心得體會是對個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作等的感悟和總結(jié)，它是我們成長和提升的重要方式。在日常生活中，很多時候我們都會有一些心得體會，那么我們需要及時總結(jié)并加以記錄，以便日后回顧和分享。寫心得體會時，我們應(yīng)該秉持客觀、真實的原則。這些心得體會范文展示了不同人在不同場景下的獨特思考和體悟，讓我們更深入地認(rèn)識到心得體會的重要性。
幼兒教育書籍的心得體會篇一
幼兒教育是一個嚴(yán)肅而重要的領(lǐng)域，它承載著孩子們的成長與發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者，我有幸親眼見證了幼兒教育的美好與挑戰(zhàn)。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與心得，這些經(jīng)驗不僅對我個人的成長有著重要意義，更為我今后的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我在幼兒教育中獲得的心得體會。
首先，我深信幼兒教育需要一種溫暖與關(guān)愛。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。作為幼兒教育工作者，我們需要以寬容和耐心的心態(tài)去理解和尊重每個孩子的差異。通過傾聽孩子的聲音，我們可以更好地滿足他們的需求，鼓勵他們不斷探索和表達自己。這種關(guān)心和關(guān)愛的氛圍對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，我深刻意識到與家長的良好合作對幼兒的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。家庭是孩子最早的教育環(huán)境，而我們作為教育者，需要與家長建立起緊密的聯(lián)系與合作。通過與家長的溝通，我們可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和需求，以便更好地針對他們的發(fā)展制定教育方案。同時，我們還可以向家長傳遞有關(guān)幼兒教育的知識和技巧，使他們成為孩子教育的合格伙伴。
另外，我認(rèn)為在幼兒教育中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。幼兒期是孩子們接觸和學(xué)習(xí)新事物的黃金時期。我們應(yīng)該為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。創(chuàng)設(shè)一個富有刺激性和啟發(fā)性的環(huán)境，可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。例如，我們可以設(shè)置各種玩具、圖書和游戲，鼓勵幼兒主動參與其中，開展探索和實踐活動。通過這種方式，他們可以在愉悅和放松的氛圍中積極地參與學(xué)習(xí)。
此外，我還明白到了與同事們的合作對于幼兒教育的重要性。在幼兒園這樣一個團隊合作的環(huán)境中，我們必須發(fā)揚團結(jié)和合作的精神。與同事們相互配合、相互支持不僅可以提高工作效率，還可以分享經(jīng)驗和智慧。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，通過互相交流和分享，我們可以共同進步，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
最后，我明白到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思對于幼兒教育的重要性。教育是一項永無止境的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能適應(yīng)社會和教育的變化。作為一名幼兒教育工作者，我要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，與時俱進，不斷拓展知識和技能。同時，我也要不斷反思自己的教育實踐，在實踐中不斷改進和完善自己的教育策略和方法。
總結(jié)起來，幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過我的實踐與體會，我深信幼兒教育需要關(guān)愛與關(guān)心、家校合作、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、團隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思。只有通過這些方面的努力，我們才能為孩子們提供一個良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。我將會一直堅持這些理念，并不斷努力成為一名更好的幼兒教育工作者。
幼兒教育書籍的心得體會篇二
幼兒教育，是每個家庭都要面對的重要問題。如何正確、科學(xué)地引導(dǎo)孩子成長，培養(yǎng)他們的品德和能力，是現(xiàn)代家庭教育的重要課題。在孩子一天天長大的過程中，我不斷總結(jié)出一些關(guān)于幼兒教育的心得體會。
