父母與子女之間的溝通是家庭和諧的基石。總結(jié)要有邏輯性，結(jié)構(gòu)清晰，避免信息混亂。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，提升自己的寫(xiě)作能力。
讀書(shū)心得卡制作篇一
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，課件已逐漸成為現(xiàn)代教育中的重要輔助工具。通過(guò)制作課件，教師能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效果。在我參與制作課件的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它的價(jià)值和意義。下面將從制作過(guò)程的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、制作、展示和反思等五個(gè)方面進(jìn)行闡述和總結(jié)。
首先，在制作課件之前，充分的準(zhǔn)備是非常重要的。準(zhǔn)備工作包括了解所講知識(shí)的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，搜集相關(guān)資源和資料。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是必不可少的一環(huán)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，我更加全面地了解了所講知識(shí)，并能夠?qū)⑵湎到y(tǒng)地整理和歸納。這為后續(xù)的設(shè)計(jì)和制作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，還需要了解所要制作的課件的使用環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)，然后針對(duì)特定的學(xué)習(xí)需求和興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
其次，設(shè)計(jì)是制作課件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我要充分考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求簡(jiǎn)潔明了，形象生動(dòng)。例如，我可以使用適當(dāng)?shù)膱D片、圖表和動(dòng)畫(huà)效果來(lái)引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要合理安排課件的結(jié)構(gòu)，使其邏輯清晰、層次分明。通過(guò)將知識(shí)內(nèi)容按照主題和次題進(jìn)行劃分，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
然后，制作課件需要細(xì)心和耐心。在制作過(guò)程中，我要熟練掌握課件制作軟件的基本功能和操作方法，善于利用各種技巧和工具，提高制作效率和質(zhì)量。同時(shí)，還要注意課件的美觀性和可讀性。選擇合適的字體、顏色和布局，使其整體效果更加美觀大方，同時(shí)增加學(xué)生的閱讀樂(lè)趣。此外，還要注意控制課件的文件大小，避免由于文件過(guò)大而導(dǎo)致的運(yùn)行速度緩慢的問(wèn)題。
接下來(lái)，展示課件也需要一定的技巧和方法。當(dāng)我在課堂上使用自制的課件時(shí)，我要靈活運(yùn)用不同的展示方式。例如，可以通過(guò)打開(kāi)課件的全屏模式，使學(xué)生更加專注地觀看課件內(nèi)容。還可以根據(jù)課堂的實(shí)際情況，合理選擇使用幻燈片或者手動(dòng)翻頁(yè)，以獲得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，還要善于運(yùn)用動(dòng)畫(huà)和多媒體等效果，使課件更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
最后，在制作課件之后，要對(duì)制作過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)回顧和分析，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并找到改進(jìn)的方向。例如，我在制作過(guò)程中可能遇到技術(shù)難題，或者設(shè)計(jì)中存在的不合理之處。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以不斷提高自己的技術(shù)水平和專業(yè)能力，進(jìn)一步提高課件的質(zhì)量和效果。此外，還可以通過(guò)與同事和學(xué)生的交流和分享，獲取更多的有益建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的課件制作技巧。
總之，制作課件是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有創(chuàng)造性的工作。通過(guò)制作課件，我深深體會(huì)到了它對(duì)于教學(xué)的重要性和價(jià)值。只有準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)合理、細(xì)心制作、靈活展示并進(jìn)行反思總結(jié)，才能制作出質(zhì)量較高的課件，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。希望今后能夠進(jìn)一步提升自己的制作技巧，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)心得卡制作篇二
讀書(shū)是人類開(kāi)拓智慧的一種方式，通過(guò)閱讀可以獲得豐富的知識(shí)和體驗(yàn)別人的思想。然而，讀書(shū)光是讀是不夠的，我們還需要對(duì)所讀的書(shū)籍進(jìn)行總結(jié)和歸納。制作讀書(shū)心得體會(huì)是一種有效的方法，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。下面，我將通過(guò)五個(gè)主要的方面來(lái)探討讀書(shū)心得體會(huì)的制作。
首先，制作讀書(shū)心得體會(huì)需要精心選擇所讀的書(shū)籍。我們不能盲目地閱讀大量的書(shū)籍，而是要選擇那些對(duì)我們有價(jià)值、有意義的書(shū)籍。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以更好地將所讀的書(shū)籍與自己的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以先選擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些書(shū)籍不僅有深厚的文化底蘊(yùn)，還能幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
其次，讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要詳細(xì)的閱讀和分析。在閱讀一本書(shū)籍時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)地閱讀每一句話，每一段內(nèi)容，并思考其中的邏輯和思想。可以將自己的疑問(wèn)和思考寫(xiě)在書(shū)上，或者用標(biāo)簽標(biāo)記出來(lái)，以便之后進(jìn)行總結(jié)和歸類。此外，還可以用自己的話將作者的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和總結(jié)，這樣有助于更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。
第三，讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要?dú)w納和總結(jié)。在讀完一本書(shū)后，可以將自己的閱讀筆記整理成一份讀書(shū)心得體會(huì)?？梢愿鶕?jù)書(shū)中的章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行分類，將相似的主題和觀點(diǎn)放在一起進(jìn)行整理。這樣一來(lái)，我們可以快速地回顧和復(fù)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容，也方便將不同書(shū)籍之間的聯(lián)系和異同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析。
