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幼兒園思政課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（約200字）。
思政課作為幼兒園教育的一部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀、良好品德和社會(huì)責(zé)任感起著重要作用。我有幸參與了幼兒園小班的思政課學(xué)習(xí)，感受到了思政課對(duì)于幼兒的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，讓更多家長(zhǎng)、教師和社會(huì)關(guān)注到幼兒園思政課對(duì)幼兒成長(zhǎng)的幫助。
在幼兒園小班思政課中，孩子們通過(guò)聆聽(tīng)故事、觀看動(dòng)畫(huà)等形式，了解了社會(huì)的底線規(guī)則、家庭的溫暖以及友情的珍貴。思政課教育不僅是一種知識(shí)的傳遞，更是對(duì)孩子們進(jìn)行正確引導(dǎo)的重要途徑。在經(jīng)歷了思政課的學(xué)習(xí)后，孩子們能夠更好地遵守規(guī)則、關(guān)心他人、珍愛(ài)友誼，這些對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。
思政課不僅幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，還通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)拓展幼兒的認(rèn)知能力。比如，在學(xué)習(xí)“節(jié)約資源”的思政課上，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)不浪費(fèi)食物、不亂扔垃圾等活動(dòng)，進(jìn)一步理解了節(jié)約資源的重要性。這樣的教育方式不僅讓孩子們能夠理解知識(shí)，還能夠在實(shí)踐中體會(huì)到其中的道理，使他們能夠自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，做到落地生根。
第四段：家庭與幼兒園的協(xié)作（約200字）。
幼兒園思政課的教育應(yīng)該與家庭的教育相互協(xié)作。家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，了解他們?cè)谒颊n中學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用到生活中。家庭教育能夠更好地鞏固幼兒園思政課的教育效果，使孩子們?cè)诩彝ズ陀變簣@中都能夠接受到正確的價(jià)值觀和品德教育，形成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
第五段：結(jié)尾（約200字）。
作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒園小班思政課的重要性，將其與其他學(xué)科相結(jié)合，形成全面的教育體系。只有培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的品德，孩子們才能在未來(lái)的成長(zhǎng)中少走彎路、更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。幼兒園思政課的教育任務(wù)充滿挑戰(zhàn)，但也是充滿希望的。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)、教師和社會(huì)關(guān)注到幼兒園思政課的重要性，共同培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)的下一代。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇二
近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，幼兒園黨建思政課作為一門(mén)新興課程逐漸受到重視。作為一名幼兒園老師，我在參與黨建思政課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。今天，我將分享一下我的體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一點(diǎn)借鑒。
第一段：課程背景與意義。
幼兒園黨建思政課是一門(mén)旨在傳遞黨的意識(shí)形態(tài)和核心價(jià)值觀的課程。這一課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于提高幼兒園教師的思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義接班人具有重要的意義。幼兒園是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家建設(shè)者的搖籃，通過(guò)黨建思政課的教育，可以為孩子們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們健康的心靈和積極向上的人格。
第二段：課程內(nèi)容與方法。
黨建思政課注重培養(yǎng)孩子良好的品德和道德修養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，我們通過(guò)講解優(yōu)秀黨員和人民英雄的故事，向幼兒們傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高他們的道德判斷力和自我約束力。同時(shí)，我們還通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：課程實(shí)施中的挑戰(zhàn)與反思。
然而，課程的實(shí)施中也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，年齡較小的幼兒難以理解和接受抽象的思想文化內(nèi)涵，需要以更加生動(dòng)、形象的方式進(jìn)行講解。另一方面，一些教師自身的思想認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步提高，才能更加有效地開(kāi)展黨建思政課。因此，在實(shí)施黨建思政課的過(guò)程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，以更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
第四段：課程的意義與影響。
