調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 17:23:13
調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會(實用14篇)
時間:2023-11-07 17:23:13     小編:雅蕊

寫心得體會有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗,從而能夠更好地應(yīng)用到未來的工作與學(xué)習(xí)中。寫一篇較為完美的心得體會,需要在總結(jié)過程中抓住重點,突出主題思想。經(jīng)過多次失敗和反思,我明白了成功的關(guān)鍵在于堅持和不斷學(xué)習(xí)。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇一

在聽完講座后,我深深的體會到了,眾所周知,企業(yè)管理的核心是人,主要是人的管理,人管好了,其它都可以理順,人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準(zhǔn)備,才能應(yīng)付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點體會:

充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的,包括從心理狀態(tài)到具體資料準(zhǔn)備,從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣,當(dāng)你需要時,他們就會積極地給予你幫助。

我是從事資料管理的,當(dāng)各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條,領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時,就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢,甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)(也可用顏色分類),或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里,以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存,以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準(zhǔn)備齊全。

工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因為我們是流動性工作性質(zhì)的單位,而且對于科技類檔案移交的要求,要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定,那么就需要我們有隨時適應(yīng)能力,有些老方法不可行時,還需重新因地制宜的制定新的方式。

俗話說,身體是革命的本錢,我們在做好自我管理的同時,還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食,這是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備,也是為公司服務(wù)好的前提。

自我管理實質(zhì)上就是時間管理,時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上,表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間,進(jìn)而在有限的時間里,創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝?,從日常工作、生活中找時間規(guī)律(找業(yè)主相應(yīng)部門簽單)是有規(guī)律可尋的,把握時間靈活度,這樣會使你按時趕到工作地點,實施工作計劃;合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項事情。

有專家研究表明,70以上的管理工作是在溝通中完成的,70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的,可見溝通對于管理者的重要意義。所以,我們應(yīng)該了解溝通的含義,掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧,善于傾聽并積極反饋,才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭取主動,提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要,我深有體會,如果沒有和同事,及業(yè)主相關(guān)部門溝通好,處理不好相互間的關(guān)系,有些事情特別的難辦,甚至不好辦。

一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦,如沒有建立良好的溝通關(guān)系,一些事情就會停辦,影響工作的進(jìn)行。反之,當(dāng)你需要幫助時,他們愿意考慮為你提供幫助。而且,對上級主管和業(yè)主來說,你完成任務(wù)的情況必須一向很好,這樣,偶然一次當(dāng)你迫不得已說“不”的時候,他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??!

也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系,這其實是一種誤解。管理者只有在認(rèn)識自己、控制情緒、自我激勵的同時,了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧,才能達(dá)到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實這種關(guān)系我們要是利用好了,就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。

有目標(biāo)的制定一天工作計劃,了解每項工作可能會發(fā)生的問題,并能采取預(yù)防措施,防微杜漸。只要可能,或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病,這樣能有限的時間內(nèi),最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。

喜歡并善于解決問題,冷靜的處理突發(fā)事件。當(dāng)在工作中出了問題時,不會恐慌得坐立不安,也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對,要考慮處理事情的方式方法,為什么會出現(xiàn)這些問題,現(xiàn)在要做什么,以及今后怎樣才能避免這個問題,良好的準(zhǔn)備對你保持冷靜極有幫助。

相信,要是我們具備以上幾點了,一定能管理好自己,也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足,是完善自我的“萬金油”,要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工,與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。

自我管理心得體會2

我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會,聆聽了xx等六位專家教授的講話,使我收獲很多,感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。

說到這些,最根本的就是自我教育自我管理的提高?,F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題,未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動起來,內(nèi)因是根本的依據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用,要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來,走向既接受教育,又進(jìn)行自我教育,把他教與自教相結(jié)合起來,把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。

由于受社會的影響,如瘦肉精等的影響,這些都是社會教育對孩子的影響;現(xiàn)在的學(xué)校,嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散,教師思想的松懈,這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育,自我管理才是教育的根本所在。

針對這些,我并沒有灰心,絞盡腦汁想解決這些問題的辦法,先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手,讓學(xué)生做批評與自我批評,自我反省教育,一段時間的努力,班級大有好轉(zhuǎn);有了好的班風(fēng),接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí),想法設(shè)法的去學(xué);功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過的努力,同學(xué)們的配合,現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階,春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名,這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果,所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩,我們每一天給他纏上一股,要不了多久它就變得牢不可破。

總之,學(xué)生的教育不是單方面的,盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育,更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育,他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本,自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵,只有自我教育,自我管理提上去了,這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變,為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。

自我管理心得體會3

歲月不羈,天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口,韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學(xué),踐履惟新”的校訓(xùn)精神,使學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才,為社會做貢獻(xiàn)。

從近幾年本??粕蜆I(yè)形勢的'總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看,韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長遠(yuǎn)來看,持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語人才,是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下,無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選(輔)修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生,都將受到歡迎。

學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中也存在著問題:一是聽說方面實踐能力差,思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小,學(xué)生第一次接觸韓國人時,對自己掌握的知識量、準(zhǔn)確度沒有信心,就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后,就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面,連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語法時,能理解,也能運用,但實際寫作時用法不當(dāng),甚至有些語法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時間,加強教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎(chǔ)的韓國語教育,小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學(xué)生的對知識的掌握的境況,有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在的不足和缺陷,及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語過程中出現(xiàn)的問題,在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點,從發(fā)音到寫作,逐個加以針對性輔導(dǎo),使得學(xué)生的成績整體進(jìn)步明顯。

