演講稿通常用于會(huì)議、演講比賽、慶典等場(chǎng)合，具有一定的規(guī)范和格式要求。演講稿的寫(xiě)作需要明確主題、結(jié)構(gòu)合理，并注重邏輯性和連貫性。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的演講稿范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，從而提升自己的演講能力。在準(zhǔn)備和發(fā)表演講稿時(shí)，不僅要積極思考和準(zhǔn)備，還要勇于表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)，相信你一定能做一場(chǎng)出色的演講！
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇一
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：
你們好!我是王**的家長(zhǎng)。很高興和大家相聚在這里。真心的感謝咱班主任劉老師及各位家長(zhǎng)朋友，是你們給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)和大家一起探討孩子成長(zhǎng)教育問(wèn)題，真心的謝謝大家!
咱們現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是四年級(jí)了，基本生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成了。但是不好的習(xí)慣還是需要家長(zhǎng)來(lái)督促改進(jìn)的，家長(zhǎng)這時(shí)一定不能沒(méi)有信心，覺(jué)的現(xiàn)在是不是已經(jīng)晚了。我們家長(zhǎng)在孩子的身上一定做到不放棄、不拋棄。只要努力就會(huì)有希望。比如好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有規(guī)律的生活習(xí)慣、善良有愛(ài)心、懂得感恩、做事不拖拉、自己能做的事情自己做等等一系列的好習(xí)慣(現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)明)。
許多父母把自己對(duì)孩子的愛(ài)簡(jiǎn)單地理解成了溺愛(ài)。許多孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。也許父母的主觀意圖是想讓孩子擁用更多的時(shí)間去學(xué)知識(shí)，可這在無(wú)形當(dāng)中卻起到了反作用，使孩子養(yǎng)成了依賴心理，把自己的父母當(dāng)成拐杖，在漫長(zhǎng)的人生道路上，孩子一遇到挫折，也許就會(huì)重重地摔倒。孩子雖然小，但是不能忽略他的責(zé)任心的培養(yǎng)。我會(huì)注意從生活的細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)他，比如我做衛(wèi)生的時(shí)候，讓他幫我抹一下自己的書(shū)桌、門(mén)窗的玻璃，而且說(shuō)話的時(shí)候注意自己口氣，開(kāi)始說(shuō)：“兒子，請(qǐng)你……”你幫我……”干完以后，總要說(shuō)一聲：“謝謝!”雖然他做不好，甚至我還要重新來(lái)做，但是只要他做了就積極鼓勵(lì)他，并且讓他養(yǎng)成自己做一些事情的習(xí)慣。比如力所能及的倒水、送垃圾，平時(shí)家里缺少一些必用品的時(shí)候我會(huì)試著讓他到附近的小店去買(mǎi)來(lái)，如果是我送他上學(xué)我盡量讓他自己背書(shū)包，自己寫(xiě)完作業(yè)以后獨(dú)立把書(shū)包整理好，并準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服、鞋襪。自己的玩具自己收拾，看過(guò)的書(shū)盡量放回原處，臟衣服自己放到洗衣機(jī)里，自己洗臉、刷牙、洗腳，夏天自己洗澡，垃圾不要亂丟(不管是在家里還是在外面)，過(guò)馬路一定看紅綠燈，自己吃飯把碗放到水池里，如果還想吃就自己去盛飯……使孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德和習(xí)慣，為他們將來(lái)自立于社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，這才是真正地對(duì)孩子負(fù)責(zé)，真正的疼愛(ài)孩子。
學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。要我學(xué)，和我要學(xué)是二個(gè)不同的概念。父母往往想把各種各樣的知識(shí)一古腦兒地填進(jìn)孩子的大腦。尤其在假期，各種超出孩子接受能力的課余補(bǔ)習(xí)接踵而至。令父母沒(méi)有想到的是，這樣做只會(huì)適得其反，經(jīng)過(guò)大負(fù)荷，長(zhǎng)時(shí)間的各種學(xué)習(xí)，孩子的腦力和體力都會(huì)出現(xiàn)不同程度的“透支”。因此，父母一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有選擇的為他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要讓孩子累倒在攀登學(xué)業(yè)高峰的征程上。
我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他今天在學(xué)校的情況。這樣一來(lái)，久而久之，孩子無(wú)行中增強(qiáng)了與人溝通的能力，膽識(shí)也有所提升，而且還會(huì)和我成為好朋友，為我以后教育孩子提供了先決條件。
孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，他們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
希望我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)要和老師勤溝通、多聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長(zhǎng)，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的童年!讓我們就從現(xiàn)在做起，加倍重視我們的孩子，因?yàn)榻逃煤⒆邮俏覀兞x不容辭的責(zé)任和義務(wù)!
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇二
你們好!
首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我很榮幸能代表四(2)班全體學(xué)生在這里發(fā)言，我代表我們班全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位家長(zhǎng)關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。
叔叔、阿姨們。我們的教室寬敞明亮，校園環(huán)境很優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備很完善，我們上課都用多媒體教學(xué)平臺(tái)，各科老師制作了生動(dòng)有趣的課件，讓我們能輕松容易接受老師傳授的知識(shí)，我們?cè)谶@里生活得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)。叔叔、阿姨們，你們就放心我們?cè)谶@里讀書(shū)吧。
叔叔、阿姨們：您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望我們有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。自從我們上了四年級(jí),讓我們感到幸運(yùn)的是：我們班有非常負(fù)責(zé)任和有愛(ài)心的班主任劉老師，有知識(shí)淵博、教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師房老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷，教我們學(xué)文化和做人。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀兊哪昙o(jì)還小，免不了會(huì)貪玩、偷懶，自控能力還比較差。
我們班有個(gè)別同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)比較懶惰，不能依時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們有不少的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，有自己的愛(ài)好和興趣。如今，在班主任老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)比以前有了很大的進(jìn)步，我的成績(jī)也有了很大的提高，取得的成績(jī)離不開(kāi)老師對(duì)我的悉心培養(yǎng)、輔導(dǎo)，更離不開(kāi)全班同學(xué)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，當(dāng)然，這些成績(jī)不只屬于我一個(gè)人，是大家的共同努力。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合教育下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才!
