通過寫心得體會(huì)，我們可以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要反復(fù)斟酌和修改，確保語言流暢、文字通順，完美呈現(xiàn)。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)找到一些新的寫作技巧和思路。
法制滲透心得體會(huì)版篇一
我在xx小學(xué)參加了教管中心舉辦的學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)是由王云主任主講，他從不同的側(cè)面向全體參會(huì)人員講述了學(xué)科滲透法制教育的重要性和可行性。通過本次培訓(xùn)，本人有一點(diǎn)粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。
通過培訓(xùn)，使我思想靈魂得到了洗禮，并且深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，有意識、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。
1、尊重教材教、教學(xué)，科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。
2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)滲透點(diǎn)，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時(shí)間不宜過長一般不超過五分鐘。
3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，不牽強(qiáng)附會(huì)，自然和諧。
通過培訓(xùn)深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。藍(lán)天給白云的.是一片潔白，海水給魚兒的是一片溫馨，呵護(hù)學(xué)生的心靈，就給學(xué)生的一片新天地。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是了解學(xué)科教學(xué)中可滲透法律知識的點(diǎn)和可滲透的法律知識，這樣才能打有準(zhǔn)備的仗；再次是要精心備教，舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。
在學(xué)習(xí)課本知識的過程中，不斷加強(qiáng)對青少年的法律教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法制建設(shè)，乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年正處在學(xué)知識、長身體的時(shí)期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期，要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教育。因此，必須加強(qiáng)青少年的法制教育，以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。
一要落實(shí)責(zé)任，上好法制課。
小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)，滲透法律知識。
二是要開展形式多樣法制教育課。
比如：舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。
總而言之，孩子是祖國的花朵，是人民的希望，是中華民族的未來。國民素質(zhì)的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，都寄希望于廣大青少年。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
法制滲透心得體會(huì)版篇二
小學(xué)英語新課程在學(xué)生情感方面的培養(yǎng)目標(biāo)是不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧、健康、向上的品格。通過英語課程的教學(xué)，增強(qiáng)祖國意識，拓展國際視野，體現(xiàn)時(shí)代的要求，學(xué)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生具有社會(huì)主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，在英語教育教學(xué)活動(dòng)中除了對學(xué)生的知識傳授外，更要特別關(guān)注學(xué)生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。加強(qiáng)法制道德教育，做到“整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。作為小學(xué)英語教師，我們有責(zé)任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康向上的合格的少年。
小學(xué)英語課程發(fā)展目標(biāo)中指出，幫助小學(xué)生了解世界和中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會(huì)公德意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教材中無處不滲透著思想教育，法制教育。
那么如何在英語教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢?首先要有明確的意識，教師在訓(xùn)練學(xué)生語言知識、技能的同時(shí)，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材、多媒體等課程資源中的顯性和隱性素材，結(jié)合青少年基本的法律法規(guī)知識，抓住有效的教育點(diǎn)，潛移默化、點(diǎn)滴浸潤。對于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時(shí)，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護(hù)，將知識與其溶為一體。學(xué)生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。我在這幾年的英語教育教學(xué)中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對學(xué)生進(jìn)行法制意識教育，收到了很好的效果。下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談幾點(diǎn)體會(huì)。
愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學(xué)英語教材的選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語用教育”。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如小學(xué)英語三年級教材中，有教學(xué)國家、語言和國旗的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合國旗進(jìn)行教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在教學(xué)語言知識的同時(shí)，充分利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國遼闊的疆域，欣賞我國的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，好好學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的祖國而努力。營造濃郁的法制教育氛圍。
遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名學(xué)生，要從小做起。教師結(jié)合《道路交通安全法》對公共標(biāo)識的介紹，教育學(xué)生如何了解并遵守交通法規(guī)，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。我在小學(xué)六年級上期英語教學(xué)過程中，結(jié)合課本知識告訴學(xué)生到了一些公共場合，如醫(yī)院，電影院，學(xué)校，要注意停放好自己的車輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場合的形象;到電影院，還有其他一些場合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。課本上的這些知識，不僅讓學(xué)生在生活中鞏固了舊知，活學(xué)活用，還讓學(xué)生受到了深刻的思想教育，法制教育。
三年級教材一開始，就學(xué)習(xí)“hi,hello,goodmorning,goodafternoon…”等問候話題。學(xué)習(xí)過句型后，我適時(shí)教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動(dòng)和別人打招呼。一開始，學(xué)生見到我怯生生的會(huì)說：“goodmorning，missfan”但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進(jìn)一步教導(dǎo)他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到別的老師也要主動(dòng)打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。果然，我們班同學(xué)早晨一走進(jìn)校園，就聽到一聲聲清脆的"goodmorning,miss××!”“goodmorning,mr××!”這樣既訓(xùn)練了他們語言交際能力，也培養(yǎng)了社會(huì)交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動(dòng)與人交往的良好品質(zhì)。
