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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇一
摘要：在園林技術(shù)專業(yè)的課程體系中，“園林測量技術(shù)”課程占有重要地位。根據(jù)“園林測量技術(shù)”課程的教學內(nèi)容，從測站教學法、情境教學法、現(xiàn)場教學法、以“賽”促“學”法四個方面探討研究性教學方法，有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高“園林測量技術(shù)”課程的教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：園林技術(shù)專業(yè)；園林測量技術(shù)；教學內(nèi)容；教學方法。
“園林測量技術(shù)”課程是高職園林技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過學習該課程，學生可掌握園林測量相應(yīng)的理論知識和實踐技能，能進行小范圍地形圖測繪、地形圖識別與應(yīng)用、園林工程測量與施工放樣等工作，為學習“園林工程”、“園林規(guī)劃設(shè)計”等課程，提高全面素質(zhì)、增強職業(yè)應(yīng)變能力打下一定的基礎(chǔ)。
“園林測量技術(shù)”課程教材采用項目式教學方法編寫，力求結(jié)合園林生產(chǎn)實例，打散原有的知識體系，有目的地安排8個大的“項目”，通過完成一個個具有場景和載體、可操作、符合實際工作程序的具體任務(wù)，在掌握技能的同時理解相關(guān)知識，做到理論與實訓(xùn)一體化。理論教學是以能力培養(yǎng)為目標，“夠用即可、需要什么就講什么”，實訓(xùn)教學以實際操作為主線。在教學工作中，任課教師應(yīng)轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，擯棄學科式的課程體系，以項目式教學為主，并可采用產(chǎn)教結(jié)合、行為導(dǎo)向、現(xiàn)場教學、模擬教學等多種教學模式。
高職園林技術(shù)、園藝技術(shù)、園林建筑、林業(yè)技術(shù)、資源環(huán)境與城市管理等相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了“園林測量技術(shù)”這門課程，不同專業(yè)在課程教學內(nèi)容的確定和講授上各有差異，并且受到教學學時、前后課程設(shè)置等影響，必須結(jié)合教學實際尋找適合自身特點的教學與實踐模式。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，“園林測量技術(shù)”課程教學與實踐過程中存在一些問題，如教學內(nèi)容繁雜及重點、難點確定的隨意性，與“園林規(guī)劃設(shè)計”、“園林工程”等課程的前后銜接不暢，實踐內(nèi)容選擇的隨意性，教學內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展不相適應(yīng)，教學模式與課程特點不相適應(yīng)等等。因此，筆者試圖探討園林技術(shù)專業(yè)“園林測量技術(shù)”課程的教學內(nèi)容與方法，以利于“園林測量技術(shù)”課程的建設(shè)及園林技術(shù)學科的發(fā)展。
“園林測量技術(shù)”教學內(nèi)容。
（一）理論教學內(nèi)容。
園林行業(yè)的發(fā)展對園林技術(shù)專業(yè)的“園林測量技術(shù)”課程教學提出了更高的要求，其課程教學內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)園林學科的可操作性、前沿化。具體歸納園林技術(shù)專業(yè)“園林測量技術(shù)”課程的教學內(nèi)容，如下頁表1所示。
測量的基本知識該部分是學習本課程的預(yù)備知識，主要內(nèi)容包括測量學概念、分科，測量在園林建設(shè)中的作用，地面點位的.確定和測量工作概述，測量誤差等內(nèi)容。對于測量學的概念和水準面、大地水準面、經(jīng)度、緯度、平面直角坐標、絕對高程、相對高程、高差、國家高程系等基本測繪詞匯應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上加以牢記；對地球的形狀和大小、參考橢球、高斯投影只需一般的了解即可；水平面代替水準面對距離和高程的影響，測量工作的基本內(nèi)容、基本要求和基本原則只需記其結(jié)論，并在后續(xù)的學習和實踐中能加以應(yīng)用。
距離測量和直線定向該項目屬于距離測量部分，主要內(nèi)容包括距離丈量、視距測量、光電測距和直線定向等基本知識。應(yīng)在理解距離概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際操作練習，掌握鋼尺一般量距，普通視距測量的觀測、記錄、計算及其精度要求，了解鋼尺精密量距、光電測距的有關(guān)內(nèi)容，熟記直線定向、基本方向的種類、方位角和象限角等基本概念，熟悉羅盤儀的構(gòu)造，掌握測定直線磁方位角的方法。另外，應(yīng)能應(yīng)用所學知識減少距離測量誤差，提高觀測精度。
水準測量該項目屬于高程測量部分，主要內(nèi)容包括水準測量的原理、水準測量儀器及其使用、普通水準測量的方法、水準測量的誤差和注意事項，以及ds3水準儀的檢驗與校正，并對自動安平水準儀與電子水準儀作簡單介紹。應(yīng)在理解水準測量的原理和熟悉水準儀基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，重點掌握ds3水準儀的使用方法（含安置、粗平、瞄準、精平和讀數(shù)）和水準路線的觀測、記錄及其成果校核等內(nèi)容。另外，還要了解水準儀應(yīng)滿足的幾何條件，了解水準測量誤差的主要來源，掌握消除或減少誤差的基本措施，并運用于實際測量工作中，該部分是本課程的重點。
角度測量該項目為角度測量部分，主要包括角度測量原理、dj6光學經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造與基本操作、角度測量方法、光學經(jīng)緯儀的檢驗與校正等內(nèi)容。應(yīng)在理解測角原理的基礎(chǔ)上，熟記水平角和豎直角的概念，在熟悉光學經(jīng)緯儀基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，掌握經(jīng)緯儀的基本操作和用經(jīng)緯儀測回法觀測水平角和豎直角的方法（含觀測、記錄、計算），了解光學經(jīng)緯儀的檢驗與校正方法，了解電子經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造與使用方法，在實踐中能使用所學知識提高測角精度。
全站儀該項目的學習要求掌握全站儀的構(gòu)造和使用方法，掌握全站儀角度、距離、坐標、放樣等方法。利用園林cad的知識，掌握數(shù)字化成圖技術(shù)，該部分內(nèi)容是本課程的難點。
小地區(qū)控制測量該項目是地形測繪的控制測量部分，主要內(nèi)容包括控制測量的概述、經(jīng)緯儀導(dǎo)線測量、前方交會加密控制點、高程控制測量和圖根點的展繪等。應(yīng)在了解國家控制網(wǎng)、城市控制網(wǎng)的基礎(chǔ)上，理解圖根控制測量的概念，重點掌握導(dǎo)線測量的內(nèi)、外業(yè)工作和圖根點的展繪方法及坐標的反算等內(nèi)容，在了解的基礎(chǔ)上盡可能學會進行前方交會和三角高程測量。
大比例尺地形圖測繪該項目是地形圖測量的碎部測量部分，是在圖根控制測量的基礎(chǔ)上進行的，主要介紹大比例尺地形圖測繪基本知識和地形圖測量和地形圖繪制的方法及地形圖的拼接、檢查與整飾等內(nèi)容。應(yīng)理解平面圖、地形圖和斷面圖的概念，了解數(shù)字地圖和電子地圖，掌握比例尺及其精度的概念和實際應(yīng)用，掌握地形圖測圖和繪制的方法，懂得地形圖檢查的內(nèi)容和方法，能運用地形圖圖式對地形圖進行整飾。
地形圖的應(yīng)用該項目要求掌握在地形圖上量算坐標、距離、方位角和高程的方法，掌握斷面圖繪制的方法。這部分講解時應(yīng)減少課時，進行概述。園林工程測量掌握園林工程測量在不同階段的測量工作，水平角測設(shè)、距離測設(shè)、高程測設(shè)是各項測設(shè)工作的基本內(nèi)容和基本技能，必須熟練掌握。點位測設(shè)的基本方法（包括極坐標法、角度交會法、支距法和距離交會法）是用來測設(shè)點的平面位置，是水平角測設(shè)、距離測設(shè)和測設(shè)數(shù)據(jù)計算（即根據(jù)點的坐標計算兩點間的方位角、距離并根據(jù)方位角求兩直線間的水平角）的綜合應(yīng)用。應(yīng)在熟練掌握水平角測設(shè)、距離測設(shè)、高程測設(shè)等基本技能之后，強化測設(shè)數(shù)據(jù)的計算。該部分內(nèi)容是本課程的難點。
園林道路測量應(yīng)熟悉園林道路的種類及其功能，掌握園林道路選線的原則和步驟，了解轉(zhuǎn)角的概念，掌握測算轉(zhuǎn)角和確定分角線方向的方法，了解圓曲線的半徑大小與園林道路類型之間的關(guān)系，掌握圓曲線測設(shè)數(shù)據(jù)和里程樁號的計算方法，掌握道路縱橫斷面的測量方法及土石方量的計算方法。該部分內(nèi)容是本課程的難點。
（二）實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計。
“園林測量技術(shù)”是一門實踐性非常強的專業(yè)基礎(chǔ)課，在講授過程中經(jīng)常需要進行現(xiàn)場實踐教學。根據(jù)園林技術(shù)專業(yè)“園林測量技術(shù)”教學內(nèi)容的需要，設(shè)置實訓(xùn)項目如下。
鋼尺量距學會用目測法進行直線定線的方法，掌握用鋼尺丈量距離的一般操作方法。能夠認識鋼尺，判斷使用的鋼尺是刻線尺還是端點尺。實習小組用標桿進行直線定線并用鋼尺往返丈量2～3段，每段長度為60～80米的線段。
羅盤儀的構(gòu)造、部件作用及測定磁方位角認識羅盤儀的構(gòu)造，熟悉羅盤儀各部件的名稱及作用，用羅盤儀測定直線的正反磁方位角。
水準儀的構(gòu)造和使用熟悉ds3型水準儀和自動安平水準儀的基本構(gòu)造，掌握主要部件的名稱、作用和使用方法，練習水準儀的安置、瞄準、精平和讀數(shù)，練習地面上兩點間高差的測定。
水準路線測量與成果整理掌握閉合水準路線測量的觀測、記錄和數(shù)據(jù)整理校核的方法，掌握閉合水準路線閉合差的調(diào)整及求出待測點高程的方法。每組選擇一條6個水準點的閉合水準路線進行測量，假定起始點的高程為50米，整理測量結(jié)果，進行高差及高程的計算。
經(jīng)緯儀的構(gòu)造和讀數(shù)了解dj6型光學經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用方法，掌握經(jīng)緯儀對中、整平、瞄準以及讀數(shù)，對中時可以采用兩種方法進行，一是垂球?qū)χ蟹ǎ枪鈱W對中器對中法。
水平角觀測掌握測回法、全圓方向觀測法觀測水平角的方法步驟和計算方法，并以國家職業(yè)資格考試工程測量員的標準來訓(xùn)練，為學生參加工程測量員考核打好基礎(chǔ)。
豎直角觀測熟悉經(jīng)緯儀豎直度盤的構(gòu)造和注記形式，掌握豎直角的觀測方法和計算方法以及豎盤指標差的計算。
導(dǎo)線測量在指導(dǎo)教師制定的區(qū)域，按照要求布設(shè)一條閉合導(dǎo)線，采用全站儀進行一級導(dǎo)線測量，完成外業(yè)觀測工作，同時進行導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算，各項技術(shù)要求必須在限差要求內(nèi)。
園林場地平整測量掌握土地平整測量的基本方法，即各樁點地面高程的測量、水平地面高程的設(shè)計和填、挖土石方量的計算等。學會布設(shè)方格網(wǎng)、用水準儀測量各方格點的高程，能獨立完成設(shè)計高程、填挖土方量計算。
水平角、水平距離和高程的測設(shè)掌握水平角、高程測設(shè)和水平距的基本使用方法。能利用經(jīng)緯儀在地面上測設(shè)水平角，學會用鋼尺、經(jīng)緯儀在地面上測設(shè)兩點之間的水平距離，能利用水準儀在地面上測設(shè)兩點之間的高程。
“園林測量技術(shù)”研究性教學探索。
（一）測站教學法。
將任何測量工作都看作是由若干個不同階段用相同的測站程序工作成果的集成。教師在指導(dǎo)學生進行實習的過程中，主要抓住每個階段第一個測站的完整教學過程，并做到準確、完整地給小組學生演示，之后嚴格地督促學生小組每個成員準確、完整地獨立完成測站操作。
（二）情境教學法。
采用情境教學法，以學生為主體，教師組織、引導(dǎo)學生進行學習活動。學生輪流進行司鏡、記錄、計算、對點、扶尺、繪圖等工作，通過角色扮演參與到每一個測量技能操作過程中。
（三）現(xiàn)場教學法。
我院充分利用校企合作實訓(xùn)基地，通過技術(shù)服務(wù)、崗前實訓(xùn)和頂崗實習等形式進行現(xiàn)場教學，先后在句容長寧生物化工廠廠區(qū)地形圖的測繪，句容開發(fā)區(qū)楊塘港的面積量算，陳武園區(qū)、高廟園區(qū)、鎮(zhèn)江農(nóng)科所園區(qū)道路建設(shè)等項目中開展現(xiàn)場教學，完成了高程測量、平面位置測設(shè)、小區(qū)域控制測量、地形測圖、內(nèi)業(yè)計算、資料整理等任務(wù)。
（四）以“賽”促“學”法。
在整個教學過程中，注重技能訓(xùn)練，積極參加行業(yè)和教育系統(tǒng)組織的技能大賽。同時我院也加大了與高校的交流，在交流過程中，不僅教師走出校門，還帶領(lǐng)學生外出與兄弟院校的學生進行技能交流。
參考文獻：
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[3]曹俊茹，宋振柏.測繪工程專業(yè)教學改革實踐[j].測繪科學，（6）.
