考研英語帶翻譯范文（22篇）

總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式，通過總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。如何制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃？總結(jié)范文可以為我們提供寫作思路和素材，但我們要注重個(gè)性和原創(chuàng)性。

考研英語帶翻譯篇一

考場(chǎng)上時(shí)間不充裕時(shí)，在整體理解全文意思的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析劃線部分的結(jié)構(gòu)和意義。首先，劃線部分的句子結(jié)構(gòu)一般來說都比較復(fù)雜，如果搞不清楚它的語法結(jié)構(gòu)，代詞和所指代的意義。另外，還要特別注意句子中包含的短語和固定結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@往往是考點(diǎn)。要在平時(shí)鍛煉自己很難正確翻譯。在分析劃線部分的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意分清哪是主句，哪是從句;哪是句子的主干，哪是枝葉。其次，還要特別注意句子中的抓考點(diǎn)的能力，只認(rèn)真翻譯考點(diǎn)即可，其余單詞的翻譯不用苛求意思的精準(zhǔn)。

(2)時(shí)間來不及就直譯。

翻譯的技巧是綜合運(yùn)用各種翻譯方法將英文的原意忠實(shí)地表達(dá)出來。但卻存在著兩種方法，有直譯和意譯兩種方法，只是我們很多人都沒有理解直譯和意譯的區(qū)別。不可能存在絕對(duì)的直譯，因?yàn)楫吘箖煞N語言相差太大，任何直譯都是經(jīng)過一定變通之后的直譯，但有的人以為這便是意譯，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，意譯一般在文學(xué)翻譯中才會(huì)出現(xiàn)。所以呢，在應(yīng)試翻譯中，能直譯出來的就直譯，有能力的就再調(diào)整下語序，沒有能力的直譯出來如果翻譯對(duì)了考點(diǎn)的話，還是給分的。

考研英語帶翻譯篇二

考研英語翻譯:忠實(shí)原文去掉“翻譯腔”

】考研翻譯部分的總體要求是“譯文準(zhǔn)確、完整、通順”，這與翻譯的一般標(biāo)準(zhǔn)“忠實(shí)而通順”是基本一致的。“準(zhǔn)確、完整”就是要“忠實(shí)”于原文，把原文的內(nèi)容完整而準(zhǔn)確地表達(dá)出來，不能對(duì)原文做任意的增加或刪減?！巴槨?，指的是譯文的語言要邏輯通順，符合漢語的語言文字規(guī)范，沒有明顯的“翻譯腔”。

縱觀往年英語(一)考研翻譯試題，我們發(fā)現(xiàn)命題者有一個(gè)非常清楚的或者非常明顯的趨勢(shì)和導(dǎo)向，就是對(duì)于比較難和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查是加大比重了。這個(gè)體現(xiàn)在我們各個(gè)部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。這個(gè)也反映出我們的命題者在考慮到各位考研er在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)之后需要接觸大量的專業(yè)英語材料，這些材料的特點(diǎn)就是語言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，所以在考研當(dāng)中考查考生對(duì)復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)和復(fù)雜長難句的理解能力就成為了最近幾年考試非常明顯的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

英語二在形式和句式上，要求翻譯150詞左右的一個(gè)或幾個(gè)段落，較英語(一)翻譯五個(gè)劃線句子，連貫性強(qiáng)，使得理解更容易；由于英語(二)的翻譯部分屬于段落翻譯，而英語這門語言的在行文的上具有長短相間的特點(diǎn)，這便降低了英語(二)翻譯部分整體上的難度，使得句式不像在英語(一)中那樣，五句話句句長難句。在體裁上，考查我們理解所給英語材料并將其譯成漢語的能力，內(nèi)容上較為生活化，涉及很多生活領(lǐng)域中的知識(shí)，對(duì)于我們來說，更加易于理解和把握。在分值上，滿分為15分，根據(jù)文章相關(guān)部分的具體情況分配。

相對(duì)于英語(一)翻譯部分考察要求，主要在于表達(dá)方面。英語表述邏輯和漢語有差別，在翻譯過程中進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換時(shí)，需要借助翻譯技巧。常見的句子翻譯技巧很多，包括長句化短，語序的調(diào)整，被動(dòng)語態(tài)以及各類從句的翻譯等。我們只需要滿足大綱中提供的六字翻譯標(biāo)準(zhǔn)，即“準(zhǔn)確、完整、通順”。如果說理解是在原文中選義的過程，那么表達(dá)就是在譯文中選詞的過程，即在譯文中尋找最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

對(duì)于歷年考研英語各題型的難度，五大題型(完型、傳統(tǒng)閱讀、閱讀新題型、翻譯和寫作)中要數(shù)翻譯最難。從近年來翻譯得分情況來看：理想的平均成績徘徊在5分-5.5分之間，成績不理想的時(shí)候分?jǐn)?shù)在3分-3.5分之間，由此我們得出結(jié)論：我們?cè)诜g這個(gè)題上處于劣勢(shì)。那么怎樣才能在今后處理翻譯題時(shí)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，提高翻譯成績呢？只要做到以下幾個(gè)步驟，考研翻譯將會(huì)得到理想的分值。

這就要求大家至少要把近十年的真題中出現(xiàn)的(包括劃線句子以及上下文中的)詞組都認(rèn)真總結(jié)一遍，進(jìn)行重復(fù)性的記憶。在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，我們應(yīng)該有意識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)最?？嫉腵語法點(diǎn)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句、特殊句型、結(jié)構(gòu)及用法、句子的完整性及一致性等，多分析長難句，在實(shí)際運(yùn)用中檢查和掌握基礎(chǔ)的語法知識(shí)，提高實(shí)際英語應(yīng)用水平，以不變應(yīng)萬變。另外，大家還需要對(duì)考研閱讀文章里面的長難句進(jìn)行一個(gè)重點(diǎn)的突破。長難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，所以導(dǎo)致我們?cè)谧x文章的時(shí)候很多時(shí)候造成了理解障礙，甚至理解錯(cuò)誤，從而直接影響大家對(duì)題目的選擇和判斷。所以訓(xùn)練自身對(duì)于長難句句子結(jié)構(gòu)的分析和解讀能力是我們提高考研閱讀做題正確率的根本保證。

考研的翻譯是英譯漢，即在一篇長度大約400個(gè)單詞左右的文章中，劃出五個(gè)句子，要求我們用準(zhǔn)確的漢語翻譯，即：原語言為英語，目標(biāo)語言為漢語，所以我們一定要弄清楚英、漢語言差異，諸如漢語習(xí)慣用主動(dòng)，英語習(xí)慣被動(dòng)；漢語是動(dòng)態(tài)語言善用動(dòng)詞詞組，英語是靜態(tài)語言善用介詞詞組和名詞詞組；漢語習(xí)慣用簡短句子，英語習(xí)慣用復(fù)雜句等等，針對(duì)這些語言特點(diǎn)我們都要銘記于心，只有這樣我們才能真正做到翻譯的“信”、“達(dá)”、“雅”。

總結(jié)歷年?？季湫图疤厥饨Y(jié)構(gòu)，掌握翻譯技巧，這是非常重要的。研究近十年真題，總結(jié)出題類型，我們發(fā)現(xiàn)出題頻率從高到低依次為：定語從句、狀語從句、被動(dòng)語態(tài)、名詞性從句以及一些特殊結(jié)構(gòu)，像比較結(jié)構(gòu)、否定結(jié)構(gòu)、代詞和非謂語動(dòng)詞的翻譯。總結(jié)考點(diǎn)還要掌握必要的翻譯技巧和翻譯步驟，只有這樣我們?cè)趹?yīng)對(duì)翻譯時(shí)才能得心應(yīng)手。

俗話說“熟能生巧”，所以說做相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是非常有必要的。那么我們選擇什么材料來練習(xí)呢？首先是近十年翻譯題每年的五個(gè)劃線句子，其次是翻譯的上下文；再就是每年傳統(tǒng)閱讀中的長難句。

最后，在提醒各位小伙伴一句，近十年翻譯題每年的五個(gè)劃線句子，一定要把它每個(gè)單詞及它的其他意思都查清楚，記下來，每年考研的翻譯考察的詞都能在以前的真題翻譯句子里找到，可想而知，以前真題翻譯有重要。

考研英語帶翻譯篇三

英語復(fù)習(xí)需要大家把弱項(xiàng)強(qiáng)化突擊，題型挨個(gè)分析，向弱項(xiàng)傾斜。在此基礎(chǔ)上，審視整卷，每個(gè)題型各個(gè)攻破，形成自己在考場(chǎng)上拿來就用，萬變不離其宗的做題步驟。但是很多考生找不到合適的復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)進(jìn)度可以說是一籌莫展。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中會(huì)把重心全部放在閱讀和作文上，認(rèn)為其他的題目隨便做做就好，但其實(shí)這種做法是十分片面的，這種做法會(huì)導(dǎo)致你無法將成績最大化，或者說這樣的想法讓你在某些程度上自動(dòng)放棄了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實(shí)在是得不償失。提醒考生，豆包也是干糧，大家在復(fù)習(xí)前期最好能做到平均發(fā)力，讓各類題目都能穩(wěn)步前進(jìn)。

困難與否，其實(shí)并沒有定論。

對(duì)于考研英語，有人說很難，有人說容易，因?yàn)殡y與不難不應(yīng)該就題目本身來說衡量，而應(yīng)該看拿分的難度。專家建議考生前期多做些題目，找找題感或語感。既然每個(gè)題0.5分，那就不妨感覺一下自己在反復(fù)背誦下形成的對(duì)語言的感覺，跟著感覺走，不必太在意個(gè)別選項(xiàng)正確與否，因?yàn)楸旧砭褪菫樽约旱挠⒄Z感覺預(yù)熱的。

新題型琳瑯滿目。

新題型本身琳瑯滿目，各個(gè)分支題型的不同，所以大家需要找到一套簡潔的方法。比如：先看素材，找敏感詞，寫下關(guān)鍵漢語意思。專家提醒考生，看文章，尤其注重首尾句。同時(shí)看敏感詞是否復(fù)現(xiàn)。先定下最有把握的，然后逐步推進(jìn)。新題型的難度應(yīng)該不算非常大，而且分值也比較客觀，所以大家在復(fù)習(xí)時(shí)還是要注意把握。其實(shí)近幾年，新題型的模式也有規(guī)律可循，大家可以通過做真題來鍛煉一下，尋找一下題目之間的相通點(diǎn)。

考研英語帶翻譯篇四

從歷年考生答題的情況看，英譯漢部分得分幾乎每年都是3-4分。英譯漢之所以難，究其原因是英語和漢語之間的差異太大。既有語言表達(dá)方式方面的不同，又有思維邏輯以及文化習(xí)俗等方面的不同。這些都造成了理解和表達(dá)上的重重困難。英譯漢的難點(diǎn)在試題中主要反映在以下幾個(gè)方面：

1.依賴上下文理解單詞和句子。

英語詞匯一個(gè)詞語有很多的詞性以及一個(gè)詞語有很多的意思。因此，詞義對(duì)上下文的依賴性。因此考生必須十分謹(jǐn)慎，對(duì)原文的詞義做深入細(xì)致的分析，根據(jù)語境確定詞性和詞義。

舉個(gè)例子：concern這個(gè)單詞既可以做名詞也可以做動(dòng)詞。這就要根據(jù)語境去判斷。

2.抽象名詞偏多。

抽象名詞是表達(dá)抽象概念的名詞，它的翻譯是非常復(fù)雜的問題，需要上下文來確定其漢語意思。翻譯時(shí)，我們遵循的原則就是把抽象名詞轉(zhuǎn)化成具體名詞。有時(shí)要增詞翻譯或者改換說法。比如unemployment這類抽象名詞?？梢苑g為“失業(yè)現(xiàn)象”。

3.后置定語長。

英語句子的中心詞很多受修飾語修飾，最常見的是定語。前置定語一般是由單詞充當(dāng)，較為簡單，考生也易掌握。而后置定語則有短語或句子充當(dāng)。由于后置定語在漢語中是沒有的，所以稱為了英譯漢的又一大考點(diǎn)。

