中學(xué)師德協(xié)議書(實用17篇)

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中學(xué)師德協(xié)議書(實用17篇)
時間:2023-11-07 17:16:07     小編:MJ筆神

總結(jié)是我們對過去一段時間工作和生活的回顧,是對自己成長的一種評估。如何有效地管理自己的時間是每個人都關(guān)心的問題。閱讀下面的總結(jié)范文,或許能讓你對總結(jié)有更深入的理解。

中學(xué)師德協(xié)議書篇一

中學(xué)(以下簡稱甲方):

學(xué)生(以下簡稱乙方):性別:,籍貫,現(xiàn)系班學(xué)生,

現(xiàn)因身體的原因,家長要求讓學(xué)生休學(xué),回家治療康復(fù)后才能回校學(xué)習(xí)。為了切實保障學(xué)生的人身安全,預(yù)防和處理學(xué)生人生傷害事故,根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理方法》的有關(guān)條款,甲乙雙方經(jīng)協(xié)商達成如下協(xié)議:

1、休學(xué)期間,家長要經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育、文明禮貌教育、道德教育、法制教育,組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育錄像帶,學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和一些安全防范急救措施,使其具有一定的安全意識和安全防范能力,做到警鐘長鳴。

2、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,父母或其它監(jiān)護人應(yīng)依法履行對子女的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

3、父母或其它監(jiān)護人要經(jīng)常對子女進行法律知識教育、安全知識教育、教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病等教育,禁止不到年齡的學(xué)生騎車上學(xué),確保學(xué)生的一切人身財產(chǎn)安全。

4、父母或其它監(jiān)護人應(yīng)教育學(xué)生在校外期間遵守校紀,不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險的'地方去玩。如學(xué)生不遵守法律法規(guī),打架斗毆,或因其它違紀情況造成人身傷害的,交公安機關(guān)負責(zé)處理事件,根據(jù)情節(jié)輕重,責(zé)成當(dāng)事人家長負責(zé)一切經(jīng)濟損失。

5、父母或其它監(jiān)護人要負責(zé)并督促學(xué)生在校外期間按時學(xué)習(xí),學(xué)生在校外所發(fā)生的一切事故,責(zé)任有父母或其它監(jiān)護人承擔(dān)。

6、在家休學(xué)期間,私自在外玩耍、到街上上網(wǎng)、打臺球或與校外人員玩耍造成的人身財產(chǎn)安全事故,責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護人承擔(dān),學(xué)校不負任何責(zé)任。

7、父母或其它監(jiān)護人要確保學(xué)生在家或其它任何場所的人身及財產(chǎn)安全。

8、學(xué)生休學(xué)期間的安全責(zé)任由學(xué)生家長(監(jiān)護人)承擔(dān)安全責(zé)任,學(xué)生未按時回家,家長應(yīng)及時尋找。

9、休學(xué)期限為-學(xué)年度第一學(xué)期。但要求期末回到??荚嚒?/p>

9、以上協(xié)議一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方簽名后即生效。

甲方代表(簽名):班主任簽名:

乙方(簽名):

中學(xué)師德協(xié)議書篇二

為保障正常的教學(xué)、工作和生活秩序,加強學(xué)生的安全教育,鑒于部分學(xué)生家長在校外給學(xué)生租房的實際情況,根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》及我校的有關(guān)規(guī)定,與學(xué)生家長及房東簽訂如下管理協(xié)議。

1、學(xué)生在校外租(借)房住宿屬于學(xué)生(家長)本人自愿的個體行為,在校外住宿期間及其往返住宿地與學(xué)校之間路途所發(fā)生的一切危及自身人身安全、財產(chǎn)安全和危害社會行為產(chǎn)生的一切后果由自己完全承擔(dān)。

2、各位家長或監(jiān)護人必須經(jīng)常到孩子租住的地方查看,查看租住處的生活、學(xué)習(xí)情況,有無安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題及時與房主協(xié)商解決隱患,并要求房主規(guī)范管理。

3、房東和家長應(yīng)切實負擔(dān)起在住宿期間的安全管理責(zé)任,確保不發(fā)生各類安全事故和案件,如在校外住宿期間發(fā)生的任何安全事故,責(zé)任由家長和房東負責(zé)。

4、要求在校外租(借)房住宿學(xué)生家長及房東要教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電,防不法侵害等安全知識與自救方法。絕對不允許孩子使用電器(電爐子、電熱水器、電褥子等)、不私拉亂接電線、堅決不允許使用蜂窩煤爐取暖等。

5、家長要告知房主時刻管理好孩子,堅決禁止學(xué)生拿刀、槍等帶有尖銳器具的玩具追打嬉戲。如因租住處管理不善,發(fā)生的任何安全事故(如爆炸、拐騙、重傷害,走失等)學(xué)校概不負責(zé)。