首先，對幼兒進行全面而有針對性的培養(yǎng)是非常重要的。幼兒正處于人生的黃金發(fā)展期，他們的大腦正在迅速發(fā)育。因此，我們應(yīng)該給予他們多元化且質(zhì)量優(yōu)秀的教育資源。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常帶孩子外出參觀、游玩，可以開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的語言和社交能力。在和孩子交流時，我們要傾聽他們的話語，鼓勵他們多用語言來表達自己的思想和感受。通過和其他孩子一起玩耍，他們可以學(xué)習(xí)到合作、分享和體諒他人的品質(zhì)。
其次，我們要注重孩子的情緒教育。幼兒時期的孩子往往情緒起伏較大，容易受到外界環(huán)境的影響。因此，對孩子的情緒進行引導(dǎo)和教育是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子情緒低落時，可以通過親密的愛撫和鼓勵來提升他們的情緒，讓他們感受到父母的關(guān)心和支持。當(dāng)孩子生氣、焦慮或害怕時，我們可以和他們一起探討解決問題的方法，讓他們逐漸學(xué)會處理情緒的能力。另外，為了讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀，我們要時刻關(guān)注他們的成長環(huán)境，避免讓他們接觸到不良的影響，如低俗的電視節(jié)目和游戲。
第三，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力也是幼兒教育的重要任務(wù)。幼兒本身就具備了天生的探索和學(xué)習(xí)的欲望。因此，我們應(yīng)該為他們提供一個適合他們興趣和能力發(fā)展的環(huán)境。例如，在家中可以布置一個小角落供他們玩耍和探索，給他們提供一些適合他們年齡段的教具和游戲。同時，我們也應(yīng)該鼓勵孩子主動參與學(xué)習(xí)，尊重他們的選擇和決定。當(dāng)他們遇到困難時，我們可以給予他們一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，但不能代替他們解決問題。讓孩子自己探索和解決問題，可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四，培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣也是幼兒教育的重要內(nèi)容。良好的生活習(xí)慣不僅對孩子的健康成長有益，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自律能力。其中，早睡早起的習(xí)慣是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，規(guī)律的作息時間可以讓孩子更好地保持精力充沛和注意力集中，有助于他們的學(xué)習(xí)和成長。此外，我們還要教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤刷牙等。通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，我們可以讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對他們今后的人生起到積極的影響。
最后，家校合作是促進幼兒教育的關(guān)鍵。家庭和幼兒園是孩子成長過程中兩個重要的教育場所，家校之間的密切合作對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我們可以定期參加學(xué)校的家長會議，與教師交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。同時，我們也要和孩子的教師建立良好的溝通渠道，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。在家庭中，我們也要主動和孩子交流，了解他們的成長需求和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。只有家校合作緊密，才能促進孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，幼兒教育是一個復(fù)雜而繁瑣的過程，需要我們付出很多努力和心血。通過全面而有針對性的培養(yǎng)、情緒教育、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和家校合作等方面的努力，我們可以為孩子的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，使他們能夠面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。讓我們一起努力，為幼兒教育貢獻自己的一份力量。
幼兒教育書籍的心得體會篇三
1、愛的藝術(shù)(美國)。
本書是德裔美籍心理學(xué)家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的愛情經(jīng)歷為實際體驗和研究來源，告訴讀者愛是什么，以及掌握愛的藝術(shù)所應(yīng)具備的素質(zhì)或人格特質(zhì)，并在書的最后一部分提供一些練習(xí)的技巧。愛的藝術(shù)以愛情為引導(dǎo)，將父母之愛以及到社會的現(xiàn)實狀況，進行了非常詳盡的表達，更能深層次的明白愛的意義。
2、孩子，把你的手給我(美國)。
這本書通篇講述的只有一個道理：對感受要寬容，對行為要嚴(yán)格。它的副標(biāo)題為“與孩子實現(xiàn)真正有效果溝通的方法”。這本書理論極少，事例極多，可以說是手把手地教父母怎么和孩子溝通，適用于3歲以上孩子的家庭。
