心得體會(huì)是通過對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和觀察進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的成長和進(jìn)步。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更加深入思考和反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)就像是給自己一個(gè)反饋和總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展。心得體會(huì)要言之有物，要表達(dá)出我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。接下來是一份心得體會(huì)的案例，相信會(huì)對(duì)讀者有所幫助。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
師范生師風(fēng)師德是教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)，是提高教育質(zhì)量、塑造優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵所在。作為一名師范生，我深感師風(fēng)師德的重要性，并積極參與培訓(xùn)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。以下是我對(duì)師風(fēng)師德的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到師風(fēng)師德的重要性（200字）。
在接受師范教育的過程中，一直強(qiáng)調(diào)師范生要具備良好的師風(fēng)師德，但一直以來我只是把它作為一種要求，直到后來才真正意識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性。師風(fēng)師德不僅關(guān)系到教育工作者的職業(yè)形象，更關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。良好的師風(fēng)師德可以給學(xué)生樹立榜樣，讓他們在挫折中保持積極的態(tài)度，讓他們在迷茫中找到正確的方向。
第二段：培養(yǎng)師德良好的方式方法（200字）。
培養(yǎng)良好的師德需要多層次的方法與途徑。首先，我們要注重自身的修養(yǎng)，提升自己的學(xué)識(shí)、文化素養(yǎng)和教育觀念。其次，要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉教育法律法規(guī)，做到對(duì)學(xué)生的要求合理、公正。再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，關(guān)心他們的成長和問題，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。最后，要注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和差異，因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
師風(fēng)師德體現(xiàn)在平時(shí)的一舉一動(dòng)中。首先，要嚴(yán)守教師職業(yè)操守，不利用職務(wù)之便謀取個(gè)人利益，不接受學(xué)生或家長的禮品。其次，要遵守教師的職業(yè)規(guī)范，不泄露學(xué)生隱私，不談?wù)搶W(xué)生私事。再次，要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰等對(duì)學(xué)生身心健康有損害的行為。最后，要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校建設(shè)做出貢獻(xiàn)。師風(fēng)師德的具體體現(xiàn)不僅是一種行為，更是一種態(tài)度和價(jià)值觀。
作為師范生，我們應(yīng)當(dāng)積極樹立和維護(hù)良好的師風(fēng)師德。首先，我們要始終保持敬業(yè)的工作態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。其次，要積極參與教育教學(xué)改革，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。再次，要善于反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教育方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。最后，要與學(xué)生和家長保持良好的溝通和互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境與條件。
第五段：對(duì)未來師范教育的展望（200字）。
師范教育是培養(yǎng)教育人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，未來師范教育應(yīng)該更加注重師風(fēng)師德的培養(yǎng)。首先，應(yīng)該加強(qiáng)師范生的師風(fēng)師德教育，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和教育資源，讓師范生在實(shí)際工作中鍛煉和提升自己。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師風(fēng)師德的評(píng)估與監(jiān)督，建立起科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)師德失范者的處理與警示。最后，應(yīng)該注重師范生的思想政治教育，加強(qiáng)對(duì)教育特殊性和教育責(zé)任的認(rèn)識(shí)，使教育工作者能夠始終堅(jiān)守正確的教育觀念和道德底線。
總結(jié)：
師范生師風(fēng)師德是教育工作者的必備素養(yǎng)，它關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生的成長。作為一名師范生，我們應(yīng)當(dāng)始終意識(shí)到師風(fēng)師德的重要性，積極參與培訓(xùn)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。通過培養(yǎng)師德良好的方式方法，具體體現(xiàn)師風(fēng)師德的行為，樹立和維護(hù)良好的師風(fēng)師德，以及對(duì)未來師范教育的展望，我們可以更好地發(fā)揮教育工作者的作用，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
師德是教師應(yīng)當(dāng)具備的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是教師必須遵守的倫理標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德。作為師范生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要注重師德教育。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，我深刻體驗(yàn)到了師德的重要性。
第二段：恪守師道
作為一名師范生，我的一舉一動(dòng)都要符合師德標(biāo)準(zhǔn)。在授課時(shí)，我要以身作則，嚴(yán)格要求自己；在和學(xué)生交往中，我要時(shí)刻保持師生關(guān)系的純潔和正常。同時(shí)，在與同事相處中，我要營造良好的師德氛圍，相互尊重，相互關(guān)心、協(xié)助，建立互相學(xué)習(xí)、共同提升的良好關(guān)系。
第三段：堅(jiān)持責(zé)任擔(dān)當(dāng)
作為一名師范生，我時(shí)刻銘記自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，要承擔(dān)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的應(yīng)用。每次上課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，確保自己的教學(xué)內(nèi)容完整、有條理、有邏輯、富有趣味。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)生解決問題，尤其是對(duì)于特殊學(xué)生，我要給予更多的耐心和關(guān)懷。