6、學(xué)生在外發(fā)生事故或意外,應(yīng)積極與學(xué)校聯(lián)系,以便協(xié)助處理相關(guān)事宜。

本協(xié)議自簽字之日起生效。本協(xié)議一式三份,一份學(xué)校留存,一份學(xué)生及家長留存,一份房東留存。

中學(xué)師德協(xié)議書篇三

為了加強我車間對上下班人員交通安全管理,預(yù)防和減少不安全事故的發(fā)生。按照公司要求:凡非乘坐通勤車如自行車.電動車.摩托車.汽車等自駕車上下班的人員必須簽訂全協(xié)議書,特制定以下協(xié)議:

1.凡自駕車人員必須遵守《道路交通安全管理法》的相關(guān)規(guī)定和要求。

2.嚴格遵守交通規(guī)則,佩戴頭盔等防護用品,杜絕酒后駕駛車,并且持有交通管理部門核發(fā)的駕駛執(zhí)照。

3.在限定的時間內(nèi),上下班人員必須選擇我車間與居住地的必經(jīng)之路,不準閑逛,不允許乘載他人。

4.必須接受我車間的管理,上班期間不準私自駕車外出吃飯,外出干私活,工作期間有重要事情必須外出的時候必須有當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)的審批。

本協(xié)議從簽訂之日起生效,所有自駕車人員必須遵守以上協(xié)議,如果違反以上協(xié)議造成的一切事故均由自己負責(zé),我車間不承擔(dān)任何責(zé)任。

協(xié)議單位:洗煤一車間。

協(xié)議人:

簽訂協(xié)議時間:20xx年x月xx日。

中學(xué)師德協(xié)議書篇四

我校全體教師堅持“責(zé)任教育”的理念,努力辦人民滿意的學(xué)校,決心以高尚的師德感染人,以淵博的知識教育人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以良好的形象影響人,爭做學(xué)生健康成長的引路人?,F(xiàn)特向社會、學(xué)生和家長們莊嚴承諾:

一、愛國守法。

擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī),全面貫徹國家教育方針,教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,不出現(xiàn)違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛校敬業(yè)。

熱愛學(xué)校,勤于進取,精于業(yè)務(wù),無私奉獻。自覺維護學(xué)校榮譽,努力做到認真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查,切實改進教法,減輕課業(yè)負擔(dān),高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。

三、教書育人。

以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo),造就有理想、有道德、有文化、有紀律的,德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。四、為人師表。堅守高尚情操,遵守社會公德。知榮明恥,身體力行、言行一致。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不強迫或變相強迫學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料,不利用職責(zé)之便謀取私利,不搞有償家教。

四、自尊自律。

五、關(guān)愛學(xué)生。

關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正地對待學(xué)生。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生自尊??朔唵未直?、歧視差生的思想和行為,絕不體罰或變相體罰學(xué)生。

六、尊重家長。

主動與家長保持正常聯(lián)系,認真聽取家長的意見和建議,不訓(xùn)斥、指責(zé)家長,不收受家長錢物。取得家庭對學(xué)校教育的支持與配合和社會對學(xué)校教育的認可。

中學(xué)師德協(xié)議書篇五

根據(jù)我校現(xiàn)行情況,學(xué)生住宿密度較大,數(shù)量之多。學(xué)生住宿中的安全,是我校校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門非常重視,和關(guān)注的問題。為保證宿舍樓內(nèi)的安全,由八十中學(xué)學(xué)生公寓管理處與住宿生簽定協(xié)議如下:

1.提高警惕,加強安全意識,注意防火、防盜、防壞人,杜絕安全隱患,做到安全保衛(wèi)工作人人有責(zé)。

2.宿舍內(nèi)禁止存放貴重物品,私自存放如果丟失責(zé)任自負。

3.宿舍內(nèi)無人時,一定要關(guān)好門窗,住宿生不得亂串宿舍,不得帶外人進入宿舍。如果發(fā)現(xiàn)外人混入,請立即報告生活老師。

4.宿舍內(nèi)嚴禁使用各種自帶電器(電爐子、電熱杯、電吹風(fēng)、電熨斗、電褥子、電蚊香、火柴、蠟燭、鞭炮、收錄機、打火機、熱得快、接線板等),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即沒收并嚴肅處理。

5.禁止攜帶劇毒、易燃、易爆及危險品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴肅處理并取消住宿資格。

6.嚴禁接觸防火器材,不許私動空調(diào)及室內(nèi)各種插座。

7.嚴禁坐窗臺、跨越窗戶,不許上樓頂;違者嚴肅處理并取消住宿資格。

8.對不辦請假手續(xù),夜不歸宿者,將予停宿。

9.天黑后在校園內(nèi)行走,要結(jié)伴而行。

10.未盡事宜,協(xié)商解決。

應(yīng)急電話:

火警119;

匪警110;

急救中心120。

此協(xié)議一式二份,學(xué)生留存一份,學(xué)校存檔一份,雙方簽字、蓋章后生效。

甲方:xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處(蓋章)。

乙方姓名:

簽字日期:20xx年xx月xx日

中學(xué)師德協(xié)議書篇六

根據(jù)我?,F(xiàn)行情況,學(xué)生住宿密度較大,數(shù)量之多。學(xué)生住宿中的安全,是我校校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門非常重視,和關(guān)注的問題。為保證宿舍樓內(nèi)的安全,由xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處與住宿生簽定協(xié)議如下:

1.提高警惕,加強安全意識,注意防火、防盜、防壞人,杜絕安全隱患,做到安全保衛(wèi)工作人人有責(zé)。

2.宿舍內(nèi)禁止存放貴重物品,私自存放如果丟失責(zé)任自負。

3.宿舍內(nèi)無人時,一定要關(guān)好門窗,住宿生不得亂串宿舍,不得帶外人進入宿舍。如果發(fā)現(xiàn)外人混入,請立即報告生活老師。

4.宿舍內(nèi)嚴禁使用各種自帶電器(電爐子、電熱杯、電吹風(fēng)、電熨斗、電褥子、電蚊香、火柴、蠟燭、鞭炮、收錄機、打火機、熱得快、接線板等),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即沒收并嚴肅處理。

5.禁止攜帶劇毒、易燃、易爆及危險品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴肅處理并取消住宿資格。

6.嚴禁接觸防火器材,不許私動空調(diào)及室內(nèi)各種插座。

7.嚴禁坐窗臺、跨越窗戶,不許上樓頂;違者嚴肅處理并取消住宿資格。

8.對不辦請假手續(xù),夜不歸宿者,將予停宿。

9.天黑后在校園內(nèi)行走,要結(jié)伴而行。

10.未盡事宜,協(xié)商解決。

應(yīng)急電話:

火警119;

匪警110;

急救中心120。

此協(xié)議一式二份,學(xué)生留存一份,學(xué)校存檔一份,雙方簽字、蓋章后生效。

甲方:xx中學(xué)學(xué)生公寓管理處(蓋章)。

乙方:姓名:高年級班。

簽字日期:____年__月__日

中學(xué)師德協(xié)議書篇七

有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。

日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。

我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻?,從那以后,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。

我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學(xué)而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至?xí)浇?0點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。

是啊,也許有一天,老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學(xué),地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)。”

師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!

中學(xué)師德協(xié)議書篇八

有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。

日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。

我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數(shù)次向我們強調(diào)人生目標(biāo)的情景歷歷在目,那獨特的語氣讓人難以忘記:“我希望我們班的男生都儒雅、睿智,女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了??墒牵恢挥X間,這些話語悄悄地爬如我們的調(diào)侃中,爬上門上的小貼士里,爬進我們的心底。老師也會時刻想著我們,時常留意對我們有用的東西,然后苦口婆心地傳遞給我們,有時會給我們講兒時的故事,中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們,要學(xué)會珍惜,不要走他走的彎路。每當(dāng)這時,心中都會倍感溫暖。試想當(dāng)您看電視,讀書讀報時,每到會意之處,您都會很高興得把它記下來,腦海中一個念頭一閃而過:“嗯,明天把這個也給學(xué)生講講?!蹦菚r,一定會有一絲溫暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍,于是承載著您的幸福感的只言片語,也溫暖了我們。老師,這一切話語中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會不會藏著兒時未完夢想的惋惜和新的寄托?我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻?,從那以后,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。

我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學(xué)而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至?xí)浇?0點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。

是啊,也許有一天,老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學(xué),地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!苯逃ぷ鞯?重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,我對課程設(shè)置,教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。

屈指算來,我已走過近十年的教學(xué)歷程,現(xiàn)在而言,我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀,他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑,老師的冷落。此刻,學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災(zāi)害,通過討論,同學(xué)們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。

我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻?yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù),當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。

有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。

中學(xué)師德協(xié)議書篇九

甲方:

乙方:()年級班

監(jiān)護人:

為了確保學(xué)生在校內(nèi)外的人身安全,經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商,協(xié)議如下:

一、由下列之一造成的學(xué)生傷害事故,甲方依法承擔(dān)責(zé)任。

1、學(xué)校管理制度有疏漏,或者管理混亂,存在大量安全隱患,未及時采取補救措施的:

2、學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家、省、市安全標(biāo)準的;

3、學(xué)校對場地、房屋和設(shè)備等維護不當(dāng)?shù)模?/p>

4、學(xué)校組織教育教學(xué)活動,未按規(guī)定對學(xué)生進行必要的安全教育的:

5、學(xué)校組織安排的'勞動、體育運動等體力活動,超出學(xué)生一般生理承受能力的:

6、學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性,但未進行必要的管理、告戒或制止的:

7、教職員擅離工作崗位、雖在工作崗位但未履行職責(zé)或者違反工作要求操作規(guī)程的:

8、教職員侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的:

9、學(xué)校知道教職員患有不適宜承擔(dān)教育教學(xué)工作的疾病,但未采取必要措施的:

二、由下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故,乙方或第三人承擔(dān)責(zé)任。

1、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)或返校、離校途中發(fā)生的:

2、學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度,造成不安全事故發(fā)生的:

3、學(xué)生自行外出、自行組織活動或者違反學(xué)校規(guī)章制度擅自離校期間發(fā)生的:

4、在放學(xué)或放假期間,學(xué)生自行到?;顒踊蛘咦孕袦魧W(xué)校期間發(fā)生的:

5、學(xué)生有特異體質(zhì)、

異常

心理狀態(tài)或特殊心理疾病,學(xué)生監(jiān)護人未告知的:

6、學(xué)生突發(fā)急病,學(xué)校及時采取救護措施的:

7、學(xué)生自我傷害造成傷殘、死亡的:

8、學(xué)生自身或者學(xué)生之間原因造成的:

9、學(xué)生違反學(xué)校紀律與規(guī)章制度,經(jīng)學(xué)校教育拒不改正,實施按其年齡和認知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及自身或他人安全的行為的:

10、在對抗性或者具有危險性的體育競賽活動中發(fā)生的意外傷害的:

11、除學(xué)校和學(xué)生以外第三人造成的:

12、不可抗力造成的

13、形依法應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護人或第三人承擔(dān)責(zé)任的其他情。

三、協(xié)議一式兩份,甲、乙雙方各持一份。

四、協(xié)議有效期為__年__月__日–__年__月__日

甲方(公章):

甲方代表(簽字):

乙方代表(簽字):

中學(xué)師德協(xié)議書篇十

有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學(xué)師德。

演講稿。

吧!

有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。

日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。

我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。

我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學(xué)而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至?xí)浇?0點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。

是啊,也許有一天,老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學(xué),地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!?/p>

師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好:

教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,我對課程設(shè)置,教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。

屈指算來,我已走過近十年的教學(xué)歷程,現(xiàn)在而言,我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀,他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑,老師的冷落。此刻,學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的。

作文。

課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災(zāi)害,通過討論,同學(xué)們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。

我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。

有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。

背負的是千家萬戶的希望,腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上,一身傲骨錚錚作響;十里長亭外,一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑,他們坦然地屹立,抬起頭顱,便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們,那些奔忙于學(xué)海之中的老師們,他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春,也許已在日復(fù)一日的操勞中兩鬢斑白,但,那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上,那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學(xué)子的心間,在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香,老師們那淡定的笑靨,已勾勒在你我的腦海中。

最令我贊嘆的是師者的骨氣,亂世之中,那些搖旗吶喊的老師們,在中國革命史上刻下了輝煌的篇章,且看蔡元培,且看蔣夢麟,哪一個不是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中,艱難地將知識的火炬代代相傳,在威逼利誘下,毅然地堅守在自己的崗位上?!澳銈兡囊粋€敢碰一碰學(xué)生,我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼,這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀,但是,挺起的卻是整個民族的脊梁!

最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中,老師們選擇了離物質(zhì)最遠的角落。這本身就是一種偉大,而那種對學(xué)問孜孜不倦的追求,那種對學(xué)生不厭其煩的教誨,那份熱情,那份真摯,則令人感動。老師是真正地愛著這個學(xué)校,愛著我們學(xué)生,愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子,卻不求回報。踏踏實實地走過,勤勤懇懇地付出,他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑,便是他們最美的容顏!

最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命,他們知道自己的道路,他們知道,自己系著的是一個民族的興衰,踽踽獨行中,他們孤獨地擔(dān)負起沉甸甸的擔(dān)子;桃李滿天下,是他們一生的目標(biāo)。守著一方土地,他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園,他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士,他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。

回望過往,你是否會會心地微笑,無論歡樂也好,辛酸也罷,老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?;蛟S他們?yōu)槟阒更c迷津,或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚,或許他們只是靜靜地微笑,但那些微笑足以溫暖你一生。老師,不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉,不需要留下什么警世。

格言。

平平淡淡真真切切便是對老師最好地修飾。

“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們,他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中,勾勒著乃至于一個民族的宏圖。

肩上是責(zé)任,腳下是長路,老師們毅然走過,留下一個個永恒的背影!

