報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，以便讀者快速理解。對(duì)于長(zhǎng)篇報(bào)告，可以使用小標(biāo)題和目錄來(lái)提供整體結(jié)構(gòu)和引導(dǎo)讀者閱讀。通過(guò)閱讀和分析優(yōu)秀的報(bào)告范文，可以提高自己的報(bào)告寫作能力。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一
1、掌握移動(dòng)臺(tái)主叫正常接續(xù)時(shí)的信令流程。
2、了解移動(dòng)臺(tái)主叫時(shí)被叫號(hào)碼為空號(hào)時(shí)的信令流程。
3、了解移動(dòng)臺(tái)主叫時(shí)被叫用戶關(guān)機(jī)或處于忙狀態(tài)時(shí)的信令流程。
4、了解移動(dòng)臺(tái)主叫時(shí)被叫用戶振鈴后長(zhǎng)時(shí)間不接聽的信令流程。
5、掌握移動(dòng)臺(tái)被叫正常接續(xù)時(shí)的信令流程。
6、掌握通話結(jié)束呼叫釋放時(shí)的信令流程。
7、了解被叫用戶振鈴后長(zhǎng)時(shí)間不接聽時(shí)移動(dòng)臺(tái)被叫的信令流程。
1、移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)箱一臺(tái)；
2、臺(tái)式計(jì)算機(jī)一臺(tái)；
3、小交換機(jī)一臺(tái)：
msc之間的信令過(guò)程、以及為了完成通話連接，主叫msc和被叫msc之間的信令過(guò)程（即七號(hào)信令中的部分消息）。
1、記錄正常呼叫的過(guò)程中，移動(dòng)臺(tái)主叫部分和被叫部分的信令流程。
2、記錄被叫關(guān)機(jī)時(shí)，移動(dòng)臺(tái)主叫部分的信令流程。
3、記錄被叫振鈴后無(wú)應(yīng)答時(shí)，移動(dòng)臺(tái)主叫部分和被叫部分的信令流程。
4、記錄被叫號(hào)碼無(wú)效時(shí)，移動(dòng)臺(tái)主叫的信令流程。
5、記錄通話結(jié)束后，呼叫鏈路釋放的信令流程。
1、通過(guò)串行口將實(shí)驗(yàn)箱和電腦連接，給實(shí)驗(yàn)箱上電。將與實(shí)驗(yàn)箱相連的電腦上的學(xué)生平臺(tái)程序打開。在主界面上雙擊主叫實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)，進(jìn)入此實(shí)驗(yàn)界面。
2、點(diǎn)擊初始化”鍵，看到消息框中出現(xiàn)初始化”完成。再點(diǎn)擊開機(jī)”鍵，從而使移動(dòng)臺(tái)處于開機(jī)狀態(tài)。
3、移動(dòng)臺(tái)主叫實(shí)驗(yàn)需要某一個(gè)被叫移動(dòng)臺(tái)的配合，在教師的協(xié)調(diào)下，選擇一個(gè)作為被叫的實(shí)驗(yàn)箱，并了解此被叫的電話號(hào)碼。
4、下面進(jìn)行呼叫建立正常的實(shí)驗(yàn)。
（1）提示被叫通過(guò)點(diǎn)擊學(xué)生平臺(tái)上的初始化”開機(jī)”鍵，使被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)。
話機(jī)。主叫移動(dòng)臺(tái)開機(jī)撥叫被叫號(hào)碼。主叫學(xué)生平臺(tái)上將顯示移動(dòng)臺(tái)主叫的信令過(guò)程。
（3）由于被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)，很快被叫學(xué)生平臺(tái)的電話將振鈴。
（4）被叫振鈴后，控制被叫學(xué)生平臺(tái)的學(xué)生按動(dòng)被叫實(shí)驗(yàn)界面上的摘機(jī)”鍵，
被叫學(xué)生戴上實(shí)驗(yàn)箱上配備的耳機(jī)。主叫學(xué)生平臺(tái)上會(huì)提示進(jìn)入通話中”
（5）通話結(jié)束，主叫主動(dòng)掛斷電話。主叫學(xué)生按動(dòng)學(xué)生平臺(tái)界面上的掛機(jī)”并放下實(shí)驗(yàn)箱上的電話。主叫學(xué)生平臺(tái)會(huì)顯示通話鏈路釋放。
5、被叫無(wú)應(yīng)答的情況下的信令流程。
（1）提示被叫通過(guò)點(diǎn)擊學(xué)生平臺(tái)上的初始化”開機(jī)”鍵，使被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)。
平臺(tái)上將顯示移動(dòng)臺(tái)主叫的信令過(guò)程。
（3）由于被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)，很快被叫學(xué)生平臺(tái)的電話將振鈴。
（4）被叫振鈴后，讓被叫學(xué)生不按動(dòng)摘機(jī)”鍵。等待1分鐘后，被叫msc釋放鏈路的信令顯示在被叫學(xué)生平臺(tái)上。
6進(jìn)行被叫未開機(jī)時(shí)的信令流程實(shí)驗(yàn)。
（1）讓被叫學(xué)生按動(dòng)被叫學(xué)生平臺(tái)上的關(guān)機(jī)”鍵，使被叫移動(dòng)臺(tái)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。
臺(tái)開機(jī)撥叫被叫號(hào)碼。主叫學(xué)生平臺(tái)上將顯示移動(dòng)臺(tái)主叫的信令過(guò)程。
（3）由于被叫移動(dòng)臺(tái)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，主叫msc將從被叫msc收至uisuprelease消息。
7、被叫號(hào)碼無(wú)效時(shí)的信令流程。
（1）主叫在學(xué)生平臺(tái)上輸入教師規(guī)定的一個(gè)號(hào)碼（此號(hào)碼不對(duì)應(yīng)任何實(shí)驗(yàn)箱，
因此可認(rèn)為是個(gè)不合法的號(hào)碼），并按動(dòng)對(duì)話框邊的ok'按鈕。點(diǎn)擊界面上的呼叫”按鈕。
（2）學(xué)生平臺(tái)上會(huì)顯示緊接著的所有的信令過(guò)程。最后會(huì)彈出對(duì)話框提示本號(hào)碼是空號(hào)，請(qǐng)掛機(jī)”學(xué)生放下電話。
8、進(jìn)行以上4種情況的實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理中的信令流程圖認(rèn)真分析信令流程并做相應(yīng)的記錄。
1、通過(guò)串行口將實(shí)驗(yàn)箱和電腦連接，給實(shí)驗(yàn)箱上電。將與實(shí)驗(yàn)箱相連的電腦上。
的學(xué)生平臺(tái)程序打開。在主界面上雙擊gsm移動(dòng)臺(tái)被叫”實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)，進(jìn)入此實(shí)驗(yàn)界面。
2、點(diǎn)擊初始化”鍵，看到消息框中出現(xiàn)初始化”完成。再點(diǎn)擊開機(jī)”鍵，從而使移動(dòng)臺(tái)處于開機(jī)狀態(tài)。
3、移動(dòng)臺(tái)被叫實(shí)驗(yàn)是同一個(gè)主叫移動(dòng)臺(tái)配合進(jìn)行的，在教師的協(xié)調(diào)下，確定作為主叫的實(shí)驗(yàn)箱。
4、下面進(jìn)行呼叫建立正常的實(shí)驗(yàn)，主要觀察移動(dòng)臺(tái)被叫的信令過(guò)程。
（1）等待主叫移動(dòng)臺(tái)撥叫本實(shí)驗(yàn)箱上的移動(dòng)臺(tái)。
（2）被叫msc尋呼被叫移動(dòng)臺(tái)結(jié)束后，被叫msc與被叫移動(dòng)臺(tái)之間的信令連接建立。過(guò)片刻，被叫實(shí)驗(yàn)箱振鈴。
（3）按動(dòng)學(xué)生平臺(tái)上的摘機(jī)”鍵并且佩戴實(shí)驗(yàn)箱上的耳機(jī)作為電話聽筒。
5、下面進(jìn)行通話結(jié)束呼叫釋放的實(shí)驗(yàn)。
（1）通話結(jié)束，被叫主動(dòng)掛斷電話，觀察學(xué)生平臺(tái)上呼叫釋放的信令流程。
6下面進(jìn)行呼叫建立時(shí)被叫振鈴不應(yīng)答的實(shí)驗(yàn)，觀察移動(dòng)臺(tái)被叫的信令過(guò)程。
（1）等待主叫移動(dòng)臺(tái)撥叫本實(shí)驗(yàn)箱上的移動(dòng)臺(tái)。
（2）被叫msc尋呼被叫移動(dòng)臺(tái)結(jié)束后，被叫msc與被叫移動(dòng)臺(tái)之間的信令連接建立。
7、進(jìn)行以上三種情況的實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理中的信令流程圖認(rèn)真分析信令流程并做相應(yīng)的記錄。
略
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二
委托單位名稱：
我單位接受委托，本著“獨(dú)立、客觀、公正”的原則，于1月到205月，對(duì)xxxxx工程結(jié)算進(jìn)行了審查。這些工程結(jié)算資料由xxxxx有限責(zé)任公司提供，資料的真實(shí)性、完整性由資料提供者負(fù)責(zé)。我們的責(zé)任是對(duì)這些資料提出審查意見，提交審查報(bào)告。
一、工程概況：工程大概情況，坐落位置、結(jié)構(gòu)建筑標(biāo)準(zhǔn)描述，建筑面積，設(shè)計(jì)施工監(jiān)理單位，開竣工時(shí)間，合同約定結(jié)算方式。
二、審查范圍：
xxxxx工程。
三、審查原則：
嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，堅(jiān)持實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)信用和客觀公正的原則。拒絕任何一方違反法律、行政法規(guī)、社會(huì)公德、影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序和損害公共利益的要求。以遵守職業(yè)道德為準(zhǔn)則，不受干擾，公正、獨(dú)立地開展咨詢服務(wù)工作。
四、審查依據(jù)：
1、建設(shè)工程造價(jià)咨詢合同第xx號(hào)。
2、《工程造價(jià)咨詢企業(yè)管理辦法》（建設(shè)部令第149號(hào)）、《河南省關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)建
設(shè)部工程造價(jià)咨詢企業(yè)管理辦法的通知》（豫建設(shè)標(biāo)50號(hào)）。
3、《建設(shè)項(xiàng)目工程結(jié)算編審規(guī)程》（中價(jià)協(xié)[]第015號(hào)）。
4、施工發(fā)承包合同、專業(yè)分包合同及補(bǔ)充合同，有關(guān)材料、設(shè)備采購(gòu)合同；招投標(biāo)文件，包括招標(biāo)答疑文件、投標(biāo)承諾、中標(biāo)報(bào)價(jià)書及其組成內(nèi)容。
5、工程竣工圖或施工圖、施工圖會(huì)審記錄，經(jīng)批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)變更、工程洽商和相關(guān)會(huì)議紀(jì)要。
6、經(jīng)批準(zhǔn)的開、竣工報(bào)告或停、復(fù)工報(bào)告。
7、《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（gb50500－）、《河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價(jià)（2008）》及其計(jì)價(jià)辦法、有關(guān)規(guī)定和相關(guān)解釋、《鄭州市建設(shè)工程材料基準(zhǔn)價(jià)格信息（2010.3季度）》。
8、有效的工程結(jié)算文件。
10、影響工程造價(jià)的相關(guān)資料。
五、審查方法本工程采用全面審查法，根據(jù)該工程實(shí)際情況，在對(duì)該項(xiàng)工程進(jìn)行審查時(shí)，我們按委托方提供的資料，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)實(shí)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行工程量按實(shí)結(jié)算，按前述審查依據(jù)資料進(jìn)行結(jié)算審查，編制審查計(jì)算書。
在對(duì)發(fā)生調(diào)整的工程單價(jià)進(jìn)行審查時(shí)，遵循以下原則：
1合同中已有適用于變更工程、新增工程單價(jià)的，按已有的單價(jià)結(jié)算；
2合同中有類似變更工程、新增工程單價(jià)的，參照類似單價(jià)作為結(jié)算依據(jù)；3合同中沒(méi)有適用或類似變更工程、新增工程單價(jià)的，按河南省清單綜合單價(jià)執(zhí)行或按雙方確認(rèn)的合理的`簽證單價(jià)作為結(jié)算依據(jù)。
［此段不同情況的報(bào)告應(yīng)根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目工程結(jié)算編審規(guī)程》4.4.2及5.4.1的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合工程實(shí)際情況進(jìn)行編寫。
六、審查內(nèi)容及審查程序：
本次工程結(jié)算審查按準(zhǔn)備、審查和審定三個(gè)工作階段進(jìn)行，并實(shí)行編制人、校對(duì)人和審查人分別署名蓋章確認(rèn)的內(nèi)部審查制度。
1、結(jié)算審查準(zhǔn)備階段
（1）審查工程結(jié)算手續(xù)的完備性、資料內(nèi)容的完整性，對(duì)不符合要求的應(yīng)退回限時(shí)補(bǔ)正；
（2）審查計(jì)價(jià)依據(jù)及資料與工程結(jié)算的相關(guān)性、有效性；
（3）熟悉招投標(biāo)文件、工程發(fā)承包合同、主要材料設(shè)備采購(gòu)合同及相關(guān)文件；
（4）熟悉竣工圖紙或施工圖紙、施工組織設(shè)計(jì)、工程狀況，以及設(shè)計(jì)變更、工程洽商和工程索賠情況等。
2、結(jié)算審查階段
（1）審查結(jié)算項(xiàng)目范圍、內(nèi)容與合同約定的項(xiàng)目范圍、內(nèi)容的一致性；
（2）審查工程量計(jì)算準(zhǔn)確性、工程量計(jì)算規(guī)則與計(jì)價(jià)規(guī)范或定額保持一致性；
(4)審查變更簽證憑據(jù)的真實(shí)性、合法性、有效性，核準(zhǔn)變更工程費(fèi)用；
(6)審查取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行合同約定的費(fèi)用定額標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，并審查取費(fèi)依據(jù)的時(shí)效性、相符性。
3、結(jié)算審定階段
(2)由我單位的部門負(fù)責(zé)人對(duì)結(jié)算審查的初步成果文件進(jìn)行檢查、校對(duì)；
(3)由我單位的主管負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)；
(4)發(fā)承包雙方代表人和審查人應(yīng)分別在“結(jié)算審定簽署表”上簽認(rèn)并加蓋公章；