下面結(jié)合走進(jìn)新課程的需要，提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。
學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情?誰(shuí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任?教師、家長(zhǎng)當(dāng)然要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，但是學(xué)生意識(shí)不到這種學(xué)習(xí)的責(zé)任，這種學(xué)習(xí)就不是真正的自我學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟自己的生活、成長(zhǎng)、生命、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)，學(xué)習(xí)才是一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生做過(guò)的題目或試卷就丟掉，而有些學(xué)生特別有心，會(huì)把每一次的試卷和練習(xí)收起來(lái)，把錯(cuò)題分門(mén)別類，回納總結(jié)，從而避免下一次重犯。
別小看這小小的舉措，它能讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在改錯(cuò)中增責(zé)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生提出要養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有些學(xué)生就善于使用字典、辭典這些輔助工具，在日常讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)作中自覺(jué)、主動(dòng)地熟悉漢字，接觸的機(jī)會(huì)多了就積累了很多生字、生詞，作文時(shí)能正確地表達(dá)自己的意見(jiàn)，讀書(shū)時(shí)也能加深對(duì)內(nèi)容的理解。而另外一些學(xué)生往往怕用字典，讀書(shū)時(shí)碰到生字就跳過(guò)往，作文時(shí)用拼音代替生字。再如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字要求很高，中年級(jí)同學(xué)要做到規(guī)范、端正、整潔，學(xué)校專門(mén)天天設(shè)立了20分鐘的寫(xiě)字課，有些同學(xué)堅(jiān)持練習(xí)，字寫(xiě)得越來(lái)越好。寫(xiě)一手好字，終身受益。而一些孩子還未養(yǎng)成自己整理書(shū)包、文具的習(xí)慣，鋼筆經(jīng)常忘吸墨水，寫(xiě)字課就無(wú)事可做。諸如此類的忘帶作業(yè)本、忘造作業(yè)等等行為，都反映出培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感是多么重要。
學(xué)習(xí)上的韌勁是指碰到困難肯動(dòng)腦筋，知難而上，而不是知難而退。有些同學(xué)一碰到不會(huì)的題目就往問(wèn)教師、家長(zhǎng)或同學(xué)，這種做法不好，而且我們?cè)趲椭麄兊臅r(shí)候也只能講方法，不能把每一步講仔細(xì)，否則就剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。小學(xué)時(shí)代學(xué)生實(shí)在是拄著拐杖在學(xué)習(xí)，工作總結(jié)這個(gè)拐杖就是教師和家長(zhǎng)，我們要當(dāng)好這根拐杖，不要使學(xué)生一旦離開(kāi)了拐杖就舉步為難、寸步難行。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外競(jìng)賽活動(dòng)。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，挑戰(zhàn)性幾乎成了每個(gè)職業(yè)的固定特征。學(xué)生對(duì)四周的環(huán)境天性布滿好奇，這是我們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的寶貴的原始資料，需要盡力保護(hù)，但是要避免進(jìn)進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，我們的目的并不一定要培養(yǎng)成愛(ài)迪生這樣的發(fā)明家，由于現(xiàn)代社會(huì)和愛(ài)迪聲所處的時(shí)代已經(jīng)完全不同，很多重要的發(fā)明都是通過(guò)各種成員做各自的專業(yè)工作，有一個(gè)團(tuán)體共同完成的，我們的目的是讓學(xué)生擁有作為綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的一部分的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子接觸社會(huì)的脈搏。
今天的課堂是開(kāi)放的，活躍的，今天的學(xué)生更應(yīng)是大膽的、坦率的。在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的題目意識(shí)已是每位教師的共叫，他們的奇思妙想，經(jīng)常把課堂教學(xué)引向更為廣闊的平臺(tái)。作為家長(zhǎng)也要向老師一樣蹲下身來(lái)聆聽(tīng)孩子的心聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)新的火花，蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界的探索，假如稍加點(diǎn)撥，就能喚出他們創(chuàng)新的***。我們學(xué)校近幾年開(kāi)展的各種專題研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)中有很多題材就來(lái)自學(xué)生好奇的一問(wèn)。
在科舉時(shí)代，社會(huì)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，知識(shí)的積累過(guò)程十分緩慢，博學(xué)強(qiáng)記是一條重要的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要特征是代謝，而不是積累，書(shū)本知識(shí)的'神圣化已淡化，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)今天也許是正確的，明天就有可能被新的研究成果代替。知識(shí)，過(guò)往是教師傳遞，如今要自己學(xué);答案，以往都在書(shū)本上，現(xiàn)在要自己往找;課堂，過(guò)往最大不過(guò)是門(mén)路教室，如今已擴(kuò)展到社會(huì)。
“書(shū)香溢校園，師生同成長(zhǎng)”是我校正在開(kāi)發(fā)的校本課程，目的就是想讓學(xué)生暢游書(shū)的海洋、與好書(shū)相約，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
最后，值得一提的是綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)全新的課程，給你們的孩子帶來(lái)了廣闊的空間，也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了責(zé)任。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇三
親愛(ài)的媽媽、各位家長(zhǎng)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我是（1）xxx，歡迎各位家長(zhǎng)能參加這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)你們的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎和萬(wàn)分的感謝，在成長(zhǎng)的道路上期待你們更多的關(guān)注，也非常感激你含辛茹苦付出的心血，在此我代表六年級(jí)所有同學(xué)向真誠(chéng)的表示：您們辛苦了！
很高興在家門(mén)口這么出色的學(xué)校就讀，很高興在學(xué)校能到老師的關(guān)心幫助，很高興在班級(jí)我們同學(xué)們相處很融洽，很高興我能在老師的指導(dǎo)下取得優(yōu)異的成績(jī)，在此我也想對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師說(shuō)聲：謝謝你們！
我喜歡看書(shū)，也有一個(gè)當(dāng)?shù)膲?mèng)想，我為這個(gè)夢(mèng)想一直在努力，全家人為了我這個(gè)夢(mèng)想都在全力以赴的支持。爸爸出門(mén)工作掙錢(qián)養(yǎng)家，媽媽帶我和弟弟，給我們做飯、送我們上學(xué)、陪我們做作業(yè)、你們的辛苦女兒牢記在心，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)、美好的人生回報(bào)你們！
陪伴我們最多的還是老師，您們教我們知識(shí)，告訴我們做人的道理，你們的辛勤付出，你們的教育智慧會(huì)影響我們一生，我會(huì)用自己的努力實(shí)現(xiàn)做夢(mèng)想！
在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校一直在幫助我們實(shí)現(xiàn)成才的夢(mèng)想，豐富多彩的活動(dòng)我們樂(lè)于參與，我們想享受著童年的快樂(lè)，我們有成功也有失敗，成功的結(jié)果我們不停止奮斗，失敗的教訓(xùn)會(huì)激勵(lì)我們負(fù)重前行，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心：我們會(huì)用自己的努力，讓中學(xué)的教育之花綻放在沙河兩岸，傳遞大江南北！
最后請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們?cè)谶@里生活、學(xué)習(xí)都有規(guī)律，我們的成績(jī)也有了一定的提升，相信我們會(huì)努力的，相信我們會(huì)有一個(gè)美好未來(lái)的！
再次感謝爸爸媽媽、領(lǐng)導(dǎo)老師！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好！我是xxx的家長(zhǎng)。首先感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書(shū)中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。
我覺(jué)得培養(yǎng)孩子成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，
知識(shí)改變命運(yùn)，能力創(chuàng)造奇跡，人品決定前途。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就?！蔽覀兗议L(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。其實(shí)品格教育內(nèi)容非常豐富：
孝敬感恩熱誠(chéng)友善誠(chéng)實(shí)慷慨盡責(zé)耐心勤奮謙虛。
良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮。
貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎?
