心得體會是一種對過去所做的努力和付出的回顧與評估。那么，怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要全面客觀地總結(jié)對待過程的積極與消極方面，不僅要看到自己的成績和成功，也要學(xué)會從失敗和挫折中吸取經(jīng)驗。其次，要注重反思與思考，找出問題的根源，并提出相應(yīng)的解決辦法。此外，要注意語言的簡練、準(zhǔn)確和明確，做到表達(dá)清晰、有條理。最后，記得要結(jié)合實際經(jīng)驗和個人感悟，讓讀者感受到你的真實性和深度思考。以下是一些寫心得體會的經(jīng)典案例，供大家借鑒。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇一
七年級的同學(xué)們最近參加了一堂精彩的數(shù)學(xué)觀摩課。我們通過觀摩其他同學(xué)們的表演和講解，不僅對數(shù)學(xué)的知識點有了更深的認(rèn)識，還收獲了一些學(xué)習(xí)方法和思維方式。這次觀摩課給我們帶來了許多啟示，讓我們更加熱愛數(shù)學(xué)，更加有信心地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第二段：觀摩課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
在這堂觀摩課中，我們看到同學(xué)們通過互動問答，小組合作等方式展示了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式。有的同學(xué)講解了解題思路的整個過程，有的同學(xué)通過比較分析找出了解題中的關(guān)鍵步驟，還有的同學(xué)分享了自己的思考和總結(jié)。這些學(xué)習(xí)方法和思維方式對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，讓我們明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要積極思考，靈活運(yùn)用，并且要善于總結(jié)和歸納問題的解決方法。
第三段：觀摩課中的優(yōu)秀表現(xiàn)和佳作欣賞。
在觀摩課中，我們看到了許多同學(xué)們出色的表現(xiàn)和出色的作品。有同學(xué)通過動畫和演示的方式生動活潑地展示了一個數(shù)學(xué)概念的理解，讓我們記憶深刻。還有同學(xué)通過自己的實際操作解決問題，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的實踐能力和合作能力。這些優(yōu)秀表現(xiàn)和佳作展示了同學(xué)們的數(shù)學(xué)才華和創(chuàng)造力，讓我們不僅在學(xué)習(xí)知識的過程中有樂趣，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：觀摩課帶給我們的啟示和感悟。
通過觀摩課，我們感受到了同學(xué)們的努力和付出，也看到了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就。這給了我們很大的鼓舞和信心，讓我們相信只要付出努力，我們也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得好成績。同時，觀摩課也讓我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷思考、嘗試、總結(jié)和改進(jìn)的過程，只有不斷努力，不斷超越自己，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上不斷提高。
第五段：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望和決心。
通過參加這堂數(shù)學(xué)觀摩課，我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和理解，也收獲了很多學(xué)習(xí)方法和思維方式。我們決心在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，發(fā)揚(yáng)觀摩課中同學(xué)們的好榜樣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。我們相信只要堅持下去，我們一定能成功地克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的成績。
總而言之，七年級數(shù)學(xué)觀摩課給我們帶來了巨大的收獲。通過觀摩他人的表現(xiàn)和思維方式，我們學(xué)到了許多寶貴的學(xué)習(xí)方法和思維方式。觀摩課中同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)和佳作讓我們感到驕傲和自豪。這堂課也給我們帶來了很多的啟示和感悟，讓我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了希望和信心。我們決心在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，取得更好的成績。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇二
在我成長的道路上，數(shù)學(xué)一直是我覺得最難以逾越的障礙，但是在最近的一場數(shù)學(xué)觀摩課中卻給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過觀摩課，我充分認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。以下是我對這場觀摩課的心得體會。
首先，在課堂中，老師的教學(xué)方式給了我很大的啟發(fā)。老師在課堂上通過講解結(jié)合實例進(jìn)行了生動的展示，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體而有趣。他不僅僅告訴我們?nèi)绾斡嬎悖虝覀兯伎紨?shù)學(xué)問題的本質(zhì)和方法。例如，在解決一個實際問題時，老師引導(dǎo)我們先理解問題，分析問題的關(guān)鍵點，然后再運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行求解。這種教學(xué)方式不僅讓我們在學(xué)習(xí)中更容易理解和接受知識，而且訓(xùn)練了我們的思維能力和邏輯思維，對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，在觀摩課中，我看到了其他同學(xué)的出色表現(xiàn)。有些同學(xué)在課堂上勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考問題，不放過任何一個機(jī)會與老師互動。他們的問題解答準(zhǔn)確、簡練，展示出了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思考能力。我深受他們的榜樣影響，也意識到自己在學(xué)習(xí)上有所欠缺，需要更加努力。我決心要向他們學(xué)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對待每一節(jié)課，充分利用時間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
另外，觀摩課也讓我更深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。在課堂上，老師通過解答真實的問題，讓我們看到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。他以購物和投資為例，教會我們?nèi)绾斡嬎阏劭酆屠?。這讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，可以幫助我們解決實際問題，提高生活質(zhì)量。從這次觀摩課中，我明白了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了取得好成績，更是為了將來在社會中更好地生活和工作。
最后，在這場觀摩課中，我收獲了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在解決數(shù)學(xué)題目時，我們要學(xué)會分析和理解題目的要求，確定解題的思路和步驟。同時，做題過程中要注意細(xì)節(jié)，不能馬虎大意。此外，做完一道題目后，還要進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，及時改正。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我相信我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會更進(jìn)一步，取得更好的成績。
