寫(xiě)一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，邁向更高的層次?？偨Y(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)中所遇到問(wèn)題進(jìn)行梳理和解決的過(guò)程，能夠提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的風(fēng)格和思路各異。
引用的論文篇一
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引用的論文篇二
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例:[1]劉茲恒.信息媒體及其采集.北京:北京大學(xué)出版社,1998.
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例:[1]鐘文發(fā).非線(xiàn)性規(guī)劃在可燃燒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集.西安:西安電子科技大學(xué)出版社，:85~89.
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例:[1]李景賢.購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺原析.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào),1991,17(1):20.
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例:[1]劉福貴.電子圖書(shū)館和圖書(shū)館員的定位.圖書(shū)館,,(3):25~26.
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引用的論文篇三
1一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
——蕭繹。
范文展示。
晨，亦然如此，萬(wàn)物在經(jīng)過(guò)一夜的洗禮之后，恰如沐浴而出的姑娘，清秀靚麗，以嶄新的姿態(tài)迎接新一輪的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇丝痰乃鼘?duì)于萬(wàn)物都是平等的。古人曾說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”因而智慧的人們?cè)缭诖禾炀筒ハ铝朔N子，從晨曦初露便開(kāi)始學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冎馈按杭救绯?，晨如春季?然而不明智的人們卻仍沉浸在美夢(mèng)之中，渾然不知他們還未開(kāi)始便已注定失敗。
——節(jié)選自《一日如四季》。
我的感悟。
小作者通過(guò)對(duì)早晨和春天的描寫(xiě)，展現(xiàn)了時(shí)光的美好和珍貴，表達(dá)了要抓住時(shí)間努力奮斗的感悟。
2聰明在于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚。
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期末考試成績(jī)終于出來(lái)了，光榮榜上我名落孫山?；氐郊抑校揖趩实刈哌M(jìn)臥室，反思最近這一段的學(xué)習(xí)生活：當(dāng)別的同學(xué)都在挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，我在讀心愛(ài)的漫畫(huà);當(dāng)別的同學(xué)早晨誦讀課文時(shí)，我卻貪戀被窩的溫暖;當(dāng)別的同學(xué)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)時(shí)，我卻在敷衍了事……這一切都緣于我認(rèn)為自己有點(diǎn)小聰明，不用下太多功夫就可以掌握功課，殊不知：聰明在于勤奮，天才在于積累。徒留下今天的懊悔!
——節(jié)選自《記一次教訓(xùn)》。
我的感悟。
驕傲自滿(mǎn)和自以為是，往往會(huì)導(dǎo)致失敗。要想取得好的成績(jī)，需要付出極大的努力。
3有志者，事竟成。
——范曄。
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偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，一生的成功不計(jì)其數(shù)，一生的失敗更是不計(jì)其數(shù)。他曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了8000次失敗的實(shí)驗(yàn)，他卻并不以為這是浪費(fèi)，而是說(shuō)：“我為什么要沮喪呢?這8000次失敗至少使我明白了這8000個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的。”愛(ài)迪生之所以沒(méi)有被失敗打敗，而一次次滿(mǎn)懷激情地投入實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗冀K相信“有志者，事竟成”這個(gè)永恒的真理。
——節(jié)選自《我最敬佩的人——愛(ài)迪生》。
我的感悟。
小作者抓住愛(ài)迪生的典型事例進(jìn)行寫(xiě)作，最后用一句名言來(lái)總結(jié)愛(ài)迪生精神的核心和精髓，寫(xiě)出了愛(ài)迪生值得敬佩的原因。
4三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
——孔子。
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那天，我和媽媽單位的小朋友們一起玩游戲，游戲的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們一共10個(gè)孩子，分成了兩個(gè)部隊(duì)，分別由司令、參謀長(zhǎng)、師長(zhǎng)、排長(zhǎng)和工兵組成。戰(zhàn)爭(zhēng)既有武斗也有文斗，因?yàn)槲覀儾筷?duì)的智勇雙全和團(tuán)結(jié)，對(duì)方很快就被我們擊敗了，他們的“司令”也被我們俘虜了。我們興高采烈地要審訊“俘虜”，沒(méi)想到這時(shí)候他們的“司令”說(shuō)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”我們都為這句話(huà)所震動(dòng)，決定放了他重新開(kāi)始游戲。
——節(jié)選自《記憶深刻的一件事》。
我的感悟。
我們從小到大玩過(guò)無(wú)數(shù)游戲，而有些游戲讓人刻骨銘心是因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)：一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，甚至一句短短的話(huà)，比如小作者記敘的這句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。
5天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
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表弟招人喜歡的另一原因是他經(jīng)常亂用成語(yǔ)，讓人捧腹。比如他爸爸是工程師，他說(shuō)爸爸在工地上指手畫(huà)腳;說(shuō)媽媽是售貨員，在商店里招搖撞騙;說(shuō)自己在教室里總是目瞪口呆，充耳不聞;還說(shuō)他們一家三口臭味相投。每次講話(huà)他總是要生拉硬扯地用成語(yǔ)顯示自己的博學(xué)，讓人忍俊不禁。這天我跟他一起去商店買(mǎi)水，看到路上有香蕉皮沒(méi)有扔到垃圾箱里，為防止行人摔倒，我就上前撿起香蕉皮扔到了垃圾箱里。不想表弟這時(shí)搖頭晃腦地說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)啊!”真是讓人哭笑不得。
——節(jié)選自《可愛(ài)的表弟》。
我的感悟。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”原本是用來(lái)形容或強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)國(guó)家興亡的責(zé)任感的，在文中卻被小表弟用來(lái)稱(chēng)贊作者對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的責(zé)任心，讓人忍俊不禁。
6少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。
——?jiǎng)⑾颉?/p>
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話(huà)音未落，媽媽就攻擊我：“算了，你就別去了，你肯定堅(jiān)持不了的。”我趕緊說(shuō)：“哎呀!我會(huì)堅(jiān)持的，你就讓我去吧?！蔽易袷刂Z言，認(rèn)真地學(xué)起了古箏，雖然遇到了許多困難，但我都一一克服了，因?yàn)閯⑾虻囊痪湓?huà)始終激勵(lì)著我：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。”所謂活到老，學(xué)到老，如果現(xiàn)在不努力迎頭趕上，那么我和別的小朋友的差距只會(huì)越來(lái)越大。何況，我現(xiàn)在還處于“少而好學(xué)”的階段呢!經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱苦努力，我漸漸地能彈奏出美妙的樂(lè)曲了。
——節(jié)選自《我學(xué)古箏的故事》。
我的感悟。
小作者用劉向的經(jīng)典名言來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)不息的觀點(diǎn)，交代自己遇到困難不退縮、不氣餒的原因所在，名言的激勵(lì)作用可見(jiàn)一斑。
7生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
——李清照。
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“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是我的座右銘。正是這句話(huà)使我成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生……那是一堂語(yǔ)文課，陳老師讓我們讀作文，原本以為超越我的人有許多，因此，我不敢上講臺(tái)讀我的作文?！皩?xiě)得真好，太棒了!”“想象太豐富了!”……這一句句稱(chēng)贊別的同學(xué)的作文的話(huà)不斷在我耳邊響起，這使我更加沒(méi)有勇氣上去讀了。“還有誰(shuí)呀?”這時(shí)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這句話(huà)把我從膽怯中拉了出來(lái)。我鼓起勇氣大聲說(shuō)：“我來(lái)讀?！薄x完以后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我的作文得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可與稱(chēng)贊，真是不可思議。
——節(jié)選自《12歲的我》。
我的感悟。
文章刻畫(huà)了一個(gè)12歲的刻苦學(xué)習(xí)、勇于展現(xiàn)自我的少年形象。引用的名言寫(xiě)出了小作者由膽怯變得勇敢的內(nèi)在動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的感染力。
8三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
——孔子。
范文展示。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到小學(xué)二年級(jí)的暑假。當(dāng)時(shí)，因?yàn)槲业尿湴磷源?，我失去了一個(gè)好朋友。那個(gè)暑假，我和好朋友強(qiáng)強(qiáng)，還有他從外地來(lái)的表弟。一起做暑假作業(yè)。剛好有個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，我想當(dāng)然地說(shuō)出了答案，強(qiáng)強(qiáng)的表弟卻不那么認(rèn)為。我們爭(zhēng)論了很久，我固執(zhí)己見(jiàn)，強(qiáng)強(qiáng)的表弟據(jù)理力爭(zhēng)。后來(lái)，我竟大發(fā)雷霆，說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)的表弟是鄉(xiāng)巴佬兒，不懂裝懂。我氣憤地從強(qiáng)強(qiáng)家里沖出來(lái)，再也沒(méi)有和強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)過(guò)話(huà)。再后來(lái)，我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?，懊悔自己?dāng)時(shí)的所作所為。可是一切都晚了，我永遠(yuǎn)地失去了這個(gè)好伙伴。
——節(jié)選自《假如時(shí)光可以倒流——記我最懊悔的一件事》。
我的感悟。
作者通過(guò)記述自己失去好朋友的親身經(jīng)歷，用名言來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的無(wú)知和驕傲，使懊悔之情的表達(dá)更加深刻。
9業(yè)精于勤，而荒于嬉。
——韓愈。
范文展示。
我滑了進(jìn)去，里面的人有的單腳向前滑，有的倒著滑……我剛一放松，就“咚”的一聲摔倒在地。我艱難地站了起來(lái)，慢慢地向前滑了還不到兩米，就又倒摔了。看來(lái)我還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)，才兩周沒(méi)來(lái)，就已經(jīng)生疏到這種程度了。我堅(jiān)持站了起來(lái)，心想：這已經(jīng)是第五次了，我一定要滑得熟練。我繼續(xù)向前滑，這回我吸取了上兩次的教訓(xùn)，不停地琢磨以往摔跤的原因，仔細(xì)觀察別人的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于鞏固了我的滑冰技術(shù)，贏得了場(chǎng)內(nèi)外人們羨慕的目光?；倪^(guò)程也讓我深深明白了“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的道理。
——節(jié)選自《我成功了》。
我的感悟。
文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記敘了自己學(xué)滑冰的過(guò)程，兩種場(chǎng)景的對(duì)比突出了勤奮練習(xí)的重要性，結(jié)尾用名言作總結(jié)，意味深遠(yuǎn)。
10書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
——韓愈。
范文展示。
“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。因?yàn)槔蠋熞宦?tīng)到它，就宣布下課，讓我們休息或做游戲。每到這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情玩耍。我們不是不明白“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，但是我們更明白勞逸結(jié)合的重要。在這寶貴的10分鐘里，我們會(huì)盡量釋放自己的能量，全身心地嬉戲、娛樂(lè)，為的是在下一個(gè)45分鐘里能更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。
——節(jié)選自《快樂(lè)的10分鐘》。
我的感悟。
大家所熟知的這句名言被小作者巧妙地運(yùn)用在文章當(dāng)中，表達(dá)了勞逸結(jié)合的主題，舊話(huà)新用，避免了枯燥地說(shuō)教。
11如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀?/p>
——牛頓。
范文展示。
昨天是我們家的家庭年度表彰大會(huì)。爸爸獲得了最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，他笑逐顏開(kāi)地從頒獎(jiǎng)人——媽媽手中接過(guò)獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品，然后站在客廳中間發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。他一改平日的輕松，嚴(yán)肅地說(shuō)：“‘如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。’我的成功離不開(kāi)大家的支持，沒(méi)有愛(ài)人辛辛苦苦操持家務(wù)，我就無(wú)法全身心地投入工作;沒(méi)有樂(lè)樂(lè)的聽(tīng)話(huà)和懂事，我也無(wú)法專(zhuān)注于工作。所以，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是屬于我們?nèi)齻€(gè)的?！?/p>
——節(jié)選自《幸福的一家》。
我的感悟。
小作者巧妙地把牛頓這句話(huà)運(yùn)用到自己家庭的一次有趣的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，烘托出了一家三口其樂(lè)融融、相親相愛(ài)的氣氛。
12合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
——培根。
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張老師下午安排了一堂活動(dòng)課。他把班里的40個(gè)同學(xué)分成了兩組，要求完成相同的5件事，每組同學(xué)要爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成這5件事，獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì)。大家接到任務(wù)之后，嘰嘰喳喳地展開(kāi)了討論。大家絞盡腦汁，都希望盡快拿出自己認(rèn)為最合理的方案，并抓緊有限的時(shí)間去實(shí)施。最后，我們組還是晚了5分鐘。我們雖然沒(méi)有獲勝，但還是很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熥屛覀冊(cè)诨顒?dòng)中明白了一個(gè)深刻的道理：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。”
——節(jié)選自《一堂生動(dòng)的課》。
我的感悟。
小作者記述了一次活動(dòng)課，通過(guò)活動(dòng)課的內(nèi)容，同學(xué)們理解了合理安排時(shí)間的重要性。最后用名言作總結(jié)，加深印象。
13我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。
——魯迅。
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魯迅曾經(jīng)這么形容過(guò)他自己：“我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血?！蔽矣X(jué)得奶奶也是這么一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她一個(gè)人幾乎包攬了家里所有的活。莊稼成熟時(shí)，奶奶就到農(nóng)田里收花生，釘耙在地里不停地翻飛，不一會(huì)兒，地上就出現(xiàn)了一顆顆飽滿(mǎn)的花生。我把花生一個(gè)一個(gè)地放到袋子里。撿完花生，奶奶又背起這袋花生，走回家，把花生放到水里沖洗干凈，還把一個(gè)一個(gè)的花生挨個(gè)兒地剝開(kāi)了殼兒。之后，她還要給全家人做午飯，等大家都吃好了，她才吃早已不太熱的午飯。
——節(jié)選自《勤勞的奶奶》。
我的感悟。
小作者對(duì)奶奶日常行為的描寫(xiě)和記敘體現(xiàn)了她的無(wú)私奉獻(xiàn)和為全家人的的操勞和付出。開(kāi)頭引用魯迅的名言，使主題更加深刻。
14走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!
