語文教學(xué)計劃匯編范文(20篇)

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語文教學(xué)計劃匯編范文(20篇)
時間:2023-11-07 17:59:22     小編:GZ才子

計劃可以讓我們集中精力、有序推進(jìn)任務(wù),避免資源浪費(fèi)。制定計劃時可以參考類似項目或任務(wù)的經(jīng)驗,借鑒成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。如果你在制定計劃時遇到了困惑和挑戰(zhàn),不妨參考下面的范文,或許能找到解決問題的思路。

語文教學(xué)計劃匯編篇一

這學(xué)期,我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個班的語文教學(xué)工作。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展,結(jié)合學(xué)生的實際情況,特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

1、教材教學(xué):七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

2、學(xué)生分析:七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動力,語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。

1、提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖,落實我縣開展的126教學(xué)策略,在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點,帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。

(一)閱讀訓(xùn)練

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀:通過多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練,各個突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。

4、學(xué)生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書筆記。

5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

(二)寫作訓(xùn)練

1、本學(xué)期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運(yùn)用。

認(rèn)識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運(yùn)用。

2、作文的訓(xùn)練要求:

除閱讀、隨筆外,平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,提高能力。

3、強(qiáng)化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)

詩詞名句的積累。

文學(xué)常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累。

1、教材中的課文。課文是學(xué)生最熟悉的文字材料,也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊(yùn)含的法制因素,可以直接促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課,讓我們明白許多做人的道理。《羚羊木雕》使學(xué)生懂得友誼的真實和珍貴?!独硐搿酚质雇瑢W(xué)們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分,初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,學(xué)生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此,作為語文教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,還可以強(qiáng)化學(xué)生的法律意識。

對于語文學(xué)科來講,使用多媒體手段可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境,呈現(xiàn)精美畫面(包括文字),播放悅耳音樂,提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,展示電腦的奇妙,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。所以適當(dāng)制作一些精美的多媒體課件,上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。

綜上所述,是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想,本人將結(jié)合教學(xué)計劃和學(xué)生情況,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作,使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!

語文教學(xué)計劃匯編篇二

人,女生18人。學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí),在聽說讀寫方面進(jìn)步很大,具體表現(xiàn)在:

聽說:平時語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大,自信心強(qiáng),語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。

讀:大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,因此,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學(xué)有待加強(qiáng)。

寫:學(xué)生的書寫習(xí)慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認(rèn)真。

寫作:寫日記每周寫一篇,但有個性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽講,能按時完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。

本學(xué)期的新打算:我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度,努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力,提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次,教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。

1、教材的基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2個重點訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

2、教材的主要特點。

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

2.精讀課文與略讀課文的整合。

3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

(一)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

單元重點:

第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

第六單元:緊緊扣住“父母之愛”

這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情??谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時,在感受的過程中,要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。

3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

2).感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

4).習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。

語文教學(xué)計劃匯編篇三

1.能根據(jù)需要向別人提出不同的問題。

2.能認(rèn)真傾聽別人對自己提問的回答,交流時能邊聽邊記錄。

3.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

1.認(rèn)真傾聽,交流時邊聽邊記錄。

2.根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

1課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引發(fā)交際話題

2.引導(dǎo)學(xué)生交流:我們周圍的大人們也有各自的童年時光,你最想了解哪位大人的童年歲月?為什么?(相機(jī)板書:走進(jìn)他們的童年歲月)

二、學(xué)習(xí)提問,作好交際準(zhǔn)備

1.出示教材中的兩個問題清單,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問。

預(yù)設(shè):第一個問題清單,提問的人想了解提問對象的學(xué)校生活、生活經(jīng)歷、課后活動等各種事情;第二個問題清單,提問的人想了解有關(guān)提問對象童年時代玩具的相關(guān)事情。

(2)追問:兩個問題清單中的問題各有什么特點?

預(yù)設(shè):第一個問題清單中的問題是從不同方面展開的,第二個問題清單中的問題都是圍繞同一個話題展開的。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考:順著問題清單的提問方向,還可以提出一些什么問題?同桌討論后全班交流,師生共同評價。

2.小結(jié)提問的方法:提問時,既可以從不同方面提出自己感興趣的問題,也可以圍繞某個主題設(shè)計相關(guān)聯(lián)的一組問題。

三、創(chuàng)設(shè)情境,模擬練習(xí)

1.明確練習(xí)任務(wù):了解老師的童年生活。

2.學(xué)生小組合作討論,擬訂問題清單。教師相機(jī)提示討論的重點:

(1)要向老師提哪方面的問題?

(2)是圍繞一個話題展開提問,還是要從不同方面提問?

(3)怎樣提問才能獲取有價值的信息?