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇二
建筑群景觀效果分析
1.功能作用
以及周邊建筑景觀的設(shè)計，充分體現(xiàn)出“文化休閑”的主題定義。2.生態(tài)作用
3.景觀作用
廣場公園綠地種植設(shè)計形式以自然式、花壇式的形式相結(jié)合，在植物的種植設(shè)計上與周圍壞境相結(jié)合，根據(jù)城市當?shù)氐牡赜蛐蕴厣约暗乩憝h(huán)境，以當?shù)剡m宜栽植樹種為主，喬木、灌木、草本植物相結(jié)合的栽植方式。結(jié)合**公園土壤、空氣、光照和溫度的條件以及周圍環(huán)境，廣場植物配置變化統(tǒng)一，常綠與落葉相結(jié)合，彩葉植物的應(yīng)用，使公園在不同的季節(jié)表現(xiàn)不同的風貌，景觀賦予變化，使人們不會產(chǎn)生審美疲勞。
4.社會意義
5.傳承作用
結(jié)構(gòu)嚴謹，姿態(tài)優(yōu)美，其外觀雄偉壯觀不失靈巧，古樸典雅不失大氣。它是發(fā)展的見證，是漢水人文的結(jié)晶。這座詩意漢水的塔樓，以“”為樓名，意蘊深含。意在江水，傳承**人民“自古逐水而居，即得水之利又為水所患”的歷史，體現(xiàn)當今**人民“以水為靈，以水表情”的赤子胸懷。彰顯**人民"回朔源頭，承傳命脈"，使"嶓冢導(dǎo)漾，東流為漢"川流不息的漢水源永不枯竭;彰顯"江作青羅帶，山如碧玉簪"生態(tài)旅游的文化品味。
如果沒有景觀的映襯，建筑只是磚頭、水泥、鋼筋、玻璃等的綜合構(gòu)體，而換言之，獨有景觀也只是植樹、鋪草皮、挖水池等方式的簡單集合。綜上，建筑需要存在于環(huán)境之中，景觀是環(huán)境的重要構(gòu)成。建筑是主體，景觀讓主體融入環(huán)境之中，可以形成錦上添花的效果。進入21世紀，全國許多城市開始大規(guī)模的舊城區(qū)改造，興建了許多風格獨特的建筑及景觀，就是這樣一個以秦巴漢水自然風光為特色構(gòu)勒出的生態(tài)旅游建筑景觀。建筑與景觀是構(gòu)成我們生活場所的必須要素。建筑與景觀是相互融合又相互影響的。任何建筑都不能獨立于環(huán)境之外，景觀建筑更是這樣，景觀建筑與景觀的完美融合構(gòu)成了最動人的畫面，而這也正是景觀建筑的靈魂所在。在**公園中，景觀建筑群更是體現(xiàn)了漢水文化的集粹。
1、前人的研究現(xiàn)狀：
建筑和景觀的協(xié)調(diào)性在一定程度上有利用環(huán)境的使用和人們的審美，所以在當代建筑物和景觀的設(shè)計中，建筑和景觀的之間要做到協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。建筑群與景觀的相結(jié)合，是對空間環(huán)境理性藝術(shù)的劃分，相應(yīng)的這樣的藝術(shù)劃分也會影響到景觀設(shè)計。景觀設(shè)計者要把建筑物嵌入城市整體景觀當中，必須要有目的地使該建筑主宰周圍的建筑環(huán)境形式并跟它們形成強烈的對比。目的在于提升建筑在景觀環(huán)境中的標志性，在某種意義上，這種標志性建筑一旦確立，整個景觀環(huán)境的整體風格就形成了。
建筑景觀是建筑與景觀的共生體。有時，景觀襯托建筑;有時，景觀生成建筑;有時，景觀和建筑互為補充;它們之間是存在有機聯(lián)系的，這種聯(lián)系是可以是功能上的，也可以是觀賞效果上的，無論怎樣，缺少任何一方都會使得另一方的效果大打折扣。在景觀建筑中，我們可以根據(jù)現(xiàn)有景觀設(shè)計景觀建筑，此時景觀造就了建筑;也可以根據(jù)現(xiàn)有的建筑來設(shè)計周圍景觀，此時建筑造就了景觀;但更多的情況是我們需要同時設(shè)計景觀與建筑，在設(shè)計的過程中就要將兩者和諧的融合在一起，此時，建筑的各個細部設(shè)計以及景觀中的植物選擇與搭配，其他造景材料的運用等等很多方面都會影響到整個景觀建筑的設(shè)計。因此，只有我們了解了景觀建筑中景觀與建筑的關(guān)系，充分重視了景觀與建筑之間的相互作用，才能使景觀與建筑“共舞”，“舞”出一幅“和而不同，至善至美”的畫面。
生活節(jié)奏的不斷加快使城市居民越來越需要一個親近自然、放松身心的宜人空間，在這一背景下，可以滿足人們觀賞、游憩、娛樂等各方面需求的建筑景觀就更加受到社會各界的關(guān)注。。為了滿足人們的需求，建筑已經(jīng)不再僅僅的局限于建筑設(shè)計，同時他也需要融入景觀設(shè)計，按景觀設(shè)計的原則，要求建筑自身的實用與外在的優(yōu)美同周圍的環(huán)境相融合，從而減少“建設(shè)性景觀破壞”，以提高建筑的美學價值及文化價值，建設(shè)一個與自然環(huán)境協(xié)調(diào)的人工構(gòu)造物，創(chuàng)造一個新的優(yōu)美的環(huán)境。而建筑和景觀如果達不到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，就和人們要求的生活環(huán)境是相悖，而且也嚴重的阻礙了城市建筑功能的發(fā)揮和城市建筑景觀的價值，因此我國的景觀建筑也應(yīng)循著越來越人性化的道路發(fā)展下去，更好的滿足人們的生活休憩的需求。真正考慮到對大眾的人文關(guān)懷;考慮到有足夠的場地和為大多數(shù)人所用的空間設(shè)施;考慮到建筑與大地的關(guān)系，使人類在建筑景觀所有的空間里能夠享受到大自然景觀的恩賜。
在未來我國加速城市化的進程中，我國的景觀建筑在積極吸取國外先進的實踐經(jīng)驗的同時，要充分發(fā)揮我國原有專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢，取長補短。各種各樣，多姿多彩的園林建筑和植物配置都會給人們留下深刻的印象，形式各異的各類建筑卻為觀賞和營造文化品味而設(shè)，景觀配合著建筑自由布置，達到一種自然環(huán)境、審美情趣與美的理想水乳交融的境界。因此，園林建筑和景觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是表達建筑群景觀效果的必要前提，成為園林建筑中不可缺少的組成部分。
在我國，建筑設(shè)計中景觀設(shè)計概念的引入是伴隨著改革開放而逐步發(fā)展起來的，特別是近年來隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城市設(shè)計中景觀設(shè)計觀念的介入，以及人環(huán)境質(zhì)量意識的逐步提高，人們開始更加關(guān)注景觀設(shè)計，真正的景觀設(shè)計是自然、安全和經(jīng)濟實惠的，景觀設(shè)計中的設(shè)計形態(tài)是服從于原始的自然景觀形態(tài)的。在建筑的設(shè)計中，景觀與建筑是相互融合、缺一不可的，僅有優(yōu)美的景觀環(huán)境或者是僅有別致的建筑都是不夠的，只將優(yōu)美的自然景觀、良好的生活氛圍與優(yōu)美的建筑融于一體，才能建設(shè)處完美的建筑。建筑素對細節(jié)的把握還應(yīng)與景觀因素相互融合。建筑的造型、風格都應(yīng)恰如其分地與周圍的景觀相互呼應(yīng)。只有把建筑和環(huán)境景觀做到“意”和“境”的完美融合。讓景融入建筑，讓建筑影響景觀。使二者在尊重自然、尊重文化、重藝術(shù)的摹礎(chǔ)上和諧地融為一體，才能建造出完美和諧的建筑。要實現(xiàn)建筑與景觀的融合來建造完美的建筑景觀效果，就要求在建筑的設(shè)計規(guī)劃過程中更加的重視景觀設(shè)計，了解景觀在建設(shè)中存在的意義和價值。只有當我們把景觀意識真正的融入到建筑的整體規(guī)劃中，那么就可以創(chuàng)造出精湛的建筑文化。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇三
一、園林規(guī)劃設(shè)計與園林工程。
（一）園林規(guī)劃設(shè)計類：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成一項給定的設(shè)計任務(wù)，進行詳細的基址分析、概念設(shè)計、設(shè)計理念及設(shè)計方案的確立，進行必要的調(diào)研，論證和研究工作，繪制規(guī)劃設(shè)計圖紙，編寫符合要求的設(shè)計說明書，翻譯與題目有關(guān)的外文資料。指導(dǎo)教師應(yīng)注意對學生的能力培養(yǎng)，使學生樹立正確的設(shè)計思想，養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。學生在設(shè)計工作中，應(yīng)綜合運用多學科的理論、知識與技能，分析與解決給定的工程問題。要力爭做到設(shè)計內(nèi)容的科學性、設(shè)計思想的新穎性、設(shè)計表述的規(guī)范性和設(shè)計過程的綜合性。
如：青島世紀海岸花園景觀規(guī)劃設(shè)計。
洛陽西山森林公園三和莊觀光農(nóng)業(yè)園一期規(guī)劃設(shè)計。
亳州南部新區(qū)濱河公園規(guī)劃設(shè)計。
合肥世紀陽光花園中心景觀設(shè)計。
（二）園林綠化工程類：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下參與完成一項園林綠化工程施工工作，繪制基本的工程施工圖，編寫施工方案（包括施工流程，施工組織等），詳細的施工說明（包括技術(shù)標準，技術(shù)指標，技術(shù)保障措施等），翻譯與題目有關(guān)的外文資料。
如：昆山市濱江花園二期住宅區(qū)綠化工程施工方案設(shè)計。
（三）園林工程施工技術(shù)創(chuàng)新類：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成一項有關(guān)園林工程施工技術(shù)創(chuàng)新的研究項目。內(nèi)容要求與論文撰寫按自然科學論文要求進行。翻譯與題目有關(guān)的外文資料。
如：調(diào)查園林綠化中擋土墻的美化設(shè)計手法。
二、園林理論、園林管理、園林史、園林藝術(shù)分析等。
（一）園林景觀調(diào)查分析：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成一項園林景觀分析與理論探討項目?；镜姆治鰞?nèi)容包含：基址的區(qū)位分析、基址的周邊用地分析、基址的空間結(jié)構(gòu)分析、基址的交通分析、基址的植被分析、基址的底面要素分析、基址的功能分析、基址的視覺質(zhì)量分析、基址的豎向分析，最后對基址的分析進行綜合。同時理解概念規(guī)劃，把分析和概念規(guī)劃進行整體的把握，進行方案的探討，驗證其分析的內(nèi)容要求。論文格式按要求進行，翻譯與題目有關(guān)的外文資料。相關(guān)規(guī)范如《中華人民共和國城市規(guī)劃法》、《城市綠化條例》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、中華人民共和國國家標準《城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》、《公園設(shè)計規(guī)范》、《xx市城區(qū)綠地總規(guī)劃》、現(xiàn)狀地形圖和現(xiàn)狀的紅線圖；當?shù)仄渌嚓P(guān)現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)定等。
如：城市濱水開放空間景觀的建設(shè)與保護。
城市濱水區(qū)多目標景觀設(shè)計途徑探索。
城市設(shè)計之優(yōu)秀案例分析－－遼寧沈陽。
風水(堪輿學)與園林建筑選址。
如何提升精品園林的工程品質(zhì)。
淺議中西方傳統(tǒng)園林差異。
（二）園林綠化工程施工招投標類：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下參與完成一項工程項目招投標的全部工作，完成一個完整的標書（根據(jù)常規(guī)性招標文件規(guī)定，施工企業(yè)的投標書通常由商務(wù)標和技術(shù)標兩部分組成。其中技術(shù)標是重點評價對象）。寫出招投標說明書，內(nèi)容包括項目背景說明，對招標文件的各種要求和規(guī)定的理解與分析，必要的施工現(xiàn)場環(huán)境勘查，分析項目的技術(shù)難點，并科學說明解決技術(shù)難點的詳細步驟等。指導(dǎo)教師應(yīng)注意對學生的能力培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。學生在招投標工作中，應(yīng)綜合運用多學科的理論、知識與技能，分析與解決給定的工程問題，力爭做到內(nèi)容的科學性、表述的規(guī)范性。翻譯與題目有關(guān)的外文資料。
（三）有關(guān)園林管理工作方面的軟件應(yīng)用技術(shù)研究類：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行計算機軟件的可行性研究、需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)、測試、運行與維護的軟件開發(fā)過程，程序的調(diào)試通過，寫出設(shè)計說明書、使用說明書、項目開發(fā)總結(jié)（可包含在設(shè)計說明書中），翻譯與題目有關(guān)的外文資料。
（四）數(shù)據(jù)庫、模型庫、教學網(wǎng)站建設(shè)、教學、實驗課件制作類：完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成一項有關(guān)園林專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課電子數(shù)據(jù)庫建設(shè)、模型庫建設(shè)、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學網(wǎng)站建設(shè)、輔助教學課件、實驗課件制作任務(wù)。寫出設(shè)計說明書、使用說明書、項目開發(fā)總結(jié)（可包含在設(shè)計說明書中），翻譯與題目有關(guān)的外文資料。
三、園林植物基礎(chǔ)研究與應(yīng)用類。
完成該類題目的學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成一項有關(guān)園林植物新品種引種馴化、種質(zhì)資源、栽培育種、病蟲害防治、切花插花、盆景、應(yīng)用等研究項目。內(nèi)容要求與論文撰寫按自然科學論文要求進行。翻譯與題目有關(guān)的外文資料。
如：彩色樹種在園林綠化中的選擇配置。
河南野生鄉(xiāng)土地被植物資源及其應(yīng)用價值評價。
2種矮化劑對水仙矮化作用效果研究。
大花蔥蘭組培褐變控制技術(shù)研究。
洛陽牡丹品種資源調(diào)查及應(yīng)用現(xiàn)狀分析。
洛陽牡丹品種性狀調(diào)查與聚類方法分析。
草本植物在地面裝飾中的應(yīng)用研究。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇四
現(xiàn)代的園林在向著一體化的風格發(fā)展，整合了功能以及空間組織的現(xiàn)代設(shè)計。在設(shè)計中對良好的服務(wù)或者使用功能的追求，如：為人們休息或散步、聊天或曬太陽等一些戶外的活動提供非常充足的場所與場地，把人們交往與生活中的行為要求充分的考慮了進去，追求的不再是繁瑣的裝飾，反而對平面的布置、對空間組織的形式有了更高的追求，設(shè)計的手法也變得越來越豐富。尤其是在形式的創(chuàng)造方面，在現(xiàn)代各種主義以及思潮的紛爭的條件下，現(xiàn)代的園林設(shè)計把之前沒有的自由與多元化的特點充分的展現(xiàn)在人們面前。另外，很多設(shè)計師還是把傳統(tǒng)的設(shè)計做為基礎(chǔ)，在造型中依然使用理性的方式進行空間的探索。
在各種影響下形成了現(xiàn)代設(shè)計的基本的特點，有強烈的構(gòu)圖，簡潔的幾何線條，以及形式自由多樣。園中植物是一種造園的素材，與傳統(tǒng)的庭院中的綠值有些區(qū)別，植物的美在于自然形態(tài)，很少是人工修剪的，采用流動的線形或者形體產(chǎn)生更加明快的空間，并不只是采用軸線或視線對空間進行組織，對經(jīng)濟可行性以及空間的多用途性更加重視。
2、園林設(shè)計特點分析。
園林設(shè)計具有一定的復(fù)雜性，園林方案在設(shè)計中存在的特點有創(chuàng)作性、雙重性、綜合性、社會性與過程性。一是創(chuàng)作性，設(shè)計的過程就是一個創(chuàng)作的過程，不但需要主體具備的想象力，還需要開放的思維。園林設(shè)計者在進行園林綠地設(shè)計時，會有很多矛盾與問題存在，只有主難如發(fā)揮創(chuàng)新的意識與創(chuàng)造能力，才能做出具有豐富的內(nèi)涵，新奇的形式的園林作品。而對于剛開始學習的人員來講，創(chuàng)造能力與創(chuàng)新意識是非常重要的，是學習專業(yè)的重要基礎(chǔ)與目標。二是過程性，在設(shè)計風景園林中，要進行相應(yīng)的分析與調(diào)研，并且要具有科學性與全面性，要敢于思考，能夠聽取別人的意見，在眾多的論中選擇較好的方案并進行優(yōu)化。設(shè)計的過程就是一個不斷修改、改進、發(fā)展的過程。三是社會性，對于城市空間環(huán)境而言，園林綠地景觀是其中的一部分，具有一定的社會性。這種特性對園林的工作者的創(chuàng)作也提出一個要求，就是平衡社會的效益以及個性的特色。首先要找到一個可行的切入點，才能做出體現(xiàn)人性的作品。對設(shè)計者來講不管是功能還是形式，一直是需要重視的兩個方面，方案設(shè)計方法一般分為先功能后形式，與先形式后功能，它們之間最大的區(qū)別在于切入點與側(cè)重點的不一樣?！跋裙δ堋笔且云矫嬖O(shè)計為起點，重點研究功能需求，再注重空間形象組織。從功能平面入手，這種方法更易于把握，有利于盡快確立方案，對初學者較適合。但是很輕易使空間形象設(shè)計受阻，在一定程度上制約了園林形象的創(chuàng)造性發(fā)揮?！跋刃问健皠t是從園林的地形、環(huán)境入手，進行方案的設(shè)計構(gòu)思，重點研究空間組織與造型，然后再進行功能的填充。這種方法更易于自由發(fā)揮個人的想象與創(chuàng)造力，設(shè)計出富有新意的空間形象。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇五
保障條件有進一步改善，專業(yè)建設(shè)的水平在原有基礎(chǔ)上有新的發(fā)展。
（一）建設(shè)產(chǎn)教融合的管理體系，不斷地加強學生頂崗實習期間的管理。學校和企業(yè)共同制訂學生頂崗實習管理規(guī)定，進行產(chǎn)教融合的運行管理方法探討，建立學生管理以學校管理為中心，企業(yè)進行出勤和績效考核作為學生企業(yè)實習成績的直接依據(jù)。
（二）創(chuàng)新并完善產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的多種實現(xiàn)途徑。不斷全面推廣和深化能力培養(yǎng)，產(chǎn)教融合、與企業(yè)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；積極反戰(zhàn)與產(chǎn)教結(jié)合相匹配的制度創(chuàng)新。不斷完善園林專業(yè)“模塊化教學、實踐為主導(dǎo)、任務(wù)為載體、能力為主線”的人才培養(yǎng)模式。（三）進行教學內(nèi)容與課程教學體系的改革。從社會需求對人才的分析報告進行著手，以園林專業(yè)學生就業(yè)職崗位的工作過程和特點為基礎(chǔ)，以任務(wù)作為導(dǎo)向，指導(dǎo)課程開發(fā)，并以工作能力主線，融合職業(yè)道德、價值觀、理論知識于一體，構(gòu)建產(chǎn)教融合的課程教學體系。圍繞園林專業(yè)課程內(nèi)要求，開展實踐與教學結(jié)合的教學方法改革，學校與企業(yè)結(jié)合共同建設(shè)多門精品課程。
