心得體會是對所面臨問題的思考和解決方案的總結(jié)，具有很高的實用性。另外，要突出實踐經(jīng)驗和實際問題的解決方法，從中提煉出有價值的經(jīng)驗和啟示。通過參加志愿者活動，我感受到了幫助他人的快樂，也學到了愛心和責任的重要性。
生物觀摩課心得體會篇一
隨著科學技術(shù)的不斷進步，人們對于生命科學的探索也越來越深入。為了促進學生對生物學的興趣和理解，我校特地組織了一次生物觀摩課。這次觀摩課不僅展示了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的奧妙，還為我們提供了一個了解生命的機會。我對于這次課程的安排和呈現(xiàn)深感滿意，并從中有了一些新的體會和感悟。
剛開始，我們走進實驗室，目光落在擺放整齊的顯微鏡上。作為觀摩課的開始，老師利用顯微鏡向我們展示了昆蟲的各個細節(jié)結(jié)構(gòu)。仔細觀察昆蟲的觸角、翅膀等器官，我真切感受到了生物的微小之處。盡管微小，但這些結(jié)構(gòu)卻是生物體能夠維持生命、繁衍后代的關(guān)鍵部分。在這個過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己對生物的了解是多么膚淺，當我們將目光從宏大的前景轉(zhuǎn)向微小的世界時，我們才能真正理解生命的奧秘。
緊接著，我們來到了一個寬闊的植物園。這里有各式各樣的植物，有高大挺拔的樹木，也有嬌艷欲滴的花朵。通過觀察植物的結(jié)構(gòu)和生長方式，我開始明白了植物與生物的聯(lián)系與區(qū)別。植物通過光合作用對陽光進行利用，將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣。這種獨特的代謝方式使植物能夠在自然界中充當重要的角色，維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。從這個角度來看，植物與動物都是生命的使者，都承擔著維持生命、傳遞生命的重任。
然后，我們進入了一個寬敞的實驗室，這里專門用來展示胚胎發(fā)育的過程。通過顯微鏡，我們清晰地看到了胚胎在短短幾天內(nèi)從一細胞分裂為無數(shù)的細胞，形成一個完整的個體。這個過程讓我不禁驚嘆生命的奇妙，人類從一個微小的受精卵發(fā)展到一個有思想、有感情的人類個體，這其中的奧妙和神秘無比。胚胎發(fā)育的觀摩課不僅讓我對生命的起源和生命的持續(xù)發(fā)展有了更深入的了解，也讓我對人類的生命更加懷有敬畏之心。
最后，我們來到了一個特殊的實驗室，這里放置著各種動物標本。從遠處就可以感受到這里的肅穆和莊嚴，仿佛進入了一個全新的世界。通過觀察這些標本，我們可以清楚地看到不同動物的形態(tài)特征，了解它們的生活習性和生物地理分布。在這里，我開始思考生物之間的相互關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的演化。生物之間的相互依存關(guān)系使得每個物種都占據(jù)著獨特的地位，維持著生態(tài)平衡。而人類作為地球上的主要物種之一，應(yīng)該更加關(guān)注生物多樣性和生態(tài)保護，共同維護地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
通過這次免費享受的生物觀摩課，我對于生物學有了更深入的了解，也對生命的奧秘有了更加敬畏和欣賞的態(tài)度。生物學是一個深奧而美麗的學科，它不僅揭示了生命的起源和發(fā)展的規(guī)律，也使人類更加珍惜和尊重生命。同時，生物學也提示我們要關(guān)注生物多樣性和生態(tài)保護，共同建設(shè)美麗的地球家園。感謝學校提供這次難得的機會，讓我們更好地認識生物學，更好地認識生命！
生物觀摩課心得體會篇二
史前生物觀摩課是我大學期間參加的一門富有挑戰(zhàn)的課程。作為生物學專業(yè)的學生，我一直對史前生物充滿了好奇，這門課給了我一個難得的機會去親自觀察和學習這些古老而神秘的生物。通過參加這門課，我不僅深入了解了史前生物的生態(tài)系統(tǒng)和行為習性，還對史前生物的演化和絕滅有了更為清晰的認識。在這篇文章中，我將分享我在史前生物觀摩課中所得到的心得體會。
第一段：探尋失落的世界。
史前生物觀摩課讓我仿佛置身于一個失落的世界，感受到了古代地球的活力和神秘。通過觀摩課的課程，我親眼見證了巨大的恐龍骨架，在化石上發(fā)現(xiàn)了史前生物的特征。這些化石讓我不禁想象起古代地球上的景象，這些生物是如何在那個更為原始和惡劣的環(huán)境中生存下來的。我對史前生物的神秘感激發(fā)了我的好奇心，并將我推動到更深入的學習之中。
第二段：了解史前生物的生態(tài)系統(tǒng)。
史前生物觀摩課不僅讓我對史前生物本身有了更深入的了解，還讓我了解到了史前生物所處的生態(tài)系統(tǒng)。在課程中，我們通過生動的模型和現(xiàn)場實地考察，了解了史前生物生活的環(huán)境和資源。例如，我發(fā)現(xiàn)在古代地球上有著不同的植被覆蓋，這就為史前生物提供了豐富的食物供應(yīng)。這樣的觀察和學習讓我意識到生態(tài)環(huán)境和生物之間的相互作用，也讓我更深刻地認識到如何保護當今的生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：揭開史前生物的行為習性。
