心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動(dòng)的一部分。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的感受、體驗(yàn)和教訓(xùn)等角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒參考。
教師教研的心得體會(huì)篇一
教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是本站帶來(lái)的教師教研活動(dòng)。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
在這個(gè)生機(jī)勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng)。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過(guò)多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過(guò)度追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：
一、以讀為主，讀中悟。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對(duì)話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作，注意角色語(yǔ)氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學(xué)習(xí)方法。
聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩(shī)意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思，我只會(huì)追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查。
字典。
善于提問上網(wǎng)查資料多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
三、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí)、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無(wú)則加勉。真是不虛此行!
小學(xué)教研。
活動(dòng)總結(jié)。
在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次。
教案。
評(píng)課時(shí)本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度直言課堂中的不足回校后及時(shí)改寫第二次教案特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)早早的就把一次教案寫好聽課后馬上又把二次教案寫好上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)并把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議運(yùn)用到自己的課堂中。
通過(guò)教研活動(dòng)的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
下學(xué)期，我努力的方向。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議。
1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。
3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
我園開展了美術(shù)教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。
首先說(shuō)說(shuō)《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報(bào)紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。很少孩子能獨(dú)立完成一條毛毛蟲，孩子會(huì)把報(bào)紙搓成一團(tuán)，塞進(jìn)絲襪里，但不會(huì)用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來(lái)完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
教師教研的心得體會(huì)篇二
xx年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”?；顒?dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧!
首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具-結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢?怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢?怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢?這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。
還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信(即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功)教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研的心得體會(huì)篇三
教研體會(huì)是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參與教研，教師能夠與同行分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，提升教學(xué)水平。作為一名教師，我積極參與教研活動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教研中所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
第一段：教研的重要性及參與教研的意義
教師教研是一種專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)與同事討論交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升自身的教學(xué)水平。參與教研不僅可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還可以拓寬教學(xué)方法和策略的應(yīng)用。同時(shí)，教研活動(dòng)還可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)重視教研并積極參與。
第二段：合作學(xué)習(xí)的重要性
教師教研中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是合作學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。通過(guò)與同事的互動(dòng)和討論，我發(fā)現(xiàn)了許多自己曾經(jīng)未曾想到的教學(xué)方法和策略。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒和補(bǔ)充，從而提升教學(xué)效果。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與自我提升
參與教研不僅能提高教師的教學(xué)水平，還能促使個(gè)人的成長(zhǎng)與自我提升。我通過(guò)參與教研不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)技能。在與同事的交流中，我學(xué)會(huì)了更好地解決教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了顯著提高，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。
第四段：教研成果的應(yīng)用與分享