總之，這次七年級數(shù)學(xué)觀摩課給了我很多啟發(fā)和幫助。通過觀摩課，我不僅認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信只要我持之以恒，不斷努力，我一定能夠攻克數(shù)學(xué)這座高山，迎來更多的成功和成長。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇三
數(shù)學(xué)是一門理論聯(lián)系實際的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的重要科目。作為七年級的學(xué)生，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，我深刻的感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在聽課中，我收獲頗多，體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和挑戰(zhàn)。接下來，我將分享我的幾個重要體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實踐。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是通過舉例子和講解原理來幫助我們理解數(shù)學(xué)知識。比如，在學(xué)習(xí)代數(shù)的時候，老師會通過簡單的方程式來幫助我們理解未知數(shù)的概念。這種將抽象的概念與具體的例子相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我更容易理解并掌握知識點。此外，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動，通過合作解題來鍛煉我們的合作能力和分析問題的能力。這種理論結(jié)合實踐的方法，讓我們更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也更加愿意思考并解決實際生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)邏輯思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它需要我們學(xué)會運(yùn)用邏輯思維來解決問題。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過邏輯推理的方式讓我們解答問題。這種方法幫助我們培養(yǎng)了嚴(yán)密的思維能力，提高了我們的分析和推理能力。例如，老師在教授幾何知識時，我們需要運(yùn)用邏輯思維推導(dǎo)出幾何定理的證明過程。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅使我們對數(shù)學(xué)知識有了更深入的理解，也提高了我們的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門純粹的抽象學(xué)科，需要我們能夠把具體問題抽象成更一般的形式進(jìn)行分析和解答。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過引導(dǎo)我們舉一反三的方式來培養(yǎng)我們的抽象思維能力。比如，在學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算的時候，老師會讓我們通過具體的例子理解整數(shù)的加減原理，然后再將其抽象成一般的運(yùn)算規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們的抽象思維能力，使我們不僅僅能解決當(dāng)前問題，還能把問題以更一般的方式進(jìn)行推廣。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重實踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要與實際應(yīng)用相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中的問題中去。比如，在學(xué)習(xí)比例的時候，我們通過實際案例分析不同比例關(guān)系的應(yīng)用，并通過解決實際問題來加深理解。這種實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，不僅讓我們對數(shù)學(xué)知識的掌握更加深入，也提高了我們解決實際問題的能力。
總之，通過這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實踐、邏輯思維的培養(yǎng)、抽象思維能力的培養(yǎng)和實踐應(yīng)用的重要性。這些體會不僅讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱愛和興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗。我相信通過不斷努力和實踐，我會越來越喜歡數(shù)學(xué)，取得更好的成績。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇四
上七年級數(shù)學(xué)課，對于許多同學(xué)來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開始上七年級數(shù)學(xué)課時，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績會下降。然而，通過一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵
在我對數(shù)學(xué)感到無力和迷茫的時候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵我，告訴我只要努力去做，沒有什么問題是解決不了的。她的鼓勵讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時，老師總會贊揚(yáng)我，這讓我更加有動力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過舉例、實物模型、課堂互動等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們在課后完成。這樣的習(xí)慣讓我們在學(xué)習(xí)中形成了良好的自覺性和執(zhí)行力。同時，在做作業(yè)的過程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中，這樣才能更加深入地理解知識點。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)淼膯⑹?/p>
通過七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題，如何分析和解決問題。數(shù)學(xué)還教會了我堅持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長的良師益友。
總之，七年級的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動力。我相信，只要堅持下去，數(shù)學(xué)的未來將會更加精彩！
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇五
作為一個六年級學(xué)生，我有幸參加了一堂精彩的數(shù)學(xué)觀摩課。在這堂課上，我收獲頗多，深受啟發(fā)。讓我來與大家分享一下這次觀摩課給我?guī)淼男牡皿w會。
第一段：開頭引出話題并點明重要性。
六年級是我們小學(xué)階段的最后一年，這一年里，我們接觸到了更多的知識和技能。而數(shù)學(xué)作為我們學(xué)習(xí)的一門重要科目，在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。數(shù)學(xué)觀摩課可以讓我們見識到別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和成果，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第二段：詳細(xì)描述觀摩課的內(nèi)容和特點。
