通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更深入地思考自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，提出獨(dú)到的見(jiàn)解和思考。探索心得體會(huì)的多樣性和獨(dú)特性，讓我們一起來(lái)看看吧。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇一
前不久在新華書(shū)店買(mǎi)了一本關(guān)于《教師如何上好公開(kāi)課》一書(shū)，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫(xiě)的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對(duì)公開(kāi)課的概述，其中有一段說(shuō)到公開(kāi)課的意義？上公開(kāi)課有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，包括知識(shí)水平（因?yàn)槊恳晃唤處煘榱松虾霉_(kāi)課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識(shí)準(zhǔn)備也比平時(shí)教學(xué)要充分得多），還有就是有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，里面有這樣一段文章說(shuō)到一位年輕教師在第一次上公開(kāi)課的時(shí)候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果評(píng)課中被一票否決，但她為了證實(shí)自己的能力和對(duì)教育觀念的理解，又開(kāi)了一次課但由于學(xué)生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個(gè)重要的理念：是學(xué)生決定你公開(kāi)課的成功，在第三次的公開(kāi)課中由于在試講中說(shuō)了兩句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計(jì)的板書(shū)是———在一旁聽(tīng)課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說(shuō)學(xué)生配合，也不能說(shuō)給學(xué)生設(shè)計(jì)板書(shū)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生呢感來(lái)思考，來(lái)創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒(méi)有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開(kāi)課中成長(zhǎng)，對(duì)此我相信每位老師都有同感。
在《怎樣上好課》這一節(jié)中說(shuō)到要上好課得先建立和諧的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，了解他門(mén)的’個(gè)性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識(shí)學(xué)生的各個(gè)方面，多與他們交流，在跟孩子交談時(shí)，應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛(ài)心帶進(jìn)課堂的時(shí)候莫忘了把微笑帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過(guò)程中，教師用體態(tài)語(yǔ)言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，用掌聲鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，摸摸她的頭，用鼓勵(lì)、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說(shuō)過(guò)，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進(jìn)，人們對(duì)課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松陌l(fā)展。
在第三章中說(shuō)到上好課的秘訣：包括扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐厚的人文底蘊(yùn)、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個(gè)故事讓我感觸很深，一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒(méi)辦法把它救起來(lái)，最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起來(lái)了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來(lái)幫他填井，大家抓起鐵鍬，開(kāi)始往井里填土，驢子很快意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會(huì)兒它居然安靜下來(lái)，幾鍬土過(guò)后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來(lái)，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒(méi)過(guò)多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來(lái)，快步跑開(kāi)了，在場(chǎng)的每一個(gè)人都驚詫不已。
其實(shí)生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會(huì)如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來(lái)，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個(gè)：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因?yàn)樯钪形覀冇龅降拿恳粋€(gè)困難,每一次失敗,其實(shí)都是人生中的一塊墊腳石,學(xué)著積極的面對(duì)問(wèn)題,把困難當(dāng)機(jī)會(huì),問(wèn)題總是有辦法解決的,在上課的準(zhǔn)備過(guò)程中我們也許會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題和困難,把困難當(dāng)機(jī)會(huì)吧,失敗者常把機(jī)會(huì)當(dāng)困難,成功者常把機(jī)會(huì)當(dāng)困難.
總之看了本書(shū)之后讓我對(duì)上課又有了一個(gè)新的理解,我想這些在今后工作實(shí)踐中慢慢的體會(huì)..
