講座心得體會標(biāo)題(精選12篇)

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講座心得體會標(biāo)題(精選12篇)
時間:2023-11-07 16:47:41     小編:BW筆俠

心得體會的寫作可以幫助我們把握經(jīng)驗(yàn)的核心要點(diǎn)并進(jìn)行快速復(fù)習(xí)。在寫心得體會時,盡量使用簡明扼要的語言,言之有物卻不啰嗦。請大家注意這些心得體會的寫作技巧和結(jié)構(gòu),將有助于提高寫作質(zhì)量。

講座心得體會標(biāo)題篇一

近日,我有幸參加了一場關(guān)于課題研究的講座,從中受益匪淺。在這次講座中,專家深入淺出地闡述了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用,讓我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解。以下是我對這次講座的感受和體會。

首先,講座中的專家通過豐富的案例和實(shí)證研究,讓我深刻認(rèn)識到了課題研究的重要性。他們提到,課題研究是為了解決實(shí)際問題、推動學(xué)科發(fā)展的過程,具有廣泛的應(yīng)用價值。通過清晰地定義研究問題和目標(biāo),課題研究可以為決策者和實(shí)踐者提供有針對性的建議和方案,幫助他們解決具體問題。這讓我深感課題研究不僅是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)意義的工作,更是與社會發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)的。

其次,講座中的專家向我們介紹了一些基本的課題研究方法。在研究設(shè)計(jì)方面,他們強(qiáng)調(diào)了合理選擇研究方法和適當(dāng)?shù)臉颖疽?guī)模的重要性。合理的研究設(shè)計(jì)可以提高研究的可靠性和可信度,確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外,專家還提到了數(shù)據(jù)收集和分析的方法,包括問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析等,這些方法能夠幫助研究者獲取所需的信息和數(shù)據(jù),并從中提取有用的結(jié)論和規(guī)律。這些方法的介紹讓我對課題研究的具體操作和實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識,為將來的研究提供了指導(dǎo)和借鑒。

此外,講座中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課題研究中的創(chuàng)新性和實(shí)踐價值。專家們提到,創(chuàng)新是課題研究的核心要素之一。研究者不僅要關(guān)注已有的問題和研究成果,還需要尋找新的研究方向和視角,提出新的研究問題和假設(shè)。只有在創(chuàng)新中才能夠推動學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。此外,專家還強(qiáng)調(diào)了課題研究的實(shí)踐價值。研究成果如果無法應(yīng)用于實(shí)際,就會變得毫無意義。因此,研究者應(yīng)該注重研究成果的實(shí)踐價值,關(guān)注研究成果的推廣和轉(zhuǎn)化。這些觀點(diǎn)讓我明白了課題研究應(yīng)該具有創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用性的要求,進(jìn)一步激發(fā)了我對課題研究的興趣和熱情。

最后,講座中的專家還與我們分享了一些課題研究的案例和成功經(jīng)驗(yàn)。他們通過實(shí)際的研究案例,讓我們了解到課題研究的全過程和具體操作步驟。他們還提到了研究過程中的困難和挑戰(zhàn),并分享了應(yīng)對的策略和方法。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享讓我從理論到實(shí)踐形成了有機(jī)的連接,使我對課題研究的實(shí)際操作有了更深入的認(rèn)識。同時,這也讓我明白到課題研究需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持,必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究方法的運(yùn)用能力。

通過參加這次關(guān)于課題研究的講座,我進(jìn)一步了解了課題研究的意義、方法以及應(yīng)用,并對將來從事課題研究有了更明確的方向和目標(biāo)。同時,講座中的案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流,讓我對課題研究的實(shí)際操作有了更深入的理解。我相信,在將來的學(xué)習(xí)和工作中,這些知識和經(jīng)驗(yàn)一定會對我起到重要的指導(dǎo)和幫助。我對課題研究充滿了信心,并期待能夠在這個領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。