這次數(shù)學(xué)觀摩課，我們的老師帶領(lǐng)我們觀看了幾位同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)展示。他們在展示中一一介紹了自己的學(xué)習(xí)心得和解題方法，給我們做了一場精彩的數(shù)學(xué)晚會。他們在拼圖游戲中以迅雷不及掩耳之勢完成了各種拼圖，并解釋了拼圖的規(guī)律，引起了我們的共鳴。他們還通過數(shù)學(xué)游戲設(shè)計，引導(dǎo)我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。整個觀摩課充滿了活力和創(chuàng)意，使我們對數(shù)學(xué)充滿了興趣和探索的欲望。
第三段：闡述自己從觀摩課中得到的收獲。
通過觀看同學(xué)們的展示和聽老師的講解，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的數(shù)字和符號，而是有趣的問題和思考的過程。觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不足之處，也讓我明白了只有通過不斷的實踐和思考才能提高自己的數(shù)學(xué)能力。觀摩課上同學(xué)們的分享給了我很大的啟發(fā)，我下定決心在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，克服自己的困難，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第四段：表達(dá)對觀摩課的贊賞和感謝。
我對這次數(shù)學(xué)觀摩課深感贊賞和感謝。感謝老師們準(zhǔn)備了這樣一堂精彩的課程，給我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺。感謝同學(xué)們的分享和展示，讓我們在互相學(xué)習(xí)中得到了很多啟發(fā)。同時，我也要感謝自己在這堂觀摩課中收獲到的啟示和成長，這將是我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。
第五段：總結(jié)全文觀點提出自己的展望。
通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也找到了自己的不足之處。從今天起，我要更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，勤于思考、勤于練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信只要我堅持下去，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所突破，取得更好的成績。
通過這篇文章，我想跟大家分享我在六年級數(shù)學(xué)觀摩課中的心得體會。觀摩課不僅讓我看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，更讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。希望我能夠在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷進(jìn)步。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇六
六年級數(shù)學(xué)觀摩課，是我在小學(xué)最后一年能夠參與的數(shù)學(xué)課堂，也是我的期待之中。因為聽說這堂課會很有趣，會讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力，也會讓我們明白數(shù)學(xué)的實用價值。所以，在課前，我對這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課充滿了期待。
二、課堂的精彩呈現(xiàn)。
在觀摩課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種各樣的數(shù)學(xué)活動。首先，他通過一個有趣的游戲，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣。大家分成小組進(jìn)行競賽，通過完成題目來爭奪勝利。這個游戲讓我們既能夠得到一些數(shù)學(xué)知識，又能夠增加我們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，真是一舉多得。隨后，老師還給我們講解了數(shù)學(xué)中的一些難點知識，比如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換、運(yùn)算法則等，使我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的知識。
三、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師還通過一些實例向我們展示了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。他給我們講述了一些實際生活中的情景，比如如何用百分?jǐn)?shù)表示打折信息、如何計算優(yōu)惠價錢等。通過這些實例的引入，我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅存在于課本上，更能夠與我們的生活緊密聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓我們明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，也讓我們增加了對數(shù)學(xué)的興趣。
四、團(tuán)隊合作的重要性。
數(shù)學(xué)觀摩課上，老師讓我們分成小組進(jìn)行合作。在合作的過程中，我們互相協(xié)作，共同解決問題。正是這種團(tuán)隊合作的方式，讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識。在解決問題的過程中，我們相互討論、相互交流，一起找出問題的解決方法。這種團(tuán)隊合作的方式，不僅讓我們深入地了解了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作能力。
五、對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。
經(jīng)過這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。我明白了數(shù)學(xué)不是一門枯燥無味的學(xué)科，而是一門充滿趣味和實用價值的學(xué)科。數(shù)學(xué)能夠幫助我們解決生活中的問題，能夠提高我們的邏輯思維能力，也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神。這些新的認(rèn)識讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，也更加有信心去迎接接下來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總結(jié)。
這節(jié)六年級數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這節(jié)課，我從中明白了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性，認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的價值，并對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)的奧妙，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇七
20xx年5月18日上午在臨高縣思源學(xué)校聽了陳專家的專題報告，使我受益匪淺。專家指出課堂教學(xué)要多給學(xué)生時間和空間，課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行思想，情感，信息，知識交流的過程。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生的“主體參與”，教學(xué)也不會有什么成效，所以教師應(yīng)千方百計地調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學(xué)中來。還有有效的`問題情景有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。并對教學(xué)過程起著引導(dǎo)，定向，調(diào)節(jié)和控制的作用。
