感悟是對人生經(jīng)歷和感受的深入思考和領(lǐng)悟。寫感悟可以從生活的細(xì)節(jié)入手,通過感悟點滴,提煉出其中的哲理和智慧。這里整理了一些經(jīng)典的感悟語錄,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
教師自我感悟篇一
教師是祖國的花朵,是學(xué)生的引路人。如何成為一名有品德、有知識、有才能、有文化的教師,一直是我們教師們思考和追求的目標(biāo)。在長期的教學(xué)工作中,我終于有了一些自己的感悟和體會。今天我想和大家分享一下我的心得體會。
首先,作為一名教師,要有愛心。愛是教育的重要潤滑劑,沒有愛,教師的教學(xué)工作將失去溫度。愛不僅僅是教師對學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù),更重要的是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷。在我任教的班級,有一位同學(xué)家庭困難,我了解到她經(jīng)常因為家庭原因缺乏溫暖和關(guān)愛,我心生一計,帶領(lǐng)班級同學(xué)為她籌備了一份溫暖的禮物,不僅讓她感受到了班級的溫情,更讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的積極性。愛心的播撒,播撒的是孩子們的快樂成長和未來的希望。
其次,作為一名教師,要有責(zé)任感。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識,更在于引導(dǎo)學(xué)生的成長。一次,我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,不但不完成老師布置的作業(yè),還總是賴賬。我與他進(jìn)行了一次認(rèn)真的溝通,從他的眼神中看到了無助和困惑。于是,我決定每天放學(xué)后在教室給他輔導(dǎo),幫助他漸漸提高學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過一段時間的努力,他的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變,成績也有了明顯的提升。這個經(jīng)歷讓我深刻地感受到,作為一名教師,我們不能放棄任何一個學(xué)生,要激勵每一個學(xué)生的潛能,讓他們在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中茁壯成長。
再次,作為一名教師,要有進(jìn)取心。時代在進(jìn)步,這個世界在變化,作為教育者,我們也不能固步自封,要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師是學(xué)習(xí)的引路人,只有擁有先進(jìn)的知識和理念,才能為學(xué)生在改革創(chuàng)新的路上指引方向。在課堂教學(xué)中,我善于引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí),通過參加教育培訓(xùn)不斷提高自己的教育學(xué)識。除了教育領(lǐng)域,我還積極參加各類學(xué)術(shù)和文化交流活動,拓寬自己的眼界,提升自己的綜合素質(zhì)。進(jìn)取心是教師成長最重要的力量源泉,也是我在教育崗位上不斷探索的動力。
最后,作為一名教師,要有堅持與耐心。教育是一項長期而艱巨的事業(yè),成果并非一朝一夕可見。在教育過程中,我們常會遭遇許多挫折和困難,但只有堅持下去,才能看到美好的希望。記得我曾經(jīng)遇到一個班級的學(xué)生整體成績不理想,面對巨大的壓力,我選擇了堅守,給予學(xué)生耐心和鼓勵。每天下班后,我都會與每個學(xué)生一對一地進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),幫助他們彌補(bǔ)短板。幾個月過去了,他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,班級的氛圍也發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。堅持和耐心讓我更加堅信,只要心懷崇高的教育信仰,不斷為學(xué)生的成長付出努力,一切困難和挫折都將迎刃而解。
四有教師是時代與社會對教師的期待,也是教師個人的追求和自我要求。擁有愛心、責(zé)任感、進(jìn)取心和堅持與耐心,才能成為一名真正意義上的優(yōu)秀教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才作出更大的貢獻(xiàn)。
教師自我感悟篇二
工作以來,我努力做好一名幼師,對自己的工作也很滿意。所以一直都把自己的職責(zé)做好,守本分。從進(jìn)幼兒園開始,就把幼兒園制定的規(guī)章都熟讀了一遍,盡快的熟悉了幼兒園的事物。努力配合園長和其他老師的工作,把這幼兒園建設(shè)的更好。我深知自己剛到幼兒園工作,比不得已經(jīng)在園里教書幾年的老師,所以我加倍的跟他們學(xué)習(xí),努力的跟上他們的腳步,為我的工作可以有更好的發(fā)展而努力。平日里我都會買和搜索與幼師工作相關(guān)的書,不斷的增加自己的知識,提高自身的職業(yè)素養(yǎng),為孩子們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
正式的接觸幼師工作,就要與小孩子打交道,他們這一年齡段也比較特殊,不僅年紀(jì)小,性格也是處于比較調(diào)皮的階段,那對待他們就要更加小心了。在這些年的工作中,我也從一開始把他們只當(dāng)做小孩來相處,到現(xiàn)在的把他們當(dāng)朋友相處了。對他們進(jìn)行教學(xué),不能以大人的角度去教,而是要從他們這些孩子的角度去教,想問題以及解決問題,亦是不能用大人的方法,得跟他們進(jìn)行一個深入溝通,了解問題之后,再去解決?,F(xiàn)在我與這幫孩子成了好朋友,在處理很多事情的方法上,我從他們身上學(xué)到很多。我也懂得對不同年齡的人就要用他們那一年齡的方式相交,只有這樣才能了解他們。
我對幼師一職越做越久,我就越喜歡。從這當(dāng)中體會到很多不同于大人的感受。從孩子們的眼中看到不一樣的世界,可以說我是受教于他們的。我與他們的相處中,逐漸知道自己很多方面的不足,也通過這樣一個方法,我改變了很多。