(5)在合同約定的期限內(nèi)，向委托人提交經(jīng)結(jié)算審查編制人、校對(duì)人、審核人和受托人單位蓋章確認(rèn)的正式的結(jié)算審查報(bào)告。
七、審查結(jié)果：
經(jīng)審查：
（一）施工單位原報(bào)結(jié)算價(jià)：元
（二）審查后的結(jié)算價(jià)：元
（三）審減額：元
詳見各樓之《工程造價(jià)匯總表》
八、審減原因分析：
從費(fèi)率、無(wú)效簽證、工程量虛報(bào)、定額套用錯(cuò)誤等多方面逐行分析。可以加
九、特殊事項(xiàng)說(shuō)明：
1.本結(jié)算未扣除施工所用水電費(fèi)，請(qǐng)建設(shè)單位與施工單位自行結(jié)算。
2.本結(jié)算未考慮工程質(zhì)量與工期對(duì)工程造價(jià)造成的影響。
十、關(guān)于報(bào)告使用范圍的聲明：
審查報(bào)告僅供委托方為辦理建設(shè)單位和施工單位的結(jié)算，同時(shí)作為內(nèi)部審查依據(jù)使用。委托人或其他第三者因使用審查報(bào)告不當(dāng)所造成的后果，與本公司及本公司審查人員無(wú)關(guān)。
附件：
1、結(jié)算審查簽署表；
2、工程造價(jià)匯總表；
3、工程結(jié)算書。
4、根據(jù)工程實(shí)際情況選用所需附件。
工程造價(jià)咨詢有限公司法人代表：
中國(guó)鄭州審查人員：
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三
回首20_，我的工作同樣經(jīng)歷著不平凡。x月份帶著樸實(shí)與好奇的心情來(lái)到了_物業(yè)，開始了一段新壞境的里程，工作內(nèi)容包裹著熟悉的和未知的，鞭策著我需要付出更多的努力去學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。進(jìn)一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，在部門領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與同事們的幫助下我很快熟悉和勝任了物業(yè)管理員的崗位職責(zé)。歲末，每個(gè)人都應(yīng)該梳理過(guò)去.籌劃未來(lái)，此刻就將自己近一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、物業(yè)服務(wù)工作。
物業(yè)工作主要有日常報(bào)修，投訴處理，收費(fèi)，基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備維護(hù)，環(huán)境衛(wèi)生，蚊蟲、老鼠的消殺;有學(xué)習(xí)培訓(xùn)，上級(jí)部門檢查等。催繳管理費(fèi)及小區(qū)公共設(shè)施設(shè)備問(wèn)題項(xiàng)目的整改是管理處20_年度的主要工作，經(jīng)過(guò)與物業(yè)公司各個(gè)部門的同事通力合作下大部分工作已經(jīng)順利完成。
二、辦公室工作。
辦公室工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，工作千頭萬(wàn)緒，有書文處理.檔案管理.文件批轉(zhuǎn)等。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，需自我強(qiáng)化工作意識(shí).注意加快工作節(jié)奏;提高工作效率。冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全.準(zhǔn)確.適度.避免疏漏和差錯(cuò)。
三、存在的不足。
本著“為自己工作”的職業(yè)態(tài)度，敬業(yè)愛崗.創(chuàng)造性地開展工作，取得一定效果，但也存在一些問(wèn)題和不足;主要表現(xiàn)在第一，物業(yè)管理員工作對(duì)我而言是一個(gè)新崗位;許多工作都要邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高;第二，有些工作還不夠過(guò)細(xì)，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位;第三，向領(lǐng)導(dǎo)提供有效的決策數(shù)據(jù)方面有待進(jìn)一步提高;第四，和部門領(lǐng)導(dǎo)及公司員工間的溝通有待加強(qiáng)。
四、努力的方向。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。努力學(xué)習(xí)房產(chǎn)業(yè)知識(shí)和相關(guān)物業(yè)法律法規(guī)的知識(shí)。
第二，本著實(shí)事求是的原則.注重公司各部門間的協(xié)調(diào)與溝通;有效形成團(tuán)結(jié)一致.群策群力的氛圍。
第三，向領(lǐng)導(dǎo)提供有效數(shù)據(jù)。
“不積蛙步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”20_，收獲了成功，經(jīng)歷了困難，感受了啟迪;20_我會(huì)一如既往，載著百倍的信心和努力駛向新的一年。最后預(yù)祝_物業(yè)公司日益壯大，祝全體同事工作順利，平安幸福!
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四
本文主要從被審計(jì)單位概況國(guó)有××百貨商場(chǎng)系××市百貨公司所屬的中型百貨企業(yè)，以零售為主，兼營(yíng)少量批發(fā)業(yè)務(wù);發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和處理意見除內(nèi)部控制制度不嚴(yán)存在漏洞，以及賬務(wù)處理不及時(shí)、長(zhǎng)期掛賬，致使會(huì)計(jì)材料不實(shí)等問(wèn)題已分別指出糾正外，查實(shí)的屬于財(cái)務(wù)收支的其他錯(cuò)弊問(wèn)題和處理意見如下;加大銷售成本，壓低銷售利潤(rùn);審計(jì)報(bào)告范文-隱匿收入，偷漏所得稅;審計(jì)報(bào)告范文-擴(kuò)大商品流通費(fèi)開支;審計(jì)報(bào)告范文-亂列其他支出;除對(duì)上列問(wèn)題分別按各項(xiàng)處理意見進(jìn)行糾正、調(diào)整、補(bǔ)繳營(yíng)業(yè)稅826.50元及所得稅36265元并繳納罰款18920元外，還應(yīng)為轉(zhuǎn)作企業(yè)留利基金的部分補(bǔ)繳相應(yīng)的能源交通建設(shè)費(fèi);責(zé)成市百貨公司對(duì)該商場(chǎng)的財(cái)會(huì)工作進(jìn)行整頓，從此次審計(jì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中吸取教訓(xùn)，并采取措施予以改進(jìn)，對(duì)百貨商場(chǎng)審計(jì)報(bào)告進(jìn)行講述。
其中，主要包括：加大銷售成本，壓低銷售利潤(rùn)、審計(jì)報(bào)告范文-隱匿收入，偷漏所得稅、審計(jì)報(bào)告范文-擴(kuò)大商品流通費(fèi)開支、審計(jì)報(bào)告范文-亂列其他支出、除對(duì)上列問(wèn)題分別按各項(xiàng)處理意見進(jìn)行糾正、調(diào)整、補(bǔ)繳營(yíng)業(yè)稅826.50元及所得稅36265元并繳納罰款18920元外，還應(yīng)為轉(zhuǎn)作企業(yè)留利基金的部分補(bǔ)繳相應(yīng)的能源交通建設(shè)費(fèi)、責(zé)成市百貨公司對(duì)該商場(chǎng)的財(cái)會(huì)工作進(jìn)行整頓，從此次審計(jì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中吸取教訓(xùn)，并采取措施予以改進(jìn)，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>
××市審計(jì)局：
根據(jù)(××××)審代字第10號(hào)“審計(jì)任務(wù)書”，我們于××××年××月××日至××月××日對(duì)國(guó)有××百貨商場(chǎng)××××年的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行了審計(jì)。此次審計(jì)活動(dòng)審查了該商場(chǎng)××××年度資金表、經(jīng)營(yíng)情況表、有關(guān)財(cái)務(wù)收支的賬薄，抽查了年度內(nèi)的有關(guān)記賬憑證和原始憑證，盤點(diǎn)了庫(kù)存現(xiàn)金，按照審計(jì)計(jì)劃如期完成了審計(jì)任務(wù)。
經(jīng)審計(jì)查明：該商場(chǎng)××××年度盡管經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)有所發(fā)展，較好地完成了商業(yè)任務(wù)，但由于財(cái)經(jīng)法紀(jì)觀念不強(qiáng)，財(cái)會(huì)工作薄弱，仍存在內(nèi)部控制制度執(zhí)行不嚴(yán)，會(huì)計(jì)處理不及時(shí)，財(cái)務(wù)收支不真實(shí)等錯(cuò)弊行為。發(fā)現(xiàn)并落實(shí)的有如下問(wèn)題：隱匿各項(xiàng)收入16152元，擴(kuò)大各項(xiàng)開支40321元，人為加大銷售成本25625元，造成偷漏營(yíng)業(yè)稅826.5元，偷漏所得稅36265元?，F(xiàn)將審計(jì)報(bào)告范文具體內(nèi)容如下。
(一)被審計(jì)單位概況國(guó)有××百貨商場(chǎng)系××市百貨公司所屬的中型百貨企業(yè)，以零售為主，兼營(yíng)少量批發(fā)業(yè)務(wù)。19××年××月開業(yè)，經(jīng)營(yíng)大小百貨、文化用品、針紡織品、五金交電、服裝、鞋帽、家具、家用電器等各類商品17000多種。商場(chǎng)設(shè)黨支部，××××年實(shí)有干部職工225人，除支部書記1人、經(jīng)理1人、副經(jīng)理2人等黨政管理干部合計(jì)18人外，直接從事營(yíng)業(yè)的人員207人，占全體人員的92%，財(cái)會(huì)專職人員6人，占全體人員的2.67%，按商品大類設(shè)15個(gè)商品柜組，每個(gè)柜組的副組長(zhǎng)為不脫產(chǎn)核算員。近年來(lái)，在商業(yè)經(jīng)濟(jì)體制改革中，商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)有所發(fā)展，較好地完成了商業(yè)任務(wù)。
該商場(chǎng)××××年的流動(dòng)資金平均占用額為145萬(wàn)元(其中商品資金占82.7%)，年銷售總額為1387萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)毛利176萬(wàn)元，毛利率為12.73%(比××××年增長(zhǎng)12%)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額85萬(wàn)元，利潤(rùn)率為6.13%(比××××年增長(zhǎng)13.33%)，開支商品流通費(fèi)41萬(wàn)元，費(fèi)用水平為2.95%，比上年下降3.06%，全年全員勞動(dòng)效率為61664元，人均利潤(rùn)為3778元，總的看來(lái)，各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況較好。但是，據(jù)有關(guān)部門介紹并從審計(jì)結(jié)果證實(shí)，商場(chǎng)的管理工作、財(cái)會(huì)工作處于中間狀態(tài)，需采取措施，進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和處理意見除內(nèi)部控制制度不嚴(yán)存在漏洞，以及賬務(wù)處理不及時(shí)、長(zhǎng)期掛賬，致使會(huì)計(jì)材料不實(shí)等問(wèn)題已分別指出糾正外，查實(shí)的屬于財(cái)務(wù)收支的其他錯(cuò)弊問(wèn)題和處理意見如下。
1.加大銷售成本，壓低銷售利潤(rùn)。審計(jì)報(bào)告范文。
(1)經(jīng)查，該商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的兩種電扇，××××年××月份進(jìn)貨的價(jià)格每臺(tái)已調(diào)低30元，而月末計(jì)算銷售成本時(shí)仍按當(dāng)月初成本計(jì)算，而未按先進(jìn)先出法計(jì)算，使當(dāng)月售出的780臺(tái)電扇，每臺(tái)多計(jì)成本30元，共計(jì)加大成本23400元，壓低了銷售利潤(rùn)，造成偷漏所得稅12870元。商場(chǎng)財(cái)計(jì)股長(zhǎng)××承認(rèn)有弄虛作假的錯(cuò)誤行為并做了書面檢查。
(2)該商場(chǎng)的小百貨、文化用品和糧果煙酒3個(gè)商品柜組的庫(kù)存商品分別實(shí)行售價(jià)金額核算，分柜組計(jì)算已銷商品的進(jìn)銷差價(jià)。經(jīng)審核計(jì)算發(fā)現(xiàn)，這3個(gè)商品柜組12月份的已銷商品進(jìn)銷差價(jià)并未實(shí)際計(jì)算，而是按11月份的進(jìn)銷差價(jià)率計(jì)算的，致使12月份實(shí)際實(shí)現(xiàn)的進(jìn)銷差價(jià)少計(jì)2225元，造成少計(jì)利潤(rùn)，漏交所得稅1223.75元。商場(chǎng)財(cái)計(jì)股長(zhǎng)××承認(rèn)錯(cuò)誤，并稱這是由于當(dāng)時(shí)因年終財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)繁忙圖省事而造成的，并非故意作弊，經(jīng)查證，××所述屬實(shí)。以上兩項(xiàng)人為地?cái)U(kuò)大銷售成本、壓低利潤(rùn)的行為，造成偷漏所得稅14039.75元。雖責(zé)任人已作出檢查，但情節(jié)較為嚴(yán)重，除應(yīng)立即調(diào)整賬項(xiàng)、補(bǔ)繳所得稅外，對(duì)××××年××月所售電扇780臺(tái)有意多計(jì)成本偷漏所得稅12870元，已征得稅務(wù)局同意，處以一倍的罰金。
2.審計(jì)報(bào)告范文-隱匿收入，偷漏所得稅。
(1)該商場(chǎng)自××××年××月起將6個(gè)臨街門面櫥窗租借給本市6家工廠作為商品宣傳廣告欄用。商場(chǎng)每月收取租金1200元(每個(gè)櫥窗200元)，全年合計(jì)14400元，記入“應(yīng)付款—其他應(yīng)付款”的有關(guān)明細(xì)賬戶下，長(zhǎng)期懸掛，不作清結(jié)。商場(chǎng)承認(rèn)此項(xiàng)收入準(zhǔn)備用做“意外”支出，但尚未動(dòng)用，以致偷漏營(yíng)業(yè)稅744元和所得稅7510元。
(2)該商場(chǎng)××××年10月為“家用電器廠代銷”33臺(tái)滯銷收錄機(jī)，每臺(tái)代銷手續(xù)費(fèi)50元，共得手續(xù)費(fèi)1650元，采用以上手段，計(jì)偷營(yíng)業(yè)稅82.5元和所得稅862.13元。以上兩項(xiàng)均屬營(yíng)業(yè)外收入，應(yīng)計(jì)入企業(yè)“其他收入”賬戶，并應(yīng)照章繳納營(yíng)業(yè)稅，計(jì)算經(jīng)營(yíng)成果。長(zhǎng)期懸掛，備作“意外”開支，屬隱匿收入行為，雖均未動(dòng)用，但已造成嚴(yán)重后果，應(yīng)立即補(bǔ)交所漏營(yíng)業(yè)稅826.5元，余額轉(zhuǎn)入××××年××月份“其他收入”賬戶計(jì)算損益。
