一個好的方案應該具備整體性，能夠?qū)⒏鱾€環(huán)節(jié)和要素統(tǒng)籌起來。制定方案之后，要積極落實和執(zhí)行，確保方案的有效性和實施效果。下面是一些成功案例，供大家參考。
公路工程質(zhì)量提升方案篇一
小學數(shù)學，擔負著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學基礎，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，是小學數(shù)學教學的主要目標。下面就如何提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量，主要從培養(yǎng)學生學習的數(shù)學興趣、提高教師素質(zhì)兩個方面進行了探討，闡述了在數(shù)學課堂中老師應該從哪些方面著手，全面的完成教學任務。
提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關注并執(zhí)著追求的目標。課堂教學效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學任務，即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關系。它是衡量課堂教學實效的一個重要指標，影響著學生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學知識的學習、學生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術來提高教學的質(zhì)量，可結(jié)果對學生的心理和生理帶來很大的壓力，甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄?，提高小學數(shù)學課堂教學效果。
（一）、從計算能力入手。
培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學生在發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學習態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學生做二件事：
（1）統(tǒng)計由于計算錯誤而失的分數(shù)。
（2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析，學生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成。
在學生開始使用草稿本列豎式時，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數(shù)位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進行檢查，而且也作出成績評定。在測驗考試時，不僅對試卷進行評分，而且對草稿也作出評分，促進學生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上，布置時要少而精，但要求書寫整潔，計算正確。
（二）、課堂重在強化基礎訓練。
在教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分分析向?qū)У接柧毮繕松蟻?。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的重點，每節(jié)新課的知識點要進行反復專項訓練，每節(jié)課抽出五到十分鐘進行口算計算訓練，加強計算能力。
（三）、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
在數(shù)學教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。新課教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元重點難點，要從學生已學的相關知識點出發(fā)，讓學生能夠全面掌握相關聯(lián)的`只是知識，前后相連接。讓學生能夠清晰地了解單元的主要知識結(jié)構，教學過程中要重視專項訓練。
以課為單位，以單元為周期，安排每課一個專項訓練，每單元一次綜合練習。如，第一課學完以后，同軌的其中一位老師出計算專項練習，等第二課學完，另一位老師再出填空題專項練習，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過關；第二周，安排選擇題判斷題專項訓練，強化理解知識點重點。第三周操作畫圖等專項訓練，以訓練學生的做題技巧。第四周應用題專項訓練，提高學生的解決問題的能力。月末，整個年級數(shù)學調(diào)研。
負責組長對任課老師進行每單元、每組考核一次，學校進行每月考核一次。每位任課老師平時輔導后進生的小訓練題，主動傳入學校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負責人記錄，并給予鼓勵與加分措施。
本學期，重抓合格率，對成績優(yōu)秀的班級，負責的領導管理中出成績的進行獎勵。
公路工程質(zhì)量提升方案篇二
近幾年來，我鄉(xiāng)教育質(zhì)量整體穩(wěn)中有升，但與“人民滿意的教育”仍存在較大距離。為了實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育質(zhì)量新跨越，把我鄉(xiāng)教育辦成真正意義上的人民滿意教育，結(jié)合這次省廳、市縣局開展“提升質(zhì)量年”的活動要求，我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)擬從今年4月份開始至年底結(jié)束全面開展“提升質(zhì)量年”活動，現(xiàn)提出如下實施方案：
指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，圍繞，堅持以提高“五率”為目標，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促發(fā)展、以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
總體目標：認真分析我鄉(xiāng)教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀，進一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育質(zhì)量標準體系、教育質(zhì)量評價體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當前，又著眼長遠，使“提升質(zhì)量年”活動成為全鄉(xiāng)教育質(zhì)量深入調(diào)研的過程，促進教育質(zhì)量全面提升的過程，探索建立教育質(zhì)量長效機制的過程。
堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建中小學有效銜接的德育體系，加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育xx縣情鄉(xiāng)情教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。
。把課堂作為提升教育教學質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革，努力構建自主高效的課堂教學模式。注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，營造獨立思考，自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度，重視教學設計檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學質(zhì)量。
全鄉(xiāng)中小學校要積極開展多形式的校本教研活動，組織教師開展有實效的課題研究，引導教師把教育教學中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動教育質(zhì)量的提高。
。大力推進教育信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術支撐，實施好全省農(nóng)村中學實驗室工程等項目建設，加強基礎教育資源中心建設，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。做好電教經(jīng)費統(tǒng)籌管理與使用工作，加快推進教學手段現(xiàn)代化，讓現(xiàn)代教學手段充分為音、體、美、信息技術、英語教育、綜合實踐活動等課堂開設提供服務。
量。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和現(xiàn)代人才成長規(guī)律，改進教育教學評價，建立科學、多樣的評價標準。完善學生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進學生全面發(fā)展的評價方式。要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評語改革等方面進行探索。
。培育積極向上、催人奮進的校園文化，形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設綠色生態(tài)校園，把教學育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。注重加強學風建設，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學習的品質(zhì)。
。不斷改善師生學習、工作和生活條件，提升校園后勤管理水平。留守兒童較多的學校要提供更多更好的后勤服務。不斷創(chuàng)新服務模式，擴展服務功能，提升服務效能，圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務，提高師生員工對后勤的滿意度。
學校主要領導要切實承擔起學校安全穩(wěn)定第一責任人的責任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學業(yè)務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構，健全維穩(wěn)制度，加強隊伍建設。加強形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設和諧平安校園。
學校領導加強自身建設，樹立先進辦學理念，掌握先進管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴格管理、科學管理，努力提升推動學校科學發(fā)展、建設和諧校園的能力。
。嚴格教師資格準入制度，把好教師入口關。加強師德師風建設，完善有利于實施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評價辦法，引導教師聚精會神教書育人。中小學校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學歷，積極開展校本培訓、教學互助組、教學競賽、技能比武等活動，不斷提升教學能力。
“提升質(zhì)量年”活動從20xx年4月開始，年底結(jié)束。分三個階段實施。