4.長難句多。

英譯漢試題的劃線部分共約150詞，平均一句30詞，且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容抽象，都是典型的長難句。英語長句主要長在修飾成分上，這些修飾成分可能是詞、短語或從句。從句套從句。希望廣大考生注意。

近些年，考研英語中翻譯的考查更側(cè)重于考生綜合運(yùn)用語言的能力。近些年，考研英語中翻譯的考查更側(cè)重于考生綜合運(yùn)用語言的.能力，按照考研英語大綱的要求，考生需要準(zhǔn)確理解結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料。

句子結(jié)構(gòu)是英語大廈的支柱，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)是學(xué)好英語的必要前提。英文是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男魏闲哉Z言，大部分的英文正式材料基本上是用復(fù)雜長句寫成的。語法在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，也是基礎(chǔ)。語法的掌握是為分析句子，從而對(duì)原句結(jié)構(gòu)進(jìn)行精確的拆分服務(wù)的。熟練的掌握語法，是準(zhǔn)確的翻譯句子的前提之一。意群的整體翻譯必須掌握重要語法得分點(diǎn)的翻譯規(guī)律和技巧。眾語法中，考生應(yīng)該重視定語和定語從句，以及定語從句中限制性定語從句和非限制性定語從句的位置處理、分詞和介詞短語作后置定語的翻譯、狀語的翻譯定位和順序、名詞性從句的翻譯。被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣和倒裝結(jié)構(gòu)的翻譯為關(guān)鍵得分點(diǎn)。同時(shí)，能夠正確處理否定結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)的譯文句式選擇。

經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)備考之后，考生接觸過大量的英文材料，具備了一定的詞匯和語法知識(shí)，許多單詞看起來都很面熟，但事實(shí)上離真正掌握和熟練運(yùn)用的差距還很大。因此，雖然說心里明白，其實(shí)只是認(rèn)識(shí)英文，并沒有完全讀懂原文的意義。另一方面，由于考生平時(shí)缺乏翻譯練習(xí)和實(shí)踐，缺乏對(duì)英漢兩種語言差異性的認(rèn)識(shí)，往往“只見英文不見中文”或者“只見中文不見英文”，缺乏必要的翻譯知識(shí)和技巧，所以就會(huì)有寫不出來的感覺。建議這類考生，認(rèn)真理解、深入學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉的詞匯和語法知識(shí)，多注意英漢表達(dá)方式的差異，掌握一些英漢兩種語言相互轉(zhuǎn)化的基本方法和技巧，加強(qiáng)翻譯實(shí)踐練習(xí)，以進(jìn)一步提高理解英文和表達(dá)譯文的能力。

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考研英語帶翻譯篇五

作者：王琰,wanghui19770819@。

考研對(duì)我來說真的是雞肋，食之無味，棄之可惜?？佳凶哌^的路只有那些不太幸運(yùn)的，沒有所謂的“關(guān)系”的可憐的考研游擊隊(duì)中的難兄難弟們才能夠體味到的。

屈指算來，這已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，第一年對(duì)考研根本沒有認(rèn)識(shí)，只不過聽說我的大學(xué)幾個(gè)同學(xué)考上了，心里很不平衡，感覺自己是英語專業(yè)考別的專業(yè)應(yīng)該很容易，所以就匆匆上馬，在已經(jīng)是研究生的學(xué)姐的幫助下選擇了一個(gè)滿以為最容易突破的專業(yè)思想政治教育，那時(shí)他們說這一門專業(yè)課書少，只有一本高教出版社的很薄的書，當(dāng)時(shí)喜在心底，滿以為當(dāng)年就可以一下子走掉。我并不想在考研路上花費(fèi)太多的時(shí)間，然而等到真正的復(fù)習(xí)專業(yè)課本才知道那本書真的編的亂七八糟，一點(diǎn)頭緒都沒有，根本抓不到線索。無奈既然選擇了就只有風(fēng)雨兼程，我不得不硬著頭皮看書，每日過的如同白開水。在為自己的倉促做出的錯(cuò)誤選擇中熬到了考試，我非常擔(dān)心的專業(yè)課，每日的擔(dān)心成了我的致命的殺手，考試時(shí)我做了詳細(xì)的安排，幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)到考場(chǎng)都計(jì)劃好了?？墒?，該死的`，考試前的那天晚上，我8點(diǎn)就上床睡著了，可是卻在1點(diǎn)左右醒了就再也睡不著了。一直等著兩只眼睛到了天亮，考試的時(shí)候頭腦懵懵的，平時(shí)記得清清楚楚的東西也給忘了?？剂?15算是對(duì)我第一次考研的終結(jié)。

的暑假過完，輸于非智力因素的我對(duì)上次的考研根本不甘心，我重新審視自己，經(jīng)過幾夜的思考我決定改換專業(yè)選擇文科類較好的新聞專業(yè)，我充分相信我的個(gè)人能力確信我能夠成功，20的日子可謂在緊張而又興奮中度過，大部分時(shí)間都花在專業(yè)課上，我也托我的學(xué)友在我所報(bào)考的院校打聽是否有輔導(dǎo)班，學(xué)友一直在幫助我咨詢我心里踏實(shí)多了，心里感到成功在望，可是關(guān)于輔導(dǎo)班的事我問了許多遍都是說有，可是眼看試題都出了還沒有回音。在我的再三追問下，學(xué)友告訴我，輔導(dǎo)班已經(jīng)上過了，一個(gè)上午把兩本專業(yè)課全部串講完了，而且他告訴了我一個(gè)最關(guān)鍵的一個(gè)問題的信息。我那時(shí)感覺就是完了，別人得到了老師的指點(diǎn)復(fù)習(xí)起來會(huì)事半功倍，我的付出真的是打水漂。對(duì)考研已經(jīng)沒有那股沖勁也沒有了信心，熱情沒了，只有被動(dòng)的等待那場(chǎng)殘酷的決定命運(yùn)的考試。我已經(jīng)選擇了逃避，放棄了拚搏，被動(dòng)的適應(yīng)一切?？荚嚲驮跓o聊的虛度中度過，考試時(shí)一看到試題，其中的一個(gè)試題就是學(xué)友告訴我的那道題。心理遭受極大的打擊，這算什么考試？對(duì)于這樣的考試我真的是無法容忍，在無比憤怒中我度過了黑色的兩天，考試課成績不用說我就知道，公共課考了130，專業(yè)課仍是我的殺手。

憤怒中我逃到了廣州，在打工的歲月中我學(xué)會(huì)了很多，心里也平靜了許多，我重新面對(duì)生活，一切都順其自然。生活本來就是這樣的，無法選擇生活，只有坦然面對(duì)生活。過了國慶節(jié)，一個(gè)很好的朋友說為什么不在試一次呢？孫中山也有第三次革命呢？如果在一次失敗，說明你真的不符合國家的研究生招生要求。隱藏在內(nèi)心深處的那顆不死的心開始在此復(fù)蘇，我在國慶節(jié)過后開始全力以赴專業(yè)課，當(dāng)然兼顧了公共課。英語的新題型在平時(shí)的訓(xùn)練中也不錯(cuò)，最多錯(cuò)3到題。政治也沒有啥問題，可謂胸有成竹。萬事俱備，只等考試。我高興我有一顆平常心。成功似乎在向我招手！

成績出來了，命運(yùn)似乎在捉弄我，誰會(huì)想到我的英語在考了53，總分370。我真的是苦笑不得！也許一切都是命！

我不知道今年的國家線是多少，每一位像我一樣的考研者都在期待著最后的命運(yùn)的決斷！希望我這次能夠受到命運(yùn)的青睞！

考研英語帶翻譯篇六

主要目標(biāo)：閱讀及翻譯。

眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，要想在一定時(shí)間內(nèi)得以快速提升，我們必須從四個(gè)方面入手學(xué)習(xí)：詞匯的認(rèn)知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個(gè)層面做到“合四為一”的精讀，才能實(shí)現(xiàn)“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結(jié)合，切實(shí)提升閱讀理解的“內(nèi)功”和“招法”。

復(fù)習(xí)建議：

英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據(jù)自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃”：

(1)“兩遍”閱讀法：

第一遍“略讀”：嚴(yán)格按照考試要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點(diǎn)信息”為主旨，以解答題目作為目標(biāo)。切不可拘泥于個(gè)別的詞、句等語言細(xì)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)感覺，穩(wěn)定閱讀速度，提升對(duì)文章整體的邏輯理解力。

第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個(gè)層面對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養(yǎng)，全方位夯實(shí)自己的.語言實(shí)力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結(jié)構(gòu)也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進(jìn)而理出文章的行文脈絡(luò)；題目不要機(jī)械地對(duì)答案，要見木見林，做對(duì)的題要提煉思路，歸納方法，做錯(cuò)的題目要錯(cuò)誤分析，汲取教訓(xùn)。

復(fù)習(xí)的重要性：復(fù)習(xí)是被很多考生做閱讀時(shí)所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長過程中難能可貴的養(yǎng)分。所以，我們必須及時(shí)地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來攝取這些養(yǎng)料，知道考試前的最后一周。切記“題海”戰(zhàn)術(shù)，要相信四千道題做一遍的效果絕對(duì)比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。

考研英語帶翻譯篇七

一，每天進(jìn)行1小時(shí)翻譯練習(xí)。

要求考生根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)，在一小時(shí)之內(nèi)做2-5道翻譯真題，的意思是說，一套翻譯真題盡量在兩天之內(nèi)做完。

二，做題的時(shí)間往往只需要10分鐘。

接下來，要求考生對(duì)答案?？醋约旱姆g和真題解析的答案區(qū)別和相同點(diǎn)在什么地方。介紹這里的相同并非字字相同，強(qiáng)調(diào)的漢語意思以及邏輯結(jié)構(gòu)一樣就算相同。

三，查字典和相關(guān)資料，總結(jié)翻譯技巧，并體會(huì)答案翻譯是怎樣運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)的。

要求考生對(duì)自己翻譯錯(cuò)或不好的語法單元進(jìn)行記錄，認(rèn)為考生最好能針對(duì)錯(cuò)誤的語法結(jié)構(gòu)以及代表性的翻譯技巧舉一反三地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。建議最好有老師指導(dǎo)。這里特別強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)。因?yàn)榉g畢竟是主觀題，不像閱讀那樣，abcd選擇其一就行，即使記憶并不準(zhǔn)確，也許憑著某種印象也能得分。所以要求考生準(zhǔn)確記錄和記憶。認(rèn)為只有這樣才能把這些知識(shí)變成自己的東西，在合適的場(chǎng)景正確地加以運(yùn)用。

四，重復(fù)記憶。

認(rèn)為到考試之前，沒事的時(shí)候任何時(shí)間都可以經(jīng)常翻翻自己的記錄，加深印象。例如：認(rèn)為考生集中訓(xùn)練時(shí)記錄了否定句式的翻譯方法，那么我們?cè)谥蟮拈喿x、完型中只要遇到否定的關(guān)鍵句，就可以進(jìn)行口頭或者筆頭的翻譯。

考研英語帶翻譯篇八

正確理解原文后，接下來就是翻譯。翻譯時(shí)，關(guān)鍵是綜合運(yùn)用各種翻譯方法將英文的原意忠實(shí)地表達(dá)出來。主要有如下翻譯技巧。

1.詞匯的增減轉(zhuǎn)。

由于英漢兩種語言的差異，在英文看上去比較正常的句子，譯成漢語時(shí)，如果不或增或減一些詞可能無法把英文的原意表達(dá)出來，這樣就需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用添減詞法。詞本無意，意由境生，翻譯時(shí)考生需要注意詞性的轉(zhuǎn)化，經(jīng)常碰到將名詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞翻譯，將具體名詞轉(zhuǎn)化成抽象名詞進(jìn)行翻譯的情況。