3.審計(jì)報(bào)告范文-擴(kuò)大商品流通費(fèi)開支。
(1)××××年××月××日支付“購(gòu)蒸籠9只”費(fèi)用一筆，單價(jià)35元，計(jì)315元，支付炊事用具款307元，兩項(xiàng)合計(jì)622元，列入“費(fèi)用—其他費(fèi)用”。該項(xiàng)開支均屬商場(chǎng)集體食堂，按商業(yè)財(cái)務(wù)制度規(guī)定應(yīng)由企業(yè)福利基金列支，此項(xiàng)違反規(guī)定制度的'行為造成漏繳所得稅342.10元。
(2)××××年××月××日支付“購(gòu)消防運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)品”費(fèi)用一筆，計(jì)493元，列入“費(fèi)用—其他費(fèi)用”。根據(jù)財(cái)務(wù)制度規(guī)定，職工運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)品屬于福利基金開支范圍，此項(xiàng)亂計(jì)費(fèi)用的行為造成漏交所得稅271.15元。
(3)××××年××月××日支付“修倉(cāng)庫(kù)圍墻”款20503元，以“費(fèi)用—修理費(fèi)”列支;××月××日支付“打水井”款6052元，以“費(fèi)用—保管費(fèi)”列支。經(jīng)查兩項(xiàng)工程的有關(guān)文件，證實(shí)該兩項(xiàng)工程均系批準(zhǔn)的自籌資金更新改造項(xiàng)目，應(yīng)由企業(yè)“更新改造基金”列支，此項(xiàng)亂計(jì)費(fèi)用的行為造成偷漏所得稅14605元。以上幾項(xiàng)合計(jì)擴(kuò)大費(fèi)用開支27670元應(yīng)立即進(jìn)行賬項(xiàng)調(diào)整，應(yīng)由專項(xiàng)存款支出，偷漏的所得稅15218元應(yīng)補(bǔ)繳入庫(kù)。
4.審計(jì)報(bào)告范文-亂列其他支出。
(1)××××年財(cái)稅大檢查中，該商場(chǎng)因亂計(jì)費(fèi)用偷漏所得稅受到罰款11000元的處理。按現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度規(guī)定，支付罰款應(yīng)由“企業(yè)留利基金”承擔(dān)，但該商場(chǎng)將此項(xiàng)罰款于××月××日支付時(shí)，以“待轉(zhuǎn)罰款”為名先在“應(yīng)收款—其他應(yīng)收款”賬戶列賬，后于××月××日和××月××日分別由“其他支出”列支，造成財(cái)務(wù)成果不實(shí)，又偷漏所得稅6050元。
(2)××××年××月××日在商場(chǎng)經(jīng)理××的同意下，該商場(chǎng)將截至××月份的醫(yī)藥費(fèi)超支費(fèi)用1642元由“其他支出”列賬，違反了現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度，并漏繳所得稅903.10元。以上兩筆亂列其他支出12642元，均屬有意違反制度的弄虛作假行為，特別是將罰款列支“其他支出”更是錯(cuò)上加錯(cuò)，情節(jié)更為嚴(yán)重，理應(yīng)受到嚴(yán)肅處理。對(duì)上述亂列其他支出的行為應(yīng)立即糾正，由企業(yè)留利基金承擔(dān)，轉(zhuǎn)由企業(yè)專項(xiàng)存款支付。為維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，除將偷漏所得稅6953.10元補(bǔ)繳入庫(kù)外，對(duì)其罰款亂列支出偷漏所得稅6050元的行為，已征得稅務(wù)局同意處以偷漏所得稅數(shù)額1倍罰金的處罰。
(三)評(píng)價(jià)和建議從這次審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的以上問(wèn)題可以看出，國(guó)有××百貨商場(chǎng)財(cái)會(huì)工作質(zhì)量較低，主要負(fù)責(zé)人法制觀念淡薄，且并未從歷次財(cái)務(wù)檢查所發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)弊行為中吸取教訓(xùn)，以致仍發(fā)生有意、無(wú)意隱匿收入，擴(kuò)大開支，財(cái)務(wù)收支嚴(yán)重不實(shí)。偷漏國(guó)家稅收等一系列違反國(guó)家財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)會(huì)制度的行為。為了維護(hù)國(guó)家利潤(rùn)，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)法紀(jì)，促進(jìn)其改善管理工作，我們建議如下。
1.除對(duì)上列問(wèn)題分別按各項(xiàng)處理意見進(jìn)行糾正、調(diào)整、補(bǔ)繳營(yíng)業(yè)稅826.50元及所得稅36265元并繳納罰款18920元外，還應(yīng)為轉(zhuǎn)作企業(yè)留利基金的部分補(bǔ)繳相應(yīng)的能源交通建設(shè)費(fèi)。
2.責(zé)成市百貨公司對(duì)該商場(chǎng)的財(cái)會(huì)工作進(jìn)行整頓，從此次審計(jì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中吸取教訓(xùn)，并采取措施予以改進(jìn)。
3.該商場(chǎng)經(jīng)理××和財(cái)計(jì)股長(zhǎng)××對(duì)上述舞弊行為負(fù)有直接責(zé)任，應(yīng)向市百貨公司作出檢討。
對(duì)于本報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容及建議，該商場(chǎng)已出具書面材料表示完全同意。以上報(bào)告妥否，請(qǐng)審核。
離任審計(jì)報(bào)告范文_審計(jì)報(bào)告。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五
(一)施工單位報(bào)審結(jié)算存在的問(wèn)題。
在審計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，有的施工企業(yè)利用建設(shè)單位對(duì)建設(shè)工程結(jié)算的.知識(shí)了解較少，不能對(duì)建設(shè)工程結(jié)算進(jìn)行有效地監(jiān)督的情況，采用多計(jì)工程量，高套定額，編制假預(yù)算和假結(jié)算，重復(fù)計(jì)算工程量等手段，高估工程造價(jià)。
1、承包工程合同簽定不規(guī)范，工程結(jié)算計(jì)價(jià)難以確定。
在審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，建設(shè)、施工雙方承包工程合同簽訂不規(guī)范。
在簽訂合同時(shí)不按投標(biāo)文件的內(nèi)容逐一填寫，尤其是建筑規(guī)模和中標(biāo)價(jià)，存在少填或者不填的現(xiàn)象，給工程計(jì)價(jià)取費(fèi)留下活口，目的是為了竣工后高報(bào)工程結(jié)算價(jià)格打下伏筆，使得原本十分嚴(yán)肅的合同失去約束作用，建設(shè)單位失去了對(duì)施工單位工程報(bào)價(jià)的有效監(jiān)督，容易造成決算價(jià)格偏高。
2、建設(shè)單位不正常的舉動(dòng)，增加審計(jì)難度。
審計(jì)的根本目的是幫助建設(shè)單位節(jié)省建設(shè)費(fèi)用，降低基建成本，提高投資效益。
但基建結(jié)算審計(jì)并不受所有建設(shè)單位的歡迎，因?yàn)橛行┙ㄔO(shè)單位的基建管理人員在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中與施工單位逐漸產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)瓜葛，因而這些人思想上有顧慮，認(rèn)為基建審計(jì)核減額越大，說(shuō)明自己工作中存在的問(wèn)題越多，甚至出現(xiàn)施工單位都予以認(rèn)可的核減，而建設(shè)單位反不認(rèn)可的咄咄怪事。
此外，建設(shè)單位打著“降低工程成本，節(jié)約建設(shè)資金”的旗號(hào)，肢解工程項(xiàng)目，將一個(gè)本應(yīng)完整的單項(xiàng)工程肢解成若干子項(xiàng)發(fā)包給多個(gè)施工單位施工，除了要支付總承包單位服務(wù)費(fèi)，增加工程成本外，有的還指定基建材料，指定材料供貨商，甚至干脆代施工單位采購(gòu)建筑材料等。
所有這些建設(shè)單位不正常的舉動(dòng)，都增加了工程造價(jià)的審計(jì)難度。
3、材料成本難以確定。
現(xiàn)階段建筑材料市場(chǎng)不規(guī)范，價(jià)格混亂。
材料材質(zhì)相同，價(jià)格不同;產(chǎn)地不同，價(jià)格不同;渠道不同，價(jià)格不同。
市場(chǎng)價(jià)格差異懸殊，我們?cè)趯徲?jì)過(guò)程中感覺(jué)到材料實(shí)際價(jià)格無(wú)法核實(shí)，成本難以測(cè)定。
即使是審核其原始購(gòu)貨發(fā)票，也由于外部建筑材料市場(chǎng)的混亂使得真?zhèn)坞y辨，況且回扣與折扣普遍，幅度不同，更增加其難度。
限于目前審計(jì)機(jī)關(guān)的技術(shù)力量和裝備水平，實(shí)施工程結(jié)算審計(jì)難以做到全程跟蹤審計(jì)，更無(wú)法采取技術(shù)掃描和鉆芯取樣等先進(jìn)檢測(cè)手段，因而審計(jì)所依賴的工程實(shí)施過(guò)程抽樣檢測(cè)資料只能以監(jiān)理部門提供的監(jiān)理日志為主要參考依據(jù)。
但工程結(jié)算審計(jì)中發(fā)現(xiàn)，監(jiān)理單位提供的監(jiān)理日志并不能客觀反映工程實(shí)施過(guò)程的真實(shí)情況，或填寫不規(guī)范，或當(dāng)時(shí)編造虛假記錄，或事后補(bǔ)做虛假記錄，或找不具監(jiān)理資質(zhì)的人員編造日志。
所有這些，說(shuō)明工程監(jiān)理單位沒(méi)有按規(guī)定進(jìn)行監(jiān)理驗(yàn)收，監(jiān)理存在“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象。
如我們?cè)谘b飾工程項(xiàng)目審計(jì)中發(fā)現(xiàn)，居室裝修普遍存在較嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，墻面、頂棚抹灰層脫落，通體磚顏色深淺不一造成地面花，地縫大，地不平等現(xiàn)象。
究其原因，除了施工單位偷工減料，沒(méi)有嚴(yán)格按材料工藝要求進(jìn)行施工，建設(shè)單位忽視對(duì)裝飾工程的質(zhì)量管理外，監(jiān)理單位沒(méi)有盡職是主要原因。
這既給工程質(zhì)量造成很大隱患，又使工程結(jié)算審核難以深入進(jìn)行。
二、問(wèn)題的成因簡(jiǎn)析。
(一)很多施工企業(yè)的工程造價(jià)編制人員，在編制工程項(xiàng)目決算時(shí)為了省時(shí)間圖省事，往往不對(duì)竣工工程進(jìn)行實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)勘察，甚至在對(duì)工程圖紙及相關(guān)變更材料均不熟悉的情況下就草率編制，導(dǎo)致已變更取消的工程項(xiàng)目在工程結(jié)算中仍然出現(xiàn)等高估冒算的情況。
有的則有意增大工程造價(jià)，以提升其勞務(wù)費(fèi)的“含金量”，進(jìn)而造成工程造價(jià)增大。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六
測(cè)繪實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，大家都需要準(zhǔn)備一份測(cè)繪相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告了。眾所周知，不少畢業(yè)生為了積累經(jīng)驗(yàn)而能力尋找實(shí)習(xí)工作，有的則是為了找到適合自己的工作而不斷更換實(shí)習(xí)單位。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“測(cè)繪工程實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
實(shí)習(xí)安排。
1.1性質(zhì)目的。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們?cè)谛?nèi)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習(xí)。其目的是鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識(shí)，特別是測(cè)繪專業(yè)的理論知識(shí)和課程實(shí)踐，通過(guò)參加實(shí)際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識(shí)，鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
1.2實(shí)習(xí)單位。
____--測(cè)繪有限公司。
____--測(cè)繪公司位于____市工業(yè)南路，成立于20____年，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，年產(chǎn)值150萬(wàn)元。是____市僅有的兩家具有乙級(jí)測(cè)繪資質(zhì)的公司之一。主要承擔(dān)____區(qū)縣地形地籍測(cè)繪、國(guó)土技術(shù)、國(guó)土資源信息、土地評(píng)估、登記代理、房地產(chǎn)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等測(cè)繪任務(wù)。公司同時(shí)還是日本賓得河南代理，索佳特約經(jīng)銷商，拓普康特約經(jīng)銷商，科力達(dá)南方河南代理。
1.3實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南____社旗橋頭鎮(zhèn)。橋頭鎮(zhèn)是社旗縣西部重鎮(zhèn)，位于社旗、宛城、方城三縣交接處。轄16個(gè)行政村，103個(gè)自然村，232個(gè)村民小組，43500人，83800畝耕地，南駐公路穿境而過(guò)。鴨河干渠橫貫全竟，交通便利，水源充足，物產(chǎn)豐富，是我國(guó)優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)區(qū)。
1.4項(xiàng)目簡(jiǎn)介。
本次實(shí)習(xí)項(xiàng)目是____--測(cè)繪公司承接的社旗橋頭鎮(zhèn)1：2000地形圖測(cè)圖任務(wù)。實(shí)測(cè)面積約為20平方公里，由10余人采用全站儀自動(dòng)跟蹤測(cè)量模式，在20天內(nèi)測(cè)量完畢。
1.5實(shí)習(xí)安排。
我是20____年3月1日到達(dá)實(shí)習(xí)公司，去時(shí)測(cè)區(qū)內(nèi)控制點(diǎn)已經(jīng)布設(shè)完畢，測(cè)圖面積近1/3。在實(shí)習(xí)公司我參與完成了余下的測(cè)圖任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程。