1、制度方案。各中小學要結(jié)合實際，制定。各中小學的實施方案，請于20xx年4月12日前報中心學校“提升質(zhì)量年”活動領導小組辦公室。
2、組織動員。全鄉(xiāng)各中小學要召開“提升質(zhì)量年”活動動員會，部署活動實施工作。
3、開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞“十個提升”的要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量，提高“五率”，辦人民滿意教育上來。
圍繞“十個提升”內(nèi)容，努力在教育督導迎省檢、教育教學工作評估、特色學校創(chuàng)建、解放思想大討論活動、教師專業(yè)成長課題研發(fā)等活動中提升工作質(zhì)量，檢驗活動成效。
。各中小學要結(jié)合實際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。
。全鄉(xiāng)各中小學要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，于10月20日前上報中心學校“提升質(zhì)量年”活動領導小組辦公室。
。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機制，中心學校和全鄉(xiāng)各中小學要積極參與由局機關相關股室牽頭的探索建立科學的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。
“提升質(zhì)量年”活動基本結(jié)束時，各校要對活動開展情況進行認真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結(jié)報告。全鄉(xiāng)各中小學的總結(jié)報告請在20xx年12月5日前上報中心學?！疤嵘|(zhì)量年”活動領導小組辦公室。
加強領導，狠抓落實。中心學校成立“提升質(zhì)量年”活動領導小組，程節(jié)新校長任組長，陳希平、汪恒龍二位副校長為副組長，其他班子成員為成員。領導小組下設辦公室，全面負責活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實。
全鄉(xiāng)各中小學都要成立相應機構，把此項活動納入年度工作總體目標，確?！疤嵘|(zhì)量年”活動取得實效。
廣泛宣傳，營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑，宣傳“提升質(zhì)量年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。
強化督查，務求實效。中心學校及各中小學領導小組要對本地、本校開展“提升質(zhì)量年”活動情況適時進行督查，全面了解活動開展情況，及時改進工作，確?；顒佑行ч_展。
公路工程質(zhì)量提升方案篇三
根據(jù)桐梓縣安監(jiān)局xx月xx日安全生產(chǎn)暨質(zhì)量標準化會議的精神要求，及節(jié)后安全生產(chǎn)回頭查看的各項工作布署，17我礦于日在安全生產(chǎn)自檢會上由總經(jīng)理親自傳達整個會20xx議的全部內(nèi)容，為了真正體現(xiàn)年"安全生產(chǎn)落實年"和"安全生產(chǎn)項目建設年"的各項措施及要求，進一步加強我礦安全生產(chǎn)管理，強化各個工種的崗位責任制，明確職責，細化工作，強化責任，抓大防小，全面排查治理隱患安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，找出工作措施，認真解決存在的`突出問題，建立有效的隱患排查治理的長效機制，有效防止安全事故的發(fā)生。
1、真正樹立安全為天的思想，杜絕重大惡性事故，礦井消滅死亡事故，重傷事故，輕傷事故。針對我礦存在的安全隱患對照煤礦《安全生產(chǎn)基本條件規(guī)定》，國務院《特別規(guī)定》，煤礦《重大安全隱患認定辦法》，逐條明確整改負責人，整改完成時間。
2、進一步加強"一通三防"管理，提升運輸一坡三檔管理和頂板管理，重點加大"一通三防"頂板管理和運輸一坡三檔的設備，裝備投入，落實"一通三防"，頂板管理和提升運輸、一坡三檔及防塵管理人員，落實現(xiàn)場控制。
3、落實和完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
4、加強對我礦職工進行道德，專業(yè)技術，崗位規(guī)范，安全知識的培訓，全面提高職工安全業(yè)務技術知識素質(zhì)，增強安全意識。
5、嚴格落實年"安全生產(chǎn)落實年"、"安全生產(chǎn)項目建設年”的各項工作措施。
全面深入開展安全大檢查，進一步落實安全生產(chǎn)主體責任和政府安全監(jiān)管責任，徹底排查治理事故隱患。
1、加強領導，落實各職人員的安全生產(chǎn)責任制。
2、認真檢查，嚴格執(zhí)法，減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
3、廣泛宣傳，加強監(jiān)管檢查的力度，重點以宣傳教育安全生產(chǎn)的基本知識。
組長：
副組長：
成員：
公路工程質(zhì)量提升方案篇四
以新時代中國特色社會主義思想，落實《中共教育部黨組關于加強高校課堂教學建設 提高教學質(zhì)量的指導意見》和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神要求，聚焦“兩個根本”，深入推進“四個回歸”，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，切實提高人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本方案。
第一條提高思想認識。人才培養(yǎng)是大學的根本任務，質(zhì)量是學校的生命線。課堂教學是人才培養(yǎng)的主渠道，教師應肩負起教學主體責任，努力上好每一堂課，講好每一門課，切實提高課堂教學質(zhì)量。
第二條踐行師德規(guī)范。教師要對照“四有好老師”標準，努力提升自我、發(fā)展自我、要求自我和約束自我，維護黨和國家大政方針，遵守憲法法律和校規(guī)校紀，恪守教師職業(yè)道德，認真履行教書育人職責，模范遵守課堂教學紀律，做好言傳身教，成為學生的品行楷模。學校制定和完善《教師道德行為規(guī)范》和《北京師范大學珠海分校年度考核辦法》，以及教師專業(yè)技術職務晉升、教師教學效果評價等辦法，將師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，把教學質(zhì)量作為教師專業(yè)技術職務評聘、績效考核的重要依據(jù)，促進教師以德立身、以德立學、以德施教。
第三條落實教書育人。教師要積極貫徹黨的教育方針，樹立育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，將教書育人切實融入課堂教學中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教育學生自覺踐行社會主義核心價值觀，倡導學生將個人發(fā)展和奮斗目標與實現(xiàn)民族復興的偉大理想相融合，增強學生的社會責任感和使命感，培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。
第四條優(yōu)化課程設置。學院（部）應以促進學生的全面發(fā)展和適應社會需要作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標準，根據(jù)學校辦學定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標，經(jīng)充分調(diào)研與論證，科學制定人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，優(yōu)化課程設置，著力培養(yǎng)具有優(yōu)良人文科學素養(yǎng)，扎實學科專業(yè)基礎，較強實踐動手能力的高素質(zhì)應用型人才。鼓勵引入優(yōu)質(zhì)在線開放課程，豐富課程資源；加強必修課程建設，調(diào)整專業(yè)必修課程設置，須經(jīng)嚴格論證和審批；豐富專業(yè)選修課程，允許學生跨專業(yè)選修課程，滿足學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展需求；鼓勵設置專業(yè)方法類課程，通過“授之以漁”提升學生自主深入探究的能力；完善學分認定辦法，學生公開發(fā)表學術論文、獲得市級（含）以上學科競賽獎勵，參加研究性學習、社會調(diào)研、科研訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動并取得優(yōu)秀成果，經(jīng)學院（部）按程序認定后，均可計入相應學分，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
第五條完善教學大綱。教學大綱是課堂教學的基本指導，是任課教師確定教學內(nèi)容、選用教材、實施考核，學生選修以及學校檢查與評價課程的重要依據(jù)。教學單位應組織專業(yè)負責人和主講教師，根據(jù)學科專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，科學合理制定課程教學大綱，包括課程目標、主要內(nèi)容、考核方式、適用教材和參考資料等。教學單位負責教學大綱的政治性、科學性等方面的.審定工作，經(jīng)教學單位負責人簽章（負責人簽字并加蓋公章，下同）后，與年級人才培養(yǎng)執(zhí)行方案一并報教務處備案，并向?qū)W生公布，學期教學執(zhí)行中不得修改。
第六條規(guī)范教材選用。完善教材選用制度，嚴把教材尤其是引進教材的選用關。積極選用價值導向正確、科學性強的高質(zhì)量教材。思想政治理論課程統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材；公共必修課程、專業(yè)核心課程優(yōu)先選用國家公布的目錄教材。主講教師應依據(jù)教學大綱提出教材選用說明，教學單位審核，教務處復核，學校教材委員會審定。學校黨委對引進教材選用負總責，教學單位教學負責人負管理責任，主講教師負直接責任。建立開展學年教學單位自查與督導組專項檢查相結(jié)合的教材選用跟蹤與反饋制度，發(fā)現(xiàn)問題教材要及時停止使用。
第七條更新教學內(nèi)容。任課教師要依據(jù)教學大綱，深入研究和精心設計課程內(nèi)容，及時將新知識、新成果和新技術充實到教學內(nèi)容中，促進理論與實踐的結(jié)合，素質(zhì)與能力的提升，努力提高單位學時的“含金量”。教學內(nèi)容要有一定的深度和廣度，使課堂教學具有吸引力，學生學習具有挑戰(zhàn)性，增強學生的獲得感。
第八條改革教學方法。教師應堅持因材施教，因課制宜，設計和采用有效的教學方法，提升課堂教學實效。要注重師生互動，選用啟發(fā)式、討論式、案例式、探究式等教學方法，引導學生思考與探究、表達與闡述，激發(fā)學生學習興趣；要促進課內(nèi)外結(jié)合，指導學生進行閱讀與研討、動腦與動手、自主與合作等方式的課外學習，促使學生將更多的時間和精力投入到學業(yè)中；要把握傳統(tǒng)課堂教學與現(xiàn)代信息技術深度融合的發(fā)展趨勢，探索并實踐線上線下“兩個課堂”的互補與融合。