因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
一、明確教育方向我是一名學(xué)校教育工作者，深知孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育，智力的培養(yǎng)。作為家庭我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上。這里的非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心等等。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
六a是指六大積極子女教育原則，即“接納—acceptance，贊賞—appreciation，關(guān)愛(ài)—affection，時(shí)間—availability，責(zé)任—accountability，權(quán)威—authority。”因這六個(gè)原則在英文單詞中都是以“a”開(kāi)頭，故稱“六a”。書(shū)中提出的六大積極子女教育原則中，“接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間”是幫助父母與孩子建立起親密的關(guān)系?！柏?zé)任、權(quán)威”是建立在與孩子有親密關(guān)系的基礎(chǔ)上，為孩子設(shè)立界線、對(duì)孩子實(shí)施管教，從而幫助孩子成長(zhǎng)，成為孩子的建造者。
我們可以把六a原則看作是一個(gè)菜譜：先以“接納”開(kāi)始，接著加入“贊賞”；佐以大量的“關(guān)愛(ài)”和“時(shí)間”，然后放入“責(zé)任”，最后蓋上“權(quán)威”的鍋蓋。有一點(diǎn)至關(guān)重要，就是你必須按照正確的順序來(lái)應(yīng)用這六項(xiàng)原則！沒(méi)有人會(huì)先從屋頂開(kāi)始造房子，然后再打地基。否則你會(huì)一無(wú)所獲，理不清頭緒。永遠(yuǎn)記住下面的公式：
親密關(guān)系+管教=順?lè)毫雨P(guān)系+管教=叛逆。
一、接納必須是第一步。
要正確地實(shí)施六a原則，必須從“接納”開(kāi)始，因?yàn)檫@絕對(duì)是和孩子建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。最理想的是無(wú)條件的接納——向孩子表達(dá)你的愛(ài)，讓他們懂得，無(wú)論他們多么地失敗，爸爸和媽媽始終如一地愛(ài)著他們。當(dāng)孩子從父母那里感受到真正的接納后，他們就會(huì)很有安全感。他們知道在父母心目中，他們是無(wú)價(jià)之寶，他們的價(jià)值并非取決于他們的表現(xiàn)有多好，而只是基于這樣一個(gè)事實(shí)——他們是爸爸媽媽的孩子。
二、贊賞意味著對(duì)孩子說(shuō)：“你不同凡響！”
如果說(shuō)接納是和孩子發(fā)展良好關(guān)系的基礎(chǔ)的話，那么贊賞便是房基石。接納你的孩子是建立他們的安全感，而贊賞則加添了孩子的自信和價(jià)值感，讓孩子覺(jué)得：“嘿，原來(lái)我還是挺棒的！爸爸媽媽以我為榮！”
要想練好贊賞這門(mén)功夫，要先成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”。不要總把父母的目標(biāo)局限在糾正、管教孩子，先看看你的孩子有哪些地方值得你由衷地稱贊、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這并不表示你非得把適時(shí)的管教和糾正棄置一邊，而是讓孩子明白，你的確注意到了他們所做的正確的事情，并且對(duì)此非常認(rèn)可，籍此為管教鋪平道路。
三、關(guān)愛(ài)意味著對(duì)孩子說(shuō)：“你真可愛(ài)！”
父母的關(guān)愛(ài)就像是澆灌在植物上的水，發(fā)動(dòng)機(jī)里的油一樣，沒(méi)有關(guān)愛(ài)，一個(gè)嬰兒很可能會(huì)死亡，沒(méi)有足夠的關(guān)愛(ài)，孩子長(zhǎng)到青少年時(shí)，會(huì)用性來(lái)?yè)Q取被愛(ài)的感覺(jué)。關(guān)愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)也不嫌多。他們需要每天從父母那里聽(tīng)到和感受到大量的關(guān)愛(ài)。在身體上，你要給孩子大量的愛(ài)撫，擁抱他們，親吻他們，拍拍肩，或者撫撫背。在言語(yǔ)上，你應(yīng)該告訴孩子你是多么地愛(ài)他們。他們不會(huì)聽(tīng)膩的！絕不能輕描淡寫(xiě)地認(rèn)為：“反正孩子們知道我愛(ài)他們，我不用總掛在嘴上?！笨晌腋嬖V你：你就是要把你的愛(ài)天天掛在嘴上，表示在行動(dòng)上。向孩子傳達(dá)愛(ài)意其實(shí)是讓他們體驗(yàn)被愛(ài)的感覺(jué)，而這種體驗(yàn)?zāi)軌蛟黾铀麄兊淖孕?，幫助孩子日后在家庭以外的人際關(guān)系中處理得當(dāng)。
四、時(shí)間意味著對(duì)孩子說(shuō)“我很在乎你！”
當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，父母的日程表通常安排得滿滿的，擠不出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。為了對(duì)孩子有個(gè)交代，他們就和孩子共同度過(guò)所謂的“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”，“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”固然是一個(gè)辦法，但終究不能取代大量時(shí)間。愛(ài)的城堡是由時(shí)間構(gòu)成的。不花時(shí)間和孩子相處，愛(ài)就只是在空談。我們要讓孩子們感受到：為了孩子，我總愿意付出時(shí)間，在我的生命中，沒(méi)有一個(gè)人、一項(xiàng)活動(dòng)、或一件事能比我的配偶和孩子更重要。
五、責(zé)任——“愛(ài)”要以“約束”來(lái)平衡。
接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間，這四大原則在子女教育的天平上處在“愛(ài)”的'那一端，而在另一端，我們要放上另外兩大原則來(lái)平衡——責(zé)任和權(quán)威，這是家庭生活的規(guī)則。切記：必須以“愛(ài)”為先導(dǎo)，愛(ài)能夠讓規(guī)則不再惹人討厭，反而能帶給人益處。
前面提到，“接納”能給孩子帶來(lái)安全感；“贊賞”能使孩子有價(jià)值感。而“責(zé)任”帶給孩子的是自制力。一旦我們讓孩子漸漸對(duì)什么事都盡心盡責(zé)，他們便會(huì)懂得“責(zé)任心”的真正含義。“責(zé)”能教導(dǎo)孩子服從，幫助孩子學(xué)會(huì)自律。沒(méi)有建立起責(zé)任感的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)自律。
要在家中教導(dǎo)孩子有責(zé)任心，家長(zhǎng)自己必須言傳身教，身體力行。一個(gè)家長(zhǎng)不僅要教導(dǎo)他的孩子為自己的所作所為負(fù)責(zé)，更要在孩子面前作個(gè)好榜樣。
六、權(quán)威——兩種權(quán)威，你是哪一種？
在行使權(quán)威的時(shí)候，父母可以使用各種不同的方法，其中較為典型的是“專制型”和“關(guān)系型”。專制型的家長(zhǎng)用條條框框來(lái)約束孩子，控制、支配和操縱孩子，他們的孩子不過(guò)是傀儡，被繩索緊緊牽拉著，沒(méi)有自主的余地。而關(guān)系型的家長(zhǎng)總能抓住規(guī)矩的精髓。他們?cè)诩抑屑扔袡?quán)威的指導(dǎo)，自己又以身作則，身體力行。他們的孩子明白規(guī)矩的約束，還懂得在一定范圍內(nèi)他們有相當(dāng)?shù)淖杂勺龀稣_的選擇。愛(ài)的權(quán)威能培養(yǎng)孩子的自主能力，使他們有能力自行決定正確的言行舉止。
接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間、責(zé)任、權(quán)威，這六a原則是打造一個(gè)健康和諧、積極向上的家庭藍(lán)圖。當(dāng)你用正確的順序應(yīng)用這六大原則的話，你將成為孩子心目中最棒的父母！不是為了讓你自己滿意，而是真正造就孩子，讓他們成為人格健全的人。
看看我們每天是否做到了這樣幾點(diǎn)：
1、擁抱孩子。中國(guó)人比較含蓄內(nèi)斂，如果做不到，則可以學(xué)會(huì)微笑的面對(duì)孩子。
2、抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，沒(méi)有目的，沒(méi)有功利，不談學(xué)習(xí)。如果有困難，則應(yīng)盡量與孩子共進(jìn)晚餐。
3、聽(tīng)孩子講他在學(xué)校里發(fā)生的事情或生活中的事情，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真聽(tīng)并充滿興趣。
4、對(duì)孩子的言行舉止、所思所想給予必要的正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。(應(yīng)多以鼓勵(lì)為主)生活節(jié)奏加快和生存壓力過(guò)大，今天，這點(diǎn)要求對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已近乎奢望，也讓家長(zhǎng)勉為其難。是啊，如果我們錯(cuò)過(guò)了小學(xué)階段，孩子一旦進(jìn)入中學(xué)，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上青春期的叛逆，多半是沒(méi)有時(shí)間說(shuō)或者無(wú)話可說(shuō)。沒(méi)有小學(xué)打下的情感基礎(chǔ)，缺少心靈的溝通，我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上將要承受太多的孤獨(dú)、無(wú)助和恐懼。如果是這樣，能說(shuō)我們的孩子是在平安快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎?如果是這樣，我們的家長(zhǎng)能不為孩子的安全和未來(lái)?yè)?dān)憂嗎?展望未來(lái)，我們有的是希望，有的是責(zé)任，有的是牽掛。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有太多的無(wú)奈需要我們對(duì)孩子多加呵護(hù)管教和引導(dǎo)。
第一、要疼愛(ài)孩子。
第二、要熟悉孩子。我們要善于探索總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子的性格。我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)。應(yīng)該常跟自己的孩子溝通交流，應(yīng)該知道孩子的每次考試成績(jī)，應(yīng)該記住班上各科老師的聯(lián)系電話，并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系等等。如果沒(méi)做到這些，我們就不能算是稱職的父母和家長(zhǎng)。
第三、要寬容孩子。對(duì)孩子我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不可求全責(zé)備。偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò)，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢？有的家長(zhǎng)平時(shí)不怎么管孩子，一到考試看到自己孩子成績(jī)不好，分?jǐn)?shù)考得低，就知道責(zé)罵，從不從自身找原因。當(dāng)然考第一的學(xué)生，不可能永遠(yuǎn)都是第一。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確對(duì)待成功與失敗，做到成功不驕傲，失敗不氣餒。
第四、要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。