——但丁。
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彤彤和我在幼兒園的時(shí)候，就是很好的朋友了。她是我的鄰居，我們每天都在一起玩，是形影不離的好朋友，大人們總說(shuō)我們是“兩塊磁鐵”，似乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)貼在一起。我和彤彤關(guān)系這么“鐵”，是因?yàn)槲液屯俺粑断嗤丁保何覀兌紣?ài)看漫畫(huà)，都喜歡周杰倫，都喜歡在周末的時(shí)候去游泳。最大的共同點(diǎn)是我們兩個(gè)都很有主見(jiàn)，決定了什么事就會(huì)堅(jiān)持去做，不管別人怎么看、怎么說(shuō)。我倆的座右銘是：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”
——節(jié)選自《兒時(shí)的伙伴》。
我的感悟。
小作者詳細(xì)交代了和朋友之間的親密無(wú)間的關(guān)系，并從不同的方面交代了原因，引用名言指出這種關(guān)系形成的根源所在。
15凡事勤則易，凡事惰則難。
——富蘭克林。
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就這樣，我堅(jiān)持每天花半個(gè)小時(shí)練習(xí)，并總結(jié)跳遠(yuǎn)的訣竅。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，我的跳遠(yuǎn)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)!經(jīng)過(guò)這件事，我才真正知道了“凡事勤則易，凡事惰則難”的真正含義。
——節(jié)選自《我克服了困難》。
我的感悟。
小作者選取體育課上跳遠(yuǎn)這一生動(dòng)的畫(huà)面作為寫(xiě)作對(duì)象，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，加上成功的心理描寫(xiě)，形象地詮釋了名言的含義，強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性。
16學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
——孔子。
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我的妹妹是個(gè)小小書(shū)迷，她什么時(shí)候都帶著書(shū)。有段時(shí)間，她一改早睡早起的習(xí)慣，竟開(kāi)始熬夜了，原來(lái)她從書(shū)上了解到有些人晚上會(huì)更有創(chuàng)造力，結(jié)果一周下來(lái)就有了兩個(gè)大黑眼圈。媽媽終于開(kāi)始干涉她了，告訴她“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理，讓她不僅要看書(shū)，而且還要思考，要尋找適合自己的方法，吸收有益的知識(shí)。妹妹從此掌握了讀書(shū)的正確方法，更加熱愛(ài)讀書(shū)了。
——節(jié)選自《小小書(shū)迷》。
我的感悟。
小作者描寫(xiě)了妹妹一系列的古怪行為，這些行為原來(lái)都是在書(shū)本的影響下產(chǎn)生的，然而這些卻未必都適合她，甚至影響到了她正常的生活。小作者用鮮活的例子，恰當(dāng)?shù)亟忉屃嗣缘暮x。
17時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
——魯迅。
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聽(tīng)到媽媽的批評(píng)，我心里真是一肚子的委屈。當(dāng)我企圖跟媽媽爭(zhēng)辯的時(shí)候，魯迅先生的一句名言在我耳邊響起：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！笔前?我還有什么借口跟媽媽說(shuō)：“我又要學(xué)鋼琴，又要學(xué)畫(huà)畫(huà)，哪有時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)啊?”
——節(jié)選自《只有60分》。
我的感悟。
小作者在描寫(xiě)自己的心理活動(dòng)時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾昧唆斞赶壬哂写硇缘囊痪涿?，富有哲理地表達(dá)了豐富的心理體驗(yàn)，為行文增添了文化。
18天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛(ài)迪生。
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記得第一次去學(xué)古箏，聽(tīng)老師講了第一堂課，我才知道得先記住這笨重的古箏上哪根弦是哪個(gè)音。這些弦和音鬧得我頭都大了!可是別的小朋友都這么認(rèn)真，我怎么能輕易放棄呢?我咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)，日復(fù)一日，手指磨起了老繭，裹上了膠布。我始終堅(jiān)信“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，我要付出那百分之九十九的汗水!……瞧，您現(xiàn)在聽(tīng)到的音樂(lè)就是我的畢業(yè)曲，是不是很棒?請(qǐng)為我豎起大拇指吧!
——節(jié)選自《請(qǐng)為我豎起大拇指》。
我的感悟。
小作者抓住“老繭”和“膠布”的細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，突出了自己為學(xué)會(huì)古箏而付出的汗水和努力，結(jié)尾則講述了自己獲得的成績(jī)，緊緊扣住了名言中的“汗水”和“天才”。
19生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
——海涅。
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那天，我正和其他同學(xué)聊得熱火朝天，不料，一高興，手一揮，把我同桌書(shū)桌上的一摞書(shū)弄到了地上。頓時(shí)，我慌了神，要知道我的同桌喜歡把小事鬧大，一旦鬧大了就收不了場(chǎng)。想到這兒，我趕緊彎腰撿書(shū)，可就在這時(shí)，她走進(jìn)了教室?？粗瓪鉀_沖的樣子，慌亂間，我只好撒謊說(shuō)是小華碰掉的。她頓時(shí)大發(fā)雷霆，拿起小華的書(shū)就摔在了地上。小華回來(lái)之后，小華和我同桌展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)吵。我站在旁邊，為自己的撒謊而懊悔不已，這樣自己雖然一時(shí)逃避了責(zé)任，但是卻冤枉了小華，我要怎樣才能補(bǔ)救呢?……通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
——節(jié)選自《讓我難忘的事》。
我的感悟。
小作者記述了自己因?yàn)橐粫r(shí)糊涂而撒謊，結(jié)果引起里另外兩個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)吵，名言的引用使懊悔之情更加突出，耐人尋味。
20知識(shí)就是力量。
——培根。
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兔子回去之后，越想越不甘心，于是約定和烏龜再戰(zhàn)一場(chǎng)，路線(xiàn)選擇了山的下坡。比賽開(kāi)始了，兔子心想這次再也不能睡覺(jué)了，它一鼓作氣地沖上前去。由于下坡不宜過(guò)快，而兔子這樣猛沖的結(jié)果就是令自己不停地摔跟頭。而烏龜呢，在比賽前認(rèn)真察看了場(chǎng)地，翻看了相關(guān)書(shū)籍，仔細(xì)閱讀了下坡時(shí)的注意事項(xiàng)，穩(wěn)步前進(jìn)。最后，依靠知識(shí)，烏龜再次戰(zhàn)勝了兔子，可見(jiàn)“知識(shí)就是力量”啊!
——節(jié)選自《龜兔賽跑續(xù)》。
我的感悟。
龜兔再次賽跑，烏龜再次取勝，原因何在?原來(lái)烏龜通過(guò)閱讀獲得了知識(shí)，抓住了關(guān)鍵，發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)。小作者用名言簡(jiǎn)潔地解釋了這一原因。
21盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
——孟子。
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我喜歡《三國(guó)演義》的宏偉氣魄，也喜歡《紅樓夢(mèng)》的血淚交流;喜歡辛棄疾的“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，也喜歡李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;喜歡馬克·吐溫的幽默，也喜歡魯迅先生辛辣的嘲諷……在文學(xué)的世界里，我讀到了文學(xué)巨匠們的深刻思想，但我牢牢記得“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)”。閱讀只能開(kāi)拓自己的視野，而更重要的是從生活中汲取養(yǎng)分。
——節(jié)選自《我愛(ài)讀書(shū)，但我更愛(ài)生活》。
我的感悟。
小作者交代自己熱愛(ài)閱讀之后突然轉(zhuǎn)折，指出閱讀的關(guān)鍵在于思考，在于將其應(yīng)用到生活當(dāng)中。名言的引用突出了文章的主旨。
22勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
——?jiǎng)洹?/p>
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忽然，夏曉蘇跑到屋子里喝水，此時(shí)此刻，陽(yáng)臺(tái)就剩我一個(gè)人了，鬼使神差般，我又來(lái)到那株茉莉前。我默默地說(shuō)：“我只摘一朵，只一朵——我以后種了，賠她多少朵都行?！蔽疑斐隽祟澏兜氖?，掐了一朵含香帶露的小花，就慌慌張張地離開(kāi)了她家。從此我一見(jiàn)到她就心里發(fā)慌，躲著她走，我好后悔?？磥?lái)真的是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”啊!