第九條強化課程考核。課程考核是促進學生學習和檢測學生學習效果的重要手段，任課教師應根據(jù)課程教學大綱要求，科學設計考核內(nèi)容。鼓勵任課教師采用筆試與口試、理論與實踐、開卷與閉卷、獨立與合作等多種考核評價方式，調(diào)動學生學習積極性，全面考查學生學習實效。課程考核成績應由平時成績和期末成績構成，以百分制計，班級平時成績須有一定的區(qū)分度。期末成績占比一般不低于總成績的60%，平時考核手段豐富、效果良好的課程，經(jīng)教學單位、學校批準，可適當降低期末成績比例。教學班級學生成績應呈合理分布形態(tài)，嚴重偏離者，須按學校規(guī)定提出改進方案。
加強必修課程和主要專業(yè)選修課程的考核。平時考核作為教學過程中敦促學生認真學習的重要抓手，以及檢測教師教學與學生學習效果的有效手段，要有明確依據(jù)，可根據(jù)學生的課堂討論、隨堂測驗、作業(yè)、調(diào)查報告、文獻綜述、課程論文、讀書報告、期中考試等多方面情況確定；期末考核應重點檢測學生獨立、全面、綜合運用所學知識分析解決問題的能力，除特殊課程外，原則上應采用閉卷考試，并列入學校統(tǒng)一期末考試安排。要重視期末考試的命題工作，試題應有一定難度，教學單位負責期末試題的內(nèi)容科學性和形式合規(guī)性的審核，以及試卷的印制和保密工作。同專業(yè)同一門課程的不同教學班級應統(tǒng)一課程考核方式和期末考核內(nèi)容，有多位任課教師的須流水評閱試卷。
第十條加強課堂管理。良好的課堂教學管理是形成積極的課堂學習氛圍，提高課堂學習效果的基本保障。教師在課堂上具有教學與管理的雙重任務，要樹立科學的課堂管理理念，增強對學生的情感投入，探究并實踐課上與課下、管理與交流相結(jié)合的多種方式，綜合開展課堂管理；要明確課堂紀律，規(guī)范考勤管理，嚴格課堂要求，恰當處理教學中學生的不良行為；要積極運用學校課堂教學管理系統(tǒng)和多種互動課堂管理工具，促使學生主動地坐到前排來、把頭抬起來、將精力集中到課堂來，營造良好的學習氛圍。
第十一條明確教學管理責任。建立校長和分管負責人全面負責，學院（部）院長和主管教學負責人負主體責任，教務處、學生處等部門負管理責任的課堂教學管理體系；鼓勵公共必修課程和專業(yè)必修課程建立主講教師制度，承擔課程建設的主體責任，包括制定教學大綱、研究考核方式、開展考核命題等工作。
第十二條堅持領導聽課巡視。每學期學校領導聽課不少于4節(jié)，主管教學副校長、教務處處長、學生處處長等不少于6節(jié)，并在學期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開展教學與考試的巡視和檢查工作。
第十三條完善教學改進制度。建立學院（部）推薦觀摩課制度，促進課堂教學經(jīng)驗交流與分享；建立學院（部）主管教學負責人、教務人員參加的教學工作例會制度，每學期兩次，促進學院（部）加強溝通，持續(xù)改進教學工作；建立教學工作年度研討會制度，全面總結(jié)和分析教學工作；聯(lián)合學院（部）、有關職能部門開展專項調(diào)研，解決教學中存在的突出問題；建立學生學習過程監(jiān)測、評估和反饋機制；學院（部）和教務處每年均須召開應屆畢業(yè)生座談會，聽取對教學工作的意見與建議，不斷完善教學工作。
第十四條考評教學基本狀態(tài)。建立學院（部）涵蓋專業(yè)建設、課程建設、教學改革與成果、教師榮譽獎勵、生源質(zhì)量、第一專業(yè)志愿錄取率、轉(zhuǎn)專業(yè)和就業(yè)情況，以及調(diào)停課、教學計劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成學院（部）和全體教師重視教學工作的長效機制。
第十五條加強學院自查自糾。作為教學與管理工作的實施主體，學院（部）應全面負責本單位的課堂教學工作，學院（部）黨政一把手、主管教學負責人、學生工作副書記均須按每學期不少于6節(jié)的標準對本單位課程進行有計劃的聽課、巡視和檢查，做到對專業(yè)必修課程和外聘教師授課的全覆蓋，并將干部聽課情況納入年度考核。加強對課程檔案，特別是課程教學大綱、課程考核等方面的自查工作，每學期初，對上學期課程的抽查、復核比例不低于25%，兩學年實現(xiàn)全覆蓋，杜絕管理盲區(qū)，并形成學期自查、自糾報告，報教務處備案。
第十六條做好教學工作反饋。加強督導隊伍建設，加大對課堂教學的監(jiān)督與檢查力度，堅持常規(guī)督導檢查與專項督導檢查并舉，有針對性地開展一類課程、一類教學環(huán)節(jié)、一類教師教學質(zhì)量的檢查，以及學校教學規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查；暢通學生信息員意見建議反饋渠道，以便學校發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學氛圍。優(yōu)化課堂教學質(zhì)量評價辦法，改進學生評教工作，完善學生評教指標體系和評教方式，提高學生評教的信度和效度。
第十七條嚴肅違紀問責處罰。完善學?！督虒W事故認定和處理辦法》，規(guī)范課程教學，營造良好教風；把堅持正確的政治方向作為課堂教學管理的根本要求，嚴肅課堂教學紀律，對落實課堂教學管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學紀律、師德師風的情形，依據(jù)上級部門和學校有關規(guī)定嚴肅問責，包括教師約談、暫停授課、調(diào)離崗位、辭退解聘等。
公路工程質(zhì)量提升方案篇五
（一）指導思想
略
（二）基本原則
1.堅持問題導向。聚焦學生體質(zhì)健康監(jiān)測、學生視力不良檢出率等問題，通過提升課堂教學質(zhì)量、強化課外體育鍛煉、豐富比賽活動等，加強中小學生體質(zhì)健康管理。
2.堅持科學鍛煉。以增強學生體質(zhì)、促進身體健康為目標，堅持因材施教的理念，重視差異化教學和個體化指導，切實增強全體學生體育鍛煉的科學性、針對性和實效性。
3.堅持協(xié)同推進。加強政府統(tǒng)籌，凝聚社會共識，聯(lián)動家庭力量，深化體教融合，健全協(xié)同育人機制，完善家庭、學校、政府、社會共同關心支持學生全面健康成長的激勵機制。
（一）開齊開足上好體育與健康課程
1.開齊開足體育與健康課程。中小學校要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，確保不以任何理由擠占體育與健康課程。有條件的學校每天開設1節(jié)體育課。
2.提高體育課堂教學質(zhì)量。按照《關于進一步規(guī)范教育教學秩序提高課堂教學質(zhì)量工作方案》（石教工[20xx]11號）要求，嚴格制定體育教學計劃，加強體育教研工作管理，定期進行集中備課和集體研學。規(guī)范體育教學管理，制定教學規(guī)范和規(guī)程，加強日常教學督導和視導。中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。
（二）確保學生每天校內(nèi)一小時體育鍛煉
3.落實大課間體育活動制度。中小學校每天要統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，嚴格落實課間操、眼保健操制度。學校要因地制宜，統(tǒng)籌利用場地，優(yōu)化時間安排，科學合理安排大課間活動內(nèi)容，確保適宜的運動負荷，達到鍛煉身心的目的。同時，要利用好課間十分鐘鼓勵學生“走出來”到室外活動，放松身心、緩解疲勞。
4.開展豐富多彩的課外體育活動。各學校要根據(jù)學生不同年齡特點有針對性的開展課外體育活動。沒有體育課的當天，中小學校在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉。對于場地確實有限、教室與操場距離較遠、不能保證每名學生到操場參加體育活動的學校，要充分利用室內(nèi)、走廊等適宜空間，通過體育游戲、室內(nèi)操等方式，豐富課外體育活動內(nèi)容，增強體育活動的趣味性，確保所有學生都“動起來”，享受體育活動帶來的樂趣。
5.建立健全校園體育競賽活動。圍繞“教會、勤練、常賽”的目標，建立健全校園體育聯(lián)賽體系。各學校要通過舉辦面向人人的班級賽、年級賽、校園體育節(jié)、全員運動會、趣味運動會等形式多樣、豐富多彩的體育競賽活動，創(chuàng)新活動組織形式，為每名學生“賽起來”搭建平臺。區(qū)教委組織各教育集團以及全區(qū)學生體育競賽活動，促進學生體育競賽活動全員化、常態(tài)化、品牌化，構建完善的“校內(nèi)競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”中小學體育競賽體系。
（三）保障學生每天校外一小時體育活動時間
6.加強宣傳教育引導。加強對學生體質(zhì)健康重要性的宣傳，中小學校要通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強教育引導，讓家長和中小學生科學認識體質(zhì)健康的影響因素，了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養(yǎng)，增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
7.大力推廣家庭體育鍛煉活動。學校要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。家庭體育鍛煉要有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。全面實施寒暑假學生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學生完成情況。
8.鼓勵學生課余和節(jié)假日時間參加訓練。通過創(chuàng)建青少年體育俱樂部等方式，鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。
（四）完善學生體質(zhì)健康管理評價
9.做好學生體質(zhì)健康監(jiān)測。全面貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準（20xx年修訂）》、《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，區(qū)校兩級建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的'“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。每年10月-12月，區(qū)教委委托第三方機構面向全體學生開展體質(zhì)健康監(jiān)測，隨機抽取一定比例的學校進行抽測復核，分析和發(fā)布區(qū)域?qū)W生體質(zhì)健康監(jiān)測評價基本情況，深度查找影響因素，科學預測變動走向，開展體質(zhì)健康預警，完善學生體質(zhì)健康改善措施。各校認真落實體質(zhì)健康測試制度，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，建立學生體質(zhì)健康檔案，在校內(nèi)公布學生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果，研判學生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。各校要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。
