最新一年級班會教案設(shè)計方案（模板21篇）

方案通常包括明確的目標(biāo)、可行的實(shí)施步驟和評估指標(biāo)。在制定一個方案之前，我們需要對相關(guān)的背景和市場情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研。方案實(shí)施的關(guān)鍵在于執(zhí)行，需要有明確的責(zé)任分工和執(zhí)行措施。

一年級班會教案設(shè)計方案篇一

《我們的畫》：

一、教材分析：

口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

(一)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)?請用上“我會——”說。(生答：會唱歌、跳舞、畫畫……)。

2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎?

3、齊讀課題：《我們的畫》。

(二)活動：小小解說員。

1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員——————就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。

3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。

4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。

5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

(三)活動：圖畫公司。

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家?

1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

(1)把你們的畫放好整齊，做到美觀。

(2)選一名分公司經(jīng)理。

(3)給自己的分公司的取名字。

2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

4、游戲規(guī)則的滲透。

游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選顧客和營業(yè)員。

5、學(xué)生活動、教師參與。

(四)、活動;畫展(活動升華)。

2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、動物園內(nèi))。

3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。

(五)、評價小結(jié)。

1、評出班級：

(1)大大方方獎。

(2)熱情獎。

(3)微笑獎。

2、說一說：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?

四、設(shè)計意圖：

1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。口語交際是聽與說雙方的互動過程，學(xué)生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。

2、活動形。

式多樣，層層遞進(jìn)。在活動中形式是多樣的：有學(xué)生個人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

一年級班會教案設(shè)計方案篇二

1、堅持每一天自己的事自己做，培養(yǎng)自理意識，不會做的學(xué)著做。如：自己穿衣、吃飯等。

2、透過活動教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。

4、感受長輩對我們的關(guān)心以及他們的辛苦。

活動準(zhǔn)備：

1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎？你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，就應(yīng)自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。這天我們召開的主題班會是“自己的事情自己做”。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬能的手》。

我有一雙萬能的手，萬能的手，

樣樣事情都會做，都會做，

洗衣裳呀，洗手絹呀，

補(bǔ)襪子呀，縫鈕扣呀，

自己的事情自己做，自己做。

媽媽說我是個好孩子，

爸爸他也常常夸獎我，夸獎我。

師：同學(xué)們，你們是不是也有一雙萬能的手阿？你們說說，我們的手都能干些什么事？

生：寫字、掃地、穿衣……。

師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬能的手阿。

三、現(xiàn)場比賽并學(xué)習(xí)。

1、系紅領(lǐng)巾比賽。

師：既然我們有一雙萬能的手，而你們也都是少先隊員了，老師有個提議，讓全班同學(xué)來進(jìn)行一個系紅領(lǐng)巾的比賽。

2、學(xué)習(xí)綁鞋帶。

四、小調(diào)查。

師：穿衣、穿鞋襪，整理書包等都是你們自己能做的事，但是有的學(xué)生卻是家里的長輩幫忙，想想家里的長輩他們在忙自己事的同時，卻還要操心你。想到那里，你是不是覺得你就應(yīng)自己學(xué)會做自己的事。勞動是最光榮的！

五、歌曲《勞動最光榮》。

太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛勞動不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。

六、總結(jié)：

透過這天的主題班會，期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤?，不會做的事情學(xué)著做，養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，擁有一雙萬能的手！同時，也期望同學(xué)們今后能主動幫忙長輩，做長輩的小助手。

反思：本次班會多以講來傳輸主題精神，可多一些正面例子，讓學(xué)生在環(huán)境中受感染，從而更有說服力。

一年級班會教案設(shè)計方案篇三

一、活動背景：

針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以自我為中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計的。懂得回報、有孝心也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。

二、活動目的：.

1、讓學(xué)生通過活動了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

2.讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會如何愛自己的父母，進(jìn)而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學(xué)生有一種博愛的胸襟。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

a.召開班委會，講清這次班會的目的和意義。并組織大家討論班會具體內(nèi)容與安排，以及班委會干部的具體分工與落實(shí)。

b.給家長寫一封信，講明召開這次主題班會的目的，請家長參與我們的教育活動，給自己的孩子寫一封信，寫這十幾年來的教育與感人的故事，以及對孩子的希望。

c.孩子給家長寫一封信，寫自己最想對家長說的話，必須結(jié)合親身體驗在這十幾年的成長中，父母所給予的愛和付出的勞動，以及對自己的培養(yǎng)與教育。

四、班會過程：

(1)宣布活動開始：

主持人甲：人間最美是真情

主持人乙：人間最真是親情

主持人甲：人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。

主持人乙：人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。

主持人合：《紀(jì)念母親節(jié)》主題班會現(xiàn)在開始!

(2)了解“母親節(jié)”的相關(guān)知識

(3)回顧篇——走近親情

1、我名字的故事

主持人：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編織，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎?(提問學(xué)生)

2、我成長的足跡

主持人2：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們的成長離不開您——親愛的媽媽。下面請同學(xué)們講述媽媽呵護(hù)我成長的一個個難忘的細(xì)節(jié)。

生甲：一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

生乙：一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

生丙：每次周五放學(xué)回家，媽媽精心準(zhǔn)備豐盛的晚飯等我吃，讓我補(bǔ)充營養(yǎng)。

生?。河幸惶?，我忍不住進(jìn)了網(wǎng)吧，對媽媽又說了謊，媽媽說要我看著她的眼睛，我不敢抬頭看她的眼睛。

主持人：我們慢慢地長大了，母親的皺紋也越來越多了，那是母親操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)难堇[。你了解自己的母親嗎?你關(guān)注過母親的變化嗎?(主持人提示同學(xué)們現(xiàn)在，母親就坐在你的身旁，母親和你生活那么久，你發(fā)現(xiàn)你母親有什么變化嗎?她的精神好嗎?她的額頭上的皺紋深嗎?等等。然后提問3個同學(xué)，請他們說說此刻心里的感受。最后，主持人簡單總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言：是母親和父親的無私的奉獻(xiàn)讓我們過上幸福的生活，快樂的成長。)

(4)擁抱篇——體驗親情

1、朗誦贊美母愛的歌曲和詩文。

生1，朗誦《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

生2、唱歌曲《媽媽的吻》

2、母子了解知多少

師：父母總是時刻牽掛我們的生活，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢?今天我們請到場的幾位同學(xué)的家長和孩子共同做個游戲。測試一下對對方的了解有多少?；ハ嗖聦Ψ阶類鄢缘牟耍類鄞┑囊路约皭酆?。

(5)行動篇——回報親情

主持人：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母呢?請同學(xué)們討論交流。

2、幫父母做家務(wù)事：每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。

3、陪父母聊聊天：放假回家了陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

4、母親節(jié)，送一束康乃馨鮮花給母親。

(6)傾聽母親們的感受

主持人：聽了同學(xué)們的發(fā)言，媽媽們有什么感受呢?下面請媽媽們來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

媽媽們談感受。放背景音樂《懂你》。

主持人：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎?今天很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長，現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。

(學(xué)生依次送，學(xué)生準(zhǔn)備，不告訴家長，背景音樂《感恩的心》)。

主持人：哦，這位同學(xué)送給母親的禮物是一封信，讓我們用掌聲歡迎她說說她的心理話。《媽媽，請聽我說》(背景音樂《燭光里的媽媽》)

主持人：親愛的媽媽，謝謝你們對我們的肯定，感謝您們對我們的愛。我們要加倍努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，做個優(yōu)秀的學(xué)生。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們起立，用你們最喜歡的方式，向給予你們生命的父母表示深深的謝意，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母的無私奉獻(xiàn)。

齊聲祝福：我們祝天下的父母身體健康!工作順利!