學(xué)院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強與國內(nèi)同類院校的交流,探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目,做到資源共享。建立一個對學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國語學(xué)生還將繼續(xù)增加,韓國語教育將更加活躍。面對新形勢,我院韓國語學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式,滿足社會對復(fù)合型、應(yīng)用型韓國語高級人才的需求。另外,中韓兩國政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作,也是我國韓國語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化,從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價值觀,人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富,“職業(yè)忠誠、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀,成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對職業(yè)人才來說,健康正確的價值觀是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。

現(xiàn)代社會對人才的需求主要有幾個方面:

一個具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人,才有能力面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。

人類近五十年的發(fā)展成果,比此前一千年成果的總和還要多得多,這就要求每個現(xiàn)代人都要會學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí),否則很快就會落伍。

現(xiàn)代社會需要能夠敏捷高效思考,迅速有效做出決策的人,不會思考,沒有決策能力的人,在快節(jié)奏的社會中成功的可能將大大降低。

有人說過,“沒有想象,就沒有我們?nèi)祟愂澜纭薄_@句話說得非常有道理。人類社會之所以能夠快速發(fā)展,和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會,一個沒有想象力的人,將永遠(yuǎn)是打工者。

個人英雄主義的時代已經(jīng)結(jié)束,團(tuán)隊合作時代已經(jīng)來臨??梢院敛豢鋸埖卣f,當(dāng)代社會僅憑一個人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn),大到航空航天,沒有合作將沒有發(fā)展。

作為一名大學(xué)生,不僅要學(xué)好專業(yè)知識還要具備一定的專業(yè)技能,才能更好地在復(fù)雜的社會上立足,才能實現(xiàn)自己的自我價值和夢想!

自我管理心得體會4

第一個觀點談的是“改變”。

自我改變————從自己開始改變。教授談到:“大家開會常常會談問題,但大多是談別人的問題,別人的過錯與不是,從不愿意將問題納入自己身上?!泵總€人都有自我保護(hù)的本能,不順的事情,出現(xiàn)問題時,總希望“過錯與問題”離自己越遠(yuǎn)越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。xx教授談“改變”的核心是改變自己,我們改變不了事實,但可改變自己的態(tài)度;我們改變不了社會,但可以改變自己?!比硕际怯兴逍缘?,有成功的人士只是會約束自己,自律能力強,勇于改變自己而已。

在人的一生中,二、三十歲后,基本上能體驗到一生的經(jīng)歷了,如果沒有改變,二三十歲后,基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗,人就會停滯不前。這一點感受非常深刻。特別是工作十年左右,常常有一種消極的情緒在增長——職業(yè)倦怠感,這大概是因為沒有“改變”所致吧?!案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點點滴滴之中,因為我們每天面對的孩子的表現(xiàn)是不一樣的,教師只有學(xué)著“改變自己”,不斷提升自己,走近孩子的心靈,改變自己的教育教學(xué)策略,才會有所思有所想有所變,讓自己在“改變”中體現(xiàn)。

改變的根本,是要培養(yǎng)新的習(xí)慣,積極去面對。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度,如果這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作,就會帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率,否則就會帶來負(fù)面的影響。如每個人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍,工作一段時間后,我們常常會生產(chǎn)倦怠情緒,工作情緒就會不飽滿,還會時常做一些與工作無關(guān)的事、如聊天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象延續(xù)下去,就會像病毒一樣四處散播,讓人產(chǎn)生惰性,腐蝕人的思想,侵蝕團(tuán)隊的凝聚力,最終導(dǎo)致一個團(tuán)隊的渙散;而我們情緒飽滿,對工作充滿熱情的時候,就會全身心的投入其中,這種行為會影響周圍的同事,形成一種榜樣,自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說,態(tài)度能決定習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài),努力不懈地堅持,做好每一件細(xì)小的事情,這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習(xí)慣。

第二個觀點是自我教育————自動自發(fā)。

陶行知說過:“教會孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務(wù)。教師應(yīng)該是“能夠創(chuàng)造一個使學(xué)生能夠自我激勵的環(huán)境。自己決定他自己選擇做的事情。”

“你管得多就是管得差,管得少就是管得好”;“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力?!?/p>

這些觀點感受更為深刻,因為教育的過程比內(nèi)容更重要,教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的過程。常常想到大人們常常數(shù)說孩子的一句話:“你什么都會,就是太粗心;你挺聰明的,就是丟三拉四?!边@些實際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好,從而影響學(xué)業(yè)成績,實際上,不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來,在生活的各個方面、各個角落都能體現(xiàn),如平時做事拖拉、沒恒心耐力等等,只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成績上,所以這這方面看得更清楚而已。記得看一個電視教育欄目時,聽到一個教育專家說過:“家庭教育、幼兒園教育實際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好,就能解放孩子的大腦,他不會把更多的時間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上,這樣可將大腦里更多的細(xì)胞與空間用于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中,這樣他會品嘗到更多的樂趣,特別是成功的樂趣?!边@些觀點當(dāng)時讓人耳目一新,在xx教授那兒,也得到印證。

“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成”。細(xì)小的事情可能會決定孩子一生的命運,所以說,一個小小的錯誤,可能就是致使的缺點。我們應(yīng)重在踐行,貴在踐行。在自我教育過程中,每一件細(xì)微的事情都盡力做好,在踐行的過程中,實現(xiàn)自我教育,養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇二

管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署,去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件,并進(jìn)行深入思考,我對開展管理提升活動有了更深刻地理解,談點心得體會。