10.加強學生視力監(jiān)測。嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，中小學校落實學生健康體檢制度，組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操，每學期開展2次視力監(jiān)測。從20xx年秋季學期起，全面開展中小學生視力監(jiān)測主要信息數(shù)據(jù)報送工作，學校要指定專人負責，通過全國學生體質(zhì)健康上報系統(tǒng)，每年春季和秋季學期分別報送一次中小學生視力監(jiān)測結(jié)果，春季學期單獨報送，秋季學期與中小學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)一并報送。學校和家長要及時查閱監(jiān)測結(jié)果，對視力異常的中小學生及時進行提醒教育，及時告知家長帶孩子到眼科醫(yī)療機構進一步檢查確認，控制近視發(fā)生發(fā)展，已經(jīng)近視的學生避免成為高度近視，做到早監(jiān)測、早發(fā)現(xiàn)、早預警、早干預。各學校按標準配備校醫(yī)，配備視力監(jiān)測檢查設備，保證視力監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實性、嚴謹性、科學性。
11.建立學生睡眠監(jiān)測機制。定期開展學生睡眠狀況專項調(diào)研和督導，將結(jié)果及時反饋給各學校。將學生睡眠狀況納入全區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，各校要充分利用現(xiàn)代信息技術提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性，并根據(jù)監(jiān)測情況及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。
（一）加強組織領導。以加強學生體質(zhì)健康工作為契機大力推進新時代學校體育工作的開展，全面促進學生身心健康發(fā)展，成立由區(qū)教委主任擔任組長、主管主任擔任副組長，區(qū)教委相關科室、中小學衛(wèi)生保健所等相關科室和部門為成員的工作領導小組，督促學校細化體質(zhì)健康管理規(guī)定，實現(xiàn)中小學?！敖】蹈毙ｉL”全覆蓋。各學校要將體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
（二）強化考核督導。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，把體質(zhì)健康管理工作納入學校的評價考核體系。區(qū)政府教育督導部門要將學生體質(zhì)健康管理工作作為督導評估內(nèi)容，將學生體質(zhì)管理狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展動態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性督導評估。督導評估結(jié)果作為考核中小學校相關負責人的重要依據(jù)。區(qū)教委設立監(jiān)督舉報電話（xxxxx），暢通反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，切實保障學生體質(zhì)健康科學管理。
（三）嚴格落實到位。區(qū)教委指導各學校按照要求，制定切實可行的實施方案，做到面向人人、覆蓋全員、“一校一案”、持續(xù)實施。各學校要從場地、人員、評價等方面做好統(tǒng)籌謀劃，有效整合優(yōu)質(zhì)資源并合理利用。對于校內(nèi)生均體育場地面積嚴重不足的學校，要充分利用社會體育場館和校外活動空間。同時要根據(jù)學校體育活動的特點和規(guī)律，依據(jù)《北京市中小學幼兒園學生傷害事故處理辦法》，規(guī)范校園體育安全管理，按規(guī)定投保校方責任保險，做到應保盡保，加強運動風險防范，做好遇霧霾、沙塵等極端天氣工作預案。
（四）營造良好氛圍。各學校在廣泛開展學生課外體育鍛煉的同時，要加強宣傳、凝聚共識，關注師生健康，倡導健康生活方式，促進健康校園建設，培育朝氣蓬勃、積極向上的校園文化，掀起青少年學生積極參與體育鍛煉的熱潮。各學校要積極向區(qū)教委上報好的經(jīng)驗做法，區(qū)教委每年組織學生體質(zhì)健康管理優(yōu)秀案例征集和評選活動，搭建平臺宣傳我區(qū)在學生體質(zhì)健康管理中的舉措和亮點，共同營造良好的校園體育氛圍。
公路工程質(zhì)量提升方案篇六
小學體育教學在小學的素質(zhì)教育中占有重要的位置，小學體育課堂的教學質(zhì)量直接關乎學生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學體育的教學還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響，家長還是特別的重視學生在文化方面的成績，這樣長此以往根本就無法真正地促進學生的全面發(fā)展。如何有效地進行小學體育的教學，提升小學體育課堂的教學質(zhì)量是我們需要面對的一個現(xiàn)實的問題。本文通過闡述相關的策略，來分析如何提升小學體育課堂的教學質(zhì)量，從而更好地促進學生綜合素質(zhì)的提高。小學的體育課程教育能夠幫助學生增強體質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛好，促進學生身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)如今，有很多學生都不是很喜歡上體育課，這種情況的出現(xiàn)，我們老師要特別地加以關注。因此，老師在對于小學體育課堂教學的過程中，老師要能夠把學生作為課堂的主體，積極地調(diào)動學生的興趣，最大限度地滿足學生在課堂中的合理化訴求，讓學生能夠更好地融入小學體育教學的課堂中來。
小學生在他們這個年齡層段都比較好動，體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的'很多體育課課堂的教學方式還很刻板和枯燥，這就讓學生產(chǎn)生了厭惡的心理，從而澆滅了孩子們學習體育課程的熱情。興趣是學習一切最好的老師，所以要想在體育課程教學中提升教學質(zhì)量，首先一點就是要能夠激發(fā)起學生的興趣?，F(xiàn)在多媒體技術已經(jīng)廣泛地運用到教學的過程中來了，所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術與課堂的教學內(nèi)容進行融合，來刺激學生們的感官神經(jīng)。例如，老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術進行呈現(xiàn)，如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運球，這些都可以運用多媒體技術，讓學生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟，讓學生能夠在動靜結(jié)合的課堂中，更好地進行體育項目技巧的學習。這種多媒體技術在小學體育課堂的運用，極大地調(diào)動了學生們對于體育學習的積極性，從而有效地促進課堂品質(zhì)的提升。
愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎教育中，提出了“探究式學習”“自主學習”“合作學習”等很多方面的學習理念。對于“探究式學習”理念，是通過提出問題，以這個問題為向?qū)В寣W生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關技能的一種方式，這種方式主要是為了讓學生主動參與到學習中。老師在平時的教學過程中，要能夠積極地引入這種探究式學習的方式，讓學生能夠積極地思考問題，主動地參與到課堂的學習中，從而更好地掌握體育課程中的相關技能。例如，在進行集體游戲的環(huán)節(jié)，老師可以引發(fā)學生主動的思考，并讓學生進行自由組隊，尋找自己的游戲伙伴，讓學生在自由的學習環(huán)境中更好地學習。之后在學生進行了練習之后，鼓勵學生大膽地說出自己的體會，學生通過這樣的方式，更好地融入了集體，也更好地表達出自己的觀點和想法，為他們在之后的學習中更好地表現(xiàn)奠定了基礎。老師也通過此類教學方法的運用，很大程度上提升了課堂教學的效率。
在小學體育的課堂教學過程中，游戲占據(jù)著至關重要的地位。在小學階段的學生都喜歡做游戲，在游戲中更好地促進自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲，體育游戲中蘊含很多種教學的方式和教學手段，在小學體育教學的課堂中要是能夠很好利用的話，會對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進作用。因此，老師可以把音樂和游戲結(jié)合起來，將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍，讓學生在愉快的學習氛圍中增長知識。例如，老師可以先把學生進行兩兩分小組，讓六個小組組成一個大組，通過流水游戲法，以音樂為節(jié)點，分為音樂停和音樂止，讓一個學生隨著音樂飾演小白兔，另一個學生進行跳繩，然后記下跳繩的個數(shù)，最后將大組內(nèi)跳繩的個數(shù)進行統(tǒng)計，看哪個大組的跳繩個數(shù)最多，給予他們一定的獎勵。通過將多種方式融合到小學體育的教學過程中來，極大地活躍了課堂的氛圍，促進了課堂教學質(zhì)量的提高?？偠灾谒刭|(zhì)教育大力發(fā)展的今天，全面實施素質(zhì)教育已是個重要的環(huán)節(jié)。要想在小學體育的教學過程中提升課堂教學的質(zhì)量，就需要不斷地創(chuàng)造適合學生身心發(fā)展的教育的環(huán)境，讓學生在輕松的學習氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應該針對小學學生的特點，制定出一套以小學生為中心的教學策略，讓學生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂，從而更好地促進小學體育課堂教學質(zhì)量的提高，以及為學生的健康發(fā)展奠定一個良好的身體基礎。
公路工程質(zhì)量提升方案篇七
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《棗莊市中小學生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神，根據(jù)《棗莊市教育局關于進一步加強我市中小學體育教學工作的意見》，制訂《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》。
堅持“健康第一”的指導思想，以“為了每一個學生的終身發(fā)展”理念為引領，以體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革作為學校體育教學改革經(jīng)驗為表率，把提高學生對體育學習的需求變化為突破口，針對學生的年齡特征，提出不同的體育學習能力要求，實施體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革，突出對學生體育精神、體育意識、體育能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的身體素質(zhì)、增進學生的身體健康。
（一）主要目標