小學(xué)英語六年級學(xué)習(xí)了各種各樣的標(biāo)志，其中有“nolittering”，學(xué)生學(xué)習(xí)過這個(gè)詞組后，我讓他們先自我檢查，從眼前查起，自己的桌上，抽屜里和地下，有沒有亂扔果皮紙屑。一些同學(xué)高高地，自豪地舉起手說：“老師，我沒有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的?！拔壹皶r(shí)地表揚(yáng)了他們。還有一些同學(xué)不好意思地低著頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的行為不夠文明，不夠衛(wèi)生。課后，我還讓他們到校園里看看，有沒有果皮紙屑，有的同學(xué)還自制了一個(gè)小牌子‘nolittering’插在校園的花壇里。讓學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境不是一個(gè)人的事，需要人人堅(jiān)守。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自我為中心，不懂得關(guān)愛別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。學(xué)習(xí)過五年級上冊第五單元，我讓學(xué)生明白，當(dāng)他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報(bào)答父母，關(guān)愛他人。我還讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛他人的事，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己。一個(gè)同學(xué)說：“我奶奶生病了，我給奶奶倒茶，捶背?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說：“以前我從來不知道幫媽媽做事。那次媽媽生病了，我給媽媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地，媽媽夸獎(jiǎng)我比以前懂事了?！?/p>
學(xué)習(xí)過五年級下冊第六單元后，我組織同學(xué)們到校外進(jìn)行了一次徒步郊游。去前，我就對他們進(jìn)行了思想教育：路上要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，不能推推打打。到了目的地，要愛護(hù)公物，不能破壞公物。進(jìn)行娛樂項(xiàng)目時(shí)，大家不要掙搶，每人都有機(jī)會(huì)，看誰懂得謙讓。果然，到了目的地，同學(xué)們有條不紊的排好隊(duì)，耐心地等待，沒有一個(gè)同學(xué)搶來搶去。游玩過后，同學(xué)們把各自帶來的零食拿出來吃，還相互交換著吃。一次小小的旅游，同學(xué)們不僅玩的開心，還從中學(xué)到了很多做人的準(zhǔn)則。
現(xiàn)在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富活躍。學(xué)習(xí)六年級上冊第二單元時(shí),操練句型‘doyouhaveanyhobbies?’時(shí)，同學(xué)們的回答各式各樣，興趣愛好健康廣泛：‘ilikeplayingfootball’，‘ilikereadingbooks’，‘ilikegrowingflowers.’…當(dāng)我問：‘whatdoesyourfather/motherlike?’時(shí)，有的同學(xué)皺起了眉頭，有點(diǎn)憤憤不平的樣子，平時(shí)最不喜歡發(fā)言的金燕站起來說：“我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。我討厭死了。”葉童說：“我爸爸一到家，第一件事就是打開電視，然后朝床上一躺，又打開電腦打游戲，有時(shí)在電腦上打牌，打麻將?！笨梢娺@些家長的行為已嚴(yán)重影響了學(xué)生，甚至摧殘了學(xué)生的幼小心靈。于是，我首先指出這些行為的錯(cuò)誤性，還告訴他們要說服自己的父母，做一些對社會(huì)有益的事情。重要的是自己不能有這些不好的行為。課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育。
小學(xué)英語教材中無處不蘊(yùn)涵著對學(xué)生深刻的思想教育，法制教育，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注重法制意識的滲透，潤“生”細(xì)無聲，充分利用有效的教育資源，充分利用好教材，認(rèn)真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學(xué)科中蘊(yùn)涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養(yǎng)的是具有基本法律知識，懂得自我保護(hù)，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)善用慧眼，巧?！盎ㄕ小保浞珠_掘課程資源中的有效素材，對學(xué)生“細(xì)水長流”地實(shí)施法制教育滲透，我們學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。在學(xué)生中加強(qiáng)法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
法制滲透心得體會(huì)版篇三
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識與技能的主要場所，也是滲透法制教育的主陣地。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容廣泛，涉及到社會(huì)的方方面面，只要教師用心去挖掘，處處可以滲透法制教育。如同一切數(shù)學(xué)學(xué)及其技術(shù)成果都被理所當(dāng)然地作為數(shù)學(xué)教學(xué)的資源一樣，與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向數(shù)學(xué)教學(xué)滲透的資源。數(shù)學(xué)教材中與法制教育的結(jié)合點(diǎn)很多，只要我們用心挖掘，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，既不能強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，要把握恰當(dāng)?shù)摹皾B透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭—滲透點(diǎn)后，引出源源流長的“活水”。例如，在八年級上冊第六章第二節(jié)的`《一次函數(shù)》教學(xué)中，讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)囊淮魏瘮?shù)的圖象學(xué)習(xí)，這時(shí)，可以給學(xué)生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。
法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)之以情，曉之以理，也就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。因此，把握好滲透時(shí)機(jī)才能獲取最佳滲透效果，達(dá)到事半功倍的育人效果。同時(shí)，一定要把握合適的“滲透度”。在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
法制滲透心得體會(huì)版篇四
在暑假中，在校長帶頭下，我們學(xué)習(xí)了《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育》。透過這次培訓(xùn)，給我留下了十分難忘的印象，我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)導(dǎo)人就中國法制社會(huì)、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據(jù)的基在學(xué)習(xí)中我受益匪淺，主要有以下幾方面體會(huì)。
青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、危害程度嚴(yán)峻。加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。
法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識.已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都明白在語文、歷史、英語等學(xué)科教學(xué)資料中，存在許多與法制問題有關(guān)的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復(fù)仇等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多的契機(jī)。有時(shí)嚳珠一個(gè)不恰當(dāng)行為(如不守體育規(guī)則、偷拿實(shí)驗(yàn)藥品、網(wǎng)上亂必貼子等)即成為法制教育的契機(jī)。某種好處上講，養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實(shí)有許多優(yōu)勢。
三、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)。
教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都能夠滲透法制教育，就看善不善用，會(huì)不會(huì)用，利用得是否有智慧。當(dāng)然也不要走極端。處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學(xué)生反感。
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。法制教育也必需因材施教，務(wù)必掌握好度。更要尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。
五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作，對教師的要求。
老師要提高思想，不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，轉(zhuǎn)成自覺的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。