我有機(jī)會做這樣一個幼師,我很榮幸。在未來的工作中,我會更加努力做好,不斷從以往的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),提高我我的教學(xué)水平,為更多的幼兒服務(wù)。每天踏實工作,熱愛我現(xiàn)在的生活,不滿足于現(xiàn)狀,要更加走得長遠(yuǎn),貢獻(xiàn)自己的一份責(zé)任和愛心,把教師的工作發(fā)揚光大。
教師自我感悟篇三
原本認(rèn)為高效課堂只是“擺花架勢”,小組合作只是在“做秀”,是在“追潮”。走進(jìn)高效課堂,才令我耳目一新。
我們王莊三中是滑縣高效課堂示范校,今年我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)課,升學(xué)壓力不大,所以就跟著追趕“潮流”。我要看看他們怎樣“做秀”,我要走進(jìn)高效課堂,揭穿高效課堂的真面目。
我們是滑縣高效課堂第一協(xié)作組,第一站是道口三初中,聽了三初中七一班周延果老師的數(shù)學(xué)課,并參與了評課議課。聽課聽的是教學(xué)思路是否清晰,學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo),老師是否充分調(diào)動了學(xué)生積極性。評課才能點破迷津,步步支招。在這堂課上,我從評課中學(xué)到了上課的基本步驟:1、從生活問題導(dǎo)入,點出課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),點出重點難點。3、出示自學(xué)指導(dǎo),概念定義可通過自學(xué)來掌握,4、強(qiáng)調(diào)概念所具備的條件。5、小試牛刀,運用基本概念解決問題。6、拓展練習(xí),增加試題難度。7、當(dāng)堂反饋。8、小結(jié),談今天學(xué)到了什么,包括知識與方法。9、作業(yè),要注意作業(yè)地分類,分成必做、選做。
第二站是道口鎮(zhèn)二初中,楊慧英老師的數(shù)學(xué)課進(jìn)一步深化了我對數(shù)學(xué)課基本結(jié)構(gòu)思路的認(rèn)識。同時教研室楊艷敏老師的評課讓我明白,教研員是有真才實學(xué)的,是教育教學(xué)前線地精英。從她身上,我學(xué)到了學(xué)生能會的,堅決不講,學(xué)生能教會的,老師堅決不教。數(shù)學(xué)在傳授知識地同時,要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生地推理能力。同時在評課之前有授課老師的說課環(huán)節(jié),我學(xué)會怎樣說課:1、先對教材進(jìn)行分析,本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)哪一部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,哪些內(nèi)容是本節(jié)課的重點,哪些是難點。2、說學(xué)情,本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力怎樣,基礎(chǔ)怎樣,針對這種情況,所以安排哪些教法學(xué)法。3.談教學(xué)過程,說出教學(xué)環(huán)節(jié)的用意4、談本節(jié)課成功之處,失敗之處。
第三站是本校,常蒲英老師的數(shù)學(xué)課使我學(xué)到怎樣一點一點的將知識灌輸?shù)綄W(xué)生大腦里。就像王樹英主任說的一樣,要將知識揉碎,一點點的喂,學(xué)生的接受能力不像你想的那樣好,消化吸收是一個過程。這樣才能讓學(xué)生理解。
第四站是英民中學(xué)的說教材活動,首先要結(jié)合課標(biāo),說出數(shù)學(xué)是著重培養(yǎng)哪方面的能力。然后說出本冊書在整個學(xué)段中的知識安排。再談本節(jié)課在全章中的地位和作用。說出重點難點及教學(xué)思路。
期中考試前,我積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,給他們強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點難點,反復(fù)練習(xí)。勉強(qiáng)在考試中獲得六個班平均第二名。但優(yōu)秀率為零??己笪抑匦抡{(diào)整座位,重新分組,采用英民中學(xué)循環(huán)分組的辦法,充分授予組長權(quán)利,實行小組積分制,每周已評。并對優(yōu)秀小組給于表揚。這樣一來,學(xué)生積極性高了,小組之間要互幫互學(xué),課堂上爭先展示。老師們對學(xué)生學(xué)習(xí)高的激情所打動,欣賞著鼓舞著。
我萬萬沒想到高效課堂能有如此高效,這些’花架式”還挺實用。走進(jìn)高效課堂,才發(fā)現(xiàn)外面的世界如此廣闊。
教師自我感悟篇四
教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際,我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長。在采訪中,我有許許多多的.感觸!我覺得當(dāng)老師真的不容易,整天忙忙碌碌,白天要講課,輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),一站就是大半天,晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績,是老師最高興的事兒,再辛苦也值得。可是偏偏有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課后作業(yè)不及時完成,三番五次的教育也沒效果,這樣老師還要生一肚子氣。哎,真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學(xué)生們負(fù)責(zé),為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。俗話說:“十年樹木,百年樹人”,老師的教誨之恩,我們都終身難忘!同學(xué)們,教師節(jié)就要到了,讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠的祝福吧!