講座心得體會標(biāo)題篇二

(一) 定位“心得”:提供講座主題的簡要介紹

4月20日晚,XXX大學(xué)迎來了一場別開生面的講座活動——講座主題為“探索自我成長的新機(jī)遇”。本次講座由著名心理學(xué)家李教授主講,旨在幫助聽眾挖掘個人潛力,探索新的成長機(jī)遇,進(jìn)一步提高個人發(fā)展水平。講座吸引了全校師生的積極參與,場內(nèi)近千人觀看,掌聲和思想的火花在空氣中迸發(fā)。

(二) 探索自我成長之新思維拓展:講座亮點(diǎn)

李教授首先以個人成長的重要性為切入點(diǎn),指出了當(dāng)前個人成長的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。講座重點(diǎn)介紹了“新思維拓展”的方法和手段,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。李教授提出,要拓展思維,首先要具備自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其次要引導(dǎo)自己不斷接觸新事物、新領(lǐng)域,同時要勇于面對困難和挫折。這些觀點(diǎn)引發(fā)了聽眾的思考和共鳴,大家紛紛反思個人成長方式,不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,開始主動尋找新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

(三) 發(fā)現(xiàn)自我成長之新路徑:積極心態(tài)的力量

在講座的第二部分,李教授分享了自己在研究和實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和思考。他強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)對于個人成長的重要性,并分享了自己如何通過建立積極心態(tài)來應(yīng)對壓力,激勵自己向前發(fā)展。此外,他還提到了如何通過設(shè)定目標(biāo)并制定可行的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)個人成長的目標(biāo)。聽眾們紛紛表示受益匪淺,紛紛在講座后走上了發(fā)掘自身潛力的新路徑。

(四) 拓展自我成長之新領(lǐng)域:多元發(fā)展的追求

后半部分的講座主要聚焦于探討多元發(fā)展的機(jī)遇以及如何從不同角度提升個人成長。李教授認(rèn)為,要全面發(fā)展個人潛力,需要不斷探索自己的興趣,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的特長。他指出,不同的領(lǐng)域有著相互影響的機(jī)遇,要通過交叉學(xué)科的學(xué)習(xí),將不同領(lǐng)域的知識相互融合,從而實(shí)現(xiàn)自我成長的整體性。

(五) 把握自我成長之新機(jī)遇:行動的力量

最后,李教授鼓勵聽眾們在講座所獲得的啟發(fā)和信息的基礎(chǔ)上,積極行動,邁出成長的第一步。他提到,要通過自我評估和反思,了解自己在成長過程中的不足,并尋找解決的辦法。只有將理念轉(zhuǎn)化為行動,才能實(shí)現(xiàn)成長的突破。講座以掌聲和熱烈的討論結(jié)束,聽眾們紛紛表示希望有更多的類似講座,為大家提供更多關(guān)于個人成長的機(jī)遇和思考。

總結(jié):

本次講座的主題為“探索自我成長的新機(jī)遇”,通過講座的介紹和總結(jié),可以看出這場講座對于聽眾們來說具有重要意義。講座中介紹的“新思維拓展”、“積極心態(tài)”和“多元發(fā)展”等概念,引發(fā)了聽眾們對于個人成長方式的思考和反思。通過講座的啟發(fā),聽眾們將不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,開始尋找新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,并積極行動起來,為自身的成長努力奮斗。這場講座為聽眾們打開了一扇探索自我成長之新機(jī)遇的大門,激勵大家積極追求個人發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)自身價值不斷努力。

講座心得體會標(biāo)題篇三

這次參加的會計(jì)講座是我大學(xué)生活中的一次珍貴經(jīng)歷。演講嘉賓是一位知名的會計(jì)師,他的演講給我留下了深刻的印象。在講座中,他以“財(cái)富與社會責(zé)任的平衡”為主題,分享了他多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和對會計(jì)行業(yè)的思考。下面,我將分享一下我的感受和體會。