開(kāi)課的心得體會(huì)篇二
舞蹈作為一種藝術(shù)形式，能夠帶給人們無(wú)窮的歡樂(lè)與美感。我近期參加了一堂舞蹈開(kāi)課的課程，對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)都有了一些心得體會(huì)。在此，我將分享我對(duì)舞蹈開(kāi)課的心得，并希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
首先，在舞蹈開(kāi)課的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了舞蹈的獨(dú)特魅力。舞蹈不僅僅是簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作的組合，更是一種通過(guò)身體來(lái)表達(dá)情感，傳遞信息的藝術(shù)形式。在舞蹈開(kāi)課中，我看到了舞蹈老師的獨(dú)特魅力，她們憑借自己優(yōu)美的舞姿和靈動(dòng)的身體語(yǔ)言，向我們展示了舞蹈的無(wú)窮魅力。同時(shí)，通過(guò)舞蹈的表演，我也感受到了舞者在表演中融入的感情，這些情感通過(guò)舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)作表達(dá)得淋漓盡致，使人不禁為之動(dòng)容。
其次，在舞蹈開(kāi)課的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于舞蹈的知識(shí)和技巧。舞蹈的學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，更需要我們理解舞蹈的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。舞蹈老師在開(kāi)課中向我們介紹了不同的舞蹈類型和風(fēng)格，在欣賞和體驗(yàn)的同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了一些基礎(chǔ)的動(dòng)作和舞步。更為重要的是，舞蹈的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和努力，只有通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，我們才能夠逐漸掌握舞蹈的技巧，并在表演中展示出我們的最佳狀態(tài)。
此外，在舞蹈開(kāi)課的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到了舞蹈對(duì)身體的鍛煉和改善的積極影響。舞蹈是一種全身性的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)舞蹈的練習(xí)，我們能夠調(diào)動(dòng)全身的肌肉和骨骼，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。舞蹈的跳動(dòng)和舞姿能夠有效地鍛煉我們的耐力和力量，使我們的身體更健康，更有活力。同時(shí)，舞蹈的學(xué)習(xí)還能夠幫助我們塑造良好的體態(tài)和姿勢(shì)，使我們走路站立的姿態(tài)更加端正和優(yōu)雅。
最后，在舞蹈開(kāi)課的過(guò)程中，我也深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舞蹈的表演需要舞者之間的默契和互相配合，只有在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們才能夠表演出高質(zhì)量的舞蹈作品。在舞蹈開(kāi)課中，我們需要一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，共同攻克舞蹈的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)相互幫助和鼓勵(lì)，我們才能夠在表演中取得更好的效果，獲得更大的共同成功。
通過(guò)這堂舞蹈開(kāi)課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)舞蹈有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感和傳遞信息的媒介。在舞蹈的學(xué)習(xí)和表演過(guò)程中，我們不僅僅能夠提高舞蹈技巧，改善身體健康，還能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。因此，我相信舞蹈開(kāi)課不僅僅能夠帶給我們歡樂(lè)和美感，還能夠讓我們?cè)谒囆g(shù)的世界中找到更多的自信和快樂(lè)。讓我們一同跳舞，感受舞蹈的魅力吧！
開(kāi)課的心得體會(huì)篇三
“什么，明天要上公開(kāi)課!”，聽(tīng)到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開(kāi)課時(shí)，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進(jìn)教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來(lái)，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無(wú)一人舉手。難道我的答案是錯(cuò)的?那回答起來(lái)豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級(jí)名譽(yù)。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來(lái)。
但又望見(jiàn)了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時(shí)間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來(lái)了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來(lái)越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細(xì)微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤(rùn)滑扶上去，滑下來(lái)，扶上去，滑下來(lái)。余光之下，聽(tīng)課的老師好像都在蠢蠢欲動(dòng)，對(duì)著我指手畫(huà)腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵(lì)下，我成功說(shuō)出了答案。我長(zhǎng)舒了一口氣，如釋重負(fù)地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細(xì)一想，這肯定是我有史以來(lái)最緊張的一次吧!