第四，讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要靈活運(yùn)用不同的方法和工具。除了傳統(tǒng)的文字形式，我們還可以使用圖片、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)展示自己的讀書(shū)心得體會(huì)。比如，可以用思維導(dǎo)圖將書(shū)中的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行整理和連接，或者用圖表將書(shū)中的數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行展示。這樣不僅可以讓讀書(shū)心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣，還可以幫助我們更好地理解和記憶書(shū)籍的內(nèi)容。
最后，讀書(shū)心得體會(huì)的制作需要反思和應(yīng)用。在制作讀書(shū)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要不斷地思考和反思自己的理解和體會(huì)。我們可以問(wèn)自己一些問(wèn)題，如“這本書(shū)對(duì)我有什么啟發(fā)和影響？”、“我可以如何將書(shū)中的觀點(diǎn)應(yīng)用到我的生活和工作中？”等等。通過(guò)反思和應(yīng)用，我們可以更好地將所讀的書(shū)籍與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而更好地提升自己的思考能力和實(shí)踐能力。
總之，讀書(shū)心得體會(huì)的制作是一種有效的方法，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所讀的書(shū)籍。通過(guò)精心選擇書(shū)籍、詳細(xì)閱讀和分析、歸納和總結(jié)、靈活運(yùn)用不同的方法和工具，以及反思和應(yīng)用，我們可以更有效地掌握書(shū)中的知識(shí)和思想，提升自己的思考和實(shí)踐能力。讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓閱讀成為一種習(xí)慣和享受。
讀書(shū)心得卡制作篇三
讀書(shū)是人類傳承智慧、豐富閱歷的一種重要方式。但僅僅閱讀并不能真正將書(shū)中的知識(shí)變成自己的財(cái)富，我們還需要對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，形成自己的讀書(shū)心得體會(huì)。下面，我將就制作讀書(shū)心得體會(huì)的方法和意義展開(kāi)闡述。
首先，制作讀書(shū)心得體會(huì)要有明確的目的。讀書(shū)是為了獲取知識(shí)和啟發(fā)思維，那么我們?cè)谥谱髯x書(shū)心得時(shí)，首先要明確自己的讀書(shū)目的。這樣可以幫助我們?cè)谡硇牡脮r(shí)更加有針對(duì)性，將所學(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際情況相結(jié)合。例如，如果我們讀的是一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍，我們可以制定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如學(xué)習(xí)如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力以更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。
其次，制作讀書(shū)心得體會(huì)需要深入思考。讀過(guò)書(shū)后，我們可以在心中形成一些零散的觀點(diǎn)和感想，但為了更好地理解書(shū)中的知識(shí)和思想，我們需要進(jìn)行深入思考和拓展。我們可以從書(shū)中提出的問(wèn)題出發(fā)，自己進(jìn)行深層次的思考，探討作者想要傳達(dá)的核心信息。此外，我們還可以借助外部資源，比如相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、其他書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等，來(lái)擴(kuò)展自己的思維和觸角。
然后，制作讀書(shū)心得體會(huì)要有系統(tǒng)性。讀書(shū)不是一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)漸進(jìn)、逐步積累的過(guò)程。在制作讀書(shū)心得時(shí)，我們要將自己的觀點(diǎn)、感悟和思考整理成一個(gè)有條理的結(jié)構(gòu)。我們可以按章節(jié)或主題進(jìn)行分類，將相關(guān)的觀點(diǎn)和思考整合在一起。這樣不僅更易于自己回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，也可以幫助他人更好地理解和借鑒我們的心得體會(huì)。
此外，制作讀書(shū)心得體會(huì)要有個(gè)人化和自我反思。每個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和理解都是獨(dú)特的，因此，我們?cè)谥谱髯x書(shū)心得時(shí)，要注重個(gè)人化的思考和總結(jié)。我們可以從自己的經(jīng)歷和感受出發(fā)，與書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和碰撞，以形成個(gè)人的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。與此同時(shí)，我們還要進(jìn)行自我反思，思考自己在閱讀過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處，以便在將來(lái)的閱讀中可以更好地避免和改進(jìn)。
最后，制作讀書(shū)心得體會(huì)的意義在于加深理解和提升思考能力。通過(guò)制作讀書(shū)心得，我們不僅可以對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有更深入的了解，而且可以鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。通過(guò)不斷思考和總結(jié)，我們可以逐漸形成自己的知識(shí)體系和思維方式，培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和綜合性思維等重要能力。而這些能力將會(huì)影響和提升我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，制作讀書(shū)心得體會(huì)是讀書(shū)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。它可以幫助我們提高閱讀效果，深化思考和理解，同時(shí)也是自我反思和能力提升的重要途徑。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成制作讀書(shū)心得的習(xí)慣，提升自己的閱讀和思考能力，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
讀書(shū)心得卡制作篇四
瞧!這里多熱鬧呀!看!他們每個(gè)人都在忙碌著。這是為什么呢?哦!原來(lái)童星篇樂(lè)園正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的水果雕比賽。
因?yàn)槲沂窃O(shè)計(jì)師嘛!所以我按照自己的構(gòu)思，選了一些我們組需要的水果，然后根據(jù)各自分工，把一些蘋果、香蕉等水果分給其他同學(xué)，讓他們?cè)谶@些水果上雕出一種造型來(lái)，而我則負(fù)責(zé)擺盤。
我先把紅彤彤的西紅柿瞬間變成一朵正在綻放的鮮花擺在了碟子的中央，然后把一個(gè)紅蘋果平均分成了八份，再把這八份蘋果圍在了“紅花”的四周，分別擠上了一些綠色的奶油作為草地?！按蠊Ω娉伞蔽业靡庋笱蟮刈匝宰哉Z(yǔ)：“哎呀!居然忘了?！蓖耸裁?“哦，原來(lái)花沒(méi)有花心，那怎么辦?”于是我便找了一個(gè)小金橘，小心翼翼地?fù)荛_(kāi)皮，不讓里面的“小寶寶”給分開(kāi)，嗯，花心有了!我看了看，好像還缺點(diǎn)什么?我扭頭一想，對(duì)，畫(huà)龍還要點(diǎn)睛啊，得給它安上一對(duì)眼睛呀!心動(dòng)不如行動(dòng)，我迅速找來(lái)兩顆牙簽，把小西紅柿切成兩半，穿在牙簽上，再把兩對(duì)“眼睛”插進(jìn)“頭”的兩側(cè)，再在“頭”的中央撐起了一把事先準(zhǔn)備好的精致小傘，這樣我們的水果雕便做好了。
