對某一事物、事件或問題進行概括性總結(jié)是非常重要的。寫總結(jié)時，可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗，但要注意個性化和創(chuàng)新性，避免形式化和模板化。以下是一些成功的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對大家有所幫助。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
從走上三尺講臺，拿起三寸粉筆的那一刻起，在心中不止一次的告誡自己，我是一名教師，我要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任與義務(wù)。轉(zhuǎn)眼，十二個春秋已過，停下匆匆的腳步，稍作停留，以便日后更好地教學(xué)。
物理是一門自然學(xué)科，與社會密切相關(guān)。而學(xué)生是一個完整的人，最重要走向社會，面向生活。作為一名物理教師，必須為基礎(chǔ)教育做出一點貢獻：我必須要面向我的全體學(xué)生，認(rèn)清每個學(xué)生的優(yōu)勢，開發(fā)其潛能，培養(yǎng)其探究、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其實踐能力，培養(yǎng)其物理思維，使其成長為不同層次的不同規(guī)格俄有用人才。希望步入社會的那一天，學(xué)生不僅僅是一個盛裝著一定知識的容器，更是一個富有創(chuàng)造精神的生活者。
由于物理與語數(shù)外在中考中所占分值不同，在學(xué)生眼中，物理是副科，不愿意在物理上多花一秒鐘時間。但是，生活離不開物理。這時，就需要教師努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。盡量使物理課貼近學(xué)生的生活，尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，經(jīng)常給學(xué)生成功的體驗，加強實驗教學(xué)，創(chuàng)造和諧、融洽的氛圍，想盡一切辦法讓學(xué)生真正愛上物理。
一切的認(rèn)識、想法均要向行為轉(zhuǎn)化，而這一行為要靠課堂這一載體得以實現(xiàn)。這就要求教師要提高課堂效率。一堂高效的物理課，要在一定思想指引下，充分備課，使課程、教材、學(xué)生、教師、環(huán)境形成一個整體。教師是課程的創(chuàng)造者同時也是開發(fā)者，物理學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，努力給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，最終達到學(xué)生的物理思維能力得以培養(yǎng)，學(xué)生得到發(fā)展。
這些是我一直以來努力地方向和目標(biāo)，今后還將繼續(xù)下去。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的10篇《初中生物教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
時光如流，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學(xué)中積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)就以我一個班一個學(xué)期完成的各項活動為例，將教育教學(xué)經(jīng)驗做以總結(jié)：
委員王曉宇同學(xué)，每天都能早早到校督促同學(xué)們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是：每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼，同學(xué)們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書，把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學(xué)習(xí)班長侯玉可和學(xué)習(xí)委員于卉瑩負責(zé)。通過評比活動，對同學(xué)起了很大的促進作用，期末評星，就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學(xué)們感到很公平，許多同學(xué)在各方面都有了很大進步，對自己的不足之處有了更多的認(rèn)識，并及時改正。
在行為訓(xùn)練中，我注重課前、課間紀(jì)律的訓(xùn)練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面組織：喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的，然后再喊，坐姿。全體同學(xué)齊喊：頭正、身直、手腳齊，眼睛看黑板。班長監(jiān)督表揚那個人或小組好，直至課任老師到班級。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我班課前紀(jì)律基本不用老師操心了。下課時，再由班長喊令：收拾書桌，準(zhǔn)備下一節(jié)課用書，撿紙、擺桌椅，出教師。學(xué)生齊誦：走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場，不打鬧玩正常游戲。學(xué)生習(xí)慣于這些口令，下課教室內(nèi)肅靜無聲，走廊上監(jiān)督員也準(zhǔn)時到崗，全班同學(xué)在走廊會自動成行走出大摟。下課學(xué)生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓(xùn)練中，我嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范，見到老師要主動問好，看到校園，教室中有紙榍要主動撿起來，每天要佩帶好紅領(lǐng)巾，穿好校服，大部分同學(xué)都能按照要求作好，自覺遵守學(xué)校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，每天早上進教室都讓同學(xué)進行晨讀，背誦英語單詞和口算練習(xí)，并經(jīng)常提醒同學(xué)們讀書，寫字三個一，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠。現(xiàn)在我班多數(shù)同學(xué)不但，寫字姿勢正確，也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。
在“喜洋洋”的評比活動中，我班同學(xué)積極投入。上學(xué)遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾，不再帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校，打架的情況也減少了。我班的進步得到了許多課任老師的贊同。
本學(xué)期由于我注重了課堂常規(guī)的管理，同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學(xué)生頭正、身直、手腳安，眼睛看老師。上課時，同學(xué)的眼神要能對上老師的眼神，做到上課不溜號，不搞小動作。語文課上，我注意朗讀的指導(dǎo)和寫作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛語文。在教學(xué)音樂一單元時，我給同學(xué)們朗誦歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚淘是你的氣概我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江！啊長江”看著同學(xué)們清澈明亮的眼睛，和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光，我感到很欣慰。我告訴他們：“你們也可以填詞，可以試著寫一個班歌?！苯Y(jié)果第二天許多同學(xué)都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛北京天安門》的曲子，填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是：我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽，帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前，向前，向前，我們四三班向前進》，看到這么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同學(xué)們介紹美，傳播美，就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學(xué)課上注重口算練習(xí)和小組合作練習(xí)。