開(kāi)課的心得體會(huì)篇四
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚(yáng)老師的課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場(chǎng)景介紹，教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢。“把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗(yàn)思考帶來(lái)的成功，樹(shù)立學(xué)生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯?wèn)題，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺(jué)得作為一個(gè)年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計(jì)比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說(shuō)老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏懈星榈慕虒W(xué)才會(huì)激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接有效的幫助。我總結(jié)了三個(gè)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。
必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于普通工作。他們的工作對(duì)象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一定要對(duì)教材有充分的了解。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對(duì)教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，也是教師成長(zhǎng)的捷徑。以后我會(huì)通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好的完成教學(xué)工作。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇五
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況,了解老師的講課水平,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，忙碌過(guò)后，收獲甚多。作為二年級(jí)四班的英語(yǔ)科任老師，在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我所擔(dān)任的任務(wù)是組織二年級(jí)四班家長(zhǎng)于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽(tīng)我在本班所講授的英語(yǔ)公開(kāi)課，清華版二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元《long and short》一課。開(kāi)放日過(guò)去了，公開(kāi)課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺(jué)還需繼續(xù)努力。下面就本次開(kāi)放日活動(dòng)，談幾點(diǎn)自我的反思。
沒(méi)有及時(shí)處理，就匆匆下課。其實(shí)，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問(wèn)照顧不到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問(wèn)中等或中等偏上的，積極舉手的，對(duì)于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒(méi)有及時(shí)糾正，正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日，是學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長(zhǎng)的活動(dòng),目的在于讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我進(jìn)行課堂展示，是對(duì)我的信任，也是給我一次自我展示的機(jī)會(huì)，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個(gè)人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)中的影響。
作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開(kāi)啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
次公開(kāi)課機(jī)會(huì)，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到好中更好。其次，通過(guò)自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認(rèn)真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過(guò)時(shí)間來(lái)提高效率，并以此來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來(lái)的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。然后，寫(xiě)好自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見(jiàn)和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫(xiě)出來(lái)為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。
教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿這次家長(zhǎng)開(kāi)放日能化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
西安興華小學(xué)
許娜
在這次新教師上崗課教研活動(dòng)中,我上了一節(jié)公開(kāi)課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說(shuō)以前在臨床上也會(huì)進(jìn)行對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教和上課，但來(lái)到學(xué)校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學(xué)是很不一樣的．面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準(zhǔn)備這次公開(kāi)課的時(shí)候，我得到學(xué)校諸多領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)及幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這讓我感懷于心。
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開(kāi)課的心得體會(huì)篇六
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物伊始。在新的三月中，我又迎來(lái)了頂崗實(shí)習(xí)生活中一個(gè)新的挑戰(zhàn)——那就是展示一堂地理公開(kāi)課。
公開(kāi)課的展示，是每一位人民教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的教師而言，也許誰(shuí)都沒(méi)有想到會(huì)這么快就給我們安排公開(kāi)課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開(kāi)課，在高一級(jí)部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對(duì)于課本的理解程度，知識(shí)的講解水平，還有對(duì)于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點(diǎn)。所以，在接到通知后，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開(kāi)課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。