令人緊張的評(píng)比開(kāi)始了，我們組做的拼盤和另一組的作品比較起來(lái)風(fēng)格顯然不同，形成了鮮明的對(duì)比?？粗鴮?duì)手更加精美的作品，不知是嫉妒還是憎恨，一種不祥的感覺(jué)涌上心頭。
讀書(shū)心得卡制作篇五
在當(dāng)下信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)依然是人們獲取知識(shí)、提升思想的重要方式之一。通過(guò)讀書(shū)心得的制作，我們可以更好地把握讀書(shū)的要點(diǎn)和精華，將閱讀的收獲記錄下來(lái)，也可以與他人分享自己的感悟和領(lǐng)悟。下面，我將分享我自己的讀書(shū)心得制作體會(huì)。
在制作讀書(shū)心得時(shí)，首先需要選擇合適的方式。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及使我們有了更多讀書(shū)心得制作方式的選擇。其中，文字內(nèi)容記錄、圖文結(jié)合等方式都是比較常見(jiàn)和實(shí)用的形式。個(gè)人也可以按照自己的喜好和實(shí)際情況，選擇最適合自己的制作方式。
第三段：清晰的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的使用。
在制作讀書(shū)心得時(shí)，要注意文章結(jié)構(gòu)的清晰和語(yǔ)言的準(zhǔn)確。首先，要明確心得的主題，確保文章的條理清晰，思路連貫。其次，要使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，以便更好地傳遞自己的思想和感悟。對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，我們可以適當(dāng)解釋或提供相關(guān)背景知識(shí)，方便讀者理解和消化。
第四段：深入思考和自覺(jué)總結(jié)。
在讀書(shū)心得的制作中，要做到深入思考和自覺(jué)總結(jié)。閱讀過(guò)程中，我們可以通過(guò)標(biāo)注和記錄的方式來(lái)把握書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。在制作心得時(shí)，可以提煉出自己的核心思想，并圍繞這個(gè)思想進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和闡述。同時(shí)，不僅要總結(jié)書(shū)中的內(nèi)容，還要自覺(jué)總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng)，不斷提高閱讀的效果和質(zhì)量。
第五段：分享和交流的重要性。
讀書(shū)心得制作不僅是對(duì)自己的回顧和總結(jié)，也是與他人分享和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以結(jié)交更多志同道合的朋友，一起進(jìn)行深入的思考和討論。通過(guò)分享自己的心得，也可以為他人提供一些思考和啟示，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和熱情。同時(shí)，與他人交流還可以互相補(bǔ)充和借鑒，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解。
結(jié)論：
通過(guò)讀書(shū)心得的制作，我們可以更好地梳理和拓展自己的思路，提高閱讀的效果和質(zhì)量。選擇合適的制作方式，保持清晰的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語(yǔ)言。積極思考和總結(jié)，不僅總結(jié)書(shū)中的內(nèi)容，也總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng)。最后，分享和交流的重要性不可忽視，通過(guò)與他人分享和交流，可以進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解，也能夠激發(fā)他人對(duì)閱讀的興趣和熱情。讀書(shū)心得的制作給我們提供了一個(gè)更好的方式，讓我們用心去讀書(shū)、用心去思考、用心去交流。
讀書(shū)心得卡制作篇六
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革。課件作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，被廣泛應(yīng)用于各級(jí)學(xué)校的教育教學(xué)。在制作課件的過(guò)程中，我深感收獲良多，不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還鍛煉了自己的思維能力。下面我將從選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)布局、處理動(dòng)畫(huà)、注意細(xì)節(jié)以及分享感悟五個(gè)方面，談?wù)勎业闹谱髡n件讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，選擇內(nèi)容是制作課件的重要一環(huán)。在選擇內(nèi)容時(shí)，我注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。我會(huì)仔細(xì)閱讀書(shū)籍，并結(jié)合自己的理解和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，選擇能夠精準(zhǔn)表達(dá)自己想法的文字或圖片。此外，我還會(huì)考慮到受眾群體的特點(diǎn)，從而選擇適合他們的內(nèi)容。通過(guò)這么做，我能夠制作出符合教學(xué)要求并能夠吸引學(xué)生注意力的課件。
其次，設(shè)計(jì)布局也是制作課件時(shí)需要重視的方面。一個(gè)合理的布局能夠讓學(xué)生更好地理解課件內(nèi)容。在設(shè)計(jì)布局時(shí)，我會(huì)遵循“重要內(nèi)容放中間，次要內(nèi)容放兩邊”的原則，以確保學(xué)生能夠抓住核心要點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)注意字體的選擇和排版的合理性，以使學(xué)生更易于閱讀和理解。通過(guò)適合的布局設(shè)計(jì)，我能夠制作出清晰簡(jiǎn)潔、有條理的課件。
第三，處理動(dòng)畫(huà)是制作課件時(shí)需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。動(dòng)畫(huà)能夠使課件更加生動(dòng)有趣，增加學(xué)生的參與度。在處理動(dòng)畫(huà)時(shí)，我會(huì)根據(jù)課件內(nèi)容的需要添加合適的動(dòng)畫(huà)效果，用來(lái)呈現(xiàn)發(fā)展過(guò)程、突出重點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但是，我也會(huì)注意控制動(dòng)畫(huà)的數(shù)量和頻率，避免給學(xué)生造成視覺(jué)疲勞，干擾學(xué)習(xí)效果。
第四，細(xì)節(jié)決定成敗，制作課件時(shí)需要把握細(xì)節(jié)。在制作課件過(guò)程中，我會(huì)注意文字和圖片的清晰度和質(zhì)量，并注重動(dòng)畫(huà)切換的流暢性。我會(huì)關(guān)注字號(hào)字體的一致性，避免在同一課件中使用過(guò)于多樣的字體，以免影響課件的整體美觀。此外，我也會(huì)注意配色的搭配和頁(yè)面的整潔，力求讓學(xué)生在觀看課件時(shí)有良好的視覺(jué)體驗(yàn)。
最后，分享感悟是我制作課件過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。課件制作完成后，我會(huì)積極分享我的制作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與同學(xué)交流和互動(dòng)，我能夠不斷提高自己的制作能力，同時(shí)也能夠從他們的建議和反饋中獲益。此外，通過(guò)與老師分享，我還能夠更好地了解教學(xué)要求和學(xué)生需求，進(jìn)一步提升自己的課件制作水平。
