心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)行自我反省和自我評(píng)價(jià)的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、引用等修辭手法，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。下面這篇心得體會(huì)范文，作者提到了一些很有意思的觀點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和思考。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（120字）
在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，課堂活動(dòng)是一種非常重要的教學(xué)方式。通過(guò)設(shè)計(jì)并引導(dǎo)學(xué)員參與各種活動(dòng)，培訓(xùn)師可以提高學(xué)員的動(dòng)手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學(xué)知識(shí)。在參加一個(gè)為期一周的課堂活動(dòng)培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了課堂活動(dòng)的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)與感悟（240字）
在課堂活動(dòng)中，培訓(xùn)師巧妙地設(shè)計(jì)了各種團(tuán)隊(duì)合作和趣味性活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一項(xiàng)需要合作完成的激烈競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，單打獨(dú)斗固然重要，但團(tuán)隊(duì)合作卻可以創(chuàng)造更大的價(jià)值。此外，課堂活動(dòng)也給了我很多的啟示。在某次模擬實(shí)戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時(shí)間內(nèi)制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學(xué)會(huì)了快速思考和決策，提高了自己的應(yīng)變能力。
第三段：知識(shí)與技能（240字）
除了團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力，課堂活動(dòng)還幫助我鞏固了所學(xué)的知識(shí)和培養(yǎng)了一些實(shí)用技能。通過(guò)一系列的角色扮演活動(dòng)，我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐性的技能訓(xùn)練，例如團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、溝通技巧改進(jìn)等。通過(guò)這些訓(xùn)練，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)商和合作，還學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)和傾聽。
第四段：情感與態(tài)度（240字）
除了知識(shí)和技能的提升，課堂活動(dòng)還對(duì)我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在與其他學(xué)員的互動(dòng)中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂(lè)。這種情感紐帶的建立讓我產(chǎn)生了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的熱愛和信任。在課堂活動(dòng)中，培訓(xùn)師也不斷地對(duì)我的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓我產(chǎn)生了獲得成長(zhǎng)的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）
通過(guò)這次課堂活動(dòng)的培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了課堂活動(dòng)的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果。它不僅提高了我們的動(dòng)手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力。同時(shí)，課堂活動(dòng)還鞏固了我們所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)了一些實(shí)用的技能。更為重要的是，課堂活動(dòng)對(duì)我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，讓我對(duì)學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動(dòng)培訓(xùn)是一種高效而有趣的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)員的潛能，并為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。
總結(jié)：通過(guò)此次課堂活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應(yīng)變能力，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)了一些實(shí)用技能。同時(shí)，課堂活動(dòng)還使我對(duì)學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過(guò)課堂活動(dòng)培訓(xùn)，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動(dòng)，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
《老人與海鷗》一課的教學(xué)，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點(diǎn)放在品詞析句上，讓學(xué)生從字里行間感受人與動(dòng)物之間的親情，同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種真情實(shí)感具體地表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^(guò)程。一個(gè)中心詞：親人。使聽者動(dòng)容。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時(shí)的穿插了老人的故事，通過(guò)一些細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個(gè)小時(shí)，只為看海鷗。隨著學(xué)生對(duì)文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來(lái)。課堂上，學(xué)生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，雖然語(yǔ)言不是最美，但情感卻是最真。
聽課后，我深深地體會(huì)到我的語(yǔ)文教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對(duì)寫作背景、課文中涉及到的一些資料進(jìn)行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟，還要有精彩的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)以及總結(jié)。只有這樣，教師在課堂上才能隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問(wèn)題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語(yǔ)文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時(shí)要多讀書，不斷地提高自己的知識(shí)水平，拓寬視野。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
在學(xué)校里，每個(gè)人都需要參加課堂活動(dòng)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專注力的重要方法之一。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我意識(shí)到了參加課堂活動(dòng)的重要性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這些活動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成果有多大的影響。在本文中，我將分享我的一些體驗(yàn)和感受，希望能給讀者提供一些幫助。
第二段：課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性
課堂活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要形式，這是因?yàn)樗軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。同時(shí)，它還可以將學(xué)生從沉悶的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)，加深學(xué)生的印象和記憶，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我們的教育體系中，課堂活動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的組成部分，學(xué)生們需要通過(guò)各種形式的活動(dòng)，探索新知識(shí)和技能。
第三段：我的課堂活動(dòng)體驗(yàn)
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多有趣的課堂活動(dòng)，例如小組討論、制作海報(bào)、參觀博物館等。其中，我最喜歡的是教師帶領(lǐng)我們到戶外進(jìn)行探索和觀察。這樣的活動(dòng)讓我更好地了解了自然萬(wàn)物，也更加認(rèn)識(shí)到了自己的生活環(huán)境，增強(qiáng)了我的想象力和創(chuàng)造力。除此之外，參加課堂活動(dòng)也讓我更好地了解自己的同學(xué)，與他們進(jìn)行交流和合作。這樣的交流和合作不僅能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)精神，也能讓我們更好地理解彼此的觀點(diǎn)和想法。
第四段：課堂活動(dòng)的改進(jìn)之處