第四段：尊重差異
在教育工作中，尊重差異是一種重要的師德。作為一名師范生，我聽到學(xué)生的聲音，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，讓他們感受到平等和尊重的態(tài)度，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力，尊重他們的差異。我相信，這樣有助于建立師生之間的信任關(guān)系，也有助于促進(jìn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維。
第五段：不斷學(xué)習(xí)
師德教育不是停留在書本中的知識(shí)，而是要貫徹到每個(gè)日常教育行為中。作為一名師范生，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身師德素養(yǎng)，是必須不斷努力的方向。我要充分利用各種資源，學(xué)習(xí)前沿的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真思考教育道路上的種種問題，并在實(shí)際生活中不斷嘗試和探索，以便更好地踐行師德標(biāo)準(zhǔn)。
總之，作為一名師范生，我深深地體會(huì)到，只有恪守師道、堅(jiān)持責(zé)任擔(dān)當(dāng)、尊重差異、不斷學(xué)習(xí)，才能更好地成為一名合格的教師。師德素養(yǎng)的提高需要日積月累的積極探索和實(shí)踐，需要我們不斷挑戰(zhàn)自己，始終堅(jiān)定不移。通過這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)信，只有把師德教育融入到日常教育工作中，才能培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀教師。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
作為一名師范生，我深深感受到了師范生師風(fēng)師德的重要性。師范院校培養(yǎng)的是未來的教育工作者，他們將肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重大責(zé)任。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，良好的師風(fēng)師德不僅是一種人格修養(yǎng)，更是一種對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，師范生應(yīng)該具備愛崗敬業(yè)的精神。作為一名教育工作者，我們不僅要對(duì)自己所從事的教育事業(yè)充滿熱愛，更要深入學(xué)習(xí)、研究，并持續(xù)提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我感到，作為一名未來的教育工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以此來滿足社會(huì)的需求，為未來的社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。
其次，師范生應(yīng)該注重自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教書育人是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要良好道德品質(zhì)的事業(yè)。在師范生的學(xué)習(xí)中，我們要時(shí)刻以身作則，做到言傳身教。我們要做到心懷愛心，對(duì)待每個(gè)學(xué)生平等和關(guān)心，不能對(duì)學(xué)生有絲毫的偏見，要讓每個(gè)學(xué)生都感受到我們的關(guān)懷和支持。同時(shí)，我們還要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們還應(yīng)該具備批評(píng)和自我批評(píng)的精神，勇于糾正自己的錯(cuò)誤，不斷完善自己的教育方法。
再次，師范生應(yīng)該保持家庭的和諧和幸福。作為一名師范生，在教書育人的同時(shí)，也要照顧好自己的家庭。家庭是一個(gè)人成長最基本的場所，它對(duì)一個(gè)人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。如果一個(gè)教師連自己的家庭都照顧不好，又怎么能夠在教育教學(xué)上給學(xué)生以很好的指導(dǎo)呢？因此，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)師范生要想成為優(yōu)秀的教育工作者，首先要把自己的家庭照顧好，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的家庭觀念和道德觀。
最后，師范生應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。師范生作為一支培養(yǎng)人才的力量，應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的實(shí)踐能力和專業(yè)水平。志愿服務(wù)可以讓師范生更好地了解社會(huì)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我認(rèn)為師范生應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，通過實(shí)踐鍛煉，提高自己的公共服務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
總之，師范生師風(fēng)師德對(duì)于教育工作者來說是至關(guān)重要的。良好的師風(fēng)師德不僅是一種道德修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。師范生應(yīng)該積極培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)，保持家庭的和諧和幸福，以及積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為未來的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。師范生的師風(fēng)師德將直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展，也將對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讓我們共同努力，不斷提升自己的師風(fēng)師德水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
師德是師范生必須提高的素養(yǎng)之一。從學(xué)生時(shí)代到走進(jìn)課堂，我一直在努力培養(yǎng)自己的師德意識(shí)。在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程中，我有了更深入的認(rèn)識(shí)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面是我的心得體會(huì)。
一、正確認(rèn)識(shí)師德的含義。
師德不僅是一種道德規(guī)范，更是一種人格力量，是教師行業(yè)在社會(huì)倫理道德準(zhǔn)則下的義務(wù)作為。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該具有清正廉潔的干部本色，尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生個(gè)性，積極引領(lǐng)學(xué)生偏離不良習(xí)慣和陰暗心理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和品德修養(yǎng)。
二、注重實(shí)現(xiàn)抽象道德觀念的具體化。
培養(yǎng)師德首先是要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，有了正確的觀念和動(dòng)力，才有可能將抽象的道德觀念具體化，轉(zhuǎn)化為具體行為的實(shí)踐。具體化的手段可以是在課堂上，掌握合理有序的教學(xué)方法，發(fā)揮教師批鼓吹，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)管理，以及教育老師的思想覺悟、性格和學(xué)識(shí)的綜合素質(zhì)。從而使學(xué)生對(duì)教師的尊敬開始從思想層面轉(zhuǎn)化為平日的行動(dòng)，落深心底。
三、課堂教學(xué)中的踐行。
