方案的制定應該具有可行性和實施性，不能過于理想化。在制定方案之前，我們首先需要明確問題的性質和范圍，了解問題的具體情況和背景。為了幫助大家更好地制定方案，小編為大家整理了一些相關的案例和經驗分享。
共享上網的方案篇一
解答：這其實不難，可以采用“一端口共享”的辦法實現(xiàn)，即是說在局域網中，兩機共用一交換機口共享上網，在出現(xiàn)windowsxp之前，這個愿望是很難實現(xiàn)的，因為xp中新增的“網橋”功能，使得這一愿望成為可能。
首先，要準備一臺安裝windowsxp系統(tǒng)的電腦，并安裝雙網卡，我們把這臺電腦叫“電腦a”；另一臺新加入的叫“電腦b”。還有就是保證電腦a能夠正常訪問局域網資源。
第一步：打開網絡屬性窗口，將原來的“本地連接”命名為“服務端”，
后來安裝的網卡的“本地連接”重命名為“客戶端”，然后用直通雙絞線將這塊網卡與“電腦b”直連起來。
第二步：設置電腦b的ip相關地址。應該與電腦a保持同一網段，即是說子網掩碼和工作組要與電腦a相同，另外默認網關和dns地址應輸入電腦a的ip地址。
通過以上設置后，兩臺電腦應該可以互訪了。接下來就是用“網橋”將這兩個連接“橋接”起來。
第三步：在電腦a中再進入網絡屬性窗口，選中這兩個連接名后單擊右鍵，選擇“網橋”命令。
xp系統(tǒng)會自動為這兩個連接進行橋接，橋接成功后打開“網橋”屬性頁，將所有適配器都設成連接本地網即可。ok！
通過以上幾步的“折騰”后，電腦b即可正常訪問局域網內所有資源，當然也就能共享上網。
共享上網的方案篇二
隨著社會的發(fā)展，電腦網絡越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網而沉溺于網絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，上網成癮，身心受損，引發(fā)網絡犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網已成為當前學校德育教育的重要內容。
1、使學生明白"沉溺網絡"的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網絡游戲等不良內容的必要性。
2、使學生認識到，作為一名合格高中生，處在當今的網絡時代，我們應該利用網絡資源，促進我們的學習，提高自身素質。
課件、歌謠。
一、全體立正，各小隊檢查人數(shù)。
二、出旗、敬禮。
三、唱隊歌。
四、中隊長講話，宣布活動開始。
一、中隊輔導員講話：
二、主持人1：請學生談網上收集的關于網絡的相關知識，如上網的好處。
三、主持人1：網絡帶給我們益處的同時也存在危害，案例呈現(xiàn)。
案例一：
17歲的少年沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。
案例二：
16歲的少年胡某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。
主持人2：說說：看了案例，你有何感想。
四、網絡文明禮儀。
主持人：在網絡上發(fā)表個人意見、建議，要把握好度的問題，不能違反法律法規(guī)和有關規(guī)定，不能在網上侮辱、謾罵他人，不能傳播謠言、散布虛假信息，不能制作、傳播網絡病毒和”流氓“軟件。同時，要尊重他人的網上著作權，避免網絡抄襲、剽竊、盜版等侵權行為。
主持人2：同時，使用網絡要注意安全問題：第一，不要隨便傳遞內部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意識，公用帳戶、私人密碼不要在公眾場合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盜版軟件，要謹慎對待不明電子郵件。對于有關部門發(fā)布的信息預警，要及時采取措施防范。
五、主持人1：現(xiàn)在請大家展開討論：“如何文明上網，健康上網?”
六、網絡知識判斷：
1.互聯(lián)網絡是一把“雙刃劍”，有好處也有弊處。
2.如何引導人們健康上網，是我們全社會亟待解決的問題。
3.在形形色色的互聯(lián)網絡信息中，沒有潛伏著各種有毒文化、文件。
4.如果上網不節(jié)制，會情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等。
5.上網不用節(jié)制，只要注意上網查詢的內容就行了。
6.小學生應該“綠色上網，文明上網，健康上網”
七、小結：
主持人1：健康上網的“五要”與安全上網的“五不要”
主持人2：要善于網上學習，不瀏覽不良信息;。
主持人1：要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;。
主持人2：要增強自護意識，不隨意約會網友;。
主持人1：要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;。
主持人2：要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
八、主持人1：接下來請老師帶我們在拍手游戲中學習文明上網的歌謠。
你拍一，我拍一，上網逛逛很樂意;。
你拍二，我拍二，書信變成伊妹兒;。
你拍三，我拍三，上網要有保護傘;。
你拍四，我拍四，合理安排要惜時;。
你拍五，我拍五，學習娛樂兩不誤;。
你拍六，我拍六，網上幫忙不留名;。
你拍七，我拍七，刻苦學習不泄氣;。
你拍八，我拍八，千萬不要進網吧;。
你拍九，我拍九，網友不全是朋友;。
你拍十，我拍十，健康上網是好事。
九、提出倡議：文明上網，上文明網。
十、中隊輔導員總結活動并宣活動結束：
教師：剛才，同學們的踴躍發(fā)言我很高興，大家的精彩表演我很滿意。網絡世界豐富多彩，選擇在我們!網絡世界誘惑無限，上網要文明。讓我們綠色上網，健康成長!!心動不如行動!讓我們一起宣誓：綠色上網，健康成長!
現(xiàn)在，我宣布本次“綠色上網，健康成長”主題班會完滿結束，讓我們整整齊齊地來，整整齊齊地走!做一名真正的文明人!!!