科學性和合理性直接關(guān)系到能否實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。園林專業(yè)制訂專業(yè)教學計劃時考慮了以下幾個方面：學校的辦學目標、辦學環(huán)境與條件；社會的市場需求與學生的知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系；教師知識傳授與學生能力培養(yǎng)的關(guān)系。園林專業(yè)在發(fā)展中，遵循三結(jié)合原則，教學與科研相結(jié)合，素質(zhì)教育與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)與知識傳授相結(jié)合的指導(dǎo)思想，依據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求，按照基礎(chǔ)理論知識夠用為標準，著力突出實踐性、應(yīng)用性，根據(jù)園林專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，建立園林施工和管理能力園林植物栽培和養(yǎng)護能力、園林規(guī)劃設(shè)計能力三大主要技能為中心，并逐步擴展為真實任務(wù)，構(gòu)建合理、完整的課程結(jié)構(gòu)體系。進行實踐教學改革，減少驗證性、演示性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗；把學生能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)結(jié)合在一起，培養(yǎng)學生的專業(yè)基本素養(yǎng)、實踐能力、愛崗敬業(yè)精神。整合課程資源，增加和刪除部分課程使課程結(jié)構(gòu)更加合理，與時代的發(fā)展相適應(yīng)。
根據(jù)園林專業(yè)的培養(yǎng)目標和相應(yīng)綜合素質(zhì)的要求，把專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識滲透到專業(yè)技能和綜合技能實訓(xùn)過程中，建立模塊化的人才培養(yǎng)方案。依據(jù)我國城市環(huán)境建設(shè)和園林建設(shè)對園林工程與管理、園林規(guī)劃設(shè)計、園林植物栽培與養(yǎng)護等專業(yè)技術(shù)人才的需要，在人才培養(yǎng)方案中將園林專業(yè)大致分為3個模塊：園林工程施工管理、園林植物栽培和養(yǎng)護、園林規(guī)劃設(shè)計。園林工程施工管理模塊，主要培養(yǎng)學生的園林工程管理和施工的專業(yè)基本能力，并拓展工程造價、園林工程施工圖紙的識別和繪制；園林植物栽培和養(yǎng)護模塊，主要培養(yǎng)學生園林植物栽培和養(yǎng)護專業(yè)基本能力，并進一步培養(yǎng)學生園林花卉和園林植物經(jīng)銷能力和花藝的制作和設(shè)計能力；園林規(guī)劃設(shè)計模塊，主要培養(yǎng)學生進行園林景觀設(shè)計、園林綠地規(guī)劃的專業(yè)基本能力，并培養(yǎng)學生的園林生態(tài)規(guī)劃和園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃能力。
（一）以企業(yè)項目為導(dǎo)向，通過直接參與企業(yè)承接的真實項目鍛煉學生的實踐能力。要求學生在校期間可以參加導(dǎo)師的科研項目以及園林規(guī)劃設(shè)計的項目，根據(jù)學生設(shè)計的圖紙進行指導(dǎo)教師集中評分。培養(yǎng)學生的園林植物栽培養(yǎng)護管理能力結(jié)合園林植物種植栽培生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練，并以植物栽植后的生長質(zhì)量進行成績綜合評定。
（二）在真實環(huán)境中通過企業(yè)頂崗實習培養(yǎng)技能，適當?shù)脑黾有Ｍ鈱嵺`時間。根據(jù)培養(yǎng)能力的需要，讓學生直接到企業(yè)進行頂崗實習。學生進行實習的公司，一般為校外實習和實訓(xùn)基地，進行真實的頂崗實習。通過企業(yè)與學校的實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師進行實習成績考評。
（三）讓學生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，提前進入工作狀態(tài)。讓學生在最后一學期結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習，讓學生以員工的身份提前進入相關(guān)單位進行工作。
（一）選用與園林行業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合比較緊密的教材。盡量選用已經(jīng)出版的園林工程、園林施工管理、園林樹木學、園林花卉學、園林工程預(yù)概算等教材，緊密結(jié)合市場發(fā)展的需要，加強實踐性的原則選用教材。
（二）構(gòu)建包含園林教學、自主學習、設(shè)計素材等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教學資源庫。園林技術(shù)專業(yè)教學系統(tǒng)，包含核心課程的教學內(nèi)容、教學方法、課件、教學指導(dǎo)、學生評價、實習實踐項目、試題庫等內(nèi)容的的園林教學資源。園林專業(yè)教學素材庫，包括園林工程學、、園林樹木學、園林花卉學、園林規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程施工、園林工程材料等圖紙、文本、圖片、錄像、實踐案例資料。網(wǎng)絡(luò)教學資源庫建成后，幫助園林專業(yè)的學生在網(wǎng)上自主學習，自我測評。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇六
施工組織管理設(shè)計是驗證課堂理論，鞏固和深化課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計，要求學生掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設(shè)計編制的程序和依據(jù)，掌握編制方法，步驟，了解單位工程施工組織設(shè)計及施工平面圖的主要內(nèi)容，能夠綜合運用所學知識，正確進行單位施工組織設(shè)計的編制，設(shè)計和調(diào)整。
2.畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容。
(1)工程概況：是對擬建工程的基本性描述，通過對工程的簡要說明了解工程的基本情況，明確任務(wù)量、難易程度、質(zhì)量要求等。
(2)施工方案與技術(shù)措施：是對單一專業(yè)工程和分部工程的施工進行安排部署，主要由施工方法和施工措施組成，指導(dǎo)單一工程和分部工程施工的技術(shù)經(jīng)濟文件。
(3)施工進度計劃與人材機用量計劃方案：應(yīng)依據(jù)總工期、施工預(yù)算、預(yù)算定額以及各分項工程的具體施工方案、施工單位現(xiàn)有技術(shù)裝備等進行編制。
(4)施工現(xiàn)場平面圖布置:是用以指導(dǎo)工程現(xiàn)場施工的平面圖，它主要解決施工現(xiàn)場合理工作問題。
3.所采用的方法、手段以及步驟等。
1.向相關(guān)人士請教，熟悉相關(guān)經(jīng)驗;。
2.學習熟悉相關(guān)文獻，規(guī)范及法律;。
3.進入施工現(xiàn)場，熟悉施工各項程序和甲方的要求;。
4.施工組織設(shè)計的編制;。
4.階段進度計劃。
第一周：查閱相關(guān)資料，了解項目設(shè)計文件，編制工程概況。
第二周：施工方案與技術(shù)措施初步擬定，編制施工進度計劃。
第三周：根據(jù)施工方案編制各項需要量計劃，對現(xiàn)場平面圖進行布置，編寫質(zhì)量保證措施和安全文明施工措施。
第四周：成果初稿修改，正式成果確定。
5.參考文獻。
1.《園林工程》，中國林業(yè)出版社，孟xx;。
2.《園林工程施工與管理》，高等教育出版社，陳xx;。
3.城市綠化工程施工及驗收標準;。
4.《建設(shè)工程施工管理》，全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書編寫委員會;《園林工程施工與管理》，中國林業(yè)出版社，董xx。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇七
開題報告內(nèi)容要求：
選題的理論、實際意義
研究動態(tài)、見解
研究思路、方法、技術(shù)路線
選題的理論、實際意義
(1)選題的理論意義
一般邊坡綠化按其實質(zhì)可分為土質(zhì)邊坡綠化和石質(zhì)邊坡綠化，其實質(zhì)意義是非常明顯，作用是非常巨大的。就土質(zhì)邊坡綠化來說，邊坡綠化對道路路基的保護作用和美化效果尤其突出。坡面防護方法大致可分為植物防護和工程防護;植物防護方法就是栽植草木等植被進行坡面防護，又被稱為生物防護方法;工程防護方法包括構(gòu)造物、擋土墻柵欄、錨固、噴漿等傳統(tǒng)工程防護方式。而道路邊坡綠化一般大體分為施工和后期養(yǎng)護兩階段。即施工工程和養(yǎng)護工程。
邊坡綠化可穩(wěn)固路基、保護路面、美化路容、改善環(huán)境、減少噪聲、舒適行旅、誘導(dǎo)汽車行駛;邊坡綠化可美化環(huán)境，涵養(yǎng)水源，防止水土流失和滑坡，凈化空氣;邊坡綠化也是防風、防沙、防雪、防水害的重要措施之一。
(2)選題的實際意義
通過對水東路的邊坡綠化具體實例分析，展現(xiàn)貴州省貴陽市的林城城市的綠化特色。邊坡綠化對于美化城市環(huán)境、改善人車行駛環(huán)境、防治地質(zhì)災(zāi)害等都有重大意義。因此對邊坡綠化工程的發(fā)展和建設(shè)，將提高和影響貴州省社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的高度。一個良好的人居生活環(huán)境是城市發(fā)展的高度和整體形象的重要標志，更是發(fā)展中的林城貴陽環(huán)城林帶的的宣傳標志。
研究動態(tài)、見解
研究動態(tài)
國際上有關(guān)道路防護與加固技術(shù)的研究，多年來一直是廣大道路工作者關(guān)注
的焦點之一。中國自20實際90年代以來，高等級公路建設(shè)已成為中國基礎(chǔ)設(shè)施的投資熱點和重點，其中高速公路的建設(shè)是重要內(nèi)容之一。公路的迅猛發(fā)展，給人們生活帶來極大方便的同時，也在一定程度上加劇了人口p資源p環(huán)境的矛盾。公路運營后，路體分割了生物的生存空間，產(chǎn)生了噪音p汽車尾氣等。使生物的棲息環(huán)境逐漸惡化，在這樣的背景下，高速公路的環(huán)境建設(shè)和綠化被重新認識和加以重視。隨著人們生活水平的提高，對生活環(huán)境和公路的要求越來越高，因而道路的建設(shè)和綠化更是作為一項重中之重的任務(wù)來抓。搞好公路綠化工作對于國家綠色大通道建設(shè)戰(zhàn)略決策的實施具有非常重要的意義。
見解
關(guān)于貴陽水東路的邊坡綠化情況，可以從以下幾個方面來具體分析;1.調(diào)查、研究和分析水東路段的工程綠化情況。
研究的思路、方法、技術(shù)路線
研究方法：我采用的方法主要有以下兩種：
實習觀察法:通過參與水東路的綠化施工實習，系統(tǒng)的分析水東路綠化過程、綠化方式、綠化的作用、綠化現(xiàn)狀，以及分析邊坡綠化在貴陽城市綠化中的作用及影響。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇八
摘要：園林專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科教學中重要的一個環(huán)節(jié)，是讓學生學會將理論基礎(chǔ)知識與實踐應(yīng)用相融合的一個重要手段。在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，指導(dǎo)教師對提高學生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量起著關(guān)鍵作用，體現(xiàn)在畢業(yè)生選題、引導(dǎo)與指導(dǎo)畢業(yè)生開展工作以及對設(shè)計（論文）質(zhì)量把關(guān)等諸多方面，通過該過程能夠提高畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及提出新問題的能力，提高畢業(yè)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力，從而實現(xiàn)實踐型應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標。與此同時豐富指導(dǎo)教師教學內(nèi)容，提升教學效果。
園林專業(yè)是一門跨學科、知識綜合性強、理論與實踐相結(jié)合的學科，與園林專業(yè)密切聯(lián)系的園林行業(yè)現(xiàn)已成為世界性的朝陽產(chǎn)業(yè)。新形勢下，如何提高本專業(yè)畢業(yè)生的實踐技能，滿足企事業(yè)單位對人才的需求仍是一個老生常談的話題與難題。從培養(yǎng)本專業(yè)本科生的實踐技能、綜合能力角度來看，畢業(yè)設(shè)計（論文）過程是其綜合專業(yè)基礎(chǔ)知識解決實踐問題最有力的手段之一。目前針對不同專業(yè)探討提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容層出不窮[1，2]，針對師資以及軟硬件薄弱的地方院校，尤其是學生做畢業(yè)設(shè)計（論文）所必需的軟硬件條件得不到足夠保障，如何應(yīng)對教學改革，提高畢業(yè)生的實踐綜合能力仍是一個難題。在這種形勢下，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量問題無可非議，但如何通過畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，既能達到讓畢業(yè)生利用專業(yè)理論綜合知識解決實踐問題，提升畢業(yè)生綜合能力的目標，又能提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。結(jié)合多年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)歷，從指導(dǎo)教師擔任畢業(yè)設(shè)計（論文）角色的責任談幾點看法：
1重視畢業(yè)設(shè)計（論文）選題。
選題就是指導(dǎo)教師給畢業(yè)生選定的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，選題是畢業(yè)設(shè)計（論文）的良好開端，選題情況基本決定著畢業(yè)設(shè)計（論文）基礎(chǔ)框架，主要內(nèi)容和論文質(zhì)量。
園林專業(yè)針對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題內(nèi)容的基本原則是：力求內(nèi)容多樣化；避免組內(nèi)內(nèi)容重復(fù)、相近；論文內(nèi)容新穎，側(cè)重專業(yè)理論知識綜合運用解決生產(chǎn)實踐問題，尤其結(jié)合實習基地生產(chǎn)問題的解決開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，既有任務(wù)又有興趣，或結(jié)合教師科研做創(chuàng)新性研究內(nèi)容，或結(jié)合專業(yè)綜合實驗，或開放實驗室開發(fā)創(chuàng)新內(nèi)容。根據(jù)以上基本原則，指導(dǎo)教師在給學生選題時，應(yīng)做到以下幾點：
一是針對本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題內(nèi)容不一定要難度大，但必須新，注重實用性與可行性，并且能夠使學生融合學科知識，培養(yǎng)學生自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二是針對指導(dǎo)對象進行選題設(shè)計。
三是設(shè)計多角度選題，使組內(nèi)學生設(shè)計內(nèi)容豐富多彩，達到“以點帶面”的效果。
四是鼓勵學生自主選題，引導(dǎo)學生發(fā)掘部分本行業(yè)或與本行業(yè)關(guān)系密切的行業(yè)熱點與難點，以及需要解決的問題等，著重把好關(guān)。
2挖掘畢業(yè)設(shè)計（論文）引導(dǎo)與指導(dǎo)技巧。
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，指導(dǎo)教師引導(dǎo)與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的直接過程是提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，包括幾個方面：引導(dǎo)畢業(yè)生認識畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性，給畢業(yè)畫一個圓滿的句號；針對新生活開啟一盞燈；指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)文獻、資料等收集，把好開題報告關(guān)口；開始材料的準備以及交流具體工作如何開展等；使畢業(yè)生自行確認通過系列過程，其畢業(yè)設(shè)計（論文）要解決什么問題。事實上，大部分畢業(yè)生步入畢業(yè)設(shè)計（論文）進程后，對其只知其然，不知其所以然。指導(dǎo)教師關(guān)鍵指導(dǎo)先怎么做，再如何做，接著可能發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學生解決問題。同時指導(dǎo)利用所學理論知識進行科技論文寫作或書寫設(shè)計說明，提煉思想等。在此過程中，注意千萬不要讓畢業(yè)生有依賴心理，要加強其獨立開展工作的能力。指導(dǎo)過程中，師生間交流對解決問題起到雙重作用，一方面解決問題，另一方面交流過程給予指導(dǎo)教師思考或靈感。
3把好畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量關(guān)。
目前就本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量問題，同行相繼提出系列改革方案及新見解[3-6]?，F(xiàn)行條件下，嚴格要求指導(dǎo)教師的責任與義務(wù)對提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量有更直接的意義。面對新形勢下高等教育改革，要求指導(dǎo)教師不但要有深厚的理論知識，更要有堅實的實踐知識，尤其是定位培養(yǎng)應(yīng)用型人才的院校對指導(dǎo)教師提出了更高的要求。然而由于教學與科研雙重壓力及其他因素制約，加強指導(dǎo)教師實踐與社會接軌綜合能力的培養(yǎng)也需要一個過程。事實上，教育工作者[7-9]已充分認識到提高教師隊伍整體水平，改善教學條件以及辦學定位是改善畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的根本，針對此系列問題，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量定位和畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價體系的構(gòu)建十分重要。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量要求遵循國家本科教育規(guī)范與原則并依據(jù)自身條件進行定位。把好畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量關(guān)，一方面要考慮培養(yǎng)對象實際情況，另一方面要根據(jù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平來設(shè)置畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價體系，同時依據(jù)自身條件定位，如何把好畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量關(guān)，主要依據(jù)培養(yǎng)對象實際情況，同時考慮指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平設(shè)置畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價體系，包括畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容的可行性、應(yīng)用性、可達性、內(nèi)容完整性、創(chuàng)新性、設(shè)計（試驗過程）的獨立性，以及是否達到培養(yǎng)畢業(yè)生“授之以漁”的目的，即畢業(yè)生一旦進入畢業(yè)設(shè)計（論文）階段，依據(jù)畢業(yè)生實際情況確定畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容后，針對畢業(yè)生提出嚴格的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量要求，同時嚴格要求指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容把好質(zhì)量關(guān)。