通過史前生物觀摩課，我還了解到了一些史前生物的行為習性。在參觀恐龍博物館時，我了解到有些恐龍是群居動物，它們會在群體中相互協(xié)作，互相保護。還有些恐龍則是獨居動物，它們更加自主和獨立。這讓我深入思考史前生物的智能和社會行為，并對它們的進化和適應(yīng)能力有了更全面的認識。這些發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了我對古代生物和現(xiàn)代生物的認知，也啟發(fā)了我對生物進化的新思路。
第四段：史前生物的演化和絕滅。
史前生物觀摩課還讓我了解到史前生物的演化過程和滅絕原因。通過專家的講解和模型的演示，我了解到了許多生物在演化過程中適應(yīng)了環(huán)境的變化，從而存活了下來。然而，由于一系列的自然災(zāi)害和環(huán)境變化，許多史前生物最終滅絕。這讓我深深地反思了人類對于當今生物多樣性的保護意義和重要性，也讓我意識到了環(huán)境保護對于生物生存的可貴性。
第五段：認識史前生物的重要性。
通過史前生物觀摩課，我不僅僅學到了史前生物的知識，更重要的是，我對科學世界的前沿和發(fā)展有了更深刻的了解。史前生物是生物學中一個重要的研究領(lǐng)域，通過對史前生物的研究和了解，我們可以更好地認識到生物的多樣性和進化發(fā)展，也可以更好地了解我們自己所處的地球。通過這門課程，我不僅收獲了知識，更重要的是對科學研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，這將對我的學習和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
生物觀摩課心得體會篇三
5月21日我很榮幸的參加了小學英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動。經(jīng)過這兩天的學習，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：
本次上課的的教師有幾個共同特點：
1.語音標準、自然。聽了10節(jié)課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的學習都有注重語音。
2.善于利用評價機制，讓學生在學習知識的過程中和同班同學進行比賽，有效的調(diào)動了學生的積極性。如孫瓊老師執(zhí)教的myclothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內(nèi)容相結(jié)合；胡小仙老師教的whatwouldyou?like?一課，評價內(nèi)容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，非常新穎。
3.教態(tài)自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用許多肢體語言，特別是她warmingup部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內(nèi)容，還很好地吸引了學生的注意力。
4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底。
教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景對語法知識進行歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論carrots，來鞏固操練所學的句型。從而發(fā)展學生的思維能力，更深層次地理解整體語篇。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養(yǎng)學生好的朗讀習慣。而且每次聽課文錄音或者讀課文時都設(shè)有一定的任務(wù)，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅老師的設(shè)計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設(shè)定一定難度的任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
本次參賽的教師所制作的課件都非常的美觀，從中可看出老師們對ppt的各項功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。課堂教學中設(shè)計了一個robin機器人，非常新穎。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據(jù)動車的出發(fā)地和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。而且很多老師用的“sharpeye”來復(fù)習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生的注意力，還考察了學生的觀察能力，特別好。