退旗(全體立正，退旗，敬禮，奏樂)
共享上網的方案篇三
當今時代，是一個充滿競爭的信息時代，計算機網絡給我們帶來了前所未有的驚喜，它以其豐富的內容、開闊的視野、快捷的方式為我們呈現(xiàn)了一個美麗而精彩的嶄新世界。網絡越來越貼近我們的中學，已經成為中學生活必不可少的一部分，互聯(lián)網給了我們前所未有的驚喜，但是網絡是一把雙刃劍，它給我們生活帶來了方便的同時也帶來了很多負面的影響。網絡上低級庸俗的內容，也讓一些自控能力較差的學生不能自拔，沉溺于網吧，沉迷于網聊、網絡游戲之中，純潔的心靈受到了毒害，身體也受到了損害，有的甚至走上了違法犯罪的道路。
二、活動目的這次活動，倡導和鼓勵同學們綠色上網、文明上網、健康上網。使同學們認清網絡善惡美丑的界限，喚起同學們對于網絡道德的關注，喚醒沉迷在網絡游戲中的學生,使學生文明上網的自覺性增加。倡導網絡文明新風，使用網絡文明語言，不沉溺于虛擬時空，自覺抵制各種虛假、消極內容，不斷提升網絡學習的針對性和有效性。營造校園網絡文明、健康的環(huán)境，創(chuàng)建網絡文明新氣象，爭做文明中學生，為建設和諧校園做出貢獻。
2013年12月（暫定）。
四、活動主要內容。
為倡導良好網絡道德，培養(yǎng)文明網絡行為，組織宣傳和倡導綠色上網、文明上網相關活動，活動內容如下：
（1）倡議書展板宣傳。
（2）復印倡議書資料，并粘貼于各中隊，讓隊員們加深對文明上網的認識，并且能自覺遵守網絡文明公約。
使學生參與其中，為文明上網提供一些積極性的宣傳語。評出一二三等獎，評出后將比較好的宣傳語通過電子屏進行宣傳。
3.“遠離網吧，文明上網”橫幅簽名活動。
4、各中隊出一期綠色上網，文明上網的黑板報。
5、各中隊圍繞綠色文明上網開一次主題隊會。
6、各中隊宣傳委員制作一期手抄報，以展板形式宣傳展出。
德育處、團委、大隊部2013年11月。
共享上網的方案篇四
在缺省狀態(tài)下，當我們將筆記本電腦中的無線迅馳通訊功能啟用后或者將無線網卡設備直接插入到筆記本電腦中后，就能輕松連接到無線局域網中了，可是這種自動進行無線連接的功能需要ap設備發(fā)射無線信號提供無線網絡接入服務，事實上，在一些特殊的工作場所中，我們手頭并沒有無線ap設備可以使用，這該如何是好呢?倘若我們身邊有兩臺都安裝了無線網卡設備的筆記本電腦時，我們就能完成無線網絡的接入操作，只是我們需要修改無線網卡設備默認的工作模式，才能實現(xiàn)點對點的無線網絡連接。
我們知道，無線網卡設備通常有兩種工作模式，一種是ap工作模式，另外一種是點對點工作模式;ap工作模式就是無線網絡正常的工作模式，該模式要求所有無線工作站都需要與無線ap設備進行連接才能工作，無線ap設備是整個無線局域網中最重要的網絡設備，要是這個網絡設備發(fā)生損壞時，那么整個無線局域網網絡就會自動處于癱瘓狀態(tài)。而采用點對點工作模式的網絡，是一個沒有核心可以自由組合的無線網絡，它不需要依附于任何固定的網絡設備進行工作，因此我們可以采用該工作模式構建靈活的臨時無線網絡。在點對點傳輸網絡環(huán)境中，任何一臺客戶端工作站都是作為獨立體存在的，任何一臺普通工作站發(fā)生故障或意外關閉時都不會對整個無線網絡的工作穩(wěn)定性造成影響。
很顯然，在沒有無線ap設備的情況下，我們可以采用點對點無線工作模式，來搭建一個便宜的臨時無線局域網，一旦有了無線局域網，那么我們只要在其中的一臺筆記本電腦中安裝代理服務器軟件，讓其變成局域網代理服務器，那樣一來其他的筆記本電腦就能通過代理服務器進行共享上網。
構建點對點無線網絡。
為方便敘述，本文現(xiàn)在就以兩臺筆記本電腦為例，向各位朋友介紹構建點對點無線網絡的詳細設置步驟。假設，其中一臺筆記本電腦為甲，另外一臺筆記本電腦為乙，現(xiàn)在我們可以按照如下步驟設置無線網卡設備的工作模式：
為此，在這里我們必須選中“僅計算機到計算機(特定)”選項，只有這樣才能確保甲電腦能和乙電腦之間構成點對點的無線傳輸網絡。
為了讓甲電腦能夠自動與乙電腦建立無線網絡連接，我們還需要在乙電腦中創(chuàng)建一個adhoc網絡，在創(chuàng)建該網絡時，我們盡量采用無線網卡設備隨機配備的管理程序來完成，因為windows系統(tǒng)并沒有內置這方面的功能組件，現(xiàn)在我們就以思科公司的linksys管理工具為例，來向各位朋友介紹一下創(chuàng)建adhoc網絡的步驟：
當向導窗口提示我們設置無線網絡的安全參數(shù)時，我們可以忽略這一步，畢竟這種類型的局域網中包含的工作站數(shù)量很少，而且這種網絡也只是臨時使用，因此它對網絡傳輸?shù)陌踩砸笙鄬Φ鸵恍?。在確認上面的各項參數(shù)都設置正確后，再單擊向導窗口中的”保存“按鈕，來保存好上面的參數(shù)設置操作。
共享上網的方案篇五
1、通過一根直連網線組成局域網。
如果你沒有網線制作工具，需要購買或者找人代做，如果有網線制作工具你可以將網線一頭做成常見的b類rj45接頭，線序是：白橙、橙、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕；另一頭做成a類rj45接頭，線序是：白綠、綠、白橙、藍、白藍、橙、白棕、棕，即可這便是兩臺電腦直接連接成局域網的最簡單方法。