幼兒園黨建思政課的開(kāi)展對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好品德和道德修養(yǎng)具有重要的意義。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強(qiáng)對(duì)黨的理想信念的認(rèn)同，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和自我約束力，進(jìn)一步提高他們的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。這對(duì)于我們國(guó)家的發(fā)展和人民生活水平的提高都具有重要的影響。
第五段：自我反思與展望。
作為一名幼兒園教師，我深深地感受到了幼兒園黨建思政課的重要性和意義。然而，我也意識(shí)到自身的不足之處，我需要進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，在課堂上能夠更好地傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我也期待著更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以便更好地為孩子們服務(wù)，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：
幼兒園黨建思政課的開(kāi)展對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好品德和道德修養(yǎng)具有重要的意義。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強(qiáng)對(duì)黨的理想信念的認(rèn)同，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和自我約束力，進(jìn)一步提高他們的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，以更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)共同努力，我們相信幼兒園黨建思政課將會(huì)為孩子們的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)作出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）。
幼兒園思政課改革意義重大，是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要舉措。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和幼兒園教育需求的不斷增加，幼兒園思政課的改革和創(chuàng)新已成為眾多幼兒園教育工作者的共同關(guān)注和實(shí)踐。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園思政課的重要性和改革的方向，也體驗(yàn)了改革給教育工作者帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從而更加重視幼兒園思政教育的發(fā)展。本文將就幼兒園思政課改革心得和體會(huì)進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第二段：改革方向和實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
幼兒園思政課的改革方向主要是轉(zhuǎn)型為“多元一體化”課程，吸收富有特色的社會(huì)實(shí)踐資源，強(qiáng)化教師的教育理念和方法，倡導(dǎo)積極的參與與體驗(yàn)。從實(shí)踐中來(lái)說(shuō)，我們可以從三個(gè)角度來(lái)體現(xiàn)思政課改革的應(yīng)用。
第一，課程改革。以往幼兒園思政課程框架過(guò)于簡(jiǎn)單，教材死板，內(nèi)容抽象，很難引起孩子們的興趣。幼兒園思政課程改革的關(guān)鍵是要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)展具有特色的、個(gè)性化的主題活動(dòng)，將思政課與其他課程相融合。
第二，教師素質(zhì)提升。幼兒園思政課程的教育部分非常先進(jìn)，但要教好思政課，教師必須擁有一定的綜合素質(zhì)，包括教育、心理、教學(xué)、管理等領(lǐng)域的能力。在教師的職業(yè)發(fā)展中，注重教師的專業(yè)化、評(píng)價(jià)機(jī)制和培訓(xùn)形式等方面的建設(shè)，提高幼兒園教師的整體素質(zhì)。
第三，家校互動(dòng)。家庭是兒童的最初學(xué)校，而給家長(zhǎng)普及科學(xué)化的教育理念，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育信心，將成為未來(lái)幼兒園思政課程改革的主要任務(wù)之一。通過(guò)各種渠道和方式普及家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家?；?dòng)，從而更好的為孩子服務(wù)。
第三段：改革帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和困境（300字）。
幼兒園思政課程改革的好處是顯而易見(jiàn)的，它可以為孩子們提供個(gè)性化的教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)還有助于打破社會(huì)上對(duì)思政課程的成見(jiàn)，使其得到新的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。這樣也有利于促進(jìn)幼兒園思政課程改革的深入推進(jìn)。然而，在實(shí)踐中，改革也面臨著一些困難。首先，這種改革需要投入較多的人力和物力，有必要建立完善的評(píng)價(jià)和財(cái)務(wù)體系。其次，新的思想教育理念往往會(huì)引起傳統(tǒng)教育模式的反彈，有時(shí)需要突破傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)教師和家長(zhǎng)的理解和支持都是必要的。
第四段：踐行“主人翁式教育”的理念（300字）。
