總結(jié)自己的心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。心得體會應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性和指導(dǎo)意義，能夠給讀者帶來啟發(fā)和啟示。這些心得體會范文以真實(shí)的經(jīng)歷和獨(dú)特的觀點(diǎn)，為讀者提供了豐富的思考題材。
和導(dǎo)師交流心得體會篇一
湖州全面推行中學(xué)德育導(dǎo)師制。
本報(bào)訊(記者朱振岳)經(jīng)過一年半時(shí)間的試點(diǎn)，新學(xué)期剛開學(xué)，浙江省湖州市就在所屬的3個(gè)城區(qū)和3個(gè)縣共176所初高中、15萬多名中學(xué)生中全面推行了“中學(xué)德育導(dǎo)師制”。
湖州市試行的“中學(xué)德育導(dǎo)師制”是導(dǎo)師直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。學(xué)生可以自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師也可以直接選擇學(xué)生。德育導(dǎo)師的`任務(wù)是：認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。他們是學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。湖州市明文規(guī)定：德育導(dǎo)師必須是教學(xué)水平高、師德好、有愛心、樂于奉獻(xiàn)、在師生中有較高威信，并有豐富的育人經(jīng)驗(yàn)的教師。每位導(dǎo)師一般帶2至5名學(xué)生，導(dǎo)師根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，因材施教，強(qiáng)化個(gè)別化指導(dǎo)，以增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性；學(xué)校制訂《德育導(dǎo)師工作手冊》，要求導(dǎo)師人手一冊，并認(rèn)真記載受導(dǎo)學(xué)生的基本情況、工作成效等?，F(xiàn)在許多教師為了當(dāng)好“導(dǎo)師”，在繁忙的教育教學(xué)工作中，還紛紛擠時(shí)間自學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)等課程，參加了省心理健康教師上崗資格證書考試。
在實(shí)踐過程中，目前湖州市“中學(xué)德育導(dǎo)師制”已形成了以下幾種模式：一是以長興中學(xué)、安吉高級中學(xué)、湖州二中為代表的全員德育模式，即全體教職工在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，分別擔(dān)任幾名學(xué)生的導(dǎo)師；二是南潯區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生成長需要和部分家長在外養(yǎng)魚、“留守子女”較多，渴望親情、渴望關(guān)愛的特點(diǎn)，推行了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，導(dǎo)師們要關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要；三是以浙江信息工程學(xué)校等職業(yè)學(xué)校為代表，根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)，分別試行了“專業(yè)導(dǎo)師制”、“實(shí)習(xí)導(dǎo)師制”、“社區(qū)導(dǎo)師制”、“寢室導(dǎo)師制”等。
由于湖州“中學(xué)德育導(dǎo)師制”從一開始就十分強(qiáng)調(diào)“個(gè)性化、親情化”的教育方法，每一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)2至5名學(xué)生，這種德育模式彌補(bǔ)了以往學(xué)生思想道德教育只靠書記、校長、班主任等幾個(gè)人承擔(dān)的不足，初步建立了全員參與德育的管理機(jī)制，使學(xué)校德育從“單渠道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗲馈保瑥摹皬?qiáng)迫式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魇健?，“人人都是德育工作者”已在這里得到了較好的體現(xiàn)。
湖州市教育局局長朱鴻告訴記者，今后湖州要在全市各級各類學(xué)校進(jìn)一步推行和完善德育導(dǎo)師制，并作為一項(xiàng)制度長期堅(jiān)持下去；德育導(dǎo)師人選也要從校內(nèi)拓展到校外，充分發(fā)揮社會各界的育人作用，建立由老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范等組成的素質(zhì)高、人數(shù)多、覆蓋面廣的德育導(dǎo)師隊(duì)伍。
和導(dǎo)師交流心得體會篇二
關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
（山東省膠州市洋河鎮(zhèn)洋河小學(xué)）。
摘要：良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本條件，更是新課改對教師提出的最基本的要求。作為一名一線教師，在日常的教育教學(xué)中，必須踐行理論，真正做到關(guān)愛學(xué)生，用一顆包容、慈愛之心對待自己的學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心里熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教師、熱愛學(xué)校。
關(guān)鍵詞：關(guān)愛；平等；寬容；良好師生關(guān)系。
陶行知先生說過：”真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。“在幾年擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中，我有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中體味了班主任的酸甜苦辣，但我始終如一，盡職盡責(zé)地去完成它。從實(shí)踐中我也深刻體會到，要想當(dāng)好班主任，就要從”心“開始，用”心“對待，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。這樣的師生關(guān)系，可以營造民主、寬松、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率，建立和諧的班集體。為建立和諧的師生關(guān)系我有以下幾點(diǎn)看法。
一、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重和信任。