2、如果你不但想兩臺計算機聯(lián)網，還想一起上互聯(lián)網，那么就需要使用小交換機或路由器。這也是非常常用的聯(lián)網方法。
很多家庭和辦公室都是這樣鏈接的，你需要到電腦維修店或者賣電子產品的商店，或者電腦市場，購買一臺路由器或者一個5口或8口的家用小交換機。通過路由器或小交換機和兩根普通的網線（注意1中所說的'直連線一般很少見，一般需要單獨做一根）與兩臺電腦相連，即可組成小型的局域網絡，如果有筆記本，筆記也可以使用無線的方式連接到路由器，從而進入局域網絡，當然也可以通過路由器或者交換機共同上網。
那么到底是用路由器還是交換機呢？一般，像家庭這種需要撥號的網絡需要使用路由器，而使用靜態(tài)ip的地方路由器和小交換機都行。
二、軟件需求。
硬件搭建成功后，不代表就可以相互通信，還需要軟件的設定。設定很簡單，只需要將兩個電腦的ip地址及工作組設定在一個段內即可，有的朋友也許會說不需要這些設定也可，但依據電腦配置不同，有時不在一個網段易出錯。
1、同一工作組局域網。
右鍵--我的電腦--屬性--計算機名--更改，將兩個工作組改成同一名稱，但計算機名不能一樣，重啟兩臺電腦。
2、如果你需要將兩臺電腦同時聯(lián)上互聯(lián)網，需要設定同一ip網段，并且要依據交換機或路由器提供的ip地址規(guī)則。
分別將兩個電腦的ip地址設定到同一個c類網段內（如果要連外網需要看路由器的ip地址設置說明）。如下面的例子：
設定了ip地址后就可以讓兩個電腦互聯(lián)互通了，可以傳送文件或進行聯(lián)機游戲了，但如果需要連個電腦連上互聯(lián)網，還需要關鍵設備“路由器”或“交換機”先聯(lián)上網。通常撥號或者使用靜態(tài)ip聯(lián)網即可。
共享上網的方案篇六
隨著社會的發(fā)展，電腦網絡越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網而沉溺于網絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，上網成癮，身心受損，引發(fā)網絡犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網已成為當前學校德育教育的重要內容。
三、活動目的1.使學生明白“沉溺網絡”的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網絡游戲等不良內容的必要性。
2.使學生認識到，作為一名合格學生，處在當今的網絡時代，我們應該利用網絡資源，促進我們的學習，提高自身素質。
四、活動形式。
多媒體課件、交流討論、小品表演、唱歌等。
五、活動地點六年級各班教室。
六、活動時間5月10日。
七、活動過程主持人：各班自選。
八、活動后上交主題班會材料。
2016.9.15。
杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學。
共享上網的方案篇七
交叉線：
雙絞線一頭的線序是。
白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕，
而另一頭的線序是。
白綠，綠，白橙，藍，白藍，橙，白棕，棕。
1、需要三塊網卡、并且一臺電腦的系統(tǒng)是winxp否則需要代理軟件。
2、a電腦插上兩個網卡，b電腦一個網卡。
3、從寬帶貓出來的網線插入有雙網卡的a電腦上的一塊網卡上，另一塊網卡用交叉線與b電腦網卡相連。
5、a電腦建立寬帶連接，設為自動，并且開啟internet共享，
1、交換機1個、2塊網卡、三條直通線，一臺電腦的系統(tǒng)是winxp否則需要代理軟件。
2、從貓出來的網線插入交換機一個接口，兩臺電腦分別插入一個接口。
4、在一臺winxp系統(tǒng)的電腦上建立寬帶連接，設為自動，并且開啟internet共享。
5、這樣連接的優(yōu)點是兩臺電腦可以同時上網，也可以單獨撥號上網。
1、寬帶路由器1個、2塊網卡、三條直通線。
3、根據說明書配置寬帶路由器。
路由器。
共享上網的方案篇八
在架構網絡的過程中經常碰到這樣的情況，網絡節(jié)點已經用光，可現(xiàn)在又增加了一臺筆記本需要在這樣的情況下一般人都會選擇購買一個交換機來擴展，其實大可不必這樣麻煩借助windowsxp的網橋。
功能。
只需要在其中一臺計算機上增加一塊網卡即可輕松實現(xiàn)共享上網
以筆者所在的網絡為例，使用的網段是10.10.22.x，其中一臺臺式機已經能夠訪問internet，并且其網卡ip是10.10.22.10，在此基礎上再增加一塊網卡，將其ip設為10.10.22.11。
使用一根雙絞線將新增加的網卡和筆記本電腦的網卡相連，同時筆記本網卡的ip可設為10.10.22.12。雙絞線連接好后，我們再次打開臺式機的本地連接窗口，將兩個本地連接全部選中并右擊，在彈出的菜單中選擇“橋接”，這個時候需要耐心的等候一會，待出現(xiàn)“網絡橋”的圖標時說明連接已經成功，這個時候只需要像給普通網卡設置ip一樣給網絡橋進行tcp/ip配置，其ip地址可以設為10.10.22.13。
這樣筆記本就可以通過網絡橋實現(xiàn)共享上網了，不用時只需要斷開雙絞線的連接即可，非常方便。
共享上網的方案篇九