幼兒園思政課在改革中需要踐行的理念是“主人翁式教育”。這種教育模式要求教師和孩子平等交往，讓孩子充分發(fā)揮自身的特質(zhì)和個(gè)性，從而提高自我意識(shí)和自我管理的能力。在這樣的教學(xué)理念下，孩子們能夠自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我管理，形成自己獨(dú)特的人格特質(zhì)和生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園思政課的“主人翁式教育”能夠通過(guò)閱讀、繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、游戲等形式開(kāi)展，并且可以針對(duì)不同年齡段和興趣愛(ài)好的兒童進(jìn)行精準(zhǔn)教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)對(duì)幼兒園思政課改革的了解和深入體驗(yàn)，本文綜合總結(jié)了幼兒園思政課改革的心得和體會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中，幼兒園思政課改革和創(chuàng)新的方向是明確的，應(yīng)構(gòu)建以主人翁式教育為核心，多元一體化課程體系，注重幼兒園師生的素質(zhì)提升，并通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育的相互促進(jìn)和補(bǔ)充，完成幼兒園思政課程改革的深入推進(jìn)。無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上，思政課都離不開(kāi)時(shí)代的發(fā)展和變遷。幼兒園思政課程改革的不斷深化和完善，對(duì)推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)幼兒教育的迅速發(fā)展，幼兒園思政課逐漸成為了教育改革的重要內(nèi)容。筆者在實(shí)踐中深刻感受到，在幼兒園思政課改革過(guò)程中，教師的教育理念與方法的變革起到了至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的眼光和興趣。
隨著幼兒園思政課改革的深入，我意識(shí)到目的不僅是要讓幼兒學(xué)習(xí)思想道德知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，從身邊的事情去了解社會(huì)。我的做法是讓孩子們觀看與社會(huì)有關(guān)的書(shū)籍、視頻、圖片等多種媒介，引導(dǎo)他們體驗(yàn)社會(huì)生活的豐富多彩。此外，我還引導(dǎo)幼兒去了解工人的工作，參觀工廠，感受生產(chǎn)過(guò)程，并讓他們模擬制作一些日常生活用品，讓他們從實(shí)踐中體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛和認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)價(jià)值的重要性。
二、引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)。
在幼兒園思政課改革中，我發(fā)現(xiàn)教師面臨著不少的挑戰(zhàn)。例如，如何讓幼兒有效地掌握科學(xué)知識(shí)，了解自然界及其背后的原理和規(guī)律是其中之一。在此過(guò)程中，我提出了一些改革方向，例如，采取場(chǎng)景式的教學(xué)方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)；輔助故事的教學(xué)方法，讓幼兒體驗(yàn)到人與自然的關(guān)系；探究思維的方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入科學(xué)探究的領(lǐng)域。通過(guò)這些改革，幼兒的科學(xué)興趣被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)，明白科學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，也能夠從參與其中的過(guò)程中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。
三、教育孩子的生命和價(jià)值觀念。
在幼兒園思政課改革中，我認(rèn)為要讓孩子掌握好他們的生命及其價(jià)值觀念是十分重要的。這就要求我們教師在思想引導(dǎo)方面要有意識(shí)、有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行思考和實(shí)踐。為此，我采用了一系列的方式：首先，積極宣傳愛(ài)中國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面的思想理念，并通過(guò)故事、圖書(shū)、歌曲等形式滲透到孩子的日常教育中；其次，讓孩子認(rèn)識(shí)生命的意義，學(xué)會(huì)愛(ài)生命、尊重他人的生命；最后，適應(yīng)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境選擇教育方法，進(jìn)行思想引導(dǎo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
四、加強(qiáng)學(xué)校教育管理。
幼兒園思政課改革離不開(kāi)學(xué)校教育管理。因此，在落實(shí)思想政治教育的同時(shí)，我認(rèn)為需要建立良好的教學(xué)管理機(jī)制。一方面，通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃、教材、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等各項(xiàng)規(guī)章制度，確保教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升；另一方面，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成鮮明的校園文化氛圍，打造讓孩子感到溫暖、成長(zhǎng)的園所環(huán)境。
五、教師需要不斷提升自身素質(zhì)。
幼兒園思政課改革需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要及時(shí)關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿技術(shù)，積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升能力和水平，扎實(shí)專業(yè)功底。此外，互相交流、學(xué)習(xí)和分享在師德方面也顯得尤為重要。
綜上所述，幼兒園思政課的改革必須要有教師的參與，通過(guò)我們的不懈努力，加上幼兒園思政課改革可持續(xù)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型、探究型和全能型課程，培養(yǎng)出更多受人尊重的時(shí)代新人。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，“思政課”成為了熱門(mén)詞匯，尤其是在幼兒園教育中，幼兒園線上思政課的開(kāi)展也越來(lái)越普及。我有幸參加了我所在幼兒園的線上思政課，這期間，我深感思政課的重要性。在這篇文章中，將會(huì)分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得與體會(huì)。