在實(shí)踐中我體會到，我們平等地對待每一個(gè)學(xué)生，他們才會敬重和信任你。平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康地成長，是我們做教師的責(zé)任。我記得我班曾發(fā)生過這樣的事：有一個(gè)后進(jìn)生在教室里不小心踩了另一個(gè)學(xué)生（優(yōu)秀生）的腳，并且也對他說了聲”對不起“,但這個(gè)優(yōu)秀生卻罵了這個(gè)后進(jìn)生：”小笨蛋，什么都不會?！奥犃诉@話，后進(jìn)生哭了。其他學(xué)生立即跑到辦公室告訴了我。我聽后讓兩個(gè)學(xué)生來到辦公室。我把事情來龍去脈了解清楚以后，就對那位優(yōu)秀生說：”你罵人可不對，他踩了你一腳，已經(jīng)向你道歉了，為什么還要罵他呢？你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，應(yīng)該多幫助他們，在品質(zhì)上也要表現(xiàn)出色，可不能覺得自己成績好，老師就會處處向著你，老師會平等地對待每一位學(xué)生，也包括你和他。所以，這件事你必須向他道歉，你自己想一想吧?！斑^了一會兒，優(yōu)秀生向那位后進(jìn)生道了歉，并握手言和。同時(shí)，我也對那位后進(jìn)生說：”這件事你做得對，老師會在班上對你進(jìn)行表揚(yáng)?！奥牭竭@話，他臉上露出了燦爛的笑容，他的反應(yīng)我看在了眼里，馬上又對他說：”你是個(gè)聰明的孩子，如果你上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，不懂的問老師、問同學(xué)，老師相信你一定可以把成績趕上來，你有信心嗎？“他自信地回答：”有?！斑@件事以后，那位不被教師、家長、同學(xué)看好的后進(jìn)生，竟然發(fā)生了很大的變化：上課愛舉手發(fā)言，()作業(yè)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步。教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不能厚此薄彼。特別是對于后進(jìn)生，如果不能平等對待，這無形中會給他們造成一種心理上的陰影，不利于學(xué)生的發(fā)展。平等地對待學(xué)生，學(xué)生也能把你當(dāng)作朋友和你談心，就能做一名學(xué)生尊重和信任的教師。
學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要教師的尊重、愛護(hù)和幫助。走進(jìn)學(xué)生的世界，用心去開啟他們的心靈窗戶，做他們的知心朋友。我在班里設(shè)立”班主任信箱“,廣泛地聽取學(xué)生的`意見，尊重學(xué)生提出的合理化建議，為此很多學(xué)生逐漸與我拉近了距離，也開始從心底接受我的觀念。相互信任才能成為知心朋友，與學(xué)生交朋友更是如此，有了可信度，我們所施行的教育才能順利進(jìn)行，教師的凝聚力才會強(qiáng)大，良好的班風(fēng)才會建立起來。我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛必須是自覺的、純真的、持久的、普遍的，我愛我的每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)困生我采取了更加偏愛的做法，用愛去溫暖他們。
三、善于賞識學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信心。
我們每個(gè)人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意，你的賞識使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強(qiáng)學(xué)生的信心。工作中，我傾向于從學(xué)生的作業(yè)或課堂表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給他們一個(gè)甜甜的微笑、一次輕輕的愛撫、一句簡單的語言等?！蹦隳苄小啊蹦阏姘簟啊蹦闾瞬黄鹆恕斑@些發(fā)自內(nèi)心的賞識，都會使他們克服自卑心理，燃起自信的勇氣，找到”我能行“的感覺，更有利于他們對知識的學(xué)習(xí)與掌握，也更容易激起他們的學(xué)習(xí)興趣，帶著興趣學(xué)習(xí)才能得到事半功倍的效果。所以教師要懂得賞識學(xué)生，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞識自己，樹立自信心。
四、嚴(yán)于律已，做學(xué)生的表率。
”言教不如身教“,良師首先要”正人先正己“,我們教師的舉止言行是一種特殊的人格魅力，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。所以做學(xué)生信得過的好教師首先要以身作則，這實(shí)際上就要從我們身邊的小事做起。我們不僅要能給學(xué)生”講道理“,更要給學(xué)生”做樣子“.在工作中，必須克服言行不一，甚至言行相反的壞習(xí)氣，如說假話、說空話、說大話、說套話、只說不做等。要以身作則，把言傳和身教結(jié)合起來，做到言行一致，表里如一。我一直模范執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度及堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和奉獻(xiàn)精神去激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生懂得更多做人的道理和學(xué)到更多的知識。
我相信，只要和學(xué)生以心交心，真正為學(xué)生著想，真正成為學(xué)生的良師益友，也不是很困難的事情。讓我們從”心“開始，用”心“對待，關(guān)愛學(xué)生，去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。
參考文獻(xiàn)：
李春艷。如何成為學(xué)生的良師益友[j].吉林教育，2010（09）。
和導(dǎo)師交流心得體會篇三
與導(dǎo)師交流是每位研究生必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們更好地理解和掌握學(xué)術(shù)知識，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)思維和獨(dú)立思考能力。在過去的幾年里，我與導(dǎo)師進(jìn)行了多次交流。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，也成長了很多。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備、明確問題。
在與導(dǎo)師交流之前，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，我們應(yīng)該先對要交流的內(nèi)容進(jìn)行充分的閱讀和研究，確保自己對該問題有一個(gè)基本的認(rèn)識。其次，我們需要把問題思考清楚、準(zhǔn)備充分。在交流時(shí)，避免模糊的表達(dá)、不清晰的問題，這樣也能避免浪費(fèi)雙方的時(shí)間。同時(shí)，我們要時(shí)刻保持警惕，觀察導(dǎo)師的回應(yīng)，響應(yīng)導(dǎo)師的各種問題，確保交流的流暢開展。
第三段：積極傾聽、認(rèn)真記錄。
當(dāng)我們已經(jīng)準(zhǔn)備好交流問題后，下一步就是與導(dǎo)師進(jìn)行交流了。在交流過程中，我們要積極傾聽導(dǎo)師的意見和建議，不要中途打斷，認(rèn)真記錄要點(diǎn)。在交流的過程中，我們還可以請教導(dǎo)師一些細(xì)節(jié)問題，或是探討一些高階知識。這樣可以讓我們在研究的道路上少走彎路，提高研究效率。
第四段：認(rèn)真反思、提升思維。
交流后，我們還需要認(rèn)真反思與導(dǎo)師的交流內(nèi)容。這樣能夠發(fā)現(xiàn)交流中的不足和問題，及時(shí)更正自己的思考方式和研究方向。借助導(dǎo)師的審查，我們可以建立自己獨(dú)立的思考方法，并在學(xué)術(shù)研究中獲得更深刻的理解。同時(shí)，通過與導(dǎo)師的交流，我們也能夠借助導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和見解，積累自己的思維方式和研究能力。
第五段：總結(jié)。
與導(dǎo)師的交流實(shí)際上是研究生科研過程中的重要環(huán)節(jié)。通過與導(dǎo)師的交流，我們不僅可以獲得前行的方向指引，還能夠積累寶貴的知識和習(xí)得有效的研究方法。最后，我個(gè)人建議在與導(dǎo)師交流時(shí)，要始終保持謙虛和誠懇的態(tài)度，才能獲得導(dǎo)師的真正指導(dǎo)和幫助，也讓自己進(jìn)一步成長。
和導(dǎo)師交流心得體會篇四
班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者必須有較高的管理藝術(shù)水平。班主任在自己所做的工作中，要切實(shí)關(guān)注學(xué)生人格的完善、生命的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注重學(xué)生人格的完善，用真誠、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的情感、意見，一切為了學(xué)生的發(fā)展著想，使學(xué)生在充滿民主、平等的人文關(guān)愛的氛圍中健康的成長。那么，如何才能體現(xiàn)這種教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念，形成這種氛圍呢？