法制滲透心得體會(huì)版篇五
作為一名中學(xué)教師，深感任重道遠(yuǎn)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在教學(xué)中嘗試從歷史學(xué)科的角度，在歷史教學(xué)過程中就如何滲透法制教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。歷史教學(xué)有自身的規(guī)律和要求，如果離開了歷史知識的傳授，單純地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅僅不能完成歷史教學(xué)任務(wù)，而且會(huì)把歷史課上成法律課。只有根據(jù)史實(shí)，把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去，潤物細(xì)無聲，才能使教育入耳入腦。
法制教育涉及的法律法規(guī)資料較多，對于中學(xué)生來講會(huì)顯得較為陌生和枯燥，主要原因是:抽象難理解;因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限;學(xué)生本身的生理尤其是心理成長不成熟。針對這些特點(diǎn)和現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，樹立“以人為本”的理念，尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在簡單愉快的心境中主動(dòng)理解法制教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的潛力。
我們這個(gè)國家有兩千余年的封建史，又是從半殖民地半封建社會(huì)直接跨入社會(huì)主義社會(huì)，沒有經(jīng)歷過成熟的資本主義，因此“舊中國留給我們的，封建傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”，這對我們這天的法制教育來說是一個(gè)不利因素。發(fā)揮歷史學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)法制宣傳教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺維護(hù)民主法制，遵紀(jì)守法，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生公民意識的養(yǎng)成與提高。在歷史教育教學(xué)中進(jìn)行法律法制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民意識。
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果，要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。
一、課內(nèi)滲透法。
在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生，讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染，以歷史發(fā)展為線索，由淺入深地受到啟發(fā)，到達(dá)教育的目的。
二、課內(nèi)外結(jié)合法。
法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識.已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是歷史學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情境教學(xué)法。
教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識，提高法律知識的潛力。
四、活動(dòng)課法。
把課堂教學(xué)與活動(dòng)課結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。
五、充分利用多媒體，讓書本知識鮮活起來。
法制滲透心得體會(huì)版篇六
一、透過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。
加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、校園、教師的法定職責(zé)，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家、加強(qiáng)公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
二、透過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識提高工作潛力和方法。
景，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。
從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生理解法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。
三、透過這次的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過程中滲透式教學(xué)刻不容緩。
讓我更明白教師“教書·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識到學(xué)生不僅僅知識水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一齊共同努力，建立一個(gè)新型法制型社會(huì)，從校園開始。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，懂得最基本的自我保護(hù)，同時(shí)懂得在日常生活中的基本是非意識和犯罪意識。
法制滲透心得體會(huì)版篇七
加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、校園、教師的法定職責(zé)，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家、加強(qiáng)公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
景，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。
從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生理解法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。
讓我更明白教師“教書·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識到學(xué)生不僅僅知識水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一齊共同努力，建立一個(gè)新型法制型社會(huì)，從校園開始。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，懂得最基本的自我保護(hù)，同時(shí)懂得在日常生活中的基本是非意識和犯罪意識。
法制滲透心得體會(huì)版篇八
一、充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無。
在日常的教育教學(xué)中，根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導(dǎo)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。如在學(xué)習(xí)中國的交通運(yùn)輸時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動(dòng)：2005年3月29日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學(xué)生進(jìn)行“公路運(yùn)輸在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用”強(qiáng)化練習(xí)。目的是讓學(xué)生探討：京滬高速公路在我國交通運(yùn)輸中所起的重要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會(huì)造成那么多的人員及財(cái)產(chǎn)損失。還對此做了進(jìn)一步的挖掘：事后查實(shí)，事故發(fā)生以后，駕駛及押運(yùn)人員沒有采取有效的應(yīng)急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負(fù)有不可推卸的法律責(zé)任。借此向?qū)W生進(jìn)行了一次生動(dòng)的法制教育。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當(dāng)?shù)某叨?，就可以將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時(shí)對他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長江和黃河的開發(fā)時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時(shí)給中下游人民生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅的原因。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向?qū)W生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現(xiàn)在做起：學(xué)法、知法、守法。
三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。