2.代詞的譯法。

代詞一般需要轉(zhuǎn)譯成名詞，即把其所指代的意義譯出。

3.人名地名的譯法，知道的可以譯出來，不知道可以音譯，再將英語原詞抄寫一遍，用括號(hào)括起來，比如whorf可以處理為：沃爾夫(whorf)。

4.很多被動(dòng)語態(tài)如果機(jī)械的翻成被動(dòng)語態(tài)，可能會(huì)讓人看了覺得別扭，因此需要轉(zhuǎn)為主動(dòng)語態(tài)。可以增加萬能邏輯主語人們，可以選取中文特有的表示被動(dòng)的詞匯，比如“得以”，“使得”，“將”等，英文中出現(xiàn)by，可將by后面的名詞作為主語翻譯。

5.定語從句的譯法。

第一種譯法，當(dāng)從句結(jié)構(gòu)和意義比較簡單，不會(huì)對(duì)主句部分造成理解上的困難，此時(shí)可以前置法，把它翻譯成“…的”的定語詞組，并放在被修飾詞的前面。將英語的復(fù)合句翻譯成漢語的簡單句。第二種譯法，當(dāng)從句結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，意義較為繁瑣，意思表達(dá)不清時(shí)，選擇用后置法，此時(shí)把定語從句單獨(dú)翻譯成一個(gè)句子，放在原來它所修飾的詞的后面，關(guān)系代詞可以翻譯為先行詞，或者與先行詞相對(duì)應(yīng)的代詞。第三種譯法，一些定語從句，不僅只是起到一個(gè)定語的修飾作用，而且在邏輯上與主句有狀語關(guān)系，用來解釋原因、條件、結(jié)果、讓步等。此時(shí)，我們盡量從意義上發(fā)現(xiàn)這些邏輯上的關(guān)系，然后翻譯成漢語中相對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系，把定語從句翻譯為狀語從句。

6.狀語從句的譯法。

狀語從句較為簡單，考生需重點(diǎn)關(guān)注如下引導(dǎo)詞：since,howerve,while,for,as，根據(jù)具體的句際邏輯關(guān)系來確定其語境意義。

7.對(duì)于特殊結(jié)構(gòu)，比如倒裝結(jié)構(gòu)，分隔結(jié)構(gòu)，應(yīng)對(duì)策略在于調(diào)整原文的順序，找到成分搭配關(guān)系。

考研英語帶翻譯篇九

根據(jù)教育部考試中心對(duì)歷年考研英語翻譯的調(diào)查，考生在翻譯時(shí)存在以下突出問題：第一，對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)掌握不好，分不清主謂賓，對(duì)特殊結(jié)構(gòu)的理解和翻譯還存在一定的困難。第二，對(duì)詞義的掌握不到位，對(duì)某些關(guān)鍵詞詞義理解有偏差。第三，翻譯語句生硬，不流暢，邏輯結(jié)構(gòu)松散。下面我們就討論考研英語翻譯的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和練習(xí)技巧，將以上的問題各個(gè)擊破。

在這里我們強(qiáng)調(diào)的是“做”翻譯，千萬不能偷懶，一定要?jiǎng)庸P寫翻譯。許多考生在買參考書目的時(shí)候總是喜歡買帶有中文譯文的參考書目，他們所謂的翻譯學(xué)習(xí)就是“看”翻譯。拿到句子看一兩眼，覺得沒有生詞了，感覺看懂了，然后就看答案，覺得答案的意思就是自己所理解的，從而造成自己會(huì)翻譯的幻覺。其實(shí)很多時(shí)候都是自己大概想對(duì)了一個(gè)方向，然后看到答案的關(guān)鍵字句與自己想的方向差不多，就自認(rèn)為正確，殊不知在遣詞造句的時(shí)候，具體要用到哪個(gè)詞，行文應(yīng)該如何組織，這些都是翻譯要考查的內(nèi)容。因?yàn)榉g不像閱讀理解，將一篇文章的大意讀懂，選擇abcd就可以了，翻譯講求的是對(duì)意思理解的精準(zhǔn)。做翻譯的時(shí)候，拿到一句話，應(yīng)該動(dòng)手寫，而且寫的前提是在沒有任何字典詞典幫助下，在模擬考試的環(huán)境下做翻譯。

考研英語帶翻譯篇十

考研無疑是一個(gè)艱苦的過程，很多人會(huì)因?yàn)橐庵静粓?jiān)定而動(dòng)搖決心，也有人不能堅(jiān)持到最后而前功盡棄!我以為是很多人不能夠?yàn)樽约毫可矶ㄗ龊侠淼膫淇挤椒?，為太多的外界因素所干擾，所以，我的考研我做主!選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，保持良好心態(tài)，堅(jiān)持到底，就一定能夠成功!

1.考研是一個(gè)人的戰(zhàn)斗!

不要“夫妻雙雙把研考”，不要“先找份工作再考比較保險(xiǎn)”，不要“考不上我還可以******”，不要到比較吵的圖書館去自習(xí)，不要老是跟別人攀比。當(dāng)然根據(jù)個(gè)人情況研伴是可以找的。

我整個(gè)的考研期間基本都是一個(gè)人復(fù)習(xí)的，當(dāng)時(shí)我上自習(xí)的教室由于位置較偏的緣故一直都只有我一個(gè)人，從早到晚，幾乎沒有任何人來打擾我，我個(gè)人對(duì)這樣的環(huán)境是非常非常滿意的。當(dāng)然人與人是不同的，如果你認(rèn)為跟別人一起復(fù)習(xí)效率更高的話，你可以按你的想法去做。

考研需要花費(fèi)很長的時(shí)間，中間還要承受很大的壓力，其中有時(shí)你也會(huì)很煩躁，希望有人在身邊和自己一起努力，提醒自己曾經(jīng)定下的目標(biāo)和當(dāng)初的夢(mèng)想;在遇到困難時(shí)有人與你并肩作戰(zhàn)，可以排除孤獨(dú)感，增加必勝的信心;同時(shí)在比較中前進(jìn)，可能會(huì)有更好的效果。

2.要知道考研的全過程里邊最重要的是什么：初試成績尤其是三門公共課的成績。

備考資料。

當(dāng)然，考普通學(xué)?；蛘呤潜拘５牡牟辉诖肆?。

3.考研之所以失敗，是因?yàn)闆]有把考研真正的放在心上，態(tài)度決定一切。

我認(rèn)為始終要堅(jiān)持考研第一，把考研當(dāng)成自己目前的事業(yè)來做。態(tài)度決定一切，一定要端正考研態(tài)度，給自己一個(gè)明確的定位，知道自己在做什么該做什么并且知道自己要該怎樣去做;要勇敢地面對(duì)考研中遇到的困難和障礙，克服猶豫不決、精力分散、躲避面對(duì)、信心不足等消極影響，集中精力積極面對(duì)，只要能夠在較長時(shí)間里保持注意力，并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)到最后，我想沒有什么我們達(dá)不到的目的。

4.考研最主要的還是一個(gè)心態(tài)的問題：三心二意、心猿意馬、心浮氣躁。

考研成功的理由有成百上千個(gè)，但考研失敗的原因卻只有一個(gè)，那就是考研最大之忌：三心二意。

我覺得考研最主要的還是一個(gè)心態(tài)的問題：三心二意、心猿意馬、心浮氣躁。不管是已經(jīng)畢業(yè)的還是在校的學(xué)生，這一點(diǎn)都是考研大忌。在考與不考之間徘徊，把考研當(dāng)成一個(gè)平衡的手段，老覺得考不上還可以工作，實(shí)際上這種心理對(duì)考研的影響是很大的?？佳惺且患D辛的事，耐不住寂寞的人和心浮氣躁的人考研，往往不能把心事放在復(fù)習(xí)上，別看他整天在教室呆著，但效果究竟如何呢?在考研教室里趴著桌子睡覺是司空見慣的事情。

有一些考研的復(fù)習(xí)時(shí)老愛靈魂出竅，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，認(rèn)真不了三天就想輕松輕松，可能是平時(shí)散漫慣了?？佳锌嫉氖侨说囊懔?，要堅(jiān)持，雖不可能是天天如一日，但也不能只有三天的熱情吧!要有足夠的勇氣去大膽的選擇，要有足夠的精力去應(yīng)付。這是很重要的。

考研需要耐力，信心，忍受寂寞，學(xué)會(huì)放松。既然選擇了考研就要專心考，不要朝三暮四，花其它的心思，我知道做到這一點(diǎn)，非常困難，卻很重要。

5.復(fù)習(xí)最主要的還是要靠自己靜下心來慢慢地理解。

不要太迷信前人，也不要太在意周圍的人怎么著怎么著。很重要的一點(diǎn)是問問自己究竟是屬于哪一種學(xué)習(xí)類型的人，再根據(jù)自己的情況制定計(jì)劃書，千萬不可以盲目跟從別人的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)度，那樣不但擾亂了自己正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也會(huì)影響了別人的情緒，條件允許的情況下可以報(bào)些輔導(dǎo)班，節(jié)省時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。

6.注意學(xué)習(xí)方法(我這只說最重要的幾點(diǎn)，后面我會(huì)詳細(xì)闡述)。

數(shù)學(xué)：打牢基礎(chǔ)，善于總結(jié)，數(shù)學(xué)參考書每本要讀2-3遍，每種題型的解題方法有哪些，什么條件下用哪種方法，一定要總結(jié)出來并爛熟于心，考場(chǎng)上才不會(huì)出現(xiàn)似曾相識(shí)的題做不對(duì)的情況，如果你真的經(jīng)歷過考研考場(chǎng)那緊張氣氛的話，你就會(huì)充分理解我為什么這么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

英語：才考了61分，不敢在這誤導(dǎo)大家，就少說2句。

政治：考研政治根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，就是理解+背誦。其他的就不多說了。

總之，考研就是兩個(gè)字：堅(jiān)持!

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考研英語帶翻譯篇十一

a。體裁以議論文為主，內(nèi)容和意義比較抽象。

b。題材具有明顯的'偏向文科領(lǐng)域的趨勢(shì)。

c。句子長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、從句多的句子劃線。

a. 考察專有名詞、習(xí)慣用法和多義詞的翻譯

人名、地名、國家名稱、組織機(jī)構(gòu)名稱，術(shù)語，習(xí)慣用法，多義詞，熟詞生義。

b. 考察一般性翻譯技巧，包括詞義選擇、詞序調(diào)整、詞性轉(zhuǎn)換和增詞法。

c. 考察具體句型的翻譯步驟和方法，包括定語和定語從句、狀語和狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、并列結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、插入結(jié)構(gòu)、被動(dòng)結(jié)構(gòu)和形式主語等。

分段給分、微觀評(píng)分、綜合扣分

應(yīng)對(duì)策略：兩個(gè)關(guān)鍵。一是理解的關(guān)鍵在于理解英語的語法結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)。二是表達(dá)的關(guān)鍵在于根據(jù)漢語習(xí)慣對(duì)于譯入語進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

考研英語帶翻譯篇十二

考研英語翻譯需要不斷在做題中總結(jié)做題的思路、方法和技巧，沖刺階段，復(fù)習(xí)任務(wù)很重，大家要合理安排。下面是小編為大家?guī)淼目佳杏⒄Z翻譯技巧，歡迎閱讀。

在翻譯過程中，理解是表達(dá)的前提，不能正確理解就談不上正確表達(dá)。因此，首先要略讀全文，從整體上把握整篇文章的內(nèi)容，并理解劃線部分與文章其他部分之間的語法與邏輯關(guān)系。

在整體理解全文意思的基礎(chǔ)上，還要重點(diǎn)分析劃線部分的結(jié)構(gòu)和意義。

首先，劃線部分一般來說句子結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜，如果搞不清楚它的語法結(jié)構(gòu)，是很難做出正確的翻譯的。在分析劃線部分的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意分清哪是主句，哪是從句;哪是句子的主干，哪是枝葉。

其次，要理解劃線部分的意義。不僅要弄清句子表面的意義，還要理解句子在特定的語言環(huán)境中的意義。還要特別注意句子中的代詞和所指代的意義。

另外，還要特別注意句子中包含的短語和固定結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@往往是考點(diǎn)。