盡管課堂活動(dòng)已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的部分，但是仍然有許多地方需要改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和樂(lè)趣。例如，對(duì)于小組討論或小組作業(yè)，教師需要更好地掌握每位學(xué)生的能力和興趣，以便合理分配任務(wù)和讓每個(gè)人都能夠參與進(jìn)來(lái)。另外，對(duì)于一些可能存在的困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生們克服這些難關(guān)。
第五段：結(jié)論
在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，課堂活動(dòng)給予了我很多的幫助和啟示。通過(guò)參加各種形式的活動(dòng)，我更好地了解了自己和同學(xué)們，提高了學(xué)習(xí)能力和效果。未來(lái)，我希望能夠看見更多的課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，從而取得更好的成績(jī)和未來(lái)的成功。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
根據(jù)學(xué)校的安排，20xx年4月28日至4月30日，我校一行3人赴塔城第四中學(xué)參加新疆初中課堂教學(xué)改革第一屆高效課堂推進(jìn)活動(dòng)。對(duì)于這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，可以說(shuō)感受頗深，特別是洋思中學(xué)校長(zhǎng)的講座以及各學(xué)校自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，使我感到驚嘆，徹底推翻了我原來(lái)對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，下面我談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先我要解釋一下，這是一次什么樣的活動(dòng)，什么叫新疆初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟？20xx年9月29日在克拉瑪依第九中學(xué)成立，一共有十四個(gè)發(fā)起學(xué)校，包括：新疆醫(yī)科大學(xué)附屬學(xué)校、克拉瑪依市第九中學(xué)、石河子第十中學(xué)、塔城第四中學(xué)、烏蘇第五中學(xué)、溫泉縣初級(jí)中學(xué)、布爾津縣初級(jí)中學(xué)、昌吉市第三中學(xué)、阜康市第二中學(xué)、吉木薩爾縣第二中學(xué)、吐魯番市第一中學(xué)、鄯善縣火車站中學(xué)、哈密市第四中學(xué)、庫(kù)爾勒實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這次講課的教師均是來(lái)自以上學(xué)校的教師。
4月29日上午聽了兩個(gè)講座，第一個(gè)是洋思中學(xué)校長(zhǎng)秦培元做的報(bào)告，主要是介紹本校課改的經(jīng)過(guò)和教學(xué)改革情況匯報(bào)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。第二個(gè)報(bào)告是洋思中學(xué)副校長(zhǎng)劉金玉的《掃除誤區(qū)、把握內(nèi)涵、科學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)策略》的報(bào)告。
4月29日下午至30日集中聽課，以同課異構(gòu)形式呈現(xiàn)，我聽了7節(jié)歷史課，只有兩課內(nèi)容，其中5位教師講授同一節(jié)課。講完課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
1、良好的校園環(huán)境能潛移默化的影響學(xué)生，這里的環(huán)境不是指自然環(huán)境，塔城四中的校園面積并不大，但人文環(huán)境氣息濃厚，但這與我們平時(shí)見到的大多數(shù)學(xué)校的校園文化建設(shè)不同，校園里的兩棟教學(xué)樓，七年級(jí)教學(xué)樓的大廳里掛著中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日介紹，走廊里以感恩教育和書法教育為主。八年級(jí)教學(xué)樓外是漢字筆畫書寫規(guī)范，樓里是經(jīng)典誦讀。
3、關(guān)于課堂改革，在校園里的展示牌里，每個(gè)學(xué)校都展示了自己本校的課改教學(xué)模式，比如阜康市第二中學(xué)的“五自”課堂教學(xué)模式、新疆醫(yī)科大學(xué)附屬學(xué)校的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)”課堂教學(xué)模式、克拉瑪依市第九中學(xué)三二六教學(xué)模式、石河子第十中學(xué)三四五九課堂教學(xué)模式、塔城第四中學(xué)362教學(xué)模式、烏蘇第五中學(xué)”先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式、溫泉縣初級(jí)中學(xué)的”自主、合作、探究“課堂教學(xué)模式、吉木薩爾縣第二中學(xué)三三三課堂教學(xué)模式、吐魯番市第一中學(xué)”373“課堂教學(xué)模式、鄯善縣火車站中學(xué)的”三段六環(huán)“教學(xué)模式、哈密市第四中學(xué)8333課堂教學(xué)模式、庫(kù)爾勒實(shí)驗(yàn)中學(xué)三三六教學(xué)模式，這些模式具體怎么操作，我不知道，但從這次教師的講課來(lái)看，雖各有模式，但無(wú)一例外都體現(xiàn)了”自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練“的特點(diǎn)。
1、課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。反思我們的教學(xué)，在時(shí)間上的打拼，雖不能說(shuō)是極限，但可再利用的時(shí)間也幾乎沒(méi)有了，再?gòu)臅r(shí)間上搞突破已經(jīng)不太可能。要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績(jī)，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。對(duì)于各中學(xué)的做法我們驚嘆的不是他們的理念，這種理念我們?cè)缇陀校@嘆的是他們的實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己的認(rèn)識(shí)，只要在正確理論引導(dǎo)下，通過(guò)加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)，加上平時(shí)認(rèn)真細(xì)致的訓(xùn)練，就一定會(huì)有新的起色?，F(xiàn)在我們既有理論，又有別人成功的實(shí)踐，我們?yōu)槭裁床辉囈辉嚕科鋵?shí)，不是試不試的問(wèn)題，而是勢(shì)在必行。
2、正視困難，而不能讓困難作為我們不搞教改的借口。盡管有別人成功的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程也一定會(huì)遇到不少困難。比如怎樣打破教師和學(xué)生固有的習(xí)慣，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？怎樣調(diào)控課堂駕馭教學(xué)？學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式的差異、改革的氛圍問(wèn)題等等。但這些問(wèn)題不是不能克服的。這十幾個(gè)中學(xué)在教改過(guò)程中肯定也遇到了很多問(wèn)題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎？關(guān)鍵是要邁出第一步。既要克服客觀上的困難，但首要的是克服主觀上的困難。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我開闊了視野，受益匪淺，為進(jìn)一步搞好教學(xué)工作增添了后勁，今后將不遺余力的把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教育教學(xué)中去。
最后，引用杜郎口中學(xué)的名言“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”與大家共勉。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
課堂活動(dòng)一直是教學(xué)中不可或缺的一部分，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最近，我參加了一次課堂活動(dòng)培訓(xùn)，不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，還收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往將重點(diǎn)放在了知識(shí)的傳授上，沒(méi)有過(guò)多地考慮到學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是至關(guān)重要的。我學(xué)到了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧，如游戲、小組合作等等，這些教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)式的課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣提升有著明顯的效果。
其次，培訓(xùn)中給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去反思自己的教學(xué)方法。在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以往的教學(xué)往往只注重知識(shí)的灌輸和考核，很少關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。這次培訓(xùn)讓我明白到，一位好的教師應(yīng)該能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和滿足感。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的能力和需求，通過(guò)課堂活動(dòng)的形式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我相信，只有這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和全面發(fā)展。