通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。在今后的教育教學過程中我一定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業(yè)素養(yǎng)，做一個永不自滿的學習者。
生物觀摩課心得體會篇四
史前生物觀摩是一門融合了歷史、生物學知識的課程，通過課堂上的觀察和實踐，幫助學生更好地了解古代生物的特點和生活方式。這門課程對于學生來說既有趣味性，又具有教育意義，讓我們在親眼見證史前生物的生活世界中得到種種感悟。下面，我將從感悟到的學習方法、生物多樣性和文化遺產(chǎn)的意義、跳脫舒適區(qū)的重要性等方面分享一下我的心得體會。
首先，史前生物觀摩課讓我學到了一種全新的學習方法。與傳統(tǒng)的課堂講解不同，史前生物觀摩課更加注重實踐與互動。在觀摩過程中，我們得以近距離觀察史前生物的形態(tài)特征、行為習性以及生態(tài)環(huán)境，這讓我們深刻地了解了書本上所學到的知識。通過親身參與和互動，我們的興趣和學習動力得到了極大提高。另外，史前生物觀摩課的學習過程中，我還學會了通過觀察細節(jié)和抽象思維來推測未知的事物，這也為我以后的學習方法提供了一種新的思路。
其次，史前生物觀摩課讓我深刻認識到生物多樣性的重要性以及文化遺產(chǎn)的意義。在觀摩的過程中，我親眼見證了地球上曾經(jīng)存在過的各種史前生物，其多樣性和獨特性讓我震撼不已。這些生物的存在證明了生命的奇妙和適應(yīng)能力的巨大潛力。同時，史前生物也是地球上生物進化歷程的重要見證，它們的出現(xiàn)和滅絕對于人類的生命進化和環(huán)境變遷具有重要的意義。史前生物觀摩課讓我明白了尊重生物多樣性和保護自然環(huán)境的重要性，這對于我們構(gòu)建健康的生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。此外，史前生物也是我們的文化遺產(chǎn)中的重要一環(huán)，它們代表著人類歷史上的一段珍貴記憶，需要我們共同努力去傳承和保護。
再次，史前生物觀摩課幫助我認識到跳脫舒適區(qū)的重要性。在觀摩的過程中，我們需要膽量去接觸和研究一些陌生而巨大的史前生物，這對于我們的勇氣和韌性是一種極大的考驗。但是，只有勇敢地走出舒適區(qū)，我們才能開拓新的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)自己的極限。史前生物觀摩課給了我一個突破自我的機會，讓我能夠更加勇敢地面對未知和困難。在這個過程中，我學會了適應(yīng)和靈活處理各種情況，樹立起堅持不懈的品質(zhì)。這些取得的成果也讓我對自己有了更強烈的自信，并且愿意去接受更多的挑戰(zhàn)。
史前生物觀摩課不僅給了我一次全新的學習體驗，而且讓我明白了生物多樣性和文化遺產(chǎn)的重要性，同時也讓我深入體會到跳脫舒適區(qū)的重要性。這門課程不僅豐富了我的知識儲備，更培養(yǎng)了我對生活的熱愛和太初的探索精神。我相信，通過這門課程的學習，我將會成為一個更加成熟、全面發(fā)展的人。
生物觀摩課心得體會篇五
4月13日初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數(shù)學老師精心準備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
1、我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、精彩的導課非常重要。老師們幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。
6、這些課在教學過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
生物觀摩課心得體會篇六
十月十日至十月十三日，本人到紹興市魯迅中學觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對新課程背景下的體育課課堂教學有了全新的認識。通過觀摩學習優(yōu)秀教師的課，對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。
本次教學評比的主題是：課改大背景下，運動技術(shù)在課堂教學中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學中實現(xiàn)目標技能的教授。
本次教學評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材、教學手段、教學目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學能回歸傳統(tǒng)，突出實用和實效性。
本次教學評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑、耐力跑），排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球），健美操（韻律操、步伐），武術(shù)（劍術(shù)）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學隨堂抽取學生上課，課前有一個小時時間讓學生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天，5個單元，每個單元結(jié)束，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價?？偨Y(jié)評委3天的評價如下：