通過體育教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革，使課程目標與課程實踐緊密結(jié)合，改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學組織形式，精心設計教學內(nèi)容和創(chuàng)新教學方法手段，使小學生從入學開始就對學習體育產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課，樂于參加體育活動，身體活動能力不斷增強，身體素質(zhì)明顯提高；使初中生逐步形成穩(wěn)定的運動興趣，在興趣的基礎上經(jīng)歷多個運動項目的多種體驗，在項目的體驗過程中發(fā)現(xiàn)符合自身需要的項目，為高中體育專項化學習奠定牢固的基礎；使高中學生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向，掌握和提高該專項技能，同時掌握相關知識，應用和發(fā)展相關體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。使小學、初中、高中體育課程體系、教學目標體系、教學內(nèi)容體系、教學評價體系銜接更為緊密，為完善學校體育教育教學體系的建立，探索可操作的運行機制。
（二）主要任務
小學低年級學生以體育游戲融入身體基本的活動形式、練習方法及活動規(guī)則為主的教學內(nèi)容設計，教學組織要體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性，以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標；小學高年級學生以基礎運動技能和身體素質(zhì)、練習方法和運動規(guī)則融入游戲為主的教學內(nèi)容設計，教學組織要體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性，以基礎運動技能及自我健身意識的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標；初中學生以多個運動項目及其練習方法、多樣運動技能和身體素質(zhì)、多種練習體驗和學習經(jīng)歷為主的教學內(nèi)容設計，教學組織要體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性，并探索和實踐初二學生男、女分班的教學形式，初三學生選項分班的教學形式，以基本運動能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標。高中學生根據(jù)自己的興趣，學習掌握一至兩項體育運動技能及相關知識，應用和發(fā)展相關體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。
1.成立區(qū)（市）工作小組，各區(qū)（市）對本轄區(qū)學校師資、場地設施、班級數(shù)量、課時安排等進行基本情況調(diào)查，制定并下發(fā)各區(qū)（市）實施方案，選擇條件成熟的學校開展試點工作。
2.制定新學期學校課程計劃，合理安排體育教師的課時和工作量。體育教師對教材內(nèi)容的選配、教學過程的組織、教學方法的運用、教學效果的評價等作全面深入思考和探討，為開展教學工作做好充分準備。
3.教學內(nèi)容呈現(xiàn)，小學低年級教學內(nèi)容以體育游戲呈現(xiàn)；小學高年級教學內(nèi)容以基礎運動技能加游戲方法、手段呈現(xiàn)；初中6-8年級以基本運動技能（田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術、健美操和新興體育項目）加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)；初中9年級學生以學生選擇項目的動作技能加發(fā)展相關身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)。高中根據(jù)自己的興趣，選擇一至兩項體育運動項目進行專項學習呈現(xiàn)。
（一）組織保障
1.各區(qū)（市）教育局成立體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革工作小組，負責宏觀決策，審定實施方案，組織督導監(jiān)測，加強實踐指導，使這項工作與區(qū)域體育工作整體推進。
2.成立各區(qū)（市）體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革專家小組，定期對試點校進行指導。按照市教育局相關要求定期指導檢查，提出調(diào)整意見，確保試點工作順利進行。
3.各試點學校應成立以校長為組長的領導小組，研究、制訂本校的'實施方案，負責學校層面的決策、管理、保障和協(xié)調(diào)工作，使這項工作成為全校體育工作的突破口，從而促進學校教育的整體發(fā)展。
（二）政策制度保障
各試點學校要根據(jù)體育教學“小學興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革的實際需要，制訂或調(diào)整、完善配套制度，如體育教師教學工作量的測算、體育經(jīng)費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓等，使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。
（三）體育師資保障
各試點學校要配齊、配好體育教師，充分挖掘和合理安排學校現(xiàn)有的教師資源，引進或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學任務的教師（含已退休的教師），同時可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員，與本校教研組一起統(tǒng)一管理。
（四）運動安全保障
各試點學校要制訂運動安全制度并張貼在相關場所，定期組織人員檢查、維修各種設施和器材，要求體育教師在體育課中結(jié)合身體練習，加強運動安全知識講解，讓學生了解自己的健康狀況，幫助學生學會有關防止運動傷害的方法。同時要加強學校的醫(yī)務保障工作，做好運動傷害的及時處置。
公路工程質(zhì)量提升方案篇八
學校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標教師進行復查，深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學資料（教學日歷、教學大綱、教材、教案）是否完備齊全，督查各教學單位活動成效。
各教學單位要認真總結(jié)、分析兩輪聽課情況，將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權重匯總后進行排序，并將排序結(jié)果上報教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。同時，各教學單位根據(jù)匯總成績提出重點幫扶對象意見，報教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。
1.重點幫扶。
各教學單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的教師進行一對一輔導。指導教師應根據(jù)聽課情況的反饋意見，與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃，教學單位負責檢查落實。學校將組織教學單位領導班子成員、校級教學督導員和相關職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復查，確保改進成效，爭取人人達標。
2.示范交流。
學校將組織“課堂教學質(zhì)量提升活動”教學示范公開課，展示活動成效，搭建交流平臺，促進相互學習。各教學單位依據(jù)聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課（達標教師人數(shù)在50人以上的院部，推薦3人；30-50人的院部，推薦2人；30人以下的院部，推薦1人；其余教學單位按達標教師人數(shù)聯(lián)合推薦），對表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學年校長教學質(zhì)量獎、教壇新秀的重要依據(jù)。
各教學單位要認真總結(jié)本單位開展課堂教學質(zhì)量提升活動取得的成效，在提升教育理念、規(guī)范教學運行、加強教學評價、提高課堂教學質(zhì)量過程中逐步形成良性循環(huán)。
各教學單位需按時報送活動材料：
1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。
2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學質(zhì)量認定情況匯總表。
各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學單位負責人簽字、蓋章后交至督導評教科（圖書館a0818房間），電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
公路工程質(zhì)量提升方案篇九
以科學發(fā)展觀為指導，進一步做好農(nóng)村公路建設質(zhì)量管理工作，落實農(nóng)村公路“又好又快”的發(fā)展理念，為我市農(nóng)村公路可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障。
通過“回頭看”活動，總結(jié)20xx年以來開展“質(zhì)量年”活動取得的成效，在推廣先進施工方法和管理經(jīng)驗的同時，查找差距，積極整改，彌補不足，迎頭趕上。全面提高我市農(nóng)村公路質(zhì)量管理水平，為下一步的質(zhì)量管理理清思路。確保既定的項目合格率達到100%、優(yōu)良率每年上升一個百分點，三年內(nèi)分別達到87%、88%和89%，主要質(zhì)量指標（路基壓實度、路面強度與厚度、混凝土強度）抽檢合格率達95%以上的目標。
（一）范圍：20xx―20xx年以來農(nóng)村公路新改建工程、危橋改造工程和渡改橋工程。
（二）參加單位和人員：市、縣交通運輸主管部門、農(nóng)村公路管理機構、質(zhì)量監(jiān)督機構、各參建單位和人員，以及應聘參與農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督的人員。
（三）時間安排：從20xx年5月20日開始至20xx年8月10日結(jié)束。其中：20xx年5月20日至6月15日為質(zhì)量調(diào)查階段，20xx年5月16日至20xx年7月5日為自查自糾階段，20xx年7月6日至20xx年7月31日為整改提高階段，20xx年8月1日至20xx年8月10日為匯總總結(jié)階段。
（一）市交通運輸局負責組織開展全市農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動，并制訂活動方案實施細則，對各縣（區(qū)）質(zhì)量年“回頭看”活動的開展情況進行檢查指導，對各縣（區(qū)）的成功經(jīng)驗進行總結(jié)交流和推廣，對成績突出的單位予以通報表揚，對于活動中發(fā)現(xiàn)的突出問題予以督促整改，對各縣區(qū)“回頭看”活動開展情況進行評估，對全市“回頭看”活動開展情況進行綜合評價。