教師自我感悟篇五
偉大的教育家徐特立先生說過:“教師是有兩種人格的,一種是?經(jīng)師?,一種是?人師?。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教學(xué)生知識的人,他就是一個模范人物,同時也是一個有學(xué)問的人?!钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀,在推行素質(zhì)教育的今天,在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看,要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”,還存在一定差距。因此,對當(dāng)代教師素質(zhì)提高,是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師,而且是拓展心靈智慧的人師?!边@就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。
教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上,做為一個人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、思想認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
二、 教書育人
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。 用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
三、 淵博的知識
知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?,教學(xué)效果就好,學(xué)生就喜歡。做一個合格的教師,如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要具有淵博的知識。我在工作中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教,取人之長,補(bǔ)己之短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時間充電,苦學(xué)計算機(jī)知識,取得了計算機(jī)中級證書。
教師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。 不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語文,還兼班主任工作,從頭到腳,從里到外,只要我知道的,我力所能及的,我都管。學(xué)生丟了東西,我?guī)椭?有困難,我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化,我提醒學(xué)生及時增減衣服;學(xué)生鬧矛盾,我給處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯誤。我還抽時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解,等等。由于我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。
生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。 我相信,只有用愛心、能力、知識使學(xué)生健康活潑的成長,才是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。
教師自我感悟篇六
朝城鎮(zhèn)實驗小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了,每個班都布置了黑板報。今天,我看見了六年級的板報。設(shè)計很簡潔,卻別有一番滋味!
看完,感動油然而生,回到教室不禁動情地對學(xué)生說:“看到你們寫在黑板上的話,老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的,這都說明它能夠表達(dá)你們的心聲,是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們!老師感動的是你們能夠理解老師,感受到老師勞動、關(guān)心、關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助,從而溫暖了你們的心靈?!蔽矣窒胝f:“老師不是神,是凡人,我們付出了愛,溫暖了學(xué)生的心,那誰來溫暖老師的心?我們也渴望溫暖,渴望雨露的滋潤。你們想過這個問題嗎?”