主持人：主題班會到此結(jié)束。

一年級班會教案設(shè)計方案篇四

目標(biāo)：

3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節(jié)奏。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會掌握三個音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動作。

教學(xué)重點(diǎn)：在參與音樂教學(xué)活動中，體會小袋鼠可愛的神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識和能力。

課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、律動表演，隨音樂走進(jìn)教室

2、師生問好歌

3、課前小唱

二、謎語導(dǎo)入

此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快。

三、傳電波游戲

1、宜昌電波傳澳大利亞(節(jié)奏練習(xí))

2、聽澳大利亞傳來的電報(引出歌詞)

3、按節(jié)奏朗誦歌詞

四、學(xué)習(xí)歌曲(用聽唱法)

1、聽歌曲范唱，教師表演(帶頭飾)

2、再表演，學(xué)生跟老師律動

3、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠)

4、全班一起表演

5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲

五、小袋鼠摘果子(檢查掌握音符的情況)

1、展示智慧樹，說明游戲規(guī)則

2、請學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子(氣球)

3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進(jìn)書包

4、獎勵智慧的果子

六、德育教育

向小袋鼠學(xué)習(xí)，用自己的勞動獲得果實(shí)，教育學(xué)生在生活中自己的事情自己做

七、下課

1、師生再見歌

2、學(xué)生在歡快的音樂蹦出教室

一年級班會教案設(shè)計方案篇五

課 時 1課時

類型 美術(shù)欣賞課

教學(xué)內(nèi)容 欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)目的

1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3.通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

2使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

(i)導(dǎo)入課題：同學(xué)們一定在畫冊、書籍、雜志上看到過一些畫家的作品，有的同學(xué)可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品，是因為他們從小就喜愛美術(shù)，并不斷地刻苦學(xué)習(xí)，才取得了很大成就。我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫，有條件可出示掛圖或放幻燈。

1.《孔廟的大龍柱》(板書)

提問：有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。

2.《講衛(wèi)生》(板書)

提問：畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動作嗎?

徐安安小朋友才六歲，她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時的一個動作，用畫筆生動地表現(xiàn)了出來。著墨不多，形象簡潔，但看上去生動可愛。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國畫顏料、宣紙等。這是一幅中國畫。

3.《新鮮空氣好》(板書)

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫，然后提問：這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。

4.《沂蒙金秋》(板書)

秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實(shí)、金黃色的麥田，在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實(shí)，放牧牛羊.臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫，并在畫中對生活中的所見所感作了深入細(xì)致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息。

5.《百樂圖》(板書)

面中的這個場面，是小朋友們熟悉的場面。請兩三名學(xué)生說說自己見過的這種場面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，找找畫面上的一百個形象中，哪些是曾見過的，哪些不曾見過。然后指出，畫中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊伍中沒有的，是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的，他把平時從動畫片里、畫書里看到的許多形象加進(jìn)畫面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣、更生動，加強(qiáng)了畫面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

6.《營救》(板書)

讀一讀畫中的文字：

“我們原來以為大海透明清潔，魚兒一直生活得很快樂。可是，不如道什么時候，大海改變了顏色，魚兒忍受不了灰色的寂寞，它們哭了……紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海.給它們帶來幸福和歡樂?！?/p>

提問學(xué)生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨，游上岸集體“自殺”現(xiàn)象，并與海水污染聯(lián)系起來。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫筆表達(dá)了與世界各國小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫面有主有次，人物動作千姿百態(tài)，很有童趣。

7.《我的夢》(板書)

這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫。它以兒童為主要對象，目的是引起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真爛漫，質(zhì)樸無華的情趣。各種民間玩具，由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。

三 鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

四 課堂總結(jié)

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

一年級班會教案設(shè)計方案篇六

一、活動內(nèi)容：

本次班會利用母親節(jié)，舉行“母親真?zhèn)ゴ?，我要對您說……”的主題班會。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中感動的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。

二、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生知道媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對媽媽的感情。

2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進(jìn)行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶;。

四、活動過程：

(一)教師宣布：《母親真?zhèn)ゴ螅乙獙δf…》主題班會現(xiàn)在開始!

(三)歌頌歷的媽媽。

古：岳飛的媽媽孔子的媽媽孟子的媽媽。

請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的'含義。

(四)講述自己的媽媽。

請小朋友說說自己的媽媽。

(五)表達(dá)對媽媽的感情。

聽了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您!

錄音朗誦：《請求》。

給了我們生命的母親，是媽媽，教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，培育我們成長的祖國，是媽媽，我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您!

(齊唱)《世上只有媽媽好》。

(六)班主任。

一年級班會教案設(shè)計方案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰?

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻。

(目的：認(rèn)識螞蟻的`外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)。

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4、cai課件展示螞蟻的動態(tài)。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

(1)請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

(2)如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

一年級班會教案設(shè)計方案篇八

活動目的：

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強(qiáng)自覺性。

3、讓同學(xué)們通過此次主題班會，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，在行為方面，做講文明守規(guī)范、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。

活動準(zhǔn)備：

1、布置組長組織各小組同學(xué)排練有關(guān)行為規(guī)范方面的節(jié)目。

2、“行為規(guī)范小標(biāo)兵”達(dá)標(biāo)章5個。

3、把學(xué)習(xí)小組編成若干小組，并確定具體編號。

4、準(zhǔn)備一則相聲;準(zhǔn)備創(chuàng)作一首有關(guān)常規(guī)學(xué)習(xí)的詩歌;準(zhǔn)備一首歌曲;準(zhǔn)備一個故事;準(zhǔn)備一些關(guān)于常規(guī)的問答題;挑選好演員、主持人，設(shè)計好開場白、過渡詞等。

活動形式：班會形式。

活動內(nèi)容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。

活動時間：班會課。

活動地點(diǎn)：教室。

主持人：楊閻徐成龍。

活動過程：

(一)、揭示主題：

班主任講話：

同學(xué)們，中國有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規(guī)則?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。

(二)、展開主題。

主持人甲乙：老師們，同學(xué)們，大家好!