二、財(cái)富與社會責(zé)任的平衡的重要性。

在演講中,嘉賓強(qiáng)調(diào)了財(cái)富與社會責(zé)任的平衡對一個企業(yè)和個人的重要性。他指出,在經(jīng)濟(jì)利益至上的時代,企業(yè)往往只注重盈利,而忽略了對社會的貢獻(xiàn)和責(zé)任。然而,一個企業(yè)只有在持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)長久利潤,而這種持續(xù)發(fā)展需要建立良好的社會形象和穩(wěn)定的社會關(guān)系。

三、會計(jì)職業(yè)的社會責(zé)任。

嘉賓還分享了他對會計(jì)職業(yè)的獨(dú)特見解。他認(rèn)為,會計(jì)師作為一種職業(yè),除了要具備專業(yè)知識和技能之外,還要承擔(dān)起社會責(zé)任。一個優(yōu)秀的會計(jì)師不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供高質(zhì)量的會計(jì)服務(wù),還要通過合理的貢獻(xiàn)稅收和參與公益活動,為社會做出貢獻(xiàn)。他強(qiáng)調(diào),會計(jì)師的職責(zé)不僅是向企業(yè)提供財(cái)務(wù)報表,更是能夠?yàn)槠髽I(yè)和整個社會創(chuàng)造財(cái)富。

四、如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)財(cái)富與社會責(zé)任的平衡。

在講座的后半部分,嘉賓分享了一些他個人在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。他以自己的事例為例,講述了如何在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)財(cái)富與社會責(zé)任的平衡。他強(qiáng)調(diào)了企業(yè)應(yīng)該在經(jīng)營過程中注重利益的持續(xù)性和穩(wěn)定性,并提倡與員工、股東和社會共享利益。他認(rèn)為,企業(yè)在做出商業(yè)決策的時候,需要綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境保護(hù)和社會效益,追求利潤的同時也要承擔(dān)起社會責(zé)任。

五、個人感悟與思考。

這次會計(jì)講座讓我對財(cái)富與社會責(zé)任的關(guān)系有了更深的認(rèn)識。作為一個大學(xué)生,我深感自己將來成為一名會計(jì)師的責(zé)任重大。我要不僅要追求個人利益,更要在工作中秉持正確的價值觀和道德觀,將會計(jì)職業(yè)發(fā)展與社會責(zé)任相結(jié)合。只有這樣,才能夠在實(shí)現(xiàn)自己價值的同時,為社會創(chuàng)造真正的財(cái)富和幸福。

總結(jié)。

這次會計(jì)講座的主題對我產(chǎn)生了重大的影響。財(cái)富與社會責(zé)任的平衡,不僅適用于企業(yè),也適用于每個人。無論是企業(yè)還是個人,只有不忘初心,將財(cái)富創(chuàng)造與社會責(zé)任相結(jié)合,才能在財(cái)富積累的同時實(shí)現(xiàn)自己和社會的共同發(fā)展。我相信,未來的會計(jì)行業(yè)必將在實(shí)現(xiàn)財(cái)富與社會責(zé)任的平衡中持續(xù)發(fā)展。

講座心得體會標(biāo)題篇四

近年來,共同富裕理念一直受到社會各界的熱議。為了加深對共同富裕的理解,我參加了一場關(guān)于共同富裕的講座。通過聽取專家的演講和與與會者們的互動交流,我深刻認(rèn)識到共同富裕不僅是一個經(jīng)濟(jì)問題,更是一個社會問題。以下是我對此次講座的體會心得。

首先,共同富裕需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。在講座中,專家們多次強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)的重要性,指出只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅可以為國家增加財(cái)富,提升人民生活水平,還可以為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會,減少社會不平等現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)更加公平和諧的社會關(guān)系。因此,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要前提。