（二）各縣（區(qū)）交通運輸主管部門是本次“回頭看”活動的實施主體，負責組織本縣區(qū)農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動。組織農(nóng)村公路行業(yè)管理部門和質(zhì)量監(jiān)督部門，有針對性地選擇一部分有代表性的參建單位（不少于總體參建單位的30%），對20xx年以來的新建和改建工程進行實體質(zhì)量調(diào)查，對好的經(jīng)驗與做法進行總結(jié)，對出現(xiàn)的問題拿出有效的整改措施并組織有關單位切實整改到位。
（三）各級建設管理單位要根據(jù)市縣交通運輸主管部門的安排，對落實質(zhì)量管理規(guī)章制度，細化質(zhì)量管理責任和工作目標等方面進行總結(jié)，并督促和匯總相關施工、設計、監(jiān)理單位的“質(zhì)量年”總結(jié)。施工單位從嚴格履行合同，加強施工質(zhì)量，做好技術交底，加強重點部位和關鍵工序控制方面做出總結(jié)；監(jiān)理單位根據(jù)建設單位安排，從履行監(jiān)理職責，加強監(jiān)理抽檢，督促施工單位建立獨立的質(zhì)量保證體系方面進行總結(jié)；設計單位根據(jù)建設單位的安排，從進一步提高農(nóng)村公路設計質(zhì)量，根據(jù)農(nóng)村公路建設實際情況，體現(xiàn)節(jié)約、環(huán)保、安全、實用設計原則方面做出總結(jié)。
（一）質(zhì)量調(diào)查階段
1、各縣區(qū)對本轄區(qū)內(nèi)20xx年以來修建的工程進行全面的調(diào)查，包括路面病害情況（如裂縫和坑槽）、路基及附屬設施情況（如路肩培護和排水設施、交通標志等）、橋梁病害情況（附表1-7），認真填寫匯總后，寫出縣區(qū)質(zhì)量調(diào)查總結(jié)，于6月15日前以縣為單位上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局將在6月15日至6月30日對各縣區(qū)質(zhì)量調(diào)查情況進行抽查、總結(jié)，并于7月1日前將匯總表（表7）及質(zhì)量調(diào)查階段總結(jié)材料上報省廳。
3、各縣區(qū)交通運輸局要對各參建單位履行質(zhì)量保證體系的情況進行檢查，重點調(diào)查質(zhì)量管理制度是否完備、是否落實到相關單位和個人，各參建單位的質(zhì)量保證體系是否健全等。要求各參建單位寫出總結(jié)材料并匯總。
（二）自查自糾階段
各縣區(qū)根據(jù)質(zhì)量調(diào)查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對不同的問題，進行跟蹤調(diào)查，深入分析，找出癥結(jié)所在，確定進一步加強質(zhì)量管理，完善質(zhì)量保證體系的整改措施。
（三）整改提高階段
1、各縣區(qū)根據(jù)前一階段自查自糾工作掌握的情況、制定的整改措施，確定工作重點，對存在的問題盡快整改到位；對暫時無法整改到位的問題，要制定整改計劃，采取有效措施逐步整改到位，同時將質(zhì)量管理好的做法予以推廣應用，并將整改結(jié)果上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局根據(jù)各縣區(qū)的自查自糾情況，組織開展重點抽查，督導問題的整改和落實，檢查整改的效果。
（四）匯總總結(jié)階段
市交通運輸局從質(zhì)量意識、實體質(zhì)量、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、群眾滿意等方面對我市本次質(zhì)量“回頭看”活動開展情況進行全面的總結(jié)，并及時上報省廳。
（一）道路病害情況調(diào)查；
（二）質(zhì)量管理問卷調(diào)查；
（三）先進經(jīng)驗現(xiàn)場會；
（四）全面總結(jié)和重點督導相結(jié)合；
（五）交流推廣成熟經(jīng)驗。
（一）高度重視，做好動員。農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動是進一步提高農(nóng)村公路建設質(zhì)量的重要措施，是實現(xiàn)農(nóng)村公路可持續(xù)發(fā)展，真正把農(nóng)村公路建成惠民工程的重要保證，是農(nóng)村公路從速度規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段，涉及到農(nóng)村公路建設管理的各個層面。市交通運輸局成立“回頭看”活動小組，并成立專門機構負責此次活動的開展（詳見附件）。各縣區(qū)交通運輸主管部門要對本次活動高度重視，成立由主要牽頭的小組專門負責此項工作，加強宣傳，落實責任到人，確保本次回頭看活動取得圓滿成效。
（二）實事求是，認真剖析。各縣區(qū)交通運輸主管部門要嚴格要求，對納入活動范圍內(nèi)每一個20xx年以來實施的農(nóng)村公路項目都要認真檢查，同時要對三年來的工程質(zhì)量管理情況進行全面的總結(jié)，對照各項規(guī)章制度，尊重客觀規(guī)律，認真查找質(zhì)量管理方面的不足之處。
（三）找準方向，全面提高。要把思想統(tǒng)一到提高農(nóng)村公路建設質(zhì)量這一重要目的上來，一方面要推廣質(zhì)量管理先進經(jīng)驗，另一方面要查找問題，向先進縣區(qū)和先進項目學習。狠抓質(zhì)量管理，促進本地區(qū)農(nóng)村公路建設質(zhì)量全面提高。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十
為貫徹落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神，進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍，特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)。
北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范，是引領中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求，是中小學體育教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
(一)師德為先
熱愛學校體育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人。
(二)學生為本
尊重學生權益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律，提供適合學生的體育教育，促進學生主動學習、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。
(三)能力為重
把體育與健康知識、教育理論與運動實踐相結(jié)合，突出體育的綜合育人功能；研究學生特點，遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力。
(四)終身學習
學習先進的體育教育理論，了解國內(nèi)外學校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習、持續(xù)發(fā)展、保持運動技能的意識和能力，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習慣，做好學生終身體育運動的典范。
(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設的基本依據(jù)。根據(jù)學校體育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用，建立體育教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質(zhì)量。堅持體育教師準入標準，嚴把體育教師入口關；制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度，保障體育教師合法權益，形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制。
(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。結(jié)合體育教師職業(yè)特點，加強體育教育專業(yè)和學科建設。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案，科學設置課程，改革教學方式；重視職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設，建立科學的質(zhì)量評價制度。
(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據(jù)。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，科學計算體育教師工作量，保障體育教師福利待遇，增強體育教師育人的責任感與使命感；開展體育校本研修，促進體育教師專業(yè)發(fā)展；完善體育教師崗位職責和考核評價制度，健全績效管理機制。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十一
地鐵車站內(nèi)導向標識系統(tǒng)主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程，避免乘客滯留在車站內(nèi)引起擁塞。在緊急疏散時，導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區(qū)域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明了的導向標識，應對導向進行更新、整改?！罢就饴芬笔浅丝统俗罔F接觸到的第一個導向標識，它的定位、安裝對提高服務質(zhì)量以及吸引客流起著重要的作用。
2.1加強員工服務意識培訓。
車站很多員工均是“硬套規(guī)章”的被動服務，主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會，剖析服務事件發(fā)生的本質(zhì)原因，鼓勵員工暢所欲言，查找現(xiàn)場服務薄弱環(huán)節(jié)，吸取教訓并總結(jié)提高。引導員工深刻認識地鐵作為“窗口”服務單位，隨時接受社會各界的監(jiān)督，須時刻嚴謹、規(guī)范地履行崗位服務標準，才能樹立公司優(yōu)質(zhì)“窗口”服務形象。
2.2深入開展服務用語規(guī)范、服務形體規(guī)范、服務技能等培訓。
2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規(guī)范的輪訓；對于日常檢查、測評中發(fā)現(xiàn)的人員服務問題，統(tǒng)一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。
2.2.2車站采取現(xiàn)場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。
2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓，除了可以提高員工的服務質(zhì)量，也有助于員工自身的發(fā)展。