將課堂教學(xué)作為實(shí)踐師德的重要場所，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格和學(xué)科知識(shí)的影響，讓學(xué)生感受到自己在教師的教育下，得到了科學(xué)的思維激發(fā)和道德的感召。具體地說，要通過課堂教學(xué)的方式，全面推行以人為本、以情感教育為主導(dǎo)的教學(xué)模式，切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康問題，重視學(xué)生真正的需求，打造出“以德育人”的教育品牌。
四、在實(shí)習(xí)工作中發(fā)揮學(xué)識(shí)和能力。
在實(shí)習(xí)工作中，要發(fā)揮學(xué)識(shí)和能力的優(yōu)勢，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、精益求精的態(tài)度，認(rèn)真研究教學(xué)方法和教育規(guī)律，努力提高自己的教育和教學(xué)水平。同時(shí)也要注重在實(shí)踐中養(yǎng)成敬業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神和為人師表的修養(yǎng)，離開師范實(shí)習(xí)班，依然要講師德。
五、引領(lǐng)學(xué)生走向陽光生活。
作為人生導(dǎo)師，教師的教育意義要體現(xiàn)在學(xué)生勇敢面對(duì)人生、積極進(jìn)取、熱愛生活的態(tài)度和精神面貌上。教師不僅要為學(xué)生提供一份“知識(shí)資本”，更要引導(dǎo)學(xué)生傳承民族文化，反對(duì)各種不良行為，通過各種教育方式為學(xué)生灌輸勇于拼搏、愛國愛民、合理消費(fèi)、積極樂觀等正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。這是真正師德教育走入實(shí)質(zhì)性應(yīng)用場域的基本任務(wù)。
總之，師德不僅僅是一個(gè)抽象的概念，更是具有豐富內(nèi)涵的行動(dòng)準(zhǔn)則，它是教師人格熔爐的核心，也是教育事業(yè)走上頂峰的關(guān)鍵。只有始終保持師德水準(zhǔn)的提升，才能夠真正為學(xué)生、為社會(huì)創(chuàng)造出更加美好、融洽的教育生態(tài)。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻麕煼渡?，作為未來從事教育事業(yè)的人士，師德是我們必須要重視和掌握的一項(xiàng)基本素質(zhì)。而在實(shí)踐中，我們不僅要深入琢磨師德的內(nèi)涵，更要根據(jù)自己的實(shí)踐和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，從而更好地發(fā)揮自己的作用。
第二段：體驗(yàn)師德
作為一名志愿者，我曾經(jīng)去山區(qū)的一所小學(xué)支教，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助他們解決實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，我深深感受到了師德與教育工作密不可分的關(guān)系。在這場教育實(shí)踐中，我需要關(guān)注的不僅僅是孩子們掌握的知識(shí)點(diǎn)，更要負(fù)責(zé)培養(yǎng)他們的品德、習(xí)慣、情感和豐富的人文素養(yǎng)。
第三段：體驗(yàn)師范教育
在師范生的教育中，師德也是一個(gè)非常重要的話題，我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育倫理、職業(yè)道德、法治教育等方面的知識(shí)。此外，我們也需要學(xué)習(xí)多種教育方式和方法，以便在未來的教育實(shí)踐中更好地踐行師德。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，我們也需要面對(duì)不同的教育情境和問題，而這正是不斷刻畫和升華師德內(nèi)涵的機(jī)會(huì)之一。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐步認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教育工作者的重要性。我們作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的職業(yè)道德和素養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。在實(shí)踐中，我們需要洞察到教育本質(zhì)，關(guān)注個(gè)體差異，從而更好地發(fā)揮自己的作用。在這個(gè)過程中，師范生應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地進(jìn)行反思，加深自己對(duì)師德內(nèi)涵的理解，以更好地實(shí)踐師德。
第五段：深刻理解師德內(nèi)涵
總之，在師范生的培養(yǎng)過程中，我們需要將師德作為一項(xiàng)基本素質(zhì)加以重視，并通過多種途徑深刻理解其內(nèi)涵。只有這樣，我們才能更好地踐行教育使命，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。而在未來的教育實(shí)踐中，我們也需要密切關(guān)注師德，讓其在我們的身上得到更好的體現(xiàn)和呈現(xiàn)。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
作為一名即將畢業(yè)的師范生，師德培育不僅是一次道德修行的機(jī)會(huì)，更是對(duì)我們未來教師角色的約束和規(guī)范。通過在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，并在此過程中體會(huì)到了一些心得與感受。下面，我將從自身角度，分五部分闡述我的心得與體會(huì)。
一、貫徹“德育先于教育”理念。
教育行業(yè)是一項(xiàng)充滿溫情、充滿責(zé)任的事業(yè)，教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們教授的知識(shí)不僅僅是數(shù)理化、文化歷史等基礎(chǔ)知識(shí)，更要傳遞給學(xué)生人生經(jīng)驗(yàn)、積極心態(tài)和正確價(jià)值觀等。在此過程中，師德必然是一個(gè)非常重要的考驗(yàn)點(diǎn)。我們作為即將投身教育事業(yè)的人，應(yīng)該把德育先于課程教育，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，用自身的道德與品行來感染帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、注意師生互動(dòng)的態(tài)度與方式。
師德不僅是教育工作者對(duì)職業(yè)的一種責(zé)任心，也是對(duì)學(xué)生人格教育的重要體現(xiàn)。在師生交往中，我們應(yīng)該注重語言的使用和談吐的舉止，避免過于咄咄逼人或過于婉轉(zhuǎn)委婉的語言方式，保持合適的距離和態(tài)度。同時(shí)，我們應(yīng)該尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不以看待學(xué)術(shù)成績視為唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)生活的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該耐心地傾聽，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們感受到關(guān)注和溫暖。
三、傳遞正確的思想和觀念。
語言的力量是無窮的，而教育工作者則是言傳身教的能力者。作為一名師范生，我們不光是為傳授知識(shí)，更應(yīng)該將思想和觀念傳達(dá)和傳播給學(xué)生。我們需要始終保持正面的心態(tài)和積極的態(tài)度，摒棄消極情緒和不良習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣。
四、注重道德教育精神與實(shí)踐。
道德是社會(huì)的良心和良知，而道德教育更是教育的靈魂和核心。在大學(xué)學(xué)習(xí)的四年中，我們注重自身的道德教育精神與實(shí)踐。兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的學(xué)業(yè)，尊重師長和同學(xué)，勤奮刻苦，努力提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)積極參加各種志愿服務(wù)，關(guān)心弱勢群體和社會(huì)公益事業(yè)，為他人付出自己的力量，體現(xiàn)一名教育工作者應(yīng)有的道德風(fēng)范。