問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容，提問的形式要靈活多樣。用“新”喚起學(xué)生的“心”，學(xué)生才會對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考。對于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更要善于變換角度，改變方式地提出，并且要有新的要求，使學(xué)生不能簡單地利用已有的知識和習(xí)慣去解決問題。這樣學(xué)生才會有新鮮感，才會啟動思維神經(jīng)，才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識探索新問題的積極性。學(xué)生動手操作和活動是激活學(xué)生興趣的舞臺，是促進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)地。
在課堂教學(xué)中，教師不妨增設(shè)一些趣味活動。讓學(xué)生進(jìn)入角色。這些活動可跟學(xué)生學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來，也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來。讓學(xué)生插上想象的翅膀。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇八
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時候，我對這門學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會。
第二段：課堂氛圍的營造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級數(shù)學(xué)課之后，我深深意識到了一個良好的課堂氛圍對培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動有趣的方式引入新的知識點，通過講解實例和解決問題，增加了我們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵我們積極思考和提出問題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。老師分別通過個人練習(xí)、小組活動和課堂競賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識和解題方法。課前布置的習(xí)題和問題實讓我們每個學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。通過這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神和互相幫助的意識。在小組活動中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，還增加了我們對數(shù)學(xué)問題的深入理解和應(yīng)用能力。同時，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實際問題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問題，解答問題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動力。在從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過程中感到樂趣。同時，我在數(shù)學(xué)競賽和小組活動中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。通過老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動力。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識和解題方法。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇九
在初中生涯的第一個學(xué)年，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于我們七年級的學(xué)生來說尤為重要。為了培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)觀摩課。我參加了這次觀摩課并獲益良多，對數(shù)學(xué)的認(rèn)知也有了新的提升。
第二段：課堂展示和互動。
在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師向我們展示了許多有趣的數(shù)學(xué)題目和解題方法。他們通過形象生動的教學(xué)方式，使我們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識。同時，課堂上有許多互動環(huán)節(jié)，使我們有機(jī)會親身感受到數(shù)學(xué)的魅力。通過與同學(xué)們的討論和合作，我不僅增加了對數(shù)學(xué)概念的理解，還學(xué)會了如何與他人合作解決問題。
第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
觀摩課上展示的許多數(shù)學(xué)題目都與生活密切相關(guān)，使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們用數(shù)學(xué)解釋了音樂的節(jié)拍、圖畫的構(gòu)圖，甚至是日常生活中的一些疑問。通過這種方式，數(shù)學(xué)不再是一門抽象的學(xué)科，而是與我們緊密相連的一部分。這讓我對數(shù)學(xué)充滿了好奇心，并愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。
第四段：培養(yǎng)解決問題的能力。
數(shù)學(xué)觀摩課中高年級學(xué)生的展示和探討，讓我看到了他們成熟的解決問題的能力。他們在課堂上展示了各種各樣的數(shù)學(xué)題目，并解釋了自己的解題思路。通過這些展示，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和方法，更重要的是運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)新思維來解決實際問題。這鼓舞了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極思考和勇于探索的信心。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)我們邏輯思維、合作能力和解決問題能力的重要工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們主動參與，多與同學(xué)們交流合作，并勇于探索新的解題方法。我將會在今后的學(xué)習(xí)中更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并注重提高自己的解題能力。相信通過持之以恒的努力，我一定可以在數(shù)學(xué)上取得更好的成績。
總結(jié)起來，這次七年級數(shù)學(xué)觀摩課對于我來說是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅幫助我打開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門，還激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我相信，只要不放棄努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十
初一學(xué)生基本上是
13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。通過這近一學(xué)期的實踐教學(xué)，我談?wù)剬Τ跻粩?shù)學(xué)的體會：
本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育。
一、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo)。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法、技能，能夠積極主動的學(xué)習(xí)。
二、形成良好的非智力因素。非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)．七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)的持久性不長，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰．激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。我采用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生． 鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中解決問題，但注意難度必須適當(dāng)，因為若太難會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十一
