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大班老師教育心得篇一
俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個發(fā)型,走在大街上,對周圍的眼光都很敏感,別說當面夸獎,就是一個賞識的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則,賞識表揚也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處,還得讓孩子認識到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則,面對孩子的不足和需要改進的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵而改過是很容易的,受責備而改過是比較難。
我就想到一個辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,而且又適時的時候給她一點掌聲,鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以,榮譽不是屬于一個人,而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利,心里真的很開心。
幼兒園大班心得體會二:幼兒園大班育兒心得(851字)。
光陰似箭,孫浩宸已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作,孫浩宸上學、放學都是我接送,每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現在電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時間,提前告訴他可以玩多久,時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會耍賴。
在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識。
還有一點,統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統(tǒng)一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統(tǒng)一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達能力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現,以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,希望大家給我提出好的建議。
幼兒園大班心得體會三:大班育兒心得(708字)。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當好孩子,乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高,精心設計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園大班心得體會四:幼兒園大班育兒心得(1056字)。
面對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應采取以下幾點策略:
3、分散注意法:這點很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法:鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會更愿意采納,孩子也會變得更溫和,當她與小朋友友好相處時,當她不再隨便哭鬧時,當她很勇敢的和別人打招呼時,你都可以說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情,知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需通過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關鍵,也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園大班心得體會五:幼兒園大班教學心得體會(996字)。
語言區(qū)是大班的基本區(qū)域:圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等,一成不變的環(huán)境會維持一段時間,但很快到語言區(qū)去的人次越來越少,直至有一天,無奈地發(fā)現這個教師精心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題,我今年在大班教學工作中,對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學習進行了摸索,盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。
1、語言區(qū)域空間的合理設置與布局。
大班語言區(qū)域的形式比較多樣,在活動中有的需要幼兒專注和思考,有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設置上我盡量注意達到互不干擾的效果,遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域。
2、與幼兒共同創(chuàng)設區(qū)域墻面的環(huán)境,讓幼兒與其產生積極的“對話”
《綱要》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?!毕嚓P研究也表明:只有與幼兒相互作用的環(huán)境,才能被稱的上是有價值的環(huán)境。
例如:國慶假期結束,來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園,看到了大象、獅子等自己喜愛的動物,還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是,一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈現在了語言區(qū),我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”,這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,使講述的活動變得生動有趣,受到了幼兒的歡迎。
3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進行調整、添加,使材料呈現動態(tài)性。
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大班老師教育心得篇二
小學音樂教學應著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段,他們活潑好動,易于接受生動活潑,感染力強,富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現他們歡樂的心情。因此在音樂教學中,要努力融音樂根本技能訓練于唱、玩、敲、動之中,讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣,既提高學生的學習積極性,又提高了教學效果。
音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等)是審美能力的.根底,音樂論壇。學譜的根底也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學生更容易掌握簡譜的概念。
小學生天性好動。利用他們這一特點,把表演融入教學,增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質,到達育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據小學生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強,在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點,利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授,有時可取得意料之外的效果。音樂新課標改革提出了更好的教學理念,實施新課標,這要求我們更善于總結,經?;貞洠愿玫貙嵤┙虒W任務。我們將會在新課標的指引下,結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學,為學生德、智、體、美全面開展奉獻自己的力量。
大班老師教育心得篇三
然而,知易行難,每次到了實際的課堂教學中,我還是容易不自覺的說多,而剝奪了學生說話的權力。因為總是擔心,這問題不告訴他們他們怎么知道,交給他們說錯了還得糾正,教學進度都完成不了怎么辦。其實,還是對學生的潛力預估不足,對學生太沒信心了,學生遠比我們想像的強一萬倍。
今天的一堂公開課,正好到了名著導讀環(huán)節(jié),因為是導,正巧我就想在導上多下下功夫,把課堂幾乎完全交給了學生。在課堂上盡可能尊重每一個學生,讓他們充分說出自己的獨特體驗,我只起到組織、幫助、引導、監(jiān)督的作用。這樣才能使學生真正喜歡閱讀名著,并終生受益。
因為是公開課,我怕聽課的老師一多,他們會怯場,會說不好,會答非所問,會不敢回答。但課一開始,我的顧慮全無了,他們不僅說的頭頭是道,還把每個人物形象分析的栩栩如生,并從多個角度進行了展示。連我想不到的主題,想不到的哲思,他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們,以為他們說不了那么多,講不了那么長。結果,他們每個組的發(fā)言時間都那么長,為師不忍心打斷導致課堂有些超時了,結尾有點草草了事。但看到他們對名著閱讀產生的興趣,他們思緒的飛揚,他們收獲的欣喜,我真的從中又收獲到了教育教學過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點,那只能從老師身上找了,比如,老師的把控能力不強,比如老師的教學設計容量有些大,導致有些超時。但是,你們的素質,已經足夠強大了。
以后,我還會盡可能的把課堂交給你們,讓你們充分展示自己的風采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了,17010班,你們就是老師的眼中的最耀眼的風景,做你們自己就好,你們是別樣的集體,散發(fā)著別樣的活力,你們無可替代!