3、愛和自由。
4、誰拿走了孩子的幸福。
本書是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。
1.理財書籍。
3.行為心理書籍。
4.中醫(yī)書籍。
5.贏書籍簡介。
入門書籍。
7.編程入門書籍。
8.治愈系書籍。
9.佛教入門書籍。
10.關(guān)于早教的書籍。
幼兒教育書籍的心得體會篇四
這幾天，我細細閱讀了《幼兒園班級管理技巧150》這本書，從中得到的感悟和收獲很多。作為一名新教師我最需要什么？我需要一名在我遇到困惑時幫助的導(dǎo)師，需要一個在我無法做出答案時的朋友。我想，書是我最好的朋友，里邊記載的是多位老師一起探究總結(jié)出來教育的方式方法，還有面面俱到的設(shè)想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管理、幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成等等方面一定有了很大的提升。
自己畢竟還是一名新將，很多方面都很不成熟，在班級中還有很多方面等待我去學(xué)習(xí)，很多時候只有等到有了壓力，我才明白不能做一只永遠在原地踏步的`候鳥，我一定要有所準(zhǔn)備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在《幼兒園班級管理技巧150》這本書中寫到關(guān)于班級管理的方面有很多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通技巧等等，這些是我必須學(xué)會掌握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財富，是任何都不能代替的。我常會在一段時間后去翻閱一下我收集的寶貝，發(fā)現(xiàn)這些不起眼的句子正是平時教學(xué)生活中我需要的金玉良言，我少了它們不行！
幼兒教育書籍的心得體會篇五
幼兒教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，而在我多年的幼兒教育工作中，我積累了一些寶貴的心得和體會。首先，幼兒教育必須注重情感教育，培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力。其次，幼兒教育要關(guān)注個體差異，因材施教，激發(fā)每個孩子的潛能。此外，幼兒教育需要保持耐心，并善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的優(yōu)點。最后，幼兒教育要注意家校合作，家長和老師共同育人。通過這些經(jīng)驗和體會，我深信幼兒教育可以為每個孩子的成長發(fā)揮重要的作用。
首先，幼兒教育必須注重情感教育。孩子在幼兒園的最初階段，面對離開家長，進入陌生環(huán)境，情感需要得到深入培養(yǎng)和發(fā)展。在我教育工作中，我發(fā)現(xiàn)，給予孩子關(guān)愛和信任是最關(guān)鍵的。每天早上孩子進校門，我都積極主動地接待他們，輕輕地?fù)崦麄兊念^發(fā)，溫柔地對他們說聲“早安”，這樣孩子就會感受到溫暖和安全。我還鼓勵孩子們在課堂上互相幫助，共同進步。借此，孩子們可以從兒時學(xué)會如何建立友誼，培養(yǎng)親社會的行為和正向情緒。
其次，幼兒教育要關(guān)注個體差異，因材施教，激發(fā)每個孩子的潛能。每個孩子都有自己的特點和潛力，而優(yōu)秀的幼兒教育應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于不同的學(xué)科和活動都有著不同的興趣和能力。有些孩子對數(shù)學(xué)很擅長，而有些孩子則喜歡藝術(shù)和音樂。這時候，我們作為教育者應(yīng)該耐心地觀察和發(fā)現(xiàn)，然后針對每個孩子的興趣和能力，給予他們個性化的教育。只有這樣，孩子們才能在學(xué)習(xí)過程中得到真正的滿足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)能力。
此外，幼兒教育需要保持耐心，并善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的優(yōu)點。幼兒是非常有趣而又充滿挑戰(zhàn)的年齡群體，他們易于分散注意力和情緒波動。教師不能心急，而應(yīng)該以耐心的態(tài)度和充滿愛心的態(tài)度來對待他們。在我教育工作中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，每個孩子都有自己獨特的優(yōu)點和特長，只需要我的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。有的孩子可能在溝通方面有困難，但卻在繪畫上有天賦。只要我們耐心地觀察和引導(dǎo)，就會讓孩子展現(xiàn)出驚人的潛力和才華。
最后，幼兒教育要注意家校合作，家長和老師共同育人。家長是孩子最親近的人，他們對于孩子的成長有著不可替代的作用。所以，在幼兒教育中，老師要與家長建立良好的溝通渠道，互相合作，共同為孩子的成長負(fù)責(zé)。在我的教育經(jīng)歷中，我經(jīng)常邀請家長參加學(xué)?；顒?，并與他們交流孩子的學(xué)習(xí)和行為情況。同時，我也鼓勵家長在家中關(guān)注孩子的情感和學(xué)習(xí)需求，與我共同為孩子提供有效的教育支持。