五、樹立自身師德與擔(dān)任社會(huì)責(zé)任。
作為即將跨入社會(huì)的教育工作者，我們應(yīng)該始終保持教育工作者的風(fēng)度和風(fēng)范。我們應(yīng)尊重職業(yè)道德規(guī)范和紀(jì)律，遵守教育法律法規(guī)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，不斷完善自己的師德含義。同時(shí)，我們應(yīng)該樹立社會(huì)責(zé)任心，盡全力為學(xué)生的成長服務(wù)，為教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為人類的美好未來作出努力。
總之，師德培育是大學(xué)階段的必修課程，也是未來教師職業(yè)生涯的指南和規(guī)范。教育的未來之路是漫長的，只有我們每個(gè)教育工作者都能時(shí)刻銘記師德的核心思想，積極實(shí)踐，才能真正成為一名良師益友，讓每一位學(xué)子都能獲得全面發(fā)展和健康成長！
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
作為一名師范生，我們必須注重自身師德素養(yǎng)的培育，因?yàn)檫@關(guān)系到我們今后作為一名教師的職業(yè)生涯和形象。趙望岳說：“師道尊嚴(yán)是教師最高的榮譽(yù)”。只有具備高尚的師德風(fēng)范，才能真正贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。因此，我們必須深入思考和實(shí)踐師德培育的方法和途徑，讓“師道尊嚴(yán)”成為我們內(nèi)心的堅(jiān)定信念和行為準(zhǔn)則。
第二段：師德培育的過程和方法。
師德培育的過程是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要我們從多個(gè)方面入手。首先，我們要加強(qiáng)師范生思想政治教育，牢固樹立“以人民為中心”的核心理念，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。其次，我們要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，掌握教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)。最后，我們要注重日常師德表現(xiàn)和自我修養(yǎng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)的日常約束和嚴(yán)格自律，增強(qiáng)我們作為教育工作者的自信心和自尊心。
第三段：實(shí)踐是師德培育成果的檢驗(yàn)。
理論學(xué)習(xí)和思考是師德培育的基礎(chǔ)，但是沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，師德培育的成果往往是虛無縹緲的。切實(shí)踐行師德師風(fēng)，常懷敬畏之心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長，真正為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能獲得學(xué)生和家長的肯定和信任，成為一名真正優(yōu)秀的教師。
第四段：堅(jiān)持師德培育是師范生的自我要求和責(zé)任。
作為一名師范生，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)，更需要關(guān)注自身的師德師風(fēng)建設(shè)。只有堅(jiān)持自我要求、嚴(yán)格自律，才能在未來的職業(yè)生涯中成為一名優(yōu)秀的教育工作者。此外，我們也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
師德培育不是一朝一夕就能完成的任務(wù)，而是需要師范生始終把它當(dāng)做自己的內(nèi)在動(dòng)力，始終堅(jiān)持和實(shí)踐。師德培育關(guān)系到我們今后的職業(yè)生涯和個(gè)人成長，是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一部分。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)待教育的熱情和專業(yè)的態(tài)度，不斷提高師德水平并付諸于行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師道尊嚴(yán)”的真正內(nèi)涵。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
師德師風(fēng)是教師職業(yè)的基本要求，也是教師教育的核心內(nèi)容。作為師范生，我們在教育學(xué)院的學(xué)習(xí)生活中，始終明白師德師風(fēng)的重要性，并不斷探索和實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷完善自己的師德師風(fēng)，下面我將在此分享我的心得體會(huì)。
（一）堅(jiān)守教育的初心。
教師的初心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)孩子們的未來。作為師范生，我們要始終記住初心，將教育事業(yè)放在首位。無論是在課堂上還是在校園中，我們都要以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，不僅要做好教學(xué)工作，還要盡力培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀念。同時(shí)，還要注重自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的提升，以成為學(xué)生們值得尊敬的榜樣。
（二）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、做到學(xué)與教的統(tǒng)一。
作為師范生，我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)水平，了解最新的教學(xué)方法和理論，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我們還要注重學(xué)與教的統(tǒng)一，將學(xué)術(shù)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們要不斷反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并改正，使教學(xué)工作更加科學(xué)、有效。
（三）平等對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)明紀(jì)律。
教師在教育過程中要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師范生作為一個(gè)教育者，在與學(xué)生的交往中要實(shí)現(xiàn)平等對(duì)待。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活問題，不以學(xué)生的家庭背景、成績等因素來判斷一個(gè)學(xué)生的價(jià)值。同時(shí)，我們還要在教育中嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，保持課堂秩序和學(xué)校正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
（四）愛崗敬業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
作為師范生，我們要愛崗敬業(yè)，將教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來對(duì)待。我們要盡心盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，熱情地上課，耐心地解答學(xué)生的問題。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，樹立自信心?/p>
（五）不斷自我反思，追求教育的卓越。
