我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪心得體會(huì)手記篇一
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、父親常年在外打工母親殘疾（聾啞人）
雖已進(jìn)入深秋，可天氣似乎沒我們想象的那么肅殺。究其原因，大概是我們學(xué)校正熱火朝天的開展著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪玩家”的活動(dòng)吧，它讓老師們忘了一天工作后的疲憊，有的只是走訪的熱情與興奮。
今天是星期二，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，全校教師按計(jì)劃進(jìn)行“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。由我們班班主任重新擬定出一條家訪路線，將走訪對(duì)象鎖定在竇波家，帶好了照相機(jī)、家訪手記等必備物品，一同邁向家訪之路。
竇波因?yàn)槎啻尾蛔鲎鳂I(yè)，在學(xué)校我與他有過多次面對(duì)面的交流，每一次我總是首先對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分肯定與贊揚(yáng)，然后對(duì)它存在的問題一一指出。每次聽完我的教誨后，他總是點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，并當(dāng)面承諾，以后改正?？墒撬脑捵疃嘀荒芄苋欤潞笥謷伒骄畔鲈仆?，依然如故。面對(duì)這種情況，我似乎束手無(wú)策，于是我想了很多辦法試圖去改變他。如：他做了一件好事，我就大力表?yè)P(yáng)；字寫得好，要求全班學(xué)生向他學(xué)習(xí)；有學(xué)生作業(yè)不會(huì)做，只要他會(huì)做，就讓他去講給別人聽。每一次他都很樂意、很興奮，但怎么做也沒能讓他按時(shí)完成作業(yè)。我們?cè)噲D借這個(gè)機(jī)會(huì)，通過學(xué)生、教師、家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，激勵(lì)竇波，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)上的積極性。
竇波似乎知道我們要到他家走訪，他早就在門口等著我們。當(dāng)我們快走到竇波家門口時(shí)，只見他連忙用手語(yǔ)告訴正站在門口與鄰居手勢(shì)交流的母親。當(dāng)我們來(lái)到這里，他母親熱情的雙手不停揮舞著，從她得那種肢體語(yǔ)言中我們讀懂了那是請(qǐng)我們到她家里就座，表情中透露出一種高興與喜悅之情。
剛剛招呼我們就座，他母親就又慌著燒水，其間我發(fā)現(xiàn)竇波坐立不安，于是我們就告訴他：“竇波，這次到你家，我們不是來(lái)告狀的?！甭牭竭@話，他才放心坐了下來(lái)。竇波母親坐下來(lái)之后，嘴里不停地“啊、啊、啊??”地叫，并不停地打手勢(shì)，經(jīng)過竇波的翻譯，我們才知道她所說(shuō)的大概內(nèi)容：“是不是孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)？是不是在學(xué)校犯事了？”我讓竇波告訴他母親：“竇波是一個(gè)頭腦靈活，十分聰明的學(xué)生，在學(xué)校里比較聽話，沒有犯什么事?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€(gè)談話過程她就沒忘給我斟茶，臉上一直面帶笑容，并且不停地用手勢(shì)表達(dá)對(duì)我們的感謝之情。
談完這些之后，我們不失時(shí)機(jī)地問竇波：“你父母對(duì)你的要求高不高？對(duì)你的付出多不多？他們這么做到底是為什么？”當(dāng)我們問完之后，只見竇波眼角里閃動(dòng)著淚花，他向我們介紹了爸爸在外是怎么辛苦，媽媽在家是怎么操勞。說(shuō)到這里，竇波激動(dòng)起來(lái)，站到我們跟前說(shuō)“老師，我錯(cuò)了。以后我一定的改掉不做作業(yè)的壞習(xí)慣”。
竇波的母親，隱隱約約聽出了我們之間的交流之后，她不停地用手示意著，當(dāng)然更多的是感謝，還表示出老師對(duì)孩子教育和教學(xué)很嚴(yán)格，花了很多時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，在這么忙的情況下，還抽出時(shí)間家訪，讓她非常感動(dòng)。接著她又面對(duì)著竇波不停地打著手勢(shì)，從這些肢體語(yǔ)言中我們看出她是趁熱打鐵在對(duì)竇波進(jìn)行教育，告訴孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師的話。此時(shí)竇波從我們和她母親的交流中似乎明白了什么，他站到我們面前誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不會(huì)讓你們失望的，請(qǐng)你們相信，我一定改正錯(cuò)誤?！蔽覀兠嗣]波的頭，不住地點(diǎn)頭說(shuō)“我們相信，我們相信”。
一個(gè)半小時(shí)的家訪，在不知不覺中就結(jié)束了，在我們要走之時(shí)，他母親要留我們吃晚飯，竇波拉著我們的手不放，一定要留我們吃飯，我們推辭了。離開竇波家時(shí)，看著這對(duì)母子，心里不由得升起一種難言之情：每個(gè)家庭都有勤勞的父親、樸實(shí)的'母親、懂事的孩子，我們的身上的擔(dān)子是多么沉重啊！
對(duì)竇波同學(xué)的這次家訪，我不由產(chǎn)生一種深深的感悟，這是以往所無(wú)法體驗(yàn)到的。家訪能體現(xiàn)“以人為本”的核心思想，是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”
家訪心得體會(huì)手記篇二
家訪是一種了解學(xué)生家庭情況的常見方式。通過家訪，學(xué)?？梢愿尤娴亓私鈱W(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，有針對(duì)性地為學(xué)生提供幫助和支持。前不久，我參與了學(xué)校的家訪活動(dòng)，這讓我受益良多，深刻體會(huì)到家訪的重要性與意義。
在家訪中，我首先深刻感受到了家庭對(duì)學(xué)生教育的重視與關(guān)心。在走進(jìn)第一個(gè)家庭時(shí)，我見到了一個(gè)熱情好客的父母，他們熱情地招待我，并和我分享了他們對(duì)孩子教育的心得和期望。他們認(rèn)為孩子應(yīng)該注重學(xué)業(yè)，但也不忽視興趣和素養(yǎng)的培養(yǎng)。這種家庭教育理念讓我感動(dòng)不已，也深感到家庭教育在塑造學(xué)生性格和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上的重要作用。
其次，在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題。比如，在某次家訪中，我遇到了一個(gè)學(xué)生的家庭情況并不理想，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，家庭氣氛緊張。這讓學(xué)生很焦慮，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。在與學(xué)生進(jìn)行交流后，我決定與學(xué)校及時(shí)聯(lián)系，向輔導(dǎo)員和班主任反映情況，以便學(xué)校采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生解決問題。通過這次家訪，我深感到了學(xué)校應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生家庭情況，并做好相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和幫助工作。