大班老師教育心得篇四
作為大班老師體會到不論幼兒學什么、做什么,老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,讓孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快樂心得。下面是本站小編為大家收集整理的大班老師心得,歡迎大家閱讀。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個辦法。站隊前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大?!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊吧!”話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊的現象徹底地消失了。
“一個好的教育家,應該是半個心理學家。”此時,我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務,所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛,比如經常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經常組織親子活動,自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息?;旧暇褪墙粨Q玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個原因:因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子,處于學前晚期,即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強,求知欲和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨立個性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點長大。根據孩子們的身心特點,我抓住了幾個重點:他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時間內他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強,渴望參加成人活動,我就和他們進行條件交換,也就是孩子們上課的時候乖乖聽話,那么在這個活動時間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話,過分調皮了,我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的,因為它是消化和休息的一個過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點倦意了,接下來組織他們排隊上廁所,然后進入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點一滴積累起來的,他們行為上的反復較多,所以在建立初期,老師還要進行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經?!八樗槟睢?。久而久之,等他們習慣了,成了一種生理時鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
大家都知道作為幼兒園老師的我們,擔當著傳承與教育的重任,因此,首先應對健康有一個正確的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達的:健康,是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作和良好的生活習慣和基本生活能力。對照這一解釋,我們也要“憾言”:因為作為老師的我們,也存在著對“健康教育”理解的誤區(qū):我們通常對孩子的身體發(fā)育、動作發(fā)展、習慣培養(yǎng)和生活能力很關注,但卻總是會忽視對孩子情緒的關心,特別是那些內向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》,我們發(fā)現,幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個目標里就向我們清晰地羅列。確實,由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響,也讓孩子的個性左右搖擺。但是作為老師,我們又很清楚:3-6歲孩子的個性尚處于發(fā)展期。因此,在幼兒園的一日生活中,我們應盡可能地關注孩子的心理,調動幼兒的健康情緒,讓她們每一個都活潑、開朗、快樂、健康地成長。
1.做好榜樣,用積極的情緒感染孩子。
記得有句話是這樣講的:和智者在一起,你會更得更睿智;和樂者在一起,你會變得更快樂。而3-6歲的孩子,因為他們的特點之一是好模仿,因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以,孩子身上諸多的負面情緒(比如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學來的。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點挫折就唉聲嘆氣,這樣必然會影響孩子。因此,作為老師,就要以積極樂觀的精神來影響孩子,以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2.細心了解,用欣賞的態(tài)度關愛孩子。
沒有哪一個孩子不希望得到老師對他的愛。而《指南》中也提到:“教師要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園,老師應努力創(chuàng)設一種民主、和諧的氛圍?!皩⒆雍吞@可親、多鼓勵、多表揚,從而走進孩子的心靈”。在實踐中也發(fā)現:通常,老師一個滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個親切溫柔的撫摸、一件小小的獎品都會讓孩子們樂上一整天!
3.創(chuàng)造條件,用臺階的方式讓孩子體驗成功。
幫助幼兒獲得成功對他們產生良好情感和健康情緒具有不可低估的價值。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會性需要,是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不論幼兒學什么、做什么,老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,讓孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快樂。我通常的做法是:面對不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當幼兒遭遇困境時,我們適時地加以引導與幫助,從而讓每一個孩子都獲得成功的體驗。孩子們心理上獲得了滿足,情緒自然也會變得愉快積極了。
孩子應該有嬉笑游樂的快樂童年,這不僅是對孩子的童年負責,也是對孩子未來的成長負責。感謝《指南》,給我們老師指明了方向,讓我們明了:健康,應從關注每一個幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅,那么她們就會一路陽光,健康成長!
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高,精心設計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班老師教育心得篇五
活動手冊上的操作作業(yè)完成了,完成批改后,發(fā)現孩子們掌握程度參差不齊,有的孩子能快速地完成,且對又好,一半孩子能正確做對四個層次的任務,其他的孩子有點能掌握三個類別的,有的掌握2個類別的,只有3名孩子只掌握了一個類別的題目,其中2名孩子是新生,而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩,語言表達能力不錯,而數概念不敏感,這次學習的有關規(guī)律的內容更不行了。
分析了他操作的結果,發(fā)現他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律,我們小班時就已經進行過學習,而三個顏色的排序:紅黃藍紅黃藍……他就不能掌握了。利用放學以及晨間的時間,分別和他的媽媽和爸爸進行了交流,在肯定他強項的同時指出了他的不足,希望能提高他對數學的敏銳度。
下課對他提出了要求,在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈,那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌握得不佳的孩子),并請了一位小老師去幫助他們。餐點后,他很早就進入了操作區(qū),自己先穿了幾個珠子,接著就在尋求幫助,“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲,是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯,不知是什么緣故,開始他錯的次數真的很多,我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色,重復著句子“紅黃藍紅黃……”,餐點后的時間他全部花在了這里,一條項鏈穿成功了,我在集體面前表揚了他。
飯后沒有固定的要求,他又來到了那里,拿起了線準備開始,我連忙過去,指導他前面顏色的選擇,采用了“綠黃紅綠黃……”,接下來的時間,沒有人幫助他,他自己耐心地穿著,有時會舉起來讓我去確認一下正確率,這次他的操作用去的時間少了很多,且正確率也提高了,真的很高興他這一天的表現,真的是個積極而要上進的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助,特別利用自由活動的時間給與指導,讓每位孩子都能發(fā)展。
大班老師教育心得篇六
不為燈紅酒綠誘惑,不以觥籌交錯為歡,不被人情世故左右。
大班家長會老師教育心得體會1我從事幼兒教師也有三個月了,這當中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉冷以及幼兒已經很適應幼兒園生活,我發(fā)現我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問題是現在我最關注的問題,發(fā)現現在的幼兒越來越活潑了,時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的安全問題時時關注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就可以少發(fā)生摔倒的現象了!有時想想,要一直看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園的三個月里,發(fā)現幼兒學會了很多我和搭班老師教的知識,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我,每次都會準備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現幼兒適應環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時間都是很活躍的,這使我非常的`苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題,在經過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學到東西的。
都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現自己比以前得心應手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設,我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業(yè),我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,用心去學的,我知道,只要用心的去做,隨著時間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然出現,我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因為我發(fā)現這樣他們會很開心!