二、多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們知道，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)。經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
在平時(shí)，常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣；小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(zhǎng)大后老師、家長(zhǎng)都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國(guó)作家杰克?霍吉在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，我把它簡(jiǎn)單的概括為“四關(guān)注”和“三要”。首先說(shuō)說(shuō)這“四關(guān)注”
一是關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。孩子是否專心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
二是關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話，那說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋?、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。
三是關(guān)注孩子讀書(shū)的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報(bào)，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專注，叫她幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
四是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。
其次，再談?wù)勁囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“三要”：
一要有堅(jiān)定的態(tài)度。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。
二要以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。
三要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。
最后，祝各位老師和全體家長(zhǎng)們身體健康！謝謝大家！
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇五
1、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
2、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
5、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
7、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
11、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
12、文章想象合情合理。
13、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
14、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
15、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永。
16、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
17、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
18、文章邊敘事邊抒情。
19、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。
20、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
21、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
22、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
23、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
24、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
25、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
26、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
27、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
28、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
29、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
30、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
31、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。
32、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
33、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
34、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
35、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
36、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
37、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
38、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
39、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
40、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
41、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的'點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
42、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
43、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
44、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇六
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我們九慶小學(xué)12位教師（大專以上學(xué)歷11人，中函一人）在校生85人，為了辦好人民滿意的教育，為了孩子的前途，為了社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，為了孩子的德智體美勞全面發(fā)展，我們九慶小學(xué)制定了詳細(xì)的教育方案。
一、發(fā)展前景規(guī)劃：
進(jìn)一步擴(kuò)大師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資力量，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化師資管理，要不斷提高文化業(yè)務(wù)能力，在師資隊(duì)伍培訓(xùn)方面學(xué)校敢于投資，特別是業(yè)務(wù)提高方面，我校年輕教師外出培訓(xùn)的較多，把先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)來(lái)再結(jié)合我校實(shí)際情況，聯(lián)想到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，綜合各方面的教學(xué)方法來(lái)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、就現(xiàn)狀進(jìn)行剖析：
上周我和主任進(jìn)行出題測(cè)試，了解每個(gè)學(xué)生。我校學(xué)生知識(shí)底子薄，基礎(chǔ)較差，學(xué)生的知識(shí)較窄，就此我談我們想法，首先從教師的管理入手，改變教師的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生管理，也需要家長(zhǎng)朋友們的支持，如：資源評(píng)價(jià)和練習(xí)冊(cè)的訂閱，學(xué)生家庭作業(yè)的監(jiān)督與看護(hù)，學(xué)生上學(xué)的護(hù)送等。學(xué)校方面還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我和主任跟蹤監(jiān)督管理，我想經(jīng)過(guò)雙方合理的.教育與培訓(xùn)，我校學(xué)生會(huì)不斷提高成績(jī)。
三、學(xué)校今后打算：
1、為家長(zhǎng)和孩子著想辦好學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。說(shuō)句實(shí)在話，久慶小學(xué)是我的第二故鄉(xiāng)，要考慮的是學(xué)生上學(xué)距離遠(yuǎn)，家長(zhǎng)費(fèi)心、費(fèi)錢(qián)，學(xué)生身體累，產(chǎn)生聯(lián)想……是辦好學(xué)校的第一原因。
2、要與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通要求家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校評(píng)估、監(jiān)督，對(duì)教師監(jiān)督，提出改進(jìn)意見(jiàn)，教師哪里有不妥的地方，及時(shí)與我聯(lián)系，我們就共同合作，改進(jìn)。
3、決心辦好我們的九慶小學(xué)，力爭(zhēng)一、兩年教學(xué)成績(jī)與上面的優(yōu)秀學(xué)校相比。這里有決心，也有信心，希望各位朋友支持。還有我要是管理不好學(xué)校，管理不好教師，我也自愿寫(xiě)上一份辭職書(shū)，上交中心校，請(qǐng)各位監(jiān)督。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇七
各位家長(zhǎng)：
晚上好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、孩子的學(xué)習(xí)方面。
孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、個(gè)人簡(jiǎn)歷抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
三、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇八
老師們、同學(xué)們，大家好!今天我演講的題目是：中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)。
我們擁有青春，這是我們的驕傲，卻不是我們值得炫耀的資本;我們擁用激-情，這是我們的自豪，卻不是我們值得陶醉的驕傲。面對(duì)日新月異的“知識(shí)爆炸”時(shí)代，看著昨日的科幻已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們需要理性，需要冷靜，需要承擔(dān)一份沉甸甸的責(zé)任!