加強企業(yè)管理,是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理,是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理,是提升行業(yè)隊伍素質(zhì),實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

一、項目管理提升所做措施

根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責(zé)任明確”等觀點,呈貢項目對管理提升做出以下方面工作:

1、完善各項制度,用制度來管理,靠制度來落實。依照分局管理制度,編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn),大大提高了工作效率。

2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù),明確工作責(zé)任。

二、結(jié)合工作情況所得心得

我結(jié)合自身工作崗位的具體情況,按照管理提升活動的具體要求,不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平,扎扎實實做好本職工作。

1、加強學(xué)習(xí),提高工作能力

(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策,依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識,用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

(2)、緊密結(jié)合工作實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識,并結(jié)合到實踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識,查漏補缺,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的知識水平。

2、立足崗位,做好幾項工作

(1)、積極開展安全管理體系文件的研究

為了深入加強安全管理,加強安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用,今后要結(jié)合安全管理辦法,加強對安全管理體系的研究,確保分局、項目部安全管理制度落地。

(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。

(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作,為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。

以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度,因此,我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力,真正地學(xué)習(xí),真正地梳理,真正地整改,這樣才能收獲真正的管理精髓,實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起,從眼前做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起!

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇三

肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū),年齡差距大,學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大,因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約,大部分學(xué)生法律意識淡薄,遇事愛沖動,喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解,我認(rèn)識到:要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生,就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念,在行為上嚴(yán)格要求他們,在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們,于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣,于點點滴滴中教育感化他們,做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。

肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級,班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族,學(xué)生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習(xí)慣的不同,加之牧民居住分散,因此學(xué)生之間的集體觀念不強,班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體,集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以,從學(xué)生入學(xué)開始,我經(jīng)常利用班會和政治課堂,讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史,以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的,使他們真切地感受到我們同是華夏兒女,不論我們來自哪里,生在哪個民族,中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感的同時,還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校離肅南有一千多里路,學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚,大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場,逐水草而居,遇上冬天大雪封山,即使學(xué)生有多么重要的事情,家長也是信號不通,更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦,望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感,也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異,以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛,讓他們情緒低落,缺乏自信,遇事沖動,好用暴力。所以,用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心,用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé),也是我的愿望。

付出會有回報,真愛換取真心。開學(xué)了,男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇,有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜;女孩們送來了做的手工,散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息;去牧民家家訪時,牧民們純樸的歌聲,潔白的哈達(dá),飄香的青稞酒,送別時真誠的淚水,都是家長和孩子們愛的表達(dá),情的酬謝!

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這最小的主任管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校,加之年齡小,離家遠(yuǎn),且法律意識淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考,一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征,我制定了嚴(yán)格的班級公約,設(shè)置紅線,并在難得一次的家長會上征得家長的認(rèn)可和同意,在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機活動,每周周一收手機,周五發(fā)還手機,每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機,以備急用;每天晚上寫一篇鋼筆字帖,一篇美文摘抄,背一首古詩,并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動,讓學(xué)生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā),不準(zhǔn)抽煙,不準(zhǔn)喝酒,女孩不準(zhǔn)夜不歸宿,在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評比活動來激勵、強化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前,人人平等,在紅線面前,誰都不能跨越,因為有了制度和紀(jì)律的保障,經(jīng)過長期的努力,一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇四

壓力,并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力,這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼,主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面,包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué),與來自五湖四海的同學(xué)生活在一起,不僅有文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的差異,更有各具特點的性格,因此,和諧的共存于促進(jìn),就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦,往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇校环糯?,被積累,直到影響到自己的身心,帶來雙重的壓力,產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如:宿舍適應(yīng)性問題、戀愛感情問題、人際關(guān)系敏感,社交恐懼等常見的心理問題。加之,學(xué)生對心理知識與心理咨詢的不恰當(dāng)理解,大部分都會找不到宣泄口,自行處理,找不到突破口,給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問題,嚴(yán)重心理問題,神經(jīng)癥等,出現(xiàn)心理不正常,類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。

大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學(xué)習(xí),期末的考試,評獎的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績掛鉤,往往給學(xué)生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力,成為學(xué)霸,學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人,有人會因為平時學(xué)習(xí)的散漫,導(dǎo)致掛科,作弊,犯下錯誤。

2、生活壓力。大學(xué)生在學(xué)校要生活,自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生,會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒,或者不愿意與人交流,不參加活動,失去一些需要在資金投入的機會。但是,經(jīng)歷過疏導(dǎo)與鼓勵,貧困學(xué)生反而會產(chǎn)生更大的動力,成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力,自然是來自于各種地域、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起,往往會產(chǎn)生一個適應(yīng)過渡的階段,來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異,導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感。

3、就業(yè)壓力。顧名思義,影響到大學(xué)生步入社會最重要的因素,也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo),越往畢業(yè)季,壓力越大,越是找好工作,壓力也越大,壓力與就業(yè)動機成正比。

4、情感壓力。大學(xué)生屬于成年人,擁有追求愛情與幸福的權(quán)利,但是由于心智的不成熟,往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感,從情緒高昂到低落,走入感情的危險期,帶來情感上的壓力。

壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心,跑跑步,與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通,與專業(yè)人士進(jìn)行求助,找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài),放松自己,改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù),主要包括:

1、改變認(rèn)知:轉(zhuǎn)變觀念;。

2、調(diào)節(jié)情緒:抑負(fù)揚正;。

3、鍛煉意志:心理彈性;。

4、改變行為:塑造新的行為方式。

常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種:

1、境界提升。

一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花,老和尚出去云游了,小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花,直到師傅回來的頭天傍晚,小和尚卻忘記收蘭花,被雨淋折了。小和尚很傷心,懊惱,不斷地自責(zé),做好了受罰的準(zhǔn)備。然后,老和尚卻沒有責(zé)備他,也沒有生氣,只是說:我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升,往往會給我們帶來頓悟和梳理,讓你的心態(tài)趨于平靜。

2、社會比較:

比上不足,比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。

3、前瞻回望,看過去,展未來,在穿梭中給自己信心與信念。

4、進(jìn)行交往;。

5、體育鍛煉;。

6、親近自然;。

7、直接宣泄:聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。

方法很多,總有一種適合自己。

大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性、責(zé)任性。常有的情緒管理的技術(shù)包括:

1、控制負(fù)性情緒;。

2、宣泄負(fù)性情緒;。

3、培養(yǎng)正性情緒。

情緒管理方法主要包括:

1、建立情緒管理賬戶;。

2、規(guī)避負(fù)性刺激物;。

3、接觸正性刺激物。

少看一些負(fù)面新聞,多傳播十分的正能量,學(xué)會控制自己的情緒,做一個積極向上,健康陽光的大學(xué)生。

大學(xué)的壓力與情緒,因人而異,因時而異,需要具體問題具體分析,要看到壓力與情緒的兩面性。學(xué)會壓力與情緒的控制與釋放,調(diào)節(jié)心態(tài),直面人生,是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的必要技能,是自己走向社會,邁向成功的必殺器。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇五

學(xué)生自我教育自我管理,這是一個長時間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程,需要教師不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中,做了有益的探索,現(xiàn)將自己的心得體會淺談以下。

主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動的主體和社會活動的主體的教育觀,它在夸大嚴(yán)格管理的同時,重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境,重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性,通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要,把他們培養(yǎng)成自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實踐活動的社會主體。建立主體教育管理觀,一方面要求班級管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想,推倒我管觀念,教師要從前臺的操縱轉(zhuǎn)向后臺的推動,把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放,把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動性作為管理工作的根本。另外一方面,由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮,大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識,引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實施,參與管理效果的檢查與評定工作,并構(gòu)成習(xí)慣,感到自我教育的樂趣??傊?,主體教育管理觀,要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位,教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵者、指導(dǎo)者和合作者,學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變成主動參與者和能動實踐者。

建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系,需師生雙方共同努力,但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先,必須了解學(xué)生,不了解學(xué)生就提不出切合實際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生,仔細(xì)體察,全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,才能有的放矢,把教育落到實處。這正如古人所說的知其心,然后能救其失也。其次,教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生,用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生,是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn),也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系,要請教師尊重學(xué)生,信任每位學(xué)生,特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生,學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼,同時遭到鼓勵、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo),就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗,從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后,教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師,只是一個不負(fù)責(zé)任的老師,也能夠說是教師的失職行為。所以,在班級管理中,了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機聯(lián)系、不可分割的三個環(huán)節(jié),了解是條件,尊重是關(guān)鍵,嚴(yán)格要求是保證,三者缺一不可。

學(xué)生主體參與的管理機制就是在班主任指導(dǎo)下,依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級每項工作的制度,盡可能讓同學(xué)們在實踐中去鍛煉,使主體性得到充分發(fā)揮。

班規(guī)共定,民主集中。一個班級的管理首先要有一個公道的管理制度,即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定,同學(xué)們只是被動接受,就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識,我出了假設(shè)我是班長一文要學(xué)生去完成,從而了解到同學(xué)們的一些基本想法,初定班級管理制度,并通過班會課,讓同學(xué)們展開討論,提出意見和建議,談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同,最后再由班干部把方案制定下來。以后,班級各項新的制度的頒布、展開活動的計劃等大事,都要先搜集同學(xué)們的意見和建議,再讓同學(xué)們展開討論,確定下來后,最后再按章依法實施。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇六

開學(xué)初,我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的,哪些是錯的,規(guī)則熟記于心,明辨是非,用來約束自己的行為,也用來監(jiān)督同學(xué)。

學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)過討論,制訂了詳細(xì)的班級公約,該罰該獎,做到有法可依。

(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律

1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。

3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書,不得說話。違者扣2分。

4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

7.課堂上被老師點名批評者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學(xué)和老師表示歉意。

(二)清潔衛(wèi)生

1.清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節(jié)課后。

2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。

3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物,負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。

5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

6.亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),扣5分,罰其掃教室。

7.打掃教室衛(wèi)生,責(zé)任到人,脫逃者,罰其獨自打掃教室一天。扣4分。

(三)體育鍛煉

1.升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧,經(jīng)提醒不改者扣2分。

2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者,扣2分;并重做課間操,無故不做課間操者,扣4分。

3.做眼保健操必須認(rèn)真,動作標(biāo)準(zhǔn),違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者,扣5分;重做2遍。

以上累計扣10者,寫300字認(rèn)識,累計扣50分者,家校結(jié)合進(jìn)行反思。

有了班規(guī),那怎么執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班,我們是這樣做的:

1.設(shè)計表格,依約登記。根據(jù)班級公約,我和學(xué)生共同設(shè)計了進(jìn)行登記的表格,以小組為單位,設(shè)有12個小組,每個小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統(tǒng)計,表格每周兩張,一張上面6個組。