20xx年10月31日---11月3日，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會，在在這4天的時間里，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了專家報告，及有關(guān)市地教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時，有的老師用到了姚明的高度，《行程問題》利用學(xué)生喜歡的動畫片入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外地州老師的講課中體會較深。
（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時搜索知識儲備探尋算式的解法，這兩者哪一個應(yīng)該占得時間更長些？我覺得很多以計算為重點的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想，沖淡了教學(xué)的重點。
（2）幾節(jié)課對學(xué)生的評價較少，激勵的語言較少。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時的感覺。他的一節(jié)課，可能造就一個杰出人才。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵，學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益。
（3）訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組，信息整理題組，選擇策略題組，提出問題題組。最后一道綜合題。一句話種子分類練習(xí)。
各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十二
隨著學(xué)期的結(jié)束，我回顧了整個七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，收獲頗豐。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們細(xì)心觀察、思考和動手實踐，通過不斷努力和實踐，我在這段時間里取得了不小的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在七年級下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所得到的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要勇于嘗試和挑戰(zhàn)。七年級下數(shù)學(xué)內(nèi)容的增加，對于很多同學(xué)來說是一個挑戰(zhàn)。然而，在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會了勇于嘗試和挑戰(zhàn)自己的能力。不管是解決復(fù)雜的代數(shù)方程還是解決幾何問題，我都積極地投入并耐心地思考，嘗試各種方法，直到找到正確的答案。通過不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的解題能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和信心。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的學(xué)習(xí)計劃和高效的學(xué)習(xí)方法。在七年級下學(xué)期，我要求自己制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，在有限的時間內(nèi)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也注重提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，在解決代數(shù)方程時，我學(xué)會了通過繪制圖表和化簡步驟來簡化問題，這有效地提高了我的解題速度和準(zhǔn)確率。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與同學(xué)們合作。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這給了我很好的機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠從同學(xué)們的觀點中學(xué)到新的思路和方法，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在小組合作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，這使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加全面，理解更加深入。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要靈活應(yīng)用知識。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，我發(fā)現(xiàn)靈活應(yīng)用知識是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。在解決問題中，我學(xué)會了靈活運(yùn)用所學(xué)的概念、公式和方法。例如，在解決幾何問題時，我會根據(jù)題目的要求選擇適當(dāng)?shù)膸缀味ɡ砗凸?，并進(jìn)行合理推理。通過不斷的實踐和探索，我不僅加深了對數(shù)學(xué)概念的理解，而且提高了解決問題的能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒。在七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程。數(shù)學(xué)知識的掌握需要長期的積累和反復(fù)的鞏固。為了更好地鞏固所學(xué)的知識，我堅持每天進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，并將自己的疑惑和問題記錄下來，及時向老師和同學(xué)請教。通過堅持不懈的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。
通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要勇氣、學(xué)習(xí)計劃、合作、靈活應(yīng)用和持之以恒的態(tài)度。這些心得體會不僅對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助，而且對我的成長和人生也有積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持這些好習(xí)慣，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十三
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是人類文明的寶庫，也是一門高深的學(xué)問。在七年級數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)的一年中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和對數(shù)學(xué)的興趣。它不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多基本知識和方法，而且還讓我意識到了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用范圍。下面我將分享我在這一年中得到的關(guān)于數(shù)學(xué)的心得和體會。
第二段：對數(shù)學(xué)歷史的認(rèn)識（250字）。
在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)歷史及其重要人物的知識，如畢達(dá)哥拉斯、歐幾里得、阿基米德等等。他們的杰出貢獻(xiàn)為數(shù)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歷史讓我們明白數(shù)學(xué)問題的本源和演變過程，并可通過探究數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)問題和成果，開拓我們的思路和想象力，提高我們的求解能力。了解數(shù)學(xué)歷史也讓我更加明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段：數(shù)學(xué)啟示（250字）。