這個月我覺得自己過的很充實,有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭!我在想,孩子們進步了,我也在進步,我會加油的!
大班老師教育心得篇七
改正幼兒上課時喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習慣,引導幼兒朝好的行為習慣發(fā)展。
觀察實錄。
最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現不太好,總有種注意力不集中的感覺。有一次,正在給班上的小朋友上課,有些時候總會有小朋友注意力不集中,所以我時刻注意著他們的表情以及與老師的互動。時刻提醒著注意力不集中的孩子,每當我看到軍軍,他的眼睛都是盯著老師這邊,但是回答問題的時候總是語無倫次的,右手總是插在自己的右手口袋里,手總是在口袋里不停地動。原來是口袋里藏有東西,怪不得眼睛看著老師,回答老師問題的時候語無倫次,原來注意力一直都不在老師這兒,一直在自己的右邊口袋里,但是又怕老師批評,所以就眼睛看著老師,胡亂地回答老師的問題。
分析與措施。
軍軍在平時就比較喜歡收集小東西,喜歡撿地上的樹葉,喜歡小粘貼,書包里面也經常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉,松果,樹枝,戶外活動的時候可以觀察一下,看看長什么樣子,滿足一下他們小小的好奇心,但是那些東西我要求他們不要帶進教室里面,一是不衛(wèi)生,二是玩起來比較危險。軍軍剛好又比較感興趣,可能是趁老師不注意,偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊,問口袋里面裝的有什么,原來是外面的樹葉。從這可以看出,軍軍對這些小樹葉的興趣遠遠超出了對課堂內容的興趣,所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中,我會經常地喊軍軍回答老師的問題,并且適當地表揚,希望軍軍能夠在課堂上找到自信,能夠體會到這種表現才是老師認可的,而上課藏小東西在口袋里是不好的表現,老師是會批評的。希望通過這種引導,軍軍小朋友能夠改掉這個不好的習慣。
大班老師教育心得篇八
升大班這么久了,很多孩子都有變化,為此班長也特地從每一組選出了小組長,經過兩個月的歷練,每一組的小組長都有了不同的進步,比如愛幫助其他小朋友了,但同時我也看到了一些我不太愿意看到的情況,比如隨處使用自己小組長的身份,并且排斥不喜歡的人。這些情況本不是選小組長的目的,可是不知不覺間有的小組長就扭曲了老師選組長的目的。
我們班的曹小寧小朋友一直都是一個性格能力都很強的小朋友,她很聰明,能很輕松的聽懂老師的話,并能按要求的完成任務。雖然她的能力強,可是她的主意也不少,只要她不想聽老師的話她就按自己的想法做,比如升到中班后遇到不愛吃的,班里沒有小朋友自己倒飯,都會跟老師商量商量,可以少吃點,這個要求從小班的時候大家都能按要求做,唯獨她會偷偷自己倒掉,每次被發(fā)現了都是先不承認,非得等著大家都說是她倒的她才承認,誰說出來是她,她都會非常不高興的說:“你怎么那么討厭啊!”有的時候還會動手打人。以前出現過這種情況,也給她講過道理,為什么不能倒飯,不想吃可以跟老師商量,她也表示過理解,可是自從開學到現在兩個月了,這種情況還是會發(fā)生,我就特別想不明白到底是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣,并且從新給她添了回去,很不客氣的跟她說必須吃完。其實我這么生氣還有一個原因就是她經常的這種行為已經影響了周邊的小朋友,尤其是新來的小朋友,一不想吃就自己倒掉,結果就會看見中間盤里又是菜又是飯的滿滿一大盤子,有一次說他們,還都特有理的跟我說,曹小寧也倒了,你怎么不說她呀!聽到孩子們這么一說,我就會轉過頭對小寧說,“你看看這就是你做的榜樣,大家都學著你浪費糧食,你覺得你這個小組長當著稱職么?”她也不說話,只是自己嘟囔著“我就是不愛吃,這不好吃。”那次聽到她這么說之后我就想到了自己,我平時也有不愛吃的東西,也有飯做的不好吃就少吃的情況,我連自己都不能說服,又怎么去勸導她的?!她很明白浪費糧食這個行為不對,可是她這個年紀就是比較愛根據自我的喜好來抉擇,她似乎也沒什么錯,所以那次就不了了之了。這次我就想著道理你都懂可你就是成心不跟我商量,那我也不商量了。添回去之后她還在別扭,我也沒繼續(xù)跟她說話,后來很多小朋友都吃完了,她就跟我商量能不能少吃一點,我依然沒理她,最后在橘子老師的鼓勵下,終于都吃完了。
后來經過這次我就在想,對于這種很聰明的孩子道理是要講,但也不能講太多,講的次數多了她可能就聽著煩了,畢竟他們的自我控制能力還沒那么好,還是比較喜歡隨自己的喜好來做事情,所以有的時候班里的老師就要配合好,軟硬兼施,可能會更好。經過這件事后,每次遇到小寧不愛吃的她就跟我商量我能少吃一點么?或者能把小的都吃了么?只要她說了,我都會給她挑出來一部分,她自己有的時候也跟我說“你就挑出來4個大的就行,剩下的我能吃?!睘榇宋疫€特地表揚了她一下。
大班老師教育心得篇九
年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了,小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關愛有加,生活起居全部包辦代替,吃的、玩的,要什么有什么。孩子在老人的過渡保護下,形成了較強的依耐性。每天來園后,奶奶帶小偉去廁所解一下小便,順便幫他整理好衣褲后,中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后,其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服,小偉卻坐在那兒,等著老師來幫他,因為他自己不會脫衣服。小偉不但生活自理能力偏弱,而且上課的時候沒有積極性,常常在別的小朋友唱歌的時候,他卻是呆呆地坐在那兒聽著,不想跟著一起歌唱,老師提醒他后,他也跟著唱幾句,一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題,他也慢慢地舉起了小手,老師本想把機會留給小偉,可他站起來卻什么都不說,也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候,他居然說:“我是大笨蛋,我什么都不會,奶奶說我要長大了才會自己穿!”這種不自信的表現對孩子造成了很大的影響。