在準(zhǔn)備階段，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時(shí)間都會(huì)花在辦公室里。首先，對(duì)于課本的熟悉。為了加強(qiáng)對(duì)課本的熟悉，我將課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，并且將練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題都做了一遍。其次，在準(zhǔn)備課件的時(shí)候，為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動(dòng)些，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，但是課堂的語(yǔ)言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)。作為一個(gè)年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來(lái)的坦然接受。
公開(kāi)課結(jié)束后，老師們對(duì)于我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我歸納為以下兩點(diǎn)：
一、要注意對(duì)課堂時(shí)間的把握。講課過(guò)程中，要注意重難點(diǎn)在時(shí)間上的分配。對(duì)于那些容易理解的知識(shí)點(diǎn)，可以簡(jiǎn)講，對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，要精講。
二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時(shí)，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學(xué)生，幫助學(xué)生自己理解，提高記憶程度。
無(wú)論緊張或是興奮，我的第一堂公開(kāi)課就這樣落下了帷幕，但是我的教學(xué)成長(zhǎng)之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為一名合格優(yōu)秀的地理教師。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇七
公開(kāi)課周，通過(guò)這次公開(kāi)課，我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)教師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽(tīng)課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會(huì)以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇八
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富，可以說(shuō)他們的點(diǎn)評(píng)是我們青年教師迅速提高的法寶。會(huì)后，我對(duì)他們的建議進(jìn)行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn)，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的地理教師。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒(méi)有真正的討論起來(lái)。而回答問(wèn)題的時(shí)候也是以個(gè)體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn)，是我今后需要研究的一點(diǎn)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的大部分，那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時(shí)間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度，否則問(wèn)題也就失去了探究的價(jià)值。
對(duì)于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答，都要給出評(píng)價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，但是對(duì)于特別好的回答，老師一定要給予表?yè)P(yáng)，僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”，容易造成學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評(píng)課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對(duì)于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊ㄟ^(guò)這次講課尤其是評(píng)課的過(guò)程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義，我一定會(huì)認(rèn)真研究，不斷反思，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師！
開(kāi)課的心得體會(huì)篇九
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、聽(tīng)同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的`教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
這次公開(kāi)課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé)，評(píng)委之間各自打分，沒(méi)有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課，去指導(dǎo)，都能說(shuō)出自己扣分的原因，給分的理由。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_(kāi)始在教室里播放音樂(lè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒(méi)有按要求講完課后說(shuō)課；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，習(xí)慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，開(kāi)設(shè)課程是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一項(xiàng)工作。在這里，我想分享我參與的一次開(kāi)課經(jīng)歷。這次開(kāi)課是我和同事們協(xié)同完成的，這也是我第一次參與這樣規(guī)模的開(kāi)課。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了一個(gè)課程的開(kāi)展不僅需要個(gè)人的付出和努力，更需要團(tuán)隊(duì)合作和密切配合。
第二段：預(yù)備工作（250字）
我所參與協(xié)同完成的這門(mén)課程是一門(mén)網(wǎng)上課程，它的策劃與開(kāi)發(fā)耗時(shí)幾個(gè)月，中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的討論與方案的調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，編寫(xiě)講義，撰寫(xiě)教案……甚至熬了幾個(gè)通宵，終于拍攝完成了課程視頻。這些不斷的努力和付出為我們后期的教學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，開(kāi)辦一門(mén)優(yōu)質(zhì)課程離不開(kāi)前期的充分準(zhǔn)備與籌備。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）