3.每組選一個代表向老師提問。注意提示提問者要邊聽邊記錄。

點撥:在邊聽邊記錄的時候,我們可以記錄下對方話中的關(guān)鍵詞,避免記錄整句話,這樣既能篩選重點,又能節(jié)省時間。除了記錄關(guān)鍵信息,對方回答中讓我們覺得有意思、印象深刻的地方,還有不明白的地方,也可以適當(dāng)記錄下來。

5.學(xué)生整理自己的記錄,按一定順序編排自己記錄的材料。

7.教師點撥:可以先按記錄的內(nèi)容,依次說自己收集、了解的信息,然后再說說自己印象最深刻的地方,以及自己的感受;也可以先說自己通過和大人的交流有怎樣的感受,再結(jié)合記錄說說為什么會有這樣的感受。

8.引導(dǎo)學(xué)生交流:通過剛才幾位同學(xué)的提問過程,你都了解了老師童年生活的哪些情況?

提示:教師要根據(jù)學(xué)生提問的實際情況,結(jié)合學(xué)生的實際感受,引導(dǎo)學(xué)生明白提問要有序進(jìn)行、層層深入,還可以在感興趣或者不明白的地方適當(dāng)追問。

四、學(xué)生自主設(shè)計問題清單

1.學(xué)生針對選定的提問對象,嘗試列問題清單。

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的問題清單,互相提出補(bǔ)充建議。

3.小組推薦代表全班交流,師生共同評價、補(bǔ)充。

五、布置課外提問任務(wù)

1.讓學(xué)生完善自己的提問記錄單,課后根據(jù)自己擬訂的問題清單,向提問對象提問,并記錄下提問的主要內(nèi)容。

2.發(fā)放“提問反饋單”,讓學(xué)生帶給提問對象,請他們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)填寫評價。

本次口語交際的教學(xué),我先指導(dǎo)學(xué)生列問題清單,通過出示教材中的兩個問題清單給學(xué)生做出了示范后,再通過分析問 題之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生明白既可以從不同方面提問,也可以圍繞一個話題提出多個相關(guān)的問題。然后,我設(shè)計了“了解老師的童年生活”的模擬情境,讓學(xué)生在實踐中呈現(xiàn)問題,再進(jìn)行有針對的指導(dǎo),教學(xué)生如何整理記錄單,讓學(xué)生懂得如何讓表達(dá)更具有條理性,為學(xué)生課外實踐活動奠定基礎(chǔ)。

此外,我還結(jié)合多個話題的轉(zhuǎn)換,讓更多的學(xué)生有當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會,再通過互相評價,讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)的條理性。

語文教學(xué)計劃匯編篇四

繼續(xù)以學(xué)校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),積極開展“以課例為載體”的課題研究活動,重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評價師生教與學(xué)。

2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:

(1)學(xué)校聘請原市教科所薛根生老師每雙周來校指導(dǎo)“以課例為載體”的課題研究活動,每雙周安排兩位老師上教研課。

(2)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

(3)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(4)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

二月份:

1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語材料;

3、教學(xué)檢查。

三月份:

1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動

2、組織全體老師評課,聽取薛根生老師。

3、根據(jù)xx老師對課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。

4、組織老師上傳區(qū)語文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。

5、撰寫優(yōu)秀教研組申報材料。

四月份:

1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動。

2、根據(jù)xx老師對課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。

3、期中教學(xué)檢查。

五月份:

1、xx老師上研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學(xué)檢查。

六月份:

1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動。

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,參加區(qū)論文評比活動;

3、期末教學(xué)檢查;

4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

語文教學(xué)計劃匯編篇五

“磨沒”。

2.學(xué)會用“既不像…..也不像…..”寫句子;能給指定的句子正確地加上冒號和引號。

3.能分角色朗讀課文,讀出對話和小馬為難時的心里想的兒句話的語氣,能背誦并聽寫老馬教育小馬的話。

4.懂得遇事不能光聽別人說,要多動腦筋,親自嘗試、實踐,初步培養(yǎng)分析問題的能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:(1)學(xué)會本課13個生字,理解17個詞語的意思;(2)理解小馬第1次為什么過不了河,而第2次就過去了;(3)用“既不像…..也不像….”寫句子。

教學(xué)難點:(1)掌握生字“鼠”的字形、筆順;(2)理解“擋住、攔住、當(dāng)然”的意思;(3)理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深”;(4)用詞造句。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、錄音磁帶、投影機(jī)、投影片

教學(xué)時間:3課時

第1課時

1.初步了解課文內(nèi)容,自學(xué)生字,教學(xué)課文第1、2自然段。

2.了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過。

教學(xué)過程

1.揭題,明確閱讀思路。

(2)讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍,把句子讀順口。

2.朗讀課文。

小馬為什么過河?(誰能用

“為了……所以……”說有句話)

3.自學(xué)生字詞。

(1)劃出帶生字的詞,想想這些詞語的意思。

(2),了解“馱”的意思。

4.檢查自學(xué)情況。

(1)“馱”是什么意思?什么結(jié)構(gòu)?