另外，家訪還讓我更好地了解了學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣愛好。在某次家訪中，我見到一個(gè)向往文學(xué)的學(xué)生，在她的房間里擺滿了各種書籍和讀書筆記。她詳細(xì)地向我介紹了她喜歡的作家和經(jīng)典作品。我被她的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望所感動(dòng)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性差異和多樣性。這讓我明白學(xué)校在教育過程中應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，并為學(xué)生提供多樣化的活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。比如，在某次家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，經(jīng)常缺席課堂和作業(yè)沒有按時(shí)完成。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的深入交談，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不高。因此，我向?qū)W校推薦了一些輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次家訪讓我明白，學(xué)校應(yīng)該在家庭教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次家訪，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。家訪不僅可以了解學(xué)生家庭情況，也能讓學(xué)校與家長(zhǎng)更好地溝通和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持。因此，學(xué)校應(yīng)該重視家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我也深信，通過家訪這一平臺(tái)，學(xué)校和家長(zhǎng)可以共同努力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建起堅(jiān)實(shí)的橋梁。
家訪心得體會(huì)手記篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬(wàn)沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪手記心得體會(huì)5
家訪心得體會(huì)手記篇四
家訪是一種近年來(lái)在教育行業(yè)中逐漸興起的一種新形式，它通過老師上門走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況以及家庭教育方式，旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好溝通與合作。最近，我參與了一次家訪活動(dòng)，親身感受到了家訪的意義與重要性。以下是我在這次家訪中的所見所聞、所思所得。
第一段：聯(lián)系與溝通
在進(jìn)行家訪前，我們先與家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的溝通，詳細(xì)了解了學(xué)生的情況、學(xué)習(xí)需要以及家庭的一些基本情況。通過與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景，并為接下來(lái)的家訪做好準(zhǔn)備。
第二段：走訪學(xué)生家庭
在家訪的當(dāng)天，我們帶著敬意和期待來(lái)到學(xué)生的家庭。通過走訪學(xué)生的家庭，我們可以看到學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭的教育理念。我發(fā)現(xiàn)，在家庭環(huán)境的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式會(huì)有很大的不同。有的學(xué)生的家庭環(huán)境溫馨和諧，父母經(jīng)常陪伴孩子學(xué)習(xí)，因此這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好；而有些學(xué)生的家庭環(huán)境并不良好，父母忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度較低，這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差。家訪讓我們對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異更加了解，也讓我們看到了孩子們?cè)诓煌彝キh(huán)境下的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第三段：交流與反饋
在家訪中，我們不僅要了解家庭的情況，還要向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面。在這個(gè)過程中，我們盡量用客觀的態(tài)度和積極的語(yǔ)言與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助他們了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和問題，并提供一些建議和解決方案。通過與家長(zhǎng)的有效溝通，我們可以更好地幫助學(xué)生克服困難和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：建立合作與支持
家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，也是與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系和共同支持的機(jī)會(huì)。通過家訪，我們可以建立起學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)校和家庭形成良好的互動(dòng)與合作機(jī)制。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我們應(yīng)給予家長(zhǎng)充分的支持和理解，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。
第五段：心得與反思