正確理解原文后，接下來就是翻譯。翻譯時(shí)，關(guān)鍵是綜合運(yùn)用各種翻譯方法將英文的原意忠實(shí)地表達(dá)出來。

關(guān)于翻譯，有直譯和意譯兩種方法，只是我們很多人都沒有理解直譯和意譯的.區(qū)別，從我們上面所談的英漢區(qū)別可知，不可能存在絕對(duì)的直譯，因?yàn)楫吘箖煞N語言相差太大，任何直譯都是經(jīng)過一定變通之后的直譯，但有的人以為這便是意譯，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，意譯一般在文學(xué)翻譯中才會(huì)出現(xiàn)。

而研究生英語翻譯中，其實(shí)只有可能是直譯，不可能是意譯。要做好翻譯，關(guān)鍵是要有正確的翻譯意識(shí)，前面所說的翻譯技巧可以是必須用的，幾乎每句的翻譯都要綜合的運(yùn)用各種翻譯技巧。把握了這一點(diǎn)，也就具有了做好英語翻譯題的前提。主要有如下翻譯技巧。

1.分譯法。翻譯部分的句子，大多為復(fù)雜從句，而漢語中沒有與之一一對(duì)應(yīng)的從句，因此，要翻譯出來讓別人能看懂，就必須將其拆開，分譯成各個(gè)單句。

2.轉(zhuǎn)譯法。很多被動(dòng)語態(tài)如果機(jī)械的翻成被動(dòng)語態(tài)，可能會(huì)讓人看了覺得別扭，因此需要轉(zhuǎn)為主動(dòng)態(tài)。此外，還有否定轉(zhuǎn)譯等各種情況。

3.添減詞法。由于英漢兩種語言的差異，在英文看上去比較正常的句子，譯成漢語時(shí)，如果不或增或減一些詞可能無法把英文的原意表達(dá)出來，這樣就需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用添減詞法。

4.單復(fù)數(shù)譯法。單復(fù)數(shù)要譯出。如"birdsinthetree"可譯為"樹上的鳥兒們"。

5.時(shí)態(tài)的譯法。英語中有專門表示時(shí)態(tài)的句子成分，而漢語則沒有，因此，為準(zhǔn)確地翻譯出英語的意思，有時(shí)必須加一些表時(shí)間的副詞，如"著，了，在"等。

6.代詞的譯法。代詞一般需要轉(zhuǎn)譯成名詞，即把其所指代的意義譯出。

7.人名地名的譯法，知道的可以譯出來，不知道就保持原文。

校核主要有三個(gè)方面：一是檢查譯文是否忠實(shí)于原文。通過把譯文和原文對(duì)照比較往往能發(fā)現(xiàn)問題;二是檢查譯文本身是否通順或表達(dá)清楚。把譯文通讀一遍，如果覺得讀起來很別扭或者有歧義，那很有可能是翻譯不通或表達(dá)不清楚，適當(dāng)增減詞或調(diào)整語序通常能解決這一問題;三是檢查譯文是否有筆誤，是否有漏洞，是否有代詞未轉(zhuǎn)譯，時(shí)態(tài)是否譯出，數(shù)字、日期是否譯錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否用錯(cuò)等。

1.要有意識(shí)地進(jìn)行長句，復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)分析的訓(xùn)練。善于在復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)中找出主體結(jié)構(gòu)，特別是主句的主語和謂語，并以此作為句子理解和翻譯的起點(diǎn)。

2.善于積累詞匯。特別要注意一詞多義，常見詞一般具有多義性，翻譯時(shí)要根據(jù)搭配和上下文確定意義，如develop除了"發(fā)展"的意思外，還有"形成"的意思。同時(shí)要注意一詞多性，特別是名詞、動(dòng)詞、形容詞三種詞性的互換，平時(shí)要有意識(shí)地做一些"名詞動(dòng)譯"、"動(dòng)詞名譯"等方面的訓(xùn)練。

3.注意詞語的固定搭配。特別注意動(dòng)詞+介詞、動(dòng)詞+副詞的搭配，因?yàn)榇祟惔钆涑３０橛性~義的改變。

4.注意同義詞、近義詞、形近詞的區(qū)分和辨析。這是提高英語應(yīng)用能力的必由之路。

5.學(xué)習(xí)并掌握基本的翻譯技巧。

此外，大部分考生做題時(shí)還存在一個(gè)情況：一邊讀句子，一邊思考每一個(gè)單詞分別是什么漢語意思，在沒有完整理解英語句子的情況下，就直接做了"字字對(duì)等"的翻譯，或者在讀完之后，并沒有理解句子，就馬上在自己積累的詞匯中找與看到的英語詞對(duì)應(yīng)的漢語來表達(dá)，只要碰到不認(rèn)識(shí)的生詞就束手無策。這樣的譯文，不僅扭曲了英語原文的意思，漢語句子本身也晦澀難懂。所以，提醒考生切勿陷入這種翻譯誤區(qū)，要按照上面的策略來準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)翻譯試題。

總之，在備考英語翻譯的過程中，考生在不斷積累知識(shí)的同時(shí)，還要不斷總結(jié)思路和方法，逐漸掌握一套屬于自己的答題策略。

考研英語帶翻譯篇十三

英語翻譯是考研必考的一部分內(nèi)容，翻譯考察的是

同學(xué)

專業(yè)

一、每天進(jìn)行1小時(shí)翻譯練習(xí)。

要求考生根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)，在一小時(shí)之內(nèi)做2-5道翻譯真題，的意思是說，一套翻譯真題盡量在兩天之內(nèi)做完。

二、做題的時(shí)間往往只需要10分鐘。

接下來，要求考生對(duì)答案?？醋约旱姆g和真題解析的答案區(qū)別和相同點(diǎn)在

什么

三、查字典和相關(guān)資料，總結(jié)翻譯技巧，并體會(huì)答案翻譯是

怎樣

要求考生對(duì)自己翻譯錯(cuò)或不好的語法單元進(jìn)行記錄，認(rèn)為考生最好能針對(duì)錯(cuò)誤的語法結(jié)構(gòu)以及代表性的翻譯技巧舉一反三地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。建議最好有老師指導(dǎo)。這里特別強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)。因?yàn)榉g畢竟是主觀題，不像閱讀那樣，abcd選擇其一就行，即使記憶并不準(zhǔn)確，也許憑著某種印象也能得分。所以要求考生準(zhǔn)確記錄和記憶。認(rèn)為只有這樣才能把這些知識(shí)變成自己的'東西，在合適的場(chǎng)景正確地加以運(yùn)用。

四、重復(fù)記憶。

認(rèn)為到考試之前，沒事的時(shí)候任何時(shí)間都可以經(jīng)常翻翻自己的記錄，加深印象。例如：認(rèn)為考生集中訓(xùn)練時(shí)記錄了否定句式的翻譯方法，那么我們?cè)谥蟮拈喿x、完型中只要遇到否定的關(guān)鍵句，就可以進(jìn)行口頭或者筆頭的翻譯。

考研英語帶翻譯篇十四

翻譯題按排序來講是考研英語試卷的倒數(shù)第二道題，重點(diǎn)評(píng)估各位考生是否明白所給出的語句并把它轉(zhuǎn)化為漢語的能力。分?jǐn)?shù)雖不算太高，但是想在該模塊有出色表現(xiàn)并不容易。了解翻譯，認(rèn)識(shí)翻譯，掌握方法，反復(fù)練習(xí)是在最終考試中在翻譯模塊中取得理想

成績

大家都聽說過所謂翻譯要達(dá)到三個(gè)要求：信、達(dá)、雅。而在考研當(dāng)中，達(dá)到信和達(dá)就可以了，即符合原文意思，文字暢達(dá)通順。所謂符合原文意思，就是說翻譯出的中文要準(zhǔn)確傳達(dá)原文的內(nèi)容觀點(diǎn)和感情色彩，不能有添加、缺失、或者主觀的臆想。然而，有時(shí)候缺乏靈活性，過于參照原文字面意思翻譯，則會(huì)成為機(jī)械死板的翻譯。文字暢達(dá)通順，是翻譯成的漢語符合漢語的規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣，不能出現(xiàn)語病、錯(cuò)字，而要清晰了然。

要想在考試中做好翻譯題，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練。一.要清楚英文原文，并對(duì)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)拆分，以便理解。英語和漢語的.基本結(jié)構(gòu)不同，漢語是散狀結(jié)構(gòu)，而英語是線狀結(jié)構(gòu)，類似于

植物

然后，合理運(yùn)用翻譯技巧，進(jìn)行漢語轉(zhuǎn)化和遣詞造句。在這個(gè)過程中，會(huì)經(jīng)常涉及到以下幾個(gè)常見的問題。一是增加和刪去一些詞匯。這是因?yàn)闈h英兩種語言的差異所造成的。許多情況下是此本無意、意由境生。要注意詞性問題，有時(shí)候需要把名詞翻譯成動(dòng)詞，有時(shí)候需要把具體的名詞變成比較抽象的名詞。二是注意代詞的翻譯。如果代詞所代指的意思不是過于復(fù)雜，一般在翻譯時(shí)把它所表示的具體事物翻譯出來。三是被動(dòng)語態(tài)的處理。英語中有大量的被動(dòng)語態(tài)，但是直接按被動(dòng)翻譯成漢語，則不通順。所以，盡量把被動(dòng)轉(zhuǎn)化成為主動(dòng)。使用“把”，“將”，“使”等詞，把by和through后面的內(nèi)容變換成為主語來翻譯。四.注意定語從句和狀語從句的翻譯。這兩種從句往往是讓句子結(jié)構(gòu)變復(fù)雜的“元兇”，所以在日常備考中要重點(diǎn)練習(xí)。五.對(duì)于一些比較特殊的表達(dá)，例如倒裝、分隔等，需要把原句的順序進(jìn)行重新排列，理清成分匹配關(guān)系。

在翻譯完畢之后，切勿忘記再進(jìn)行一次校對(duì)和檢查，看意思是否通順明了，如果仍有改動(dòng)必要，需要再進(jìn)行調(diào)整。

考研英語帶翻譯篇十五

1．正確理解原文、弄清文章的主題及上下文的邏輯關(guān)系:英譯漢的第一步是準(zhǔn)確、完整、透徹地理解英語原文。譯者對(duì)原文稍有差錯(cuò)，譯文就不可能準(zhǔn)確無誤，甚至?xí)钪晾?卻失之千里。任何一篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，所有的內(nèi)容都圍繞著文章的中心思想展開，每一個(gè)單詞每一個(gè)句子都是整體的一部分。如果只注意單個(gè)詞句，不注意整體，還是要出各種各樣的錯(cuò)誤，即在某種意義上說不能完整地翻譯原文所要表達(dá)的意思。所以，在進(jìn)行具體翻譯前，首先通讀全文，了解文章的整體內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者所要表達(dá)的.主題思想和重要事實(shí)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析劃線部分與上下文之間的各種關(guān)系（邏輯關(guān)系、語法關(guān)系、意義關(guān)系及指代關(guān)系等）。

2．認(rèn)真分析劃線部分的語法結(jié)構(gòu):英譯漢的句子一般比較長，而且其結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。考生需要首先觀察這個(gè)長句子中是否有從句，是哪種類型的從句。然后再找出主句和從句中的骨干結(jié)構(gòu)（主語、謂語、賓語）及其修飾成分（狀語、定語、賓語補(bǔ)足語、同位語等），同時(shí)要注意句子是否有省略的地方，以及介詞短語、不定式短語、分詞短語、動(dòng)名詞短語等的各種語法的功能。這樣句子結(jié)構(gòu)層次就十分清晰了，翻譯時(shí)就會(huì)心中有數(shù),就能夠做到有的放矢。

3．斟酌劃線部分英語句子的含義:考生在對(duì)原文有一個(gè)整體的了解并且弄懂了劃線部分的語法結(jié)構(gòu)后，就要仔細(xì)琢磨劃線部分英語句子的含義，特別留心一些固定表達(dá)法、某些短語的特殊含義、代詞的指代意義等。如：the importance of the english language in communication can't be overestimated.這句話的意思是“英語在國際交流中的重要性怎么估計(jì)也不會(huì)過高。”如果按照字面意思直譯，則很可能譯成“英語在國際交流中的重要性不能被估計(jì)過高”。