現(xiàn)代全新教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念，倡導(dǎo)”以人為本“，把學(xué)生的發(fā)展成長放在首位，以學(xué)生自由、充分、全面、和諧的發(fā)展作為學(xué)校教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基本的價(jià)值取向。在班主任日常工作中，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，以此為出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。
班主任老師在開展的各項(xiàng)工作中，應(yīng)把學(xué)生的健康成長放真正在首要位置，要把學(xué)生放在”人“的位置上，而不是把學(xué)生作為支配和小視的對象；改變過去工作中無視學(xué)生的人格尊嚴(yán)，工作殘暴簡單的錯(cuò)誤作法，徹底改變觀念。老師與學(xué)生處在平等、理解的情境下，讓學(xué)生在心靈的溝通與碰撞的良好師生關(guān)系中，相互尊重，相互信任，意愿接受老師的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和幫助，從而提高班級的凝聚力，改變班級的精神風(fēng)貌。學(xué)生有了缺點(diǎn)，以及犯了錯(cuò)誤，班主任和學(xué)生，可以共同討論，發(fā)表各自不同的看法，班主任老師在傾聽各方面的意見后，再確定處理對策，力求使問題求得較為滿意的解決。讓學(xué)生真正感受到寬松和諧的氣氛，感受到自己意見的意義和價(jià)值，感受到自己的人格尊嚴(yán)被重視。
二、真誠關(guān)愛學(xué)生，形成情感認(rèn)同，建立良好的師生關(guān)系。
要做一個(gè)好的班主任教師，首先必須擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，（無論是優(yōu)生，還是差生，都是自己的學(xué)生，都應(yīng)一視同仁。）必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。這種愛要像農(nóng)民愛土地，工人愛機(jī)器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。班主任教師要用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要有博大寬容的胸懷，認(rèn)真處理好班級的日常事務(wù)，不能有私心、偏心，要以心換心，平等而真誠對待學(xué)生，使學(xué)生”親其師，信其道“。（這樣，班級日常管理才能收到事半功倍的效果。）師生之間不只是嚴(yán)格的`管理與被管理的關(guān)系，實(shí)際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。因此，班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并且要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，要切切實(shí)實(shí)地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。平等地每一個(gè)對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任老師還應(yīng)是學(xué)生傾訴和交談的朋友，他應(yīng)常常傾聽學(xué)生需求的呼聲，，感情脈搏的跳動(dòng)，用心與學(xué)生交流。
三、應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力,。
[1][2]。
和導(dǎo)師交流心得體會篇五
我擔(dān)任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時(shí)間不長，但是班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時(shí)到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，處處以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次測驗(yàn)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個(gè)充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、，有集體榮譽(yù)感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動(dòng)參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和集體榮譽(yù)感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，?zé)任心重，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚(yáng)長避短，給他們充分展示自己的機(jī)會。做事一絲不茍，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體育特長的就專門負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動(dòng)，有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動(dòng)。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I(xiàn)。這樣把班級還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人，他們就會時(shí)時(shí)刻刻對班集體、對同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處主動(dòng)為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的一個(gè)班級，得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
班里的盧正轟同學(xué)是個(gè)留級生，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠(yuǎn)他，而且他的學(xué)習(xí)成績也比較落后。有一次，他動(dòng)手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情地進(jìn)行說服教育，使他真正地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并為自己的做法感到后悔了，主動(dòng)地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護(hù)，為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點(diǎn)滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點(diǎn)多一直守到晚上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時(shí)還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學(xué)生，我們一定會成為一名合格的班主任。
和導(dǎo)師交流心得體會篇六
