過去的總結是對我們的一個寶貴財富，可以在我們遇到類似問題時起到很好的參考作用。寫總結要注意語言的準確性和表達的精煉性?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何撰寫一篇完美的總結需要一定的技巧和方法。以下是一些通用的總結寫作技巧和方法，供大家參考。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇一
在虛擬現(xiàn)實技術應用和現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展的結合中，能夠借助三維立體展示技術，將整個技術應用中的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展體現(xiàn)出來，并且能夠對整個環(huán)境藝術設計中的要素進行科學的分析。對應的環(huán)境藝術設計管理者，在進行環(huán)境藝術設計工作開展實施中，將對應的環(huán)境藝術設計效果圖，按照其設計中的要素控制，將對應的參數(shù)及數(shù)據(jù)錄入到虛擬現(xiàn)實技術系統(tǒng)處理中，這樣借助虛擬現(xiàn)實技術，就能夠直觀的展示出其技術應用控制的藝術設計效果，保障了整個環(huán)境藝術設計的科學性能力提升。按照這種技術應用展示，對應的環(huán)境藝術設計管理者，能夠在虛擬現(xiàn)實技術應用輔助下，及時的將整體技術應用控制中的技術處理要點控制明確，實現(xiàn)了整體技術應用的直觀性表達。對于現(xiàn)代環(huán)境藝術設計的科學化轉變具有重要性研究意義，對應的環(huán)境藝術設計管理者，應該注重對其設計中的藝術應用分析，這樣才能提升整體的環(huán)境藝術設計能力[4]。
3.2藝術設計準確性有所提升。
現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展中，其對應的藝術設計資金投入計算是較為重要的一項管理工作，只有保障在整個環(huán)境藝術設計工作處理中，能夠按照現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展中的整合，將對應藝術設計工作開展中的要點控制明確，這樣才能滿足現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展的科學性轉變。借助虛擬現(xiàn)實技術能夠實現(xiàn)其整個技術應用中的技術實踐轉化，并且保障在整個技術應用控制中，能夠為現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展能力提升奠定基礎。作為現(xiàn)代環(huán)境藝術設計管理者，及時的按照環(huán)境藝術設計工作開展中的需求，將對應的藝術設計參數(shù)錄入到虛擬現(xiàn)實技術處理系統(tǒng)中，在其系統(tǒng)技術應用控制處理中能夠將整個環(huán)境藝術設計中涉及到的成本進行細化，保障了整個環(huán)境藝術設計工作處理的科學性轉化，對于現(xiàn)代環(huán)境藝術設計成本控制工作的處理是非常重要的一項管控技術[5]。
3.3藝術設計配景展示能力提升。
現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展中，其對應的環(huán)境藝術設計對景觀的配置是較為重要的一項管理工作，只有保障了整個環(huán)境藝術設計中的景觀配置科學，這樣才能滿足現(xiàn)代環(huán)境藝術設計的科學性運轉能力提升。借助虛擬現(xiàn)實技術應用，能夠將整個環(huán)境藝術設計中的景觀配置進行充分性化，保障每一處景觀設計配置都能夠復合現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展需求。同時在虛擬現(xiàn)實技術應用控制下，也能夠對整個環(huán)境藝術設計工作處理中的景觀與配景處理，對于不同區(qū)域內的景觀配置采用不同的配置方案，提升景觀配置的舒適性，這樣才能保障整體的景觀配置滿足環(huán)境藝術設計工作開展需求。例如，按照虛擬現(xiàn)實技術應用，將其整體技術應用中的景觀配置進行細化分析，并且出具不同的景觀配置方案，供景觀藝術設計管理者選擇，實現(xiàn)了整體的景觀配置展示能力提升。
3.4設計交互性有所提升。
虛擬現(xiàn)實技術應用中最為重要的一項技術應用就是技術應用的交互性，按照其技術應用交互性處理，將現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展和具體的技術應用交互結合，保障在技術交互處理中，能夠為整個景觀設計中的直覺性感官體驗奠定基礎。以虛擬現(xiàn)實技術設計為主的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計，在其設計技術的實施中，能夠讓設計者借助虛擬現(xiàn)實技術進行感官技術應用控制，保障在整體的感官技術應用控制處理中，能夠為整體技術應用控制的科學性奠定基礎。同時還能夠在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計工作開展中，借助虛擬現(xiàn)實技術應用，讓用戶進行感官體驗，在用戶感官體驗過程中，就能夠按照具體的景觀設計工作處理，進行對應的景觀技術應用科學化發(fā)展，實現(xiàn)了整體環(huán)境藝術設計能力提升，滿足了用戶的景觀設計需求[6]。
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虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇二
近年來，虛擬現(xiàn)實技術在各個領域迅速發(fā)展，并逐漸走進人們的生活。作為一種新型的互動體驗方式，虛擬現(xiàn)實技術在讀書領域也有著廣泛的應用。通過虛擬現(xiàn)實技術讀書，我深刻體會到了它對于閱讀的改變和提升。以下是我的讀書心得體會。
首先，通過虛擬現(xiàn)實技術讀書，我感受到了閱讀的沉浸感和身臨其境的體驗。傳統(tǒng)的紙質書閱讀只能通過文字來描述場景和人物，而虛擬現(xiàn)實技術則將閱讀帶入了一個全新的維度。在虛擬現(xiàn)實的世界里，我可以親身感受到書中所描繪的景色、氣氛和人物。無論是置身于叢林中與猴子嬉戲，還是站在高樓大廈的頂端俯瞰整個城市，這些場景都讓我的閱讀體驗更加真切和有趣。
其次，虛擬現(xiàn)實技術讀書還拓展了閱讀的可能性和交互性。傳統(tǒng)的閱讀方式是單向的，讀者只能被動地接受文字信息。而虛擬現(xiàn)實技術則可以打破這種局限，讓讀者與書中的內容進行互動。例如，在一本科幻小說中，我可以親自駕駛飛行器，探索未知的宇宙。這種互動性不僅增加了閱讀的樂趣，還可以讓我更好地理解和體驗書中的情節(jié)。
此外，通過虛擬現(xiàn)實技術讀書，我還發(fā)現(xiàn)它有助于提升閱讀的深度和理解力。在虛擬現(xiàn)實的世界里，我不僅可以看到文字和圖像，還可以通過聽、聞、觸等多種感官去感知和體驗書中的內容。這樣一來，我可以更全面地理解和感受書中的信息，提高閱讀的理解力和思考能力。同時，虛擬現(xiàn)實技術還可以通過交互、游戲、解謎等方式讓我參與到故事中，進一步激發(fā)我的思考和想象力。
但是，虛擬現(xiàn)實技術讀書也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術的成熟度和普及度。虛擬現(xiàn)實技術雖然在近年來取得了很大的發(fā)展，但仍然面臨著諸多技術上的挑戰(zhàn)。例如，設備的質量、成本以及對用戶的適應性等方面都需要進一步改進。此外，由于虛擬現(xiàn)實技術在閱讀領域的普及度相對較低，讀者們很難找到合適的虛擬現(xiàn)實閱讀內容。
最后，虛擬現(xiàn)實技術讀書也存在一定的時間和空間限制。雖然虛擬現(xiàn)實技術可以提供身臨其境的閱讀體驗，但由于設備的限制，讀者在使用虛擬現(xiàn)實技術讀書時需要一定的時間和空間來進行。尤其是那些需要戴上頭戴式顯示設備的虛擬現(xiàn)實技術，對于部分讀者來說可能不太方便。同時，由于虛擬現(xiàn)實的成本和設備限制，虛擬現(xiàn)實技術讀書目前還無法完全取代傳統(tǒng)的紙質書閱讀。