大班老師教育心得篇十
今天的美術課是學畫小貓。在認識了小貓的形象特點以后,我在黑板上畫出了花貓的大體特征,然后便鼓勵幼兒自由地進行畫并涂色。
孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性,無邊無際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會被我們的條條框框限制住。
大班老師教育心得篇十一
今日,我發(fā)現桐桐小朋友異常愛上廁所。一會去一次,一會又再去一次,每次都還有幾個小朋友跟著要去。我悄悄地跟了去。結果發(fā)現他們不是再小便,而是在說話,手里還有漂亮的畫片:“我爸爸去美國了。我爸爸說了,等他回來要給我?guī)Ш枚嗟亩Y物”說著,她把手里漂亮的畫片送給這個一張,那個一張。然后,他們很興奮很神秘地回來了。過了一會又去了幾個小朋友。
由此,我引出話題,我地爸爸去過哪些地方…‘我去過什么地方”的討論,并引導桐桐大方地把禮物和小朋友分享?!耙院?,誰要是帶來外地的禮物能夠大膽地分給小朋友,教師理解你們!”教室里一片歡騰。幾天后,我去上海學習?;貋頃r,我特地給孩子們帶來上海的好幾種特產,平均分給每個小朋友。孩子們高興地吃著,聽我說著“上海見聞”。幼兒回家后.都興奮地說:“丁教師從上?;貋砹耍€給我們帶來好多吃的呢!”“上??烧婧?有……”雖然孩子們沒有去上海,可同樣分享了我的歡樂和我得所見所聞。
從此以后,我班的小朋友只要到外地,都會帶來當地的特產給全班的小朋友品嘗,請小朋友們欣賞在那兒的照片講著這次外出的趣事。這樣,我們不僅僅分享了他的歡樂和喜悅,增強了小朋友之間的友誼,并且鍛煉了孩子們大膽、連貫地講述的本事。
幼兒于那教育應當以發(fā)展幼兒為目的。《綱要》中提出了“樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心”的教育目標。教師應將教育目標靈活而自然地滲透到幼兒的一日生活地各個環(huán)節(jié)中,在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展,一切都是那么的自然,雖然附加了教師的教育意圖,但幼兒感受不到壓力。
大班老師教育心得篇十二
無論是教師或者家長,甚至于學生本人,面對學習成績沒有人是不在乎的,然而在漫長的求學之路上,很多學生會出現短暫的或是習慣性的學習不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經驗,又善于總結與思考,我們來看看魏老師是怎么一步步引領自己班級的學生的:
很多人認為班會就是很官方的傳達一下學校的安排,把近期的班級工作做一下梳理與總結,浪費了45分鐘學習知識的時間還不如讓學生多學幾個題呢。在魏老師看來,其實不然,班會是絕好的與學生交流思想情感、發(fā)現問題解決解決、為學生加油鼓勁兒的時機。我們可以根據班級的情況開展有針對性的班會,好的或者壞的現象一旦受到切實關注,就一定會直入學生的內心。
如果說教科書上的知識可以讓學生賺的一個考試高分的話,那么班會的有效進行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”,任何一個優(yōu)秀的班級背后都會有一套班會活動的支撐!
考考考,老師的法寶,分分分,學生的命根。每次考試后,從年級到班主任或者任課教師再到學生本人都會對分數做一下分析,然而很多學生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比,結果或喜或悲,下文就模糊了,甚至繼續(xù)安之若素,這時候就需要班主任幫助學生分析成績了:不比基礎比進步,不比聰明比勤奮!諾大的一個年級,一千四百多號人,年級名次進步是很容易的事情,為什么進步的是別人不是自己?每次考試過后,班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球,凡是進步的學生都坐在南半球,退步者,即為敗北,那就留在北半球。魏老師還會獎勵進步者蘋果、蜜桔、柚子等,進步的同學開心享受自己勝利的果實的同時,眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會被激發(fā)出來:別得意,下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵,班中北半球的人數越來越少。
每個中學生都有很強的自尊心,都想著被老師或者同齡人認可,把這種思想放在學習上,并想辦法激活他們的行動力,那么,成績問題就不是問題了。
魏老師對班級學生實行分層管理制,前10名是元帥隊,要在班中起到引領作用,11到30名是先鋒隊,日常學習中要努力的沖在前邊,30到50名是骨干隊,班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊,說好的“不比基礎比進步,不比聰明比努力”,只要面對學習不離不棄,求學之路就一定能走得長遠。
“以史為鑒,可以知興替;以史為鏡,可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學來的智慧運用到課堂管理,班里的學生常常告訴我說:“歷史課可逗啦!”一個“逗”字,道出了魏老師性格的樂觀開朗,課堂的津津有味,“逗”字背后的成績,又彰顯出了她睿智的頭腦!