2.3提倡女員工上崗化淡妝。
為了提高車站服務質(zhì)量，可在車站提倡所有女員工上崗時化淡妝。在國際禮儀上，化淡妝是對人的一種尊重，適當上妝可提升車站的整體形象。
2.4開展服務提升評比活動。
公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動，車站也可每月評選優(yōu)秀，樹立服務先進榜樣。每月結(jié)合員工日常的服務情況，評出1-2名“服務示范崗”，為全體員工作為服務的榜樣，并將先進人員的服務經(jīng)驗與其他員工共同分享。另外可組織站內(nèi)服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習，實行一幫一的帶教方式，并要求其寫出學習心得。
2.5征集員工服務承諾。
在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄征集員工服務承諾，將服務承諾制作為標識張貼上墻，讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行，并開展服務承諾大評比活動，就員工所做與其承諾進行比較，對一些做法欠缺沒有實現(xiàn)自己承諾的員工及時提醒，對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚，并于每次活動結(jié)束后進行總結(jié)分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答，通過一問一答的形式，對服務標準進行宣傳；對服務近況，正面典型事跡的專題報道；對服務熱點問題征集多方意見并展開討論；張貼優(yōu)秀員工的心得。
2.6提倡人性化服務，關注特殊人群。
車站提倡人性化服務，關注特殊人群，實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況，發(fā)現(xiàn)老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助，主動帶領乘客到站臺候車，并讓站臺員工繼續(xù)跟進服務；站臺員工及時組織特殊乘客安全上車，并詢問乘客目的地，待列車啟動后站臺崗及時通知車控室，乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置，以便行車值班員及時與目的站溝通，確保乘客全程的服務。
2.7組織車站周邊單位共建活動，加強團隊管理，激發(fā)員工工作激情，變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動，讓所有員工參與到活動當中，可有效提高員工的工作狀態(tài)，從而激發(fā)員工工作激情，變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動，邀請他們到地鐵車站體驗，這樣不僅可給周邊單位提供活動機會，也可提高車站員工組織能力，同時讓員工全程參與到活動當中，有效提高員工能力及狀態(tài)。另外與周邊單位共建活動，還可及時收集好的建議和意見，對車站服務工作的開展大有好處。另外，車站的服務質(zhì)量提升，也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊，車站的工作不是一個人就能完成的，它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外，車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理：
1）加強車站“6s”建設。
根據(jù)“6s”的管理要求，對車站物品的擺放進行合理規(guī)劃，對各種臺帳進行歸檔整理，要求員工嚴格按照“6s”的要求進行辦公，并進行強化監(jiān)控，使大家養(yǎng)成習慣，從而創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境。
2）明確管理架構、責任，明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優(yōu)秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對于涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統(tǒng)計等十幾項工作，車站建立各模塊的負責人制度，把每一項工作與站務段模塊管理一一對應起來，按負責人各自的特長進行合理分工，使其成為模塊工作的牽頭人，確?！叭巳擞惺鹿堋⑹率掠腥烁钡木置?。
3）設置“貼心小憩”，讓站長作為“貼心小憩”的主人，開展眾多豐富精彩的活動，增進大家友誼，增強團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，放松疲憊身心，開創(chuàng)美好未來！設置“貼心小憩”，讓站長作為“貼心小憩”的主人，根據(jù)員工表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心，盡車站最大能力幫助員工解決其困難，幫助其度過情緒低落期，重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動，增進大家友誼，增強團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，放松疲憊身心，開創(chuàng)美好未來！
公路工程質(zhì)量提升方案篇十二
為了認真貫徹落實《高中質(zhì)量提升工程實施方案》，大力推進我校教育教學發(fā)展，根據(jù)教育局要求，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制訂昌圖縣實驗高中質(zhì)量提升工程實施方案。
以《昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領，以《昌圖縣高中質(zhì)量提升工程實施方案》為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。
1、打造一支多元智能教師隊伍，專業(yè)發(fā)展，教有特點。激發(fā)教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自我，促其盡快成長。通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。
2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標，建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規(guī)范教師教學行為，確立集體備課制度，根據(jù)新課程標準制定符合我校實際的評課標準，采取專家引領、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結(jié)對等模式的聽課、評課制度。
3、打造科組建設特色。充分調(diào)動各科組主觀能動性，根據(jù)科組特點，以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點，確立語文主抓“讀寫”；數(shù)學主抓“計算”；英語主抓“聽說”；體育主抓“太極扇”；音樂主抓“葫蘆絲”；美術主抓“剪紙”的科組特色建設。
4、提升教師業(yè)務素質(zhì)。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務素質(zhì)的提升，成效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力，具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結(jié)合，通過評比考核激發(fā)教師自我學習的積極性，樹立教學相長的意識，以提高科研能力，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路，從而促使學校教學質(zhì)量的提升。
（一）舉辦“兩課評比”活動：
目標：選拔學科帶頭人、教學新秀，激發(fā)隊伍活力。
方式：通過舉辦教師上課和說課比賽，全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會，制定評價標準，進行現(xiàn)場比賽，選拔出學科帶頭人、教學新秀，頒發(fā)證書，考核加分。
時間：
1、20xx年4月到20xx年7月各學科課堂教學比賽。
2、20xx年9月到20xx年xx月各學科說課比賽。
3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。
（二）開展新課程標準研讀活動
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
內(nèi)容：各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：
1、以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
2、聘請專家來校對教師進行培訓。
3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。
4、舉行“課例設計”比賽。
（三）執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。
目標：以整體提高教學質(zhì)量為目標，充分調(diào)動教師資源，在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁，集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量，提高教學實效，也以此提高教師研究教材的能力。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十三
我?，F(xiàn)有學生人，教師人，有個班級.近年來，學校的學科教學質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學兩門學科相對來說形勢更是嚴峻.從-學年的各項檢抽測結(jié)果來看，大部分處于落后位置的都是這兩門學科。成為我校教學質(zhì)量提升的一個缺口。
1、歷史原因。
由于學校管理以及其他各方面的原因，我校的學科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因。
由于學校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調(diào)動教師的工作積極性，一定程度上影響了學校學科質(zhì)量的提升.
3、學生原因。
近年來，隨著周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學生知識的斷層。由于外來民工子女學生原來學習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多知識點遺漏.他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。
第二，語言的溝通。許多外地學生的普通話不標準，有個別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會講普通話，致使與學生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進而影響了學科成績.