教室里靜極了,同學(xué)們都在聆聽著。“其實,老師們特別容易滿足,只要你給一點溫暖,我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真,這能夠溫暖老師;你積極的發(fā)言能夠溫暖老師;你的點滴進(jìn)步能夠溫暖老師(我邊說學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板,認(rèn)認(rèn)真真的聽我說話)。這些都是溫暖老師的最好的方式,比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎?”學(xué)生信誓旦旦地,異口同聲地說:“能!”我笑了。做了一個很享受溫暖的動作。
教師自我感悟篇七
作為一名教師,除了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能外,還應(yīng)該具備“四有”特質(zhì),即有信念、有責(zé)任、有情感和有人格。這是一種全面而綜合的素質(zhì),對于教師的成長和學(xué)生的發(fā)展都具有極大的影響。在教育實踐中,我以自己為例,通過不斷的思考和反思,深刻地認(rèn)識到“四有”特質(zhì)對于教師的重要性,并從中獲得了許多感悟和體會。
首先,有信念是一名教師必不可少的品質(zhì)。教師應(yīng)該堅定自己的教育理念,并致力于實現(xiàn)這一理念。在教學(xué)中,我始終相信每個學(xué)生都是有潛力的,只要給予適當(dāng)?shù)慕逃涂梢詫崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此,我會給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和支持,鼓勵他們積極參與課堂活動,并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,我也會不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能,以更好地滿足學(xué)生的需求,并不斷完善自己的教育理念。
其次,有責(zé)任是一名教師應(yīng)具備的重要特質(zhì)。教師是學(xué)生成長道路上的引路人,應(yīng)該對學(xué)生負(fù)起教育責(zé)任。作為一名教師,我深知自己的責(zé)任重大,不僅要傳遞知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀。我會積極參與學(xué)生的思想引導(dǎo),引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們正確的行為準(zhǔn)則和責(zé)任感。同時,我也會積極配合學(xué)校的各項教育工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三,有情感是一名教師應(yīng)具備的重要特質(zhì)。教育是一項充滿情感的事業(yè),教師需要用自己的愛心和關(guān)懷去影響和感染學(xué)生。我會用真誠和真心對待每一個學(xué)生,尊重他們的個性和需求。在學(xué)生遇到困難或挫折時,我會及時給予關(guān)懷和幫助,鼓勵他們勇敢面對困難,堅持努力。我會在課堂上營造積極向上的氛圍,用愛心滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,幫助他們建立自信,培養(yǎng)積極樂觀的情緒狀態(tài)。
最后,有人格是一名教師應(yīng)該具備的重要特質(zhì)。教師是學(xué)生的榜樣,應(yīng)該具備崇高的道德品質(zhì)和良好的人格修養(yǎng)。作為一名教師,我要自覺樹立良好的師德師風(fēng),嚴(yán)守教育紀(jì)律,言行一致。我會積極參與社會公益活動,為學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。我相信只有有高尚的品格,才能得到學(xué)生的尊重和崇敬,也才能成為他們真正的老師。
總之,“四有”教師自我感悟心得體會是我在教育實踐中得到的重要啟示。通過擁有信念、責(zé)任、情感和人格,我相信自己可以成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡職盡責(zé)。同時,我也希望能夠與更多的教師一起共同成長、共同進(jìn)步,為我們共同的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力,培養(yǎng)出更多有信念、有責(zé)任、有情感和有人格的優(yōu)秀教師,為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師自我感悟篇八
所以,每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏,都在不斷地警省自己,有沒有盡全力,足不足夠真誠,……一路走來,總在反思,在這里,我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵,全為拋磚引玉,以與各位教育同仁共勉。
教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛,試問,怎么能教育好學(xué)生、感動學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師,不會在心中有陽光,不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師,不會愛護(hù)、尊重學(xué)生的人格,缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過:“愛對于教育,猶如池塘之于水,沒有水,便不能成為池塘;沒有愛,便不能稱其為教育。
所以,教師的激情源于對學(xué)生的愛,源于對教育的熱愛,只有這樣的教師,才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?,才能夠精益求精,專心于自己的課堂教學(xué),吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生,正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室,在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光;只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂,只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
教師有了微笑,才能有師生心靈之間的溝通和交流,才能使課堂洋溢著生命的活力,時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
教師的微笑,是一種積極的生活態(tài)度,體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑,是自信、是樂觀、是熱情,是對未來充滿著無限的希望;而這些,恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育;灑向?qū)W生,也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學(xué)生,也愉悅著教師自己的心田。
教師,請保持微笑,莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實的你,就能還給學(xué)生真實的生活。學(xué)會享受生活,才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學(xué)會享受生活,才能呵護(hù)孩子的情感,關(guān)愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷,你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!
要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命,用生命點燃生命,力求使自己“生如夏花之絢麗,死如秋葉之靜美”。
美好的生活屬于每個人,教師學(xué)會享受生活,讓微笑永駐你心間吧!