主持人甲：行為是人與人之間交流的橋梁，規(guī)范是公民道德的基本要求，講規(guī)范是現(xiàn)代社會文明的標(biāo)志，講文明是做人的基本準(zhǔn)則。文明規(guī)范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發(fā)光。

主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養(yǎng)孩子成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是老師們義不容辭的責(zé)任，也是家長們孜孜以求的愿望，因此，他們給予我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學(xué)卻因此成了小公主、小皇帝，養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，比如：有的人經(jīng)常違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為改變這種情況，現(xiàn)在，我宣布六年級二班“《學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生》”主題班隊活動正式開始。

甲：“禮”和規(guī)范殊途同歸，自古都在講禮。所以現(xiàn)在講行為規(guī)范就是在繼承傳統(tǒng)。

乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學(xué)習(xí)的。

甲：孔子說“克己復(fù)禮為仁”，認(rèn)為，每個人都應(yīng)當(dāng)克制自己不正當(dāng)?shù)挠?、沖動的情緒和不正當(dāng)?shù)难孕?。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！?/p>

乙：《弟子規(guī)》是古代學(xué)童們的生活規(guī)范，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規(guī)范內(nèi)容值得我們現(xiàn)代人，尤其是90后的現(xiàn)在的小學(xué)生去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

甲：取其精華而為提高自己所用?！兑?guī)》與班級實(shí)際相結(jié)合。將班級中經(jīng)常出現(xiàn)的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規(guī)》中進(jìn)行反思。(學(xué)生齊背)。

“用人物，須明求，尚不問，即為偷。”

“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉?！?/p>

“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。”

“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐?！?/p>

“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”

“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾;見人賢，即思齊。見人惡，即內(nèi)省”

甲：親愛的同學(xué)們，你對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知道多少呢?歡迎你參加“規(guī)范知多少”競答活動。請同學(xué)們看大屏幕。(知識竟答)。

乙：同學(xué)們真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。值得我學(xué)習(xí)啊。

甲：下面請聽快板：《我們從小講規(guī)范》。

乙：請小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生活的影響。

甲：大家說得都很好，盡管有的人過去有違反紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，但我相信，以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規(guī)范的學(xué)習(xí)，應(yīng)該對規(guī)范有了比較深刻的理解。

乙：下面讓同學(xué)們欣賞相聲《對不起》表演：楊宇軒車新朋。

乙：為了更有助于我們同學(xué)牢記規(guī)范，遵守規(guī)范，我們孔蘇萌同學(xué)還創(chuàng)作了一首詩歌《種下一個好習(xí)慣》，下面有請請張秋月朗誦。

《種下一個好習(xí)慣》。

世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一個性格;種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習(xí)慣吧!

你做完作業(yè)就幫家長做事——這是愛勞動的好習(xí)慣。

你一有空閑就看課外書——這是愛讀書的好習(xí)慣。

你每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉——這是愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

課堂上你能嚴(yán)格要求自己——這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

習(xí)慣和我們朝夕相處，

良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門。

中華民族是禮儀之邦，

傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。

讓我們從點(diǎn)滴做起，

學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，

爭做文明好少年!

甲：《規(guī)范》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學(xué)生，

(三)表彰行為規(guī)范小標(biāo)兵。

主持人：規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。一個多月以來，很多同學(xué)在遵守規(guī)范方面取得了很大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規(guī)范小標(biāo)兵”獲得者名單，并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

(“行為規(guī)范小標(biāo)兵”獲得者名單)。

(四)。

主持人邀請班主任講話。

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的違犯規(guī)范的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在行為規(guī)范方面，我們班做得很好，比如：我們班的課堂紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生、整潔，有一個安靜、舒適的環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，要做一個文明學(xué)生，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮規(guī)范的好學(xué)生，讓我們的學(xué)校、班級更加和諧、更加美麗。

(五)宣布活動結(jié)束。

主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個有道德、講文明的好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始于規(guī)范。學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生?！?/p>

身為一名的學(xué)生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的好好學(xué)生，為六年級四班爭光!為徐州道小學(xué)增光!

六四班“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”主題班會到此結(jié)束。

一年級班會教案設(shè)計方案篇九

活動目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。

活動重難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

主題闡釋：

現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸?！?。制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。

班會過程：

一、導(dǎo)入通過埃及的一個古老的傳說引入：

有一個故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)。

三、討論：

我們要如何背著“殼”前行呢?

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。

故事二：

美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。

故事三：

一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。

四、接下來，讓我們念念勵志名言。

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強(qiáng)不息/長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.

五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

學(xué)生談感想：

甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時候盡情的玩，學(xué)的時候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學(xué)們看我的吧!

丙同學(xué)：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實(shí)對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因為我上課很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績將會更好。

丁同學(xué)：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!

戊同學(xué)：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

己同學(xué)：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷!

庚同學(xué)：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時刻警惕，不能放松!

辛同學(xué)：在期中中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭取的成績。

[講述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦，才能有成功。

六、班主任講話：

同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓(班級勵志誓詞)。

選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，

選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，

選擇高三，就去勇敢進(jìn)取。

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步;自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢想。

努力!堅持!拼搏!成功!

站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

20__，我們注定成功。

20__，我們注定輝煌。

同學(xué)們，加油。

八、結(jié)束。

播放周杰倫的《蝸?！罚瑤б嗤瑢W(xué)合唱。

一年級班會教案設(shè)計方案篇十

主題班會設(shè)計

執(zhí)教：鄒艷鴻

一、活動目的：

今天的兒童將是未來主人，是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，通過“我是自理小能手”主題班會，教育學(xué)生自己的事情自己做。不斷地勞動可以促使自己的小手更勤快，大腦也會更發(fā)達(dá)、更聰明。

二、活動準(zhǔn)備：

1、在家練習(xí)疊衣服、穿衣服、系鞋帶;

2、學(xué)會整理自己的文具盒、書包;

3、學(xué)唱《我有一雙勤勞的手》;

三、活動過程：

(一)引入主題

1、敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今天我們在這里歡聚一堂，召開主題班會——《我是自理小能手》。首先，請同學(xué)們用掌聲歡迎光臨我們班指導(dǎo)的老師們!

2、開始之前，先讓大家猜個謎語，這是我們以前學(xué)過的一篇課文，知道這個謎語的可以跟著老師一起說：一棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。(全體回答：手)

3、我們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們在歌聲中拉開活動的序幕吧!請聽歌曲《我有一雙勤勞的手》。(會唱的可以跟著唱)

一年級班會教案設(shè)計方案篇十一

1.會認(rèn)“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。

2.生字詞卡片。

第一課時

聯(lián)系生活，揭示課題

夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎?

(老師肯定學(xué)生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的)

初讀課文，識字學(xué)詞

1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2.認(rèn)讀詞語卡片。(黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓)

3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。

a.壓——壓下來;滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

b.亂——亂擺;忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

c.垂——垂下來;一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

d.虹——彩虹;一條彩虹掛在天空。

4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。

朗讀感悟，理清文脈

1.指名分段朗讀課文。

雨停了……)

3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。

4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

5.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

第二課時

默讀課文

一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

分段讀議

1.雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象?