(2)什么叫“擋住、攔住、磨坊”?

5.理清課文思路,練習(xí)說話.

小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的?

板書:

過不了河

趟過了河

填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬()。

5.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

(1)朗讀第1、2段課文后,說說“愿意”的意思。

(3)小馬為什么過河?從哪里看出來的?

(4)朗讀1、2自然段。

6.復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字(詞)。

7.書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“鼠”?!笆蟆保舷陆Y(jié)構(gòu),形體上小下大,共13畫。上面半個6畫,筆順是,第8、9、11、12畫均為點。最后一畫是斜鉤。

8.抄寫生字。

板書設(shè)計:

小馬過河

為了……所以……

第一次:過不了河

第二次:趟過了河

教學(xué)反思:

語文教學(xué)計劃匯編篇六

本學(xué)期我擔(dān)任九(1)、九(2)班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期期末成績看,兩班級成績較不均衡。特別是九(1)班,部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,所以,我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。

九年級上冊對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的`課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

(一)閱讀

1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

2、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)閱讀范圍,拓展自己的視野。

3、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

5、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

6、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

7、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

8、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

9、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。

(二)寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(三)口語交際

1、能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

4、掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

3、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

4、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

7、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文教學(xué)計劃匯編篇七

新學(xué)期開始了,很高興能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特根據(jù)學(xué)校所制定的各項計劃,和本班的實際情況,制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過一個學(xué)期的教育,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

學(xué)生通過三年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子。因此,教師在生字新詞的教學(xué)過程中,應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué),應(yīng)該盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學(xué)時應(yīng)該把握好教的度,引導(dǎo)孩子自覺積累。

2、重視閱讀教學(xué)

四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閱讀的要求提高了。第二,語文體的中的閱讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四,教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息,從多種渠道學(xué)習(xí)語文。所以總起來看,四年級的教材閱讀量還是很大的。另外,四年級上冊課文的文化含量加大了,課文的內(nèi)涵,需要教師和學(xué)生共同挖掘。

四年級的閱讀較之低年級,更加系統(tǒng),難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平:

(1)會自己提出問題,提出比較有質(zhì)量的問題。

(2)通過討論,能糾正或完善自己的認(rèn)識

(3)學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。

(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,培養(yǎng)修改作文的能力。

語文教學(xué)計劃匯編篇八

現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體,以“成長”為總的主題,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地認(rèn)識自我,認(rèn)識世界,形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元,每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深,各自呈現(xiàn)出三個梯級,隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。

自己包括:自己的過去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級:1.認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。2.超越自己,發(fā)展自己。3.實現(xiàn)自己,做最好的自己。

他人包括家庭、學(xué)校、社會,歷史上的人物、團(tuán)體、整個人類。主題梯級:1.欣賞他人,追求人性美,人格美,道德美。2.體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。3.與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。

文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等。主題梯級:1.好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。2.研究,探索,學(xué)習(xí),繼承。3.發(fā)展,發(fā)揚(yáng),創(chuàng)新。

自然包括生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象;等等。主題梯級:1.好奇,探索,親近,研究。2.熱愛,欣賞,追求美好。3.敬畏,尊重,保護(hù),善待自然,與之和諧相處。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟悉的科學(xué),文化和自然領(lǐng)域。主題梯級:1.充滿好奇,興趣。2.大膽想象,推測。3.勇敢探索,富有熱情。

寫作能力是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映,中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果??茖W(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù),與平時作文訓(xùn)練相呼應(yīng),以考生為主體,圍繞“成長”這一核心主題,由主到次依次分為五個類型:正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及,除第二板塊主題占兩個單元以外,其余板塊各占一個單元,分布較均勻。大部yj—板塊深入程度已達(dá)到所有三個梯級。

教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主,八年級偏重說明文,九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手,為此類文體中的典范,為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。

作為初中起始年級的第一學(xué)期,七年級上作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文,練習(xí)表達(dá)的完整、生動、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點:

首先,重視點評展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機(jī)會,重在尋找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點,使學(xué)生獲得共鳴和肯定。

其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無準(zhǔn)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營養(yǎng),可深化單元主題,也可對單元選文重點寫作技巧進(jìn)行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨(dú)立借鑒。篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排,一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