敢于溝通善于溝通是從事科研工作的一條必須認(rèn)真培育的素養(yǎng)。我們寫出方案或者整理出思路之后，往往形成書面資料，或用郵件形式遞交，或遞交給導(dǎo)師助手，之后便是等待導(dǎo)師的回應(yīng)，然而更好的做法是直接拿著書面資料去找導(dǎo)師，一個(gè)工作繁忙的導(dǎo)師是沒有太大可能去仔細(xì)看你寫的長達(dá)n頁的書面資料的，即使看也是以一目十行的速度一略而過，但是如果你拿著材料與導(dǎo)師溝通，也許只需要短短幾分鐘，導(dǎo)師就可以明白你方案中的精髓所在了。而且，導(dǎo)師對該方案的質(zhì)疑可以在一來一回的問答中得到最快的回答，溝通之后如果需要修改的，可以迅速根據(jù)導(dǎo)師的導(dǎo)向著手修改，如果得到認(rèn)同，那么方案馬上可以開始執(zhí)行鋪開了。還有不要怯場，總感覺那些導(dǎo)師有點(diǎn)高高在上，也顧慮如果自己冒冒失失跑去，是否會造成反感?這是一種誤解，其實(shí)這些顧慮是多余的.，如果是一個(gè)正常的導(dǎo)師，一般還是非常歡迎敢于溝通的下屬的，他們特別希望知曉第一手的團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況。
個(gè)人體會在研究生階段應(yīng)有意識的培養(yǎng)下面兩種性格：
1恭順;彬彬有禮，有教養(yǎng)會讓別人和你交流感到舒適，愜意，如果溝通過程中顯得野心勃勃，那么導(dǎo)師可能會感覺到?jīng)]有受到尊重更甚他的地位受到威脅。導(dǎo)師一般經(jīng)驗(yàn)閱歷較富裕，如果他認(rèn)為你們的見解根本不在一個(gè)層次上，或者截然不同，而我們態(tài)度又不恭順的話，有時(shí)會認(rèn)為沒有和你深入溝通的必要，僅微笑而過。自然你不會明白最終結(jié)果何以this而不是that。如何讓導(dǎo)師感到更受尊重而又不影響做事的高效呢?其中的一個(gè)方法是將決策自由交給導(dǎo)師，比如說關(guān)于決策某個(gè)問題，你已經(jīng)詳細(xì)調(diào)研了幾種方案，已經(jīng)形成了自己的結(jié)論，這時(shí)就可以通過裁剪不同的信息呈現(xiàn)給導(dǎo)師以引導(dǎo)其決策。例如可以深刻地剖析各個(gè)方案，比較說明各個(gè)方案的特色，有什么優(yōu)缺點(diǎn)，我們的實(shí)際能力情況，哪一種方案我們目前具備條件，每一種方案所能帶給我們的價(jià)值量幾何，用客觀原因暗示導(dǎo)師應(yīng)該選擇那種方案。最后表示：“在我在這方面沒有什么經(jīng)驗(yàn)，您經(jīng)驗(yàn)豐富，看一看咱們組應(yīng)采用哪種方案較好”，一般導(dǎo)師都很喜歡被下屬要求：“導(dǎo)師給點(diǎn)指示”的。這樣你既達(dá)到了所預(yù)期的結(jié)果，導(dǎo)師也不覺得壓力。導(dǎo)師會覺得你是一個(gè)上進(jìn)的下屬，有一種向上的精神，這樣的人值得培養(yǎng)。
2能干;能夠幫老師分憂解難，解決實(shí)踐中的工程問題，為課題組的技術(shù)攻關(guān)，項(xiàng)目進(jìn)展做出貢獻(xiàn)，提升團(tuán)隊(duì)的實(shí)力;只有目前的項(xiàng)目取得優(yōu)秀的成果，導(dǎo)師才能以此為誘人的砝碼，在奪取更重要的新項(xiàng)目時(shí)贏得項(xiàng)目評審人對我們團(tuán)隊(duì)能力的認(rèn)可，信任和尊重，進(jìn)而，課題組才能爭取一個(gè)更新更海闊的發(fā)展空間。
師妹小鳳冰雪聰明，在上述各方面已有優(yōu)秀的表現(xiàn)，稍加點(diǎn)撥，相信她以后一定可以做的更出色。
和導(dǎo)師交流心得體會篇七
導(dǎo)師交流是研究生期間最重要的一環(huán)，直接決定了研究生的科研及畢業(yè)情況。在與導(dǎo)師交流的過程中，研究生不僅需要表達(dá)自己的研究思路，還需要聽導(dǎo)師的建議。雙方的有效溝通會促進(jìn)研究項(xiàng)目的成功，也會讓研究生不斷成長。
第二段：導(dǎo)師交流的重要性
導(dǎo)師交流的重要性不言而喻。通過與導(dǎo)師交流，研究生不僅可以在研究方向、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、論文寫作等方面得到指導(dǎo)和啟示，更重要的是可以找到問題所在并得到及時(shí)解決。在與導(dǎo)師交流中，研究生可以逐漸建立自己的研究思路，彌補(bǔ)自身知識和技能的不足，提升自己的科研能力以及實(shí)際操作能力等等。
第三段：導(dǎo)師交流的技巧
與導(dǎo)師交流需要一定的技巧。首先，研究生需要提前準(zhǔn)備好問題，不僅要有自己的想法，還要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。其次，在交流時(shí)要盡可能清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且耐心聽取導(dǎo)師的意見，以及有效的解釋導(dǎo)師提出的問題和意見。此外，研究生還應(yīng)該時(shí)刻保持一種謙虛的心態(tài)，不吝惜表達(dá)對導(dǎo)師的敬重及尊重，畢竟導(dǎo)師是自己的指導(dǎo)者。
第四段：導(dǎo)師交流心得體會
在我和導(dǎo)師交流的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于科研思路和實(shí)操能力的方法。通過與導(dǎo)師的交流，我彌補(bǔ)了自身在技能方面的不足之處，提高了對科研的專業(yè)性認(rèn)識和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，更深刻地理解了科研的全過程以及如何組織實(shí)驗(yàn)和撰寫論文。同時(shí)，在導(dǎo)師交流的過程中，我不斷調(diào)整自己的思路，修正和完善自己的研究方向和論文結(jié)構(gòu)，取得了不錯(cuò)的成果。
第五段：總結(jié)
通過導(dǎo)師交流，研究生不斷獲得啟示和幫助，也在交流中完善了自己的科研思路。雙方不斷互動(dòng)，相互尊重，才能形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)研究生的科研成長。通過與導(dǎo)師交流的過程，我更好地意識到自身的不足之處，同時(shí)也得到了快速提升和有效解決問題的機(jī)會，更加堅(jiān)定了自己的科研信念。
和導(dǎo)師交流心得體會篇八
馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的心應(yīng)該充滿對每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他?！蔽以诎嗉壒芾砉ぷ髦畜w會到這句話非常有道理，也更加愿意選擇和學(xué)生一起成長，用心去關(guān)愛他們。
老師只有用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生的理解、信任、尊重和愛戴！
我們班的情況比較特殊，男生人數(shù)比女生的二倍還多，女生當(dāng)中有一個(gè)還屬于智弱兒（醫(yī)大智力綜合測試才得59分）。男孩子比較淘氣，總打架逗毆的，也不知道學(xué)習(xí)，說實(shí)話剛剛帶他們的時(shí)候，我總是嚴(yán)厲地批評他們，可效果并不大！比如我們班的高同學(xué)，各科考試基本都得單分，全校倒數(shù)第一；遲到現(xiàn)象也非常嚴(yán)重，甚至中途早退；一上操就往廁所跑；打飯時(shí)還和食堂工作人員頂撞。鑒于以上情況我沒有馬上批評他，也沒再找他的家長。反而是有一次他沒遲到我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他！以后他哪一方面做的稍有進(jìn)步我就表揚(yáng)他；生活中我發(fā)現(xiàn)我就和我們班的班長相處融洽，所以特別破例給他換座。沒想到卻收到了以外的效果：他現(xiàn)在很少遲到了；知道去做間操了；凡事知道向我請假了??！為此，我再一次表揚(yáng)了他，是發(fā)自內(nèi)心的！！鄢同學(xué)剛到我們班的時(shí)候，學(xué)生們都嘲笑她行動(dòng)緩慢、思維緩慢。我分別找這些同學(xué)談話，告訴他們智弱兒本身就很不幸，她需要大家的關(guān)愛；課余時(shí)間我主動(dòng)給這孩子講數(shù)學(xué)題，一遍又一遍地，當(dāng)她終于會做的時(shí)候，我僅僅得擁抱了她一下，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們班特別靜，都在感受這份激動(dòng)和快樂！這孩子對我很好很好，運(yùn)動(dòng)會休息期間，她第一次主動(dòng)和我說話：“老師，給你吃！”望著她手中的月餅，我的心要被融化了??！