在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教學(xué)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的事業(yè)，它需要不同領(lǐng)域的專業(yè)人才、不同年齡層次與背景的人才，每個(gè)人都應(yīng)該在自己的崗位上發(fā)揮出最大的功效。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并把他們放在了最適合的位置上，結(jié)合各自的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出了最大的輔助作用。作為最基礎(chǔ)的成員之一，我也非常受益于其他成員的幫助和指導(dǎo)。每個(gè)人的付出凝聚成了我們最后的完整課程。
第四段：教學(xué)實(shí)踐（300字）
在開(kāi)始上課之前，我們?cè)诒M可能多的角度、多個(gè)層面進(jìn)行了檢驗(yàn)和提高，這樣才能保證課程的質(zhì)量。從當(dāng)中我們積累了不少生動(dòng)的案例教學(xué)、優(yōu)秀的推介和宣傳方式，在教學(xué)實(shí)踐中收獲頗豐。在課堂結(jié)束后，我們還邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的同行們對(duì)我們的課程進(jìn)行了反饋。重復(fù)檢驗(yàn)加反饋，讓課程的內(nèi)容更加的豐富、全面。最后，聽(tīng)課者們也表達(dá)了他們的認(rèn)同與肯定。這讓我們覺(jué)得，我們耗時(shí)幾個(gè)月、傾盡心力的課程完全是值得的。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在這個(gè)開(kāi)課的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了很多，其中最有感觸的是：課堂教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，從規(guī)劃到過(guò)程全方位地考慮，才能做到更好的課堂教學(xué)。而團(tuán)隊(duì)合作是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗鼈兌季邆淞素S富的專業(yè)和生活閱歷，相互之間可以互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充，在合作中得到提高。最后，讓我感到非常欣喜的是，開(kāi)課成功得到了聽(tīng)課同行的認(rèn)可，這也是我們最好的成果和收獲。相信我們會(huì)繼續(xù)不斷努力提高，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)課程。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十一
在教務(wù)處的精心安排下，年輕教師開(kāi)始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。通過(guò)一個(gè)月的公開(kāi)課，讓我感受頗深，收益匪淺。
一、聽(tīng)課收獲
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來(lái)看，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，努力把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)方法的改進(jìn)。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。
二、授課后教學(xué)反思
1、上課時(shí)表情略顯緊張、僵硬。直接影響學(xué)生的情緒。
2、我在教學(xué)的過(guò)程中語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生理解、消化的時(shí)間。這樣一來(lái)學(xué)生上課就覺(jué)得很累，會(huì)產(chǎn)生不想聽(tīng)的情緒，還有語(yǔ)速快內(nèi)容就會(huì)多，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識(shí)。所以，以后我會(huì)注意語(yǔ)速。
3、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)較少。上完課回想一下，上課時(shí)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，特別是回答問(wèn)題的學(xué)生沒(méi)有給予鼓勵(lì)。
4、我把課堂內(nèi)容填充的太多，沒(méi)有考慮到學(xué)生是否都能接受。
5、缺乏組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤豢紤]自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。
三、改進(jìn)措施
1、講課的語(yǔ)速要慢些，給學(xué)生以理解、消化的時(shí)間。學(xué)生只有覺(jué)得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西，他才會(huì)愿意把注意力放在這節(jié)課上。
2、 在以后的課堂上，我要時(shí)刻注意自己的情緒，要時(shí)時(shí)面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。
3、備課的時(shí)候不但要備知識(shí)，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。
4、要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。
5、要學(xué)會(huì)如何組織、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題。
四、對(duì)課堂競(jìng)賽建議
通過(guò)參加教學(xué)競(jìng)賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會(huì)，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)。每次聽(tīng)課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)經(jīng)過(guò)優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過(guò)的公開(kāi)課，對(duì)自己是種激勵(lì)。
1、努力鉆研教材，精心備課，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能有效、有趣。
2、積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量論文。
3、加強(qiáng)專業(yè)技能基本功訓(xùn)練，多參加技能比賽；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己技能突出，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十二
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果？這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動(dòng)畫(huà)演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)！這難道不是我一直追求的嗎？簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課一一說(shuō)說(shuō)體會(huì)，綜合幾點(diǎn)體會(huì)如下：
采用不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，十分恰當(dāng)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。實(shí)驗(yàn)緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。細(xì)致歸納，本次課有十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出實(shí)，難點(diǎn)突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十三