通過參與家訪活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好溝通與合作的重要性。家庭是學(xué)生的第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和教育起著至關(guān)重要的作用，而家訪為我們提供了深入了解學(xué)生家庭情況的機(jī)會(huì)。通過家訪，我們不僅可以更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，也能更好地與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪是學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校之間的橋梁，它能夠深化學(xué)校與家庭、師生之間的互動(dòng)與交流，更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)支持并參與家訪活動(dòng)，用心聆聽孩子的聲音，用愛與責(zé)任去關(guān)注和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)手記篇五
第一段：引入家訪的重要性和目的（200字）
幼兒家訪是幼兒教育工作中十分重要的一項(xiàng)工作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過家訪，可以加深與家長(zhǎng)的交流，了解家庭情況，為后續(xù)幼兒教育工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，家訪也是加強(qiáng)與家長(zhǎng)合作的重要途徑，家長(zhǎng)了解教師和園所教育理念，并提供更好的支持，才能共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：家訪中的積極發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)（200字）
在家訪中，我積極發(fā)現(xiàn)了幼兒家庭情況的一些特點(diǎn)。有些家庭對(duì)于幼兒教育的重視程度不高，缺乏對(duì)孩子教育的意識(shí)，存在教育方法的問題。與此同時(shí)，還有一些家庭特別重視孩子的學(xué)習(xí)，家中安排了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至忽視了孩子的身心發(fā)展。這些問題都給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。作為幼教工作者，我們應(yīng)該積極介入，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育觀念和方法，讓孩子在良好的家庭環(huán)境中得到更好的成長(zhǎng)。
第三段：家訪中的收獲和成長(zhǎng)（200字）
通過家訪，我不僅更好地了解了孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況，也認(rèn)識(shí)到了自己作為幼教工作者的不足和需要提高的方面。在面對(duì)家庭存在的問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了更加開放和耐心地與家長(zhǎng)交流，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，以及我們作為幼教工作者在這個(gè)過程中扮演的角色。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了合理引導(dǎo)家長(zhǎng)、了解孩子全面情況對(duì)幼兒教育的重要性，這些都讓我在這次家訪中有了很大的成長(zhǎng)和提高。
第四段：家訪中的感悟和啟示（200字）
在家訪中，我深深感受到了家長(zhǎng)和孩子之間的親密關(guān)系。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以看到孩子最真實(shí)的一面，也更易于了解孩子的興趣和需求。這給我?guī)?lái)了很多啟示，即通過與家長(zhǎng)更好的溝通和合作，我們可以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。同時(shí)，我們也需要正確認(rèn)識(shí)到，每個(gè)家庭的情況和教育觀念都有所不同，我們應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的決策和方式，積極化解家與園之間的矛盾，真正做到家庭和幼兒園的良性互動(dòng)。
第五段：總結(jié)幼兒家訪的重要性和給我?guī)?lái)的啟發(fā)（200字）
綜上所述，幼兒家訪是幼教工作中不可或缺的一環(huán)。通過家訪，我們可以加深了解孩子的家庭情況和興趣特長(zhǎng)，為后續(xù)教育工作提供參考。同時(shí)，家訪也是與家長(zhǎng)進(jìn)行良好互動(dòng)、共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過這次家訪，我加深了對(duì)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在家庭教育中的責(zé)任和角色。我將會(huì)在今后的工作中更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，并根據(jù)家訪中的反饋和發(fā)現(xiàn)，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)手記篇六
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
在家訪過程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長(zhǎng)告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的。或有就是向家長(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問，可實(shí)際是功利訪問。
帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。
家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長(zhǎng)敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的，都不能，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。
不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺到，老師來(lái)了，一定沒有什么好事;也讓學(xué)生知道，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會(huì)有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸，將教育的時(shí)間前移，這樣一來(lái)，到真正有問題了，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng)，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”，一個(gè)成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”。這樣，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解。