——節(jié)選自《一件讓我后悔的事》。
我的感悟。
小作者在描寫(xiě)自己因摘花而引發(fā)的不安時(shí)，引用了劉備的名言，深刻表達(dá)了自己的懊悔之情，深化了文章主題。
23勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。
——牛頓。
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我們開(kāi)始下棋了……我在拼殺，可是棋盤(pán)上的棋子所剩無(wú)幾了，就這樣，我輸了一局。接下來(lái)又開(kāi)始了一局，這次我已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，漸漸地懂得了一些作戰(zhàn)的技巧。很快又到了殘局，可是我一直不放棄，因?yàn)槲蚁嘈拧皠倮咄菑膱?jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功”，我又垂死掙扎了一會(huì)兒。但是，比起他來(lái)我還差很多經(jīng)驗(yàn)，我又輸了一局!但是我相信，只要我有信心、再接再厲，就一定能勝過(guò)他!
——節(jié)選自《第一次下棋》。
我的感悟。
小作者描述了自己初學(xué)下棋時(shí)的心理活動(dòng)，名言的引用交代了小作者面對(duì)殘局仍然堅(jiān)持的原因。事件雖小，道理深刻。
24學(xué)不可以已。
——荀子。
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——節(jié)選自《考試之后》。
我的感悟。
荀子的這句名言強(qiáng)調(diào)了學(xué)無(wú)止境的重要性。小作者引用這句話(huà)，表現(xiàn)出自己深刻的反思，名言和反問(wèn)句一起表達(dá)了自己的決心。
25理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰。
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我讀三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)一直都很差，平時(shí)也不愛(ài)看書(shū)，只要一拿起書(shū)，我就覺(jué)得頭很疼，感覺(jué)看書(shū)真的一點(diǎn)意思也沒(méi)有。爸爸十分重視我的學(xué)習(xí)，他給我訂了《語(yǔ)文報(bào)》《數(shù)學(xué)報(bào)》《時(shí)代英語(yǔ)報(bào)》，還給我買(mǎi)了許多課外書(shū)。他告訴我：“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙?！蓖ㄟ^(guò)不斷閱讀，我愛(ài)上了書(shū)籍，雖然付出的汗水和心血比別人多，但畢竟得到了“文學(xué)博士”的稱(chēng)號(hào)，看來(lái)真的是勤能補(bǔ)拙啊!
——節(jié)選自《閱讀并不難》。
我的感悟。
小作者引用托爾斯泰的名言，強(qiáng)調(diào)了爸爸買(mǎi)書(shū)訂報(bào)的行為在自己語(yǔ)文成績(jī)的提高上起了至關(guān)重要的作用，突出了書(shū)籍和閱讀的重要性，呼應(yīng)了文章主題。
26理想是人生的太陽(yáng)。
——德萊塞。
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我的理想是當(dāng)一名老師。我從小就崇拜老師，認(rèn)為老師是一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識(shí)……“理想是人生的太陽(yáng)”，我一定要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗!
——節(jié)選自《我的理想》。
我的感悟。
文章在末尾處引用名言，由寫(xiě)自己的理想自然地過(guò)渡到理想的實(shí)現(xiàn)，表明了自己實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信心，銜接自然。
27不以規(guī)矩，不成方圓。
——孟子。
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語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)傳口令的游戲，規(guī)則是這樣的——每組第一個(gè)同學(xué)到我這里，我悄悄地告訴他們要傳的口令。游戲開(kāi)始后，各組第一個(gè)人回到自己的組，把口令依次傳下去。全部同學(xué)都傳完后，由每組最后一個(gè)同學(xué)把口令寫(xiě)在紙上，交給我，然后由我公布正確答案。哪組傳得又準(zhǔn)又快，哪組獲勝?！睕](méi)等老師說(shuō)完，我們就七嘴八舌地吵著讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。老師不高興地說(shuō)：“游戲規(guī)則你們都聽(tīng)明白了嗎?‘不以規(guī)矩，不成方圓’，規(guī)則不聽(tīng)清楚，一會(huì)兒玩起游戲就會(huì)亂套?！蔽覀兊拖铝祟^，都希望能再聽(tīng)老師仔細(xì)說(shuō)一遍游戲規(guī)則。
——節(jié)選自《特別的一課》。
我的感悟。
小作者引用孟子的一句話(huà)，交代了老師講述規(guī)則的原因。古語(yǔ)的引用符合語(yǔ)文老師的身份，增強(qiáng)了文章的文化。
28學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。
——泰戈?duì)枴?/p>
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周末，爸爸媽媽都去醫(yī)院看生病的奶奶，留我在家看門(mén)。到了中午吃飯的時(shí)候，我打開(kāi)冰箱一看，都是昨天的剩菜，真不想吃啊!咦?我突然冒出個(gè)想法——自己做!平時(shí)看了那么多次媽媽做飯，自己也偷偷研究了半年的菜譜，該大顯身手一次，讓他們吃驚一下。我發(fā)現(xiàn)冰箱里有雞蛋和西紅柿，決定先從簡(jiǎn)單的做起——就做西紅柿炒雞蛋。……唉，真是看著容易做起來(lái)難啊!經(jīng)過(guò)油放少了、蛋炒煳了、鹽放多了的三次“洗禮”，我才炒出一盤(pán)像樣的菜來(lái)，看來(lái)“學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合”才行啊!
——節(jié)選自《第一次做飯》。
我的感悟。
文章結(jié)尾引用的泰戈?duì)柕囊痪涿?，是?duì)自己第一次做飯的總結(jié)和反思，升華了文章主題。這個(gè)道理還可以應(yīng)用到生活中的其他細(xì)節(jié)當(dāng)中。
29沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。
——巴爾扎克。
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我仔細(xì)地向王奶奶詢(xún)問(wèn)了黃鼠狼偷雞的經(jīng)過(guò)：原來(lái)，黃鼠狼這個(gè)鬼東西白天躲在柴垛里、草堆下養(yǎng)精神，晚上出來(lái)作案。它的身子很細(xì)，有個(gè)窟窿就能鉆進(jìn)鉆出。它從雞窩的通氣孔進(jìn)去，猛勁咬住雞就往外拽。實(shí)在拽不出來(lái)，就咬斷雞的咽喉，拼命喝十幾口血，吃上幾塊好肉，等主人趕來(lái)，它已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，我們擬訂了捉拿方案，然后便分頭行動(dòng)了。抓到真兇之后，鄰居們紛紛夸我是小福爾摩斯，而爸爸則說(shuō)是他的“沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才”的教子方針起了作用。
——節(jié)選自《小福爾摩斯》。
我的感悟。
“我”的成功，是在興趣和理想的驅(qū)使下獲得的。名言的引用突出了這一主題，強(qiáng)調(diào)了理想和愿望在行動(dòng)過(guò)程中的重要性，突出了文章主題。
30臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
——班固。
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上周末，我和爸爸一起去釣魚(yú)。我們?cè)缭鐏?lái)到池塘，我?guī)桶职帜弥~(yú)餌，只見(jiàn)他自信地把魚(yú)餌放到魚(yú)鉤上，然后拋到水中，只一會(huì)兒，就有魚(yú)兒上鉤。過(guò)了不久，爸爸就釣到了三條魚(yú)。我看著好羨慕，心想：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?！庇谑俏揖湍闷鸢职值膫溆敏~(yú)竿，帶了一把魚(yú)餌走到了池塘的另一邊。
——節(jié)選自《釣魚(yú)記》。
我的感悟。
從羨慕到實(shí)際行動(dòng)，小作者并不是僅停留在想象當(dāng)中。小作者引用班固的這句名言恰當(dāng)?shù)馗爬俗约旱男袨?，語(yǔ)言精練而意味深遠(yuǎn)。
31冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
——雪萊。
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原來(lái)，那顆錯(cuò)誤地落在秋天土地里的種子，是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)地抵抗了刺骨的寒風(fēng)、鵝毛般的大雪，把握住了自己的人生，樂(lè)觀地看待一切，才成功的?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”他一直這么想著。
種子是否能開(kāi)花不在于他是否飽滿(mǎn)，而是他是否有想要開(kāi)花的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。飽滿(mǎn)的種子不一定能豐收;殘缺的種子也能開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的花朵。
——節(jié)選自《種子》。
我的感悟。
小作者以擬人的手法，巧妙地將雪萊的名言作為種子的心思點(diǎn)出，讓前文中種子所有的努力與拼搏也都在此得到了升華。種子的精神正是作者精神的投射，文意雖不直白，卻易產(chǎn)生共鳴。
32一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
——海明威。
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他的嘴角微微上揚(yáng)，有些自豪，但更多的是平靜與淡定，似乎在回答我，又似乎在自言自語(yǔ)：“有什么好惋惜的呢?我沒(méi)有被打敗，這是最重要的!我努力過(guò)了，挺過(guò)來(lái)了，不是嗎?在最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，我總是告誡自己‘一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗’。我挺過(guò)來(lái)了。我想，在最艱難的時(shí)候，每個(gè)人都必須堅(jiān)守一個(gè)信念，或者說(shuō)是信仰。不能被打敗，這就是我的信仰?！?/p>
——節(jié)選自《我與桑地亞哥對(duì)話(huà)》。
我的感悟。
一句話(huà)帶給人的力量，是無(wú)法用語(yǔ)言概括的，就仿佛一位智者時(shí)時(shí)護(hù)佑著你，感染著你，與你促膝長(zhǎng)談，推心置腹。小作者能將這種感受和體悟演繹為具象，頗見(jiàn)功力。
33不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。
——荀子。
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《荀子·勸學(xué)》在強(qiáng)調(diào)“學(xué)不可以已”的同時(shí)，同樣表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持的推崇，這就是“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”。不放棄努力，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，包含的意義和隱藏在這意義之后的艱辛和曲折的過(guò)程卻足以使我們每個(gè)人感慨萬(wàn)千。確實(shí)，有的人在走向目標(biāo)的過(guò)程中停歇了，有的人在暫時(shí)的失敗前止步不前了，有的人功虧一簣，事后后悔不已。但是只要我們能夠再堅(jiān)持一點(diǎn)，再努力一些，以足夠的精神、勇氣和智慧面對(duì)碰到的一切，是可以到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的。
——節(jié)選自《不要放棄》。
我的感悟。
作者先以荀子的名言亮出文章觀點(diǎn)，繼而緊緊圍繞這一核心展開(kāi)論述，思路清晰，文氣一脈相承。
34生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。
——薩克雷。
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正像英國(guó)作家薩克雷所說(shuō)，“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭”。成功的到來(lái)也正如一副對(duì)聯(lián)：“說(shuō)你行你就行，不行也行;說(shuō)不行就不行，行也不行。”這副對(duì)聯(lián)應(yīng)該有一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的橫批，那就是我們今天的話(huà)題：“自我評(píng)價(jià)”——你認(rèn)為你行，你就能行;你認(rèn)為你不行，那就真的不行。
——節(jié)選自《失敗乃成功之母》。
我的感悟。
小作者借薩克雷之語(yǔ)，道出態(tài)度對(duì)人生的決定性作用，繼而就“成功人生”之一脈寫(xiě)開(kāi)去，仿佛建塔一般，最終道出自己的論點(diǎn)，層次清晰。
35黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。
——海倫·凱勒。
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“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音?！焙悺P勒是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣和驚人的意志，還有一個(gè)為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！?959年，聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，號(hào)召全世界人民向她學(xué)習(xí)。海倫·凱勒是世界上少有的堅(jiān)強(qiáng)人物。
讀了《海倫·凱勒自傳》，我完全進(jìn)入了她的世界。我們所有人都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神。
——節(jié)選自《一本書(shū)給我?guī)?lái)的啟示》。
我的感悟。
大多數(shù)人是懷著同情與欽佩之情來(lái)看待海倫·凱勒與命運(yùn)的抗?fàn)幍摹６∽髡哌€看到了海倫·凱勒在戰(zhàn)勝病痛之外，對(duì)他人施與的幫助和引領(lǐng)，這些都緣于海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛(ài)。
36長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
——李白。
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史鐵生搖著輪椅，從家“走”到了地壇。他對(duì)著古老的“壇”思索著，用心去尋找屬于自己的路。后來(lái)，他成了一位作家。在這眾多的路中，必有一條路是屬于自己的，找準(zhǔn)了屬于自己的路，就堅(jiān)定地走下去。李白說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！敝灰覀冇谐碎L(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪的膽略和勇氣，就能夠走好人生之路，達(dá)到“濟(jì)滄?！钡娜松繕?biāo)。在這條路上，有探索，有追尋，有人流血，有人犧牲，這條路上記載著人類(lèi)奮斗的歷史。
——節(jié)選自《路的聯(lián)想》。
我的感悟。
有關(guān)人生的真理，往往是亙古不變的。正因?yàn)槿绱耍覀儾趴赡芙栉恼埋雎?tīng)古人、今人，與之溝通，產(chǎn)生共鳴。小作者以“路”為思考對(duì)象，引出超越時(shí)間的無(wú)窮聯(lián)想，文氣貫通、一氣呵成，令人讀起來(lái)有酣暢淋漓之感。
37花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
——宗璞。
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幾天以后，我在宗璞寫(xiě)的《紫藤蘿瀑布》里讀到一段話(huà)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”我忽然有了一股沖動(dòng)，想看看那株被我壓壞的玫瑰長(zhǎng)得怎樣。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，我不禁驚呆了。一團(tuán)紅紅的花怒放著，似乎正在釋放生命的能量。我突然感悟到人不是生來(lái)就被征服的，我們可以被打敗，但不能被征服!三個(gè)月后，我的腿幾乎痊愈了。
——節(jié)選自《生活需要學(xué)會(huì)承受》。
我的感悟。
小作者對(duì)名言的體悟，首先是由書(shū)中“所聞”，之后又親眼“所見(jiàn)”，最后方有“所感所悟”。青春正是在無(wú)數(shù)個(gè)這樣的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，文章極具真實(shí)性，令人感同身受，自然具有感染力和說(shuō)服力。
38誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——孟郊。
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有時(shí)，我也會(huì)問(wèn)自己：“難道上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起嗎?”