第三，培訓(xùn)中還教給了我如何在課堂活動(dòng)中充分利用現(xiàn)有資源。我以前往往忽略了學(xué)生身邊豐富的資源，只將教學(xué)局限在教科書和課堂之中。然而，在培訓(xùn)中我看到了一些成功的案例，他們能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的資源與課堂活動(dòng)相結(jié)合，取得了良好的效果。比如，將實(shí)地考察和課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社交能力方面起到了積極的作用。
第四，培訓(xùn)中還對(duì)我提出了一個(gè)問(wèn)題：如何創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。我意識(shí)到，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在以往的教學(xué)中，我常常沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，而是過(guò)分關(guān)注知識(shí)的傳輸和考核。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白到鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中給予他們肯定和贊美，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)我在課堂活動(dòng)中的教學(xué)思路和方法發(fā)生了很大的變化。我明白到，僅僅注重知識(shí)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。同時(shí)，我也明白了如何在課堂中充分利用各種資源，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，通過(guò)這些心得體會(huì)的應(yīng)用，我能夠讓我的課堂活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
總之，這次課堂活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，反思了自己的教學(xué)方法，并學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有資源和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。相信通過(guò)這些改變，我能夠提高我的教學(xué)水平，讓我的學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先學(xué)后教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來(lái)學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過(guò)課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：
１、 “先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
２、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
３、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問(wèn)會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
４、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預(yù)習(xí)過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結(jié)過(guò)知識(shí)點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
５、 “先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實(shí)質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書后解決。問(wèn)題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過(guò)程中，數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼蛘咦屜茸屚瑢W(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問(wèn)題。 對(duì)于我所教班級(jí)現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成很好的自學(xué)能力，在開始的一段時(shí)間里，同學(xué)自學(xué)時(shí)還會(huì)有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點(diǎn)、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們老師在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫出來(lái)，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾提出了三個(gè)口號(hào)：到教師中去！到學(xué)生中去！到課堂中去！“如果你想成為一名好校長(zhǎng)，那你就得努力成為一位好教師，一位好的教學(xué)專家?！眡x市教育局決定開展的校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)恰恰給了我一次對(duì)教育家這段至理名言很好的踐行與詮釋的機(jī)會(huì)。讓我在上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)中收獲滿滿，感悟頗深。
自從走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，我始終堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，積極參與教師的聽評(píng)課活動(dòng)，與教師一起探討課程改革的新發(fā)展、新動(dòng)向。尤其是此次的校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)，進(jìn)一步督促我更廣泛地深入課堂，上好公開課，為全校教師傳遞教學(xué)新理念和教改方向，起到良好的示范引領(lǐng)作用。所以我精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，深入地了解了學(xué)生對(duì)教材的理解能力和心理接受水平，并與同學(xué)科教師進(jìn)行研討，選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，課上的每一句話都字斟句酌，做到簡(jiǎn)潔、凝練。上課過(guò)程中，我不斷調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，做好課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者，教學(xué)中使我加深了對(duì)新課程的進(jìn)一步理解，對(duì)新理念下的課堂教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)上公開課，使我深刻認(rèn)識(shí)到要做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，必須要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。教師沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，不會(huì)有高效的課堂教學(xué)，也不會(huì)帶動(dòng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，更不會(huì)有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
在聽評(píng)課中學(xué)習(xí)與提高。聽課過(guò)程中，我特別注意教師的教學(xué)條理是否分明，新教師課程新理念的落實(shí)如何，學(xué)生是否主動(dòng)積極的參與，能否照顧學(xué)困生的照顧等課堂表現(xiàn)等。我將聽課中挖掘的優(yōu)勢(shì)在校本教研時(shí)加以彰顯，中肯提出教師上課中存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師們發(fā)揮教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使教師清醒地認(rèn)識(shí)自己，看到自己工作不足之處。通過(guò)聽評(píng)課拉近了與教師的距離，了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況等，更有效指導(dǎo)教師進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
參與集體備課，增強(qiáng)校本教研實(shí)效性。在“校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)月”活動(dòng)中，我參與集體備課2次。集備，是教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。在集備中，同年組、同學(xué)科的教師進(jìn)行資源共享，并將集備的成果輻射到課堂教學(xué)中。在參加集備中，我和其他任課教師在知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)突破上進(jìn)行了探討和研究，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提出中肯的建議，在備學(xué)生方面提出始終要把學(xué)生看作是有思想和個(gè)性的人，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及他們的個(gè)體差異。由于我的積極參與，讓所有參加集備的教師認(rèn)識(shí)到集備不是走過(guò)場(chǎng)，而是要與教科研緊密結(jié)合，促進(jìn)良好的教研之風(fēng)形成。
在參與校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)的過(guò)程中，我切實(shí)地了解了各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)，了解到教師們?cè)趫?zhí)行新課程的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及困惑。作為一名教學(xué)的管理者，一定要經(jīng)常置身于教育教學(xué)的第一線，憑借聽課，能充分挖掘教師的閃光點(diǎn)，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，進(jìn)而不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，更能督促教師鉆研課標(biāo)和教材，提高教育教學(xué)水平。