教學觀念：首先，此次展示對傳統(tǒng)體育教學的弊端進行沖擊。
其次，教師在教學中，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏，對新課程的理解有誤差。
教學思想：新課程要求課堂教學過程中存在“雙主體”即“老師的主導作用和學生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意，教學的角色有所轉(zhuǎn)變，教師不再一味盲目的灌輸，學生也不再被動的接受學習，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流。
教學目標：首先，在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體，明確了課堂行為、條件和標準，但針對性不強。
其次，在目標實施過程中與計劃不符，圍繞教學目標的教、學法不統(tǒng)一。
再次，缺乏教學行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性。
教學形式：回歸傳統(tǒng)，比較接近常態(tài)化課堂教學。較好的體現(xiàn)了本次的主題。
教學方法和方式：首先，由重視教法到重視學法，由封閉走上開放，重視學生的變化和發(fā)展。其次，運動技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學方式為主，向傳統(tǒng)回歸。
通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足，提出了更高的要求。體育老師的整體設(shè)計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高。
評委針對新課程教學向全體與會者提出的思考
1、傳統(tǒng)教學方法與新課程的關(guān)系如何處理？
2、如何提高對運動技術(shù)重點、難點的把握？
3、在傳統(tǒng)傳授式教學方式的基礎(chǔ)上如何開拓新的教學方式？
4、課型探索：選項教學后，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別？
5、新授課與復(fù)習課如何區(qū)別評價，如何制定評價體系？
生物觀摩課心得體會篇七
第一段：引言史前生物觀摩課是我在學校參加的一次特殊的學習體驗。在這門課程中，我有幸親眼目睹了古代生物的模型，了解了它們的生活習性和演化歷程。這次觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對自然界充滿了無盡的好奇心。
第二段：描繪史前生物的豐富多樣性史前生物在地球上存在了數(shù)億年的時間，它們以各種奇異的形態(tài)和生活方式展現(xiàn)著多樣性。觀摩課上，我看到了各類模型，有恐龍的龐大身影、海洋生物的美麗外表，還有神秘的史前之鳥等等。這些生物展現(xiàn)了古生物世界的豐富和多樣性，讓我對它們的生命力感到驚嘆。
第三段：認識史前生物的重要性觀摩課不僅讓我看到了史前生物的種類繁多，還通過展示它們的模型，我更深入地了解了它們的生活習性、演化歷史和與現(xiàn)代生物的關(guān)系。這讓我認識到，史前生物的了解對我們研究自然界的歷史、探索生命演化具有重要的意義。
第四段：啟示與啟發(fā)通過史前生物觀摩課，我獲得了許多啟示與啟發(fā)。首先，史前生物的繁榮和滅絕給我們帶來了警示，自然界的生命是脆弱的，我們要珍惜和保護每一個物種。其次，史前生物的進化過程告訴我們，在自然選擇的進程中，只有適者才能生存，這啟示我們要不斷適應(yīng)環(huán)境的變化，才能在競爭中立于不敗之地。
第五段：個人感悟和總結(jié)通過史前生物觀摩課，我深刻地認識到，自然界是一個神奇而又復(fù)雜的系統(tǒng)。史前生物是地球生命演化歷史中的重要一環(huán)，了解它們對于我們研究自然界的變化和保護生態(tài)環(huán)境都具有重要意義。我還明白了，我們現(xiàn)在所處的這個時代，作為人類，我們承擔著保護地球的責任，讓更多的物種得以繁衍和生存。通過這次觀摩課，我也更加堅定了我對自然界的熱愛和保護環(huán)境的決心。
總而言之，史前生物觀摩課是一次引人入勝的學習體驗，在這門課程中，我更加深入地了解了地球上古代生物的多樣性和演化歷程，也獲得了許多寶貴的知識和啟示。這次觀摩課讓我對自然界產(chǎn)生了更大的好奇心和熱愛之情，同時也增強了我保護自然環(huán)境的意識和決心。我相信，將來我會繼續(xù)學習和關(guān)注史前生物，為保護地球做出自己的努力。
生物觀摩課心得體會篇八
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、xx中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。
生物觀摩課心得體會篇九