老師小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲。

2.雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象。

老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小

天色由暗到亮，空氣清新

3.雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。

填詞比較詞句

1.雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地____________下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

2.雷雨后：一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。

比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。

鞏固識字

1.出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認(rèn)讀。

2.同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識字方法。

課堂練習(xí)

1.指導(dǎo)寫生字。

2.完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。

課外延伸

1.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

2.拓展閱讀《夏天》。

夏天

夏天的午后，太陽像一個大火球。

柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”

風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來。

下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。

柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

一年級班會教案設(shè)計方案篇十二

結(jié)合學(xué)?！眲?chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行“的活動，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木和動物，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識。

活動形式：

舞蹈、小品、表演唱、朗誦、討論

準(zhǔn)備過程：

各種頭飾、繪畫作品

活動過程：

主持人：同學(xué)們，你們喜歡綠色嗎?為什么?你們知道我們的周圍有什么是綠色的嗎?

今天我從綠色王國請來了幾位好朋友來參加我們班的主題班會，你們歡迎嗎?

小草：我是綠色的小草，我為大地媽媽披上了綠衣裝，使我們的地球更加美麗。

小樹：我是綠色的小樹，我給人們帶來新鮮的氧氣，防風(fēng)沙防洪水都有我的一份功勞。

小青蛙：我是綠色的小青蛙，農(nóng)民的莊稼離不開我，我和我的動物伙伴也離不開你們的愛護(hù)。

主持人：今天我還從森林電視臺請來一名大名鼎鼎的小記者。

小記者：大家好!今天我會在主題班會上對你們進(jìn)行采訪。

小草：今天我的小伙伴們要給大家說說心里話。

主持人：好!我們一起聽聽他們說些什么。

(詩朗誦《小小草》)

小記者：聽了小草的心里話，你又想對小草說些什么?

(采訪同學(xué))

主持人：小草是我們綠色家園的一員，大家可要記住，路邊的小草是我們的好朋友，千萬別去踩壞它喲!

主持人：咦，這幾棵小樹怎么愁眉苦臉的?

小樹：有幾個小朋友不懂得愛護(hù)他們，讓他們受到了傷害，我們?nèi)タ纯础?/p>

(小品《受傷的小樹》)

小記者：你們認(rèn)為這幾個小朋友能做的對嗎?為什么?

(采訪同學(xué))

小樹：現(xiàn)在有越來越多的小朋友能愛護(hù)我們了，給我們澆水，為我們松土，不摘我們的枝葉，不在我們的身上亂刻亂畫，我真高興啊!為了感謝你們，我的松樹伙伴帶來了一個精彩的節(jié)目，請大家欣賞。

(舞蹈《小松樹》)

(傳來青蛙的'哭聲)

主持人：是什么聲音?我們快去看看。

(小品《快幫我們講講話》)

小青蛙：今天我還帶來了幾位我們的動物朋友，同學(xué)們你們認(rèn)識嗎?

(金絲猴、大熊貓、梅花鹿、小企鵝自我介紹)

小青蛙：誰愿意保護(hù)我們，做我們的好朋友?

(表演唱《找朋友》)

(展示綠色家園的繪畫作品)

主持人：請班主任老師講話。

班主任講話

主持人：讓我們和綠色王國的朋友一起唱起來，跳起來吧!

(合唱《找朋友》)

主持人、小草、小樹、小青蛙、：一(1)班“綠色家園”主題班會到此結(jié)束，謝謝各位老師。

一年級班會教案設(shè)計方案篇十三

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，不少學(xué)校通過端午節(jié)主題班會讓學(xué)生認(rèn)識端午節(jié)，那么，以下是本站小編給大家整理收集的一年級端午節(jié)主題班會設(shè)計方案，供大家閱讀參考。

家國情懷、愛國精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

20xx年x月x日星期一下午第二節(jié)班隊會

著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，充分挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵和時代意義，廣泛開展系列主題活動，不斷提升廣大未成年人文明素質(zhì)和城市文明程度指數(shù)。

1.開展文化傳承活動。以端午民俗

詩詞

2.開展志愿服務(wù)活動。各班級志愿者服務(wù)隊要廣泛開展以關(guān)愛空巢老人、留守兒童和困難教職工為重點(diǎn)的親情關(guān)愛志愿服務(wù)活動，為他們送去社會溫暖和節(jié)日祝福，弘揚(yáng)時代新風(fēng)尚，促進(jìn)社會大和諧。

3.開展民俗文化活動。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵。各班級要開展端午民俗文化活動，設(shè)計方便廣大未成年人參與的具有濃郁地方特色的以包粽子、繡荷包、插艾葉為主要內(nèi)容的健身娛樂項目，加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡釋，使廣大未成年人感受傳統(tǒng)文化的魅力。

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理。開展“我們的節(jié)日 端午節(jié)”主題活動是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)和主要途徑，也是貫徹落實(shí)社會主義核心價值觀的必然要求。各個年級組和班級要高度認(rèn)識開展主題活動的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)活動組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好部署實(shí)施，確保活動取得實(shí)效。

(二)精心組織、營造氛圍。我校要運(yùn)用多種形式和手段，結(jié)合六一開展文化傳承活動，大力宣傳“我們的節(jié)日·端午”主題活動，積極營造尊重、熱愛、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)節(jié)日文化活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。各年級組要做到實(shí)施有計劃、行動有步驟，使節(jié)日期間活動豐富多彩，主題明確到位。

(三)認(rèn)真總結(jié)、及時上報?！拔覀兊墓?jié)日·端午節(jié)”主題活動的開展情況是全國文明城市測評的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。各年級組要對活動經(jīng)驗做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，同時將

活動方案

具體活動形式：以“我們的節(jié)日·端午”為主題

1.一年級：初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。(ppt稿件)

2.二年級：開展開展中華經(jīng)典誦讀活動

3.三年級：開展端午節(jié)故事演講經(jīng)典活動

4.四年級：開展搓端午七彩線活動

5.五年級：開展包粽子活動或做荷包活動。(選其一)

注：本次“我們的節(jié)日·端午”為主題活動，按照年級組為單位，各年級交一份活動實(shí)施方案，過程性資料(一年級ppt稿件，二年級交一份經(jīng)典誦讀目錄，三年級交一份講故事節(jié)目單，四年級交一份學(xué)習(xí)編織五彩線的方法說明，五年級交一份包粽子或做荷包方法說明。)一份本年級活動簡報，一份本年級

活動總結(jié)

一年(1)班教室

農(nóng)歷五月初三

以游戲的形式體現(xiàn)端午的風(fēng)俗，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，烘托節(jié)日氣氛，豐富校園文化生活，活躍同學(xué)們的課余生活。

1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。

前期準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

一、

開場白

班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這里共度佳節(jié)。

二、了解民族文化

班主任：(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說?

生：愛國詩人屈原因為擔(dān)憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，這就是端午吃粽子的由來。

生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食(粽子)，并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體。

(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢?

生：吃粽子、撮五彩線戴。

(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢?

生：我打算和家人一起吃粽子來過今年的端午節(jié)。

……

三、游戲開始

(一)吃粽子比賽

班主任：我們先來猜個

謎語

班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎么樣?(班主任講規(guī)則)

參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當(dāng)完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。

班主任：從大家剛才的表現(xiàn)，可以看到同學(xué)們已感受到了過節(jié)的快樂。

(二)縫香包

先由班主任講解縫香包的要領(lǐng)和針法，然后同桌兩人一組，班主任宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。時間為15分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出5個制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。

(三)撮五彩線

還是同桌兩人合作，各自把自己準(zhǔn)備好的五彩線拿出來，待班主任喊“開始”，自己動手開始撮，限時3分鐘。完了之后，把自己的成果戴到手上，舉手示意成功。

四、反思與拓展

這次活動，通過師生討論交流、游戲活動、展示作品，使學(xué)生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，了解了端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與動手能力。

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒?，就在去年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：我們應(yīng)該熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳!