總的來說，虛擬現(xiàn)實技術讀書是一種令人興奮的新體驗。通過虛擬現(xiàn)實技術讀書，我體會到了閱讀的沉浸感、身臨其境的體驗以及閱讀的深度和理解力的提升。雖然虛擬現(xiàn)實技術讀書還面臨一些挑戰(zhàn)和限制，但隨著技術的不斷進步和普及，我相信虛擬現(xiàn)實技術將會為讀者帶來更多全新的閱讀體驗和樂趣。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇三
能搞定“熊孩子”的兒童陪伴機器人不僅要有耐心，還得有超高智商，這樣才能夠讓家人在戶外瘋狂狩獵“寵物小精靈”時，告訴它什么才是真正的“黑科技”。 一個更加性感的時代已經(jīng)來臨，“黑科技”，歡迎你來到地球。
最近一段時間，一款名為《口袋妖怪go》(pokemon go)的游戲讓全球玩家陷入了一種瘋狂。游戲中的探索真實世界和抓寵的功能讓紐約時代廣場前聚集大量玩家。因為使用了目前最流行的ar(增強現(xiàn)實)和lb技術，《口袋妖怪go》也被冠以“黑科技”游戲。
《口袋妖怪go》的黑科技到底有多酷炫?或許，會賣萌才是最關鍵的因素。西山居世游運營總監(jiān)趙強對北京晨報記者表示，pokemon go所使用的ar+lbs技術已經(jīng)出現(xiàn)了幾十年，這款游戲之所以火爆，并非采用了很多高深莫測的“黑科技”，最主要的原因，還是其開發(fā)公司任天堂20年來對口袋妖怪這一ip的持續(xù)培養(yǎng)，讓它在全世界范圍內具有廣泛的用戶基礎。 當然，ar和lbs技術也的確為這一游戲ip起到錦上添花的作用。趙強表示，ar技術被稱為增強現(xiàn)實，是一種可以實時地計算攝影機影像的位置及角度，并將虛擬圖像、視頻和3d模型與現(xiàn)實世界疊加在一起進行交互的計算機技術，“這種技術早在1990年就被提出，1998年開始由sportvision公司用于實況橄欖球直播。” 而lbs和游戲的結合更加不是新鮮事，自上世紀90年代該技術出現(xiàn)后，2000年的《尋寶游戲》可以讓玩家通過真實gps坐標尋找秘密寶藏。2004年，《i love bees》通過將玩家派送到各個gps坐標的玩法同樣采用了該技術。 “《pokemon go》讓ar與lbs技術突然火起來，不是因為它是什么黑科技，而是此前受到的關注太少。現(xiàn)在它們終于證明了自己的應用價值?！?/p>
360機器人陪伴孩子大白離我們只有899元的距離 “大白”正在走進我們的生活，它離我們只有899元的距離。
上周，360兒童機器人巴迪正式推出。在人工智能“黑科技”的快速推進下，曾經(jīng)科幻電影里的機器人場景正飛入尋常百姓家。
別看它外表呆萌可愛，這是個會思考的兒童陪伴機器人。360智能家庭總裁鄧邱偉介紹了里面的黑科技：采用語音控制技術，精準的語義分析讓其能夠快速準確理解孩子的意圖;獨有的k故事功能，即使父母不在身邊，孩子也能通過巴迪機器人聽到爸爸媽媽講的故事。
此外，父母還可以通過360兒童機器人與孩子視頻通話，也能隨時監(jiān)控家中場景，當孩子在機器人前停留時，機器人會自動抓拍小視頻，保留孩子的精彩瞬間。
鄧邱偉說，人工智能是其中最核心的技術。聽上去簡單的對話，背后有豐富的數(shù)據(jù)支持和語音喚醒、語音識別、語意理解的支持。360還聯(lián)合國內知名兒童內容廠商，為兒童機器人量身定制了海量優(yōu)質的兒童早教資源?！鞍盐覀兯鶕碛械馁Y源全部整合起來?！?/p>
“我們想讓人們真正把它用起來，至于未來的盈利模式有很大的想象空間?！痹卩嚽駛サ脑O想中，巴迪就是一個可愛的.大白，很體貼、很溫馨，能夠解決小朋友的問題。
欣賞徐悲鴻的《奔馬圖》時搭配激情澎湃的音樂，品味梵高的《星夜》時是舒緩又寂靜的音符。如今，機器已經(jīng)可以學會理解畫作的情緒，并譜寫出適宜的音符。
日前，百度在“ai科技與藝術之夜”活動上展現(xiàn)了人工智能譜曲，并將多位藝術大師的畫作用音樂的形式表現(xiàn)，實現(xiàn)了視覺呈現(xiàn)向聽覺表達的轉化。
百度此次展示的人工智能看圖譜曲技術，是通過其全球最大規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡和深度學習算法由機器自主學習實現(xiàn)。
百度神經(jīng)網(wǎng)絡在“看到”圖像后，首先對圖像進行分析解讀，為圖像打上若干具象化的標簽。例如提取圖片中出現(xiàn)的高山、天空、寵物等物體，以及色調想要表達的意境。然后通過搜索挖掘相關的音樂信息，對音樂拆分重組，再合成與圖片內容相匹配的音樂旋律，最終拼接成完整的曲子。
“科技和藝術的跨界很性感。百度一直嘗試用技術解決各種問題，人工智能識圖作曲技術，實現(xiàn)了所閱即所樂?！卑俣软椖控撠熑藢Ρ本┏繄笥浾弑硎尽?/p>
目前，全球范圍內能夠實現(xiàn)人工智能自動譜曲的僅有百度和谷歌，而百度嘗試將圖像所體現(xiàn)的情感“移情”轉變?yōu)閹в新曇粜畔⒌募夹g則更為復雜。
人工智能識圖作曲并不是一項停留在實驗室中的作品。百度項目負責人告訴北京晨報記者，通過這種方式可以讓神經(jīng)網(wǎng)絡更好地理解人的意圖，更好地為人類服務。
例如對于視障人士來說，這項技術可以幫助他們更好地理解眼前的作品。對于一些特殊人群，這項技術或許也可以應用于心理疾病等輔助治療等方面。
多年以來，百度給外界的印象一直都是高科技公司。但近年來包括無人車、張國榮語音合成、尼泊爾古跡修復、度秘等貼近生活的技術展示，讓外界對這家科技公司的印象有所轉變，因此其中不少技術也被網(wǎng)友稱為“黑科技”。
在日前召開的極客公園創(chuàng)新者峰會上，搜狗展示了最新的語音識別技術，現(xiàn)場將搜狗公司ceo王小川的現(xiàn)場發(fā)言實時翻譯成滾動字幕，準確率高達97%以上。
此外，王小川還現(xiàn)場演示了最新推出的語音修改功能，能夠聽懂自然語言糾錯信息并進行修改，例如“弓長張改成立早章”，“女字旁的她”等復雜口令?！斑@項技術解決了語音識別準確率最后3%的差距?！蓖跣〈ū硎?。
搜狗語音交互技術中心負責人王硯峰告訴北京晨報記者，支撐這些技術背后的，一方面是語音識別本身的能力，另一方面，就是強大的語義理解能力。“市場上的語音識別功能只有耳朵沒有大腦，只能聽到有什么樣的字，卻聽不懂其中的意思。”
王硯峰表示，搜狗語音識別有“大腦”，這個“大腦”就是語義理解引擎，將語音識別和對內容的理解綁定在一起，做到真正理解用戶的語義。機器對“弓長張”與“立早章”的理解，背后是搜狗龐大的漢字知識庫加海量用戶文字表達數(shù)據(jù)，以及搜狗的深度學習技術在海量用戶數(shù)據(jù)上的信息挖掘能力。
王硯峰認為，交互技術的發(fā)展和更智能的搜索體驗將會是引領未來的“黑科技”，也是搜狗一直努力的方向。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇四
畢業(yè)論文是教學科研過程的一個環(huán)節(jié)，也是學業(yè)成績考核和評定的一種重要方式。畢業(yè)論文的目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養(yǎng)學生具有綜合地創(chuàng)造性地運用所學的全部專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力并使他們受到科學研究的基本訓練。
摘要：建筑設計引入虛擬現(xiàn)實技術，將會可以大規(guī)模的減輕設計人員勞動強度，縮短設計周期，提高設計質量，節(jié)省投資。本文從虛擬現(xiàn)實技術的特點出發(fā)，闡述了虛擬現(xiàn)實技術在建筑設計中的所起到的重要作用。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇五
第一段：引言和背景介紹(200字)。
虛擬現(xiàn)實技術（VirtualReality，VR）是指通過計算機生成的三維仿真環(huán)境，將用戶與真實世界隔開，讓用戶沉浸在一個虛擬的世界中。近年來，虛擬現(xiàn)實技術在各個領域得到了廣泛的應用，包括游戲、教育、醫(yī)療等。我最近閱讀了一本關于虛擬現(xiàn)實技術的書籍，深受啟發(fā)，對這一技術有了更深入的認識和體會。
在書中，我了解到虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展歷程和實際應用。虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展可以追溯到幾十年前，但直到最近幾年，隨著計算機技術和圖形處理器的迅猛發(fā)展，虛擬現(xiàn)實開始成為可能。通過佩戴VR眼鏡和戴上拇指感應器，用戶可以身臨其境地體驗虛擬世界，感受真實的觸感和視覺效果。虛擬現(xiàn)實技術不僅用于游戲和娛樂領域，還有潛力應用于教育和醫(yī)療領域，通過虛擬現(xiàn)實技術，學生可以親身體驗歷史事件、地理環(huán)境等，醫(yī)生可以進行更為精準的手術操作。