祖國(guó)期待著我們的回答，更期待著我們的行動(dòng)。我們面對(duì)新世紀(jì)、新時(shí)代的到來(lái)，喊出一個(gè)聲音：“輪到我們了!”21世紀(jì)是我們的世紀(jì)，我們沒(méi)有理由不努力，不腳踏實(shí)地、不勇敢的承擔(dān)起支撐共和國(guó)大廈的責(zé)任!我們堅(jiān)信，當(dāng)我們?cè)宰鎳?guó)有四大發(fā)明而驕傲?xí)r，我們的祖國(guó)同樣會(huì)為她的兒女，為她的現(xiàn)在而驕傲!
青春、激-情、理性、責(zé)任，將化作我們的雙臂，去擁抱明天，挑戰(zhàn)未來(lái)!因?yàn)槲覀儓?jiān)信中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)!
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是趙可心。今天，我演講的題目是《安全澆灌幸福之花》。
陽(yáng)光三月，春暖花開(kāi)，生命猶如這綻放的花朵一樣的美麗!我們的家庭、社會(huì)無(wú)處不在顯示著生命的重要，生命既然如此的寶貴，我們又該怎樣珍惜呢?我們也曾用過(guò)平安、幸福、健康、順利等詞語(yǔ)，我們更應(yīng)知道安全是一種尊嚴(yán);安全是一種文明;安全是一種幸福;安全是一筆財(cái)富;安全是權(quán)利和義務(wù)，安全是靠責(zé)任心去完成的，只有增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保證，生命才會(huì)美麗。
有的同學(xué)家里，養(yǎng)著寵物狗或?qū)櫸镓?，其?shí)它們的身體上滋養(yǎng)著一種細(xì)菌，所以千萬(wàn)不要和它過(guò)分親密，以免傳播細(xì)菌，使人體產(chǎn)生疾病;另外，不要招惹狗、貓等動(dòng)物，它們所爆發(fā)出來(lái)的力量和野性是出乎意料的，如果它們傷害了你，后果不堪設(shè)想。所以動(dòng)物也存在著一定的安全隱患，因此，要與動(dòng)物保持一定距離。
放炮竹也是存在著很大的安全隱患。不瞞大家，我也喜歡放炮竹，覺(jué)得很有趣，又很喜慶。可是，放炮之余也曾顧慮過(guò)自己的安全問(wèn)題。比如，放炮時(shí)身體要離炮仗本身遠(yuǎn)一些、點(diǎn)燃捻后要迅速離開(kāi)……這些都是基本常識(shí)，但有的同學(xué)還是被炮竹炸傷了手，炸傷了臉，為了我們自己的安全，一定要遠(yuǎn)離煙火。
生命誠(chéng)可貴，面對(duì)這廣博的自然界，生命，又是何等的脆弱?安全意識(shí)的淡薄，思維意識(shí)的鈍化帶給了我們太多的傷害!
我們必須要把安全牢記心中，把安全帶在身旁。有一句話這樣說(shuō)：做到“我懂安全、我應(yīng)安全、我能安全、我會(huì)安全”，從而實(shí)現(xiàn)人人安全、事事安全!“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界——安全，它是培育幸福之花的土壤，只有身系安全，幸福之花才會(huì)開(kāi)放在你生命的旅程中……只有我們真的將安全牢記于心，落實(shí)于行時(shí)，安全才會(huì)伴隨我們左右，伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
安全在我心中，愿安全在每一個(gè)人心中!
謝謝大家!
