，形成愛護生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；增強全民植綠、愛綠、護綠、興綠意識，推動形成“我為建設(shè)綠色家園盡責(zé)，我以奉獻生態(tài)文明為榮”的良好風(fēng)尚。
倡導(dǎo)大家要踐行低碳生活、綠色消費，節(jié)約能源，愛護花草樹木，做綠色家園的守護人，自覺抵制和規(guī)勸破壞花草樹木的不良行為，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們！為了我們共同擁有的藍天、碧水、綠地，希望大家要少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負起環(huán)保的重任。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性的體會篇十九
【教學(xué)難點】。
能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。
【教學(xué)準備】。
為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。
為每組準備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張a4紙。
【教學(xué)過程】。
一、引入。
二、自主探究。
1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關(guān)的？
2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系。
a、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計劃。
（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組）。
3）各組匯報調(diào)查結(jié)果。
討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？
生物與生物之間有什么關(guān)系？
家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。
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