盡管虛擬現(xiàn)實技術有著巨大的潛力，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，虛擬現(xiàn)實技術的設備和成本仍然是一個限制因素，目前高品質的VR設備價格昂貴，普通用戶難以承擔。其次，虛擬現(xiàn)實技術對計算機性能和圖形處理器的要求較高，一些低配置的設備無法流暢運行VR應用。此外，由于虛擬現(xiàn)實技術與現(xiàn)實世界隔離，用戶在使用虛擬現(xiàn)實技術時可能感到頭暈、暈眩，甚至引起惡心等不適反應。因此，虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展還需要解決這些技術和體驗問題。
虛擬現(xiàn)實技術不僅僅是一種新奇的技術，它對個人和社會產(chǎn)生的影響更為深遠。個人在虛擬現(xiàn)實中可以超越現(xiàn)實的局限，身臨其境地體驗各種場景和情境，這對于提升個人的創(chuàng)造力和想象力有著積極的影響。此外，通過虛擬現(xiàn)實技術，人們可以與他人互動，形成一個虛擬社區(qū)，這對于擴展社交圈、促進文化交流等也是有積極意義的。對于社會而言，虛擬現(xiàn)實技術的應用可以改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的格局，推動創(chuàng)新和發(fā)展。例如，在教育領域，虛擬現(xiàn)實技術能夠為學生提供更直觀和深入的學習體驗，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第五段：對于虛擬現(xiàn)實技術的展望與思考(200字)。
雖然虛擬現(xiàn)實技術已經(jīng)取得了很大的進步，但它仍然處于發(fā)展的早期階段。我相信，隨著計算機技術和圖形處理器的不斷進步，虛擬現(xiàn)實技術將會變得更加普及和成熟。未來，虛擬現(xiàn)實技術有可能應用于更多領域，改變我們的生活方式和工作方式。然而，我們也需要在推廣和使用虛擬現(xiàn)實技術時注意其潛在的負面影響，尤其是對人類社交和身體健康的影響。只有在正確的引導和使用下，虛擬現(xiàn)實技術才能真正為人們帶來福祉和進步。
總結：通過閱讀關于虛擬現(xiàn)實技術的書籍，我對這一技術有了更深入的了解和體會。虛擬現(xiàn)實技術不僅擁有巨大的潛力，也帶來一系列的挑戰(zhàn)。它對個人和社會產(chǎn)生的影響也是深遠的。雖然虛擬現(xiàn)實技術還處于早期階段，但我相信它會在未來持續(xù)發(fā)展和應用，改變我們的生活和工作方式。但我們也需要認識到虛擬現(xiàn)實技術的局限性，并在推廣和應用中謹慎選擇，以確保其對個人和社會的益處最大化。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇六
【論文摘要】自計算機問世以來已越來越多的運用于各個領域，為科學的研究提供了方便，也使許多復雜的研究變?yōu)楝F(xiàn)實。特別是近一個多世紀以來計算機也廣泛運用于心理學研究中，本文就計算機在心理學研究中的主要應用功能，及在運用中存在的優(yōu)點和存在問題作一些探討。
現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，不斷為心理學研究提供新的理論、方法和手段。特別是20世紀40年代以來，第一臺計算機的誕生，代替了人類腦力勞動的新時代，給人類帶來了生產(chǎn)自動化、科學實驗自動化和信息自動化，同時也為心理學和其他學科的研究和發(fā)展開辟了新的廣闊道路?，F(xiàn)在，計算機在心理學研究中得到越來越普遍的運用，成為所有心理學家不可缺少的知識和技能，也成為心理學研究方法的重要組成部分，在心理學的研究中已出現(xiàn)了計算機化的新趨勢，它被廣泛地應用于心理學研究的各個領域，在數(shù)據(jù)處理實驗控制、心理過程模擬等方面發(fā)揮著重要功能，極大地促進了心理學科學研究水平的提高。
1、對心理學實驗的操作與控制。
將計算機廣泛應用于心理學研究是近十多年來的一個新發(fā)展。在這方面，計算機主要被應用于對研究過程的各要素進行控制和檢測，具體地說，它被用來呈現(xiàn)刺激，控制其它儀器，對被試的反應進行自動記錄。根據(jù)有關程序指令，計算機可以有效地記錄被試的反應，并進行所需要的簡單初步處理，算出研究者的需要的有關數(shù)據(jù)。
2、處理分析研究數(shù)據(jù)。
用計算機處理、分析研究數(shù)據(jù)，是計算機在發(fā)展心理學研究中應用最廣泛的一個方面。用計算機采集整理、存儲和分析數(shù)據(jù)，具有許多優(yōu)點，它可按要求對數(shù)據(jù)進行自動分類儲存，可提高運算結果的準確性和速度，適用于對大樣本的研究數(shù)據(jù)進行處理，并且有對研究結果進行復雜的各種多元統(tǒng)計分析的能力，這是過去人力所不及的。
3、心理過程的模擬和模型化。
近年來，隨著人工智能和認知心理學的發(fā)展，研究者們認識到運用計算機模擬技術，可以建立有關各種心理過程的理論，模型，即讓計算機模擬人在解決問題時的思維過程。例如，用計算機模擬人們解決問題的思維過程，模擬人在心理測驗中的反應等等。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇七
1、在心理學的應用中，計算機具有許多優(yōu)點。它們主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，計算機模擬成為認知心理學中的一種重要而特殊的方法。首先有助于改進理論，幫助人們找到理論上的缺口，計算機模擬提供的輸出可以和人類行為相比較。它還可以預測復雜的行為，當步驟的系列很長，很復雜，需要大量聯(lián)系時，我們常不能預測其結果，而計算機模擬就很有用處，有時可得出驚人的結果。
第二，能精確的產(chǎn)生和呈現(xiàn)刺激，如前面所述，計算機能精確繪制出許多復雜的圖形，這是手工難以完成的，它能根據(jù)實驗要求隨機地呈現(xiàn)各種刺激，改進刺激呈現(xiàn)計時的準確性。
第三，能準確方便地記錄被試的反應。在心理學研究中，被試的反應形式有兩種，即離散形和連續(xù)形。當被試用按鍵的方式進行反應時，它們一般是離散形式的，當對被試的生理變量進行監(jiān)測得到的反應信息一般是連續(xù)形式的。對于這兩種形式的反應，計算機不但都能方便地將它們記錄下來，并且能大大地提高記錄的精確性。
第四，能有效地控制實驗過程。在心理實驗的過程中計算機能夠根據(jù)主試的要求，調節(jié)變量的各種參數(shù)，以產(chǎn)生不同的實驗條件，它還能控制多種儀器，使它們按照一定的順序輸出各種刺激。根據(jù)被試的反應以最短時間在多種可能中選擇一個相應的刺激，使呈現(xiàn)在被試面前的刺激連續(xù)變化，是計算機較之其它實驗儀器的重要優(yōu)點，如僅靠研究者自身是不可能完成這樣復雜的工作。
第五.可以減少主試對被試的影響。在心理學實驗中，主試的動作，姿勢、言語、表情乃至性別，相貌、主試與被試人際交往的水平等都有可能影響被試的反應行為，經(jīng)被試傳遞許多未知的信息，從而產(chǎn)生一系列隨機或系統(tǒng)誤差。而對于那些研究結果易于受到額外信息影響的研究情景，計算機控制實驗所得結果可靠性、穩(wěn)定性好，有的結論與由人控制實驗時不同。
第六，可以節(jié)省大量的時間和人力。計算機應用于心理實驗，實驗的整個操作過程都全部或部分自動化，從而使研究者從大量煩瑣復雜甚至緊張的各種工作中解脫出來，節(jié)省了許多人力和時間。
第七，可以使實驗和測驗的條件更標準化。用計算機進行實驗和測驗具有良好的重復性，對于不同的被試它所提供的條件是一致的，從而減少了研究過程中的各種誤差。
2、當前，計算機在心理學研究中的應用還存在一些不足和局限性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，思維的計算機模擬有其局限性。人腦是千百萬年進化的產(chǎn)物，而計算機是人腦的產(chǎn)物，這就是為什么幾個月的嬰兒可以識別母親的面孔而計算機無法做到的原因。另外，僅在計算機輸出的結果方面模擬人的思維結果是不夠的，并且計算機無法對人的形象思維進行模擬。
第二，學習計算機語言，編制計算機程序都需要花費一定的時間和精力。在心理學研究中應用計算機的實際經(jīng)驗表明，要編制某些高質量的，復雜的適用于心理學研究的程序，對于精通計算機語言但不熟悉心理學專業(yè)的計算機編程專家和熟悉心理學但不精通計算機的心理學專業(yè)研究者來說，都不是一件容易的工作。
