教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。最后，教案的編寫需要不斷進(jìn)行反復(fù)修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，希望大家在教學(xué)實(shí)踐中能夠不斷完善和提高教案的設(shè)計(jì)與編寫，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望大家一起來學(xué)習(xí)和分享教案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同提升教學(xué)水平。
湯姆上幼兒園小班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。
2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
繪本書、ppt、背景音樂。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
（請幼兒自由交流表述，教師予以回應(yīng)。）。
二、故事闡述。
教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）。
繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）。
師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）。
繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。）。
師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）。
第二天到了，看看湯姆在干什么呢？這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）。
討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？
繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽）。
湯姆在幼兒園干什么呢？這個時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）。
師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導(dǎo)。）。
師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇＃?/p>
湯姆上幼兒園小班教案篇二
不受其它屬性（大小/形狀/長短等）干擾
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作
活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
湯姆上幼兒園小班教案篇三
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動，體驗(yàn)探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
5.懂得愛護(hù)眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉(zhuǎn)動，它能讓我們看到各個地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？
：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。
湯姆上幼兒園小班教案篇四
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
湯姆上幼兒園小班教案篇五
活動時(shí)間：
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂意參與游戲。活動準(zhǔn)備：
1.白紙若干；2.簍子；
活動過程：
（一）幼兒進(jìn)場。
（二）熱身運(yùn)動——《我的身體》。
（三）談話導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看！它是什么？（紙）對了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點(diǎn)，會不會飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳罚瑤熡纂S著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因?yàn)檠┤耸遣粍拥呐?。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>
3、組織幼兒出場。
《打雪仗》活動設(shè)計(jì)。
20xx年10月。
湯姆上幼兒園小班教案篇六
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以??？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）
2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開包裝的方法
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的??？（擰、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？
7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！
湯姆上幼兒園小班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣和幽默。
2、理解“害臊”的意思，知道要自己走著上幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
掛圖9號；磁帶及錄音機(jī)。
活動過程：
一、談話引出詩歌。
2、聽聽詩歌中小動物是怎么樣來幼兒園的。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
三、幼兒欣賞詩歌錄音。
四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
課后反思：
對于這節(jié)課來說，我只能表達(dá)——沒有準(zhǔn)備好?？赡軐τ谛∨笥褋碚f，第二段的詩歌過于難了點(diǎn)，我提出的問題他們也基本答不上來，這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對詩歌還不是準(zhǔn)備的很充分而導(dǎo)致的原因而失去一次好的機(jī)會。這次的課讓我反思到，下次開課時(shí)要準(zhǔn)備充分時(shí)在上場，不能在臨時(shí)抱佛腳。
湯姆上幼兒園小班教案篇八
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識，認(rèn)識到地震確實(shí)給我國造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢？
（二）教師對正確的做法進(jìn)行小結(jié)：
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運(yùn)用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動后，還是有一小段時(shí)間可以用來躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
湯姆上幼兒園小班教案篇九
主題內(nèi)容：
一、綜合：快樂變變變。
二、音樂：拍手點(diǎn)頭（一）。
三、音樂：拍手點(diǎn)頭（二）。
四、綜合：選標(biāo)記（一）。
五、綜合：選標(biāo)記（二）。
六、健康：小手真干凈。
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）。
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）。
九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起。
十、社會：我是xx組小朋友。
十一、兒歌：你是我的好朋友。
十二、音樂：親親（一）。
十三、音樂：親親（二）。
十四、綜合：猜猜我是誰。
十五、美術(shù)：神奇的畫筆。
十六、社會：好寶寶有禮貌。
十七、體育：熊貓滾球。
十八、數(shù)學(xué)：玩具找家（一）。
活動名稱：綜合：快樂變變變。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn)：樂意參加集體活動。
活動準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時(shí)，教師讓幼兒對著盒子數(shù)“1、2、3”，并同時(shí)轉(zhuǎn)動魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
活動名稱：音樂：拍手點(diǎn)頭（一）。
活動目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動名稱：音樂：拍手點(diǎn)頭（二）。
活動目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的'動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
提問：小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動名稱：綜合：選標(biāo)記（一）。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
活動名稱：綜合：選標(biāo)記（二）。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
活動名稱：健康：小手真干凈。
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒說出洗手的順序。
難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個。
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？“（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）。
2．教師：”誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？“（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力）。
3．教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵。
二、教師教幼兒正確的洗手方法。
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干。
2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）。
3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手。
四、總結(jié)、分享。
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）。
活動目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺，磁帶1盤。
教師行為：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）。
2．集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌。
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）。
活動目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動作。