幼兒園線上思政課，教學(xué)設(shè)計(jì)有著一定的難度。在我們所在幼兒園的課程設(shè)計(jì)中，老師是以故事的形式展開(kāi)教學(xué)，將道德、生態(tài)和國(guó)家文化等主題貫穿其中，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎寂c解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了幼兒的思維能力，又使他們真正明白了算是什么。更重要的是，這種課程設(shè)計(jì)能從小處改變孩子們的道德觀念與價(jià)值觀。
幼兒園線上思政課的推出可謂是時(shí)代的必然產(chǎn)物，潛移默化地引導(dǎo)著我們的孩子，涵養(yǎng)更寬廣的知識(shí)與感悟.讓孩子們?cè)诩抑幸材茌p松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但是，如何確保孩子在線上課堂上的安全，保護(hù)個(gè)人隱私，這是亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)的效果是否會(huì)比線下課堂收到更多的干擾亦是存在的一定風(fēng)險(xiǎn)。因此，成年人在配合線上思政課的同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)孩子的在線教育的管理與引導(dǎo)。
線上思政課對(duì)孩子而言，具有多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如，孩子們可以在家里自由自在地學(xué)習(xí)，降低了孩子與外界接觸的人數(shù)，減少了染病的可能。而在線上思政課頭中老師還會(huì)定期登門(mén)檢測(cè)孩子們的課程算是，還會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并解決，這也是線上課程讓家長(zhǎng)更放心的原因之一。同時(shí)，線上思政課的老師更加靈活，能針對(duì)寶貝們的情況制定有針對(duì)性的課程內(nèi)容，和計(jì)劃。這樣，寶貝們不僅能夠?qū)W到更多的課程知識(shí)，發(fā)展良好的琴棋書(shū)畫(huà)的愛(ài)好與能力，同時(shí)也更好地鍛煉了自我學(xué)習(xí)能力與思考能力。
第五段：結(jié)尾。
總而言之，作為一名父母，我們應(yīng)該把保護(hù)孩子的健康與安全放在首位，但是在這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，幼兒園線上思政課能夠有效地保障孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子自我探索與實(shí)踐，讓孩子遠(yuǎn)離病痛和危險(xiǎn)的同時(shí)，收獲更多的知識(shí)和道德觀念。對(duì)于我們家長(zhǎng)而言，更要下功夫?qū)⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)，扮演好監(jiān)督和管理者這一角色，讓孩子們能夠健康成長(zhǎng)，做一名樸實(shí)而又有愛(ài)心的小農(nóng)民，為我們的家鄉(xiāng)筑起更多的綠色夢(mèng)想。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇六
幼兒園小班思政課是指通過(guò)開(kāi)設(shè)專門(mén)的政治教育課程，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。這是一種重要而必要的教育措施，因?yàn)橛變簳r(shí)期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的影響，亟需思政課的引導(dǎo)和教育來(lái)提升其思維水平和道德品質(zhì)。
幼兒園小班思政課的內(nèi)容主要包括情感教育、品德教育和道德教育。通過(guò)情感教育，讓孩子們學(xué)會(huì)感知和表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情商和情緒管理能力。品德教育注重培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范，讓他們成為有道德底線的公民。道德教育則教導(dǎo)孩子們正確辨認(rèn)是非、好壞，培養(yǎng)他們的良好道德觀念和行為。
我參加了幼兒園小班思政課，受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了像一個(gè)小公民一樣尊重他人，關(guān)心他人的感受。在課堂上，老師組織了許多小組活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了合作和分享。我還學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，而不被他人影響。在課堂上，老師經(jīng)常給我們發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們展示自己的思考和見(jiàn)解。這讓我更加自信和勇敢。
幼兒園小班思政課的教育效果與家長(zhǎng)的參與程度密切相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。他們可以與孩子一起討論課堂上學(xué)到的知識(shí)，親自指導(dǎo)孩子參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和公民意識(shí)。家長(zhǎng)還可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓孩子在課堂之外繼續(xù)拓展知識(shí)。
幼兒園小班思政課在培養(yǎng)未來(lái)公民的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。有鑒于此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)小班思政課的師資力量和教材開(kāi)發(fā)，為幼兒提供更科學(xué)和豐富的思政教育資源。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極參與孩子的思政教育，讓家庭與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)有品德和素質(zhì)的孩子。
總結(jié)：