第一段：介紹聽生物觀摩課的背景和目的（150字）。
近年來，生物領(lǐng)域的科學研究取得了令人矚目的成果，為人們揭示了許多神秘的自然現(xiàn)象。為了提高廣大師生的生物知識和科學素養(yǎng)，某高校特別舉辦了一場免費的生物觀摩課，吸引了許多人前來學習。我也有幸參加了此次課程，對于學習到的知識和體會，我感到非常驚嘆和滿意。
第二段：課程內(nèi)容回顧（300字）。
本次生物觀摩課的內(nèi)容設(shè)計了多個生物科目的講座與實驗，讓我們?nèi)媪私饬松飳W的基本知識與前沿科研動態(tài)。首先，老師講解了生物物質(zhì)的起源和進化，讓我對生命起源的困惑有了更深刻的理解。接著，我們參觀了生物實驗室，親身體驗了微生物培養(yǎng)與觀察的過程，受益匪淺。此外，生物技術(shù)與基因編輯領(lǐng)域的前沿探索也是課程的一部分，讓我們對未來生物科學發(fā)展更加充滿希望。
第三段：對課程收獲的評價（400字）。
此次生物觀摩課讓我受益良多。首先，通過觀摩不同科目的講座，我深入了解了生物學的各個領(lǐng)域和研究方向。原本我對生物學的認識僅限于課堂上的理論知識，而通過此次課程，我發(fā)現(xiàn)生物學的研究遠不止于此。其次，參觀實驗室讓我親身感受到了生物實驗的精彩與奧秘，讓我對科學研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。最后，課程中的互動環(huán)節(jié)使我更加深入思考和探究生物學的問題，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：課程啟示與感悟（250字）。
這次生物觀摩課讓我深刻體會到了科學研究的重要性和意義。生物學的發(fā)展不僅是學科知識的擴充，更是對人類認識自然、改善生活的不斷努力。我明白了，只有通過不斷地學習和實踐，才能為生物科學做出更多的貢獻。同時，生物觀摩課也激發(fā)了我對科研工作的熱情，我決心將來有機會成為一名真正的生物學家，為人類的健康和福祉貢獻自己的力量。
第五段：課后總結(jié)與展望（200字）。
通過聽生物觀摩課免費學習，我打開了通往生物科學的大門。從此，生物學不再只是一個抽象的學科，而是貼近生活、有實際意義的領(lǐng)域。我希望能夠繼續(xù)深入學習，探索更多未知的領(lǐng)域，為生物科學的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，通過自己的努力和不斷的學習，將來一定能站在科學研究的前沿，為推動生物科學的進步做出貢獻。
綜上所述，通過參加生物觀摩課免費學習，我深入了解了生物學的基礎(chǔ)知識和前沿領(lǐng)域的動態(tài)，培養(yǎng)了對生物科學的興趣和熱情。這次課程為我打開了通往科學研究的大門，讓我明確了自己的發(fā)展方向和目標。通過不斷努力學習，我相信未來可以為生物科學的發(fā)展作出自己的貢獻。
生物觀摩課心得體會篇十
近日，我有幸參加了一場免費的生物觀摩課，并從中收獲良多。課程提供了豐富的知識和實踐機會，讓我更深入地了解了生物學的奧秘。下面我將分享我對這次課程的心得體會。
首先，課程的內(nèi)容非常豐富有趣。老師通過生動的例子和極富感染力的授課方式，將深奧的生物理論變得通俗易懂。比如，老師告訴我們關(guān)于植物的光合作用，通過實際操作，我們親身體驗了植物的呼吸作用和光合作用。這不僅加深了我們對這一過程的理解，也激發(fā)了我們的學習熱情。課程還涉及了遺傳學、進化論等方面的知識，通過觀看精彩的錄像，我們了解了生物的多樣性和進化的原理。這些內(nèi)容讓我對生物學的復(fù)雜性和深度有了更深刻的認識。
其次，課程還開設(shè)了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親身參與其中。實踐課程包括動物解剖、顯微鏡觀察等項目，讓我們親手操作，親眼觀察生物的微觀結(jié)構(gòu)。我記得在解剖課上，我們將小鳥的尸體剖開，逐一觀察其中的器官，這種親身經(jīng)歷讓我更加深入地了解了動植物身體的構(gòu)造和功能。而在顯微鏡課堂上，我們觀察了細胞的結(jié)構(gòu)和變異，這讓我對生物細胞的微觀世界有了更深入的了解。這些實踐課程的設(shè)計不僅讓我們在理論知識上有所鞏固，也培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察力。
第三，課程中的互動環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。老師在課程中設(shè)計了一系列游戲和競賽，讓我們在競爭中學習。這激發(fā)了我們的積極性，也培養(yǎng)了我們合作和團隊精神。在一個游戲中，我們分成小組進行植物類別的劃分，每個組都需要用最短的時間和最準確的答案來回答問題。這激發(fā)了我們的求勝心理和團隊合作的能力。這種互動的環(huán)節(jié)提高了課程的趣味性，也讓我們更好地理解了知識。
此外，課程還設(shè)置了討論和分享環(huán)節(jié)，讓同學們可以發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。這種交流可以拓寬我們的思路，讓我們從不同的角度看待和理解生物學的知識。我記得在一次分享環(huán)節(jié)中，有同學提到了生物在醫(yī)學研究中的廣泛應(yīng)用。這讓我們了解到生物學不僅僅是一門學科，而是與我們生活息息相關(guān)的一門學科。這種分享和討論的環(huán)節(jié)豐富了課程的形式，也提高了我們的綜合能力。