4充分利用開放的交流平臺。
交流平臺是建立在畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)形式上，在時間和載體上具有共享和開放特點的指導(dǎo)交流平臺。畢業(yè)設(shè)計（論文）開題過程就是一個關(guān)鍵的畢業(yè)設(shè)計（論文）交流平臺。畢業(yè)設(shè)計（論文）開題對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量有著舉足輕重的作用。指導(dǎo)教師團隊可以依據(jù)開題內(nèi)容，交流畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容的可行性、實踐性、綜合性以及創(chuàng)新性或不足等。同時指導(dǎo)教師可以結(jié)合課題內(nèi)容依據(jù)自己指導(dǎo)的畢業(yè)生的情況建立小組內(nèi)交流平臺，修改不足或提升思想，或豐富創(chuàng)新性等，達到互相學習、交流的目的。
5培養(yǎng)畢業(yè)生合作精神。
開展畢業(yè)設(shè)計（論文）時，通常是畢業(yè)生求職、就業(yè)或考研復(fù)習的關(guān)鍵時期，畢業(yè)生往往對畢業(yè)設(shè)計（論文）投入精力不足，如何平衡求職、就業(yè)或考研復(fù)習與畢業(yè)設(shè)計（論文）投入精力之間的矛盾，也是困擾指導(dǎo)教師的難題。通常情況下，指導(dǎo)教師可以設(shè)置畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)、工作進度、工作量，嚴格考核制度，并在此基礎(chǔ)上要求組內(nèi)學生團結(jié)合作，互相幫助，互相監(jiān)督，從而使畢業(yè)設(shè)計（論文）工作達到事半功倍的效果，學習能力實現(xiàn)以點帶面的放大效應(yīng)。
6畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐教學體系實施取得的成效。
畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐教學體系框架：按教學大綱要求，安排實踐教學任務(wù)，首先針對教學任務(wù)，對開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員指導(dǎo)教師組織畢業(yè)設(shè)計（論文）題目的申報，并提出要求。實用性（尤其畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)緊密聯(lián)系）與創(chuàng)新性強、避免重復(fù)性與雷同性，并相互監(jiān)督，題目數(shù)量要求超過所帶學生數(shù)量的30%；畢業(yè)設(shè)計（論文）組委會成員對呈報題目審核、校對并對不合格題目進行修改；動員畢業(yè)生選題，每一位學生依據(jù)自己的興趣申報三個題目，然后組委會依據(jù)畢業(yè)生申報情況與指導(dǎo)教師對接，并提出畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)要求。時間要求、質(zhì)量要求（系答辯成績排序后25%學生，上報院級二次答辯），之后由指導(dǎo)教師負責，組織小組開題，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的開展，以及畢業(yè)設(shè)計（論文）成稿提交，最后由畢業(yè)設(shè)計（論文）組委會組織答辯事宜。組委會在指導(dǎo)教師指導(dǎo)進程中，不定時抽查進展情況，教師指導(dǎo)情況以及學生參與畢業(yè)設(shè)計（論文）實際工作量等。在系列工作開展中，組委會對論文題目、論文內(nèi)容嚴格把關(guān)，使畢業(yè)設(shè)計（論文）達到預(yù)期標準。此外，專業(yè)課程設(shè)置的專業(yè)綜合實驗、利用開放實驗室組織設(shè)計競賽活動以及課余部分學生參與的科技活動，幫助教師完成科研項目等對畢業(yè)設(shè)計（論文）的開展起到積極促進作用。但在本工作開展中，亦出現(xiàn)個別畢業(yè)生投機取巧，指導(dǎo)教師指導(dǎo)不到位，組內(nèi)工作分工不公致使學生之間產(chǎn)生小摩擦等問題。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）工作應(yīng)以“學生為本”，強化系列制度的科學性、規(guī)范性并嚴格落到實處，本項工作將會更上一層樓。
參考文獻。
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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇九
1、規(guī)劃區(qū)的基本現(xiàn)狀及景觀效益評價。
塔里木大學位于新疆南部塔里木河畔的阿拉爾市，其地處偏僻，常年受風沙侵襲，并且長期遠離較為繁華的都市，導(dǎo)致校園景觀過度單一，校園嚴重缺乏現(xiàn)代氣息，更沒有夜景建設(shè)的概念及準備。由于白天繁忙的工作學習，人們的活動勢必延至夜晚，但學生及居民在夜晚無法感受到一種愜意、浪漫的情懷，在藝術(shù)、技術(shù)、經(jīng)濟等因素趨于完善的今天，空白的夜景觀必將成為一種缺失和遺憾。
塔里木大學校園夜景觀設(shè)計的目的是通過對校園夜間的各種物質(zhì)組成要素(如：燈光、建筑、櫥窗、小品、綠化)的間接展現(xiàn)，規(guī)劃設(shè)計夜景照明系統(tǒng)，以滿足不同層次、不同文化、不同職業(yè)、不同年齡的人對校園夜生活的心理需求。
塔里木大學校園夜景觀設(shè)計的意義是正確把握校園夜空間環(huán)境設(shè)計，提高校園夜空間環(huán)境質(zhì)量，把校園設(shè)計理論與照明技術(shù)結(jié)合起來，以促進我校夜景觀質(zhì)量的提高以及學生夜生活的方便、舒適與豐富多彩，提高阿拉爾市城市形象建設(shè)品位。
二、本課題所涉及的問題在國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀及分析。
夜景觀是城市自然科學文化與社會科學文化的集中體現(xiàn)，夜景觀的自然科學文化表現(xiàn)反映了這個城市的科學技術(shù)水平、經(jīng)濟發(fā)展程度和整體審美層次[1]。夜晚的城市為夜空間環(huán)境提供所需的必備機能，如：商業(yè)機能、娛樂機能、休閑機能、交通機能，并通過各種高科技演光手段對城市夜間景觀環(huán)境進行二次審美創(chuàng)造，為市民夜生活提供必要、舒適的休閑、娛樂、購物及交往的人工照明環(huán)境[2]。
夜景觀規(guī)劃設(shè)計不同于景觀照明設(shè)計，雖然需要通過合理的照明來表現(xiàn)，但光的因素只是景觀空間特性中的一種，而且單從光的特性來講，它又包含了美學與技術(shù)兩方面的內(nèi)容。高質(zhì)量的夜空間環(huán)境與規(guī)劃設(shè)計師、電氣工程師的協(xié)調(diào)合作分不開。規(guī)劃師在考慮各方面因素基礎(chǔ)上對照明提出適宜的要求，電氣工程師則需做出相應(yīng)的配合，提出具體實現(xiàn)方案，但規(guī)劃師所提出的要求應(yīng)建立在經(jīng)濟因素與技術(shù)手段所能達到的基礎(chǔ)之上[3]。
如果說夜景觀的自然科學文化表現(xiàn)是舞臺背景，那么社會科學文化表現(xiàn)則是夜景觀的主題，背景始終是為了主題的展現(xiàn)而烘托氣氛，并隨著主題的展開而不斷變換。它通過人的各種夜生活行為來展現(xiàn)，如：商業(yè)活動、娛樂活動、交通活動、節(jié)日活動??同時它還決定著自然科學文化的表現(xiàn)形式。高質(zhì)量的城市夜景觀環(huán)境可以通過它的夜間照明水平體現(xiàn)，但現(xiàn)代城市夜景觀環(huán)境不僅僅包括高質(zhì)量的城市照明體系，它更與城市居民的活動體系交融在一起。舞臺背景表現(xiàn)得再好，但如果主題的展開卻不能令人滿意，那么其總體效果也不算是成功的。夜景觀與設(shè)計對象的交通體系、文化背景、市民的消費及價值觀念密不可分[4]。
在能源緊缺的今天，節(jié)約能源已成為國際社會的主題，而城市夜景觀照明需要大量的電力能源無疑是與這一主題相悖的。過去的教訓(xùn)告訴我們，現(xiàn)代城市生活不可缺少適當?shù)?夜景觀照明。另外，創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代燈光照明技術(shù)來改善夜景觀會對改善居住環(huán)境等產(chǎn)生積極影響，會給城市帶來巨大的社會效益，提高夜景觀環(huán)境質(zhì)量是我們必須要做的，與此同時，充分考慮夜景設(shè)計所包含的因素，如自然景觀特色、季節(jié)特色、建筑特色、科技特色、人文特色等，也是彌足重要的，而缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性、尺度感、整體性、規(guī)劃性等往往成為設(shè)計中的硬傷[5]。
在國內(nèi)外的城市夜景設(shè)計中，總體布局是夜景觀總體規(guī)劃的一項重要工作內(nèi)容，它是在城市空間結(jié)構(gòu)基本形成的情況下，在市民夜生活的基礎(chǔ)上對夜間各景區(qū)、景點進行統(tǒng)一安排、合理布局，使其各得其所、有機聯(lián)系。夜景觀總體布局是城市一定歷史時期、自然條件、一定的經(jīng)濟、生活要求下的產(chǎn)物，因此，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、科學技術(shù)的不斷進步，規(guī)劃布局所表現(xiàn)的形式是不斷發(fā)展、變化的[6]。
對塔里木大學夜景觀的設(shè)計，正是順應(yīng)經(jīng)濟與時代的發(fā)展，填補其景觀設(shè)計中的空缺。過分嚴肅的環(huán)境需要用和諧的方式得以調(diào)節(jié)，而具有較強藝術(shù)性和可行性的夜景觀的設(shè)計，便是恰到好處的填補了這個空缺。這不僅將成為塔里木大學現(xiàn)代化、科技化、人文化、藝術(shù)化體現(xiàn)，也是其向校園景觀與城市夜景觀相融合跨進的大膽、創(chuàng)新的一步。給居民以賞心悅目，意境悠長的夜景環(huán)境，寄合于心里需要，又迎合了生態(tài)需求，更順應(yīng)當前景觀完善的趨勢，是合理的、創(chuàng)新的，同樣也是必須的[7]。
三、完成本課題的工作方案及可行性分析。
1、研究內(nèi)容和目標。
設(shè)計時當符合校園總體規(guī)劃的要求，遵從整體美、經(jīng)濟性、藝術(shù)性以及環(huán)境建設(shè)與保護相結(jié)合的原則，以人為本，并加以考慮本地特殊的氣候、環(huán)境等各種特殊制約因素的存在。景點設(shè)計以造型、美學等為出發(fā)點，但更需要與電氣工程師的緊密配合。讓夜景觀的概念通過藝術(shù)與技術(shù)的表達，深入人心。
2、研究方案。
(1)搜集資料。
勘測塔里木大學的總體地理情況和現(xiàn)有居住樓的地理位置及相關(guān)數(shù)據(jù)。了解塔里木大學周圍的水、電、植被、氣候等條件。
從圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查閱關(guān)于夜景觀設(shè)計規(guī)劃的前沿信息，以及相關(guān)的案例作品。
(2)設(shè)計的指導(dǎo)原則。
“以人為本”的原則。
從我校居民的需求出發(fā)，以人為本，布置具有特色的夜間景觀照明設(shè)計，還要考慮到不同年齡居民的心理需求，以及設(shè)計對象的區(qū)域功能，同時要考慮到人的需求及尺度，注意不同照明設(shè)計方式所產(chǎn)生的效果對人心理的影響，為居民提供適當?shù)脑O(shè)備照明，并在此基礎(chǔ)上，使其藝術(shù)性得以升華。
經(jīng)濟性原則。
建筑小品應(yīng)合于校園的大環(huán)境，力求簡而精;在植物景觀的改造上，應(yīng)當以選擇本土樹種為主，盡量少改造;在照明系統(tǒng)的選擇上，使用盡可能少的設(shè)備達到最優(yōu)照明效果;減少不必要的開支。
環(huán)境建設(shè)與保護相結(jié)合。
避免光源或照明方式選擇不當造成的光污染，按規(guī)劃或活動內(nèi)容，對干擾光光污染的限制提出相應(yīng)要求的區(qū)域;選擇節(jié)約能源、保護環(huán)境、有益于提高人們的學習、工作效率和生活質(zhì)量以及保障身心健康的照明方式。
藝術(shù)美原則。
注重設(shè)計對象自然景觀特色、季節(jié)特色、建筑特色、科技特色、節(jié)日特色、人文特色，拒絕千篇一律，內(nèi)容單一，缺乏特色;雕塑、燈柱等建筑小品的選擇應(yīng)符合校園環(huán)境，但不失特色;將水景的設(shè)計作為總體設(shè)計的靈魂。
強調(diào)整體美的原則。
根據(jù)園林的性質(zhì)和特征，對園林的硬質(zhì)景觀(山石、道路、建筑、流水及水面等)和軟質(zhì)景觀(綠地、樹木及植被等)的照明進行統(tǒng)一規(guī)劃，形成和諧協(xié)調(diào)的照明;避免“宏觀有余而細部不足”，從整體效果著眼，照明設(shè)備在白天點綴空間，入夜充分發(fā)揮其指示和引導(dǎo)作用，外形、顏色不可突兀，避免不諧調(diào)之感，目前我國多數(shù)不令人滿意的夜景效果主要是由于缺乏整體觀念造成。
(3)規(guī)劃設(shè)計。
設(shè)計運用藝術(shù)性、整體性、經(jīng)濟性、以人為本的設(shè)計理念，對塔里木大學進行夜景觀設(shè)計。為了突出以上特點，設(shè)計不僅對現(xiàn)規(guī)劃狀況加以改善，還在原有的基礎(chǔ)上，對照明設(shè)計、植物配置、園林小品、特色水景等進行改造，更加突出校園夜景的特色，并以人性化的設(shè)計理念加以藝術(shù)的升華，在為居民提供良好夜間行動空間的同時，體現(xiàn)夜景觀的美學真諦。
設(shè)計將在滿足不同層次、不同文化、不同職業(yè)、不同年齡的人對夜生活的心理需求的前提下，進行校園各部分夜景觀的規(guī)劃。通過校園夜間的各種物質(zhì)組成要素間接展現(xiàn)出來，如：燈光、建筑、櫥窗、小品、綠化，規(guī)劃設(shè)計校園中心綠地，并使中心綠地能達到相應(yīng)的功能，以滿足居住者日常需要，用自然、樸實得園林小品和簡潔的植物配置，創(chuàng)造回歸自然、明快宜人的園林環(huán)境。
3、可行性分析。
必要性：塔里木大學地理位置極為特殊，遠離繁華都市，對于夜景的建設(shè)概念極為保守，僅能提供基本的照明條件，無景觀美感可言，無法在夜景的設(shè)計上給居民以身心的愉悅之感。
充分性：塔里木大學作為一所現(xiàn)代性的綜合性大學，極為缺少現(xiàn)在化氣息，景觀設(shè)計理念較為落后，不能順應(yīng)其設(shè)計發(fā)展的總趨勢，特別是夜景的建設(shè)上尚為空缺，無法體現(xiàn)一所現(xiàn)代化高校的風貌。
四、本課題需要重點研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路。
1、重點研究的、關(guān)鍵的問題。
本課題重點研究的、關(guān)鍵的問題是對校園的整體夜景照明設(shè)計。
2、解決思路。
根據(jù)園林的性質(zhì)和特征，對園林的硬質(zhì)景觀(山石、道路、建筑、流水及水面等)和軟質(zhì)景觀(綠地、樹木及植被等)的照明進行統(tǒng)一規(guī)劃，形成和諧協(xié)調(diào)的照明;避免“宏觀有余而細部不足”，從整體效果著眼，照明設(shè)備在白天點綴空間，入夜充分發(fā)揮其指示和引導(dǎo)作用，外形、顏色不可突兀，避免不諧調(diào)之感。
五、完成本課題所必須的工作條件及解決的辦法。
1、工作條件。
園林設(shè)計所需的工具和設(shè)備：
測量工具，畫板，繪圖儀一套，進口馬克筆一套(30色建筑套裝)，丁字尺，三角板，比例尺，計算機一臺，autocad、bryce、3dsmax、v-ray、photoshop、coreldraw等設(shè)計軟件。
2、解決辦法。
設(shè)備與部分用具由塔里木大學植物科學學院園林實驗室提供。
六、完成本課題的進度計劃。
20xx年10月查閱文獻資料(利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料)。
20xx年11月-20xx年1月現(xiàn)場踏勘測量、景觀分析(用制圖軟件autocad、photoshopcs、coreldrawx4處理)、方案設(shè)計(手繪或用制圖軟件autocad2007、sketchup7、piranesi5處理)。
20xx年2月-20xx年4月方案的修改與敲定(手繪或用制圖軟件autocad2007、sketchup7、piranesi5處理)。
20xx年5月-20xx年10月效果圖制作與圖文設(shè)計(用制圖軟件3dsmax8/sketchup7、v-ray、photoshopcs、coreldrawx4處理)。
20xx年11月-20xx年12月繪制施工圖(用制圖軟件autocad2007處理)。
20xx年1月-20xx年3月撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書初稿。
20xx年4月下旬設(shè)計圖及畢業(yè)設(shè)計說明書初稿的修改。
20xx年5月上旬設(shè)計圖及畢業(yè)設(shè)計說明書二稿的修改。
20xx年5月20日設(shè)計圖及畢業(yè)設(shè)計說明書定稿。
20xx年5月21日制作答辯課件(powerpoint2007軟件)。
20xx年5月下旬畢業(yè)設(shè)計答辯。
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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十
姓名楊班級園林1
1.課題的意義
施工組織管理設(shè)計是驗證課堂理論，鞏固和深化課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計，要求學生掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設(shè)計編制的程序和依據(jù)，掌握編制方法，步驟，了解單位工程施工組織設(shè)計及施工平面圖的主要內(nèi)容，能夠綜合運用所學知識，正確進行單位施工組織設(shè)計的編制，設(shè)計和調(diào)整。
2.畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容
(1)工程概況：是對擬建工程的基本性描述，通過對工程的簡要說明了解工程的基本情況，明確任務(wù)量、難易程度、質(zhì)量要求等。
(2)施工方案與技術(shù)措施：是對單一專業(yè)工程和分部工程的施工進行安排部署，主要由施工方法和施工措施組成，指導(dǎo)單一工程和分部工程施工的技術(shù)經(jīng)濟文件。