用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō)，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
家訪體會(huì)
家訪心得體會(huì)手記篇七
在普通的日常教學(xué)工作中，家訪似乎是一件小事，卻發(fā)揮著重大的作用。它是一種特殊的“見面禮”，是一份心靈的溝通，更是一種責(zé)任的體現(xiàn)。通過家訪，我能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)環(huán)境，從而更好地因材施教，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪也是一次重要的教師職業(yè)修行，讓我更深入地理解教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任。
一次成功的家訪，需要精心準(zhǔn)備和合理規(guī)劃。在出發(fā)前，我詳細(xì)了解學(xué)生的家庭地址、家庭情況、生活習(xí)慣和興趣愛好等，確保不會(huì)走錯(cuò)地方。同時(shí)，我也根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)備好溝通的話題和交流的方式，盡可能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育。
家訪過程中，我感受到每個(gè)家庭都有獨(dú)特的生活背景和價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，不僅僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密不可分。因此，在家訪中，我注重與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)和教育問題，尋找最合適的解決方法。
通過家訪，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我深刻體會(huì)到，家訪不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度。它讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我更加珍視與家長(zhǎng)的交流和合作，讓我更加堅(jiān)定地走在教育這條道路上。
總之，家訪是我工作中不可或缺的一部分，它讓我更深入地理解教育的內(nèi)涵和價(jià)值，也讓我更深刻地體驗(yàn)到教師的責(zé)任和使命。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮家訪的重要作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪心得體會(huì)手記篇八
近日，作為一名教師，我有幸參與學(xué)校家訪活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)深入了解了學(xué)生和家長(zhǎng)的生活、教育和成長(zhǎng)情況。在這次家訪中，我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有了一些收獲和思考。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：家訪的重要性和意義
家訪是一種建立家校聯(lián)系的重要途徑，也是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。通過家訪，老師可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況，更好地了解學(xué)生，為他們提供個(gè)性化的教育。同時(shí)，家訪也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的信任和支持，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
第二段：家訪中的收獲和感悟
在這次家訪中，我通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，深切地感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視。許多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的興趣愛好和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，付出了辛勤的努力和大量的時(shí)間和金錢。此外，我也從學(xué)生那里了解到了他們的困惑和問題。有些學(xué)生可能在家庭環(huán)境中面臨一些挑戰(zhàn)，需要我們給予更多的關(guān)心和支持。
第三段：家訪的改進(jìn)和建議
盡管家訪的目的是相互交流和了解，但有時(shí)候一些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)榉N種原因不太愿意配合家訪工作，這給了我們一些啟示，即我們還需更加耐心和細(xì)致地去做好家訪工作，與家長(zhǎng)建立更好的溝通和信任。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，幫助他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予正面的鼓勵(lì)和支持。
第四段：家訪帶來(lái)的成效和改變
通過這次家訪，我明確了自己的教育目標(biāo)和方向。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，除了傳授知識(shí)外，還有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們的需求和興趣，制定相應(yīng)的教育方案。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
第五段：家訪的延伸和作用
家訪不僅是一次短暫的活動(dòng)，更是學(xué)校與家長(zhǎng)雙方長(zhǎng)期合作的開始。通過家訪,我們可以與家長(zhǎng)建立起良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí),我們可以從家長(zhǎng)那里了解到更多寶貴的信息和意見,以更好地指導(dǎo)學(xué)生。家訪還可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,為學(xué)校的工作提供參考和建議。
在本次家訪中，我不僅感受到了家長(zhǎng)們的溫暖和支持，也通過與他們的互動(dòng)，更清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的使命和責(zé)任。我相信，通過家訪這個(gè)橋梁的搭建，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作將得到持久穩(wěn)固的發(fā)展，學(xué)生的教育將得到更好的提升。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取為學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)更多的改變和進(jìn)步。
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