同樣的問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)爸爸媽媽?！熬G葉奉獻(xiàn)給了大地，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給了萬(wàn)物?！闭f(shuō)著爸爸媽媽摸著我的頭說(shuō)，“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你啊!”
這使我想到了孟郊的一句話(huà)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
為了那顆感恩的心，我手中的筆不停地運(yùn)轉(zhuǎn)……。
為了那顆感恩的心，我要交出一份滿(mǎn)意的答卷……。
——節(jié)選自《為了那顆感恩的心》。
我的感悟。
小作者實(shí)際上是在用文字展現(xiàn)自己的探索過(guò)程：從疑惑，到向父母求解，再到感悟、感動(dòng)、行動(dòng)……如此一來(lái)，幾乎是老生常談的幾個(gè)字，似乎變得不一樣了，“孝”字也就格外有了分量——這其實(shí)便是生活本身的偉大。
39如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星。
——泰戈?duì)枴?/p>
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突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因?yàn)橥@樣一個(gè)孩子相比，我的苦痛算不了什么。我想起泰戈?duì)柕哪蔷湓?huà)：“如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星。”
那時(shí)那刻，我便有了重讀的強(qiáng)烈愿望……而今天，我又一次坐在了中考考場(chǎng)……。
——節(jié)選自《錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)我不哭》。
我的感悟。
這句名言的運(yùn)用讓我們覺(jué)得這不是單純地為作文加分，而是發(fā)自作者內(nèi)心的對(duì)生活、對(duì)生命真實(shí)的感悟，更震撼讀者、感動(dòng)讀者。
40歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。
——李商隱。
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“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢……”每天清晨，天剛蒙蒙亮，半山腰上，一個(gè)背著黃而舊的帆布包的十四五歲的少年，一邊大步流星地走，一邊口中念念有詞。他好像特別喜歡“成由勤儉”這4個(gè)字，總是念得很響，回蕩在山谷中，一遍又一遍地敲擊著山里人的耳膜。
山，一座又一座，望不到盡頭，貧瘠而蒼涼;窮，一年又一年，盼不到終結(jié)，乏味而綿長(zhǎng)。綠水環(huán)繞，蒼松翠柏，卻掩蓋不住貧困的憂(yōu)傷。少年強(qiáng)子就出生在這里。
——節(jié)選自《成由勤儉敗由奢》。
我的感悟。
以李商隱的這句名句開(kāi)篇，并且是從一個(gè)孩子嘴里說(shuō)出來(lái)，引起讀者無(wú)限的遐想，不知這個(gè)主人公的一生會(huì)是喜劇還是悲劇。同時(shí)這句話(huà)作為文章的主旨貫串全文，令人深思。
41一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
——列夫·托爾斯泰。
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俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗?！笔前?一個(gè)人的美，他不僅要美在外表，更要美在內(nèi)心。一個(gè)美的心靈，還要有一個(gè)美好的理想。只有為自己的理想奮斗下去，才是完善的美。
以前，我對(duì)美的認(rèn)識(shí)并不是很多，那時(shí)，我以為一個(gè)人長(zhǎng)得好看就是美。但是，有一件事改變了我對(duì)美的看法。
——節(jié)選自《我發(fā)現(xiàn)了生活中的美》。
我的感悟。
引用名言不是為了證明什么，而是拋出一個(gè)值得繼續(xù)探討研究的話(huà)題，不斷縱深，從可愛(ài)之美，到美的內(nèi)心，再到美的理想。之后小作者引出敘事部分，從事例的角度深化全文主旨。
42拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。
——莎士比亞。
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忽然，我的腦海中閃現(xiàn)出莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！薄笆前。F(xiàn)在我不正是那個(gè)把時(shí)間拋棄在動(dòng)畫(huà)片上的人嗎?不行，我要趕快去寫(xiě)作業(yè)?！蔽疫@樣想著，一看表，呀，我竟在這里白白浪費(fèi)了40分鐘，時(shí)間真的拋棄我啦!
——節(jié)選自《令我難忘的一句話(huà)》。
我的感悟。
小作者將名言融入對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，真實(shí)而生動(dòng)，全無(wú)呆板之小氣，莎士比亞的名言仿佛也隨著小作者的內(nèi)心活動(dòng)而生龍活虎起來(lái)。
43滿(mǎn)招損，謙受益。
——《尚書(shū)》。
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小時(shí)候，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢焙芎?，我難免有沾沾自喜的時(shí)候。有一次，我又開(kāi)始驕傲了，爸爸媽媽把我拉到一邊，說(shuō)：“《尚書(shū)》上說(shuō)：‘滿(mǎn)招損，謙受益’，你可不能這樣?！薄啊疂M(mǎn)招損，謙受益’，什么意思呢?”我十分迷惑。爸爸告訴我：“不管做什么事情，都要謙虛。如果受到一點(diǎn)表?yè)P(yáng)就驕傲自滿(mǎn)，就肯定不會(huì)再進(jìn)步了?！?/p>
——節(jié)選自《我又想起了那句話(huà)》。
我的感悟。
小作者對(duì)名言的引用極其靈活，不是例行公事地羅列文字，而是通過(guò)父母親對(duì)自己的教誨，點(diǎn)出全文的“文眼”。
44世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
——雨果。
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雨果有句名言：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！钡拇_，中國(guó)也有句俗語(yǔ)：“將軍額上能跑馬，宰相肚里可撐船?！边@兩句話(huà)都告訴我們要以一顆寬容的心去待人處世。一想到這兒，我的心跳不禁有點(diǎn)加速了，這兩句話(huà)似乎就是用來(lái)教育我的：平時(shí)，我總是為了一點(diǎn)瑣碎的小事向親人使性子，與朋友們斤斤計(jì)較，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)們冷眼相待、怒目而視。
——節(jié)選自《讀〈寬以待人〉有感》。
我的感悟。
小作者用雨果的名言開(kāi)篇，同時(shí)聯(lián)想到中國(guó)關(guān)于寬容的名句，再到生活中的自己。小作者一步步用名言來(lái)省視自己的言行，水到渠成。這或許就是名言對(duì)我們而言，最大的作用。
45落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
——龔自珍。
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“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅，都有著自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(zhǎng)貢獻(xiàn)著養(yǎng)料，它們的生長(zhǎng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美麗的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
——節(jié)選自《思考帶給我的快樂(lè)》。
我的感悟。
中學(xué)生能對(duì)人生有如此深沉的感悟，令人欽佩。尤為重要的是，在“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的年紀(jì)，這種深沉非但不沉重，反而洋溢著樂(lè)觀的情緒。小作者對(duì)龔自珍名句的引用，使得這種樂(lè)觀遠(yuǎn)離盲目，更多了些理性色彩。
46成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。
——鄭振鐸。
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鄭振鐸曾說(shuō)過(guò)：“成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！笔堑?，無(wú)論在我成功還是失敗、得意還是失意時(shí)，母親都扮演著必不可少的角色。
六年級(jí)小升初升學(xué)考試，我有幸考取市中，心里甭提多高興了?？僧?dāng)開(kāi)學(xué)的日子一日日向我逼近時(shí)，我的內(nèi)心竟涌起陣陣惆悵與落寞。學(xué)校離家較遠(yuǎn)，所以我必須寄宿在校。出于對(duì)母親的依賴(lài)與不舍，在開(kāi)學(xué)的前一天，我抱住母親，哭著嚷著，不肯去上學(xué)。
——節(jié)選自《帶著微笑出發(fā)》。
我的感悟。
對(duì)偉大母親的頌辭多是溫暖而熱情的，而鄭振鐸這句名言，自有其冷靜客觀的角度與深度。作者以此開(kāi)篇，亮出主旨，為后文的具體敘事定音。
47君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
——孔子。
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——節(jié)選自《學(xué)會(huì)換位思考》。
我的感悟。
小作者先用孔子的名言勸誡人們襟懷坦蕩些、凡事看開(kāi)些;之后又對(duì)“胸懷寬廣”的真意作進(jìn)一步的探討與甄別。行文的邏輯非常清楚，富有力量。
48老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
——孟子。
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在新的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)，是人們的期盼和追求。和諧社會(huì)需要愛(ài)心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而和諧的人際關(guān)系最重要的是關(guān)愛(ài)，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的相互友愛(ài)，相互關(guān)心，相互幫助。
——節(jié)選自《用愛(ài)心構(gòu)建和諧社會(huì)》。
我的感悟。
小作者將中國(guó)儒家學(xué)派對(duì)社會(huì)性的人的要求，歸入到天地自然的運(yùn)行之中，于是，愛(ài)不再是泛泛之言，而是可感可行的、事在人為的自然之道。
49書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少。
——伏爾泰。
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然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，我們就必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)咀嚼、消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸收一樣，非但無(wú)益，反而有害。法國(guó)作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述，他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少?！笨梢?jiàn)善于思考是多么重要!