(3)施工進度計劃與人材機用量計劃方案：應(yīng)依據(jù)總工期、施工預(yù)算、預(yù)算定額以及各分項工程的具體施工方案、施工單位現(xiàn)有技術(shù)裝備等進行編制。
(4)施工現(xiàn)場平面圖布置:是用以指導(dǎo)工程現(xiàn)場施工的平面圖，它主要解決施工現(xiàn)場合理工作問題。
3.所采用的方法、手段以及步驟等
1.向相關(guān)人士請教，熟悉相關(guān)經(jīng)驗；
2.學習熟悉相關(guān)文獻，規(guī)范及法律；
3.進入施工現(xiàn)場，熟悉施工各項程序和甲方的要求；
4.施工組織設(shè)計的編制；
4.階段進度計劃
第一周：查閱相關(guān)資料，了解項目設(shè)計文件，編制工程概況。
第二周：施工方案與技術(shù)措施初步擬定，編制施工進度計劃。
第三周：根據(jù)施工方案編制各項需要量計劃，對現(xiàn)場平面圖進行布置，編寫質(zhì)量保證措施和安全文明施工措施。
第四周：成果初稿修改，正式成果確定。
5.參考文獻
1.《園林工程》，中國林業(yè)出版社，孟；
2.《園林工程施工與管理》，高等教育出版社，陳；
3.城市綠化工程施工及驗收標準；
4.《建設(shè)工程施工管理》，全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書編寫委員會；
《園林工程施工與管理》，中國林業(yè)出版社，董。
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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
摘要：園林施工建設(shè)不同于一般性質(zhì)的建筑建設(shè)或道路建設(shè)，它是集建筑學、美學、生態(tài)學、經(jīng)濟學于一身的綜合學科，在施工過程中必須根據(jù)這些特點進行專門化、系統(tǒng)化的管理，而作為園林施工的管理者，也必須掌握多方面的知識。本文主要對某縣的園林綠化工程管理進行了相關(guān)闡述。
關(guān)鍵詞：園林工程；施工管理
隨著科技的發(fā)展、學科教育的不斷完善，現(xiàn)代化園林建設(shè)和施工管理水平得到較大發(fā)展與提高。然而人們對保護環(huán)境、改善環(huán)境覺悟的提高，市、縣和鎮(zhèn)的園林建設(shè)進入生態(tài)環(huán)境建設(shè)階段，園林綠化事業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的蓬勃之勢，一場綠地、景觀大道、小游園、花園小區(qū)……層出不窮。因此縣的園林建造是建設(shè)的重要組成部分。它對提高居民的生活環(huán)境質(zhì)量，增進居民的身心健康至關(guān)重要，也是精神文明建設(shè)的一項很重要內(nèi)容。
園林綠化工程的質(zhì)量好壞是由從設(shè)計到施工的各個環(huán)節(jié)所決定的，同時，由于園林工程涉及面廣、所跨專業(yè)多，工程建設(shè)需要多方面人員共同參與才能完成，要求整個施工過程，參與人員意識統(tǒng)一，步調(diào)一致。在此，筆者對某縣的園林綠化工程管理是需要全市所有園林綠化從業(yè)人員共同實踐和探索，才能隨著時代的前行和社會的進步而日益完善。
1.工程概況
近年來，某縣（以下為“此縣”）強力推進縣城基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，共投入4200萬元，徹底改造人民路和榕山路。人民路改造工程按照城市二級主干道設(shè)計，全長1342m雙向4車道，還有非機動車道和人行道；榕山路改造全長約1300m，雙向4車道、1條臨時停車道，人行道鋪設(shè)青石板，并安放休閑椅、休閑板凳，將榕山路改造成為具有商業(yè)氣息的休閑街和商業(yè)示范街。投入200多萬元對縣城大圓盤進行改造，縮小大圓盤面積、拓寬道路、建噴泉、設(shè)圍欄，目前這些工程都已竣工。新建道路與改造的老路構(gòu)成了四通八達的縣城道路網(wǎng)絡(luò)，拉大了縣城的框架。相應(yīng)的，園林綠化設(shè)計與規(guī)劃，也得到了迅猛的發(fā)展。作為城市的配套建設(shè)項目，由于此縣的園林建設(shè)得到了長遠的發(fā)展，但在具體實施細節(jié)，施工技術(shù)上還存在不足。
2.綠化工程施工中容易出現(xiàn)的問題及成因
隨著此縣經(jīng)濟水平的不斷提高，居民環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展的意識也越來越強，對居住環(huán)境的要求也越來越高，給城市園林綠化建設(shè)注入了新的活力和動力。近年來，園林綠化方面的投資逐漸增加，城市生態(tài)建設(shè)規(guī)劃日益完善，綠化事業(yè)正呈現(xiàn)出蓬勃之勢，其規(guī)模趨向大型化、多樣化，但是在具體的工程施工過程中也暴露出很多的問題。
2.1部分施工規(guī)劃缺乏前瞻性、科學性
很大的隨意性。而設(shè)計師和施工人員的前期交流不夠充分、整個設(shè)計思路就很難得到完美的體現(xiàn)。而且正是由于這種隨意性，造成監(jiān)理人員無從管理，只能臨場應(yīng)變，導(dǎo)致施工達不到設(shè)計效果，容易造成重復(fù)投資和資源浪費。
2.2忽視了植物對于當?shù)貧夂颦h(huán)境的適應(yīng)性，適地適樹方面還有待改善
進而產(chǎn)生各種各樣的病蟲害。在園林綠化工程施工中，或者由于設(shè)計人員原因，或者施工人員原因，很多情況下沒有考慮植物習性或者考慮得不周到。
2.3地形及土質(zhì)沒有進行科學的前期處理
合理的土質(zhì)前處理，科學的進行地形規(guī)劃，是園林綠化工程的重要基礎(chǔ)，但是由于工程造價及工期進度的原因，在具體施工過程中，種植的土質(zhì)大多數(shù)情況下沒有達到相關(guān)技術(shù)要求，比如土壤土層淺、缺乏團粒結(jié)構(gòu)、容易板結(jié)、保水保肥能力差，尤其是道路兩側(cè)的綠化帶石渣或混凝土殘渣多造成透水能力差，導(dǎo)致目前很多綠地內(nèi)植物生長不良。
2.4施工隊伍不專業(yè)，。難以充分體現(xiàn)工程的設(shè)計思想
綠化工程不同于建筑工程，似乎其嚴謹性、技術(shù)性不是很強。這讓許多人誤認為綠化施工不過是種種樹，鋪鋪草而已，是一件非常簡單的事情。又加上其可觀的利潤，致使許多素質(zhì)不高的個體隊伍紛紛涌人綠化施工行業(yè)，只知道機械地照搬圖紙。殊不知：“三分設(shè)計，七分施工”。一個良好的景觀工程需要設(shè)計者與施工者共同完成，一個有創(chuàng)意的設(shè)計，更需要一支具有豐富的綠化經(jīng)驗，配備精良的施工隊伍。
2.5趕工期，違背植物的生長規(guī)
反季節(jié)操作，會對植物造成重大的生理傷害。雖然科技的發(fā)展已經(jīng)完善了施工技術(shù)和措施，但對植物的生長仍然極為不利，會導(dǎo)致極高的植物死亡率和管護成本的增加。作為政績工程，是園林綠化的一個普遍現(xiàn)象，這也就使得綠化工程工期非常短，多數(shù)工程均要求在2個月內(nèi)甚至更短的時間內(nèi)完成，而這么短的時間內(nèi)，根本無法兼顧土質(zhì)的科學處理、地形設(shè)計的進一步完善，從而忽略了鄉(xiāng)土樹種的選擇和植物多樣性的選擇，這些因素都會產(chǎn)生消極影響。
2.6后期植物的養(yǎng)護工作不到位
后期養(yǎng)護措施不到位也是常見的情況，比如：不設(shè)支撐或支撐不合理，起不到支撐效果，造成樹木倒伏，影響成活率，造成安全隱患；沒有及時中耕除雜，導(dǎo)致綠化雜草叢生，養(yǎng)護成本倍增；沒有正確進行澆水、施肥，造成營養(yǎng)元素流失、土壤板結(jié)，導(dǎo)致綠地植物缺素癥狀明顯，病蟲害嚴重等，嚴重地影響綠化景觀。
3.園林綠化工程需要改進施工方式
針對上述情況，加強相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作，實施監(jiān)督責任制。由于監(jiān)督單位在整個工程中扮演著重要的作用，是上下通達，信息流暢的重要保證。監(jiān)督單位的工作成效將直接影響到工程的實施質(zhì)量、工期按時、風險控制等各個方面。
3.1加強監(jiān)督單位的責任分配
3.1.1綠化工程和普通的建筑工程不同
3.1.2施工的程序必須得到尊重與執(zhí)行
土質(zhì)的前期處理，直接影響到了植物及后的生長趨勢，因此首先要對其進行細致的實驗分析，針對透氣透水性，土壤酸堿度等物理指標進行測試，再采取相應(yīng)的消毒殺菌、施加肥料等手段。適當調(diào)整株間距離，過稀影響美觀，過密又影響生長，當遇到道路兩側(cè)地下管線、消防栓等因素，時常要適當做些調(diào)整。苗木的質(zhì)量也非常重要，選取強壯、抗病蟲害能力強的苗木，能有效減少后期的養(yǎng)護成本。而在苗木栽植前應(yīng)對苗木根系、樹冠進行修剪，進行適當?shù)臒捗纾鸪龓燎蛎缒靖康牟灰赘癄€的包裝物；帶土球的喬木栽植時，種植穴底部要踏平，裸根的，種植穴底部要將土填成錐形，同時應(yīng)當注意觀賞植物的朝向。只有嚴格地遵守施工守則，按照每道工序的先后秩序施工，合理地進行前后環(huán)節(jié)的交接，逐道檢查，一環(huán)扣一環(huán)，才能保證施工質(zhì)量。
3.2提高施工單位的整體素質(zhì)
整體素質(zhì)也極為迫切，應(yīng)當出臺相關(guān)的法規(guī)規(guī)范施工單位的各項施工行為。作為園林綠化工程的具體實施者，施工單位的素質(zhì)表現(xiàn)敬業(yè)的服務(wù)意識和專業(yè)的業(yè)務(wù)水平。所以，應(yīng)當從以下方面著手進行改進：明確工程質(zhì)量第一位的意識，必須將施工單位的整體意識引導(dǎo)到項目管理上面來?？茖W系統(tǒng)的培訓(xùn)，由于施工單位的業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊，尤其是作為主要領(lǐng)導(dǎo)者的項目經(jīng)理，水平差異化明顯，因此施工單位應(yīng)當以相關(guān)資料理論培訓(xùn)、施工技術(shù)培訓(xùn)等使單位工作人員的素質(zhì)得以提高。
另外，要對施工的規(guī)劃有一個整體的統(tǒng)籌。通過各種形式的開會、探討等活動，細致了解設(shè)計人員的基本訴求和設(shè)計初衷，使雙方配合融洽，步調(diào)一致，達到更好的施工效果?？茖W有效的考核機制能夠提高工作效率，落實責任。通過制定對人員、設(shè)備、土壤管理、水分管理、肥料管理中耕除草、植保工作、成活率、景觀效果、技術(shù)措施等的具體制度，使整個施工過程趨于規(guī)范。建立適當?shù)莫剟顧C制，可以有效的提升工作人員的工作激情與動力，做到獎優(yōu)罰劣，給施工單位帶來一定的促進。為了從源頭上杜絕可能出現(xiàn)的問題，必須嚴格的遵守制訂個整個施工計劃。
同時，建立土方監(jiān)督管理制度，通過科學的土質(zhì)前處理和地形設(shè)計，確保土方質(zhì)量，為植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。建立苗木質(zhì)量的檢驗把關(guān)制度。從苗木來源開始把關(guān)，確保苗木質(zhì)量和規(guī)格達到設(shè)計要求。同時，確保苗木在采購、運輸、種植、養(yǎng)護、綁扎等方面的規(guī)范運作，確保種植后的景觀效果。加強后期的養(yǎng)護管理。要求施工單位明確園林后期養(yǎng)護的重要性，加強苗木后期的養(yǎng)護工作。
參考文獻
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
摘要：對“園冶杯”風景園林競賽的深入影響進行了分析，探討了惠州學院這一應(yīng)用型高校的特點，指出了園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的不足，并基于這此問題提出了從專業(yè)課程體系構(gòu)建、畢業(yè)設(shè)計選題、指導(dǎo)教師管理及課程檢驗形式等環(huán)節(jié)應(yīng)采取的相應(yīng)的改革措施，旨在于提高學生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力。
關(guān)鍵詞：風景園林競賽；畢業(yè)設(shè)計；園林；教學改革。
1引言。
2016年9月，廣東省教育廳確定了14所普通本科院校作為轉(zhuǎn)型試點高校，這些高校將在未來的發(fā)展中向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變，這其中就包括惠州學院。園林是一個具有較強實踐性的應(yīng)用型學科，畢業(yè)設(shè)計是高等本科院校園林專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，對提高學生的專業(yè)應(yīng)用能力有著舉足輕重的作用，成為園林專業(yè)教學改革的要點。
為了提高園林專業(yè)學生的創(chuàng)新意識及設(shè)計水平，同時為畢業(yè)生們提供一個全面展示才華和互相學習交流的平臺，國內(nèi)大多數(shù)設(shè)有園林專業(yè)的高校都將參與“園冶杯“大學生國際競賽作為檢驗園林專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計水平的重要手段。旨在提高園林專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計能力，帶動園林專業(yè)的教育水平和質(zhì)量，滿足行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，進而推動園林綠化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[1]。
2“園冶杯”大學生國際競賽的特點。
國際競賽加強合作交流。
專業(yè)評審激發(fā)設(shè)計動力。
為保障競賽活動的順利進行，“園冶杯”大學生國際競賽特設(shè)立競賽活動組委會。組委會由參與單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家組成，負責競賽活動的組織、協(xié)調(diào)以及巡展工作，組織本校學生參與競賽等相關(guān)事宜。在作品收集結(jié)束后，組委會組織行業(yè)權(quán)威專家進行評審和復(fù)審，確保公開、公平、公正。國際任何國家和地區(qū)相關(guān)院校風景園林專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生（本科生、碩士生、博士生）均可報名參賽。這一公平評選和競爭的機會給予廣大應(yīng)屆畢業(yè)生極大的設(shè)計動力，參與競賽不僅為了獲得榮譽，更重要的是為自己本科階段的專業(yè)學習畫上一個完滿的句號。
選題廣泛反映時代問題。
“園冶杯”大學生國際競賽作品分為畢業(yè)作品類、畢業(yè)論文類、主題競賽類三大類。畢業(yè)作品包含園林規(guī)劃作品、園林設(shè)計作品和城市設(shè)計作品，畢業(yè)論文包含規(guī)劃設(shè)計、生態(tài)植物和城市設(shè)計論文，主題競賽包含文化景觀、生態(tài)修復(fù)、海綿社區(qū)、康復(fù)景觀和城市更新（含開放住區(qū)）等，畢業(yè)作品、論文限應(yīng)屆畢業(yè)生參賽。正因為如此，參賽作品的選題極具廣泛性和前瞻性，內(nèi)容豐富多彩且符合當前國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展趨勢，在一定層次上能夠反映出時代問題，并為解決這些問題提供園林專業(yè)視角。
多方參與促進專業(yè)發(fā)展。
作為園林專業(yè)的重大國際比賽，“園冶杯”大學生國際競賽促進了園林行業(yè)和諧發(fā)展。同時“園冶杯”大學生國際競賽是“園冶杯”國際競賽的一個組成板塊，這一競賽平臺包含在校學生和社會企業(yè)，且作品類型包含設(shè)計類、施工類、綜合類、論文類和科研類等，這一將學校與公司企業(yè)結(jié)合在一起的競賽模式，不僅可以提高園林專業(yè)學生的創(chuàng)新意識及園林設(shè)計水平，為畢業(yè)生們提供一個全面展示才華和互相學習交流的平臺，同時也可以讓學生與公司企業(yè)親密接觸，了解當前社會對于人才的需求，明確專業(yè)發(fā)展形勢和方向。
缺乏正確的學習態(tài)度。
畢業(yè)設(shè)計是學生在本科階段最后一個課程環(huán)節(jié)，一般在大四第一學期要確定選題，第二學期要完成設(shè)計作品并進行答辯。這一階段，一方面學生不僅要面臨畢業(yè)設(shè)計的課程，同時還要面臨專業(yè)實習、就業(yè)、考研和出國等現(xiàn)實問題，時間上存在一定的沖突。另一方面，許多學生沒有認識到畢業(yè)設(shè)計是檢驗大學本科階段學習成果的這一重要環(huán)節(jié)，他們認為畢業(yè)設(shè)計不過是一門課程，因而往往為了其他事情而忽視畢業(yè)設(shè)計，甚至抱著得過且過的態(tài)度去學習。這一現(xiàn)象導(dǎo)致許多學生對畢業(yè)設(shè)計投入的精力太少，倉促完成任務(wù)，大大降低了畢業(yè)設(shè)計的總體質(zhì)量，不僅達不到課程教學大綱的要求，更加影響到專業(yè)的發(fā)展。
選題時效性不夠，創(chuàng)新性不強。
選題是畢業(yè)設(shè)計最開始也是最重要的環(huán)節(jié)之一，一個好的選題往往能夠產(chǎn)生一個比較好的畢業(yè)作品，但是目前來看，許多高校園林專業(yè)的畢業(yè)生在選題上過于草率。園林專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計選題一般分為兩大類，一類是在指導(dǎo)教師的科研課題下衍生出選題，這一類的選題大都還較合理，在某些時期具有一定的時效性，但創(chuàng)新性不夠，且選題內(nèi)容過于局限；一類是學生自擬題目，這一類的選題類型多樣，但大多數(shù)較片面，所選設(shè)計主題不是過大就是過小，且缺乏時效性和創(chuàng)新性，有些甚至只為完成課程任務(wù)而隨意選定一個主題。
設(shè)計深度較淺，缺乏可實施性。
評價一個園林景觀設(shè)計方案是否合理，除了要有細致的設(shè)計平面圖和效果圖之外，更要有詳細的前期分析以及后期的施工放樣圖，但在許多高校的園林畢業(yè)設(shè)計課程上往往忽視了這一點。學生在進行畢業(yè)設(shè)計時，過于重視圖紙的表現(xiàn)，缺乏對設(shè)計對象的詳細分析，從而導(dǎo)致許多設(shè)計十分不合理。另一方面，絕大部分的園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計僅僅停留在方案設(shè)計階段，并沒有涉及到施工圖，這一現(xiàn)象使得學生的學習內(nèi)容并不系統(tǒng)，且與公司對人才的需求存在一定差距。一個優(yōu)秀的園林設(shè)計，不僅要考慮平面空間布局、建筑小品布置、植物配置等內(nèi)容，也要考慮設(shè)計是否符合行業(yè)設(shè)計規(guī)范、是否能夠滿足居民需求、能否營造一個健康安全的室外環(huán)境等方面，避免“紙上談兵”。
單一的導(dǎo)師指導(dǎo)。
在本科畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師資源配置上，一般都是一對多的模式，就是一個校內(nèi)導(dǎo)師往往會指導(dǎo)多名學生，甚少有學校采取一對一的指導(dǎo)模式，許多學校也缺乏校外導(dǎo)師的參與。校內(nèi)導(dǎo)師往往知識結(jié)構(gòu)較為單調(diào)，大都重理論輕實踐，因此在指導(dǎo)學生的過程中，大都只能幫助其構(gòu)建一個理論框架，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，且個人的主觀看法有時存在一定的偏差，這些都會讓學生的知識獲得被局限，項目設(shè)計深度不夠，綜合性較差，解決問題的能力較缺乏[2]。
以“設(shè)計主題”形式確定畢業(yè)設(shè)計選題。