2.1實(shí)習(xí)前言。
近幾年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，數(shù)字化測(cè)圖以其測(cè)圖精度高、數(shù)據(jù)采集快，產(chǎn)品的使用與維護(hù)方便、快捷、利用率高，廣泛用于測(cè)繪生產(chǎn)、土地管理、城市規(guī)劃等部門，并為廣大用戶所接受。它能夠更方便傳輸、處理、共享的數(shù)字信息，通過(guò)控制圖形圖層數(shù)據(jù)將用戶所需專用信息輸出來(lái)，即數(shù)字地形圖，為信息時(shí)代地理信息的發(fā)揮產(chǎn)生積極的影響。
2.2作業(yè)原理。
數(shù)字化測(cè)圖的主要作業(yè)過(guò)程分為三個(gè)步驟：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理及地形圖的數(shù)據(jù)輸出(打印圖紙、提供數(shù)據(jù)光盤等)。
數(shù)字化作業(yè)流程圖如下：
本次在實(shí)習(xí)中測(cè)圖采用的方法為地面數(shù)字測(cè)圖，利用全站儀進(jìn)行野外數(shù)字采集，在內(nèi)業(yè)計(jì)算機(jī)上采用南方軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理成圖。
2.3測(cè)繪軟件。
在本次作業(yè)中采用南方cass5.0軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)處理。南方cass5.0是基于autocad平臺(tái)開發(fā)的，autocad的所有功能它都可以用，而autocad則是世界上大家所共認(rèn)的繪圖平臺(tái)，其編輯功能是有目共睹的，它均提供三種作業(yè)方式：電子平板方式、原圖數(shù)字化方式及內(nèi)外業(yè)一體化。在cad的基礎(chǔ)上，開發(fā)了許多功能，如量算定點(diǎn)、圖形復(fù)制、繪制多功能復(fù)合線等。除此之外，還提供了地籍表格繪制與圖紙管理等功能。
2.4作業(yè)流程。
2.4.1作業(yè)簡(jiǎn)介。
野外數(shù)字化測(cè)圖是我國(guó)目前各測(cè)繪單位用得最多的數(shù)字測(cè)圖方法，利用全站儀自動(dòng)跟蹤測(cè)量模式，測(cè)站架設(shè)自動(dòng)跟蹤式全站儀，選擇日本拓普康(topcon)測(cè)量?jī)x器。
2.4.2作業(yè)過(guò)程。
我們?cè)跍y(cè)圖中也采用外業(yè)草圖+室內(nèi)交互編緝來(lái)完成測(cè)圖工作。我們?cè)跍y(cè)繪過(guò)程中國(guó)共產(chǎn)黨分3個(gè)地形測(cè)繪小組，每個(gè)小組3—4人不等，一人觀測(cè)并在全站儀上作記錄并編碼，兩人跑尺并內(nèi)業(yè)繪圖。
在點(diǎn)號(hào)的編碼方式中，我們一個(gè)測(cè)區(qū)一個(gè)編碼的方式。根據(jù)控制點(diǎn)的位置和實(shí)際的每天工作量，人工實(shí)地繪制草圖，在草圖上標(biāo)明，每隔10個(gè)點(diǎn)和測(cè)站互通點(diǎn)號(hào)，防止出錯(cuò)。當(dāng)在外業(yè)完成各點(diǎn)的編號(hào)(編碼)后，回到室內(nèi)就可以把傳輸?shù)接?jì)算機(jī)的各點(diǎn)在計(jì)算機(jī)屏幕上以展繪編碼的方式出來(lái)，再根據(jù)跑尺人員自己所走過(guò)的線路，輔以這些點(diǎn)號(hào)編碼，則可比較方便地把這些點(diǎn)連接起來(lái)?；蛘咄ㄟ^(guò)編制編碼引導(dǎo)文件，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)連線。當(dāng)完成這項(xiàng)工作后，再把這些圖拿到實(shí)地對(duì)照，量取實(shí)地沒(méi)有測(cè)到的各種數(shù)據(jù)，再在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行交互編緝，從而得最終的地形圖。
2.4.3注意事項(xiàng)。
2.4.3.1司尺要點(diǎn)。
采用以上方法，對(duì)觀測(cè)及司尺人員的要求是比較高的。第一配合要默契，這一點(diǎn)測(cè)完了，下一點(diǎn)應(yīng)測(cè)什么應(yīng)心靈相通;對(duì)觀測(cè)人員的輸入數(shù)字及字母的熟練程度要求較高，一般應(yīng)在10秒內(nèi)完成。第二司尺人員擔(dān)負(fù)著室內(nèi)繪圖的工作，是測(cè)圖過(guò)程中的主要人員，所以對(duì)于地物(貌)的綜合取舍等要心中有數(shù)，并且應(yīng)在跑尺前確定好跑尺的線路，盡量避免走冤枉路。
采用這樣的測(cè)量方法要省事、快捷。測(cè)站上所需要的僅是編碼及照準(zhǔn)兩個(gè)過(guò)程，而司尺人員所需要做的僅是通過(guò)對(duì)講機(jī)報(bào)編碼、擺放棱鏡兩個(gè)過(guò)程。現(xiàn)在的全站儀測(cè)量一個(gè)坐標(biāo)，基本上在1秒以內(nèi)，有的甚至達(dá)到了0.3秒一個(gè)點(diǎn)。受走路等原因的影響，測(cè)地物約30秒一個(gè)點(diǎn)、地貌在1分鐘以內(nèi)，可以說(shuō)，主要的時(shí)間是從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)的時(shí)間，而在這么短的時(shí)間內(nèi)，畫草圖的人員基本上是跟不上這個(gè)思路與速度的。經(jīng)本人每天測(cè)量小時(shí)計(jì)，每天約可測(cè)600至900點(diǎn)。而且，連線的成功率在95%以上。
2.4.3.2碎部要點(diǎn)。
在測(cè)量的過(guò)程中，碎部點(diǎn)的取舍和測(cè)量至關(guān)重要，測(cè)點(diǎn)過(guò)密，造成成圖密集，不該要的要了;測(cè)點(diǎn)過(guò)少，沒(méi)有把握地形的基本要素，因此對(duì)于碎部點(diǎn)的確定，就注意以下幾點(diǎn)。
1.建筑物比較方正的可只需測(cè)出三點(diǎn)，第四點(diǎn)可由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，南方的許多建筑物看起來(lái)較方正，其實(shí)是不規(guī)則的多邊形，則需要全部實(shí)測(cè)點(diǎn)位。
2.不規(guī)則的地貌應(yīng)盡量能多測(cè)一些點(diǎn)，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)測(cè)圖中一些細(xì)小的變化可通過(guò)手工來(lái)完成，但計(jì)算機(jī)的模擬是無(wú)法比較真實(shí)的反映出這些實(shí)際地形的。
3.對(duì)于程序中規(guī)定順序繪制的圖塊，如橋梁，廣告牌等，最好能按其順序進(jìn)行測(cè)量。
2.4.3.2其他事項(xiàng)。
1.要使用的所有儀器設(shè)備一定要經(jīng)過(guò)具有資格鑒定部門的鑒定。
2.測(cè)圖單元的劃分，盡量以自然分界為界，如河流、道路等等以便于地形圖的施測(cè)，也減少了接邊的問(wèn)題。
4.實(shí)地?cái)?shù)據(jù)采集時(shí)，配合要默契，不在測(cè)站可視范圍，則通過(guò)使用對(duì)講機(jī)來(lái)傳遞信息，跑棱鏡的人要將自己所要采集的地形地物數(shù)據(jù)點(diǎn)信息及時(shí)報(bào)告給測(cè)站人員，以確保數(shù)據(jù)記錄的真實(shí)性。
5.由于數(shù)字測(cè)圖很多工作是在計(jì)算機(jī)上完成的，所以如何加強(qiáng)檢核是每個(gè)單位所就解決的。特別是在測(cè)區(qū)遠(yuǎn)離內(nèi)業(yè)地點(diǎn)時(shí)，必須有一定的措施。
6.盡量在測(cè)站的可視氛圍進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，在通視不良的地方或者需要通過(guò)舉高支桿來(lái)觀測(cè)的時(shí)候，則引點(diǎn)到附近設(shè)站進(jìn)行采集數(shù)據(jù)，避免由于支桿偏離地形地物點(diǎn)位而帶來(lái)的人為誤差。
7.外業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)，一定要注意實(shí)地的地物地貌的變化，盡可能地詳細(xì)記錄，不要把疑問(wèn)點(diǎn)帶回到內(nèi)業(yè)處理。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是即將走出校園，走向社會(huì)的一次大演習(xí)。它集合了大學(xué)4年的專業(yè)所學(xué)，是對(duì)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用。在____三維測(cè)繪有限公司短短的時(shí)間里，我收獲很多。
首先，通過(guò)畢業(yè)測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，比如對(duì)儀器的操作更加熟練，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。書上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)中，面對(duì)的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒(méi)有給你回去翻書的時(shí)間，一切都必須在現(xiàn)場(chǎng)解決。因此，這讓我深深明白理論知識(shí)的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，拓展了與人交際、合作的能力。我深感一次測(cè)量工作的圓滿完成，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)忍受。
再次，通過(guò)實(shí)習(xí)我也認(rèn)識(shí)到虛心求教的重要性。在工作中，同伴有的只是中?；蛘咧袑W(xué)學(xué)歷，他們沒(méi)有受過(guò)高等教育，在理論知識(shí)上他們往往有些欠缺，但是他們豐富的經(jīng)驗(yàn)卻是一種寶貴的財(cái)富，這種財(cái)富在課本上是學(xué)習(xí)不到的。因此，在以后的工作中需要向常年工作在一線的測(cè)繪工作人員學(xué)習(xí)，不能擺架子，耍脾氣。虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，使自己更快的成為一名合格的工程人員。
一、實(shí)習(xí)目的。
通過(guò)對(duì)古建筑、民居街巷等建筑的測(cè)繪實(shí)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑經(jīng)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)，深刻理解和靈活運(yùn)用在課堂上所學(xué)的多方面的基本理論知識(shí)，親手將建筑實(shí)物按比例繪制成工程圖，進(jìn)一步加深對(duì)建筑造型和營(yíng)造方法的了解。
通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以從歷史中學(xué)習(xí)建筑，建立建筑體驗(yàn)與認(rèn)知，總結(jié)建筑經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提高審美能力，使我們了解對(duì)所學(xué)各門知識(shí)的綜合運(yùn)用。培養(yǎng)我們的建筑空間概念和識(shí)別能力，提高圖紙表現(xiàn)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為建筑設(shè)計(jì)和今后的研究工作打下一定的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)。
實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排是6月13號(hào)至19號(hào)學(xué)習(xí)古建筑測(cè)繪的理論知識(shí)，20號(hào)在外實(shí)習(xí)考察，21號(hào)至24號(hào)畫圖、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理實(shí)習(xí)成果。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)是湘潭市文廟、魯班殿、關(guān)圣殿、夕照亭。
三、實(shí)習(xí)參與人員。
建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院08建筑學(xué)本部1、2班及瀟建1、2班。
四、實(shí)習(xí)具體環(huán)節(jié)及步驟。
1、動(dòng)員大會(huì)。
14號(hào)上午在指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下，所有參與實(shí)習(xí)的班級(jí)在專業(yè)教室召開了這次實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)，胡雋老師宣讀了這次古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)的任務(wù)書，就本次實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)及要求做了詳細(xì)的說(shuō)明，并對(duì)所有參與班級(jí)進(jìn)行了分組及實(shí)習(xí)任務(wù)的分配，我們小組是測(cè)文廟配殿的東廂。然后張世武老師給我們簡(jiǎn)單的講解了古建筑測(cè)繪的步驟和方法，一先定軸線，二依次測(cè)臺(tái)階，鋪磚、山墻等，三測(cè)建筑立面，四測(cè)建筑單體剖面，五畫建筑大樣圖，或拍照拓圖，六用cad、su、ps等軟件出圖，使我們對(duì)本次實(shí)習(xí)任務(wù)有了一定的了解。
2、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
繼動(dòng)員大會(huì)之后，我們小組根據(jù)老師的引導(dǎo)在圖書館借了2本關(guān)于古建筑測(cè)繪的書仔細(xì)研讀，了解了古建筑測(cè)繪的具體步驟及要求。首先勾畫草圖，了解了勾畫草圖的基本方法和要求、各類草圖包括平面圖、立面圖、剖面圖、大樣圖等的畫法要點(diǎn)。然后是單體建筑的測(cè)量的基本原則和方法。最后是古建筑測(cè)繪中的攝影的目的及技術(shù)要點(diǎn)。
3、實(shí)地考察測(cè)繪。
經(jīng)過(guò)了一周的準(zhǔn)備時(shí)間，6月20號(hào)星期一，我們開始了實(shí)地考察測(cè)繪。根據(jù)老師的安排我們以小組為單位八點(diǎn)半要到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并一個(gè)個(gè)點(diǎn)名。因?yàn)閷?duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的路線不熟，又為了不遲到，所以我們小組規(guī)定早上7：10到學(xué)校俱樂(lè)部大樹下集合。在班長(zhǎng)那領(lǐng)了測(cè)繪的工具皮尺和卷尺之后，我們小組的成員就一起出發(fā)了。一路上我們有說(shuō)有笑，充滿激情與朝氣的朝著實(shí)習(xí)的地點(diǎn)進(jìn)軍，期待著我們將要測(cè)量的建筑，心情絲毫沒(méi)有下雨而受影響。