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實(shí)用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費(fèi)咱們準(zhǔn)備時(shí)的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長(zhǎng)打招呼，并且介紹自己。然后開(kāi)始開(kāi)心的進(jìn)入我們的公開(kāi)課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來(lái)體現(xiàn)咱們的專業(yè)，并語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作夸張生動(dòng)，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點(diǎn)，小朋友保準(zhǔn)被你迷死了！興趣也就來(lái)臨。
跟隨著教案走，每一個(gè)環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請(qǐng)小朋友上來(lái)玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機(jī)會(huì)都參與個(gè)別性互動(dòng)的游戲，來(lái)體現(xiàn)或者反饋個(gè)別的.學(xué)習(xí)效果，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心，我們來(lái)糾正，尾音沒(méi)說(shuō)，不著急，我們帶著說(shuō)?？傊f(wàn)不能忽略這些小細(xì)節(jié)，一定得真正的實(shí)施教學(xué)教育方針，不是為了公開(kāi)而公開(kāi)，小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的，這個(gè)時(shí)候連我們都不糾正，那家長(zhǎng)就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問(wèn)題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關(guān)重要。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十四
開(kāi)課是每位老師必須面對(duì)的事情，也是每位學(xué)生期待的時(shí)刻。它代表著新的開(kāi)始，新的機(jī)會(huì)和新的收獲。一個(gè)好的開(kāi)課，可以讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程充滿了期待和熱情，同時(shí)也可以讓老師更好的傳授知識(shí)和技能。因此，如何開(kāi)好每一節(jié)課，是每一位老師都需面對(duì)的問(wèn)題。
第二段：教育心態(tài)的重要性。
開(kāi)課之前，教師需要擁有正確的教育心態(tài)。一名教師應(yīng)該充滿熱情，充滿信心，愿意探索和創(chuàng)新，努力去改善自己的教學(xué)方式。另外，教師應(yīng)該擁有相應(yīng)的知識(shí)水平及豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，從而更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第三段：課程設(shè)計(jì)的重要性。
課程設(shè)計(jì)是開(kāi)好每一門(mén)課的基礎(chǔ)。它需要教師首先對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。一門(mén)好的課程設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生更加輕松地理解知識(shí)點(diǎn)，并且在教學(xué)中獲得快樂(lè)和成就感，從而更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：教學(xué)技巧的應(yīng)用。
教學(xué)技巧是一名老師教學(xué)中非常重要的元素。合理的教學(xué)技巧能夠提高教學(xué)效率，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。例如，教師可以利用圖像和視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，或者采用互動(dòng)教學(xué)、小組討論等方式增加學(xué)生的參與度。在實(shí)踐教學(xué)中，教師還需要靈活應(yīng)用不同的技巧來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)效果，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)，個(gè)人體會(huì)。
總之，一門(mén)好的課程不僅需要老師有良好的教育心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)水平，還需要精心的課程設(shè)計(jì)和有效的教學(xué)技巧來(lái)支撐。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到這些要素的重要性，并不斷地嘗試不同的教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。希望未來(lái)能夠更好地開(kāi)好每一節(jié)課，讓學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)和成就感。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十五
似乎每當(dāng)我們開(kāi)始了一件新事物時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理上的不安，如果是第一次授課的老師，在開(kāi)課的時(shí)候常常會(huì)涌現(xiàn)出一種復(fù)雜的情感和體驗(yàn)。開(kāi)課的心得，涵蓋了很多方面，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，它既是一種經(jīng)驗(yàn)，也是一份啟示。本文將圍繞著這個(gè)主題，分享我的授課初體驗(yàn)。
第二段：對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)備的探討。
開(kāi)課前，我們需要進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備，包括教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)資料的整理等等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，我認(rèn)為對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定是非常重要的，它能夠證明你對(duì)于學(xué)生的了解和教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，就是我們所掌握的知識(shí)需要充分地準(zhǔn)備和定位，這樣才能給學(xué)生們提供一個(gè)系統(tǒng)、完整、深入、全面的教學(xué)環(huán)境。
第三段：對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力的考量。
開(kāi)課經(jīng)歷也讓我對(duì)于個(gè)人的教學(xué)能力產(chǎn)生了一些思考，我覺(jué)得一個(gè)好老師應(yīng)該具有良好的教師形象、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科精神和努力教育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。
而在教學(xué)中，我也意識(shí)到一個(gè)要點(diǎn)，就是與學(xué)生的溝通，這點(diǎn)非常關(guān)鍵。要明確與學(xué)生溝通的目標(biāo)，例如教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)等等。教學(xué)方法所體現(xiàn)的重要性，正是對(duì)于學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究的體現(xiàn)，因此我覺(jué)得老師應(yīng)該充分學(xué)習(xí)到學(xué)生的專業(yè)技能和深入學(xué)習(xí)的方法。
第四段：課堂氛圍的營(yíng)造。