教師是不斷成長的工作，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為師范生，我們要時(shí)刻保持對(duì)自己的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并努力解決。同時(shí)，我們還要善于傾聽他人的意見和建議，不斷豐富自己的教育理念，提高教育水平，追求教育的卓越。
在師范生的成長過程中，我們始終注重培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)，體察教育教學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)踐。我們堅(jiān)守教育的初心，將學(xué)與教相統(tǒng)一，平等對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)明紀(jì)律，愛崗敬業(yè)地工作，不斷自我反思和追求教育的卓越，這些都是我們心得體會(huì)中的重要要素。通過這些努力，我們將會(huì)成為真正的教育工作者，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
師德是教師的核心素養(yǎng)，也是教育事業(yè)良性發(fā)展的保障。作為師范生，我們一直以來都將師德作為自己的行為準(zhǔn)則，不斷提升自己在師德方面的修養(yǎng)。本篇文章將結(jié)合師范生師德標(biāo)準(zhǔn)，分享我們的心得體會(huì)。
師范生師德標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范和道德規(guī)范制定的一套衡量教師師德的標(biāo)準(zhǔn)。它包括了七個(gè)方面的要求：教育理念，思想品質(zhì)，規(guī)范行為，愛崗敬業(yè)，學(xué)生關(guān)愛，職業(yè)操守和自身修養(yǎng)。我們師范生需要從這些角度來審視自己的行為和思想，不斷反思和提升，以成為一名合格的教育工作者。
第三段：對(duì)教育理念的思考和實(shí)踐。
教育理念是教師教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想，也是影響教育效果的關(guān)鍵因素。師范生師德標(biāo)準(zhǔn)要求我們樹立正確的教育觀念，既要注重學(xué)生的知識(shí)和能力培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的品德和人格塑造。在實(shí)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)只有關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出真正有價(jià)值的人才。因此，我們在實(shí)踐教育理念方面，注重課堂教學(xué)的多元化和個(gè)性化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)于規(guī)范行為的認(rèn)識(shí)和要求。
教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的楷模，因此，師范生師德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的行為提出了清晰明確的要求。在實(shí)習(xí)和日常生活中，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)威嚴(yán)，要遵守學(xué)校和教育系統(tǒng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，要尊重學(xué)生和家長的權(quán)益，要注重自己的形象和儀表。只有這樣，我們才能以身作則，為學(xué)生樹立正確的行為模范，促進(jìn)良好的教育環(huán)境的形成。
第五段：師范生師德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們個(gè)人修養(yǎng)的要求。
作為師范生，我們不僅要具備專業(yè)的教育知識(shí)和技能，還要具備良好的道德修養(yǎng)。師范生師德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的自身修養(yǎng)提出了明確的要求。我們要不斷提高自己的思想境界和道德情操，要注重道德觀念的培養(yǎng)和修煉，要樹立正確的價(jià)值觀，要堅(jiān)守職業(yè)操守和道義原則。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣，為他們樹立正確的人生導(dǎo)向。
總結(jié)部分：
師德是教師的靈魂，也是師范生的重要素養(yǎng)。師范生師德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出了明確的要求，引導(dǎo)著我們不斷反思和改進(jìn)自己。在未來的工作中，我們將時(shí)刻以師德為準(zhǔn)繩，不斷提高自己的教育能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
第一段：引入話題，說明師范生師德標(biāo)準(zhǔn)的重要性（200字）。
作為師范生，我們在接受教育的同時(shí)，也接受了一種特殊的使命——成為一名優(yōu)秀的教師。師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師行業(yè)的底線和基礎(chǔ)。近年來，教育界頻頻曝出的一些教師道德失范案例，讓我們深感師德的重要性。因此，師范生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握《師范生師德行為規(guī)范》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中不斷完善、提升。通過學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，我有了一些心得體會(huì)。
第二段：明確師德標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容（200字）。
師范生師德標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)方面的要求。在這些要求中，我特別深刻地體會(huì)到教師的榜樣力量和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。“親民為師”，即要求教師要親近學(xué)生，像朋友一樣關(guān)心、幫助他們。只有真正做到傾心和學(xué)生交流，才能真正理解他們的需求。此外，教師還要具備專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力，幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：分享在校實(shí)踐中的師德體驗(yàn)（300字）。
在實(shí)習(xí)和授課的過程中，我親身感受到了師德的重要性。在實(shí)習(xí)期間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了社區(qū)，并組織了一次志愿活動(dòng)。在志愿活動(dòng)中，我看到了孩子們的熱情和奉獻(xiàn)精神，也從中學(xué)到了很多。通過親身實(shí)踐，我初步體會(huì)到了“關(guān)心學(xué)生，誠實(shí)待人，嚴(yán)守學(xué)術(shù)紀(jì)律，熱愛教育事業(yè)”等師德標(biāo)準(zhǔn)的深層含義。
第四段：總結(jié)師德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)個(gè)人成長的影響（200字）。
在學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我懂得了教師職業(yè)的特殊性和教育的神圣使命。我明白了只有敬業(yè)、付出真心，教師才能在教育中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師身份和職責(zé)的莊嚴(yán)性，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，做到言傳身教，以身作則，才能真正贏得學(xué)生的尊重和信任。
第五段：展望未來，繼續(xù)踐行師德標(biāo)準(zhǔn)（200字）。
作為一名師范生，未來的教師之路充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我將一直銘記師德的標(biāo)準(zhǔn)，以之為信仰，自覺努力，不忘初心，繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我將以真誠的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，傾聽他們的聲音，并盡自己最大的努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會(huì)培養(yǎng)更多有益于國家和人民的人才，攜手共建美好的未來。