這次不算第一次去文廟，第一次是大一時(shí)對(duì)古建筑的認(rèn)知實(shí)習(xí)，這次是對(duì)古建筑的測(cè)繪實(shí)習(xí)，使我們對(duì)建筑有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，提高審美能力。
我們這一組是石芳、王旭玲、王曉玲、魏超、王贊、蘭開春六個(gè)人組成，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神很強(qiáng)，一到實(shí)習(xí)地點(diǎn)老師點(diǎn)完名后便開始熟悉環(huán)境了。老師也當(dāng)場(chǎng)給我們講解了實(shí)習(xí)的具體要求和操作，雖然之前有準(zhǔn)備，看了一些古建筑測(cè)繪的理論知識(shí)與測(cè)量步驟，可是到了現(xiàn)場(chǎng)卻還是有點(diǎn)不知所措，但聽了老師的講解之后，我們心中的疑惑便一下子解開了，大家都豁然開朗，也正式開始了今天的實(shí)習(xí)。
4、實(shí)習(xí)成果整理。
大家都很忙。我們每個(gè)組員都必須盡早完成自己分配到的任務(wù),任何一個(gè)環(huán)節(jié)的耽誤都會(huì)影響整個(gè)作業(yè)的進(jìn)度，這就是團(tuán)隊(duì)的理念，大家是一個(gè)集體，互相依耐，互相促進(jìn)，缺一不可。
在我們繪圖建模的過(guò)程中，我們參考了很多關(guān)于古建筑的資料，不僅加深了我們對(duì)中國(guó)古建筑知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且開闊了我們的視野。古建筑的結(jié)構(gòu)方式、平面布局組織規(guī)律、外觀造型、豐富多彩的裝飾，都體現(xiàn)著中國(guó)人民高超的智慧和精湛的建筑技能。尤其是豐富多彩的裝飾，各種彩繪和雕飾，彩畫多出現(xiàn)于內(nèi)外檐的梁枋、斗拱及室內(nèi)天花、藻井和柱頭上，構(gòu)圖與構(gòu)件形狀密切結(jié)合，繪制精巧，色彩豐富。雕刻包括門窗、雀替等的細(xì)部雕刻，五部鮮明地體現(xiàn)著中國(guó)古建筑的美學(xué)特征。民族自豪感油然而生。可惜我們無(wú)法把這種美逼真地在圖面上全部表現(xiàn)出來(lái)，但是正因?yàn)槿绱?，我們?duì)古建筑都產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)。
雖然我們沒(méi)有很先進(jìn)的儀器，但是我們還是很好的完成了測(cè)量的任務(wù)，一些自創(chuàng)的測(cè)量方法是我們智慧的體現(xiàn)，也許這正是此次測(cè)繪考察的真正目的。這樣的鍛煉對(duì)于我們將來(lái)在自己的專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究的幫助是不可估量的，所有的同學(xué)都受益匪淺。
總之，此次測(cè)繪實(shí)習(xí)使我們獲得了很大一筆寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖然天氣不是很好一開始還下著毛毛細(xì)雨，蚊子也特別多，但是我們還是克服了一切難題，團(tuán)結(jié)合作，一起努力完成測(cè)繪工作。每個(gè)人都有各自獨(dú)特的比較優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，我們就把他充分利用起來(lái)，合理適宜的分配任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，努力做好每一件事，用心記錄每一個(gè)積累。讓自己有不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)，感受到自己的價(jià)值所在，也體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
事實(shí)上，我們得到的又何止是這些。雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們很累，也遇到了很多意想不到的困難，但從開始模糊到最后的清晰，無(wú)論是意料之中還是意料之外，總是一份珍貴的收獲。
不知不覺(jué)中大二一學(xué)年也已結(jié)束，我也即將跨入大三。在跨入大三前的暑假，我選擇了學(xué)院推薦的一家公司——江蘇華高軟件技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)，想進(jìn)一步了解與學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識(shí)，累積更多的經(jīng)驗(yàn)。
7月13日，我們一行9人來(lái)到了南京市高淳縣開發(fā)區(qū)。7月14日，我們正式開始實(shí)習(xí)工作，上午我們開了一個(gè)會(huì)議，公司領(lǐng)導(dǎo)與項(xiàng)目組組長(zhǎng)向我們介紹了公司的情況，并講述了我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容。我們所需要做的是土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)調(diào)查工作，這需要我們?nèi)ジ叽靖鱾€(gè)村鎮(zhèn)實(shí)地調(diào)查與測(cè)量，對(duì)承包方所承包的土地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)工作說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，這項(xiàng)工作更多的是需要細(xì)心與耐心。
我們這項(xiàng)實(shí)習(xí)工作所涉及到的儀器與軟件分別是rtk與arcgis。實(shí)習(xí)前兩三周的時(shí)間是對(duì)我們一行人進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，記錄了工作中所需要的注意點(diǎn)與重要的知識(shí)點(diǎn)。在這段時(shí)間中，我們對(duì)于arcgis軟件的運(yùn)用更加熟練了。一些在學(xué)校里沒(méi)學(xué)到的操作，也在公司成員的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了運(yùn)用。我們內(nèi)業(yè)工作主要以公司所航拍的土地地形圖作為參考，以及外業(yè)工作中所測(cè)量的點(diǎn)來(lái)畫出矢量圖，并計(jì)算出各個(gè)土地面積和標(biāo)注，最后弄出宗地圖，出圖。外業(yè)工作的內(nèi)容是公司成員分配到各個(gè)村去統(tǒng)計(jì)并登記信息，并用rtk測(cè)出各戶土地的點(diǎn)，最后交給內(nèi)業(yè)組進(jìn)行處理。這次實(shí)習(xí)工作讓我深刻體會(huì)到了測(cè)量工作的辛酸與苦辣，在實(shí)習(xí)期間，連續(xù)吃了近一個(gè)月的蛋炒飯，感覺(jué)這輩子都不會(huì)再愛上蛋炒飯，但是這次實(shí)習(xí)終究還是讓我學(xué)到了許多重要的東西。
通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，首先我學(xué)到了很多，比如對(duì)儀器的操作更加熟練，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)中，面對(duì)的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒(méi)有給你回去翻書的時(shí)間，一切都必須在現(xiàn)場(chǎng)解決。因此，這讓我深深明白理論知識(shí)的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，拓展了與人交際、合作的能力。我深感一次測(cè)量工作的圓滿完成，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)忍受。
其次，通過(guò)實(shí)習(xí)我也認(rèn)識(shí)到虛心求教的重要性。公司老員工豐富的經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)是一種寶貴的財(cái)富，這種財(cái)富在課本上是學(xué)習(xí)不到的。因此，在以后的工作中需要向常年工作在一線的測(cè)繪工作人員學(xué)習(xí)，不能擺架子，耍脾氣。虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，使自己更快的成為一名合格的工程人員。而且，在一項(xiàng)工作中要有足夠的細(xì)心與耐心，工作時(shí)不能有絲毫的馬虎，要精益求精。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇七
某某基(200xx)第04-2號(hào)
關(guān)于********工程咨詢報(bào)告
******房地產(chǎn)開發(fā)有限公司:
行了審核。
一、工程概況:
計(jì)研究院設(shè)計(jì)，由*******第一建設(shè)有限公司于12月至11月施工。
二、咨詢的目的和內(nèi)容:
審核工程結(jié)算
三、審核的依據(jù):
1、工程施工合同,施工方案,唐山材料價(jià)格信息;
2、施工圖紙,洽商變更單,材料認(rèn)價(jià)單;
3、20xx年《河北省建筑工程預(yù)算綜合基價(jià)》(土建、安裝分冊(cè))。
四、審核情況:
在甲乙雙方認(rèn)真計(jì)算、反復(fù)核對(duì)的基礎(chǔ)上,我們又一次共同審核,匯總計(jì)算。
五、審核結(jié)果:
金額:捌仟陸佰伍拾伍萬(wàn)陸仟玖佰伍拾玖元叁角叁分。
其中,有質(zhì)量爭(zhēng)議的項(xiàng)目占*********元。
附件:工程結(jié)算書h
******會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司
20xx年*月*日
主題詞:*******工程咨詢報(bào)告
抄送:*******房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
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工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇八
摘要：工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會(huì)，提出了教學(xué)改革的思路。
關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施及對(duì)策。
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實(shí)例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動(dòng)性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問(wèn)題。
教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教。
高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實(shí)踐與操作活動(dòng)。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實(shí)訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。
2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識(shí)是游刃有余，但對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識(shí)比較欠缺，很難將專業(yè)知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中并結(jié)合專業(yè)知識(shí)講解數(shù)學(xué)知識(shí)。因而授課時(shí)，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實(shí)例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識(shí)，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。
3.教學(xué)內(nèi)容。
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強(qiáng)實(shí)用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計(jì)算，更應(yīng)該是一種解決問(wèn)題的工具，它與實(shí)際緊密相連，這樣學(xué)生才會(huì)感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對(duì)與某些于高中知識(shí)有重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺(jué)得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。
總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對(duì)學(xué)生高期盼、社會(huì)高要求的問(wèn)題。
三、改革措施及對(duì)策。
1.教師教學(xué)方式。
在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過(guò)明確知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過(guò)案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛戴形成良性互動(dòng)，也使得學(xué)生愛屋及烏，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點(diǎn)，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實(shí)際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。