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道，讓學(xué)生在12秒內(nèi)完成，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達標(biāo)，訓(xùn)練了學(xué)生的計算速度，扎實了計算基礎(chǔ)，然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習(xí)，鞏固本冊書所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過一學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練，我班同學(xué)的計算能力有了很大的提高，期末考試因計算丟分的情況比上學(xué)期見掃了很多。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我注重小組合作和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，凡是教材中需要學(xué)生動手操作的，我都會放手讓學(xué)生們?nèi)プ觯寣W(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己去做雖然會費一些時間，但我認(rèn)為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
在開學(xué)初我班申請了“小書蟲”班級特色，意在讓學(xué)生與書為友，成為有所讀，有所思，有所寫，有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題，每星期我都會給學(xué)生布置讀書任務(wù)，讓學(xué)生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū)，制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。圖書角的書畢竟是有限的，我還號召同學(xué)們換書讀。在周二特色課活動的時候，同學(xué)們要把讀過的故事，詩歌等同過故事會，詩歌朗誦，好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天，我班同學(xué)的故事吸引了所有家長的目光，同學(xué)們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動，家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書?！靶x”特色讓同學(xué)們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
通過努力，在很多方面我們班的同學(xué)都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方，如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱，數(shù)學(xué)分析能力還很差，特別是英語方面的成績還需進一步提高，個別學(xué)生的自律能力還需加強。在今后的工作中，我會制定更具體的常規(guī)計劃，提高成績和班級特色計劃，讓我教育教學(xué)的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信，在我的努力下，我班會做得更好，會更飛速地進步。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
幼兒園里的活動一般分為：運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會用動靜交替的模式安排好孩子們在園里的作息時間。做好總結(jié)可以大大提高我們下一階段的工作效率，那么身為幼兒園教師的我們要怎么寫好一份總結(jié)呢？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一個學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
第六、存在的問題和努力的方向：
2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進。
今后努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊伍建設(shè)為基本點，切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性。
教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學(xué)校各項管理，抓好每個細節(jié)。
1、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，根據(jù)實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。加強課堂教學(xué)的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導(dǎo)性意見，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促使教師改進和提高。
3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。
注重學(xué)生發(fā)展性評價及學(xué)生能力培養(yǎng)。對學(xué)生作業(yè)情況進行教師、家長、學(xué)生的互動評價。
二、強化校本培訓(xùn)，促進教師發(fā)展。
1、以活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。
2、以校本培訓(xùn)為手段，促進師資水平提高。
(1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計劃，采取“走出去”、“請進來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強與專家對話和橫向交流。一年來，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評?；匦：髮W(xué)校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。
(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡教師主動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實際，學(xué)習(xí)教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進行總結(jié)提高自我反思。
(4)積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給青年教師提供更多的展示交流才華的機會，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。
學(xué)校每周一組織一次教研活動，教研組長負責(zé)帶頭參與評課，解決學(xué)科重點問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學(xué)能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團結(jié)奮進的集體。
本人20__年9月走進了天涯鎮(zhèn)紅塘小學(xué)，幾年來，在這個美麗的校園里。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助下，通過自己不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進步，在教育教學(xué)也起到了積極模范作用。
一、思想上加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、工作中加強課改理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