教學有法,教無定法,貴在得法,任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性,因為學生在變,環(huán)境也在變,魏老師為我們分享的只是本學期的“變法”,20多年班主任寶貴經驗的她都知道教育沒有捷徑,不吃老本,我們也要時刻提醒自己做一個有心的學習型班主任,做好學生的引路人!
大班老師教育心得篇十三
首先,不要讓兒童在高溫環(huán)境下呆的時間過長,戶外活動要適度,最好在陰涼處活動。早上10時過后至下午4時前不要呆在戶外太陽下玩耍。戶外活動時不妨給寶寶戴上一頂輕便的遮陽帽以保護頭部,防止中暑。
其次,飲食應清淡衛(wèi)生,養(yǎng)成主動飲水的習慣。多給兒童攝取流質,除了白開水,還可以給孩子喝一些清涼解暑的.西瓜水、綠豆湯,多吃新鮮的水果和蔬菜,喝些綠豆粥、赤小豆粥、蓮子粥、冬瓜粥、荷葉粥等,少給兒童喝冰箱里的冷飲。
第三,適當增減衣服,遵循一個簡單的穿衣原則:你穿多少,孩子就穿多少。不過,要記得隨時觀察寶寶是否過熱,必要時可以給寶寶量體溫。在衣服的選擇上,可以給寶寶穿寬松吸的衣服,最好選擇純棉衣物。
第四,室內多通風,保持室內空氣新鮮,有微微的自然風,但應避免直吹風和過堂風。室內溫度保持在23℃-28℃,濕度在60%-65%比較理想。
第五,保持充足的睡眠,夏天日長夜短,氣溫高,人體新陳代謝旺盛,消耗也大,容易感到疲勞。另外,注意不要躺在空調的出風口和電風扇直吹下睡眠,以免患上空調病和熱傷風。
大班老師教育心得篇十四
1、這是教師的首條金科玉律?!睂W生的實際情況缺乏了解,心中不明,就不能從思想、學習、生活上全面關心學生,愛護學生,也就不能很好地教育學生。教師只有全面了解學生的思想表現、家庭環(huán)境、社會交際等情況,才能根據學生的不同特點,有針對性地進行教育。
2、愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格和自尊心。蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經驗:嚴格地要求和最大地尊重學生。他在辦兒童教養(yǎng)院時,對兒童的要求十分嚴格,又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學生犯錯誤的歷史,甚至在一定場合把8歲的學生稱為同志,其用意是激發(fā)學生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育,什么是正面教育呢?就是在教育教學中,始終貫穿積極向上的精神,在任何情況下都不損害學生的自尊心,對后進的學生更應如此。后進生感到最困難,最沒有信心的是學習,而學習的好壞是關系到學生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
3、愛學生就要信任學生,相信他們的進步。作為教師應信任學生,如果教師不相信學生的進步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強,經過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯,只要引導得法,也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學生容易,愛后進生則比較困難,因為他們有許多缺點,而缺點是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質尚在發(fā)展形成中,應善于通過細致觀察發(fā)現他們的優(yōu)點,然后再因勢利導,幫助他們慢慢改正缺點。教師應用父母兄長般的關愛去撫慰他們的心靈,或曉之以理,或動之以情,或導之以引,激發(fā)他們向上的熱情。
4、愛學生就要對學生嚴格要求,嚴格管理。嚴是愛,寬是害。有些優(yōu)生認為自己學習優(yōu)秀,往往在紀律上不嚴格要求自己。老師也認為這個學生學習不錯,于是姑息、放任這個學生,對他的一些“毛病”也從不過問,認為情有可原,久而久之,這個優(yōu)生變得高傲自大,目無師長,無視學校紀律,學習雖好道德品質惡劣,也逐漸讓老師反感,因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當然,執(zhí)教要嚴,并不是說可以簡單粗暴,而要嚴而得當,嚴而有效。
5、愛學生就要對學生一視同仁。教師的社會角色本身,決定了學生對老師的期望很高,他們看重老師對自己的態(tài)度,他們都希望得到老師的關愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生,也要愛差生,更要愛那些急需關懷教育的學生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情,對遲鈍、調皮的耐心培育,以深沉的關愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,用愛的甘露來滌蕩精神污染,把后進生一個個變?yōu)槠穼W兼優(yōu)的學生,把家長認為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
教師是學生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來,關愛學生就是關愛未來。對學生赤誠的關愛,是人民教師起碼的品質,讓我們做一名關愛學生的教師。
趙家蓬中學 蒙杰
大班老師教育心得篇十五
作為一名工作3個月的新教師,在平時的工作和學習中有許多的心得和體會。工作心得主要是教學能力學習心得和總結,學習心得主要是教學工作后的心靈上的洗禮。