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
望著鮮艷的五星紅旗，我感慨萬(wàn)分！
創(chuàng)始人李大釗曾說(shuō)過(guò)：“我以為世界上最寶貴的是‘今’，最容易喪失的也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺(jué)得它寶貴。”是啊，昨天已經(jīng)過(guò)去，明天尚未到來(lái)，我們所能做的就是把握今天。
“早歲哪知世事艱”，由于我們的生活環(huán)境過(guò)于舒適，許多學(xué)生走向了生活的誤區(qū)：拋開(kāi)學(xué)習(xí)，追求時(shí)髦，沉迷舊夢(mèng)，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的是時(shí)間。古今中外，凡是為人類做出杰出貢獻(xiàn)的人，都是從把握今天起步的.。只有缺乏意志，毫無(wú)志向的人，才認(rèn)為今天的事情沒(méi)做完，明天還可以繼續(xù)做。由于這種錯(cuò)誤想法，許多同學(xué)把今天應(yīng)做完的事一拖再拖，不知失去了多少個(gè)“今天”。宋代大學(xué)問(wèn)家朱熹的一首詩(shī)：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春早夢(mèng)，階前梧葉以秋聲?！备嬲]我們應(yīng)該把握今天，努力學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們?cè)谑幸恢羞@個(gè)知識(shí)王國(guó)里，沐浴這新世紀(jì)的陽(yáng)光雨露，享受著全市一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用著全市一流的教學(xué)設(shè)施，接受著全市一流園丁的栽培，我們沒(méi)有任何理由拋開(kāi)學(xué)習(xí)而追求時(shí)髦，沒(méi)有任何理由沉迷舊夢(mèng)而徘徊不前。
我們偉大的祖國(guó)正發(fā)生著翻天覆地的變化，幾代人的目光落在了我們身上。要想振興五千年的中華，要想捧起一輪滾燙繁榮東方紅日，就需要我們把握今天，努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)在旭日升起時(shí)就投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，而不是在夕陽(yáng)下山時(shí)去幻想明天會(huì)出現(xiàn)什么奇跡。只要我們腳踏實(shí)地，持之以恒，把握好今天，美好的明天一定會(huì)屬于我們。
謝謝大家！
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《書(shū)的啟示》。
時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì)。
總結(jié)。
文章的主題。
思想。
因此語(yǔ)文成績(jī)總也上不去。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。那是去年冬天姑姑給我買(mǎi)了一件紅毛衣由于穿臟了媽媽就給我洗撒上洗衣粉后一盆的.紅水我急忙說(shuō)：“媽媽把衣服拿出來(lái)再撒上些細(xì)鹽攪拌好后再把衣服泡進(jìn)去十幾分之后再把毛衣搓洗一遍用水沖干凈?！眿寢屨瘴业脑捜プ隽嗣虏坏珱](méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢媽媽既高興又驚奇的說(shuō)：“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì)這么好女兒你在哪學(xué)的?。俊蔽易院赖恼f(shuō)：“書(shū)上學(xué)的?！?p>
從這一刻，我體會(huì)到書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書(shū)中的人物對(duì)話，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運(yùn)，我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興，為他們的不幸而難過(guò)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十一
各位老師，各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
應(yīng)班主任王宜鳴老師的邀請(qǐng)。今天我有幸站在這里，以一位父親的角度，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃ＯＭ芎痛蠹乙黄鸸裁恪?/p>
不管是老師對(duì)學(xué)生的教育，還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都會(huì)影響孩子的一生。但老師的時(shí)間是很有限的，在這里，我要感謝毛老師、潘老師、王老師以及關(guān)心洪韜成長(zhǎng)的老師。我的孩子能健康成長(zhǎng)，有你們的教誨，你們的心血。家庭教育對(duì)孩子的影響特別重要。我認(rèn)為快樂(lè)的孩子才能贏。從小到大，我總是動(dòng)員洪韜出去玩，盡量不讓他呆在家里，不讓他多接觸電視、電腦。玩，鍛煉了他的身體，使他有充沛的體力去學(xué)習(xí);玩，使他學(xué)會(huì)了和小伙伴們交往，從而處理好人際關(guān)系;玩，開(kāi)發(fā)了他的智力，促進(jìn)了他的動(dòng)手能力。我想，洪韜在體育、下棋、及科技類活動(dòng)中取得的成績(jī)，跟玩有密切的聯(lián)系。
品德教育是不容忽視的。我最不能容忍的是孩子不尊重父母，不尊重老師。有好多次，我都意識(shí)到他率性而為，不顧及我們的感受。我討厭家庭暴力，可終于有一天，我狠狠地打了他。我想讓他嘗嘗受傷的味道，同時(shí)我意識(shí)到家庭教育出了偏差。怎樣才能教育好孩子，我想到了溝通。孩子一生中會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)引導(dǎo)他，及時(shí)幫助他，后果難以想象。現(xiàn)在，洪韜無(wú)論在什么時(shí)間，什么情況下和我談話，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。我想傳遞給他，我喜歡和他聊天，即使我正在做事，我也會(huì)停下來(lái)聽(tīng)洪韜講完，如果孩子講的對(duì)我會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓他有種共鳴;如果他的觀點(diǎn)不正確，我則會(huì)提出我的看法。通過(guò)頻繁的交流，讓他慢慢豎立起正確的人生觀和世界觀。有時(shí)溝通很難，也會(huì)發(fā)火，但，只要認(rèn)識(shí)到如果孩子心里有事不愿意告訴你，那才真正令人害怕。我時(shí)常反省自己，盡可能的采取洪韜更能接受的方式。我想，只要正確地引導(dǎo)，他一定能學(xué)會(huì)去尊重別人，擁有一顆寬容的心。
下面我談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)的問(wèn)題。成績(jī)的好壞，是學(xué)生最重要的素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提高洪韜的學(xué)習(xí)成績(jī)，我選擇自己來(lái)教。我想，只有家長(zhǎng)最能了解孩子，才會(huì)因孩子的情況而隨時(shí)調(diào)整教育方法。如果不了解孩子為什么成績(jī)不好，就不能針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。
關(guān)于學(xué)奧數(shù)，有什么好的的方法嗎?我的體會(huì)是：“思路，思路，還是思路?！睂W(xué)習(xí)奧數(shù)的最終目的不是為了競(jìng)賽，也不是為了考上蛟川書(shū)院，是培養(yǎng)孩子理性的思維能力。具體到做某一件事，怎樣去思考，怎樣去解決。什么該做，什么不該做。我想，這種能力的體現(xiàn)才是最重要的。洪韜從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)。每個(gè)星期五、星期六、星期天，每天5道題，寒暑假每天5道題從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，有的只是持之以恒。從每一次的奧數(shù)成績(jī)可以看出，洪韜不是天才。反復(fù)的訓(xùn)練也只產(chǎn)生這樣的效果?！皽毓识隆?，在學(xué)習(xí)中最為重要。很多題做了忘，忘了再做不下十幾次一直到掌握。學(xué)奧數(shù)我想：是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！比绻芨鶕?jù)孩子的自身特點(diǎn)，有步驟，循序漸進(jìn)，不是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，而是為了拓展孩子的思維能力，為了以后更好地學(xué)習(xí)其它課程，我想，奧數(shù)未嘗不是一種好的途徑。只要堅(jiān)持，奧數(shù)一定能成為你的良師益友。