通過學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，我們明確了教師職業(yè)的使命和責(zé)任，也加深了對(duì)于教師師德要求的理解。通過實(shí)踐師德標(biāo)準(zhǔn)，我們感受到了教師的責(zé)任和快樂。在將來的教育征程中，我將永遠(yuǎn)懷揣著對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)的熱情，努力踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，成為一名合格、優(yōu)秀的教師。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴，初中教學(xué)師范生范文。這次我有幸來到**中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我更加的珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自己掌握更多的實(shí)踐知識(shí)。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。下面就是本次實(shí)習(xí)鑒定。
在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的`機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心，實(shí)習(xí)報(bào)告。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力，也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。
實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)汽車緩緩從一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號(hào)!有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別!
回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我忙碌的身影，有我和?duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個(gè)班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來聽我的課，課后給我做分析評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實(shí)踐知識(shí)，也讓認(rèn)識(shí)到了自身的不足，對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。
這里詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識(shí)的跨度相對(duì)較大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。
我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時(shí)不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用一中教師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
實(shí)習(xí)期間的上課階段，我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來有30節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如高二年級(jí)化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高一年級(jí)每周五的化學(xué)匯報(bào)課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。
不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：
(一)班主任工作見習(xí)
在見面會(huì)上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)高二九班的學(xué)生情況，了解了學(xué)生的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。
(二)擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃
通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作計(jì)劃，學(xué)校的安排，以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。
(三)日常工作
班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任或辦公室中其他老師。
(四)組織主題班會(huì)
主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性，用形式的新穎、有特色來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們上了一次主題班會(huì);“目標(biāo)target”主題班會(huì)。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，如查找相關(guān)資料，并結(jié)合自己大學(xué)生活制作主題班會(huì)的課件，班會(huì)上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，取得了圓滿的成功。課后學(xué)生思考自己的未來，向我提出心中關(guān)于夢想的疑問，我都一一為之解答，這種形式的教學(xué)達(dá)到了比預(yù)想的還要好的效果。
(五)個(gè)別教育
高二是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折階段，老師逐漸放手其進(jìn)行自我管理，能否適應(yīng)自我管理保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)接踵而至的高三異常重要。而作為一名教師，除了“教書”更重要的是“育人”。我盡量抽空找學(xué)生聊天，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，結(jié)合了解到的班級(jí)學(xué)生心理情況，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何開展班級(jí)事務(wù)，開主題班會(huì)等等。而且我與學(xué)生年齡相仿，交流起來更加的方便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么有朝氣。面對(duì)學(xué)生的心中的顧忌和心理難關(guān)，讓我更有一份厚重的責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
總的來說，教師就是教書育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識(shí)，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
我的教育調(diào)查課題是《關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研》，根據(jù)一中學(xué)生的具體情況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過深入訪談，記錄填寫調(diào)查表，并分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等，集合談話法和觀察法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
后記
實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P寶貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝!謝謝你們!