語文教學(xué)計劃匯編篇九

本學(xué)期二年級三班、四班、國際班三個班共有學(xué)生79人,三個班從整體上上看,數(shù)學(xué)的平均成績相當(dāng)。新生當(dāng)中,從入學(xué)測試來看,大部分學(xué)生成績尚可,小部分學(xué)生成績較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補(bǔ)差,使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好,家長的文化層次相對較高,有一定的社會地位,白領(lǐng)階層居多,他們對孩子的期望值也很高。這些學(xué)生的家長,有85%的文化層次比較高,他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,他們有的能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的督促和輔導(dǎo),有的則忙于自己的工作,沒有時間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),所以必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,充分挖掘和利用一切可用資源,為教育教學(xué)所用,利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。

工作目標(biāo)具體措施

1、總體目標(biāo)讓每個孩子都能在情趣中學(xué)會數(shù)學(xué),并將之運(yùn)用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動中,引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué),并使之得到最大潛力的發(fā)展。

2、采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學(xué)方式,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活,使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、在課堂教學(xué)中,結(jié)合孩子的個性,讓每個孩子體驗成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵個性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,從而使每個孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。

階段目標(biāo)

1、《認(rèn)識除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識平均分和除法的含義,使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認(rèn)識。

2、《口訣求商》是使學(xué)生運(yùn)用6以內(nèi)的乘法口訣求商,學(xué)會解決實際問題。

3、《認(rèn)圖形》是通過看、數(shù)等活動來認(rèn)識四邊形,類推認(rèn)識五邊形和六邊形。

4、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會100以內(nèi)的加減法的筆算,幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過程,理解筆算方法。

5、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置,認(rèn)識東南西北。

6、《量長度》讓學(xué)生認(rèn)識線段、認(rèn)識厘米、米,并能以厘米、米為單位量長度。

7、《乘和除》(一)(二)兩個單元是讓學(xué)生能熟記7、8、9的乘法口訣,并能用相應(yīng)的口訣求商,并能解決乘除法的實際問題。

8、《時、分、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上,能認(rèn)出鐘面上的幾時幾分,并認(rèn)識時間單位“秒”。

9、《觀察物體》這個單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

10、《統(tǒng)計和可能性》是通過收集數(shù)據(jù),讓學(xué)生能用方塊統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù),并認(rèn)識時間發(fā)生的可能性。

11、讓學(xué)生在實踐活動中直觀認(rèn)識平均分,體會平均分的特點,了解“每幾個一份地分”的具體過程,感受平均分可以用除法。

12、讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境、運(yùn)用已有知識的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法。

13、使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。

14、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

15、使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為可運(yùn)用除法解決數(shù)學(xué)問題的過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,能運(yùn)用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

16、在探究算法中,讓學(xué)生與他人交流,享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂,獲得成功的體驗。

17、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。

18、使學(xué)生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

19、使學(xué)生能用加法(減法)解決簡單的實際問題,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

20、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,以及積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

21、引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決實際問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

22、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

23、在情境中,使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動的心理傾向,感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

24、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和操作能力。

25、在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識,逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。

26、讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中感受數(shù)學(xué)知識的魅力,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

周次起至日期工作要點責(zé)任人實際執(zhí)行情況

18/29—9/4《分一分》

29/5—9/10《認(rèn)識除法》、練習(xí)一、單元復(fù)習(xí)

39/13/—9/17《口訣求商》、《練習(xí)二》

49/20—9/24《認(rèn)圖形》、《有趣的七巧板》

59/27—9/30《加和減》(包括進(jìn)位和不進(jìn)位加,退位和不退位減)

610/1—10/7國慶放假

710/8—10/15《加和減》(包括進(jìn)位和不進(jìn)位加,退位和不退位減)

810/18—10/22《單元復(fù)習(xí)》、《位置和方向》

910/25—10/29《量長度》、《量一量》

1011/1—11/5《乘和除》(一)、《練習(xí)七》、

111/8—11/12《乘和除》(一)、《練習(xí)八》、

1211/15—11/19《單元復(fù)習(xí)》、《時、分、秒》

1311/22—11/26《乘和除》(二)、《練習(xí)九》

1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》

1512/6—12/10《統(tǒng)計與可能性》、《田園風(fēng)光》

1612/13—12/17《期末復(fù)習(xí)》

語文教學(xué)計劃匯編篇十

1、學(xué)生情況:

本班現(xiàn)有42位學(xué)生,有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,多給他們一些關(guān)愛,使他們感受到新集體的溫暖,讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚,但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強(qiáng),沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力,爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績。

2、教材情況:

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)涵教育價值。

本學(xué)期要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。

1、 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2、 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。