活動名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。
難點(diǎn)：能說出操作過程。
活動準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，”小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？“一起說什么片片好。
2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?？綠框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>
3、活動評價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動名稱：社會：我是xx組小朋友。
活動目標(biāo)：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。
難點(diǎn)：會自己選擇顏色貼在座位上。
活動準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙。
教師行為：
1.導(dǎo)入你認(rèn)識哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組。
（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認(rèn)識小組，知道自己是哪一組的小朋友。
（1）請選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。
（2）提問：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰選擇了相同的標(biāo)記。
（4）游戲”我是××組的小朋友“教師報(bào)出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動名稱：兒歌：你是我的好朋友。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞。
2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。
難點(diǎn)：會邊念兒歌邊做游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
教師行為：
1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
（1）提問：小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多新朋友？
（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？
（3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?，我們每天在一起做游戲，真快樂?/p>
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動作。
（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
（3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動名稱：音樂：親親（一）。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對歌曲感興趣。
難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、范唱歌曲。
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
活動名稱：音樂：親親（二）。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會愉快的唱歌。
難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、再次激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動名稱：綜合：猜猜我是誰。
活動目標(biāo)：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。
2.學(xué)會使用”老師早、老師再見、謝謝“等禮貌用語。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。
難點(diǎn)：喜歡老師。
活動準(zhǔn)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會稱呼。
（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。
（2）教室里的教師問：”小朋友們，誰來了？“。
（3）大家一起打招呼：”×老師好！“”小朋友好！“。
（4）幼兒為教師表演一個節(jié)目，道別再見。
2.我來猜一猜--辨認(rèn)保健老師。
（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。
（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。
3.我來說一說--”請老師…“事情完成后說”謝謝“。
（1）想拿放在高出的圖書或玩具時(shí)學(xué)說”學(xué)說老師幫我拿ד。
（2）被老師幫助后會說”謝謝“。
活動名稱：美術(shù)：神奇的畫筆。
活動目標(biāo)：
1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。
2.認(rèn)識各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受色彩的美。
難點(diǎn)：會用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂趣。
活動準(zhǔn)備：油畫棒，顏料。場地布置。
教師行為：
1.顏色總動員。
（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認(rèn)識的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。
（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆。
（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？
（2）介紹幾種常見的畫筆。
（3）教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆。
（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?？幫助記錄?nèi)容。
活動名稱：社會：好寶寶有禮貌。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。
難點(diǎn)：會口齒清楚地念兒歌。
活動準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
活動名稱：體育：熊貓滾球。
活動目標(biāo)：
1、通過滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。
難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、大皮球若干。
2、活動前讓幼兒學(xué)會兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
游戲：開火車。讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
（1）新授游戲”熊貓滾球“。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找游戲伙伴。
（3）幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌”大皮球“邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。
（4）請玩得較好的幼兒合作表演。
（5）小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
（1）游戲”小小熊貓真愛玩“。
（2）幼兒游戲2次，活動時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。
（3）結(jié)束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家（一）。
活動目標(biāo)：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對數(shù)學(xué)活動有興趣，能按教師的要求參與活動。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會把相同類的玩具放一起。
難點(diǎn)：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個。
教師行為：
認(rèn)識3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。
認(rèn)識3種玩具的家。
教師分別在3個盒子里各放進(jìn)一個。
讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標(biāo)記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。
2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂。
游戲結(jié)束時(shí)請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動目標(biāo)：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：配套掛圖及《幼兒畫冊》。
教師行為：
1：看掛圖，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：
（1）點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？
（2）點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
（3）點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）。
4：第三遍欣賞故事提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
湯姆上幼兒園小班教案篇十
1.借助故事發(fā)展問題，明白遵守規(guī)則的重要性。
2.幼兒討論交流，大膽表達(dá)自己的想法。
3.知道班級的基本行為規(guī)則，并愿意遵守。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有基本的規(guī)則意識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.故事《湯姆挨罰》。
2.圖片。
一、聽故事《湯姆挨罰》，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師講述故事。
2.教師提問：故事中的湯姆因?yàn)槭裁词虑槭艿搅藨土P。
3.教師提問：你認(rèn)為湯姆做的對嗎？為什么？
4.教師小結(jié)：其實(shí)在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則，需要小朋友們一起來遵守。
二、看圖片，了解幼兒園班里的基本規(guī)則。
1.出示圖片，與幼兒一起交流，探討圖片里的內(nèi)容。
師：小朋友，看看老師手里的幾幅圖片，你們看一看圖片中的小朋友做的對？為什么？
2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。
師：如果這些事情發(fā)生在我們班里，你們開心嗎？
3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。