隨著國家教育新課程改革的實施，自己能積極投入到課程改革的鉆研中，認(rèn)真參加新課程改革通識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對體育學(xué)科課程改革的基本理念：一、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長;二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;三、以人為本，重視學(xué)生的主體地位;四、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識。對教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實踐中大膽嘗試。
在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點在于：
(一)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成4-6人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力。
3、為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揮教學(xué)民主，注意聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來，又可以使學(xué)生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學(xué)工作。
(二)加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來體育課的教法顯然不能滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在教學(xué)中加強對學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的關(guān)注，促進學(xué)生運動興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究和重點。為此，我在教育教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點，著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運動技能基礎(chǔ)等方面的個體差異，根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
體育新課程改革實踐中初見成效，本人撰寫的論文《讓農(nóng)村體育教學(xué)走進新課程》，榮獲三亞市20__年度“有效教學(xué)，論文教學(xué)設(shè)計”評比一等獎;此論文同時榮獲得20__年海南省“教科杯”小學(xué)體育教育教學(xué)論文評選活動中二等獎。
三、在學(xué)校工作中敢擔(dān)當(dāng)重任。
這幾年來，本人在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，擔(dān)任班主任認(rèn)真做好班主任的班級管理和教育教學(xué)的工作以及很好的完成各班的體育教育教學(xué)工作任務(wù)，體育教學(xué)工作成績突出。除此之外，在學(xué)校的行政管理工作中，擔(dān)任學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員工作并兼學(xué)校的考勤小組工作，在工作中認(rèn)真負責(zé)，敢于實行，勤奮創(chuàng)新，成績顯著，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評和獎勵。
四、主要工作業(yè)績。
20__年11月在三亞市第__屆中小學(xué)生田徑運動會中，本人擔(dān)任天涯鎮(zhèn)中心校代表隊主教練帶隊參賽，榮獲得小學(xué)組全體總分第一名的好成績。
在20__---20__學(xué)年度教育教學(xué)工作中，表現(xiàn)突出，成績顯著，被中共天涯鎮(zhèn)委天涯鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀教師”稱號。
20__年11月在少先隊輔導(dǎo)員工作中，勤奮工作，成績顯著，被共青團三亞市委，三亞市教育局，三亞市少工委聯(lián)合評為“三亞市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號。
20__年三亞市教育局舉辦“麗源杯”乒乓球，羽毛球比賽中，本人擔(dān)任天涯鎮(zhèn)中心校代表隊主教練帶隊參賽，榮獲得乒乓球女子團體第一名，男子乒乓球團體第三名，以及乒乓球女子單打第一名和第三名，羽毛球女子單打第三名的好成績。
20__年10月在三亞市第__屆中小學(xué)生田徑運動會中，本人擔(dān)任天涯鎮(zhèn)中心校代表隊主教練帶隊參賽，榮獲得小學(xué)組全體總分第二名的好成績。
20__年10月在三亞市第__屆中小學(xué)生田徑運動會中，被評為“優(yōu)秀田徑教練員”稱號。
五、今后工作努力的方向。
1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)七篇。
中心學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)匯報六篇。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
國培計劃全稱為“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，是教育部、財政部于xx年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，旨在滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，促進教師終身學(xué)習(xí)。非常幸運的是，我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動為我們這些來自全國各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學(xué)術(shù)前衛(wèi)，溝通省際交流的平臺，讓我們?nèi)玢逶〈猴L(fēng)，脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學(xué)實踐中抽中寶貴的業(yè)余時間互相學(xué)習(xí)，交流和反思，收獲頗豐，對教學(xué)促進很大，使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的'認(rèn)識與理解。初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
初中英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
一向以來，人們對中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習(xí)，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進行練習(xí)，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
總之，通過這次國培讓我受益非淺，我們應(yīng)該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
本學(xué)期以來，我擔(dān)任初九(1、2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的實際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計劃，我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，積極努力實施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。
深入細致地備課，注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。針對九年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