綜上所述，制作課件是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。通過(guò)選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)布局、處理動(dòng)畫(huà)、注意細(xì)節(jié)以及分享感悟這五個(gè)方面，我不僅能夠制作出高質(zhì)量的課件，還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
讀書(shū)心得卡制作篇七
你們平時(shí)有讀書(shū)的習(xí)慣嗎？閱讀的目的不僅是為了獲取信息、掌握文章的內(nèi)容，更是為了對(duì)文章有更深的理解。比如，從書(shū)中學(xué)習(xí)到的真理和思想，從書(shū)中的內(nèi)容中得到啟發(fā)的思想。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)讀書(shū)小報(bào)制作心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
周末的時(shí)候，爸爸和媽媽帶我去電影院去看電影。電影的名字叫《宇宙英雄之超銀河傳說(shuō)》。影片講述了這樣一個(gè)故事片在很久以后，有一個(gè)叫奧特曼的星球，在那里住著一群擁有超能力的人他們叫奧特曼，他們是為了保護(hù)宇宙和平存在的。但是有一天來(lái)了一個(gè)壞奧特曼把光之能量給搶走了，并利用光之能量釋放了100個(gè)怪獸。而奧特曼星球因?yàn)槭チ斯庵芰孔兊煤洌芏嗪芏嗟膴W特曼學(xué)員被冷住了。幸存下來(lái)的奧特曼為了拯救他們的星球，救出他們的伙伴，努力的戰(zhàn)斗著，并在地球人的幫助下戰(zhàn)勝壞蛋，奪回了光之能量，拯救星球。
看完這個(gè)影片我從中學(xué)到了，要保護(hù)弱小，遇到困難要戰(zhàn)勝困難，保護(hù)好我們的星球就要好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不怕挫折，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。正義是不會(huì)被打敗的。我也要做宇宙的英雄。
我很喜歡《小鼴鼠的故事》，我不僅看過(guò)系列書(shū)還看過(guò)系列電影，真是百看不厭。我覺(jué)的小鼴鼠聰明、可愛(ài)、有點(diǎn)調(diào)皮也很好心。在《小鼴鼠與機(jī)器》中，小鼴鼠不小心掉到了巨大的機(jī)器里，但是它最后能從很多機(jī)器里逃出來(lái)，這說(shuō)明它很聰明;小鼴鼠長(zhǎng)得胖胖的，高興時(shí)總愛(ài)拍拍胖乎乎的小手，還會(huì)發(fā)出呀，喲的聲音，真的很可愛(ài);在《小鼴鼠與動(dòng)物園》中小鼴鼠鉆來(lái)鉆去，一會(huì)兒鉆到大象那里，一會(huì)兒又鉆到大蛇那里，真是有點(diǎn)調(diào)皮;在《小鼴鼠與蛋》中小鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋，到處找蛋的主人，當(dāng)?shù)白兂闪艘恢恍‰u后，小鼴鼠還喂小雞吃餅干，這說(shuō)明它很好心。我很喜歡小鼴鼠，我真想變成像小鼴鼠那么小，鉆到小汽車?yán)镩_(kāi)汽車，與小兔子，小松鼠做朋友，體驗(yàn)小鼴鼠的生活。
我看過(guò)的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國(guó)演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運(yùn)輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁(yè)。
《三國(guó)演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無(wú)法自拔，最終進(jìn)入三國(guó)時(shí)代。三國(guó)，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國(guó)勝利，統(tǒng)一天下。
《三國(guó)演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國(guó)演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國(guó)演義》這本書(shū)。
我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書(shū)，把書(shū)包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因?yàn)樾闹谐錆M了感動(dòng)，也在思考和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動(dòng)的純真和善良，我很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，感覺(jué)到自己的心靈經(jīng)過(guò)了一次清潔。以前走在路上，如果看見(jiàn)智障兒童我會(huì)同情他們，會(huì)可憐他們，其實(shí)我錯(cuò)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無(wú)望，而我們的生活是輕松自由，其實(shí)恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)帯Ｋ麄兊男撵`因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)。所以在他們的面孔上，永遠(yuǎn)是快樂(lè)的笑容?？床坏匠羁?，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中，貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。貝貝，你雖然沒(méi)有我聰明，但是你的心靈比我干凈。
讀書(shū)心得卡制作篇八
讀書(shū)是一種無(wú)形的力量，它可以擴(kuò)展我們的眼界，啟發(fā)思考，提升人生品質(zhì)。為了更好地理解、消化和運(yùn)用讀書(shū)的知識(shí)，制作一份讀書(shū)心得體會(huì)成為必不可少的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，將探討如何制作讀書(shū)心得體會(huì)并提高其連貫性，從而使自己更好地吸收和利用所讀書(shū)籍中的智慧。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在制作讀書(shū)心得體會(huì)之前，最重要的是對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行全面的閱讀。在閱讀過(guò)程中，要始終保持集中注意力，邊讀邊思考?？梢栽陂喿x過(guò)程中做標(biāo)記或批注，以便找到重要的觀點(diǎn)和想法。此外，在完成閱讀后，還可以重讀關(guān)鍵部分，并做更加細(xì)致的記錄，為撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)做好充分準(zhǔn)備。
第三段：組織框架。
在制作讀書(shū)心得體會(huì)時(shí)，需要一個(gè)清晰的組織框架，以使文章有機(jī)地展開(kāi)?？梢詫⑽恼路譃閷?dǎo)言、主體和結(jié)尾三部分。導(dǎo)言部分包括對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)要介紹和個(gè)人的讀書(shū)目的，引起讀者的興趣。主體部分是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的總結(jié)和思考，可以根據(jù)書(shū)籍的章節(jié)或主題進(jìn)行組織，通過(guò)列舉關(guān)鍵觀點(diǎn)和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾部分是對(duì)整個(gè)讀書(shū)心得的總結(jié)，可以回顧自己的閱讀目標(biāo)是否達(dá)到，并指出未來(lái)對(duì)該主題的深入研究或行動(dòng)計(jì)劃。
第四段：連貫性。