綜上所述，幼兒教育是一個充滿挑戰(zhàn)但又充滿希望的工作。通過我的多年教育經(jīng)驗，我意識到情感教育、因材施教、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)優(yōu)點以及家校合作都是幼兒教育的重要方面。只有通過這些方法，我們才能更好地培養(yǎng)孩子的發(fā)展，為他們打下堅實的成長基礎(chǔ)。因此，作為一名幼兒教育者，我將繼續(xù)努力，傾注更多的愛與關(guān)懷，用心去教育、引導(dǎo)每一個孩子，幫助他們成為健康、快樂、有愛心的人。
幼兒教育書籍的心得體會篇六
暑假期間，我讀了《未來的幼兒教育、培育幸福生活的能力之根基》一書，它使我受到很大的感染。它向我們宣揚了很多關(guān)于保育的理論以及具體的行動方案。
杜威說過：“幼兒是太陽的中心?！笔堑?，幼兒是國家的未來，他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。每個家庭都希望自己的孩子在這一階段比別人家的孩子強，并打著“不讓孩子輸在起跑線上”的口號，于是便把孩子送進了各種興趣班，逼迫他們學(xué)這學(xué)那，可是小小的頭腦哪能裝得下那么多的東西。是兒童的，作為大人們就應(yīng)該守護他們的自然，讓幼兒過真正屬于幼兒的生活，不要作為長輩就進行威逼，要尊重孩子的意愿。
保育就是保護和培育發(fā)展中的生命。幼兒園不是小學(xué)，所以不應(yīng)該向幼兒們灌輸系統(tǒng)的知識和技能，而是充分發(fā)展幼兒們的愛、信賴感、自立感、自信心等，應(yīng)該以游戲為中心，讓幼兒園成為幼兒真正游戲的樂園。幼兒教育是一個人為自己的一生打基礎(chǔ)，就好像樹的根，根深才能葉茂。所以保育者應(yīng)該用自己的言行感染幼兒，為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
對幼兒進行不斷地訓(xùn)練，培育出來的孩子是沒有光彩的。保育并不是讓保育者直接給孩子什么，而是要充分促進孩子自身的發(fā)展，放手讓孩子不斷地體驗生活，通過對一件事情的反復(fù)經(jīng)驗，從中獲得自己思考、自己行動、自己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。有時，我看到鄰居家的小孩一不小心腦袋碰到桌子便大哭起來，大人便說：“桌子真壞，我打它?！遍L期以此來安慰孩子，顯然會影響孩子的`成長。大人應(yīng)該做的是讓孩子下次小心一點，讓孩子主動承擔(dān)責(zé)任。
個體和環(huán)境的互動稱之為經(jīng)驗。不可否認(rèn)，幼兒通過經(jīng)驗得到成長，直接經(jīng)驗是有限的，而人際關(guān)系和書本是最重要的間接經(jīng)驗來源。努力培養(yǎng)幼兒與同伴良好的人際關(guān)系，因為同伴的價值觀比說教更有影響力。幼兒閱讀繪本是最開心的，《小威向前沖》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《大野狼》都是很好的繪本，它們可以豐富幼兒的內(nèi)心世界，給幼兒留下無盡的遐想，繪本并不是要給幼兒帶來什么知識，而是讓幼兒獲得無比喜悅的體驗。
保育者應(yīng)該很好的了解幼兒目前的狀態(tài)，并制定適合幼兒的目標(biāo)，站在幼兒的角度，讓他們自由的、全身心的與環(huán)境、與同伴交往互動，在游戲中發(fā)展自己的語言、感性和表現(xiàn)，過適合幼兒的愉快生活，支持和幫助他們，引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，朝更好的方向發(fā)展。
幼兒教育書籍的心得體會篇七
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教育書籍的心得體會篇八
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進入學(xué)校進行教學(xué)對我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況。
“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識，班級管理工作，家長工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫?，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。
無論是對自己的教育教學(xué)成果，還是對于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動時，孩子們不當(dāng)自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學(xué)活動、區(qū)角活動的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個框子盛放材料，可以避免幼兒混亂。《大中國》是一節(jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認(rèn)識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?？偨Y(jié)幾天的理論與實踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實踐---反思---實踐”，才能更好更快的成長起來!