注重 作業(yè)的批改與練習(xí)，加強課后輔導(dǎo)，推動后進生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時，做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。
重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
認(rèn)真做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。
總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思;不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)瞬之間20xx年的腳步即將遠走，馬上要迎來嶄新的xx。作為一名普通的初中英語教師，回顧這一年的工作，同以往一樣有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，但更多的是收獲。繁忙的工作緊張而充實，在偶爾的牢騷滿腹中仍體味著收獲的快樂。同事們戲稱我是工作狂，我坦然接受，因為只有在工作中我才能體現(xiàn)自身的價值。
1、取得的成績：上學(xué)期我有幸報名參加了我縣十佳教師的評選，經(jīng)過認(rèn)真精心的準(zhǔn)備和同組同事的大力支持，我又重新成為我縣的一名英語學(xué)科十佳教師，本學(xué)期我又參加了明星教師的評選，最終仍榜上有名。本想就到此為止，但是當(dāng)要求專家評選報名時，佟校長為我鼓勁：都到這個階段了，一定要堅持。當(dāng)時退縮的一個原因是因為自身身體的緣故，另一個原因是因為我覺得自己不很擅長演講，怎么也比不上語文老師啊。那么既然報了名就要盡最大的努力，演講稿的精心準(zhǔn)備及最后的背誦我確實花了一番的心思。整個專家評選演講過程我全程參與，各位老師演講的不同風(fēng)格我都有著不同的體會，但是真正是從教學(xué)教研的角度出發(fā)而寫成的演講稿的為數(shù)不多，很大一部分還是屬于抒情的成分，所以這應(yīng)該是偏離了此次評選的初衷，所以我又贏了，成為我縣新一輪的一名英語學(xué)科專家教師。
2、課題的完成：在我校的學(xué)案導(dǎo)學(xué)課題方面，除了堅持利用業(yè)余時間將各位教師編寫的學(xué)案打成電子稿，同時還積極進行各個階段的教學(xué)情況總結(jié)。另外，從三月份開始我參加了我縣英語教師口語技能提高項目課題的研究，從課題的開題會發(fā)言的準(zhǔn)備，到各個階段過程材料的總結(jié)，在整個一年中我一直是忙的不可開交：初中英語語音知識的歸納整理完全是我一個人在負責(zé)，最后由兩位教師進行錄制；課堂用語、話題等都是由課題組成員進行歸納，然后由我進行最終的整理。從字體的設(shè)置、標(biāo)點符號的使用等最簡單的地方都要重新進行修改，確實耗費很多的時間；美文部分因為要進行英語教師的口語大賽，所以又由我在網(wǎng)上重新選擇了50篇帶有音頻的美文，花了將近一周的時間下載，然后進行重新修改設(shè)計，最后將所有材料上傳到群里。而音頻的開頭有美文之外的東西，于是還要進行處理，因此我又學(xué)會了音頻的剪切、添加及重組等技能，當(dāng)時盡管累的暈頭轉(zhuǎn)向但是確實又高興了一陣子。總之，只要能學(xué)到東西，累也快樂！
3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面：認(rèn)真參加縣級及市級組織的學(xué)科培訓(xùn)并積極發(fā)揮自身的作用同時及時進行培訓(xùn)總結(jié)。讓我收獲最大是本學(xué)期的兩次聽課，第一次是在98中學(xué)進行的三省四市微型課，真正感受了參選教師的風(fēng)采。對微型課的結(jié)構(gòu)、設(shè)置，閱讀課和寫作課的課堂教學(xué)從不同教師的風(fēng)格中我有了更深的體會，對我的教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用。第二次是省二實驗三省四市青年教師的教學(xué)展示，長春、大連、遼寧、哈爾濱的'四位教師的精彩展示更是給了我極大的震撼，在他們身上我看到了外語人的魅力，從口語到課堂教學(xué)活動的設(shè)計讓我望塵莫及，這些讓我有了一定繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
另外，除了認(rèn)真研究課標(biāo)以便完成各項相關(guān)的工作，我還不斷地對《英語課堂教學(xué)模式》《英語課堂的情境教學(xué)》等書進行學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，對教學(xué)及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計都給了我很大的啟發(fā)。
4、網(wǎng)絡(luò)教研方面：本年度仍然認(rèn)真堅持在我的吉林省教育社區(qū)的個人教學(xué)空間及新浪博客上進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動：學(xué)案的編寫、教學(xué)階段反思、英語教學(xué)知識等及時在空間上傳并整理；同時我還認(rèn)真管理我縣教育區(qū)域化西南片區(qū)初中區(qū)的博認(rèn)真進行各學(xué)科知識的上傳，為我們西南片區(qū)各個學(xué)校的教師整理了大量的學(xué)科知識，得到很多教師的好評。另外我還參加了百度的文庫的教學(xué)認(rèn)證活動，并有幸成為一名會員，這樣我們以后的學(xué)科教學(xué)在網(wǎng)上可以下載更多好的資料，同時在學(xué)習(xí)過程中我更加感受到了網(wǎng)絡(luò)的無限的力量，有效地利用網(wǎng)絡(luò)將對我們的教學(xué)有著更多的幫助。
1、導(dǎo)學(xué)案的編寫：本學(xué)年我們繼續(xù)堅持著學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編寫工作，學(xué)年的每位教師都有教材各個單元、該單元習(xí)題及檢測試卷的備課任務(wù)，在他們完成之后，由我再打印出來，每個單元四課時，每冊教材都是10到12個單元，那么我的工作量可想而知。幸好本學(xué)年后期有兩位新來的老師為我分擔(dān)一些，他們先打成word文檔的形式，然后由我填入表格，我的擔(dān)子減輕了許多。但是盡管如此，我還是會對學(xué)案進行一定的修改或補充。比如學(xué)案的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分，作為一份學(xué)案要更多地體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，自學(xué)過程中他們主要做什么，教師要有一定的指導(dǎo)，所以我會再次認(rèn)真看教材，結(jié)合每課時的內(nèi)容及學(xué)生的實際情況進行重新編排。如3a我會認(rèn)真為他們設(shè)置一些問題，讓學(xué)生有目的的自學(xué)短文，比如語法部分我會給學(xué)生設(shè)置一些簡單的任務(wù)讓他們自行總結(jié)等；比如新知探究部分我會為尖子生添加一些拓展知識，有初中階段以后要學(xué)到的或者高中階段比較簡單的知識等，這樣為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)及思想教育方面：
（1）在課堂教學(xué)方面我一直堅持著真正運用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)，而不是簡單的習(xí)題的堆積和知識點的重復(fù)。通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)任務(wù)的檢查，將知識點滲透其中，讓學(xué)生自行總結(jié)新知，這是我在實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的一貫的做法。但是受中考指揮棒的影響和同年級班級及學(xué)生成績的競爭，我還是不敢放手完全讓學(xué)生去做，還會在學(xué)生總結(jié)完知識之后對知識點進行重復(fù)，這樣可能便浪費很多的時間，但是我想這樣對我們的中等或者偏下的學(xué)生來說還是有好處的，因為他們的惰性使他們不愛真正的預(yù)習(xí)或者根本不預(yù)習(xí)，這樣如果老師再不重復(fù)，他們便不能真正學(xué)到知識，兩極分化的現(xiàn)象將會更加嚴(yán)重。