不過空穴來風，未必無因不論事件是否屬實，起碼這招殺雞警猴還是收到一定的阻嚇作用因此，大家在申報、安裝寬帶時，如想共享也得考慮再三了
不過，筆者認為，電信如果真要封閉路由共享，對整個網絡行業(yè)會帶來極端的負面影響，因此在實行中，電信也不得不再三考慮。首先，中國的寬帶事業(yè)到目前為止，只能對重點城市和一級的縣、市普及，在一些農村、貧困地區(qū)并未真正普及開來，如果不把價格調低甚至打擊的話，會對未來的發(fā)展蒙上陰影。再有，萬一封閉后，路由器是否需要退出中國市場呢？這點值得深思，如路由器不具備反封閉的功能，誰還愿意去購買？如果路由器有了反封閉的功能，那么電信又能如何？當然，這都不是大家所希望看到的。筆者還是很贊同按流量計費的方式收費，前提是資費優(yōu)惠之下。
既然談到寬帶路由的共享，下面筆者就為大家分享一下采用路由器共享寬帶的方法吧！
要實現(xiàn)多臺電腦共享一條寬帶，最簡單、快捷的方法莫過于購買路由器了?，F(xiàn)在市場上的家用寬帶路由器可謂五花八門，琳瑯滿目，有些路由設備還集成了modem和打印服務器功能，不過大致的路由功能都是萬變不離其中。
首先，把寬帶的modem（調制解調器）連接到路由器的wan（廣域網）口，然后，電腦連接到路由器的lan（局域網）口。一般來說，路由器的lan口都有4個，如果電腦太多，還可以在路由器的lan口下接入交換機設備。
一切準備就緒后，就到路由器的設置了。
進入路由器管理界面的默認ip各有不同，如果之前已經被修改過可以按恢復鍵還原設備的初始狀態(tài)，進入路由器管理界面首要任務是修改密碼，密碼不要采用全數(shù)字，最好是數(shù)字搭配字母，這樣更為安全。修改完密碼后，設備多會重新啟動。
重新啟動后，我們可以選擇路由器的快速配置功能，如果你手上的路由器連這個功能都沒有，扔掉算了?？焖倥渲霉δ軣o非是選擇寬帶的接入，基本可分為三種，最常用的adslpppop連接，其次是視頻有線的動態(tài)ip連接，最次的是光纖接入或專線的固定ip地址接入。相比之下，家庭最常用的均是前兩個選擇，后者為企業(yè)網的使用。
當設置好寬帶后，意味著網絡里所有機器都能上網了，但如何才能更好的控制好這些電腦呢？又如何防止arp欺騙？這就需要進一步設備路由器了。一般路由器中都會有一個地址池的選項，我們可按網內電腦的數(shù)量來設置ip段，如192.168.0.2開始，到192.168.0.8，這樣就可允許7個ip的同時使用。然后，我們再把每臺電腦的網卡mac地址輸入到設置中，進行mac地址綁定，這樣就可有效防止ip被另外一些非法的電腦入侵了。而且，這樣設置，在電腦中也可省下不小工夫，各電腦使用自動獲取ip即可。
剩下的就是防火墻的設置了，由于每個人的設置和要求都不同，防火墻功能這里就不詳說了，大致可分為內容過濾和關鍵字屏蔽，另外還有不同品牌的一些附加功能等等。
最后，大家在日常使用中，不妨多留意日志表和使用狀態(tài)，因為這里可反映出網絡的使用情況，如發(fā)現(xiàn)某ip占用了大量資源，或通過的流量過高，這就要小心了，他有可能是在bt或中了某種病毒，甚至被攻擊。總之，網絡無限好，上網要小心！皆因現(xiàn)在的網民都喜歡當了。
共享上網的方案篇十
信息的來源無非有兩種，一是進行搜集，將原來不是信息的要素變成信息，二是從外部購置已有信息。從這方面來看，因獲取信息而發(fā)生的成本可分成信息搜集成本和信息購置成本。信息搜集成本是指搜集、形成、保存信息資源的成本。信息資源不是從來就有的，而是經過經過一定的渠道進行搜集、保存而形成的。如某某教授在某大學演講，這個過程會產生信息，但只有將這個演講過程記錄下來，保存成電子數(shù)據，可被其他人利用的信息才能最終得以形成。而將演講過程錄下來，需要委派人員，需要支付拍攝費用和整理費用，需要花費一定的時間：將信息保存下來，需要介質，需要刻錄設備，也需要電力，這些都是成本。這是一個形象的說明，但這個說明具有普遍的適用性，對一般意義上的信息搜集也是成立的。從一般意義上來說，信息搜集成本應該包括信息的開發(fā)過程中所耗費的'所有成本，包括付出的人工成本、材料成本、管理成本等。
信息的購置成本則是指為了購置信息資源而付出的人工成本、材料成本、管理成本等。在信息爆炸的今天，信息的更新遠遠超過以往任何一個時代，信息在人們的交流和文化的碰撞中源源不斷地涌現(xiàn)出未，單憑搜集信息，遠不能滿足用戶對信息獲取的需求，大部分信息都需要通過購置來獲得。購置信息就成為了信息的主要來源，相應的，信息的購置成本就成了獲取成本的主要組成部分。
2．信息的加工成本。
信息的加工成本是指將信息做一些技術上的處理，便于使用者使用而付出的成本?？梢苑譃槿斯こ杀尽⒉牧铣杀?、管理成本等。比如對原始文獻進行加工形成二次文獻、三次文獻，制作索引、概括、綜述等，也包括對現(xiàn)有文獻進行分類、制作關鍵詞、制作研究報告等。這些都需要付出大量的人力和物力和時間，要耗費大量的人力資本，成為總投資成本的重要組成部分。
3．信息的技術成本。