4．忠實(shí)流暢地進(jìn)行漢語表達(dá):在準(zhǔn)確理解劃線部分英語句子的含義后，如何用通順的漢語將其表達(dá)出來是關(guān)鍵。表達(dá)是理解的結(jié)果，是把已經(jīng)理解了的原作內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)淖g文重新表達(dá)出來。由于兩種語言存在著語言、語法及表達(dá)方式上的差異，所以在翻譯的時(shí)候必須作相應(yīng)的調(diào)整和改變，使中文讀者閱讀譯文時(shí)感到自然、流暢。

5．仔細(xì)審校潤色:正確地理解原文、忠實(shí)流暢地用漢語表達(dá)原意是翻譯中的重要步驟，審校潤色則是使譯文更完美的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。通過審校，我們可以發(fā)現(xiàn)譯文的一些漏洞和不足之處，如人名、地名、日期、數(shù)字、時(shí)間等細(xì)節(jié)是否有遺漏和錯(cuò)譯的地方，指代關(guān)系是否明確一致，是否存在錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否準(zhǔn)確等。

考研英語帶翻譯篇十六

《金剛經(jīng)》是歷史上流傳最廣的幾部佛經(jīng)之一，對(duì)中國佛教產(chǎn)生過極大的影響。

倓虛法師是近代歷史上一位杰出的佛教寺院建設(shè)者、教義闡揚(yáng)者、教育推動(dòng)者、法事組織者，尤其是在道場(chǎng)創(chuàng)建與主持、佛學(xué)的研究與弘揚(yáng)方面做出了重要貢獻(xiàn)，在中國近現(xiàn)代佛教發(fā)展史上留下了厚重的印記，值得后人永遠(yuǎn)紀(jì)念和效法。本文僅就倓虛法師的《金剛般若波羅蜜經(jīng)講義》，欣賞法師對(duì)《金剛經(jīng)》的妙解，體味法師的智慧及其在佛學(xué)方面的造詣。

一、妙示般若大義。

據(jù)倓虛法師在《金剛般若波羅蜜經(jīng)講義》的自序中說：“倓虛二十年來，為學(xué)人解說是經(jīng)，凡十余次。茲舉歷次講稿，約為金剛般若波羅密經(jīng)講義。”可見倓公的《金剛經(jīng)講義》是他根據(jù)一生十多次講經(jīng)的講稿而修改增刪而成的。這本講義的體例是“先之以總說，欲覽者，得此經(jīng)之大旨。次之以本文，欲覽者循序而漸進(jìn)?！倍诳傉f此經(jīng)大旨時(shí)，涉及般若大義和金剛經(jīng)總體思想兩個(gè)方面的重要內(nèi)容。

般若思想是整個(gè)大乘佛教的理論基礎(chǔ)。詮解般若思想的般若經(jīng)典種類繁多，卷帙浩繁，其中《金剛經(jīng)》是古今流傳最廣的幾部般若經(jīng)之一，對(duì)中國佛教發(fā)展史產(chǎn)生了重要影響。那么到底什么是般若?如何用般若來觀照世界和人心，般若與現(xiàn)實(shí)人生到底有何關(guān)系。這些問題一直是那些尋求人生真理的人們念念難舍的心頭大事。倓虛法師講解《金剛經(jīng)》首先對(duì)這些問題予以開示，從而為進(jìn)一步理解《金剛經(jīng)》的義理奠定了思想的基礎(chǔ)。

倓虛法師說：“佛說般若經(jīng)時(shí)，純是發(fā)明世界物質(zhì)與世人知見本具之圓理。知見者，人心也;物質(zhì)者，環(huán)境也?！本褪钦f，佛的般若法義是關(guān)于整個(gè)世界以及人類認(rèn)識(shí)的本質(zhì)的學(xué)說，所以這屬于一種智慧之學(xué)，也就是現(xiàn)代人所說的哲學(xué)。佛教哲學(xué)作為一種特殊的智慧之學(xué)，在解釋世界和人類思維時(shí)，有自己的獨(dú)特視角。不同與西方哲學(xué)那樣對(duì)物質(zhì)世界和思維分別進(jìn)行深刻細(xì)微的分析，佛教的般若之學(xué)重在解釋外境與人心之間的關(guān)系。倓虛法師接著解釋說：“此心與境，不即不離，究竟不可思議。”也就是說，以佛教般若來觀照世界和人類思維，二者的關(guān)系是不即不離的。這種不即不離的關(guān)系對(duì)理性色彩很濃的人來說是比較難以理解的，所以是“究竟不可思議”。為何從終極的角度看是不可思議呢?因?yàn)檫@正式整個(gè)世界和人類心靈的終極“圓理”。倓虛解釋說：“本來無始終，無內(nèi)外，無先后，無生滅，無一異之別，無空有之分。乃心外無境，一心一切心故。境外無心，一境一切境故。大而無外，一大一切大故。小而無內(nèi)，一小一切小故。大能容小，小亦能容大，隨眾生心，循業(yè)發(fā)現(xiàn)。此種心境，豎窮三際，橫遍十方，充滿一切處。而一切處，無非心境，此之謂圓理也?！蹦敲?，這種“圓理”與現(xiàn)實(shí)人類有什么關(guān)系呢?倓虛法師認(rèn)為，正是因?yàn)椴恢死?，人類才沉淪于罪惡與苦難之中，而若明了和最終悟得此理，人類才能走向終極的解脫，獲得幸福自在的生活。他說：“世人不察不信，此若大之造化，乃人人本具之事業(yè)。舍此用之無盡、取之不竭之圓理，而拘泥于現(xiàn)前六根、六塵、六識(shí)之陋習(xí)，造諸惡業(yè)，受苦無休，淪在業(yè)海之中，不知出離，反求其值，哀哉!”正是在這種悲憫之心的促使下，倓虛才不厭其煩地向世人闡釋般若的妙義。

倓虛法師在解釋世界與人心之關(guān)系時(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用了大乘佛教的般若思維，提出了始與終、內(nèi)與外、先與后，生與滅，一與異、空與有等六對(duì)范疇，并對(duì)每對(duì)范疇中對(duì)應(yīng)的兩個(gè)方面給予“雙遣”否定，得出“本來無始終，無內(nèi)外，無先后，無生滅，無一異之別，無空有之分”的認(rèn)識(shí)。“云何無始終?答曰：終始相成，如環(huán)無端。任何智人，不能說清，從何為始，從何為終。若能指出固定之始終，則始終即非圓理。云何無內(nèi)外?內(nèi)外乃對(duì)待名詞，如內(nèi)城在院外，外屋屬宅內(nèi)。若有定處，即非圓理。云何無先后?先后乃比較名詞。如后后可作前前，若有定名，則非圓理。云何無生滅?生滅乃世人遍計(jì)，一切法本來不自生、不他生、不共生、不無因生;不滅者，亦復(fù)如是。云何無一異之別?以一即是異，異即是一。如一人有四肢百骸之異，而四肢百骸，只一人故。一樹有千枝萬葉，而千枝萬葉，只一樹故，豈可分別孰一孰異。云何無空有之分?以真空即是妙有，妙有即是真空故。真空即是妙有者，且如人心之知見，視之不得見，聽之不得聞，嗅之非香，嘗之無味。非物可觸，非想可知，故曰真空。然真空非同斷滅，以其有能力故。對(duì)于物質(zhì)，則能見能聞、能嗅能嘗、能覺能知。既非斷滅故曰妙有。妙有即是真空者，且如植物菊花，有若干種類，其形色妍美，有千奇百異。而奇異之巧妙，從何而有?世人多推之于造物主宰，是誰見其造?又造物主宰，由何而有?則皆無實(shí)據(jù)。究竟考其實(shí)據(jù)，皆歸不可思議，故曰妙有。然妙有不能久住，以其性無常故。是由緣生無性，當(dāng)體即空，如是性空，故曰真空。以佛法所說，世法為據(jù)，乃謂無空有之分也?！?/p>

以上六對(duì)范疇其實(shí)代表了整個(gè)世界的一切現(xiàn)象，正如倓虛法師所說：“以此數(shù)端作例，推及世界一切法，莫不如是?！眰勌摲◣煹摹傲鶡o”妙說從六對(duì)范疇入手，解釋世界萬象，極為精辟。

關(guān)于這些般若妙義與現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)系，倓虛法師在《金剛經(jīng)講義》自序中說：“如來說法，破世人之迷情者，曰般若也。所謂般若者，即心地明白圓理之謂。果能明白，即無無明;無明者，乃執(zhí)始終、內(nèi)外等。以為實(shí)有一定，故造諸業(yè)。若無無明，即不造業(yè)。不造業(yè)即不受苦。此如來出世之本懷也。”也就是說，如來為了破除世人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而說般若之法;所謂般若之法就是心地明朗清凈‘所謂心地明朗清凈就是不執(zhí)著絕對(duì)固定的始終、內(nèi)外、先后、生滅、一異、空有等六對(duì)范疇;若能這樣，就不會(huì)造業(yè);若不造業(yè)，就不會(huì)受苦了。倓虛法師告訴世人，這正是如來出世的本懷。

二、總說金剛般若。

金剛般若就是《金剛經(jīng)》所詮釋的般若義理。這種義理屬于大乘佛教般若學(xué)的一個(gè)組成部分，但又有自己的強(qiáng)烈個(gè)性。關(guān)于金剛般若的基本體系和基本妙義，歷史上進(jìn)行解釋的人多達(dá)上千家。這些解釋各有千秋，在發(fā)揮金剛般若的妙義方面各有其長。倓虛法師把金剛般若概括為離相、無住、無法三大妙義，分別成就解脫、般若、法身三德。在這三大法義之中，無法為實(shí)體，無住為宗旨，離相為力用。倓虛法師在《金剛經(jīng)講義》的序言中說：“此經(jīng)大旨，唯在離相、無住、無法，乃消滅惑業(yè)苦故。所謂離相者，若見諸相非相，即見如來。離一切諸相，即名諸佛。以離相故，成就解脫德，消諸業(yè)也。所謂無住者，應(yīng)無所住而生其心，應(yīng)生無所住心。以無住故，成就般若德，破諸惑也。所謂無法者，實(shí)無有法，發(fā)阿耨多羅三藐三菩提心者。又得果無法，得記無法，度生無法，嚴(yán)土無法，達(dá)我無法，色相言說無法，生佛無法，空有無法，去來無法，一多無法，諸見無法，以無法故，成就法身德，脫諸苦也?！笨梢?，在倓虛法師看來，離相對(duì)應(yīng)解脫，無住對(duì)應(yīng)般若，無法對(duì)應(yīng)法身。有解脫之德可以消除諸業(yè)，有般若之德可以破除諸惑，有法身之德可以脫離諸苦。從消業(yè)到破惑，從破惑到離苦，金剛般若的妙義與價(jià)值全部得以彰顯。倓虛法師對(duì)金剛般若的總說，體系完整，邏輯嚴(yán)密，可謂妙解也。

倓虛法師在《金剛般若波羅蜜經(jīng)講義總說》中通過經(jīng)題、經(jīng)體、經(jīng)宗、經(jīng)用、經(jīng)相五個(gè)方面對(duì)《金剛經(jīng)》的總體架構(gòu)進(jìn)行解釋。其中經(jīng)體、經(jīng)宗、經(jīng)用三個(gè)方面是對(duì)金剛般若的總體把握。

關(guān)于“經(jīng)體”，倓虛法師認(rèn)為“此經(jīng)以法即無法為實(shí)體”。可見，上文所說的無法為體的完整表述應(yīng)該是“法即無法為實(shí)體”。如何理解呢?倓虛法師解釋說：“所謂法者，乃十法界之一切心法、色法、及詮解般若所立之名相也。所謂法即無法者，以諸法性空故。云何諸法性空?以諸法皆屬因緣所生。緣生者，無自體性，故曰性空?；騿枺杭仍恍钥?，云何為此經(jīng)之實(shí)體?答曰：善哉是問!須知一落言詮，即成偏見。何以故?以執(zhí)一，而必舍一故。若執(zhí)其法為實(shí)體者，則必舍無法之非體。若執(zhí)無法為實(shí)體者，則必舍其法之非體。豈知但執(zhí)其一者，皆非實(shí)體也。故強(qiáng)言之，以法即無法為實(shí)體也?！?/p>