其次,共同富裕需要社會公平正義。在講座中,專家們提到了社會公平正義對于共同富裕的重要性。社會公平正義是指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,不同社會群體能夠享受到相對公平的機(jī)會和權(quán)益,不受到貧富差距、階級分化等問題的限制。只有實(shí)現(xiàn)社會公平正義,才能消除貧困與富裕之間的鴻溝,縮小貧富差距,讓每個人都有機(jī)會參與到經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中,共享發(fā)展的成果。

再次,共同富裕需要政府的積極作為。在講座中,專家們對政府的作用進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他們認(rèn)為政府在推動共同富裕方面具有不可替代的作用。首先,政府需要加強(qiáng)宏觀調(diào)控,確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長,為共同富裕創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。其次,政府要加大對社會弱勢群體的扶持力度,加強(qiáng)社會保障體系建設(shè),保障他們的基本生活權(quán)益。最后,政府還需要加強(qiáng)法制建設(shè),完善法規(guī)制度,保護(hù)市場競爭的公平性,防止不正當(dāng)?shù)氖杖敕峙洹?/p>

最后,共同富裕需要個體的努力和奮斗。講座中,專家們也提到了個體的積極作用。他們指出,共同富裕并不意味著人人都能坐享其成,而是需要每個人都有一份積極奮斗的機(jī)會和責(zé)任。個體需要提高自身的素質(zhì)和能力,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。只有個體努力奮斗,發(fā)揮自己的價值,才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同富裕做出貢獻(xiàn)。

通過參加這次共同富裕講座,我對共同富裕的理念有了更加深入的認(rèn)識。共同富裕不僅僅是追求物質(zhì)財(cái)富的最終目標(biāo),更是構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)社會公正的重要途徑。我相信,在政府、社會各界的共同努力下,共同富裕的理念將會在中國不斷落地生根,為社會發(fā)展注入新的動力和希望。

講座心得體會標(biāo)題篇五

近日,在XX大學(xué)舉辦的講座中,我有幸聆聽了教育界知名專家對于未來教育的展望與思考。此次講座,不僅深刻地觸動了我的內(nèi)心,更為我揭示了教育的關(guān)鍵問題與應(yīng)對之道。在這篇文章中,我將分享我對于講座內(nèi)容的體會與思考,以及對于未來教育的個人見解。

首先,在講座中,專家提到了教育當(dāng)前面臨的一個重要挑戰(zhàn)——培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的人才。隨著科技的飛速發(fā)展和社會的快速變遷,傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)滯后于時代的發(fā)展。因此,未來教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。這讓我深思:作為教育工作者,我們需要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和主動學(xué)習(xí)的空間,以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動力。

其次,專家強(qiáng)調(diào)了個性化教育的重要性。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格也應(yīng)該得到充分的尊重和關(guān)注。傳統(tǒng)的教育往往是“一刀切”,忽視了學(xué)生個體差異的存在,導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到迷茫和失落。面對這一問題,未來教育應(yīng)該注重個性化的指導(dǎo)和教學(xué),幫助每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能,實(shí)現(xiàn)個體的全面發(fā)展。

講座中還提到了教育技術(shù)的應(yīng)用。在數(shù)字化時代,教育技術(shù)帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過使用先進(jìn)的科技手段,可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。同時,教育技術(shù)也需要合理的應(yīng)用,并給予必要的引導(dǎo)和監(jiān)控,以避免對學(xué)生身心健康造成不良影響。因此,在未來教育中,教育技術(shù)將扮演重要角色,不斷推動教育的進(jìn)步與創(chuàng)新。

此外,講座中的討論也引發(fā)了我對于教育在培養(yǎng)社會責(zé)任感方面的思考。專家指出,未來社會需要具備良好社會責(zé)任感的公民,而這種責(zé)任感需要從小培養(yǎng)起。因此,教育不僅應(yīng)教授學(xué)科知識,更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題,樹立正確的價值觀和道德觀念。唯有如此,學(xué)生成長為有責(zé)任感的公民,才能更好地為社會作出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來,未來教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力,實(shí)施個性化的教育指導(dǎo),合理應(yīng)用教育技術(shù),以及注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。作為教育工作者,我們應(yīng)跟上時代的步伐,緊跟教育的發(fā)展趨勢,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更有效的教學(xué)方法。相信只要我們持續(xù)地思考和實(shí)踐,未來教育一定會為我們的社會創(chuàng)造更多的可能和希望。