校長(zhǎng)進(jìn)課堂是一種活動(dòng)，更是一種管理文化的回歸，讓我們擺脫煩瑣，克服困難，關(guān)注課堂，回歸課堂。校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是它帶給每一位校長(zhǎng)的意義和價(jià)值卻是日久彌新的，讓我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。今后，我將繼續(xù)努力，要把校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，堅(jiān)持住、實(shí)施好，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)辦好讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界都滿意的學(xué)校。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
此次杭州之行，總覺(jué)得腦子里裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，卻總理不出個(gè)條條框框，心里恍恍惚惚的，說(shuō)體會(huì)，說(shuō)收獲，談不上，只留下一些只字片語(yǔ)。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點(diǎn)瑣憶。
“千課萬(wàn)人”這個(gè)活動(dòng)是國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。從這次活動(dòng)，讓我隱隱地看到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真，讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動(dòng)中安排了古詩(shī)《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語(yǔ)》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文就是語(yǔ)言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊(yùn)味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊(yùn)。季羨林老先生曾說(shuō)：“小學(xué)生必須會(huì)背100首古詩(shī)，50遍古文”。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語(yǔ)言魅力將是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語(yǔ)言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長(zhǎng)，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個(gè)“對(duì)”的蘊(yùn)意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點(diǎn)拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩(shī)抹上了溫暖的`亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)潔，一言一句，一字一句嚴(yán)格要求，一絲不茍。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學(xué)的一貫風(fēng)格，在課堂上，賈老師時(shí)時(shí)刻刻在規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，哪怕是一個(gè)字，一個(gè)詞，他都有嚴(yán)格的要求。賈老師非常注重學(xué)生的讀，在反復(fù)朗讀的同時(shí)，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠(chéng)信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠(chéng)信會(huì)＿＿＿＿＿＿＿，我們應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認(rèn)為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)研究成果的人。我覺(jué)得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會(huì)津津樂(lè)道。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說(shuō)：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂?！敝芤回灷蠋熣f(shuō)：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，具體地說(shuō)就是依靠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂。”在本次活動(dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進(jìn)，就圍繞“王熙鳳”是一個(gè)怎樣的人展開教學(xué)，整節(jié)課就樣一個(gè)問(wèn)題，初讀你覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺(jué)得王熙鳳又是一個(gè)怎樣的人呢?此時(shí)，學(xué)生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒(méi)有分析，沒(méi)有講讀，就是讓學(xué)生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學(xué)生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時(shí)的理解到后來(lái)截然不同的理解，這就是一個(gè)提升。蔣老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學(xué)生在蔣老師40分鐘的課堂中學(xué)到的是一輩子可以用的方法?！吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，課堂活動(dòng)培訓(xùn)逐漸被教育界接受并廣泛運(yùn)用于教學(xué)中。作為一位教育工作者，我最近也參加了一次課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象并讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂活動(dòng)培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
首先，在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中，我深深感受到了學(xué)生參與度的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師在課堂上進(jìn)行講解，而學(xué)生則成為被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程則不同，它通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)安排，讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。例如，培訓(xùn)中我們進(jìn)行了小組合作活動(dòng)，學(xué)生們需要互相合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)。這樣的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中親身體驗(yàn)到了學(xué)生參與度的提高，他們更加關(guān)注課堂內(nèi)容，積極思考問(wèn)題，舉手提問(wèn)的聲音也明顯增加了。
其次，課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在以往的教學(xué)中，學(xué)生大多停留在書本知識(shí)的理論層面，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)則通過(guò)課堂上的一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。比如，在培訓(xùn)課程中，我們參觀了一家實(shí)驗(yàn)室，親身感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們真實(shí)地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
此外，課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往側(cè)重于傳授知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦和模仿。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過(guò)開展一系列創(chuàng)新活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、設(shè)計(jì)比賽等，學(xué)生們需要運(yùn)用自己的思維能力來(lái)解決問(wèn)題。這樣的培訓(xùn)方式不僅激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中看到了學(xué)生們的創(chuàng)新思維，他們提出了很多獨(dú)特而有創(chuàng)意的思路，不僅讓我刮目相看，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到課堂活動(dòng)培訓(xùn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性。
最后，在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中，我也感受到教育與生活的緊密聯(lián)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教育內(nèi)容局限于書本中，與學(xué)生實(shí)際生活相脫節(jié)。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)則通過(guò)實(shí)際生活中的例子和活動(dòng)，將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。例如，在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次社區(qū)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地參觀和實(shí)際操作，學(xué)生們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人責(zé)任。這樣的教育方式將學(xué)生們的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活連接在一起，讓他們更能理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