基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)會(huì)令他們喜聞樂見。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會(huì)生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。例如：在教學(xué)完金屬與礦物這一章時(shí)，我做了《讓科學(xué)武裝我們的大腦，讓法律維護(hù)我們的.權(quán)益》的教學(xué)設(shè)計(jì)：正在讀初三的明明，在放學(xué)回家的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正在低價(jià)出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著試圖購買。就在這時(shí)，警察及時(shí)趕到，控制住了那個(gè)賣“黃金限量版地圖”的人。圍觀的很多人都大惑不解，認(rèn)為警察毀了他們的“發(fā)財(cái)夢”。明明用自己學(xué)過的地理知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標(biāo)注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等，事實(shí)面前，騙子不得不低下了頭，你知道明明是怎么做的嗎？在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃?，如：?yīng)該從小學(xué)會(huì)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；同時(shí)也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，在社會(huì)主義法制社會(huì)里，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。
四、關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。
現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀(jì)守法?！疤{(lán)藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學(xué)中可以進(jìn)行這樣的地理練習(xí)：讓學(xué)生從地理角度去獲得知識。我鄭重地告訴學(xué)生：前車之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥幸，干出一些傷天害理的事情，結(jié)果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進(jìn)而教育學(xué)生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。這種關(guān)注社會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂于接受，讓法制教育因?yàn)榈乩碚n堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。
可見，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。教師只要適時(shí)，適當(dāng)?shù)募右詽B透，持之以恒，就會(huì)收到很好的教育效果。
法制滲透心得體會(huì)版篇九
20__年11月21日年我校舉行了學(xué)科滲透法制教育教師學(xué)習(xí)會(huì)議。聽了2節(jié)不同學(xué)科的示范課說課并進(jìn)行了討論?？偟母杏X，這次學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;二是學(xué)習(xí)形式注重示范性，2節(jié)示范課說課分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問題。我認(rèn)為，作為教師應(yīng)有如下要求：
一、每個(gè)教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。
二、用心學(xué)習(xí)、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對學(xué)校有用、對學(xué)生有益的如何“做人”的問題。
三、用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點(diǎn)和精彩。
四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。
五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨(dú)一無二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。
總的感覺，這次學(xué)習(xí)主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;培訓(xùn)形式注重示范性，分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動(dòng)，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。
通過這次學(xué)習(xí)，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。
法制滲透心得體會(huì)版篇十
在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時(shí)，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。這樣的語文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國語言文字熏陶時(shí)，也受到一次深刻的法制教育。
小學(xué)語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要。如:語文教材中，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達(dá)斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授及大批熱愛大自然的人，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布消亡的悲劇不再重演?！对迫傅男脑浮分行≡迫缚吹接捎谌藗儊y砍濫伐造成土地沙漠化、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災(zāi)的嚴(yán)重后果，告訴人們森林的重要性。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)從國外買水買土買樹苗花草，種植綠地，改變生存環(huán)境，使生活更加美好。這組課文通過正反事例告訴我們節(jié)約用水、植林造林，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《省水資源管理?xiàng)l例》、《環(huán)境保護(hù)法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結(jié)合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。
著名教育家陶行知曾說:“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語交際”教學(xué)時(shí)，也應(yīng)適時(shí)滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個(gè)知榮辱恥的人，同時(shí)也學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。如口語交際“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學(xué)時(shí)老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買了東西，我們就是消費(fèi)者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。
現(xiàn)行蘇教版小語習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非，增強(qiáng)公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習(xí)作，要求學(xué)生就“非典”、“保護(hù)動(dòng)物”、“環(huán)保”等話題搜集資料，結(jié)合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“非典的蔓延是人類食用野生動(dòng)物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動(dòng)物保護(hù)法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生從《十萬個(gè)為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池?zé)o家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護(hù)出力”活動(dòng)，使法制教育潛移默化。
法制滲透心得體會(huì)版篇十一
為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校法制教育的針對性和實(shí)效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、《國家中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》(黔教法發(fā)[20__]152號)結(jié)合市、區(qū)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，提高自身認(rèn)識，學(xué)生樹立社會(huì)主義法制觀念、樹立愛國意識、守法意識、自我保護(hù)意識和正確的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀;幫忙學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的潛力。在校園的統(tǒng)一安排和部署下，本人在20__年_月——20__年暑期期間自學(xué)了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)資料，受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得作如下小結(jié)：