通過(guò)幼兒園小班思政課，我意識(shí)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)一步深化了對(duì)正確價(jià)值觀和世界觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在思政課中的重要作用，他們應(yīng)積極參與并引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)共同的努力，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)，并培養(yǎng)出有責(zé)任感和公民意識(shí)的下一代。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育的投入和關(guān)注，大力推進(jìn)教育改革，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在這輪改革中，思想政治教育更是成為了重中之重。作為幼兒園的一名教師，在參與思政課改革過(guò)程中，有很多的收獲和感悟。今天，我想分享一下這些心得體會(huì)。
幼兒園思政課的改革可以說(shuō)是全員參與的過(guò)程，從幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)到老師，從行政管理人員到家長(zhǎng)，都在積極努力地推進(jìn)這一改革。領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置改革小組，聽(tīng)取意見(jiàn)，制定方案，組織實(shí)施。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，把思政課的教學(xué)知識(shí)結(jié)合到教學(xué)實(shí)踐中去，靈活運(yùn)用課程內(nèi)容，抓住兒童的特點(diǎn)與需求，提高了思政課的針對(duì)性和實(shí)效性。家長(zhǎng)積極響應(yīng)，親身參加課堂，與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
隨著一段時(shí)間的推進(jìn)，幼兒園思政課改革已經(jīng)取得了一些明顯的成果。首先，兒童逐漸明確了集體榮譽(yù)感，積極參與集體活動(dòng)。其次，幼兒園的家園共育有了更多的交流與合作。最后，孩子們的心理問(wèn)題也得到了一定的成果，面對(duì)兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題和特別困難的家庭，心理老師也保持著與老師和家長(zhǎng)的不斷聯(lián)系與溝通。
雖然思政課改革已經(jīng)取得了一些成果，但仍然存在不足之處。首先，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的教育理論知識(shí)還比較欠缺。其次，老師有時(shí)會(huì)因自身素質(zhì)有限，而無(wú)法達(dá)到最佳的教育效果。最后，時(shí)間與精力的有限，在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)難以給孩子們足夠的關(guān)注與幫助。
思政課改革是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，在接下來(lái)的日子里，我們需要更多地總結(jié)和發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)思政課的作用，為兒童的發(fā)展提供更周全的保障。我們需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，做好教育和家庭之間的溝通，不斷完善幼兒園思政課的課程體系，確保每個(gè)孩子都能夠得到最適合自己的教育。這也是幼兒園教育持續(xù)改革的一個(gè)方向。
結(jié)論：
幼兒園思政課的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要參與全員、學(xué)習(xí)進(jìn)取，充分利用資源、不斷調(diào)整思路，提高素質(zhì)，才能為幼兒提供更好、更全、更有益的教育。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇八
幼兒園黨建思政課是指開(kāi)展在幼兒園中的黨建工作和思政教育相結(jié)合的課程。隨著黨的建設(shè)工作的推進(jìn)，幼兒園黨建工作也越來(lái)越受到重視。黨建思政課是幼兒園中的一門(mén)必修課，通過(guò)引導(dǎo)幼兒在游戲和活動(dòng)中培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這門(mén)課程的意義不僅在于提高幼兒的思想道德素質(zhì)，還在于為他們奠定良好的基礎(chǔ)，成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。
第二段：黨建思政課在幼兒園中的實(shí)施情況和方法（200字）。
幼兒園黨建思政課的實(shí)施情況多種多樣。在不同的幼兒園中，可以根據(jù)幼兒的年齡、發(fā)展水平和特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。比如，在幼兒園的日常活動(dòng)中融入思政教育的內(nèi)容，讓幼兒在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，了解黨的宗旨和精神，培養(yǎng)他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)中可以采用生動(dòng)有趣的方式，如小故事、音樂(lè)、藝術(shù)等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園黨建思政課對(duì)于幼兒有著積極的影響。首先，通過(guò)思政教育，幼兒可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從小培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。其次，這門(mén)課程有助于培養(yǎng)幼兒的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、助人為樂(lè)，懂得與人分享并尊重他人的不同，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系和社交能力。最后，黨建思政課還可以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：幼兒園黨建思政課對(duì)教師的要求和反思（200字）。
幼兒園黨建思政課對(duì)教師提出了更高的要求。首先，教師應(yīng)具備黨員的先進(jìn)性和黨員干部的高標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)和思想狀況，要有愛(ài)國(guó)主義情懷、熱愛(ài)幼兒事業(yè)，嚴(yán)以律己，守紀(jì)律。其次，教師要具有較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，熟練運(yùn)用教學(xué)方法，將思政教育融入到幼兒日?；顒?dòng)中，并積極創(chuàng)造有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境。