3、 聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

4、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

5、 緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實際。

語文教學(xué)計劃匯編篇十一

以全區(qū)教育工作會議精神為指針,以學(xué)校總體工作計劃為統(tǒng)領(lǐng),以教學(xué)品質(zhì)的提高為追求,進(jìn)一步端正師風(fēng)、規(guī)范教風(fēng)、養(yǎng)成學(xué)風(fēng)、發(fā)揚(yáng)校風(fēng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、教師教學(xué)品質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的共同提升。

1.牢固樹立以人為本的理念,以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成為根本、以教師專業(yè)化水平的提升為根本。

2.聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,推進(jìn)高效靈動課堂建設(shè),加大學(xué)科教學(xué)研究和跟蹤指導(dǎo)的力度。

3.深化教學(xué)管理,夯實教學(xué)常規(guī),重點關(guān)注以教學(xué)常規(guī)為核心的基礎(chǔ)工作的落實。

4.積極開展課題研究工作,以研促教,以研優(yōu)教,以研興教。

(一)營造氛圍、創(chuàng)造條件,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提升。

年老師積極參加區(qū)域內(nèi)的研討和學(xué)習(xí),并積極爭取機(jī)會讓我校青年老師在全區(qū)活動中登臺亮相,提升業(yè)務(wù)水平和個人的知名度。學(xué)校還將一如繼往的選擇合適的時機(jī)選送青年老師外出學(xué)習(xí),開闊視野,請大家珍惜機(jī)會,互相支持、互相配合。繼續(xù)實行“外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)分享會”的制度,真正實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),眾人受益”。

2、勤練教師教學(xué)基本功。去年我校組織了板書設(shè)計大賽、評課比賽、朗誦比賽等三項教學(xué)基本功比賽,本學(xué)期,青年教師堅持單周一頁鋼筆字,雙周一頁簡筆畫,四月份,學(xué)校將在全校范圍內(nèi)進(jìn)行鋼筆字和簡比畫比賽,45周歲以下教師必須參加。

3、以研促教,以研優(yōu)教。本學(xué)期每周二仍然進(jìn)行常規(guī)的組內(nèi)通課教研,請各學(xué)科老師平時注意捕捉課堂教學(xué)的困惑點、疑難點、意外點,積極共享創(chuàng)新點。教研記錄每次整理完畢后均由教研組長負(fù)責(zé)收集好保存好,督導(dǎo)前集中上交。學(xué)校還將擇機(jī)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和書法培訓(xùn)(穿插安排在周二)。

另外,個人自煉自修方面要做到“六個一”,學(xué)??傮w工作計劃中已進(jìn)行了傳達(dá),在此再做強(qiáng)調(diào):即研讀一本教育名著寫一份讀后感,承擔(dān)或參與一個課題研究,堅持書畫練習(xí)(單周鋼筆字、雙周簡筆畫),上一堂體現(xiàn)自主課堂的研討課,撰寫一篇反思類文章,制作一個帶有新理念的多媒體課件或編制一份有風(fēng)格的試卷,放在成長檔案盒里(督導(dǎo)前完成)。

(二)規(guī)范管理、明確職責(zé),把常規(guī)工作做實做細(xì)。

語文教學(xué)計劃匯編篇十二

這個年級有兩個教學(xué)班,學(xué)生基本上形成了健康的審美興趣,大多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。這個年級的學(xué)生想象力豐富,大膽,敢于表達(dá)自己的想法,表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容,學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,課堂氣氛活躍。

存在問題:

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(尤其是工藝),使作品生命力和震撼力較弱。

2、有些學(xué)生交作業(yè)或做作業(yè)比較慢。

1、知識教育的要點

(1)了解和感受各種自然平面形狀。

(2)用復(fù)雜的平面形和組合平面形來表達(dá)場景和物體。

(3)以記憶畫的形式表達(dá)自己的人物,豐富孩子的視覺記憶。

(4)利用各種平面材料幫助學(xué)生理解對稱形和不對稱形。

(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

(6)了解中國著名畫家的作品,欣賞祖國的自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)的要點

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活和自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

(2)在繪畫中可以大量描繪所見所想的形狀,畫出色彩鮮艷的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料,進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。

(4)通過感受和想象,培養(yǎng)學(xué)生改革和欣賞美術(shù)館的作品和自然風(fēng)光。

3、審美教育的要點

(1)通過欣賞中國著名畫家的作品,讓學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

(2)滲透愛國主義教育,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

(一)重點:

1、想象畫訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,尤其是繪畫練習(xí)。

3、工藝制作,培養(yǎng)動手能力、立體造型、想象力和概括力。

4、提高學(xué)生的欣賞水平,培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

(二)難點:

1、培養(yǎng)想象力和提高動手操作能力。

2、在繪畫和工藝教學(xué)中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,發(fā)展動手能力、立體造型和空間想象力。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法:

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,處理思想道德教育、審美教育、能力培訓(xùn)與雙基礎(chǔ)培訓(xùn)的關(guān)系,充分發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)情感培養(yǎng)的作用,提高學(xué)生的`審美能力。

2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)師生在教學(xué)中的雙邊互動,既重視教師的教學(xué),又重視學(xué)生的學(xué)習(xí),確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行全面和探究性的學(xué)習(xí),加強(qiáng)藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探索能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)、收集數(shù)據(jù)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

6、教學(xué)手段生動有趣,引導(dǎo)學(xué)生通過范畫、故事、游戲、音樂等方式增強(qiáng)對形象的感知和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

7、與信息技術(shù)相結(jié)合,鼓勵使用計算機(jī)和在線藝術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生使用計算機(jī)設(shè)計和制作生動的藝術(shù)作品,鼓勵學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源,搜索豐富的藝術(shù)信息,拓寬視野,展示他們的藝術(shù)作品和交流。

8、改革評價體系,重視學(xué)生的自我評價,重視學(xué)生藝術(shù)活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方法評價學(xué)生的藝術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)藝術(shù)教師持續(xù)改進(jìn)的評價體系。

9、充分利用校園和社會生活中的自然環(huán)境資源和資源進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點,在教學(xué)中注重循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗口和藝術(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力、立體造型、想象力和概括力。提高學(xué)生的欣賞水平,培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

語文教學(xué)計劃匯編篇十三

學(xué)校體育工作確立“健康第一”指導(dǎo)思想,根據(jù)市教研室工作安排,以《學(xué)校體育工作條例》為工作依據(jù),創(chuàng)造性地實施體育新課程,面向每一個學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造充滿智慧的教育,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,力開展校內(nèi)小型體育競賽,進(jìn)取準(zhǔn)備,爭創(chuàng)佳績,促進(jìn)學(xué)校體育工作再上新臺階。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)參加校內(nèi)外學(xué)習(xí),提高教師敬業(yè)愛崗精神,樹立把教育當(dāng)成自我生命一部分、并為之奮斗不息、奉獻(xiàn)不止的崇高品質(zhì)。

(2)參加各級各類體育新教改的理論培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師對體育新教改精神、理念的把握及運(yùn)用深入,樹立健康第一的思想觀念,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效益,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新本事。

(3)參加中心校組織的各項教育教學(xué)研討活動,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的經(jīng)驗交流,提高教師上課水平和工作本事。

2、抓好“兩操一活動”質(zhì)量,進(jìn)取貫徹《全民健身活動綱要》。

學(xué)?!皟刹僖换顒印笔怯硨W(xué)生整體面貌的形象工程,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。

(1)繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)凡啦操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快。動作規(guī)范、美觀。

(2)召開校體育員會議,加強(qiáng)體育檢查小組工作,督促兩操一活動的正常開展。

(3)進(jìn)一步落實啦啦操操、眼保健操檢查,結(jié)果每周點評制度。

3、多方努力,齊抓共管,做好“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測試登激作。

4、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊伍的競訓(xùn)工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材四落實,應(yīng)及早制訂切實可行的計劃,做好運(yùn)動員及家長思想工作,創(chuàng)造條件,從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā),進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),爭創(chuàng)佳績。

5、重視場地器材建設(shè),當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀,并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。

6、查漏補(bǔ)缺,重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作。

語文教學(xué)計劃匯編篇十四

本年級兩個班,一班38人,二班30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,基礎(chǔ)可以,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。也有少部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識掌握不扎實。具體情況有待在今后的教學(xué)中深入了解。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容:四則運(yùn)算,位置與方向,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角,總復(fù)習(xí)。

這一冊的內(nèi)容都很重要,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

一單元:四則運(yùn)算(6課時)

二單元:位置與方向(4課時)

三單元:運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算(10課時)

1、加法運(yùn)算定律......3課時左右

2、乘法運(yùn)算定律......3課時左右

3、簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四單元:小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)

1、小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3、生活中的小數(shù)......3課時

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

五單元:三角形(6課時)

1、三角形......4課時左右

2、圖形的拼組......2課時左右

六單元:小數(shù)的加法和減法(6課時)

七單元:統(tǒng)計(4課時)

八單元:數(shù)學(xué)廣角(4課時)

小管家......1課時

九單元:總復(fù)習(xí)(4課時)

語文教學(xué)計劃匯編篇十五

繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感,用繪畫表現(xiàn)出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容,并及時調(diào)整計劃。

3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗,汲取她人的長處,彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能,更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周柳樹、松樹等多樣的樹