（2）思想教育方面：當(dāng)然我不是指自身的思想教育情況，我是想說學(xué)生的思想教育，這一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的問題。一年多的時間里我一直是教一個班，我的時間和精力更多的放在我的學(xué)生身上，但是經(jīng)過我一直的努力，我不知道該如何對待他們。我自身的感受是我沒有了以往在我的學(xué)生身上的那種激情，或者說不是我沒有激情，而是我的學(xué)生根本不領(lǐng)我的情，講道理、體罰都不起作用，現(xiàn)在的孩子到底怎么了？一次考試結(jié)束后，我在全班同學(xué)面前這樣說：我在你們身上收獲最大的是失望和傷心。因為我盡管是因為自己的兒子而降了一屆，但是捫心自問，我花在學(xué)生身上的時間還是比我的兒子的多，那么我到底收獲了什么？我給他們講道理：你們是為當(dāng)下的娛樂混混度日，還是為未來的理想而努力堅持，他們或者不理解，或者是三分鐘熱血；我告訴他們?nèi)瞬皇侨f能的，每個人都有他的特長，學(xué)習(xí)不行他們會在其他的方面有所發(fā)展，但是不管怎樣要堂堂正正做人，他們聽了也是無動于衷……很多的孩子都是想做什么就做什么，無視你的存在。這都到底怎么了？是我跟他們之間真正存在著代溝？是孩子們真的缺乏心理健康的教育，還是我的方法已經(jīng)過時？我真的需要好好反思了。當(dāng)然我知道孩子的教育不是我一個人的力量所能夠左右的，但是盡管如此我想我還是會盡我的最大努力做好我該做的，他們最終會懂的！
3、學(xué)校教學(xué)活動方面：本年度的兩個學(xué)期我校分別進行了兩次教研活動，備課組長的課堂教學(xué)展示和學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的課堂展示。盡管我都沒有參加，但我是后衛(wèi)，為大家進行充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。課件完全是由我來完成，因此我也是跟著各位參加的老師忙的不可開交。累但是中間體現(xiàn)著同事之間的友情和團結(jié)，體現(xiàn)著我自身的價值，而我也在制作課件的過程中有著很多的收獲：從各位教師身上學(xué)到了不同的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂教學(xué)情境的選擇，課件制作中動畫的制作以及音頻、視頻的插入等方面的收獲都讓我開心至極。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，甚至每個假期開始到結(jié)束之前我總會對自己說，算了，不要這么累了，下學(xué)期一定不能這么忙了，圖什么。但是每每在上班之后仍然是不斷的忙啊忙，有時仍會發(fā)些牢騷，但是忙碌之后最大的感受就是我過得很充實，我又有了提高。也許在xx年甚至以后的每一年我還會一直忙碌著，但我會繼續(xù)忙碌、繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，不為別的，只想做最好的自己！
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
自任職以來，本人熱愛黨，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的方針、政策，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忠于職守，認(rèn)真履行職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè)。努力鉆研語文知識和教學(xué)理論，認(rèn)真探討教育改革和落實素質(zhì)教育，嘗試新的教學(xué)技巧。注重學(xué)生的德育的培養(yǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。虛心學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，積極要求進步，我始終堅信：其身正，不令則行。工作中我以良好的道德規(guī)范要求自己，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的信賴。近年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文中、高年級教學(xué)工作。在教學(xué)中，我多采用啟發(fā)式、實踐式等教學(xué)手段，做到少講多問，放手讓學(xué)生多思考、多合作、多交流、多發(fā)言。
在語文教學(xué)中，我努力營造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生人人都有展現(xiàn)語文表達的機會?？梢允切〗M討論、同桌交流、四人小組辯論等。我根據(jù)學(xué)生的提問或者討論中可能出現(xiàn)的某些問題，提供示范和指導(dǎo)，嘗試讓學(xué)生講演，自己當(dāng)主角。這種自主學(xué)習(xí)語文知識與技能的教學(xué)方式豐富發(fā)展著自己的語文潛能、資質(zhì)和素養(yǎng)。雖然這種讓學(xué)生自己講演有一定難度，但是它能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，能給學(xué)生帶來一定的智性挑戰(zhàn)。使學(xué)生獲得敢于發(fā)言、樂于發(fā)言的精神；能夠“吃”到教材的精髓。更重要的是給學(xué)生們創(chuàng)造了一個自主發(fā)展、足夠活動的機會和空間。
活動是發(fā)展學(xué)生思維和鍛煉創(chuàng)新技能的重要手段。因此，在語文教學(xué)中我注重放手讓學(xué)生參與各種活動、實踐。鼓勵學(xué)生動手、動腳、動腦進行社會實踐活動，了解蘊含在語文中的潛在思想。讓學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗感悟，激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)和接受新事物意識，通過讓學(xué)生們自主參與各種活動，在活動中調(diào)動感覺器官，提高運用語文的能力，逐步形成語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。使學(xué)生形成喜愛語言、樂于探索、努力求新知的心理傾向，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
前蘇聯(lián)科學(xué)家巴普洛夫說過：“懷疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想、是探索的動力、是創(chuàng)新的前提?！痹谡Z文教學(xué)中，我一是鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)敢于提問、善于思考的學(xué)風(fēng)。同時也要學(xué)生學(xué)會注意傾聽他人的發(fā)言；二是組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論的過程中認(rèn)識新事物，萌發(fā)創(chuàng)新意識、挖掘創(chuàng)造潛能。
在語文教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，鼓勵學(xué)生自己去探求、去發(fā)現(xiàn)。勤于觀察是創(chuàng)新的動力，也是創(chuàng)造力的根源。創(chuàng)新思想源于觀察，觀察是創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、觀察興趣、觀察方法和觀察目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再是被動地吸收書本上的現(xiàn)成知識，而是學(xué)生親自參與豐富生動的思維活之中的，也使學(xué)生經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
語文知識來源于生活并最終服務(wù)于生活。學(xué)生在學(xué)校
里、在課堂上學(xué)習(xí)語文是有限的。而在生活中實踐、學(xué)習(xí)、運用語文知識是無限的。所以我在語文教學(xué)中就有意識地將語文與實際生活結(jié)合起來，從而“授人以漁”而非“授人以魚”。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，對于一些與日常生活有關(guān)的事物我一般不直接講解，而是創(chuàng)設(shè)一定的開放性情境。如教學(xué)《蒲公英》一課時，結(jié)合學(xué)生實際談體會。成績好的學(xué)生家庭并不一定富裕，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理。在語文學(xué)習(xí)時讓學(xué)生懂得新事物不能光看外表，更懂得優(yōu)越的條件并不是早就人才的必然。學(xué)生們的思維激活了，興趣高了，在他們自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)過程中，真正理解和掌握基本的語文知識和技能，促使學(xué)生主動地獲取知識。