幼兒教育書籍的心得體會篇九
開始這次的實習(xí)前，我在過去學(xué)習(xí)的時候都會想，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師！
但在實習(xí)開始后，當(dāng)我信心滿滿的站在講臺上的時候，等待我的卻是南里管理的課堂，難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經(jīng)驗的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來，甚至開始懷疑自己的目標(biāo)?？删驮谶@個時候，在我對自己的道路感到迷惑的時候，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量。他們是我的前輩、領(lǐng)導(dǎo)。在他們身邊，我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份，認(rèn)真的學(xué)習(xí)并吸收了他們身上的經(jīng)驗和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并結(jié)合經(jīng)驗知識，規(guī)劃了自己的目標(biāo)和方向，終于在幼教的崗位上取得了進展。
回顧這段經(jīng)歷，我的內(nèi)心也隨著實習(xí)的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化。實習(xí)初期，當(dāng)我剛剛走進社會的時候，我的內(nèi)心只有對社會和教育工作的向往。雖然對于自己今后的情況都沒有真正的認(rèn)識，但我的內(nèi)心卻充滿了熱情和期待。這時候的我，對于社會充滿了美好的想法，也從未想過，在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己，也會遇到無法突破的阻礙。
但當(dāng)我進入社會，并加入了xx幼兒園之后，實習(xí)也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現(xiàn)，關(guān)于生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至，讓我一時間難以應(yīng)對。但好在，通過領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的鼓勵和幫助，我終于還是堅持了下來，并通過對自己的不斷反思和糾正，改進了自身的能力，做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷，我深刻的體會了社會和教育的工作環(huán)境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證，讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解，更讓我對自己的專業(yè)，以及教育有了清晰的認(rèn)識。
從實習(xí)的經(jīng)歷中，我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦，讓人難以前進。但通過這次經(jīng)歷，我也認(rèn)識到自己并不是一個人！即使在陌生的社會，我們也能結(jié)交到新的朋友，也能找到屬于自己的前進方式！
我會在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進下去，努力的發(fā)展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù)，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
幼兒教育書籍的心得體會篇十
從事了多年的幼教工作，各種類型的幼兒園都去過，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會。
一、幼兒教師的選擇問題。
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以后接受更高級教育打基礎(chǔ)的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強的教育教學(xué)能力，教導(dǎo)孩子們知識，還要有愛心和耐心，面對孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗、活潑善良，要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求，我要強調(diào)的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為、習(xí)慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”，三歲的幼兒是學(xué)習(xí)和模仿能力最強的時期，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣。
幼兒教育具有其特殊性，其教育重心不是知識教育，而是重點培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和良好的心理與個性，要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系，讓他們享受到尊重、自由，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達自己能力的欲望和機會。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個孩子的性格特點，了解他們喜歡什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改變。要注意教學(xué)的方式是引導(dǎo)而不是強制，幼兒也是有權(quán)利的，強制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用。幼兒教育不是死板的，對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛，見到人能主動打招呼，聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向，見到人也不愛說話，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對于這種孩子我們要為其提供說的機會，給他一個展示自己的舞臺，發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵，慢慢地讓其建立自信心，一點點的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng)，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，也是大腦發(fā)育最快的時期。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā)，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x時間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習(xí)都很重要。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解，從自己的復(fù)述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么，在幼兒和同伴一起游戲、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)鼓勵，你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強，幼兒自我評價的意識還沒有建立，對世界的認(rèn)識往往通過外界給予的評判和認(rèn)識，家長和老師說“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎(chǔ)的建立，要好好教育引導(dǎo)，讓他們對人對事的好壞有個初步的認(rèn)識，為以后形成良好品德打下基礎(chǔ)。