青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，呈上升趨勢;而且低齡化、危害程度大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。
題有關(guān)的人物、事件;也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)操作導(dǎo)致惡果等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專研教材，隨處都能夠找到法制教育的切入點(diǎn)。
三、情境教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有智慧。當(dāng)然不能本末倒置教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不能把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育中去，如果這樣我們就會(huì)得不償失，即完不成教學(xué)任務(wù)又無法讓學(xué)生懂得法律。要注意學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解，再說我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的，根本無法講透法律。
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥學(xué)生，更不能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。法制教育也必需因材施教務(wù)必掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語言、生動(dòng)形象的事例、形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的實(shí)效性。
五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作對自身的要求。
作為老師首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。
法制滲透心得體會(huì)版篇十二
法制滲透學(xué)科法學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合，彌補(bǔ)了法學(xué)單一性的不足，為法學(xué)的理論建設(shè)與實(shí)踐提供了新的思路和方法。通過學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我們不僅能夠更全面地了解法律對其他學(xué)科的滲透與影響，而且也能夠理解和掌握法律在其他學(xué)科中的應(yīng)用，從而提高我們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。在這一學(xué)習(xí)過程中，我深感法制滲透的重要性，也體會(huì)到了其對社會(huì)發(fā)展的積極推動(dòng)。
法制滲透學(xué)科首先為我們呈現(xiàn)了法律學(xué)科的新面貌。傳統(tǒng)的法學(xué)注重法律的解釋與運(yùn)用，法律的理論研究一度停滯不前。然而，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展需要法學(xué)有新的發(fā)展方向和研究內(nèi)容。法制滲透學(xué)科的出現(xiàn)，將法學(xué)與其他學(xué)科構(gòu)建了一個(gè)新的交叉領(lǐng)域，為法學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到，法律與其他學(xué)科之間存在著潛在的聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯。法律的制定和實(shí)施需要依賴其他學(xué)科的支持與參與，而其他學(xué)科的發(fā)展則需要法律的規(guī)范與保障。通過法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地認(rèn)識法學(xué)的研究內(nèi)容和方法，找到法學(xué)發(fā)展的新方向。
其次，法制滲透學(xué)科使我們了解了法律在其他學(xué)科中的應(yīng)用。法律不再只是一種抽象的理論構(gòu)建，而是與實(shí)際問題緊密結(jié)合的實(shí)際工具。在學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科的過程中，我們了解到法律在經(jīng)濟(jì)、政治、教育等眾多領(lǐng)域中的重要作用。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的市場自由原則和反壟斷法就是法律對市場經(jīng)濟(jì)的滲透；政治學(xué)中的選舉制度和政府權(quán)力制約原則亦是法律在政治中的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我們能夠更加理解和應(yīng)用法律對其他學(xué)科的指導(dǎo)作用，使我們在實(shí)踐中更加具有針對性和實(shí)用性。
此外，法制滲透學(xué)科還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。法制滲透學(xué)科不僅要求我們熟悉法學(xué)的基本理論和方法，還要求我們具備其他學(xué)科知識，能夠?qū)⒎膳c其他學(xué)科相結(jié)合，解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要深入了解其他學(xué)科的基本理論和方法，將法律與其他學(xué)科相融合，形成一種綜合化的解決方案。這要求我們具備廣博的知識背景和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，并且能夠靈活運(yùn)用法律的理論和方法解決實(shí)際問題。通過法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。
最后，法制滲透學(xué)科對社會(huì)發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。法律作為社會(huì)管理和調(diào)控的重要工具，它對社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠了解并掌握法律的基本原理和運(yùn)作規(guī)律，進(jìn)一步推動(dòng)法律制度的完善和實(shí)施。在社會(huì)發(fā)展的過程中，我們能夠根據(jù)實(shí)際問題運(yùn)用法律的理論和方法解決問題，推動(dòng)社會(huì)秩序的健康發(fā)展。同時(shí)，通過法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題中的法律問題，并提出相應(yīng)的解決方案，為社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。
總之，法制滲透學(xué)科是法學(xué)與其他學(xué)科交融的產(chǎn)物，它為法學(xué)的發(fā)展提供了新的思路和方法。通過學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我們不僅能夠更全面地了解法律對其他學(xué)科的滲透與影響，也能夠理解和掌握法律在其他學(xué)科中的應(yīng)用，提高我們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，法制滲透學(xué)科對社會(huì)發(fā)展起到了積極推動(dòng)的作用。因此，我們應(yīng)該重視并深入學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，發(fā)掘法學(xué)的新領(lǐng)域和新發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
法制滲透心得體會(huì)版篇十三
在滲透中要注意時(shí)機(jī)與度：
許多老師們在上課時(shí)不知道該何時(shí)滲透，找不到滲透的切入點(diǎn)，總感覺學(xué)科教學(xué)滲透法制教育與學(xué)科教學(xué)是脫節(jié)的。教師應(yīng)科學(xué)地、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，合法制內(nèi)容在教學(xué)過程中合理性、自然性。
在英語教學(xué)中如何滲透法制內(nèi)容，滲透應(yīng)當(dāng)是多少，教師們應(yīng)把握好，如果量過多學(xué)生就會(huì)覺得很乏味，如果滲透的法制內(nèi)容太少又沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此在教學(xué)過程中教師們應(yīng)當(dāng)把握好滲透的度。
要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力：
在英語教學(xué)中，要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，不能越這個(gè)界限。學(xué)生主要還是以學(xué)習(xí)課本知識為主，他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度。如果把一些較深的法律常識灌輸給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生會(huì)抵觸。
《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》該書中沒有提到利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為載體滲透法制教育。
本人認(rèn)為整個(gè)初中13門學(xué)科都涉及到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，那就不可避免地會(huì)利用到現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)然我們也不能過多的依賴多媒體，只能適當(dāng)?shù)乩?，否則只能適得其反。