——節(jié)選自《學(xué)習(xí)與思考》。
我的感悟。
小作者思路清晰，在論述方面頗具功力，卻又不脫離生活本身。伏爾泰的名言在此發(fā)揮著總結(jié)性的功能，可以說(shuō)是升華，是全文“文心”的“定心丸”。
50粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
——蘇軾。
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不漂亮有什么關(guān)系呢?蘇東坡不是說(shuō)過(guò)“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嗎?我喜歡讀書(shū)，文學(xué)名著、唐詩(shī)宋詞、小品散文，都是我的最?lèi)?ài)。細(xì)雨朦朧的日子，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩(shī)意。打開(kāi)書(shū)本，就如同打開(kāi)自己的心靈?；蛲窦s，或清麗，或豪放，或狂傲的詩(shī)句，如同繽紛的花朵，搖曳著漫天的美麗。
——節(jié)選自《這就是我》。
我的感悟。
如此引言才真正是為行文服務(wù)的，是不露痕跡地錦上添花，更是為自己愛(ài)讀書(shū)做了最完美的注腳。
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引用的論文篇四
1、反映研究者的研究基礎(chǔ)?？蒲泄ぷ骶哂欣^承性，大多研究成果是對(duì)前人研究的一種深化和拓展。
2、尊重前人和他人的知識(shí)成果。參考文獻(xiàn)是前人研究成果的一種表現(xiàn)形式，引用參考文獻(xiàn)是論文作者的權(quán)利，而著錄參考文獻(xiàn)則是其法律義務(wù)，引用了前人的資料又不列出參考文獻(xiàn)，會(huì)被認(rèn)為是抄襲或剽竊行為。
3、反映論文作者的科學(xué)態(tài)度。說(shuō)明本文所引用的論點(diǎn)、資料和數(shù)據(jù)均有出處可查，以便讀者核查。
4、向讀者推薦一批經(jīng)過(guò)精選的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)能為讀者深入探討某些問(wèn)題提供有關(guān)文獻(xiàn)的線(xiàn)索，幫助其查閱原始文獻(xiàn)，進(jìn)一步研讀作者引用的內(nèi)容，以求證自己的觀點(diǎn)和解決自己的需求。
5、節(jié)約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑒別人的方法和觀點(diǎn)來(lái)佐證自己將要展開(kāi)的論點(diǎn)等，如果把所涉及的內(nèi)容全都寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)候容易造成論文內(nèi)容繁瑣、重點(diǎn)不明。正確列出了所引的參考文獻(xiàn)，論文中所需表述的內(nèi)容凡已有文獻(xiàn)所載者不必詳述，只需標(biāo)注參考文獻(xiàn)號(hào)碼即可解決。
1、文獻(xiàn)引用不符合要求。
2、文獻(xiàn)著錄不符合規(guī)范。
具體表現(xiàn)有：
（5）不按標(biāo)注排列，參考文獻(xiàn)在文內(nèi)有標(biāo)注的一般要按順序排列，不能雜亂無(wú)序。
引用的論文篇五
技師論文的撰寫(xiě)與答辯從別人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，以擴(kuò)大視野，充實(shí)論文的內(nèi)容。沒(méi)有充足而真實(shí)、準(zhǔn)確的資料...即按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序，在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿...交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話(huà)說(shuō)：“辛苦了好幾個(gè)月，現(xiàn)在交了論文...
科技論文寫(xiě)作技巧結(jié)論、圖表、公式以及思路的詳細(xì)出處。標(biāo)注出引用的位置。例：?……對(duì)此，***等...作者姓名，論文標(biāo)題，期刊名，……。――請(qǐng)參照國(guó)標(biāo)8.尊重別人的勞動(dòng)――參考文獻(xiàn)...3.3我要做什么――前言（1）研究的背景――告訴讀者為什么要提起所要研究的話(huà)題、...
科技論文寫(xiě)作制：論文正文部分引用的文獻(xiàn)在引文后標(biāo)注“著者”和發(fā)表“年份”，并用圓括號(hào)括起。...學(xué)術(shù)論文的評(píng)審什么樣的論文容易被拒絕缺乏創(chuàng)新性重復(fù)別人的工作內(nèi)容陳舊研究?jī)?nèi)容...英文摘要附錄表格插圖如未插在正文中的話(huà)坐標(biāo)圖學(xué)術(shù)論文的題目題目...
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論文寫(xiě)作指南1你不必為突出你自己的方法和貢獻(xiàn)而把別人的研究批得一無(wú)是處。很多論文的文獻(xiàn)綜述洋...沒(méi)有必要引用相關(guān)領(lǐng)域里的每一篇文獻(xiàn)，也沒(méi)有必要按照journalofeconomicliterature（...你真的希望讀者停下來(lái)閱讀這個(gè)腳注嗎？如果是這樣的話(huà)，那就把它放到正文中。你希望...
本科生畢業(yè)論文這時(shí)候，他們往往很想知道別人是如何評(píng)價(jià)這篇論文的，這篇論文有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，...通過(guò)將那些對(duì)文章進(jìn)行引用的句子，與本文建模，對(duì)原文中的句子進(jìn)行排序，從而獲得4...getcontent類(lèi)返回。（3）重寫(xiě)adddocument函數(shù)，如下，其中關(guān)鍵部分黃色背景標(biāo)注int...
第一部分mba學(xué)位論文的選題工作專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中，對(duì)別人觀點(diǎn)的引用，應(yīng)使用頁(yè)下注（腳注）方式，不使用哈佛著錄法...等）。注釋在正文中用方括號(hào)上角標(biāo)[1]、[2]……等依次編號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)在該頁(yè)面...
學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和投稿腳注或者致謝形式標(biāo)注通訊聯(lián)系人。16素質(zhì)教育培訓(xùn)計(jì)劃―讀者篇論文的格式/author...推敲修改：主動(dòng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；要再查閱、再研究；要“冷處理”，過(guò)若干天后再瀏...jiny。應(yīng)盡量采用相對(duì)固定的英文姓名的表達(dá)形式，以減少在文獻(xiàn)檢索和論文引用中...
學(xué)術(shù)論文英文題目和摘要的撰寫(xiě)方法要有意識(shí)的從寫(xiě)作的角度去讀，看看人家的論文是怎么寫(xiě)的，引言和討論，結(jié)果和討論是...但千萬(wàn)不要大段直接引用別人的話(huà)，不容易表達(dá)得自己的觀點(diǎn)一定要盡量寫(xiě)成簡(jiǎn)單句，...其中“johnc”為名字，“berger”為姓氏。在作者姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)注...
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作手冊(cè)畢業(yè)論文不得弄虛作假，抄襲別人的成果。畢業(yè)論文有弄虛作假、抄襲現(xiàn)象者，取消答辯...經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，2005,10(3):37.(4)外文文獻(xiàn)引用專(zhuān)著（編著、譯著）標(biāo)注順序：作者.書(shū)名...擬寫(xiě)提綱，調(diào)研或?qū)嶒?yàn)（如果需要的話(huà)），撰寫(xiě)初稿，修改定稿；步驟與方法是指對(duì)包括...
科技論文寫(xiě)作講義目的在于使別人能夠重復(fù)操作。6.2.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析這是論文的價(jià)值所在，是論文的...包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對(duì)引用部分加以標(biāo)注，則他人的成果將表示得十分...字（依摘要類(lèi)型而定）
1.最新畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
2.論文寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)
3.畢業(yè)論文指導(dǎo)內(nèi)容寫(xiě)作
英文論文寫(xiě)作指導(dǎo)
5.畢業(yè)論文摘要寫(xiě)作指導(dǎo)
6.本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
7.英語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
8.留學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
9.畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
10.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
引用的論文篇六
目前比較常見(jiàn)的數(shù)控仿真軟件有宇龍、南京宇航、浙大辰光等。它們都有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能全面的仿真數(shù)控加工的過(guò)程，包括機(jī)床坐標(biāo)系設(shè)定、定義毛坯、刀具準(zhǔn)備、g代碼處理、面板操作等；配置要求低，只需要仿真軟件和要求不是很高的微機(jī)，并與多種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)兼容；操作的安全性很高，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤操作而造成人身傷害，更不會(huì)損壞機(jī)床；不需要原材料，投入資金少，占地小，不會(huì)造成資源的浪費(fèi)等。我校數(shù)控課教學(xué)使用的是宇龍仿真軟件。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)宇龍仿真軟件在我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用。
一、節(jié)省資源，投入小。
數(shù)控機(jī)床設(shè)備投入是很大的，如果要使每個(gè)學(xué)生都有充足的實(shí)習(xí)時(shí)間的話(huà)，我校的投入將是難以承受的。因此很多職業(yè)學(xué)校都考慮采用分組的教學(xué)方法，但是分組教學(xué)是要有強(qiáng)大的師資做后盾的，我校沒(méi)有這樣的條件。利用仿真軟件教學(xué)會(huì)使學(xué)生實(shí)習(xí)周期縮短，對(duì)于機(jī)床操作的熟練程度將大大提高，而且為下一步的實(shí)際操作也做好了準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)效果也就提高了。我校就是這樣做的，數(shù)控課教師就只有我一名，先在電腦上進(jìn)行數(shù)控仿真軟件的教學(xué)，在學(xué)生完成了課時(shí)計(jì)劃后，進(jìn)行實(shí)際數(shù)控機(jī)床操作，同樣完成了學(xué)生操縱數(shù)控機(jī)床的目的。
二、能夠進(jìn)行同步實(shí)踐教學(xué)。
數(shù)控課程也是非常抽象的學(xué)科，它注重的是實(shí)踐性。比如，車(chē)床的工作形式和銑床的工作形式有什么不同，光靠教師說(shuō)，學(xué)生的印象不深。如果在工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作就和班級(jí)脫軌，利用仿真軟件一邊演示一邊教學(xué)，通過(guò)刀具和工件的運(yùn)動(dòng)學(xué)生就很容易理解，原來(lái)車(chē)床是工件在主軸上旋轉(zhuǎn)，刀具作進(jìn)給運(yùn)動(dòng)；銑床是刀具旋轉(zhuǎn)，工件在工作臺(tái)上作進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。這樣一下就清楚了，并且印象很深。而且還能自己親手操作來(lái)加深認(rèn)識(shí)，理論和實(shí)踐也能兼顧。我校的'數(shù)控仿真教學(xué)課時(shí)在微機(jī)室上的，在理論講解后，由學(xué)生自己來(lái)操縱軟件練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。如，工件坐標(biāo)和機(jī)床坐標(biāo)、各種功能指令等都可以實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)，使抽象內(nèi)容具體形象，達(dá)到了初步實(shí)踐教學(xué)的目的。
三、大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且安全性也高。
對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)講，由于學(xué)生各方面的基本素質(zhì)普遍較差，而數(shù)控專(zhuān)業(yè)課又要求極高的抽象性，很多學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)是不上心的。教學(xué)過(guò)程的枯燥乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)效果也不理想，但是對(duì)實(shí)踐卻是很認(rèn)真的。而數(shù)控仿真軟件以其和實(shí)際機(jī)床相同的用戶(hù)界面和它的可操作性，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再開(kāi)展教學(xué)就容易多了。由于是軟件模擬仿真，所以不存在傷到學(xué)生，撞壞機(jī)床和刀具的現(xiàn)象。另外，軟件易普及，只要有電腦學(xué)生就可以在家里自學(xué)，也可以在家練習(xí)程序的編制，并能對(duì)程序進(jìn)行校驗(yàn)。
宇龍軟件上有國(guó)內(nèi)所有機(jī)床的模擬仿真控制面板。如，我校的數(shù)控車(chē)床是廣州數(shù)控980系統(tǒng)的，數(shù)控加工中心是法蘭克系統(tǒng)的，數(shù)控銑床是華中數(shù)控系統(tǒng)。這樣就給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的障礙，不同的系統(tǒng)，不同的機(jī)床操作面板。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)混肴，有了在宇龍仿真軟件上的練習(xí)后，所有的學(xué)生對(duì)機(jī)床的操縱是非常的熟悉，這樣就降低了對(duì)數(shù)控機(jī)床的陌生感。針對(duì)我?，F(xiàn)有的機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)來(lái)練習(xí)，便于以后在工廠操作機(jī)床，也可以練習(xí)我校沒(méi)有的機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)的類(lèi)型，如，西門(mén)子系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊仲岡。數(shù)控設(shè)備與編程［m］。高等教育出版社，.