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和方法。在七年級數(shù)學(xué)史中，我們學(xué)習(xí)了各種數(shù)學(xué)概念和方法，如基本的代數(shù)運(yùn)算、平面幾何、立體幾何以及一些簡單的概率和統(tǒng)計。這些知識不僅有利于我們在學(xué)業(yè)和生活中的實際應(yīng)用，更能幫助我們鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中，我們常遇到各種困難難題，然而通過不斷嘗試和思考，我們可以突破問題，找到它的本質(zhì)，既有收獲又有成就感。這種解決問題的方法不僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)科，還可以用于生活中的實際問題的解決，能幫助我們更好的理解和把握世界。
第四段：數(shù)學(xué)樂趣（300字）。
學(xué)好數(shù)學(xué)需要有興趣，七年級數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不是枯燥的、缺乏趣味的，而是飽含驚喜和樂趣的。在學(xué)習(xí)中，我們可以玩轉(zhuǎn)數(shù)字和符號，追尋隱蔽的規(guī)律和規(guī)律的美感，感受到數(shù)學(xué)的奧妙和精彩。通過數(shù)字游戲和相關(guān)的實際問題，數(shù)學(xué)可以變得生動有趣。舉個例子，學(xué)習(xí)平面幾何中的勾股定理，我們可以極富想象力的在黑板上畫出不同的幾何圖形，運(yùn)用勾股定理計算出不同邊長的直角三角形的斜邊長度，感受到數(shù)學(xué)的驚喜與創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，更是一種發(fā)現(xiàn)和探索世界的方式，讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。
第五段：結(jié)論（250字）。
在七年級數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)的一年中，我收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識和樂趣，更為重要的是，讓我理解了人類智慧的發(fā)展和對世界的認(rèn)識。學(xué)習(xí)歷史讓我們了解數(shù)學(xué)的演化和發(fā)展進(jìn)程；數(shù)學(xué)的啟示讓我們學(xué)會了用數(shù)學(xué)思想解決實際問題；數(shù)學(xué)的樂趣讓我們體驗了數(shù)學(xué)的美妙和感悟到了數(shù)學(xué)的價值和意義。未來，我會持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法繼續(xù)探索解決生活中的各種問題。我相信，數(shù)學(xué)將在未來的人生道路上發(fā)揮重要的作用，成為我的職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十四
數(shù)學(xué)歷史作為七年級數(shù)學(xué)內(nèi)容的一部分，除了讓我們了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程之外，更重要的是讓我們明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及數(shù)學(xué)思想的意義。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史的過程中，我受益頗多，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)歷史的啟示。
數(shù)學(xué)歷史的學(xué)習(xí)給我?guī)淼淖畲髥⑹臼?，?shù)學(xué)并不只是一個簡單的計算工具，而是一個涵蓋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗蛯ψ匀滑F(xiàn)象的解釋和探究的學(xué)科。通過了解數(shù)學(xué)歷史，我意識到：作為一名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，要想掌握數(shù)學(xué)，必須懂其本質(zhì)；作為一個有追求的人，我們要像那些歷史上的大數(shù)學(xué)家一樣，勇于探索和不斷創(chuàng)新。
第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)歷史不僅僅只是一些故事，更是一種思想。在了解數(shù)學(xué)歷史的過程中，我的數(shù)學(xué)思維得到了提高。數(shù)學(xué)歷史中的一些問題，如直角三角形的研究和黃金分割的討論，需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決。通過對這些數(shù)學(xué)思想的理解和實踐，我逐漸建立了自己的數(shù)學(xué)思維模式，并且在實際中運(yùn)用它們。
第四段：數(shù)學(xué)歷史的現(xiàn)實意義。
數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，?shù)學(xué)歷史的學(xué)習(xí)更讓我們了解到數(shù)學(xué)在世界發(fā)展中的廣泛應(yīng)用。計算機(jī)科學(xué)、AI技術(shù)、航空航天、天文學(xué)、地球物理學(xué)等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)歷史的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)在人類進(jìn)步中的不可替代性，讓我更好地了解到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實的緊密聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)歷史的學(xué)習(xí)不僅僅只是紀(jì)念一些偉大的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)思想，更是一種啟示，一種思維模式的培養(yǎng)，以及一個數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)該將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來，更好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)在我們周圍的重要性。無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該用數(shù)學(xué)的方式思考問題，更好地掌握我們自己的知識和思想。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十五
5月20日上午，有幸能夠聽到xx縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課，活動中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
回到學(xué)校我對整個聽課的感受進(jìn)行了一次梳理，讓我最受觸動的是，作為一次全縣開放課活動，作課的老師們，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€安概括，那就是“實在”，雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點：
一、底蘊(yùn)。我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的談吐，如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的。
二、親和。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。
三、知識生成。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作，推動探究，關(guān)注過程，尊重學(xué)生個性特征，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出，研究和解決問題的能力。
四、理論聯(lián)系實際。教師注重數(shù)學(xué)來源生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性。