英語(yǔ)對(duì)當(dāng)今的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。如果奧數(shù)是能力，英語(yǔ)卻是可以直接吃飯的。李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)就是為了吃飯,新東方的俞敏鴻大家也一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他說(shuō)他也不喜歡英語(yǔ)但是學(xué)好英語(yǔ)可以吃飯。我想英語(yǔ)也只能多聽(tīng)，多讀，多練了。洪韜的英語(yǔ)起步比較早，從幼兒園大班就開(kāi)始學(xué)劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)了。對(duì)劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要放在寒暑假。現(xiàn)在也就星期六、星期天聽(tīng)聽(tīng)磁帶，將下星期的課程預(yù)習(xí)好。洪韜學(xué)英語(yǔ)比較輕松，不用花太多的時(shí)間。我想，主要是他對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)。多讀讀，多聽(tīng)聽(tīng)，語(yǔ)感自然而然就產(chǎn)生了。王老師認(rèn)為英語(yǔ)課時(shí)太少，孩子們接觸英語(yǔ)的時(shí)間太少，我想是對(duì)的。英語(yǔ)不同于其它的課程，你小時(shí)候讀得越多，聽(tīng)得越多，將來(lái)學(xué)得就越輕松;反之，以后越吃力，要花更多的時(shí)間。我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有三點(diǎn)體會(huì)：一是預(yù)習(xí)很重要，你在上課之前已經(jīng)會(huì)讀了，上課時(shí)會(huì)更自信，而且很容易接受老師的指令，可以起到事半功倍的效果。二是一定要溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，一遍，二遍，三遍。因?yàn)槔系闹R(shí)是基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)習(xí)新的知識(shí)。三是增加閱讀量，可以找一些簡(jiǎn)單的閱讀資料來(lái)讀來(lái)翻譯，讓孩子一步步積累對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)在的，我的英語(yǔ)也不好，但我想這種方法可能是對(duì)的，我就這樣在教洪韜。
說(shuō)到語(yǔ)文是最讓我們慚愧的。洪韜的語(yǔ)文成績(jī)終于在三年級(jí)的時(shí)候，落入低谷。作為父母，不急是假話。一年級(jí)到三年級(jí)，洪韜的家庭作業(yè)，我們從來(lái)不檢查，彈性作業(yè)也做的很少。加上洪韜的視力一直不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響了視力。一直以為他能把握好自己，無(wú)奈競(jìng)爭(zhēng)太激烈。從四年級(jí)開(kāi)始，不但所有的作業(yè)都檢查，還加強(qiáng)了課外訓(xùn)練。作業(yè)量的增加讓洪韜很反感，所以我們對(duì)題目做了選擇，除了閱讀，其他的采取他能接受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效。閱讀是語(yǔ)文中的重頭戲，每做好一篇閱讀，我總是及時(shí)地批改，指出錯(cuò)誤的地方。我想只要堅(jiān)持增加閱讀量，多接觸一些題型，孩子對(duì)閱讀的感覺(jué)慢慢會(huì)來(lái)的。談到作文，我是很緊張，自己沒(méi)有成功的經(jīng)歷。寫(xiě)作文，一是要素材，孩子心理不夠細(xì)膩，缺少感性細(xì)胞，覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)。我記住一些對(duì)孩子很有觸動(dòng)的事，如果老師布置有類似的作文，我一定要他來(lái)寫(xiě)，一是可以豎立他正確的世界觀，二是發(fā)生的事對(duì)他有感觸，有內(nèi)容可寫(xiě)。比如孩子升國(guó)旗，還有配眼鏡的事等。語(yǔ)文很難學(xué)，對(duì)洪韜這樣的孩子，毛老師所起的作用實(shí)在是太重要了。很多的教育理念和毛老師產(chǎn)生共鳴：多閱讀，多看書(shū)，那是提高閱讀能力，寫(xiě)好作文的關(guān)鍵;平時(shí)注意積累，以后考試的時(shí)候得心應(yīng)手。不要拉下每一次老師布置的作業(yè)，積極配合老師的教育。從老師的教育中吸取營(yíng)養(yǎng)，因地制宜，這樣更容易提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，我想說(shuō)，永遠(yuǎn)不要對(duì)你的孩子失去信心。教育，從任何時(shí)候開(kāi)始都來(lái)得及。感謝那些，站在洪韜前面的同學(xué)，他們是洪韜的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)著洪韜前行。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起，乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。謝謝大家。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十二
各位老師、同學(xué)：
大家上午好！
我是四年級(jí)的x，今天我演講的題目是《在書(shū)中找快樂(lè)》。
記得小時(shí)候睡覺(jué)前，媽媽常常給我講書(shū)上有趣的故事，我聽(tīng)得津津有味，迷戀書(shū)中生動(dòng)有趣的童話故事。后來(lái)我慢慢地識(shí)字了，最常去的地方是書(shū)店，最常說(shuō)的一句話是“不讓我看書(shū)，我就睡不著?！眿寢屩牢覑?ài)看書(shū)，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)回了一大箱一大箱的書(shū)，有沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，二十幾本呢。有《貓武士》三部曲，還有《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》、《三國(guó)演義》、《我的媽媽是精靈》等等。
在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了許多秘密：在人們眼中十分殘酷，千割萬(wàn)剮都不能解恨的狼，其實(shí)對(duì)同類是多么善良；人們認(rèn)為一盤(pán)散沙一樣的野貓，其實(shí)多么團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和忠誠(chéng)。書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí)。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬(wàn)水皆在咫尺之遙。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在重回歷史，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。一卷在手，古今中外盡在眼前。書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了憂傷；書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。
讀書(shū)，讓我從一本本可愛(ài)的'書(shū)籍中學(xué)會(huì)分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非；從一次次感悟中體會(huì)到不斷超越，逐漸成長(zhǎng)，走向成熟。只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)如此豐富多姿，我們的生活才會(huì)處處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
最近，我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《特別的女生薩哈拉》。書(shū)中有幾個(gè)主要人物，分別是薩哈拉、德里和波迪小姐。薩哈拉是沙漠嗎？呵呵，是個(gè)女生的名字啊！
書(shū)中講的是薩哈拉在學(xué)校發(fā)生的一些事情。在學(xué)校的時(shí)候，她不愛(ài)讀書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)，從不與人交談。但她心里的事情有撒哈拉沙漠那么大，那么寬廣。她總想著那些寫(xiě)給爸爸的信，因?yàn)樗心敲炊嗟男睦镌捯桶职终f(shuō)。因?yàn)樗某煽?jī)太差，所以留級(jí)了。留級(jí)后，她幸運(yùn)的碰到了波迪小姐，結(jié)交了新的同學(xué)和朋友。在波迪小姐的鼓勵(lì)和關(guān)心下，她喜愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)文章的'優(yōu)點(diǎn)被大家發(fā)現(xiàn)了。在學(xué)校也開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)了，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了。從此，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開(kāi)，一場(chǎng)奇妙的旅程開(kāi)始了……這本書(shū)中我最喜歡波迪小姐！她行為怪異但和藹可親，能因材施教，把一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)但又很有寫(xiě)作天分的女孩薩哈拉從一名差等留級(jí)生變成了一名出色的小作家，真是太神奇啦！并且向德里那樣的學(xué)生，她也沒(méi)有放棄，而是用心把他教育成一名好學(xué)生。她真是教育有方啊，我真渴望我也能碰到波迪小姐！
我還喜歡薩哈拉，她是一位有寫(xiě)作天賦的女孩。雖然開(kāi)始的時(shí)候她不愛(ài)學(xué)習(xí)，不開(kāi)口說(shuō)話，不愛(ài)讀書(shū)，可是在她遇到好老師波迪小姐后，開(kāi)始讀書(shū)，瘋狂的寫(xiě)作。我要是能像薩哈拉一樣每天自覺(jué)的讀書(shū)閱讀，有她那樣勤奮的精神該多好啊，一定作文水平會(huì)提高的很快，寫(xiě)出漂亮的文章來(lái)。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十四