連貫性是一篇好的讀書(shū)心得體會(huì)文章必備的品質(zhì)之一。為了使文章更具連貫性，可以使用過(guò)渡句來(lái)連接各個(gè)段落和觀點(diǎn)。過(guò)渡句可以是順承的，如“此外”，“接下來(lái)”，也可以是遞進(jìn)的，如“而更重要的是”，“相反地”。此外，還可以使用連接詞或短語(yǔ)，如“因此”，“總而言之”，使文章更具連貫性和流暢性。另外，要注意段落之間的邏輯關(guān)系，確保各個(gè)段落之間的轉(zhuǎn)換自然順暢。
第五段：修飾和審校。
最后，對(duì)讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行修飾和審校是非常重要的。修飾可以包括優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)，提高文章表達(dá)的精確度和準(zhǔn)確性。審?？梢园ú檎液托拚Z(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。此外，還可以請(qǐng)他人幫助審校，以便更全面和客觀地檢查文章的質(zhì)量。通過(guò)修飾和審校，可以使讀書(shū)心得體會(huì)的內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)和完善。
結(jié)尾段：總結(jié)。
制作讀書(shū)心得體會(huì)是提高讀書(shū)效果和理解深度的重要步驟。通過(guò)準(zhǔn)備階段，組織框架的建立，連貫性的保持，修飾和審校的過(guò)程，可以使讀書(shū)心得體會(huì)更具有條理性、連貫性和可讀性。讀書(shū)心得體會(huì)的制作不僅幫助鞏固知識(shí)，還可以讓我們更深入地思考和理解所讀書(shū)籍中的智慧，為我們的成長(zhǎng)和前進(jìn)提供指導(dǎo)和思路。
讀書(shū)心得卡制作篇九
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子課件已成為學(xué)習(xí)和教育中不可或缺的工具。作為一位熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的人，我綜合應(yīng)用制作課件的技能，將讀書(shū)心得以電子課件形式呈現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻領(lǐng)悟到了制作課件對(duì)于加深學(xué)習(xí)效果和提高表達(dá)能力的重要性。本文將從五個(gè)方面展開(kāi)，詳細(xì)闡述我在制作課件讀書(shū)心得中的體會(huì)。
首先，制作課件讀書(shū)心得能夠提高自己的整理能力和歸納總結(jié)能力。在準(zhǔn)備制作課件的過(guò)程中，我不僅要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入理解，還需要將書(shū)中的要點(diǎn)收集整理起來(lái)，并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這就要求我具備清晰的思維和較強(qiáng)的分析能力，能夠?qū)⒋罅康男畔w納成簡(jiǎn)潔而言之有力的點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)斟酌和修改，我一步步提高了自己的整合思維能力和總結(jié)能力。
其次，制作課件讀書(shū)心得讓我更加深入地理解了所讀書(shū)籍的內(nèi)容，并能夠形象地表達(dá)出來(lái)。在制作課件的過(guò)程中，我不僅要對(duì)書(shū)中的文字進(jìn)行梳理，還需要通過(guò)圖片、圖表、引用等多種形式來(lái)展示書(shū)中的觀點(diǎn)和主題。這就要求我通過(guò)深入研究和深刻理解書(shū)中的內(nèi)容，找到最能表達(dá)出來(lái)的例子和圖像，并能夠?qū)⑺鼈兣c文字相結(jié)合，形成一種更加直觀和生動(dòng)的呈現(xiàn)方式。通過(guò)這種方式，我不僅能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鼈儌鬟_(dá)給他人。
第三，制作課件讀書(shū)心得培養(yǎng)了我良好的表達(dá)能力和演講能力。在制作課件的過(guò)程中，我需要將自己的讀書(shū)心得進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s和歸納，選取最精煉和有代表性的內(nèi)容，以便在演講的時(shí)候能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我還要進(jìn)行細(xì)致的演講稿的撰寫(xiě)和反復(fù)練習(xí)，以便更好地將自己的觀點(diǎn)和感想傳達(dá)給聽(tīng)眾。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的演講能力和表達(dá)能力，能夠更自如地面對(duì)人群，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四，制作課件讀書(shū)心得提高了我在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。在制作課件的過(guò)程中，我需要使用諸如Microsoft PowerPoint等軟件進(jìn)行編輯和排版，以讓課件更加美觀和具有吸引力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠熟練掌握這些軟件的基本操作，還能夠?qū)W會(huì)一些高級(jí)的技巧和方法，以使課件的效果更加出眾。這不僅提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用水平，還提高了我在未來(lái)職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。
最后，制作課件讀書(shū)心得讓我深刻感受到學(xué)習(xí)與分享的重要性。通過(guò)將自己的讀書(shū)心得制作成課件并與他人分享，不僅能夠?qū)⒆约悍e累的知識(shí)和體悟與他人分享，還能夠借此機(jī)會(huì)與他人交流并從中獲取反饋。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，還能夠更加深入地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和討論，我能夠獲得不同的思路和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的視野。
總之，通過(guò)制作課件讀書(shū)心得，我深刻體會(huì)到了制作課件對(duì)于加深學(xué)習(xí)效果和提高表達(dá)能力的重要性。這一過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的整理和歸納能力，還提高了我對(duì)所讀書(shū)籍內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。與此同時(shí)，它還提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用能力和演講能力，以及重視學(xué)習(xí)與分享的意識(shí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我愿意將制作課件讀書(shū)心得作為一種日常學(xué)習(xí)的方式，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)效果和表達(dá)能力。
讀書(shū)心得卡制作篇十
最近讀了《中外教育名著導(dǎo)讀》。在這短暫的幾周里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這幾周里，我感覺(jué)成長(zhǎng)很快。眼睛里開(kāi)始閃爍著智慧的光芒。以下就是我的心得。
俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平，也是很有幫助的。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，還可以在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力，也沒(méi)有生成能力。
一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書(shū)放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書(shū)，我越要尋找不同的書(shū)來(lái)辯論。 讀書(shū)，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的純潔?？梢哉f(shuō)：“是讀書(shū)是我開(kāi)始喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。開(kāi)始讓我明白了一個(gè)教師的偉大，明白了教育人的樂(lè)趣。相信在以后幾年的教學(xué)中，我還會(huì)不斷的讀書(shū)，用讀書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活，我的人生。