一年級班會教案設(shè)計方案篇十四

三、班會主題：快樂智多星。

四、班會背景：

次日就是六一兒童節(jié)了，希望借此機(jī)會跟同學(xué)們一起提前慶祝六一兒童節(jié)。

五、班會目的。

1.提前慶祝六一兒童節(jié)。

2.讓學(xué)生從游戲中獲得更多的有關(guān)中國傳統(tǒng)字謎的知識。增加他們的知識量。

六、班會準(zhǔn)備。

1.謎語，歇后語，數(shù)十條。

2.兩個小紙盒，一個盒子“博”，另一個盒子叫“精”

3、帶棍子的牌子abcdef號。

七、班會過程。

1.主持人致詞。

清：今天我給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ男笳Z和謎語作為精神食量哦!

明：婉清，只有精神食量嗎?那我的肚子還是會餓的哦。

清：就知道吃!當(dāng)然，我還為大家準(zhǔn)備了一些甜甜的糖果。

明：那是不是所有人都可以吃呀!我先要一顆。

清：不可以!!只有回答對問題的智多星才能夠得到這些糖果的!你想吃那你就要回答我的問題。

明：那好吧!聰明的同學(xué)們，我們大家一起來爭當(dāng)智多星，爭奪糖果，好不好?

清：那好!請大家分成六小組，每組還要選出一名“代言人”。

(分組，選代言人)。

明：這位代言人很重要的哦!他要腦筋轉(zhuǎn)得快，手也要快的!

明：同學(xué)們知道自己的組別了嗎?好，現(xiàn)在就要認(rèn)真聽好游戲規(guī)則咯!

清：本次活動名字是“快樂智多星”。游戲環(huán)節(jié)分為“我抽題，我來猜”必答題部分和“爭當(dāng)智多星”搶答題部分。

明：必答題，第一題是經(jīng)典字謎，第二道第三道是博箱里的簡單的謎語和歇后語。必須由本組隊員的代言人來抽取并要求本隊隊員回答。一分鐘。答對的，加十分，答錯了不扣分?；卮疱e誤的題目，只會在必答題環(huán)節(jié)結(jié)束后才會公布正確答案，和相關(guān)解法。

清：搶答題的規(guī)則一會兒再說。現(xiàn)在讓我們先進(jìn)行“我抽題，我來猜”環(huán)節(jié)。

齊：你們是智多星嗎?

明：現(xiàn)在請a組代言人上來抽題目。請念出你們的題目。

《清，計時，將題目寫到黑板上》。

明：回答正確(不對!)。

(清：時間到。請你們再好好想想。)。

明：請b組代言人上來。

以此類推!

必答題一：

若要成功須出力————工。

放棄錯誤求生存————旌。

天下四方成一統(tǒng)————奮。

國內(nèi)空前團(tuán)結(jié)————寶。

領(lǐng)獎臺————凸。

說話有禮貌————警。

明：第一個環(huán)節(jié)大家的得分是…………。

清：浩明，看來我們的智多星遇到點(diǎn)麻煩咯!智多星，你們想不想知道那些答案啊?

清解說。

明：現(xiàn)在我們進(jìn)入第二次抽題。有請a組代言人………………。

(必答題第二三道：隨機(jī)從博箱子里抽取，一抽取讀完題目后就必須回答!)。

明：第二環(huán)節(jié)各組的得分是…………。

現(xiàn)在我們進(jìn)入第三次抽題。有請a組代言人………………。

明：第三環(huán)節(jié)各組的得分是…………。

明：人生路上不如意事十之_。遇到些挫折時在所難免的啦!希望智多星們再接再礪，繼續(xù)勇敢地去闖第二關(guān)，“爭當(dāng)智多星”

清：下面請大家聽清楚游戲規(guī)則。搶答題，當(dāng)支持人讀完題目后，說：開始!各組的代言人才可以舉牌子。我們只憑牌子來決定提前舉牌的取消這次搶答的機(jī)會。搶答，回答正確的按題目設(shè)定加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。答錯的就扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

“博”盒子的回答正確加3分，錯誤的扣2分。

浩明抽取題目，婉清讀或?qū)懗鲱}目。浩明喊開始?？磁谱?。

婉清計分。

最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)……。

明：今天我們的五顆星的智多星是_小組!，四顆星的是……，三顆星的是……。

五顆星的智多星將獲得可樂奶糖作為獎勵。其他的智多星也有糖果哦!

齊：同學(xué)們祝愿大家六一兒童節(jié)快樂!大家在平時也要爭當(dāng)智多星哦!快樂智多星就是你們!

一年級班會教案設(shè)計方案篇十五

教學(xué)目的：

1、通過對花的認(rèn)識和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的環(huán)境保護(hù)意識。

2、識記6個一類生字，認(rèn)識3個二類生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會探究未知領(lǐng)域，培養(yǎng)探索精神。鼓勵、發(fā)展個性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：六個一類生字的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，進(jìn)入情境。

(多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配有《彩云追月》)。

邊演示邊板貼生字卡片。

二、認(rèn)讀二類字。

這些花的名字中啊，有一些字是二類字，咱們再來讀一讀，看一看大家都認(rèn)不認(rèn)識?

(小組開火車讀，指讀)。

今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的，和這些花名有關(guān)的詩歌，叫《花名歌》，齊讀課題。

三、多種方法讀詩歌。

這首詩歌你們都預(yù)習(xí)了嗎?會讀《花名歌》嗎?

1、指名讀(即時表揚(yáng))。

2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)讀。

3、請一個小組讀。

4、全班齊讀。

四、質(zhì)疑、解疑。

讀完《花名歌》，你們有沒有什么不明白的地方?

(小組討論)。

五、游戲鞏固。

1、送花小使者。

同學(xué)們，現(xiàn)在啊，不光你們喜歡花，各家各戶也都非常喜歡它，因為花可以美化我們的環(huán)境，給人以美的享受。你們看，在這棟新建成的居民樓里，一共有(12)位住戶，他們和你們一樣喜歡鮮花，下面就請同學(xué)們幫忙，做送花小使者，分別把這12種花送給他們。(要求：領(lǐng)讀花名后再送花)。

2、送字回家(檢驗：看看有沒有回錯家的?再讀《花名歌》)。

3、報花名(游戲前先練習(xí)“對對子”)。

4、讀詞聽音樂。

同學(xué)們，你們看，這是什么?(一把美麗的吉他)它的上面有很多詞語，如果你們能把這些詞語準(zhǔn)確地讀出來，就能聽到一段美妙的音樂，你們想聽嗎?(播放《小鑼號》)。

用《小鑼號》的旋律，拍手唱花名歌。

六、談話結(jié)束。

如果你看見有人正在折花，你想對他說些什么呢?