通過(guò)對(duì)專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機(jī)電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機(jī)電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識(shí)比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識(shí)掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機(jī)電一體化專業(yè)中，對(duì)非恒定電流，電流強(qiáng)度的計(jì)算就是通過(guò)求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過(guò)i=求瞬時(shí)電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問(wèn)題中，涉及最值問(wèn)題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號(hào)計(jì)算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問(wèn)題已成必然。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識(shí)的課程，它以數(shù)學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，借助于計(jì)算機(jī)軟件――mathematica解決一些實(shí)際問(wèn)題。mathematica是能將符號(hào)運(yùn)算，數(shù)值計(jì)算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡(jiǎn)單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識(shí)。并結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實(shí)體及結(jié)論的新渠道。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期幾個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
參考文獻(xiàn)：
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[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009，33：227.
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以pdf格式閱讀原文。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇九
需求分析。
運(yùn)城學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系。
1．系統(tǒng)需求概述。
針對(duì)超市本身的特點(diǎn)，結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際情況，本系統(tǒng)能基本實(shí)現(xiàn)超市的進(jìn)、銷、存等管理功能的各個(gè)方面，不僅能使超市的基本情況讓超市管理者直觀的了解，同時(shí)更能為超市管理者提供決策的系統(tǒng)有效以及合理的依據(jù)。此系統(tǒng)主要分為四大功能模塊，包括商品銷售管理模塊，商品進(jìn)貨管理模塊，商品庫(kù)存管理模塊，超市人員管理模塊，他們的具體功能如下。
1、商品銷售管理功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)銷售信息的查詢，實(shí)現(xiàn)商品銷售信息的匯總。
2、商品進(jìn)貨管理功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)進(jìn)貨信息的添加、刪除、修改的更新功能。
3、商品庫(kù)存管理功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)商品基本信息和商品庫(kù)存信息的查詢，實(shí)現(xiàn)商品信息和庫(kù)存信息的添加、刪除和修改的更新功能。
4、超市人員管理功能：實(shí)現(xiàn)職工信息和供貨商信息的查詢，實(shí)現(xiàn)職工信息和供貨商信息的添加、刪除、修改的更新功能以及簡(jiǎn)單的信息維護(hù)，用戶名變更和密碼修改。
2．用例建模。
2.1參與者列表。
超市經(jīng)理：對(duì)商品銷售信息的查詢和管理；
對(duì)進(jìn)貨信息的增加、刪除、修改的更新功能；
對(duì)商品基本信息和商品庫(kù)存信息的查詢以及相關(guān)信息的更新;。
對(duì)職工信息和供貨商信息的查詢以及相關(guān)信息的更新功能；
對(duì)簡(jiǎn)單的信息進(jìn)行維護(hù)，可以進(jìn)行用戶名變更和密碼修改。
2.2用例列表。
uc1登陸：用于驗(yàn)證用戶權(quán)限。
uc2系統(tǒng)維護(hù)：用于用戶名和密碼的變更修改。uc3查詢銷售信息：用于查看銷售信息。
uc4銷售信息盤點(diǎn)：用于商品銷售信息的匯總盤點(diǎn)。
uc5添加商品進(jìn)貨信息：用于對(duì)將要進(jìn)貨的商品的基本信息添加到系統(tǒng)。uc6刪除商品進(jìn)貨信息：用于對(duì)不再進(jìn)貨或者輸入有誤的商品進(jìn)行刪除。uc7修改商品進(jìn)貨信息：用于修改所進(jìn)商品的相關(guān)信息，如數(shù)量，價(jià)格等。uc8查詢商品信息：用于查詢商品的明細(xì)信息和它的庫(kù)存信息。uc9添加商品信息：用于添加新進(jìn)的商品基本信息。
uc10修改商品信息：用于修改商品的基本信息和它的庫(kù)存數(shù)量。uc11查詢員工信息：用于查詢超市現(xiàn)有員工基本信息。uc12添加員工信息：用于添加新雇傭員工基本信息。uc13刪除員工信息：用于刪除離職員工信息。
uc14修改員工信息：用于修改信息有變化的員工信息。uc15添加供應(yīng)商信息：用于添加新供應(yīng)商基本信息。uc16刪除供應(yīng)商信息：用于刪除不再供貨的供應(yīng)商信息。uc17修改供應(yīng)商信息：用于修改信息有變化的供應(yīng)商信息。
2.3用例圖。
1、登陸用例。
執(zhí)行者：超市經(jīng)理事件流：經(jīng)理打開系統(tǒng)輸入正確的用戶名和密碼可以成功登陸系統(tǒng)，并享有一切權(quán)限，可以操作系統(tǒng)的各個(gè)功能。
2、系統(tǒng)維護(hù)用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理登陸系統(tǒng)之后可以對(duì)用戶名和密碼進(jìn)行變更修改。
3、查詢銷售信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理可以查看銷售信息，了解超市經(jīng)營(yíng)狀況。
4、銷售信息盤點(diǎn)用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理可以對(duì)商品銷售信息進(jìn)行匯總盤點(diǎn)。
5、添加商品進(jìn)貨信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理可以把將要進(jìn)貨的商品的基本信息添加到系統(tǒng)。
6、刪除商品進(jìn)貨信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理對(duì)不再進(jìn)貨或者輸入有誤的商品進(jìn)行刪除。
7、修改商品進(jìn)貨信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理對(duì)所進(jìn)商品的相關(guān)信息，如數(shù)量，價(jià)格等進(jìn)行修改。
8、查詢商品信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理查詢商品的明細(xì)信息和它的庫(kù)存信息。
9、添加商品信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理添加新進(jìn)的商品基本信息。
10、修改商品信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理修改商品的基本信息和它的庫(kù)存數(shù)量。
11、查詢員工信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理查詢超市現(xiàn)有員工基本信息。
12、添加員工信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理添加新雇傭員工基本信息。
13、刪除員工信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理刪除離職員工信息。
14、修改員工信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理可以修改信息有變化的員工信息。
15、添加供應(yīng)商信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理添加新供應(yīng)商基本信息。
16、刪除供應(yīng)商信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理刪除不再供貨的供應(yīng)商信息。
17、修改供應(yīng)商信息用例執(zhí)行者：超市經(jīng)理。
事件流：經(jīng)理修改信息有變化的供應(yīng)商信息。
2.5輔助需求。
由于本系統(tǒng)為小型超市管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)采用sqlserver2005即可，數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容較少，很容易滿足。本系統(tǒng)需要安全性好，同時(shí)要對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)匯總和直觀的體現(xiàn)，以方便用戶了解和分析數(shù)據(jù)。
3．對(duì)象建模。
對(duì)象模型表示靜態(tài)的、結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)的“數(shù)據(jù)”性質(zhì)，它是對(duì)模擬客觀世界實(shí)體的對(duì)象以及對(duì)象彼此間關(guān)系的映射，描述了系統(tǒng)靜態(tài)結(jié)構(gòu)。對(duì)象模型為建立動(dòng)態(tài)模型和功能模型，提供了實(shí)質(zhì)性的框架。
3.1確定類與對(duì)象。
小型超市管理系統(tǒng)中的類與對(duì)象有：超市經(jīng)理，供貨商信息，超市員工信息，商品信息，進(jìn)貨信息，銷售信息。
3.2確定關(guān)聯(lián)。
3.3確定屬性。
供貨商信息：供貨商名稱，供貨商電話，供貨商品。
商品信息：商品編碼，商品名稱，商品價(jià)格，商品數(shù)量，供貨商名稱。進(jìn)貨信息：商品編碼，商品名稱，商品進(jìn)價(jià)，入庫(kù)時(shí)間，進(jìn)貨數(shù)量。銷售信息：商品銷售數(shù)量，銷售金額。
3.4確定服務(wù)。
供貨商信息：添加，刪除，修改；商品信息：查詢，添加，刪除，修改；
進(jìn)貨信息：添加，刪除，修改；銷售信息：查詢，盤點(diǎn)；
3.5系統(tǒng)類圖。
進(jìn)貨信息供貨商信息-供貨商名稱-供貨商電話-供貨商品+添加()+刪除()+修改()-結(jié)束1-結(jié)束2**-商品編碼-商品名稱-商品進(jìn)價(jià)-入庫(kù)時(shí)間-進(jìn)貨數(shù)量+添加()+刪除()+修改()-結(jié)束3-結(jié)束4**商品信息-商品編碼-商品名稱-商品價(jià)格-商品數(shù)量-供貨商名稱+查詢()+添加()+刪除()+修改()**-結(jié)束5-結(jié)束6銷售信息-商品銷售數(shù)量-銷售金額+查詢()+盤點(diǎn)()。
4．動(dòng)態(tài)建模。
4.1活動(dòng)圖。
進(jìn)貨管理活動(dòng)圖。
進(jìn)貨管理輸入進(jìn)貨信息查詢相關(guān)信息確認(rèn)進(jìn)貨信息輸入查詢的信息保存信息確認(rèn)查詢的信息。
銷售管理活動(dòng)圖。
查詢相關(guān)信息盤點(diǎn)銷售信息輸入查詢信息查詢銷售數(shù)量確認(rèn)查詢信息盤點(diǎn)商品。
庫(kù)存管理活動(dòng)圖。
員工信息管理活動(dòng)圖。
4.2狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖。
5.總結(jié)。
通過(guò)本次對(duì)小型超市管理系統(tǒng)的需求分析，使我對(duì)軟件工程中需求分析過(guò)程有了十分深刻的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合老師課堂所講的知識(shí)和本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，使自己充分學(xué)習(xí)并掌握了用例建模，對(duì)象建模和動(dòng)態(tài)建模的每種圖的畫法和基本知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的具體分析，讓自己所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)A(chǔ)知識(shí)很不熟悉，需要查看課本來(lái)回顧，然后再結(jié)合具體的內(nèi)容按步驟進(jìn)行分析和解決。經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)和研究，將本次需求分析實(shí)驗(yàn)完成的比較完整和全面，也讓自己的知識(shí)更加扎實(shí)，為今后的實(shí)踐打下理論基礎(chǔ)。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十
關(guān)于“老居民小區(qū)整治工程(經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)綠化)”的結(jié)算審核報(bào)告。
徐州市審計(jì)局：
根據(jù)貴單位與我單位簽定的委托審計(jì)合同的內(nèi)容和要求，對(duì)20老居民小區(qū)整治工程(經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)綠化)竣工結(jié)算進(jìn)行審核，我們的責(zé)任是對(duì)其發(fā)表公正的審核意見?，F(xiàn)將有關(guān)審核情況及結(jié)果報(bào)告如下。
一、工程項(xiàng)目概況：
年老居民小區(qū)整治工程(經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)綠化)發(fā)包單位為徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)綠化委員會(huì)辦公室，承包單位為宿遷市三聯(lián)花木有限公司。承包方式：包工包料。
二、審核范圍：
該項(xiàng)目送審的主要工作內(nèi)容包含原投標(biāo)清單內(nèi)部分及變更增、減部分。
三、審核依據(jù)：
1、根據(jù)雙方簽訂的合同及招投標(biāo)文件;。
2、根據(jù)《江蘇省房屋維修工程預(yù)算定額》(99)及相關(guān)費(fèi)用定額;3、現(xiàn)場(chǎng)簽證記錄;4、其他有關(guān)資料。
四、審核說(shuō)明。
3、審計(jì)具體問(wèn)題審計(jì)辦法按照徐州市審計(jì)局提供的《2009年老小區(qū)整治工程結(jié)算審計(jì)的問(wèn)題及解決辦法》五、審核結(jié)果：
大寫：伍拾貳萬(wàn)玖仟捌佰零肆元陸角伍分。
以上審核結(jié)果已經(jīng)委托單位、承包單位共同認(rèn)可，足以充分的反映該工程造價(jià)的實(shí)際情況。
六、其他要說(shuō)明的事項(xiàng)：
本次審核報(bào)告共伍份。送委托單位肆份，本公司留存壹份。本報(bào)告專為委托人所使用，我公司不向其他單位和個(gè)人提供。本報(bào)告的全部或部分內(nèi)容不得發(fā)表于任何公開媒體上。本報(bào)告解釋權(quán)歸本報(bào)告出具單位。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十一