最后，這次免費生物觀摩課不僅在理論上拓寬了我們的視野，也在實踐中培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察力。通過參加這次課程，我體會到了生物學的魅力和重要性。生物學是一門與人類生活息息相關(guān)的學科，它的研究對于醫(yī)學、生態(tài)學等領(lǐng)域都有重要的意義。同時，生物學還可以幫助我們更好地了解自然界的奧秘，促進我們與大自然的和諧共處。所以，我希望能繼續(xù)深入學習生物學，將這門學科運用到實際生活中去。
綜上所述，通過參加這次免費的生物觀摩課，我收獲了知識和實踐的機會，拓寬了學習的眼界。課程的豐富內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)和互動交流都讓我受益匪淺。我相信，隨著科技的不斷進步，生物學將會在未來發(fā)揮更重要的作用。我也期待著繼續(xù)深入學習生物學，為社會的進步和人類的幸福做出自己的貢獻。
生物觀摩課心得體會篇十一
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點體會：
課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設(shè)置問題：什么事件使東北人民流離失所？這樣的導入充分的調(diào)動了學生學習的興趣。
在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領(lǐng)著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設(shè)置問題：如果你是蔣介石你會怎么做？學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三位教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領(lǐng)會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設(shè)計周密，組織調(diào)控課堂的能力也較強，問題的設(shè)置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學設(shè)計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務(wù)。
總之，通過本次聽課，我覺得應(yīng)該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質(zhì)量。
生物觀摩課心得體會篇十二
萬分感謝學校和領(lǐng)導在教研經(jīng)費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學習心得體會：
課前，老師們都有準備充足的道具，預(yù)備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調(diào)：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學階段是學習英語的關(guān)鍵時期，而且現(xiàn)階段所學的內(nèi)容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養(yǎng)學生直接理解，直接學習，直接運用英語的習慣，初步形成直接用英語學習的思維能力。
小學英語教學課堂必須盡最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中，她設(shè)置情境，帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學生能夠迅速的融入其中。在教學模式和方法上，重實踐重體驗重創(chuàng)造教學設(shè)計貼近學生生活，符合學生學習興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學上我們面臨著“教學內(nèi)容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學習效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學會調(diào)整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學效率，使我們的教學工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
這次活動的大咖非常多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從游戲到教學活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂，同時也達到了想要的教學效果......