各位老師,大家好!今天我演講的題目是《我的教育夢》。

1991年的9月,7歲的我告別了泥娃娃,告別了過家家,告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍,背上了新書包,成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師,每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學(xué)放學(xué)。那時的外公在我心目中是神一樣的人物,調(diào)皮的同學(xué)見到他都畢恭畢敬,潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰,坐在自行車上的我也狐假虎威,整天雄赳赳氣昂昂!從那時起,小小的我便有一個大大的夢想,長大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。

20xx年8月,告別了5年的師范學(xué)習(xí),通過了激烈的人事代理考試,我終于實現(xiàn)了兒時的夢想,榮幸地成為了一名小學(xué)教師,懷著無比激動的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學(xué),開始了平凡而又神圣的教師生涯。

從教六年多來,那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂,那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷,那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現(xiàn)實的差距,學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫,失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動材料要應(yīng)付,無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。

我夢想有這樣一所學(xué)校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節(jié)都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的制度、目標(biāo)、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機會而制定;它的教育教學(xué)富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學(xué)生超越知識走向智慧,又能使每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功,享受學(xué)習(xí)的快樂;它從不用一個標(biāo)準去要求所有的學(xué)生,從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚的個性;他的師生走出校門,公眾會很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開時帶走的不只是知識,他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善,還有對學(xué)校的留戀。

我夢想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚”親其師,信其道“的真諦,尊重民主,愿與學(xué)生平等交流,共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運用現(xiàn)有教育資源,他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。

各位老師,同學(xué)們:

大家好,今天我想跟大家分享一個我的教師夢。我出生在教師家庭,父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師,也許是耳濡目染的緣故,我從小就有一個當(dāng)老師的夢想,我常夢想站在三尺講臺,左手握著粉筆,右手執(zhí)著教鞭,世界就在我談笑之間。但這個夢想發(fā)展的并不順利,每每和父母提起,他們都會說”瞧你那出息,當(dāng)老師又不賺錢,青少年應(yīng)該樹立遠大的理想“??衫硐攵噙h才算大呢?上了高中,我一直把北師大的英語系作為我的目標(biāo),我愛語言,也愛教師,這是個完美的組合。而高三時,學(xué)校的老師們鼓勵我沖擊清華北大,他們說”你什么都不要想,你的任務(wù)就是考清華北大,考上你不會后悔的。“在報志愿那一刻,我還是沒有禁得住北京大學(xué)的誘惑,并告訴自己,把那個教師夢封存起來吧。再后來我走進了北大,穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。

這個園子的靈性就在于他總是提醒你,你和夢想到底有多遠。但繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個夢,我不停地說服自己其實當(dāng)個碼農(nóng)也何嘗不是一種簡單的快樂?直到在臨近畢業(yè)的時候,有一天我突然看到了一個著名的英語培訓(xùn)機構(gòu)招聘教師,我渾身的細胞突然沸騰起來,那個教師夢仿佛又回來,就在我的面前。經(jīng)過培訓(xùn)和考核,那個夏天我終于站在了講臺上,以一個教師的身份站在了講臺上,仿佛這前20xx年的每一刻都是為了醞釀在講臺上每分鐘喜悅。

若不是這次偶然,也許我就和我的這個夢擦肩而過??墒欠催^來想,我明明有很多次的機會去為我的夢想正名,為什么還是讓這件本該是對的事情變得一錯再錯?我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師,但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中,當(dāng)我看到很多人明知夢想在左,卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行,南轅北轍,漸行漸遠時,我開始反思我們引以為傲的基礎(chǔ)教育是否尊重了一個孩子、一個學(xué)生最原始的夢想。

回想那段高考歲月,桌子上永遠擺著的是練習(xí)冊,而不是書;腦子里永遠盤算的是分,而不是夢;黑板上的題總有法可解,而人生這個課題卻很少有人教過我們。當(dāng)我們在現(xiàn)實四處碰壁、焦頭爛額時,轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn),其實你的答案一直在你心里,你卻避而不見。小學(xué)老師總會問你,將來想做什么?那個不假思索的答案就是你的夢想。

在大人的世界里,孩子的那些答案并非真正的夢想,而只是不了解現(xiàn)實的瞎想。而在我看來,年齡的增長并沒有讓夢想變得清晰可見,反而摻雜了更多的欲望,讓人明辨不清。所以,多少這樣純真的夢想,因為缺少關(guān)愛和鼓勵,變的營養(yǎng)不良,而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心,終于等他長大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個夢。

無奈的選拔制度,讓教育變得愈加功利,迫使老師不停地勸說我們把夢收起來吧,而我們遵從著長輩們的諄諄教誨,努力走完高考這座獨木橋,可殊死的搏斗后換來的一紙。

通知書。

又有多少兌現(xiàn)了年少時許下的諾言。

我們的教育用了太多的時間培養(yǎng)技巧、方法,卻很少溫暖學(xué)生作為一個個體對世界的訴求。當(dāng)教育不僅不能幫助人實現(xiàn)夢想,甚至反而壓抑了夢想,抑制了一個國家未來的希望的時候,當(dāng)教育不僅不能讓學(xué)生真正認識自己,卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時候,所以我真的希望,這樣的教育又如何有力量孕育一個中國夢呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時,鼓勵幫助每一個人真正面對自己的夢想;有一天學(xué)校的理想理念教育,不再僅僅是走走形式,耍耍把式,而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我希望這個國家能加快教育的改革,讓老師和學(xué)校掙脫考核指標(biāo)的束縛,還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后,校園里的每個人都在踏上自己追夢的求學(xué)之路。

謝謝大家!