一周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這一周的審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)，我受益匪淺，以下是對(duì)審計(jì)大作業(yè)的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
一、實(shí)訓(xùn)的意義。
我們只依賴?yán)碚撝R(shí)是不夠的，它更需要的是利用我們所學(xué)到的理論知識(shí)去實(shí)踐。通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學(xué)請(qǐng)教，以解決問(wèn)題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時(shí)豐富了個(gè)人的閱歷。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
二、實(shí)訓(xùn)的要求和任務(wù)。
我們這次的審計(jì)任務(wù)有五個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們要掌握審計(jì)方法的應(yīng)用，內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)，審計(jì)重要性和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的分析，審計(jì)報(bào)告等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，基本上完成了這五個(gè)實(shí)驗(yàn)。由于一個(gè)暑假?zèng)]有看審計(jì)了，有些知識(shí)忘記了，通過(guò)復(fù)習(xí)，翻閱書本和向同學(xué)請(qǐng)教，總算完成了以上的任務(wù)。
三、實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
1、自主學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)期間不像我們平時(shí)的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一起，給我們講課，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)……而如今幾乎是靠我們自己去把握，我們必須自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，要自己去查閱相關(guān)資料而不是抄同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。遇到問(wèn)題時(shí)，只要找到老師，她是會(huì)幫助我們解決的，從而我們又可以從中學(xué)會(huì)一些東西。
2、積極的態(tài)度。在實(shí)訓(xùn)期間的確是有點(diǎn)枯燥無(wú)味，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更需要我們有那份由始至終的積極態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)知識(shí)的渴望。我們需要積極的態(tài)度，把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)做好，把結(jié)果做到最好。
3、團(tuán)隊(duì)精神。在這次的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，其實(shí)也需要我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，我們要學(xué)會(huì)與人溝通，交流，因?yàn)橛袝r(shí)候只有通過(guò)不斷地討論和交流彼此的意見，這樣才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們要盡自己最大的能力去幫助同學(xué)，因?yàn)閺闹形覀円彩鞘找娴?，我們也?huì)收獲不少東西。
4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。在這次的審計(jì)實(shí)訓(xùn)周特別深有體會(huì)，原以為學(xué)到了一些書本知識(shí)就可以了，就可以很好地把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái)。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的書本知識(shí)，只是理論知識(shí)，我們只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使我們的理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有這樣，才能更好地與以后的會(huì)計(jì)工作接軌。我們要做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
四、存在的不足。
1、基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。審計(jì)學(xué)這門課是在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)等學(xué)科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過(guò)去的日子里，有些基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的審計(jì)學(xué)這門課程帶來(lái)有些不便。但是，亡羊補(bǔ)牢，為期不晚。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，總算基本完成了這次的審計(jì)實(shí)訓(xùn)。
2、粗心大意。在這次的審計(jì)實(shí)訓(xùn)中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在實(shí)驗(yàn)四的案例八那題，要求重新編制利潤(rùn)表，我在編制的過(guò)程中，有好幾個(gè)數(shù)字算錯(cuò)了，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)幾次檢查和向同學(xué)請(qǐng)教，才發(fā)現(xiàn)是由于自己粗心把數(shù)字算錯(cuò)了。可見，只有認(rèn)真細(xì)心才能把事情做好，特別是對(duì)于我們這些會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會(huì)使工作效率大打折扣，同時(shí)對(duì)企業(yè)本身也會(huì)造成不同程度的影響。因此在我們的平時(shí)學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
總之，通過(guò)這次審計(jì)實(shí)訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也收獲了不少，我將會(huì)更努力地學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，切記：理論與實(shí)踐相結(jié)合!
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十二
姓名：
院（系）：軟件學(xué)院。
專業(yè)班級(jí)：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：
地點(diǎn)：
成績(jī)：
時(shí)間：2012年10月日至2012年11月8日。
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定項(xiàng)目的可實(shí)施性，獲取項(xiàng)目的需求，并在此基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立，了解軟件工程中需求分析階段的主要活動(dòng)和需求分析文檔描述的主要內(nèi)容，掌握利用數(shù)據(jù)流圖描述系統(tǒng)功能需求的方法，正確應(yīng)用數(shù)據(jù)字典。增進(jìn)對(duì)軟件工程的理解，學(xué)會(huì)系統(tǒng)的分析軟件的構(gòu)成，掌握并理解軟件從確立到測(cè)試等一系列過(guò)程。
2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1.系統(tǒng)簡(jiǎn)介。
每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類別（本科、?？?、成人教育、研究生）、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各個(gè)課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等）；任課教師自報(bào)本人授課計(jì)劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學(xué)計(jì)劃上交學(xué)院主管教學(xué)計(jì)劃的人員，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書。
假設(shè)上述排課過(guò)程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過(guò)程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過(guò)程。
2.限定條件。
a)每位教師的主講課程門數(shù)不超過(guò)2門/學(xué)期：講師以下職稱的教師不能承擔(dān)學(xué)院定主課的主講任務(wù)。
b)學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過(guò)4學(xué)時(shí)/周。
c)本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下各學(xué)期的主講任務(wù)。
d)本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)院教師自報(bào)的授課計(jì)劃和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件。
e)本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表（可以不含上課地點(diǎn)）。
項(xiàng)目數(shù)據(jù)流圖。
3.實(shí)驗(yàn)步驟。
4總結(jié)與回顧。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多東西，教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)校的管理核心，管理應(yīng)涉及到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)藉管理、成績(jī)管理、網(wǎng)上注冊(cè)、開課管理、選課管理、師資管理等，在數(shù)據(jù)庫(kù)一級(jí)建立強(qiáng)有力的安全系統(tǒng)，管理人員可以在互聯(lián)網(wǎng)的任何地方辦工，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)上管理。
學(xué)校中的教務(wù)管理是一項(xiàng)很重要的工作，包括學(xué)生管理，教師管理和課程管理等。開發(fā)“教務(wù)信息處理系統(tǒng)”的目的就是利用計(jì)算機(jī)的查詢和運(yùn)算功能，代替手工處理，提高工作效力和質(zhì)量，所以該系統(tǒng)是必要而且能夠?qū)崿F(xiàn)的。
此次開發(fā)的軟件是教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，即學(xué)院課程安排。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我們更加了解了軟件的原理，軟件的開發(fā)方法和步驟，如繪制數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的編寫。進(jìn)一步掌握了有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和java程序設(shè)計(jì)，了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)軟件開發(fā)平臺(tái)有了一定了解。我增長(zhǎng)了不少軟件工程與編程，數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。在作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，軟件是不斷變化的，開始構(gòu)造的是一方面，實(shí)際制作時(shí)又是另外一方面，所以得不斷變化。軟件必須有效的支持他的用戶，我們做的軟件是學(xué)生選課系統(tǒng)，所以我們需要從學(xué)生和老師，管理員的實(shí)際情況出發(fā)，制定他們操作方便的系統(tǒng)，是軟件對(duì)用戶友好。
在寫數(shù)據(jù)字典之前，我對(duì)數(shù)據(jù)字典的理解有一些偏差，通過(guò)這次作實(shí)驗(yàn)，我知道了數(shù)據(jù)字典就是對(duì)數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)流分量，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，處理的定義集合。我們做這種比較小的軟件時(shí)，數(shù)據(jù)字典還比較好維護(hù)，哪里出了問(wèn)題，可以很快的找到，然后改正。如果做比較大的軟件時(shí)，數(shù)據(jù)字典就不好維護(hù)了。開發(fā)大的軟件系統(tǒng)時(shí)，數(shù)據(jù)字典的規(guī)模和復(fù)雜程度迅速增加，貌似人工維護(hù)就不太可能了。
這次實(shí)驗(yàn)的完成是我們小組共同努力的結(jié)果，我們每個(gè)人都付出了很大的汗水，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，那么大的工作量?jī)H靠一個(gè)人的力量是不可能完成的，在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定要重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性，多與合作伙伴交流，了解每個(gè)人的想法，最后大家的想法和在一起就是個(gè)很了不起的工作。也讓我認(rèn)識(shí)到軟件在我們的生活中越來(lái)越重要，我們的生活處處離不開軟件，也讓我對(duì)自己以后的工作有了很深的了解，讓我可以向著自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十三
第1計(jì)：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進(jìn)步50名的大有人在，進(jìn)步80名的也有可能。.