第三，班級的學習風氣受到影響。有一部分外地學生由于長年跟父母在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠里工作，根本沒有時間管教孩子，致使學生的行為習慣和學習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學習，更影響了班級風氣和學習的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學校是存在一定差距的)，二來是因為有些父母怕外地學生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學生都在往鎮(zhèn)中心小學和柯橋等方向轉(zhuǎn)學。
第五，生源的不固定性.近幾年來本校的外地學生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學期轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的外地學生都有幾十人，使學校的管理存在了非常大的難度，更給學科教學質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因。
第一，師資的整體水平較低.我?，F(xiàn)有名教師，單從學歷上來看，好像不存在問題，但仔細分析問題卻是比較大的我?，F(xiàn)有的名教師中，有名教師是流動而進入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題.其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學秩序，只要他一進入教室，學生就會越來越吵，大部分時候都聽不清在講些什么.根本無從談起教學質(zhì)量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現(xiàn)知識點的錯誤。
第二，年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進入，在給完小教學帶來新的活力的同時也給完小的教學帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學校的教學，沒有真正潛下心來對待工作，對待學生。再加上青年教師都面臨著戀愛--結(jié)婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學科教學的質(zhì)量。
第三，教師的流動性較大.由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動，部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進入，每年這樣的來來往往，使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在某種程度上也影響了學科質(zhì)量的提升。
1、加強學校管理。
求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學上，掌握第一手資料，增強教學指導和服務的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。要求教師們認真學習新的教學理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學校管理，創(chuàng)造出新的校園風貌，得到家長、群眾、社會的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。
課堂是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學生行為習慣、學習習慣。
學生行為習慣的好壞直接影響著學校教學的氛圍的好壞，而教學氛圍的好壞又直接影響著學科教學質(zhì)量的好壞。因而學科質(zhì)量的提升必須從學生的行為習慣抓起。學校每周制定一個行為習慣的強化訓練.班級制定出學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十四
緊緊圍繞全面提升教育教學質(zhì)量這一重點工作，研究全面提升教育教學質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力完成“三項
任務”，實現(xiàn)“一個目標”。
三項任務：一是牢固確立教學工作的中心地位，建立健全提高教學質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改，尋求適當?shù)慕虒W模式，注重實效，落實課堂教學提升效益的主渠道。三是加強教學過程管理，強化對教學質(zhì)量的監(jiān)控。
一個目標：教育教學質(zhì)量明顯提升。
開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的總體思路是：圍繞一個核心，
堅持兩個提升。
圍繞一個核心，就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的核心任務。堅持兩個提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學生“學”的質(zhì)量的提升。
1、首先，學校教學質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學的中心地位和質(zhì)量的`核心意識。其次，教學質(zhì)量教導主任直接責任制，實施科學管理和指導，強化執(zhí)行力和落實力。二是班級教學質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個人學科質(zhì)量責任制。這樣，進一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學校工作管理者、落實者的作用。
2、進一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動，進一步提高教學水平。強化教師教研意識，營造人人參與教研、人人參與教學研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動，通過集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學研究水平和課堂教學能力。
3、深化課堂教學改革，積極構建高效課堂。教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線，積極推進課堂教學改革。教師要根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”
的口號真正落實到每一堂課。
組
長：xxx
副組長：xxx
成
員：全體教師
（三）、總結(jié)階段（20xx
年12
月）
進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。選出本年度教育教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十五
為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。
以提高教育教學質(zhì)量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學質(zhì)量的提高。
提高教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。
1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。
教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。
教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。
3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。
5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。
6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。
1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學改革課題，深度研究教學改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結(jié)課堂教學改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進措施。
教研組長要站在課程改革的前沿，成為學科教學工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領者、教學質(zhì)量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示范課展示活動，做好研究、引領、指導、服務工作。
2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進來”的教研策略，學習兄弟縣市先進經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構建網(wǎng)絡教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學中的問題。
3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學實踐，在教學思想、培養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。
學校領導要參與或主持課題研究，校長至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進行教學質(zhì)量分析，做到多層次、多角度(教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學質(zhì)量分析會，提出教學改進指導意見，促使教師自我認識、自我評價，轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法。
建立教學質(zhì)量分析報告制度，每學期要對學校教育教學質(zhì)量進行認真總結(jié)分析，形成書面材料，上報教育局。
5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示范、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引領廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進行學科課堂教學研究，努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，引導教師相互學習、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。
學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。
每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。
1、明確奮斗目標。學校要認真分析近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實際，制定具體的質(zhì)量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學困生進行個別輔導。
2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關資料，搞好分類輔導，擬定分類復習計劃，開展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生有時間去思考、去探索，促進學生的個性發(fā)展。
3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現(xiàn)狀，認真查找原因，通過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全面提高教育教學質(zhì)量。
4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習，走開放式教學教研之路，學習好的經(jīng)驗，指導實踐，提高質(zhì)量。
(五)強化校長在教學管理中的主導地位。
校長要加強對教學質(zhì)量的管理，親自抓教學工作，經(jīng)常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。
(一)強化組織領導。
為確保本實施方案落到實處，取得成效，學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人，各教研組長為成員的提高教育教學質(zhì)量工作領導小組，負責學校教育教學質(zhì)量的管理和指導。
各教研組長切實履行好職責，為提升教育教學質(zhì)量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學質(zhì)量工作實行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。
(二)實施層級管理。
校長作為學校教育教學工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學質(zhì)量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學管理，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務，畢立周主任負責參與語文教研組事務，鄭博浩主任負責參與數(shù)學教研組事務。領導班子成員每年根據(jù)學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實經(jīng)費保障。
學校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的教學設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學需要購買、征訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學管理人員、教師的學習培訓。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十六
為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定開展“教學質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。
以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：江峰。
副組長：蔡金培。
成員：
下設辦公室，辦公室主任由蔡紀平兼組長主要負責全校”教學質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。
1.結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
（1）備課：嚴把備課關，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。
（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。
（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學質(zhì)量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。
1.結(jié)合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。
1.加強各學科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
召開動員大會，認真組織學習關于教學質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領導小組，制定學校教學質(zhì)量提升年活動方案。
根據(jù)教學質(zhì)量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰。
進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。選出本次教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十七
以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負責全?！苯虒W質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作;辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作。
(一)、進一步完善教學管理制度。
1.結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
(二)進一步加強教學常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
(1)備課：嚴把備課關，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法;吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
(2)講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體;教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的'教學手段調(diào)動學生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
(4)輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。
(5)練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
公路工程質(zhì)量提升方案篇十八
為落實《湖北省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導室、區(qū)教育局工作安排，為進一步全面提高義務教育學校教育教學質(zhì)量，實施義務教育關愛行動，促進全區(qū)義務教育學校均衡發(fā)展，促進教育和諧，特制定本方案。
按照《湖北省縣城義務教育均衡發(fā)展督導評估方案》要求，督促、指導、協(xié)調(diào)全區(qū)義務教育學校做好各項工作，努力實現(xiàn)a4、a5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標：
1、切實規(guī)范辦學行為。開齊開足各類課程；無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。
2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學率達100%；初中三年鞏固率達到93%；建立義務教育質(zhì)量均衡考核評價機制；深化考試招生制度改革。
3、實施義務教育關愛工程。
保障流動人口子女接受義務教育；完善農(nóng)村留守兒童關愛機制；保障殘疾兒童少年接受義務教育，適齡殘疾兒童少年入學率達到100%；落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。
a4、a5兩大指標任務由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責組。
織實施。主要任務是督促指導學校落實指標體系中的'具體要求，指導服務學校做好迎檢資料的搜集整理工作。
（1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實效性，加強德育基地建設和管理。
（2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，深化教學模式，改革教學內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學模式與方法。
（3）全面落實課程計劃，深入開展陽光體育活動，落實大課間活動，在學生中開展“大家唱、大家挑”藝術教育活動。
（4）改革教學方法和學習方式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠基。
（5）深化評價制度改革，建立學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學生學習和成長綜合評價體系，促進學生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學化、制度化的教學質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導向機制，促進素質(zhì)教育全面實施。
2、實施義務教育關愛工程。
（1）關愛農(nóng)村留守兒童。學校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。
（2）完善學校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認、登記和組織入學制度，保障殘疾兒童少年接受義務教育的權利。
（3）落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。
按照《區(qū)督導辦公室關于做好全區(qū)義務教育均衡發(fā)展和做好省級督導評估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時，結(jié)合a4、a5指標具體要求，采取以下實施步驟：
1、對a4、a5兩大指標主任目標分解。將10個c級指標具體實施具體到人，并明確工作職責。
2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導檢查。
3、編制教育教學質(zhì)量與義務教育關愛指標體系資料參考目錄，指導各學校收集整理相關資料。
4、配合做好迎檢相關工作。
1、加強學習，明確思路，指標組成成員要認真學習《湖北省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負責的指標體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標明確。
2、強化職責，完成目標，姚強化職責意識，增強責任感，對學校工作指導督促到位，保證順利完成目標任務。
組長：
組員：
工作小組組長：
組員：
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