信息的技術成本是指利用信息技術的方法對數(shù)據進行處理(例如存儲、傳輸、使用)而花費的成本。傳統(tǒng)的的信息技術成本主要是指因傳統(tǒng)介質書籍和材料的存儲和保管而發(fā)生的成本，例如圖書需要書架和和空間來進行放置，膠片影音資料更是需要保存在黑暗，恒溫的狀態(tài)。隨著信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的信息共建共享技術成本發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)代的數(shù)據信息，不僅會帶來儲存成本，還包帶來傳輸?shù)瘸杀尽，F(xiàn)在數(shù)據信息的形式主要是電子數(shù)據，可以刻錄在光盤或硬盤上進行保存，而購買光盤和硬盤的支出就構成了成本。信息技術的發(fā)展使得信息的收集、加工、儲存，交流、使用實現(xiàn)了電子化，這相對以前的傳統(tǒng)的處理方式簡直是翻天覆地的變化。因此在信息資源的共建共享使用信息技術無疑是一個很好的選擇，作為信息技術的一個新的應用領域，依靠信息技術，無益會大大提高信息資源共建共享的效率。傳統(tǒng)的信息技術成本依然存在，但由于其是沉沒成本，即無論共建共享存不存在，它都會存在，因此，可將其看做是無關成本。在公共信息共建共享方面使用信息技術，必須要實現(xiàn)網絡化和自動化，要自己架設服務器，購買帶寬，并請專業(yè)人員維護，這一切都要發(fā)生成本。具體說來，信息技術成本包括硬件成本、軟件成本、網絡費用、維護費用。
共享上網的方案篇十一
各級各類網絡教育資源庫表面看似繁花似錦，內容中卻大量粗枝爛葉。低水平重復性教育資源會給教師帶來選擇上的困難，浪費大量時間和精力。海量資源并非教師之所愿，優(yōu)質資源才是真正之所需。
2.商業(yè)網站資源數(shù)量膨脹與資源質量控制的目標矛盾。
教育資源網站為了商業(yè)利益，把資源數(shù)量作為網站的終極評價標準，動輒打出多少用戶、多少資源、多少訪問量、多少鏈接數(shù)的招牌。商業(yè)網站這種急功近利的追求，正是網絡教育資源庫低品質資源泛濫、高品質資源稀缺的根本原因。
3.教師拿來主義資源共享與奉獻主義資源共建的心理矛盾。
教師更多地從網絡獲取資源，卻很少上傳優(yōu)質資源。經調查，教師較少參與網絡資源共建的心理因素主要包括：不愿他人共享自己的優(yōu)質資源；認為自己的資源對別人幫助不大；自我實現(xiàn)的高層次需要不能滿足。
4.組織部門完備充實的建設方案與財政撥款后勁不足的經費矛盾。
根據目前的經費狀況，面對這一筆龐大且持續(xù)的資金流，顯然是力不從心，這恰是制約我省教育資源建設的瓶頸。
5.主管部門教育資源庫普遍性與教育資源特色的個性矛盾。
“國家基礎教育資源共建共享聯(lián)盟”是經教育部科技司批準成立的非盈利機構，由教育部科技司和人大附中推進實施，具有很多優(yōu)質教學資源，但是由于教材版本和考試制度的不同，不能為我所用。任何企圖以共性代替?zhèn)€性的做法都不能成功，尋求獨具我省特色的`發(fā)展道路才是王道。
1.建設經費為保證。
（1）政府財政，?？顚Ｓ?。我省教育廳副廳長曾指出，要建立經費投入保障機制，加大對教育信息化的傾斜，保障教育信息化發(fā)展需求，發(fā)揮政府在教育信息化經費投入中的主體作用。
（2）面向社會，吸引資金。既然政府財力有限，我們可以另辟蹊徑，動員社會力量通過集資、捐資、合作多渠道獲取教育資源共建共享的經費支持。
（3）政府采購，反向支援。教育部科技司司長王延覺建議，建立政府補助開發(fā)和政府采購推廣應用相結合的優(yōu)質數(shù)字化教育資源開發(fā)機制。
（1）管理人員，組織服務。學科教研人員，負責學科教育資源的標準設定、對數(shù)據庫的規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性進行全面規(guī)劃。
（2）技術人員，網絡支持。建立網絡資源平臺，網絡技術人員不可或缺。由技術人員對硬件設施和軟件系統(tǒng)進行技術維護、技術支持才能保證資源共建共享的順利實施。
（3）一線教師，資源開發(fā)。本區(qū)域內一線教師是這個平臺最重要的資源建設群體。我們建立了這個聯(lián)盟，一方面給廣大一線教師提供了展示自我的平臺，另一方可以利用官方政策激勵廣大教師的參與熱情。
3.組織機構為依托。
（1）區(qū)域分工，共享合力。為了避免各區(qū)域資源重復開發(fā)造成人力、物力和財力的浪費，由市級教育行政部門組織分工，縣區(qū)分別組織教育資源，進行各學科的區(qū)域分工。
（2）省級規(guī)劃，層級管理。聯(lián)盟的完整機構設置是以省級教育行政部門領導規(guī)劃，市級教育行政部門分別組織實施、縣區(qū)級教育部門詳細分工、校級單位緊抓落實的分層機構。
4.運行機制為保障。
（1）激勵機制，充實隊伍。如何將區(qū)域內的教師有效組織起來，建立穩(wěn)定的教育資源開發(fā)隊伍，形成資源建設的長效機制，是探索有效的資源建設模式必須解決的核心問題。這個穩(wěn)定的資源開發(fā)隊伍的建設離不開激勵機制的催化作用。校方激勵機制可以考慮與教師的績效考核掛鉤。
（2）保證質量，控制數(shù)量。建立定期淘汰劣質資源制度。一年審查制度，刪除劣質資源；二年審查制度，刪除時效性差的資源；三年審查制度，刪除過量的重復資源，最終只保留最優(yōu)質和最符合時效性的教育資源。