綜上所述，課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程給我留下了很深的印象，并讓我深刻體會(huì)到了其優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。通過(guò)學(xué)生參與度的提高、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的激發(fā)和教育與生活的聯(lián)系，課堂活動(dòng)培訓(xùn)為學(xué)生們的全面發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。作為教育工作者，我將繼續(xù)推崇和運(yùn)用課堂活動(dòng)培訓(xùn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
課堂活動(dòng)是教學(xué)的重要組成部分，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。過(guò)去一段時(shí)間里，我們班級(jí)進(jìn)行了多種多樣的課堂活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，我對(duì)課堂教學(xué)有了更深入的理解，并從中收獲了很多。在本文中，我將總結(jié)我在課堂活動(dòng)中學(xué)到的一些心得體會(huì)，并展望未來(lái)在教學(xué)中應(yīng)如何繼續(xù)創(chuàng)新。
第二段：收獲（200字）
在課堂活動(dòng)中，我受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了如何有效地合作與溝通。通過(guò)小組合作活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和想法，也學(xué)會(huì)了提出自己的見解。這種互動(dòng)讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。其次，我提高了自己的問(wèn)題解決能力。在一些啟發(fā)式活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，并與同學(xué)們一起探討解決策略。不斷地嘗試和失敗讓我明白了失敗是成功的一部分。最后，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。通過(guò)參與各種實(shí)踐性活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文學(xué)創(chuàng)作有濃厚的興趣，并在這兩個(gè)領(lǐng)域中展現(xiàn)出了一定的才華。
第三段：挑戰(zhàn)（200字）
當(dāng)然，課堂活動(dòng)也帶給我了一些挑戰(zhàn)。首先，有時(shí)候活動(dòng)的組織和管理并不完善，時(shí)間安排和任務(wù)分配可能不合理。這使得活動(dòng)的效果不如預(yù)期，甚至出現(xiàn)一些混亂的情況。其次，一些活動(dòng)需要個(gè)人的積極參與和付出，但是由于個(gè)人原因，有些同學(xué)并不愿意或不能全力以赴。這種不平衡會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的氛圍和效果。最后，有些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于困難或簡(jiǎn)單，缺乏個(gè)性化的設(shè)置，難以滿足不同學(xué)生的需求。
第四段：改進(jìn)（200字）
為了解決這些挑戰(zhàn)，我想到了一些改進(jìn)的方法。首先，我認(rèn)為活動(dòng)的組織和管理需要提前規(guī)劃和準(zhǔn)備，教師要充分考慮時(shí)間的分配和任務(wù)的難度，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。其次，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力來(lái)提高他們的參與度。例如，引入一些新穎的教學(xué)方法和工具，利用游戲或競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和個(gè)性，打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)設(shè)置，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。
第五段：展望（200字）
在未來(lái)的教學(xué)中，我希望能繼續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)課堂活動(dòng)。首先，我將注意觀察學(xué)生的需求和興趣，并據(jù)此調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與。其次，我將嘗試更多的多媒體和技術(shù)手段，如使用電子白板或在線平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，提高信息的獲取和處理能力。最后，我還會(huì)不斷地探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，與同行們交流心得體會(huì)，以求在課堂活動(dòng)中更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
總結(jié)：
通過(guò)總結(jié)課堂活動(dòng)的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要性。課堂活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能提高學(xué)生的合作與溝通能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。然而，課堂活動(dòng)也面臨一些挑戰(zhàn)，需要我們積極尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)規(guī)劃和管理、激發(fā)興趣和個(gè)性化設(shè)置，我相信未來(lái)的課堂活動(dòng)會(huì)越來(lái)越有趣和有效，為學(xué)生帶來(lái)更多的樂(lè)趣和收獲。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
微課堂練兵活動(dòng)是一項(xiàng)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。作為一名學(xué)生，我參與此項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了提高自己綜合能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
第二段：分享參加微課堂練兵活動(dòng)中個(gè)人遇到的難點(diǎn)和解決方法
在參加微課堂練兵活動(dòng)中，我遇到的主要難點(diǎn)是時(shí)間管理和自我約束方面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了如下措施：首先，建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保時(shí)間的充分利用；其次，積極參加線下學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)感。
第三段：分享個(gè)人取得的收獲和成果
通過(guò)微課堂練兵活動(dòng)，我不僅提高了自己的綜合能力，還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在活動(dòng)中，我積極參與討論和交流，與同學(xué)們共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，我還通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和思考，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和視野。
第四段：說(shuō)明對(duì)微課堂練兵活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法
總體來(lái)說(shuō)，微課堂練兵活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)全面鍛煉自己的機(jī)會(huì)，能夠幫助學(xué)生掌握必要的技能和知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)和生活能力。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，積極參與創(chuàng)新和探索。
第五段：總結(jié)體會(huì)及展望未來(lái)
綜合以上所述，我相信微課堂練兵活動(dòng)是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參加此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的能力。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種類似的活動(dòng)，持續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
在課堂示范教學(xué)中，學(xué)生僅僅是聽講、記錄，缺乏了實(shí)踐和思考，而“智慧課堂展示活動(dòng)”卻是學(xué)生展示自己的所學(xué)和思考結(jié)果，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和探究性。在參與這項(xiàng)展示活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和收獲，也對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式有了不同的體認(rèn)和思考。
分享探究。
在課堂中，我熱絡(luò)的低頭看著自己的筆記，沒(méi)有注意到與同學(xué)的互動(dòng)，談?wù)摵头窒?。而、“智慧課堂展示活動(dòng)”即是在展示自己之外，也是向同學(xué)了解、探討對(duì)方展示的成果。這啟發(fā)我，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該更多地參與分享和交流，不只是自己的知識(shí)，也是發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容和問(wèn)題的方式。