教研的最終目的是讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。只有將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，才能取得最大的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我把教研中得到的新方法和策略應(yīng)用到課堂上，獲得了非常好的效果。同時(shí)，我也積極與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，幫助他們提升教學(xué)水平。通過(guò)分享和合作，我們可以共同進(jìn)步，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)參與與不斷創(chuàng)新
教研是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，每一次教研都是一次新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新。在教研過(guò)程中，我將努力挖掘問題，并尋找解決方案，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教育研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教研是一種重要的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，通過(guò)與同事的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。參與教研使我受益匪淺，我不僅提高了教學(xué)水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)應(yīng)用教研成果，我獲得了很好的教學(xué)效果，并與同事共同提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。借此機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教研的心得體會(huì)篇四
第一段：引入教師微教研的背景與重要性（200字）。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷探索利用微教研的方式進(jìn)行教學(xué)研究與交流。教師微教研是指教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用短視頻、微信群等工具，進(jìn)行個(gè)體或小組間的教育教學(xué)活動(dòng)研究，以提升教學(xué)質(zhì)量并形成研究成果的一種方式。教師微教研的出現(xiàn)為廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)創(chuàng)新提供了新的途徑和機(jī)遇。通過(guò)微教研，教師可以進(jìn)行教學(xué)觀摩、交流互動(dòng)，解決教學(xué)難題，促進(jìn)個(gè)人和學(xué)校的教育教學(xué)改革，提升班級(jí)整體的教學(xué)水平。
第二段：教師微教研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與效果（300字）。
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我個(gè)人也嘗試了教師微教研的方式，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，微教研的交流效果非常好，可以迅速地獲得各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，激發(fā)了我的教學(xué)靈感。其次，微教研可以幫助我了解其他老師的教學(xué)方式和特長(zhǎng)，相互借鑒，提升自己的教學(xué)能力。此外，微教研也豐富了我的教材和課堂教學(xué)素材，使我更加全面地把握學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多的參考與選擇。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
然而，教師微教研在實(shí)踐中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，微教研需要教師具備一定的信息技術(shù)能力，而有些老師可能對(duì)時(shí)下流行的應(yīng)用和工具不太熟悉，需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升。其次，教師微教研需要較好的協(xié)作能力和時(shí)間管理，由于教學(xué)工作的繁忙，有時(shí)很難找到足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。解決這些問題的關(guān)鍵是通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的信息技術(shù)能力，同時(shí)要合理安排時(shí)間，利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行微教研。
第四段：微教研的意義與推廣建議（300字）。
教師微教研的意義不僅僅在于個(gè)體教師自身的成長(zhǎng)，還能夠推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，形成良好的師德風(fēng)尚。首先，微教研可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的交流與合作，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的凝聚力與創(chuàng)新力。同時(shí)，微教研也可以加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。對(duì)于推廣教師微教研，應(yīng)當(dāng)從政策、培訓(xùn)和資源服務(wù)等多個(gè)層面來(lái)進(jìn)行。政府和教育部門應(yīng)加大對(duì)微教研的支持力度，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展微教研活動(dòng)并建設(shè)相應(yīng)的平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力，同時(shí)也要提供良好的資源支持，為教師的微教研活動(dòng)提供便利。
第五段：總結(jié)微教研的重要性與未來(lái)發(fā)展方向（200字）。
綜上所述，教師微教研是一種重要的教學(xué)研究方式，有助于提升教師個(gè)體和學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深化。在未來(lái)，教師微教研應(yīng)更加充分地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的運(yùn)用，提升教學(xué)研究的深度和效果。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)，形成多方參與的教學(xué)研究格局，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育的變革也日益富有創(chuàng)新性。微教研作為一種新的教育理念和實(shí)踐方式，正逐漸受到教師的關(guān)注和推崇。在我從事教育教學(xué)工作的多年中，我也通過(guò)參與微教研的實(shí)踐活動(dòng)和思考，積累了一些心得體會(huì)。本文將會(huì)從教師角度出發(fā)，分享我對(duì)微教研的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：微教研的意義。
微教研是指教師通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，共同研究教學(xué)問題并反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。它不僅可以提高教學(xué)水平，也有助于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)研究的深度和廣度。通過(guò)微教研，教師可以獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，微教研也可以促進(jìn)同仁間的溝通和交流，打破教師的孤立狀態(tài)，形成合作共建的教師團(tuán)隊(duì)。
第三段：微教研的挑戰(zhàn)與解決。