最近,我總有一種困惑,作為小班幼兒教師,當(dāng)孩子淘氣時,我們該如何對待呢?如果是以前,我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認(rèn)為,幼兒教師要克服自身言行的隨意性,改變以往從成人的角度處理問題的做法,對孩子們更要多一些寬容與理解。
事后我與睿睿談心,知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中,要從幼兒角度出發(fā),讓他感到老師理解他并為他著想,這樣,在他心情愉快的時候,抓住這個教育時機(jī),讓他認(rèn)識到自己的行為不對并愿意改正。
通過這件事我認(rèn)識到,老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神,幽默活潑的話語,都會使孩子獲得愉悅的感受,而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里,才會消除抵觸心理,獲得尊重、理解,從而接受幼兒教師的正面教育。
教師自我感悟篇九
金風(fēng)送歡笑,丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了,一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師,這個是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈,老師用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。所以,在這一天,所有人都會給老師送上最真誠的祝福與衷心的感謝,讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛,在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受過這樣的幸福,七個教師節(jié),每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠的祝福,即使是那些平時調(diào)皮搗蛋,受到過自己批評的學(xué)生,都會在這一天給我送上他們的祝福,這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪,也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。
但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了,換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生,只偶爾收到曾經(jīng)教過的學(xué)生的短信祝福,感覺教師節(jié)像是不再屬于我了,但我的身份卻還是一個老師,這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變,但工作的單位與對象卻與教師無關(guān)。到了新的單位的我,身份還是老師,于是所有的人都會把自己當(dāng)外人,除了叫自己工作,一切的一切都不屬于我,感覺自己就是一個免費為其服務(wù)的工作者,沒有歸屬感,除了要做好自己的工作,一切的一切都與我無關(guān),甚至說即使工作做不好也無所謂,畢竟那里根本不屬于我,一切的一切都與我無關(guān),我只是一個匆匆的過客,沒有人會在意你的感受,只因我不屬于那里。
但我并沒有因為自己不屬于那里而懈怠我的工作,工作上我還是兢兢業(yè)業(yè),盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作,雖然付出與回報得不到正比,但還是努力去做,只因我知道自己是一個老師,我不能給老師這個詞抹黑,更是因為自己曾對學(xué)生講過不管在什么地方,不管做什么,只要你身處其中,就應(yīng)該努力把一切做好。
去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié),雖然上午的時候也曾回校一會,但那種感覺是別扭的,我雖是老師,現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作,所以感覺自己像是一個被遺棄的人,學(xué)校不會想起自己,而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會感覺到自己的存在,除了要自己干活的時候,自己工作時沒有了那種主人翁的感覺,沒有一種集體歸屬感,感覺心里空空的,卻不知道自己究竟失去了什么。
再過一天,自己又即將迎來第二個特殊的教師節(jié),也許這樣的感覺以后會隨著時間的流逝慢慢麻木吧,但總不能消除的是那一種尷尬,雜在中間的我居然不屬于任何一個地方,也許遲早有一天,我會找到下一個歸屬地,但在這之前,我只有帶著空落落的心情前行,去尋找真正屬于我的一片寧靜的天空,真正屬于自己的未來。
教師節(jié)快樂!送給所有的教師,也送給身份特殊的自己。
教師自我感悟篇十
從__年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失,發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
道德是決定一個人價值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師,更需要有良好的師德。因此這一年來我堅持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論,提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動,自學(xué)過不少社會哲學(xué),這一些都對我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下,我都沒忘政治學(xué)習(xí),并以品德至上來要求自己。平時一直懷著謙虛誠懇的態(tài)度待人做事,能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學(xué)生的接觸中,我注意方法方式,耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作,深受家長歡迎。
“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn),我還繼續(xù)自學(xué)計算機(jī)各方面知識,一有空閑時間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里,我擔(dān)任十個班級的信息技術(shù)教學(xué),工作充實而不乏挑戰(zhàn)?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。教學(xué)是一項細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在一年的教學(xué)中,我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然,這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
既然已走上了教師路,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而探索”,相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風(fēng)格!
教師自我感悟篇十一
我們終是凡塵的一粒種子,誰能阻止它發(fā)芽,誰又能不讓他開花;誰能阻止秋風(fēng)掃落葉,誰又能不讓暴雪入寒門。
“放下”,放得下嗎?
情親放得下嗎?愛情放得下嗎?那么多的人間真情放得下嗎?
生在凡塵,長在凡塵,離得開凡塵嗎?
我們是凡人,是世人,是俗人。
我們不需要“放下”,我們要勇敢的拿起,要勇敢的面對。
風(fēng)來看風(fēng),雨來聽雨。
只要我們活得自然,又何必“放下”呢?
教師自我感悟篇十二
今天是20xx年9月10日的教師節(jié),早上我們起來后,下起了小雨。
下午,我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課,我們班的老師去五樓報告廳了,我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
英華小學(xué)所有教師都在,五樓報告廳里,發(fā)獎,發(fā)獎的是有,上個學(xué)期的考試情況和成績來算的,我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習(xí)課。
這一次的,9月10日的教師節(jié),在蒙蒙細(xì)雨中過的真美好。
教師自我感悟篇十三
教師,我為你驕傲!