惠州學院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題大部分是指導(dǎo)教師研究課題的衍生或者是學生自主選題，范圍較為局限且頗具隨機性，通常會集中在某一類型的選題，無法與園林專業(yè)當前最新發(fā)展趨勢相互契合，大大違背了畢業(yè)設(shè)計課程全面考察學生設(shè)計水平的初衷。改進畢業(yè)設(shè)計選題模式，關(guān)鍵就是要在質(zhì)量較高的選題下充分發(fā)揮學生的主動性，從來提高畢業(yè)設(shè)計的完成質(zhì)量。
從專業(yè)競賽角度來看，可以引入“設(shè)計主題”來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計選題。一方面，參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師可以通過分析專業(yè)發(fā)展動態(tài)和市場形勢，一起探討和分析出若干個設(shè)計主題，學生再依據(jù)這些主題來確定具體題目，在宏觀的背景下再做出多樣的選擇，使得畢業(yè)設(shè)計更為豐富且能夠與時代接軌。另外一方面，“o計主題”這一選題模式可以充分發(fā)揮學生的自主能動性，不再是單純地聽從指導(dǎo)教師的安排，固定地選擇指導(dǎo)教師研究課題下的某些選題，而是通過自主選擇設(shè)計主題來確定自己的指導(dǎo)教師，學生可以選擇自己感興趣的主題從而能夠最大限度地調(diào)動設(shè)計積極性，學生選中的某一主題的導(dǎo)師在此基礎(chǔ)上對學生的具體選題進行指導(dǎo)，具體選題可以是實際存在的項目或還在計劃中的設(shè)計場地，這符合了畢業(yè)設(shè)計真題實戰(zhàn)的要求。對于計劃中的設(shè)計場地，由于沒有實施具體項目，所以相關(guān)數(shù)據(jù)和資料可能并不齊全，學生可以充分發(fā)揮主動性去搜集相關(guān)內(nèi)容，學會分析，這不僅可以全方位地考察學生的設(shè)計水平，也有利于學生培養(yǎng)專業(yè)競賽素養(yǎng)。
對惠州學院園林畢業(yè)設(shè)計選題傳統(tǒng)形式的改進，加強了設(shè)計選題的時效性，且更加能夠發(fā)揮學生的自主學習能力，將主題融入到畢業(yè)設(shè)計當中不僅可以提高設(shè)計作品的質(zhì)量，也能夠激發(fā)學生的競爭意識，從而更加專注地投入到畢業(yè)設(shè)計課程之中。
組建“導(dǎo)師組”，構(gòu)建多方位指導(dǎo)體系。
與傳統(tǒng)學校的園林專業(yè)一樣，惠州學院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師制實行“一帶多”的模式，即一名指導(dǎo)教師會同時指導(dǎo)多名學生，而由于惠州學院園林專業(yè)師生比存在較大差距，許多導(dǎo)師會同時指導(dǎo)約10名學生，這大大影響了導(dǎo)師對學生的指導(dǎo)質(zhì)量。另一方面，單純的校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)機制具有較大的限制性，且指導(dǎo)教師個人知識面有限，學生無法獲得更多的知識，思維得不到拓寬，這些都不利于提高園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的建設(shè)[3]。
畢業(yè)設(shè)計不僅是學生在學校的最后一門課程，在某些程度來說，也是許多學生在畢業(yè)后找工作的專業(yè)能力證明，許多公司在招聘畢業(yè)生的時候，都會綜合考慮學生的專業(yè)能力，有些設(shè)計公司還會采取快題設(shè)計的方法來考察面試人員的設(shè)計能力，因此，提升學生的專業(yè)綜合能力十分必要。組建“導(dǎo)師組”，構(gòu)建多方位的指導(dǎo)體系，可以從以下兩個方面來實施。
首先，聘請校外專家作為畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，與校內(nèi)指導(dǎo)教師一起組成綜合導(dǎo)師組指導(dǎo)學生。校外專家可以是其他不同院校的專業(yè)教師，也可以是設(shè)計院或者企業(yè)相關(guān)從業(yè)人士，學科背景不局限于園林，可以是建筑學或者是城市規(guī)劃學。這樣，校外專家不僅可以帶來新的思維方式，同時，也能給在校的畢業(yè)生提供行業(yè)最新信息，讓學生掌握更多的知識，并且能與社會發(fā)展接軌。
其次，組成多元化的導(dǎo)師組，各取所長。多元化的導(dǎo)師組人數(shù)不限，但每一個導(dǎo)師組只能以一名導(dǎo)師作為主導(dǎo)師，其他導(dǎo)師可以從旁輔助。主導(dǎo)師輔助這組學生的總體指導(dǎo)和方向規(guī)劃，輔助導(dǎo)師則從專業(yè)其他領(lǐng)域進行補充。比如，主導(dǎo)師具有較好的設(shè)計構(gòu)思能力，能夠挖掘出剛好的設(shè)計題材和想法，但軟件操作能力和植物配置能力稍弱，那么，這一組的輔助導(dǎo)師則應(yīng)具有較好軟件操作能力和植物配置知識，這樣這一組的學生在畢業(yè)設(shè)計過程中就能得到全面的指導(dǎo)，對其綜合設(shè)計能力的提升具有較大幫助。另外，校內(nèi)導(dǎo)師工程實踐經(jīng)驗不如企業(yè)和設(shè)計院的專業(yè)人士，因此，在施工圖和擴初圖的設(shè)計過程會存在一定的問題，這個時候，若是將校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師組成一個綜合指導(dǎo)組，那么學生也能更早地接觸實際項目施工的知識，對其今后走上工作崗位具有較大幫助。
增加公開評圖環(huán)節(jié)，提高總體設(shè)計水平。
在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師常常需要對學生的設(shè)計作品進行點評和修改，在畢業(yè)答辯之前，指導(dǎo)教師和評閱教師也需對學生的作品進行打分，指出相應(yīng)的優(yōu)缺點。按照惠州學院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的傳統(tǒng)模式，每位指導(dǎo)教師在學生進行畢業(yè)設(shè)計的過程中，至少要給予10次以上的指導(dǎo)和點評，而在學生畢業(yè)設(shè)計提交之后，每個學生也會有一個對應(yīng)的評閱教師來對其設(shè)計作品進行點評打分。這一模式雖然在一定程度上保證了學生能得到相應(yīng)的指導(dǎo)，也能夠得到較為公平的分數(shù)，但學生之間的作品缺乏交流，且總體設(shè)計水平得不到更好地提高。
任何一個專業(yè)競賽都會由多個專家學者組成評委會，對參賽作品進行綜合評價，只有獲得絕大多數(shù)支持的作品才能夠脫穎而出。從競賽角度來看，在畢業(yè)設(shè)計課程中加入公開評圖環(huán)節(jié)十分有必要，學生在畢業(yè)設(shè)計的過程中，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和自己的辛勤付出會完成設(shè)計初步作品，這個時候可以組織一次專業(yè)公開評圖，畢業(yè)學生和所有指導(dǎo)教師共同參與，對學生的設(shè)計作品進行初步評價，集思廣益，讓學生和教師進行零距離的交流，對于每位畢業(yè)生的設(shè)計作品都有一定程度的幫助。而在學生畢業(yè)作品最終提交完成之后，學?？梢栽诋厴I(yè)答辯前舉行一次更大規(guī)模的公開評圖，可以邀請國內(nèi)外同類型的院校進行聯(lián)合評審，這樣一來，不僅可以讓學生可以得到更多專業(yè)的指導(dǎo)和意見，更重要的是可以加強不同院校相同專業(yè)的交流，從而提高專業(yè)辦學水平，通過院校間的共同合作從而促進園林專業(yè)發(fā)展[4]。
支持競賽促改革，激發(fā)學習動力。
畢業(yè)設(shè)計課程是園林專業(yè)最后一門重要的課程，學生需要利用為期至少一個學期的時間去完成這門課程，然后在畢業(yè)之前提交一份按學校要求完成的作品。不同的學校對于畢業(yè)設(shè)計的考察標準不一樣，學生只要通過畢業(yè)答辯基本上都能順利拿到畢業(yè)證，也正因為此，許多學生并不太重視畢業(yè)設(shè)計，有些僅僅是為了完成，因此設(shè)計作品質(zhì)量不高，不利于園林專業(yè)長足發(fā)展?；葜輰W院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程也存在類似的問題，因此歷年的畢業(yè)設(shè)計總體水平不高，缺乏較好的作品，園林專業(yè)也缺少一定的辦學知名度[5]。
為了激發(fā)學生的設(shè)計動力，提高園林專業(yè)辦學水平，惠州學院園林專業(yè)從2016年開始，以“園冶杯”風景園林競賽作為畢業(yè)設(shè)計的基本標準，要求所有園林專業(yè)畢業(yè)生按照競賽要求完成畢業(yè)設(shè)計，從設(shè)計選題到后期畢業(yè)展板的制作，每一個環(huán)節(jié)都嚴格地按照競賽要求完成。作品提交后，先在學校內(nèi)進行公開巡展，并評選出優(yōu)秀的作品給予一定的鼓勵。獲獎學生根據(jù)自主意愿參加“園冶杯”風景園林競賽，最后，參賽的19幅作品內(nèi)有9人獲獎，其中一人獲得三等獎，學院也獲得先進集體獎和優(yōu)秀組織獎，這對于惠州學院園林專業(yè)來說是歷史性的突破，不僅提高了學生的自信心，也從一個側(cè)面檢驗了園林專業(yè)的辦學水平，同時參賽過程中與國內(nèi)外不同院校進行了很好的交流，促進了惠州學院園林專業(yè)的發(fā)展[6]。
當然，作為畢業(yè)設(shè)計課程改革的第一年，2016年的畢業(yè)設(shè)計課程還是存在一定難度，不管是教師還是學生都要重新審視這門課程，并且要尋求最合適的道路。之所以惠州學院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程改革得到了一定的成效，離不開學院、教師和學生的一致支持：學院從各方面給予了園林專業(yè)支持，領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次改革，并且撥款報銷在畢業(yè)設(shè)計課程中學生的圖冊打印費和展板打印費，包括后期參賽報名費也是學院統(tǒng)一繳納；園林專業(yè)的任課教師更是全身心地投入到對學生的指導(dǎo)當中，孜孜不倦地對學生的作品提出自己的建議，并給予學生極大的支持和鼓勵；園林專業(yè)畢業(yè)生大多都十分重視畢業(yè)設(shè)計，認真選題，努力構(gòu)思，積極與指導(dǎo)老師進行交流，基本上都能夠認真完成畢業(yè)設(shè)計課程，且不乏讓人眼前一亮的作品。
5y語。
惠州學院園林專業(yè)以“園冶杯”風景園林競賽為切入點進行設(shè)計課程的改革初見成效，但還需要繼續(xù)努力和完善，在競賽機制的引導(dǎo)下，以“設(shè)計主題”形式確定畢業(yè)設(shè)計選題，組建多元化的導(dǎo)師體制，在設(shè)計作品初步完成時進行公開評圖，環(huán)環(huán)相扣，綜合提高園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總體水平，從而推進園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的改革建設(shè)。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
隨著世界人口增多，資源匱乏、污染嚴重、環(huán)境惡化等現(xiàn)象隨即出現(xiàn)，并不斷加劇，在這種環(huán)境中生存發(fā)展的現(xiàn)代人身心疲憊。因而現(xiàn)代人比以往任何時候都更加渴望自然，希望生活在近自然的環(huán)境中，而在這樣的心理作用下，人們對城市小區(qū)的綠化給予了越來越多的關(guān)注。
一、城市園林綠化的趨勢
1、“ 以人為本 ” 的思想為導(dǎo)向
作為人居環(huán)境的城市居民區(qū)，其首先要了解的就是小區(qū)住戶的要求，即居住區(qū)的綠化造景要最大限度地考慮居民的生活和休閑的要求?，F(xiàn)代人所要求的生活質(zhì)量的提高是圍繞物質(zhì)生活和精神生活展開的，在物質(zhì)生活得以滿足、精神生活逐漸豐富的今天，人們會追求一個更健康、與自己更有親和力地環(huán)境。居住區(qū)綠化中，不僅要考慮到美的要素，更要充分考慮居住區(qū)里的主體 ―― 人的需要，只有了解了這種需要，再從這種需要出發(fā)進行設(shè)計，進行必要的美的處理，才能達到居民滿意的效果。對于一個能滿足實用、美觀的原則小區(qū)設(shè)計，要 “ 以人為本 ” 的思想作思想基礎(chǔ)，以人立足點，從人的方位去綜合考慮，在此同時，達到人與自然的和諧。人與自然和諧的發(fā)展是城市發(fā)展到現(xiàn)在的一種趨勢，就現(xiàn)在及未來很長時間都有其正確性。
2、堅持 “ 可持續(xù)發(fā)展 ” 的生態(tài)園林發(fā)展方向
18 世紀以來，世界各國均以工業(yè)化發(fā)展的程度作為衡量經(jīng)濟強國的標準，即 “ 把追求 gdp 的增長看做是建設(shè)強國的唯一目標與動力 ” ，在這各思想導(dǎo)向下，人類對自然造成了無窮的破壞。不過人類很快看到了自己對世界所起到的負面影響， 1972 年通過了《人類環(huán)境宣言》， 1982 年《我們共同的未來》中，第一次明確提出了可持續(xù)發(fā)展的概念： “ 既滿足當代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。 ”“ 可持續(xù)發(fā)展 ” 的理論在各界引起高度重視而用來指導(dǎo)城市小區(qū)綠化的直接表現(xiàn)就是出現(xiàn)了生態(tài)型小區(qū)綠化景觀，根據(jù)景觀生態(tài)學原理和方法，合理地規(guī)劃呈現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)，使廊道、鑲嵌體及基質(zhì)等景觀要素的數(shù)量，及其空間分布合理，使信息流、物質(zhì)流與能量流暢通；使景觀不僅符合生態(tài)學原理，而且有一定的美學價值，適于人類聚居。
3、居住小區(qū)的健康理念
20xx年，零點調(diào)查公司，在全國做了一次市場調(diào)查： “ 你最想擁有什么？ ” 被調(diào)查者中有 70% 以上的人選擇了 “ 健康 ” 。由此可見，現(xiàn)代人對健康的關(guān)注程度超過了以往任何時期。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義： “ 健康，就是指人在身體上、精神上、社會上完全處于良好的狀態(tài)。 ” 在現(xiàn)在巨大的工作壓力、單調(diào)的生活內(nèi)容、復(fù)雜的人際關(guān)系的圍繞下，保持健康有其難度。為此重視環(huán)境問題的設(shè)計師們應(yīng)努力為現(xiàn)代人創(chuàng)造一個更適合的人居環(huán)境，從單純的對藝術(shù)形式和視覺的追求中走出來，注重生態(tài)對人類身心的調(diào)劑功能。將自然引入居住區(qū)，引到每個居民身邊，以景觀學、行為學、生態(tài)學、美學等學科理論綜合考慮、科學論證、合理規(guī)劃，為人們提供一個良好的居住區(qū)環(huán)境。
二、現(xiàn)代居住區(qū)綠化的空間問題
1、充分利用空間擴大綠化面積
在進行小區(qū)綠化時，規(guī)定了綠化面積的標準，小區(qū)綠化應(yīng)確保 35% 以上的綠化率，而綠地本身的綠化率要大于 70% ，也就是說綠地中的硬質(zhì)景觀，包括道路、地坪、建筑小品、噴水池、雕塑等占地面積只能控制在 30% 以內(nèi)，而這個數(shù)字也應(yīng)越小越好。一個小區(qū)綠化質(zhì)量，雖然不能通過純數(shù)字來體現(xiàn)，但是為了有更多綠化的面積，設(shè)計師們必須認真思考。
隨著生活水平的提高，汽車終將成為人們的代步工具，對于居民用戶的汽車，必須建設(shè)車庫。在設(shè)計中可以將車庫轉(zhuǎn)入地下，或轉(zhuǎn)向立體停車場，這樣有幾大好處：一是減少噪音，二是增加交通安全。通過這樣的設(shè)計，可以使得小區(qū)中有限的不可再生的土地最大限度的用于綠化戶外活動場所，更符合現(xiàn)代小區(qū)設(shè)計的要求。
在對住宅區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計之時要考慮綠化對屋頂產(chǎn)生的承重、防漏等問題。這樣設(shè)計過的房屋可以根據(jù)實際情況進行屋頂與墻面的綠化，做到空間的六面綠化效果，最大限度的改善人居環(huán)境，使居民更貼近自然。例如上海五大豪宅之一的河濱豪園，其屋頂綠化、垂直綠化、室內(nèi)綠化及地面綠化成了一個完整的綠色鏈，成了蘇州河邊綠帶的代表。
由于現(xiàn)在的居民樓相對的樓層都較高，在小區(qū)綠化時不能只考慮樓層低的居民，也應(yīng)該考慮樓層中、高的這些居民俯視時對小區(qū)綠化的景觀感受。因而設(shè)計師在小區(qū)綠化造景之時，要充分考慮樓層較高的居民的俯視感受。
2、小區(qū)原始狀態(tài)的改造
現(xiàn)在有些小區(qū)在建設(shè)之初，一般只有初步的考察一下地形然后將地推平，然后在平地上建設(shè)、綠化。這樣完全破壞了當?shù)氐脑硷L貌。在小區(qū)建設(shè)之初，應(yīng)該充分考查其現(xiàn)狀。在建設(shè)時應(yīng)該對其當?shù)氐淖匀贿z跡、古樹名木進行適當?shù)谋Ｗo及利用。因為自然遺跡、古樹名木時歷史的象征、是文化的積淀，在有意識的保護之下能夠體現(xiàn)一個小區(qū)的文化氣息，展現(xiàn)居民小區(qū)的特色，有利于提高居民的生態(tài)意識。
3、景觀道路、雕塑、健身設(shè)施等戶外空間在住宅區(qū)綠地中的設(shè)計
在景觀道路、雕塑、健身設(shè)施的設(shè)計安排時，必須將建筑的尺度、景觀小品的尺度、樹木的尺度進行綜合的考慮、合理的量化。每個人都需要適度的戶外空間，在盡量加大綠化面積的同時，所有人的參與園林的因素都應(yīng)該加以考慮。因為沒有人的參與的、沒有感知的綠地是蒼白的、沒有意義、缺少品位的。小區(qū)綠地需要有公眾性、開放性、參與性，對應(yīng)這樣的需要的就是盡量的使居民能夠在小區(qū)綠地中聚集，即現(xiàn)在所經(jīng)常討論的 “ 人居 ” 與 “ 人聚 ” 的問題。景觀道路、健身設(shè)施等戶外空間合理分布于綠地中正是 “ 人聚 ” 的需要。
三、居住小區(qū)中植物的選擇
1、尊重居民喜好
在對居住區(qū)的綠化植被進行選擇時，一定要注意居民的喜好，選擇居民喜聞樂見的植物進行配置。只有與居民的喜好相一致的植物選擇才能使小區(qū)的綠化具有親和力，使居民產(chǎn)生認同感。例如在小區(qū)中栽植均一成行的松柏，使之森森然的樣子。表面上好象綠化很好，但是在人們的潛意識里會對這樣的環(huán)境產(chǎn)生墓地的感覺，被居民所排斥，不能達到其應(yīng)有的效果。這里不是說人們對松柏就沒有認同感，小區(qū)綠化造景中不能使用松柏，而是人們由于厭惡一些事物而會對與之相近的事物產(chǎn)生厭惡的感覺。松柏在小區(qū)綠化中進行孤植，作為焦點景物也是可以起到很好的園林表達效果的。
2、以喬木為綠化骨干
喬木在小區(qū)中的應(yīng)用主要是從生態(tài)和造景兩個方面來考慮。由于喬木樹冠的絕對面積大，因而在在小區(qū)綠化中能夠制造更多的氧氣，吸收更多的廢氣及有害氣體，因而喬木的應(yīng)用在小區(qū)中更有利于居民的健康。在對喬木的選擇上，落葉喬木與常綠喬木在整個小區(qū)中所占的比重一般約為 1 ： 1―2 的比率。由于落葉喬木越古樸，枝干、樹形越迷人，最具備樹木的色彩美、形態(tài)美、季相美、風韻美，因此最能體現(xiàn)園林的季相變化，使小區(qū)一年四季各不同；而常綠喬木可以給人四季如春的意境。在做小區(qū)綠化設(shè)計時應(yīng)該根據(jù)設(shè)計意圖合理安排選擇。在喬木的選擇上一個小區(qū)不能太多，多則雜、雜則亂，一般選 2―3 種主體樹種，選 3―4 種輔助樹種。喬木的種植不能離住戶的窗戶太近，尤其是南北窗戶，在南面窗戶外 6m 不得種植喬木。
3、保健植物的選擇
基于現(xiàn)代居民對健康的要求，小區(qū)綠化的樹種，必須選用無毒的喬灌木，可以在居住區(qū)綠化時選擇美觀、生長快、管理粗放的藥用、保健、香味植物，即利于人體保健，又可調(diào)節(jié)身心，也可美化環(huán)境。這類植物如香樟、銀杏、雪松、龍柏、羅漢松、粗榧、枇杷、無花果、含笑、牡丹、門冬草、萱草、玉簪、鳶尾、吉祥草、射干、野菊花等喬灌木及草花。在優(yōu)先選擇保健植物的同時，還應(yīng)注意花期較長及色葉植物如垂絲海棠、木瓜海棠、紫荊、榆葉梅、櫻花、溲疏、噴雪花、黃馨、金鐘、迎春、棣棠、紫薇、金絲梅、梔子花、桂花、紅楓、雞爪槭、蠟梅、紅瑞木等。