教育教學(xué)過程中，我尤其關(guān)注有過錯(cuò)學(xué)生的成長，比如我們班的李同學(xué)，這個(gè)孩子最大的缺點(diǎn)就是課上愛插話，幾次提醒都認(rèn)識不到，還錯(cuò)誤的認(rèn)為老師在找他的茬兒，有一次竟然舉手說：“老師我能提個(gè)意見嗎，你能不能講課小點(diǎn)聲太震耳……”可想而知，我當(dāng)時(shí)聽了是什么感受！教師聲大是為了讓每一位學(xué)生都能清晰地聽到教學(xué)內(nèi)容，而在他看來好像不亞于噪音！那時(shí)那刻我委屈極了，眼中也噙滿了淚水，真有種不再讓他上我課的沖動(dòng)……然而，回到辦公室當(dāng)我靜靜地坐下來的時(shí)候，回想起他平日里頑皮的樣子也沒那么“可恨”，再說他深深低下的頭已說明他認(rèn)識到惡作劇帶來的嚴(yán)重后果；何況因?yàn)槲业募?dòng)，一個(gè)女生課下哭著給我送來了一封信“你快樂，我的心情也跟著飛舞；你傷心，我的`心情也跟著憂傷，所以我希望你快樂……”多么可愛的學(xué)生啊，她的話如一股清泉平靜了我的心！再次反省自己，及時(shí)認(rèn)識到作為教師不能有太大的抵觸情緒，應(yīng)該大度，對于學(xué)生的惡作劇要給他改正的機(jī)會；更不應(yīng)該因?yàn)橐豢脴淠臼フ麄€(gè)森林，何況這棵小樹還需要你去澆灌呢？！想通了便一點(diǎn)氣也沒有了，孩子們擔(dān)心我生氣，課代表提前五分鐘就來“接”我上課，當(dāng)我走到班門口時(shí)，學(xué)生們齊聲喊：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”真讓人心里溫暖！于是，我露出慣有的笑容，真誠地對同學(xué)們說：“不生你們的氣了！老師利用周末反省了一下自己，我講課的聲音是有些過大，是有些震耳，所以我愿意接受李同學(xué)的建議，也希望我們倆能共同進(jìn)步，好嗎？！”大家都會心地笑了……以后的日子里我也真正看到了這位同學(xué)身上可喜的變化：課上對自己要求嚴(yán)了，認(rèn)真聽講了，尤其是不隨便插話了。再就是我們班的祁同學(xué)，更是哪一科都學(xué)不進(jìn)去，政治考試才18分。在他身上應(yīng)該更注重培養(yǎng)如何做人、如何做事意識，所以每當(dāng)他帶了教材或認(rèn)真聽講的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他！有一次，同學(xué)看他帶政治書了，說：“看，連祁同學(xué)都知道看書了！”我發(fā)現(xiàn)他臉都紅了，有種被表揚(yáng)的美滋滋的感覺！我真為這位同學(xué)高興！期中復(fù)習(xí)階段，祁同學(xué)提出要和我換教材，本來我是不能同意的，但轉(zhuǎn)念一想，這不正是他進(jìn)步的表現(xiàn)嗎？！于是破例和他換了教材，我想這本身對他來說就是一種鼓勵(lì)！慢慢地，祁同學(xué)特別信任、親近我，期末考試前的一天他來到辦公室，也不說話，我覺得他肯定有事兒，隨口說了一句“怎么，特意來看老師呀？！”他什么也沒說就走了，不一會兒抱過來一大摞書說：“老師，把這些書先放你這，考完試我再來取?！薄艺媸强扌Σ坏?，同事笑著說“這可真把你當(dāng)成親人了！”的確，只有你心里裝著學(xué)生，真心對學(xué)生好，學(xué)生才能感受到，才能信任你！無論如何，教給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生成為有血有肉的人是尤為重要的！
與學(xué)生交流、做他們的知心朋友是我很愿意做的事，作為學(xué)校“心理咨詢箱”的負(fù)責(zé)人，我時(shí)常能收到同學(xué)們的來信，盡管教學(xué)任務(wù)繁重，可依然拿出大量業(yè)余時(shí)間找同學(xué)談話或是給他們回信！總是因?yàn)樗麄兊臒蓝鵁?；因?yàn)樗麄兊目鞓范鞓罚?！作為一名教師，讓學(xué)生信任你、真正接納你那是一種莫大的幸福！而幫助他們共同走過成長過程中的困惑已成為我不可推卸的責(zé)任！……時(shí)常被生活中的瑣事感動(dòng)著，或許是閑暇時(shí)學(xué)生借給我的“八年陶松”錄音帶；或許是清晨跑步時(shí)學(xué)生的第一聲問候；或許是做眼保健操時(shí)學(xué)生的及時(shí)提醒；或許是周末學(xué)生送來的籃球；或許是學(xué)生為我提出的一條條寶貴意見；或許是學(xué)生的一封封來信；或許是學(xué)生送給我的漫畫“我的政治老師”；或許是打排球時(shí)學(xué)生偷拍的一張照片；或許是學(xué)生們親切地喊我“叢同學(xué)”；或許……真的是太多了，如果說教學(xué)相長的話，那我真的是受益匪淺！想起了紀(jì)伯倫的話：“當(dāng)你背向太陽的時(shí)候，你會只看到自己的陰影?！闭菍W(xué)生們讓我充分認(rèn)識到了這一真理！生活永遠(yuǎn)不會拒絕樂觀向上的人，我這樣告訴我的學(xué)生們，也告訴自己。選擇微笑著面對生活；選擇放棄為自己解釋，就是選擇了一種生活態(tài)度！畢竟——除非你愿意，否則沒有人能讓你倒下！只有“舍”才能“得”的道理最近才真正有所感悟：舍得善待自己、善待同事、善待學(xué)生，才得到了心情舒暢、樂觀的心境；舍得在教學(xué)上下功夫，才能得到學(xué)生的尊敬；舍得一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真地工作，才能得到大家的認(rèn)可；舍得真誠待人，才能被回報(bào)同樣的真誠；舍得堅(jiān)持原則，才能得到長久的信任……這些，都要感謝我的學(xué)生們，是他們讓我懂得不斷凈化自我的重要性！是他們讓我在工作中不斷成長！更是他們讓我下定決心為成為一名優(yōu)秀的班主任而不懈地追求??！
感謝我選擇的職業(yè)，因?yàn)橄矚g，才有了朝氣蓬勃的每一天；
感謝生活，感謝經(jīng)歷，因?yàn)闊釔?，才有了所有如詩如畫的回憶?/p>
congpj。
2005.3.18。
和導(dǎo)師交流心得體會篇九
毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好，為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和尊重.
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止.他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系.從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里.但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的.感動(dòng),而不是心甘情愿的折服.所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本.
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他.魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績.因?yàn)槲簳艞壛烁叽?，所以他收獲了親近和成功.
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會有社會道德的成熟.作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代.他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們.
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
和導(dǎo)師交流心得體會篇十