各位家長(zhǎng)，下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
文學(xué)大師魯迅先生說(shuō)過(guò)，要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū)。
目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。
有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。
很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。
一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。
有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的`原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的意志和行動(dòng)，沒(méi)完沒(méi)了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。
過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問(wèn)題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過(guò)分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)的精神。
美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。因?yàn)槿鹗坑兄v道地工區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。掌握了這些語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)的精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
古人云：腹有詩(shī)書(shū)，氣自華。寓指讀書(shū)可豐富個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)，增加知識(shí)閱歷。
我喜歡在酷熱的夏日午后，端一杯清茶來(lái)到樹(shù)蔭下讀書(shū)。樹(shù)冠上的太陽(yáng)火辣辣地照著，仿佛要把萬(wàn)物烤糊，天上的白云早嚇得了沒(méi)了影兒，間或而來(lái)的風(fēng)到樹(shù)蔭下早已沒(méi)有了熱量，杯中的水被吹皺了，碧綠的新芽順著水紋有的打著漂，有的上下沉浮，有的沉到杯底，任葉子恣意舒展開(kāi)來(lái)。輕輕的抿上一口，頓時(shí)沁人心脾。捧著一本《讀者》、或者是《特別關(guān)注》，癡癡迷迷地讀著。讀到精妙處，輕拍大樹(shù)，樹(shù)上，知知而唱的夏蟬嘎然而止;不遠(yuǎn)處，紅蜻蜓盈盈飛旋，剛到近處，攸忽一個(gè)轉(zhuǎn)身，無(wú)影無(wú)蹤。偷得浮生半日閑，細(xì)品人生真滋味。就這樣全身心融入書(shū)中，直到夕陽(yáng)西下。讀書(shū)使我的生活顯得充實(shí)無(wú)比。
我喜歡在心情郁悶的時(shí)候，在陽(yáng)臺(tái)上搬張睡椅躺著讀書(shū)。天空不時(shí)地飄來(lái)幾滴雨點(diǎn)，清新的空氣使人陶醉。翻閱著已讀過(guò)數(shù)遍雨果的《巴黎圣母院》、魯迅的《朝花夕拾》、茅盾的《子夜》……樸實(shí)無(wú)華的文字，真實(shí)動(dòng)人的故事，觸動(dòng)著我心底最脆弱的角落。品析這些大師的語(yǔ)言，感悟著他們的大氣與卓越的才能，讓人如沐春風(fēng)，教人處世之道，糾正一下也許跑偏了的人生航向，在心里默默確立一個(gè)理想，并為之奮斗。讀書(shū)使我明白了做人應(yīng)該光明磊落。
我喜歡在久違的雙休日，坐在電腦旁讀書(shū)。享受著網(wǎng)絡(luò)歌曲的優(yōu)美旋律，手上拿著一杯新沖的濃茶，聞著那散發(fā)著濃濃芳香的熱氣，不停的瀏覽《原創(chuàng)文學(xué)》、《好心情》、《黃金書(shū)屋》等網(wǎng)站的各類新作，雖然作者都是些名不見(jiàn)經(jīng)傳的，但其中不乏有使我共鳴的好文章。它猶如一面明鏡，使我感覺(jué)到了自己的不足，同時(shí)也學(xué)會(huì)了進(jìn)取;它猶如一座巍峨高山，使我明白了自己的渺小，同時(shí)也學(xué)會(huì)了謙虛。經(jīng)它們點(diǎn)化，讓人心曠神怡，教人淡泊名利、笑對(duì)人生。讀書(shū)使我享受著無(wú)窮的樂(lè)趣。
我喜歡在工作不順心時(shí)，趴在辦公桌上讀書(shū)。翻箱倒柜，把所有認(rèn)為可以找到解決難題的書(shū)籍一一讀來(lái)，讀著讀著，把一時(shí)覺(jué)得無(wú)用的書(shū)散落得滿地都是，還不時(shí)地發(fā)出聲聲嘆息：書(shū)太少了!如果在悲嘆不已時(shí)突然發(fā)現(xiàn)一些可以解燃眉之急的資料時(shí)，我會(huì)驚喜地拍案高呼萬(wàn)歲，然后很有耐心地把散落一地的書(shū)一本一本地整理好。心中翻騰著莫名的感動(dòng)，堅(jiān)信這些書(shū)在某年某月的某一天，會(huì)再次地給我驚喜。讀書(shū)使我懂得了成功的艱辛。
書(shū)，我就喜歡這樣讀你。因?yàn)樽x書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí);因?yàn)樽x書(shū)，我得到了快樂(lè);因?yàn)樽x書(shū)，我的人生更為精彩。所以，我喜歡讀書(shū)，我就喜歡這樣讀書(shū)。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十六
看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)教材較之上學(xué)期，無(wú)論是從詞匯量、語(yǔ)法，還是課文等方面，難度都增加不少。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)將近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。
（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。要讓孩子們知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十七
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
我是四年級(jí)一班的學(xué)生xxx，今天，我能在此發(fā)言，感到十分榮幸。自從上幼兒班的時(shí)候，我就立志要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。值得自豪的是，在老師的精心培育下，通過(guò)自己不斷的努力，我在中心小學(xué)這個(gè)美麗的大家庭里茁壯的成長(zhǎng)了。
四年來(lái)，我體驗(yàn)了我人生的很多第一次，第一次登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，第一次作為學(xué)生代表，第一次受到批評(píng)……在這么多第一次中，我成長(zhǎng)了很多。學(xué)習(xí)很多時(shí)候靠的不僅只有努力，更多的是需要方法。如果你沒(méi)掌握方法，再努力也爭(zhēng)取不到好成績(jī)。
四年來(lái)，我能認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記，自覺(jué)主動(dòng)完成家庭作業(yè)，很少讓家長(zhǎng)操心。在學(xué)校里，我努力當(dāng)好老師的小助手，做同學(xué)的好朋友。在此基礎(chǔ)上，我還能合理地安排暑假生活。生活是習(xí)作之源泉，做一個(gè)生活的.有心人。
同學(xué)們，你們看，我們的同學(xué)聰明活潑，勤奮好學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，我為我們的同學(xué)感到高興。只要肯努力，我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐幻麅?yōu)秀的學(xué)生!
敬愛(ài)的老師，請(qǐng)你們放心吧，我們每一位同學(xué)都會(huì)努力成為一個(gè)使家長(zhǎng)省心，自己舒心，老師高興的優(yōu)秀學(xué)生。
謝謝大家!
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿學(xué)生篇十八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是四(4)班的xx，今天我演講的題目是《感恩，讓我們的心靈充滿芬芳》。
一棵小草因?yàn)閷?duì)一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵;一株幼苗因?yàn)閷?duì)一縷陽(yáng)光的'感恩，所以它擁有了自己甘美的果實(shí);一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)大地和天空的感恩，所以它擁有了自己翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)和善良的感恩，所以它使自己擁有了鉆石般的璀璨光芒。
我們要感恩父母，就像小草要感恩那沉默不語(yǔ)的大地，是他們用純潔的父愛(ài)和母愛(ài)，為我們遮風(fēng)避雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)和溫暖的成長(zhǎng)原野。
謝謝大家！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9005371.html】