滲透的法制內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。
在教學(xué)過程中我們要不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，而教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系無疑是激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一，因此無論什么學(xué)科在教學(xué)中都應(yīng)適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開展了，而且也取得不錯(cuò)的效果，近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學(xué)生學(xué)好課本知識，更應(yīng)當(dāng)還要教好學(xué)生做好人，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一個(gè)很大的社會(huì)課題，需要每一位老師們的參與，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同關(guān)注。
法制滲透心得體會(huì)版篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為國家安全的重要組成部分。為了加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全的管理和維護(hù)，國家頒布了一系列的網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，其中之一便是防滲透法。為了讓廣大群眾了解防滲透法，相關(guān)部門開展了一系列法制宣講活動(dòng)。在聽取宣講后，我深刻體會(huì)到了防滲透法在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢下的重要性。
第一段：法律出來保障網(wǎng)絡(luò)安全。
近年來，網(wǎng)絡(luò)安全問題屢屢出現(xiàn)，給社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人利益造成嚴(yán)重威脅。為了保障國家的網(wǎng)絡(luò)安全，防范各種網(wǎng)絡(luò)攻擊，維護(hù)公民的合法權(quán)益，國家頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》和《中華人民共和國反間諜法》等一系列法律法規(guī)，建立了健全的法律框架，形成了科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，使各方利益得到了充分保障。
防滲透法是這個(gè)法律框架中一部極為重要的法律法規(guī)。它主要是為了加強(qiáng)對外國組織和個(gè)人的滲透、破壞和攻擊等行為進(jìn)行打擊，保障我國的網(wǎng)絡(luò)安全。這項(xiàng)法律法規(guī)的頒布，意味著我國的網(wǎng)絡(luò)安全管理日趨成熟，我國的網(wǎng)絡(luò)能夠更好的抵御各種安全威脅和攻擊，更好地保護(hù)我國人民和國家的安全和利益。
第三段：形成一系列完善的法律保障措施。
防滲透法為保障國家的網(wǎng)絡(luò)安全提供了完善的法律保障措施。在防滲透法中規(guī)定了具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，提供了針對不同行為的處罰措施，也為打擊非法收集、利用我國信息資源創(chuàng)造了一個(gè)更為安全和有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，在網(wǎng)絡(luò)安全防范工作中，防范心理也非常重要。防滲透法的頒布和實(shí)施，也給了我們一個(gè)明確的思路和方向，讓我們能夠更好地保衛(wèi)國家的網(wǎng)絡(luò)安全。
第四段：加強(qiáng)宣傳教育，形成全民參與的防范網(wǎng)絡(luò)安全的氛圍。
同時(shí)，防滲透法的實(shí)施還需要全民參與。有關(guān)部門還配合開展了一系列的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步讓人們了解該法律法規(guī)的內(nèi)容、作用和意義。這些宣傳教育活動(dòng)旨在喚醒人們的安全意識，號召他們積極參與到保護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全中來，共享安全網(wǎng)絡(luò)。
第五段：未來展望。
未來，面對愈發(fā)頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，國家網(wǎng)絡(luò)安全管理部門需要更為堅(jiān)定地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全立法、加強(qiáng)法規(guī)宣傳和監(jiān)督檢查，維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全和消除網(wǎng)絡(luò)安全威脅，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定和順暢。同時(shí)，我們每個(gè)人作為網(wǎng)絡(luò)世界的一份子，我們也應(yīng)該認(rèn)真履行自己的網(wǎng)絡(luò)安全職責(zé)，切實(shí)保障自己和國家的網(wǎng)絡(luò)安全和利益。
綜上所述，國家網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)已經(jīng)形成了一個(gè)完善的法律法規(guī)框架，其中防滲透法是其中不可或缺的一部分。而我們每個(gè)人也應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識，積極參與到國家網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)中來，為維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全、保護(hù)個(gè)人利益和財(cái)產(chǎn)安全做出自己應(yīng)盡的責(zé)任和貢獻(xiàn)。
法制滲透心得體會(huì)版篇十五
防滲透法制宣講是一項(xiàng)重要的任務(wù)，現(xiàn)代社會(huì)中，涌現(xiàn)出了大量的滲透人員，對于我們國家的安全造成了極大的威脅。防滲透法制宣講是很有必要的，我在參與法制宣講過程中，獲得了很多收獲和體會(huì)。
第一段：對于法律的認(rèn)識。
法律是一項(xiàng)非常重要的規(guī)定，它是一項(xiàng)制定出來的規(guī)則，是一個(gè)國家統(tǒng)治的基礎(chǔ)。我在參與防滲透法制宣講中，發(fā)現(xiàn)了一些滲透員的行為是違法的，而這些違法行為所受到的懲罰也是合理的。通過宣講，我更加深入地認(rèn)識到法律的重要性和必要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我對法律的尊重和信任。法律體系是一個(gè)國家政治制度的保障和依托，而每個(gè)公民也應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守法律。
第二段：對于安全意識的提醒。
在防滲透法制宣講中，我明白安全的意識不光是指個(gè)人的安全，更是涵蓋了國家安全和社會(huì)安全。隨著社會(huì)發(fā)展，每個(gè)人的生活都離不開科技，隨之也涌現(xiàn)出了大量的滲透人員，對社會(huì)和國家安全帶來了極大的威脅。滲透員不僅危害他人的利益，也同樣危害了國家的安全利益。我們應(yīng)該增強(qiáng)自我意識，保護(hù)自己和家庭的安全，也應(yīng)該作為公民來維護(hù)國家的安全和穩(wěn)定。
第三段：對于即時(shí)媒體的觀念轉(zhuǎn)變。
在當(dāng)今社會(huì)，即使不是滲透員，也很可能成為傳播渠道。在防滲透法制宣講中，我認(rèn)識到時(shí)下流媒體時(shí)代有著極大的傳播力，同時(shí)也容易被利用。即時(shí)媒體不僅僅是一種工具，更是一種觀念的轉(zhuǎn)變。人們應(yīng)該明確道德底線、維護(hù)公序良俗，同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，避免落入滲透人員的編織法網(wǎng)中。
第四段：對于統(tǒng)一意識的強(qiáng)化。
防滲透法制宣講是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，也是一次宣傳教育工作。在參與這項(xiàng)工作中，我發(fā)現(xiàn)要讓社會(huì)達(dá)成一項(xiàng)統(tǒng)一的意識非常不容易，良好的意識需要在不斷宣傳中逐漸強(qiáng)化。意識的統(tǒng)一是不僅僅對個(gè)人的影響，也是對整個(gè)社會(huì)的影響，我們需要從自身出發(fā)，保護(hù)自身安全，加強(qiáng)社會(huì)安全，增強(qiáng)一種共同的防滲透的意識。
第五段：對于責(zé)任的感受。
作為一名參與防滲透法制宣講的人員，我感受到了自身的責(zé)任和使命。防滲透是一個(gè)長期而持久的戰(zhàn)斗，我們不能急功近利，需要在長期的宣傳教育之后，才能讓社會(huì)意識逐漸錘煉和強(qiáng)化。我們應(yīng)該充滿責(zé)任感，讓自己的心靈更加堅(jiān)定，時(shí)刻牢記自我保護(hù)意識，讓自己和周圍人更加堅(jiān)定反對滲透的立場。
綜上所述，防滲透法制宣講不僅僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，同時(shí)也是一次逐漸深化認(rèn)知和觀念轉(zhuǎn)變的過程。我們應(yīng)該始終保持警覺心態(tài)，不斷加強(qiáng)自我保護(hù)意識、堅(jiān)定立場、提高安全意識，讓滲透成為歷史。
法制滲透心得體會(huì)版篇十六