本學(xué)期，高一年級認(rèn)真貫徹國家教育方針，進(jìn)一步強(qiáng)化"團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取"的辦學(xué)理念，圍繞著"創(chuàng)建全國有影響力的品牌高中"的辦學(xué)目標(biāo)，以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將本年級創(chuàng)建為一個(gè)平安年級、愛心年級、學(xué)習(xí)年級、和諧年級，在此，我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.
一、明確目標(biāo)，抓好開局。
1、召開年級教育教學(xué)工作會，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立信心，鼓舞士氣，達(dá)成共識，爭取盡快讓新組建的班級進(jìn)入良性發(fā)展軌道。
2、明確高一年級先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識，那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人，各個(gè)班級要力爭明顯進(jìn)步。
3、抓好開局。
我們每位高一教師明確一點(diǎn)，開局工作做不好，或開局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。在年級會議上，明確了任課教師和班主任對學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力，狠抓規(guī)范的落實(shí)，使整個(gè)高一年級起始階段平穩(wěn)正常。
4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí)，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。
5、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出"細(xì)節(jié)"教育。尤其開學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高一年級的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。
6、做好課改各項(xiàng)工作，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng)，重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。
二、健全制度，規(guī)范管理。
制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而管理是保障，為此我們著力做好以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)考勤制度，確保教師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來，高一教師各負(fù)其責(zé)，配合較好，從而有利于年級教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有利于融洽師生關(guān)系。
2、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制，建立學(xué)生成長檔案，消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素。
3、鑒于高一年級新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀，面對課改的挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平;一方面建立了青藍(lán)工程，以新老教師結(jié)對子的形式，解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來，老教師能悉心指導(dǎo)，新教師能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問題上，要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí)，迅速積累管理經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來，新教師和新班主任成績明顯、成長迅速。
4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用，以備課組長為骨干，發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào)，教學(xué)資源優(yōu)化組合，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度?；灸茏龅侥昙壷魅窝膊楦靼嗉壓徒處熮k公室，班主任常巡查各教室和寢室，任課教師常反饋學(xué)生情況。對學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。
6、安全教育工作能做到警鐘長鳴，在一系列問題產(chǎn)生后，及時(shí)彌補(bǔ)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，積極消除事故隱患。對部分特殊學(xué)生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局。
三、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以，就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來，產(chǎn)生合力，產(chǎn)出效益，是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，且取得了明顯的成效：
1、增強(qiáng)凝聚力。在各種場合下，堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想，把各位老師團(tuán)結(jié)在年級，利用級組球賽、健身跑步等形式，很好地形成團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素，力創(chuàng)佳績。
2、年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，常規(guī)教學(xué)、班級常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級級長、班主任會就年級內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對策，共同努力帶領(lǐng)高一年級向良性方向發(fā)展。
3、緊密配合學(xué)校的相關(guān)職能部門開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理思想，緊密依靠高一全體教師;統(tǒng)一思想，鼓足干勁，步調(diào)一致，一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓常規(guī)管理。可以說，管理和措施的重抓落實(shí)到位是我們?nèi)〉贸煽兊闹匾矫妗?/p>
四、正視現(xiàn)狀，尋找不足。
期末即將來臨，成績的總結(jié)是必要的，我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要尋找我們工作中的不足，為以后更好地開展工作、取得更好成績而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn);做到揚(yáng)長避短，有的放矢。
1.教學(xué)成果方面，有待于期末考試的進(jìn)一步檢驗(yàn)。
2.高一年級在招生時(shí)成績差距較大，各個(gè)層次的班級的成績差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
3.部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。
4.后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對年級的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。