幼兒園黨建思政課具有重要的價(jià)值與意義。這門(mén)課程不僅可以提高幼兒的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還可以為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黨建思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。只有從小培養(yǎng)幼兒的黨性觀念和正確理念，才能使幼兒成長(zhǎng)為具有良好品德的公民，為自己的家庭、社會(huì)、國(guó)家貢獻(xiàn)力量。因此，幼兒園黨建思政課在幼兒教育中應(yīng)該得到更加重視和深入推進(jìn)。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇九
尊敬的各位老師各位家長(zhǎng)：
大家好！初為人父，為人母的我們因?yàn)楣ぷ髟?，著?shí)缺少這樣相互交流的機(jī)會(huì)。所以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)體會(huì)，我也沉靜下來(lái)想想我的孩子。大家互鑒。
1.經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，寶寶對(duì)幼兒園生活已經(jīng)基本適應(yīng)。全天的課程，生活，現(xiàn)已能比較完整的跟下來(lái)。還能在入園離園時(shí)主動(dòng)跟老師問(wèn)候。與小朋友也能融洽的相處，并能記住好多小朋友的名字和特征。
2.生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺(jué)會(huì)比較晚，尤其夏天更是11,12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
3.學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。原來(lái)我也很鼓勵(lì)孩子多做力所能及的事情，現(xiàn)在，在幼兒園學(xué)到了更多，而且更有積極性了。比如飯前拿碗筷，飯后再把碗筷收拾到水槽里，擦桌子，晚上洗漱完還會(huì)洗自己的襪子，內(nèi)褲等。
4.寶寶現(xiàn)在比入園前在看書(shū)，畫(huà)畫(huà)上的時(shí)間多了。尤其是在幼兒園當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū)，她都要回家再拿出來(lái)一頁(yè)頁(yè)翻看，還會(huì)學(xué)著老師的語(yǔ)氣，樣子再給我們講一遍。有些簡(jiǎn)單的字寶寶也認(rèn)識(shí)了。
畫(huà)畫(huà)方面，因?yàn)槔蠋熃探o了孩子非常新穎有趣的繪畫(huà)方法，所以寶寶的興趣得到了極大的激發(fā)，特別是有一次是用蔬菜畫(huà)畫(huà)，寶寶特別喜歡，回家也總用各種蔬菜畫(huà)畫(huà)。
5.寶寶現(xiàn)在特愛(ài)講英文，尤其是我們跟她商量什么事時(shí)，她若不同意，總會(huì)煞有介事的說(shuō)“no~no~no~”。寶寶學(xué)了跟種顏色的英文，她還會(huì)常指著她看到的東西說(shuō)出相應(yīng)的顏色。
睡一直有人陪，現(xiàn)在讓她自己睡，她沒(méi)安全感，我們?cè)撛趺磶秃⒆涌朔兀?/p>
1.我教育寶寶比較開(kāi)明，讓她比較自由輕松，也很陽(yáng)光。因?yàn)槲冶旧硎菍W(xué)幼兒教育的，所以寶寶小時(shí)候也沒(méi)上早教，一直是我?guī)?，姥姥幫襯。我對(duì)寶寶的教育方法，自我總結(jié)為“點(diǎn)式教育”。從孩子的天性出發(fā)，她好奇什么我講什么，多回答孩子的問(wèn)題，可深可淺，寶寶有時(shí)聽(tīng)不懂會(huì)追加問(wèn)題，我也會(huì)再一步給她講。當(dāng)然，這個(gè)前提就是多帶孩子走出去，讓寶寶多出去看看，多與不同的人交流。我?guī)Ш⒆咏?jīng)常去省圖書(shū)館，科技館，也去博物館。多去幾次，她每次都會(huì)有新問(wèn)題新發(fā)現(xiàn)新收獲。所以，我個(gè)人認(rèn)為，目前以孩子的好奇感和求知欲，足夠她學(xué)習(xí)，不必急切的狹義上的讓她學(xué)習(xí)，而是趁現(xiàn)在激發(fā)她求知的熱情，培養(yǎng)她的興趣。
2.根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)教育引導(dǎo)孩子。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，寶寶現(xiàn)在3歲7個(gè)月，她現(xiàn)在有心愛(ài)的東西不分給我們了，有時(shí)說(shuō)話爭(zhēng)論時(shí)會(huì)罵人，急了還會(huì)打人。你讓她東，她偏朝西。其實(shí)這些種種就是她這個(gè)年齡階段的敏感期。物權(quán)意識(shí)敏感期，口，手腳敏感期，執(zhí)拗敏感期。遇到這些情況，我覺(jué)得最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是處理，千萬(wàn)不要強(qiáng)化，尤其是不要說(shuō)“這樣不好”，或直接急的批評(píng)，而是稍后給他講“怎樣更好”。
3.多跟孩子說(shuō)鼓勵(lì)的話。這其實(shí)跟大人一樣，是種自我暗示的做法，但孩子還不太懂自我暗示，就要家長(zhǎng)幫助孩子達(dá)到暗示。這是我從書(shū)上學(xué)到的，提前把事情的結(jié)果如實(shí)告訴孩子，比如打針，就如實(shí)告訴她，會(huì)疼，但時(shí)間很短，痛感也能忍受，當(dāng)然若想哭就哭5聲，下次就哭3聲。這樣講。像寶寶不到2歲打預(yù)防針就不哭了，入園前的體檢采耳血，孩子絕大數(shù)都哭了，就她沒(méi)哭，醫(yī)生還表?yè)P(yáng)她，說(shuō)這個(gè)小姑娘真勇敢，我還給她拍了照片，她一看照片就特自豪說(shuō)自己是“女漢紙”。
子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的言行影響，幼兒園老師的辛勤培育對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，家，園聯(lián)盟是最好的辦法。所以我們家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間要多多交流，讓孩子更好的成長(zhǎng)。
最后感謝幼兒園讓寶寶的生活豐富多彩，感謝各位老師對(duì)孩子的照顧和培養(yǎng)！
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十一
尊敬的園長(zhǎng)、尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：