另外，我認(rèn)為營(yíng)造課堂氛圍也非常重要。任何一堂課程都應(yīng)該充滿挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。掌握學(xué)生與你之間互動(dòng)的能力、持續(xù)地提高互動(dòng)的質(zhì)量，這是老師們?cè)谡n堂教學(xué)中必須要懂得的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏，以此獲取學(xué)生的信賴和更多身心愉悅。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的思考。
開(kāi)課之后，我們還需要對(duì)于自身的教學(xué)進(jìn)行反思和提高。這意味著我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和優(yōu)化自己的教學(xué)方式，發(fā)掘新的教學(xué)方法和積極地與他人進(jìn)行交流。熟練掌握知識(shí)和技能，并且積極地維持這種狀態(tài)，才能持續(xù)保持自己的專業(yè)水平。
結(jié)語(yǔ)。
在教學(xué)中，我們可以不斷地探尋和學(xué)習(xí)，以此完善自己的教學(xué)體驗(yàn)。只有在不斷的積累和總結(jié)中，我們才能成為一位真正的大師。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Ω魑焕蠋熡兴鶐椭?，促進(jìn)大家對(duì)于教學(xué)的思考和提高。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十六
第11周去了學(xué)校的公開(kāi)課，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的話，我被他們上課的激情感染了。在課堂上，老師首先用情感打開(kāi)學(xué)生的思維。他們不僅教書(shū)，而且與學(xué)生的心靈交流，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問(wèn)題，課堂效率很高，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級(jí)到班級(jí)，老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師。老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是，學(xué)生沒(méi)有脫軌，沒(méi)有脫離老師精致設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開(kāi)”老師，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”
在兩個(gè)公開(kāi)課上，老師讓學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語(yǔ)言精煉而豐富，對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很有價(jià)值。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個(gè)聽(tīng)課的老師。
通過(guò)這次講座，我對(duì)新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門(mén)課相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到親密。
2、課堂上，老師們認(rèn)真多講多練，及時(shí)恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說(shuō)邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩，非常適合孩子的特點(diǎn)。對(duì)于一些比較難的問(wèn)題，在適度的情況下，開(kāi)展小組活動(dòng)，老師可以提出明確具體的要求，有目的的討論，有依據(jù)的發(fā)言。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說(shuō)明數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。
4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要有感染力，課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)，要注意學(xué)生的情緒。教師的語(yǔ)言具有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)明確的分工和協(xié)調(diào)，充分實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)探究式教學(xué)過(guò)程。
這個(gè)講座讓我學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù)，提高自己以后的教學(xué)效率！
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十七
這次遠(yuǎn)赴溧陽(yáng)參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)各一次、旁聽(tīng)工作例會(huì)一次、聽(tīng)特級(jí)教師公開(kāi)課3節(jié)、參加中國(guó)教育家成長(zhǎng)高峰論壇一場(chǎng)。使我等大開(kāi)眼界，受益匪淺。
在參加語(yǔ)文低年級(jí)組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級(jí)組的磨課活動(dòng)中，讓我感觸最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)孩子的熱愛(ài)；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無(wú)論是集體備課還是評(píng)課，每位教師都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說(shuō)法，無(wú)一不顯露出教師的個(gè)人專業(yè)水平和教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。沒(méi)有活動(dòng)記錄，活動(dòng)卻扎實(shí)有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽(tīng)兩周一次的工作例會(huì)中，讓我感觸最深的是校長(zhǎng)先生及學(xué)校各部門(mén)的“服務(wù)意識(shí)”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會(huì)議形式別具一格。校長(zhǎng)先生以幽默，詼諧的話語(yǔ)把工作安排變成了“工作提醒”；以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽(tīng)校長(zhǎng)先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書(shū)”之感。
在聽(tīng)了三位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識(shí)到：要做一位學(xué)生愛(ài)戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識(shí)，還要善于傾聽(tīng)與溝通。時(shí)刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽(tīng)了幾位教育專家的講座之后，使我對(duì)教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)，那就是芮校長(zhǎng)提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場(chǎng)所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識(shí)。
這讓我看到了未來(lái)教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來(lái)！
謝謝
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十八