讀書(shū)心得卡制作篇十一
上次我在書(shū)店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
讀書(shū)心得卡制作篇十二
讀書(shū)是每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣，它不僅能拓寬我們的知識(shí)面，提升我們的思維能力，還能為我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)，下面我將分為五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹。
首先，讀書(shū)讓我擁有了寬廣的視野。通過(guò)不同類型的書(shū)籍，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，獲取了不同的觀點(diǎn)和思想。在閱讀名著時(shí)，我能夠感受到作者的智慧和思考方式，從中領(lǐng)悟到一些人生哲理。在閱讀科普類書(shū)籍時(shí)，我可以了解到最新的科學(xué)發(fā)展，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了不俗的成績(jī)，更重要的是，它讓我對(duì)未知世界有了探索的熱情和勇氣。
其次，讀書(shū)豐富了我的情感世界。在閱讀小說(shuō)、散文和詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)被文字中的情感所打動(dòng)，與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴。有時(shí)，我會(huì)為書(shū)中的人物命運(yùn)的起伏而悲傷，有時(shí)，我會(huì)因書(shū)中的人物的堅(jiān)韌不拔而感到振奮。這種情感共鳴讓我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了我的同情心和共鳴能力。在與他人交流時(shí)，我也能夠更好地理解他們的情感和思考方式，從而建立起更好的人際關(guān)系。
第三，讀書(shū)提高了我的思維能力。閱讀書(shū)籍不僅是攝入信息的過(guò)程，更是一個(gè)思考的過(guò)程。在閱讀中，我需要理解作者的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題的多個(gè)角度并得出自己的結(jié)論。這鍛煉了我的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，在閱讀中，我也會(huì)遇到難以理解的句子，這時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找解決的方法，提高了我的閱讀和解決問(wèn)題的能力。這種思維訓(xùn)練讓我在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加深思熟慮地處理。
第四，讀書(shū)讓我更加懂得欣賞藝術(shù)。閱讀文學(xué)作品時(shí)，我能夠體會(huì)到作者對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用和文字間的美感。一個(gè)優(yōu)秀的作品能夠讓人驚嘆，能夠讓人沉浸其中。通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、電影等不同藝術(shù)形式。這不僅讓我對(duì)生活深感滿足，也讓我對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，讀書(shū)帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)里時(shí)，世界的喧囂和煩惱都會(huì)暫時(shí)消失。閱讀不僅是知識(shí)的積累，更是一種享受和放松。每當(dāng)遇到疲憊或困惑時(shí)，我都會(huì)找到一本喜歡的書(shū)，在書(shū)中找到自己的安慰和依靠。
總之，讀書(shū)是我生活的一部分，也是一種享受。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了情感世界，提升了思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。讀書(shū)給了我無(wú)盡的樂(lè)趣和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，為自己的人生增添更多的色彩。
讀書(shū)心得卡制作篇十三
人大附中朝陽(yáng)學(xué)校曹曉嬌最近看了一本是一個(gè)美國(guó)教育學(xué)家科漢蓋納著的《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)的語(yǔ)言》一書(shū)。雖然這本書(shū)我只讀了一半，但是先進(jìn)的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對(duì)自己所教的學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。邊讀邊想，觸發(fā)了許多感想，并記錄了下來(lái)，限于我本人學(xué)力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發(fā)，對(duì)于嚴(yán)密的邏輯關(guān)系也就不講究深入細(xì)致的推敲了。
一、讓你的指尖對(duì)你說(shuō)，你并非總是需要語(yǔ)言—本書(shū)主要觀點(diǎn)摘要。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點(diǎn)者，強(qiáng)調(diào)科目中心，注重通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值，工具論觀點(diǎn)者則更強(qiáng)調(diào)美術(shù)的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過(guò)程，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書(shū)，我個(gè)人以為《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言》這一本書(shū)的觀點(diǎn)從屬于工具論，即主張通過(guò)美術(shù)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。這種觀點(diǎn)我們很清楚地可以從書(shū)中探討的主要內(nèi)容上看出。本人當(dāng)然認(rèn)同這種觀點(diǎn)，引用“讓你的指尖對(duì)你說(shuō)，你并非總是需要語(yǔ)言”這句話也是再次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性。
該書(shū)分三章，主要內(nèi)容主要有：第一章美術(shù)與兒童，涉及課堂中的美術(shù)活動(dòng)與兒童美術(shù)的本質(zhì)兩個(gè)課題，主要探討美術(shù)在學(xué)校教育中的作用以及美術(shù)為什么是學(xué)生在發(fā)展、個(gè)性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術(shù)與學(xué)習(xí)，主要探討美術(shù)能否有助于以及如何有助于學(xué)生了解自我，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術(shù)與學(xué)校，主要探討美術(shù)與其他課程結(jié)合的可能性，有利于美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境如何布置，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，與家長(zhǎng)交流的方法以及美術(shù)在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語(yǔ)言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細(xì)化為以下內(nèi)容。