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，善于聆聽的好習(xí)慣。感受詩文的優(yōu)美情景，體悟大自然的美妙。

正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

學(xué)習(xí)8個一類生字、8個二類生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦古詩曉解詩文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體。

掛圖游戲卡片磁帶。

教學(xué)時數(shù)：3課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)、背誦古詩，掌握一類字。

教學(xué)過程：

情景倒入，理解詩意：

在我們生活中有很多種聲音，你能說一說你都聽到過什么聲音嗎?這節(jié)課，我們就一起隨著清代大詩人張潮去聽一聽來自大自然的美妙聲音。

初讀古詩：1聽讀，注意詩中一類字的讀音。

2認(rèn)讀一類字，正音。

3分小組熟讀全詩。

4指讀，開火車分句讀。

5指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)一、二類生字。

聽：左右結(jié)構(gòu)形聲字。

擴(kuò)詞：聽從、聽便。

夏：上中下結(jié)構(gòu)。

擴(kuò)詞：夏天仲夏。

秋：左右結(jié)構(gòu)。

擴(kuò)詞：秋天秋風(fēng)秋高氣爽。

布置作業(yè)：朗讀背誦古詩。

板書設(shè)計：

第二課時。

教學(xué)要求：再讀古詩，熟讀成誦。

指導(dǎo)書寫8個一類字。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)古詩、生字。

1誰能配著音樂講一講這首詩的大概意思?

2古詩中所描述的聲音多么動聽啊!你們想不想把他背誦下來呢?

3認(rèn)讀識字卡片。

4關(guān)于這首古詩你還有那些不懂的地方?

指導(dǎo)書寫：

布置作業(yè)：

第三課時。

教學(xué)要求：綜合練習(xí)。

教學(xué)過程：背誦古詩。

復(fù)習(xí)生字。

課后練習(xí)。

拓展學(xué)生語言。

板書設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課8個生字，會寫2個生字，“夏”和“琴”，能比較有感情的朗讀課文。

2、過程與方法目標(biāo)：隨文識字。

3、情感度價值觀目標(biāo)：在識字讀文中感受大自然各種聲音的美，使學(xué)生愿意探索自然界奇妙的聲音。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，感受詩人筆下聲音的美妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，有關(guān)聲音的錄音，生字詞卡片，“聽”“琴”的字理圖，“簫”“古琴”的圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示“聽”的甲骨文圖片，請學(xué)生猜一猜這是一個什么字。講解“聽”字的字理演變過程。學(xué)習(xí)“聽”字。

2、回憶生活中聽到的聲音。

3、播放聲音的錄音，請學(xué)生說說聽到了哪些聲音。

4、清朝有一位詩人張潮，他也特別喜歡傾聽自然界中的聲音，而且他還把聽到的寫成了一首詩，我們一起去看看好嗎?引入新課。

二、初讀課文，識記二類字。

1、范讀。

2、學(xué)生自讀課文，找出課文中都寫了哪幾種聲音，在字的下面作下標(biāo)記。

3學(xué)生匯報，教師相機(jī)出示詞卡，貼在黑板上。

4、齊讀詞卡。

5、出示“澗邊”，學(xué)習(xí)這個詞。

6、鞏固二類字。自由讀，同桌互讀。開火車讀。

三、隨文識字，識記一類字。

1、出示圖片“蟬”，介紹“蟬”的習(xí)性及聲音特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)是“蟲”字旁的字。

2、指名讀前兩行，說一說在這兩行中聽到哪些聲音。多種方法識記生字“夏，秋，聽、雪”

3、指名讀3、4行，找一找詩人還聽到了哪些聲音。

“琴”——通過觀察“琴”字的字理，記住字形，欣賞古琴彈奏的聲音。)。

“蕭”——觀察“蕭”這種樂器的圖片，聲字偏旁表義的作用，指導(dǎo)朗讀。

小組合作多種辦法識字。在研討學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，匯報“松”，“瀑布”，“澗”這幾個字。多種方法匯報，教師相機(jī)出示字卡。

4、理解最后一句：你認(rèn)為“覺耳中別有不同”是什么意思。

5、游戲鞏固。

1)、創(chuàng)設(shè)聽聲讀詞的小游戲。

2)、將漢字回到古詩中有感情的朗讀古詩。

四、指導(dǎo)書寫。

1、觀察虛宮格中的生字。動手描一描。提出最難寫的字。

2、根據(jù)學(xué)生提出的字，指導(dǎo)書寫“夏，琴”

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、鼓勵學(xué)生到生活中尋找大自然的其他聲音，做一個有心人，嘗試寫一首《聽聲》。

[板書設(shè)計]。

鳥聲蟲聲。

蟬聲雪聲。

聽聲琴聲簫聲。

瀑布聲松風(fēng)聲。

一年級班會教案設(shè)計方案篇十六

該微課程用于課前學(xué)習(xí)，能有效解決本節(jié)課重難點(diǎn)。通過視頻學(xué)習(xí)以及任務(wù)單的引導(dǎo)，認(rèn)識三原色和間色。

二、學(xué)習(xí)資源

相關(guān)資源：紅黃藍(lán)三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。

三、學(xué)習(xí)方法

觀看微視頻前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

觀看微視頻中：通過聽、看故事，認(rèn)真觀察思考三原色調(diào)配后的變化。

觀看微視頻后：發(fā)揮想象力，用三原色和間色巧妙搭配，畫一幅漂亮的畫。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)

（提示：請將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測驗或思考題列在此處）

1、觀察思考：紅黃藍(lán)三種顏色，兩兩相互調(diào)和后會變出什么顏色？

2、記住三原色和間色。

3、練習(xí)三原色的調(diào)配，調(diào)出綠色、橙色、紫色、黑色。

后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：

嘗試用三原色和間色的運(yùn)用，畫一幅自己喜歡的畫。

五、學(xué)習(xí)困惑

（提示：此處由學(xué)生填寫）

主題名稱：魔幻的顏色

選題意圖

本課是學(xué)生接觸到的第一節(jié)色彩知識課。三原色的調(diào)配可以產(chǎn)生新的顏色，抽象的色彩知識學(xué)習(xí)乏味也不容易識記。

通過三個好朋友：小紅、小黃和小藍(lán)的故事，學(xué)生在聽故事、觀察故事的過程中知道了三原色和間色。微課程形式活潑、形象生動，枯燥的理論學(xué)習(xí)一下子變得快樂了。

一年級班會教案設(shè)計方案篇十七

1、教學(xué)目的：

2、指名讀1(師評：雨下得可真急呀!……)。

3、指名讀2你還想怎么讀?(雨下得可真大呀!)。

你聽雨真的下起來了。(雷聲)。

4、師：雨越下越大，雷聲越來越響，假如此時你就站在窗前，透過窗外你都看到什么呢?