大家好。
今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表幾句心得體會(huì)。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開(kāi)開(kāi)心心的從幼兒園畢業(yè)。同時(shí)，我也代表所有家長(zhǎng)，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠(chéng)摯的謝意。謝謝你們！
幼兒園是孩子人生的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。從孩子三周歲時(shí)進(jìn)入托班起到后來(lái)三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長(zhǎng)的變化。從初次離開(kāi)父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長(zhǎng)為今天生活規(guī)律、富有愛(ài)心，會(huì)講故事、會(huì)唱兒歌，身體結(jié)實(shí)，微笑可人，偶爾耍點(diǎn)小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開(kāi)幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。
幾年來(lái)，我親眼見(jiàn)證了幼兒園翻天覆地的變化。園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園硬件設(shè)施上投入了大量資金，從全部翻新的內(nèi)部樓道壁紙到外墻的手繪，無(wú)論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無(wú)一不讓孩子更加喜愛(ài)這所幼兒園。不定時(shí)的對(duì)老師培訓(xùn)，更加增強(qiáng)了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十二
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒(méi)辦法完全報(bào)答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過(guò)操心，感恩我們的園長(zhǎng)，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作，爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子開(kāi)心。希望通過(guò)我的勞動(dòng)，用心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長(zhǎng)，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫助，才讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來(lái)越堅(jiān)定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該心存感恩，感謝身邊每一個(gè)人，微笑的面對(duì)生活，開(kāi)心工作，快樂(lè)生活。謝謝李群峰老師！
一天的'團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，老師們?cè)谳p松和諧的氣氛中，盡情地享受著來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，充分地體會(huì)來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量！
我通過(guò)半天的游戲，感受非常深刻。成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗者，失敗的團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有成功者。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都要彼此信任，只有形成相互信任，才能協(xié)調(diào)一致，從而建立一個(gè)戰(zhàn)勝困難的必勝信心，形成一個(gè)戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都充當(dāng)了不同的角色，有領(lǐng)導(dǎo)者，有實(shí)干家，有監(jiān)督人，有出謀劃策者，每一個(gè)都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智，又要以團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和利益為重，這樣團(tuán)隊(duì)的力量才會(huì)更大。
游戲中我感到了無(wú)比的喜悅，老師與老師之間的合作，努力，教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油，讓我們更有信心的一步一步接近成功，那種開(kāi)心，那種刺激真的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。毛教練的話，更是讓我受益匪淺。每一句話都說(shuō)進(jìn)了我的心坎，我從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，由一些小小的游戲，會(huì)帶來(lái)這樣的收獲，感覺(jué)自己已經(jīng)與大家融合在了一起。
這個(gè)項(xiàng)目給我很大啟發(fā)：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。
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幼兒園思政課心得體會(huì)篇十三
我是剛步入幼師的工作崗位，在我這里新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的'。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十四
10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開(kāi)了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。”參觀的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”，能極地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺(jué)得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì)，收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