總之，這幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢，課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成高。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn)。但不足的是四年級這節(jié)課中，學(xué)生回答問題后，教師激勵性評價太少。通過聽課讓我深深體會到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點的完善與培養(yǎng)：
1、注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然，很親切。
2、教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面也作了很大的努力。
3、多媒體運(yùn)用的適時恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息，發(fā)揮媒體對教學(xué)的輔助作用。
總的來說，這次教學(xué)開放日活動比較成功，效果不錯，以上是我的一點拙見，既是對他人的學(xué)習(xí)，也是對自己的警醒，在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十六
時間過得飛快，我已經(jīng)在數(shù)學(xué)的世界里游走了整整一年了。從最初進(jìn)入這個世界的時候，一切都顯得陌生而又新鮮，但是通過天天的努力學(xué)習(xí)和不斷地思考，我深深地愛上了這門學(xué)科。在這個過程中，我收獲了很多成長和收獲，下面就來分享一下我的一些體會和心得。
第二段：知識上的收獲。
七年級的數(shù)學(xué)雖然涉及到的內(nèi)容不是很復(fù)雜，但是我學(xué)到的知識對我而言仍然是非常寶貴的。例如，對于一個五棱柱的體積如何計算，我曾經(jīng)感到十分困難和棘手，但是在多次的練習(xí)和老師的耐心指導(dǎo)下，我感到自己逐漸掌握了解題技巧和方法。這讓我感受到了很大的成就感，也激發(fā)了我更加深入地探索數(shù)學(xué)的渴望和動力。
第三段：思維能力的提高。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，思維能力的提高是一個重要的方面。通過自己的探索和不斷地推理，我逐漸掌握了解題的方法和步驟。例如，在做有關(guān)排列組合的題目時，我會嘗試不同的方法和思路，比較它們的優(yōu)缺點，從而更好地解決問題。這些挑戰(zhàn)和思考讓我感到非常愉悅和充實，同時也提高了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：培養(yǎng)自信心和耐心。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最容易讓人感到沮喪的事情就是那些看起來很難甚至不可理解的題目。但是，在經(jīng)過多次的嘗試和失敗之后，我逐漸理解了一個道理：數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，它需要我們耐心地去領(lǐng)悟和體會。這一領(lǐng)悟讓我變得更加自信，因為我明白了成功需要的不僅僅是天賦和智商，更需要的是耐心、毅力和不斷沖破難關(guān)的意志力。
第五段：結(jié)語。
總之，在這一年中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。透過數(shù)學(xué)的鏡子，我們可以看到自己的個性和不足，更可以看到自己的潛力和價值。通過不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信自己可以成為更好的自己，也可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中變得更加優(yōu)秀和出色。最后，我想說：“感謝數(shù)學(xué)，感謝這個美麗而神奇的世界！”
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十七
執(zhí)教xx年來，最緊張、最忙碌、最辛苦的一屆高三教學(xué)工作終于結(jié)束了。對于高三的生活，我感覺是“怎一個“累”字了得”!期間有太多艱辛!當(dāng)然也有很多欣喜。結(jié)合20xx年重慶高考數(shù)學(xué)試題以及學(xué)生反饋回來的成績，需要我不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思、探索，以希尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
從20xx年重慶市的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高，理科試卷從總體來看，難度均在以往的基礎(chǔ)上略有提升。理科雖然也是從考查基礎(chǔ)知識入手，卻是處處考能力，往往是從基礎(chǔ)知識入手，上手較容易，接著會有比較陡的坡度。需要學(xué)生在扎實的基本功的基礎(chǔ)之上，隨時具備對每一部分知識的迅速遷移和靈活運(yùn)用能力。例如選擇題的第1、2、3、4、7題，填空題的11、12、13題，它們都是考的基礎(chǔ)，但其中卻暗含機(jī)關(guān)，一不小心就容易出錯。如第2題，考的每年必考知識“復(fù)數(shù)”，但很多同學(xué)往往因為輕視這一節(jié)知識簡單而犯錯(總是實部虛部模糊不清)，讓本應(yīng)最容易得到的5分失去;第3、6、7題會因為計算量較大失分。針對高考試題的特點，我想我們應(yīng)該在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實基礎(chǔ)，而不能操之過急，在復(fù)習(xí)時候時刻“補(bǔ)疤”。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。并同時讓同學(xué)見識高考題，讓學(xué)生明白每一章在高考中到底考什么，做到重點知識重點掌握，每章都做到心中有數(shù)。在第二輪復(fù)習(xí)中，重視回扣課本，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能。為了迎接暑假回來的五區(qū)聯(lián)考，我布置學(xué)生暑假期間買好xx年高考真題試卷，并完成幾個省市的試題。一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，我就進(jìn)行了每周一次40分鐘的“選擇填空專項訓(xùn)練”，兩周一次的高考題真題訓(xùn)練。一開始學(xué)生不敢做，害怕成績不好，我鼓勵他們不要在乎分?jǐn)?shù)，只是見識高考題，見識各章考點而已，慢慢的學(xué)生的考試成績就正常了。到第二輪專題復(fù)習(xí)時基本上已經(jīng)將xx年高考題全部做完，還做了幾個省市的06、xx年考題。從一、二診測試后學(xué)生的成績看，數(shù)學(xué)成績較理想，無論是重點上線人數(shù)還是不錯位個數(shù)都居于前茅，還有我校分?jǐn)?shù)在區(qū)里排名也較高，三診高分少了一些。在第一輪復(fù)習(xí)完解答題前4個大題所考章節(jié)(三角函數(shù)、概率、立體幾何、導(dǎo)數(shù))后，我就開始進(jìn)行解答題專題訓(xùn)練，專門針對前四題反復(fù)練習(xí)，特別是針對那些考試在及格邊緣的學(xué)生，一旦前4個題得分較多，及格就沒問題了。這種小測驗極大的鼓舞了那些中差生。也給我個別輔導(dǎo)找到了對策，哪些學(xué)生前4個大題沒做好，就選題練習(xí)并進(jìn)行面批，促使他們進(jìn)步。其中一個學(xué)生就是培優(yōu)補(bǔ)差的受益者，高考完后很高興的對我說數(shù)學(xué)考的好，考了100多分，而平時他總是不及格居多。
這給我們的啟示是：針對我校目前的生源狀況，高考復(fù)習(xí)資料的選擇，要真正根據(jù)本班級學(xué)生實際，精選以基礎(chǔ)知識整合為主的資料作為參考;教學(xué)中要精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，重點落實基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活，”上下功夫，弄清知識的來龍去脈。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。針對不少學(xué)生反映選擇題花的時間太多，我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時就開始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧。