(以上為OpenAI GPT-3人工智能生成的文章,僅供參考)

講座心得體會標(biāo)題篇六

近日,我校舉辦了一場由知名企業(yè)家王明先生主講的講座,題為“掌握時代脈搏,開拓視野”。作為參與者,我在聽完這場講座后,深感受益匪淺,受到了極大的啟發(fā)。以下將從三個方面分享我的心得體會。

首先,我感受到了時代的變化和轉(zhuǎn)型的必要性。王明先生首先向我們介紹了當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)形勢和市場趨勢,他指出了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和新興產(chǎn)業(yè)的潛力。我意識到,在這個信息化、全球化的時代背景下,只有不斷適應(yīng)和調(diào)整自己,才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從他的演講中,我看到了在這個快速發(fā)展的時代,我們需要掌握時代脈搏,積極迎接變化,才能在激烈的市場競爭中保持競爭力。

其次,我意識到了自身素質(zhì)提升和學(xué)習(xí)的重要性。王明先生作為一位成功的企業(yè)家,他分享了自己的成長經(jīng)歷和成功之道。他強(qiáng)調(diào)了自身素質(zhì)的重要性,他說:“每個人都有無限的潛力,只要我們積極主動地去學(xué)習(xí)和提升自己,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)?!边@讓我深思,我們要提高自己的專業(yè)知識水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。只有不斷提升自己,才能跟上時代的步伐,抓住機(jī)遇。

最后,我體會到了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。王明先生在講座中強(qiáng)調(diào)了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。他解釋說,在現(xiàn)代企業(yè)中,很少有一個人可以獨(dú)立完成所有任務(wù),團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。他回顧了他自己創(chuàng)業(yè)的過程,強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在這一過程中的作用。從他的講話中,我深刻體會到,只有善于團(tuán)結(jié)合作,才能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,形成合力,最終實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。因此,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)習(xí)與他人和諧共處,相互幫助。

通過這次講座,我對時代的要求有了更清晰的認(rèn)識,認(rèn)識到自身的短板和提升的方向。我深感自己需要不斷適應(yīng)變化,努力學(xué)習(xí)新知識和技能,培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,以適應(yīng)當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)。我相信,只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升,我們才能夠把握住機(jī)遇,創(chuàng)造出更美好的未來。我將牢記王明先生的分享和鼓勵,堅(jiān)定信心,勇敢邁向未來。

講座心得體會標(biāo)題篇七

今年春天,中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座,而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中,周教授的講座妙語連珠、形式生動、內(nèi)涵豐富,從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用,進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里,我僅對他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事,周教授給出了他獨(dú)特的理解:俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達(dá)出這樣一種審美誤區(qū):懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物,如高山、流水。千百年來,“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力,人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度,似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。

其實(shí),道理很簡單。音樂不是造型性藝術(shù),所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性,因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等,音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性,所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以,藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符,如中國畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說:“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn),而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?!?/p>

如果說藝術(shù)不必追求對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照,那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識創(chuàng)造,藝術(shù)作品只需要具有一種形式美,只是一種康德所謂的“趣味”,從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素,如目的,作用,內(nèi)容和意義等,即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件,剩下的只是純粹審美條件,在這個意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對藝術(shù)的理解是一種偏見,那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。

接著,周教授為我們講述了音樂史上的一則故事,這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時候,芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?!斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查,他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神,于是這部杰作就被禁演了。

其實(shí),全曲僅有7分鐘,沒有一句唱詞,憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是,周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果,我們學(xué)員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致:我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場,似乎我們是理解正確了。但問題是,原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么,我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此,周教授評價道:“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中,體驗(yàn)重于理解,理解得對不對并不重要,重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?!?/p>