第三，在心理實驗和測驗中應用計算機，主試推動了直接觀察被試的機會，但在實驗過程中被試的許多反應是難以預料的，對于某些值得注意的重要行為計算機可能視而不見，不予記錄，但這些難以預料的反應又為以后的研究工作提供了重要線索。
第四，計算機控制實驗缺乏靈活性。計算機控制實驗按照既定程序自動進行，使主試處于被動地位，缺乏應付環(huán)境突然變化、偶然事件的能力。在由計算機控制實驗時，研究者想對研究程序作一點細微的相應改變調整時，可能是需花很多時間和力氣的，而人直接控制的話，變種改變調整方式是十分容易做到的。
第五，計算機的應用范圍是有限的，有些心理學實驗人工進行時效果很好，而改用計算機后，反而難以取得良好效果。在心理學研究中，臨床法，談話法具有特別意義，而在這方面，計算機將難以發(fā)揮其優(yōu)勢。
總之，計算機本身雖然存在著一些不足和局限，但它在心理學研究中的作用是毋容置疑的。在計算機系統(tǒng)功能日趨完善的今天，計算機的應用前景是十分廣闊的，曾有學者說過“沒有計算機就沒有新興的科學技術”。此話一點不假，計算機給人類帶來的益處是舉不勝舉的，目前它的發(fā)展仍方興未艾，并預示著更加光輝燦爛的未來。
參考文獻：
[1]朱瑩.實驗心理學.北京大學出版社，7月第1版。
[2]董奇，申繼亮著，心理與教育研究法.臺灣東華書局，
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇八
自計算機問世以來，人們就開始不斷地探索利用計算機輔助藝術設計，并取得了驚人的效果，其中虛擬現(xiàn)實技術更是在環(huán)境藝術設計中發(fā)揮出其驚人作用。目前，我國虛擬現(xiàn)實技術由于成本高、技術還不成熟等因素還未在環(huán)境藝術設計方面廣泛應用。虛擬現(xiàn)實技術給環(huán)境藝術設計帶了全新的局面，使環(huán)境藝術設計更加便捷、快速。在一定程度上降低了藝術工作者的工作勞動強度，并且豐富了人類的創(chuàng)作手段，提升了創(chuàng)作能力，使藝術以更加多元形式展現(xiàn)給人們。
虛擬現(xiàn)實技術由于計算機技術的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的一門超越多媒體技術、三維動畫、計算機網(wǎng)絡技術的綜合性計算機技術。虛擬現(xiàn)實技術結合了計算機多媒體技術、圖形學、智能學、計算機網(wǎng)絡技術等技術的`知識。我國從上世紀90年代開始對虛擬現(xiàn)實技術的研究，像其他國家一樣我國虛擬現(xiàn)實技術發(fā)源于研究所和高校。虛擬現(xiàn)實技術給藝術創(chuàng)作者帶來了與傳統(tǒng)藝術設計不同的創(chuàng)作手段。虛擬現(xiàn)實技術使藝術想象能夠在最短上的時間內轉化為藝術作品，使藝術創(chuàng)作過程更加的可控、可行，就相當于給藝術創(chuàng)作者按上了三頭六臂。
在虛擬現(xiàn)實技術輔助環(huán)境藝術設計出現(xiàn)以前，環(huán)境藝術設計往往受到活動經(jīng)費、場地、工作設備的限制，使環(huán)境藝術設計不能順利進行，不但不能使環(huán)境藝術設計達到預期的效果，還會浪費人力物力。而虛擬現(xiàn)實技術在很大程度上彌補了環(huán)境藝術設計中的缺陷，藝術設計工作者只要移動鼠標，足不出戶就可以完成環(huán)境藝術設計所需的現(xiàn)場構建，這不但能夠降低設計成本，還能夠及時對設計作出修改，有效地對環(huán)境設計做出預案，加深工作者對環(huán)境藝術設計工作內容的理解以及把握。虛擬現(xiàn)實技術輔助環(huán)境藝術設計在很大程度上提升了藝術創(chuàng)作的效率。
環(huán)境藝術設計中難免存在一些潛在的危險和一些突發(fā)狀況，一般我們看到的電視節(jié)目都是利用提前錄像來代替直博，以免發(fā)生突發(fā)狀況，但是這大大的降低了設計者對作品的感性認識。而虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用可以模擬現(xiàn)場，給設計者極大的現(xiàn)場感受，并避免了對人身的傷害及其他安全隱患，并能夠及時修改設計方案。借助虛擬現(xiàn)實技術藝術創(chuàng)作者能夠極大程度地表達自己的藝術意圖，欣賞者可以更加方面的領悟作者的創(chuàng)作精華。
利用虛擬現(xiàn)實技術設計者完全可以打破時間以及空間的限制，各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系一目了然，進而整個環(huán)境藝術作品能夠全部展現(xiàn)出來。設計者也可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，有效地提高環(huán)境藝術設計作品的效率和質量。
虛擬現(xiàn)實技術利用先進的科學技術使環(huán)境藝術創(chuàng)作達到全新的高度，環(huán)境藝術創(chuàng)作也是科學技術得到充分地利用。兩者相輔相成，使科學技術力充滿藝術內涵，也是藝術在科學技術的基礎上得到更好的發(fā)展，也使人類的生活更加豐富多彩。
虛擬現(xiàn)實技術能夠模擬現(xiàn)場，提高設計人員對作品的認識，進而能夠有效地提高項目預算精確度。
3結束語。
環(huán)境藝術設計正在因為計算機的普及以及虛擬現(xiàn)實技術成熟發(fā)生巨大的轉變，相比于傳統(tǒng)的環(huán)境藝術設計，虛擬現(xiàn)實技術輔助藝術設計的優(yōu)勢也越來越突出，虛擬現(xiàn)實技術幫助環(huán)境藝術設計者沖破傳統(tǒng)的束縛，激發(fā)了環(huán)境藝術設計所蘊含的的巨大潛力，為環(huán)境藝術設計開拓出巨大的發(fā)展空間。環(huán)境藝術設計師也已經(jīng)不像以前那樣依靠繁瑣、單一的手段來表達環(huán)境藝術設計思維。但是虛擬現(xiàn)實技術成本還較為昂貴，不能廣泛地應用到環(huán)境藝術中。而且虛擬現(xiàn)實技術并非圣物，沒有一點點瑕疵，藝術家只有學會將藝術與技術適當?shù)慕Y合起來，才能做出經(jīng)典的藝術作品。
參考文獻。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇九
高職院校的經(jīng)濟法課程要引進現(xiàn)代化的教育理念的話，進行規(guī)范的教學設計是必不可少的。本文在分析經(jīng)濟法教學現(xiàn)狀及存在問題的基礎上，提出了經(jīng)濟法教學設計的理念與思路，并最終給出了經(jīng)濟法教學設計的具體方案。
經(jīng)濟法是高職院校財經(jīng)類專業(yè)的必修課程，由于長期沿用傳統(tǒng)的教學方式，目前的經(jīng)濟法教學沒有考慮到職業(yè)教育的特性，從根本上無法達到職業(yè)教育應用型人才培養(yǎng)的最終目標，因此有必要引進教學設計的理念。教學設計是指依據(jù)對學習需求的分析，提出解決問題的最佳方案，使教育教學績效得到改善的系統(tǒng)決策過程。相比于傳統(tǒng)的教學方式，采用教學設計的教學，能夠聚焦更多的影響教學結果的因素，這恰恰是目前的經(jīng)濟法教學所缺乏的，因此，經(jīng)濟法課程要引進現(xiàn)代化的教育理念的話，進行規(guī)范的教學設計是必不可少的。
經(jīng)濟法教學現(xiàn)狀及存在的問題。
教學現(xiàn)狀分析：教學內容分析。與法學專業(yè)所開設的經(jīng)濟法學課程不同，目前高職院校財經(jīng)類專業(yè)所開設的經(jīng)濟法課程，其基本內容雖然包括部門法意義上的經(jīng)濟法，但遠遠超出經(jīng)濟法這一部門法的范疇，涵蓋了經(jīng)濟法、民法、商法、行政法等多個法律部門以及商事仲裁、民事訴訟等糾紛解決程序法。
教學對象分析。從年齡本文由論文聯(lián)盟收集整理特征來講，經(jīng)濟法課程所面向的教學對象一般年齡在20歲左右，根據(jù)我國教育學家查有梁提出的“發(fā)展認識論”，學習者在這個年齡處于“結構運演階段”，在這一階段發(fā)展智力，關鍵要重視學科知識結構，才能有效的解決該學科的問題；從個性差異上來講，高職院校學生受到生源質量的影響使得學生素質普遍較低，反映在表面上是考試分數(shù)的差別，深層次的表現(xiàn)就是心態(tài)和習慣的差異。