作為一個鄉(xiāng)村小學英語教師，我更加要認真揣摩學習，不斷提升自己，讓每一次學習都能學有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
生物觀摩課心得體會篇十三
孩子是一張白紙，幾年后，有的孩子成了動人的畫，而有的孩子確是毫無章法的涂鴉，因此老師在孩子成長過程中的作用非常的重要和關(guān)鍵。
這次有幸近距離接觸了上海的幼教名師，觀摩了他們的教學活動，聆聽了他們的課題報告，真的感觸頗多。
第一天的潘老師和張老師帶來的運動游戲，讓我感觸最深的是課堂的口令指示，整堂課教師沒有多余的啰嗦的語言，都是簡潔明了的口令指示，讓孩子們一聽就知道接下來要做什么。而且北方老師的語言更加的規(guī)范，跟南方老師的口語化的語言還是存在很大差別。如潘老師跟孩子們說：“面朝我”，可是很多的孩子就聽不明白?？赡芷綍r老師是跟孩子們說：“大家看著我”這就導致課堂上，有一些指令孩子剛開始都沒有明白。這確實也是南北語言上的差距。我個人覺得潘老師最特別的地方就是跳躍性思維。他在課堂上的指令和引導方式都是跳脫出來的，讓孩子們能脫離固有的思維模式，時刻保持思維的高度集中，從而使得課堂教學趣味橫生。
第二天的吳老師，自從聽完他的公開課和交流互動，好多老師都成了他的粉絲。由此可見，吳老師確實具有名師的大家風范。吳老師整堂課給我們的感觸是不僅在教孩子們做運動游戲，更是在潤物細無聲地教孩子們學會做人。如課堂上他跟男孩子說的，男生應(yīng)該讓著女生，教會孩子們學會做紳士和淑女；如課堂結(jié)束他會一一擁抱孩子們，帶給孩子們和我們是人性的溫情；如他教我們的餐前律動手指操，蘊含著感恩的人生態(tài)度等等。我覺得好的老師不是把課上的多精彩的老師，而一定是滋養(yǎng)孩子們?nèi)烁窈托撵`健康成長的老師。做人是根本，而這個社會真的太缺少教孩子們做人的老師和家長了。我們都過于重視技能學習、才藝展示等，而忽略了人格的培養(yǎng)。吳老師給了我很大的心靈震撼，他有很多值得我去認真揣摩和學習的地方。
通過與名師的近距離接觸和學習，真的發(fā)現(xiàn)自己身上有很多的不足和差距。當那些很優(yōu)秀的人都在努力學習進步的時候，我們更沒有理由懈怠偷懶而不思上進。只有學習才能促進自己的成長和進步。
生物觀摩課心得體會篇十四
之前，很榮幸聆聽了xxx老師的一節(jié)觀摩課，講授的是六年級的《數(shù)與行》，我就將我的一些感觸和大家分享交流一下：
曾看到這樣一句話：在課堂范圍內(nèi)，教師最有意義的事情是學生學習動機的激發(fā)。在導入新課時，徐老師巧妙地抓住這一點，用他幽默詼諧的語言和表情使得學生們很快就愛上了他的課堂。大家都知道，導入新課之前，一個好的開端，也許就能成就讓一節(jié)課的精彩與魅力。恰如此，徐老師的課堂一直保持著輕松愉快的氛圍，也使學生們主動去思考、觀察和表達自己的想法。
在授課過程中，徐老師運用正方形這個圖形，將數(shù)字巧妙地與面積結(jié)合，從行到數(shù)，又從數(shù)到形，逐步轉(zhuǎn)換，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導學生自己去探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握真正的學習方法。
徐老師的課堂風格也很值得我學習。時不時的一兩句幽默的`話語，不僅讓學生興奮起來了，而且全場的聽課老師也被深深地吸引了，跟著學生一起動手動腦學習知識，整個課堂和會場都充滿著寬松、和諧的氣息。孩子們不拘束，課堂才能成為他們的舞臺。
在教學設(shè)計上，首尾以華羅庚的名字相呼應(yīng)，課堂中穿插華羅庚先生的實事與貢獻，不僅增添了課堂趣味性，而且教會學生懂得數(shù)學的價值。他提到：華羅庚先生雖然已不在人世，但孩子們通過他老人家的事跡，發(fā)自內(nèi)心地體會到了數(shù)學的價值。
聆聽過這節(jié)課，給我感觸最深的不僅僅是徐老師的整個課堂，更重要的是他通過華羅庚先生的事跡傳達了一個信息：數(shù)學的價值是無限的，作為數(shù)學教育者或者學習者都應(yīng)當把數(shù)學本有的精神傳揚下去。
生物觀摩課心得體會篇十五
20xx年12月7日，我有幸在實驗第三小學參加了小學英語學案導學競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受:
一、教師的自身素質(zhì)
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)的魏小霞老師。五位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。例如:youplease!whocan？readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師來說只有盡可能的運用課堂用語，多說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。
3、課前導入五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法進行熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也訓練了學生的聽說能力。
二、運用多媒體教學。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生猜動物，抓住了學生好奇心的這個特點，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
三、培養(yǎng)學生活用英語的能力。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務(wù)教學，合作探究性教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
生物觀摩課心得體會篇十六
xx月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。
在學習中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學活動、計算課《復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)》，教師通過設(shè)置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習鞏固以內(nèi)的數(shù)。
第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結(jié)束活動，從而達到首尾呼應(yīng)。
第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結(jié)合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應(yīng)該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。
在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結(jié)合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。
生物觀摩課心得體會篇十七