的確,理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上,我們的確可以說,有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是,我們試想,如果我們是那個時代的芬蘭人民,身處在外國屈辱的統(tǒng)治下,聆聽這首《芬蘭頌》的時候,相似的處境與經(jīng)歷必然會引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn),而這正是人的共同感的體現(xiàn)。

藝術(shù)的欣賞者面對藝術(shù)作品的忘我的陶醉,他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合,他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己,發(fā)現(xiàn)了這個苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí),聽到了振奮人心的激勵,看到了美好生活的希望。他們對藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么,真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善,這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為,審美意識是優(yōu)先于道德意識的,善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇,它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑,觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中,觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以,在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程,一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生,也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們在不同的時代背景、文化傳統(tǒng)中對同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋,這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在,而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了,使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運(yùn)動起過推動作用,如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國歌”,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后,讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界,為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。

講座心得體會標(biāo)題篇八

9月29日上午,我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著,詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益非淺!

一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺。”這就是王主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面,王主任講了三個方面:

1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究,敘事研究,行動研究,實(shí)驗(yàn)研究。

2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。

3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性,典型性,充實(shí)性。要有針對性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

講座心得體會標(biāo)題篇九

《新作文》期刊中說:沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說:“會寫字的孩子都會作文?!甭犃粟w老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認(rèn)識。

自己的作文課堂,學(xué)生總是無話可說,無話可寫。缺乏生動鮮明的素材,缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對作文的“神秘感”?!拔崾謱懳峥凇薄<顚W(xué)生放膽地表達(dá),給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀,讀寫結(jié)合,不斷提高學(xué)生的寫作水平。

做任何事情都講究方法,方法正確,事半功倍:方法不當(dāng),事倍功半。結(jié)合趙老師的講座,自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活,更準(zhǔn)確地說,源于生活的小事,細(xì)事。因此,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,善于觀察??幢砬?,看動作,看形態(tài)沒,揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序,按一定的順序去構(gòu)思,去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹,閱讀者就會感到清楚,歷歷在目。另外,還可以進(jìn)行合理的想象,抓住特點(diǎn),進(jìn)行合情合理的想象,使所描繪的景物、人物清晰、立體起來,才能讓人如見其人,如聞其聲。

總之,寫作水平的提高決非一朝一夕之功,它需要教師長期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說:學(xué)生都有一顆感恩的心,你只要對他們好,他們就會用好的成績來回報你。

講座心得體會標(biāo)題篇十

9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動”,在這次活動中,我共觀課3節(jié),聽講座2個。這次學(xué)習(xí),讓我感受頗深,也受益無窮,它給了我一個全新的語文視野,讓我看到了專家對課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下,我只感到學(xué)習(xí)、提高、修煉教師基本功,是當(dāng)今教師的必修課?,F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下:

通過這次學(xué)習(xí),我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任,也是語文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字,練就一副好口才,能寫一篇好文章?!边@就需要識字與寫字的有效結(jié)合,讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育,在教學(xué)的過程中,我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵,把握教材的編排意圖,在語文課中潛移默化,熏陶感染學(xué)生,涵養(yǎng)學(xué)生性情,陶冶健康個性和健康情操,而并非教兩個生字,熟讀課文,寫兩個千篇一律的作文。

讀,讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,讓學(xué)生身臨其境,引發(fā)共鳴,進(jìn)行情感的碰撞,激發(fā)思維的火花;說,解放學(xué)生的.口,營造一個寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn),開啟表達(dá)的源泉;寫,讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象,傾注于筆尖,流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦,是一名語文教師的職責(zé)。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們不斷的去追求、探索,我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí),勇與實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個有心的讀書人,做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí),這就給他帶來了好處和實(shí)惠?!薄皶悄愕淖詈玫模蠲利惖娜蓊??!蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?,天天在跟書本打交道,如果我們離開了書籍,不就成了“無源之水,無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境,并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,靜靜地成長。

我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍,來擴(kuò)大我們的知識面,還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平,更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書,來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己,一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚,閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考,一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友,學(xué)會在閱讀中經(jīng)營生活,遲一天,多一天平庸的困擾;早一天,就多平添一分人生的精彩?!弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀,走進(jìn)生活吧!