教學方法分析。在目前的經(jīng)濟法教學方法的采用上，大部分教師一直沿襲大陸法的法學教育傳統(tǒng)，注重法律概念、法律規(guī)則、法律原則和原理的講授，以教師為中心的講座式教學占據(jù)了主導地位，即使是一些教師引入了案例教學，但案例的作用僅是輔助性的為了加深對概念和理論的理解。
教學中存在的問題。教學內容理論知識偏重且忽視了學科知識結構的構建。經(jīng)濟法的教學內容涵蓋面廣，在課時數(shù)不變的情況下，教師不應過多的進行理論知識的輸灌；另外，對于專業(yè)不同、來源不同的`學生，教師在授課過程中應該區(qū)分不同的授課對象因材施教，即使使用相同的教材，也應把握好不同的側重點。但在實際教學中，大部分教師基本上以理論知識傳授為主線，根據(jù)課本的章節(jié)決定教學內容，以教師的“教”為中心，教師按部就班地、一部分地講授課本知識，而且相同的教案輪流適用于不同專業(yè)的學生，既顯得經(jīng)濟法枯燥無味，也忽視了不同專業(yè)學生知識結構的差異性，不可能收到好的教學效果。
教學方法落后，缺乏專門的實踐課程。目前填鴨式的教學方法，在組織課堂討論、課堂分析、課堂交流等方面做得很少，現(xiàn)代教育技術方法使用少，多媒體教學尚未普及，從而忽視了學生學習的主動性和積極性；另外，實踐課程是經(jīng)濟法的薄弱環(huán)節(jié)。受思路限制，大部分教師僅以案例分析作為實踐課，學生的動手能力受到限制，而且會有紙上談兵的傾向。經(jīng)濟法相對于財經(jīng)類專業(yè)學生來講，是一門輔助的專業(yè)基礎課，因此應該與該專業(yè)學生的主修專業(yè)結合設計實踐演練內容，但目前這類配合很少。
經(jīng)濟法教學設計的理念與思路。
教學設計目標。教學設計目標應配合人才培養(yǎng)目標。對于高職教育應該培養(yǎng)什么樣的人才，不同歷史時期有不同的要求，不同高職院校也有不同的認識，但總體來講，相對于本科院校，高職院校的人才培養(yǎng)目標普遍定位于“高技能應用型人才”，那么，作為一門專業(yè)基礎課，經(jīng)濟法就應該為培養(yǎng)應用型人才而服務，轉知識本位為能力本位.因此，即該課程的教學設計目標不是培養(yǎng)學生進行法律制度研究的能力，而是應該培養(yǎng)學生運用現(xiàn)有法律規(guī)定解決具體問題的能力。
教學設計理念。根據(jù)以上教學設計目標，培養(yǎng)應用型人才理所當然的成為經(jīng)濟法課程在進行教學設計時所遵循的理念。為此，本文將以企業(yè)實際涉法過程為主線重構教學內容，通過教學設計，讓學生始終置身于仿真的或模擬的工作環(huán)境中，訓練學生擬定授權委托書、辦理工商登記、模擬公司運營、簽訂合同、界定公司財產(chǎn)、解決經(jīng)濟糾紛、厘清公司破產(chǎn)程序等基本技能，增強職業(yè)行動能力。
教學設計思路。教學設計思路應體現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的教學設計理念。本文所分析的開設經(jīng)濟法課程的財經(jīng)類專業(yè)主要包括市場營銷專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、電子商務專業(yè)以及會計類專業(yè)等，該專業(yè)學生將來的就業(yè)崗位主要面向商事企業(yè)特別是中小企業(yè)，基于這種崗位需求，兼顧個別學生創(chuàng)業(yè)及個人發(fā)展的需要，本文認為應對內容龐雜的經(jīng)濟法課程進行精簡提煉，以“企業(yè)的組建—企業(yè)的運作—企業(yè)的財產(chǎn)—企業(yè)的糾紛解決—企業(yè)的破產(chǎn)”等五個環(huán)節(jié)為主線進行教學設計，每個環(huán)節(jié)明確相應的學習任務。
經(jīng)濟法教學設計的具體方案。
于論文聯(lián)盟。
企業(yè)的財產(chǎn)、企業(yè)的糾紛解決、企業(yè)的破產(chǎn)。并在每個模塊下面設置子章節(jié)，具體如表所示：
教學措施設計。教學方法的選擇與設計。傳統(tǒng)的經(jīng)濟法教學方法以課堂講授和案例分析為主，法律的邏輯性與抽象性使得教師的課堂講授環(huán)節(jié)不能完全拋棄，但是理論輸灌正是經(jīng)濟法教學被批枯燥的重要原因，結合前文所分析的教學設計目標和思路，本文認為可以選擇參與式教學作為主要教學方法。
參與式教學，就是教師按照參與式方法的要求和途徑，依據(jù)教學內容、教學目的和學生特點，以學生容易接受、便于參與的方式組織課堂教學，使學生通過親身參與、親自操作掌握教學內容的方法。參與式方法有很多，比如分組討論、案例分析、觀看影視、角色扮演、辯論、小講座及針對教學內容設計的游戲、練習等?？杀疚挠烧撐穆?lián)盟收集整理以根據(jù)需要和客觀條件適時選擇的，只要能夠滿足一個目的，即促進參與就行。這種教學方法也適合前文對教學內容的設計，在進行參與式教學時，可結合企業(yè)的不同發(fā)展階段，讓學生扮演企業(yè)的發(fā)起人、債權人等，模擬糾紛解決。
教學媒體的選擇與設計。在進行教學媒體的選擇時要適合教學設計的三維目標，即要結合教學目標、教學內容和教學對象。目前大多數(shù)經(jīng)濟法教師都采用多媒體教學作為主要的教學媒體，這種選擇是適應教學的新發(fā)展的，但是很多教師并沒有很好的利用多媒體教學的優(yōu)勢，單純只是把板書的內容放到了課件上而已。
多媒體教學的設計要注意三個方面，一是課件制作必須要體現(xiàn)多媒體教學應有的互動式、交互性、現(xiàn)實模擬性優(yōu)勢特征；二是避免過分追求現(xiàn)代教學媒體的運用，變“人灌”為“機灌”；第三，要結合教學內容中的六大教學模塊來設計相應的課件和課堂材料。
課堂教學結構的確定。課堂教學結構的設計，要考慮到時間結構、認知結構和信息結構的優(yōu)化。從時間結構上來看，目前各高職院校經(jīng)濟法安排一般都是兩小節(jié)一次課，中間有十分鐘的休息時間，共90分鐘左右的授課時間，要分為開始組織教學、復習導入新課、講授新課、參與式分析新課內容、結尾小結幾個部分。每節(jié)課可以根據(jù)教學模塊的不同、教學方法的不同進行相應的調整；從認知結構上來講，要使教師的教學過程符合學生的認知規(guī)律，為學生創(chuàng)造良好的認知條件，使教師的“教”與學生的“學”合拍；從信息結構的優(yōu)化上來看，要確保教學信息傳遞迅速，反饋及時，尤其在參與式教學中，確保師生活動積極，配合默契。
教學評價設計。目前經(jīng)濟法教學評價非常粗糙，對學生的評價方式主要就是期末考試，這種方式不僅考到的知識點較少，而且學生往往只是考前沖刺復習，當時掌握了一定的知識理論，過后又會忘得一干二凈，無法達到好的評價效果，也不能與課程教學相互促進。因此在進行教學設計的時候一定不能忽略教學評價的設計。
結合經(jīng)濟法的教學目標設計和教學方法設計，在進行教學評價時可分為三個層面，一是參與式教學中的實踐操作得分，要設計具體的量化表，在平時由教師根據(jù)學生參與程度來記錄得分；二是對于熱點問題布置機動性作業(yè)，由學生自愿提交，根據(jù)作業(yè)完成程度由教師打分；三是期末進行嚴格考試。三個層面分別按30%、30%、40%的比例組成最終成績。通過這種評價方式不僅使學生掌握的知識面大，也可以從側面督促學生積極參與教學。
隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會對人才的需求也在變化，國內外企業(yè)、金融業(yè)、商業(yè)和高科技跨國公司以及許多國際組織在招聘員工和職員時，除了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也越來越注重其具備的經(jīng)濟法水平和解決經(jīng)濟糾紛的能力。因次，必須從新的視野、新的思路來認識經(jīng)濟法教學改革的重要性、緊迫性和可操作性。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇十
摘要：現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，使現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，在現(xiàn)代大學教育中，教學目標不同，學校的教學內容、教學建設也不同。相對于應用型本科院校來說，其更加注重對于應用型人才的培養(yǎng)，因此在其課程設置中，也集中面向應用型教學課程，但從當前應用型本科院校中體育課的教學現(xiàn)狀來看，仍然存在應用型人才培養(yǎng)方向與實踐教學不一致等問題，阻礙了本科院校體育課實踐教學的開展以及應用型體育人才的發(fā)展?；诖?，探究應用型本科院校體育課的實踐教學建設。