［2］朱麗芬。數(shù)控加工工藝編程與操作［m］。中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社，.
（作者單位吉林省大安市職業(yè)教育中心）。
引用的論文篇七
參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不僅有利于本科生的教育和管理，而且能為圖書(shū)館文獻(xiàn)保障和讀者服務(wù)等工作提供一定的參考依據(jù)。
一、參考文獻(xiàn)數(shù)量
參考文獻(xiàn)的數(shù)量說(shuō)明了學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量的大小，反映了作者的文獻(xiàn)環(huán)境及其吸收文獻(xiàn)信息的能力，信息量越大，行文和判斷時(shí)的參考依據(jù)就越充分。為此，筆者對(duì)我校7個(gè)院(系)本科畢業(yè)論文及其參考文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。由表1可以看出:(1)篇均參考文獻(xiàn)量5.0條，其中生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院篇均7.8條，最少的是物理科學(xué)學(xué)院篇均3.3條;(2)未附參考文獻(xiàn)的論文數(shù)占論文總數(shù)的比例很少，物理科學(xué)學(xué)院有16篇、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院有6篇、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院有2篇、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院有1篇;無(wú)圖書(shū)參考文獻(xiàn)的論文數(shù)136篇，占總論文數(shù)的6.7%。無(wú)期刊參考文獻(xiàn)的論文數(shù)1076篇，占總論文數(shù)的53%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，多數(shù)畢業(yè)生較為充分地占據(jù)了相關(guān)參考資料，部分畢業(yè)生不熟悉論文寫(xiě)作文獻(xiàn)資料的查閱內(nèi)容、方法?；蛘咧恢匾晥D書(shū)、或者只重視期刊，文獻(xiàn)的占有不是很豐富。本文調(diào)查的論文不排除一部分有用文獻(xiàn)未被納入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之列等現(xiàn)象。
二、參考文獻(xiàn)類(lèi)型
參考文獻(xiàn)是論文作者使用各類(lèi)文獻(xiàn)的記錄，參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)類(lèi)型大致包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、電子信息資源、特種文獻(xiàn)等通過(guò)對(duì)本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)，可以了解各學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)情況。
文參考文獻(xiàn)來(lái)源和成分構(gòu)成，從而確定各類(lèi)文獻(xiàn)載體的文獻(xiàn)信息價(jià)值、地位與作用，有利于文獻(xiàn)資源建設(shè)。從表2可知:由于圖書(shū)具有內(nèi)容專(zhuān)深、論述系統(tǒng)、觀點(diǎn)成熟等特點(diǎn)，引用量最大，占參考文獻(xiàn)總量的61.7%，如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大部分參考文獻(xiàn)均為圖書(shū)參考文獻(xiàn);期刊因具有出版周期短、內(nèi)容新穎、時(shí)效性強(qiáng)、研究面廣、傳遞速度快、檢索使用方便等特點(diǎn)而位居第二，占參考文獻(xiàn)總量的29.9%;其他合計(jì)占8.4%。在所有學(xué)院各專(zhuān)業(yè)調(diào)查中，只有化學(xué)學(xué)院的期刊參考文獻(xiàn)數(shù)超過(guò)了圖書(shū)參考文獻(xiàn)，占本專(zhuān)業(yè)參考文獻(xiàn)總量的69.8%。以上數(shù)據(jù)表明:(1)從整體看，在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前的.準(zhǔn)備階段———搜集資料過(guò)程中，畢業(yè)生對(duì)于圖書(shū)文獻(xiàn)的偏愛(ài)超過(guò)了其他任何類(lèi)型的文獻(xiàn)信息，而對(duì)于相關(guān)的學(xué)術(shù)性期刊這一類(lèi)科學(xué)研究工作最重要情報(bào)源的利用相對(duì)偏少;(2)畢業(yè)生全面檢索信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的能力有待進(jìn)一步提高;(3)圖書(shū)館對(duì)于各種類(lèi)型文獻(xiàn)資源的宣傳輔導(dǎo)等主動(dòng)服務(wù)工作還需加強(qiáng)。另外，筆者對(duì)圖書(shū)參考文獻(xiàn)中工具書(shū)的數(shù)量作了進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)工具書(shū)的利用率較小。
三、參考文獻(xiàn)語(yǔ)種
通過(guò)對(duì)參考文獻(xiàn)語(yǔ)種的分析，可以在一定程度上了解我校本科生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程中，利用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)信息的情況、吸收文獻(xiàn)信息的能力以及外語(yǔ)水平的程度。從表2可以看出，化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的英文參考文獻(xiàn)量最高，其次是物理、生物、數(shù)學(xué)學(xué)院，這說(shuō)明我校化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較重視英語(yǔ)文獻(xiàn)，具有利用英文文獻(xiàn)的能力;物理、生物，數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生稍有對(duì)外文文獻(xiàn)信息的吸收、利用意識(shí)。從表3看，我校師范本科生畢業(yè)論文中除了4%的參考文獻(xiàn)為英文文獻(xiàn)外，其余均為中文文獻(xiàn)信息。外文參考文獻(xiàn)偏少，語(yǔ)種單一的現(xiàn)象說(shuō)明:(1)我校本科畢業(yè)論文對(duì)外文文獻(xiàn)的重視程度不夠;(2)我校本科生的外語(yǔ)水平有待提高，閱讀外文資料、檢索利用外文信息的能力有待增強(qiáng);(3)圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)外文文獻(xiàn)信息的宣傳和導(dǎo)讀等工作。
四、參考文獻(xiàn)年代
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)年代的分布情況是測(cè)評(píng)論文新穎性的標(biāo)志之一。論文作者引用的文獻(xiàn)新且具有權(quán)威性，可以從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明論文的水平和創(chuàng)新性。對(duì)參考文獻(xiàn)年代分布規(guī)律進(jìn)行研究，是參考文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要內(nèi)容，它還反映了被參考文獻(xiàn)的出版、傳播和利用情況，是探討文獻(xiàn)老化情況的重要手段，據(jù)此可以確定各專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱覽方式和保存年限，使文獻(xiàn)利用率達(dá)到最佳值，如最大參考文獻(xiàn)年限反映了文獻(xiàn)最活躍、最有生命力的時(shí)期，可以說(shuō)是文獻(xiàn)的最佳利用時(shí)間。我校本科生各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文引用書(shū)刊文獻(xiàn)的年代分布如表4和表5所示?？傮w來(lái)看，圖書(shū)的最大參考文獻(xiàn)年限是出版后的第9—，占圖書(shū)參考文獻(xiàn)總量的25.9%;最高引用區(qū)間是出版后的1—4年，占37.9%;期刊的最大參考文獻(xiàn)年限是文獻(xiàn)發(fā)表后的第10年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的25.7%;最高引用區(qū)間是發(fā)表后的1—4年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的46.7%，各學(xué)院無(wú)明顯差別。統(tǒng)計(jì)表明:(1)由于畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間在每年的3—5月間，因此，當(dāng)年出版的文獻(xiàn)引用較少;(2)從圖書(shū)參考文獻(xiàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的論文材料相對(duì)陳舊的利用率反而高，其他專(zhuān)業(yè)的參考文獻(xiàn)相對(duì)新穎;(3)引用期刊參考文獻(xiàn)的畢業(yè)生中多數(shù)還是能夠密切關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，收集和利用最新的科研信息。
五、結(jié)果與討論
本次統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了我校畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的引用有積極的方面和不足的方面，其結(jié)果如下：
1·參考文獻(xiàn)量分布均勻，專(zhuān)業(yè)不同，引文量顯著不同，生物學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)7.81;地理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)6.98;化學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)5.08;3個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)6.67;通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，從一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料比較全面，具有治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的科學(xué)態(tài)度，傳媒學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4..56;數(shù)學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4.48;物理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.28;計(jì)算機(jī)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.78;4個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)3.88，且都是教材類(lèi)的圖書(shū)。通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，從另一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料途徑比較單一。從部分學(xué)科看，教材類(lèi)的圖書(shū)占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于期刊，學(xué)生依靠教材作為研究指導(dǎo)，反映了我校本科畢業(yè)生畢業(yè)論文研究水平起點(diǎn)較低。
2·參考文獻(xiàn)類(lèi)型分布不均勻，專(zhuān)業(yè)不同，文獻(xiàn)類(lèi)型不同，生物學(xué)院、地理學(xué)院，圖書(shū)、期刊基本一致;化學(xué)學(xué)院期刊較多，圖書(shū)較少;傳媒、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)院圖書(shū)多，期刊少。經(jīng)筆者隨機(jī)調(diào)查了解，主要有兩方面的因素，主觀因素:部分學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)查文獻(xiàn)資料主動(dòng)性不夠，態(tài)度不端正，探索某一領(lǐng)域最新研究成果積極性不強(qiáng)，因而只查閱一兩種圖書(shū)或期刊，存有應(yīng)付心理;客觀因素:受學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容限制，像計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所做的畢業(yè)論文，一般都是教師研究的科研課題內(nèi)容，論文以設(shè)計(jì)為主，如:編程、制作網(wǎng)頁(yè)、制作課件，這些設(shè)計(jì)以某門(mén)課程為主，利用教材就可以解決問(wèn)題，至于學(xué)生解決的問(wèn)題是驗(yàn)證性的，還是該領(lǐng)域的尖端問(wèn)題，對(duì)此沒(méi)有深入的評(píng)價(jià)。所以，部分學(xué)生失去了查閱大量文獻(xiàn)的積極性。再則，學(xué)生大量的使用教材類(lèi)的圖書(shū)，是因這類(lèi)圖書(shū)講解比較系統(tǒng)，學(xué)生容易掌握。而期刊主要刊登層次高的研究論文，學(xué)生由于學(xué)識(shí)水平有限、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不容易看懂，因此，不愿查閱期刊。從學(xué)校到院系，對(duì)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量要求不高，少數(shù)學(xué)生選題后，忙于復(fù)試、找工作、最后草草寫(xiě)個(gè)綜述、個(gè)別懶惰者，甚至抄襲他人研究成果，以達(dá)到畢業(yè)為目的。
引用的論文篇八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1、題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。
2、摘要：要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100200字;
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文：
專(zhuān)科
畢業(yè)論文
正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋?zhuān)涸谡撐膶?xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
9、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
引用的論文篇九
技師論文的撰寫(xiě)與答辯從別人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，以擴(kuò)大視 野，充實(shí)論文的內(nèi)容。沒(méi)有充足而真實(shí)、準(zhǔn)確的資料... 即按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序， 在文獻(xiàn)的著 者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿... 交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話(huà)說(shuō)： “辛苦了好幾個(gè)月，現(xiàn)在交了論文...