生：生：外面霧蒙蒙的，看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。

5、書上說，齊：往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。(讀)。

6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話——(齊說)“周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。”

7、再讀這句話。齊讀。

8、在這一片朦朧的世界里，我好像聽到田里的秧苗在說下吧下吧，我要喝得飽飽的，長得又大又壯。

師：還聽到誰在說——。

生：我好象聽見青蛙再說下吧下吧，我要痛快的洗個澡了。

師：這真是一個快樂的雷雨天。

9、一起來讀讀齊讀4、5段。

10、雷雨來得快，去得也快?！?/p>

指名讀1、漸漸地讀得真好。

指名讀2、

師：讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。(齊讀456)11、小結(jié)。

師：天就快晴了，讓我們跟烏云告?zhèn)€別吧，示詞語，齊讀(鞏固)。

四、寫字。

示：蟬、蜘、蛛。

預(yù)設(shè)：都有蟲字旁。都跟動物有關(guān)。

是呀!你觀察的可真細(xì)。以前我們學(xué)過蟲子旁的字嗎?生：螞蟻。師板書。

師：我們先來寫一個蟲字旁。那出手跟老師一起寫。

b.還有要提醒的嗎?

生：寫在田字格的中央。

左右結(jié)構(gòu)的字，左邊低，右邊高。左窄右寬。

你寫的字一定很漂亮。

1先范寫：師：小眼睛看過來。先寫一個蟲字旁，注意下邊提要提上去。右邊的單豎不要太長。

注意：單的豎稍長，知右腳是個小點(diǎn)，口不要太大。朱的第二橫要長，撇捺要寫的舒展。

會寫嗎?看著黑板來寫一寫。

2生練寫。

3師生評議。

(看看這位同學(xué)的字，請仔細(xì)找一找，他哪個部分寫得好，值得我們學(xué)習(xí)?他的哪一筆需要提醒提醒，這個字會更漂亮!謝謝你的提醒!用掌聲感謝剛才這位同學(xué)給了我們一個學(xué)習(xí)的機(jī)會!)。

4生再寫。

(對照一下，看看自己的字，哪里寫得好?寫完了，仔細(xì)看一看，在自己認(rèn)為比較漂亮的字旁邊打一個五角星。)。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前后變化寫的這樣美，他一定是經(jīng)過了非常仔細(xì)的觀察，我想：要是能做個細(xì)心的觀察者，你也一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)!

一年級班會教案設(shè)計方案篇十八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“zcs”三個聲母，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)會認(rèn)清形，在四線格上能夠正確書寫。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會認(rèn)“zcs”三個聲母，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形狀，學(xué)會正確書寫。

三、教學(xué)過程：

(一)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、課件出示兒歌：

紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

2、教師誦讀兒歌，說說你聽到了哪些聲母?

(學(xué)生交流匯報)。

3、今天，我們又要來認(rèn)識三位新的聲母寶寶了，你的心情怎么樣呢?讓我們一起去和他們交朋友吧!

(二)借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

學(xué)習(xí)聲母z的音形。

1、出示課文插圖一：說一說你看到了什么?

(讓學(xué)生自己看圖并且各抒己見)。

2、你覺得小姑娘寫得是個什么字?(2z)——這字確是像2，但它不是2，它是我們漢語拼音的z。(板書：z)。

3、請學(xué)生試著讀一讀。

(這z的發(fā)音與“字”的讀音相近。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。)。

4、教師邊講解邊用雙手演示發(fā)音方法，再請小朋友們自己試試。

5、教師范讀“z”，學(xué)生輕輕地跟讀。

6、學(xué)生練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng)。

7、指名讀，開火車讀，齊讀。(正音，讀準(zhǔn)字音)。

8、編個兒歌，說順口溜：像個2字zzz，記憶字形。

學(xué)習(xí)聲母“c”的音形。

1、導(dǎo)語引出c：我們小朋友可真能干，請繼續(xù)往前走吧!你瞧，誰來迎接我們了。出示“c”的圖，學(xué)生說。

2、在圖片上添加出示“c”，你知道它讀什么呢?學(xué)生試讀。

3、你們可以借助““刺”的音來讀字母“c”的讀音。請學(xué)生上臺觸摸仙人掌，感受“刺”的感覺。

4、教師范讀“c”，學(xué)生自己試讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。強(qiáng)化讀，讀準(zhǔn)音。

學(xué)習(xí)聲母“s”的音形。

1、導(dǎo)入出示“s”的圖：問：你們看這是什么呀?

2、你能根據(jù)z、c的發(fā)音方法來試著讀讀這個字母嗎?指名，學(xué)生試讀。

3、講：我們可以借助“絲”的音來讀字母“s”。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

4、教師范讀“s”，正音，學(xué)生自己試讀，

5、同桌互讀，相互糾正。

6、記憶“s”的形。

(1)問：你有什么好辦法來記住這個字母呢?

(2)根據(jù)學(xué)生回答編說順口溜，記憶s。如：半個8字sss。

7、拍手歌：像個2字zzz，半個圓圈ccc，半個8字sss。

8、游戲：拼音接龍。

(三)指導(dǎo)聲母的書寫。

2、讓學(xué)生說說自己的觀察所得。

3、教師范寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。

一年級班會教案設(shè)計方案篇十九

一、班會背景:。

“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號召，進(jìn)一步樹立勤儉節(jié)約意識，增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛”、“三節(jié)”的自覺性和堅定性，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”的社會責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會和實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。

二、教育主題:。

踐行“三愛三節(jié)”教育，爭做文明人。

三、參加人員:三(1)班師生。

四、班會目標(biāo):。

1、讓同學(xué)們深入了解“三愛三節(jié)”的具體含義。

2、教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛三節(jié)”。

3、通過主題班會的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使“三愛三節(jié)”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中。

4、利用主題班會普及“三節(jié)”小知識。

五、班會過程:。

1、主持人致辭，班會開始。

2、分析講解何為“三愛三節(jié)”以及其意義。

3、分析討論“三愛三節(jié)”對學(xué)生日常生活的影響。

4、匯總小組意見，總結(jié)分析，突出“三愛三節(jié)”的重要性。

5、舉例分析“三愛”:愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動。

6、展示“三節(jié)”:節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧小妙招，匯總小組收集成果。

7、班主任發(fā)言。

8、學(xué)生代表發(fā)言。

9、主持人做主題班會總結(jié)。

六、關(guān)于主題班會踐行“三愛三節(jié)”，爭做文明人主題班會總結(jié)。

本次班會的舉行，積極響應(yīng)國家的號召，不但解答了同學(xué)們的疑惑和困難，更深入的讓同學(xué)們了解到了“三愛三節(jié)的意義”，并且通過具體事例來強(qiáng)化同學(xué)們對于“三愛三節(jié)”的思想觀念，使其真正融入到未來的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。通過小組展開討論，小組成員之間交換了意見，并相互補(bǔ)充，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面與接觸范圍，真正使學(xué)生了解到在生活中如何做到“三愛三節(jié)”，為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。踐行“三愛三節(jié)”，爭做文明人;讓每一位同學(xué)都參與到其中來，為共同的目標(biāo)奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。

一年級班會教案設(shè)計方案篇二十

一、活動內(nèi)容：

本次班會利用母親節(jié)，舉行“母親真?zhèn)ゴ?，我要對您說……”的主題班會。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中感動的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。

二、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生知道媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對媽媽的感情。

2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進(jìn)行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

三、活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶;

四、活動過程：

(一)教師宣布：《母親真?zhèn)ゴ螅乙獙δf…》主題班會現(xiàn)在開始!