中學(xué)師德協(xié)議書篇十一

各位家長:

暑假將至,為了深入貫徹上級有關(guān)部門關(guān)于進一步加強學(xué)校安全工作的

精神

,確保學(xué)生暑假期間的安全,我校在教育學(xué)生提高安全意識的基礎(chǔ)上,特與學(xué)生及家長簽定暑假期間學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議,內(nèi)容如下:

1、交通安全:不讓未滿12周歲的未成年子女騎自行車上路,教育子女外出走路要注意遵守交通規(guī)則,不闖紅燈、不搶道、不搭肩行走,過路口時要小心;不攀爬、追逐機動車輛,不在馬路上追逐戲鬧,時時處處注意交通安全。

2、用電和消防安全:不讓子女隨意觸摸電器設(shè)備,爬電線桿,教育子女不玩火或接觸易燃易爆物品。

3、人身安全:教育子女不做危險的游戲,如亂拋石頭、土粒、雜物,拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐嬉戲,不模仿電視節(jié)目中的危險動作。不在未告知家長的'情況下私自外出并教育子女不到建筑工地、施工場地或危險樓房、地段、橋梁等處玩耍、逗留,不攀爬樹木、樓房、圍墻、橋欄等。外出時應(yīng)向家人交待去向,如遇意外傷害、侵害應(yīng)及時向公安機關(guān)報案。嚴禁學(xué)生私自到溝塘、河壩、水庫去游泳,游泳須由家長陪同,注意雷雨天氣,嚴防危險事故發(fā)生。

4、

思想

道德教育:教育子女在社會上要遵守社會公德,遵紀守法,不圍觀和參與各種形式的賭博或變相賭博,不參與打架斗毆,不毀壞公物。不參加封建迷信活動。不去

網(wǎng)

吧、電子游戲室等不適合未成年人的公共場所,防止不良行為習(xí)慣的滋生。

5、衛(wèi)生安全:加強衛(wèi)生、飲食習(xí)慣教育,不讓子女吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品,教育子女不要隨便購買不衛(wèi)生的零食,嚴防食物中毒。督促學(xué)生要注意勤洗手,勤洗臉,勤洗澡,勤換衣,搞好個人衛(wèi)生,注意室內(nèi)通風(fēng)換氣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀,要及時送醫(yī)院檢查治療。

6、此協(xié)議一式兩份,蓋章簽字后一份交回學(xué)校,另一份家長自行保存。

希望您與學(xué)校共同做好學(xué)生在暑假期間的安全教育工作,保證學(xué)生能夠安全愉快的度過暑假。

學(xué)生簽字:

班主任簽字:

家長簽字:

學(xué)校蓋章:

鎮(zhèn)中心小學(xué)

__年__月__日

注:本協(xié)議于__年__月__日前簽好字后將一份上交班主任。

中學(xué)師德協(xié)議書篇十二

為落實學(xué)生暑假安全管理,切實做好涉及學(xué)生人身安全的各項工作,保證學(xué)校、社會、家長齊抓共管,針對暑假時間長、事故多的特點,徹底杜絕暑假期間學(xué)生一切事故的發(fā)生,特簽訂暑期安全責(zé)任協(xié)議書如下:

甲方:

乙方:學(xué)生家長。

一、甲方是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動的主要場所,暑假前學(xué)生必須按照有關(guān)文件規(guī)定,召開全體教師會議,進行一次全面的安全知識教育,并簽訂好暑假安全責(zé)任協(xié)議書。

二、乙方學(xué)生家長是學(xué)生的`法定監(jiān)護人,要求對學(xué)生暑假離校期間安全進行全面監(jiān)護,并加強對學(xué)生的安全教育,強化安全意識,要把學(xué)生暑假期間防溺水、防觸電、注意飲食衛(wèi)生、交通安全、放雷電和防不法傷害等作為防范重點,切實擔(dān)負起監(jiān)護人的責(zé)任。否則,學(xué)生在暑假期間發(fā)生的一切事故與甲方無關(guān)。

三、暑假期間,乙方和學(xué)生要自覺遵守以下規(guī)定條例:

1、教育學(xué)生不準私自到水庫和池塘、河流等地方游泳、戲水、釣魚等;