作為一個高中的普通教師,面對的是一群普普通通的學生,他們都是社會的公民,是教育的主體,是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負責,對學生負責,更是對我們的社會未來發(fā)展負責。如何真正履行自己的職責?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學習能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對處于青春期的學生,首先要做到后面一點。他們樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀后,就會自覺地去學。因此,最重要的是嚴抓道德教育。只有這樣才能樹立一個學校的特色,升學率并不僅僅是一個方面,為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心、關心、責任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。社會的問題很多源于我們的教育,教育的問題一部分就是源于我們的教師。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內心地尊重他們,關愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學生培養(yǎng)好,振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學生,就離不開對學生真摯的愛,愛可以激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
二、 獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖,“俯首甘為孺子牛”。我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的歷史知識教育引領他們感悟這樣的人生——以史為鑒,從歷史中得出教悟,少走彎路。引領學生們內心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
三、不斷提高自身素質,努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜愛的老師,社會滿意的教師。爭取在三年的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經驗。
大班老師教育心得篇十六
做教師是良心活兒,既然有幸成為教師,就要干一行,愛一行,專一行。用心去喚醒學生,讓他們的人生要敢于“亮劍”,劍鋒所指,所向披靡。心起程,用心做教師,不誤人子弟,無愧于天地良心。
做教師,我感覺要有公平之心、真誠之心、與時俱進之心。
公平之心,公平公正地對待每一位學生,不管學生學習成績的好壞,家庭背景的優(yōu)劣,教師都一視同仁。斯大林說:“沒有真正的愛,就沒有真正的教育?!崩蠋熥寣W生感覺到自己和別人都是平等的關系,學生就不討厭老師,想親近老師,自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生,當年曾在日本學醫(yī),回國后仍思念遠在異國他鄉(xiāng)的藤野先生,這是為什么呢?正因為藤野先生沒有民族偏見,以一顆公平的心去熱愛他的每一位學生。
真誠之心,孔子曾說過:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚?!惫艜r候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術的鑰匙。法國拉羅什富科也說過:“真誠是一種心靈的開放?!惫沤裰型?,都要真誠兩個字?!熬\所至,金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。我班學生曾經與高年級學生發(fā)生爭執(zhí),高年級學生把我班學生拽到校外去較量,學生跑去告訴我,我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑,怕真的打架,以至于幾個學生都趕不上我。一學生寫作文就提到:“我上了七年學,第一次看到老師為保護學生,像劉翔一樣狂奔,看來,他對我們像對她的孩子一樣真誠。”
與學生談話要推心置腹,以誠相待,學生才能敞開心扉,暢所欲言,將內心暴露無遺。日常生活中的點點滴滴,讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內如果有離家遠的走讀生,天氣突變,老師可以把自己的衣服借給學生穿,雨披雨傘可以借給他們用,他們生病時,對孩子們噓寒問暖。他們會主動告訴我她(他)們內心的秘密,也包括如何提高,我所教語文的學習積極主動性,如何幫我搞好班級管理。我班的調皮大王寫日記告訴我:“老師對不起,以前是我不對,惹你生氣了,是你的真誠之心感到了我?!笨梢?,真誠之心會使“蔫草精神,枯木再春”!
與時俱進之心,在過去,要給學生一碗水,教師要有一桶水,而現在,教師僅靠一桶水是不行的,那只是死水,激不起半點漣漪,現在要給學生鮮活水,教師有常流水。只知道刻板灌輸的教師,很難和學生在心靈上產生共鳴,要想激起學生們的學習興趣,教師只有跟上時代步伐,才會真正和孩子們站在一起,給孩子們一個完整的教育。
教師要有與時俱進之心,教師的教學觀念也要與時俱進,以前是對學生說:“我要你學,你們要考出好成績?!绷晳T于我講你聽,我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現在是激發(fā)學生的學習興趣,讓他們主動去探索知識,改為學生對老師說:“我要學”。第斯多惠有句教育名言,“教育的本質不在于傳授,而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課,如沐春風、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂,不但繞梁三日,甚至影響終生。差的課,如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄,不但下課就忘,甚至從此厭惡課堂。教師應充分了解學生,從學生的實際出發(fā)進行教育教學活動,教給學生自教、自律、自學、自我鍛煉的方法,不教之教才是最高之教。
用心做教師,教書是育人的手段,育人是教書的出發(fā)點和歸宿,讓教師的心靈起舞,跟上時代腳步,與實現學生的夢想干杯!