5.教師資源不足和對課改要求認(rèn)識不到位也有一定的負(fù)面作用。
五、不斷改進(jìn)，爭創(chuàng)佳績。
高一已經(jīng)過去一半，雖然在本學(xué)期的各項(xiàng)工作都基本完成，但作為高一年級，任重而道遠(yuǎn)，我們必須時(shí)時(shí)檢討自己，揚(yáng)長避短，才能取得更好成績。為此，本年級對以后工作的提出幾點(diǎn)設(shè)想：
1、教師必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，必須強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心，努力追求既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、自主學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。
2、教師的積極性和創(chuàng)造性是取得佳績的無窮資本，年級將在這方面與學(xué)校探討、再形成突破，提高干勁就是增長效益。
3、構(gòu)建全方位的開放式的教學(xué)和管理系統(tǒng)，不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。就如何營造讓學(xué)生和諧發(fā)展的長效管理體系，我們再做進(jìn)一步探索。
4、盡量克服師資等方面的不足，深化學(xué)校的管理體系的作用。
5、在教研方面還要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，為提升學(xué)校品位作出努力。
6、班主任隊(duì)伍還需加強(qiáng)，新教師隊(duì)伍還需要繼續(xù)打造。
7、建議學(xué)校加大對學(xué)生的管理和處理力度，學(xué)生情況的變化和潛在的因素都可能在后階段給整個(gè)學(xué)校帶來不可預(yù)料的后果。
總之，一學(xué)期以來，我們高一年級經(jīng)過不懈努力，取得了目前的成績，但是，成績屬于過去，過去屬于歷史，未來全在自己把握，我們年級組將再接再厲，全力以赴，把好的經(jīng)驗(yàn)帶到下一階段，把不足作為警示，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全力支持下，在全體教師的辛勤工作和努力配合下，我們年級一定力爭更好成績，不負(fù)學(xué)校和社會厚望，為羅定中學(xué)創(chuàng)建全國有影響力的品牌高中作出應(yīng)有的努力。
和導(dǎo)師交流心得體會篇十一
乃是一大批的“大國工匠”。
工匠自顧不暇，見然技藝出眾者鮮見矣，據(jù)說古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏，飛行與空中三日而不落，其異和神哉;三國諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，據(jù)說可自動(dòng)移動(dòng)，其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，可測出地震，其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙，其藝何簡哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就，無一不是刻苦鉆研的結(jié)果，無疑不是給人民帶來了巨大的方便，巨大的貢獻(xiàn)，無一不是給中國的燦爛文化添磚加瓦，他們就是中國古代的“大國工匠”。
在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，工匠似乎已是可有可無了，但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟，況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無法完成。
有許多平凡的人刻苦練習(xí)，數(shù)十年如一日，人數(shù)的精確度居然超過了機(jī)器，多么不可思議。
同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸，藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克，允許有少許誤差，但他幾乎丸丸都是三克。
試想一下，這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟，努力的結(jié)果，又能是因?yàn)槭裁茨亍?/p>
我國航天人所表現(xiàn)出來的工匠精神便是不可而遇，他們對工作的精益求精，對飛船的每一個(gè)小零件都不放過，他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游，嘔心瀝血，畢發(fā)早生，甚至積勞成疾，英年早逝，許多人在母親去世，女兒結(jié)婚了這樣重大日子里，都沒有回去，而是將全部精力投入于工作中，才有了東方紅一號，才有了神舟系列飛船。
又如我國開國初期的，原子彈的研究過程，亦是如此，科研人員們在茫茫大漠中，忍受著科研條件的簡陋與蘇聯(lián)專家的撤離，讓這項(xiàng)工作，更加困難，而他們毫無怨言，對待工作一絲不茍。
有這樣一件事例：“蘇聯(lián)專家撤走時(shí)，曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù)，中國科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確，用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤，幾十個(gè)人一起算，必須算的都一樣，用了半年的時(shí)間，終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
和導(dǎo)師交流心得體會篇十二
交流課是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生交流能力的重要途徑。經(jīng)過一學(xué)期的交流課學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了交流課對于學(xué)生的重要性，也收獲了許多心得和體會。
第二段：交流課的重要性。
在學(xué)生成長中，交流課是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)人際交往能力，加強(qiáng)溝通交流能力，提高自信心。在交流課上，我們可以自由地表達(dá)自己的感受和看法，同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn)，并且獲得他人的認(rèn)可和尊重。
第三段：交流課的內(nèi)容和形式。
交流課的內(nèi)容涉及多種多樣的主題，如環(huán)保、健康、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等等。課上老師通常會讓學(xué)生閱讀有關(guān)文章、觀看有關(guān)視頻，然后進(jìn)行主題討論和答疑解惑。此外，還有模擬演講、團(tuán)隊(duì)合作等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到交流、協(xié)作的樂趣，從而培養(yǎng)交流能力。
第四段：交流課對我的幫助。
通過交流課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提高。我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，結(jié)交了許多課上一起合作的伙伴，這些都是我的人生財(cái)富。交流課的學(xué)習(xí)讓我更加自信，在面對一些挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更好的應(yīng)對方式。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)交流課的過程中，我認(rèn)識到了交流的重要性，學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行有效的溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高了自己的人際關(guān)系能力。我也更加自信、自主地面對生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考。這些都為我的以后的成長與發(fā)展提供了有力的支撐。