2.人人參與,輪流管理。誰來管理,誰來登記,我鼓勵學(xué)生人人參與,自愿報名當(dāng)值日班長,值日班長每次兩人,三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同,強弱合理搭配,依據(jù)公約,公正“執(zhí)法”。

值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況,每周二的班會上總結(jié)上周情況,好的表揚,差的提出批評,讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?,并制定出下周提高的目?biāo)。

實行一段時間以來,學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng),雖然一些孩子依然會犯錯,但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中,比以前好了很多。

每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識,并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去,還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇七

我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會,聆聽了xx等六位專家教授的講話,使我收獲很多,感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。

只有改革才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,幫助個體獲得幸福的人生,可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理,轉(zhuǎn)變教師的心態(tài),讓學(xué)生學(xué)會自我的教育和管理,教師不追求名利,做對社會有益,創(chuàng)新性的人才,做到教師愿意教學(xué)生,學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情。說到這些,最根本的就是自我教育自我管理的提高?,F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題,未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動起來,內(nèi)因是根本的依據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用,要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來,走向既接受教育,又進(jìn)行自我教育,把他教與自教相結(jié)合起來,把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。

當(dāng)今社會教育學(xué)生是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育,這些是不行的,所以更重要的教育就是自我教育,家庭教育容易把孩子誤入歧途,現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等,這些對孩子的教育很是不利,影響很大;由于受社會的影響,如瘦肉精等的影響,這些都是社會教育對孩子的影響;現(xiàn)在的學(xué)校,嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散,教師思想的松懈,這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育,自我管理才是教育的根本所在。

就拿我接手后的這個八年級三班來說,接手時成績排名年級倒數(shù),學(xué)生紀(jì)律渙散,老師進(jìn)到班后厭教等;針對這些,我并沒有灰心,絞盡腦汁想解決這些問題的辦法,先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手,讓學(xué)生做批評與自我批評,自我反省教育,一段時間的努力,班級大有好轉(zhuǎn);有了好的班風(fēng),接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí),想法設(shè)法的去學(xué);功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過的努力,同學(xué)們的配合,現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階,春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名,這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果,所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩,我們每一天給他纏上一股,要不了多久它就變得牢不可破。

總之,學(xué)生的教育不是單方面的,盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育,更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育,他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本,自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵,只有自我教育,自我管理提上去了,這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變,為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇八

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁,我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在一周的時間里,我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí),清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學(xué)者教授,采用案例教學(xué)、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法,向我們講授《社會主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩,收獲很大,他們幾乎全部脫稿演講,內(nèi)容生動翔實,言語如行云流水般既流暢又精彩,他們都是理論聯(lián)系實際的高手,知識淵博,東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識內(nèi)容隨手拈來,既前沿又實用。聽了他們的課,自己的欠缺之處顯而易見,我真正感受到學(xué)海無涯,其樂無窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,樹立了終身學(xué)習(xí)理念,汲取多方面知識營養(yǎng),用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦,既要學(xué)理論知識、又要學(xué)專業(yè)知識,既要學(xué)有專長、又要博古通今,既要向書本學(xué)習(xí),又要在實踐中學(xué)習(xí)。與時俱進(jìn),吐故納新,厚積薄發(fā),增長才干和智慧。

雖然這次培訓(xùn)的時間是短暫的,但是回味其中的過程是快樂的,帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強的針對性和時效性,我認(rèn)為大多都是我知識結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié),通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果,在危機管理、應(yīng)對媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識,這些知識像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野,啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧xx的工作經(jīng)歷,自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來,還存在具體事務(wù)多,宏觀管理少,對分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計重視不足、思考不夠,不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開,在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后,對我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個新的認(rèn)識,要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情,加強旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級,促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變,當(dāng)前的重點就是要盡快組織實施“彝人谷”規(guī)劃,把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生,通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題,謀劃思路,更好地完成好本職工作,努力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新突破,努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。

一堂《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》,讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化,作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部,應(yīng)加強對國學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究,自覺堅持、自覺修煉對提升個人素質(zhì)、完善個人修養(yǎng)是十分必要的。

一是要樹立良好的道德觀念,做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠,這是一個干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

二是應(yīng)學(xué)會情感表達(dá),把愛與美、追求與等待有機統(tǒng)一起來,把個人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機結(jié)合起來,做到內(nèi)外結(jié)合,內(nèi)外統(tǒng)一,展示美的和諧,美的永恒。

三是不斷修正和完善自己的性格特征,努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧,只有這樣,才能更好地為新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的才智和力量。

四是要正確看待事業(yè)與人生,對事業(yè)要投入、執(zhí)著,對生活要熱愛、自信,對他人要熱情、周到,對工作要敢于承擔(dān)責(zé)任,對群眾要充滿感情。

只有不斷學(xué)習(xí),不斷提升,把道德美、情感美、性格美有機結(jié)合起來,把古典的知識與現(xiàn)代的知識結(jié)合起來,學(xué)會欣賞,學(xué)會運用,具備優(yōu)秀的品格魅力、堅忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽、淵博的知識、敢于直面恐懼、正確面對壓力、改造自我,與時俱進(jìn),做一個有涵養(yǎng)、寬容的個性、競爭意識的領(lǐng)導(dǎo),才能樹立自身良好的形象,展示個人的魅力。

清華大學(xué)“自強不息,厚德載物”的校訓(xùn)激勵著一代又一代清華人?!靶袆儆谘浴焙汀皣?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平,一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn),也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對教學(xué)的整體安排和管理服務(wù),還是老師對課程的具體設(shè)計和講授,你總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨運。