雖然微教研具有很多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和精力是微教研的限制因素，由于教師工作繁忙，很難抽出大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究和交流。其次，教師個(gè)體差異較大，不同學(xué)科和年級(jí)的教師在教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)上也存在差異，這可能會(huì)導(dǎo)致交流不暢和理解困難。解決這些問題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)教師的組織和管理能力，合理規(guī)劃時(shí)間和資源，同時(shí)注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：微教研的實(shí)踐與成效。
在我參與微教研的過(guò)程中，我深感到它的實(shí)際價(jià)值和成效。首先，通過(guò)與同事的交流和研究，我了解到了不同教學(xué)方法和策略，拓寬了自己的教學(xué)思路。其次，在研究和反思實(shí)踐的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過(guò)與他人的交流得到了解決問題的方法。最重要的是，在微教研的激勵(lì)下，我感到教育教學(xué)事業(yè)的意義和價(jià)值，愿意不斷地探索和創(chuàng)新。通過(guò)微教研的實(shí)踐，我的教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
微教研給了教師們一個(gè)展示自己才華和創(chuàng)新的平臺(tái)，它不僅是一種教育教學(xué)改革的體現(xiàn)，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極參與到微教研中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，同時(shí)也要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作能力和組織管理能力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師教研的心得體會(huì)篇六
在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力是至關(guān)重要的，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動(dòng)，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會(huì)。
首先，專業(yè)知識(shí)是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì)。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性。只有自己具備了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對(duì)性地進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。因此，我注重每周進(jìn)行科學(xué)相關(guān)的知識(shí)更新和學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的專業(yè)水平。
其次，在科學(xué)教研中，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)校的科研活動(dòng)中，我深感到與他人的交流對(duì)于教學(xué)的提升有著積極作用。每次教研會(huì)議，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得。通過(guò)聽取他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)總是缺乏興趣，經(jīng)過(guò)與他人交流后，我嘗試了引入實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認(rèn)為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑。
再次，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中，我們既要注重理論知識(shí)的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我才意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)積極運(yùn)用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。所以，我堅(jiān)信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。
此外，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析。通過(guò)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較差，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價(jià)值所在。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準(zhǔn)。
綜上所述，科學(xué)教師教研是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它不僅有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過(guò)教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)、交流與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。
教師教研的心得體會(huì)篇七
敬業(yè)會(huì)讓你出類拔萃。不要滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個(gè)人一生追求的格言。有無(wú)數(shù)人因?yàn)轲B(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習(xí)慣，以及對(duì)待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會(huì)底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會(huì)決定你生活的質(zhì)量。
我深刻領(lǐng)會(huì)到，使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實(shí)地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動(dòng)工作，無(wú)論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風(fēng)。
“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菍?duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。
一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。
這句話能讓我正確看待自己和自己的工作，而且做工作的結(jié)果是要超越領(lǐng)導(dǎo)的期望，而不僅僅是達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們常常以為達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望就算完成工作了，其實(shí)我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。
工作中，一個(gè)人把自己所有的焦點(diǎn)都放在自己做的事上，才會(huì)有人把你當(dāng)回事，對(duì)于大部分人想獲得的認(rèn)可，不是憑空而來(lái)的，而是建立在自己做出的事情的質(zhì)量上，如果你在為別人不認(rèn)可你而抱怨的話，不如提高自己做事的質(zhì)量，這樣工作上對(duì)你的認(rèn)可就是水到渠成的事情。
教師教研的心得體會(huì)篇八