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
20xx年3月16日到5月15日期間，我在xx縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的'喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1)班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。
在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自身的長處，克服自身的不足，從而不斷改進(jìn)自身的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
很坦率的說，我對(duì)班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。
實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來到了一(5)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況，制定班主任工作計(jì)劃，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了出國留學(xué)原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自身的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自身管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
每當(dāng)看到老師站在三尺講臺(tái)上揮灑自如，引經(jīng)據(jù)典，我就無比羨慕，壓力隨之而來，時(shí)間迫使我走上講臺(tái)。在學(xué)校試講多次，由開始的緊張到麻木，對(duì)上課有種厭倦感。但作為一名教師，上好課是最基本的要求。見習(xí)期間，我們爭取多聽課，同時(shí)開展了我們的試講活動(dòng)。按照規(guī)定，我們的見習(xí)時(shí)間是一個(gè)星期，國慶回來后我們要開始上課。我們語文這一科不同，我們見習(xí)的那個(gè)星期，根據(jù)原科任老師的教學(xué)計(jì)劃，這星期是復(fù)習(xí)與考試。鑒于這種情況，我們主動(dòng)向老師提出我們多聽一個(gè)星期課的要求。見習(xí)期間，我們不但向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生也有了基本的認(rèn)識(shí)。
高一兩個(gè)班的學(xué)生，基礎(chǔ)不好，不思上進(jìn)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情。先走上講臺(tái)的其他隊(duì)員都覺得困難重重。學(xué)生的基礎(chǔ)差，哪怕有學(xué)習(xí)的熱情也聽不懂。15，16歲的學(xué)生正處于活潑，好動(dòng)，自我控制能力差的階段，多數(shù)同學(xué)在課堂上講話。充滿熱情的我們對(duì)于這種情況，不禁有點(diǎn)氣餒。兩個(gè)星期里，我們舉行了一次單元測試。情況非常不樂觀，一個(gè)班43人竟找不到兩個(gè)人及格;特別是，一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴(yán)重?？粗@樣的成績我的心不由地往下沉。
經(jīng)過充足的準(zhǔn)備，帶著緊張，興奮的心情踏上講臺(tái)。上課期間是忙碌的，每天都忙著上課，批改作業(yè)，備課，做課件。忙碌并快樂，忙碌的我們是有收獲的。
還沒有踏上講臺(tái)時(shí)，我心里是畏懼一班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話，課堂紀(jì)律差，一般老師他們是不放在眼里的。曾經(jīng)，我想逃避，擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課。不可否認(rèn)這是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)著日益熟悉的學(xué)生，我對(duì)他們有了更高的要求，并與他們保留一定的距離。從而他們慢慢地把我當(dāng)成一個(gè)老師。樹立老師的形象，他們可能尊重你，但他們不懂得在課堂上如何尊重你。經(jīng)過兩個(gè)月的摸索，我積累了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。
(1)，課堂掌控權(quán)在你手中。
實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對(duì)敬畏感消失。課后，這是好現(xiàn)象?？稍谡n堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑。如，你想請(qǐng)同學(xué)起來回答問題，你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí)，學(xué)生往往喜歡起哄。這時(shí)候，如果你聽從學(xué)生，場面將會(huì)失控。第一次上課時(shí)，我想提問學(xué)生，卻不知道提問哪位。這時(shí)，有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字，這是學(xué)生馬上起哄。我原以為順從他們的意思何樂而不為狀況出現(xiàn)了，那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧，卻沒有勇氣站起來回答問題。無論你如何鼓勵(lì)，他都不愿站起來回答。課堂出現(xiàn)一種尷尬局面。根據(jù)新課標(biāo)，學(xué)生是主體，但老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的。假如你沒有信心可以把放出去的控制權(quán)收回來，你不要輕易放手，特別是新老師。提問也是一種藝術(shù)。有時(shí)間的話，你可以提問多幾位學(xué)生，有一種鼓勵(lì)的作用;如果時(shí)間有限，你應(yīng)該提問一些認(rèn)真思考，可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生理課堂控制權(quán)在你手中，你可以根據(jù)實(shí)際情況提問學(xué)生，有時(shí)候出人意料往往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢!
(2)我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律。
一班學(xué)生個(gè)性鮮明，大多數(shù)學(xué)生都活潑，好動(dòng)，自我控制能力比較差。容易在課堂上講話。理科的課堂特別吵，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生聽不懂，無法學(xué)，唯有講話打發(fā)時(shí)間。剛開始上課時(shí)，學(xué)生都比較吵，但5分鐘后，他們都會(huì)安靜下來。有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí)，喜歡敲講臺(tái)，這一招見效快，但不持久。而且?guī)状沃?，學(xué)生都不會(huì)放在眼中，依舊在下面開小會(huì);也有不少老師喜歡停下來，對(duì)學(xué)生說教，不但不能達(dá)到預(yù)想效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
(1)走下講臺(tái)。
一位老師站在講臺(tái)上，學(xué)生會(huì)有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動(dòng)作，老師可能不知道。老師走下講臺(tái)，一方面拉近與學(xué)生的距離，一方面學(xué)生也會(huì)不由自主地增強(qiáng)自我控制力，他們覺得老師在看著他。有時(shí)候，走下講臺(tái)也不失是一個(gè)控制課堂紀(jì)律的好方法。
(2)適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅俊?/p>