2、教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全,走人行橫道,不要在路邊玩耍;

3、教育學(xué)生不隨便觸摸電器設(shè)備;

5、教育學(xué)生保持良好的作息習(xí)慣,堅持早睡早起,積極參加體育鍛煉活動,增強體質(zhì);

6、認真學(xué)習(xí)安全教育常識,遵守安全公約,防止一切意外事故發(fā)生;

7、不在危險的地方玩耍,不做任何帶有危險性的游戲,及時遠離危險因素;

8、注意飲食衛(wèi)生,保持良好的飲食習(xí)慣,不在無證經(jīng)營的小食店或小攤小販吃食,不吃過期變質(zhì)的食物,預(yù)防食物中毒。

四、以上協(xié)議要求甲乙雙方必須認真遵照執(zhí)行。

甲方:(蓋章)乙方:(簽字)。

__年__月__日

中學(xué)師德協(xié)議書篇十三

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師,面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應(yīng)當(dāng)給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。”

一、愛學(xué)生就要嚴格要求學(xué)生。

俗話說得好:嚴師出高徒?!敖滩粐?,師之惰”。嚴是有標(biāo)準的嚴,是在必須范圍內(nèi)的嚴,是貼合教育規(guī)律的嚴,是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)當(dāng)做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學(xué)生對教師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ),愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。

今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習(xí)慣于教高段的我來說,剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始,我經(jīng)常批評他們,時不時被他們氣得大吼,有時也會懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴格十分害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長,更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,首先經(jīng)過激勵的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往,然后經(jīng)過舉事例,講道理,在恰當(dāng)?shù)臅r機進行說服教育。在班級制定規(guī)范,要求全體學(xué)生嚴格遵守,如果有學(xué)生犯了錯誤,先請全體學(xué)生一齊評價,說一說他為什么錯,該怎樣改讓學(xué)生換位思考,從中體驗得失,自我汲取教訓(xùn)。漸漸的,孩子們懂事了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強了。聽家長說:“趙教師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長說:“趙教師,我喜歡你的教育方法,即嚴格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很歡樂!”聽著家長的評價,我很高興。其實我也要感激這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。

二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,所以,教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律,決不能把自我的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫忙,僅有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

什么大問題。同時,我也認識到,小孩子犯錯誤肯定是有她自我的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫忙她們度過人生的急流險灘,這就是教師真正的職業(yè)使命!

三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

任何一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點,“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,千方百計讓學(xué)生的閃光點真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題生”是絕對能夠轉(zhuǎn)化的。

班上有一個孩子叫彭才毅,從進校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學(xué)生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情景,家長在家也罰他。結(jié)果批評的當(dāng)時老實了一會,過后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每一天到校第一個掃地的就是他,并且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚,漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學(xué)習(xí)上也提高很大。家長感激不已,說:“我們不明白打了他多少回,他都不改,還是教師有辦法,一個清潔的官就把他改變了?!蔽蚁?,改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單,還有教師和同學(xué)對他的認可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個教師身邊都會有很多,就不多說了。

總而言之,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學(xué)生的職責(zé)感是每個教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份職責(zé)感吧,因為僅有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

中學(xué)師德協(xié)議書篇十四

各位家長:

大家好!

無差別的基礎(chǔ)知識

免費

補習(xí),使他們度過一個有益、充實而安全的假期。為了確保補課期間的安全,特要求學(xué)生和家長明確以下要求:

補習(xí)共分四個階段,每階段連續(xù)補習(xí)5天,中間休息1天,到8月7日結(jié)束。

第一階段:7月15日至7月19日,7月20日休息一天;

第二階段:7月21日至7月25日,7月26日休息一天;

第三階段:7月27日至7月31日,8月1日休息一天;

第四階段:8月2日至8月6日,8月7日補習(xí)結(jié)束。

作息時間:上午8:00到校,8:10上課,中午11:20放學(xué);下午2:20到校,2:30開始上課,下午4:50結(jié)束并打掃衛(wèi)生,5:00放學(xué)。每天7節(jié)課,語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié),體育1節(jié)。

1、家長要時刻教育學(xué)生提高警惕,加強安全意識,注意防火、防盜、防觸電、防雷雨、防溺水、防壞人,杜絕一切可能存在的安全隱患,切實做到有效地保護自己。

2、家長要教育孩子不攜帶劇毒、易燃、易爆、尖銳利器及其它危險品進入校園。

3、家長要監(jiān)督孩子按時上學(xué)和回家,有事或有病時一定要由家長寫請假條(或由家長親自打電話說明原因),并保證孩子不在路上逗留、不追爬車輛,不去有危險的'地方玩耍。如果您的孩子在補課期間有一次曠課或兩次以上遲到行為,則取消補習(xí)資格。