提高思維。
“智慧課堂展示活動(dòng)”，讓我以學(xué)生身份去自我拓展、提升自己的認(rèn)知和思考。在實(shí)際中過(guò)程中，觀察老師安排的題目和同學(xué)們展示的方法，要求我在理解和應(yīng)用的過(guò)程中，要更加靈活和創(chuàng)新。這反過(guò)來(lái)提高了我的思維能力，加強(qiáng)了我對(duì)這類課堂展示的興趣及學(xué)習(xí)意愿。
加強(qiáng)自信。
參加“智慧課堂展示活動(dòng)”可以修正我對(duì)我的學(xué)習(xí)情況、能力及學(xué)科考核的意思，觸動(dòng)我的自我意識(shí)及我的主觀力量。在互動(dòng)中，我不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而提高了我的綜合素養(yǎng)。在課堂學(xué)習(xí)、考核中更加游刃有余，更是提升了我的自信心和胸襟。
建立信任。
作為課堂上的一種主體形態(tài)，“智慧課堂展示活動(dòng)”更是一種求同存異的互動(dòng)表述方式，只有信任課堂與同學(xué)們才能更好地呈現(xiàn)。在展示過(guò)程中，觀察同學(xué)分享自己的思考和感知，我們更傾向于相互信任、和解和協(xié)作。這也推動(dòng)了我在課堂上建立信任、友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
結(jié)論。
總體而言，“智慧課堂展示活動(dòng)”是一種特殊的課堂形式，可以讓學(xué)生在展示中互動(dòng)、分享和提高對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我也反思了自己的知識(shí)和學(xué)習(xí)方式，并在和同學(xué)們的互動(dòng)中更加自信、積極參與和合作。在今后的課堂和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些習(xí)得的能力。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
第一段：
繪本展評(píng)活動(dòng)是一場(chǎng)積極推動(dòng)兒童閱讀的盛會(huì)，我非常榮幸能夠參與其中。這次活動(dòng)既提供了一個(gè)展示個(gè)人繪本評(píng)價(jià)能力的機(jī)會(huì)，也讓我收獲了很多有關(guān)繪本創(chuàng)作和閱讀的知識(shí)。通過(guò)展評(píng)活動(dòng)，我對(duì)繪本評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法有了更深入的了解，感受到了繪本藝術(shù)的魅力，收獲了寶貴的互動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)。
第二段：
在繪本展評(píng)活動(dòng)中，我參觀了眾多優(yōu)秀的繪本作品。這些作品涵蓋了多個(gè)主題，風(fēng)格各異，但都具有自己獨(dú)特的魅力。通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞和比較，我對(duì)繪本的創(chuàng)作要素、故事結(jié)構(gòu)和藝術(shù)表現(xiàn)形式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)到了一些評(píng)價(jià)繪本的方法和技巧，比如觀察繪本的細(xì)節(jié)、分析故事的情節(jié)和人物塑造等，這些都對(duì)我提升了繪本閱讀和評(píng)價(jià)的能力。
第三段：
在展評(píng)活動(dòng)中，我還有機(jī)會(huì)進(jìn)行了許多與其他參與者的互動(dòng)交流。我與其他參與者一起討論繪本的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，彼此傾聽和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多新的思想和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野，并且增加了對(duì)繪本評(píng)價(jià)的客觀性。在互動(dòng)交流中，我也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和見解，得到了其他人的認(rèn)可，這也給了我更多的信心和動(dòng)力。
第四段：
繪本展評(píng)活動(dòng)還鼓勵(lì)我們寫下對(duì)繪本的評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。通過(guò)撰寫評(píng)價(jià)文章，我不僅對(duì)繪本的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的寫作能力和表達(dá)能力。在撰寫評(píng)價(jià)文章的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的詞匯和句式來(lái)描述繪本的特點(diǎn)，如何通過(guò)有力的論據(jù)和例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于提升我的寫作能力和批判思維非常有幫助。
第五段：
通過(guò)參與繪本展評(píng)活動(dòng)，我綜合提升了自己的繪本評(píng)價(jià)、閱讀和寫作能力。這次活動(dòng)讓我更加熱愛繪本，也更加明白了繪本對(duì)于兒童閱讀的重要性。繪本不僅給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和啟發(fā)，還培養(yǎng)了他們的想象力、閱讀能力和審美能力。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，我將能夠更好地選擇和推薦適合不同年齡段兒童的優(yōu)秀繪本，為他們的成長(zhǎng)加油助力。繪本展評(píng)活動(dòng)給我?guī)?lái)了難以磨滅的回憶，也讓我深刻體會(huì)到了閱讀與創(chuàng)作的魅力。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
寒假是每一個(gè)學(xué)生期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們與孩子們共度美好時(shí)光的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇參加寒假課堂活動(dòng)，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以提高與孩子的親子關(guān)系。我也參加了一次寒假課堂活動(dòng)，下面我將對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，寒假課堂活動(dòng)不僅僅是為了孩子學(xué)習(xí)，也給了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的知識(shí)有所欠缺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多新的知識(shí)，比如在語(yǔ)文課上，老師向我們介紹了一些常用的修辭手法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的補(bǔ)充。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子方面的不足，比如過(guò)去總是給孩子做決定，導(dǎo)致他們?nèi)狈Κ?dú)立思考的能力。通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并且找到了解決問(wèn)題的方法。
其次，寒假課堂活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。以往因?yàn)楣ぷ髅β?，我很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行深入的交流。而這次活動(dòng)中，我有了和孩子一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們一起討論問(wèn)題，一起做游戲，一起參加尋寶活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了孩子的學(xué)習(xí)方法和思維方式，也更加理解了他們的需求和困惑。這次活動(dòng)不僅讓我更加了解了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也讓我們之間的親子關(guān)系更加緊密。
其次，寒假課堂活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)與同齡人交流的平臺(tái)。在課堂上，孩子們可以與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。他們可以交流自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的知識(shí)和技能。與此同時(shí)，孩子們還可以結(jié)識(shí)新的朋友，拓寬自己的社交圈子。通過(guò)寒假課堂活動(dòng)，孩子們不僅僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能夠發(fā)展自己的交際能力。
最后，寒假課堂活動(dòng)給了家長(zhǎng)們和孩子們一個(gè)共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們可以一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起遇到困難并共同解決。這不僅加強(qiáng)了我們與孩子之間的親子關(guān)系，也讓我們感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)和成就感。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系并不僅僅是互相教育和照顧，更是一種相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，參加寒假課堂活動(dòng)是一次很有意義的經(jīng)歷。寒假課堂活動(dòng)不僅擴(kuò)充了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也增進(jìn)了我與孩子的溝通和親子關(guān)系。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教育孩子方面的不足，并通過(guò)學(xué)習(xí)和交流找到了解決問(wèn)題的方法。希望未來(lái)能有更多的家長(zhǎng)選擇參加寒假課堂活動(dòng)，與孩子一起成長(zhǎng)，共同度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