大班老師教育心得篇十七
老師是學生成長道路上的導航員,更是學生成長中不可或缺的一份子。我有幸擔任了一年級的大班老師,這讓我深切了解到老師的責任和義務。在這篇文章中,我將與大家分享我在這個年級擔任班主任的體驗和感悟。
第二段:為什么大班老師很重要。
一年級是學生開始正式接觸小學生活的年級,學生之間的差異也逐漸顯現。因此,大班老師非常重要。大班老師是學生心理健康的中堅力量和學生德育的引領者。有許多學生可能在學前教育經驗不足或家庭教育水平不高的情況下進入學校,而大班老師也負責指導他們適應環(huán)境和學校文化,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和品德修養(yǎng),并與家長保持密切聯系,共同促進學生的健康成長。
第三段:如何成為一名優(yōu)秀的大班老師。
要成為一名優(yōu)秀的大班老師,需要具備多方面的能力和素質。首先,需要有深厚的學科知識和教學經驗,能夠精確而生動地傳遞知識點。其次,需要有深刻的心理學和教育學理論知識,能夠正確地判斷學生的需求和問題,并及時作出有效的教育干預。第三,還需要有富有愛心和耐心的個人品質,做好心理輔導和個性化的教育工作。必須要明白一點,成為一名優(yōu)秀的大班老師不是一蹴而就的,需要不斷地學習和提高自己的水平。
第四段:遇到的挑戰(zhàn)。
雖然擔任大班老師是一份美好而充實的工作,但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。例如,有時要照顧所有學生的不同需求,需要調動自己所有的資源。另外,學生之間的差異也較大,有些學生可能是初次離家進入學校,還需要額外的安慰和關心。有時會遇到一些家庭因素,需要考慮怎樣對學生進行適當的引導和改正。我認為能夠克服這些困難的關鍵是保持開放和積極的心態(tài),并不斷地反思和改進自己的教育方式。
第五段:結語。
作為一個大班老師,我認為在這樣的教育工作中,需要多加體會和思考。每一位學生都有不同的需求和問題,需要針對性地出謀劃策,指導他們實現自己的學習目標和生活方向。每次看到自己的學生取得了進步和成就,是一種特殊而寶貴的體驗。在未來的工作中,我會堅定地堅持自己的信念和承諾,為大班學生做出盡力的貢獻。
大班老師教育心得篇十八
不知不覺,又一個學期結束了。回顧這學期的教育教學工作,我感觸很深,因為我沒有浪費時間,因為我已經做到了,我可以問心無愧的說,我很激動,很滿足,很驕傲,因為我的學生有進步,有提高。每天看著他們的進步,我無時無刻不享受著收獲的喜悅。在學校領導的正確領導下,在領導和同志的關心和幫助下,我不僅順利完成了教學任務,而且思想和業(yè)務水平也有了很大提高。相關方面總結如下:
一、思想和道德方面。
熱愛并忠于教學,認真的教學態(tài)度,扎實的教學作風,敬業(yè),積極工作,關心集體,樂于助人。工作兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表;自覺遵守學校的規(guī)章制度,熱愛學校,關心集體,尊重領導,團結同志。認真完成教育教學任務,取長補短。在以后的工作中,我會嚴格要求自己。
這學期我在七年級一班和八年級一班教書。為了提高他們的學習成績,他們應該在工作中認真學習教育法、心理學和英語新課程標準,使他們的教育和教學水平不斷創(chuàng)新和提高。
1.認真?zhèn)湔n。
班級的成功很大程度上取決于班級的優(yōu)秀備課,所以我認真?zhèn)湔n:備課。認真學習教材,明確教材的基本內容、語法、單詞和句子,了解教材的結構、重點和難點,掌握知識的邏輯,運用自如,知道要加什么材料,才能教好。了解學生原有的知識和技能、興趣、需求、學習方法、學習習慣,以及學習新知識時可能遇到的困難,并采取相應的預防措施。認真考慮教學方法,解決如何將教材內容傳授給學生,如何組織教材,如何拓展教材,如何安排每節(jié)課的活動。甚至提煉出每一個單詞應該說的內容,從而激發(fā)學生的學習熱情和求知欲,讓他們對英語產生興趣,為更好的學習英語打下基礎。
2.積極聽課。
充分備課可以調動學生的積極性,課堂效果會很好。但同時要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此,我們必須組織課堂教學,關注所有學生,注意信息反饋,引起學生的注意,并保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情緒,讓他們有一個愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生,注重激發(fā)學生學習數學的興趣。上課時,說練結合,作業(yè)安排好,作業(yè)越來越少,越來越好,降低了學生的興趣。老師是每節(jié)課的組織者,所以老師每天都要有足夠的精神,讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍。回過頭來看我的講課,感覺有點愧疚,因為有時候我做不好這個。當學生在課堂上不愿意學習,違反紀律時,我的情緒就會受到影響,這就會帶入教學中,影響正常的講課,不能發(fā)揮到應有的水平,從而影響教學效果。我必須努力克服,學習方法,采取有利的方法來解決未來的困難。
3.認真批改作業(yè)。
要提高教學質量,必須做好課后輔導工作。這學期我接手的時候給他們做了一個測試,結果讓我很失望。這個結果怎么做?于是,我決定在業(yè)余時間給他們補習。在輔導中,我給一些學生,尤其是后進生有針對性的輔導,從最基礎的單詞開始,然后是句型、對話訓練、理解。每次上完一節(jié)課,都要利用下午自習或者沒課的時間一個個通關,一個個突破。當天內容當天完成,不允許學生欠債。而在輔導中,我充分利用學生,利用窮人,利用窮人,為優(yōu)秀和差的學生組成學習小組。后進生因為學習不好,缺乏自信,所以不敢在課堂上發(fā)言,課后也不敢和老師正面說話。所以我總是發(fā)現他們的優(yōu)點,不斷鼓勵他們,經常詢問他們的學習困難,幫助他們解決問題。時間長了,他們找到了自信,學習的興趣也增加了。他們敢于在課堂上發(fā)言,自然英語聽說能力也有所提高。在批改作業(yè)的時候,每次都可以全部批量,面對面修改。我在個別學生錯的地方給他們正確的答案,不能給的地方給他們正確的答案,然后我會重新考試,永遠不會放過自己。所以在今年年底的綜合測評中,大部分同學都取得了不錯的成績,每個同學都在原來的基礎上有所提高。
4.課外活動。
這學期為了更好的開展教學,讓學生的課外活動更豐富、更精彩,我每周二、三下午帶領學生進行有趣的英語活動,讓學生的英語水平有了更大的進步。