行勝于言要會表達(dá),說話藝術(shù)“少說批評的話,批評只是一種阻力;少說抱怨的話,抱怨只會帶來記恨;少說拒絕的話,拒絕只會形成陌路;少說諷刺的話,諷刺顯得輕視卑微;少說命令的話,命令只是強行接受”;“多說鼓勵的話,鼓勵才是基本動力;多說寬容的話,寬容才會增加了解;多說關(guān)懷的話,關(guān)懷才能獲得友誼;多說尊重的話,尊重才能激起同心;多說商量的話,商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”,要“生動的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級的方針、政策,才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵,提高管理親和力,同時領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會溝通,學(xué)會與上級、下級、同級的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動上,面對本職工作,要對工作有熱心,對事業(yè)有忠心,善于動腦筋,觀察問題、分析問題、處理問題,總結(jié)新的工作經(jīng)驗教訓(xùn),才能使工作開拓創(chuàng)新;有公才有功,必須做到一心為公,利為公所謀,事為公所辦,自覺做到自重、自警、自省、自勵;必須多作為,立足長遠(yuǎn),顧全大局,事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會想和做要結(jié)合,理論和實際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利,潔身自愛,做一個遵紀(jì)守法的好公民,做一個勤政為民、廉潔奉公的好干部。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇九

最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后,使我深刻認(rèn)識到教師不只是教書,知識的傳授者,更是背負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地,學(xué)生來源地域、家庭背景相對復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長大,思想單純樸素;有的學(xué)生家長上班時間較長,不能夠及時接送孩子上下學(xué),容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班,監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實保障;有的家長工作比較忙,學(xué)生安全意識淡薄。他們在校時間的安全可以保障,但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上,部分學(xué)生及家長的認(rèn)識水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長,我努力從以下幾方面做好工作:

1、與家長簽訂《安全責(zé)任書》,讓家長與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間,各位家長朋友一定要看管好自己的孩子,嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍,以防危險發(fā)生。

2、時時向?qū)W生敲警鐘,經(jīng)常講安全,努力提高他們的安全意識。

3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時間經(jīng)常與學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生,就及時與他們交流解決,消除隔閡,把矛盾消除在萌芽之中。

總之,我們要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),時刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇十

近年來,隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,大學(xué)生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生管理干部,我深感這個工作的重要性,同時也深刻體會到一些心得體會。接下來,我將就此展開闡述。本文將分為五個部分。

第一部分:認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。

作為學(xué)生管理干部,我們必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。從最基本的日常管理開始,我們也需時刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時的晨跑,我們就應(yīng)該保持一份認(rèn)真的態(tài)度,將自己的行動作為是代表著學(xué)生的形象行動,正視個人言行對整個學(xué)校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來,我們便能夠有效規(guī)范學(xué)生的日常行為,樹立起良好的校風(fēng)。

第二部分:注意文明禮貌。

考慮到校園內(nèi)的不少同學(xué)都比較年輕,我們管理人員應(yīng)著力營造文明和諧的校園環(huán)境。在與學(xué)生相處中,我們必須注意自己的語言和態(tài)度,不能讓同學(xué)受到任何的影響和傷害。在日常督導(dǎo)過程中,我們也應(yīng)該警惕學(xué)生可能產(chǎn)生的不良行為,并及時去制止,避免出現(xiàn)潛在的危險。

第三部分:提高能力,充實自己。

在學(xué)生管理工作中,我們常常需要處理各種復(fù)雜的事務(wù),我們應(yīng)該提高自身能力素質(zhì),學(xué)習(xí)各種解決問題的方法和手段,全面提高管理工作的水平。充實自己也是管理干部的必修課,每個學(xué)生管理人員在工作之余必須進(jìn)行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí),不斷提高自身工作水平。

第四部分:與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系。

出色的溝通能力是學(xué)生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關(guān)系能夠增強管理工作的有效性,也能夠讓同學(xué)們擴(kuò)大對我們的認(rèn)識,建立起信任的關(guān)系。與同學(xué)溝通可包括在日常查寢時對學(xué)生的指導(dǎo),也包括對學(xué)生心情以及生活的關(guān)心,還可以通過開展一些特別的、有趣的活動,來展現(xiàn)我們的特有魅力。

第五部分:堅持以人為本,真正關(guān)心學(xué)生。

最后,學(xué)生管理工作注重以人為本,要使學(xué)生在校園中找到歸屬感。這就要求我們在平時的工作中,以身作則,親自付出,建立起深入學(xué)生生活,貼近學(xué)生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣,學(xué)生管理工作才能更好地實現(xiàn)其根本目的,不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康的成長。

總之,作為一名合格的學(xué)生管理干部,我們應(yīng)注重規(guī)范自己的行為,提高能力素質(zhì),與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系,注意文明禮貌,堅持以人為本,真正關(guān)心學(xué)生。從以上幾個方面來考慮,我們才能更好地發(fā)揮自己的作用,將管理工作實現(xiàn)出來,也才能培養(yǎng)出更多的人才,真正為校園和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇十一

在幼兒園里,有許多調(diào)皮搗蛋的孩子,他們總是調(diào)皮搗蛋,讓老師們頭疼不已。但是,與他們相處一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他們也有著自己的可愛之處。下面我將以我的親身經(jīng)歷為例,總結(jié)出與調(diào)皮幼兒相處的一些體會和經(jīng)驗。