20xx年重慶市高考數(shù)學(xué)理科試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進(jìn)一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁狻Ｔ囶}不僅最后一道題能力要求特別大，難度異常高，而且多題把關(guān)，在選擇、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題。由于試題難度的跨度加大，區(qū)分的層次加細(xì)，一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績可能能夠保持，一些中上等學(xué)生的成績就會有所下降，中偏下學(xué)生的成績明顯較低，拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績差距就會有所擴(kuò)大。
在20xx屆的高考復(fù)習(xí)中，我們也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，都穿插了能力訓(xùn)練小題，第三輪復(fù)習(xí)時，進(jìn)行了能力小題與綜合題的專項、限時訓(xùn)練，對壓軸題、終點題我們具體分析，區(qū)別對待，大膽取舍，取得了一定的成效。但從學(xué)生反映看，我感覺沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。例如從高考后的學(xué)生的反饋情況我們了解到，不少同學(xué)下來第15題較難，其實沒靈活運(yùn)用正弦定理解題?？吹浇堑恼抑抵龋蛻?yīng)該想到用正弦定理，當(dāng)然本題除了會用正弦定理，還要使用雙曲線焦半徑的范圍解題，所以要得分有一定難度。
對于第16題與18題，主要考查三角函數(shù)、二次函數(shù)與方程知識，考查分類討論、等價轉(zhuǎn)化等重要數(shù)學(xué)思想和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。因為與函數(shù)性質(zhì)結(jié)合，學(xué)生就較害怕，并且題目的數(shù)字較復(fù)雜，計算量較大，因此我想盡管知識較基礎(chǔ)，但對于中差生，要得較高分有一定難度。17題概率比較容易，我所教班級應(yīng)該大部分學(xué)生都能得較高分。19題立體幾何較去年難度稍加大，用常規(guī)做法和向量法都比較簡單，所以我認(rèn)為對基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加空間向量知識的學(xué)習(xí)還是有必要的。此外今年的數(shù)學(xué)答卷中一些問題許多考生雖然會做，但因計算錯誤或時間不夠而丟分。究其原因有二，一是我班絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力處于較低的層次，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊，對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。教學(xué)中難以既要面向全體，又要充分照顧學(xué)生的個性差;二是解答題專題訓(xùn)練，特別是限時訓(xùn)練抓得還不夠科學(xué)，大部分還是規(guī)定時間完成的，有時布置給學(xué)生作課外練習(xí)，沒有規(guī)定作題時間，并且要做到對每一個有錯誤的學(xué)生都仔細(xì)講解面批，難度太大。數(shù)學(xué)思想方法沒有真正深入人心，變成學(xué)生的自覺行動，數(shù)學(xué)能力的提高沒有達(dá)到應(yīng)有高度。
這給我們的啟示是：高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對此進(jìn)行歸納，領(lǐng)會，應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次，成為“出色的解題者”。因此，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過程，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢利導(dǎo);解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動過程，從而提高學(xué)生理性思維能力，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。在能力訓(xùn)練時尤其要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。其次，我們還應(yīng)該認(rèn)真研究本班學(xué)生的實際，實施分層教學(xué)，對不同的學(xué)生，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
今年重慶的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些學(xué)生，平時覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進(jìn)高考考場，特別是看到今年的選擇題中新題、運(yùn)算量較大的題時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。例如，高三(8)班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績在班上很好，一診、二診都考的很好，考試成績在全區(qū)都居于前列，成績比較穩(wěn)定(我還笑說這個學(xué)生是考不垮的)，但是在三診考試和高考中由于幾道選擇題都沒有算出最后結(jié)果，就心如亂麻，一個念頭就是擔(dān)心考不好，無法組織思維，結(jié)果連基礎(chǔ)題都沒有很好完成，只得了96分。還有的學(xué)生說在最后15分鐘時全身冒汗，手發(fā)抖，根本無法靜下來做題。還有成績很好的學(xué)生總是擔(dān)心自己計算出錯，每次算題深怕自己沒算對就要多算幾遍，這樣很浪費(fèi)時間。因此在教學(xué)這些學(xué)生時必須加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
以上是我對20xx年高考數(shù)學(xué)試題及高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的一些反思，很不全面，也很不成熟，甚至可能是錯誤的，希望各位多多指導(dǎo)。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十八
8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對人教版七年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對此有了一個初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
208月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對人教版七年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對此有了一個初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的`價值。
七年級數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感想篇十九
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補(bǔ)。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來；工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛；還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了，我很高興，當(dāng)面表揚(yáng)了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅信這一點。
主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子；即使夫妻之間的爭辯，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非常快樂。說實話，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強(qiáng)調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。
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