20xx年5月20日——22日，我有幸參加了米易一中聽課學習活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時三天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師，應(yīng)引導學生把課堂所學的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學方法，將數(shù)學問題機智地呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生解決問題的興趣，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。
生物觀摩課心得體會篇十八
第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。
這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。
每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學活動，教師用語言引領(lǐng)科學知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。
《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導幼兒去創(chuàng)造，整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。
《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學知識的能力。
四節(jié)教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標，內(nèi)容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學知識。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調(diào)整的時間。美術(shù)教學活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。
專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。
生物觀摩課心得體會篇十九
5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)高效課”小學語文教學觀摩活動，聆聽了四完小羅校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學習時了解到，注重課堂教學的有效性是今年教研重點，羅校長的一堂課，以自己精心設(shè)計和課堂智慧，證明了教學有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著這羅校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。
在教學過程中，要真正發(fā)揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下實行看書、自學。然后老師再根據(jù)學生自學的'情況實行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題實行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學上得有聲有色，學生們都能輕松愉快學習。
羅校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導學生，讓學生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？我想這些也就是我們追求的“高效”吧！
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟。
生物觀摩課心得體會篇二十
20xx年12月1——6日，我有幸參加了“全國第xx屆小學青年教師語文教學觀摩（培訓）活動”。此次學習讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國小語學會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師五陶醉癡迷的課，對于經(jīng)常性地教小學數(shù)學的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學習機會，使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬Υ舜位顒拥男牡皿w會。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。
2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學生的興趣和自信心。
3、要對學生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。讓所有的學生都能從微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
課堂教學培養(yǎng)了學生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質(zhì)獎勵都有用，對學生來說，這樣的表揚更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。
課堂教學基本功扎實。教師教學基本功扎實，板書設(shè)計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質(zhì)樸、沒有一點做作，讓學生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。當然這些課還都有一個共同點：那就是給學生提供任務(wù)單，布置學習任務(wù)。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學的朱老師參加了賽課。
課堂上教師給學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生在自主探究學習中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的`表達能力。同時也注重培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。從而讓學生從課文中積累到不少知識。
課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學習語文的興趣。
通過這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，本著吃透文本教材，吃透學生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。
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