三、教育方面。
記得有個教育家說過,愛學生是對老師最基本的要求。教師對學生的愛可以彌補家庭和社會教育的不足,長期保持教師在學生心中的影響力。做一個合格的人民教師,也要愛學生。無論在生活中還是在學習中,我們都應該給予必要的關心和幫助。我也花時間和學生交談和交流。
大班老師教育心得篇十九
為了加強保育人員的崗位技能,明確保教結合的重要意義,使保育員更好地配合教師開展教育活動,不斷提高她們的日常工作、教育能力和技能水平。幼兒園于20xx年6月8日至6月12日舉行了保育員戶外游戲組織觀摩活動。
參加比賽的保育員老師都做了認真準備,根據本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平確定了合適的活動內容。精心準備了體育游戲《能干的袋鼠寶寶》、《人體轱轆轆》、《金雞獨立》、《報紙真好玩》等等,這些活動都給大家留下了深刻印象。保育員老師選擇了適宜游戲的'場地、材料,利用沙包、報紙、海綿墊、布袋、平衡木等多種材料創(chuàng)造性地組織幼兒游戲,活動過程中關注每位幼兒的表現,積極鼓勵幼兒參與到活動中來,活動內容豐富多樣,組織形式靈活多變,使幼兒在活動過程中走、跑、跳、爬、鉆、平衡、投擲等基本動作得到了很好的鍛煉和發(fā)展。
比賽后,針對此次活動老師們進行了專題研討,對游戲進行了逐一點評和指導,找出了每位保育員老師游戲組織上的優(yōu)點和不足,保育老師們都表示收獲良多。
通過本次活動,提高了保育員專業(yè)技能,也提升了幼兒園保育工作質量,保育員們從思想上對自己的工作有了新的認識。
大班老師教育心得篇二十
這是個很土的題目,所以注定點開的朋友不會很多。但又如何呢,收獲也好,反思也罷,本來就是寫給自己看的,別人當然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情,趙老師也一樣。
為什么這么說呢?趙老師今年69歲高齡,給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福,而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里,這就是傻。
這就是名師的力量,榜樣的力量。他的言行,時時刻刻能對別人產生警醒的作用。
當然,除了個人的人格魅力,教學上也有很大的收獲。
首先,我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構,上課的是新會的名師,與趙老師這位全國特級教師的教學比較而言,差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學效果,一目了然??偨Y下來,有這么幾個方面:
第一,一堂課的教學目標一定要少,一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經常說,自己也知道。但往往落實在自己的課堂,總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài),總怕學生不知道,總想給學生多塞點東西。結果自己也焦慮,學生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病,如周老師講《邊城》,教學目標是:掌握文章故事情節(jié),分析人物形象;欣賞文章“自然美、風俗美、人情美”的特點、探究作品主題;品味文章語言,學習、探究文章的寫法。雖然是三點,實際要做的事情卻有6個。所以注定教學會浮于表面,沒點都只能淺嘗輒止。而趙老師呢?只把第二點作為本堂課的教學目標。因為文章的故事情節(jié)很簡單,人物形象可以在人情美的地方體現,沒必要再去專門探究。語言的品味一般設計在第二課時,沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學《從百草園到三味書屋》的時候,也是如此,教學目標就是兩個:一是學習邊讀邊思邊注的精讀方法,二是體會百草園的樂趣。目標設計的少,教師才能帶領學生從容不迫的完成教學任務。
第二,一堂課的問題要適中,不要太多。這個問題其實跟教學目標的多少有一定關系。目標多,問題自然就多。目標少些,提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標少,問題少,把一個點吃透。還是《邊城》,整堂課就一個問題:邊城是個怎樣的地方?學生可能回答有人情味的地方,不受戰(zhàn)爭侵擾、安樂的地方,景物優(yōu)美的地方等等?;卮鹑饲槲?,就把人情味講透,跟現在作比較;回答安樂,就把背景一點出。最后總結,揭示主題。學生印象會尤其深刻。
第三,語文課一定要落實文本的精讀。現在中國學生大部分進行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀,就沒有走進文本,沒有走進文本,就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課,都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時,不惜花一整堂課進行朗讀;教《煙雨淹城》時,教師從頭到尾給學生朗讀,邊朗讀邊分析;教《從百草園到三味書屋》這一課時,為了讓學會邊讀邊思邊注的精讀方法,體會百草園的樂趣,百草園部分每個自然段都進行了朗讀,并進行分析。只有走進文本,才能讓學生的閱讀走向深入。
第四,語文課不要局限于一篇課文,一定得讓學生學會運用知識,向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進行了思考,不讓學生死讀書。《從百草園到三味書屋》就是從讀到寫的遷移,《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移,甚至聯系十九大進行遷移?!稛熡暄统恰方淌诘牟粌H是如何答題,更是讓學生學會思考,找回信心。《龜雖壽》就是從名句到生活清華大學藝術團表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫,學生才不至于成為書呆子,才能成為一個會思考的人。
當然,除此之外,還有微文的寫作,作文感悟課,三精牌評價等等,都可以直接在自己的課堂上操作。
但愿自己一直保持著這樣的學習熱情,只有這樣,才能讓自己不斷成長。
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