教師教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，它不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，還能夠促進(jìn)教師之間的合作與交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教師教研，我深深體會(huì)到了它的重要性和積極影響。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享一些關(guān)于教師教研的心得體會(huì)。
首先，教師教研能夠提升教師的專業(yè)能力。教師通過(guò)參與教研活動(dòng)，可以了解到最新的教學(xué)理念、方法和技巧。在教研中，我們與同事相互借鑒、交流并共同研討問題，不僅擴(kuò)寬了自己的教學(xué)思路，還拓展了自己的教學(xué)資源。特別是在研討教學(xué)難題的過(guò)程中，我們通過(guò)集思廣益，找到了更好的解決辦法。教師教研不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也提高了我們的教學(xué)水平。
其次，教師教研有助于促進(jìn)教師之間的合作與交流。教師教研活動(dòng)使我們有機(jī)會(huì)與其他教師深入交流，相互了解和學(xué)習(xí)。通過(guò)和同事合作，我們相互啟發(fā)、互相幫助，共同解決問題。這種合作與交流的機(jī)制，不僅增進(jìn)了師徒之間的感情，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們懂得了分享和合作的重要性，更加明確了共同為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展而努力的目標(biāo)。
另外，教師教研能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教研活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注自身的教學(xué)效果，還注重同行評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師的成長(zhǎng)和發(fā)展也會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們?cè)诮萄兄袑W(xué)到的新知識(shí)和新技巧，將能夠更好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，教師教研還能夠加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系。在教師教研活動(dòng)中，我們不僅與學(xué)校內(nèi)的教師密切合作，還與外界專家、學(xué)者進(jìn)行交流和合作。通過(guò)這種合作，我們能夠及時(shí)了解到教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和前沿理論，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師教研還能夠?yàn)閷W(xué)校提供寶貴的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校的整體實(shí)力。
總結(jié)起來(lái)，教師教研對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。通過(guò)教師教研，我們能夠提升自己的教學(xué)能力，增進(jìn)與同事的合作與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。因此，我們應(yīng)該積極參與教師教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)教師教研，我們教師的隊(duì)伍將不斷壯大，為國(guó)家的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教研的心得體會(huì)篇九
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動(dòng)，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報(bào)告，收獲良多。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個(gè)難點(diǎn)是我們教學(xué)需要思考的，特別是對(duì)學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時(shí)的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
教師教研的心得體會(huì)篇十
教研是教師的一項(xiàng)重要職責(zé)，它不僅能提高教師教學(xué)水平，也有助于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，作為一名教師，我深切感受到了教研的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：加入教研團(tuán)隊(duì)的感受
加入教研團(tuán)隊(duì)是我教研之路的開始，剛開始的時(shí)候，我對(duì)教研并沒有太多的了解，只是覺得參與其中能鍛煉自己的能力。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)教研團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)法忽視的。在團(tuán)隊(duì)中，我遇到了優(yōu)秀的教師，與他們交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，我的教學(xué)水平也得到了極大的提升。通過(guò)每周的教研活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)共同解決教學(xué)中的難題，分享教學(xué)心得，共同進(jìn)步。
第三段：教研對(duì)我的影響
教研讓我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)教研活動(dòng)，我了解到了教育教學(xué)的新理念和新方法，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索問題。同時(shí)，我也通過(guò)教研學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)技巧和方法，例如課堂中的互動(dòng)討論、小組活動(dòng)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，這些方法使我的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教研對(duì)學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)
教研不僅對(duì)個(gè)體教師有著顯著的效果，也對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著積極推動(dòng)的作用。通過(guò)教研，學(xué)校可以不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提升教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教研活動(dòng)還能促進(jìn)學(xué)校各個(gè)學(xué)科之間的交流與合作，加深了師生之間的溝通與合作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教研活動(dòng)也有助于學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，提升整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參與教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷積累和更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的變化和挑戰(zhàn)。正如古人所云：“授人以魚不如授人以漁?！蔽蚁嘈胖挥锌茖W(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)行教研，我們才能更好地教育學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)教研，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教研的心得體會(huì)篇十一