科技論文寫(xiě)作技巧結(jié)論、圖表、公式以及思路的詳細(xì)出處。 標(biāo)注出引用的位置。 例： ? ……對(duì)此，***等... 作者姓名，論文標(biāo)題，期刊名，……。 ――請(qǐng)參照國(guó)標(biāo) 8. 尊重別人的勞動(dòng)――參考文獻(xiàn) ... 3.3 我要做什么――前言（1） 研究的背景 ――告訴讀者為什么要提起所要研究的話(huà) 題、...
科技論文寫(xiě)作制：論文正文部分引用的文獻(xiàn)在引 文后標(biāo)注“著者”和發(fā)表“年份”，并用圓括號(hào)括起。... 學(xué)術(shù)論文的評(píng)審 什么樣的論文容易被拒絕 缺乏創(chuàng)新性 重復(fù)別人的工作 內(nèi)容陳舊 研究?jī)?nèi)容... 英文摘要 附錄 表格 插圖 如未插在正文中的話(huà) 坐標(biāo)圖 學(xué)術(shù)論文的題目 題目...
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論文寫(xiě)作指南1你不必為突出你自己的方法和貢獻(xiàn)而把別人的研究批得一無(wú)是處。 很多論文的文獻(xiàn)綜述洋... 沒(méi)有必要引用相關(guān)領(lǐng)域里的每一篇文獻(xiàn)， 也沒(méi)有必要按照 journal of economic literature（... 你真的希望讀者停下來(lái)閱讀這個(gè)腳注嗎？如果是這樣的話(huà)，那就把它放 到正文中。你希望...
本科生畢業(yè)論文這時(shí) 候， 他們往往很想知道別人是如何評(píng)價(jià)這篇論文的， 這篇論文有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， ... 通過(guò)將 那些對(duì)文章進(jìn)行引用的句子，與本文建模，對(duì)原文中的句子進(jìn)行排序，從而獲得 4... getcontent 類(lèi)返回。 （3）重寫(xiě) adddocument 函數(shù)，如下，其中關(guān)鍵部分黃色背景標(biāo)注 int ...
第一部分 mba 學(xué)位論文的選題工作專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中，對(duì)別人觀點(diǎn)的引用，應(yīng)使用頁(yè)下注（腳注）方式，不使用哈佛著錄 法... 等） 。注釋在正文中用方括號(hào)上 角標(biāo) [1] 、[2] ……等依次編號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)在該頁(yè)面...
學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和投稿腳注或者致謝形式標(biāo)注通訊聯(lián)系人。 16 素質(zhì)教育培訓(xùn)計(jì)劃―讀者篇論文的格式/author ... 推敲修改：主動(dòng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；要再查閱、再 研究；要“冷處理”，過(guò)若干天后再瀏... jin y。 應(yīng)盡量采用相對(duì)固定的英文姓名的表達(dá)形式， 以減 少在文獻(xiàn)檢索和論文引用中...
學(xué)術(shù)論文英文題目和摘要的撰寫(xiě)方法要有意識(shí)的從寫(xiě)作的角度去讀，看看 人家的論文是怎么寫(xiě)的，引言和討論，結(jié)果和討論是... 但千萬(wàn)不要大段直接引用別人的話(huà)， 不容易表達(dá)得自己的觀 點(diǎn)一定要盡量寫(xiě)成簡(jiǎn)單句，... 其中“john c”為名字， “berger”為姓氏。 在作者姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)注...
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作手冊(cè)畢業(yè)論文不得弄虛作假，抄襲別人的成果。畢業(yè)論文有弄虛作假、抄襲現(xiàn)象者，取消答辯... 經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，2005,10(3):37. (4)外文文獻(xiàn) 引用專(zhuān)著（編著、譯著）標(biāo)注順序：作者.書(shū)名... 擬寫(xiě)提綱， 調(diào)研或?qū)嶒?yàn)（如果需要的話(huà)），撰寫(xiě)初稿，修改定稿；步驟與方法是指對(duì)包括...
科技論文寫(xiě)作講義目的在于使別人能夠重復(fù)操作。 6.2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析 這是論文的價(jià)值所在，是論文的... 包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對(duì)引用 部分加以標(biāo)注，則他人的成果將表示得十分... 字（依摘要類(lèi)型而定）
1.最新畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
2.論文寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)
3.畢業(yè)論文指導(dǎo)內(nèi)容寫(xiě)作
英文論文寫(xiě)作指導(dǎo)
5.畢業(yè)論文摘要寫(xiě)作指導(dǎo)
6.本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
7.英語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
8.留學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
9.畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
10.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
引用的論文篇十
工作量:*****
靈活:*
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(3)最快最簡(jiǎn)便的方法(推薦)：利用word自身功能。先將參考文獻(xiàn)列在文章
最后(注意讓參考文獻(xiàn)自動(dòng)編號(hào))，然后“引用”–交叉引用–引用類(lèi)型：編號(hào)項(xiàng)–引用內(nèi)容：段落編號(hào)–選擇插入為超鏈接–最后選擇所引的文獻(xiàn)，即完成標(biāo)注全過(guò)程。如果修改文獻(xiàn)了，只需要選定全文，點(diǎn)擊右鍵再選擇更新域，就能自動(dòng)完成文獻(xiàn)序號(hào)的重新調(diào)整。而且在文中按住ctrl+左鍵單擊即可跳到所對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)。
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(4)較快但更專(zhuān)業(yè)的方法：可以利用word自身攜帶的書(shū)簽功能與(3)相結(jié)合，功能類(lèi)似，比(3)更好的地方在于當(dāng)鼠標(biāo)停在參考文獻(xiàn)處，會(huì)顯示出參考文獻(xiàn)信息，更適合閱讀。
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綜上，推薦使用(3)法，如果不嫌麻煩，可以考慮使用(4)。
參考文獻(xiàn)的作用有時(shí)候比文章本身更為重要，讀者可以通過(guò)參考文獻(xiàn)了解到一個(gè)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，因此在參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方面，下點(diǎn)工夫，學(xué)到好方法，對(duì)本科畢業(yè)論文絕對(duì)有幫助~~(尤其是到發(fā)paper的時(shí)候，對(duì)參考文獻(xiàn)的要求更為嚴(yán)格)。
引用的論文篇十一
摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要地說(shuō)明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等，重點(diǎn)是結(jié)論，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，可以引用、推廣。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
引用的論文篇十二
2.決心即力量，信心即成功?！袪査固?/p>
3.不是因成功才滿(mǎn)足，而是因滿(mǎn)足才獲得成功?！⑻m
4.為了不損及莫大的成功，神不能不滲近一滴苦澀的味兒。——希爾提
5.自信是成功的第一秘訣。——愛(ài)迪生
6.知識(shí)辨別力正直學(xué)問(wèn)和良好的品行，是成功的主要條件，僅次于興趣和機(jī)遇。
7.只有勝利才能生存，只有成功才有代價(jià)，只有耕耘才有收獲。——佚名
8.勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功?！ｎD
10.本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功?！勘葋?/p>
13.拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。——法拉第
14.成功源于不懈的努力。
15.人生的意義就在于人的自我完善。——高爾基
16.出路出路，走出去了，總是會(huì)有路的。困難苦難，困在家里就是難。
17.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
18.活在當(dāng)下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。
19.如果要飛得高，就該把地平線(xiàn)忘掉。
20.通過(guò)辛勤工作獲得財(cái)富才是人生的大快事?！蜖栐?/p>
引用的論文篇十三
一、引用規(guī)范
引用有兩種情況，直接引用和間接引用。直接引用即是直接摘抄他人文句，一般需要用“”標(biāo)出引用語(yǔ)句并且注釋來(lái)源；間接引用是化用，此種情況并非完全照搬他人語(yǔ)句，而是用自己的語(yǔ)言重新表述，但這同樣是引用，必須標(biāo)出來(lái)源。
二、引用標(biāo)注常見(jiàn)有三種形式：尾注、腳注和夾注。
1.尾注：尾注即在全文后注釋?zhuān)m用于篇幅較短的文章（比如此次作業(yè)），可以通過(guò)word自帶“引用——插入尾注”功能實(shí)現(xiàn)。
2.腳注：腳注是在每頁(yè)紙頁(yè)腳注釋?zhuān)梢酝ㄟ^(guò)word自帶的“引用——插入腳注”功能實(shí)現(xiàn)。無(wú)論文章長(zhǎng)短都可以用腳注標(biāo)注。
3.夾注：夾注常見(jiàn)于論文的文獻(xiàn)綜述部分，使用夾注往往是因?yàn)橐梦墨I(xiàn)過(guò)多，如果條條腳注會(huì)占用頁(yè)面的大半。夾注常用于間接應(yīng)用。夾注的常見(jiàn)方式是 期刊文章：（作者姓名，發(fā)表年）書(shū)：（作者姓名，出版年：頁(yè)碼）如果多于一篇（本）用“；”分割。如示例：
三、引用標(biāo)注應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（1）腳注和尾注：
腳注和尾注注釋方法相同。
1)期刊文章需要包括作者姓名、文章題目、期刊名、出版年及期號(hào) 示例：
2)書(shū)籍需要包括作者姓名、書(shū)名、出版社、版號(hào)，頁(yè)碼 示例：
彼得·伯格：《與社會(huì)學(xué)同游——人文主義的視角》，北京大學(xué)出版社，2008年6月第1版，pxx-xx（2）夾注：
文中夾注格式如二（3），夾注因?yàn)樗⒑?jiǎn)略，需要在文后列“參考文獻(xiàn)”列表以供查閱，如示例：
參考文獻(xiàn)列表是論文必須有的，如果使用了夾注也需要提供參考文獻(xiàn)列表以供讀者查閱原文。對(duì)于本次作業(yè)而言，如果在腳注或尾注中已經(jīng)標(biāo)識(shí)清楚文獻(xiàn)來(lái)源，可以不附參考文獻(xiàn)。
本次作業(yè)因?yàn)槠绦〗ㄗh使用腳注或尾注。
需要注意的是：對(duì)期刊文章和書(shū)籍的注釋法存在不同的格式，以上示例只是提供一種參考。具體格式需要看具體要求，例如北大本科生畢業(yè)論文就有一套特定的格式。本次作業(yè)對(duì)注釋格式?jīng)]有強(qiáng)制要求，可以模仿文中范例，也可以模仿比如《社會(huì)學(xué)研究》上的論文。作業(yè)看重的是遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)！
郵件附兩篇論文供參考。
引用的論文篇十四
心得體會(huì)是人們通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和思考得出的對(duì)一件事物的理解和感悟。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)從別人的智慧言辭中獲取啟示和力量。正如英國(guó)作家莎士比亞所說(shuō)：“智者總是受益于其他智者寫(xiě)下的最有精神內(nèi)涵的句子。”這些引用的話(huà)語(yǔ)往往能夠引領(lǐng)我們思考人生、悟道宇宙、探求真理。
段落二：體驗(yàn)段。
在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多名人、思想家的話(huà)語(yǔ)給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)。比如，甘地的名言：“你要成為你所希望的改變。”這句話(huà)在我遇到困難時(shí)給了我勇氣和希望，讓我明白只有付出才能收獲。而羅素的話(huà)：“博學(xué)之徒始終如一地思考，無(wú)所不學(xué)的人卻只停留在自大中?！奔ぐl(fā)了我對(duì)不斷學(xué)習(xí)的渴望，讓我保持謙遜的態(tài)度去面對(duì)知識(shí)的遼闊。