總之,通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對話,以不同的方式激起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

講座心得體會標(biāo)題篇十一

7月16日上午,在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上,06級的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。

他說,電影中國合伙人里面有一句話,就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期,不管做什么事情,在沒賺到什么錢或者沒做大的之前,除了付出汗水就是不斷努力,朋友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了,每個人都會開始有不同的想法,很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系,就會變得復(fù)雜。

創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情,跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西,創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事,不初戀怎么叫初中,不玩游戲怎么叫童年,不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀,不玩游戲,不逃課,那你的人生雖然是完美無誤的人生,但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好,沒法體會玩游戲的快感,更無法擁有逃課的勇氣。

在他看來,大學(xué)就像個腌菜缸,進(jìn)了大學(xué),我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰,不管你來自何方,走進(jìn)去再走出來就會截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已,但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜,關(guān)鍵還是個人,不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事,不要把美好的大學(xué)時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神,努力追求并不停的戰(zhàn)斗,這樣會在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。

大學(xué),帶給我們的僅僅是自由,而自由這個東西,掌控不好,會失去很多。大學(xué)的時候,或許有很多人會都這樣,上數(shù)學(xué)課看英語,上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑,并未覺得有何不妥,反而隱約中有一絲的得意。但是,這樣做其實(shí)從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情,其本質(zhì)的一樣的,永遠(yuǎn)都不可能有在對的時間做對事情的效果,甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間,就失去了它原有的意義,同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個關(guān)系一旦延續(xù),就會導(dǎo)致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而,正確和不正確都是相對的,相對于不恰當(dāng)?shù)臅r間而言,就算是做了不違法、不損人、有道理的事情,也不一定是正確的。

在大學(xué)期間,有不少學(xué)生都有做兼職,這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi),積累社會經(jīng)驗(yàn),加深對社會的了解,有誰敢說不對。但對于大學(xué)生來說,最應(yīng)該做的正確的事情,則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時,忙著打工;該工作時,卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?;蛘咦约赫莆盏闹R和本領(lǐng),不符合用人單位的要求,只能加入待業(yè)的行列了。

參加社團(tuán),投身實(shí)踐,交友旅游,每一件都是正確的事情,但如果該上課的時間不去上課、該學(xué)習(xí)時不學(xué)習(xí),而去做這類事情,就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn),不是本末倒置,就是因果顛倒,或者說貽誤了最佳時機(jī)。

人的一生要做的事情實(shí)在太多了,使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感,想多做點(diǎn)兒事情,這種想法是好的,但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失,不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做,就很有可能都做不好。

重要的是,明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好,都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行,而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多嘗試、多收獲,就要肯于吃苦,加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情,就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲,必須付出多倍的努力。

時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時,假如用8小時學(xué)習(xí),8小時睡覺,8小時做其他事情,這樣看來,做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情,不到半夜是不會睡覺的,天天透支第二天的時間,第二天又透支第三天的時間,若到周末也不能調(diào)整過來,那便進(jìn)入了一個死循環(huán)。

所以,要保持一種“在吃飯的時候吃飯,睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書,讀書才有效率,不虛度;娛樂的時間就不要考慮其他事情,盡情享受;休息的時間就只要靜心休息,才會徹底放松,不煩躁。故此,任何事情都有其固定的時間,各居其位,井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時間,內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫,種種負(fù)面情緒就會接踵而來。