在我校的每一堂課堂活動(dòng)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠體驗(yàn)到極大的樂(lè)趣與收獲。今天，我將就這些課堂活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，分享自己的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)形式的多樣性。
首先，我驚嘆于課堂活動(dòng)的多樣性。在近期的一次英語(yǔ)課上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)叫做“口語(yǔ)角”的活動(dòng)，每位同學(xué)都要站在角色扮演的舞臺(tái)上，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這種活動(dòng)形式讓我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)會(huì)了更加流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己，并且激發(fā)了我們的口頭表達(dá)能力。另外，數(shù)學(xué)課上的游戲活動(dòng)也給我們帶來(lái)了快樂(lè)與智慧的結(jié)合。通過(guò)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲，我們既深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性。
其次，我對(duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容感到滿意。在一次地理課上，老師組織了一場(chǎng)實(shí)地考察活動(dòng)，引導(dǎo)我們親自去探尋自然奇景，親手感受地理知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)實(shí)地考察，我們親眼見到了山水之間的秘密，領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工。在語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常會(huì)組織讀書分享。每個(gè)同學(xué)都要選取一本好書進(jìn)行閱讀，然后在班級(jí)中分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅培養(yǎng)了閱讀和寫作能力，而且開拓了自己的閱讀視野，提高了自己的情商。
第四段：活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性。
此外，我贊賞課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性。在每一次的活動(dòng)中，老師們都能公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，為我們提供成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力。無(wú)論是體育課上的班際比賽，還是藝術(shù)課上的創(chuàng)作展示，都能給我們帶來(lái)一種充實(shí)感和成就感。而且，老師們還會(huì)就活動(dòng)后的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出相應(yīng)的建議。這種客觀而細(xì)致的評(píng)價(jià)讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和不足，激發(fā)了我們不斷追求進(jìn)步的意愿。
第五段：活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。
最后，我感受到課堂活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。在這些活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了自己的能力，而且也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我擔(dān)任了小組組長(zhǎng)的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，管理時(shí)間和資源，并最終取得成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白了個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合之間的緊密關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)了我成為一名全面發(fā)展的人才的追求。
總結(jié)：
綜上所述，通過(guò)這些課堂活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到課堂教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力與潛力。多樣的活動(dòng)形式、實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容、客觀的活動(dòng)評(píng)價(jià)以及個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用，讓課堂成為了一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，讓我們的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)和有意義。我相信，只要我們?cè)谡n堂活動(dòng)中保持積極的態(tài)度，努力參與，不斷總結(jié)反思，我們一定能夠在這個(gè)舞臺(tái)上舞出我們想要的人生。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
繪本展評(píng)活動(dòng)是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高審美能力的重要形式，通過(guò)參與這一活動(dòng)，我深感到它對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。在這次繪本展評(píng)活動(dòng)中，我有幸擔(dān)任評(píng)委，并與其他評(píng)委一同參與評(píng)論、交流和互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到了繪本展評(píng)活動(dòng)的重要性和價(jià)值。
首先，繪本展評(píng)活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在活動(dòng)中，我看到了許多孩子對(duì)繪本作品的熱情和興趣。他們專注地閱讀每一本繪本，眼睛里充滿了好奇和享受。他們主動(dòng)參與討論，積極表達(dá)自己對(duì)作品的看法和感受。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們不僅能夠接觸到不同類型和風(fēng)格的繪本作品，還能夠從中感受到閱讀的樂(lè)趣和魅力，激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的欲望。
其次，繪本展評(píng)活動(dòng)能夠提高孩子的審美能力。在活動(dòng)中，我們?cè)u(píng)委們通過(guò)對(duì)繪本作品的評(píng)價(jià)和討論，引導(dǎo)孩子們注意繪本的細(xì)節(jié)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們鼓勵(lì)孩子們多角度地看待繪本作品，關(guān)注其中的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。通過(guò)這種傾聽、觀察和思考的過(guò)程，孩子們逐漸培養(yǎng)了敏銳的觀察力和獨(dú)特的藝術(shù)欣賞能力，提高了審美水平。
其三，繪本展評(píng)活動(dòng)能夠促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。在活動(dòng)中，評(píng)委們組織了問(wèn)題討論和小組交流，引導(dǎo)孩子們思考繪本作品中的主題、情節(jié)和人物形象等。孩子們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和見解。這樣的開放性討論不僅能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維和分析能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)思考和交流，孩子們能夠理解繪本中隱含的深層次意義，并將其應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。
其四，繪本展評(píng)活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，孩子們分成小組，共同評(píng)價(jià)和討論繪本作品。在小組交流中，孩子們積極傾聽他人的意見，互相尊重，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。這樣的合作過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)孩子的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。通過(guò)參與繪本展評(píng)活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己與他人良好的人際關(guān)系和合作意識(shí)。
最后，繪本展評(píng)活動(dòng)能夠提高孩子的自信心和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，孩子們有機(jī)會(huì)在公開場(chǎng)合進(jìn)行表達(dá)和演講。他們不僅能夠向評(píng)委和聽眾展示自己的觀點(diǎn)和見解，還能夠通過(guò)表達(dá)來(lái)加深對(duì)繪本作品的理解和思考。這樣的經(jīng)歷能夠提高孩子們的自信心和溝通能力，并培養(yǎng)他們主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣。通過(guò)參與繪本展評(píng)活動(dòng)，孩子們能夠逐漸克服害羞和緊張的心理，敢于向他人展示自己的想法和感受。
總而言之，繪本展評(píng)活動(dòng)是一種促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效途徑。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)閱讀興趣，提高審美能力，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高自信心和表達(dá)能力。作為評(píng)委，我親眼見證了這些正面影響的具體表現(xiàn)，深感其重要性和價(jià)值。因此，我希望繪本展評(píng)活動(dòng)能夠得到更多的關(guān)注和支持，為孩子們提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