與此同時(shí)，倓虛法師特別強(qiáng)調(diào)：“但有言說，都無實(shí)義。凡言實(shí)體者，皆是曲引旁征，言外思義，以顯實(shí)體。而言語思想，所不能及，故曰不可思議。又曰：開口便錯(cuò)，舉念即乖，必也。言語道斷，心行處滅，方得實(shí)體現(xiàn)前。是以必須凈心，方識(shí)凈心;一落言思，即成過謗。故曰：離四句之過，絕百非之謗，方能會(huì)到實(shí)體。何以故?若說有法，即是增益之過。若說無法，即是減損之過。若說亦有亦無法，即是相違之過。若說非有非無法，即是戲論之過。雖將四句之過，改辯百句，亦認(rèn)為非，亦屬謗法?！?/p>

那在怎樣的情況下才能說法呢?倓虛法師認(rèn)為在四種情況下可以說這四種之法：“若有四種成就利益之因緣(亦名四悉檀)，說有亦可，說無亦可，說亦有亦無，乃至非有非無，皆無不可。所謂成就四種利益因緣者：一者世界，為成就歡喜益;二者為人，為成就生善益;三者對(duì)治，為成就破惡益;四者第一義，為成就入理益。若非成就此四種因緣，便無可說之余地。在不可說處，討得個(gè)消息，方是般若經(jīng)之實(shí)體也?！敝链?，無法為體的含義才真正解釋清楚了。

關(guān)于“經(jīng)宗”，即《金剛經(jīng)》的基本宗旨，倓虛法師認(rèn)為：“此經(jīng)以無著住為宗旨。宗旨者，趣向之義。趣向之含義有二，有能趣之智，與所趣之境。此經(jīng)既然以法即無法為體，此體即所趣之境。至若能趣之智，當(dāng)然以不住一切法為宗。略言之，故曰：無著住為宗也?！睙o住為宗的確是對(duì)金剛般若的精妙揭示?！督饎偨?jīng)》中一再強(qiáng)調(diào)無住的教義，“應(yīng)無所住”一句成為千古名句，喚醒了不知多少人間迷夢(mèng)。唐代的六祖慧能就是因?yàn)榕既宦牭健督饎偨?jīng)》中的這一句話而千里尋師，遠(yuǎn)投弘忍門下，成為一帶宗師，并依無住之理，開辟了中國佛教的重大變革。

關(guān)于“經(jīng)用”，即《金剛經(jīng)》的作用，倓虛法師認(rèn)為，此經(jīng)的核心作用就是“離相”。法師將此細(xì)分為兩個(gè)方面：“一者，由因克果之力用;二者，果上行因之力用?！彼M(jìn)一步解釋說：“所謂力用者，乃能力、威力、作用、受用也。能力作用，多屬于因。威力受用，多屬于果。所謂離相者，非泯滅一切法之謂，乃即一切法，離一切相也。故經(jīng)中略釋離相云，所有一切眾生之類，乃至如是滅度無量無數(shù)無邊眾生，實(shí)無眾生得滅度者，何以故?若菩薩有我相、人相、眾生相、壽者相，即非菩薩。若菩薩由因克果，唯憑化度眾生，以眾生為體性，能去分別之相。用四攝法，行法忍力，而得解脫。合于無住，共趣般若實(shí)體，成就三德秘藏也?！?/p>

倓虛法師把人心劃分為五重，以此進(jìn)一步說明金剛般若的在對(duì)治人心方面的意義。他說：“蓋人之心，有五重之分：一粗心，二細(xì)心，三微心，四玄心，五妙心。粗細(xì)二心，為六道輪回之種子。微玄二心，為三賢菩薩，四果圣人之真因。唯一妙心，乃為成佛之本因。”《金剛經(jīng)》一開始，佛弟子須菩提便問佛曰：“世尊!善男子善女人發(fā)阿耨多羅三貌三菩提心，云何應(yīng)住?云何降伏其心?”全經(jīng)義脈即由此總問而敷演開來。“阿耨多羅三貌三菩提心”，即佛陀開示人類的微妙之心。這樣的心何處可得?何處可住?而我們的染心迷情又如何得以降伏呢?佛回答說：“善男子善女人發(fā)阿耨多羅三貌三菩提心，應(yīng)如是住，如是降伏其心?！薄叭缡恰奔慈缃?jīng)中所言，金剛經(jīng)義脈正是由此“如是”二字而奔涌流動(dòng)，跌宕起伏。可見，《金剛經(jīng)》的'義脈出“云何”之門，展“如是”之途。弟子的頻頻請(qǐng)益，佛陀的諄諄叮囑，勾勒出一幅靜心悟性、去妄歸真的神妙圖畫。所以說，金剛般若的義脈中流淌著的是一顆神奇美妙的清凈之心，倓虛法師將此稱作“妙心”。他說：“佛說此般若經(jīng)，以微玄二心為方便，引入妙心為本懷。故掃三心，非四相，為菩提心之要?jiǎng)?wù)。所謂三心者，過去心已去，現(xiàn)在心不住，未來心未到。三者皆非實(shí)有，純是遍計(jì)妄執(zhí)，故須掃之。所謂四相者，我相、人相由相待假而立;眾生相，由因成假而立;壽者相，由相續(xù)假而立。四者純由三假而立，本非真實(shí)，故應(yīng)非之。三心代表一切妄心，故掃之即成了不可得之玄心。四相內(nèi)攝諸相，及俱生我法二執(zhí)，非之即成不可思議之妙心。所謂破處即是顯處。若不掃此妄心，何處覓得真心。若不非此四相，何處尋求實(shí)相。思之思之，而一卷般若經(jīng)之正義得矣!”在這里，倓虛法師是通過否定三心而得玄心，通過否定四相而得妙心，破邪而顯正，掃除妄心而得真心。他認(rèn)為，這樣才得到了一卷《金剛經(jīng)》的正義。

三、智斷隱秘經(jīng)文。

《金剛經(jīng)》中有很多隱秘的深意，僅從漢語一本的字面有時(shí)很難理解。其中的原因一是因?yàn)榘闳袅x理的甚深難明，二是因?yàn)樽g本語言傳遞的限制。倓虛法師的《金剛經(jīng)講義》在這些問題上往往有獨(dú)斷之明，顯示了法師的超群智慧。試舉以下三例：

1、關(guān)于“四句偈”?！八木滟省笔恰督饎偨?jīng)》中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，在全經(jīng)中具有重要的意義。準(zhǔn)確理解四句偈是準(zhǔn)確理解《金剛經(jīng)》的前提之一。經(jīng)文中說：“‘須菩提，于意云何?若人滿三千大千世界七寶以用布施，是人所得福德寧為多不?’須菩提言：‘甚多!世尊。何以故?是福德，即非福德性，是故如來說福德多。若復(fù)有人于此經(jīng)中受持，乃至四句偈等，為他人說，其福勝彼。何以故?須菩提，一切諸佛及諸佛阿耨多羅三藐三菩提法，皆從此經(jīng)出。須菩提，所謂佛法者，即非佛法?！苯?jīng)文中多次提到四句偈。大概都是這樣的模式。那么到底四句偈指的是哪四句呢從古到今，出現(xiàn)了很多不同的解釋?！百省币嘧g“頌”、“諷頌”、“弧起頌”。音譯“伽陀”、“伽他”、“偈陀”等。屬佛經(jīng)的一種體裁，由固定字?jǐn)?shù)的四句組成，種類不一，常見為兩種：一種通偈，固定由梵文三十二音節(jié)組成;二是別偈，共四句，每一句四言、五言、六言、七言等不定。關(guān)于四句偈引起的爭論主要有兩類說法：一類人認(rèn)為“四句偈”指某一特定的四個(gè)句子，相當(dāng)于上面說的“別偈”。但到底是哪四句卻看法不一，主要有如下幾種觀點(diǎn)：(一)“無我相、人相、眾生相、壽者相?！?二)“凡所有相，皆是虛妄，若見諸相非相，即見如來?！?三)“若以色見我，以音聲求我，是人行邪道，不能見如來?！?四)“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀?！?五)“不可取、不可說，非法、非非法”。還有一類人認(rèn)為，四句偈并非指某一特定的四句，而是指通偈，即泛指由梵文三十二音節(jié)組成的句子。此處所說四句偈意指幾句經(jīng)文，而非大段甚至全文。以此少量說明持經(jīng)福德之巨。倓虛法師認(rèn)同最后一種說法，他在解釋這段經(jīng)文時(shí)間說：“若復(fù)有人，于此經(jīng)中接受行持，雖少至四句偈，或三句二句，一句，為他人解說，離相之要旨，以合覺性。其福德性，勝彼福德相多多矣!”很明顯，他把原經(jīng)文中的“乃至四句偈等”解釋為“雖少至四句偈，或三句，二句，一句”，可見他并不認(rèn)為“四句偈”是某個(gè)固定的偈頌。筆者認(rèn)為，這種解釋是正確的。

考研英語帶翻譯篇十七

關(guān)于提高考研英語能力的方法，今天小編給大家整理了一些簡單實(shí)用的的英語技巧，希望可以幫到大家。

考研英語中翻譯部分一直是眾考生難以攻破的一個(gè)點(diǎn)，考生一提到翻譯只說難。難道翻譯就真的是一個(gè)無法攻克的死角，我們不得不眼睜睜的看著大把的翻譯分?jǐn)?shù)付之東流。今天，就從語言學(xué)和英語專業(yè)生學(xué)習(xí)翻譯的角度，來跟大家分享一下考研英語翻譯的拔高技巧。

翻譯是一個(gè)由各種活動(dòng)組成的綜合過程。盡管步驟既有前后也有交錯(cuò)，但譯者總會(huì)經(jīng)歷以下五個(gè)步驟：

1. 文本閱讀，2. 文本理解，3. 信息提取，4. 譯文組織，5. 譯文敲定。由此可見，能夠真正理解原文是翻譯的前提和本質(zhì)。

閱讀理解既是讀者認(rèn)知結(jié)構(gòu)和記憶體系與輸入信息的匹配過程，也是讀者利用大腦潛能運(yùn)用知識(shí)和智慧加工、提取信息的過程。因此，面對(duì)輸入的信息，讀者會(huì)有意識(shí)或者無意識(shí)地將輸入的信息與記憶的信息進(jìn)行匹配。心理語言學(xué)關(guān)于大腦詞匯的研究表明，輸入信息與記憶信息匹配的程度越高，理解的程度也就越高。比如，當(dāng)你讀到split and polish時(shí)，你的大腦詞匯庫如果已有這一輸入信息的儲(chǔ)存，那么你的輸入信息和記憶信息就會(huì)進(jìn)行匹配，因此輸入信息就能夠得以理解。相反，假入你的.記憶信息里沒有這一信息的存儲(chǔ)，那么理解就會(huì)出現(xiàn)障礙。而如果你的記憶信息里對(duì)這一輸入信息的存在是錯(cuò)誤的，那么你的理解就會(huì)出現(xiàn)偏差，或是不合常理，或是與原意相去甚遠(yuǎn)。

翻譯要想忠實(shí)，對(duì)譯出語的正確理解是關(guān)鍵。而正確的理解又是以對(duì)信息的儲(chǔ)存為條件的。一個(gè)優(yōu)秀的譯員一定要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，也就是我們所說的“百科全書式的知識(shí)圖式”。其中，對(duì)于詞匯和語法的掌握是這一知識(shí)體系的基礎(chǔ)，此外，還有很多固定搭配和習(xí)慣用法。這些都是約定俗成的，不能靠詞匯本省的意思累加。這些知識(shí)往往也是靠不斷的積累才能夠掌握的。