(三)歌頌歷的媽媽

古：岳飛的媽媽孔子的媽媽孟子的媽媽

請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的'含義

(四)講述自己的媽媽

請小朋友說說自己的媽媽

(五)表達(dá)對媽媽的感情

聽了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您!

錄音朗誦：《請求》

給了我們生命的母親，是媽媽，教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，培育我們成長的祖國，是媽媽，我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您!

(齊唱)《世上只有媽媽好》

(六)班主任總結(jié)

一年級班會教案設(shè)計方案篇二十一

1.認(rèn)識本識生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，懂得朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，快樂別人也快樂自己的道理。

教學(xué)過程：

一、興趣談話，揭題識字

小朋友，看老師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽。現(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。

課題里有一個本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會了“寄”。

這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請大家讀文。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，自主識字

1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀，齊讀。

4、再讀課文，做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀，評讀。

7、聽錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?

三、老師指導(dǎo)，鞏固識字

1、教師出示會認(rèn)字的生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。

(1)觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。

(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。

(3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3、給生字組詞，用個別詞語說句子。

四、布置作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個字寫一行，組兩個詞語。

2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來的，從而懂得要愛惜糧食，愛護(hù)衣服。

2、學(xué)會本課8個生字：飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布;懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語的意思。認(rèn)識食字旁，米字旁。

3、學(xué)會朗讀兒歌，背誦課文。

教學(xué)要點(diǎn)：

理解課題，初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié)，學(xué)會“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個生字，認(rèn)識食字旁，米字旁。

教學(xué)過程：

一、揭題，倒入新課。

今天學(xué)習(xí)19課，白米飯和花衣裳(板書課題)

“白米飯”，就是我們平時吃的米飯。

教學(xué)生字“飯”：認(rèn)識食字旁。第二筆是橫鉤，第三筆是豎提。書寫時左窄有寬。共7筆。

“花衣裳”，“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。

白米飯和花衣裳是怎么來的呢?讀了課文就會明白了。

二、范讀課文。

1、聽清生字的字音。

2、思考：課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、自由朗讀(要求讀準(zhǔn)生字的音，并想想字形和字義。)

2、指名朗讀。(正音，包括“了”、“一”兩個讀輕聲的字音。)

3、齊讀一、二兩句話。

這兩句話哪幾個詞語說明大米飯很好吃?(板書：大米飯。學(xué)生回答后在板書：白香)

白米飯是香的，還有那些東西也是香的?(花是香的，燒好的魚也是香的......。)

教學(xué)“農(nóng)”字：這個字念什么?(注意聲母是“n”，不是“l(fā)”。誰會寫這個字?(學(xué)生說，教師些，字形可與“衣”字比較。)

“農(nóng)”還可以組成什么詞?(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村)

教“糧”字：“糧”字是什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么子?(左右結(jié)構(gòu)，左邊是個米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。(學(xué)生說，教師些。)

那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)

出示小黑板，讓學(xué)生口頭選詞天空。

那哪

1、我看見()里有很多船。

2、天上的云，不知道多到()里去了?

3、()不是水，是石油。

4、你的家在()兒?

5、齊讀“沒有農(nóng)民來重量是，哪來米飯白又香?”

(板書：沒有農(nóng)民哪有)

“哪有”是什么意思?(哪里有，哪會有。)

6、練習(xí)感情朗讀三、四兩句，要求用反問的語氣來讀。

7、想在看一下丁丁吃飯的時候，在想些什么?(看課文插圖，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)

8、齊讀第一節(jié)。

提問：我們吃的糧食哪里來的?糧食來的容易嗎?我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?

9、小結(jié)(略)

四、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字詞(可以采用游戲的方法進(jìn)行認(rèn)讀)

2、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)直到“農(nóng)、民、糧”。

五、作業(yè)。

1、抄寫本課學(xué)的生字。

2、朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛勞動，幫助大人做家務(wù)活。

2、初步培養(yǎng)看圖說話的能力，學(xué)會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一句。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

這節(jié)說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

說的時候要用上這樣的句式：(出示卡片)什么時候誰在什么地方干什么。

二、看圖說話。

1、安圖的順序，練習(xí)分別用一句話說出每幅圖的圖意。

(1)指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(放學(xué)后，小燕在家里掃地。)

(2)集體評議。(平要求中的時間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說全、順序有否點(diǎn)到。)

(3)各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

(第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿針。)

2、變換詞序，練習(xí)說說每一幅的圖意。

移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么

(1)指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(2)集體評議。

(3)各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

3、練習(xí)用一句話說說小燕在家里會干那些事。

移動卡片成：誰在什么地方會干什么

(1)各自準(zhǔn)備，同桌互說。

(2)集體交流，共同評議。

三、聽錄音練說。

錄音內(nèi)容：

最寶貴的東西

很久很久以前，有兄弟四個人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈?！崩隙f：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領(lǐng)?！毕扇舜饝?yīng)了他們的要求。

到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學(xué)會的勞動的本領(lǐng)，能創(chuàng)造出各種財富，永遠(yuǎn)也永不完。

1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實(shí)發(fā)生在什么時候，故事里有哪些人?(聽后討論)

2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽后討論)

四、按以上問題發(fā)言

五、總結(jié)。(略)

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用綜合的識字方法,認(rèn)識11個生字,寫好8個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容,體會阿海純潔美好的心靈,以及做事認(rèn)真的態(tài)度。

4、引導(dǎo)學(xué)生向阿海學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn):15個生字詞,滲透性識字。

教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法

教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖

教學(xué)安排:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、揭示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、揭示課題。

2、看到這個題目,你想知道什么?

二、認(rèn)識生字,初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

3、出示由生字組成的詞語。

表演小紅帽大灰狼衣服左右布景

認(rèn)真結(jié)束裝扮搖擺照顧

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、誰演大樹?

(1)反饋。(2)齊讀第一段。

2、阿海為什么演大樹?

(1)默讀第二段。(2)反饋。

(3)你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?

3、阿海怎樣演大樹?

(1)自由讀第三段。(2)反饋。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?

4、阿海演大樹演得怎么樣?

(1)自由說。

(2)討論:為什么大家說他演得好?

四、總結(jié)。

1、你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?

2、有感情朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.分組開火車讀課文。

2.課文講了一件什么事情?

3.有感情朗讀全文。

二、識記生字,積累詞匯。

1、抽讀本課生字卡片。

2、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

3、反饋?zhàn)R字情況,交流識記方法。

4、出示詞語花籃

(1)指名讀,齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。

(3)比一比誰積累的詞語多。

三、認(rèn)識偏旁,書寫生字。

1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。

2、分類識記,指導(dǎo)書寫。

(1)半包圍結(jié)構(gòu):左右布還

(2)左右結(jié)構(gòu):認(rèn)很作

(3)上下結(jié)構(gòu):直真

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。

四、書寫展示、評議。

板書設(shè)計:

8、演一棵大樹

穿站舉搖擺

認(rèn)真真好

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