對幼兒的教育要以愛為主，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子，把自己的意志強加于孩子身上。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好，要培養(yǎng)幼兒的動手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時候及時給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂，慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強、團結(jié)友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求，在孩子提出無理要求得不到滿足實時，要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術(shù)，比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理，可以把他放放在床上，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求，好好的解釋給他聽，并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的，解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法，下次還會再用，到一發(fā)不可收拾的地步。
三、幼兒園方面。
這里說的主要是幼兒園的硬件設(shè)施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規(guī)的校車，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管，飯菜要即可口，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點，而且要經(jīng)常維護，防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個完善的安全保障制度，并完全遵守執(zhí)行，保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面。
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長也要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。在進入幼兒園之前，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通，把幼兒最近的飲食情況、學(xué)習(xí)情況和游戲情況及時地說給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯(lián)誼會、家長開放日活動，多多了解老師們的職業(yè)能力，了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個線也不能太早了，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學(xué)的壓力，坐下來學(xué)那些本該小學(xué)2年級學(xué)的數(shù)學(xué)題，背誦很多古詩，寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字，對他們來說是一種枯燥無味的事。
家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的，他們知道發(fā)生了什么，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔(dān)。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會，幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力，在其人生最重的階段作出正確的引導(dǎo)，保證每個孩子有個健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。
幼兒教育書籍的心得體會篇十一
幼兒教育是一個細水長流的過程，也是一門需要耐心和智慧的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)《幼兒教育》這門課程，我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的知識和經(jīng)驗，也對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的了解。以下是我對《幼兒教育》的心得體會。
首先，在幼兒教育中，發(fā)展是核心。孩子在幼兒期經(jīng)歷了身體、認(rèn)知、情感和社會方面的全面發(fā)展。課程中我們學(xué)到了各個方面的發(fā)展理論，并深入探討了各個階段的特點和需求。通過了解幼兒發(fā)展的規(guī)律，我明白了教育者應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展情況，因材施教，因勢利導(dǎo)，促使幼兒得到全面而持續(xù)的發(fā)展。比如，在幼兒語言發(fā)展中，我們需要創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，鼓勵幼兒說話，提供多樣性的語言材料，激發(fā)幼兒對語言的興趣和樂趣。在幼兒心理發(fā)展中，我們需要了解幼兒的情感需求，并給予適當(dāng)?shù)那楦兄С趾椭笇?dǎo)。總之，發(fā)展是幼兒教育的核心，只有關(guān)注和促進孩子的全面發(fā)展，才能使每個孩子都能夠發(fā)揮出自己的潛力。
其次，在幼兒教育中，教育者的角色至關(guān)重要。教育者既是引路人，又是陪伴者。在課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育者角色的重要性，以及如何成為一位有效的教育者。教育者應(yīng)具備良好的素質(zhì)和專業(yè)知識，并擁有耐心和關(guān)愛之心。在教育過程中，我們需要通過積極的語言和行為來鼓勵和支持幼兒，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時，我們還需要學(xué)會有效的引導(dǎo)和激勵，發(fā)掘幼兒的潛能和興趣，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和環(huán)境。作為教育者，我們需要保持專業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真的工作態(tài)度，不斷提升自己的教育水平和教育方法，以更好地引領(lǐng)孩子們的成長。
第三，幼兒教育需要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒期是通過觀察和探索來學(xué)習(xí)的，所以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和組織幼兒教育環(huán)境。一個良好的幼兒教育環(huán)境應(yīng)該是富有啟發(fā)性的，能夠激發(fā)孩子的主動學(xué)習(xí)興趣和積極性。教育環(huán)境中應(yīng)該有各種學(xué)習(xí)資源的豐富和多樣化，讓幼兒有機會自主選擇和探索。同時，環(huán)境中也應(yīng)該有充分的人際互動和合作的機會，培養(yǎng)孩子的社交能力和情感發(fā)展。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于培養(yǎng)幼兒的好奇心、積極性和自主性，提高他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和成就感。
第四，家庭教育和學(xué)校教育的互動是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。家庭和學(xué)校是孩子成長和發(fā)展中最為重要的兩個環(huán)境，它們緊密相連，并互相影響。在幼兒教育中，學(xué)校教育和家庭教育之間需要保持密切的溝通與合作。家長需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展，學(xué)校需要向家長提供及時和詳細的教育信息和建議。同時，學(xué)校教育和家庭教育也需要相互促進和協(xié)調(diào)。學(xué)校和家庭可以共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，互相配合開展教育活動和家庭作業(yè)，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。家庭教育和學(xué)校教育的互動是幼兒教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，只有通過家校合作，孩子們才能得到更全面和有效的教育。