事實(shí)上，譯者只有不斷擴(kuò)大自己對(duì)詞匯量以及習(xí)慣用語和語法等知識(shí)的儲(chǔ)備，才能在翻譯中得心應(yīng)手。呂叔湘先生曾指出，要做好翻譯工作，必須對(duì)原文有徹底的了解，而要了解原文，必須通過三道關(guān)：第一關(guān)是詞匯語法關(guān)，第二關(guān)是熟語關(guān)，第三關(guān)是字典也幫不了你的種種知識(shí)。

以上就是今天小編為大家推薦的考研英語學(xué)習(xí)資料，希望同學(xué)們喜歡。

考研英語帶翻譯篇十八

翻譯算是英語考試中難度比較大的一種題型，而要提升翻譯技巧必須要打好基礎(chǔ)，經(jīng)過長期積累和練習(xí)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語翻譯的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，歡迎大家前來閱讀。

考研英語閱讀的技巧是有針對(duì)性的，文章的層次必須弄清楚。只有弄清了文章的層次，具體的問題才好歸類，結(jié)合文章后問題才能快速定位問題答案。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考研的題目基本都圍繞在文章的各層次主干上，于是就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原文幾百字的文章，真正需要了解的只有主干的幾十字而已，其余的東西都可省。當(dāng)我們劃去冗余，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾十字的文章骨架基本覆蓋所有的問題。

可見，對(duì)于考研閱讀，若要高效正確的征服，必須學(xué)會(huì)快速分析文章的主干。這就是基于邏輯的閱讀，上升到理論層面的閱讀模式。用在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中看論文很受用，效率很高，速度也很快，再不像以往看文章從頭到尾還是云里霧里。下面進(jìn)行具體分析：

在英語閱讀中要弄清楚層次，個(gè)人以為要弄清文章主旨，段落中心以及段落內(nèi)部的次中心，這些在一些文章主旨題和一些細(xì)節(jié)題上很受用。常規(guī)的文章主旨都會(huì)有其固定的出現(xiàn)地點(diǎn):首段末尾處、第二段的開頭和最后一段。當(dāng)然也有非常規(guī)的情況，這就需要靠自己的能力去尋找。找主旨需要慢慢訓(xùn)練，常規(guī)的、非常規(guī)的文章都能通過真題并結(jié)合后面的專家解析，這樣能力就能夠很快地提升。

本文中一直的強(qiáng)調(diào)要重視文章邏輯，那么，一般的都有哪些邏輯呢?通過一般歸納總結(jié)，大致可以得到四個(gè)邏輯框架。這些框架特別有助于理解文章的總體內(nèi)容，閱讀過程按框架有重點(diǎn)地跳讀，辨明邏輯主線，在把握文章重點(diǎn)、段落中心和段內(nèi)次中心基礎(chǔ)上，會(huì)有很好的效果。也許，在做考研閱讀之初，很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)全軍覆沒的局面，出現(xiàn)這種情況，并不一定是英語詞匯有巨大的缺知，而可能是邏輯上出現(xiàn)混亂?，F(xiàn)在將框架簡單介紹如下：

框架1：提出問題——分析問題——解決問題

框架2：敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論

框架3：提出觀點(diǎn)——支持or反駁該觀點(diǎn)——重申觀點(diǎn)

框架4：兩種東西對(duì)比——分項(xiàng)對(duì)比——總體對(duì)照

在閱讀中要有意識(shí)的將文章歸類分析，弄清邏輯，以上列出的是主干，還需進(jìn)一步分析到枝葉，這樣才能達(dá)到層次清晰的程度。到段落級(jí)別，文章中心也容易辨出，多數(shù)文章中心在首末，少數(shù)會(huì)出現(xiàn)在段中。于是在理解閱讀文章的時(shí)候，在定位完畢后盡量將重點(diǎn)閱讀范圍擴(kuò)大多句，觀察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情況，較接近的段中心和段落次中心往往就是正確答案，當(dāng)然在最終填寫答案的時(shí)候還是細(xì)細(xì)分析更為可靠。

所謂文章重點(diǎn)就是閱讀文章時(shí)得特別關(guān)注的地方，也是我們?cè)跒g覽文章時(shí)眼界的著力點(diǎn)。在考研閱讀中，出題點(diǎn)一般都是文章中較為重要的地方，常見的有段落的中心和次中心;對(duì)于非中心，考研文章一般不會(huì)考察。這是研究生入學(xué)考試的選拔性和閱讀科技論文實(shí)用性所決定的。上述的邏輯對(duì)于宏觀題基本可以一網(wǎng)打盡，但對(duì)于微觀題，我們必須通過重點(diǎn)位置的提示來解決。下面通過一些分析和重點(diǎn)位置的介紹來理解把握文章的細(xì)節(jié)：

1、所有文章的中心與段落中心和次中心。

3、表示觀點(diǎn)的句子、觀點(diǎn)的詞可能多處出現(xiàn)，當(dāng)然并不是所有觀點(diǎn)的句子和詞匯都是重點(diǎn)，但值得一讀。閱讀文章中對(duì)這些詞語的敏感是件令人興奮的事情，所以平時(shí)應(yīng)做好積累如：agree，acknowledge，assert，see，insist，find，think，believe，show，pointout，content，acclaim，say等。

4、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的表示具體說明、有表解釋、有表反義等等，均有或強(qiáng)或弱的強(qiáng)調(diào)意味，主要的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：——、()、“”等。

5、情態(tài)動(dòng)詞。should，must都能表達(dá)作者感情的因素，能從側(cè)面反映作者對(duì)于某事物的觀點(diǎn)，理應(yīng)重點(diǎn)閱讀。

6、特殊句型。例如副詞提前加逗號(hào)這種形式variety，……，significantly，……副詞在句中起著很大作用，能反映態(tài)度，能表程度，這種特殊句型更有強(qiáng)調(diào)的成分，值得多閱讀分析。

7、有指代的比較級(jí)、最高級(jí)和such/so等。

上面列舉的一些重點(diǎn)特征很多，無異就是一些相對(duì)突出強(qiáng)調(diào)的`詞語。閱讀文章的時(shí)候，僅靠這些重點(diǎn)基本上可以做出大部分的閱讀題。閱讀時(shí)快速畫出重點(diǎn)，僅閱讀含有重點(diǎn)特征的句子，對(duì)文章進(jìn)行“減肥”，以提高閱讀效率。

1、正確答案的特點(diǎn)

(1)與原文句子同義詞替換。

(2)相對(duì)原文語法變化，如原文中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案變成肯定的正面敘述;原文是肯定形式，從正面敘述，答案變成否定形式從反面敘述。

(4)ab角度，原文從a角度敘述某事，而答案從b角度敘述同一件事情，本質(zhì)不變。

(5)具體抽象，即原文具體事例，答案變?yōu)槌橄蟾爬ǎ蚍粗?/p>

2、干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)

(1)照抄原文，個(gè)別詞語不同。

(2)一半信息符合原文，一半信息不符。

(3)將原文某些信息張冠李戴。

(4)與原文敘述的內(nèi)容相反。

(5)與原文中沒有出現(xiàn)觀點(diǎn)新信息。

(6)含有絕對(duì)化的詞語，如only,always,never,all,everything,anything,everywhere等。

(7)邏輯錯(cuò)誤，因果顛倒等。

最后，提醒各位小伙伴：要做好考研英語閱讀必須在扎實(shí)的英語詞匯和語法的基礎(chǔ)上，從不同角度對(duì)文章進(jìn)行分解和思考。平時(shí)做題把自己的對(duì)錯(cuò)記錄在答案上，試題上最好不要標(biāo)注答案，以后再練習(xí)時(shí)就能通過與以往的對(duì)比感受自己的進(jìn)步，看到自己的不足。

一、七選五（英語一）：

第一，通讀文章首段，迅速得知文章的大意。

第二，通讀選項(xiàng)，在每個(gè)選項(xiàng)下標(biāo)出該選項(xiàng)的大致意思，一遍做題時(shí)能迅速找到所需選項(xiàng)。

第三，根據(jù)各個(gè)空白處的所在位置，分析空白處的上下文，通過邏輯關(guān)系和語意內(nèi)容分辨出選項(xiàng)分別屬于文章那個(gè)部分，并嘗試與空白處的上下文有機(jī)的銜接起來，選出正確答案。

第四，將所選選項(xiàng)帶回原文，檢查連貫性。

二、段落排序題（英語一）：

第一，通讀文章首段，大致了解文章的主旨，如果首段沒有確定，則應(yīng)通過閱讀個(gè)選項(xiàng)先確定首段。

第二，迅速瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)閱讀各段首末句，概括出各個(gè)選項(xiàng)的大意，從而明確整個(gè)文章大致內(nèi)容，了解各個(gè)選項(xiàng)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

第三，根據(jù)各個(gè)段落的邏輯關(guān)系給選項(xiàng)排序。

第四，把文章按所選的順序帶進(jìn)文章，檢查段落順序是否合理。

三、多項(xiàng)對(duì)應(yīng)（英語二）：

首先，考生需要通讀題目和選項(xiàng)，題目一般含有文中的關(guān)鍵詞，選項(xiàng)一般是對(duì)某一個(gè)段落或某幾個(gè)段落的概括總結(jié)。通讀題目和選項(xiàng)后，會(huì)對(duì)文章的主題和大概內(nèi)容有所了解。

其次，通讀文章，進(jìn)一步了解文章的主題、結(jié)構(gòu)安排和段落關(guān)系。然后，帶著問題閱讀文章，找出題目的關(guān)鍵詞所在的段落，找出選項(xiàng)中與關(guān)鍵詞所在段落同義、近義或相關(guān)性的詞語，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞的對(duì)接，確定句子間的關(guān)聯(lián)性，從而選出正確答案。

另外，通過閱讀選項(xiàng)，有可能找出跟其他選項(xiàng)表達(dá)完全不同意思的句子，通過閱讀文章，我們就可以直接將該選項(xiàng)排除，進(jìn)一步降低選項(xiàng)的難度。

最后，把選出的選項(xiàng)同題目連在一起閱讀，查看內(nèi)容是否連貫，前后是否一致。

其中，關(guān)鍵詞的確定無疑是解決該題的首要步驟。在歷年的多項(xiàng)對(duì)應(yīng)中，題干中的關(guān)鍵詞多為一些專有名詞。

因此，鎖定關(guān)鍵詞也就顯得尤為重要。一篇文章中，關(guān)鍵詞多包括以下幾類：大寫詞、數(shù)字、時(shí)間、合成詞、陌生詞、名詞短語等。考生可以從這幾點(diǎn)入手以實(shí)現(xiàn)快速解題。

四、小標(biāo)題選擇：（英語一二都可能考）

第一，先通讀各個(gè)選項(xiàng)，從選項(xiàng)中推斷出相關(guān)段落的大致內(nèi)容。

第二，細(xì)讀所考段落，抓住每個(gè)主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。

第三，將從段落中提煉的主題句和選項(xiàng)對(duì)比，選出答案。

3、若前面兩項(xiàng)都沒有，則回到段落首末句，看看小標(biāo)題中出現(xiàn)了首末句重點(diǎn)詞的同義替換表達(dá)，若有，則該項(xiàng)就是答案。

考研英語帶翻譯篇十九

這就要求大家至少要把近十年的真題中出現(xiàn)的(包括劃線句子以及上下文中的)詞組都認(rèn)真總結(jié)一遍，進(jìn)行重復(fù)性的記憶。在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，考生應(yīng)該有意識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)最?？嫉恼Z法點(diǎn)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句、特殊句型、結(jié)構(gòu)及用法、句子的完整性及一致性等，多分析長難句，在實(shí)際運(yùn)用中檢查和掌握基礎(chǔ)的語法知識(shí)，提高實(shí)際英語應(yīng)用水平，以不變應(yīng)萬變。另外，大家還需要對(duì)考研閱讀文章里面的長難句進(jìn)行一個(gè)重點(diǎn)的突破。長難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，所以導(dǎo)致我們同學(xué)在讀文章的時(shí)候很多時(shí)候造成了理解障礙，甚至理解錯(cuò)誤，從而直接影響大家對(duì)題目的選擇和判斷。所以訓(xùn)練自身對(duì)于長難句句子結(jié)構(gòu)的分析和解讀能力是我們提高考研閱讀做題正確率的根本保證。(回復(fù)“英語”可免費(fèi)獲取歷年考研英語真題)。