第2計(jì)：堅(jiān)定意志。高考其實(shí)是看誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就笑到最后?？忌鷳?yīng)全力以赴知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝惰性提升意志.
第3計(jì)：調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng)?？忌鷳?yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。
第4計(jì)：把握自我。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，但也要有自我意識(shí)：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨(dú)奏”。
第5計(jì)：戰(zhàn)勝自我。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
第6計(jì)：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感，形成模式識(shí)別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計(jì)：一次成功。面對(duì)一道題(最好選擇陌生的中檔題)用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
第8計(jì)：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。
第9計(jì)：回到基礎(chǔ)。一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，在考試時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。
第10計(jì)：限時(shí)訓(xùn)練?？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成;也可以找1道大題，限時(shí)完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計(jì)：激活思維?？梢哉乙恍╊}，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……(不必具體詳解)再對(duì)照解答，檢驗(yàn)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的解題方向。
第13計(jì)：適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，在張揚(yáng)的前提下，可稍微平靜一些;平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計(jì)：適度自信。大考臨近，我常對(duì)考生說(shuō)：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無(wú)濟(jì)于事?！弊孕?，是成功的起點(diǎn);失去信心，必然導(dǎo)致失敗。
第15計(jì)：適度動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過(guò)弱，都不利于考試;適度動(dòng)機(jī)，效率最高。期望值過(guò)高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進(jìn)而造成考試的失敗。
第16計(jì)：適度運(yùn)動(dòng)。希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的頭腦。
第17計(jì)：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學(xué)之情對(duì)增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴，切不可“長(zhǎng)談”。除了和同學(xué)交流外，還可與家長(zhǎng)、親友交流。
第18計(jì)：充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計(jì)：處變不驚。訓(xùn)練自己在面對(duì)變化的問(wèn)題或困難時(shí)，能冷靜地分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難;人易我易，我不大意”的心態(tài)。
第20計(jì)：防止過(guò)勞?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
第21計(jì)：矯正擔(dān)憂?？忌褤?dān)憂逐一列出，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實(shí)等錯(cuò)誤，如認(rèn)為自己不行、過(guò)分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。要學(xué)會(huì)正確辨析，對(duì)擔(dān)憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計(jì)：自我暗示。利用暗示語(yǔ)句的強(qiáng)化作用，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。暗示語(yǔ)要具體、簡(jiǎn)短和肯定。比如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天了!”這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計(jì)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)?？记敖裹c(diǎn)都集中在高考上，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與高考無(wú)關(guān)的事情上。如，欣賞音樂(lè)、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計(jì)：系統(tǒng)脫敏。運(yùn)用這種心理訓(xùn)練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。
第25計(jì)：做操練習(xí)。做廣播操或其他簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計(jì)：科學(xué)補(bǔ)氧。通過(guò)口服補(bǔ)氧類保健品或到氧吧補(bǔ)氧，使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)。當(dāng)然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第27計(jì)：填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來(lái)，立即忙于答題是不科學(xué)的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計(jì)：總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭(zhēng)做到“巧做低檔題，全部做對(duì);穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊高檔題，做錯(cuò)也無(wú)悔。”
第29計(jì)：認(rèn)真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要審準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和結(jié)論。
第30計(jì)：過(guò)程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學(xué)使用草稿紙;五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。
第31計(jì)：心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)?？荚囍校朔M不在乎的自負(fù)心理，要拋棄“在此一舉”的負(fù)重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計(jì)：盡量多做，每分必爭(zhēng)。高考評(píng)分，理科是按步驟、按知識(shí)點(diǎn)給分;文科是按要點(diǎn)給分。考生在答題時(shí)，要會(huì)多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個(gè)符號(hào)，一小段文字，都可寫上，沒(méi)有把握的也要敢于寫，千萬(wàn)不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
第33計(jì)：抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(稱之為“題眼”)，抓住了“題眼”，問(wèn)題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識(shí)、規(guī)律、信息進(jìn)行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準(zhǔn)確、快捷地解決問(wèn)題。
第34計(jì)：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細(xì)微變化，不費(fèi)思索順手寫來(lái)，可能鑄成大錯(cuò)。所以有“容易題，容易錯(cuò)”的說(shuō)法。要知道，題目對(duì)你容易，對(duì)別人也容易。
第35計(jì)：思路暫塞，學(xué)會(huì)變通?？荚嚂r(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái)，這時(shí)要學(xué)會(huì)變通。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過(guò)頭來(lái)做，可能有意外的收獲。
第36計(jì)：注意檢查，減少失誤。爭(zhēng)取有一定的時(shí)間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯(cuò)了題意，是否抄錯(cuò)了什么，盡量減少失誤。對(duì)一些“疑似”答案，尤其要注意檢查——檢查思路，檢查步驟，檢查結(jié)果，檢查試題要求等..
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十四
在大學(xué)的時(shí)候選的專業(yè)是工程學(xué)，其中有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候要結(jié)合理論和實(shí)際，不斷的提升自己。下面是本站小編為大家收集整理的工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個(gè)軟件系統(tǒng)，8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題，18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，66個(gè)建工專業(yè)的例題與習(xí)題。
[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程?？茢?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，并以此編成了這本書.它有以下3個(gè)特點(diǎn)：
1.充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念.
2.強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想.介紹了matlab和sas2個(gè)軟件系統(tǒng)，討論了8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題，列出了18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，有66個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識(shí)用于工程實(shí)踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.
3.內(nèi)容處理新穎.本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了6個(gè)方面的滲透：(1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例;(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;(3)滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法;(4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟(jì)效益意識(shí);(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣，三大模塊有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透，融為一體，成為一個(gè)新的課程體系.這種體系以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)際問(wèn)題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。
本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等?？茖W(xué)校試講多年，編者做過(guò)大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會(huì)、調(diào)查會(huì)，與會(huì)人數(shù)累計(jì)上百人次，問(wèn)卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報(bào)告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份.這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計(jì)與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識(shí)也基本夠用.
這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、工程造價(jià)、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50～70課時(shí)，目錄中打“*”號(hào)的可作選學(xué).
本書是湖南城建高等專科學(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽(yáng)講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究.--此文字指本書的不再付印或絕版版本。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。
摘要：工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會(huì)，提出了教學(xué)改革的思路。
關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施及對(duì)策。
一、工程數(shù)學(xué)的重要性。
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實(shí)例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動(dòng)性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問(wèn)題。
教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教。
高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實(shí)踐與操作活動(dòng)。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實(shí)訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。
2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識(shí)是游刃有余，但對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識(shí)比較欠缺，很難將專業(yè)知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中并結(jié)合專業(yè)知識(shí)講解數(shù)學(xué)知識(shí)。因而授課時(shí)，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實(shí)例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識(shí)，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。
3.教學(xué)內(nèi)容。
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強(qiáng)實(shí)用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計(jì)算，更應(yīng)該是一種解決問(wèn)題的工具，它與實(shí)際緊密相連，這樣學(xué)生才會(huì)感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對(duì)與某些于高中知識(shí)有重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺(jué)得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。
總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對(duì)學(xué)生高期盼、社會(huì)高要求的問(wèn)題。
三、改革措施及對(duì)策。
1.教師教學(xué)方式。
在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過(guò)明確知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過(guò)案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛戴形成良性互動(dòng)，也使得學(xué)生愛屋及烏，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點(diǎn)，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實(shí)際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。
通過(guò)對(duì)專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機(jī)電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機(jī)電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識(shí)比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識(shí)掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機(jī)電一體化專業(yè)中，對(duì)非恒定電流，電流強(qiáng)度的計(jì)算就是通過(guò)求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過(guò)i=求瞬時(shí)電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問(wèn)題中，涉及最值問(wèn)題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號(hào)計(jì)算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問(wèn)題已成必然。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識(shí)的課程，它以數(shù)學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，借助于計(jì)算機(jī)軟件――mathematica解決一些實(shí)際問(wèn)題。mathematica是能將符號(hào)運(yùn)算，數(shù)值計(jì)算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡(jiǎn)單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識(shí)。并結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實(shí)體及結(jié)論的新渠道。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期幾個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)[m].北京：中國(guó)鐵道出版社，20xx.
[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20xx，33：227.
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以pdf格式閱讀原文。
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工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十五
一、基本情況。
一工程概況。
工內(nèi)容?設(shè)計(jì)圖紙所載明全部?jī)?nèi)容。工程于7月22日開工?207月13日竣工。
二資金來(lái)源及支出完成情況。
截止審計(jì)之日?該項(xiàng)目建設(shè)資金支付770200.00元?全部為預(yù)付工程款。
二、審計(jì)承諾、被審計(jì)單位會(huì)計(jì)及相關(guān)責(zé)任市中區(qū)審計(jì)局根據(jù)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》第三條的規(guī)定?在確定的`審計(jì)范圍內(nèi)?依據(jù)被審計(jì)對(duì)象提供的財(cái)政財(cái)務(wù)收支的會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證以及其他與審計(jì)事項(xiàng)有關(guān)的資料實(shí)施審計(jì)?并依法進(jìn)行審計(jì)評(píng)價(jià)?作出審計(jì)決定。迎陽(yáng)鄉(xiāng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》第三十一條的規(guī)定承諾?向?qū)徲?jì)機(jī)關(guān)提供的財(cái)政財(cái)務(wù)收支的會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證以及其他與審計(jì)事項(xiàng)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)?真實(shí)、合法、完整?并承擔(dān)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》及相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的法律責(zé)任。
三、審計(jì)評(píng)價(jià)。
意增加了部分工程量。
該項(xiàng)工程結(jié)算送審金額為1411302.00元?經(jīng)審計(jì)確認(rèn)金額為1357227.16元?審減54074.84元?審減率為4%。
五、審定投資完成額。
該項(xiàng)工程投資完成額為1397884.16元?其中?工程直接費(fèi)1357227.16元、監(jiān)理費(fèi)35559.00元、審計(jì)費(fèi)5098.00元。
工程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十六
摘要：工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會(huì)，提出了教學(xué)改革的思路。
關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施及對(duì)策。
一、工程數(shù)學(xué)的重要性。
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實(shí)例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動(dòng)性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問(wèn)題。
教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教。
高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實(shí)踐與操作活動(dòng)。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實(shí)訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。
2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識(shí)是游刃有余，但對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識(shí)比較欠缺，很難將專業(yè)知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中并結(jié)合專業(yè)知識(shí)講解數(shù)學(xué)知識(shí)。因而授課時(shí)，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實(shí)例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識(shí)，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。
3.教學(xué)內(nèi)容。
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強(qiáng)實(shí)用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計(jì)算，更應(yīng)該是一種解決問(wèn)題的工具，它與實(shí)際緊密相連，這樣學(xué)生才會(huì)感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對(duì)與某些于高中知識(shí)有重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺(jué)得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實(shí)用性。
總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對(duì)學(xué)生高期盼、社會(huì)高要求的問(wèn)題。
三、改革措施及對(duì)策。
1.教師教學(xué)方式。
在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過(guò)明確知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過(guò)案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛戴形成良性互動(dòng)，也使得學(xué)生愛屋及烏，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點(diǎn)，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實(shí)際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。
通過(guò)對(duì)專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機(jī)電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機(jī)電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識(shí)比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識(shí)掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機(jī)電一體化專業(yè)中，對(duì)非恒定電流，電流強(qiáng)度的計(jì)算就是通過(guò)求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過(guò)i=求瞬時(shí)電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問(wèn)題中，涉及最值問(wèn)題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號(hào)計(jì)算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的問(wèn)題已成必然。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識(shí)的課程，它以數(shù)學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，借助于計(jì)算機(jī)軟件――mathematica解決一些實(shí)際問(wèn)題。mathematica是能將符號(hào)運(yùn)算，數(shù)值計(jì)算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡(jiǎn)單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識(shí)。并結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實(shí)體及結(jié)論的新渠道。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期幾個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)[m].北京：中國(guó)鐵道出版社，20xx.
[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20xx，33：227.
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以pdf格式閱讀原文。
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