教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處與法制教育有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，教師可在熟悉教材的基礎(chǔ)上，把這些知識點(diǎn)提煉出來。教師還要借助生物學(xué)有關(guān)知識，提高學(xué)生的法律意識。學(xué)生接受教育的主陣地是課堂，開展好法制教育的主陣地仍然是課堂，有效地開展好包含法制教育在內(nèi)的素質(zhì)教育是每一個(gè)教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。生物教師更應(yīng)有使命感和責(zé)任感，生物學(xué)主要是研究生命活動(dòng)規(guī)律及其現(xiàn)象的科學(xué)。生物學(xué)的知識可以說包羅萬象，看似散亂無章，其實(shí)有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，這些生物學(xué)上的內(nèi)在規(guī)律是生物繁衍不息的保證，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”
教師可引導(dǎo)學(xué)生反思，人類號稱萬物之首，可身邊卻有很多違法亂紀(jì)的行為，這不應(yīng)該是很慚愧的嗎？學(xué)生在反思中，自然就會(huì)對遵紀(jì)守法有了進(jìn)一步的認(rèn)識，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高他們法律意識的教育目的我們在學(xué)習(xí)《生物圈》這一課時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，看看你們周圍的環(huán)境經(jīng)歷了怎樣的變化，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要?。 贝藭r(shí)再適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》《森林法》《野生動(dòng)物保護(hù)法》，再結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念，從而使學(xué)生了解世界各國都很重視這個(gè)問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”
我們在學(xué)習(xí)《人類遺傳病》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們可以舉出血友病的這樣的事實(shí)說一對夫婦，生了一個(gè)小孩，表面上和別人看上去一樣，沒什么差別，但是一到這個(gè)小孩流血的時(shí)候，血流就會(huì)不止，非要到醫(yī)院才能止住。這樣這對夫婦很是頭疼，就請教了醫(yī)生，醫(yī)生經(jīng)過檢查告訴他們。他們有血友病，使得小孩遺傳了，而之前他們并沒有做婚前檢查，這樣就讓讓學(xué)生理解如果夫妻雙方不做婚前檢查，會(huì)造成小孩很大的后遺癥，這樣是對下一代不很大不公平。學(xué)生就能自然地想到社會(huì)上為什么要求夫妻做婚檢的重要性，也就理解了《婚姻法》為什么有那些條目了，讓學(xué)生在事實(shí)中理解更具有說服力，比我們空洞的說教效果好。
在熟知教材的基礎(chǔ)上，如何讓普法知識走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，本人認(rèn)為在教學(xué)過程中針對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。比如在上環(huán)境的污染與保護(hù)一節(jié)時(shí)，同學(xué)們各盡所能地整合了一些有關(guān)環(huán)境污染的資料，有的拍攝了工廠廢氣、污水排放的照片，有的從網(wǎng)絡(luò)上搜集了亂砍亂伐、森林破壞的圖片，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出環(huán)境污染主要是人為因素導(dǎo)致的，借此呼吁同學(xué)們應(yīng)該保護(hù)我們居住的環(huán)境，加入保護(hù)環(huán)境的行列，同時(shí)讓學(xué)生意識到為了保護(hù)環(huán)境，若是破壞人類居住的環(huán)境，必將受到法律的懲罰，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
學(xué)校是教書育人的場所，只有通過知識反饋才能檢測同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握情況。班會(huì)課就成了同學(xué)們展示自己所學(xué)知識的舞臺。作為生物教師，我及時(shí)和自己任教班級的班主任溝通，主動(dòng)請纓，給同學(xué)們上一節(jié)班會(huì)課。結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》等，針對少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)，不利健康成長的實(shí)際情況，開展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長”的主題班會(huì)活動(dòng)。課堂上，教師講演，結(jié)合制作案例或法制漫畫幻燈片，觀看有代表型的案例短片，同學(xué)們暢所欲言，許多同學(xué)認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)吧有一定的益處，如通過玩游戲可以松弛神經(jīng)，獲得樂趣；通過上網(wǎng)可以查詢資料，開拓視野等，但沉迷網(wǎng)吧對于我們學(xué)生來說，弊端更多。最后通過總結(jié)，同學(xué)們正確地認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)的利弊，同時(shí)也有了更強(qiáng)的自我保護(hù)法制觀念。
在教學(xué)中方法是多樣的，教法是靈活的，對學(xué)生的這種法制教育應(yīng)該貫徹于每節(jié)課的內(nèi)容中，本人只是膚淺的談了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以后的教學(xué)中總結(jié)，就一定能把生物教學(xué)和法制教育更好的有機(jī)的結(jié)合。
法制滲透心得體會(huì)版篇十七
作為法學(xué)學(xué)科的重要分支，法制滲透學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生法治思維意識和法律實(shí)務(wù)能力方面起著重要作用。近期，我在學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科過程中深感受益匪淺。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的參與，我的法治思維逐漸深化，法律實(shí)務(wù)能力得到了提升。以下是我對法制滲透學(xué)科的心得體會(huì)。
首先，法制滲透學(xué)科使我對法治思維有了更深刻的認(rèn)識。傳統(tǒng)的法學(xué)教育往往注重理論的研究，較少涉及法律實(shí)踐。然而，法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)要求學(xué)生將法律理論與實(shí)際問題相結(jié)合，要求我們具備法治思維，能夠靈活運(yùn)用法律知識在實(shí)踐中解決問題。通過學(xué)習(xí)，我明白了法治思維的重要性。只有將法律知識與具體問題相結(jié)合，運(yùn)用法治思維，才能更好地促進(jìn)社會(huì)的法治化進(jìn)程。
其次，法制滲透學(xué)科注重培養(yǎng)法律實(shí)務(wù)能力。課程設(shè)置中融入了各種法律實(shí)際案例，通過案例分析和角色扮演等方式，讓我們在模擬的法律環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐中，我們學(xué)會(huì)了如何查找、解讀法律文獻(xiàn)，如何調(diào)查、收集案件相關(guān)信息，如何進(jìn)行法律分析和判別，以及如何撰寫具有法律規(guī)范性的文件等等。這些實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅提高了我們的法律操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
第三，法制滲透學(xué)科強(qiáng)調(diào)全員參與，促進(jìn)多元思維碰撞。在課堂中，老師注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見和看法，促進(jìn)多元思維碰撞。通過小組討論和辯論等方式，我們能夠從不同的角度思考問題，接觸到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我們的視野，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。這種全員參與的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的激情，使學(xué)習(xí)過程更加積極、主動(dòng)。
其次，法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)方式多樣化，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，還開展了一系列實(shí)踐課程和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如模擬法庭、法律實(shí)習(xí)等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們更好地理解和應(yīng)用法學(xué)知識，增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力。例如，在模擬法庭中，我們能夠扮演法官、律師、證人等不同角色，通過角色扮演討論案件，模擬法庭審理過程，更真實(shí)地感受到法律實(shí)務(wù)操作中的各種挑戰(zhàn)和困難，讓我們在實(shí)踐中不斷完善自己。
最后，法制滲透學(xué)科教學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化社會(huì)意識。除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作外，課程還安排了一系列社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，以深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況和法律問題。例如，與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，參與社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目，了解民眾對法治的認(rèn)知和需求，為相關(guān)機(jī)構(gòu)提供法學(xué)專業(yè)知識和咨詢意見等。通過這些活動(dòng)，我們了解了法律實(shí)踐中的社會(huì)影響和責(zé)任，更加關(guān)注社會(huì)問題，提出了一些對法治提升有益的建議。