人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲],有一部分的原因是這個社會變化太快,節(jié)奏太快,誘惑太多,人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者,開始過得多且過的生活;有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是,你開始害怕,害怕來不及做自己想做的,害怕來不及功成名就,害怕成為普通人,于是,別人考研,你跟著考研,別人考公務(wù)員,你也跟著考公務(wù)員,迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺,然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷,做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法,有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路,有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求,并努力付諸行動,就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路,不用把別人的人生套用在自己身上,只要清楚自己在什么時間做了什么事情,不后悔自己的選擇,不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣,若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明,把過去的時間整理得明明白白,就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做,就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂,該談戀愛的時候談戀愛,該認(rèn)真的時候認(rèn)真,該放松的時候放松。

大學(xué)四年,說長不長,說短不短,最重要的就是要明確自己的目標(biāo),了解自己,懂得在合適的時間做合適的事。

講座心得體會標(biāo)題篇十二

我看到了上初中時,為了趕上上早自習(xí),母親在漆黑的冬夜,五點(diǎn)鐘起床為我做早飯的情景;我也看到了每次回家時父親看到我時那份喜悅的心情;我還感受到了雨天陪母親看病回來,和她同撐一把傘,走在回家路上時她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后,每隔一個月都要和家里通一下電話,每逢家里有人生日,我也會借機(jī)會給家里打個電話,這個習(xí)慣一直持續(xù)到了現(xiàn)在,不同的是,現(xiàn)在離家遠(yuǎn)多了,現(xiàn)在打電話是一周一次,平時只要一有機(jī)會我就會回家,不是為別的,就想回去看看,因?yàn)槲蚁嘈胖辽佻F(xiàn)在還有時間可以回??赡苡腥藭ξ覒偌?,呵呵,在我看來,時刻與家里保持聯(lián)系,讓父母知道我們的近況,這也是我們的責(zé)任,也是我們的一種感恩。還記得有一次,因?yàn)橛惺挛腋袅耸觳沤o家里打電話,父親一接電話,說我算著你早該打了,不打是你那里一定有什么事了……要知道,我們和父母的溝通,對于父母來講是非常高興的事,有哪個父母不是津津樂道自己的孩子?不要讓父母再為你擔(dān)心了。

我們正是應(yīng)該化對父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗,提升自己的動力,改變我們慣有的迷茫,懈怠的心態(tài),明確自己的方向。我們更應(yīng)該把對父母的感恩延伸到我們對工作,對生活也時刻抱有感恩之心,這樣,我們的生活才會多一分快樂,才能真正地投身工作,享受工作帶給我們的一切。

《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對待生活,對待工作的心態(tài),即“在一個企業(yè)里,如果想要得到別人的尊重,乃至于給你寬容,就要靠實(shí)力,實(shí)力是什么,實(shí)力就是真才實(shí)學(xué),是創(chuàng)造力,它要用成果來說話。”所以,所有的一切都要從提升自我開始,自己有實(shí)力了,也就什么都有了。就像現(xiàn)在的我,最重要的是自我的提升,不管是業(yè)務(wù)能力,還是自身修養(yǎng),都需要我去多多地努力。李強(qiáng)老師教我們,做事一定要用心,努力做事只能做對事情,用心做事才會做好事情?,F(xiàn)在的我就是這樣,只懂努力卻不懂用心,做個有心人也一度是我所追求的。同時,他鼓勵我們每個人都能掌握一技之長,會并不代表擅長,擅長是在這個領(lǐng)域你能做到最好,愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長,真正成長起來的一個過程。只有敬業(yè)才會專業(yè),只有專業(yè)才會成為專家,不愛崗就不會敬業(yè),不敬業(yè)也就不會專業(yè),不專業(yè)自然也就成不了專家,不成為專家,就不具備一技之長。那我們也只有先從愛崗做起了,天道酬勤,不要怕吃苦,只要自己努力了,就一定會有回報的。

低頭做人,抬頭做事,遇人謙卑為始,遇事當(dāng)仁不讓,趁著自己年輕,多學(xué)多練,鎖定目標(biāo),一步一步扎扎實(shí)實(shí)走下去,成功并不復(fù)雜。

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