教師心理教研是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要支持和推動(dòng)。作為一名教師，我深刻地體會(huì)到參與心理教研所帶來(lái)的改變和成長(zhǎng)。在過(guò)去的幾年里，我積極參與了教師心理教研活動(dòng)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在教師心理教研中的體會(huì)和心得。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
教師心理教研的核心是將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師培訓(xùn)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)理論和研究結(jié)果。然而，只有將這些理論與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮最大的作用。在實(shí)際教學(xué)中，我常常遇到一些問題，例如如何處理學(xué)生的壓力和焦慮情緒，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力等。通過(guò)教師心理教研，我學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)查和觀察，了解學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略和干預(yù)措施。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法不僅提高了我的教學(xué)效果，也使我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三段：發(fā)現(xiàn)與反思
教師心理教研還培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)并反思自己教育實(shí)踐中的問題和不足之處的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著困難或阻礙。而我之前并沒有意識(shí)到這些問題的存在，更沒有找到解決問題的方法。通過(guò)心理教研，我學(xué)會(huì)了反思自己的教育實(shí)踐，并通過(guò)研究和交流來(lái)尋找解決問題的辦法。我與其他教師分享了我的困惑和問題，他們給予了我寶貴的建議和意見。通過(guò)這種反思和交流，我逐漸解決了教學(xué)中遇到的問題，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：合作與共享
教師心理教研也促使我與其他教師進(jìn)行合作和共享。在教師心理教研活動(dòng)中，我們經(jīng)常組織討論和研討會(huì)，大家可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和教學(xué)資源。每個(gè)人都可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)素材和教學(xué)策略。我曾經(jīng)在一個(gè)研討會(huì)上分享了我在課堂上使用的一種新的教學(xué)方法，結(jié)果得到了其他教師的非常肯定的評(píng)價(jià)，并表示希望使用這種方法進(jìn)行嘗試。通過(guò)合作和共享，我們共同提高了教學(xué)效果，也為更好地發(fā)揮教師心理教研的作用做出了貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
教師心理教研不僅讓我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)和教學(xué)策略，也提升了我的教學(xué)能力和教育思維。通過(guò)參與心理教研，我能更好地了解學(xué)生的心理需求，幫助他們更好地解決問題。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與心理教研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠在更廣泛的范圍內(nèi)宣傳教師心理教研的重要性，推動(dòng)更多的教師參與到心理教研的行列中來(lái)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研的心得體會(huì)篇十二
教研教師是學(xué)校中最有經(jīng)驗(yàn)和資歷的一群人，他們以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，和同行一起探討、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。在教研活動(dòng)中，教研教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生的發(fā)展提供更有效的教育。
教研教師可以在一定程度上擁有一些特殊的權(quán)利。首先，教研活動(dòng)使教研教師能夠與同行進(jìn)行交流和討論，并能夠自主進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和評(píng)估。其次，教研活動(dòng)要求教研教師具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，以便有效地組織和管理教研活動(dòng)。最后，教研教師還必須有求知欲和勇氣，以便在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域中保持前沿地位。
第三段：教研活動(dòng)的好處。
教研活動(dòng)對(duì)于教師和學(xué)生同時(shí)都有很大的好處。教研能夠?yàn)榻處煄?lái)自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。教研教師還可以通過(guò)教研活動(dòng)的交流與思考，不斷完善自己的教學(xué)方法、技巧和策略，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，在教研活動(dòng)中，教師還可以發(fā)現(xiàn)其他教師的好方法，從而提高自己的教育技巧。
第四段：如何進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)的有效性取決于多方面的因素。首先，必須有足夠的時(shí)間和資源來(lái)組織和運(yùn)營(yíng)教研活動(dòng)，包括場(chǎng)地、工具和材料的準(zhǔn)備工作。其次，教研教師應(yīng)該彼此尊重，與同行建立互信、互幫、互學(xué)的關(guān)系，并積極參與教研活動(dòng)。另外，教研活動(dòng)要注重質(zhì)量而不是數(shù)量，不能僅僅為了教研而教研，否則將浪費(fèi)時(shí)間和資源。
第五段：結(jié)論。
教研教師心得體會(huì)是對(duì)于教育教學(xué)實(shí)踐的積累，是取得教學(xué)成效的重要路徑之一。教研教師不僅要總結(jié)自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還要參加教研活動(dòng)，與同行交流心得，從而提高教學(xué)水平。在教育和教學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)河中，教研教師將一直扮演著重要的角色。
教師教研的心得體會(huì)篇十三
x年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”。活動(dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的`事情。
還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研的心得體會(huì)篇十四
教研教師的工作與日常教學(xué)有很大不同，除了需要全面了解新課程、新教材和新的教學(xué)理念外，還需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)、方法和實(shí)施方案，同時(shí)面對(duì)著千變?nèi)f化的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷根據(jù)他們的表現(xiàn)和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)策略和方案。在經(jīng)歷了多個(gè)教研項(xiàng)目和多種不同的教學(xué)活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)職業(yè)的心得體會(huì)可以總結(jié)如下。
第一段：強(qiáng)調(diào)教研在教學(xué)中的重要性。