綜上所述，法制滲透學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生法治思維和法律實(shí)務(wù)能力的重要學(xué)科。通過學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我對法治思維有了更深刻的認(rèn)識，法律實(shí)務(wù)能力得到了提升。同時(shí)，法制滲透學(xué)科的多元學(xué)習(xí)方式、全員參與和實(shí)踐導(dǎo)向等特點(diǎn)，使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣化，為我們的未來法律職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，在不斷的實(shí)踐和努力中，我能夠運(yùn)用所學(xué)，為法律事務(wù)的發(fā)展和法治進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。
法制滲透心得體會(huì)版篇十八
一、先通過各種形式的培訓(xùn)與宣導(dǎo)，使教師充分認(rèn)識到學(xué)法用法的重要性。
作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
二、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。
還要堅(jiān)持依法解決問題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
三、注意研究青少年犯罪的成因，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。
四、注重挖掘教材蘊(yùn)含的法制教育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行滲透。
語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)在語文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤物無聲”的效果。在教學(xué)過程中，還可以讓學(xué)生通過形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而接受“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過程中健康成長。
法制滲透心得體會(huì)版篇十九
課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第九課《保護(hù)文物》《?；赵O(shè)計(jì)》《精美的郵票》《趣味漢字》等。只要我們深入挖掘、刻意引領(lǐng)，便可以隨時(shí)抓住課文中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識。學(xué)生立即意識到這在現(xiàn)代社會(huì)中是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們介紹了和該法律有關(guān)的相關(guān)條例，讓學(xué)生對此行為性質(zhì)的認(rèn)識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生給“社會(huì)的蛀蟲們”寫一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，社會(huì)責(zé)任感意識得到極大的增強(qiáng)。
二、挖掘課程資源，讓“法制”服務(wù)于“語文”
會(huì)作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受學(xué)生喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。
三、開展美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制氛圍。
利用美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)，開展各種各樣豐富多彩的語文活動(dòng)，是語文教學(xué)的重要特色?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)美術(shù)課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。美術(shù)與法制，這樣兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過教師稍加點(diǎn)撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)科之間的整合？由法制而推及其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語文與社會(huì)的整合、與生活的整合！
法制滲透心得體會(huì)版篇二十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的傳遞和交流日益便捷化，但同時(shí)也給信息安全帶來了諸多挑戰(zhàn)。為了遏制侵犯個(gè)人隱私、泄露國家機(jī)密、破壞網(wǎng)絡(luò)安全等情況的發(fā)生，全民防滲透法相關(guān)的宣講活動(dòng)便如火如荼地展開。在多次聽取法律專家、公安干部和企業(yè)代表的講述后，我對全民防滲透法制有了更加深入的理解，同時(shí)也深刻認(rèn)識到了自身在維護(hù)信息安全方面的責(zé)任。
一、信息安全意識的思考。
信息安全并不是一項(xiàng)獨(dú)立的任務(wù)，而是一個(gè)全員、全方位、全周期的過程。當(dāng)今社會(huì)，幾乎所有行業(yè)和領(lǐng)域的工作都需要倚仗于網(wǎng)絡(luò)、電腦等信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，而對于信息的管理和保護(hù)，每個(gè)個(gè)體都需要承擔(dān)起來。如此之多的人和信息，便使得信息安全事件的發(fā)生變得更加頻繁，同時(shí)靜默地威脅著我們。因此，我們每個(gè)人在處理信息時(shí)都應(yīng)該牢記著自身的保密責(zé)任，并積極維護(hù)信息安全。
防滲透法的許多條款都為保護(hù)個(gè)人隱私、維護(hù)個(gè)人基本人權(quán)提供了有效的法律保障和明確的制度安排。比如：涉密信息的傳輸、存儲(chǔ)和處理必須采用符合安全要求的技術(shù)措施；個(gè)人信件、通訊不受侵犯；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不得泄露用戶信息等等。這些規(guī)定維護(hù)了每個(gè)人的權(quán)利，同時(shí)也提醒著我們，對于他人的隱私我們有責(zé)任保護(hù)，隨意泄露他人隱私是不正當(dāng)?shù)?。無論是企業(yè)還是個(gè)人，只有遵守這些規(guī)定，才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中做到穩(wěn)健、持久和可持續(xù)的信息安全。
三、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任。
企業(yè)作為信息值鏈中最底層的環(huán)節(jié)，必須承擔(dān)起保護(hù)用戶信息以及維護(hù)自身信息安全的責(zé)任。在與客戶的交互過程中，企業(yè)需要保護(hù)用戶的數(shù)據(jù)，例如，交易記錄和個(gè)人信息等數(shù)據(jù)應(yīng)該定期清除，并加密存儲(chǔ)。此外，企業(yè)還要對所有介入用戶信息流轉(zhuǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，確保用戶信息在傳輸、存儲(chǔ)和處理過程中，不被泄露或篡改。在技術(shù)上，企業(yè)要采取防篡改、防數(shù)據(jù)泄露等各種技術(shù)手段來保障信息安全。所有這些措施都是為了保障用戶的信息和權(quán)益，進(jìn)而增強(qiáng)與客戶的信任，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
四、防滲透法的市場成長助力。
隨著防滲透法的出臺和各項(xiàng)政策的進(jìn)一步加強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)信息安全市場正在成為新的藍(lán)海。除了政府部門，企業(yè)和個(gè)人對于互聯(lián)網(wǎng)安全的重視程度已經(jīng)逐漸提高。從市場規(guī)模和增速數(shù)據(jù)來看，未來互聯(lián)網(wǎng)安全產(chǎn)業(yè)的前景非常廣闊，其投資和發(fā)展?jié)摿σ埠艽?。這樣的發(fā)展前景為長期參與互聯(lián)網(wǎng)安全事業(yè)的人們提供了充足的動(dòng)力和資源，同時(shí)，還將更好地推動(dòng)全民防滲透法工作的健康、快速發(fā)展。
五、自身領(lǐng)悟與拓展。
仔細(xì)聆聽各種信息安全的宣講，讓我對于自身在信息安全方面的責(zé)任有了更深入的體會(huì)和認(rèn)識。在未來的工作與生活中，我必須將信息安全作為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，對個(gè)人及企業(yè)信息安全進(jìn)行全面的保護(hù)。保衛(wèi)信息安全不是一道僅僅需要同仁合作的工程，也不應(yīng)該是單一部門的職責(zé)與義務(wù)。保護(hù)信息安全是一個(gè)需要共同發(fā)揮作用的問題，需要每個(gè)參與者充分發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，形成“防范先一步，反應(yīng)秒一步，處置如意一步”的完整信息安全防護(hù)鏈，才能真正做到有效保護(hù)信息安全、避免不必要的損失。
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