（3）實名認證，網絡教研。參與聯(lián)盟共享共建的教師必須實名認證取得用戶資格，填寫詳細信息，包括所屬學校、照片、職稱、榮譽、教學博客、論壇、聯(lián)系方式，并開通即時聊天軟件便于相互學習交流。系統(tǒng)進入正常軌道后，在各科備課時設計與教學進度同步的教學課題，組織教師進行網絡教研。
河南省基礎資源共建共享區(qū)域聯(lián)盟的建成和發(fā)展，將對我省教育資源網站的知名度、我省區(qū)域教育資源庫的品牌形象、我省教師的專業(yè)化教育技能、教師的教科研水平和我省總體的教學成績起到巨大的推動作用。本文中關于我省基礎教育資源共建共享建設的評價和建議可能存在偏頗，也可能一些建議還不夠成熟，希望對我省基礎教育資源網的資源建設盡綿薄之力，這也是筆者需要繼續(xù)研究的課題方向。
參考文獻：
［2］王延覺。推進資源共建共享等四大任務［j］。中國教育網絡，（04）：11.
（作者單位河南省許昌市許昌第二高級中學）。
共享上網的方案篇十二
為了共同分享區(qū)內學校的優(yōu)質教育教學資源，攜手推進我區(qū)素質教育改革，全面提高中小學信息化教學水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化以促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質教學資源共建共享平臺現(xiàn)制定實施方案.
一、工作目標。
通過互動性的網上課堂教學、教育研究平臺，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享條件，有效聚合我校教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務體系，提高我校教師教育教學能力，擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面，實現(xiàn)我校優(yōu)質教育資源共享。
二、主要措施。
（一）體系建設及活動開展。
以我校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。
1.課堂直播。
（二）進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師。
生間遠程聽課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中。
小學科目：語文、數(shù)學、英語、科學；
中學科目：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理。
2.班隊活動。
（三）學校為鏈頭，向全校開放以德育教育為主的班隊。
活動，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。
3.教研活動。
開展全校網絡協(xié)作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優(yōu)質教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發(fā)，開展主題化網絡研修活動。
4.遠程聽課評課。
通過本校優(yōu)質教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠程聽課和評課活動。
三、保障機制。
（一）建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結和反饋。
（二）建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標考核。
共享上網的方案篇十三
摘要:隨著我國經濟的快速增長，教育投入大幅度增加，教育資源分布不均衡，出現(xiàn)了教育不公平現(xiàn)象，成為制約我國教育發(fā)展的重要問題。教育資源均衡發(fā)展，有利于縮小“數(shù)字鴻溝”、消除“信息孤島”，提高教育教學質量，使適齡兒童和青少年平等、有效、健康、快樂地學習。
關鍵詞:網絡教育;教育資源;資源共享。
隨著我國教育信息化水平的提高，學習者對教育信息資源的需求不斷增加，對資源的質量和服務提出新的要求。然而，目前適合于我國數(shù)字化教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優(yōu)質教育資源尤其匱乏。因此，如何充分發(fā)揮網絡信息資源共享的優(yōu)勢在教育中的應用，這是推進教育發(fā)展的主要議題。
一、相關概念。
移動學習，智慧教育，體感教育等網絡教育的發(fā)展勢頭越來越猛，已成為教育信息化的重要推動力。人們把網絡資源與教育應用的結合稱之為網絡教育資源。而教育資源概括起來，通常是指教師資源、課程資源和物質資源。(范詩武，)。教育資源不但包括用于教學的硬件設施還包括師資和生源。丁新把國內遠程教育資源共建共享大致分為三種:電大—內部共享型、同類型同地區(qū)共享型和院校自主共享型。
二、當下網絡教育資源共享存在的問題。
在教育信息化的過程中，信息化教育資源的表述方式也逐步形成，指的是“以計算機技術為基礎設計、形成、存儲的支持教育教學活動的數(shù)字化資源”(楊改學，2009)。數(shù)字化和網絡化是解決網絡教育資源的共享方式和傳輸通道的有效途徑。隨著教育信息化的不斷推進，通過文獻調研和關注網絡教育資源的動態(tài)，得出以下結論。