教研是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與同儕進(jìn)行分享，并從同儕中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和思路。在教學(xué)中，教師需要不斷地反思，不斷地尋找問題和解決問題的方法。通過(guò)教研，教師能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)策略，使教學(xué)更有效，更互動(dòng)，能夠真正地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：重視教師個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。
作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)自己行為的反思和審視，不斷地改變自己的認(rèn)知方式和教學(xué)方式，以更好地適應(yīng)時(shí)代的變化與學(xué)生的需要。教研項(xiàng)目給了我們更多的資源和機(jī)會(huì)，促使我們完成對(duì)自身的專業(yè)提高，達(dá)到教學(xué)效果的最大化。我們要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能和管理知識(shí)，讓自己成為真正意義的教育專家。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性化和差異化發(fā)展。
作為教師，我們需要充分了解學(xué)生的個(gè)性差異，并為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。教研可以幫助我們掌握更多的教學(xué)方法，使我們更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地發(fā)掘他們的潛力。同時(shí)，教師還需要與學(xué)生保持良好的溝通和交流，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在熱愛學(xué)習(xí)和探索的同時(shí)，迎接更美好的未來(lái)。
第四段：鍛煉如何面對(duì)反饋和人際沖突的能力。
教師不僅是一名教育工作者，更是一名領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，需要具備很高的情商和人際溝通能力。在教研項(xiàng)目中，我們和同事之間需要進(jìn)行在互相配合、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題方面的協(xié)調(diào)和溝通，這些經(jīng)驗(yàn)使我們更懂得如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，如何面對(duì)人際沖突和挑戰(zhàn)，如何在經(jīng)常面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的情況下，保持自己的專業(yè)和耐心。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)。
通過(guò)多年的教研過(guò)程，我學(xué)到更多的教育工作者需要具備的素養(yǎng)和技能，不斷地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)并提高自己的能力，從而完成了自身的真正互動(dòng)和提升。展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育的熱情和信念，并利用教研的平臺(tái)，不斷地發(fā)揚(yáng)自己的專業(yè)和創(chuàng)造力，成為更好的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)未來(lái)的進(jìn)步盡一份力。
教師教研的心得體會(huì)篇十五
xx年5月14日我校一行7人，在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，做課教師有xx初中的陳，xx初中的梁，xx初中的劉，xx初中的趙，xx初中的劉。參加此次研討活動(dòng)的縣級(jí)教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師?，F(xiàn)就本次教研活動(dòng)談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。成功之處：
1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識(shí)源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對(duì)教材進(jìn)行取舍，重新組合教材進(jìn)行知識(shí)梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來(lái)組織教學(xué)，條理就非常清楚。梁老師講姓氏文化時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進(jìn)。將課標(biāo)原文和本課豐富了的課標(biāo)同時(shí)展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強(qiáng)，不時(shí)時(shí)機(jī)進(jìn)行導(dǎo)引，設(shè)計(jì)精細(xì)，問題設(shè)計(jì)有深度有高度(國(guó)家和個(gè)人)，劉xx老師介紹文藝時(shí)，聯(lián)系古今史實(shí)和中外史實(shí)，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。
3、教學(xué)手段先進(jìn)，基本功扎實(shí)。教師基本功雄厚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說(shuō)就站起來(lái)說(shuō)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對(duì)戲劇進(jìn)行了詳細(xì)的分類。
不足之處：
1、課標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，問題設(shè)計(jì)沒有緊扣課標(biāo)，離課標(biāo)太遠(yuǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)。歷史問題設(shè)計(jì)的太多，重點(diǎn)不突出，指向性不強(qiáng)。
2、板書過(guò)于簡(jiǎn)單，意思不明確，問題重點(diǎn)不突出，沒突出重點(diǎn)。知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識(shí)拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，如何對(duì)待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護(hù)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國(guó)家和個(gè)人)，把歷史拉進(jìn)了學(xué)生實(shí)際生活。
教師教研的心得體會(huì)篇十六
*年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”。 活動(dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。
還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研的心得體會(huì)篇十七
教育教學(xué)事業(yè)一直是我國(guó)的重中之重，而教研活動(dòng)也成為了教育教學(xué)中不可或缺的一部分。在自己教育教學(xué)的過(guò)程中，我也參加過(guò)不少的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我更好地了解自己的教學(xué)方法和一些不足之處，同時(shí)也提高了我的教學(xué)素質(zhì)。在本文中，我將結(jié)合自己參加教研活動(dòng)的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)教研活動(dòng)的一些體會(huì)和心得。
「第一段」。