關鍵詞：應用型；人才培養(yǎng)；師資隊伍。
十年樹木，百年樹人?，F(xiàn)代社會在市場經(jīng)濟帶動下，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢，在現(xiàn)代化社會中，教育的地位也逐漸凸顯，在新課改教育理念影響下，教育實現(xiàn)了多元化發(fā)展。相對于大學教育而言，作為承接學生與社會轉折的關鍵點，在這一時期做好相關的教育工作至關重要。而應用型本科院校則更加注重對于應用型人才的培養(yǎng)，這一點符合現(xiàn)代社會與應用型人才的需求，有利于擴大學生的就業(yè)選擇空間，加強學生的應用技能及對知識的掌握，促進學生的良好發(fā)展。
（一）實踐教學與應用型人才培養(yǎng)方向不統(tǒng)一。
應用型本科院校的相關教學目標應以培養(yǎng)應用型人才為基準，但有些本科院校在體育人才培養(yǎng)中，其實踐教學內容與人才培養(yǎng)方向相悖，重視的是對于知識相關理論的考查與研究，而并非是培養(yǎng)體育專業(yè)學生的實際體育能力，如長跑能力等，因此導致學生重知識而輕專業(yè)，應用型人才培養(yǎng)出現(xiàn)了偏執(zhí)，影響了學生對于應用技能的掌握。
（二）實踐教學難以符合實踐本科院校學生的建設要求。
實踐教學的`目的在于以實踐鞏固學生的應用技能，使學生可以更加深刻地掌握教師所教授的技能與知識，但從當前部分應用型本科院校體育課教學現(xiàn)狀來看，其實踐教學難以開展，教師為了加快教學進程，盡早完成教學任務，而忽視實踐操作，使學生在實際應用中存在較多缺陷。導致學生的獨立能力較差，應用能力較弱，難以將現(xiàn)實資源與實際教學知識相互結合，使實踐教學流于形式。
（三）實踐教學教師隊伍建設有待完善。
人才培養(yǎng)中教師資源起著重要作用，教師隊伍的素養(yǎng)無法有效提升，實踐教學將難以開展。由于高水平教師的缺失，體育實踐課程將無法有效開展，在實踐教學中，學生學習的弊端較多，學生也面臨較多問題，這時教師要進行及時指導，以便解決學生所面對的問題。
（一）統(tǒng)一實踐教學與應用型人才培養(yǎng)方向。
應用型本科院校體育課程教學應首先突出應用型特征，將體育科學知識與實踐相結合，加強實踐教學課程建設，打破以往傳統(tǒng)的教學模式，落實實踐教學內容，實現(xiàn)實踐教學目的。教師可以在進行實踐教學過程中，設定每個階段的實踐人物，并定期舉辦實踐教學會議，將學生與教師調動起來，通過探討實踐教學中遇到的問題，并給予及時解答，為更多學生的實踐教學提供借鑒。與此同時，將體育實踐教學與學分相結合，定期選舉實踐教學中成績優(yōu)越的學生，給予高學分，以此提升學生實踐教學的積極性。
（二）實施理論與實踐教學相結合。
應用型人才需兼具理論知識與實踐技能，因此在本科院校體育課程教學中，也應合理安排實踐教學，以理論知識指導操作實踐，讓學生在實踐過程中了解社會工作的基本要求，明白工作技能要求，以提升學生應用能力為首要出發(fā)點，挖掘學生的創(chuàng)新潛能，不斷提升學生的體育應用技能。如體育課程中如何教育學生掌握各種體育項目，如排球教學中何種姿勢更有利于發(fā)球等問題，學生在講解過程中，通過親身實踐，更深刻地掌握了相關知識，也通過實踐將理論知識轉化為現(xiàn)實，更加促進實踐教學任務的開展。
（三）完善實踐教學教師隊伍建設。
教師隊伍直接影響著整個教學效率，只有在教師的指導下，才能更好地查找學生實踐學習中的缺陷，給予學生指正，不斷完善學生對于相關應用技能的掌握。故在開展體育應用型實踐教學時，應首先完善體育教師隊伍，例如，學校應舉辦科研討論會，并定期進行培訓學習，學校之間相互交流，相互借鑒，在開展實踐教學時，師生帶著問題進行互動，通過論證與研究，在實踐教學中教師與學生共同進步、共同發(fā)展。綜上所述，應用型本科院校體育課教學建設并非一蹴而就，要在長期的實踐中不斷積累經(jīng)驗，改正錯誤，以此逐漸提升教師的教學水平。在實踐教學中，以應用型人才培養(yǎng)為首要工作，師生之間共同進步，相互促進，以此提升體育教學效率，保障體育教學質量。
參考文獻：
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虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇十一
3月，中國教育部明確了全部普通本科院校的改革方向：將現(xiàn)有600多所逐步向應用技術型大學轉變。應用技術型院校要求學生在掌握一定的基礎理論知識之后，能將理論知識與實踐應用相結合，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)，突出實踐性的要求?！抖惙ā氛n程是目前我國經(jīng)濟管理專業(yè)普遍開設的一門專業(yè)課程，為提高稅法課程的教學效果，培養(yǎng)學生具有較高的實踐應用能力，必須在應用型本科院校加強《稅法》課程實踐教學的改革。
一、《稅法》課程實踐教學現(xiàn)狀分析。
（一）對《稅法》課程實踐教學重視不足。
目前，大多數(shù)應用型本科院校稅法課程教學均以理論教學為主，學生該課程成績的考核也主要取決于期末考試的成績，但是對實踐教學部分沒有給予充分的重視，一般學校只是在期末最后一周安排《稅法》實訓課程，在執(zhí)行中由于實踐條件的限制往往被壓縮。
（二）實踐教學條件難以滿足《稅法》課程實踐要求。
在開設《稅法》課程的經(jīng)濟管理類專業(yè)，一般均沒有配備適合《稅法》實踐教學標準的實驗室，有很多院校甚至于都沒有財稅教學軟件。教學方式上仍然采用傳統(tǒng)的板書教學與多媒體相結合的形式，在理論教學中側重于各稅種應納稅額的計算，而對各大重要稅種如流轉稅和所得稅的整個辦稅流程根本無法在教學中做全面展示，或者只講解簡單的納稅申報表的填寫方法，對于企業(yè)在實務中可能會出現(xiàn)的`涉稅業(yè)務缺乏理論與實踐的銜接。
（三）教師隊伍水平參差不齊。
在一些應用型院校，很多教師都是剛從學校畢業(yè)的研究生，自身完全沒有到企業(yè)或者會計師事務所工作的經(jīng)驗，在實踐教學中難以根據(jù)企業(yè)實際發(fā)生的業(yè)務進行切合實際的實踐應用操作，使得即使學校配備了相應的財務軟件或實驗室，由于教師自身水平的局限，也難以充分發(fā)揮財稅軟件的作用，造成教學資源的浪費。
二、完善《稅法》課程實踐教學對策建議。
（一）“翻轉課堂”教學法在《稅法》課程實踐教學中的應用。
“翻轉課堂”教學法是指重新調整課堂內外的時間安排，改變傳統(tǒng)教學中老師在課堂講授，學生課后練習的模式，變?yōu)閷W生根據(jù)教師要求先進行課下學習，在課堂中再進行答疑解惑和知識的鞏固提高。將“翻轉課堂”教學法引入到稅法課程教學中完全契合應用型本科院校培養(yǎng)應用型技術技能型人才的目標，有利于增強學生就業(yè)能力。
在“翻轉課堂”教學中，首先，教師應結合教學目標，把分散的各稅種內容進行整合，合并成五部分，第一部分是稅法總論，介紹稅法基本理論；第二部分是流轉稅類，應以增值稅和消費稅為教學重點內容；第三部分是財產(chǎn)行為稅類，第四部分是所得稅類，包括企業(yè)所得稅和個人所得稅；第五部分是稅收征收管理法部分。其次，教師應對重點內容預先錄制相應的微課視頻，比如，我國現(xiàn)行稅法中最大的一個稅種即增值稅的理論教學中，教師可以錄制關于企業(yè)在實際工作中如何根據(jù)不同情況開具增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票的視頻，學生在課下先進行視頻預習，課上教師再針對疑難問題進行專項解答，同時，教師還可以結合學生在該知識點中存在的疑難問題布置專項訓練，讓學生協(xié)作完成，不但使學生對非常抽象的銷項稅額計算和進項稅額抵扣問題有了感性的認識，又提高了學習效率。
（二）項目教學法在《稅法》課程實踐教學中的應用。