4、對于自制能力較差的學(xué)生,家長應(yīng)該全程、親自、按時接送孩子上學(xué)、回家,以免孩子在上學(xué)或放學(xué)路上發(fā)生意外;其他孩子家長應(yīng)該教育自己的孩子與參加補習(xí)的鄰近的孩子一起結(jié)伴而行。

5、家長應(yīng)該敦促孩子在家按時、獨立完成補習(xí)期間老師布置的所有作業(yè)。補課間隙監(jiān)督孩子不要去河邊游泳,山上玩耍。

6、學(xué)生在校補習(xí)期間,因他人行為不慎引起人身傷害的,由傷害人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;他人故意侵害學(xué)生的,由侵害人承擔(dān)責(zé)任;學(xué)生因行為不慎造成他人人身傷害或者故意侵害他人的,由學(xué)生及其法定監(jiān)護人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。學(xué)生在校外的安全(包括未到校時)由學(xué)生自己和家長負責(zé)。

7、補習(xí)期間,學(xué)校大門上鎖,原則上謝絕家長來訪。如果孩子違犯學(xué)校紀律,采取非正常手段私自逃離學(xué)校,期間發(fā)生的安全責(zé)任學(xué)校概不負責(zé)。

8、協(xié)議有效期限:

20__

年7月15日上午8:00至

20__

年8月6日下午5:00終止。

9、其它未盡事宜參照中華人民共和國教育部令(第12號)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

學(xué)生簽字:__________(同意)家長簽字:__________(同意)

岷縣民族學(xué)校

岷縣民族學(xué)校家長委員會

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中學(xué)師德協(xié)議書篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?/p>

我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見的一種社會活動。

其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的'三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發(fā)人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:

首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。

其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。

另外,還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,以強化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到:

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對策??傊葜v稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據(jù)翔實、確鑿,論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。

中學(xué)師德協(xié)議書篇十六

方老師是我小學(xué)二年級到四年級的語文老師,我很喜歡上她的課,她在教學(xué)中特別注重改革,使我們學(xué)生受益匪淺。

方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當(dāng)“聽眾”,而讓我們也要當(dāng)“演員”;不讓我們只是當(dāng)“配角”,而讓我們也要當(dāng)“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們,她提倡我們學(xué)生自己動手查資料,動手搞活動,自己去發(fā)現(xiàn)知識,總結(jié)知識。這個做法在綜合實踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”,我們了解了各種茶葉的知識、學(xué)會了泡茶的技巧,還懂得了品茶的學(xué)問;方老師帶領(lǐng)我們搞“動物趣談”,幫助我們認識了許多動物,了解了它們的生活習(xí)性,使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開展了“三國群英會”,一次活動,就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物,熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事,更重要的是能培養(yǎng)了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗,讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識,等待我們?nèi)ネ诰?,去掌握……方老師的許多課,都給我留下了難忘的印象。

在教學(xué)中進行改革,說來容易,做起來可并不容易,這我們學(xué)生也知道。首先要承擔(dān)風(fēng)險,如果改得不好,要受到學(xué)校的批評,家長的指責(zé),學(xué)生的抱怨。再說,進行教學(xué)改革要精心設(shè)計,必然要花費很多的心血,遇到很多困難。方老師是不怕困難,迎難而上的呀!

為了學(xué)生,在教學(xué)中勇于課改,這是不易被人覺察的美麗的師德。

中學(xué)師德協(xié)議書篇十七

暑假將要來臨,為加強學(xué)生的安全意識,避免出現(xiàn)交通、溺水、觸電等事故,每名學(xué)生都要熟知自護自救等相關(guān)安全知識,確保自己的人身安全。

我承諾做好以下幾點:

1.不私自下河游泳,不到無安全保障的.水邊嬉水、玩耍。

2.不進網(wǎng)吧、歌廳和游戲廳,不看不健康的書籍和影視作品。

3.遠離建筑工地和各種施工現(xiàn)場。外出做好預(yù)防各種地質(zhì)災(zāi)害安全防范.

4.遵守交通規(guī)則,不在交通要道玩耍、嬉戲、打鬧、踢球。

5.注意交友安全,不私自跟隨別人外出游玩。

6.不燃放煙花爆竹,不圍觀燃放現(xiàn)場。在家要經(jīng)常打開門窗通風(fēng),防止煤氣中毒。

7.若遇到同伴落水,要學(xué)會呼喊路人或拋繩索及使用其他物施救,不會游泳者嚴禁下水施救。

8.學(xué)習(xí)宣傳防控流感知識,盡量避免到人群聚集的地方場所去,注意個人衛(wèi)生,預(yù)防各種流行性疾病。

9.以上條例,若有違反,一切后果自負。

此表返校時,家長簽名后帶到學(xué)校。

學(xué)生簽名:

家長簽名:

__中學(xué)。

__年__月__日。

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