第二周各種形狀、顏色的花,如盆花等

第三周動物:小毛驢、烏龜、刺猬

第四周組合畫(涂底色)折紙:蟬、帆船

第五周交通工具:公共汽車、火車、輪船

第六周航天軍事:火箭、坦克、飛機(jī)

第七周風(fēng)景:田野小路、涼亭臺階、水邊

第八周組合畫(注重底色)折紙:魚鷹、飛機(jī)

第九周建筑:各種小房子、樓房、寶塔

第十周小昆蟲:毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥

第十一周人物:站立、輪滑、組合

第十二周組合(自然風(fēng)景人物)折紙:馬、桃子

第十三周動物:小熊、魚、孔雀

第十四周人物動作:放風(fēng)箏、劃船

第十五周卡通人物:巫婆、小丑、外星人

第十六周人物組合畫折紙:熱帶魚、紙鶴

語文教學(xué)計劃匯編篇十六

八年級上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動、機(jī)械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和激素對生命運(yùn)動的作用、電的運(yùn)動等。

第1章“生活中的水”,水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質(zhì)能溶解于水,水與生物的關(guān)系非常密切,要保護(hù)水資源、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為:地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán);生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律,使這一內(nèi)容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來,很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì),沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動密切相關(guān),天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此,對大氣運(yùn)動和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的`向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象,沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用,考慮到學(xué)生的可接受性,僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡單電路,知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

重點、難點:

第1章“生活中的水”重點:水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要性的認(rèn)識、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“地球的外衣——大氣”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;氣壓對天氣的影響;風(fēng)的觀測;相對濕度的觀測;凝結(jié)與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。

難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;風(fēng)的形成;目測風(fēng)向、風(fēng)速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預(yù)報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點:植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。

難點:動物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):反射活動中信號傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。難點:電壓的概念:研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。

學(xué)情分析:

大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè),上課發(fā)言積極,同學(xué)的依靠性較強(qiáng).學(xué)習(xí)的目的性不夠強(qiáng),對科學(xué)缺乏興趣愛好??茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師要正確引導(dǎo),以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎(chǔ)不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱;對知識的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

教學(xué)措施:

(一)提高課堂效率的措施:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué),同時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的提高,在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué),做好資源共享,在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂教學(xué),做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。(二)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

1.面向全體同學(xué),以目標(biāo)抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學(xué)生。

2.與中差生做好溝通工作,認(rèn)真開展他們的思想工作,改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3.因人設(shè)題,因題選人,做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。(三)其他措施:

1.定期進(jìn)行知識落實的檢測,及時反饋學(xué)生的掌握情況,進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

2.進(jìn)行章節(jié)知識的回顧,對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié),使之做到系統(tǒng)化,便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

3.加強(qiáng)實驗教學(xué)

教學(xué)進(jìn)度:

制定教學(xué)進(jìn)度表

語文教學(xué)計劃匯編篇十七

意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

必修1:

第一章:1.1集合;1。2函數(shù)及其表示;1。3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。

第二章:2。1指數(shù)函數(shù);2。2對數(shù)函數(shù);2。3冪函數(shù);基本初等函數(shù)()的小結(jié)。

第三章:3。1函數(shù)與方程;3。2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。

必修2:

第一章:1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。

第二章:2.1空間點、直線、平面之間的`位置關(guān)系;2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點、線、平面之間的位置關(guān)系。

第三章:3.1直線的傾斜角與斜率;3.2直線的方程;3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié)。

第四章:4.1圓與方程;4.2直線、圓的位置關(guān)系;4.3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié)。

1、掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識,比如公式、定理等等;

2、在掌握基礎(chǔ)知識上,運(yùn)用它們解決有關(guān)問題;

3、在學(xué)習(xí)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運(yùn)用。

教學(xué)方法:啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法。

措施:在教學(xué)過程中,注意學(xué)生主體作用,教師為主導(dǎo)的原則,引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。在學(xué)會知識的同時,掌握學(xué)習(xí)方法。

語文教學(xué)計劃匯編篇十八

教學(xué)中落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

利用周一、周四補(bǔ)差,周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

第十六章二次根式:本章的主要內(nèi)容包括:二次根式的的概念,性質(zhì),加、減、乘、除及混合運(yùn)算。第一節(jié)是二次根式的定義,第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理:直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個銳角互余,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形:它是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究。

第十九章一次函數(shù):要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像,第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,圖像與性質(zhì),以及它與方程、不等式的關(guān)系。

第二十章數(shù)據(jù)的分析:本章主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量:平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量:方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動、小結(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高。