的伙伴，一定要走到學(xué)生中間去參與學(xué)生討論，獲取學(xué)生信息，可以有效地調(diào)控課堂教學(xué)。
老師參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中不能用一個天平衡量所有的學(xué)生。因為學(xué)生是有個體差異的。這包括生活經(jīng)驗的差異、思維水平的差異、原有基礎(chǔ)的差異……這是客觀存在的，我們就不能寄望于通過一段時間的學(xué)習(xí)消滅差異，否則就會欲速則不達。我們也不能舍本逐末為了片面地追求考試成績而采用死記硬背的方法硬灌給學(xué)生。我在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同情況適時地給予激勵性評價，對于適時的給予評價是至關(guān)重要的，對于智力發(fā)展較好的學(xué)生不輕易給予表揚，當(dāng)他們經(jīng)過自己的獨立思考解決了較難的問題或是有創(chuàng)新的時候，給予適時表揚和鼓勵。對于這些學(xué)生來說會起到很大的推動作用，而對于智力發(fā)展較慢的學(xué)生，只要他愿意回答，愿意嘗試解決新問題就應(yīng)給予充分的肯定，從而促使學(xué)生不斷發(fā)展。
把我推向了人生的新臺階，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
任職以來，我始終任勞任怨、不計名利。平時從不遲到早退。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生。眼光向前，我將不斷進取、刻苦努力、再接再厲，再攀高峰，做好本職工作，將畢生的愛獻給祖國的花朵－－可愛的孩子們。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八
教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作，成功的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒教師?，F(xiàn)將一年來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育
因為創(chuàng)省幼稚園的關(guān)系，我園進行了就地重建園舍，孩子們被安排到臨時租來的“文化中心”去活動，游戲。不是專業(yè)的幼兒校舍，管理起來非常困難。當(dāng)我接受這個班的時候，這樣的情況已經(jīng)有整整一學(xué)期了，孩子們一點紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“大豐收”這一主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的'滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置“成長在線”，“家長報”，“電話家訪”等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。在前不久的“慶六一”活動中，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機會，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。 就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：
1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心。
活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤]學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。
3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九
為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開展活動。
1.加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學(xué)方式，開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
(1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
(2)在英語課堂教學(xué)中，所有英語教師都用了英語組織教學(xué)，充分使用了英語課堂用語，給了學(xué)生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進行口語教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。
(5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動，比如：freetalk,值日報告，英語小演講等活動，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣，提高了英語表達水平。
3.英語課外活動--豐富學(xué)生的英語第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展“有獎英語知識競答”活動，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識，使活動與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
二、嘗試新的評價機制。為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
在實驗的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們在半個學(xué)期的活動中，學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因為數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。
二、精心備課，抓住重點教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細的教學(xué)進度計劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計劃循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。
一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進行詳細地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點讓學(xué)生點弄懂、吃透。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動腦、動手、動口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。
四、加強學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時期的學(xué)習(xí)，我總強調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。
及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
在教育教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。下面是本站小編整理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
這學(xué)期一開始我校就開展“高效課堂”活動，并給出了實施意見。我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑;是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高課堂教學(xué)效率，推進學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我校把“高效課堂”作為重中之重。