總之，通過學(xué)習(xí)《幼兒教育》這門課程，我對幼兒教育的重要性和方法有了更深入的了解。發(fā)展是幼兒教育的核心，在幼兒發(fā)展的過程中，教育者扮演著重要的角色。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育和學(xué)校教育的互動也是幼兒教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為一位優(yōu)秀的幼兒教育者，并為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
幼兒教育書籍的心得體會篇十二
幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程?！毒V要》里強調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實施及一日活動的安排都是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的生活、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進行的，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進行的。
過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進行教育，教育的靈活性較少，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育。
現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強調(diào)從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來，制定出一套即科學(xué)、完整、準(zhǔn)確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野的教學(xué)內(nèi)容。
在教育活動的實施上，強調(diào)了以游戲為基礎(chǔ)，結(jié)合新的教育環(huán)境，通過為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展，尊重每一個幼兒的需要，滿足幼兒的個體發(fā)展，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功。
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，減少消極情緒，活動的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要，幼兒的年齡特點和興趣合理地選擇集體活動、小組活動與個別活動，并且把這幾個組織形式有機地結(jié)合起來，使三者互補互足，以提高幼兒的素質(zhì)。
要求老師做好生生互動、師生互動、師師互動、家園互動的工作，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能。
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深。確實，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利?！币虼?，站在人的權(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講，兒童教育應(yīng)該是一種平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌輸?shù)?、壓抑的、痛苦的“家長”教育。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考、選擇、批判、懷疑、設(shè)問、主動探索的權(quán)利和機會。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機會。下面就這個問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
一、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程。
在教學(xué)活動過程中，教師是起著引導(dǎo)、調(diào)整、導(dǎo)向作用的，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會和權(quán)利的，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí)、參與、探索，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如，在科學(xué)教學(xué)活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)光。結(jié)果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的、死板的掌握，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動，效果就會好多多了。首先，要為幼兒提供不同型號的電池、電線、塑料繩、布條、鉛線、鐵線等教具;其次，讓幼兒自己動手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個過程。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，又給幼兒帶來輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、“對話”在教育中起著重要的作用。
教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者、組織者、參與者及幫助者，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”，缺乏對話和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)和實踐《綱要》過程中，我把教育活動過程，看成是教師與幼兒雙方的對話，是教師激發(fā)、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程。
(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通、理解，共同面對、思考當(dāng)前的事物。例如，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時，幼兒為傾聽者，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者，兩者是彼此的“對話的伙伴”，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識，達成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上，通過碰撞、激發(fā)，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā)、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考、探索的余地，進而達到教育的目的，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展。
“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話”伙伴，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛戴。
幼兒教育書籍的心得體會篇十三
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在思考一個問題：面對現(xiàn)代家庭，怎樣做才能是個好幼兒教師，下面淺談一下自己的體會。
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，認(rèn)為自己的孩子是“天神”，無形之中產(chǎn)生各種競爭。面對當(dāng)今和未來的競爭，說到底是人才的競爭，我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。我認(rèn)為作為幼兒園教師要時刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。