在項目教學法下，《稅法》課程教師改變以前以教師為主的模式，分配并引導學生進入教學任務，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，將《稅法》課程中的枯燥的稅收理論知識轉化為實務操作過程中各項流轉稅和所得稅的申報任務工作流程。下面以稅法課程中的“增值稅應納稅額計算與納稅申報”項目為例，來說明項目教學法在稅法課程中的應用。第一，收集與增值稅應納稅額計算與納稅申報相關的信息。在各項目組中，可要求每組學生選擇一家當?shù)氐钠髽I(yè)作為案例企業(yè)，企業(yè)類型應涉及工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、“營改增”試點納稅人等不同類型，并利用各種途徑獲得企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以及納稅相關的信息。第二，項目實施。首先進行學生角色的分配，學生根據(jù)業(yè)務需要和角色安排，進行相應的涉稅業(yè)務處理，教師應鼓勵學生將實踐過程中遇到的問題進行反饋，對于一些疑難問題，可以采用小組討論并與教師溝通等方式進行解決。第三，教師要對項目實施進行過程監(jiān)督和結果評價。
（三）加強校企業(yè)合作，創(chuàng)建實踐教學新平臺。
校企合作，是把學校和企業(yè)聯(lián)合起來進行人才培養(yǎng)的一種模式，它的特點是注重在校學習與企業(yè)實踐，直接與市場接軌，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，這種辦學模式為在校大學生打開了一扇從學校通往企業(yè)實際的大門，可以使學生在校學習期間就提前進入到崗位工作的狀態(tài)，能使學生結合企業(yè)實際和自身實際查漏補缺，自學提高學習熱情和學習效率。
一方面，校企合作要建立完善的培養(yǎng)目標和教學目標，校企合作要提高學生的實踐操作能力，并在實習中學習處理企業(yè)實際復雜涉稅業(yè)務的操作技能，學校要指定專門的老師到企業(yè)中進行深入調查，取得企業(yè)辦稅業(yè)務的第一手資料；另一方面，在校企合作中要避免短期行為，對合作企業(yè)進行充分的調研，找到雙方合作的共同利益切入點，建立長效合作機制。
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虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇十二
大學教育與社會需求脫節(jié)是一個不可忽視的問題。如何滿足學生全面發(fā)展要求、培養(yǎng)具有較強應用能力、適應現(xiàn)代社會需要的人才就成為非常重要的問題，經(jīng)管實驗課程建設正是基于這樣的背景下展開。實驗教學課程是經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要部分，也是學生能力培養(yǎng)和技能訓練的重要環(huán)節(jié)。實驗課程與理論教學互為補充、互相促進。尤其在建設以基礎扎實，特色突出應用型人才為宗旨的民辦本科院校，立足院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心；以高水平的實驗教學隊伍和完善的實驗條件為保障；構建完整的實驗教學課程體系；從而促進學生全面成長，提高學生培養(yǎng)質量。
2課程建設及內容。
2.1課程體系概要。
按照應用型本科辦學定位，確立以學生為本、知識能力并重、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，專業(yè)技能訓練、專業(yè)實習、學年論文、畢業(yè)論文相結合的教學模式。以經(jīng)濟管理學科應用能力訓練為主線，使學生能夠熟練掌握實驗的方法步驟，在實驗教師指導下較熟練地獨立完成各項實驗，并能掌握數(shù)據(jù)處理的方法，完成各類論文。根據(jù)院校所在的地域性特征，應用型人才培養(yǎng)符合企業(yè)實際需要作為實驗教學的理念，并把它體現(xiàn)在專業(yè)實驗課程設置中，貫穿在日常實驗教學中。培養(yǎng)學生獨立思考能力和職業(yè)能力，使學生在大學期間的實踐和操作能力得到真正的提高。強化學生在運籌學、統(tǒng)計學、人力資源、管理信息系統(tǒng)、電子商務等課程科目的應用能力，建立合理的會計學，企業(yè)管理、國際貿(mào)易等專業(yè)學科實訓課程規(guī)劃。
2.2實驗教材的選用。
基于實驗教育和理論教學的差異性，在引入一部分外校以及外聘教師優(yōu)秀實驗教材的同時根據(jù)本校教學實際需要，加大自編實驗教材的力度，形成一批適應本校專業(yè)定位、內容新穎、貼近經(jīng)濟發(fā)展的教材，包括自編案例討論教材、實驗指導、實訓等。
2.3實驗教學隊伍建設。
（1）提升教學團隊的業(yè)務能力，聘用一批有研究能力、經(jīng)驗豐富的.教師擔任實驗教學任務，選調中青年教學和技術骨干去企業(yè)第一線鍛煉和摸索經(jīng)驗。（2）改善實驗教學隊伍的結構。通過引進與培養(yǎng)相結合的方法，更好地服務實踐教學、技能培養(yǎng)、職業(yè)訓練工作。以紫金學院為例，引進具有多年會計財務從業(yè)經(jīng)驗的某置業(yè)集團財務總監(jiān)，高級會計師郝文老師充實到會計實驗教學隊伍中去，起到了良好的效果。（3）施行雙導師制，打破理論與實驗教學界限，實行師資互動，解決理論與實驗教學的脫節(jié)問題。在實驗報告、小論文、畢業(yè)論文等各方面與校外企事業(yè)單位中具有實際從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人員合作，建立校企合作、校外導師制度，提高應用型人才培養(yǎng)質量。
2.4實驗室建設。
依托計算機和網(wǎng)絡，經(jīng)管專業(yè)的大部分實驗課程使用統(tǒng)一的平臺。按教學需求從實際出發(fā)，合理利用資源，重視教學效果。采購設備和教學軟件系統(tǒng)，從提高利用率出發(fā)，配置合理，既滿足教學需求，又不浪費資金重復采購。軟件選購傾向于b/s模式，可以極大提高服務器的使用率，降低因電腦故障而導致教學受到的影響。如simtrade國際貿(mào)易實務模擬系統(tǒng)，只需分配給學生登陸號和密碼，即便下課后，學生只要在學院內上網(wǎng)都可以繼續(xù)做國際貿(mào)易實務實驗。
3實驗教學的幾點革新。
3.1教學方法。
（1）發(fā)揮學生主觀能動性，學生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，由經(jīng)驗傳授向啟發(fā)引導轉變。鼓勵學生關注生活、深入企業(yè)、積極參與生產(chǎn)生活和社會經(jīng)濟建設。以專業(yè)模擬實驗室為基礎，可以安排學生的部分課程到企業(yè)去完成，學習環(huán)境與工作環(huán)境相結合，學習環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高社會實踐能力。
（2）增強實驗教學開放性，經(jīng)管實驗教學系統(tǒng)多為服務器/客戶機模式。利用網(wǎng)絡系統(tǒng)，學生也可以在實驗室空間以外任何有網(wǎng)絡接入的地方做實驗；同時學生不僅在課堂內可以做實驗，也可以在課外時間自主進行。不同專業(yè)、不同學時、只要對經(jīng)管專業(yè)領域感興趣的同學都可以申請選做實驗，在老師的指導下完成方案設計和實驗項目。
3.2教學手段。
（1）科學合理地利用多媒體技術、仿真技術、電子教案、終端服務技術等現(xiàn)代化手段為實驗教學服務，完善教學資料，把教師講解、示范、投影和動畫等技術有機地結合起來，使學生在實驗環(huán)境中能夠身臨其境地進行角色體驗、分析，認識和掌握各項實際業(yè)務，提高解決實際問題的能力。
（2）開通經(jīng)管實驗教學中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡發(fā)布實驗項目、公布實驗信息和操作規(guī)程，可用于實驗預習、課件觀看、課堂錄像觀看、教學效果反饋等，充分共享網(wǎng)絡教學資源。使學生通過各種不同實驗教學方式的學習，達到比傳統(tǒng)教學方式更優(yōu)的教學效果。
3.3教學考核機制。
建立新的成績評價體系和考核方法。在方法上，實驗課程改變傳統(tǒng)的答卷考試，采取上機無紙化考試，以社會崗位需要為考核內容，包括綜合素質和行業(yè)崗位需要的知識和能力。通過激勵措施鼓勵學生參加行業(yè)組織制定的職業(yè)能力證書和國家統(tǒng)一從業(yè)資格證書。例如，對于會計專業(yè)學生，結合國家會計從業(yè)資格證考試大綱要求，確定考核內容，對于已獲得會計從業(yè)資格證同學，可以免修會計電算化、會計政策法規(guī)等課程。