在“高效課堂”中我們還是有很大收獲的：
一、教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的層次性，注意他們在知識水平、認(rèn)識能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)時能以“人人會學(xué)”為宗旨。調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動。
二、教師注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)。選擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料，同時改變教師講，學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學(xué)生上講臺等教學(xué)形式，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮;師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空，實而不死，生機勃勃、趣意盎然。
三、教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗;更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當(dāng)教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動充滿理性和激情。
當(dāng)然，我校在推行“高效課堂”實施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設(shè)計的檢測題沒有時間做;要么，在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng)，破壞語境，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)r22;r22;高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設(shè)計高效而又有價值的問題，需要教師設(shè)計高效而又有價值的習(xí)題檢測，才能真正高效的完成教學(xué)。
總之，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實踐中，雖存在一些問題，但在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進行各個研討活動的過程中，我校教師深刻認(rèn)識到了貫徹落實新課程理念和實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念，將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo)，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀，課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高。目前，高效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生、家長的共同配合下強力推進，相信在不久的將來，我校“高效課堂”的研討活動將會更上一層樓。
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。本學(xué)期擔(dān)任高三(6)及高二(1--6)7個班的通用技術(shù)，現(xiàn)將本人本學(xué)期教學(xué)。
工作總結(jié)。
如下：
一、踏踏實實的備課，認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)。
本學(xué)期開學(xué)后我認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。
二、積極聽課、評課。
積極聽校級及縣、市級其他教師的課，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取他之長，補己之短，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
三、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
對于高考、會考復(fù)習(xí)，我盡量做到精選精改，并努力讓學(xué)生在練的過程中去自己總結(jié)知識點內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)更多的問題，然后帶著強烈的求知欲在課堂上認(rèn)真聆聽老師的講解。
功夫不負有心人，三項高考中，我班通用成績80分以上達25位學(xué)生。
其次，積極開出校級公開課《工藝》和縣級公開課《流程與設(shè)計復(fù)習(xí)》。認(rèn)真閱讀與教學(xué)有關(guān)的課外書籍。
一學(xué)期將近結(jié)束，我對高效課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己的思想，回顧自己學(xué)習(xí)的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步適應(yīng)，再到主動探索，在反思中不斷進步，既有收獲，也會不斷產(chǎn)生新的困惑?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先要順應(yīng)觀念轉(zhuǎn)變，合作研究討論。本學(xué)期，作為三年級班主任，我虛心和本教研組同事團結(jié)協(xié)助，共同研討，積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、相互聽課、評議、反思，認(rèn)真完成學(xué)校安排的每一項基礎(chǔ)工作。每次教研活動我們都做到了認(rèn)真切磋、溝通經(jīng)驗，從理清數(shù)學(xué)、語文學(xué)科高效課堂的基本模式，到聽取外出學(xué)習(xí)的關(guān)慧娣教師的報告，到上研討課，教學(xué)組的老師都能集中智慧、攻堅克難，直至大家各取所需，收獲智慧的結(jié)晶。
其次從了解學(xué)生出發(fā)，科學(xué)管理班級，進行民主溝通。
在構(gòu)建高效課堂過程中，我體會最深的就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。在課堂管理中我將權(quán)力、責(zé)任、義務(wù)充分放給每個小組長，課堂上組長負責(zé)考核小組成員，組長負責(zé)組織小組展示活動，組長負責(zé)分配組內(nèi)的幫扶工作……。我則更多地進行指導(dǎo)與溝通，調(diào)節(jié)小組內(nèi)部關(guān)系，與個別學(xué)生談話，為小組長的工作鋪平道路。在課堂的群學(xué)、對學(xué)中加強對不同層次學(xué)生的要求，指導(dǎo)1號、2號如何科學(xué)地講解，指導(dǎo)3號、4號如何配合1號、2號的幫助，如何從他人身上學(xué)到知識和經(jīng)驗，在民主、和諧的氛圍中，教學(xué)效果日益顯著，針對存在的問題，在教學(xué)中進行了有意識地改進，強化了每節(jié)課的達標(biāo)、鞏固環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量得到提升。
更要不斷鉆研教材，充分用好學(xué)案。經(jīng)過“設(shè)計學(xué)案”與編制“導(dǎo)學(xué)案”的過程，越來越感受到備課有了更加實際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學(xué)習(xí)、積累與教學(xué)相關(guān)的資料。因為我掌握的資料越多，就越能及時、精辟地對學(xué)生所涉獵的資料進行整理引導(dǎo)，就越能通過學(xué)生的展示捕捉到學(xué)生的“軟肋”，及時地點拔、精講、追問，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣，認(rèn)真寫好每一個導(dǎo)學(xué)案，精心設(shè)計每一個問題，及時預(yù)設(shè)每節(jié)課的難點、易錯點、易混點，并制定出合理的解決措施。