1、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能:理解二次根式的的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實際問題;會用勾股定理和逆定理解決實際問題;掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定,并能計算和論證實際問題;掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),能夠解決生活中的問題;掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,一次函數(shù)的應(yīng)用。

教法(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課.(2)課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力(3)指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新.(4)不要干預(yù)學(xué)生的思維,要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣。

學(xué)法:(1)學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng).(2).應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育學(xué)生樹立信心,克服怯場心理,端正考試觀。(3)良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注,不受外界的干擾;要耐心仔細(xì),獨(dú)立思考,不抄襲他人作業(yè);要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難,克服自卑感和驕傲情緒。

(1)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。(2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

(4)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,并與與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。八、課時分配:

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用,全書共需約62課時,具體分配如下:

語文教學(xué)計劃匯編篇十九

一、教材分析:

這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

語文教學(xué)計劃匯編篇二十

為使自己不斷提高和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

本人20xx年,大專學(xué)歷,多年以來,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導(dǎo)工作,學(xué)生思想工作扎實,教室凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;勤于思索學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

1、樹立優(yōu)良的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽為載體,樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

2、主動參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的教室教學(xué)模式,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),教室實踐、自我、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。

4、通過參與電子備課,參加知識的培訓(xùn),實踐多媒體教學(xué)等形式,提高個人綜合素質(zhì)。

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

2、教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。

3、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合教室教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容。

1、從實際出發(fā),主動參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有及時學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。

2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他人。

2、參加豐富的活動,展示自己,增強(qiáng)品牌認(rèn)識。主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認(rèn)識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。

4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,且對教學(xué)活動起著明確的導(dǎo)向和激勵作用,并為教學(xué)評價提供依據(jù)。因此,備課時,教師要依據(jù)新歷史課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生個體的情緒、興趣、思維、意識等方面的差異,準(zhǔn)確把握教材,制定出適合本節(jié)課有效教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法。

歷史新課程的三維目標(biāo)與有效性教學(xué)的關(guān)系如下:落實知識與能力目標(biāo),是實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)的核心;把握過程與方法是實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)的保證;關(guān)注情感態(tài)度價值觀是有效教學(xué)的重要體現(xiàn),三者不可偏廢。分割了就不是那個完整的“整體”了,就失去了它原有的“整體”意義。是否全面、整體地落實三維目標(biāo),是新課程背景下評價一堂課有效與否的重要標(biāo)準(zhǔn),是提高課堂教學(xué)有效性的根本保證。

因年齡和心理原因而沒有發(fā)展成熟的青少年。這個階段的青少年充滿著對一切事物的好奇心、探究欲望和學(xué)習(xí)熱情,但他們已有的知識準(zhǔn)備還不豐富,已有的知識大多是零散的、感性的、具體的,還沒有形成可以認(rèn)識更復(fù)雜事物的知識體系,還很難形成抽象的理論認(rèn)識。由于年齡和心理等方面的原因,他們還無法在學(xué)習(xí)上保持長時間的有意注意,因此,他們的好奇、探究、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的注意力等,都還需要更多的間接興趣來提供維持的動力,如學(xué)習(xí)內(nèi)容情節(jié)的生動、表現(xiàn)形式的多樣性、教師高超的教學(xué)藝術(shù)等。

在這種情況下,適當(dāng)降低課程目標(biāo)要求的難度、相對減少要求學(xué)生記憶和掌握的知識內(nèi)容和理論內(nèi)容就變得十分必要。因此,潛心挖掘符合學(xué)生發(fā)展要求的新教學(xué)目標(biāo)。這一點可以說對歷史教師的要求很高,要求教師不但要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn),同時還要利用自身掌握的知識和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況來挖掘那些隱性的教學(xué)目標(biāo)。

新課程下的初中教學(xué)設(shè)計,要求貫穿以學(xué)生為中心的理念,在全面分析教材和深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教學(xué)目標(biāo)和策略,設(shè)計以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動,真正成為教學(xué)主體,從而使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需要。興趣是最好的老師,動機(jī)是激勵人去行動,以達(dá)到一定目的的內(nèi)在因素,是行為的動力,而動機(jī)又產(chǎn)生于人的興趣和需要。課堂教學(xué)的對象,是活生生的學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的核心;教師所追求的教學(xué)目的要求,必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn)。

在教學(xué)設(shè)計中,教師要充分分析和了解學(xué)生的心理需求,采取各種有力措施,把學(xué)學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)對象等實際情況,靈活、恰當(dāng)?shù)夭捎糜懻?、座談、表演歷史劇等多種形式,有效地營造寬松、和諧、舒展的學(xué)習(xí)氛圍,從而來激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生參與討論,在開展活動的過程中,引發(fā)學(xué)生的興趣,收到好的教學(xué)效果。

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