曾春
20xx年9月10日,第38個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會――《至高榮耀》,熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果,這是國家和人民對教師最高的敬禮,是對教師辛勤付出的肯定。
今晚,我們最先收到了國家最深摯的祝福:“有國旗的地方就有學(xué)校,有學(xué)校的地方就有老師,有老師的地方就有國家的未來?!边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚。
我感動于每個智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮,十幾年如一日,以自己的執(zhí)著,堅守在這所學(xué)校,天天面對這樣一群孩子――一個普通孩子幾分鐘就會的動作,智障兒童卻要學(xué)上幾個月甚至幾年;一個不留神,性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折,我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒,一顆無私包容的心。我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說:“我知道張老師最愛穿裙子?!焙⒆拥恼Z氣悲傷無比,我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親,為了無悔的人生,張老師始終堅強(qiáng)無比。這么年輕的女教師,為了學(xué)生失去自己的雙腿,你仍然是大家心中最美的老師!
我感動于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上,馬老師要時刻提防摔下山崖的危險,有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子,馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下,馬老師組織起來學(xué)校的廣播站,讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日,馬老師說過要走,卻從來舍不得放手。
今晚,每個人都為之動容,這些人民教師的楷模,他們無私奉獻(xiàn),他們執(zhí)著堅守,他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé),更是在奏響一首首生命的贊歌。因為感動,所以我驕傲。
我驕傲,我是他們當(dāng)中的一員!
我驕傲,我也是一名人民教師!
我很平凡,只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲,國家把孩子放在教師手上,希望我們盡職盡責(zé),愛孩子,也是愛祖國;家長把孩子托付給我們,希望我們能把孩子教育成國之棟梁。
上課時,那么多的孩子信任我,依賴我,用崇拜的目光注視著我,看著他們拼命汲取豐富的知識,為美好人生繪就輝煌畫卷,我由衷的欣慰和自豪。下課時,看著孩子們溫暖的笑容,聽著他們甜甜的稱呼,接受他們最熱烈的擁抱,我驕傲,我是一名教師。
榮耀是國家和人民給予的,我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來,國家大計。我時刻鞭策自己,反思自己。一聲輕輕的呵斥,是為了孩子的進(jìn)步;一句溫暖的叮嚀,是為了孩子的健康;一個會意的眼神,是對孩子的鼓勵。每一步,我都想為你負(fù)責(zé)。孩子,因為我是你的老師!
只要心系學(xué)生,愛崗敬業(yè),相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。
教師自我感悟篇十四
近日,《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《不忘初心使命,推進(jìn)自我革命》,文章就如何在新時代把黨的自我革命推向深入提出了“靶向治療”要求,包括黨的自我革命要堅持問題導(dǎo)向,真刀真槍解決問題,需要在自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高等方面下功夫。
黨的十八大以來,我們以刀刃向內(nèi)的勇氣向黨內(nèi)頑瘴痼疾開刀,以雷霆萬鈞之勢推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,以釘釘子的精神把管黨治黨要求落實落細(xì),黨風(fēng)政風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。然而,黨內(nèi)存在的思想不純、政治不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問題尚未得到根本解決;“四風(fēng)”問題樹倒根存,形式主義、官僚主義問題依然突出?!按街辛骼烁?、人到半山路更陡?!蔽ㄓ惺冀K不忘初心使命,直面矛盾問題,堅持“靶向治療”,方能“百尺竿頭更進(jìn)一步”,在“趕考”新時代把黨的自我革命推向深入。
在自我凈化上下功夫。習(xí)近平總書記指出:“增強(qiáng)黨的自我凈化能力,根本靠強(qiáng)化黨的自我監(jiān)督和群眾監(jiān)督?!钡拇_,我們要跳出實用主義和功利主義的羈絆,勇于自我革命,敢于刀刃向內(nèi),不斷凈化黨的肌體。要把開展主題教育同樹立正確用人導(dǎo)向相結(jié)合,對干部政治、思想、作風(fēng)、履職能力等情況進(jìn)行評估,及時提拔使用好干部,堅決調(diào)整處理對黨不忠、從政不廉、為官不為的干部,形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的良好政治生態(tài)。堅持黨的群眾路線是增強(qiáng)監(jiān)督實效、形成監(jiān)督合力的銳利武器。不能關(guān)起門來搞自我革命,我們黨員干部要走到老百姓身邊去,沉入基層,融入群眾,要多聽聽人民群眾的意見,自覺接受人民群眾監(jiān)督。
在自我完善上做文章?!拔┮愿倪^為能,不以無過為貴?!痹凇摆s考”新時代下,“四大考驗”“四種危險”依然復(fù)雜嚴(yán)峻,如果不嚴(yán)加防范、及時整治,久而久之,小問題就會變成大問題、小管涌就會淪為大塌方。逐步形成自動糾錯體系,一體化推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的制度體系建設(shè)。通過制度化建設(shè)補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項、固根本、防源頭、治苗頭、打露頭,堵塞制度漏洞、健全監(jiān)督機(jī)制。初心如磐,使命在肩。作為新時代的黨員,我們要對照初心使命,對標(biāo)對表,找一找自己在服務(wù)群眾、能力素質(zhì)、作風(fēng)形象等方面存在的差距,切實抓好自我完善?!耙匝a(bǔ)過為心,以求過為急,以能改其過為善,以得聞其過為明。”不斷把新時代黨的自我革命推向深入。