教學(xué)中在與同學(xué)們在自然而然的做到對學(xué)習(xí)內(nèi)容融會貫通，靈活處理，就必須更深入地備課。原來我班課堂氣氛非常沉悶，學(xué)生思維僵化，不敢大膽表達自己的見解，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，但實施高效課堂教學(xué)改革以來，這種局面有了很大改觀。以后我還要要根據(jù)本班實際制訂科學(xué)的教學(xué)計劃，采取靈活的教學(xué)模式，才能真正達到課堂高效的目的。
積累經(jīng)驗，及時總結(jié)?！皶r刻做好教學(xué)工作”是我的原則，高效課堂實施以來，我以一個初學(xué)者的姿態(tài)，從未忽視自己的教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄。用心做好每一件小事。全面總結(jié)、反思了我校開展高效課堂教學(xué)改革以來的經(jīng)驗與教訓(xùn)、得與失，受到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
但在課堂中仍然存在一定的問題。一是課堂教學(xué)時間預(yù)設(shè)與生成有時不一致。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準(zhǔn)備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務(wù)不能正常完成。今后要注意探索不同課型、的教學(xué)模式，提高自己的課堂執(zhí)行力和掌握力，不斷邁向更高的教學(xué)水平。二是檢查指導(dǎo)不到位。課堂上布置任務(wù)時比較精心，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴(yán)格，指導(dǎo)還不到位。使有的任務(wù)完成時沒有達到更理想的效果。小組評價有時做得不及時。
針對以上問題，下學(xué)期我將繼續(xù)與教研組的老師共同研究，認(rèn)真思考問題，想出更好的辦法來解決問題。同時加強學(xué)生管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我要繼續(xù)用骨干教師、名師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強個人學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學(xué)中更上一層樓。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。
認(rèn)真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。
初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。
各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進行研究與實踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。
在上學(xué)期第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示?？A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學(xué)成果。
本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。
葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實驗中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。
在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。
李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎，指導(dǎo)原高一（10）王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。
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初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了。看著孩子們一天天理智，一天天長大，心總是快樂，真的很高興和他們在一起，好像他們也回到童年，和他們一起玩，任何麻煩都被這個明亮的笑聲沖出云。這也許就是孩子天真無瑕的童心所擁有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅在教育他們，而且在影響他們。真正生活在他們身上，讓我深深體會到成為他們老師的驕傲。
人的一生，短短幾十年，而童年`教育對個體的影響是肯定的，可以說與人們的生活有關(guān)。作為人類靈魂的工程師，努力工作的園丁必須處處注意自己的言行，以身作則，才不會失去原有的意義。教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。兒童作為祖國的花朵，未來的主人，作為幼兒園教師，教育工作的'責(zé)任是極其重要的。
選擇幼兒園教師是我的夢想。站在教育平臺上是我的追求。在短短兩年的教育生涯中，我了解了很多。在教育工作中，我學(xué)到了書中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育平臺上，感受工作壓力，工作疲勞，說好每一節(jié)課，不是一件簡單的事情，必須在課前準(zhǔn)備，課前思考等等。但每當(dāng)你想到孩子們那天真正的微笑和未來的希望時，一切都是值得的。
在幼兒園的教育工作中，很多人只是看到了表面，誤解了工作者。大多數(shù)人認(rèn)為幼兒園的工作是做的，每個人都會做，普通人都能做到。當(dāng)幼兒園老師不難，只是照顧孩子，什么都沒有。但是，我想在這里告訴你，你只回答了一半，孩子的健康成長，背后有老師的努力，誰知道呢？人生就像一盤棋，如何成為最后的贏家，下棋的第一步，最關(guān)鍵。
幼兒教育的重要性可想而知。雖然自古以來就有萬事開頭難的說法，但作為一個孩子，在這一時期，模仿能力非常強，令人驚嘆，學(xué)什么都容易上手。作為這個階段的孩子，他們天真無憂，對任何事情都充滿好奇和奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是時期，作為幼兒園老師，言行對孩子未來的發(fā)展有很大的影響，首先要做好自己的模范作用，在與孩子接觸時，要注意自己的言行，讓孩子有一個好的榜樣。
如何照顧好孩子一直是我們作為幼兒園教師研究和討論的話題，俗話說：世界上沒有學(xué)生不能教，只有老師不能教孩子作為一個完整的人，需要全面發(fā)展，作為教師必須抓住孩子感興趣的東西，設(shè)計各種科學(xué)游戲活動的需要。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。
認(rèn)真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。
初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。
各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進行研究與實踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。
在上學(xué)期第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示專刊贏得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學(xué)成果。
本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。
葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實驗中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。
在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。
李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎，指導(dǎo)原高一（10）王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。
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