1．基礎設施差異大，教師信息化水平參差不齊。學習者要想獲取網絡資源，首先需要配備相應的終端設備。網絡教育資源共享涉及平臺，終端設備，不同區(qū)域等因素。隨著教育信息化的不斷推進，國家投入大量的`人力、物力建設農遠工程，覆蓋了一部分學校，但是有了終端設備，有了平臺，利用率不容樂觀。
2．教育資源結構設置不合理，缺乏科學性。國外的網絡教育資源在中小學基礎教育方面為其提供了大量基礎教育方面的知識庫。而我國基礎教育階段的優(yōu)質的資源庫還是比較缺乏。有的學校有資源庫，內容結構形式單一，缺乏科學性，用起來不方便，老師和學生的積極性也不高。一些學校直接購買其他學校的教育資源來建設的，但是由于學生解決問題的能力不一樣，購買的教育資源發(fā)揮不了應該起到的作用。
3．教育資源種類的建設不均衡，使用不合理。中小學在教育資源方面主要是題庫的建設。例如，國家花費大量的經費和人力物力來大量建設精品課程，但由于缺乏有效的管理機制，出現(xiàn)了諸多的問題，缺少有效的管理和監(jiān)制，課程缺乏可獲取性，大大降低了利用率。精品資源共享課，有的課程呈現(xiàn)方式單一，缺少統(tǒng)一的標準。課程被評上了國家級的精品課程，由于后續(xù)更新緩慢甚至停止，使精品資源課程失去了可持續(xù)性的生命周期。
三、解決影響網絡教育資源共享因素的策略。
隨著教育信息化的不斷推進，優(yōu)質教育資源共享受到各級教育部門的關注。任友群等提出整體觀和協(xié)同學是信息化促進優(yōu)質網絡教育資源共享的理論基礎。通過綜成的方法，充分認識微觀資源共享效率和宏觀資源共享效率的關系，從微觀資源共享效率過渡到宏觀資源共享效率，定性與定量相結合，是一種更為合理有效的方法。
1．探索多元的教育投入格局。為了保證教育信息化工作的順利實施，各地積極整合現(xiàn)有的經費渠道。在中央財政專項投入的基礎上，各級各地統(tǒng)籌經費，彌補缺口。上海市和湖南省投入專項經費超過1億。陜西省明確將“全面改薄”工程資金的20%用于教育信息化建設，大多數(shù)省份規(guī)定了義務教育階段的資金投入，保證學校信息技術和教師信息化培訓方面的需求。
2．設置教學設計環(huán)節(jié)，加強自主學習的平臺的建設。開發(fā)教育資源的機構，要根據教學大綱，教學指導，學生的學習特征，樹立教學設計的思想，增設網絡教育資源開發(fā)過程中教學活動設計的人員配置。開發(fā)出來的課程，符合學生學習規(guī)律和風格，教師和學生使用的積極性很高。
3．基于云計算搭建平臺，加強校校之間的合作。高校和教師對網絡教育資源建設的最初目的逐漸迷失，提高教育質量才是建設教育資源的根本目的。如果學校之間能夠加強交流與合作，集中幾門甚至是重復幾十門的開發(fā)所用的人力，物力，財力，讓網絡教育資源運用云計算技術，開發(fā)出好的平臺。例如，成都七中的教育資源比較豐富，實施了“一幫一”的遠程班教學，借助成都七中的平臺，偏遠的山區(qū)同學可以同步共享優(yōu)質的教師資源。
四、結語。
影響網絡教育資源共享的因素很多，如國家的政策，學校和教師本身的對教育信息化的重視程度。因此，要加大基礎設施的投入，提高教師的信息化水平，搭建可持續(xù)性的網絡資源共享平臺，使優(yōu)質網絡教育資源切實發(fā)揮價值和彰顯存在的意義。
共享上網的方案篇十四
1.構建網絡平臺，完善資源數(shù)字化工作流程。
學校應考慮以更高速率的寬帶接入internet，并利用起學校網站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學資源數(shù)字分為兩大塊：
二是資源的分類整理，按學科建立文件夾進行分類保存，在校內共享。當資源網平臺搭建起來后，全部資源都上傳到校內資源網上。
2.依托網絡使用，做到把學生視為技術專家。
學校以課堂為主渠道，加大優(yōu)質資源在教學中的應用力度。讓學生學習變得主動起來，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。對于資源應用與效果評價每個班應選一個網絡教學協(xié)管員協(xié)助管理，課前為老師做好準備、課后記錄等。能真正地使用起網絡并“把學生視為技術專家”，讓學生參與到資源共建共享的設計和實踐中。
3.加大使用力度，發(fā)揮優(yōu)質校本資源的作用。
一是把資源總體數(shù)量的富足性和個體用戶的切實需求相結合，與教學活動相“捆綁”。
二是建立一線教師與學生共同參與的資源應用與評估體系，鼓勵我們教師和學生充分利用優(yōu)質教育教學資源，并在應用中提出改進與提高的建設性的意見。
三是鼓勵一線教師與學生結合當?shù)貙嶋H開展原生態(tài)的體質教育信息資源建設，使優(yōu)質的校本資源最大程度地發(fā)揮作用。
4.依托制度建設，建立資源建設與應用的長效機制。
制度建設是校本資源建設與應用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網絡管理條例》《師生網絡資源建設獎勵辦法》《優(yōu)秀課件評比辦法》等規(guī)章制度。落實了優(yōu)質校本資源人人建設的機制。