在自我革新上出實招?!暗度邢騼?nèi)方能祛病強(qiáng)身,勇于革新方能淬煉成鋼?!被赝麔槑V歲月,我們黨之所以能夠由弱小逐步壯大,在腥風(fēng)血雨中一次次絕境重生,在攻堅克難中不斷從勝利走向勝利,秘訣就是具有自覺的自我革新精神和頑強(qiáng)的自我革新能力,敢于直面問題、解決問題;敢于刮骨療毒、壯士斷腕;敢于創(chuàng)新方法舉措,解決突出問題。不日新者必退,自我革新要與時俱進(jìn)、常革常新。我們要在回答解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題基礎(chǔ)上,勇于推進(jìn)創(chuàng)新,通過革故鼎新在新時代的“趕考”中交出合格答卷。
在自我提高上花力氣?!鞍亵礌幜鳎瑠^楫者先;中流擊水,奮楫者進(jìn)。”過去一些舊方法、土方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下工作新常態(tài),我們要與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)新思想、新理念、新方法,順應(yīng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”大潮流,既要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,也要讀懂弄通悟透政策方針,提升自身能力,化解本領(lǐng)恐慌,紓解工作難題。我們不僅要讀“有字之書”,更要讀“無字之書”。“一語不能踐,萬卷徒空虛?!睆V大黨員干部要了解民情、掌握實情,搞清楚問題是什么,癥結(jié)在哪里,拿出難題的實招、硬招。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!弊鳛樾聲r代新征程的中國共產(chǎn)黨員,我們不能丟掉革命者的本色,我們要常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之心,自覺砥礪自我革命的意識,不為風(fēng)險所懼,不為干擾所惑,接續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興積蓄磅礴力量。
教師自我感悟篇十五
光陰似箭,時光荏苒。轉(zhuǎn)眼間,到__已經(jīng)快_年了?;厥譥年前,本著對工作的美好憧憬,我步入了__,成了一名__人,開始了我__大家庭的生活。又是一年下來,是既有得又有失的。
一、虛心學(xué)習(xí),努力工作,圓滿完成任務(wù)
在20__年里,我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷理清工作思路,總結(jié)工作方法,一方面,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為牽引,依托工作崗位學(xué)習(xí)提高,通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉,較快地完成任務(wù)。另一方面,問書本、問同事,不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下,不斷進(jìn)步,逐漸摸清了工作中的基本情況。
二、心系本職工作,認(rèn)真履行職責(zé),突出工作重點,落實管理目標(biāo)責(zé)任制
“查找不足趕先進(jìn),立足根本爭先進(jìn)”,作為個人我們要實現(xiàn)自己的人身價值,企事業(yè)的興衰直接關(guān)系到個人的榮辱,作為技術(shù)部門,為實現(xiàn)共同的目標(biāo)我們要添磚加瓦,要有艱苦創(chuàng)業(yè)精神、改革創(chuàng)新精神、拓展市場精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。我們要把這六種精神貫穿于具體的工作中中去,對于“如何提高自我,服務(wù)于本單位”這門必修課,我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善自我,把“學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”融入到工作中去,重點將工作放在加強(qiáng)技術(shù)管理與技術(shù)分析這兩塊,理清工作計劃與思路。
三、加強(qiáng)檢查,及時整改,在工作中正確認(rèn)識自己
經(jīng)過這樣緊張有序的一年,我感覺自己工作技能上了一個新臺階,做每一項工作都有了明確的計劃和步驟,行動有了方向,工作有了目標(biāo),心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,從根本上擺脫了剛參加工作時只顧埋頭苦干,不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。
在今后的工作中要不斷創(chuàng)新,及時與領(lǐng)導(dǎo)同事進(jìn)行溝通,認(rèn)真學(xué)習(xí)公司相關(guān)政策規(guī)定,提高自己的安全意識,同時在安全生產(chǎn)方面要嚴(yán)格要求自己,為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
教師自我感悟篇十六
20xx年,印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事。對于伊夏來說,世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒,他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進(jìn)行著交流,同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而,他是成年人眼中的問題兒童,他患有閱讀障礙癥,成績糟糕,腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后,忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂,這時,一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想,自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下,伊夏參加了學(xué)校的繪畫大賽,并最終脫穎而出,獲得了冠軍。電影的最后,自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容,因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新:“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的,總有一天,他們會走出自己的路?!钡拇_,“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學(xué)中,我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子,想要充分地發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,并鼓勵其成長,更是件難事。不過,經(jīng)過近5年的教學(xué)實踐,我發(fā)覺對學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ梢宰屗麄兏e極、更努力,取得奇效。