首先,我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮幼兒都很活潑好動,喜歡在教室里來回奔跑。他們的熱情和充沛的精力帶動了整個班級的氛圍,讓整個幼兒園變得更加有生氣和活力。雖然有時候這樣的特點會讓老師們頭疼,但也正是因為他們的活潑和好動,才使得幼兒園變得更加有趣和愉快。

其次,我發(fā)現(xiàn)很多調(diào)皮幼兒都很聰明。他們對于新知識的學(xué)習(xí)能力很強,很容易掌握。雖然他們在課堂上可能會分散注意力,或者無法安靜的坐在座位上,但是只要老師能夠用正確的方法引導(dǎo)他們,他們就會變得非常專注和認(rèn)真。他們的聰明才智給了老師們很多創(chuàng)新的點子,也讓我們領(lǐng)悟到了每個孩子都有著不同的才能和優(yōu)點。

此外,我還發(fā)現(xiàn)調(diào)皮幼兒表達(dá)自己的方式往往比較特別。有的孩子可能會用手舞足蹈的方式表達(dá)自己的情感,有的孩子則可能會用調(diào)皮搗蛋的方式引起他人的注意。他們用自己獨特的方式與我們交流和溝通,雖然可能會讓人感到困擾,但也讓我們意識到每個孩子都有自己獨特的個性和表達(dá)方式。

最后,我認(rèn)為與調(diào)皮幼兒相處最重要的是要耐心。他們有時候可能會無法控制自己的情緒,或者無法按照我們的要求去行動,但是作為老師,我們不能因此而責(zé)備他們。相反,我們應(yīng)該用耐心和關(guān)愛去引導(dǎo)他們,讓他們明白什么是對的和錯的。只有我們給予他們足夠的關(guān)心和理解,他們才能夠逐漸改正自己的調(diào)皮行為,向著更加乖巧懂事的方向發(fā)展。

總結(jié)起來,與調(diào)皮幼兒相處確實是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但是通過與他們相處,我發(fā)現(xiàn)他們的確有著值得我們欣賞和關(guān)注的地方。他們的活潑好動,聰明才智,特別的表達(dá)方式和需要我們耐心引導(dǎo)的需求都值得我們用心去關(guān)注和了解。讓我們一起學(xué)會用愛心和耐心去引導(dǎo)他們,讓他們成長為更加優(yōu)秀而獨特的個體。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇十二

調(diào)皮日子,顧名思義,就是不按常規(guī)出牌的日子。有時候,人們會有一種調(diào)皮的想法,想要做些不一樣的事情,體驗一下與平常不同的生活。作為一個年輕人,我曾經(jīng)也度過了一段調(diào)皮的日子,我學(xué)到了不少東西,有了一些心得體會。

首先,調(diào)皮是釋放壓力的一種方式?,F(xiàn)代社會的壓力越來越大,生活步調(diào)越來越快,人們一天到晚都在忙碌著,幾乎沒有閑暇時間。而調(diào)皮則是打破了這種生活的常規(guī),放松了緊繃的神經(jīng),給人帶來一絲輕松和解脫。有時候,讓自己隨心所欲地調(diào)皮一下,不僅能夠減輕心理壓力,還能夠讓身體和精神得到一些休息,這對身心健康是非常有益的。

其次,調(diào)皮日子可以拓寬視野。在平淡的日常生活中,我們往往陷入一種固定的思維模式,習(xí)慣了某種方式做事。而調(diào)皮日子就是突破這種思維固化的一種方式。通過嘗試一些與平常不同的事情,我們可以開闊自己的視野,看到不同的風(fēng)景和世界。只有敢于冒險,敢于嘗試,我們才能夠與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步。

另外,調(diào)皮日子可以激發(fā)創(chuàng)造力。在平常的生活中,我們常常受到各種限制和約束,無法自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。而調(diào)皮則是打破這種束縛,通過各種調(diào)皮的行為和思維,我們可以勇敢地表達(dá)自己的想法,不再拘泥于常規(guī)。通過這種方式,我們也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,讓自己變得更加獨立和有個性。

調(diào)皮日子還可以增強人際關(guān)系。平常生活中,我們往往忙于自己的工作和生活,與他人的交流相對較少。而在調(diào)皮日子里,我們可以與朋友、家人一起做一些不一樣的事情,這樣不僅能夠增進(jìn)彼此的感情,還能夠促進(jìn)交流和互動。通過共同經(jīng)歷調(diào)皮的日子,我們也能夠更好地理解對方,增強友誼和信任。

最后,調(diào)皮日子讓人更加樂觀豁達(dá)。在調(diào)皮的過程中,我們往往會遇到一些困難和挫折,但是這些困難和挫折并不會讓我們沮喪,反而會讓我們更加勇敢和堅持。因為調(diào)皮本身就是一種積極樂觀的精神,不是為了破壞和損害,而是為了帶來一些生活的樂趣和驚喜。在調(diào)皮的過程中,我們能夠更加積極面對生活,更加樂觀豁達(dá)地面對困難和挑戰(zhàn)。

總之,調(diào)皮日子給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。它不僅是釋放壓力的方式,也是拓寬視野、激發(fā)創(chuàng)造力、增強人際關(guān)系和培養(yǎng)樂觀豁達(dá)精神的途徑。在忙碌的生活中,我們有時候需要讓自己放松一下,敢于調(diào)皮一下,享受生活的樂趣。同時,我們也要記得適度調(diào)皮,不要過分任性和毀壞他人的利益。只有找到平衡,我們才能夠真正地體驗到調(diào)皮日子的快樂和幸福。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇十三