5.強化動力機制，促進優(yōu)質教育資源的開發(fā)與應用。
優(yōu)質教育信息資源建設與教師的工作評價相結合、與教師的利益分配相結合、與資源應用的頻率相結合、與學生的評價及效果相結合。將教師建設與應用信息資源的情況作為教師工作評價的內容，與工作量和工作績效掛鉤，與教學質量和學生對教師應用的情況評價相銜接。
6.提供行動保障，實現(xiàn)資源建設最優(yōu)化的目標。
要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質教育，整體提高教育質量的一項重大舉措，將學校教育信息化的程度與信息技術教育的水平納入學校辦學目標體系和督導評估體系。
共享上網的方案篇十五
隨著帶有無線上網技術的筆記本的普及和無線上網覆蓋區(qū)域的擴大，許多“本本”一族喜歡在一些提供了無線上網服務的公共場合悠閑地網上沖浪，不過重慶大學一位計算機專家提醒，在這類公共場合上網，應先檢查一下筆本電腦里是不是有文件夾或驅動器的屬性被設為“共享”，正確的做法是，先取消文件“共享”再上網，以保證文件安全。
如果此前你的電腦有文件夾或磁盤的屬性被設置為“共享”，此時又沒有取消，那么局域網內的其他上網的人就可以看到你“共享”的文件夾或磁盤上的文件。
專家還提醒，在一個無線路由器覆蓋的無線上網區(qū)域內，多個上網者同時使用網絡，一些偷窺者還可能使用軟件更容易地看到你電腦上的文件。所以，無線上網時一定要有安全意識，考慮到目前的網絡傳輸保密技術還不完善，在這類場合盡量少做諸如在線支付這類涉及到銀行帳號、信用卡密碼等方面的操作，以避免密碼泄漏造成不必要的損失。
共享上網的方案篇十六
一年一度的。
端午節(jié)。
快到了，為迎接端午節(jié)的到來，組織慶祝端午節(jié)活動，小編為大家提供端午節(jié)活動。
歡迎大家閱讀參考。
一.活動背景端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。時至今日。端午節(jié)在中國人民中仍然是十分盛行的隆重節(jié)日。2009年在阿聯(lián)酋首都阿布扎比召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質。
文化。
遺產政府間委員會議決定：中國端午節(jié)成功入選《世界人類非物質文化遺產代表作名錄》。但是很多外國。
留學。
生對端午節(jié)并不是很了解，為了能與外國朋友保持好友誼，同時讓他們深入了解端午這個。
中國傳統(tǒng)節(jié)日。
我們舉辦"與留學生一起過端午"活動。
二.活動時間2015年6月21號下午(暫定)。
三.活動對象計算機學院學生代表、理學院學生代表、留學生代表。
四.活動地點計算機學院370幢。
五.活動主題：跨越國籍界限，共享美好端午。
六.活動準備。
1.購買包粽子所需要的各種材料(粽葉、糯米、紅棗、細線)、制作橫幅;。
2.購買做香囊所需要的各種材料，購買比賽勝者獎品;。
3.從網上找關于端午節(jié)由來、賽龍舟(10分鐘)、詩朗誦的視頻資料(10分鐘)。
5.準備30道關于端午知識問答的題目;。
6.相關部門做好照片或視頻拍攝工作;。
七.活動流程1.6：30活動部、組織部的同學到現(xiàn)場布置。
2.7：00活動正式開始;。
4.播放完視頻后第一項活動包粽子比賽，由活動組織者裁定比賽名次;。
5.由主持人講解簡單介紹賽龍舟的歷史由來，播放關于賽龍舟的視頻資料。
6.播放完后，由主持人講解本次模擬賽龍舟的游戲規(guī)則。
各組派出代表進行模擬賽龍舟比賽，留學生分成三組穿插到各小組中參加活動;8.計算機學院及理學院同學進行詩朗誦，留學生同學準備節(jié)目進行表演9.發(fā)言。
總結。
八.活動細節(jié)1.本次活動為各小組比賽形式，包粽子比賽將留學生分成三組穿插到各小組中。
2.模擬賽龍舟的游戲規(guī)則：各小組的學生加留學生分成三組，要有倆個標志位表示始點和終點，在始點和終點之間設置一些標志表示劃船時的阻礙，在阻礙的地方設置一個學習部事先準備好的一個問題，每組人一起出發(fā)，到阻礙后回答問題，回答不上則退回到上一個障礙。先到終點者為獲勝。
3.交流環(huán)節(jié)：計算機學院及理學院同學詩朗誦，留學生同學可準備節(jié)目進行表演。
4.時間分配：端午節(jié)由來視頻5到10分鐘;包粽子比賽45分鐘;制作香囊20到30分鐘;賽龍舟視頻5到10分鐘;模擬賽龍舟20到30分鐘;詩歌朗誦10分鐘;總計2小時。
5.關于包粽子比賽評分：按照包粽子數(shù)量，先到30個第一，依次得分50，45，40。模擬龍舟比賽依次得分50，40，30。其中最漂亮的香囊制作可以額外加10分。最后取總分第一名為此次活動的優(yōu)勝組。
6.學院應提醒參加活動者注意服從活動組織者的指揮，在留學生面前展現(xiàn)好計算機學院學子的風采。
7.關于粽子：由于370沒有煮粽子的設備，所以提前準備熟粽子在包粽子結束后給大家品嘗。
8.參加活動人員離場后，學生會成員留下負責家掃現(xiàn)場的衛(wèi)生。
ps:如果有什么問題，請您聯(lián)系15195994325(郭逾)。
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