教研活動(dòng)是一種相互學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程。在教研中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)難題，這時(shí)，與會(huì)教師的交流和討論就至關(guān)重要。教師們分享的心得，可能能為我們的教學(xué)提供多種思路和方法，并讓我們重新審視自己的教學(xué)方式。在過(guò)去的教育教學(xué)中，我往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)和小問題，但在教研活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察學(xué)生的情況和反饋，感受到自身對(duì)課程不同細(xì)節(jié)的把握可以帶來(lái)明顯的教學(xué)效果提升。因此，教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。
「第二段」。
教研活動(dòng)也是一個(gè)提高教師專業(yè)技能的機(jī)會(huì)。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要不斷提高自身的教學(xué)技能。在教研活動(dòng)中，我們可以借鑒到其他教師的教學(xué)方法，更新自己的思路和教材。在一個(gè)全球化，快速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)方法的新舊變化也是快速的發(fā)展，因此，教師們要有不斷提高和創(chuàng)新的意識(shí)。教研活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提高自身的工作態(tài)度的重要性。
「第三段」。
教研活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了非常重要的作用。在進(jìn)行教研時(shí)，我們回顧自己以前的課程，反思自己的教學(xué)方法，再針對(duì)不同的學(xué)生和課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在教研中，我們也可以通過(guò)其他教師的反饋和建議，從教學(xué)的微觀層面關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度。更重要的是，教研活動(dòng)還可以讓學(xué)生參與其中，獲得不同課程和教師的優(yōu)勢(shì)資源，從而更好地了解自己的學(xué)習(xí)需要和方向。教研活動(dòng)對(duì)學(xué)生的幫助遠(yuǎn)不僅如此，它可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中有更大優(yōu)勢(shì)。
「第四段」。
在教學(xué)工作中，教師們往往會(huì)因?yàn)榉N種原因而感到疲憊和壓力。而教研活動(dòng)也可以成為緩解教師壓力的有效途徑。我們可以在教研活動(dòng)中，和其他教師一起享受教學(xué)創(chuàng)作和分享的樂趣，一起解決教學(xué)問題，共通進(jìn)步和收獲。更為重要的是，教研活動(dòng)的狀態(tài)可以讓我們從一些焦慮和自我懷疑中解放出來(lái)，重新收獲教育的美好和成就感。教研活動(dòng)可以降低教師的承受壓力和創(chuàng)傷，讓他們以更高效和高質(zhì)的方式回饋社會(huì)和學(xué)生。
「總結(jié)」。
教學(xué)研究不是學(xué)科競(jìng)技場(chǎng)，更不是艱深疾苦的科學(xué)研究，而是一個(gè)能讓教師實(shí)現(xiàn)自我提高，享受教學(xué)樂趣，提高課程智能和強(qiáng)化教學(xué)根基的討論平臺(tái)。無(wú)論是從教學(xué)方法，學(xué)生需求，教師壓力，還是工作效率的角度，教研活動(dòng)都具有不可或缺的價(jià)值和重要性。教研活動(dòng)讓我們以更高質(zhì)的服務(wù)，更為燦爛的教育樂章，帶領(lǐng)和啟迪學(xué)生的未來(lái)，注入自己的青春和希望。
教師教研的心得體會(huì)篇十八
教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)教研，教師能夠與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平。多年來(lái)，在參與教研的過(guò)程中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從教研的重要性、教研的目的、教研的方式和教研的效果等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。教師在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種問題和困惑。而通過(guò)參與教研，我們可以與其他教師進(jìn)行交流和探討，共同解決教學(xué)中的難題。教研還可以幫助我們及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法，保持對(duì)教育發(fā)展的敏感度，不斷拓寬我們的視野。而且，教研還可以為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們不斷反思和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)水平。
其次，教研的目的主要有兩個(gè)方面。首先，教研的目的是提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)教研，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，了解到不同的教學(xué)思路和策略，從而豐富自己的教學(xué)技能。其次，教研的目的是推動(dòng)教育發(fā)展。通過(guò)教研，我們可以共同探討教學(xué)中的難題，研究出切實(shí)可行的解決方案，為教育改革提供有效的參考。因此，教師在參與教研的過(guò)程中，既要關(guān)注自身的成長(zhǎng)，也要關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展。
第三，教研有多種方式。教師可以選擇參與學(xué)科教研、年級(jí)教研或者是校際教研等不同的教研形式。在我個(gè)人的教研經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)科的老師進(jìn)行交流和合作，能夠帶來(lái)很大的收獲。不同學(xué)科之間的教學(xué)理念和方法有所不同，通過(guò)交流和碰撞，我們可以互相啟發(fā)，共同提高。此外，教師還可以通過(guò)參加各種教育研討會(huì)、課題研究和教研活動(dòng)等方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，教研的效果是顯著的。通過(guò)教研，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也在教研中結(jié)識(shí)了很多有才華和經(jīng)驗(yàn)的教師，他們的分享和建議對(duì)我影響深遠(yuǎn)。在教研的過(guò)程中，我們共同解決了許多教學(xué)中的難題，為學(xué)生提供了更好的教育資源和服務(wù)。因此，我深信教研對(duì)于教師的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
總之，教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)教研，教師可以與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平。教研不僅可以幫助教師解決教學(xué)中的難題，還可以為教育發(fā)展提供有效的參考。因此，我將一直堅(jiān)持參與教研，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教研的心得體會(huì)篇十九
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！币粋€(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂。
“活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^(guò)程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的.生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!
現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評(píng)課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!
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