新學(xué)期伊始,我聽說自己將要中途接手新班,內(nèi)心忐忑不已,不知道學(xué)生如何,是否好相處,上課是否積極……直到我走進(jìn)班級時,聽到了班里朗朗的讀書聲,我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中,我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子,我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名,不是作業(yè)未完成,就是不合格。再觀察他的上課情況,他總能趁我不注意,和周公聊天,上課經(jīng)常朦朧著雙眼,輕點著頭,叫他起來,他總是“啊”的一聲,不知所措。以至于說教多了,我明顯地感覺到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字,他下意識地就會緊蹙眉頭,很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學(xué)生,我很是生氣,覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名,都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次,我生氣地撂下了狠話:“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼,不再管你了?!毙的反應(yīng)出乎我的意料,他緊皺著眉頭,冷聲說道:“不管就不管?!闭f罷,轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后,我從班主任和他母親那里了解到,他從小家教嚴(yán)格,但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神,且小毛病不少,是家人和老師關(guān)注的焦點。由于從小被人說多了,他對于老師命令式的語言或嚴(yán)厲一點的態(tài)度都很反感,會很直接地流露出來。面對這樣的孩子,我只能耐下性子,沒事就和他閑聊兩句,挖掘他的優(yōu)點,加以表揚。漸漸地,隨著受到肯定的次數(shù)一多,他也更樂意參與到課堂中來,有時還能積極地回答問題?,F(xiàn)在的他,不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地,他也會和我開兩句玩笑,不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前,我初任班主任,班級管理的事令人焦頭爛額,班里的幾個男孩總是是兩天一小吵,三天一大打;女生們也不是等閑之輩,上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此,班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng),部分課的課堂紀(jì)律不佳,更有甚者,有學(xué)生桀驁不馴,總會和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。
小d就是其中的一個,她極有個性,不單直言不諱,且不分對象和場合,有時會讓人下不了臺。那一次,我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯誤的學(xué)生,聲音極大,毫不留情。在說到她時,她不僅沒有低頭懺悔,反而梗著脖子,大聲地回答說:“老師,我沒有錯!”我頓時火冒三丈,把她叫到辦公室,談了整整一節(jié)課。但是效果不佳,從她冷漠的表情中,我可以看出,她并不信服。事后,我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷,發(fā)覺她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人,你越是厲害,她越不想聽,特別是在她不認(rèn)同你的時候,就更難說服她了。
等到事情漸漸過去,我找了個機(jī)會,和她聊起了她正在讀的一本書,并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少,彼此也能剖析內(nèi)心的真實感受,我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的,而她也輕聲地向我說了一聲:“老師,對不起?!敝链耍覀兊慕涣鞫嗔似饋?。我發(fā)覺她極有寫作天賦,文筆優(yōu)美,作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此,我多次在班里肯定她的寫作能力,并鼓勵她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫袪巿?zhí),這時的我會先耐著性子,仔細(xì)傾聽她的想法,然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕,我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說,這首名為《盼君白首不相離》的小詩,是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道:“木梳青絲慢慢綰,池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言,初雪散繾綣?!薄耙怀橐?,百年之好。三書六禮,摯手偕老。舉案齊眉,常樂未央。”“值此良辰美景,永結(jié)秦晉之好?!币痪渚涿篮玫淖8?,令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!泵恳蛔椒宥加凶约邯毺氐娘L(fēng)景,學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說:“大人應(yīng)該蹲下來和孩子說話?!薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢,更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子,好好了解每一個孩子,就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子,多角度地評價他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄?,是一種賞識教育。
在教育教學(xué)中,在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開賞識教育,不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的學(xué)習(xí)成績,更能幫助后進(jìn)生樹立信心,綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是,贊揚別人不是蓄意吹捧,我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學(xué)生迷失自己,沒辦法正確地認(rèn)識自己。開展賞識教育亦要恰當(dāng)、適時、適度。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8994100.html】