四、城市居民小區(qū)中植物的配置
1、植物配置要層次分明、注重色塊
在居住小區(qū)中進行植物配置時，也應(yīng)該注重其層次的搭配。利用喬灌、地被的混合配置出高、中、低、地被層四個層次，這樣再進行空間的分割及聯(lián)系，通過各個層次，使空間更具自然的節(jié)奏。在進行這種層次的搭配之時，應(yīng)注意喬木與灌木的比例約為 1 ： 3―6 為宜，草皮面積（喬、灌木投影范圍除外），不高于綠地面積的 30% ，另外要注意植物種類的豐富多彩。小區(qū)在注重運用色塊組合的同時，應(yīng)該徹底摒棄以往的一種大色塊造景的誤區(qū)。
但是色塊的處理手法仍然在園林造景中占有重要的地位。色塊布置時色彩簡潔明快，可按設(shè)計者的要求任意作出各種圖形圖案；采用色塊的模紋形狀可以達到最快的成形效果，滿足快速綠化美化的要求；養(yǎng)護相對簡單，只需要一次成形后經(jīng)常間斷性進行修剪，就可以達到較好的綠化效果；只要合理選擇色葉樹種，就可以讓色塊四季基本不變，更加重要的是色塊的設(shè)計比較符合現(xiàn)代人的審美觀念，特別在歐式建設(shè)的小區(qū)中和環(huán)境比較和諧；容易使人感覺環(huán)境整潔有序，現(xiàn)代氣息較濃。合理運用色塊，可以最大程度地吸引人們的注意力。現(xiàn)在常見的色塊組合有：紅色塊為紅葉小檗，紅花木；綠色塊有瓜子黃楊、雀舌黃楊、大葉黃楊、杜鵑；黃色塊有金葉女貞、灑金珊瑚、金邊黃楊；也有用紅綠草、雪葉菊等草本花卉。
2、掌握季節(jié)性觀花觀葉植物相搭配
“ 春意早臨花爭艷，夏季濃蔭好乘涼，秋季多變看葉果，冬季蒼翠不蕭條。 ” 這首詩道出了季節(jié)變化及對小區(qū)設(shè)計的最直接要求：應(yīng)保持三季有花，四季常綠。另外注意整個小的色相變化，在有色樹種的搭配上，可以采用一些色彩對比度較大的樹種，這樣可以使小區(qū)的綠化更加生動活潑。
3、以草本花卉彌補木本之不足
雖然草本花卉在應(yīng)用中的管理比較煩瑣，但是相對來說更容易為進行控制，易于成為造景要素。在組合時必須考慮到小區(qū)中植物的色澤、花型、樹冠、形狀和高度、植物壽命、生長勢等方面，才能互相協(xié)調(diào)。對于每個組合的設(shè)計時，還應(yīng)該考慮周圍裸露的地面、草坪、水池、地表等幾個組合之間的關(guān)系。
4、主基調(diào)及主景
每一個園林都有一個主題思想，每一個園林也必須有一個視覺焦點，這就是我們所說的這個園林中的主景。對于城市居住小區(qū)設(shè)計來說不可能不考慮其焦點景物的配置，可以是水景，也可以是山石景，也可以是植物造景，只要能與環(huán)境相協(xié)調(diào)就是好的，能被小區(qū)居民所認同的就是優(yōu)秀的。在這里值得一提的就是小區(qū)的主基調(diào)的問題?，F(xiàn)在的園林不是空洞的、沒有思想的、沒有內(nèi)容的園林?，F(xiàn)代園林本身就是一種思想、一種文化的存在，我們尊重這種存在的同時，就必須理解園林中主基調(diào)的作用，定了基調(diào)才能創(chuàng)造出小區(qū)的園林氛圍，才能表達出主題。
城市居住小區(qū)的綠化，作為城市園林的一部分，為城市人群聚居提供了良好的環(huán)境。只有園林設(shè)計師尊重生態(tài)學的觀點，堅持 “ 以人為本 ” 的指導(dǎo)思想，以追求人與自然相和諧為目標，不斷進取，才能使居住區(qū)的綠化更貼近居民、貼近生活。這篇文章只是在前人的基礎(chǔ)上對居住區(qū)植物造景提出了一些自己及他人的看法，以供園林設(shè)計者、愛好者參考。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
園林工程包括筑山理水、改造地形、砌筑道路、鋪裝場地、營造建筑、構(gòu)筑設(shè)施、綠化栽植等。它從設(shè)計到施工，都著眼于工程建造驗收后的總體景觀效果，為人們創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和綠化空間。可見，綠化工程是園林工程的重要組成部分，具有生命力。園林工程的大型化和多樣化及交叉施工給園林綠化帶來不便和施工困難。園林綠化養(yǎng)護是園林建設(shè)工程中非常重要的一項工作內(nèi)容，并不是短時間內(nèi)就能完成的，它需要經(jīng)過一個長期的管理和維護才能夠完成。這就需要我們的園林工作者要加強綠化的養(yǎng)護意識，加大對綠化植被的培養(yǎng)和維護，努力使整個園林呈現(xiàn)一個充滿生機的景象，為園林建設(shè)做好充分的維護工作。這樣，園林綠化的工作才能順利開展起來，園林建設(shè)的作用也就能得到最好的發(fā)揮。
1.1環(huán)保綠化意識問題
不少人缺少必要的環(huán)保意識，參與園林綠化建設(shè)與保護的意識也很薄弱，對園林綠化地帶的環(huán)境管理規(guī)定往往視而不見，經(jīng)常會見到隨意踐踏草坪、折花掰枝等現(xiàn)象。這些行為都會影響到園林的建設(shè)。
1.2管理科學性問題
許多城市在園林的建設(shè)上，只注重形勢，看重的是園林綠化工程的實施，卻忽略了園林建設(shè)后的管理工作，導(dǎo)致園林綠化無人看管，養(yǎng)護也不到位，因而造成植物的枯黃和死亡。在養(yǎng)護方面，養(yǎng)護人員的養(yǎng)護技術(shù)含量很低，對新品種養(yǎng)護也不科學。使部分園林綠化不能充分地發(fā)揮出自身的特點，達不到應(yīng)有的綠化效果。
1.3設(shè)計創(chuàng)意問題
園林綠化除了簡單的種樹植草以外，還體現(xiàn)的是當?shù)爻鞘械奈幕厣?，也是當?shù)爻鞘芯坝^的一處象征。目前我國部分城市的園林綠化設(shè)計缺乏新意，許多園林設(shè)計大都是廣場草坪一片，噴泉泛濫；花園中遠處一座亭；住宅小區(qū)樓前綠樹一片等等。設(shè)計者們往往按部就班不見新意。雖達到了綠化環(huán)境的作用，但千篇一律，難以體現(xiàn)園林綠化的藝術(shù)性，使人感覺單調(diào)乏味。
1.4種植合理性問題
土壤條件的良好是栽培好植物的主要關(guān)鍵，但理想的天然土壤很少，因此在種植時應(yīng)對土壤的養(yǎng)分和成分進行改良。部分園林綠化設(shè)計的工作人員對植物學的知識了解甚少，知識注重設(shè)計規(guī)劃，忽略了植物的生長特點。落葉樹種和常綠樹種種植不合理。樹木的種植密度高，導(dǎo)致植物成長中根連根，枝交枝，影響了植物的生長空間；植物搭配不科學，春夏翠綠一片，秋冬便是滿園枯敗。季節(jié)性植物搭配種植也不明顯，綠化形式過于簡單。
2.1加強養(yǎng)護工作的認識
在園林的綠化建設(shè)中，如果養(yǎng)護不到位，園林規(guī)劃設(shè)計者的設(shè)計意圖就不能得到充分的體現(xiàn)，園林綠化建設(shè)的社會價值和生態(tài)價值就不能得到體現(xiàn)，園林建設(shè)必將失去其本來意義。也就是說只有實施良好的養(yǎng)護工作，才能取得預(yù)期的綠化效果。其生態(tài)、減災(zāi)等功能才能得到最大程度的發(fā)揮，尤其是很好的養(yǎng)護可以提高人們的環(huán)保意識，激發(fā)參與支持園林綠化事業(yè)的熱情，從而促進園林綠化建設(shè)的發(fā)展。
2.2園林規(guī)劃設(shè)計與綠化施工
在園林建設(shè)中，園林規(guī)劃設(shè)計要充分了解當?shù)氐募竞蚯闆r、植物生長條件，不可盲目照抄其它園林設(shè)計實例，綠化改造中盡量保留原有的植物群落，合理利用自然條件，實現(xiàn)綠化形式多樣化，營造符合植物生態(tài)的園林景觀。為了達到設(shè)計者的預(yù)想效果，實現(xiàn)園林規(guī)劃設(shè)計意圖，園林設(shè)計者要在綠化施工過程中和施工人員充分交溝通。同時施工人員也應(yīng)積極思考，領(lǐng)會設(shè)計者的設(shè)計意圖，并嚴格按施工圖進行綠化施工，使其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的園林。
2.3促進養(yǎng)護管理
要使得園林綠化工程的理想達到效果，重視園林養(yǎng)護和管理工作。因為體現(xiàn)園林綠化的主體是有生命的植物，而有生命的植物則需要澆水、施肥和養(yǎng)護管理。只有在全程中注重養(yǎng)護和管理工作，園林植物造景效果才能得以實現(xiàn)。這也使園林綠化工程的建造成本能夠降低，有限的植物材料資源也能充分得到利用。所以園林綠化養(yǎng)護顯得更加重要，只有精心養(yǎng)護，才能保持綠化成果，綠化的生態(tài)價值和景觀價值的意義才能得以體現(xiàn)。
2.4提高管理養(yǎng)護水平
在植被的養(yǎng)護工作中，采用合適的灌溉方式，最好要有滴灌系統(tǒng)；植物生長以軟水為宜，雨水最佳，其次是河水、井水，最差的是常見的自來水，因此可以用蓄雨水或自來水先晾再澆的方式來提高植物對水的良好利用。在雨季可采用開溝、打孔、埋管等排水措施及時對綠地和樹池排澇，防止植物因澇至死。合理施肥，以基肥為主，配以追肥；及時進行病蟲害防治；科學地進行整形修剪，以休眠期修剪為主，綜合運用各種修剪方法疏(疏剪)、放(甩放)、截(短截)、傷(包括扭梢、環(huán)剝、折枝和拿枝等)、變(包括曲枝、拉枝、彎枝、壓平等)。對管理養(yǎng)護人員要進行專業(yè)培訓(xùn)，只有持“園林綠化工”證才能上崗，真正做到按《園林綠化養(yǎng)護等級質(zhì)量標準》進行園林養(yǎng)護。
園林綠化生產(chǎn)的環(huán)境效益、社會效益和經(jīng)濟效益具有長效性。施工時間短而管理時間是長期的。所以各項養(yǎng)護質(zhì)量管理必須有長期的、全方位的督促和檢查。在實際養(yǎng)護管理中，管理的中心是各類植物，一段時間放松其養(yǎng)護管理，就會影響整年的生長量，嚴重的則會死亡。為此苗木栽植后的養(yǎng)護管理，是發(fā)揮三個效益的重要保障。
2.5養(yǎng)護資金的合理利用
市區(qū)所有綠地養(yǎng)護管理資金希望都可以被納入財政預(yù)算當中。在實施工程中，可參考周邊城市的綠化養(yǎng)護費的使用情況，并根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，按綠化養(yǎng)護費的主要部分，如水肥費，人工費、機械費、病蟲害防治費等，統(tǒng)一計算綠化養(yǎng)護費用，由當?shù)刎斦y(tǒng)一劃撥。有了定額保障的養(yǎng)護資金后，園林管理處可以將管轄的綠地養(yǎng)護權(quán)推向市場化，由園林養(yǎng)護專業(yè)資質(zhì)的單位公開投標，養(yǎng)護經(jīng)費由園林管理處按照每月的考核質(zhì)量等級來劃撥綠化養(yǎng)護經(jīng)費，使養(yǎng)護經(jīng)費能夠得到更加合理的應(yīng)用。
社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使城市的規(guī)模逐漸擴大，基礎(chǔ)設(shè)施的投入也隨之增加，而其中的園林綠化建設(shè)是一個標志著城市文明進程發(fā)展的關(guān)鍵。然而在園林綠化建設(shè)中，養(yǎng)護的工作是至關(guān)重要的一項內(nèi)容，它的質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著生態(tài)園林的綠化實施，其中也包括社會效益和經(jīng)濟效益，同時對園林事業(yè)的發(fā)展來說也很重要。在園林的綠化工作中，做好植被的精心養(yǎng)護和管理，才能夠使得它們健康的成長，城市的綠化水平也就有所提高。現(xiàn)實社會中，園林綠化的養(yǎng)護工作還存在著許多的問題，所以注重園林綠化的養(yǎng)護工作，研究改進管理的科學策略，是城市建設(shè)的必要課題。園林的建設(shè)不僅能夠起到緩解人們生活環(huán)境的作用，還能使人們更加接近自然、感受自然。然而能否充分發(fā)揮園林綠化的作用，關(guān)鍵在于對綠化的養(yǎng)護工作。只有做好園林綠化的養(yǎng)護工作，才能構(gòu)建一個良好的園林環(huán)境，使其植被得到健康的成長。本文通過對園林綠化養(yǎng)護工作中存在的問題進行探討，解決園林在養(yǎng)護中遇到的困難。
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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
園林綠化工程是一項實踐性和使用性很強的城建工程。為了確保園林綠化工程的施工效果，創(chuàng)造出既美觀、又實用的園林作品，我們需要嚴格遵守其施工技術(shù)要點，把好質(zhì)量關(guān)。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們的文化素質(zhì)水平不斷提高。對居住環(huán)境也有了更高的要求，生態(tài)發(fā)展以及綠色生活的理念也已經(jīng)深入人心。在進行園林綠化工程施工過程中我們應(yīng)該吸收國內(nèi)外先進的施工技術(shù)，并在施工過程中不斷積累經(jīng)驗，使得我國的園林綠化工程得以快速發(fā)展。將生態(tài)發(fā)展與植物景觀設(shè)計有機結(jié)合起來。
園林；綠化施工；技術(shù)
在園林綠化工程施工中，采用科學合理的施工技術(shù)，不僅能縮短工程工期，減少工程造價，還可提高工程施工質(zhì)量，確保園林綠化工程的各項功能順利實現(xiàn)，對城市建設(shè)起到積極的推動作用。
1.1園林綠化工程的生物性。由于園林綠化施工過程是通過對植物的栽培來達到綠色景觀的要求。在園林綠化施工過程中應(yīng)該注重人工環(huán)境與自然環(huán)境的完美結(jié)合。植物設(shè)計是體現(xiàn)景觀形象的重要組成部分。為了提高城市的識別性，有效改善城市環(huán)境。植物設(shè)計體現(xiàn)自然景觀和人文景觀的同等價值。植被為人類活動提供了背景，是自然品質(zhì)或文化品質(zhì)的參照，設(shè)計強調(diào)要為聚會、娛樂、玩耍提供空間，但它們也有所取舍地參考了當?shù)靥貏e的自然歷史與文化歷史。
施工過程中是通過對草皮、灌木以及喬木的色調(diào)、高低進行搭配來創(chuàng)造出別具一格的綠色景觀。由于園林綠化建設(shè)對植物的栽培與養(yǎng)護過程需要根據(jù)不同的植物種類進行施工。綠色植物受陽光、土壤、水分、溫度等因素的影響，所以說園林綠化工程具有生物性的特點。
1.2園林綠化工程的藝術(shù)性。園林綠化工程旨在為居民營造一個優(yōu)美的、舒適的休閑娛樂場所。所以在園林工程進行綠化施工的同時還應(yīng)該通過對雕刻藝術(shù)、建筑設(shè)計以及繪畫設(shè)計來提高園林綠化工程的藝術(shù)性。
1.3園林綠化工程需要較長的養(yǎng)護時間。為了保證園林綠化工程能夠達到預(yù)期的要求，需要對園林中的植物進行長期的、持續(xù)性的養(yǎng)護工作。為了提高園林綠色植物的成活率需要對植物進行精心的養(yǎng)護工作，保證植物處于良好的生長環(huán)境，并對植物進行定期的修剪和清理工作來達到設(shè)計的景觀效果。
在進行園林綠化工程施工過程中應(yīng)該加大對植物種植的重視。在植物種植過程中，不同于對其他建筑材料的選擇，綠色植物的選擇有自己獨特的特點。要嚴格按照設(shè)計要求進行綠色植物的選擇，所選植物的品種不僅應(yīng)該符合設(shè)計圖紙的要求，還應(yīng)該符合其他方面對植物的要求。在實際施工過程中，施工單位應(yīng)該嚴格按照圖紙進行植物的施工，這樣才能體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計理念，達到預(yù)期的效果。在對植物的品種、大小按照圖紙選擇好以后，還有選擇生長旺盛、沒有病害的植物進行種植。購買以后，在運輸過程中為了提高植物的存活率，應(yīng)該注意對植物根莖、枝葉等的保護。
2.1園林綠色施工過程中植物栽培技術(shù)分析。將植物的栽培時要選擇合理的時間，要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進行種植，合理地安排種植順序，將地下、地上；道路、鋪裝與苗木的栽植順序制定出種植進度計劃表。為了加快施工進度，可以選擇兩季栽植的施工方法，秋冬季和春季栽植，根據(jù)苗木發(fā)芽的早晚和苗源的遠近合理安排；對大規(guī)格苗木及重點地段苗木的精心養(yǎng)護；適時栽植不僅可以提高植物的成活率，加快施工進度還可以縮減對植物的養(yǎng)護費用，縮減施工成本，提高經(jīng)濟效益。這樣就可以保證以最低的成本投入來獲得較高的工程質(zhì)量。
2.2園林綠色施工過程中應(yīng)兩季栽植，適時栽培。在進行植物栽培過程中應(yīng)該根據(jù)樹木栽植成活的原理，植樹應(yīng)選擇在蒸騰作用欠旺盛蒸騰量少、有利于根系恢復(fù)生長和吸收、易于維持水平代謝平衡的時期。就大多數(shù)地區(qū)而言，春季和秋季都是適宜移栽的季節(jié)。
經(jīng)過預(yù)掘的苗木，或假植苗、容器苗等，一年四季均可栽植，不僅成活率高，且可最大限度的保留枝和葉，觀賞效果頗佳。秋冬季和春季栽植，根據(jù)苗木發(fā)芽的早晚和苗源的遠近合理安排；對大規(guī)格苗木及重點地段苗木的精心養(yǎng)護；適時栽植與養(yǎng)護費用的關(guān)系及對成活率的影響。
根據(jù)植物的生長特點，成活原理選擇春季、雨季栽植。連續(xù)多日的雨天后，土壤含水量過多通氣不良，栽植作業(yè)使土壤泥濘，不利于新根恢復(fù)生長，并易引起根系腐爛，尤其是土質(zhì)粘重的地方，應(yīng)待雨停后2～3天再栽植。秋季栽植，通常在越冬前根系有一個小的生長高峰，這些條件都有利于栽植初期的水分平衡和根系恢復(fù)。
3.1挖種植穴
苗木在種植前都要在所定點好的位置進行挖種植穴的工作。根據(jù)苗木根系的大小和土質(zhì)情況來決定穴徑的大小，土質(zhì)如果不好就加大土坑的規(guī)格，土質(zhì)如果良好就可以根據(jù)實際種植的喬木來確定土坑的大小，種植以后沿著將雜物清理出來，避免影響土壤的透氣性，另外在對表層土壤進行處理的時候，避免用機械進行反復(fù)的滾壓，以免造成表層土壤的營養(yǎng)物質(zhì)與土壤結(jié)構(gòu)的破壞。
3.2定點放線
綠化工程施工過程中，對花草苗木的種植一定要采用定點放線的方式來確定植物的位置。若是設(shè)計圖紙是按自由曲線的形狀設(shè)計植物位置時，就要沿著林緣線放樣，以免導(dǎo)致線條呈鋸齒狀林緣線。種植苗木主要是根據(jù)施工場地的實際情況與苗木之間的適當距離，以整體美觀為最終原則，對照施工圖紙的苗木數(shù)量來進行施工種植。
3.3栽植技術(shù)
3.3.1種植材料和播種材料。植物材料的選擇直接影響了景觀效果的美感與后期的存活率，因此在對種植材料的選擇上以及樹干的形態(tài)和樹冠的形狀要尤為注意。首先是要選擇根系健康、葉片肥厚、顏色一致以及沒有病蟲害的苗木為主，其次是對花草的選擇，以施工要求和實際土壤環(huán)境為主，挑選合適的種植材料，草坪鋪化要求按照統(tǒng)一規(guī)格進行鋪設(shè)，從而達到整體統(tǒng)一的美感。
3.3.2栽植前的修剪。苗木種植以后，為了美觀或者是苗木更好生長，對苗木樹冠的進行修剪。在按照施工圖紙的要求下，可以對植籬的灌木不多修剪，保持大概一致的景觀效果，對于生長速度較慢的樹木可以進行對過密的分支修剪。其中根系的修剪主要是對病蟲根的修剪以及劈裂根的修剪。
3.3.3種植前土壤處理。對土壤的肥力和含量進行檢測，對含有有害物質(zhì)以及雜物進行技術(shù)清理，有的土壤為沙土或者是重粘土，不符合苗木的生長，在這樣的情況下都要適當?shù)膶ν寥肋M行改良工作，創(chuàng)造符合苗木繼續(xù)生長的條件。
園林綠化工程施工技術(shù)是工程建設(shè)成功的重要先決條件，必須明確其施工技術(shù)的特點，合理、科學地進行施工工序的開展，這樣才能確保園林綠化工程建設(shè)的有效和積極的發(fā)展，才能最大限度地提高園林綠化工程建設(shè)項目的生態(tài)效應(yīng)，才能為城市建設(shè)的發(fā)展做出更好的提高和突破。
[1]余建英.論園林綠化施工技術(shù)[j].中國科技博覽，2013年33期.