和導(dǎo)師交流心得體會篇十三
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，越來越多的人開始重視讀書的重要性，并積極參加讀書交流會。最近，我有幸參加了一次讀書交流會，并從中受益匪淺。在這次交流會上，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，也學(xué)到了許多關(guān)于閱讀和思考的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這次交流會，我深刻體會到讀書交流會的重要性，以及它對個(gè)人成長所帶來的巨大影響。
這次讀書交流會的主題是《活著》，這是一本我一直想讀但一直沒有時(shí)間或動(dòng)力去讀的書。通過這次交流會，我不僅聽到了其他人對這本書的解讀和觀點(diǎn)，也有機(jī)會表達(dá)自己對書中情節(jié)和人物的思考。通過與他人的交流和碰撞，我對書中的深層意義有了更加清晰的理解。此外，在讀書交流會的討論中，我還收獲了一些其他書籍的推薦和思考方法的啟發(fā)，這讓我對閱讀的興趣更加濃厚。
第三段：與他人交流的重要性。
參加讀書交流會最大的收獲之一就是結(jié)識了一些志同道合的朋友。這些朋友來自不同的背景，有著不同的經(jīng)歷，但我們卻因?yàn)楣餐膼酆煤妥非蠖奂谝黄?。在與他們的交流中，我收獲了很多新的思想和見解，也擴(kuò)大了我的人脈圈子。這些交流中所獲得的知識和經(jīng)歷將對我的個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展起到重要的作用。
除了與他人交流的收獲，參加讀書交流會還對我的個(gè)人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過與他人的交流，我學(xué)會了更加深入地思考問題，并學(xué)會了如何在低聲批判和支持之間找到平衡點(diǎn)。這不僅提高了我的思維能力，還讓我更好地理解自己并對自己的觀點(diǎn)更有信心。與此同時(shí)，讀書交流會也讓我更加深入地了解到了自己的缺點(diǎn)和不足之處，從而激勵(lì)我不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)部分。
通過參加讀書交流會，我深刻體會到了讀書交流的重要性，并從中收獲了各方面的成長。通過與志同道合的朋友交流思想和見解，我在知識上得到了擴(kuò)展，增強(qiáng)了個(gè)人的思維能力。同時(shí)，交流會也教會了我如何在不同思想之間保持平衡并堅(jiān)持自我的信念。這次讀書交流會的經(jīng)歷讓我深信，讀書交流會是一個(gè)提升自我的絕佳途徑，我將繼續(xù)積極參加類似的活動(dòng)，并分享自己的讀書心得，與更多志同道合的朋友一起成長。
和導(dǎo)師交流心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)今社會，PPT已經(jīng)成為我們工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過PPT，我們可以用豐富的圖片、生動(dòng)的文字和流暢的動(dòng)畫，向觀眾傳遞信息。然而，在制作和演講PPT時(shí)，我們往往只關(guān)注于技術(shù)和外表，而忽視了交流和傳達(dá)的重要性。在本次討論中，我認(rèn)為，制作和演講PPT要注重與觀眾的心理溝通，以實(shí)現(xiàn)真正有效的交流。
第二段：交流的目的與技巧（200字）。
交流是雙向的，我們不僅需要傳遞信息，還需要了解觀眾的需求和反饋。在制作PPT時(shí)，首先要明確交流的目的，明確我們想要觀眾得知或了解的內(nèi)容。其次，要合理選擇信息的表達(dá)方式和使用適當(dāng)?shù)恼Z言，使觀眾易于理解。另外，我們還可以通過提問、討論或小組活動(dòng)等方式來主動(dòng)與觀眾互動(dòng)，使他們積極參與進(jìn)來，增強(qiáng)交流的效果。
第三段：思維導(dǎo)圖的使用（200字）。
在制作PPT之前，使用思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地組織和展示思路。通過將相關(guān)的想法和信息聯(lián)系在一起，形成清晰的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，可以使PPT更易于理解和記憶。此外，思維導(dǎo)圖還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并修正表達(dá)不清或不準(zhǔn)確的地方，提升交流的效果。因此，在制作PPT前，我們可以先使用思維導(dǎo)圖先將想法整理清楚，再進(jìn)行后續(xù)的制作工作。
第四段：語言和視覺藝術(shù)的結(jié)合（200字）。
語言和視覺藝術(shù)是PPT設(shè)計(jì)和演講中不可或缺的兩個(gè)方面。語言的靈活運(yùn)用可以使信息更加生動(dòng)有趣，例如使用比喻、故事和幽默等手法。而視覺藝術(shù)則可以通過選用合適的顏色、字體、圖片和動(dòng)畫等元素，來增強(qiáng)信息的吸引力和排版的美感。然而，我們在使用語言和視覺藝術(shù)時(shí)要注意適度，避免過分炫技或造成信息的混亂。正確的運(yùn)用語言和視覺藝術(shù)，將有助于提升交流的效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次討論，我深刻認(rèn)識到制作和演講PPT時(shí)，要注重交流的重要性。我們應(yīng)該以觀眾為中心，注重他們的需求和反饋。同時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用思維導(dǎo)圖、語言和視覺藝術(shù)，使PPT更加易于理解和記憶，提升交流的效果。唯有通過真實(shí)、有效的交流，我們才能讓PPT真正成為一種有益而強(qiáng)大的工具，幫助我們實(shí)現(xiàn)成功。
和導(dǎo)師交流心得體會篇十五
4月13日，我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng)，老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。在豐富幼兒想象力的同時(shí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
感觸一：授課教師有著高度的理論。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)，這樣才不會讓活動(dòng)看起來太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個(gè)人魅力。
面對評委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，語言簡練，有效性提問，并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。
感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒有什么新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué)，尹曉峰老師選擇的就是觀察樹葉這樣常見的科學(xué)活動(dòng)，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過各種教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，讓一節(jié)普通的課變得大放光彩！
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
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