三心即愛心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用“心”著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我這一生最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“親其師、信其道”、“情通則理達”，情感的作用是無與倫比的！作為我們幼兒園教師，首先從愛心出發(fā)，以愛的眼光來看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長。同時在愛心中要做到耐心照顧孩子，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界，對自控能力差的孩子要多關(guān)注、多份愛，抓住契機多激勵，對每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。
我認(rèn)為，敬業(yè)首先應(yīng)該是愛業(yè)、樂業(yè)。“工作著是美麗的”那
句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實，當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進教室，覺得自己是美麗而神圣的；當(dāng)我備好課準(zhǔn)備得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問題、探討問題、其樂融融，我覺得自己是幸福的。
教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛就意味著奉獻，奉獻使我活得實實在在。十幾年來，我從不因病因事請假，一天的工作很難以八小時來計算。我愛家，愛孩子，但我更是一位老師，我更愛班里的幾十位孩子。實話說，我沒有驚人的成績，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長的贊許，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
幼兒教育書籍的心得體會篇十四
首先，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進行的為期三天的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次訓(xùn)，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。在這三天的講座中，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動，促進幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一，從簡單到復(fù)雜。二，從具體到抽象。三，從被動到主動。四，從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一，遺傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影響。三，教育活動的影響。并且分別就這三個方面進行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種，分別是觀察法，調(diào)查法，訪談法，測驗法，實驗法，投向法和作品分析法。通過王老師的細致講解，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計。在講座之前，張園長就給我們提了這樣的一個問題，我們的幼兒教師每天都進行自問了嗎？第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎？第二個自問是他們運動的開心嗎？通過這樣一個問答形式，很快把我們帶入到了課題中來。接下來，張園長就我們剛才的疑問進行了精心的講解。她從三個大的方面入手。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式，分為早操活動，正規(guī)體育教學(xué)活動，戶外體育活動，體育運動會和遠足活動。經(jīng)過張園長的一番講解，使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的。在此，張園長給我們強調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律，一是人的身體機能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn)，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握，改進和提高，動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律，才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間，張園長還補充講到了合理調(diào)控幼兒運動負(fù)荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法：觀察法，生理測定法。
在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲。重點要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路，主要分為三個部分：開始活動，基本活動和結(jié)束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認(rèn)識，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻，并且還就視頻進行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性。
最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開了深入研究。
在我國，實施保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。程園長給我們細致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑，組織與實施一日活動的一般原則，組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識，同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
二〇xx年七月十號。
幼兒教育書籍的心得體會篇十五
這里是幾個班級在戶外活動的時候擺放物品的地方，也是孩子們戶外活動結(jié)束時的集合點。地上放著不同顏色和大小的框，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的物品，比如黃色的大框是班級標(biāo)配，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等。墻上則懸掛著插晨檢牌的布袋。
因為是夏令作息時間安排，孩子們?nèi)雸@后就直接在戶外進行活動。每個孩子入園后，都會來到自己班級固定的物品擺放點，把晨檢牌、書包、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中。
放好自己的物品，有的孩子會跑去自己老師所在的片區(qū)和老師打聲招呼，有的孩子則根據(jù)自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人，當(dāng)然還有的孩子在這里等著自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去，也許是早有約定要今天一起玩吧。只看見他們?nèi)宄扇旱膰谝黄鸩煌５慕涣髦裁?，一會兒又紛紛跑著離開了這里。
騎車的孩子們活動范圍最大，他們會在整個場地上見縫插針的騎來騎去，集合點的地方也是他們常常匯聚的地方。一會兒騎過來看看自己的小伙伴有沒有來，一會兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車離開開始忙著四處“趕路”。
輕緩的休息音樂響了起來，孩子們?nèi)齼蓛傻幕氐竭@里喝水，其實回來的孩子并不多，很多人已經(jīng)來喝過水了就不會再過來，有的人并不渴，所以他們并不會回到這里，只有那些真正想喝水的孩子才會回到這里來，或坐著，或站著，捧著茶杯喝上兩口水，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么。
孩子們在幼兒園的生活是一個活生生的世界，完完整整的呈現(xiàn)在我們的面前，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關(guān)注和觀察，觀察和關(guān)注我們認(rèn)為是有意義或有價值的事。我們在觀察孩子的世界，孩子也在觀察著我們的世界。我常說：在幼兒園里，師幼關(guān)系決定一切。讓我們和孩子們一起，從容的生活，慢慢的長大。
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