（二）兒童美術(shù)的特點(diǎn)是表達(dá)自己的內(nèi)心思想，獲得自我肯定?！皟和拿佬g(shù)表達(dá)思想，探索美術(shù)媒體，并使自我得以肯定?！薄八麄兏嗟爻寥雱?chuàng)作過(guò)程中，而不顧他們的作品將被如何評(píng)價(jià)”分析兒童美術(shù)時(shí)，最基本的方法應(yīng)是對(duì)兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說(shuō)明的是，作者認(rèn)為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點(diǎn)我國(guó)兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度）
（三）美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照礦框架來(lái)發(fā)展兒童這種觀點(diǎn)在證明了我們美術(shù)教學(xué)的必要性的同時(shí)也提出了教學(xué)的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二?！懊佬g(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長(zhǎng)時(shí)的美術(shù)作品，前者通過(guò)提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)推進(jìn)，后者則通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照框架，即了解人類經(jīng)驗(yàn)的范圍和個(gè)人擁有的可能性來(lái)發(fā)展”
美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質(zhì)與能力對(duì)于美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維能力這一點(diǎn)我們?cè)缫颜J(rèn)同，在〈美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〉（實(shí)驗(yàn)稿）中也有詳細(xì)的闡述，現(xiàn)實(shí)中，兒童為一張畫(huà)取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點(diǎn)，不過(guò)隨著“視覺(jué)文化時(shí)代（指文化脫離以語(yǔ)言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根。20xx）”的到來(lái)，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來(lái)越關(guān)注的課題，美術(shù)能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。
（四）美術(shù)是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個(gè)性品質(zhì)的表征，是兒童了解自我的手段，這一點(diǎn)我們不難理解，我們時(shí)?？梢钥吹絻和贿叜?huà)畫(huà)一邊自言自語(yǔ)的樣子，多數(shù)繪畫(huà)時(shí)（除非強(qiáng)迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達(dá)中，通過(guò)繪畫(huà)（美術(shù)）兒童也能進(jìn)一步展示自我了解自我。
（五）美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動(dòng)建議
作者認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要，并建議設(shè)計(jì)以下一些活動(dòng)，玩一種關(guān)于我的游戲，裝扮望遠(yuǎn)鏡，做畫(huà)夾子寫(xiě)出興趣愛(ài)好，畫(huà)自己，全班相集，用粘泥表示對(duì)自我的想法，化妝戲劇游戲。
美術(shù)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)技巧的活動(dòng)建議，美術(shù)能促進(jìn)知識(shí)的積累和個(gè)人的解釋能力，訓(xùn)練認(rèn)識(shí)技巧的活動(dòng)有：制作拼貼壁畫(huà)、根據(jù)模特畫(huà)畫(huà)、畫(huà)詩(shī)意、創(chuàng)造想象的動(dòng)物和地方、作平面和立體圖、感覺(jué)訓(xùn)練、印圖案、分類拼貼、動(dòng)態(tài)雕塑、運(yùn)動(dòng)畫(huà)、班級(jí)滑稽專欄、比較。
美術(shù)促進(jìn)觀察能力的活動(dòng)建議。作者認(rèn)為每個(gè)人的觀察具有差異，學(xué)習(xí)觀察可以從三個(gè)方面入手，色彩意識(shí)、形狀和形式、質(zhì)地。促進(jìn)觀察的活動(dòng)有：在色彩方面，設(shè)計(jì)一個(gè)頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動(dòng)動(dòng)物、在家里欣賞自然形式，在質(zhì)地方面，做質(zhì)地簿、碎布拼貼。
美術(shù)促進(jìn)情感發(fā)展的活動(dòng)建議。美術(shù)有效釋放兒童個(gè)人煩惱，能發(fā)展他們對(duì)自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關(guān)活動(dòng)：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。
在閱讀的時(shí)候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認(rèn)為美術(shù)完全可以綜合社會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行教學(xué)。并提出了以下活動(dòng)建議：從信號(hào)、符號(hào)到設(shè)計(jì)，做塊故事布，動(dòng)物行為的視覺(jué)記錄。
另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對(duì)智力、創(chuàng)造性和智商測(cè)驗(yàn)看法，分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童（強(qiáng)調(diào)了民族自身文化教學(xué)）、貧困兒童（依靠美術(shù)彌補(bǔ)與社會(huì)分離的裂痕）、非語(yǔ)言兒童（美術(shù)是非常好的交流方法）、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關(guān)系。誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺？——本書(shū)對(duì)當(dāng)前美術(shù)新課程改革的啟迪。誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺？這句話來(lái)源于這本書(shū)的“目的說(shuō)明”里。原意是陶工在制作陶壺的時(shí)候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運(yùn)用在這里，說(shuō)明我閱讀了本書(shū)不僅了解了作者的觀點(diǎn)也對(duì)新課程美術(shù)教學(xué)實(shí)踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。
（一）教學(xué)要注重審美
美術(shù)教育的核心是審美，審美作為美術(shù)教學(xué)的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的，在該書(shū)中也倡導(dǎo)這樣一種觀念。
（二）教師教學(xué)的責(zé)任在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)
我個(gè)人一直贊同在美術(shù)學(xué)科（其它學(xué)科）開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)決反對(duì)將探究學(xué)習(xí)視為唯一的教學(xué)方法。事實(shí)上，不論是從知識(shí)的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度，兩者的相互有機(jī)結(jié)合才是最佳的選擇。從這一點(diǎn)看，作者的觀點(diǎn)存在一些片面的地方。