段落三：反思段。
引用的話(huà)語(yǔ)所帶來(lái)的思考和反思也是十分重要的。例如，奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“我們不僅僅活該努力，而且活該努力地拼命?！边@句話(huà)使我重新審視了自己的生活態(tài)度，讓我明白只有全力以赴，才能獲得自己想要的結(jié)果。還有席勒的名言：“每一次你差點(diǎn)兒做某件事而沒(méi)有做，你都在讓自己的精神弱小一點(diǎn)?！弊屛乙庾R(shí)到，若是放棄或半途而廢，就是對(duì)自己精神能力的妥協(xié)。
段落四：實(shí)踐段。
引用的話(huà)語(yǔ)雖然能夠?yàn)槲覀兲峁┲笇?dǎo)和啟示，但僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有在實(shí)踐中，我們才能真正體會(huì)到其中的智慧。傅雷的名言：“一個(gè)人能培養(yǎng)出一種并不教人起眼的東西，跟他學(xué)過(guò)幾年讀書(shū)沒(méi)有什么關(guān)系”，讓我深切明白到，看書(shū)學(xué)習(xí)只是一個(gè)過(guò)程，真正重要的是運(yùn)用所學(xué)去改變自己和他人。
段落五：總結(jié)段。
引用的話(huà)語(yǔ)是從智慧和經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的結(jié)晶，它通過(guò)簡(jiǎn)潔而精準(zhǔn)的語(yǔ)言將復(fù)雜的道理傳達(dá)給人們。正如美國(guó)作家亨利·戴維·梭羅所說(shuō)：“簡(jiǎn)短富有永恒道理的句子，并不代表經(jīng)驗(yàn)的結(jié)束，而是經(jīng)驗(yàn)的某個(gè)重要的起點(diǎn)?！蔽覀儜?yīng)該在生活中注意搜集和運(yùn)用這些智慧的話(huà)語(yǔ)，將其融入到實(shí)際行動(dòng)中，不斷完善自己的人生。
通過(guò)引用的話(huà)語(yǔ)，我們能夠從中獲得智慧的照耀和前行的動(dòng)力。這些言辭被一代又一代的人們接受和傳頌，正是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含了人類(lèi)智慧的結(jié)晶。透過(guò)這些話(huà)語(yǔ)，我們可以超越狹隘的自我，拓寬視野，培養(yǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和智慧，以取得更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，關(guān)注智者的智慧，將其轉(zhuǎn)化為自己的心得體會(huì)，并在實(shí)踐中活用。
引用的論文篇十五
它一般包括前置部分和主體部分，按照順序，前置部分有:題名、摘要、關(guān)鍵詞;主體部分有:引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)表。
2前置部分撰寫(xiě)要求。
2.1題名。
題名，即論文的篇名。是以最簡(jiǎn)明、最恰切的詞語(yǔ)反映論文中重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名一般由短語(yǔ)和詞組構(gòu)成，而不采用句子的形式。這些短語(yǔ)和詞組要能準(zhǔn)確、概括地點(diǎn)明論文的最重要內(nèi)容，包含盡可能多的關(guān)鍵詞，這樣也便干檢索。要簡(jiǎn)短精煉，以不超過(guò)20字為宜。論文的題名往往給編輯部選稿者以第一印象。從題名可以看出論文是否有新意，學(xué)術(shù)性如何。題名起得過(guò)大或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式，都應(yīng)當(dāng)避免。題名語(yǔ)意未盡，可以用副題名補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。
2.2摘要。
2.3關(guān)健詞。
關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。摘要是論文的.高度濃縮，關(guān)鍵詞又是對(duì)摘要的進(jìn)一步濃縮。根據(jù)論文主題，可選取3-5個(gè)關(guān)鍵詞。
3主體部分的撰寫(xiě)。
3．1層次序碼。
一般說(shuō)，期刊學(xué)術(shù)論文的主體部分按順序包括:引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)表5部分。弓言、正文和結(jié)論要有層次標(biāo)題。過(guò)去，層次標(biāo)題的序碼多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式?，F(xiàn)在已改為阿拉伯?dāng)?shù)字分層次連續(xù)編碼。這樣做的好處是層次清楚，便于引用。分層次連續(xù)編碼，不同層次的序碼數(shù)字之間以下圓點(diǎn)隔開(kāi)。劃分一般不超過(guò)4級(jí)。如:。
第一級(jí)標(biāo)題:1。
第二級(jí)標(biāo)題;1.1。
第三級(jí)標(biāo)題:1.1.1。
第四級(jí)標(biāo)題:1.1.1.1。
引言的序碼，采用0或1，或者不用序碼，目前尚不統(tǒng)一，致謝和參考文獻(xiàn)表是否與引言正文連續(xù)編碼，也是不統(tǒng)一的。序碼左起頂格書(shū)寫(xiě)，空一格后寫(xiě)標(biāo)題。
3.2標(biāo)題。
標(biāo)題是論文每一層次的內(nèi)容的概括。和題名一樣，所用短語(yǔ)和詞組要簡(jiǎn)明、恰切。標(biāo)題的邏輯性很強(qiáng)。標(biāo)題應(yīng)當(dāng)與論文的題名有邏輯關(guān)系。同一級(jí)標(biāo)題應(yīng)當(dāng)反映同一層次論文的內(nèi)容。同一級(jí)標(biāo)題還應(yīng)講究排比這種修辭方法，用詞的結(jié)構(gòu)相同或相近，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致。相鄰兩級(jí)標(biāo)題的文字不宜重復(fù)。
3.3引言。
方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不和摘要雷同。因?yàn)槠诳撐亩急容^短，所以只用小段文字起引言的效用，盡快轉(zhuǎn)入正文。
3.4正文。
3.4.1論文三要素。
正文是論文的核心部分，占主要篇幅。論文有3個(gè)要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)又分為總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，它們共同構(gòu)成論文的主題。一篇論文只能有1個(gè)總論點(diǎn)，也就是說(shuō)，只能有1個(gè)中心而不能有多個(gè)中心。分論點(diǎn)對(duì)于總論點(diǎn)是分屬的關(guān)系。論點(diǎn)一定要正確,論點(diǎn)錯(cuò)了，論文便失去了學(xué)術(shù)性。論點(diǎn)要盡可能新穎，因?yàn)檫@表明了作者的研究所具有的創(chuàng)新意義。只有創(chuàng)新，而不是人云亦云，論文才會(huì)給人以新鮮感。創(chuàng)新表明了學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步。論據(jù)是為了說(shuō)明論點(diǎn)，在論文中它不僅是必要的，而且一定要充分。論據(jù)充分，是論證論點(diǎn)的必要條件。論據(jù)還應(yīng)當(dāng)是真實(shí)和準(zhǔn)確的，尤其是采用的事實(shí)和數(shù)據(jù)一定要可靠，最好是作者自己親自調(diào)查所得，也可轉(zhuǎn)引自其他作者的論文和專(zhuān)著。為了說(shuō)明論點(diǎn).有時(shí)要轉(zhuǎn)引權(quán)威人士的論述。轉(zhuǎn)引時(shí)和原著逐字逐標(biāo)點(diǎn)地核對(duì)，保證引用無(wú)誤。所引用的論文和專(zhuān)著，出版時(shí)間越接近論文完成時(shí)間越好，盡量采用最新版本。因?yàn)閿?shù)年前的事實(shí)和數(shù)據(jù)反映不了最新變化，所以它們應(yīng)當(dāng)新穎。論證過(guò)程是在正文完成，論證要符合邏輯，推論要嚴(yán)密。論證過(guò)程中尤其要保持上下文之間概念的一致性。
3.4.2圖和表。
關(guān)于圖和表，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但有些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此提出了要求。圖和表都應(yīng)具有“自明性”，比如只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖和表應(yīng)分別編排序號(hào),如“圖1”、“圖20,“表10,“表20”。每個(gè)圖和表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名。題名要得體，文字要精煉，題名長(zhǎng)度小于圖或表的幅度。
圖序和圖名置于圖下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序號(hào)和題名之間空格。題名中不應(yīng)再出現(xiàn)“圖“自表”字樣。
3.5結(jié)論。
論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)升華和提煉，總結(jié)出規(guī)律性的東西，結(jié)論要準(zhǔn)確、完整、明確、精煉，文字簡(jiǎn)短扼要。能得出結(jié)論可以，得不出結(jié)論但是有結(jié)果也可以?；蛘哂谩坝懻摗?、“建議，作為結(jié)論的段落。
3.6致謝。
結(jié)論之后，空半行，變換另一種字體，對(duì)下列方面表示致謝:國(guó)家科學(xué)基金，資助或支持者，提供指導(dǎo)和幫助者，給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者，等等。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)雖有關(guān)于“致謝”部分的規(guī)定，但有時(shí)人們?nèi)粤?xí)慣采用論文題名加嵌號(hào)，并在論文首頁(yè)加腳注的方法，這可能是為了醒目。
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引用的論文篇十六
1.哪怕是最沒(méi)有希望的事情，只要有一個(gè)勇敢者去堅(jiān)持做，到最后就會(huì)擁有希望。
2.走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快。
3.讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。
4.這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評(píng)忍不斷往前走的人手中。
5.成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
6.最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。
7.為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來(lái)的唯一方法。
8.征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
9.世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?/p>
10.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
引用的論文篇十七
封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請(qǐng)學(xué)位等項(xiàng)目組成。
封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號(hào)宋體;下一行內(nèi)容為“漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)。
畢業(yè)論文。
”，3號(hào)宋體加粗。文頭上下各空一行。
2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
作者、學(xué)校(市級(jí)電大)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請(qǐng)學(xué)位等項(xiàng)目名稱(chēng)用3號(hào)黑體，內(nèi)容用3號(hào)楷體，在正副標(biāo)題下適當(dāng)居中左對(duì)齊依次排列。占行格式為：
作者：
學(xué)校：年級(jí)：學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：職稱(chēng)：
答辯組成員：
(主持人)職稱(chēng)：
職稱(chēng)：
……。
答辯日期：x年x月x日
申請(qǐng)學(xué)位：學(xué)士(不申請(qǐng)可省略此項(xiàng))。
由于論文副題可有可無(wú)，學(xué)位可申請(qǐng)可不申請(qǐng)，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對(duì)行距做適當(dāng)調(diào)整。
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