師：那我們平時(shí)在幼兒園應(yīng)該怎呢做呢？
4.得出結(jié)論：規(guī)則對我們來說很重要。
三、總結(jié)。
湯姆上幼兒園小班教案篇十一
1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、狐貍頭飾1個，鵝的頭飾10個（1個大的，9個小的）。
2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。
3、白鵝和狐貍的圖片。
一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。
接著，采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：
東邊有什么？西邊有什么？
鵝兒在干什么？
誰跑過來了？鵝兒怎樣了？
著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”
二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對話的形式，選出10個“小白鵝”進(jìn)行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：
誰想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！
游戲開始時(shí)，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游?！敝v對了，教師給他戴上頭飾說：“對，對，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對，教師及時(shí)糾正。
接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。
這個游戲可請兩批幼兒上來玩，共進(jìn)行兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨(dú)立開展游戲活動。
游戲活動前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。
游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動。
東邊一條河，
西邊一群鵝。
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來。
鵝兒，鵝兒，跳下河。
湯姆上幼兒園小班教案篇十二
1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂節(jié)奏合拍
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。
3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
洗澡音樂，洗澡過程vcd，節(jié)奏圖示。
三、活動過程：
(一)、聽音樂愉快進(jìn)場
(二)、引出課題，大膽想象洗澡動作。
1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。
(三)、出示節(jié)奏圖示一
1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動作嘗試。
2、聽音樂集體練習(xí)一遍。
(四)、出示節(jié)奏圖示二
1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。
2、請幼兒集體練習(xí)。
3、聽音樂練習(xí)一遍。
4、請幼兒欣賞教師完整示范。
5、幼兒完整練習(xí)一遍。
6、請幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。
(五)、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場。
湯姆上幼兒園小班教案篇十三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《湯姆的小妹妹》，歡迎閱讀與收藏。
1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
2、喜歡家庭中的新成員，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、電子白板課件。
2、操作板一塊，笑臉圖標(biāo)人手一份。
一、通過視頻、圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、觀看視頻后提問：錄像里的`四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎？
2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？
3、提問：你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？
二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
1、分段欣賞并提問，引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？
3、組織幼兒討論：除了這些，你認(rèn)為湯姆的生活還會有什么變化？
5、繼續(xù)欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)和提升。
三、引導(dǎo)談話
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
四、教師小結(jié)，結(jié)束。
師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸?？鞓?！
小百科：湯姆的家里迎來了一個新的小生命，媽媽為他生了一個小妹妹。妹妹本意指有共同的父親或者母親，年齡比自己小的女孩；也可以泛指任何年齡比自己小的女孩。
湯姆上幼兒園小班教案篇十四
1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，并通過操作初步趣味閱讀的快樂。 活動準(zhǔn)備：
教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀
能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起 來看看吧。（出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面）
師：看，封面上是誰？小蛇的身體什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：好的，小朋友站起來，我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子）
師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個地方休息一下吧?。ㄓ變簜兓氐阶约旱淖簧希?/p>
師：“咕嚕?！ぁぁ?咕嚕?！ぁぁぁ笆裁绰曇?？從哪里發(fā)出來的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法）
師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹林圖片）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話講述完整） 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）
二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象
師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的，發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的香蕉呢？（彎彎的、黃黃······）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后，會怎么做呢？（幼兒自由想象）
小結(jié)：好餓小蛇吃了黃黃的（彎彎的）香蕉，身體變成彎彎的。（請個別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容）
師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會怎么做？（請個別幼兒自由講述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動作，感受故事的趣味性。）
小結(jié)：好餓的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身體變成三角形的。
三、完整講述故事，體會故事的幽默、有趣。 師：好餓的小蛇是怎么走路的？
四、延伸活動（在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作，拓寬幼兒的想象空間）
師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”
師：“咕嚕?！ぁぁす緡！ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了，它還沒有吃飽，這次好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（出示圓肚子的小蛇）小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？）幼兒自由表述）
師：小蛇究竟吃了什么呢？（圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······）
師：在小朋友的桌子上，有許多圓圓的東西，你覺得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個要求，你貼好了以后，請你看著貼好的圖用完整的話說一說，可以嗎？（幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)，并請個別幼兒說說自己的圖片）
湯姆上幼兒園小班教案篇十五
活動目標(biāo)：
1：在游戲中認(rèn)識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。
2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
活動準(zhǔn)備：
1、識字卡每人一份。
2、小籃子每人一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)詞語。
1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4、鼓勵個別孩子大膽的交流。
二、新授詞語。
1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！
2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識。
3、游戲”捉迷藏“孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。
6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。7：游戲”小蜜蜂“。老師與孩子一起念兒歌：”小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！昂⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲”開水果店“。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應(yīng)的詞卡給顧客。
2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識更多的詞語。
3、對能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認(rèn)識的詞語，并及時(shí)加以表揚(yáng)，鼓勵。
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