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。我作為一名語(yǔ)文老師，一直都認(rèn)為語(yǔ)文是稍微偏向于安靜的，從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)這種文靜的思想，沒(méi)有想過(guò)該怎么去調(diào)整孩子們對(duì)語(yǔ)文的積極性。直到我聽(tīng)到了xxx老師的這一屆語(yǔ)文活動(dòng)課，我才認(rèn)識(shí)到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無(wú)限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問(wèn)題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長(zhǎng)的一件事情。
這次聽(tīng)課，首先是從視覺(jué)上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫(xiě)的是真的好，作為同樣一名語(yǔ)文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來(lái)不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說(shuō)這些孩子們了。我也開(kāi)始反省起自己起來(lái)，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒(méi)有做好的話，又該如何去說(shuō)深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼之外，聽(tīng)覺(jué)上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì)以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來(lái)，我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
開(kāi)課的心得體會(huì)篇十九
我代表徐匯區(qū)向全市小學(xué)語(yǔ)文教師上了一堂公開(kāi)課，意在向老師傳達(dá)一些二期課改的理念。
說(shuō)句實(shí)話，二期課改的理念我們都會(huì)說(shuō)，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來(lái)，這就要求老師在上課時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的圓滿，更要考慮先進(jìn)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的可操作性，也就是我們常說(shuō)的“從備教材到備學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。在這兒，我就想談?wù)勍ㄟ^(guò)這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學(xué)習(xí)。
這堂課主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性，因?yàn)閷W(xué)生只有主動(dòng)參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹(shù)立和實(shí)踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學(xué)策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，“疑”中求“新”
“疑”即質(zhì)疑問(wèn)難，古人云“學(xué)貴有疑”，“學(xué)則須疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開(kāi)始，也是探求新知的動(dòng)力。進(jìn)一步說(shuō)，疑是創(chuàng)新的開(kāi)始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地釋疑。
就拿《爸爸和書(shū)》這堂公開(kāi)課來(lái)說(shuō)吧，在學(xué)習(xí)新課之前我就安排學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生開(kāi)始提出的問(wèn)題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問(wèn)題，而在課堂上，經(jīng)過(guò)深入思考后，學(xué)生進(jìn)一步提出了“‘我’為什么會(huì)視這么一本又薄又破舊的書(shū)為珍寶”這樣較有價(jià)值的問(wèn)題。而我在教學(xué)時(shí)則就以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生采用“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法來(lái)解決這一疑問(wèn)。
二、尊重主體，“放”中寓“新”
“放”即開(kāi)放，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)大多是“牽牛式”的，教師嚴(yán)格地牽著行，學(xué)生小心地跟著走，大量的時(shí)間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學(xué)生的思維，而且難以提高教學(xué)效果，而教師如果善于設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，就能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生思維的熱情，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。
公開(kāi)課心得體會(huì)(2) 窘迫的情況下給‘我’買(mǎi)的，其中包含著深深的父愛(ài)，所以我會(huì)如此珍惜。”再往下學(xué)，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)原因，那就是讀書(shū)給‘我’帶來(lái)了許多快樂(lè)。至此，同學(xué)們通過(guò)“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結(jié)出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書(shū)為“珍寶”的兩個(gè)原因。
三、樹(shù)立信心，“異”中見(jiàn)“新”
“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的見(jiàn)解，展開(kāi)不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論，使學(xué)生突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的禁錮，積極、獨(dú)立地探索問(wèn)題。學(xué)生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設(shè)想、和結(jié)論，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，思維的廣闊性、靈活性都得到了很大的提高。
如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書(shū)”為題時(shí)，課堂上又引起了一番激烈的爭(zhēng)論：有人認(rèn)為題目中包含了爸爸對(duì)“我們”的希望希望“我們”成為愛(ài)讀書(shū)的人;也有人認(rèn)為因?yàn)闀?shū)是爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用給我買(mǎi)的，所以要以此為題目。說(shuō)到這兒，立刻有同學(xué)提出了不同看法，他認(rèn)為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導(dǎo)下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)。針對(duì)學(xué)生的種種看法，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單地評(píng)判對(duì)與錯(cuò)，而是隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，通過(guò)分析、比較進(jìn)行求異思維能力的訓(xùn)練。事實(shí)證明，證明這種訓(xùn)練收到了良好的效果。
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