增加實踐考核的內容，部分課程實行理論考核與實踐考核相結合，由于平時上機也要進行實踐考核，學生學習的目的性更強，更加注重實驗及平時的實驗模塊內容的練習。有些課程實踐考核比例是100%，比如紫金學院開設的國際商務模擬實習課的基礎理論已安排在專業(yè)基礎課國際貿(mào)易和專業(yè)課國際貿(mào)易實務中學習過，因此這門課的主要任務是國際貿(mào)易理論在實際中的應用，學生能夠自學，老師只要適當加以輔導就行，學生其主要精力放在實際應用，內容安排注意實用性，明顯增強了學生的適應能力，學生在實際工作中普遍感到得心應手。
4結語。
通過實驗課程建設，不斷完善實驗教學內容和體系，借助網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)課程學習和考評相結合，教學與論文相結合，理論教學與實驗教學相結合；實現(xiàn)從操作技能性實驗向創(chuàng)新型實驗轉變，從強化理論學習向注重企業(yè)模擬實訓轉變，從而提高學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生就業(yè)競爭力，提高學生就業(yè)率，使學生能夠更快、更好地適應企業(yè)尤其是中小企業(yè)對應用型人才的需要。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇十三
虛擬現(xiàn)實技術簡稱vr技術，是現(xiàn)代化科學技術應用發(fā)展實施之后形成的一種新型技術，在其技術的應用形成中，借助電腦模擬產(chǎn)生三度空間折疊的虛擬世界，能夠在視覺、聽覺以及觸覺上進行感官模擬，讓其使用者，能夠如臨其境一般的感受到其技術應用帶來的沖擊。按照虛擬現(xiàn)實技術在現(xiàn)代化社會發(fā)展中的技術應用表現(xiàn)來看，其整體的技術應用和現(xiàn)代化三維立體整合技術相關，也就是在三維立體整合技術應用實施中，將整體的技術應用控制和現(xiàn)實技術應用結合，保障在現(xiàn)實技術應用結合處理中，能夠為整體技術應用控制性能轉化奠定基礎。從虛擬現(xiàn)實技術應用的技術表現(xiàn)形式來看，其整體技術應用中的表現(xiàn)形式共分為以下幾點：一是對于顯示技術的應用，主要是建立在三維立體展現(xiàn)技術實施之上，將三維立體化技術展示作為整個技術應用實施中的關鍵性技術展現(xiàn)。二是對于聲音技術的應用展示，借助虛擬現(xiàn)實技術應用，能夠按照聲音的特性化分析進行對應的信號傳達轉變。三是對于語音技術及感官技術的應用，整個技術應用中采用的是自然語言，將自然語言和技術應用結合，從而發(fā)揮出其技術應用中的整體性技術控制能力，實現(xiàn)技術應用的智能化發(fā)展[1]。
1.2現(xiàn)代環(huán)境藝術設計概述。
現(xiàn)代環(huán)境藝術設計指的是按照現(xiàn)代環(huán)境設計工作開展需求，將整個環(huán)境設計中的要素明確，并且借助現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中的技術處理，對環(huán)境設計進行科學化分析。同時在環(huán)境藝術設計規(guī)劃分析中，還將空間裝飾、造型構造和色彩裝飾等都作為整個環(huán)境藝術設計中的關鍵性技術進行規(guī)劃，以這種技術的應用規(guī)劃實現(xiàn)了整體環(huán)境設計工作的科學性轉變。按照我國現(xiàn)代化社會經(jīng)濟建設發(fā)展中對于現(xiàn)代環(huán)境藝術設計的定義來看，其整體藝術設計的內涵主要指的是按照環(huán)境整合中的需求，將區(qū)域性環(huán)境設計要點明確，保障在整個區(qū)域性環(huán)境設計要點的整合處理中，能夠為整體的景觀設計奠定基礎。因此，現(xiàn)代環(huán)境藝術設計也可以被稱之為景觀藝術設計。其對應藝術設計中需要按照具體的居住需求進行景觀的選擇與設置，這樣才能滿足整個環(huán)境內的居住生活應用需求。隨著我國環(huán)境藝術設計工作開展需求越來越多，為了將整體的環(huán)境藝術設計能力提升，已經(jīng)在高校學生教育工作開展中，將現(xiàn)代環(huán)境藝術設計作為一門專門的課程和學生教育結合，力求通過環(huán)境藝術設計工作的開展整合，提升其整體藝術設計能力[2]。
虛擬現(xiàn)實技術與應用心得篇十四
隨著社會的進步，建筑的藝術內涵和其實用性一樣，越來越受到人們的重視。一個建筑師如何將自己的設計意圖更形象，更直觀地展示在專家、公眾面前以供評賞呢?虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展提供了這樣的機會。
一、什么是虛擬現(xiàn)實技術。
虛擬現(xiàn)實技術(vr)，也稱“靈境技術”、“臨境技術”、“幻真技術”，是模擬人類視覺、聽覺、力覺、觸覺等感知行為的高度逼真的人機交互技術。它具有沉浸感、交互性、構想性。它可以把抽象、復雜的計算機數(shù)據(jù)空間表示為直觀的、用戶熟悉的實物。
利用這種計算機生成的交互式三維環(huán)境，不僅使參與者能夠感到景物或模型十分逼真地存在，而且能對參與者的`運動和操作做出實時準確的響應。
城市的規(guī)劃具有非常的超前性和可延續(xù)性，所以在其中引入虛擬現(xiàn)實技術是非常明智的舉措。隨著世博會的召開，世界各國所有大中小型展區(qū)均使用虛擬現(xiàn)實技術進行展示，也提升了虛擬現(xiàn)實技術在城市規(guī)劃中應用的廣泛度。在數(shù)字城市的制作中，我們可以提前數(shù)年預計到以后可能發(fā)生的各種狀況，比如一個樓層的高低對周圍光照的影響，可以在虛擬現(xiàn)實中通過實時光照來表現(xiàn)出陰影的范圍，從而進行整體的城市規(guī)劃。
建筑裝飾在設計和施工階段可能出現(xiàn)無法預期的問題，而工期延誤或者成本增加。而在虛擬世界中，我們可以提前模擬出需要的效果，從而在功能性上，房屋空間比例尺寸上，消防安全性上色彩上，材質上，以及采光效果上提前預知會發(fā)生的問題，只要前面花少量時間對最終效果進行推敲，就可以非常直觀的給施工人員和客戶一個滿意的交代。
建造建筑并不是投資方的主要目的，其主要目的是由一座成功的建筑達成最大化的商業(yè)目的。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)以其獨有的“沉浸感”給消費者帶來全新的感受，不失為一個展示建筑美觀度和功能的最佳手段。
(一)項目的技術論證。
建筑行業(yè)與其他行業(yè)有著很大的不同，一座建筑的落成對社會的影響，人民的生命安全，都起到非常重要的作用。在當今眾多大型建筑場館的設計工作和施工過程中，我們要面臨巨大的經(jīng)濟壓力。前期設計出現(xiàn)的任何一個問題，都可能在將來的施工過程中出現(xiàn)巨大失誤。在竣工之后，建筑的功能性，安全性，環(huán)保型方面也需要時間進行考察。所以我們一定要在前期以三維成像技術來展示最終效果，才可能在最低的成本壓力下把安全系數(shù)提到最高，同時也節(jié)省了人力物力，達到很好的先前期論證效果。
(二)改善建筑設計。
建筑設計是一項非常具有科學性、嚴肅性的過程，它需要在建筑設計的過程中，不斷地進行技術論證及可行性的分析，對以往設計做出更好的改變，以避免建筑在建造過程中或者使用過程中出現(xiàn)由于設計而出現(xiàn)的問題。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)就可以為我們的建筑師門提供這樣的機會。采用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，建筑師可以將其作為一個建筑性能評價的工具，在其中來發(fā)現(xiàn)建筑設計出現(xiàn)的缺陷，同時可以采用系統(tǒng)模擬出不同的解決問題的方案，在極低成本下，完善建筑項目的設計。
(三)節(jié)省投資和運行費用。
采用虛擬現(xiàn)實技術進行先期技術成果的演示和論證有助發(fā)現(xiàn)設計中多余的措施和各專業(yè)不協(xié)調的部分，及時修正以節(jié)省投資和運行費用。同時，演示論證也可發(fā)現(xiàn)設計中可能導致無法滿足要求的設計不當之處，避免了建筑物建造完成后的返工。
四、結語。
虛擬現(xiàn)實技術在建筑設計中的應用，有著不可估量的應用前景。借助虛擬現(xiàn)實技術，能夠極大的豐富建筑師的設計方法，增強設計師的創(chuàng)新能力。信息時代的建筑師，除了需要了解已有的建筑技術和設計方法外，更要善于從計算機應用中吸取一些先進的方法。只有不斷更新觀念，不斷掌握新技術，才能贏得未來。
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