近日，我申請(qǐng)并參加了學(xué)校舉辦的一次“優(yōu)秀筆記展評(píng)活動(dòng)”，并獲得了一定的成果。我深刻認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要意義，也深感受到了自己存在的不足，同時(shí)有了些許收獲。在這里，我想就此次活動(dòng)談點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到筆記的重要性及其對(duì)自己的幫助。
筆記，對(duì)于我而言直到參加了這次活動(dòng)前還是一件流于表面的事情。我知道筆記的作用是記錄，是留存，但卻一直沒(méi)有深入思考筆記背后代表的意義。參加到了“優(yōu)秀筆記展評(píng)活動(dòng)”中，我才驚覺(jué)筆記的實(shí)際作用何等重要，它不僅是記錄生活，在學(xué)習(xí)中起到了舉足輕重的作用——收集，反思，提高。筆記的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)，比如，我們的筆記可以發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)別人做的更好的方法，可以發(fā)現(xiàn)自己需要加強(qiáng)的地方等等。而這些是書本以外學(xué)不到的東西，只有通過(guò)實(shí)踐中的總結(jié)與反思才能獲得。這一點(diǎn)，我充分認(rèn)識(shí)到了，并深深呼吁大家應(yīng)該更加重視筆記的習(xí)慣的養(yǎng)成。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己對(duì)筆記的理解與應(yīng)用存在問(wèn)題。
盡管上面所述筆記的重要性，但我才發(fā)現(xiàn)我自己對(duì)筆記的理解和應(yīng)用還有很大的不足。以前覺(jué)得只要記錄就好，隨手記記便可。而參加這次活動(dòng)后，我才發(fā)現(xiàn)筆記不僅是為了讓自己記得，更是為了帶領(lǐng)自己不斷提升。然而，在我整理筆記的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)許多記錄都是毫無(wú)邏輯地“一字排開”，無(wú)法形成一個(gè)可操作性的框架體系，這使得自己閱讀筆記時(shí)索然無(wú)味，很難獲得什么啟發(fā)。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我的筆記還沒(méi)有很好地應(yīng)用于實(shí)踐之中，甚至發(fā)現(xiàn)了一些嚴(yán)重的雞肋知識(shí)，這讓我感覺(jué)自己的時(shí)間浪費(fèi)了。
第三段：學(xué)習(xí)之余，競(jìng)艇其他知識(shí)。
通過(guò)“優(yōu)秀筆記展評(píng)活動(dòng)”，我接觸到了很多的新鮮事物，從他人的優(yōu)秀筆記中，我發(fā)現(xiàn)了其他重要的局面。那些筆記都是優(yōu)秀之作，其背后代表的是筆記作者在筆記中深度理解的知識(shí)，或者說(shuō)筆記作者在實(shí)踐中的反思。只有時(shí)刻注意總結(jié)自己，才能不斷改善知識(shí)的整體體系，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)方法或許看似固定化，但實(shí)際上可以幫助我們更好地思考問(wèn)題，吸取他人的成功，有助于自己的精進(jìn)。
第四段：強(qiáng)調(diào)筆記的實(shí)用意義。
其實(shí)，筆記的價(jià)值不在于記錄的多寡和美麗程度，而在于記錄內(nèi)容的實(shí)用性。這就意味著我們需要去主動(dòng)地、靈敏地價(jià)值自己的每個(gè)筆記。之所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)槿绻覀儍H僅在記錄自己的瑣碎，實(shí)際上是沒(méi)有任何的幫助的。反之，如果我們能夠在筆記中演練自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索自己的空白，那么，筆記就變成了最好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步工具。所以，為了營(yíng)造更加豐富實(shí)用的筆記內(nèi)容，我們需要堅(jiān)持不懈地去反思自已、增強(qiáng)記憶、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律，并真正將這些理論應(yīng)用到實(shí)踐之中。
第五段：激勵(lì)自己，以此次活動(dòng)為契機(jī)，獨(dú)善其身。
參加這次“優(yōu)秀筆記展評(píng)活動(dòng)”帶給我的遠(yuǎn)不止于筆記方面的收獲，更有激勵(lì)自己積極向前的動(dòng)力。每一個(gè)微小的進(jìn)步都需要努力，每一個(gè)優(yōu)秀的成果都是滴水之功的縮影。在接下來(lái)的日子里，我要以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)掘筆記學(xué)習(xí)的深度。只有努力積累，才能漸成大器，我相信，自己一定會(huì)在筆記的記錄中不斷提高與完善，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
總之，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了筆記的重要性，對(duì)我進(jìn)行了多重提醒和普及，讓我引發(fā)更多對(duì)學(xué)習(xí)筆記的思考，增強(qiáng)了我抓住關(guān)鍵點(diǎn)、提高思維力的意識(shí)。而今年的優(yōu)秀筆記，不僅僅是相當(dāng)亮眼的“標(biāo)簽”，更是一種精神上的鼓勵(lì)和得到的褒獎(jiǎng)。因此，我相信，諸如筆記一樣的工作習(xí)慣會(huì)致使自己在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。
課堂展評(píng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
繪本是孩子們最親近的閱讀材料之一，它以圖文并茂的形式，能夠吸引孩子們的眼球，激發(fā)他們的閱讀興趣和想象力。為了促進(jìn)孩子們的閱讀能力的提高，我們學(xué)校組織了一次繪本展評(píng)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)了不同類型的繪本，收獲了很多，讓我對(duì)繪本的理解也得到了加深。
第一段：活動(dòng)目的和背景
繪本展評(píng)活動(dòng)是學(xué)校為了提高孩子們的閱讀能力和培養(yǎng)他們的閱讀興趣而舉辦的。繪本作為一種特殊形式的閱讀材料，能夠通過(guò)圖畫，文字和情節(jié)的融合，使孩子們更容易理解和接受故事內(nèi)容。此次活動(dòng)分為小學(xué)部和初中部?jī)蓚€(gè)階段，每個(gè)階段評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一名，并進(jìn)行了隨機(jī)抽獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，給予了孩子們更多參與和獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：參加活動(dòng)的體驗(yàn)
參加繪本展評(píng)活動(dòng)是我樂(lè)在其中的。我收到了一本名為《航天少年》的繪本，這本書以一個(gè)年輕的航天員為主題，通過(guò)他的故事讓孩子們了解航天知識(shí)和太空探索的過(guò)程。我深深地被書籍所吸引，讀了幾遍，并分析了書中的情節(jié)和文字。在評(píng)價(jià)繪本時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了繪本能夠激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心，并提出了書中一些可以改進(jìn)的地方。
第三段：與他人交流的收獲
在繪本展評(píng)活動(dòng)中，我也有幸與其他同學(xué)進(jìn)行了交流。我們分享了對(duì)不同繪本的理解和看法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這使我受益匪淺，看到了自己在評(píng)價(jià)繪本方面的不足之處，并得到了其他同學(xué)的建議和指導(dǎo)。我們還討論了繪本對(duì)孩子們的教育意義，并就如何更好地利用繪本來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高孩子們的閱讀能力達(dá)成了共識(shí)。
第四段：我對(duì)繪本的新認(rèn)識(shí)
通過(guò)繪本展評(píng)活動(dòng)，我對(duì)繪本有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了繪本不僅僅是一種娛樂(lè)方式，也是一種教育工具。繪本可以通過(guò)多樣化的題材和故事情節(jié)，喚起孩子們對(duì)閱讀的熱情和思考的能力。繪本也能夠促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)繪本的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更客觀地看待繪本，并提出了一些具體的建議和改進(jìn)意見，希望能夠讓繪本更好地服務(wù)于孩子們的閱讀。
第五段：今后的展望和感想
通過(guò)繪本展評(píng)活動(dòng)，我不僅對(duì)繪本有了更全面的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀和評(píng)價(jià)繪本方面的不足之處。今后，我會(huì)更加重視繪本的閱讀和鑒賞，積極主動(dòng)地尋找好的繪本，并加以評(píng)價(jià)和分享。我也會(huì)積極參與到學(xué)校和社區(qū)的各種繪本活動(dòng)中，與他人交流，互相啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了自己從事與繪本相關(guān)的工作的決心，希望能為孩子們提供更好的繪本閱讀環(huán)境和更高質(zhì)量的教育資源。
繪本展評(píng)活動(dòng)不僅豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，也促進(jìn)了他們的閱讀能力的提高。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我不僅對(duì)繪本有了全新的認(rèn)識(shí)，也收獲了與他人交流的機(jī)會(huì)，并明確了今后自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。我相信，繪本一定會(huì)在未來(lái)的閱讀教育中發(fā)揮更重要的作用。
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