在參觀的過(guò)程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂(lè)，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門(mén)為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉。
通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。
短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我不敢說(shuō)自己得到了很多成長(zhǎng)或者收獲了很多知識(shí)，但是通過(guò)這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我很多思考。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十五
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有必須的決定潛質(zhì)。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)刻，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個(gè)性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十六
我愈來(lái)愈覺(jué)得現(xiàn)在幼兒的"安全帶"實(shí)在是系得太緊了，我們的安全教育步入了誤區(qū)。
誤區(qū)之一：取消活動(dòng)保安全?，F(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全，很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等，甚至連郊游，放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加。為了安全，許多有意義的活動(dòng)也被取消了。
誤區(qū)之二：降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼，可現(xiàn)在是只貼不剪，原因大怕幼兒用剪刀危險(xiǎn)；體育課上一些稍有危險(xiǎn)或?qū)剐缘幕顒?dòng)游戲被一些所謂安全可靠的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替了。
誤區(qū)之三：限制范圍為安全。幼兒園家庭和社會(huì)上一些游樂(lè)場(chǎng)所蠻橫的把幼兒的活動(dòng)范圍限制得死死的'，有的幼兒園規(guī)定，幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動(dòng)，怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍為家中某一小塊區(qū)域。步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀，誤以為千安全萬(wàn)安全坐著不動(dòng)最安全。
這樣做的結(jié)果，表面上看，幼兒是安全了，然而其弊病是顯而易見(jiàn)的長(zhǎng)期下去，幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng)，以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng)。這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)\好奇心淡化創(chuàng)造力\想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的。更另人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當(dāng)身處不安全的境地時(shí)，往往會(huì)手足無(wú)措，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力。因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問(wèn)題，在提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)防范的同時(shí)，切不可因噎廢食。
幼兒園思政課心得體會(huì)篇十七
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過(guò)市級(jí)一類園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%，其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開(kāi)始自查自評(píng)工作。
（一）辦園方向。
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽(tīng)童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）隊(duì)伍建設(shè)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)系愛(ài)護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件。
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門(mén)窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作。
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫(xiě)教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量。
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái)，一位教師被評(píng)選為開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)，教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開(kāi)發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開(kāi)發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。
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