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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
（一）在樹種選擇上做到適地適樹，適地適樹是保證園林花木健康生長及提高花木抗性的前提。在樹種的選擇上應(yīng)以植被分布規(guī)律為理論基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)土樹種為重點，以適應(yīng)本地城市生態(tài)環(huán)境為原則。
（二）植物配置應(yīng)依據(jù)生態(tài)學規(guī)律，設(shè)計人員在進行植物配置時不僅要注重園林的美學觀賞功能，還應(yīng)符合生態(tài)學原理及生物多樣性原則，致力于建立與天然植物群落相似，富有地方特色及符合美學原理的穩(wěn)定的人工植物群落。在這種植物群落中，園林害蟲及病原物成為園林生態(tài)系統(tǒng)的有機組成部分，受自然天敵等因素的制約，不易爆發(fā)成災(zāi)。
(三)植物配置應(yīng)注意利用植物間相生相克等生物學特性，植物的相生與相克是指植物通過向環(huán)境釋放化學物質(zhì)直接或間接地影響自身或臨近植物生長發(fā)育的現(xiàn)象。植物配置要充分利用植物的相生促進作用，消除或降低植物間相克抑制作用和自毒作用。
利用植物之間的相生相克的原理，科學安排植物的配置，相互促進生長，共享天敵，是園林病蟲害可持續(xù)控制中的重要方法。
(四)在規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)避免配置病蟲轉(zhuǎn)主寄生植物引發(fā)病蟲害的發(fā)生，如蘋果、梨、海棠若和檜柏混栽則會誘發(fā)蘋(梨)檜銹病；松樹和芍藥混栽易誘發(fā)松芍銹病；在楊、蘋果樹園周圍種植桑、枸、櫟、小葉樸等樹種，會加重桑天牛的危害。2.園林病蟲害防治與苗圃地城市各種園林綠地的苗木主要來源于園林苗圃，所以園林苗圃病蟲害的防治直接關(guān)系到園林苗木的質(zhì)量，關(guān)系到園林綠地景觀的效果，關(guān)系園林植物后期的養(yǎng)護以及整個城市園林綠地系統(tǒng)的病蟲害防治問題。
如果由于種植的苗圃帶有病蟲害而導(dǎo)致了大面積病蟲害，這將給城市綠地帶來巨大的損失。我想在苗圃病蟲害防治方面可以做一下兩個方面。
（一）要從苗圃的衛(wèi)生狀況入手，苗圃的衛(wèi)生是減少病蟲害侵染的重要措施。
其主要工作如下：苗圃地中病殘體要及時收集，并加以處理，深埋或化學藥劑處理。生長季節(jié)中要及時摘除有病枝葉，拔出病株，并對病土進行處理。園藝操作過程中要避免重復(fù)浸染，如摘心、切花是一定要防止工具和人對病害的傳帶。溫室中的有病土壤及有病盆缽在未處理前不可能繼續(xù)使用，在無土栽培時，被污染的培養(yǎng)液要及時清除，不得繼續(xù)使用。在栽植苗木前進行深耕改土，耕翻后經(jīng)過暴曬、土壤消毒后，可殺滅部分蟲害。
（二）把好苗木的進出，嚴禁帶有病蟲害的苗木進入苗圃和銷出。在苗圃里配備專門的園林病蟲害的技術(shù)人員，在苗木進出時進行嚴格的檢驗，防治帶有病蟲害的苗木直接進入苗圃造成病蟲害的交叉感染。
同時在苗木出圃時也要進行嚴格的檢疫，禁止帶有病蟲害的苗木流入城市園林綠地。若確實急需的苗木檢疫出病蟲害后也要經(jīng)過處理病蟲害后方可進出苗圃。3.園林病蟲害防治與植物檢驗隨著改革開放的不斷深入，進口的、外地的花卉苗木源源不斷流入本地，病蟲害也會隨之混入，爆發(fā)了大面積的病蟲害，如：菊花百銹病、櫻花細菌根病菌由日本傳入我國，給許多園林風景區(qū)造成了巨大的損失。因此對這些苗木必須進行嚴格檢查，禁止帶有病菌和蟲害的花卉及其繁殖材料輸入，防止病蟲害分布區(qū)域的擴大和危險性病蟲害的傳播。這就要求遵守并嚴格執(zhí)行植物檢疫制度，防止新的病蟲害的傳播蔓延。
園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十七
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園林專業(yè)畢業(yè)論文篇十八
摘要：本文作者分析了園林綠化養(yǎng)護中存在的問題，提出了解決問題相應(yīng)的對策。
關(guān)鍵詞：園林綠化；養(yǎng)護；分析。
園林工程包括筑山理水、改造地形、砌筑道路、鋪裝場地、營造建筑、構(gòu)筑設(shè)施、綠化栽植等。它從設(shè)計到施工，都著眼于工程建造驗收后的總體景觀效果，為人們創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和綠化空間?？梢?，綠化工程是園林工程的重要組成部分，具有生命力。園林工程的大型化和多樣化及交叉施工給園林綠化帶來不便和施工困難。園林綠化養(yǎng)護是園林建設(shè)工程中非常重要的一項工作內(nèi)容，并不是短時間內(nèi)就能完成的，它需要經(jīng)過一個長期的管理和維護才能夠完成。這就需要我們的園林工作者要加強綠化的養(yǎng)護意識，加大對綠化植被的培養(yǎng)和維護，努力使整個園林呈現(xiàn)一個充滿生機的景象，為園林建設(shè)做好充分的維護工作。這樣，園林綠化的工作才能順利開展起來，園林建設(shè)的作用也就能得到最好的發(fā)揮。
1.1環(huán)保綠化意識問題。
不少人缺少必要的環(huán)保意識，參與園林綠化建設(shè)與保護的意識也很薄弱，對園林綠化地帶的環(huán)境管理規(guī)定往往視而不見，經(jīng)常會見到隨意踐踏草坪、折花掰枝等現(xiàn)象。這些行為都會影響到園林的建設(shè)。
1.2管理科學性問題。
許多城市在園林的建設(shè)上，只注重形勢，看重的是園林綠化工程的實施，卻忽略了園林建設(shè)后的管理工作，導(dǎo)致園林綠化無人看管，養(yǎng)護也不到位，因而造成植物的'枯黃和死亡。在養(yǎng)護方面，養(yǎng)護人員的養(yǎng)護技術(shù)含量很低，對新品種養(yǎng)護也不科學。使部分園林綠化不能充分地發(fā)揮出自身的特點，達不到應(yīng)有的綠化效果。
1.3設(shè)計創(chuàng)意問題。
園林綠化除了簡單的種樹植草以外，還體現(xiàn)的是當?shù)爻鞘械奈幕厣?，也是當?shù)爻鞘芯坝^的一處象征。目前我國部分城市的園林綠化設(shè)計缺乏新意，許多園林設(shè)計大都是廣場草坪一片，噴泉泛濫；花園中遠處一座亭；住宅小區(qū)樓前綠樹一片等等。設(shè)計者們往往按部就班不見新意。雖達到了綠化環(huán)境的作用，但千篇一律，難以體現(xiàn)園林綠化的藝術(shù)性，使人感覺單調(diào)乏味。
1.4種植合理性問題。
土壤條件的良好是栽培好植物的主要關(guān)鍵，但理想的天然土壤很少，因此在種植時應(yīng)對土壤的養(yǎng)分和成分進行改良。部分園林綠化設(shè)計的工作人員對植物學的知識了解甚少，知識注重設(shè)計規(guī)劃，忽略了植物的生長特點。落葉樹種和常綠樹種種植不合理。樹木的種植密度高，導(dǎo)致植物成長中根連根，枝交枝，影響了植物的生長空間；植物搭配不科學，春夏翠綠一片，秋冬便是滿園枯敗。季節(jié)性植物搭配種植也不明顯，綠化形式過于簡單。
2.1加強養(yǎng)護工作的認識。
在園林的綠化建設(shè)中，如果養(yǎng)護不到位，園林規(guī)劃設(shè)計者的設(shè)計意圖就不能得到充分的體現(xiàn)，園林綠化建設(shè)的社會價值和生態(tài)價值就不能得到體現(xiàn)，園林建設(shè)必將失去其本來意義。也就是說只有實施良好的養(yǎng)護工作，才能取得預(yù)期的綠化效果。其生態(tài)、減災(zāi)等功能才能得到最大程度的發(fā)揮，尤其是很好的養(yǎng)護可以提高人們的環(huán)保意識，激發(fā)參與支持園林綠化事業(yè)的熱情，從而促進園林綠化建設(shè)的發(fā)展。
2.2園林規(guī)劃設(shè)計與綠化施工。
在園林建設(shè)中，園林規(guī)劃設(shè)計要充分了解當?shù)氐募竞蚯闆r、植物生長條件，不可盲目照抄其它園林設(shè)計實例，綠化改造中盡量保留原有的植物群落，合理利用自然條件，實現(xiàn)綠化形式多樣化，營造符合植物生態(tài)的園林景觀。為了達到設(shè)計者的預(yù)想效果，實現(xiàn)園林規(guī)劃設(shè)計意圖，園林設(shè)計者要在綠化施工過程中和施工人員充分交溝通。同時施工人員也應(yīng)積極思考，領(lǐng)會設(shè)計者的設(shè)計意圖，并嚴格按施工圖進行綠化施工，使其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的園林。
2.3促進養(yǎng)護管理。
要使得園林綠化工程的理想達到效果，重視園林養(yǎng)護和管理工作。因為體現(xiàn)園林綠化的主體是有生命的植物，而有生命的植物則需要澆水、施肥和養(yǎng)護管理。只有在全程中注重養(yǎng)護和管理工作，園林植物造景效果才能得以實現(xiàn)。這也使園林綠化工程的建造成本能夠降低，有限的植物材料資源也能充分得到利用。所以園林綠化養(yǎng)護顯得更加重要，只有精心養(yǎng)護，才能保持綠化成果，綠化的生態(tài)價值和景觀價值的意義才能得以體現(xiàn)。
2.4提高管理養(yǎng)護水平。
在植被的養(yǎng)護工作中，采用合適的灌溉方式，最好要有滴灌系統(tǒng)；植物生長以軟水為宜，雨水最佳，其次是河水、井水，最差的是常見的自來水，因此可以用蓄雨水或自來水先晾再澆的方式來提高植物對水的良好利用。在雨季可采用開溝、打孔、埋管等排水措施及時對綠地和樹池排澇，防止植物因澇至死。合理施肥，以基肥為主，配以追肥；及時進行病蟲害防治；科學地進行整形修剪，以休眠期修剪為主，綜合運用各種修剪方法疏(疏剪)、放(甩放)、截(短截)、傷(包括扭梢、環(huán)剝、折枝和拿枝等)、變(包括曲枝、拉枝、彎枝、壓平等)。對管理養(yǎng)護人員要進行專業(yè)培訓(xùn)，只有持“園林綠化工”證才能上崗，真正做到按《園林綠化養(yǎng)護等級質(zhì)量標準》進行園林養(yǎng)護。
園林綠化生產(chǎn)的環(huán)境效益、社會效益和經(jīng)濟效益具有長效性。施工時間短而管理時間是長期的。所以各項養(yǎng)護質(zhì)量管理必須有長期的、全方位的督促和檢查。在實際養(yǎng)護管理中，管理的中心是各類植物，一段時間放松其養(yǎng)護管理，就會影響整年的生長量，嚴重的則會死亡。為此苗木栽植后的養(yǎng)護管理，是發(fā)揮三個效益的重要保障。
2.5養(yǎng)護資金的合理利用。
市區(qū)所有綠地養(yǎng)護管理資金希望都可以被納入財政預(yù)算當中。在實施工程中，可參考周邊城市的綠化養(yǎng)護費的使用情況，并根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，按綠化養(yǎng)護費的主要部分，如水肥費，人工費、機械費、病蟲害防治費等，統(tǒng)一計算綠化養(yǎng)護費用，由當?shù)刎斦y(tǒng)一劃撥。有了定額保障的養(yǎng)護資金后，園林管理處可以將管轄的綠地養(yǎng)護權(quán)推向市場化，由園林養(yǎng)護專業(yè)資質(zhì)的單位公開投標，養(yǎng)護經(jīng)費由園林管理處按照每月的考核質(zhì)量等級來劃撥綠化養(yǎng)護經(jīng)費，使養(yǎng)護經(jīng)費能夠得到更加合理的應(yīng)用。
3結(jié)束語。
社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使城市的規(guī)模逐漸擴大，基礎(chǔ)設(shè)施的投入也隨之增加，而其中的園林綠化建設(shè)是一個標志著城市文明進程發(fā)展的關(guān)鍵。然而在園林綠化建設(shè)中，養(yǎng)護的工作是至關(guān)重要的一項內(nèi)容，它的質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著生態(tài)園林的綠化實施，其中也包括社會效益和經(jīng)濟效益，同時對園林事業(yè)的發(fā)展來說也很重要。在園林的綠化工作中，做好植被的精心養(yǎng)護和管理，才能夠使得它們健康的成長，城市的綠化水平也就有所提高?，F(xiàn)實社會中，園林綠化的養(yǎng)護工作還存在著許多的問題，所以注重園林綠化的養(yǎng)護工作，研究改進管理的科學策略，是城市建設(shè)的必要課題。園林的建設(shè)不僅能夠起到緩解人們生活環(huán)境的作用，還能使人們更加接近自然、感受自然。然而能否充分發(fā)揮園林綠化的作用，關(guān)鍵在于對綠化的養(yǎng)護工作。只有做好園林綠化的養(yǎng)護工作，才能構(gòu)建一個良好的園林環(huán)境，使其植被得到健康的成長。本文通過對園林綠化養(yǎng)護工作中存在的問題進行探討，解決園林在養(yǎng)護中遇到的困難。
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