作為一個孩子,調(diào)皮跟淘氣似乎是離不開的詞匯,調(diào)皮是指一些表現(xiàn)出來的“頑皮”行為,但卻不至于傷害到他人的行為。當(dāng)我回顧我自己的童年時,也有許多次調(diào)皮的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到:調(diào)皮固然有趣,但也不能太過分!以下是我對調(diào)皮心得的體會。

一、了解調(diào)皮行為的界限。

小時候的我總是不停地做些小小的調(diào)皮行為,比如說在老師不注意的時候,偷偷地闖到教室的角落里偷吃零食。初中時,我遇到了更多的機會來嘗試做各種新鮮事情。久而久之,我發(fā)現(xiàn),太過分的調(diào)皮行為不僅會給他人帶來困擾,同時也助長了自己做錯事而不自知的習(xí)慣。

二、動機是重要的。

在嘗試著調(diào)皮時,人們的動機是很重要的。有時候,我們做一些小小的惡作劇,只是想尋找樂趣你。可是,也有一些人,他們會故意傷害他人,而這種行為就完全超出了調(diào)皮行為的范疇。因此,我們需要明確自己的動機,不要做過分的惡意行為,不要傷及他人。

三、分清輕重緩急。

調(diào)皮的程度也要適度,“適可而止”是做任何事情的美德。如果調(diào)皮超出了界限,就會帶來不良后果。比如說,在課堂上有意搗亂,會影響到別的同學(xué)學(xué)習(xí);在公共場合亂放垃圾,會給環(huán)境帶來污染等。因此,分清輕重緩急,是做調(diào)皮行為的必要條件。

四、認(rèn)識自己的錯誤。

在做了調(diào)皮行為之后,及時的反思和認(rèn)識自己的錯誤是非常必要的。做錯了事情是在所難免的,但是在認(rèn)識錯誤的同時,還需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。比如說,如果在做調(diào)皮時意外弄壞了別人的財物,就要及時賠償和道歉。這可以讓自己及時的了結(jié)此事,也能讓人們更好的認(rèn)識自己的錯誤,不再犯同樣的錯誤。

盡管調(diào)皮行為是一種有趣的、存在于孩子時期的行為,但是我們必須清楚地認(rèn)識到,做調(diào)皮也是需要有度的。在保持極限的同時,要注意他人的感受,也要關(guān)注自己的底線。只有這樣,做調(diào)皮行為才能真正的帶來快樂和愉悅。

綜上所述,做調(diào)皮行為的時候,必須懂得界限,保持適度。動機上要避免惡意,要正確地評估輕重緩急。在做錯事情之后,及時反思認(rèn)識錯誤,承擔(dān)責(zé)任。最后,在調(diào)皮的過程中,要保持開心愉快的心態(tài),這是最為重要的。

調(diào)皮學(xué)生管理的心得體會篇十四

學(xué)生自我教育自我管理,這是一個長時間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程,需要教師不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中,做了有益的探索,現(xiàn)將自己的心得體會淺談以下。

主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動的主體和社會活動的主體的教育觀,它在夸大嚴(yán)格管理的同時,重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境,重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性,通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要,把他們培養(yǎng)成自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實踐活動的社會主體。建立主體教育管理觀,一方面要求班級管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想,推倒我管觀念,教師要從前臺的操縱轉(zhuǎn)向后臺的推動,把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放,把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動性作為管理工作的根本。另外一方面,由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮,大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識,引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實施,參與管理效果的檢查與評定工作,并構(gòu)成習(xí)慣,感到自我教育的樂趣??傊?,主體教育管理觀,要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位,教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵者、指導(dǎo)者和合作者,學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變成主動參與者和能動實踐者。

建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系,需師生雙方共同努力,但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先,必須了解學(xué)生,不了解學(xué)生就提不出切合實際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生,仔細(xì)體察,全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,才能有的放矢,把教育落到實處。這正如古人所說的知其心,然后能救其失也。其次,教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生,用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生,是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn),也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系,要請教師尊重學(xué)生,信任每位學(xué)生,特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生,學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼,同時遭到鼓勵、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo),就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗,從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后,教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師,只是一個不負(fù)責(zé)任的老師,也能夠說是教師的失職行為。所以,在班級管理中,了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機聯(lián)系、不可分割的三個環(huán)節(jié),了解是條件,尊重是關(guān)鍵,嚴(yán)格要求是保證,三者缺一不可。

學(xué)生主體參與的管理機制就是在班主任指導(dǎo)下,依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級每項工作的制度,盡可能讓同學(xué)們在實踐中去鍛煉,使主體性得到充分發(fā)揮。

一個班級的管理首先要有一個公道的管理制度,即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定,同學(xué)們只是被動接受,就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識,我出了假設(shè)我是班長一文要學(xué)生去完成,從而了解到同學(xué)們的一些基本想法,初定班級管理制度,并通過班會課,讓同學(xué)們展開討論,提出意見和建議,談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同,最后再由班干部把方案制定下來。以后,班級各項新的制度的頒布、展開活動的計劃等大事,都要先搜集同學(xué)們的意見和建議,再讓同學(xué)們展開討論,確定下來后,最后再按章依法實施。這一做法鍥而不舍,使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣,同學(xué)們主體參與意識明顯增加,班級各種制度制定的進(jìn)程,既是學(xué)生主體參與的一個進(jìn)程,又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個進(jìn)程,班規(guī)體現(xiàn)了***,故意違反的人自然減少。

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