（三）確定有意義的目標(biāo)，技術(shù)只是手段
作者認(rèn)為“在美術(shù)中，兒童必須在有意義的目標(biāo)確定后，技術(shù)才能被決定?！标P(guān)于這一點(diǎn)，作者在導(dǎo)言中一再?gòu)?qiáng)調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的，技術(shù)掌握應(yīng)為個(gè)人表現(xiàn)服務(wù)?！钡拇_，美術(shù)是個(gè)人的、是生活的，作為技能應(yīng)該為美化生活、轉(zhuǎn)達(dá)情感服務(wù)。
（四）評(píng)價(jià)要在集體與個(gè)人兩方面進(jìn)行
從某種角度審視，集體評(píng)價(jià)注重群體意識(shí)的培養(yǎng)，個(gè)體評(píng)價(jià)注重自我意識(shí)的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)時(shí)我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學(xué)生代表作品保留在文件夾內(nèi)。
（五）注重差異教學(xué)
（六）教學(xué)中我們要時(shí)刻注重，教學(xué)途徑的多樣性，教學(xué)評(píng)價(jià)的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫(huà)發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹(jǐn)防使用公式給每位學(xué)生鐵上標(biāo)簽和進(jìn)行分類”（原意是，教師不要強(qiáng)行將學(xué)生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認(rèn)知發(fā)展年齡分段進(jìn)行分類，在這里是指不要搞一刀切的評(píng)價(jià)方法。）我?guī)煼稌r(shí)的老師曾對(duì)我說(shuō)，閱讀其實(shí)是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達(dá)到這種境界。只是覺(jué)得閱讀能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，俗語(yǔ)云“山中一日、世上千年”。自覺(jué)一日不讀書(shū)邊有落伍的感覺(jué)，因此，大多數(shù)時(shí)候也逼著自己學(xué)習(xí)。以上的讀書(shū)筆記思考的不能算很深入，只是一時(shí)興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討，那便是我求之不得的了。
讀書(shū)心得卡制作篇十四
讀書(shū)是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書(shū)籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
讀書(shū)心得卡制作篇十五
每次打開(kāi)《老天會(huì)愛(ài)笨小孩》這本書(shū)封面，我就會(huì)不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點(diǎn)燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級(jí)。剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同學(xué)，一開(kāi)始還真不習(xí)慣。他反應(yīng)慢，動(dòng)作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語(yǔ)還算過(guò)得去，所以大家都說(shuō)他是個(gè)“笨小孩”
但這個(gè)故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中，也是一個(gè)“笨小孩”，他們總說(shuō)我很笨很懶，可是，意識(shí)到自己笨，正是聰明的開(kāi)始；意識(shí)到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開(kāi)始；意識(shí)到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開(kāi)始；意識(shí)到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時(shí)間和耐心，是成為天才的開(kāi)始。
現(xiàn)在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。
笨，不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們要學(xué)會(huì)笨鳥(niǎo)先飛！
讀書(shū)心得卡制作篇十六
從小學(xué)算起，我已經(jīng)度過(guò)了12年的學(xué)生生涯。成績(jī)雖數(shù)不上是最好的，但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松，這大概受益于我的學(xué)習(xí)方法吧。
每堂課前我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語(yǔ)文,把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)，要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進(jìn)入課文、內(nèi)容及語(yǔ)法的學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)，課前就著手了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，這樣無(wú)論是在老師的演示實(shí)驗(yàn)中，還是自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，都可以有重點(diǎn)的觀察。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)了1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以在課堂上，思想要絕對(duì)的集中，跟著老師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真的聽(tīng)課，一節(jié)課下 來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為不必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識(shí)。例如平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家，文學(xué)家的傳記等，這樣可以培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以擴(kuò)大知識(shí)面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識(shí)時(shí)，還可以聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。
以上只是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的心得，說(shuō)出來(lái)，和大家互相交流。
讀書(shū)心得卡制作篇十七
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫(huà)面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫(xiě)，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫(xiě)詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫(xiě)人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
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