當(dāng)一個(gè)班有一半的學(xué)生說話時(shí)，你講的內(nèi)容學(xué)生是聽不進(jìn)去的。這時(shí)候，可能你不說話，安靜下來，他們也不加以理會(huì)，這樣不但課堂難以持續(xù)下去，教學(xué)目標(biāo)也是無法完成的。往往，老師可以提高自己的音量，用自己的聲音蓋過他們的聲音。他們自然會(huì)慢慢安靜下來，并開始聽課。
(3)提問特別吵鬧的學(xué)生。
無論一個(gè)學(xué)生如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評(píng)他。高中生的自我意識(shí)很強(qiáng)，一般的孩子自尊心都很強(qiáng)。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的，更多時(shí)候他們都希望老師能夠注意他，關(guān)心他。哪怕他知道你是因?yàn)樗v話而提問他，他也會(huì)開心理在他心中他是感受到老師的關(guān)注的。他會(huì)尊重老師，并慢慢安靜下來。
作為一位老師用心去上課，用真心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生都能感受到。他們從心里尊重你，哪怕他們不能時(shí)刻都控制自己，但他們盡力做到最好。正如我上課時(shí)一班的學(xué)生特別乖，課堂都能保持安靜，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記。一位老師，你不需要太多言語，有時(shí)候你一個(gè)眼神，他們都能領(lǐng)會(huì)，這是心與心的交流。
我的第一堂課是評(píng)講試卷。講完試卷時(shí)，僅剩幾分鐘。我為自己對(duì)時(shí)間的把握暗自開心，看見有學(xué)生沒有把錯(cuò)誤的地方改正過來。詢問后，我的喜悅早已消失到九霄云外。學(xué)生說我上課時(shí)聲音太小，速度太快，他們都沒有時(shí)間記筆記。
課后，我的指導(dǎo)老師告訴我:1，字音題，老師要把正確的讀音，字詞寫在黑板上;2，成語題，老師要向?qū)W生解釋詞語;3，仿句之類的題目，老師應(yīng)該把例句寫出來，讓學(xué)生有個(gè)參照的例子。
一位老師上課，不但要聲音洪亮，有感染力，而且要表情豐富，面對(duì)著學(xué)生時(shí)，老師最好是面帶笑容。這些都是一個(gè)老師應(yīng)具備的條件。為什么上課前我都沒有注意呢我誤把老師當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)聽，記筆記即可。
一位老師上課，心里想的是怎樣讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。上課時(shí)是根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來進(jìn)行教學(xué);備課是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程。當(dāng)一個(gè)老師心里多替學(xué)生著想，他必能做到課堂上以學(xué)生為主體。
每篇課文各有各的特色，表達(dá)的情感不一樣的。一位語文老師上課時(shí)，自己必須把握好情感。
實(shí)習(xí)隊(duì)，有一位同學(xué)在上《奧斯維新沒有什么新聞》時(shí)，情感把握不正確，一篇表達(dá)集中營殘忍，無人道的新聞，她卻讓學(xué)生在課堂上嘻嘻哈哈，無法體會(huì)到其中的沉重。
我上這篇課文時(shí)，懷著憤怒控訴的心情向?qū)W生介紹了集中營的罪惡，學(xué)生不但安靜地聽，并深深地觸動(dòng)他們的心理在作文練習(xí)中，他們紛紛寫了關(guān)于集中營的文章，感情真摯，批判深語文課堂上，我們培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，情感感知能力，不但是從文中詞句中掌握。老師上課時(shí)，情感的表達(dá)也是非常重要的，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解都有極大影響。所以，一位語文老師，在課前認(rèn)真研究教材是必要的。
師范生的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五
作為師范生，師德標(biāo)準(zhǔn)是我們?nèi)粘＝逃龑?shí)踐中必須遵循的行為準(zhǔn)則。師德是教師的靈魂，是我們從事教育工作的基本要求。在大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間，我深深感受到師德標(biāo)準(zhǔn)的重要性和影響力。在此，我想分享一下我對(duì)師范生師德標(biāo)準(zhǔn)的一些心得體會(huì)。
首先，師范生應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)。作為未來的教師，我們應(yīng)以身作則，做到學(xué)會(huì)教育，教育自己。我們要始終保持良好的道德操守，堅(jiān)守職業(yè)操守，做到廉潔奉公，嚴(yán)守教育界的紅線。只有這樣，我們才能在教育實(shí)踐中起到積極向上的榜樣作用，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
其次，師范生應(yīng)具備良好的師生關(guān)系處理能力。教育是一項(xiàng)人本關(guān)懷的事業(yè)，我們要始終把學(xué)生放在心中最重要的位置。我們要用心傾聽學(xué)生的需求，幫助他們解決問題，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。同時(shí)，我們也要正確處理好師生之間的界限，避免過度親近或過分疏離。只有建立良好的師生關(guān)系，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，讓教育更有效。
第三，師范生應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。教師是知識(shí)的傳遞者，我們要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)，保持教學(xué)能力和思考能力的進(jìn)步。我們要努力成為懂得學(xué)生特點(diǎn)，掌握教學(xué)方法和技巧的專業(yè)人士。只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生，引導(dǎo)他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第四，師范生應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教育是一個(gè)集體的事業(yè)，我們不能僅僅依靠個(gè)人的力量來完成教學(xué)任務(wù)。我們要懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積極與同事們交流合作，相互幫助，共同提高。同時(shí)，我們還要與家長、社會(huì)各界保持良好的溝通和合作關(guān)系，形成齊抓共管、共同育人的局面。
最后，師范生應(yīng)具備良好的自我教育能力。教師應(yīng)該是一個(gè)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的人，我們要不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。我們要積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)庫。同時(shí)，我們也要注重個(gè)人全面發(fā)展，提高自己的審美情趣、情緒管理和健康素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
總之，師范生師德標(biāo)準(zhǔn)是我們未來教育工作的基石。通過對(duì)師德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到作為一名教師，責(zé)任重大，使命光榮。我會(huì)始終堅(jiān)守師范生師德標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的情操、良好的師生關(guān)系、卓越的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我教育能力，在日常教育實(shí)踐中不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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