考研的翻譯是英譯漢，即在一篇長度大約400個(gè)單詞左右的文章中，劃出五個(gè)句子，要求我們用準(zhǔn)確的漢語翻譯，即：原語言為英語，目標(biāo)語言為漢語，所以我們一定要弄清楚英、漢語言差異，諸如漢語習(xí)慣用主動(dòng)，英語習(xí)慣被動(dòng);漢語是動(dòng)態(tài)語言善用動(dòng)詞詞組，英語是靜態(tài)語言善用介詞詞組和名詞詞組;漢語習(xí)慣用簡短句子，英語習(xí)慣用復(fù)雜句等等，針對(duì)這些語言特點(diǎn)我們都要銘記于心，只有這樣我們才能真正做到翻譯的“信”、“達(dá)”、“雅”。

研究近十年真題，總結(jié)出題類型，我們發(fā)現(xiàn)出題頻率從高到低依次為：定語從句、狀語從句、被動(dòng)語態(tài)、名詞性從句以及一些特殊結(jié)構(gòu)，像比較結(jié)構(gòu)、否定結(jié)構(gòu)、代詞和非謂語動(dòng)詞的翻譯?？偨Y(jié)考點(diǎn)還要掌握必要的翻譯技巧和翻譯步驟，只有這樣我們?cè)趹?yīng)對(duì)翻譯時(shí)才能得心應(yīng)手。

俗話說“熟能生巧”，所以說做相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是非常有必要的。那么我們選擇什么材料來練習(xí)呢?首先是近十年翻譯題每年的五個(gè)劃線句子，其次是翻譯的上下文;再就是每年傳統(tǒng)閱讀中的長難句。

考研英語帶翻譯篇二十

翻譯是考研試題兩個(gè)主觀題型之一，然而考研翻譯又與作文不同，大家熟悉的國外考試，包括gre、托福、雅思等都沒有翻譯考試，所以翻譯考試并沒有形成國際通行的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，僅以國內(nèi)為例，考研翻譯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就與高級(jí)口譯有著巨大的差別，以至于能夠在高口中得分的翻譯答案，不一定會(huì)被考研翻譯接受。所以，應(yīng)付考研翻譯，必須首先搞清楚“游戲規(guī)則”。

翻譯的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自古就爭論不休，最有名的莫過于嚴(yán)復(fù)的“信達(dá)雅”之說。那么，在考驗(yàn)翻譯中是否也應(yīng)當(dāng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己呢?這個(gè)想法值得商榷。首先，考研翻譯的文章題材主要是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文，以嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確地表達(dá)原意為規(guī)范，所以對(duì)于“雅”是不計(jì)分的，如果花費(fèi)太多時(shí)間錘煉字句，性價(jià)比并不合算。既然“雅”不算分，那么“達(dá)”呢?當(dāng)時(shí)是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榉g的本意，就是把別人不能理解東西用他們能夠理解的方式表達(dá)出來，所以翻譯的表達(dá)是否符合漢語的語言習(xí)慣，是一個(gè)重要的得分依據(jù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上明文要求，使用漢語書面語，并對(duì)某些漢語錯(cuò)別字進(jìn)行重點(diǎn)扣分。例如，20真題中的“built-inchips”，應(yīng)當(dāng)翻譯成“內(nèi)置芯片”，如果把“芯片”寫成了“鋅片”，需扣0.5分，這是考研踩點(diǎn)得分中，對(duì)于單個(gè)得分點(diǎn)的扣分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于翻譯語言順達(dá)流暢的要求，體現(xiàn)了出題老師對(duì)祖國語言的無比熱愛。但是，考研翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，并非“達(dá)”和“雅”，而是“信”，是忠于原文，下面我們就詳細(xì)地談?wù)劇靶拧边@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

考研翻譯要求盡量直譯，準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，有以下幾個(gè)具體要求和做法：

一、如果句子扭曲原文意思，該句得分最多不超過0.5分。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看似簡單，事實(shí)上很容易設(shè)置命題陷阱。例如這個(gè)句子：theimportanceofenglishlanguageincommunicationcannotbeoverestimated.很多同學(xué)可能會(huì)大筆一揮，翻譯成：“英語語言在交流中的作用不能被過高估計(jì)”。其實(shí)，這個(gè)英語句子本身就是一個(gè)歧義句，有兩種截然相反的理解方式，同時(shí)根據(jù)上下文的提示，這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)英語的重要性，所以必須翻譯成：“英語在交流中的重要性，怎么高估也不過分。”所以，翻譯不能扭曲原意，是考研翻譯的基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、必須達(dá)到足夠的信息覆蓋率，所以為了理順上下文，常常采取只加不減原則。翻譯中為了忠于原文，絕對(duì)不能減損意思的表達(dá)。例如1994年真題中有這樣一個(gè)詞組“greatmanofgenius”，許多同學(xué)翻譯成了“天才”或者“偉人”，都被酌情扣分，必須翻譯成“天才(的)偉人”才算忠于原文。又如年真題中出現(xiàn)的“doll”，不能翻譯成“玩具”，而必須翻成“玩具娃娃”才能得分。所以，在考研翻譯中，不妨奉行“只加不減原則”，當(dāng)然也不要加得太多份，把一句簡單的“ican’tsleep.”翻譯成“長夜漫漫，無心睡眠”就太過分了。但是，如果在文中遇到了省略句，那就必須“只加不減”。例如19真題出現(xiàn)的這個(gè)句子：“it’sthefarthestthatthescientistscanseeintothepast.”就必須翻譯成：“這是科學(xué)家看到的最遠(yuǎn)的過去(的景象)。”所以，為了在保證信息覆蓋率的基礎(chǔ)上，使翻譯的語言通順流暢，符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，一般都采用了“只加不減”原則。

三、直譯為主、輔以意譯、句子直譯、詞組意譯。

直譯還是意譯?這是一個(gè)問題，是一個(gè)翻譯思想經(jīng)久不衰的熱門問題。考研翻譯比較折衷地要求我們直譯為主、輔以意譯。具體來說，就是句子直譯、詞組意譯。按照經(jīng)典的語言學(xué)翻譯理論，每一種語法結(jié)構(gòu)都有著相對(duì)應(yīng)的翻譯模式。所謂句子直譯，指的就是嚴(yán)格按照語言結(jié)構(gòu)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行翻譯，英語中的定語、主語、謂語時(shí)態(tài)和語態(tài)等，都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)應(yīng)法則，要求同學(xué)們按照相應(yīng)的規(guī)則進(jìn)行翻譯，這就是句子的直譯。但是，詞語詞組的翻譯則應(yīng)當(dāng)以適應(yīng)上下文為主要標(biāo)準(zhǔn)，例如“work”，在考研翻譯中往往不能翻譯成“工作”，而要翻譯成“研究工作”;作為名詞，也不能翻譯成“作品”，而應(yīng)當(dāng)翻譯成“研究成果”。這都是考研翻譯的一些具體要求和得分點(diǎn)之所在。

考研翻譯作為一門主觀試題，得分率逐年上升，體現(xiàn)了命題組對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和熱愛，也希望大家在考研的過程中學(xué)得充實(shí)，日有所得，不斷積累，必能一鳴驚人。祝大家考研順利!

考研英語帶翻譯篇二十一

考研（微博）英語中，翻譯這一部分其實(shí)是相對(duì)容易拿分的。只要把握好翻譯的技巧，你就可以將翻譯題目輕松拿下。別看這只是分值占10分的翻譯，但是在“一分之差，天地不同”的考場(chǎng)上，這能夠?yàn)槟闳〉煤艽蟮膬?yōu)勢(shì)。教育英語教研室張老師結(jié)合歷年英語翻譯真題，從翻譯復(fù)習(xí)要點(diǎn)、以及復(fù)習(xí)時(shí)間分配兩方面詳細(xì)闡述，多面了解翻譯，讓同學(xué)們做透翻譯。

歷年翻譯考題薈萃。

知己知彼百戰(zhàn)不殆，首先來了解考研翻譯的考題內(nèi)容。根據(jù)對(duì)最近二十多年來考研翻譯真題的分析，考研翻譯的短文內(nèi)容大致如下：

1990年：人的性格和行為分析。

1991年：能源與農(nóng)業(yè)。

1992年：智力評(píng)估的科學(xué)性。

1993年：科學(xué)研究的方法。

1994年：科學(xué)家技術(shù)與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系。

1995年：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試與評(píng)估。

：科學(xué)發(fā)展的差別和動(dòng)力。

：動(dòng)物的權(quán)利。

：天體物理學(xué)中的大爆炸理論。

：歷史研究的方法論。

：政府調(diào)控與工業(yè)化發(fā)展。

：計(jì)算機(jī)與未來生活。

：行為科學(xué)的發(fā)展。

：人類學(xué)的發(fā)展。

：語言學(xué)。

：傳媒領(lǐng)域中的電視媒介。

：美國知識(shí)分子的作用。

：法學(xué)在新聞報(bào)道中的作用。

：達(dá)爾文的.思想觀點(diǎn)。

：正規(guī)教育的地位。

：經(jīng)濟(jì)與生態(tài)。

：能動(dòng)意識(shí)的作用。

從歷年的考題內(nèi)容我們可以看出，考研翻譯英語多涉及當(dāng)前人們的社會(huì)生活、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、哲學(xué)、心理和科普方面的題材，體裁基本上是議論文。在以突破考研翻譯英語的目標(biāo)下，要求考生在準(zhǔn)備階段有針對(duì)性地涉獵議論性和說明性的相關(guān)內(nèi)容，使之在拿到一篇翻譯的時(shí)候，對(duì)其背景和語境有大致了解。

考研英語帶翻譯篇二十二

2017考研備考，很多同學(xué)是從英語單詞的記憶開始的。單詞固然重要，但是到了最后沖刺階段，是時(shí)候拿出題目來練習(xí)了。很多同學(xué)在做大閱讀題目和作文的復(fù)習(xí)。但是考研英語翻譯，你不能不當(dāng)回事兒,下面小編給大家整理了2017考研英語翻譯做題技巧，這個(gè)你得練練。

其他題型的練習(xí)，可以拿到題目就開始做題。但是對(duì)于翻譯部分，必須是先了解考試大綱。因?yàn)榭佳杏⒄Z翻譯部分是按照踩分點(diǎn)評(píng)判的。如果你的踩分點(diǎn)不對(duì)的話，那么你的翻譯是得不到分?jǐn)?shù)的。所以，你必須先了解考試大綱，熟知考試大綱的要求，答題的時(shí)候才能按照要求做答。既然是為了考試而復(fù)習(xí)，那就必須做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。大綱要求怎樣做，我們就怎樣努力。

并不是必須只能是練習(xí)歷年真題里面的`那幾個(gè)句子，所有的句子都是可以用來作為翻譯題的練習(xí)素材的。尤其是傳統(tǒng)閱讀的4篇素材，每個(gè)句子都可以拿來做翻譯練習(xí)。做閱讀的步驟是識(shí)別句子主干，切分句子成分，然后翻譯就可以了。對(duì)于翻譯，還多了一個(gè)步驟，那就是把整個(gè)句子切分出來的部分做一次調(diào)序，調(diào)整成中文語序才能翻譯。

翻譯的練習(xí)，是一個(gè)持久的過程，不可能一朝一夕就能沖刺成功。需要長時(shí)間的練習(xí)，才能提升你的翻譯能力，最后翻譯成一個(gè)中文語序的句子。在掌握一定的詞匯和語法的時(shí)候，我們的翻譯練習(xí)就可以出發(fā)了。暑假階段其實(shí)就可以開始，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的情況往后一些，但是不能太靠后了。

考研英語的翻譯部分，不練習(xí)是不行的，沖刺開始準(zhǔn)備也不晚，建議各位2017考研的小伙伴把翻譯的練習(xí)融匯到平時(shí)的做題中去。笨鳥先飛的道理誰都懂，關(guān)鍵在于盡早開始，而且開始了，就不要選擇中斷，學(xué)習(xí)需要連續(xù)性。

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